第一篇：54高中美術(shù) 學(xué)些美術(shù)教案

高中美術(shù)鑒賞 第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

一、教材分析 1.教學(xué)目的

① 了解美術(shù)鑒賞的對象、范圍及中國與西方美術(shù)門類的同與異。② 了解進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備的知識與修養(yǎng)。③ 培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和理解能力。2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

① 美術(shù)的主要門類，中西美術(shù)領(lǐng)域的同與異；美術(shù)領(lǐng)域隨時代而變化、發(fā)展。

② 進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備的知識：中外美術(shù)發(fā)展史的常識，特別是中國美術(shù)的發(fā)展；各種美術(shù)門類的語言特點(diǎn)；古今重要美術(shù)理論著作的代表性論點(diǎn)；與兄弟藝術(shù)門類的參照比較。③ 對具體作品的鑒賞應(yīng)當(dāng)掌握的必要條件：作者情況，作品創(chuàng)作的時代、文化環(huán)境，作品的主題、表現(xiàn)技巧特點(diǎn)。

④ 通過作品的鑒賞，訓(xùn)練學(xué)生對美術(shù)作品的觀察、記錄、表述能力。3.重點(diǎn)和難點(diǎn)

① 本課為美術(shù)鑒賞教材的引言，通過學(xué)習(xí)美術(shù)的范疇，讓學(xué)生更好的了解美術(shù)。使學(xué)生加深學(xué)習(xí)美術(shù)的印象。

② 學(xué)生在鑒賞美術(shù)作品時容易感到惶惑的是對于現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作中一些觀念性的、試驗(yàn)性的，以及行動藝術(shù)等現(xiàn)象，所以美術(shù)作品鑒賞以及美術(shù)知識的傳授一定要簡單明了，為以后學(xué)習(xí)各課知識做好鋪墊。二．教學(xué)過程 1，導(dǎo)入

借助羅丹的一句話：““美是到處都有的，對于眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。神秘的蒙娜麗莎，神秘的微笑難以捉摸，不同人看到的將是不同層面的美，我們要想找到她美的所在，必須要用知識來充實(shí)自己。今天我們將走進(jìn)美術(shù)的世界，解開美術(shù)神秘的面紗。2，文本探究

通過多媒體展示，讓學(xué)生知道本節(jié)課將要進(jìn)行的幾個要點(diǎn)：美術(shù)的范疇、美術(shù)的發(fā)展歷程、如何鑒賞、作品欣賞、保護(hù)藝術(shù)遺產(chǎn)。

美術(shù)的范疇：美術(shù)通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)等。在中國還包括書法和篆 刻。通過多媒體圖片展示，加以旁白，將各個門類給學(xué)生一一講述明白。A、建筑藝術(shù)：是以建筑的工程技術(shù)為基礎(chǔ)的一種造型藝術(shù)。

B、雕塑：又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏）或 可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可 觸的藝術(shù)形象，借以反映社會生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。（如石膏像、木雕等。）

C、繪畫：在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)。（如油畫、國畫、素描、水彩等。）D、工藝美術(shù)：也叫實(shí)用美術(shù)，以美術(shù)技巧制成的各種與實(shí)用相結(jié)合并有欣賞價值的工藝品。（如陶瓷、刺繡、編織等）

E、書法，篆刻：書法是借助筆墨紙硯等材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種中國獨(dú)有的藝術(shù)門類，篆刻是用不同的石材用刻刀刻制的一種藝術(shù)。

用心

愛心

專心

美術(shù)的發(fā)展歷程：通過中國美術(shù)的演變和發(fā)展歷程，進(jìn)一步說明美術(shù)發(fā)展不僅僅是由于材料的限制，還有地域、時期、文化背景等各種因素促成的。

如何鑒賞：通過三個方面，一個是“六法”最早出現(xiàn)在南齊謝赫的著作《畫品》中，“

一、氣韻生動

二、骨法用筆

三、應(yīng)物象形

四、隨類賦彩

五、經(jīng)營位置

六、傳移模寫”通過古人的鑒別方法讓學(xué)生了解古人是如何品評美術(shù)作品的；第二是通過比較方法去鑒別，無論是橫向還是縱向，只要找到比較的切入點(diǎn)，都能很好的把握美術(shù)作品的實(shí)際意義；第三是通過幾個具體的作品，借助圖標(biāo)的形式從各個角度去了解美術(shù)作品。

