第一篇：小班繪本閱讀.長(zhǎng)長(zhǎng)的……doc

小班繪本閱讀：長(zhǎng)長(zhǎng)的……

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)親子閱讀理解“長(zhǎng)”的概念。2.觀察畫(huà)面并想象長(zhǎng)的東西的用處。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，對(duì)繪本閱讀感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫(huà)書(shū)《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》幼兒人手一本、教學(xué)ppt、教學(xué)大書(shū)、動(dòng)物拼圖卡片。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天媽媽和我們一起玩游戲，好嗎？寶寶和媽媽合作拼一幅圖，拼好了請(qǐng)媽媽貼在板上，寶寶告訴小朋友，和媽媽拼出了什么？它的什么地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的？（動(dòng)物拼圖就是繪本中的動(dòng)物如大象、鱷魚(yú)、猴子、蛇、長(zhǎng)勁鹿、飛魚(yú)等）師：你知道還有哪些小動(dòng)物身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方？

二、共同閱讀大書(shū)至第5頁(yè)

師：這些小動(dòng)物就藏在我的這本書(shū)里面，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方，長(zhǎng)長(zhǎng)的地方有什么用處呢？你們想不想來(lái)看一看？

——出示圖書(shū)，鞏固對(duì)書(shū)本封底、封面的認(rèn)識(shí)。

師：誰(shuí)能告訴我，這是書(shū)的哪一面？（封面，集體說(shuō)一次）師：那這一面呢？（封底，集體說(shuō)一次）——教師讀出書(shū)名《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》

師：小朋友知道我們應(yīng)該怎樣翻書(shū)呢？（一頁(yè)一頁(yè)地翻，輕輕地翻）——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察2-3頁(yè)畫(huà)面，完整回答問(wèn)題。師：你看到誰(shuí)啦？（我看到了大象）

師：它有什么地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的啊？（大象的鼻子很長(zhǎng)）師：它的長(zhǎng)鼻子有什么用處呢？（長(zhǎng)鼻子可以曬衣服）——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察4-5頁(yè)畫(huà)面，完整回答問(wèn)題。師：誰(shuí)愿意再來(lái)幫我翻一頁(yè)？（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)翻大書(shū)）師：你看到什么了？（我看到了鱷魚(yú)，還有小蝸牛）師：鱷魚(yú)的哪里很長(zhǎng)？（它的身體很長(zhǎng)）

師：它的身體變成什么啦？（它的身體變成了一座橋）

三、自主閱讀小書(shū) 師：這本書(shū)寶寶里面還藏著許多小動(dòng)物，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方，小朋友們想不想把它們都找出來(lái)？（想）

師：老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本書(shū)寶寶，現(xiàn)在，小朋友們就拿著書(shū)讓媽媽抱著一起看書(shū)。（親子閱讀）

——教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看圖中的小動(dòng)物有哪些部位是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”。——與幼兒討論他們的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè)、表達(dá)自己的看法。

四、觀看ppt ——集體討論看到了誰(shuí)，它的哪里很長(zhǎng)。（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物的畫(huà)面）

——完整欣賞《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)長(zhǎng)的……像……的句式進(jìn)行講述。

五、許下長(zhǎng)長(zhǎng)的愿望

小動(dòng)物在長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹橋下許下了美麗的愿望，新年快到了，寶寶和媽媽一起商量，許個(gè)什么新年愿望？貼到彩虹橋上，彩虹橋一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你的愿望的。最后，老師、寶寶、媽媽一起在彩虹橋下朗誦《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》并隨著音樂(lè)做些動(dòng)作。

附：繪本內(nèi)容

長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像竹竿，可以曬衣服。長(zhǎng)長(zhǎng)的背像座橋，可以安全過(guò)河。長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴像吸管，可以吸取花蜜。長(zhǎng)長(zhǎng)的退像巨人，可以跨越大步。長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子像摩天大樓，可以伸到天空。長(zhǎng)長(zhǎng)的身體像彈簧，可以藏在花叢中。長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭像探針，可以到地洞尋寶。長(zhǎng)長(zhǎng)的背鰭像翅膀，可以飛躍海面。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像繩子，可以自由地蕩來(lái)蕩去。長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像條龍，大家結(jié)伴同行不寂寞。

