第一篇：拼音教學中常見問題的解決辦法

拼音教學中常見問題的解決辦法

前川五小

陳秋

漢語拼音是小學語文教學的重要組成部分，是幫助學生識字、閱讀、學習普通話的工具。盡管一年級學生具備一定的拼音基礎，但在學習拼音的過程中經常會出現一些問題。這些問題也困擾著老師們，逐漸成為漢語拼音教學中難以攻克的難點。面對這些問題，我進行了一些嘗試，總結了一些策略，取得了一定的效果。

問題一：拼音音節從第一聲調開始。

學生們在幼兒園大班學習拼讀音節時，老師可能就是按順序從一聲拼到四聲，很少打亂順序抽讀。抽讀時即使學生不會，老師也沒作過高要求。所謂“先入為主”，這樣導致很多學生拼讀音節已形成了一定的思維定勢，從第一聲開始拼讀起，而且很難糾正。如b?這個音節，他們不是按“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的方法直接拼讀“b—?→b?”。而是先從一聲開始“b—ā→bā”，然后二聲“b—á→bá”，直到“b—?→b?”。這樣拼讀，嚴重影響了拼讀音節的速度，導致學生難以正確地拼讀音節詞、短語和句子。

學生們拼讀音節時為什么非要從韻母的第一聲開始，而不能直接拼讀呢？我發現主要原因是學生們對帶調的韻母掌握得不夠熟，不能準確熟練地認讀帶調的韻母，所以他們不能直接拼讀音節，而非得從一聲開始拼讀。

所以要糾正學生拼讀音節的這種不良習慣，必須從單韻母四聲的教學入手，把單韻母的四聲教扎實，讓學生能準確、熟練認讀帶調的單韻母。教學中，我們打破了慣用的從一聲教到四聲的模式，將教學內容進行重組。把單韻母的四聲按聲調分為四組：ā、ō、ē、ī、ū、ǖ，á、ó、é、í、ú、ǘ，?、?、?、ǐ、ǔ、ǚ，à、ò、è、ì、ù、ǜ，一組一組地引導學生認讀，在反復認讀中體會四種聲調的發音方法：“一聲平，二聲揚，三聲轉彎又向上，四聲降”。并開展多種形式的游戲，如“摘蘋果”“我讀你猜”等，讓學生在大量的練習中掌握單韻母的四聲，正確、熟練地讀出帶調的單韻母，而不用從一聲數到四聲。學生熟練掌握了單韻母的四聲，自然就可以直接正確地拼讀出音節了。

問題二：聲母b和d，p和q區分不清。

聲母b和d，p和q都是由豎和半圓組成的，它們是兩組形近字母，學生感到難以區分，以致在認讀和書寫時經常出現錯誤。這也是拼音教學中老師感到很棘手的問題。為此，老師們想過許多區分的辦法，最常用的辦法是編兒歌，如從字形上編兒歌：“右下半圓b，b，b”“左下半圓d，d，d”，“右上半圓p，p，p”“左上半圓q，q，q”。這四句兒歌讓一年級的小學生“一頭霧水”，不僅記不住歌詞，他們還把這四句兒歌弄混淆了。為什么會這樣？因為他們只是六歲左右的孩子，對“左，右”都不是很清楚，更何況什么“右下”“左下”、“右上”“右下”，難怪學生們越記這些兒歌越“糊涂”。

難道不該編兒歌？當然不是。兒歌是低年級小學生喜聞樂見的形式，朗朗上口，便于記憶。應該說，編兒歌這種方法是可取的，關鍵是兒歌的內容，以上四句兒歌對一年級的小學生來說，內容抽象，而且極易混淆。我們編兒歌應該從孩子們熟悉的、喜歡的事物入手，這樣他們容易理解，樂于記憶。為了幫助學生區分這兩組聲母，我編了兩句兒歌：“像個6字，b，b，b”，“像個9字q，q，q”。數字“6”和“9”學生們早在幼兒園就已認識，在生活中也常見到。學生很容易就記住這兩句兒歌，從而記清b和q的形，對于形近的d和p也就容易區分了。

問題三：混淆復韻母ie—ei，ui—iu。

復韻母是拼音中的重點，也是難點，是由兩個單韻母組成的。ie和ei，ui和iu這兩組復韻母都是由相同的兩個單韻母組成的，所以學生極易混淆。

其實，只要我們留意一下復韻母的發音方法，就會發現，它們都是先發第一個字母的音，這可以作為區分這兩組復韻母的突破口。所以，教學這幾個復韻母的讀音時，我不是直接把讀音教給學生，而是把發音的方法教給學生。如復韻母ei的讀音，我先講解它的發音要領：先擺出e的口型，發e的音，口型由大到小，快速滑向i，e重i輕，中間不斷氣，一口氣讀成ei。并示范發音，讓學生仔細觀察老師的口型變化，反復模仿，使學生熟練掌握。提醒學生看到這兩組復韻母同時，先發第一個字母的音，就很容易把它們區分開了。

第二篇：公文寫作中常見問題及解決辦法

公文寫作中常見問題及解決辦法

今天主要想和大家從公文的文面結構、容易用錯和寫錯的字、標題寫作中一些常見問題的處理、公文結構層次序數的規范、數字運用的規范、字體和字數的規范、標點符號的運用、公文用印、主題詞的提煉、版記標識等十個方面就公文寫作中的常見問題和解決辦法進行學習和探討，目的在于進一步提高我們公文寫作和處理的能力，促進公文寫作和處理的進一步規范。

一、公文的文面結構主要有哪些要素？

公文的文面結構即公文格式問題，是公文規范性的重要體現。按照中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于印發《黨政機關公文處理工作條例》的通知（中辦發[2012]14號）規定，由份號、密級和保密期限、緊急程度、發文機關標志、發文字號、簽發人、標題、主送機關、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、抄送機關、引發機關和印發日期、頁碼，共18種要素組成。

主要的要素有八個方面：即版頭、發文字號、標題、主送機關、正文、附件、發文機關（落款）、成文日期。

（一）版頭

（1）“紅頭文件”。文件的首頁上端，印有“×××文件”字樣的紅色大字。政府公文版頭下面有一道紅線，黨的公文在紅線中間另加一紅五星。

（2）“白頭文件”。即不用版頭的文件，一般用于印發領導人的講話等文字材料。

（二）發文字號

由機關代字、年份、發文順序號組成。

發文機關代字 + 〔年份〕+ 發文順序號

機關代字是發文機關的簡化代稱，一經確定，不得隨意改動。年份用公元紀年標記，使用阿拉伯數字，并用六角方括號括住。位置居中略下（縱向）或左下。順序號，使用阿拉伯數字，如“58號”。寫作“第58號”或“058號”均不規范。

（三）標題

由發文機關名稱、事由和文種組成。

機關名稱 +（關于）事由 +（的）文種

如：中共政協西安市委員會黨組關于召開政協西安市

第十三屆委員會第一次會議有關問題的請示 政協西安市委員會辦公廳關于報送《關于我市

節能減排工作情況調查報告》的函

（四）主送機關

公文的主要受理機關，應當使用機關全稱、規范化簡稱或者同類型機關統稱。

如：政協西安市委員會 或 西安市政協 或 市政協

中國國民黨西安市委員會 或 民革西安市委員會

或 市民革

頂格，后加冒號。少數直接面向社會或全體的文件可省略主送機關。

該要素要注意主送機關之間的排列順序和標點符號的使用。從系統的角度說，應按黨→政→軍→群的順序排列，四大班子排序應為：黨委、人大、政府、政協；從級別的角度說，應按由高至低的順序排列。不同系統、不同級別的主送機關之間用逗號隔開；同一系統、同一級別的主送機關之間用頓號隔開。如：以市委或市委辦向下行文，主送機關為“各區縣黨委，市委各部委，市直機關各單位，各人民團體黨委（黨組）。各主送機關間用逗號而不是用頓號隔開，是因為它們雖處于同一級別但分屬于不同系統。