通過美術(shù)的范疇和簡單的了解了如何鑒賞，學(xué)生心中大致有了自己的鑒賞思路，下面是結(jié)合課本。展示三幅圖片。作品鑒賞： 第一幅：《宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》

作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、采桑、狩獵、交戰(zhàn)（水戰(zhàn)、陸戰(zhàn)）等場景，請?jiān)趫D中一一 找出。第二幅：《人物馭龍帛圖》（提問三個問題：a你從畫面中看到了什么？（氣宇軒昂的男 子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋）b構(gòu)圖上有何特點(diǎn)？（飽滿）c根據(jù)男子的動作猜測他想 做什么？（手中持一韁繩，牽引著龍，可能是駕龍升天成仙。）d 該帛畫用什么造型手 法？（主要是單線勾描，僅在局部渲染或施色。）第三幅：《奔馬》講述徐悲鴻的個人背景和社會背景，講述奔馬的藝術(shù)表達(dá)，并說明作品當(dāng)時的存在的價值和寓意。

保護(hù)藝術(shù)遺產(chǎn)：通過具體的事例和作品讓學(xué)生懂得文化藝術(shù)遺產(chǎn)都是中華民簇文化寶庫中的瑰寶，我們每一個人必須加以傳承與保護(hù)。三．課堂小結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識美術(shù)存在的實(shí)際意義，美是存在于我們生活的方方面面的，并能讓我們提高藝術(shù)作品鑒賞水平，激發(fā)我們學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。本課在區(qū)分美術(shù)類別及了解美術(shù)知識和歷史上都很好掌握，關(guān)鍵是我們要從走馬觀花到下馬觀花，真正的學(xué)會自我鑒賞和品評美術(shù)作品。四．課后作業(yè)

選作一：找一副或一件美術(shù)作品進(jìn)行臨摹制作

選作二：找一副古代國畫美術(shù)作品或者現(xiàn)代中西油畫美術(shù)欣賞，并寫出鑒賞心得

課程板書：第一課 學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

美術(shù)的范疇

美術(shù)的發(fā)展歷程 如何鑒賞 作品欣賞 保護(hù)藝術(shù)遺產(chǎn)

用心

愛心

專心 2

第二篇：高中美術(shù) 學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

第一課 學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解美 術(shù)范疇，建立“大美術(shù)” 觀念。

2、使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握鑒賞方法

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用該方法進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)模式：自主、探究、討論、合作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過9年美術(shù)，你最喜歡哪幅美術(shù)作品，請說說原因。

美術(shù)和藝術(shù)的關(guān)系？

板書：造型藝術(shù) 美術(shù)

二、新授

美術(shù)的范疇

板書 繪畫 工藝

美術(shù) 雕塑 書法

建筑 篆刻

各種類型請學(xué)生舉一作品。

美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識。

小組討論：

⑴歷史上中外有大耳朵英語首頁哪些著名的流派及代表人物？

⑵這些著名的畫派在藝術(shù)特征和風(fēng)格上有何差異？

學(xué)生簡單表述，結(jié)合圖例

《放牧》古代巖石畫

《宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》戰(zhàn)國

《人物馭龍圖》戰(zhàn)國 最早的主題性繪畫

美術(shù)鑒賞的方法

對不同作品進(jìn)行比較研究（板書）

學(xué)生自學(xué)過程，進(jìn)行簡單練習(xí)。

選擇一插圖作品進(jìn)行鑒賞，強(qiáng)調(diào)個性。

小結(jié)

美術(shù)鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進(jìn)行比較研究。

三、布置作業(yè)

書一次函數(shù)圖像后練習(xí)

