第一篇：《布娃娃笑了》教案

《布娃娃笑了》教案

活動目標(biāo)：理解故事，懂得愛惜玩具，不喜新厭舊

練習(xí)完整句：我喜歡XXX 活動準(zhǔn)備：視頻《布娃娃笑了》、小狗玩偶、小熊玩偶、布娃娃玩偶 活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：今天老師請來了三個玩具寶寶，小狗、小熊、布娃娃，小朋友喜歡哪個玩具寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒說出完整句，如：我喜歡小熊）

二、講訴故事：

師：可是啊，今天這些玩具寶寶都不高興了，你們

知道這是為什么嗎？讓我們一起聽一聽發(fā)生在它們身上的故事吧。

（借助玩偶簡單地講訴故事）

三、根據(jù)故事，提出問題：

師：小朋友們現(xiàn)在知道玩具寶寶們不高興的原因

嗎？

（請幼兒舉手回答）

師：小妞后來是怎么做的呢？現(xiàn)在請小朋友再聽一遍故事，等下來告訴老師。

四、教室總結(jié)：

師：小朋友今天了小妞的故事，明白了一個道理，新玩具很好玩，但是舊玩具也是我們的好朋友，新舊玩具都要愛惜，這樣玩具寶寶就會很樂意和我們一起玩，對不對啊？

五、朗誦兒歌：

師：小妞剛告訴老師一首好聽的兒歌，小朋友和老

師一起來讀好不好啊，老師現(xiàn)在先請一個小朋友來和老師來一起讀。

你拍一，我拍一，玩具我們要愛惜； 你拍二，我拍二，輕拿輕放要記得； 你拍三，我拍三，玩具不夠你先玩； 你拍四，我拍四，玩具玩好要收拾； 你拍五，我拍五，愛惜玩具不厭舊。

活動延伸：讓幼兒回家找舊玩具

師：小朋友們回家后也要和舊玩具做好朋友，好不好？

第二篇：布娃娃教案

年級：三年級

課題：《共同擁有一個家》 課時：一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

本課選自蘇教版小學(xué)音樂三年級下冊第二單元，悄悄話中的歌唱曲目《共同擁有一個家》，教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)唱《共同擁有一個家》，了解sos兒童村，學(xué)習(xí)手語。

二、歌曲分析：

《共同擁有一個家》是電視劇《只要你過得比我好》的主題曲。歌詞敘述了孩子關(guān)愛被丟棄的“布娃娃”的生動故事。歌曲為四四拍，旋律委婉。全曲分三個段落，均由兩個樂句構(gòu)成。第一樂段的羽調(diào)式敘述性較強，旋律圍繞主音“6”展開，第二樂段則惟妙惟肖地表達了歌曲主人公對不娃娃的惻隱之心，第三樂段返回羽調(diào)式，以附點四分音符與切分節(jié)奏強化肯定語氣的旋律呈現(xiàn)。結(jié)束句的長音更是擴大了“家”的含義，突出了人與人之間的無限關(guān)懷與溫暖。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《共同擁有一個家》，體現(xiàn)孩子們對弱勢成員的關(guān)愛，體驗動人心弦的“共同擁有一個家”這一主題。

2、知識目標(biāo)：能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲；認識附點四分音符；了解sos兒童村。

3、技能目標(biāo)：能夠?qū)W會表露真情的手語。

四、教學(xué)重難點： 重點：學(xué)會歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲，利用自制沙錘為歌曲進行伴奏。

難點：較好地掌握歌曲中的附點四分音符的時值，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。

五、教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、六、教學(xué)過程： ㈠組織教學(xué) 師生問好 ㈡新歌教學(xué)

1、配樂故事：《哭泣的布娃娃》導(dǎo)入（背景音樂：《共同擁有一個家》）

Q：如果你們遇到了哭泣的布娃娃，會怎么做呢？”

2、學(xué)生說一說自己的想法和做法。“那歌曲中的小朋友是怎么做的呢？”

