第一篇：小班安全活動教案：親親指甲鉗

活動目標：

1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

2、通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護指甲。

3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

活動準備：

1、一把指甲鉗。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、初步了解指甲的作用。

（1）教師做手捂肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為什么會肚子痛呢？（幼兒自由討論后）小結：因為常常自己咬指甲。

（2）引導幼兒討論了解指甲的作用。

小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，還有幫助人們行走的作用，通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。

2、討論：如何愛護自己的指甲。

（1）教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢？

（2）幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。

（3）如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢？

小結：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

3、游戲：親親指甲鉗

（1）出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？（2）這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？

（3）教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

（4）誰也讓指甲鉗親親他的手呢？

4、延伸活動

教師和阿姨一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發幼兒的興趣。

附兒歌：

指甲鉗，真漂亮，親親我，親親你，親親大家的小小手。

第二篇：親親寶貝小班教案

親親寶貝

一、活動目標：

1．讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護水質等環境意識.。

2．培養幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。

3．對幼兒進行助人為樂的思想教育。

二、活動準備：

1．小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數相等。

2．木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

3．電話機(玩具)、錄音機

4．“保護河水，此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。

三、活動過程：

(一)引導入題：

1．師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么(小魚)師：小魚生長在哪里(水里)

2.出示圖片（一副河水清澈有小魚；一副河水渾濁沒小魚。）

師問：老師帶小朋友到高興河和悲傷河邊看到什么(幼兒答：河水清，有小魚,樹木，居民住房，×河邊堆放垃圾，河水混濁,沒有小魚……)

3．總結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，悲傷這條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦 ？誰能替小貓想辦法 ？(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進入游戲活動

1．師：小朋友們真聰明，知道高興河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來。

2．向幼兒講清游戲規則玩法：全班分成6隊，每隊人數相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到“家”后，后一個幼兒才能“搬家”。看哪隊幼兒搬得快，先結束的一隊是優勝者，選出前三名)

3．老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。

4．第一次搬完后總結發獎，這時電話鈴聲響起,教者接電話： 內容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小朋友環保意識強)

5．把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂，增加幼兒高興的氣氛）

6．總結游戲情況，出示“保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，課程結束。

第三篇：小班社會活動魔法親親教案

小班語言活動《魔法親親》

活動目的：

1.傾聽故事，觀察畫面，感知小浣熊母子真摯深切。

2.體驗與媽媽互送親親，產生喜愛上幼兒園的情感。

3、在故事的體驗中初步樹立勇于嘗試新事物的勇氣。活動準備：

繪本《魔法親親》PPT、音樂 活動過程：

一、教師帶領下閱讀

（一）片段閱讀 片段閱讀一：

1、觀察畫面：它是誰？怎么了？猜測發生了什么事？

2、結合自己經歷，回憶剛上幼兒園的情形，進行分享。

3、談談那時候哭的原因。（離開家、不能見到朋友、和媽媽分開等。）片段閱讀二：

4、傾聽故事：媽媽和奇奇述說上學樂趣。

5、奇奇在學校的同學有誰？猜測奇奇所在的學校是怎么的？和我們的學校有什么區別？他們的老師會是哪種動物？

片段閱讀三：

6、傾聽故事：感受溫暖的“魔法親親”。

7、媽媽所說的有魔法的親親是什么？

8、奇奇說：“媽媽，把你的手給我”后，會做什么呢？為什么？

9、奇奇媽媽看著奇奇離開時，做的手勢是怎么樣的？學一下，說一說是什么意思？ 片段閱讀四：

10、觀察畫面，揭示答案：森林學校在大樹上，學校老師是貓頭鷹，學生都是嚙齒動物和小型食草動物，上課時間在晚上。

11、故事的名字叫什么？

詳細流程：

P1（先問再看圖）

1、小朋友今天沈老師要帶大家一起去認識一位剛剛上幼兒園的小朋友，看看在他身上發生了什么事？跟著我一起來看看吧。

2、看圖片

2、你認識他嗎？他是什么小動物？教師介紹：他是一只小浣熊，他的名字叫奇奇。

3、他怎么了為什么哭？

4、那請小朋友跟著沈老師一起來來聽聽故事，看看奇奇到底為什么哭？

5、講故事

6、反問：奇奇為什么哭？ P2—6

1、你們看誰來了？她在干什么？我們一起來聽聽奇奇媽媽跟奇奇說了些什么？

2、講故事。P2—6講完。

3、媽媽說什么？奇奇幼兒園都有些什么動物同學？那你猜猜看奇奇的幼兒園是怎么樣的？他們的老師會是什么動物？ P7（先問再看圖）

1、這時候，奇奇媽媽告訴了奇奇一個秘密，說是能讓奇奇在幼兒園想媽媽的時候，不再害怕和孤單？你們猜猜是個什么秘密？

2、我們一起來聽聽是個什么秘密。

3、講故事

4、這個秘密是什么？ P8—9（先問再看圖）

1、有了親親后的奇奇是怎么樣的了？

2、講故事

3、有了親親后，當奇奇想媽媽的時候他可以怎么做？洗手的時候會沒有嗎？

4、你覺得奇奇會喜歡這個魔法親親？ P10—11

1、講故事

2、他喜歡這個魔法親親嗎？ P12—13

1、那天晚上，奇奇站在幼兒園門口，他說他也要送媽媽一個禮物，你猜猜會是什么？

2、講故事

3、奇奇送了媽媽什么？

4、有誰發現奇奇的幼兒園是怎么樣的？和我們有什么不同？

5、你們看看媽媽的手是怎么做的？是什么意思？ P14

1、我們一起來學一下。這是我愛你的意思。做個手勢送給后的媽媽吧。P15（先問再看圖）

1、現在奇奇已經能高高興興去學校了，那我們一起跟著奇奇去他幼兒園看看吧。

2、看圖片，你找到齊齊了嗎？同學都有誰？老師是誰？ P16（先問在看圖）

1、故事已經看完了，你們猜這個故事的名字叫什么？

2、看圖片

3、接下來我想請小朋友跟著老師完整的欣賞一遍故事。

第四篇：小班教案：親親一家子(科學、社會)