第三篇：學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教案

課題一：《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》

一、課前組織

安排學(xué)生就坐，穩(wěn)定學(xué)生情緒，作好上課準(zhǔn)備。

二、自我介紹、本學(xué)期對美術(shù)課堂的要求和美術(shù)的學(xué)習(xí)方法

1、自我介紹

2、新學(xué)期的要求：

a、做好課前的準(zhǔn)備工作 b、上課時紀(jì)律要求：

精神抖擻——不睡覺

踴躍發(fā)言——不隨便說話

心無旁騖——不做他科作業(yè) c、作業(yè)要求

3、本學(xué)期的美術(shù)書的概況，即內(nèi)容介紹。小學(xué)、初中美術(shù)課注重操作，培養(yǎng)實(shí)踐、動手能力。高中美術(shù)課的重點(diǎn)是藝術(shù)鑒賞課，提高鑒賞能力。

（讓我們一起將高中美術(shù)進(jìn)行到底）導(dǎo)入新課：鑒賞第一課：學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

三、講授新課

出示課件：（多種不同美術(shù)作品的圖片）

（一）美術(shù)的范圍和概念

提問：

1、美術(shù)的范圍？這些屬于美術(shù)嗎？ 總結(jié)：建筑、雕塑、繪畫、工藝美術(shù)。

羅丹曾說過的那樣──不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。為此，希望同學(xué)們對身邊的美不要視而不見，麻木不仁，而是要睜開眼睛去發(fā)現(xiàn)、去體悟、去感受。

2、前面我們知道了美術(shù)的大概范圍。下面老師想了解一下同學(xué)們對“美術(shù)”這個事物的看法是怎樣的？或者說你們認(rèn)為“美術(shù)”是什么？是不可知的？神秘的東西？還是掛在展館內(nèi)供人觀看的東西？或者是漂亮的、美麗的東西？??

在此應(yīng)鼓勵學(xué)生們大膽發(fā)言、大膽表達(dá)自己的思想和對美術(shù)的看法與想法。定義“美術(shù)”：

—— 也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過造型等手段，創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)。

（1）通過獨(dú)特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。

獨(dú)特的藝術(shù)語言：線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。（2）藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運(yùn)用。

（二）作品的價值 根據(jù)課件提問：你覺得哪幅作品最有價值。你是如何判斷美術(shù)作品的價值的？（會有不同的角度，不同的標(biāo)準(zhǔn)）

回答：第一印象是喜歡或不喜歡、精細(xì)逼真或抽象簡練、技術(shù)嫻熟、篇幅大，令人震撼、材料貴重，加工難度大等。

教師總結(jié)

美術(shù)鑒賞課就是認(rèn)識和評價各種美術(shù)作品。對于藝術(shù)品的鑒賞，首先要了解對象，了解作者：它的年代，表現(xiàn)的內(nèi)容、創(chuàng)作的技巧，它與時代的聯(lián)系，是在什么社會背景下創(chuàng)作的。

（三）學(xué)些美術(shù)史、美術(shù)理論知識

美術(shù)史：畫種的發(fā)展演變過程，不同時期有哪些重要的畫派、畫家和代表性作品。

石器時代→青銅時代→漢代壁畫→石窟→屏風(fēng)→卷軸畫→文人畫→油畫→雕塑

南齊謝赫《六法論》：氣韻生動、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營位置、傳移摹寫

（四）有比較才有鑒別

橫向比較：同時代同門類以至不同門類美術(shù)家和作品的比較。

縱向比較：他屬于哪一個美術(shù)門類，這個門類的發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)如何？這位畫家和作品在這個門類中有沒有代表性？藝術(shù)水準(zhǔn)高不高？有沒有獨(dú)創(chuàng)性？

結(jié)合課件講解

1.文藝復(fù)興三杰的人物畫（橫向比較）2.陶瓷的發(fā)展史（縱向比較）

（五）美國費(fèi)德門教授提出的美術(shù)欣賞程序──描述、分析、解釋、評價。結(jié)合《奔馬圖》講述如何鑒賞 描述：徐悲鴻國畫，一匹奔跑的馬

分析：深諳馬的解剖與習(xí)性，水墨寫意畫法，生動傳神，表現(xiàn)了正面飛奔而來的速度與力量

解釋：抗日戰(zhàn)爭時期，借助馬昂揚(yáng)奔馳的形象，寄寓對祖國強(qiáng)盛民族振興的熱望

評價：畫出的馬不但有中國畫的意境，也有西畫的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)關(guān)系、光影關(guān)系。平生積極從事美術(shù)教育事業(yè)培育不了少優(yōu)秀人才。