當公文的主送機關為平級機關時，可按公文的內容與主送機關關系的密切程度安排先后順序。

（五）正文

公文的主體，用來表述公文的內容。

排印正文時，標點符號應尾隨文后，即點號不能打頭，標號不要拆開。數字、年份也不能拆開回行。

（六）附件、附件說明和附注

附件即公文正文的說、補充或者參考資料；附件說明即公文附件的順序號和名稱；附注即公文印發傳達范圍等需要說明的事項。

附件寫在正文下，空一行，左空2字，用3號仿宋體字標識。格式為：

附件：序號 + 標題 + 件數（新規定沒有件數）

如：

1、市政協調研組人員名單 1件

2、調查表（表

一、表

二、表三）3件

附件的標題不加書名號，標題與件數空一字距，其末尾不加標點符號。如果寫作“附件如文”、“附件×份”是錯誤的。附件應與公文正文一起裝訂，并在附件左上角第一行頂格標識“附件”，有序號時標識序號；附件的序號和名稱前后標識應一致。如附件與公文正文不能一起裝訂，應在附件左上角第一行頂格標識公文的發文字號并在其后標識附件（或帶序號）。

附件不是“副件”，有的對正件起說明、解釋和證實作用，有的則用于向上級機關報送或向下級機關批轉的附件，此類 4 附件實際是主件。

（七）發文機關（落款）

署發文機關全稱或規范化簡稱。

黨的文件一般寫落款，并必須寫全稱；政府機關僅以版頭和印章為標志，不寫落款。

（八）成文日期

署會議通過或者發文機關負責人簽發的日期。聯合行文，署最后簽發機關負責人簽發的日期。

會議通過的決定、決議等以會議通過日期為準。領導簽發的，以簽發日期為準。聯合行文，以最后簽發機關的領導簽發日期為準。法規性文件以批準日期為準，或者在正文最后專門規定具體生效和開始執行的日期。特殊情況署印發日期，如電報。

發文日期必須寫明年、月、日。政府公文用漢字，黨的公文用阿拉伯數字。

二、容易用錯寫錯的字詞如何區辨？

（一）“二”與“兩”

使用“二”的地方：

1、自然數。

2、序數、小數、分數。

使用“兩”的地方：

1、一位數的基數。如“兩臺機器”。

2、概數。如“三兩天”。

（二）“倍”的運用

“倍”雖是一個比較簡單的詞，但在公文寫作中誤用的情況卻是多見的。一是與“增加了”合用時的誤用。“增加了”是在原數基礎上，向上增加若干個原數。二是與“增加到”合用時的誤用。“增加到”是包括底數，指增加后的總數。三是把“倍”用在降低、減少上。如有的公文中出現“降低×倍”或“減少×倍”的提法，這是不妥的。因為“倍”只能用于增加，不能用于降低或減少。如果用于減少，就應該加“負”字。

（三）“以上”與“以下”的運用

“以上”、“以下”等詞與前面的數字連用，這種表達方法的數目概念，習慣上應包括前面的本數在內，百人以上即含百人、千人以下即含千人，不應把本數排除在外。但是，為了使界限的劃分清晰準確，應注明本數是否包含在內。如：“十四歲、十四歲以上兒童不得入內。”或“十四歲以下（包括十四歲在內）兒童不得入內。”

（四）“制定”與“制訂”的運用

“制定”即制作、定出。公文中習慣用在較大場合，以制定黨和國家的路線、方針、政策、法律和法令等，如：“黨的第十八次代表大會，為我們制定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標”

“制訂”即制作、訂立。公文中習慣用于具體規章制度的訂立。如：辦公廳相繼制訂了全委會工作規則、常委會工作 規則等會議工作制度。”

（五）“物質”與“物資”的運用

“物質”即能觸及、能見到的客觀存在的東西。多用于哲學和物理學上的抽象概念。

“物資”即指具體的財物資源。

（六）“需要”與“須要”的運用

“需要”是對“缺乏”而言，還有“要求”的意思。詞性為及物動詞，后可帶賓語。

“須要”即說明“應當”、“必須”的意思。詞性為能愿動詞，修飾限制動詞。

（七）“權力”與“權利”的運用

“權力”即可以管轄、統治、支配別人的權柄，受其管轄者必須服從。

“權利”即指一定的人被規定賦予的可以享受的權益。如：“公民有監督公共權力正確行使的權利。”

（八）“截止”與“截至”的運用

“截止”即到期停止。

“截至”即到……為止。

（九）“違反”與“違犯”的運用

“違反”即不遵照，反著方向做。

“違犯”即違背，觸犯。

（十）“以至”與“以致”的運用

“以至”即到，直到。用于時間、數量、范圍的延伸或擴 大。

“以致”即由此而造成，用于下半句的開頭，表示結果。

（十一）“象”與“像”的運用

在公文寫作中重點要注意，當“像”作為比喻詞或作為其它系動詞時不能寫作“象”。

（十二）“的”、“地”、“得”的運用

“的”、“地”、“得”是結構助詞，在口語里都念“de”。

“的”用在名詞前，是定語的標志。“的”有時是語氣助詞。（如何辨別？

1、去“的”意不變，為助詞，反之為“的”字結構。

2、“的”字結構后邊都可以加名詞，而助詞則不能加。

“地”用在動詞前、形容詞后，是狀語的標志；

“得”用在動詞后、形容詞前，是補語的標志，回答“怎么樣”的問題。例如，這一仗，同志們打得勇敢、打得頑強、打得漂亮。

圖例：這樣的表示方法，可以幫助我們清晰地看出，那些是句子的主干，那些是枝葉，主干和枝葉怎樣搭配。一般情況下，用“=”表示主語，用“—”表示謂語，用“彎曲”的線表示賓語，用“（）”表示定語，用“{ }” 表示狀語，用“【】”表示補語。

這些，我只是從一般的情況講的。其實，字可以作句子成分，詞和詞組可以作句子成分，句子也可以作句子成分。如名詞不僅可以作主語，還可以作賓語、定語。動詞不僅可以作謂語，在一定的條件下還可以作主語和賓語。聯合詞組（兩個或幾個并列的詞）六種句子成分都可以作，如名詞性的可以作主語、賓語和定語，動詞性的可以作謂語，形容詞性的可以作謂語、定語、狀語、補語；主謂詞組也是六種成分都可以作；至于句子作句子成分，那就是復句或多重復句了。還是先易后難吧！建議大家好好地學習學習現代漢語語法知識（什么是語法？—語法是現代漢語組詞成句的規則。普通話是現代漢民族的共同語——以北京語音為標準音，以北方的方言為基礎方言，以典范的現代白話文為語法規范）。

同時，請大家抽點時間學習學習修辭和邏輯。語句通不通是語法問題；好不好是修辭問題；對不對是邏輯問題。“語法可以使人規矩，修辭是人敏銳，邏輯是人精巧”。建議大家一定要學。

（十三）“部署”與“布置”的運用

“部署”即指全局重大工作的安排。

“布置”即指全局具體工作和事項的安排。

（十四）“既”與“即”的運用

“既”是并列連詞，通常與“又”配對使用。

“即”相當于判斷詞“是”的用法。另有“即使”的含義。

（十五）“和”、“與”、“及”的運用

“和”口語色彩比較濃；“與”帶一些文言色彩，常用于比較鄭重的場合；“及”連接的成分雖然也是并列，但表達的意思上有輕重的分別，即前重后輕。

（十六）對、對于”，“對于、關于”，“經過、通過”的運用 這幾組公文中常用的介詞，用法或功能相近，共性較強，但是否可以通用，要斟酌實際情況，避免誤用。

“對于”和“關于”。表示關涉用“關于”，指出對象用“對于”；“關于”有提示作用，組成介詞短語可以做標題，尤其在公文標題中不可缺少，“對于”則沒有這個功能。

（十七）不當使用模糊用語

模糊用語，即語意不夠明確、不夠具體的詞語。在公文中，適當使用模糊用語是必要的，它能起到確切詞語所起不到的表達效果。然而，有些公文是不能使用模糊語言的。

（十八）關聯詞語使用不當

關聯詞語是指復句的分句之間起連接作用的詞語。關聯詞語大都是連詞，如，“因為—所以、不但—而且、雖然——但是，與其—不如”等；還有少量副詞，如“也、又、都，和、與、同”；還包括一些起連接作用的短語，如，“一方面——另一方面、不是—而是”等等。