小班教案：親親一家子（科學、社會）小班教案：親親一家子（科學、社會）活動目標：

在活動中，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數量，認識數字3.活動準備：

1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。

2、數字卡片、塑料罐。活動重點：

通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數量。活動過程：

1、瞧這一家子：

幼兒與熊一家子打招呼。區分大、中、小。

2、歡樂一家子

熊媽媽請小熊吃糖，吃幾顆糖，請用眼睛看，耳朵聽： 第一遍：眼睛看，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。第二遍：眼睛蒙上，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。第三遍：同上，放入4顆糖。

熊媽媽請小朋友吃糖，先用手摸摸是幾顆糖？ 摸到的糖果數量用數字卡片來表示。

第五篇：小班親親一家人主題活動方案

親親一家人主題活動方案

一、主題說明：家是一個寧靜的港灣，是每個人魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全感，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強化親情在幼兒成長中的積極影響。孩子從出生七就和家人親密生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被抱回的對象。然而，最為一個獨立的個體，孩子也應該學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的醫院，是他們學習做人的起點。也許爸爸媽媽之間會有爭執，也許會有些不開心的事情，蛋我們始終是親親熱熱的一家人。

二、主題目標

1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。

三、主題環境創設

1、創設友好、溫馨、家庭式的環境氛圍。

2、布置“我的家”、“全家福”等專欄。

3、布置“親親一家人”親情專欄區。

四、家園共育

1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片，使孩子了解自己的成長過程，體驗家庭成員對自己的關愛。

2、請家長盡量抽時間來園參加相關的活動，讓孩子感受父母對他們的愛。

主題“親親一家人”的反思

本學期的第一個主題“親親一家人”，孩子們都非常喜歡。因為家是寧靜的港灣，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。我們試圖沿著營造→體味→抒發→回報的脈絡將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。我們為幼兒創設了一個較溫馨的氛圍，重新劃分了娃娃家的區域，并將娃娃家布置一新，我們的主題墻也設在那里。親情樹上是一片片心形的樹葉，樹葉上貼著全家福的照片；孩子們的手工作品“我的家”圍成了一個大大的家，里面是爸爸媽媽的照片，下面的柜子上，擺放著爸爸媽媽最喜歡的東西；在樹和家的空地上，我們播種了一顆顆愛心，那是孩子對家長的祝福。我們的主體墻以愛為主線，強化親情呵護在幼兒成長中的積極作用。

在主題實施過程中，我們的語言活動《敲門》和藝術活動《親親熱熱一家人》是貫穿在一起的，語言活動《敲門》，讓幼兒在關注生活細節中滲透惦念、關愛的心情。特別是在情境表演時，看到爸爸（媽媽）回家時表現出的抱一抱、親一親等等，感受全家人親親熱熱在一起的幸福。很多家長反映，孩子回家后也為爸爸媽媽表演了，有的還讓已經進門的爸爸媽媽重新到外面，敲了門再進來，然后再幫爸爸媽媽開門、拿鞋，抱一抱、親一親。這首兒歌也為下次的活動《親親熱熱在一起》起到了一個很好的鋪墊作用。由于幼兒對于歌詞已經熟悉，在音樂的伴奏下，他們很快就掌握了歌曲的演唱。在創編部分中，他們也能用家庭中的其他成員來替換相應的歌詞，進行表演，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門”，“我和爺爺在家里，總想奶奶來敲門”等，從中讓幼兒體驗到一家人在一起的幸福感。在活動《我的爸爸媽媽》中，我們讓幼兒相互介紹自己的父母和自己與父母的相象之處，幼兒們都大膽地講述著自己的見解，有的說“我的眼睛長得象媽媽”、有的說“我的皮膚和媽媽一樣白”、也有的說“我的臉和手長得象爸爸”等等，讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關系。而活動《爸爸的領帶》使爸爸真正介入到幼兒的生活學習當中。領帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。當爸爸們在班級的相冊中看到孩子親手為自己畫的領帶時，一個個笑得是那樣的幸福。而此時孩子們送出去的又豈止一根畫的領帶呢？ 活動《生氣的爸爸媽媽》，也讓孩子知道爸爸媽媽之間偶爾會有爭執，也許會有些不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人，是不能分開的一家人。

在整個主題的實施過程中，孩子們懂得了如何去愛家里的每一個人，愛幼兒園的每一個同伴……激發了孩子愛家的情感，從而形成為家做事的意識，也提高幼兒的自理能力。

寫到這里，突然又生出很多的感想。作為父母的我們，平日里，有沒有因為工作而忽視孩子的成長？有沒有因為應酬而耽誤孩子的教育？有沒有因為粗心而忘記對孩子的承諾？有沒有因為自己的心情不佳而傷害了孩子的情感？我們是親親熱熱的一家人，讓我們努力為孩子營造一個溫馨和諧的家庭，讓孩子從小成為和諧家庭中的一員，享受家庭的溫暖。