第一篇：《親親我的臉》 主題活動教案

《親親我的臉》 主題活動教案

第一周(12月1日——12月5日)活動

（一）活動名稱：《小臉蛋》

活動目標：

1.觀察并清楚描述同伴的臉的特征。

2.通過觀察作品，比較發現小臉蛋的異同。

活動準備：

1．學習單：《小臉蛋》

2.水筆人手一支。

活動過程：

請幼兒互相觀察同伴的臉，說說在臉上看到了什么。教師巡回指導，讓幼兒盡可能細致地觀察同伴的臉。

——他（她）的臉上是什么樣子的？（圓圓的、瘦瘦的、長長的）

——他（她）的臉上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、頭發等）——他（她）臉上有什么特別的東西？（痣、眼鏡、胎記、酒窩等）

1.發放學習單，讓幼兒把對同伴的觀察真實地畫下來。引導他們仔細地觀察，真實地記錄。

——請你對照同伴，把他（她）的臉畫下來。

2.幼兒完成后，請他們交換學習單，看看自己和同伴的臉，找到其中相同和不同的地方。

——把兩張學習單放在一起看一看，你們的小臉蛋上有什么相同的地方呢？

3.教師再隨機將2-3個幼兒的學習單組合在一起，請大家一起觀察，說出這幾個小臉蛋相同和不同的地方。

4.帶領幼兒共同總結所有幼兒臉蛋相同和不同的地方。

——我們小朋友臉上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、頭發；嘴巴里也有牙齒、舌頭；小朋友的臉都是嫩嫩的，沒有皺紋。

——但是每個人的臉又是不一樣的，有的臉是圓圓的，有的臉是長長的，還有的臉是方方的；有的小朋友臉上有兩個酒窩，有的有一個，有的沒有；有的小朋友臉上有眼鏡，有的沒有；有的小朋友小耳朵上長了一個小耳朵，有的小朋友耳朵上有一個小洞洞，有的小朋友耳朵上沒有這些東西〃〃〃〃〃〃

活動

（二）活動名稱：《老師的臉》

活動目標：

1.觀察教師的臉部特征，并能清楚地講述。

2.比較發現承認和幼兒的臉部的異同。

活動過程:

一、在晨間談話或午餐前的等待時間，教師引導幼兒對自己或班上其他老師的臉部進行觀察，說出教師臉部的主要特征。

二、引導幼兒比較幾位教師的臉的相同和不同之處。

三、再比較成人和幼兒的臉有什么相同和不同之處。

活動

（三）活動名稱：《單眼皮、雙眼皮》 活動目標: 1.按眼皮的單雙形態對全班幼兒進行分類。

2.嘗試進行簡單的統計。

活動準備： 白紙、水筆。活動過程：

了解眼皮的幾種狀態，按照眼皮的單雙形態對全班幼兒進行分類。

——在你對同伴和老師進行觀察的時候，有沒有注意到我們的眼皮是否都一樣呢?

——按照眼皮的單雙外形，我們班上的小朋友可以分成幾類呢？（單眼皮、雙眼皮，一只眼睛單、一只眼睛雙）

二、引導幼兒對分類結果進行統計，鼓勵他們相處合理的統計方法。（有的幼兒會讓不同眼皮的幼兒站到不同的區域，然后數一數或直接看一看哪一個區域的人多。有的幼兒會讓不同眼皮的幼兒分別站起來，然后點數站起來的人數，記錄下來，最后比一比哪個人數最大，則代表這一類的幼兒人數最多。有的幼兒會想到用紙或筆進行記錄，以某種符號表示一個一個的數量等等。）教師一一實踐幼兒的方法，讓他們驗證這些方法是否都一樣，如果結果不相同，再請幼兒找到其中的原因，并解決問題。

——你們有的是雙眼皮，有的是單眼皮，有的是一只眼睛雙、一只眼睛單，那我們怎么知道哪種眼皮的小朋友最多，哪種眼皮的小朋友最少呢？你有什么辦法？

——你覺得他（她）這個方法可以嗎？我們來試試看。

——剛才這種方法有沒有問題？統計結果是什么？

——這幾種不同的方法統計出來的結果一樣嗎？如果不一樣，為什么？你覺得哪種方法可能出問題了，問題在哪里？

三、和幼兒共同總結1-2個有效的統計方法，并再次分享這幾種方法，幫助幼兒積累簡單統計的經驗。

活動

（四）活動名稱：《猜猜我是誰》

活動目標：

1.進一步觀察同伴的臉部特征。

2.有條理地講述猜測的理由。

活動準備：

1．大的紙袋若干個。

2．大塊的布。

活動過程：

一、將幾個紙袋根據幼兒的臉蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的臉。

二、請全體幼兒閉上眼睛，然后讓一名幼兒坐下來，用布蓋住幼兒脖子以下的身體部位，在將頭套上紙袋，如鼻子和眼睛，其他幼兒觀察并猜測他（她）是誰。

活動

（五）活動名稱：《親愛的護士小姐》 活動目標：

1.了解故事的基本內容以及“護士小姐”變化的臉部特征。

2.感受故事的幽默情緒。

活動準備： 1.故事大書：《親愛的護士小姐》。

2.DVD：《親愛的護士小姐》。

3.故事紙偶：《親愛的護士小姐》。

活動過程：

欣賞故事大書《親愛的護士小姐》，了解故事的基本內容。每當護士小姐變換一個造型的時候，可以同時在故事圍裙或白板上出示對應的故事紙偶，請幼兒仔細觀察此時這個角色的臉部特征。

——故事里都有誰呢？

——第一天護士小姐打扮成了什么？小丑的臉是什么樣子的？

——第二天護士小姐變成了什么？巫婆的臉是什么樣子的？ ??

——小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫院里過得愉快嗎？ ——你喜歡這個護士小姐嗎？

——你猜出這位護士小姐是哪一位了嗎?她的臉部特征是什么？小男孩的畫像對嗎？

二、教師運用故事圍裙，個別幼兒拿著紙偶，共同講一遍故事。

三、播放DVD，幼兒完整欣賞故事。

鼓勵幼兒發揮想象力，為護士小姐創造跟多的造型。

——你覺得這個護士小姐還可以變成什么？

——不管她是什么造型，她的臉上一定會有什么呢？

活動

（六）活動名稱：《護士小姐劇場》 活動目標：

１.培養角色扮演的能力和對戲劇表演的興趣。

２.進一步理解故事的角色和情節。活動準備：

1.扮演爸爸、媽媽、小丑、巫婆、海盜、圣誕老人的角色卡、頭飾、道具：小床、醫療用具等。

2.教學電子資源：《護士小姐劇場》 3.自制海報等。活動過程：

提供教學電子資源中的照片給幼兒欣賞，作為制作表演道具的參考。請幼兒討論和分配故事中的角色，教師觀察幼兒是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建議。