關聯詞使用不當也是常見的問題，值得引起我們足夠的重視。

三、如何處理公文標題寫作中的幾個棘手問題

（一）解決轉發性通知標題冗長繁瑣問題

層層轉發公文，由于“過橋”機關多，很容易造成該類公文標題冗長繁瑣，如“裹腳布”似的，解決此問題辦法有四：

（1）只寫轉發第一次轉發機關的通知；

（2）直接轉發原文件；

（3）在標題中只出現上一級機關轉發通知的文號；

（4）只用本機關發文的標題，而將其它機關的標題概括為文件。

例如：《國務院辦公廳轉發民政部關于規范村民委員會印章使用和管理工作的意見的通知》，省政府再轉發就會出現“通知的通知的通知”的問題。怎么辦？可以直接轉發民政部文件的標題，即《陜西省人民政府辦公廳轉發關于規范村民委員會印章制發使用管理工作的意見的通知》（陜辦發【2001】193號。

辦公廳轉發、印發市政府或市政協同意的文件時，文件開頭要寫“經市人民政府同意”或“經市政協同意”。

（二）標題中標點符號的運用問題

為了保持標題簡煉和整潔大方，一般地能夠不用標點符號的盡可能的不用。非用不可的有下面幾種情況：

（1）可用書名號。主要用于法規、規章名稱和被批轉、11 轉發的公文標題等。

（2）可用問號。如：《人的正確思想是從哪里來的？》

（3）可用引號。如：《中共中央關于堅持“少宣傳個人”的幾個問題的指示》

（三）長標題的排列

根據標題長短，分一行、二行、三行均可，注意分割合理，布局勻稱、美觀，不可割裂題意，即一個詞不可斷開分在兩行。

如:中國人民政治協商會議西安市第十三屆委員會

常務委員會工作報告

中國人民政治協商會議西安市第十三屆委員會

第二次會議關于政協十二屆委員會 常務委員會工作報告的決議

(四)結構層次序數是如何規范的？

第一層為“一”，第二層為“

（一）”，第三層為“1.”，第四層為“（1）”。在一段文字內部常使用“ 一是、二是、三是……”，“首先、其次、第三……”。

(五)公文中的數字運用有哪些規范要求？ 公文中的數字，除成文時間、部分結構層次序數和詞、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字必須使用漢字外，應當使用阿拉伯數字。

黨的公文用阿拉伯數字書寫成文日期。不標明主送機關的普發式公文（決議、決定、條例、意見、規章等）加括號標注于標題下方居中位置。

例：政協西安市委員會關于加強界別工作

發揮界別作用的意見（2008年8月20日）

年份一律使用公歷年份的全稱，如1978年、2003年不能略為78年、03年。

同一文件中同類數量的表示方法應前后一致。

(六)公文字體和字數有哪些規范要求？

主標題字號一般應為二號標宋字體，副標題的字號應小于主標題字，大于或同于正文字。正文用三號仿宋體。

2011年11月5日，中共中央辦公廳通知“經中央批準，中央文件統一采用國際標準A4紙型同時對文件版型做出調整”。從2012年1月1日起不再印發16開紙型中央文件。

以A4紙型編排，每頁文字22行，每行28字。公文主題詞用三號標宋字體，“主題詞”三字應用三號黑體。

公文中的頁碼用4號半角白體阿拉伯數碼標識，置于版心下邊緣之下一行，數碼左右各放一條4號一字線，一字線距版心下邊緣7mm。單頁碼居右空1字，雙頁碼居左空1字。空白頁和空白頁以后的頁不標識頁碼。

2011年11月5日，中共中央

(七)正確使用標點符號有哪些講究？

1、并列短語中的頓號、逗號的使用。

并列短語中各成分之間如果沒有顯著的停頓，當中不需用頓號。如“工農業生產”不寫成“工、農業生產”，“五六個”不寫成“

五、六個”，“各區縣”不寫成“各區、縣”，“青紅皂白”不寫成“青、紅、皂、白”。

并列短語各項之間有比較長的短語或有較大的停頓，中間應用逗號。如“刀子，叉子，玻璃酒杯，大大小小的花瓷盤子，都放出晃眼的光。”

2、破折號、省略號同點號連用。

破折號和省略號都是標號。用在有停頓的地方，不論是句中或句末，如果本來應該用點號的，可以用了點號再加破折號或者省略號。

3、引號同點號連用

凡是完整地照錄別人的話，末了的點號（多為句終號）放在引號之內。如：俗話說：“到什么山上唱什么歌。”又說： 14 “看菜吃飯，量體裁衣。”

凡是把引文作為作者一句話的一部分，末了的點號放在引號的外面。如：我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。

4、句內括號與句外括號的使用。

句內括號（即注釋句中某一部分的）緊貼在被注釋部分之后，倘若正文在這里該用點號，點號應放在括號之后，括號內部可以有逗號或分號，但不能有句號，盡管已經是一個句子。

如：這就是說，將群眾的意見（分散的無系統的意見）集中起來（經過研究，化為集中的系統的意見），又到群眾中去作宣傳解釋，化為群眾的意見，使群眾堅持下去，見之于行動，并在群眾行動中考驗這些意見是否正確。

句外括號（即注釋全句的）前邊正文的點號用在括號之前。括號內部如果是句子，可以用句號。

如：全國各族人民間的大團結萬歲！（長時間的鼓掌）偉大的、光榮的、正確的中國共產黨萬歲！（全場起立。熱烈的經久不息的鼓掌，轉為歡呼。）

(八)加蓋印章應注意哪些問題？

發文機關印章是證明公文效力的重要表現形式。總的要求是“上不壓正文，下騎年蓋月”。區別不同情況有以下具體 要求：

單一機關制發的公文在落款處不署發文機關名稱，只標識成文日期。成文日期右空4字；加蓋印章應上距正文1行之內，端正、居中下壓成文時間，印章用紅色。當印章下弧無文字時，采用下套方式，即僅以下弧壓在成文日期上；當印章下弧有文字時，采用中套方式，即印章中心線壓在成文日期上。

當聯合行文需加蓋兩個印章時，應將成文日期拉開，左右各空7字；主辦機關印章在前；兩個印章均壓成文日期，印章用紅色。只能采用同種加蓋印章方式，以保證印章排列整齊。兩印章間互不相交或相切，相距不超過3mm。

當聯合行文需加蓋3個以上印章時，為防止出現空白印章，應將各發文機關名稱（可用簡稱）按加蓋印章順序排列在相應位置，并使印章加蓋或套印在其上。主辦機關印章在前，每排最多排3個印章，兩端不得超出版心；最后一排如余一個或兩個印章，均居中排布；印章之間互不相交或相切；在最后一排印章之下右空2字標識成文時間。

當公文排版后所剩空白處不能容下印章位置時，采取調整行距、字距的措施加以解決，務使印章與正文同處一面，不得采取標識“此頁無正文”的方法解決。

(九)怎樣提煉公文的主題詞？

首先要說明的一點是，公文主題詞，中央和國務院新近發出的文件已經停用，我市怎么辦，目前還沒接到通知。

主題詞也稱敘詞，是經過規范化的詞或詞組，用于文獻的主題標引或檢索。

撰寫文稿時應在文中標明主題詞，具體要求和做法是：

1、全面審讀公文，確認公文的主題內容，即確認公文涉及了哪些事物和具體對象及問題。

2、認真進行主題分析，找出公文涉及的主要對象。弄清其性質，弄清其歸屬哪方面問題，形成主題概念，對關鍵性語句準確、精煉地進行主題概括。

3、在有關機關正式制發的《公文主題詞表》中選取與公文主題概念相對應的最專指的主題詞，其詞形務必與詞表中規定的詞形相一致。

4、如在詞表中沒有與公文主題相對應、專指性強的主題詞時，要在詞表中選取與公文主題直接相關，最相鄰的主題詞進行相配。組配后有多義性時，應放棄組配，直接采用反映公文主題上位概念的上位詞。不能進行組配時，也采用最直接的上位詞。