哇---長(zhǎng)長(zhǎng)的七彩橋，讓我們一起許下美麗的愿望吧！（長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹橋搖呀搖，許下我們新年心愿！新年快樂(lè)……）

第二篇：小班繪本

小班繪本：一粒紐扣

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是《好朋友》的主題下的通過(guò)繪本故事《一粒紐扣》而改編的一個(gè)數(shù)活動(dòng)，讓幼兒和小老鼠一起找紐扣失主的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)物體的比較進(jìn)行相應(yīng)匹配。

小班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)能夠按照?qǐng)D標(biāo)將物品一一對(duì)應(yīng)，但是操作的維度就比較少，一般都是兩個(gè)維度的。故事中通過(guò)小老鼠尋找紐扣主人的過(guò)程，認(rèn)識(shí)了顏色、比較了大小、區(qū)分了形狀、還數(shù)了洞洞的數(shù)量。結(jié)合故事內(nèi)容，嘗試增加操作難度，將顏色、形狀、大小、洞洞的數(shù)量這四個(gè)維度同時(shí)運(yùn)用到操作活動(dòng)中，從而推動(dòng)幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。

幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們進(jìn)行多維度的分類匹配奠定了良好基礎(chǔ)。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，理解“一模一樣”的概念，最后動(dòng)手操作幫助紐扣找到主人，這樣的活動(dòng)可以提高幼兒的邏輯思維和閱讀故事的能力。且通過(guò)放大了故事中的物品匹配元素，更凸顯故事的教育內(nèi)涵，讓孩子感受到物歸原主的快樂(lè)，幫助他人的快樂(lè)。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。

2、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)、衣服12件（大小不一樣）、紐扣40粒（大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量不一樣）活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，引出故事

今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《一粒紐扣》（播放PPT一）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

（二）觀察比較，尋找失主

1、導(dǎo)入：一天，小老鼠在花園里散步，走著走著，突然，小老鼠在地上發(fā)現(xiàn)了什么？（播放PPT二）

提問(wèn)：它是一顆怎樣的紐扣？

小結(jié)：原來(lái)，小老鼠發(fā)現(xiàn)的是一顆圓圓的白色的紐扣。

2、導(dǎo)入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說(shuō)：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？（播放PPT三）” 提問(wèn)：這是小狗的嗎？

小結(jié)：小狗說(shuō)：我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，顏色不一樣。這不是我的紐扣。

3、導(dǎo)入：小老鼠繼續(xù)往前走，它遇到了小兔？會(huì)怎么說(shuō)？（播放PPT四）提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：小兔說(shuō)：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。這不是我的紐扣。

4、導(dǎo)入：小老鼠又遇到了誰(shuí)？我們幫著小老鼠一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎？”（播放PPT五）提問(wèn)：這粒紐扣會(huì)是小刺猬的嗎？

小結(jié)：小刺猬身上的紐扣有六個(gè)洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個(gè)洞，紐洞的數(shù)量不一樣，看來(lái)，這不是小刺猬的紐扣。

5、導(dǎo)入：這次小老鼠遇到了誰(shuí)？大象和蟋蟀。（播放PPT六）提問(wèn)：看看這顆紐扣洞洞的數(shù)量一樣嗎？是他們的紐扣呢？

小結(jié)：大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。

6、導(dǎo)入：沒(méi)有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。（播放PPT七）

提問(wèn)：會(huì)是媽媽的紐扣嗎？

小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數(shù)量也一樣。這是媽媽的紐扣，（播放PPT八）媽媽高興地說(shuō)，小寶貝，你真聰明，謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說(shuō)完，媽媽送給了小老鼠一個(gè)甜甜的吻。

（三）集體操作、驗(yàn)證講評(píng)

1、導(dǎo)入：媽媽的紐扣找到了，可是故事里其他小動(dòng)物的紐扣還沒(méi)有找到。你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

提問(wèn)：讓我們一起去幫小動(dòng)物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧！什么是一模一樣的？ 小結(jié)：紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數(shù)量一樣。

2、幼兒幫動(dòng)物衣服上尋找丟失的紐扣，仔細(xì)看看，比比，是否真的一模一樣。提問(wèn)：你找了一顆什么樣的紐扣？找對(duì)了嗎？

小結(jié)：朋友們，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋又愿意幫助別人的好孩子，謝謝！