7、現(xiàn)代藝術(shù)看不懂，怎么辦？

積極參與到課堂中去。聽聽別人怎么說，也發(fā)表自己的見解。以達(dá)利的《記憶的永恒》為例

四、著錄練習(xí)： 選擇古代美術(shù)作品和現(xiàn)代美術(shù)作品各一件進(jìn)行鑒賞練習(xí)。第一步：著錄：記下作品的名稱、作者、創(chuàng)作年代、尺寸（高寬厘米）、材質(zhì)、收藏地點(diǎn)

第二步：對作品藝術(shù)成就或不足加以分析。

五、最后總結(jié)

以上所列舉的幾個因素在藝術(shù)欣賞活動中起著比較重要的作用。欣賞者對一幅藝術(shù)品的欣賞程度是由這些因素綜合在一起決定的。提醒學(xué)生在藝術(shù)欣賞活動中的兩點(diǎn)注意事項(xiàng)：

一、尊重自己的感受。不要根據(jù)名聲和金錢去評判一件藝術(shù)品的優(yōu)劣。

二、藝術(shù)欣賞能力的提高是一個潛移默化的過程。不能急功近利。理解祖國優(yōu)秀藝術(shù)，尊重世界多元文化，提高鑒別和判斷能力，抵制不良文化的影響。

保護(hù)中國文化遺產(chǎn)。

人類歷史是漫長的，美術(shù)星空是豐富而綺麗的，在以后的日子里，讓我們一同到美術(shù)殿堂中，穿越時空隧道，去欣賞、領(lǐng)略、感受人類歷史上優(yōu)秀的美術(shù)作品。

六、拓展，布置思考題

中國現(xiàn)代美術(shù)包含哪些門類？它們的興衰與社會現(xiàn)實(shí)生活的變化有什么樣的關(guān)系？

教學(xué)反思

這是學(xué)生美術(shù)欣賞的第一課，由于大部分學(xué)生美術(shù)知識的匱乏，如果就書本講解，沒有大量的圖片進(jìn)行佐證，學(xué)生會覺得十分枯燥乏味。我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，并制作了課件，取得了令人滿意的效果。

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到鑒賞除了需要“經(jīng)驗(yàn)”之外，還要具備相關(guān)的“知識”。所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。這“門道”通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能達(dá)到。在教學(xué)中，根據(jù)教材中的實(shí)例進(jìn)行分析，確信“知識”的價值。只有在這一課學(xué)習(xí)中為學(xué)生樹立了這一價值觀，以后的學(xué)習(xí)鑒賞活動，才能學(xué)得有意思、有效率，才能掌握鑒賞的能力。

2.在教學(xué)過程中，要注意聯(lián)系學(xué)生九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，“溫故而知新”。要善于啟發(fā)學(xué)生回顧初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟悉的作品。這樣既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞習(xí)慣，幫助學(xué)生獲得鑒賞活動的樂趣和成功感。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表對鑒賞活動的認(rèn)識。從而了解與確立鑒賞活動的意義及價值。如能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論則更好。

第四篇：學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教案

第一課 學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

(1個課時)教學(xué)目的：

1、了解一下美術(shù)鑒賞的對象、范圍。

2、了解欣賞的基本方法。使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方

法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。

3、調(diào)動學(xué)生參與欣賞的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：介紹鑒賞方法，特別強(qiáng)調(diào)美術(shù)評論的非唯一性特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：本課為全冊的引言，故設(shè)法消除學(xué)生的枯燥、乏味感，引導(dǎo)學(xué)生用鑒賞方法進(jìn)行 鑒賞練習(xí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

提問：

1、鑒賞=欣賞？

(引導(dǎo)學(xué)生看書)