5、應有效把握對公文主題的標引深度。一份公文的主題詞除類別詞外一般不超過5個。

6、主題詞的排列次序應科學合理。一般應按主題詞的含義，從內容到形式排列，進行組配時應按以下次序：

主體因素，即反映公文主題的關鍵性概念，如對象、材料、方法、過程、條件等，文中有幾個并列的主體因素時，一般按語法關系和邏輯順序排列；

通用因素，即描述主題的一些通用概念，在主題中居次要地位，對主題起細分的作用；

位置因素，即公文所涉及的事物、對象和問題所處的空間位置屬性方面的概念，包括國家名、地區名、地名以及機構名稱等方面的主題詞；

時間因素，即公文所涉及的事物、對象和問題存在的時間范圍屬性方面的概念，包括具體年份等方面的主題詞；

公文類型因素，即公文種類方面的概念，如命令、指令、報告等。

(十)公文版記如何標識？

公文版記主要內容與標識規范如下：

“主題詞”用3號黑體字，居左頂格標識，后標全角冒號；詞目用3號標宋體字；詞目之間空1字。

公文如有抄送機關，在主題詞下1行；左右各空1字，用3號仿宋體字標識“抄送”，后標全角冒號；抄送機關間用逗號隔開，回行時與冒號后的抄送機關對齊；在最后一個抄送機關后標句號。如主送機關移至主題詞之下，標識方法同抄送機關。

印發機關和印發日期位于抄送機關之下（無抄送機關在 主題詞之下）占1行位置；用3號仿體字。印發機關左空1字。印發日期右空1字。印發日期以公文付印的日期為準，用阿拉拍數字標識。

版記中各要素之下均加一條反線，寬度同版心。

版記應置于公文最后一面（封四），版記的最后一個要素置于最后一行。

就介紹到這里，謝謝大家！

第三篇：幼兒園常見問題解決辦法

幼兒園教師遇到家長的問題如何回答！

1、小孩第一次上幼兒園，要哭多久？看小孩個人，不哭的只是個別，一般哭一個星期左右，最久也就一個月。家長一定要忍心堅持送來園，這樣才會使孩子盡快進入園生活。

2、為什么回到家，孩子總是找東西吃，是不是在園沒吃飽？因為小孩進入園后，都是按規定時間進餐，沒有額外的零食來吃。剛來園的小孩可能還不適應園的飲食，所以一回家就找吃的，很正常，久了就好了。

3、為什么我小孩總是受傷？為什么我小孩總是被打？因為小孩在園過的是集體生活，彼此間接觸，有時候由于一些小事就斗嘴和吵架，很正常，不過以后我們老師會更加注意。

4、為什么老是換老師？換老師分兩種：一是換上新老師，是因為現在就業人員的流動性也大，原來老師由于自身原因或其他原因而辭職；二是換別的班級老師，由于小孩從一個年級上升到另一個年級，或一學期到另一學期，原來老師不能一起跟著上，是因為園考慮老師的教學水平，挑選更適合這個班級的老師任課。

5、我小孩來園那么久了，什么都沒學到，連以前的詩歌都不會了？以前的詩歌不會了，你家長給他復習了嗎？連大人學會的東西，如果一段時間不去復習也會忘記，何況小孩子呢？由于我園的主要課程是蒙氏和英語。蒙氏數學注重是操作，開發幼兒的思維能力，不能馬上見成效，而且家長回到家，就愛問，而小孩在園是操作的多，自然也就回答不上來了。所以建議家長跟老師的教學配合，了解小孩的學習課程。

6、在園學些什么？在園其他班開設的課程有蒙氏數學、分級閱讀、英語、音樂、美術、科學、語言、禮儀、弟子規、健康、社會。

7、為什么小孩不睡覺？小孩不睡覺分兩種：一種是不管在家還是園，不管怎么教育，小孩中午都不愛睡覺的，應該建議去醫院看看。另一種是小孩偶爾中午不睡覺，可能是當天出現異況，或是換值班老師了，或是身體不舒服等等

8、為什么小孩在園乖，在家就不聽話，很任性？其實換位思考一下，家長自己當初在學校的時候是不是也一樣呢。小孩在園過的是集體生活，班里小孩多，老師也不可能時時關注著他；而在家里，只有他一個小孩，個個就都是圍著他轉了。所以受到不同環境的影響，就有了不同的結果。

9、小孩不吃飯，老師幫喂嗎？老師幫喂的二種情況：一是幼兒小且剛入園，還不適應園生活；二是小孩有病，身體不舒服。

10、為什么在家會上廁所，在園就賴尿,也不會告訴老師?可能是小孩還沒適應園的生活,不告訴老師,可能是有點怕老師的原因。我們以后會多注意，提醒并帶他上廁所，相信慢慢就會好了。

11、為什么我小孩不寫字？按照小孩骨骼的發育程度來說，小小班和小班的孩子骨骼發育還沒成熟，握筆都難，不要求寫字。從中大班開始，小孩接觸寫數字、拼音，也不要求整天寫很多字，怕造成小孩的厭寫。

12、我看見其他園有體罰小孩的，你們園有嗎？ 我們園的老師都是經過崗前培訓的，絕對不允許體罰和變相體罰孩子，不過做為老師有時候對孩子的管教是有點嚴肅的，語氣也會重點，也請家長彼此理解。

13、園一天吃多少餐，吃什么？園一天三餐一點，早點8：20，中餐11：20，午點3:20，晚餐5:10吃。至于吃什么，請家長注意看園貼的一周菜譜和幼兒園LED電子屏。

14、為什么小孩在家不生病的，來園就生病？由于在家大人面對的是你小孩一個人，而在園老師面對的是一群小孩，可能照顧還是不夠，請家長理解。不過小孩生病也是正常，尤其是還沒滿三歲的孩子，抵抗力弱，尤其要特別注意。另外，孩子剛入園，心情不太好，對幼兒園的生活不太適應，也會容易生病。

15、小孩來園這段時間，脾氣變得壞多了，動不動就賴哭？可能是小孩沒適應園生活，又不想來園，所以就想在大人面前賴哭以達到不來園的目的，希望家長積極配合堅持送來園，與老師共同教育。

16、我小孩總是一個人玩，是別的小孩不喜歡她，還是不跟她玩？可能是小孩剛融入新的集體，還沒適應新的伙伴，或是小孩本身的個性，喜歡自己玩，不過久了應該會改善的。

17、午睡，老師幫小孩蓋被子嗎？老師會幫小孩蓋被子的，午睡時間有老師值班的，時時觀察小孩的動靜。

18、小孩在家愛挑食，在園也是這樣嗎？小孩進入園后，進餐時間是規定的，也沒零食了，而且有其他小朋友和老師的影響，就不挑食了。

19、我的小孩天天早上喊著買包子和豆漿，幼兒園有早餐嗎？幼兒園8：20有早餐的，我們也要求每個小孩按時在園吃早餐的。如果小孩鬧著在外面買，請家長不要買，讓小孩來園吃就好了。

20、我小孩較頑皮，什么東西都弄，園的不安全物品你們放好了嗎？對于像剪刀和消毒液這些不安全物品，我們都會把它們放在幼兒拿不到的地方。

21、園放學時候，小孩不會被人亂接走吧？我園有嚴格的接受制度，家長來接小孩，必須是老師認識的家長方可帶走；如果有老師不認識的家長來接，必須打電話向小孩家長確認。所以如果家長哪天不能親自來接，一定要交代一聲老師誰來接，支持老師工作。