第三篇：小班繪本推薦

小班繪本推薦：

系列繪本：《樂(lè)樂(lè)趣猜猜看系列》、《小袋袋系列》、《超級(jí)變變變系列》、《小熊寶寶系列》、《鼠小弟系列》【圖、文 —江嘉男與上野紀(jì)子夫婦（日本）】

其他繪本：

繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》【 圖、文---艾瑞克/卡爾（美國(guó)）】 繪本《要是你給老鼠吃餅干》【 文—?jiǎng)诶?喬菲/努梅羅夫（美國(guó)）】 繪本《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》【圖、文 —五味太郎（日本）】 繪本《誰(shuí)咬了我的大餅》【 圖、文—徐志江（中國(guó)）】 《這是一只老鼠嗎》、《上床睡覺(jué)》、《好餓的小蛇》、《抱抱》、《小黃和小藍(lán)》、《是誰(shuí)的肚臍眼》、《小貓咪的彩色世界》、《小豬的神奇帽子》、《小兔湯姆系列》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《愛(ài)吃水果的牛》、《月亮的味道》、《嘟嘟》、《有趣的吊床》、《擠呀擠》、《打瞌睡的房子》、《好朋友》、《阿比比一比》、《啊嗚一大碗》、《愛(ài)打哈欠的小狗》、《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》、《變色鳥(niǎo)》、《猜猜我是誰(shuí)》、《充氣沙發(fā)真好玩》、《大可和二可》、《大聲回答我在這》、《大西瓜》、《多多什么都愛(ài)吃》、《肥皂泡泡》、《給爸爸的吻》、《乖乖兔唱歌》、《花頭巾飛上天》、《花園小路》、《拉巴巴》、《老鼠阿姨的禮物》、《森林里的綠色飯店》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》、《收起來(lái)》、《刷牙》、《誰(shuí)哭了》、《太陽(yáng)車城》、《香噴噴吃飯了》、《我爸爸和我》、《我去刷牙》、《小老鼠們藏哪里去了》、《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、《小兔樂(lè)樂(lè)》、《小烏龜看爺爺》、《小熊不刷牙》、《幸福的種子》、《要是你給老鼠吃餅干》、《一步一步，向前走》、《咦？這是什么》、《有用的再生紙》、《湯姆上幼兒園》

第四篇：小班繪本閱讀

小班繪本閱讀《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和老師一起看繪本書(shū)，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。重點(diǎn)：在觀察基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，懂得愛(ài)牙重要性。

難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法，并讓幼兒扮演牙醫(yī) 學(xué)對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備： 繪本PPT和圣誕樹(shù) 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示鱷魚(yú)，激發(fā)興趣，引入情境。

1、出示鱷魚(yú)圖片引出故事。

師：（打開(kāi)PPT看圖1）小朋友，今天老師帶了位特殊的客人來(lái)，看，是誰(shuí)？原來(lái)是一只鱷魚(yú)。

2、讓幼兒仔細(xì)觀察：鱷魚(yú)為什么捂著嘴巴呀？

師：對(duì)啊，小鱷魚(yú)牙疼了，該怎么辦呢？

二、共讀繪本，猜測(cè)聯(lián)想： 今天老師給你們講個(gè)故事《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么？牙醫(yī)又怕什么呢？我們一起來(lái)看看吧！

（圖2）鱷魚(yú)走呀走，它走到那里去呢？(牙醫(yī)診所)“唉呦唉呦，我要看病”。（圖3）可是他為什么還不進(jìn)去呢？（引出鱷魚(yú)的怕）哎呦哎呦，可是我不想見(jiàn)牙醫(yī)。

（圖4）但是鱷魚(yú)實(shí)在太疼了，沒(méi)辦法鱷魚(yú)只好進(jìn)去了。牙醫(yī)看見(jiàn)敲門的是鱷魚(yú)說(shuō)：哎呦哎呦，我不想見(jiàn)病人。