3、初聽感知

4、根據(jù)節(jié)奏有感情地朗讀歌詞

5、學(xué)唱歌譜（視情況，或用lu哼唱）

6、學(xué)唱歌詞

7、樂理小知識：附點四分音符。

8、師：“在歌唱中，還有什么困難嗎？”（學(xué)生提出，并在老師的指導(dǎo)下逐一解決）

9、完整地歌唱歌曲，注重歌曲情緒的體現(xiàn)。

10、小結(jié)演唱（自制打擊樂伴奏）

㈡拓展知識

1、過渡：

（背景音樂《只要人人都獻出一點愛》）

“同學(xué)們，布娃娃有生命嗎？她真的會哭泣嗎？（學(xué)生回答）但是，在這個世界上有很多跟布娃娃一樣遭遇的小朋友，她們從小就缺少父母的疼愛，他們生活在一個叫sos兒童村的地方。”

2、簡介sos兒童村，多媒體出示sos國際兒童村的圖片資料，觸動學(xué)生心靈。㈢拓展學(xué)習(xí)

手語學(xué)習(xí)：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”（背景音樂：《愛的奉獻》）㈣總結(jié)

第三篇：《布娃娃》教案

布娃娃

活動目的：

1、能夠正確朗誦兒歌，感受，理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的樂趣。

2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)布娃娃的優(yōu)點，提高幼兒的生活能力。

3、激發(fā)幼兒對美好生活的熱愛之情。活動準(zhǔn)備：

布娃娃的圖片 音樂 課件 活動過程：

一、說布娃娃

展示布娃娃，說說他們身體各個部位的特點。

二、學(xué)《布娃娃》

教師完整的朗讀兒歌兩遍，幼兒欣賞。學(xué)生在老師的幫助下朗讀兒歌。師生回顧布娃娃的優(yōu)點。三、打扮布娃娃

教師發(fā)給每個小朋友一張卡片。讓學(xué)生給布娃娃穿上漂亮的衣服。比一比，看那位小朋友穿得最好。

隨意抽取幾位幼兒的作品進行展示，并進行獎勵。四、結(jié)束部分。

小朋友們，今天你們玩得開心嗎？那么，我們休息一會，好不好？ 附 詩歌

布娃娃，真聽話，晚上陪我等媽媽。媽媽加班不在家，有它陪我我不怕。

布娃娃，真聽話，勇敢堅強人人夸。不怕打針不挑食，送它一朵小紅花。

靜寧縣第三屆“課堂教學(xué)能手”評選活動

《布娃娃》教學(xué)設(shè)計

仁大教委 王召意

二零一二年十二月十日

第四篇：布娃娃彈琴教案

《布娃娃彈琴》

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《布娃娃彈琴》 教學(xué)目的：

1、認識休止符、連音線，并能準(zhǔn)確地演唱和運用，同時體驗它們在歌曲中發(fā)揮的作用。

2、用碰鈴的伴奏來感受3/4拍的節(jié)拍特點。

3、用聽唱法學(xué)會歌曲《布娃娃彈琴》，用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。教學(xué)重、難點：

1、休止符、連音線在歌曲中的合理運用。

2、用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、情境定向。

1、播放歌曲《布娃娃彈琴》視頻，聽音樂進教室。

2、師：今天，老師邀請了一位可愛的朋友來做客，同學(xué)們看看它是誰？它呢就是布娃娃朵兒，朵兒今天給大家?guī)砹艘患芴貏e的禮物，大家閉上眼睛，仔細聽。

二、歌曲難點節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)四分節(jié)奏，學(xué)習(xí)休止符。

師：歌曲好聽嗎？同學(xué)們喜不喜歡？愿意和老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲嗎？我們先來學(xué)習(xí)一條節(jié)奏，請看大屏幕。（課件出示節(jié)奏）