請幼兒分別選取道具，幼兒自己或相互幫助進行化妝，進行表演前的準備，然后進行表演。教師可提示幼兒先排練：熟悉出場順序、臺詞，然后進行連貫表演。

活動

（七）活動名稱：《我的臉兒》

活動目標：

１.欣賞名畫，觀察畫中臉兒的五官造型、色彩等特征。

２.能運用多種材料、工具表達自己的感受和想象。

活動準備： 幼兒用書：《我的臉兒》。

陶盆一個、畫紙、水彩筆、油畫棒、顏料、畫筆、紙盤等。

活動過程：

觀察陶盆，引發猜測和思考。

——這是什么？

——你在哪兒見過？可以用來做什么？你見過用陶盆來做畫的嗎？

二、請幼兒欣賞幼兒用書封底中畢加索的作品，感受畫 面結構的藝術和特點。

——這幅畫畫的是什么？畫里的臉與我們的臉有什么不同？畫里的臉是什么表情？猜猜是用什么美術材料畫的？

三、請幼兒欣賞兩幅畫的作品，說說這兩張作品的臉是什么樣的。

四、教師鼓勵幼兒選擇不同的美術工具和材料，畫出不一樣的臉，如自己的臉、家人的臉、好朋友的臉或動物的臉、鼓勵嘗試用不同的畫具表達自己的想法。

五、完成作品后可以讓幼兒介紹自己的作品、教師可把幼兒作品張貼出來，讓大家欣賞。

第二周（12月8日——12月12日）

活動

（一）活動名稱：《彩色臉譜》

活動目標：

1.了解臉譜涂畫的特點，感受臉譜藝術的美。

2.嘗試進行不同情緒的聯想和創意。活動準備：

1.教學電子資源：《彩色臉譜》。

2.臉譜模型若干、油畫棒、水彩筆、顏料等。

3.活動前，請家長帶領幼兒對京劇臉譜有一定的了解。

活動過程：

教師將電子資源上的臉譜圖片彩色打印出來，擺放在美工活動區中，請幼兒觀察各種臉譜的涂色特點，說說各種臉看起來是什么樣子的。

請幼兒選擇材料自由創作，可以模仿圖片中的臉譜涂色，也可以根據自己的想象創作。

活動

（二）活動名稱：《五官拳》

活動目標：

1.發展傾聽口令變換動作的靈敏性和協調性。

2.培養遵守游戲規則的意識和能力。

活動準備：

1.幼兒用書:《五官拳》。

2.成對的大張五官拳卡。

活動過程：

一、教師通過小游戲幫助幼兒熟悉五官名稱：請幼兒握住雙拳，聽到教師說 “鼻子”的時候，就把雙拳上下重疊放在鼻子上。

二、請幼二閱讀幼兒用書中的畫面，了解游戲“五官拳”的第一種玩法。請幼兒自己尋找同伴，兩兩進行游戲。

三、再請幼兒了解“五官拳”的第二種玩法。

教師把大張的五官拳卡放在地上，江幼兒分成兩組，請每一組的第一名幼兒上來挑戰。依次循環進行。

四、教師適時決定進行游戲幾次。

活動

（三）活動名稱：《匹諾曹的鼻子》

活動目標：

幼兒了解故事情節，知道撒謊是不對的。

活動準備：

1.教師教材第二本《幼兒園活動整合課程》。

2.動畫片《木偶奇遇記》。

活動過程：

教師講述故事，幼兒了解故事情節。

再次講述故事，幼兒將自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子變長、縮短的樣子。

傾聽音樂，比較A、B兩段音樂中，哪一段音樂像匹諾曹鼻子變長變短的樣子，并嘗試隨音樂做伸長、縮短的動作。

探索A段動作，隨樂表演。

完整隨樂表演，重點引導幼兒表現出鼻子伸長、縮短的彈性。還可以讓幼兒觀看動畫片《木偶奇遇記》，了解完整的故事內容。也可以找一個好朋友，通過游戲，和朋友一起分享真心話。

活動

（四）活動名稱：《五官猜謎》

活動目標：

能根據描述的特征來猜測五官。

活動準備： 相關謎語若干【附】。

活動過程：

一、午餐等待時間，讓幼兒認真傾聽謎語，并思考謎底是什么。也可請個別幼兒出關于臉部的謎語，大家一起猜猜。

【附】謎語參考

1.兩間房子一樣寬，大門常開也常關，房間可容千萬人，難容沙粒在里面。（眼睛）

2.上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。（眼睛）

3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）

4.左邊一個洞，右邊一個洞，是香還是臭，問它它都懂。（鼻子）

5.紅門樓，白門坎，鎖不住，關不嚴。（嘴巴）6.東一片，西一片，隔著毛山不見面。（耳朵）

7．高山上一蓬草，草底下一對寶，寶底下一個墩，墩底下開大門。（頭發、眼睛、鼻子和嘴）

活動

（五）活動名稱：《臉部運動》

活動目標：

1.熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.感受歌曲與動作的幽默情緒，創編歌詞和韻律動作。

活動準備：

1.幼兒用書：《臉部運動》。

2.DVD：《臉部運動》。

3.CD:《臉部運動》。

4.歌曲：《臉部運動》【附】。

活動過程：

引導幼兒閱讀幼兒用書，觀察畫面內容，引出歌詞，感受歌詞的幽默。

——圖上有幾個小朋友？

——每個小朋友在做什么動作？

——你也來學學他們的動作吧。

二、播放CD，幼兒一邊欣賞畫面，一邊傾聽歌曲，找到歌詞對應的畫面。

三、播放DVD，請幼兒欣賞畫面，感受歌曲的詼諧、幽默。

四、請幼兒邊唱邊做動作2-3遍。

五、引導幼兒仿編新的歌詞和動作，提高幼兒的創造

如：轉轉眼睛，拉拉鼻子，拍拍耳朵，舔舔牙齒，再把臉蛋拉成一個小妖怪！

——我們還可以讓眼睛、鼻子、耳朵、牙齒和臉蛋做什么動作呢？

——把這些新的動作唱的歌曲里去，并做新的動作試試看。

幼兒跟隨教師一邊唱新的歌詞，一邊做自己設計的動作，享受仿編的快樂。也可以兩個兩個配合，一邊唱一邊在同伴的臉上做這些動作，讓臉部運動做得更充分。

活動

（六）活動名稱：《美妙的臉》

活動目標：

1.掌握和運用捏、卷、揉、搓等技能。

2.大膽運用色彩，并發揮創意設計造型。

活動準備：

1.橡皮泥、扭扭棒、各種顏色和形狀的卡片、大小不等的瓶蓋、紐扣、膠水、剪刀等材料和工具。

2.教學電子資源：《美妙的臉》。活動過程：

一、播放教學電子資源中的作品，請幼兒欣賞。

——要用橡皮泥做成一張臉，要做哪些部分？

——這個小朋友的眼睛是什么樣子的？我們來學一學。怎樣能做出擠眼睛的樣子呢？

——嘴巴這里白白的一塊是什么？口罩是用什么做的？為什么這個人要帶口罩呢？

——這個小朋友鼻子下面是什么？

——這個小朋友的臉型是什么樣子的？他的眼鏡是用什么做的？

二、教師帶領幼兒練習卷、揉等技巧，嘗試搓出圓球、揉出長條等造型。

三、請幼兒自行創作，教師巡回指導。

四、教師完成臉部制作之后，教師鼓勵他們運用輔助材料為臉上添加些作品，讓作品更有趣。如帶上耳套、夾上夾子、加上頭發等。

活動

（七）活動名稱：《你的臉，我的臉》

活動目標：

1.通過觀察畫面，知道臉可以從不同的屬性特征進行分類。

2.了解不同人臉的膚色、形狀、年紀及不同裝扮，并嘗試用語言較準確地表述出來。

活動準備： 1.幼兒用書：《你的臉，我的臉》。

2.學習單：《我們家的臉》。活動過程：

引導幼兒對臉產生分類的興趣。幼兒自由討論如果對臉進行分類的時候，教師要提醒他們按相同的屬性特征進行分類，如從臉型的角度來分可以分成哪幾類？如果幼兒對屬性特征的界定有困難，教師可以直接進入到下一個環節。