22、小孩剛來園，不怎么吃飯，家長可以喂完早餐再走嗎？不可以，老師會喂的。家長停留喂，這違反園的規定，也不利于老師的工作進行。

23、我小孩回家，總是說不想上幼兒園了，什么原因？這是小孩鬧情緒，畢竟家里和園的環境有差別，一般小孩在家受寵的多，所以鬧著想在家。希望家長積極配合，讓小孩適應園的集體生活。

24、我小孩生病了，拿藥來幫喂嗎？老師會幫喂的，不過家長一定要交代清楚，做好喂藥記錄。

25、為什么幼兒園收費那么高？我們也是正常定價的，收費情況如何跟園的地段、設施、教學、服務等相關，望家長認可我園的優勢。

26、每天學什么，上什么課？家長不清楚，請看貼在墻上的周計劃表。

28、小孩喜歡邊看電視邊吃飯，怎么辦？這要問家長是否自己在家也是邊看電視邊吃飯呢，家長一定在家要做好榜樣，影響小孩。

29、怎樣讓小孩獨立？在日常生活中，如果小孩能做到的事情，盡量讓小孩做，培養做事能力。

30、為什么衣服和被子老不見？當老師接到家長拿來的物品，一定要登記好，寫好名字，以免混淆和弄丟。

31、小孩上廁所安全嗎？小孩上廁所，都是經過老師組織的。

32、新生入園應辦什么手續？需要帶什么來園？需要到婦幼保健院體檢，拿體檢結果和戶口本、接種證來園交費保育費400元（優惠期每月300元，小區居民每月300元）、伙食費（每日三餐一點12元、兩餐一點9元）、生活用品費90元（含碗、勺、盤子、水杯、兩塊毛巾、枕套、被罩、褥罩、毛巾被、成長紀念冊）。

33、小孩不夠年齡能入園嗎？如果小孩只差一兩個月，或小孩較高或小孩較乖巧，是可以入園的。

34、我小孩2歲半能上小班嗎？怎么分班的？按規定年齡分班，小小班：2-3歲，小班：3-4歲，中班：4-5歲，大班：5-6歲。

35、一個班多少小孩？按規定分，小小班：0-20個，小班0-25個，中班0-30個，大班0-35個。所以在這個人數內，都是正常的。

36、一個班幾個老師呀？為什么我小孩班才一個老師？一般一個班兩個老師，如果一個老師就是因為班里小孩人數少，老師要好好解釋清楚班的人數情況。

37、幼兒園幾點接送，最遲到幾點？早晨7:30——8:10是送孩子時間，下午6點接孩子，隨著季節的變化，下午接孩子時間會相應提前。

38、幼兒園暑寒假放嗎？如果來園僅僅是玩嗎？不放暑假的，寒假一般放半個月過年。小孩在假期來園，正課上完了，可以復習，而且可以開展一些有趣游戲活動。

39、怎么交書錢了，一學期都不見書拿回家？一般我們是不發書回家的，怕小孩拿書回家不保管好，到時候上課就沒書了。不過家長要求要拿的，可以周末發回，周一拿來園。不過學期末書是全部要發回家的，除蒙氏數學在平常上課后就已經發了。

40、家長問到老師是否幼兒專業？如果不是幼兒專業的怎么回答？我們都是經過崗前培訓的，而且有相關工作經驗，已經學習過很多關于幼兒方面的知識，且自己也是有特長，例如……。

41、為什么我小孩都不愛做操？可能是小孩不愛動，不過我們老師會帶他出來，慢慢適應，且受其他小孩的影響，時間久點就會改善。

42、為什么每次演出，我小孩都不得上臺表演？如果在園內搞活動，我們會積極讓每個小孩上臺，可是帶外面表演，自然要選好點節目，打出園的品牌，希望家長理解。不過有時候，是小孩自身原因不愿意上臺。

44、小孩在園被老師批評了，回家去告狀被老師打了，怎么面對小孩的說謊？小孩一般都是存在無意的說謊，有時候是為了躲避家長的挨罵，有時候是家長問法有問題，引起說謊。所以家長請不要盲目的相信小孩，一定要了解真正的的原因，以免錯怪老師。如果小孩經常說謊，一定要好好教育，讓他了解說謊后的后果和危害。

45、為什么有時候小孩不想來園？一般小孩在放假后都有點不想來園，因為放假期間，比較自由和好玩，在家也比較受寵。不過來園幾天生活，就不會鬧情緒了，因為小孩都來園，又有伴了。

第四篇：土地征遷中常見問題及解決辦法

一、國家建設征收農村集體土地，對失地農民而言，有關補償費用共4項，即土地補償費、安置補助費、地上附著物補償費和青苗補償費。

1、土地補償費：按照《土地管理法》規定，土地補償費為被征收土地前三年平均年產值的6-10倍，該費用歸農村集體經濟組織所有，但是，按照國務院《關于深化改革嚴格土地管理的決定》（國發[2004]28號）縣級以上地方人民政府要采取切實措施，使被征地農民生活水平不因征地而降低的要求，我國某些省份規定如果農民土地被征用后再沒有土地可以耕種，那么應當將土地補償費中的部分支付給失地農民。

2、安置補助費：安置補助費為被征收土地前三年平均年產值的4-6倍。此款的支付要根據被征地農民的選擇來確定，如果被征地農民選擇貨幣安置，即要錢不要地，那么此款應全額支付給被征地農民；如果被征地農民選擇調地安置，即村集體經濟組織從本村機動地中劃出土地給被征地農民耕種，那么此款應當由全村村民共同分配。當然，安置補助費4-6倍這個倍數不是不可變更的，按照《土地管理法》第47條第6款的規定，上述費用尚不足以使被征地農民維持原有生活水平的，經省級人民政府批準，可以增加安置補助費，使安置補助費和土地補償費的總和達到土地被征收前三年平均年產值的30倍。國務院《關于深化改革嚴格土地管理的決定》更是從保障民生出發，規定“土地補償費和安置補助費的總和達到法定上限，尚不足以使被征地農民保持原有生活水平的，當地人民政府可以用國有土地有償使用收入予以補貼。”

3、地上附著物補償費：地上附著物補償則主要指被征地農民所有的房屋、林木、固化的生產設施、水井以及其他附著于地表的各種附屬設施，其補償款一般按照評估價格來計算，直接支付給所有權人。具體賠償的價款，會根據房屋的結構（磚混、框架等）以及所處區位的不同，通過評估確定一個合理的數額。

4、青苗補償費：青苗補償費指被征收土地上一季作物的產值，該款直接支付給具體的承包人。當然，這筆費用是否發生，要看征地當時該地塊上是否有青苗存在，如果已經停耕，沒有種植任何作物，則不存在這筆費用。如果是在征地機關預征地公告發布后突擊搶種的作物，也不會得到任何補償。（在這里解釋一下什么是預征地公告，就是征地機關在征地正式開始之前，向可能被征地的區域發布公告，宣布此地將被征地拆遷，在劃定范圍內涉及的相關權利人應維持現狀，不得再新增建筑以及新增種植作物的公告）

第五篇：安防工程中常見問題及解決辦法

安防工程中常見問題及解決辦法

安全防范工程是以維護社會公共安全為目的，綜合運用安全防范技術和其他科學技術，為建立具有防入侵、防盜竊、防搶劫、防破壞、防爆安全檢查等功能（或其組合）的系統而實施的工程。安全防范工程涉及電子、機械、材料、計算機、網絡信息等眾多學科，技術比較先進，構成相對復雜，每個工程的規模和功能都不相同，因而安全防范工程建成后出現一些問題也是不可避免的。