2、美術(shù)=藝術(shù)？ 講解：

1、假設(shè)有這么兩個人評價同一幅作品：

甲說：“這幅作品我不懂得欣賞”。乙說：“這幅美術(shù)作品我鑒賞不了”。這兩句話和這兩個人的身份有什么實(shí)質(zhì)性上的區(qū)別？

（甲外行，乙具備這一專業(yè)知識。“欣賞”強(qiáng)調(diào)一個“賞”，表示看，可以是走馬觀花似的；

“鑒賞”則強(qiáng)調(diào)一個“鑒”字，有鑒別之意，要對美術(shù)作品和美術(shù)形式進(jìn)行評價。）

2、美術(shù)、藝術(shù)：源于古羅馬拉丁文“art”，都指自然造化的人工藝術(shù)，即通過手工制作的

一種藝術(shù)。包括文學(xué)、音樂和戲劇等等。之后中國文藝界、教育界才把“美術(shù)”和“藝術(shù)”

這兩個概念區(qū)分開來。藝術(shù)包含美術(shù)，美術(shù)只是藝術(shù)的一個門類，藝術(shù)還包括音樂、戲曲、影視、文學(xué)、雜技等。

二、新授 有人說：美術(shù)姓美，也有人認(rèn)為美術(shù)姓術(shù)。這其中的爭論也歷來為教育專家所關(guān)注，從美術(shù)的符號語言來說，他是姓術(shù)，因?yàn)樗沁\(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩來表述的一門學(xué)科。從工的生活原型，這些形象是通過審美的提煉加工成具有美感的形象。

(讓同學(xué)們說說哪種說法比較正確引出美術(shù)的真正定義)

1、美術(shù)的定義：美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間 的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)。

2、美術(shù)的范疇：美術(shù)通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)等。在中國還包括書法和篆 刻。

a、繪畫：在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)。（如油畫、國畫、素描、水彩等。）

b、雕塑：又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏）或 可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可

觸的藝術(shù)形象，借以反映社會生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。（如石膏像、木雕等。）

c、工藝美術(shù)：也叫實(shí)用美術(shù)，以美術(shù)技巧制成的各種與實(shí)用相結(jié)合并有欣賞價值的工藝品。（如陶瓷、刺繡、編織等）d、建筑藝術(shù)：是以建筑的工程技術(shù)為基礎(chǔ)的一種造型藝術(shù)。

3、用“眼高手低”引入美術(shù)鑒賞的重要性。（結(jié)合學(xué)生觀展等進(jìn)行講解）

4、讓學(xué)生用比較的方法結(jié)合課文圖例說出作品的年代、內(nèi)容以及藝術(shù)表現(xiàn)形式。第一幅：《放牧》

藝術(shù)形式：雕刻巖畫：巖石，這自然界的基本要素，從遠(yuǎn)古時代起，它就不斷地被人類

使用著，作為勞動工具，作為日常用品，也所為生的和死的住所。巖石，同時也是世界 上最早的畫布，先民們在巖石上刻劃和涂繪，來描繪人類的自身生活, 以及他們的想象 和愿望，這就是巖畫。年代：古代

內(nèi)容：對動物的各種基本形狀和人手掌的描寫，表達(dá)出當(dāng)時人類的生活方式。

第二幅：《宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》 作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、采桑、狩獵、交戰(zhàn)（水戰(zhàn)、陸戰(zhàn)）等場景，請?jiān)趫D中一一 找出。第三幅：《人物馭龍帛圖》（提問三個問題：a你從畫面中看到了什么？（氣宇軒昂的男子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋）b構(gòu)圖上有何特點(diǎn)？（飽滿）c根據(jù)男子的動作猜測他想

做什么？（手中持一韁繩，牽引著龍，可能是駕龍升天成仙。）d 該帛畫用什么造型手

法？（主要是單線勾描，僅在局部渲染或施色。）

第四幅：《奔馬》介紹該作品的歷史背景、構(gòu)圖用筆特點(diǎn)。

5、簡單介紹“六法”理論（中國古代品評美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則）氣韻生動—即—?dú)赓|(zhì)，作品的精神內(nèi)涵(作品和作品的形象有生動的氣度、具有生命力。)應(yīng)物象形—即—形象（指描繪的形象要形似）

