第一篇：主題：親親沙土

小班主題活動：親親沙土

【環境創設】

1、在戶外為幼兒創設沙土區，提供安全的工具，供幼兒玩沙、玩泥。

2、將幼兒收集的泥制品、制作的沙畫，布置在不同的展區，供幼兒欣賞觸玩，并隨時豐富展品。

3、布置一個石頭造型區。將幼兒收集來的小石頭洗干凈，讓幼兒憑借自己的想象，將大小、形狀不同的石頭自由排列，組合造型，鼓勵幼兒用自己喜歡的方法進行裝飾。

4、在墻面張貼各種泥制品、沙畫、沙雕、石頭的照片。

5、創設種植區，供幼兒種植。【生活活動】

1、散步時讓幼兒在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松軟的特點。

2、在日常生活中，有意識地為幼兒創設動手操作的機會，隨時提醒幼兒注意玩耍中的安全，如不揚沙、不亂扔石子等。

3、提醒幼兒注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，講衛生。

4、利用散步的時間，教師和幼兒一起收集樹葉、沙子、小石子等，為活動做準備。【家園教育】

1、提醒家長利用雙休日多帶幼兒到大自然中去游玩，并利用周圍環境，如河灘邊、沙地等，做些親子游戲，培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、請家長協助收集紙杯、大碗面盒子等廢舊物品，請家長為幼兒縫制沙包。