各種問題的出現原因多種多樣，牽扯諸多因素，例如系統設計、設備選型、現場環境、施工質量、人員素質、材料質量等。在工程的整個執行過程中，從方案論證、系統設計、設備選型、安裝調試等各個環節我們就應該積極主動地想辦法，未雨綢繆，杜絕和避免各種問題的出現。這是一項艱巨而復雜的任務，需要參與人員有比較扎實的專業理論知識及豐富的實際經驗。然而無論我們如何努力的去想到、做到，問題還是始終伴隨在我們左右，無法回避。本文對如何預防、避免問題的出現不做討論，僅對安全防范工程建成后容易出現、發生頻率較高的一些常見問題進行簡單總結和列舉，同時敘述其可能的解決方法，僅供參考。

一、安全防范工程子系統分類

安全防范工程按其功能可劃分為若干個子系統，一般包括：入侵報警系統；視頻監控系統；出入口控制系統；電子巡查系統；停車場管理系統；樓宇對講系統；防爆安全檢查系統；緊急廣播系統等。這種按功能的分類在行業內有很多種“版本”，根據分類的詳細程度、劃分原則等會有很多種分類結果，但安全防范工程中使用頻率較高、必不可少、不能代替的主流應用子系統也就那么幾種。正因為這些子系統使用頻率較高，應用廣泛，往往問題也就出現在這些系統中。這些問題有的是各種系統都會出現的通用問題，例如電源供應故障，線路傳輸故障，現場干擾等；有的是系統特有的問題，例如視頻監控系統的圖像質量問題，入侵報警系統的誤報警等；有的是各系統同時出現或者相互之間配合的問題，例如視頻監控系統和入侵報警系統的聯動等。為了便于分析討論，本文將按子系統對各種常見問題進行分類敘述。

二、常見問題及解決方法

（一）視頻監控系統

視頻監控系統一般由前端設備、傳輸線路、控制及顯示設備三大部分組成。前端設備主要包括攝像機、云臺、解碼器，以獲取監視目標的信息；傳輸線路通過視頻線、通訊線將前端設備所獲取的信息傳送至控制中心，并通過電源線為前端設備供電；控制及顯示設備主要包括矩陣控制主機、錄像機、監視器、圖像分割器、電源、控制臺、電視墻、控制機柜等，以完成對傳送回來的信息的處理、切換、分割及控制。在視頻監控系統中，設備自身的故障一般比較少見，即使出現，也比較容易解決，而大多數問題往往出現在傳輸線路的敷設、連接、控制設備的連接等施工、安裝過程中。以下對視頻監控系統常見的一些故障進行簡要分析介紹。

1.無圖像顯示，無視頻信號

故障現象描述：線路正常連接、通電后，中控室顯示終端上無圖像顯示，硬盤錄像機“無視頻信號”、矩陣、圖形分割器等“No signal”提示存在。

原因分析：此現象一般情況可斷定前端視頻信號沒有正常傳送回控制設備，有可能是攝

像機未正常供電，沒有工作；電源線斷路，攝像機未通電；視頻線斷路；BNC頭焊接不牢靠等。

解決方法：首先確認攝像機是否通電，是否正常工作；如果攝像機未通電，則檢查電源、變壓器、電源線等；如果攝像機通電，則可用排除法將攝像機直接連接在顯示終端觀察，如還沒有顯示，則確定攝像機故障，如有圖像顯示，則可確定視頻傳輸線路有故障，檢查視頻線及BNC接頭，確認后更換線纜或重新焊接BNC接頭。

2.無圖像顯示，有視頻信號

故障現象描述：線路正常連接、通電后，中控室顯示終端上無圖像顯示，黑屏，硬盤錄像機“無視頻信號”、矩陣、圖形分割器等“No signal”提示不存在。

原因分析：此現象與前面介紹第一種現象類似但有本質區別，一般情況可排除傳輸線路故障，未出現“無視頻信號”“No signal”等提示，證明前端視頻信號已傳送回控制設備，有可能是現場無照明；攝像機鏡頭光圈關閉；攝像機角度沒有調整好；顯示器亮度未調整合適；攝像機供電電源功率不夠等。

解決方法：首先確認現場照明條件良好，攝像機監視區為可見區域，顯示器亮度參數設置正常，然后調整攝像機鏡頭光圈，如仍然沒有圖像顯示，可用排除法更換攝像機測試，如故障依舊，再更換電源測試。

3.圖像質量不好，有干擾

此問題是一種出現頻率較高的故障現象，表現形式多樣，原因復雜，是一種不太好處理的故障現象，需要具體問題具體分析，有針對性地解決。下面根據不同的故障現象分類敘述。

A.故障現象描述：圖像畫面上出現一條黑杠或白杠，并且向上或向下慢慢滾動。

原因分析：此現象一般是電源干擾或者地環路問題。

解決方法：在控制主機上，就近只接入一只電源沒有問題的攝像機輸出信號，如果在監視器上沒有出現上述的干擾現象，則說明控制主機無問題；接下來可用一臺便攜式監視器就近接在前端攝像機的視頻輸出端，并逐個檢查每臺攝像機；如有，則進行處理，如無，則干擾是由地環路等其它原因造成的。

B.故障現象描述：圖像畫面上出現木紋狀干擾，輕微時不會淹沒正常圖像，而嚴重時圖像就無法觀看了（甚至破壞同步）。

原因分析：此現象產生原因比較復雜，有可能是視頻傳輸線的質量不好，特別是屏蔽性能差（屏蔽網不是質量很好的銅線網，或屏蔽網過稀而起不到屏蔽作用）；視頻線的線電阻過大，造成信號產生大衰減也是加重故障的原因；視頻線的特性阻抗不是75歐姆，參數超出規定也是產生故障的原因之一；由于供電系統的電源不“潔凈”而引起的，這里所指的電源不“潔凈”，是指在正常的電源上疊加有干擾信號，而這種電源上的干擾信號，多來自本電網中使用可控硅的設備，特別是大電流、高壓電的可控硅設備，對電網的污染非常嚴重，比如本電網中有大功率可控硅調頻調速裝置、可控硅整流裝置、可控硅交直流變換裝置等等；或者是系統附近有很強的干擾源等。

解決方法：若是電纜質量問題，最好的辦法當然是把所有的電纜全部換掉，換成符合要

求的電纜；若是供電系統不“潔凈”引起的，只要對整個系統采用凈化電源或在線UPS供電就基本上可以得到解決；若是系統附近有很強的干擾源，解決的辦法是加強攝像機的屏蔽，以及對視頻電纜線的管道進行接地處理等。

C.故障現象描述：圖像畫面上產生較深較亂的大面積網紋干擾，以至圖像全部破壞，形不成圖像和同步信號。

原因分析：此現象一般是由于視頻電纜線的芯線與屏蔽網短路、斷路造成的，這種故障多出現在BNC接頭或其它類型的視頻接頭上。

解決方法：仔細檢查與出現干擾的攝像機相聯接的所有BNC接頭并處理。

D.故障現象描述：圖像畫面上產生若干條間距相等的豎條干擾。

原因分析：此現象一般是由于傳輸線的特性阻抗不匹配引起的，也就是由于視頻傳輸線的特性阻抗不是75歐姆而導致阻抗失配造成的，產生這種干擾現象是由視頻電纜的特性阻抗和分布參數都不符合要求綜合引起的。

解決方法：一般靠“始端串接電阻”或“終端并接電阻”的方法即可解決。

E.故障現象描述：圖像畫面上產生若干條細條紋的干擾。

原因分析：此現象一般是由于在傳輸系統、系統前端或中心控制室附近有較強的、頻率較高的空間輻射源。

解決方法：這種情況的解決辦法一個是對前端及中心設備加強屏蔽，對傳輸線和管路采用鋼管并良好接地。4.電梯攝像機圖像有干擾

電梯攝像機的干擾問題是工程中經常遇到的一種故障現象，此問題因為牽扯與特種專用設備（電梯）配合、線纜布設環境惡劣（電梯井道）、施工現場具有一定危險性等原因，往往不容易解決，下面對此問題單獨分析說明。

故障現象描述：常見現象為電梯靜止時圖像正常顯示，當電梯運行時，圖像質量明顯下降，受到明顯干擾，甚至圖像消失，此現象在電梯啟動和停止瞬間尤其嚴重；別的電梯運行時，其它電梯圖像質量明顯下降，受到干擾，甚至圖像消失，在電梯啟動和停止瞬間尤其嚴重；電梯攝像機圖像質量不好，出現各種干擾現象。