（圖5）鱷魚(yú)看見(jiàn)牙醫(yī)怕成什么樣？（指點(diǎn)眼睛，瞧它嚇的尾巴都發(fā)抖了）牙醫(yī)看見(jiàn)鱷魚(yú)怕成什么樣？一起學(xué)學(xué)動(dòng)作學(xué)“啊”大叫。

（圖6）看看害怕的鱷魚(yú)嚇的躲在哪里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒躲表現(xiàn)出害怕的感覺(jué)，準(zhǔn)備圣誕樹(shù)）看看害怕的牙醫(yī)躲在那里？（牙醫(yī)躲到椅子后面）全體小朋友學(xué)牙醫(yī)躲在椅子后面

（圖7）你看看小鱷魚(yú)坐在椅子上還是怎么樣啊？（害怕，發(fā)抖）牙醫(yī)呢？他是醫(yī)生要給病人看病可是他害怕。我們小朋友碰到這種事你怕不怕？引導(dǎo)他們說(shuō)出很勇敢。我們一起給他們加油“鱷魚(yú)加油，牙醫(yī)加油。”他們聽(tīng)見(jiàn)了我們的加油聲鱷魚(yú)說(shuō)“我要勇敢”，牙醫(yī)也說(shuō)“我要勇敢”。

（圖8）看鱷魚(yú)終于勇敢地張開(kāi)了它的大嘴巴，牙醫(yī)也終于拿起了工具給鱷魚(yú)看病。（圖9）鱷魚(yú)勇敢在哪里？牙醫(yī)勇敢在哪里？（鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴讓牙醫(yī)治病，牙醫(yī)給鱷魚(yú)治病）（圖10）哎呦事情不好了，什么事情不好了??牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)咬住了，鱷魚(yú)為什么要咬牙醫(yī)？

（圖11）為什么鱷魚(yú)覺(jué)得痛牙醫(yī)也覺(jué)得痛？（鱷魚(yú)被牙醫(yī)的工具弄疼了，牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的最咬疼了）可是鱷魚(yú)想不看行不行？不行。牙醫(yī)給病人沒(méi)看好病行不行？不行。（圖12）鱷魚(yú)對(duì)自己說(shuō)堅(jiān)持一下，牙醫(yī)也對(duì)自己說(shuō)堅(jiān)持一下（讓個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)）

（圖13）現(xiàn)在牙醫(yī)和鱷魚(yú)的臉上是怎么樣的？引出鱷魚(yú)的病看好了，牙醫(yī)把病人的病看好了。大家都松了一口氣（幼兒學(xué)做）

（圖14）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了，鱷魚(yú)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么？鱷魚(yú)有禮貌的說(shuō)：“謝謝您！再見(jiàn)！”牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢？牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“謝謝您！再見(jiàn)！”

（圖15）看看小鱷魚(yú)經(jīng)過(guò)這件事情他有什么話要對(duì)我們說(shuō)，牙醫(yī)呢？小朋友要記得天天刷牙哦

三、學(xué)習(xí)對(duì)話，體會(huì)心理

小朋友想不想再聽(tīng)一遍，那老師來(lái)做鱷魚(yú)，你們來(lái)做牙醫(yī)，我們一起來(lái)講故事吧！（第二遍看繪本PPT，理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。）

四、懂得愛(ài)牙，天天刷牙。鱷魚(yú)已經(jīng)知道以后要天天刷牙，我們小朋友有沒(méi)有天天刷牙呀？來(lái)我們一起到外面學(xué)學(xué)吧

第五篇：小班繪本教案

小班繪本教案15篇

小班繪本教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、分辨物體前后位置，并使用前后方位詞描述。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：分辨前后位置。

2、難點(diǎn)：動(dòng)物的典型特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、動(dòng)物圖片貼紙、三把椅子

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師打開(kāi)多媒體課件，出現(xiàn)森林，引出動(dòng)物學(xué)堂，激發(fā)幼兒興趣。

師：森林里，開(kāi)了一間動(dòng)物學(xué)堂，請(qǐng)問(wèn)小朋友“學(xué)堂”什么？

師：對(duì)，“學(xué)堂”就是學(xué)校，小朋友學(xué)本領(lǐng)的.地方，里面有老師，有小朋友。看，這是誰(shuí)？（鱷魚(yú)老師）