骨法用筆—即—用筆（指用筆力度）隨類賦彩—即—色彩(指色彩要與所畫的物象相似。對色彩感覺稍作介紹。)經(jīng)營位置—即—構(gòu)圖（作品要注意構(gòu)圖，作品中各物件的安排要合理美觀）

傳移摹寫—即—臨摹（臨摹即可學(xué)習(xí)基本功，也可作為流傳作品的手段。結(jié)合唐高祖臨死

前要求《蘭亭序》作為陪葬說明。）

三、小結(jié)

美術(shù)鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進(jìn)行比較研究。

四、布置作業(yè)

書后練習(xí)(六大類：建筑、雕塑、繪畫、工藝美術(shù)、書法、篆刻。關(guān)系：藝術(shù)來源于生活，美術(shù)也不例外，表現(xiàn)生活，表達(dá)作者的思想感情，它隨著社會現(xiàn)實(shí)生活的變化而演變。）最后總結(jié)

以上所列舉的幾個因素在藝術(shù)欣賞活動中起著比較重要的作用。欣賞者對一幅藝術(shù)品的欣賞程度是由這些因素綜合在一起決定的。提醒學(xué)生在藝術(shù)欣賞活動中的兩點(diǎn)注意事項(xiàng)：

一、尊重自己的感受。不要根據(jù)名聲和金錢去評判一件藝術(shù)品的優(yōu)劣。

二、藝術(shù)欣賞能力的提高是一個潛移默化的過程。不能急功近利。

第五篇：高中美術(shù)教案

美術(shù)鑒賞課

《我們怎樣運(yùn)用自己的眼睛》

學(xué)校：望謨縣中等職業(yè)學(xué)校年級：幼師班姓名：劉偉舉

教

案

課題：我們怎樣運(yùn)用自己的眼睛 課時：一課時 課業(yè)類別：美術(shù)鑒賞 教材分析：

本課介紹的就是美術(shù)作品的四種鑒賞方法。這個內(nèi)容主要包括兩個層面：

1、對美術(shù)作品的認(rèn)識并不是千篇一律的，我們可以從不同的角度來欣賞，而不同的欣賞角度所獲得的感受和認(rèn)識是不同的；因此，對美術(shù)作品的認(rèn)識并不是固定不變的，隨著社會科學(xué)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步，我們可以有更新的方式去解讀作品的內(nèi)涵。

2、理解并掌握美術(shù)鑒賞的四種基本類型：①社會學(xué)式鑒賞、②感悟式鑒賞、③形式鑒賞、④比較式鑒賞。這四種鑒賞方式之間有相互滲透的關(guān)系，不是彼此對立的，而是感性向理性深度過渡。

教學(xué)方法：

教學(xué)中始終貫徹教師邊導(dǎo)邊教，學(xué)生邊學(xué)邊練。采用欣賞、講述、討論、比較、合作、練習(xí)等方法幫助學(xué)生突破以往簡單化的欣賞模式，使他們意思到一幅作品所傳達(dá)的信息是多方面；另一方面給學(xué)生提供一種較為合理、科學(xué)的鑒賞途徑，讓他們能夠比較熟練地從形式和社會學(xué)等角度理解作品的內(nèi)在精神，以及通過比較的方法來全面認(rèn)識一幅作品，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

◆認(rèn)知目標(biāo)：了解美術(shù)鑒賞的四種方式

◆技能目標(biāo)：掌握美術(shù)鑒賞的四種基本方法。能比較熟練地運(yùn)用這四種方法對作品的形式特征、社會含義、內(nèi)在精神以及文化內(nèi)涵進(jìn)行具體鑒賞分析。

◆情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，學(xué)會從多角度多層面鑒賞美術(shù)作品。

教學(xué)重點(diǎn)：如何從多角度去欣賞一幅美術(shù)作品。

難點(diǎn)：四種鑒賞方法的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教材，課件，多媒體設(shè)備