原因分析：電梯相關的各種干擾原因比較復雜，處理問題時必須仔細分析原因，對癥下藥，這樣才能快速、準確的解決問題。電梯井內通常布置了動力、照明、風扇、控制、通信等線纜，各種電纜都會產生電磁輻射。與天線接收原理相同，同軸電纜也會“接收”這些干擾，即干擾電磁場在電纜上產生干擾感應電流，這個干擾感應電流也就會在電纜外導體（編織網）縱向電阻上產生干擾感應電壓（電動勢），這個干擾感應電壓剛好串聯在視頻信號傳輸回路“長長的地線”中，形成干擾；現在電梯中基本都是使用交流變頻調速技術，而變頻調速器本身又具有很強的高頻寄生干擾，這個干擾信號可以通過電源線和空間輻射兩種途徑進入視頻監控系統，干擾視頻圖像；從電梯轎廂直接取電時，電梯照明用燈管通常都使用電子鎮流器，電子鎮流器工作時，也會產生很強的交流寄生干擾輸出，影響視頻圖像質量。

解決方法及注意事項：加裝視頻抗干擾器是一種方便快捷的辦法；選擇衰減系數小、屏蔽性能好、抗拉強度高的視頻電纜，這樣可以提高自身的抗干擾能力，減小視頻衰減；慎重考慮傳輸衰減問題，選擇電纜時，粗纜優于細纜，SYWV物理發泡電纜優于實心SYV電纜，高編電纜優于低編電纜，銅芯纜優于“銅包鋼”纜，銅編網優于鋁鎂合金編網；合理的布線可有效地避免干擾信號通過電纜“耦合”起來，盡量減少與其它電纜的平行捆扎距離，使視

頻電纜遠離干擾；視頻電纜走出電梯井的位置應在井的中部，因為這時井內隨行視頻電纜長度，大約只有井深的一半多一點，最短，自然引入的干擾也最小；在電梯井內把視頻線緊貼井璧垂直走線，并把這部分電纜穿金屬管或走金屬槽，以屏蔽干擾對這部分電纜的影響；攝像機供電應優選集中直流供電方式，盡量避免從電梯轎廂取電；從電梯井出口到控制中心的視頻電纜，應走金屬管或走金屬槽，以屏蔽沿途環境干擾對這部分電纜的影響，并注意這部分屏蔽與電梯井內的屏蔽，應做好電氣連接；攝像機金屬外殼、NC頭的外殼、同軸電纜的外導體等視頻信號的“地”，和電梯轎廂、導軌等要絕緣；在特殊情況下可以使用信號線單端點接地浮地輸入方式。

5.云臺、高速球無法控制、控制失靈

此問題也是一種出現頻率較高的故障現象，同樣有多種表現形式，產生的原因也是復雜多樣，處理起來需要較豐富的實踐經驗和較強的理論知識，并且要仔細的分析故障原因，確定合理的、有針對性的解決方法。下面根據不同的故障現象分類敘述。

A.故障現象描述：云臺在使用后不久就運轉不靈或根本不能轉動，但安裝調試時可以正常運轉。

原因分析：只允許將攝像機正裝的云臺，在使用時采用了吊裝的方式，在這種情況下，吊裝方式導致了云臺運轉負荷加大，故使用不久就會導致云臺的傳動機構損壞，甚至燒毀電機；攝像機及其防護罩等總重量超過云臺的承重，特別是室外使用的云臺，往往防護罩的重量過大，常會出現云臺轉不動（特別是垂直方向轉不動）的問題；室外云臺因環境溫度過高、過低、防水、防凍措施不良而出現故障甚至損壞等。

解決方法：嚴格按照云臺、攝像機的技術參數、環境要求使用設備，排除其他原因確認云臺等設備問題后，可考慮修理或更換設備。

B.故障現象描述：距離過遠時，操作鍵盤無法通過解碼器對攝像機(包括鏡頭)和云臺進行遙控。

原因分析：這主要是因為距離過遠時，控制信號衰減太大，解碼器接受到的控制信號太弱引起的。

解決方法：這時應該在一定的距離上加裝中繼盒以放大整形控制信號。

6.DVR相關故障

DVR設備因為牽扯計算機相關知識及應用，使用過程中也會頻繁出現“莫名其妙”的故障，而且往往都不好解決，無從下手。下面根據不同的故障現象分類敘述。

A.故障現象描述：數字硬盤錄像機不能啟動。

原因分析：主機電源開關失靈；主機電源損壞；主機主板或CPU卡壞；主系統硬盤引導區損壞，或者硬盤本身故障；操作系統被破壞等。

解決方法：對以上原因要仔細分析、逐一排除。

B.故障現象描述：數字硬盤錄像機死機（現場監看的圖像定格不動或圖像上疊加的時間信息不走）。

原因分析：軟件問題，對于PC式硬盤主機基中包括操作系統或監控軟件兩個方面的故障，對于嵌入式的硬盤錄像主機是監控軟件問題，系統軟件某個文件被破壞；主機內硬盤存在磁盤壞道；主機內電源功率不夠；主機內硬盤太多，發熱量太大；主機視頻卡發熱過大等都會引起死機。

解決方法：對于PC式硬盤主機重新安裝系統或者監控軟件；嵌入式主機則需要升級軟件；對硬盤進行修復或更換硬盤；更換大功率電源；更換視頻卡或更換主機。

C.故障現象描述：自動關機。

原因分析：如今的主流主板對CPU有溫度監控功能，一旦CPU溫度過高，超過了主板BIOS中所設定的溫度，主板就會自動切斷電源，以保護相關硬件。另一方面，系統中的電

源管理和病毒軟件也會導致自動關機。

解決方法：上述突然關機現象如果經常發生，先確認CPU的散熱是否正常。開機箱目測風扇葉片是否工作正常，再進入BIOS選項看風扇的轉速和CPU的工作溫度。如是風扇的問題，就對風扇進行相關的除塵維護或更換質量更好的風扇。如是電源老化或損壞，可以通過替換電源來確認，電源壞掉就換個新的，以防燒毀硬件。當然也可能是中毒，進入系統，從安裝光盤中覆蓋安裝電源管理，再徹底查殺病毒。同時，要時刻更新殺毒軟件病毒庫，少用盜版碟，對不明郵件附件不要下載。

D.故障現象描述：硬盤錄像機升級硬件后頻繁死機、重起，例如增加硬盤，增加刻錄機，更換高性能顯卡等。

原因分析：給硬盤錄像機升級時，例如加裝高倍速光驅，由于轉速較高，耗電也大，增加了電源的負載，就會出現死機或重啟的現象。原有電源沒有考慮到現在的硬盤、顯卡和高倍速的光驅等耗電量，因此電源的輸出功率并不是太高，再加上一些雜牌電源本身“縮水”，不能提供足夠的電量，當系統中的設備增多，功耗變大，劣質電源輸出的電壓就會急劇降低，最終導致系統工作不穩定，出現自動重啟現象。

解決方法：更換一個大功率的優質電源。

（二）入侵報警系統

入侵報警系統也叫防盜報警系統，一般由前端探測元件、傳輸線路、報警主機和電腦主機四大部分組成。前端探測元件主要包括門磁開關、玻璃破碎探測器、緊急報警按鈕、紅外入侵探測器，通過這些設備組成一個立體的、全方位的布控網絡，將現場情況采集到并以各種類型的信號傳回主機。傳輸線路通過通訊線將前端探測元件所獲取的信息傳送至報警主機，通過電源線為前端探測元件供電。報警主機在有報警信息輸入時進行報警，就象人的大腦一樣，是整個系統的處理部分。電腦主機安裝有系統配套的報警管理軟件，報警管理軟件是與報警主機直接相連的管理軟件，可管理報警主機，對報警主機的報警數據及處警方式以表格和地圖的方式表現。報警系統的故障以能導致誤報警類的故障現象居多，而且很多故障現象是和報警系統的品牌、型號有關系，也就是說不同的品牌型號的報警系統會具有自己系統所獨有的一些技術特點，包括故障現象，所以報警系統的故障現象應該具體問題具體分析，找到有針對性地解決方法。下面主要就誤報警類的故障進行簡要分析。