——我們之前對眼皮進行過分類，還記得我們分成了哪幾類嗎？

——如果我們要對臉分類，可以怎么分呢？ 請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁的畫面，教師幫助幼兒按不同的屬性特征對臉如何分類，驗證他們的猜測。

先出示不同的人種的臉的圖片。

——這幾張有什么不一樣？

——皮膚的顏色不一樣，眼睛的顏色不一樣，頭發的顏色、發型的顏色也不一樣，總的來說就是人種的不同。因此他們的臉不一樣。（人種通常分成四類，俗稱白種人、黃種人、黑種人、棕種人）

——你看出來誰是黑種人了嗎？他的臉是什么樣子？

——誰是棕種（白種、黃種）人呢？她的臉是什么樣子的？

——我們是什么人種呢？我們的臉和誰的最像呢？

2．再出示幾種不同臉型的人的圖片。

——除了從人種的角度對臉進行分類，我們還可以按照臉型的不同來分類。之前我們說過有的人臉圓圓的，有的人的臉長長的，還有哪些臉型呢？看看圖片上的人臉型是什么樣子的呢？

——你覺得你是什么臉型的？你旁邊的同伴是什么臉型的呢？

3.出示不同年紀的人的圖片。

——這幾張臉有什么不同的地方嗎？

——他們是從什么角度分的呢？

——你們和老師的臉是一樣的嗎？和爺爺奶奶的臉是一樣的嗎？

4.最后出示不同裝扮的臉的圖片。

——這幾個人的臉又有什么特別的地方嗎？

——他們的裝扮一樣嗎？

再讓幼兒自主閱讀幼兒用書中的內容，再復習一下剛才討論的內容。鼓勵幼兒找出其他的分類方式，對臉進行分類。

教師發放學習單，向幼兒介紹內容，并請幼兒在家里完成后帶至幼兒園。

第三周（12月15日—12月19日）

活動

（一）活動名稱：《你的臉，我的臉》

活動目標：

1.通過觀察畫面，知道臉可以從不同的屬性特征進行分類。

2.了解不同人臉的膚色、形狀、年紀以及不同裝扮，并嘗試用語言較準確地表述出來。

活動準備： 1.幼兒用書：《你的臉，我的臉》。

2.學習單：《我們家的臉》。

活動過程：

引導幼兒對臉產生分類的興趣。幼兒自由討論如果對臉進行分類的時候，教師要提醒他們按照相同的屬性特征進行分類，如從臉型的角度來分可以分成哪幾類？如果幼兒對屬性特征的界定有困難，教師可以直接進入到下一個環節。

——我們之前對眼皮進行分類，還記得我們分成了哪幾類嗎？

——如果我們要對臉進行分類，可以怎么分呢？ 請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁的畫面，教師幫助幼兒按不同的屬性特征對臉如何分類，驗證他們的猜測。

三、先出示不同人種的臉的圖片。——這幾張有什么不一樣？

——皮膚的顏色不一樣，眼睛的顏色不一樣，頭發的顏色、發型也不一樣，總的來說就是人種的不同。因此他們的臉不一樣。（人種通常分為四類，俗稱白種人、黃種人、黑種人、棕種人）

——你看出來誰是黑種人了嗎？他的臉是什么樣子？

——誰是棕種（白種、黃種）人呢？她的臉是什么樣子？

——我們是什么人種呢？我們的臉和誰的最像呢？

四、再出示幾種不同臉型的人的圖片。

——除了從人種的角度對臉進行分類，我們還可以按照臉型的不同來分類。之前我們說過有的人臉圓圓的，有的人臉長長的，還有哪些臉型呢？看看圖片上的人臉型是什么樣子的？

——你覺得你是什么臉型的？你旁邊的同伴是什么臉型的呢？

五、出示不同年級的人圖片。

——這幾張臉有什么不同的地方嗎？

——他們是從什么角度分的呢？

——你們和老師的臉是一樣的嗎？和爺爺奶奶的臉是一樣的嗎？

1.最后出示不同的臉的圖片。

——這幾個人的臉又有什么特別的地方嗎？

——他們的裝扮一樣嗎？

再讓幼兒自主閱讀幼兒用書中的內容，再親愛復習一下剛才討論的內容。鼓勵幼兒找出其中他的分類方式，對臉進行分類。

教師發放學習單，向幼兒介紹其內容，并請幼兒在家里完成后帶至幼兒園。

活動

（二）活動名稱：《我》

活動目標：

1.理解兒歌內容，感受兒歌的優美。2.欣賞畫面，感受畫面的美好。

活動準備：

1.幼兒用書：《我》。2.CD：《我》。

活動過程：

閱讀幼兒用書，欣賞畫面，感受兒歌的優美意境。

——這首兒歌名字叫什么？這個字你們認識嗎？

——兒歌的名字較“我”。畫面中的“我”是誰？

——“我”是什么樣子的？“我”在干什么？“我”的表情是什么樣子的？ ——畫面中除了“我”，還有什么？

播放ＣＤ，幼兒一邊看著書上的畫面，一邊聆聽兒歌，理解兒歌內容，并嘗試表演兒歌，進一步感受兒歌的美好。

——我的耳朵聽到了什么？是什么樣子的風？風在干什么？輕輕的風歌唱，是什么聲音？你可以學一學嗎？

——我的眼睛看著什么？遠遠的前方會有什么呢？如果你看到有優美風景的前方，你的眼神會是什么樣子的？

——我的鼻子聞到了什么？花香是什么樣的？假如你聞到了淡淡的花香，你是什么表情呢？

——我的嘴巴在干什么？為什么會笑成一個彎彎的月亮？你的嘴巴會笑成彎彎的月亮嗎？

三、鼓勵幼兒邊念兒歌邊做相應的肢體動作，提醒他們動作要和兒歌的意境貼合。

活動

（三）活動名稱：《動物的妙妙臉》

活動目標：

1.了解動物的臉及五官特殊的作用。

2.激發幼兒探索動物臉的興趣，萌發愛護動物的情感。

活動準備： 1.幼兒用書：《動物的妙妙臉》。

2.學習單：《動物的妙妙臉》。

活動過程：

一、組織幼兒討論動物的臉，激發探究動物臉的興趣。——你對哪種動物的臉比較熟悉，它的臉是什么樣子？

——動物的臉和人的臉有什么相同的地方？有什么不同的地方？

教師要帶領幼兒觀察書中的圖片，討論它們鼻子、眼睛、嘴巴的奇妙作用。

——大象和小豬的鼻子分別是什么樣子的？

——大象的鼻子有什么作用？小豬的鼻子呢？

——貓的眼睛是什么樣子的，它的眼睛有什么特殊的地方？

——鼴鼠的眼睛在哪里？它的眼睛為什么小小的？

——這是誰和誰的大嘴巴？（河馬和鱷魚）它們的嘴巴有什么相同的地方？又有什么不同的地方？它們的大嘴巴又有什么作用呢？

——驢子和兔子的耳朵又有什么相同的地方呢？它們的耳朵這么長有什么作用呢？

——還有的動物頭上長了角，這幾個動物的角一樣嗎？各有幾只？角的作用是什么？

——還有的動物臉上有斑紋，豹子和老虎的斑紋分別是什么？為什么他們的臉上和身上會長斑紋呢？

請幼兒將學習單帶回家，針對自己感興趣的一種動物，和爸爸媽媽一起搜尋它們五官的資料，記錄下五官的形態和作用。比如：蝴蝶的尾巴叫“口器”，像是一根吸管伸到花里吸花蜜，不吸吸花蜜的時候就會卷起來。夏天時，狗的舌頭會伸出來，用來散熱和排汗。