3/4 × 0 ×︱× – – ︱ × 0 × ︱ × – – ︱

∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨

叮 叮 咚 叮 叮 咚

問題：（1）你都認識這條節(jié)奏中的哪些節(jié)奏？“0”這個符號是什么符號呢？

（2）簡譜中這個像0一樣的音符叫休止符，是表示音的休止的符號，看到它時要停一停，聽老師讀一下。（學(xué)生跟讀）

（3）教師教讀節(jié)奏練習(xí)，用“空 ”字代替休止符，并指導(dǎo)學(xué)生劃拍。

2、心中默讀“空”，完整地讀節(jié)奏。

3、用歌詞代替節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生完整準(zhǔn)確地按節(jié)奏讀歌詞。

師：如果給這些節(jié)奏換成歌詞大家會讀嗎？我們一起試一試吧！

4、復(fù)習(xí)碰鈴的演奏方法。

師：叮叮咚，多么悅耳的聲音，同學(xué)們猜一猜，老師演奏的悅耳的聲音是什么樂器發(fā)出的？

大家猜對了，就是碰鈴。它的音色清脆悅耳，具有較強的聲音穿透力，大家一聽就聽出來了，誰來演奏一下？

5、教師示范用碰鈴為樂曲伴奏，學(xué)生找出伴奏的位置。

師：用悅耳動聽的碰鈴為節(jié)奏伴奏，我想節(jié)奏練習(xí)會更生動，請大家仔細聽，聽一聽老師是在哪個字上用碰鈴伴奏的？（播放歌曲范唱，教師伴奏示范）

6、引導(dǎo)學(xué)生用碰鈴伴奏。

部分學(xué)生用碰鈴，部分學(xué)生拍手拍肩（手肩肩），邊伴奏邊讀節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲

1、第三次完整播放歌曲范唱，聽一聽歌曲的情緒。

（優(yōu)美抒情）

2、師：多么優(yōu)美的歌曲，我們一起來唱一唱它的旋律好嗎？看看誰唱的又好又準(zhǔn)。

3、第四次完整欣賞歌曲范唱。

師：告訴大家一個小秘密，剛才我們練習(xí)的節(jié)奏就藏在歌曲中，你能找出來嗎？另外，還有一句歌詞與我們剛才的練習(xí)很相似，你還能找出來嗎？請大家仔細聽，看誰的小耳朵最靈！

師：看大家找的準(zhǔn)確嗎？大家的小耳朵真靈！下面老師彈琴大家跟著老師輕聲唱一唱。（跟琴輕聲第一次模唱）

4、認識連線并練習(xí)演唱歌曲中有連線的樂句。

師：同學(xué)們你們的歌聲讓我陶醉，老師現(xiàn)在給大家變一個魔術(shù)，注意千萬別眨眼睛，瞧！這兩個音符上空架起了一座彎彎的小橋，快找找，樂譜中有沒有？有幾處？（三處）

師：你們認識它嗎？這條彎彎的線叫“連音線”，表示弧線內(nèi)的音要唱的連貫。我們來唱一唱好嗎？當(dāng)你唱到連音線時，老師請你用手在空中也畫一條連線，能做到嗎？（跟琴第一次單獨練習(xí)這兩句）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師去掉連音線再唱一唱，你們聽好聽嗎？如果不加連音線我們就容易把句子唱斷，這樣就不能表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒了，好，那我們再來練習(xí)一下這兩句吧！（跟琴第二次單獨練習(xí)這兩句）

5、跟琴第二次輕聲模唱。

師：在小手的幫助下我們的連線唱的連貫、流暢，下面我們完整地跟琴再唱一遍，如果你已經(jīng)能夠很好的演唱連線，那你就可以讓小手休息一下，自己獨立完成歌曲。

6、處理一、三樂句，要求注意休止符，要唱的輕快。

師：同學(xué)們，剛才大家連音線唱的很連貫，也使歌曲變得優(yōu)美抒情，但如果整首歌曲都這樣演唱，你能想象出它會是什么效果嗎？老師現(xiàn)在就來唱一唱，你來聽一聽，這樣演唱生動嗎？