3、請家長與幼兒一起去山上、石堆、河灘等地方收集石頭、泥土，共同制作簡單的石頭造型、泥土作品，帶到幼兒園與小朋友分享。

4、家長和幼兒共同上網或去圖書館查閱、收集泥制品、沙雕、各種石頭的照片等資料，帶到幼兒園創設環境，拓展幼兒經驗。

5、在家里利用院子或陽臺和幼兒一起種植、管理一些植物，引導幼兒觀察植物的生長過程。【教學活動】

1、“會唱歌的瓶瓶罐罐”：幼兒知道不同的物品裝在罐里發出的聲音不同，并且學習制作響罐。

2、“誰松的土”：幼兒理解故事內容，會講述表演故事，了解蚯蚓的形態特征和生活習性。

3、“玩泥巴”：幼兒會用團、搓、捏的方法玩泥，會做出幾種常見的物品。

4、“鉆泥巴”：幼兒會說兒歌，并能用動作表現種子“鉆”出泥土的樣子。

5、“多樣的石頭”：幼兒了解常見石頭在生活中的用途，并能用石頭拼出簡單的圖案或根據石頭外形給石頭涂色。【區域活動】

美工區：

1、“美麗的沙畫”：幼兒嘗試用細沙制作沙畫，體驗制作沙畫的樂趣。

2、“穿花衣”：幼兒運用自己喜歡的顏色給各種曬干的泥制品或小石頭涂色。

3、“石頭滾畫”：學習滾畫的方法，體驗滾畫的樂趣。

科學區：

“種豆豆”：幼兒學習2—4的形成，嘗試跟老師一起種豆豆。

表演區：

1、“美麗的泥娃娃”：學唱歌曲，能跟著音樂節奏做游戲。

2、“石頭會唱歌”：幼兒在音樂的伴奏下嘗試用石頭敲擊出簡單的節奏。

閱讀區：

1、《不當小泥人》：理解兒歌內容，知道要講衛生，身體隨臟隨洗。

2、《想長腳的石頭》：幼兒體驗小石頭實現愿望的喜悅心情，能大膽表述自己的想法。

建構區：

“沙寶寶”：幼兒學習用不同的工具玩沙，感知沙子的特征，體驗玩沙的樂趣。

第二篇：小班主題活動：親親沙土

【環境創設】

1、在戶外為幼兒創設沙土區，提供安全的工具，供幼兒玩沙、玩泥。

2、將幼兒收集的泥制品、制作的沙畫，布置在不同的展區，供幼兒欣賞觸玩，并隨時豐富展品。

3、布置一個石頭造型區。將幼兒收集來的小石頭洗干凈，讓幼兒憑借自己的想象，將大小、形狀不同的石頭自由排列，組合造型，鼓勵幼兒用自己喜歡的方法進行裝飾。

4、在墻面張貼各種泥制品、沙畫、沙雕、石頭的照片。

5、創設種植區，供幼兒種植。

【生活活動】

1、散步時讓幼兒在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松軟的特點。

2、在日常生活中，有意識地為幼兒創設動手操作的機會，隨時提醒幼兒注意玩耍中的安全，如不揚沙、不亂扔石子等。

3、提醒幼兒注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，講衛生。

4、利用散步的時間，教師和幼兒一起收集樹葉、沙子、小石子等，為活動做準備。

【家園教育】

1、提醒家長利用雙休日多帶幼兒到大自然中去游玩，并利用周圍環境，如河灘邊、沙地等，做些親子游戲，培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、請家長協助收集紙杯、大碗面盒子等廢舊物品，請家長為幼兒縫制沙包。

3、請家長與幼兒一起去山上、石堆、河灘等地方收集石頭、泥土，共同制作簡單的石頭造型、泥土作品，帶到幼兒園與小朋友分享。

5、在家里利用院子或陽臺和幼兒一起種植、管理一些植物，引導幼兒觀察植物的生長過程。

【教學活動】

1、“會唱歌的瓶瓶罐罐”：幼兒知道不同的物品裝在罐里發出的聲音不同，并且學習制作響罐。

2、“誰松的土”：幼兒理解故事內容，會講述表演故事，了解蚯蚓的形態特征和生活習性。

3、“玩泥巴”：幼兒會用團、搓、捏的方法玩泥，會做出幾種常見的物品。

4、“鉆泥巴”：幼兒會說兒歌，并能用動作表現種子“鉆”出泥土的樣子。

5、“多樣的石頭”：幼兒了解常見石頭在生活中的用途，并能用石頭拼出簡單的圖案或根據石頭外形給石頭涂色。

【區域活動】

美工區：

1、“美麗的沙畫”：幼兒嘗試用細沙制作沙畫，體驗制作沙畫的樂趣。

2、“穿花衣”：幼兒運用自己喜歡的顏色給各種曬干的泥制品或小石頭涂色。

3、“石頭滾畫”：學習滾畫的方法，體驗滾畫的樂趣。

科學區：

“種豆豆”：幼兒學習2—4的形成，嘗試跟老師一起種豆豆。

表演區：

1、“美麗的泥娃娃”：學唱歌曲，能跟著音樂節奏做游戲。

2、“石頭會唱歌”：幼兒在音樂的伴奏下嘗試用石頭敲擊出簡單的節奏。

閱讀區：

1、《不當小泥人》：理解兒歌內容，知道要講衛生，身體隨臟隨洗。

2、《想長腳的石頭》：幼兒體驗小石頭實現愿望的喜悅心情，能大膽表述自己的想法。

建構區：

“沙寶寶”：幼兒學習用不同的工具玩沙，感知沙子的特征，體驗玩沙的樂趣。

第三篇：親親一家人主題教材

主題一 親親一家人

2008.2.19—2008.3.7

一、主題導引：

家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢繞的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親密密地生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象。然而，作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激，學會報答，學會關心，學會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員。也是讓他們學習做人的一個良好起點。也許爸爸媽媽之間偶爾會有爭執，也許會有不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人。

二、主要活動安排：

1、敲門

2、親親熱熱在一起

3、我的爸爸

4、爸爸的領帶

5、我的家人

6、親情樹

7、我的爸爸和媽媽

8、愛意搖籃

9、我愛我家

10、溫馨家園設計師

11、媽媽過生日

12、不再麻煩好媽媽

13、生氣的爸爸媽媽

14、我把媽媽弄丟了

三＼教學內容選登：

散文詩:我的爸爸

我喜歡爸爸的大手,喜歡把小手放在他手心上。

我喜歡爸爸舉起我，像小飛機一樣飛來飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。“忽悠忽悠”，一上一下。我喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上，哈哈！最高、最高的高個子，現在是我啦。