活動

（四）活動名稱：《寶貝我的臉》 活動目標：

能結合自己的生活經驗，描述愛護臉的方法。愿意實踐所知的方法。

活動準備： 掛圖：《寶貝我的臉》。幼兒用書：《寶貝我的臉》。音樂律動。

活動過程：

播放輕松愉快的音樂，讓幼兒跟隨音樂的節拍一起來做刷牙、洗臉、梳頭等律動動作，調動幼兒參與活動的情緒。

教師引導幼兒結合生活經驗討論愛護臉的方法，如：洗臉、吃完飯記得要擦嘴巴．．．．．．

請幼兒觀察掛圖，了解一些愛護臉蛋的正確方法。

——你看到小朋友正在做什么？

——他（她）為什么要這樣做？

——哪些做法你也可以做到？

齊國有而自主閱讀幼兒用書上的內容，和同伴說說畫面上愛護臉的方法。

教師再和幼兒進行討論，拓展他們愛護臉的經驗。

——天氣不好的時候（如霧霾）出門該怎么辦？

——天氣冷的時候，怎樣不讓臉變皺呢？

——為什么要定期掏掏耳朵呢？

——怎樣才能常常保持一張人人看了都喜歡的臉？

活動

（五）活動名稱：《洗臉歌》

活動目標： 學會念兒歌。學習洗臉的方法。

活動準備：

1、《洗臉兒歌》。【附】。

活動過程：

教師一邊念兒歌，一邊示范兒歌中的動作，請幼兒觀察。幼兒跟隨教師學習洗臉的方法，一邊念兒歌一邊做動作。【附】洗臉兒歌 毛巾平整放手心，洗洗臉、西西比，洗洗嘴、洗洗頸，最后擦擦小耳朵，小臉洗的真干凈。

活動

（六）活動名稱：《眼球體操》

活動目標：

學習完整演唱歌曲。

會跟隨歌詞內容和音樂節奏做眼球體操。

活動準備： 掛圖：《眼球體操》。ＤＶＤ：《眼球體操》。ＣＤ：《眼球體操》。

愛護眼睛的是非判斷題【附１】。歌曲《眼球體操》【附２】。

活動過程：

教師通過是非判斷游戲，引導幼兒討論保護眼睛的方法，讓幼兒用手勢來表示是或不是。如果覺得對，就舉起雙手圍成Ｏ，如果覺得不對，就舉起雙手交叉成Ｘ。

在引導幼兒討論如果眼睛感到酸、累的時候，可以做什么動作來緩解。

——看書或看電視之后，眼睛酸不酸、累不累？眼睛酸和累時怎么辦？ 播放ＤＶＤ，讓幼兒了解眼球體操的內容，熟悉歌曲。

——有一首歌曲叫《眼球體操》，聽聽它告訴我們應該怎樣讓眼睛感到不酸和不累吧。

——歌曲里說了什么保護眼睛的方法？

教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面，看懂眼球體操的做法。

——畫面中的小女孩的眼睛做了那些動作？

——每一句話旁邊都有一個小女孩的頭像，這表示什么？ 讓幼兒學做眼球體操，感受眼球轉動的樂趣。

教師配合歌曲內容和節奏，站在不同的角度做幾次眼球轉動的示范動作。——老師的眼球往哪些方向轉動了？

請幼兒跟隨老師練習眼球轉動的動作。教師指導幼兒聽著音樂的節拍，一拍一下地做。

請個別幼兒單獨表演自己的動作，鼓勵膽小的幼兒大膽地表現自己。

播放ＣＤ，鼓勵幼兒邊唱歌曲邊做動作。也可以兩個幼兒一組，一人唱歌，一人做眼球轉動的動作，然后交換角色，游戲反復進行。

活動

（七）活動名稱：《丟手絹》

活動目標：

邊唱兒歌邊做游戲，知道游戲規則。

活動準備： 手絹一條。活動過程：

教師將幼兒帶至操場，然后讓幼兒逐個坐下，坐成一個大圓圈。教師向幼兒介紹游戲規則，然后請出一個小朋友來做示范。如果幼兒輸了，就要表演一個節目，表示懲罰。

第四周(12月22日——12月26日)活動

（一）活動名稱：《打噴嚏，要小心》

活動目標：

1.知道感冒時如何保持個人清潔。

2.知道打噴嚏時的禮儀。

動準備：口罩

活動過程：

1.教師引導幼兒討論感冒以后，要怎樣保持個人清潔，并且知道打噴嚏的基本禮儀。

——什么時候會打噴嚏？

——打噴嚏的時候，能不能對著別人呢？應該怎樣做？

——有鼻涕的時候要做什么？

——鼻涕要擤出來，不可以吸進去，你會擤鼻涕嗎？

——灰塵多、空氣不好的時候，可以怎么做？（戴口罩）

2.讓幼兒模仿著做一做正確的擦鼻涕、打噴嚏的方法。

活動

（二）活動名稱：《臉上的表情》

活動準備： 幼兒用書：《你的臉，我的臉》

掛圖：《我的心情》 小鏡子若干。

活動目標：

知道常見的幾種心情。了解心情所對應的表情。

活動過程：

請幼兒打開幼兒用書第14頁，觀察同一個小男孩不同表情的臉，猜測這些表情所表達的心情。

——這個人臉上的表情是什么樣的？（兇兇的、笑瞇瞇的、苦巴巴的、不高興的樣子、害怕的樣子）眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？這個表情看起來，他的心情是怎樣的？

教師出示掛圖，請幼兒根據畫面，講述情境，并說出畫面中小朋友的心情。

——這個小女孩的臉上表情是什么樣子的？（兇兇的）她的五官是什么樣的？說明此刻她的心情是什么樣的？她為什么生氣了？拿她的玩具的小男孩心情是什么樣的呢？

——這些小朋友在慶祝什么？每個人臉上的表情都是什么樣的？（笑嘻嘻的）笑的時候他們的心情如何呢？ ——這個小男孩的臉看起來是什么樣的？（有點不高興）他的眼睛、嘴巴是什么樣子的？她的心情如何？為什么他會難過呢？

——這個小男孩的表情是什么樣子的？（很開心地笑）他為什么這么開心？他的心情如何？

——人的心情有很多種，有生氣、開心、緊張、沮喪、快樂、害怕，心情變化的時候表情也會變化。

請幼兒自主閱讀幼兒用書第14-15頁的內容，再自己說一說畫面上的內容。兩個幼兒一組玩“你說我變”的游戲，一個說心情一個演表情。演的小朋友

可以一邊對著鏡子一邊模仿，然后兩個互相說說做這個表情的時候，五官是什么樣子的，如難過的時候，眉毛是皺的，眼睛是垂下來的，嘴巴也是向下彎的。

活動

（三）活動名稱：表情飛行棋

活動目標：1.了解棋類游戲的規則，并能與同伴合作進行游戲。

2．通過游戲，鞏固對高興、生氣、悲傷、滑稽等不同面部表情的認識。

活動準備： 教學電子資源：《表情飛行棋》。骰子若干個。

活動過程：

教師參考教學電子資源中的棋譜自制棋譜2-3張。2-4名幼兒一組進行游戲。教師介紹游戲棋材料及游戲規則：幼兒分別投擲骰子，根據骰子上的點數確定行進格數。碰到“開心”圖可前進3步；碰到“悲傷”圖就是原地不動；碰到“生氣”就倒退1步；碰到“滑稽”就多投擲1次。