師：生動嗎？為什么？老師哪里唱錯了？那怎樣演唱才能生動，還能使歌曲優(yōu)美抒情？（一、三句要注意休止符，要唱的輕快，二、四句要唱的連貫、抒情）那同學(xué)們來試一試好嗎？（教師彈琴，學(xué)生演唱）

7、第五次完整欣賞歌曲，找出需要改進的地方。

師：剛才同學(xué)們唱的有進步，我們再來聽一聽布娃娃是怎樣唱的，是她唱的好還是我們唱的好？好在哪里？

師、生對照范唱共同進行評價。

8、學(xué)生完整地跟著范唱演唱歌曲。

9、用碰鈴為歌曲伴奏。

師：同學(xué)們唱的完整、流暢、生動、甜美，我想如果加上清脆悅耳的碰鈴歌曲會更動聽，好，那我們請幾個同學(xué)為我們伴奏！老師來指揮，請大家跟著伴奏音樂演唱，注意前奏的速度。

（小部分學(xué)生伴奏，大部分同學(xué)跟著伴奏演唱歌曲）

四、拓展

師：布娃娃不僅會彈琴唱歌，她還會跳舞呢！把一首小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》送給大家，希望活潑歡快的樂曲帶給你愉快的感受。

這節(jié)課就到這里，同學(xué)們再見！

《布娃娃彈琴》

——教學(xué)設(shè)計

學(xué) 校: 王官營中心小學(xué)

科 目: 音 樂 年 級: 二年級

教 師: 趙明霞

日 期: 2014年4月23日

第五篇：布娃娃彈琴教案

布娃娃彈琴

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過做、念、聽、看、唱來引導(dǎo)學(xué)生主動的去感受音的長短，知道音是有長有短的。

二、通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生進一步感受音樂中音的長短在歌曲中的運用，并有感情的來演唱歌曲。提高學(xué)生的教學(xué)過程

一、聽音樂律動進教室（模仿動物的動作）

二、模仿動物問候，感知音的長短

今天啊森林里要舉行一次重大的節(jié)日，各個動物都從四面八方趕來了，同學(xué)們能不能用你們的聲音來告訴老師，都有哪里動物過來拉？并要和大家打聲招呼啊？ 如：貓，狗

恩，過來的可都是有禮貌的小動物哦，所以你能不能打招呼也打的 比如：大家 好，喵――；小朋 友們 好，汪汪 汪

三、樂器聽辯，感受音的長短

動物們知道自己來都要表演節(jié)目的，所以啊，他們都帶來了很多的樂器，想不想看看，聽聽他們都帶了些什么樂器呢。老師把他借過來啊，先給我們班的小朋友來玩一下

出示：碰鈴、雙響筒等，請學(xué)生回答哪個的音長，哪個音短，打?qū)α说模埶靡磺?/p>

四、集體參與，話出音的長短

在這個盛大的節(jié)日里啊，動物們還邀請了，一個神秘的嘉賓，你們想知道她是誰嗎？ 但是她很害羞的，都不好意思出來，我們一起來叫她出來好嗎？

師手上有不同長短的繩子，我們一起來喊——“出來”，但要根據(jù)老師手上繩子的長短來喊。師先示范

五、學(xué)唱歌曲，在音樂中體驗音的長短

１、哇，可愛的布娃娃，終于被同學(xué)們的叫聲打動了

聆聽《布娃娃彈琴》 ２、布娃娃他帶了什么樂器過來呢？

３、那我們也跟著一起來彈彈（唱一句）

４、她彈的琴好聽嗎？你怎么知道的啊？

請生從書中找出句

５、說說在這首歌曲中哪個音唱的長？哪個音短？ ６、看來來參加這個盛會的每位都帶了節(jié)目，老師也想帶我們小朋友去參加這個節(jié)日啊，我們就把這首歌給唱好了，也去參加他們的節(jié)日好不好。（１）生先認真的聆聽一次（２）隨著琴默唱（３）師生分句唱（４）全班輕唱

六、全班大聲唱著歌去參加他們的盛會吧