師：小朋友，快跟鱷魚(yú)老師打聲招呼！

2、出現(xiàn)螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索興趣。

師：看，鱷魚(yú)的三個(gè)學(xué)生也來(lái)了，它們喜歡捉迷藏，小朋友猜猜它們是誰(shuí)？

（二）認(rèn)一認(rèn)，玩一玩

1、通過(guò)游戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探索興趣。

（1）幫老師找前后。

（2）老師隨時(shí)變換位置，三個(gè)幼兒幫老師找前后。

（3）兩人三組找前后，找好前后說(shuō)前后。

2、通過(guò)講述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動(dòng)物的前后位置，并說(shuō)說(shuō)其方法。

師：鱷魚(yú)老師有什么方法分辨前后？

師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚(yú)老師分辨前后？

3、聽(tīng)口令，找前后。

（1）請(qǐng)三個(gè)幼兒。朝老師排排隊(duì)，老師喊口令：“誰(shuí)在前，誰(shuí)在中，誰(shuí)在后”，幼兒找到位置，并說(shuō)出自己所在的位置。

（2）角色找前后：分配三個(gè)幼兒一人一個(gè)角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應(yīng)的位置坐坐好。

四、活動(dòng)結(jié)束

在我們生活中，有很多隨手可見(jiàn)動(dòng)物，請(qǐng)小朋友回家觀察家里動(dòng)物，并分辨它們的前后位置。

小班繪本教案2

一、作品賞析

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

為了在小溪上給動(dòng)物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實(shí)在太累了。正當(dāng)他睡得香甜時(shí)，傳來(lái)了門鈴聲，熊叔叔連忙去開(kāi)門，可是沒(méi)人；他返身上樓時(shí)，門鈴又響了，還是沒(méi)人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，門鈴響起，可還是沒(méi)人。熊叔叔到處找都沒(méi)找到人，卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子。打開(kāi)包裝，小動(dòng)物們從里面跳出來(lái)：“生日快樂(lè)！”原來(lái)今天是熊叔叔的生日，大家在一起開(kāi)起了熱鬧的生日派對(duì)……

(二)主題分析

故事通過(guò)講述熊叔叔尋找“誰(shuí)敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語(yǔ)，并感受到小動(dòng)物們和熊叔叔之間濃濃的友情。

(三)情節(jié)分析

故事一開(kāi)始就充滿懸念，在熊叔叔反復(fù)開(kāi)門、關(guān)門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。

在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)：熊叔叔在來(lái)來(lái)回回間做著相反的動(dòng)作，開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。

最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn)，又使孩子們?cè)诠适赂叱敝幸黄鸶惺艿絼?dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情誼。

故事一開(kāi)始是熊叔叔為小動(dòng)物們?cè)鞓蚶鄣煤艉舸笏适碌慕Y(jié)尾是小動(dòng)物們?yōu)樾苁迨彘_(kāi)生日派對(duì)。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情誼，對(duì)孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠(yuǎn)的意義。

(四)角色分析

憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開(kāi)的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開(kāi)門、關(guān)門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時(shí)的緊張；熊叔叔走出門、走進(jìn)屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無(wú)奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動(dòng)作的不同、場(chǎng)景的變化不斷推進(jìn)，熊叔叔的心理變化也清晰可見(jiàn)。

從到處找人，到躲在巖石后等人；發(fā)現(xiàn)箱子時(shí)的疑惑、好奇，到打開(kāi)箱子時(shí)的驚喜，精彩的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動(dòng)，

讓孩子們仿佛身臨其境。

(五)圖畫(huà)分析

1．畫(huà)面構(gòu)圖、色彩

作者巧妙地將每個(gè)相反的動(dòng)作設(shè)計(jì)在一個(gè)跨頁(yè)上，讓孩子們從熊叔叔的動(dòng)作、場(chǎng)景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動(dòng)詞，這對(duì)中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。

2．圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

一般圖畫(huà)書(shū)扉頁(yè)上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫(huà)書(shū)扉頁(yè)上是熊叔叔為大家造橋的場(chǎng)面，猶如一個(gè)序幕，使整個(gè)故事的情節(jié)更完整。