學(xué)具: 教材，筆記本 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、同學(xué)們，在上課之前，我們首先來看一些有意思的圖片，看看我們從中都看到了一些什么。（展示課件1：一些奇特運(yùn)動效果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、不同視線來觀察圖片）

2、好，同學(xué)們，這些圖片是不是非常有意思啊，這是利用我們的視覺差，用一些平面的東西做出的一些具有3D效果的圖片。是不是感覺很奇特？但是也告訴我們，我們的眼睛有時候是會欺騙我們的，會讓我們產(chǎn)生一定的錯覺。那么，在面對我們豐富多彩的美術(shù)作品，我們又是應(yīng)該如何來運(yùn)用我們的眼睛去欣賞她們呢？好，今天我們就來共同探討一下這個話題。

二、初步觀察

1、展示蒙娜麗莎圖片，讓學(xué)生分別說一下自己對這幅畫的映象以及自己的一些理解。分析：

（1）、比如蒙娜麗莎臉上露出了淡淡的微笑，神態(tài)安詳、動人等等。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的色彩，明暗關(guān)系，構(gòu)圖方式（金字塔形構(gòu)圖）、人物姿態(tài)（坐姿，雙手交疊在腹部），背景的空間效果（左邊的視點(diǎn)是平視，右邊的是俯視）等。

（3）、還有達(dá)·芬奇是如何通過形象的刻畫表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的。

（4）、此外，達(dá)·芬奇用一種現(xiàn)實(shí)主義的手法，較為準(zhǔn)確地記錄了當(dāng)時一位商人妻子的形象，人物具有鮮明的時代特征，比如說蒙娜麗莎將眉毛剃掉了，而且額頭的頭發(fā)也被剃掉了一部分，顯得發(fā)際線較高，額頭較寬，這些都是當(dāng)時婦女中比較流行的裝扮。

2、好，我們現(xiàn)在一起來看一個表格（出示課件，列舉出表格：不同角度欣賞《蒙娜麗莎》），對比一下我們剛才討論的部分，看看有沒有什么遺漏的地方。

3、小結(jié)：（1）、同一幅作品，包含的信息是多方面的，從不同的角度去欣賞我們所得到的一些信息也是不一樣的。（2）、除了眼睛看到的一些表面信息之外，我們應(yīng)該仔細(xì)去品味一下所包含的內(nèi)在信息。

4、總結(jié)：隨著社會科學(xué)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步，觀看、欣賞美術(shù)作品的方式可謂繁多，但基本上不外乎以下四種類型——感悟式鑒賞、形式鑒賞、社會學(xué)式鑒賞、比較式鑒賞

三、賞析探究(一)、社會學(xué)式鑒賞

其實(shí)我們剛才對《蒙娜麗莎》這幅畫的分析就是運(yùn)用到了我們今天所學(xué)的其中一個鑒賞方法，它就是社會學(xué)式鑒賞。下面我們一起來看一下社會學(xué)式鑒賞的意義，還有哪類作品比較合適用這種方法來鑒賞。

1、《夜巡》（倫勃朗）

2、小結(jié)：社會學(xué)式鑒賞主要偏重于對作品內(nèi)容、意義、時代、背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等方面的認(rèn)識和理解，這種方法比較適合于對再現(xiàn)性的故事、故事性或者情節(jié)性比較強(qiáng)的作品的鑒賞。

（二）感悟式鑒賞

1、出示圖片齊白石作品《蛙聲十里出山泉》，作品中看到了什么？畫家是怎么表現(xiàn)的？作品聯(lián)想到了什么？

2、這幅畫的高妙之處就在于用圖像來表現(xiàn)聲音，讓人仿佛聽到蛙聲。讓學(xué)生思考后，帶領(lǐng)學(xué)生一起來討論學(xué)習(xí)，從墨點(diǎn)，墨團(tuán)，墨線和整幅畫面的長形構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生們一起來感悟這幅畫面帶給我們的意境。

