第一篇：小班親親一家人主題活動方案

親親一家人主題活動方案

一、主題說明：家是一個寧靜的港灣，是每個人魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全感，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強化親情在幼兒成長中的積極影響。孩子從出生七就和家人親密生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被抱回的對象。然而，最為一個獨立的個體，孩子也應該學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的醫院，是他們學習做人的起點。也許爸爸媽媽之間會有爭執，也許會有些不開心的事情，蛋我們始終是親親熱熱的一家人。

二、主題目標

1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。

三、主題環境創設

1、創設友好、溫馨、家庭式的環境氛圍。

2、布置“我的家”、“全家福”等專欄。

3、布置“親親一家人”親情專欄區。

四、家園共育

1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片，使孩子了解自己的成長過程，體驗家庭成員對自己的關愛。

2、請家長盡量抽時間來園參加相關的活動，讓孩子感受父母對他們的愛。

主題“親親一家人”的反思

本學期的第一個主題“親親一家人”，孩子們都非常喜歡。因為家是寧靜的港灣，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。我們試圖沿著營造→體味→抒發→回報的脈絡將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。我們為幼兒創設了一個較溫馨的氛圍，重新劃分了娃娃家的區域，并將娃娃家布置一新，我們的主題墻也設在那里。親情樹上是一片片心形的樹葉，樹葉上貼著全家福的照片；孩子們的手工作品“我的家”圍成了一個大大的家，里面是爸爸媽媽的照片，下面的柜子上，擺放著爸爸媽媽最喜歡的東西；在樹和家的空地上，我們播種了一顆顆愛心，那是孩子對家長的祝福。我們的主體墻以愛為主線，強化親情呵護在幼兒成長中的積極作用。

在主題實施過程中，我們的語言活動《敲門》和藝術活動《親親熱熱一家人》是貫穿在一起的，語言活動《敲門》，讓幼兒在關注生活細節中滲透惦念、關愛的心情。特別是在情境表演時，看到爸爸（媽媽）回家時表現出的抱一抱、親一親等等，感受全家人親親熱熱在一起的幸福。很多家長反映，孩子回家后也為爸爸媽媽表演了，有的還讓已經進門的爸爸媽媽重新到外面，敲了門再進來，然后再幫爸爸媽媽開門、拿鞋，抱一抱、親一親。這首兒歌也為下次的活動《親親熱熱在一起》起到了一個很好的鋪墊作用。由于幼兒對于歌詞已經熟悉，在音樂的伴奏下，他們很快就掌握了歌曲的演唱。在創編部分中，他們也能用家庭中的其他成員來替換相應的歌詞，進行表演，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門”，“我和爺爺在家里，總想奶奶來敲門”等，從中讓幼兒體驗到一家人在一起的幸福感。在活動《我的爸爸媽媽》中，我們讓幼兒相互介紹自己的父母和自己與父母的相象之處，幼兒們都大膽地講述著自己的見解，有的說“我的眼睛長得象媽媽”、有的說“我的皮膚和媽媽一樣白”、也有的說“我的臉和手長得象爸爸”等等，讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關系。而活動《爸爸的領帶》使爸爸真正介入到幼兒的生活學習當中。領帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。當爸爸們在班級的相冊中看到孩子親手為自己畫的領帶時，一個個笑得是那樣的幸福。而此時孩子們送出去的又豈止一根畫的領帶呢？ 活動《生氣的爸爸媽媽》，也讓孩子知道爸爸媽媽之間偶爾會有爭執，也許會有些不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人，是不能分開的一家人。

在整個主題的實施過程中，孩子們懂得了如何去愛家里的每一個人，愛幼兒園的每一個同伴……激發了孩子愛家的情感，從而形成為家做事的意識，也提高幼兒的自理能力。

寫到這里，突然又生出很多的感想。作為父母的我們，平日里，有沒有因為工作而忽視孩子的成長？有沒有因為應酬而耽誤孩子的教育？有沒有因為粗心而忘記對孩子的承諾？有沒有因為自己的心情不佳而傷害了孩子的情感？我們是親親熱熱的一家人，讓我們努力為孩子營造一個溫馨和諧的家庭，讓孩子從小成為和諧家庭中的一員，享受家庭的溫暖。

第二篇：幼兒園小班主題活動教案《親親一家人》

《小班主題活動教案《親親一家人》》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班主題活動教案《親親一家人》！