幼兒自主結伴玩游戲棋，教師通過觀察提供隨機和適宜的支持與幫助。

活動

（四）活動名稱：《害羞的番茄》

活動目標：

1.學念兒歌，感受番茄的情緒變化。

2.通過動作、表情、語言來表現番茄害羞的層次變化。

活動準備： 幼兒用書：《害羞的番茄》 CD：《害羞的番茄》 教學電子資源：《害羞的番茄》

活動過程：

欣賞幼兒用書中的畫面，了解番茄的成長過程。

——番茄小時候是什么樣子的？什么顏色？誰在它們旁邊？如果蜜蜂會說話，你猜它們在對小番茄說什么？番茄的表情是什么樣子的？

——番茄長大一點了，誰在它們的旁邊？如果青蛙會說話，你猜青蛙會對小番茄說什么？番茄的表情是什么樣子的 ？

播放CD，請幼兒傾聽兒歌，熟悉兒歌內容。

——蜜蜂對番茄說了什么？它是怎么說話的？番茄聽了蜜蜂的話，是什么心情？

——青蛙對番茄說了什么？它是怎么說話的？番茄聽了青蛙的話，是什么心情？

——小鳥對番茄說了什么？它是怎么說話的？番茄聽了小鳥的話，是什么心情？

——為什么說番茄有點害羞、很害羞、害羞得不得了？從哪里看出來的？

——番茄整張臉都紅了，說明它怎么了？（成熟了）

——你來用動作、表情學學番茄害羞的樣子。幼兒跟隨兒歌一起邊念邊做動作。

出示草莓的圖片，觀察草莓顏色的變化，引導幼兒用“有點。。。很。。。得不得了”的句式描述。再想象會有什么小動物來和草莓說話，嘗試仿編兒歌，豐富幼兒的語言表達。活動

（五）活動名稱：《哭》

活動目標：

感受和理解表情與情緒的關系。學會恰當表達和控制情緒。活動準備： 掛圖：《哭》 幼兒用書：《哭》 哭臉與笑臉圖卡。

活動過程：

教師和幼兒一起玩“哭和笑”的游戲，教師介紹游戲方法：在教師創設兩個區域，并用貼紙貼出分界線，標示笑臉和哭臉圖卡。教師會出一些題，請幼兒根據以往的經驗進行哭或笑的選擇，并站到相應的區域里去，如用力地摔一跤后，你是會哭還是笑？若會哭就站到“哭”的區域，不會哭就站到“笑”的區域。

——為什么你選擇了哭呢？（因為哭很疼。。。）

——你為什么選擇了笑？你不覺得疼嗎？（因為是我不小心摔倒的，一會兒就不疼了）

再設計幾個情境，讓幼兒選擇，比如被大人罵了會怎樣，打針的時候會怎樣，害怕的時候會怎樣。

出示掛圖，帶領幼兒對其中的幾個話題一一討論。

——什么時候會哭呢？這里的小朋友因為什么在哭？你會因為什么哭呢?

——流眼淚就一定是在哭嗎？這三個小朋友都在流眼淚，但他們是在哭嗎？你也會這樣嗎？

——如果感到傷心一定會哭嗎？不哭會干什么呢？你有時會怎樣呢？

——哭了以后感覺怎樣？舒服一些還是更難過？你的感覺和她一樣嗎？如果更難過要怎么辦呢？

——小寶寶、小女孩和阿姨都在哭，她們的哭有什么不一樣的地方？ 再請幼兒自主閱讀幼兒用書，邊看畫面邊說說其中的內容。

活動

（六）活動名稱：《我是小小畢加索》

活動目標：

欣賞作品時能關注色彩、線條、五官位臵和形態等特征。用畫、撕、剪、貼、組合燈方式表現自己對臉的聯想。

活動準備： 幼兒用書：《我是小小畢加索》 幼兒自備一張正面照。

透明投影片、油性筆、彩色圖畫紙、油畫棒、剪刀、膠棒等。

活動過程：

請幼兒閱讀幼兒用書第34頁，欣賞畢加索的作品《淡紫色帽子的女人》。重點觀察作品的色彩、線條、五官位臵，發現畢加索作品的奇特性。

——女生的臉、眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴看起來有什么不一樣？

——臉變歪了，鼻子、嘴巴、耳朵的位臵都移動了，嘴巴大小也變了。閱讀幼兒用書第35-37頁，發現書上的小朋友是怎樣創造出兩種不同的臉的。——數字1-4表示什么？

——按照數字的順序來看，1這里，小女孩在做什么？她用到了哪些材料？

——數字2這里，小女孩和小男孩在做什么？他們用到了那些材料？

——數字3，小女孩和小男孩在做什么？他們涂的是哪一張臉？是在投影片上描的那張臉，還是用油畫棒畫的那張臉？你怎么看出來的？

——數字4，小女孩在干什么？她剪的是哪一副作品？剪好后的碎片要做什么？

——最后的照片，他們都在展示自己的作品，你看哪一種作品最畢加索的作品？為什么？

引導幼兒運用材料來創作自己不同的臉。教師巡回觀察，鼓勵幼兒想象，給予個別指導。作品完成后將它們展示分享，請個別幼兒介紹自己的作品和做法。

活動

（七）活動名稱：《摸摸鼻子拍拍手》

活動目標：知道旋律的變化，能有節奏的演唱兒歌。

活動準備：音樂CD 活動過程：

請幼兒和老師一起做一個游戲。教師說口令，孩子根據指令摸自己的五官。欣賞歌曲，初步感知歌曲內容。教師教幼兒念兒歌，學會歌詞。教師彈琴逐字逐句教幼兒念唱。完整彈奏歌曲，請幼兒小聲跟唱。教師伴奏，分小組請幼兒演唱。全班合唱。數學