我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。

我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕、呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴巴。噓！別吵醒爸爸。

我喜歡我的爸爸。

兒歌《敲門》

我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬丁冬，媽媽回來了，媽媽回來了。我和媽媽在家里，總想爸爸來敲門，丁冬丁冬，爸爸回來了，爸爸回來了。我們全家在家里，親親熱熱在一起，哈哈哈哈，親親熱熱在一起，在一起。

媽媽過生日

媽媽過生日，我和爸爸忙。

先來一盤蝦，再燒一碗湯。

我把手洗洗，也來下廚房。

爸爸切黃瓜，我放醋和糖。

媽媽嘗一口，唔——

這個拌黃瓜，味道特別香。

故事：媽媽的心

“媽媽啊，我在幼兒里，我好想你喲。”妞妞摟著媽媽說。

媽媽貼著妞妞的臉說：“媽媽也想你！你去幼兒園，媽媽的心也跟著一起去了。” “那，我就帶上你的心到幼兒園去。”妞妞把媽媽摟得更緊更緊。

“好啊！我們一起來做‘媽媽的心’，你帶上媽媽的心去幼兒園。”

媽媽和妞妞一起用紅紙做了一顆心。妞妞帶上它去了幼兒園。

妞妞把“媽媽的心”貼在幼兒園墻上的親情樹上。媽媽的心一直看著妞妞。妞妞覺得媽媽每天都和自己在一起。

我把媽媽弄丟了

菲菲和媽媽到公園去玩。媽媽輕輕地對菲菲說：“你在公園門口等媽媽。媽媽去排隊買門票。”菲菲點點頭說：“好吧。”

公園門口人很多，媽媽一會兒就看不見了。菲菲著急地喊起來：“媽媽！媽媽！” 警察叔叔過來問：“你在找媽媽？”“我把媽媽弄丟了。”菲菲眼里含著淚花。警察叔叔拉著菲菲的手，去公園里找媽媽。

警察叔叔指著假山前面的人問：“那是你媽媽嗎？”菲菲說：“不，我媽媽背著包，我最喜歡媽媽的背包。那里面總有好吃的東西。”

來到花壇邊，警察叔叔又問：“那個短頭發的是你媽媽嗎？”菲菲說：“不是。我媽媽是長頭發。我最喜歡媽媽的長頭發，香香的，軟軟的，還有一點卷。” 路上走過來的阿姨對著菲菲笑。警察叔叔問：“那是你媽媽嗎？”菲菲說：“不是。我媽媽笑得很甜很甜。我最喜歡媽媽的笑。”

警察叔叔笑起來：“哦！你還最喜歡媽媽的媽媽的什么？”菲菲說：“我最喜歡媽媽唱歌，最喜歡媽媽輕輕地對我說話┈┈”

警察叔叔問菲菲：“那你告訴我，今天，你媽媽輕輕地對你說了什么。”“哦，媽媽輕輕地對我說：‘你在公園門口等媽媽’。”

警察叔叔哈哈地笑起來：“走，我們就到公園門口去找媽媽。”

來到公園門口，菲菲一眼看見了媽媽。她撲到媽媽的懷里，眼淚打著轉轉對警察叔叔說：“我還最喜歡媽媽的懷抱。”