一、主題說明

家是一個寧靜的港灣，是每個人魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全感，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強化親情在幼兒成長中的積極影響。孩子從出生七就和家人親密生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被抱回的對象。然而，最為一個獨立的個體，孩子也應該學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的醫院，是他們學習做人的起點。也許爸爸媽媽之間會有爭執，也許會有些不開心的事情，蛋我們始終是親親熱熱的一家人。

二、主題目標

1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

6、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

三、主題環境創設

1、創設友好、溫馨、家庭式的環境氛圍。

2、布置“我的家”、“全家福”等專欄。

3、布置“親親一家人”親情專欄區。

四、家園共育

1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片，使孩子了解自己的成長過程，體驗家庭成員對自己的關愛。

2、請家長盡量抽時間來園參加相關的活動，讓孩子感受父母對他們的愛。

五、活動內容

1、集體活動

社會：《敲門》 分享：《天氣》《襪子》《春天》《化裝》音樂：《親親熱熱在一起》 《蟲蟲蟲蟲爬》

語言：《我的家人》 情境：《釣魚》主題活動

社會：《敲門》 《農場里》主題活動

安全：《紅燈綠燈眨眼睛》

2、區域活動

娃娃家：毛絨玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。

圖書區：各種各樣的故事圖書、繪本

建構區：提供大小型積木、插塑供幼兒操作。

生活區：提供各種襪子、小衣服、紗巾等鍛煉幼兒小手的靈活性發展。

3、運動活動

彩虹傘(聽信號跑跳);手腳板(鍛煉幼兒的手腳協調能力);(.教案出自：快思教案.網.)玩大型玩具(培養幼兒的安全意識);競賽跑(跑步動作的協調性);時光隧道(鍛煉孩子的鉆爬能力)

4、生活活動

1、了解孩子在假期中的生活情況，幫助幼兒穩定情緒、適應集體生活。

2、對新入園幼兒，教師要多關注，使他們盡快適應集體生活，知道自己的班級。

3、引導幼兒進一步熟悉盥洗的順序，養成主動、按時飲水和如廁的習慣。

小班主題活動教案《親親一家人》這篇文章共2746字。

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第三篇：親親一家人主題教材

主題一 親親一家人

2008.2.19—2008.3.7

一、主題導引：

家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢繞的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親密密地生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象。然而，作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激，學會報答，學會關心，學會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員。也是讓他們學習做人的一個良好起點。也許爸爸媽媽之間偶爾會有爭執，也許會有不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人。

二、主要活動安排：

1、敲門

2、親親熱熱在一起

3、我的爸爸

4、爸爸的領帶

5、我的家人

6、親情樹

7、我的爸爸和媽媽

8、愛意搖籃

9、我愛我家

10、溫馨家園設計師

11、媽媽過生日

12、不再麻煩好媽媽

13、生氣的爸爸媽媽

14、我把媽媽弄丟了

三＼教學內容選登：

散文詩:我的爸爸

我喜歡爸爸的大手,喜歡把小手放在他手心上。

我喜歡爸爸舉起我，像小飛機一樣飛來飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。“忽悠忽悠”，一上一下。我喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上，哈哈！最高、最高的高個子，現在是我啦。

我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。

我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕、呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴巴。噓！別吵醒爸爸。

我喜歡我的爸爸。

兒歌《敲門》

我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬丁冬，媽媽回來了，媽媽回來了。我和媽媽在家里，總想爸爸來敲門，丁冬丁冬，爸爸回來了，爸爸回來了。我們全家在家里，親親熱熱在一起，哈哈哈哈，親親熱熱在一起，在一起。

媽媽過生日

媽媽過生日，我和爸爸忙。

先來一盤蝦，再燒一碗湯。

我把手洗洗，也來下廚房。

爸爸切黃瓜，我放醋和糖。

媽媽嘗一口，唔——

這個拌黃瓜，味道特別香。

故事：媽媽的心

“媽媽啊，我在幼兒里，我好想你喲。”妞妞摟著媽媽說。

媽媽貼著妞妞的臉說：“媽媽也想你！你去幼兒園，媽媽的心也跟著一起去了。” “那，我就帶上你的心到幼兒園去。”妞妞把媽媽摟得更緊更緊。

“好啊！我們一起來做‘媽媽的心’，你帶上媽媽的心去幼兒園。”