故障現象描述：一般認為，沒有出現危險情況防盜報警系統發出報警信號即為誤報警。在西方一些國家關于誤報警的定義是指實際情況不需要而發出的報警信號，其中不包括那些因惡劣自然氣候和其他無法由報警企業以及用戶操縱的特殊環境引起的報警信號。

原因分析：報警系統產生誤報警的原因多種多樣，有的是設備自身的質量問題，有的是操作人員的操作問題，有的是自然環境的影響，總結一下大概有以下幾種：a.設備質量問題引起的設備故障，通常是由元器件的損壞或生產工藝不良（如虛焊等）造成，也有可能是由于環境溫度、元件制造工藝、設備制造工藝、使用時間、儲存時間及電源負載等因素的變化而導致元器件參數的變化所產生的故障；b.系統設計時設備選型不當引起的誤報警，例如靠近震源（飛機場、鐵路旁）選用震動探測器就容易引起系統的誤報警，在蝙蝠經常出沒的地方選用超聲波探測器也會使系統誤報警，這是因為蝙蝠發出超聲波的緣故，電鈴聲、金屬撞擊聲等高頻聲均可引起玻璃破碎探測器的誤報警等；c.探測設備的安裝位置、安裝角度不合適所引起的誤報警，例如將被動紅外入侵探測器對著空調、換氣扇安裝時就會引起系統誤報警；d.由于環境噪擾引起的誤報警，例如熱氣流引起被動紅外入侵探測器的誤報警，高頻聲響引起玻璃破碎探測器的誤報警，小動物闖入引起的入侵報警等。

解決方法：針對以上產生誤報警的原因，一般可從以下幾點考慮消除故障：a.用替換法排除設備自身故障，如果是設備故障，則維修或更換設備解決，若排除設備自身故障，則繼續查找原因；b.由于設備選型不當引起的誤報警，可在確認原因后考慮用其他方式的探測器

代替現有探測器；c.探測器安裝位置及角度引起的誤報警根據現場情況調整探測器位置及角度，直到沒有影響最佳；d.環境躁擾引起的誤報警一般考慮更換雙鑒或三鑒探測器（幾種不同原理的探測器同時探測到“目標”，報警器才發出報警信號的探測器）來消除誤報警，例如微波－被動紅外雙鑒探測器、聲控－振動玻璃破碎雙鑒探測器、超聲波－被動紅外雙鑒探測器等。

（三）出入口控制系統

出入口控制系統是由傳統意義上的門禁系統延伸而來，工程上一般認為出入口控制系統就是門禁系統，主要考慮到門禁系統的廣泛應用以及門禁系統在功能上的重要性。以下主要以門禁系統為主進行分析討論。門禁系統主要由識讀部分、傳輸部分、管理/控制部分和執行部分以及相應的系統軟件組成，一般包括讀卡器、控制器、電磁鎖、出門按鈕、卡片和計算機等。而門禁系統的故障多和系統軟件、控制器有關。

1.在獨立門禁系統中，經常出現無法開門，即刷卡或輸入密碼后，鎖打不開。

原因分析及解決方法：首先確定卡或密碼的有效性，在正常情況下卡或密碼不會丟失。如果出現打不開鎖，且情況緊急，直接把門禁電源斷掉，鎖就會打開，一般的門禁鎖為斷電開；其次就是一些質量不好的電插鎖長時間工作，由于外界原因會造成機械卡死，如果輕輕震動鎖部還不能開鎖的話就直接斷電，然后在鎖沒有工作的情況下，進行震動或撥動，直到開鎖。

2.在獨立門禁系統中，卡或密碼可以開門，內部出門開關卻打不開門。

原因分析及解決方法：打開出門開關，查看里面的接線是否正常，如斷線或接線脫落，接好就可以排除故障；如果系統用的是門禁專用電源的話，還要檢查門禁電源的好壞；門禁控制機也有可能出問題，逐個排查便可解決。

結束語

安全防范工程涉及電子、機械、材料、計算機、網絡信息等眾多學科，技術比較先進，構成相對復雜，各種問題的出現原因多種多樣，牽扯諸多因素。在工程建成后，我們對出現的各種問題應該具體問題具體分析，認真仔細的查找產生問題的原因，總的原則是從簡單到復雜，采用排除法、替代法等常用方法確定問題原因；原因確定后，應針對問題原因研究制定合理的、可操作的整改方案，盡量做到快速、準確、經濟，以最小的時間、人力、經濟成本解決問題。當然，最好的解決辦法是不讓問題出現，這就要求我們在工程的整個執行過程中，從方案論證、系統設計、設備選型、安裝調試等各個環節就積極主動地想辦法，未雨綢繆，杜絕和避免各種問題的出現

云臺故障出現有可能存在以下幾方面的情況

1．無法控制云臺

2．無法控制解碼器

3．部份功能無法實現

4．碼轉換器的信號指示燈不工作

分析： 1．碼轉燈不閃

軟件設置（燈不閃，主要是碼轉換器未進行工作，先從軟件設置著手解決這個問題）

1．軟件中的解碼器設置（解碼器協議、COM口、波特率、校驗位、數據位、停止位）2．更換一個COM口（檢查COM口是否損壞），3．硬件，如上述設置后，還是無法正常使用，打開九針轉25針轉換器接口。檢查接線是否為2-2，3-3，5-7，如果正確，檢查碼轉換器電源是否正常（可用萬用表進行電壓和和電流測試（9V，500MA）），沒有問題可判定碼轉換器己經損壞

2．無法控制解碼器 解碼器中無繼電器響聲。1．檢查解碼器是否供電。

2．檢查碼轉換器是否拔到了輸出485信號。3．檢查解碼器協議是否設置正確

4．檢查波特率設置是否與解碼器符合（檢查地址碼設置與所選的攝像機是否一致（詳細的地址碼拔碼表見解碼器說明書）

5．檢查解碼器與碼轉換器的接線是否接錯（1-485A，2-B；有的解碼器是1-485B，2-A）

6．檢查解碼器工作是否正常（老解碼器斷電一分鐘后通電，是否有自檢聲；軟件控制云臺時，解碼器的UP，DOWN，AUTO等端口與PTCOM口之間會有電壓變化，變化情況根據解碼器而定24VOR220V，有些解碼器的這些端口會有開關量信號變化），如有則解碼器工作正常，否則為解碼器故障 7．檢查解碼器的保險管是否己燒壞。3．無法控制云臺

1．檢查上面第六項是否正常

2．解碼器的24V或220V供電端口電壓是否輸出正常 3．直接給云臺的UP、DOWN、與PTCOM線進行供電，檢查云臺是否能正常工作。4．檢查供電接口是否接錯

5．檢查電路是否接錯（老解碼器為UP、DOWN等線與PTCOM直接給云臺供電，各線與攝像機及云臺各線直接連接就可以了；有的解碼器為獨立供電接口 4．云臺控制的部份功能無法使用

1．界面上無法操作（無法點擊或點擊無任何響應）1．按上述步驟檢查碼轉

2．安裝相應的云臺控制補丁程序 3．通知供貨商

2．點擊時碼轉燈亮或解碼器里面有繼電器響，但部份功能無法控制

1．檢察無法控制的功能部份接線是否正確、云臺、鏡頭等設備是否完好、解碼器功能端口是否電壓、開關量輸出是否正常

3．控制時云臺動作不正常

如出現轉動無法停止情況，首先單獨對該端口進行測試（直接向該端口通電，進行控制），如正常，則檢查解碼器對應的端口是否工作正常

4．打開軟件時，錄像會產生馬賽克