活動

（一）活動名稱：《小豬一樣多》

活動目標：

不受擺放形式的影響，正確點數出數量為11的物體。

活動準備：

《我的數學》第15頁。

活動過程：

引導幼兒仔細觀察《我的數學》第15頁中的第一格。請幼兒點數出正確的數量。

——這個方格里面有多少只小豬？那應該把哪一個數字圈起來？

——這11只小豬是怎樣排列的？（排成三排，第一排有四只，第二排有四只，第三排有三只。）

引導幼兒觀察另外一個格子里的小豬，和第一格進行比較，并點數出正確數量。

——這一個格子里的小豬多還是剛才格子里的小豬多呢？

——你是怎么比較的？

——這個格子里有多少只小豬？應該把哪個數字圈出來？

——這個格子里的小豬是怎么排列的？

帶領幼兒觀察其他兩個格子里的小豬的排列方式并進行點數。

活動

（二）活動名稱：《找到一樣的》

活動目標：在相似的圖形中，辨識出兩個完全相同的圖形。

活動準備：《我的數學》第16頁。

掛圖：《找出一樣的》。

學習單：《哪里相同》

活動過程：

引導幼兒觀察掛圖《找出一樣的》中的第一行圖案，展示討論.——第一個水壺是什么樣子的？后面三個水壺只有一個和第一個一模一樣，你們知道是哪一個嗎？為什么？

——這4個水壺有什么相同的地方？

引導幼兒再仔細觀察其他幾行的圖案，找出相同的兩個，讓幼兒闡述理由。教師視情況決定是否四排圖案都要全班共同觀察并討論。

帶領幼兒翻到《我的數學》第16頁，說說圖上都有什么。仔細觀察所有的圖片，把一模一樣的兩個圈出來，并和同伴說一說理由。

活動

（三）活動名稱：《比輕重》

活動目標：能以目測的方式來區分兩個物體的輕重。

活動準備：

《我的數學》第17頁。

書若干本、積木若干塊、兩個相同的透明塑料袋。

活動過程：

教師將準備好的書分成差異較明顯的兩堆。請幼兒動兩堆書的外觀上判斷哪一堆重、哪一堆輕。

——你覺得那一堆書重？那一堆輕？為什么？

——有沒有和她的理由不一樣的？

請一名幼兒分別捧一捧這兩堆書，其他幼兒觀察他的動作和表情。——看他捧書的動作和表情，你覺得你們猜對了嗎？為什么？

再次變化兩堆書的數量，讓幼兒判斷哪一堆重、哪一堆輕。

將里那個過塑料袋里裝上數量不等的積木，請幼兒判斷哪一個袋子里積木重。同樣通過觀察外觀、拎一拎袋子來進行比較。

帶領幼兒翻到《我的數學》第17頁，請他們觀察上下兩個畫面并判斷誰手上的蘋果比較重，誰手上的蘋果比較輕，并闡述自己的理由。

活動

（四）活動名稱：《比一比》

活動目標：

運用比較用語描述三者間的關系。

學習在相同的基準點，比較三個物體間的寬窄、粗細。

活動準備：

1.《我的數學》第18頁。

2.老師事先在教室里收集5-6樣寬窄或粗細不同的東西，如膠帶、紙條蠟筆、鉛筆、積木、吸管等，放到大籃子里。

3.玩具卡、膠水。

活動過程：

教師拿出籃子里的某種東西，讓幼兒用它來和其他物品比較粗細。

——誰能在籃子里找一個比這支鉛筆粗的東西？你是怎么看出它比較粗的？

——把鉛筆盒蠟筆同時平放在桌子上，我們看哪里能看出它們的粗細？

——有什么東西是比這支鉛筆細的呢？

——為什么吸管比鉛筆細呢？我們把鉛筆和吸管同時平放在桌上上，看哪里能看出它們的粗細？

將這三樣物品放在一起，請幼兒進行粗細排序，看著哪一個物品最粗，哪一個物品最細，哪一個居于中間。

——鉛筆、吸管和蠟筆三個物品中，那一個最粗呢？哪一個最細？請你按照從粗到細的順序把它們重新擺放。

教師拿出籃子里的某樣東西，讓幼兒和其他物品比較寬窄。

——誰能在籃子里找一個比這張紙條寬的紙條。

——我們怎樣能夠比較它們的寬窄呢？你的辦法是什么？

——哪張紙條比這張紙條窄呢？

將這三張紙條擺放在一起，請幼兒進行比較，找出最寬的和最窄的紙條。

——這三張紙條哪一張最寬？哪一張最窄？

——請按照從寬到窄的順序將它們排序。請幼兒隨意拿取籃子里的一樣物品，然后和同伴手上的物品進行寬窄或者粗細的比較，并說一說比較的方法，帶領幼兒打開《我的數學》第18頁，引導幼兒觀察畫面，想一想哪根彩帶最寬，取下玩具卡上數字1，貼在對應彩帶旁邊的圓圈里。

安全消防教案

活動

（一）活動名稱：《認識消防隊員》

活動目標：

1.知道消防隊員是社區中幫助我們救火的人，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。

2.認識了解消防隊員的服裝，并知道消防車會發出警報的聲音。

3.學說：消防隊員叔叔真勇敢。

活動準備：

1.消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓練錄像片。

2.消防隊員救火的模擬工具、制服等。

活動過程：

1.播放消防隊員的工作環境 幼兒邊看圖片,老師邊講解消防隊的器材(車庫、宿舍等)。

2.觀看消防隊員救火的視頻片斷

幼兒通過觀看視頻,知道消防員叔叔的勇敢和辛苦!知道消防員叔叔的本領,并能說出 “消防隊員叔叔真勇敢”。”消防員叔叔真棒”這樣的話。

3.展示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給幼兒觀看。

幼兒通過看圖片，知道消防員服裝的特點，并能試著說出口罩、帽子等特殊裝備的作用。

4.教師小結

通過辨別消防隊員的制服、消防車的顏色，孩子能大膽說出消防隊員叔叔的工作情況。

幼兒自由發言，教師小結，并引導幼兒明白火很危險，孩子不能自己玩火。

活動

（二）活動名稱：《面對火災我不怕》

活動目標：

1.讓幼兒了解幾種常見引發火災的原因，教育幼兒不玩火。

2.初步掌握幾種火場逃生的方法和技能，提高自我保護能力。

3.面對火災不慌亂，培養幼兒初步的自我保護意識。

活動準備：

物質準備：課件《面對火災我不怕》，實物濕毛巾、毛巾被及防火安全標志等。

區域角準備：娃娃家準備電話、操作角準備操作材料、表演角準備火場道具、語言角提供火場圖片等等。

知識準備：活動前請家長和孩子一起查找資料，了解火災對我們生活的危害性，并能了解幾種簡單的逃生技能。幼兒初步認識“安全門”、“火警”、“禁止煙火”等安全標志。

活動過程：

1.情景導入——播放火警鳴笛模擬聲

教師：小朋友這是什么聲音？對，這是火警鳴笛聲。在我們的生活中如果聽到了這種聲音，就說明發生了火災。

2.觀看課件：火災現場。引導幼兒說出火災的危害。讓幼兒自由表述。老師小結：

火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣??

3.幼兒討論：怎么樣會導致發生火災呢？

幼兒根據已有的生活經驗自由交流誘發火災的原因。

老師根據幼兒已有經驗，出示課件，師幼一起小結預防火災的方法： ①不要在干枯的草地上或樹林里隨便玩火。

②火種不能靠近容易著火的物品。（如煤氣、棉絮、加油站及任何有防火標志的地方）

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

出示課件，教師小結：在我們平時的生活中，小朋友們都要注意安全，不能隨便玩火，看見沒有熄滅的火種要及時的熄滅！

4.火場自救：

幼兒討論：如果發生火災，你該怎么保護自己？ 幼兒根據經驗自由講述

教師邊小結邊逐一出示課件：

①打濕毛巾掩住口鼻，彎腰摸墻一個一個跟著走，不要擁擠往安全出口撤離。

②關掉煤氣或切斷電源，防止發生爆炸。

③打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

④如果火已經燒到身上，應快速地就地打滾或跳到水中，還可以用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

5.報警：火災發生后不要慌張，火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。角色游戲：教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員，要求幼兒說清楚自己的所處位臵。