媽媽和妞妞一起用紅紙做了一顆心。妞妞帶上它去了幼兒園。

妞妞把“媽媽的心”貼在幼兒園墻上的親情樹上。媽媽的心一直看著妞妞。妞妞覺得媽媽每天都和自己在一起。

我把媽媽弄丟了

菲菲和媽媽到公園去玩。媽媽輕輕地對菲菲說：“你在公園門口等媽媽。媽媽去排隊買門票。”菲菲點點頭說：“好吧。”

公園門口人很多，媽媽一會兒就看不見了。菲菲著急地喊起來：“媽媽！媽媽！” 警察叔叔過來問：“你在找媽媽？”“我把媽媽弄丟了。”菲菲眼里含著淚花。警察叔叔拉著菲菲的手，去公園里找媽媽。

警察叔叔指著假山前面的人問：“那是你媽媽嗎？”菲菲說：“不，我媽媽背著包，我最喜歡媽媽的背包。那里面總有好吃的東西。”

來到花壇邊，警察叔叔又問：“那個短頭發的是你媽媽嗎？”菲菲說：“不是。我媽媽是長頭發。我最喜歡媽媽的長頭發，香香的，軟軟的，還有一點卷。” 路上走過來的阿姨對著菲菲笑。警察叔叔問：“那是你媽媽嗎？”菲菲說：“不是。我媽媽笑得很甜很甜。我最喜歡媽媽的笑。”

警察叔叔笑起來：“哦！你還最喜歡媽媽的媽媽的什么？”菲菲說：“我最喜歡媽媽唱歌，最喜歡媽媽輕輕地對我說話┈┈”

警察叔叔問菲菲：“那你告訴我，今天，你媽媽輕輕地對你說了什么。”“哦，媽媽輕輕地對我說：‘你在公園門口等媽媽’。”

警察叔叔哈哈地笑起來：“走，我們就到公園門口去找媽媽。”

來到公園門口，菲菲一眼看見了媽媽。她撲到媽媽的懷里，眼淚打著轉轉對警察叔叔說：“我還最喜歡媽媽的懷抱。”

生氣的爸爸媽媽

“怎么啦！怎么啦！怎么不說話？”媽媽生氣了，像長滿了刺的刺猬對著爸爸。“哼！”爸爸生氣地扭過頭去，不理媽媽。

“你說呀！你說呀！怎么不講話了？”媽媽更生氣了。

爸爸扭過頭來，眼睛瞪得比獅子的眼睛還要大，好像一頭生氣的獅子，氣得 “呼呼”喘粗氣。

“走，我們回外婆家！”媽媽向我走來。

我可不能讓媽媽走掉，她得在家里陪我玩，爸爸也一定舍不得讓媽媽走的。我得躲起來，讓媽媽找不著我，這樣她就不會走了。

我趕緊躲到沙發后，媽媽沖過來。我急忙逃到衣柜旁，媽媽追過來。我鉆進桌子底下，媽媽來拽我。“砰！”一不小心，我的腦袋撞在了桌子腿上。媽媽抱起我，坐在沙發上。爸爸拿來涼毛巾，輕輕捂在我頭上。

媽媽眼里轉著淚花，身上一點刺都沒有啦。爸爸一手摟著我，一手摟著媽媽，滿臉著急，一點兒也不像生氣的大獅子。

我的頭還有一點點、一點點疼。可是，我知道：爸爸、媽媽不會再吵架啦

搖籃曲

352.34 ︱3 321272 5 ︱3 52.34 ︱3 3 23421 0 ︱ 睡 吧, 睡吧,我可愛的寶 寶,媽 媽 搖著你乖乖 睡覺覺

睡 吧, 睡吧,在這安靜搖 籃,你 的 母親坐在 你身邊

睡 吧, 睡吧.蓋著暖和絨 被,歌 兒 催著你原你 睡得美 2.23.21 ︱54325 ︱352.34︱3 3 2342 1 0 ︱ 被窩溫暖,睡得香 甜夜里 靜悄悄 搖籃輕 輕 搖 她的幸福,她的希 望愛和 溫暖讓你好 安 眠 一支百合,一朵玫 瑰放著 芳香 伴著你 安 眠

不再麻煩好媽媽

媽媽媽媽你歇會兒吧，自己的事兒我會做了，自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀，不再麻煩你呀，親愛的好媽媽。

第四篇：主題《親親一家人》的教案

活動名稱：

猜猜我是誰

設計思路：

隨著“親親一家人”主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。不久，我發現孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時地說：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里。”……大家在相互尋找的過程中獲得了喜悅的情感體驗。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關注周圍的同伴，不會有意識地識記某些事物，而發展幼兒的社會性，讓幼兒學會關注同伴也正式小班幼兒的重要發展目標之一。