生氣的爸爸媽媽

“怎么啦！怎么啦！怎么不說話？”媽媽生氣了，像長滿了刺的刺猬對著爸爸。“哼！”爸爸生氣地扭過頭去，不理媽媽。

“你說呀！你說呀！怎么不講話了？”媽媽更生氣了。

爸爸扭過頭來，眼睛瞪得比獅子的眼睛還要大，好像一頭生氣的獅子，氣得 “呼呼”喘粗氣。

“走，我們回外婆家！”媽媽向我走來。

我可不能讓媽媽走掉，她得在家里陪我玩，爸爸也一定舍不得讓媽媽走的。我得躲起來，讓媽媽找不著我，這樣她就不會走了。

我趕緊躲到沙發后，媽媽沖過來。我急忙逃到衣柜旁，媽媽追過來。我鉆進桌子底下，媽媽來拽我。“砰！”一不小心，我的腦袋撞在了桌子腿上。媽媽抱起我，坐在沙發上。爸爸拿來涼毛巾，輕輕捂在我頭上。

媽媽眼里轉著淚花，身上一點刺都沒有啦。爸爸一手摟著我，一手摟著媽媽，滿臉著急，一點兒也不像生氣的大獅子。

我的頭還有一點點、一點點疼。可是，我知道：爸爸、媽媽不會再吵架啦

搖籃曲

352.34 ︱3 321272 5 ︱3 52.34 ︱3 3 23421 0 ︱ 睡 吧, 睡吧,我可愛的寶 寶,媽 媽 搖著你乖乖 睡覺覺

睡 吧, 睡吧,在這安靜搖 籃,你 的 母親坐在 你身邊

睡 吧, 睡吧.蓋著暖和絨 被,歌 兒 催著你原你 睡得美 2.23.21 ︱54325 ︱352.34︱3 3 2342 1 0 ︱ 被窩溫暖,睡得香 甜夜里 靜悄悄 搖籃輕 輕 搖 她的幸福,她的希 望愛和 溫暖讓你好 安 眠 一支百合,一朵玫 瑰放著 芳香 伴著你 安 眠

不再麻煩好媽媽

媽媽媽媽你歇會兒吧，自己的事兒我會做了，自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀，不再麻煩你呀，親愛的好媽媽。

第四篇：親親大自然 主題紀實發言

親親大自然 主題紀實發言

大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。根據大班幼兒年齡特點，在“親親大自然”主題活動中，我預設了藝術：好玩的沙畫、畫地球；語言：會變的沙漠；科學：大自然帶給我們什么；社會：環保小衛士等五大領域教學內容，帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力。在主題活動中，我們還自然生成了“生命的秘密”“好吃的水果”“大自然里的微觀世界”等即時活動。我們引導幼兒關注自然現象，讓他們與美麗的鮮花結伴，與溫暖的太陽交談，與神秘的種子游戲，與變化的色彩舞蹈。在為幼兒提供體驗和想象的空間的同時，為其創設更為廣闊的自由表現和表達的天地，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然的認識，從而讓孩子了解大自然與人類的關系。激發他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。此主題在一周內完成。

主題活動圍繞“觀察、關注、關心、關愛”大自然的宗旨，有意識的從孩子們的興趣出發，讓幼兒在愉快的學習環境中主動的尋求答案，關愛自然。在活動中，我們注重孩子的探索過程，發現幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動，支持幼兒的發展。

“關注大自然”是一個夯遠和永恒的主題，短短的一周時間是不足以完成其全部教育內容的，這就需要教師在平時的與幼兒接觸的時間里，有意無意的去滲透愛自然、護環境的思想、習慣和做法，讓孩子從小就把“探索”“改造”“環保”植于頭腦之中，把“愛護大自然就是保護我們自己”的思想根于心中。只有這樣，我們才有理由相信，未來的地球會依然生機盎然。

第五篇：小班親親一家人主題活動方案

親親一家人主題活動方案

一、主題說明：家是一個寧靜的港灣，是每個人魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全感，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強化親情在幼兒成長中的積極影響。孩子從出生七就和家人親密生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被抱回的對象。然而，最為一個獨立的個體，孩子也應該學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的醫院，是他們學習做人的起點。也許爸爸媽媽之間會有爭執，也許會有些不開心的事情，蛋我們始終是親親熱熱的一家人。