6.小結：當火災發生之后，小朋友面對火災先要保護好自己不要慌亂，然后迅速找到安全出口逃離現場。

創造力課程：

活動

（一）活動名稱：《蘋果的研究》

活動目標：了解蘋果的各個組成部分。

活動準備：各種種類的蘋果。活動過程：

1.請幼兒品嘗蘋果，并說說自己嘗到的蘋果是什么味道。

幼兒自由回答，并說出蘋果的味道，蘋果是酸酸的，脆脆的，有點甜等。

2.請幼兒仔細觀察蘋果的樣子，每組幼兒兩個不同種類的蘋果。教師提問：蘋果是什么樣子的呢?為什么蘋果的樣子不一樣？

幼兒仔細觀察，說出自己見到蘋果的樣子，有的紅，有的黃，有的青，有的有一絲一絲的紅色，有的是一坨一坨的紫紅色。。。

教師小結：因為蘋果的日照時間不同，生長的環境不一樣，所以它們的味道和樣子也有差異。

3.觀察蘋果的橫切面。

教師用到將蘋果豎著劃成兩半，請孩子觀察蘋果的組成。幼兒說出了蘋果的種子，和果肉、果皮。教師再次將蘋果用刀橫著劃成兩半，請幼兒猜想蘋果里面的樣子會和剛才一樣嗎？

幼兒自由猜想，說出自己的想法。

教師出示蘋果，請幼兒觀察并說出哪里不一樣。幼兒說出看見了小星星。教師再次提問：請幼兒說說為什么，蘋果里的樣子不一樣？猜猜其他的蘋果里還有小星星嗎？

激發幼兒的創新思維，再次進行猜想。

4.幼兒嘗試用自己的方法切蘋果。5.教師小結

原來我們用不同的方法切蘋果，就會有不一樣的驚喜出現。小星星也會在橫著切時，才會出現。

活動

（二）活動名稱：蔬菜印章畫

活動目標：

1.通過提問，了解幼兒對生活中常見蔬菜的認識。

2.積極主動地探索，了解各種蔬菜切面呈現出的畫面感。

3.充分發揮想象，運用蔬菜印畫，并自信大膽地展示自己的作品。活動準備：

1.各類蔬菜（藕、大辣椒、小辣椒、胡蘿卜、玉米、白菜、芹菜、黃瓜）

2.白紙、各色顏料 3.歡快的音樂

活動過程：

1.導入：了解幼兒對常見蔬菜的認識。

教師引語：小朋友喜歡吃哪些蔬菜？吃蔬菜有哪些好處？ 2.積極探索，了解各種蔬菜切面呈現出的畫面感。

（1）教師引導示范：蔬菜寶寶們不僅是營養家，還是小畫家，現在請它們來為大家展示一下它們的繪畫技巧吧。（老師先現場切開幾種蔬菜，并進行印花：蘿卜是畫圓圈的小能手、藕片是畫洞洞的小能手、白菜是畫玫瑰花的小能手。）

（2）教師引語：還有很多蔬菜寶寶都能畫畫，小朋友一起來和蔬菜寶寶“交流”一下，看看他們還能畫出什么。

（3）教師提出要求：將每一種蔬菜都試一試，看看它們都“畫“了什么圖案；可以選不同的顏色進行印畫，每用完一種顏料后在毛巾上擦一下再蘸另一種顏色；在音樂聲響起后，活動結束。（4）請幼兒動手體驗探索。

3.欣賞利用蔬菜印畫拼出的各種圖案如：花布、各類花朵??請幼兒發揮想象力進行花樣造型。

教師引語：小朋友想不想試一試用蔬菜寶寶作畫？你想用蔬菜印什么？ 讓幼兒選擇自己喜歡的材料和顏色進行印畫，教師提醒幼兒顏料不易蘸得過多，不要在一個地方多次重復地印畫。

4.幼兒交流分享，進行作品展示。教師引語：你覺得自己的作品美嗎？好的作品要大家一起分享，那就把你的作品給大家展示一下，好嗎？

播放音樂，進行作品展示。

活動

（三）活動名稱：《蘋果種子的畫》

活動目標：能根據材料，發揮自己的想象，用種子作畫。

活動準備：蘋果及其他果實的種子。

活動過程：

1.請幼兒仔細觀察各種種子，說說種子的名稱。教師引導幼兒大膽猜想并觀察各種種子的形狀。2.請幼兒說說自己準備用種子畫一幅什么樣的畫。幼兒自由發言，說出畫動物，人物等

3.教師出示自己用種子做成的畫，請幼兒欣賞。幼兒發表意見，大膽說出自己作畫想用的材料。

4.出示各種各樣的作畫材料，請幼兒選擇自己想用的材料并大膽作畫。教師隨意走動，并提示幼兒，選擇不同的材料，大膽嘗試作畫。

提出要求：請幼兒不能畫出和同伴一樣的作品，可粘貼，可印畫，可添畫。

5.作品欣賞

請幼兒大膽描述自己的作品及想法。教師鼓勵幼兒發表自己的意見。幼兒相互欣賞作品。6.教師小結。

第二篇：中班組主題四《親親我的臉》活動總結

中班組主題四《親親我的臉》主題活動總結

主題名稱：

《親親我的臉》 主題說明：

一張臉，可以透漏什么?是人的性別、年齡、人種，還是人的心情？

在“親親我的臉”主題里，我們將帶領孩子觀察形形色色的臉，認識臉的構造和功能。幼兒將了解人的臉是身體構造的重要組成部分，不同的人有不同的特點，不同的人種還有不同膚色的臉。

我們還將引導幼兒觀察發現臉部表情的多樣性，嘗試理解人的臉上不同表情的含義。這個臉上的表情是什么？在笑，在哭，表示開心，還是憤怒？幼兒將學習簡歷積極健康的情緒情感，嘗試用臉部表情來傳達自己的內心感受。

希望通過這個主題的學習，孩子們在有趣的探索過程中，放飛自己愉快的心情，每個孩子都擁有一張全世界最可愛的笑臉!活動安排：

第一周：故事時間：《親愛的護士小姐》

身體總動員：《五官拳》

音樂哆咪咪：《臉部運動》

小小觀察家：《你的臉，我的臉》 第二周：科學爆米花：《臉上的好幫手》

兒歌《我》

小小觀察家：《動物的妙妙臉》 第三周：生活小絕招：《寶貝我的臉》

音樂哆咪咪：《眼球體操》

兒歌：《害羞的番茄》 第四周：創意小玩家：《哭》

玩具卡：《表情變變變》

創意小玩家：《我是小小畢加索》 采取活動方法：

1、主題展示區：《單眼皮、雙眼皮》的海報，《可口的小臉蛋》的海報，在進入到如何愛護臉蛋和五官的主題內容后，教師可以將愛護五官的你具體方法用圖片或幼兒繪畫的方式展示出來，讓幼兒隨時關注并模仿、實踐其中的方法。

2、角色活動區：扮演爸爸、媽媽、小丑、巫婆、海盜、圣誕老人的角色卡、頭飾、道具；小床，醫療用具等。可以把玩具卡《表情變變變》也可以投放在區域中，讓幼兒擺放出不同的表情進行模仿。

3、益智活動區：將完成的統計表《臉的大統計》張貼在區域環境中，讓幼兒已經完成的學習單《我們家的臉》。讓幼兒能看、聽、聞、嘗的物品，如鮮花，各種甜、咸、酸的實物，鈴鼓一類樂器、小盤子、記錄表、筆。