正巧班級里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關注的和同伴生病事件來引發他們對同伴的關注與關心呢？于是，結合小班幼兒年齡特點和本班幼兒家長包辦、自我中心的實際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”誕生了！

活動目標：

在看看、猜猜同伴五官的過程中，學習有意識地關注身邊的同伴，體驗與同伴共處的快樂。

活動準備：

PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機

活動過程：

一、導入活動：

師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？找到你的好朋友，和他擁抱一下。

二、觀察表達：

師：電腦的大屏幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個小朋友？

師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？

師：（露出眼睛和短頭發）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？只有男孩才能留短發嗎？女孩有剪短發的嗎？

師：（露出頭發、眼睛和鼻子）現在猜猜他可能是誰？

三、思考交流：

師：今天這個小朋友來了嗎？（PPT展示幼兒躺在床上）他到底怎么了？

師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問）

師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什么話？

四、游戲體驗：

師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來做找朋友的游戲吧！

第五篇：小班主題活動：親親沙土

【環境創設】

1、在戶外為幼兒創設沙土區，提供安全的工具，供幼兒玩沙、玩泥。

2、將幼兒收集的泥制品、制作的沙畫，布置在不同的展區，供幼兒欣賞觸玩，并隨時豐富展品。

3、布置一個石頭造型區。將幼兒收集來的小石頭洗干凈，讓幼兒憑借自己的想象，將大小、形狀不同的石頭自由排列，組合造型，鼓勵幼兒用自己喜歡的方法進行裝飾。

4、在墻面張貼各種泥制品、沙畫、沙雕、石頭的照片。

5、創設種植區，供幼兒種植。

【生活活動】

1、散步時讓幼兒在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松軟的特點。

2、在日常生活中，有意識地為幼兒創設動手操作的機會，隨時提醒幼兒注意玩耍中的安全，如不揚沙、不亂扔石子等。

3、提醒幼兒注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，講衛生。

4、利用散步的時間，教師和幼兒一起收集樹葉、沙子、小石子等，為活動做準備。

【家園教育】

1、提醒家長利用雙休日多帶幼兒到大自然中去游玩，并利用周圍環境，如河灘邊、沙地等，做些親子游戲，培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、請家長協助收集紙杯、大碗面盒子等廢舊物品，請家長為幼兒縫制沙包。

3、請家長與幼兒一起去山上、石堆、河灘等地方收集石頭、泥土，共同制作簡單的石頭造型、泥土作品，帶到幼兒園與小朋友分享。

5、在家里利用院子或陽臺和幼兒一起種植、管理一些植物，引導幼兒觀察植物的生長過程。

【教學活動】

1、“會唱歌的瓶瓶罐罐”：幼兒知道不同的物品裝在罐里發出的聲音不同，并且學習制作響罐。

2、“誰松的土”：幼兒理解故事內容，會講述表演故事，了解蚯蚓的形態特征和生活習性。

3、“玩泥巴”：幼兒會用團、搓、捏的方法玩泥，會做出幾種常見的物品。

4、“鉆泥巴”：幼兒會說兒歌，并能用動作表現種子“鉆”出泥土的樣子。

5、“多樣的石頭”：幼兒了解常見石頭在生活中的用途，并能用石頭拼出簡單的圖案或根據石頭外形給石頭涂色。

【區域活動】

美工區：

1、“美麗的沙畫”：幼兒嘗試用細沙制作沙畫，體驗制作沙畫的樂趣。

2、“穿花衣”：幼兒運用自己喜歡的顏色給各種曬干的泥制品或小石頭涂色。

3、“石頭滾畫”：學習滾畫的方法，體驗滾畫的樂趣。

科學區：

“種豆豆”：幼兒學習2—4的形成，嘗試跟老師一起種豆豆。

表演區：

1、“美麗的泥娃娃”：學唱歌曲，能跟著音樂節奏做游戲。

2、“石頭會唱歌”：幼兒在音樂的伴奏下嘗試用石頭敲擊出簡單的節奏。

閱讀區：

1、《不當小泥人》：理解兒歌內容，知道要講衛生，身體隨臟隨洗。

2、《想長腳的石頭》：幼兒體驗小石頭實現愿望的喜悅心情，能大膽表述自己的想法。

建構區：

“沙寶寶”：幼兒學習用不同的工具玩沙，感知沙子的特征，體驗玩沙的樂趣。