二、主題目標

1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。

三、主題環境創設

1、創設友好、溫馨、家庭式的環境氛圍。

2、布置“我的家”、“全家福”等專欄。

3、布置“親親一家人”親情專欄區。

四、家園共育

1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片，使孩子了解自己的成長過程，體驗家庭成員對自己的關愛。

2、請家長盡量抽時間來園參加相關的活動，讓孩子感受父母對他們的愛。

主題“親親一家人”的反思

本學期的第一個主題“親親一家人”，孩子們都非常喜歡。因為家是寧靜的港灣，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。我們試圖沿著營造→體味→抒發→回報的脈絡將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。我們為幼兒創設了一個較溫馨的氛圍，重新劃分了娃娃家的區域，并將娃娃家布置一新，我們的主題墻也設在那里。親情樹上是一片片心形的樹葉，樹葉上貼著全家福的照片；孩子們的手工作品“我的家”圍成了一個大大的家，里面是爸爸媽媽的照片，下面的柜子上，擺放著爸爸媽媽最喜歡的東西；在樹和家的空地上，我們播種了一顆顆愛心，那是孩子對家長的祝福。我們的主體墻以愛為主線，強化親情呵護在幼兒成長中的積極作用。

在主題實施過程中，我們的語言活動《敲門》和藝術活動《親親熱熱一家人》是貫穿在一起的，語言活動《敲門》，讓幼兒在關注生活細節中滲透惦念、關愛的心情。特別是在情境表演時，看到爸爸（媽媽）回家時表現出的抱一抱、親一親等等，感受全家人親親熱熱在一起的幸福。很多家長反映，孩子回家后也為爸爸媽媽表演了，有的還讓已經進門的爸爸媽媽重新到外面，敲了門再進來，然后再幫爸爸媽媽開門、拿鞋，抱一抱、親一親。這首兒歌也為下次的活動《親親熱熱在一起》起到了一個很好的鋪墊作用。由于幼兒對于歌詞已經熟悉，在音樂的伴奏下，他們很快就掌握了歌曲的演唱。在創編部分中，他們也能用家庭中的其他成員來替換相應的歌詞，進行表演，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門”，“我和爺爺在家里，總想奶奶來敲門”等，從中讓幼兒體驗到一家人在一起的幸福感。在活動《我的爸爸媽媽》中，我們讓幼兒相互介紹自己的父母和自己與父母的相象之處，幼兒們都大膽地講述著自己的見解，有的說“我的眼睛長得象媽媽”、有的說“我的皮膚和媽媽一樣白”、也有的說“我的臉和手長得象爸爸”等等，讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關系。而活動《爸爸的領帶》使爸爸真正介入到幼兒的生活學習當中。領帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。當爸爸們在班級的相冊中看到孩子親手為自己畫的領帶時，一個個笑得是那樣的幸福。而此時孩子們送出去的又豈止一根畫的領帶呢？ 活動《生氣的爸爸媽媽》，也讓孩子知道爸爸媽媽之間偶爾會有爭執，也許會有些不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人，是不能分開的一家人。

在整個主題的實施過程中，孩子們懂得了如何去愛家里的每一個人，愛幼兒園的每一個同伴……激發了孩子愛家的情感，從而形成為家做事的意識，也提高幼兒的自理能力。

寫到這里，突然又生出很多的感想。作為父母的我們，平日里，有沒有因為工作而忽視孩子的成長？有沒有因為應酬而耽誤孩子的教育？有沒有因為粗心而忘記對孩子的承諾？有沒有因為自己的心情不佳而傷害了孩子的情感？我們是親親熱熱的一家人，讓我們努力為孩子營造一個溫馨和諧的家庭，讓孩子從小成為和諧家庭中的一員，享受家庭的溫暖。