4、美工區：橡皮泥、水彩、油畫棒、圖畫紙、底板等材料，讓幼兒繼續創作各種不同的臉。家園共育：

1、親子活動《可口的小臉蛋》邀請爸爸媽媽和孩子一起在家里用各種食材做出臉蛋的摸樣，在臉蛋實物被吃掉前，請家長拍照片并可以制作成大海報。

2、在探尋了“動物的妙妙臉”之后，幼兒和家長一起探索一種動物的奇特五官，并記錄在學習單上。

3、家長和幼兒一起收集很多笑臉，可以挑選一些照片沖洗出來，制作成海報《身邊的笑臉》，并在作品下方簽上拍攝者的姓名。

4、家長可以和幼兒一起討論五官的動作并畫下來，結果可以展示在家園聯系欄里。

5、開展家庭愛護臉蛋和五官的行動大調查，和家人分享愛護臉蛋和五官的好方法和經驗。所達到的目標：

1、觀察并清楚描述同班的臉的特征。

2、按眼皮的單雙形態對全班幼兒進行分類。

3、了解故事的基本內容以及“護士小姐”變化的臉部特征。

4、培養幼兒角色扮演的能力和對戲劇表演的興趣。

5、感受歌曲與動作的幽默情緒，窗邊歌詞和韻律動作。

6、了解不同人臉的膚色、形狀、年紀及不同裝扮，并嘗試用語言較準確地表述出來。

7、運用操作材料，創造出多種表情和臉部造型。

8、學念兒歌，感受番茄的情緒變化，并能通過動作、表情、語言來表現番茄害羞的層次變化。

第三篇：主題《親親一家人》的教案

活動名稱：

猜猜我是誰

設計思路：

隨著“親親一家人”主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。不久，我發現孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時地說：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里。”……大家在相互尋找的過程中獲得了喜悅的情感體驗。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關注周圍的同伴，不會有意識地識記某些事物，而發展幼兒的社會性，讓幼兒學會關注同伴也正式小班幼兒的重要發展目標之一。

正巧班級里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關注的和同伴生病事件來引發他們對同伴的關注與關心呢？于是，結合小班幼兒年齡特點和本班幼兒家長包辦、自我中心的實際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”誕生了！

活動目標：

在看看、猜猜同伴五官的過程中，學習有意識地關注身邊的同伴，體驗與同伴共處的快樂。

活動準備：

PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機

活動過程：

一、導入活動：

師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？找到你的好朋友，和他擁抱一下。

二、觀察表達：

師：電腦的大屏幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個小朋友？

師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？

師：（露出眼睛和短頭發）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？只有男孩才能留短發嗎？女孩有剪短發的嗎？

師：（露出頭發、眼睛和鼻子）現在猜猜他可能是誰？

三、思考交流：

師：今天這個小朋友來了嗎？（PPT展示幼兒躺在床上）他到底怎么了？

師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問）

師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什么話？

四、游戲體驗：

師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來做找朋友的游戲吧！

第四篇：中班主題活動臉上有什么教案

活動目標：

1、感知五官的位置和功能，激發幼兒對自身的喜愛與保護。

2、喜歡傾聽同伴說話。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

娃娃臉一個、沙瓶、醋、水、香包等

活動過程：

一、引發興趣，感知五官的位置

1、每個小朋友都有一個漂亮的小臉蛋，那我們的小臉蛋上都有哪些寶物呢？

2、它們都長在小臉上的什么位置呢？

3、幼兒講述，師出示娃娃臉邊畫五官

二、啟發幼兒探索操作

1、我們的臉上有這么多的寶物。那老師要請我們的這些寶物和我們一起玩游戲。老師為你們準備了很多好玩的東西。你們可以用你的小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，小耳朵去聽一聽，找找有什么秘密。

2、幼兒自主選擇物品，引導幼兒運用各種感官探索

三、交流協作，說用途

1、剛才你玩了什么？你是怎么玩的？你用你的'哪能件寶物玩呢？

2、我們的小眼睛會看東西，小鼻子能聞味道和呼吸，小耳朵可以聽聲音，嘴巴會吃東西和說話，它們的本領可真大！

四、激發幼兒保護五官

1、如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎么樣呢？

2、幼兒自主發言

3、小結：沒有了眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，我們很不方便，所以我們要好好地保護他們。

五、提供主題活動中〈少了什么〉讓幼兒操作練習

活動反思：

通過本課學習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導和游戲，慢慢的開始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動，踴躍發言。知識，有兒學會了五官的正確的發音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。

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第五篇：主題：親親沙土

小班主題活動：親親沙土

【環境創設】

1、在戶外為幼兒創設沙土區，提供安全的工具，供幼兒玩沙、玩泥。

2、將幼兒收集的泥制品、制作的沙畫，布置在不同的展區，供幼兒欣賞觸玩，并隨時豐富展品。

3、布置一個石頭造型區。將幼兒收集來的小石頭洗干凈，讓幼兒憑借自己的想象，將大小、形狀不同的石頭自由排列，組合造型，鼓勵幼兒用自己喜歡的方法進行裝飾。

4、在墻面張貼各種泥制品、沙畫、沙雕、石頭的照片。

5、創設種植區，供幼兒種植。【生活活動】

1、散步時讓幼兒在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松軟的特點。

2、在日常生活中，有意識地為幼兒創設動手操作的機會，隨時提醒幼兒注意玩耍中的安全，如不揚沙、不亂扔石子等。

3、提醒幼兒注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，講衛生。

4、利用散步的時間，教師和幼兒一起收集樹葉、沙子、小石子等，為活動做準備。【家園教育】

1、提醒家長利用雙休日多帶幼兒到大自然中去游玩，并利用周圍環境，如河灘邊、沙地等，做些親子游戲，培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、請家長協助收集紙杯、大碗面盒子等廢舊物品，請家長為幼兒縫制沙包。

3、請家長與幼兒一起去山上、石堆、河灘等地方收集石頭、泥土，共同制作簡單的石頭造型、泥土作品，帶到幼兒園與小朋友分享。

4、家長和幼兒共同上網或去圖書館查閱、收集泥制品、沙雕、各種石頭的照片等資料，帶到幼兒園創設環境，拓展幼兒經驗。

5、在家里利用院子或陽臺和幼兒一起種植、管理一些植物，引導幼兒觀察植物的生長過程。【教學活動】

1、“會唱歌的瓶瓶罐罐”：幼兒知道不同的物品裝在罐里發出的聲音不同，并且學習制作響罐。

2、“誰松的土”：幼兒理解故事內容，會講述表演故事，了解蚯蚓的形態特征和生活習性。

3、“玩泥巴”：幼兒會用團、搓、捏的方法玩泥，會做出幾種常見的物品。

4、“鉆泥巴”：幼兒會說兒歌，并能用動作表現種子“鉆”出泥土的樣子。

5、“多樣的石頭”：幼兒了解常見石頭在生活中的用途，并能用石頭拼出簡單的圖案或根據石頭外形給石頭涂色。【區域活動】

美工區：

1、“美麗的沙畫”：幼兒嘗試用細沙制作沙畫，體驗制作沙畫的樂趣。

2、“穿花衣”：幼兒運用自己喜歡的顏色給各種曬干的泥制品或小石頭涂色。

3、“石頭滾畫”：學習滾畫的方法，體驗滾畫的樂趣。

科學區：

“種豆豆”：幼兒學習2—4的形成，嘗試跟老師一起種豆豆。

表演區：

1、“美麗的泥娃娃”：學唱歌曲，能跟著音樂節奏做游戲。

2、“石頭會唱歌”：幼兒在音樂的伴奏下嘗試用石頭敲擊出簡單的節奏。

閱讀區：

1、《不當小泥人》：理解兒歌內容，知道要講衛生，身體隨臟隨洗。

2、《想長腳的石頭》：幼兒體驗小石頭實現愿望的喜悅心情，能大膽表述自己的想法。

建構區：

“沙寶寶”：幼兒學習用不同的工具玩沙，感知沙子的特征，體驗玩沙的樂趣。