(六)語(yǔ)言分析

幫助幼兒感知、積累相反的動(dòng)詞：開(kāi)一關(guān)＼上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫(huà)書(shū)的主旨，這對(duì)于發(fā)展中班幼兒的語(yǔ)言能力也是非常有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動(dòng)

作，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過(guò)于呆板、說(shuō)教，學(xué)得快樂(lè)而輕松。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

中班年齡段是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)等。圖畫(huà)書(shū)作為孩子語(yǔ)言發(fā)展的.一個(gè)載體，一直深受重視。故事中相反的動(dòng)作，能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)相反動(dòng)作的興趣。

過(guò)生日一直是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的話題，當(dāng)收到禮物、點(diǎn)燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬(wàn)分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做吧。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動(dòng)作，并愿意學(xué)做。

(2)嘗試用各種方式來(lái)裝飾喜歡的生日蛋糕。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《熊叔叔的生日派對(duì)》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂(lè)》）

漢字卡片：開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

圓形卡紙、一次性盤(pán)子、彩色油畫(huà)棒、彩泥、各色珠子等

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)猜一猜

分別出示扉頁(yè)、第1頁(yè)：

—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

—熊叔叔在干嗎?

小結(jié)：原來(lái)，為了幫助小動(dòng)物們?cè)焓瘶颍苁迨宀爬鄣煤艉舸笏?/p>

(2)看一看

一(門鈴聲)什么聲音?

一熊叔叔聽(tīng)見(jiàn)了嗎?看看他的樣子，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

一(出示第5～1 2頁(yè)。)熊叔叔在干嗎?

一熊叔叔又怎么啦?

一聽(tīng)到門鈴聲，熊叔叔做了什么?

一接著呢?

一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)

一從熊叔叔和朋友們的動(dòng)作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：原來(lái)這些動(dòng)作都是相反的。

一這些動(dòng)作都是相反的，你愿意來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?

一你會(huì)做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)

(3)玩一玩 一到底是怎么回事?

一大箱子里會(huì)是什么呢?請(qǐng)你猜一猜。

一小動(dòng)物們?cè)趺磿?huì)想到要給熊叔叔過(guò)生日的?

一熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人，他的朋友們?cè)趺唇o他慶祝生日呢?

一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕，快來(lái)動(dòng)手吧!

(幼兒操作：可以在卡紙、盤(pán)子上繪畫(huà)、粘貼、彩泥塑造等。)

(4)活動(dòng)延伸

一我們也一起來(lái)慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂(lè)》，師幼一起歌唱、舞蹈。)

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動(dòng)作間，讓孩子們積累了相反的動(dòng)詞詞匯。

那么，還有哪些動(dòng)作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開(kāi)始尋找、伸出手腳開(kāi)始模仿、張開(kāi)小嘴巴開(kāi)始說(shuō)說(shuō)……原來(lái)，我們周圍到處都躲著“相反”。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)通過(guò)觀察熊叔叔的動(dòng)作，比較兩個(gè)動(dòng)作的異同，并理解反義詞。

(2)做“相反游戲”，對(duì)生活中的反義詞感興趣。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《熊叔叔的生日派對(duì)》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂(lè)》)

漢字卡片：開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

游戲記錄表格

紅色、藍(lán)色筆

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個(gè)故事嗎?

一故事的名字叫什么?

(2)理解故事

一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?

一(門鈴聲)熊叔叔聽(tīng)見(jiàn)了嗎?看看他的樣子，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

一(出示第5～I(xiàn) 2頁(yè)。)熊叔叔做了什么?怎么做的?

一誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)熊叔叔的動(dòng)作?

(3)游戲：找相反

一你還會(huì)做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)

一我們分成兩組，玩?zhèn)€游戲“找相反”。

(要求：每組一個(gè)幼兒做一個(gè)動(dòng)作，另一組一個(gè)幼兒做出相反的動(dòng)作；每組一個(gè)幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)詞，另一組一個(gè)幼兒說(shuō)出相反的動(dòng)詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍(lán)色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)

(4)延伸

一找找還有哪里也有這些“相反”?