3、小結(jié)：感悟式鑒賞，是一種，將思維與激情深切投入到畫面的欣賞方式，這種方式，比較適合于寫意性和表現(xiàn)性的藝術(shù)作品。同時可以讓學(xué)生了解到這也是一種詩畫結(jié)合的方式，最能表現(xiàn)的是作品所傳達(dá)給我們的一種意境。

（三）、形式鑒賞

美術(shù)作品的形式包括多方面的因素，如線條、色彩、材料、構(gòu)圖、形體等（通過具體的作品體現(xiàn)）。同時對其中的構(gòu)圖和筆觸重點(diǎn)講解。

1、《蓮池》——莫奈，老師先簡要介紹一下，作者莫奈是印象派的代表人物，《蓮池》是他的代表作品。作者用畫筆表現(xiàn)出一幅睡蓮小橋的美景，給人的眼睛帶來一種不同的感受。

2、嘗試從色彩，筆法等方面分析該作品。

（1）色彩：斑斕。似乎光線照耀的湖面就在眼前，有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

（2）筆法：用水平筆法表現(xiàn)出水的寧靜，用垂直筆法表現(xiàn)柳枝的搖曳身姿。兩種筆法結(jié)合使畫面動靜結(jié)合，充滿生機(jī)。

(3)、思考與交流,出示課件展示作品：《秋的節(jié)奏》（波洛克）、《九色鹿》（敦煌壁畫）、《紅樓夢人物》（張明山）進(jìn)行“對號入座”。練習(xí)：欣賞A、B、C三幅圖片，從形式鑒賞的角度來描述，與同學(xué)交流，嘗試對號入座。

連環(huán)展開式構(gòu)圖（）人物結(jié)構(gòu)比例準(zhǔn)確（）敷色清麗（）平涂（）線條與色彩相互重疊與滲透（）

3、小結(jié)：形式鑒賞是最基本最直觀的一種欣賞方式，因?yàn)槲覀兛吹揭环嫷臅r候，最先觀看到的是它的表面形式，也正是因?yàn)樗囆g(shù)形式的豐富多彩，也讓我們體會到各式各樣不同的美。

（四）比較式鑒賞

1、好，下面我們就來學(xué)習(xí)最后一種鑒賞方法。首先向同學(xué)們介紹，比較式鑒賞有兩種比較方式。

橫向：比較同一主題、同一時代的藝術(shù)家采用了哪些不同的手法比較。

縱向：比較同一主題，在不同時代環(huán)境中，藝術(shù)家采用了哪些不同的處理方法和表現(xiàn)手法。

2、課件出示書中圖例。《麗人行》（傅抱石）、《宮女》（林風(fēng)眠），這兩幅作品同是江南水鄉(xiāng)圖，一樣的題材，同樣出自現(xiàn)代藝術(shù)家，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面一起來比較分析兩幅畫的異同點(diǎn)。

3、小結(jié)：比較式鑒賞，要在熟悉作品各種形式與內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能更好地完成。并且要根據(jù)作品的內(nèi)容與形式的特點(diǎn)有針對性地加以比較。有比較才有鑒別，用比較的方式去鑒賞美術(shù)作品，往往有意想不到的效果。

四、總結(jié)

同學(xué)們，我們這節(jié)課的內(nèi)容很多啊，我們一起學(xué)習(xí)了四種不同的欣賞作品的方法。好，讓我們一起來回顧一下：感悟式鑒賞、形式鑒賞、社會學(xué)式鑒賞、還有比較式鑒賞。

這四種鑒賞方法，都有各自比較合適的作品類型，希望同學(xué)們能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能有一定的了解，但是當(dāng)我們用我們的眼睛來觀賞一幅作品的時候，希望同學(xué)們能夠綜合運(yùn)用四種方法，這樣不光用我們的眼睛，更是用我們的大腦，我們的心靈去仔細(xì)品味每一位藝術(shù)家通過他們的畫想要為我們傳達(dá)的信息，真正去發(fā)現(xiàn)每一幅藝術(shù)品當(dāng)中的美！

五、作業(yè)布置

選擇一種鑒賞方法，用100字以內(nèi)的短文描述自己喜歡的一幅美術(shù)作品。