一把它們記錄下來(lái)，告訴大家。

(三)活動(dòng)拓展

1．找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反“。

2．“找相反PK賽”：比一比看誰(shuí)知道的“相反”多。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1．活動(dòng)一

(1)活動(dòng)名稱：找相反

(2)活動(dòng)意圖：用繪畫(huà)、符號(hào)等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā)

現(xiàn)生活中的反義詞。

(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：

筆、記錄本。

(4)活動(dòng)提示：

①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。

②用繪畫(huà)、符號(hào)等方法記錄下來(lái)。2．活動(dòng)二

(1)活動(dòng)名稱：相反秀

(2)活動(dòng)意圖：用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)反義詞，和同伴比一比看誰(shuí)做得多。

(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：反義詞的漢字、圖畫(huà)、小粘紙。

(4)活動(dòng)提示：

①兩個(gè)人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動(dòng)作。

②能又快又準(zhǔn)確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。

小班繪本教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，初步了解故事內(nèi)容。

2.嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，能大膽表達(dá)。

3.感受做家務(wù)能帶來(lái)自信、自豪和快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。

師：我們都有自己的好朋友，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧！

二、觀察畫(huà)面，理解故事。

1.自由講述畫(huà)面。

——播放PPT1，師：瞧！皮皮狗新買了一個(gè)皮球，它去找朋友一起玩了。

——播放PPT2，師：皮皮狗遇到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ變鹤杂芍v述）

2.學(xué)習(xí)故事對(duì)話。

——播放PPT3，師：皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的？（幼兒猜測(cè)、討論）

（播放錄音）聽(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的？（幼兒一起問(wèn)：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?/p>

師：小熊又會(huì)怎樣回答呢？（幼兒討論）

（播放錄音）聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的`？（不行不行，我要掃地呢！）幼兒加上動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。

——播放PPT4、PPT5，教師分別采取分角色問(wèn)答、集體問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

教師小結(jié)：皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球？分別有誰(shuí)？可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。

看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣？聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么？（播放錄音）提問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)一學(xué)）

三、動(dòng)手操作，整理房間。

1.師：皮皮狗也聽(tīng)到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，來(lái)到了自己的房間。（出示大的房間操作板）皮皮狗看到房間里怎么了？皮皮狗會(huì)怎么做？

小結(jié)：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù)、整理房間啦！

2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。

3.播放PPT6，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個(gè)別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。

師：我們一起來(lái)看看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？

四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。

師：我們小朋友除了會(huì)整理房間，你還會(huì)做什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！

小班繪本教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

2．從動(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《媽媽抱抱我》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)

1．小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛(ài)我們）

2．那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？媽媽為寶寶做過(guò)什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

3．師：你們的媽媽真愛(ài)你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式

1．今天老師還帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的'故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽(tīng)嗎?（想）故事的名字叫什么啊？那我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧！

⑴感受雞媽媽的愛(ài)

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?（小雞的媽媽是誰(shuí)？那小雞的爸爸叫什么呢？）

②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？

③(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。

⑵感受狗媽媽的愛(ài)

①聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？(播放狗的叫聲)

②(出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見(jiàn)你會(huì)怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

2．體驗(yàn)和媽媽的愛(ài)，感受擁抱的溫馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書(shū)，她在看什么書(shū)啊？(幼兒觀察，大象的書(shū))那么大象媽媽會(huì)怎么愛(ài)自己的寶寶呢？

⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽兀∠胂肟丛谀銈兯X(jué)的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈儯睦锔杏X(jué)怎么樣？

⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì)說(shuō)什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么？（我愛(ài)你媽媽，我也愛(ài)你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？

三、完整欣賞故事

1．師：讓我們完整的來(lái)欣賞下這個(gè)故事吧！

2．師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛(ài)。

四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

師：除了媽媽愛(ài)你們，還有誰(shuí)愛(ài)你們？我們的身邊也充滿了愛(ài)，記得有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦！寶寶們，去抱一抱你愛(ài)的人吧！并且告訴他我愛(ài)你。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)小班的繪本，很溫馨，很溫情，通過(guò)幾個(gè)小朋友熟悉的小動(dòng)物和媽媽之間的母愛(ài)的傳遞，讓孩子明白媽媽是最愛(ài)我們的人，媽媽愛(ài)我們的方式很多很多，而我們也要學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，比如對(duì)媽媽說(shuō)一句”媽媽我愛(ài)你“，比如給媽媽一個(gè)最溫暖的擁抱，比如幫助媽媽做一些小小的事情，讓媽媽感受到我們對(duì)她的愛(ài)。越小的孩子有時(shí)表達(dá)的越純真和濃烈，對(duì)親情的依賴也最強(qiáng)烈，讓孩子從小對(duì)知道表達(dá)對(duì)身邊人的感謝和親近，我想對(duì)于他們未來(lái)的和諧、溫暖的人界關(guān)系都是非常重要的。所以這個(gè)繪本，情感表達(dá)是首位的，繪本只是一個(gè)媒介！

小班繪本教案5

作品分析：小班幼兒對(duì)于同伴之間友誼的理解層次是很淺的，《三只蝴蝶》這一繪本畫(huà)面清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時(shí)互不分離，彼此關(guān)心的美好情感。這個(gè)繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中理解、感受友誼的美好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。

2、讓幼兒體會(huì)同伴之間相互關(guān)心的美好情感。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。

2、PPT課件：《三只蝴蝶》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、提問(wèn)：今天，老師帶來(lái)了三位好朋友，小朋友請(qǐng)看，它們是誰(shuí)?（準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動(dòng)小卡片來(lái)吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)

2、三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過(guò)去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓幼兒們動(dòng)起來(lái)，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)

(二)、分頁(yè)看圖，理解故事。

我將每一頁(yè)圖片做成課件出示，喚起幼兒積極觀察畫(huà)面的熱情。通過(guò)畫(huà)面調(diào)動(dòng)幼兒看、說(shuō)、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話。

1、(課件出示畫(huà)面一)孩子們，蝴蝶們?cè)诨▓@里做什么?（畫(huà)面比較簡(jiǎn)單，幼兒通過(guò)自己的想象和猜測(cè)可以說(shuō)說(shuō)蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的`。這一畫(huà)面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。）

2、(課件出示畫(huà)面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過(guò)看畫(huà)面很容易回答是下雨了)教師提問(wèn)：“雨點(diǎn)落在身上感覺(jué)怎么樣?”(這個(gè)問(wèn)題讓孩子們可以通過(guò)自己的生活實(shí)際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來(lái)要躲雨了。)那我們一起來(lái)幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的?紅花姐姐是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(四個(gè)問(wèn)題讓幼兒理解了畫(huà)面意思，并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對(duì)話，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

3、(課件出示畫(huà)面三、四)提問(wèn)：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(同理白花那兒也是這樣的提問(wèn)。)

4、(課件依次出示五、六、七、八畫(huà)面)三只蝴蝶在大雨中飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來(lái)會(huì)怎么樣?”（這一提問(wèn)發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決了困難。)

(三)、角色扮演，理解故事。

1、孩子們你們也來(lái)做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說(shuō)，配合幻燈片的播放，讓幼兒進(jìn)入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心、互相關(guān)愛(ài)的美好情感。）

2、提問(wèn)：三只蝴蝶在遇到困難時(shí)互相關(guān)心，互相幫助。平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會(huì)同伴之間應(yīng)該互幫互助。)

(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。（活動(dòng)延伸，帶幼兒出去活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)同伴間互幫互助、關(guān)愛(ài)同伴的情感。）

(五)、課外延伸：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。

小班繪本教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、好餓的毛毛蟲(chóng)PPT。

2、圖片。

3、好餓的毛毛蟲(chóng)故事背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認(rèn)識(shí)，看看它是誰(shuí)？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來(lái)看看。

二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。

1、出示ppt2，畫(huà)面上有什么？在樹(shù)葉上有個(gè)什么？

小結(jié)：小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。出示圖片：卵

2、出示ppt3，一大早，暖和的太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲(chóng)卵從殼里爬了出來(lái)。出示圖片：毛毛蟲(chóng)

這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？（又小又餓的毛毛蟲(chóng)）

又小又餓的毛毛蟲(chóng)要去干什么？（去找東西吃）

小朋友你們猜猜它會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒猜測(cè)）

3、出示ppt4——9

星期一的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？

我們來(lái)看看是不是蘋(píng)果？那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：一個(gè)蘋(píng)果

星期二的時(shí)候，它吃了什么？

我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：兩個(gè)梨

星期三的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：三個(gè)李子

星期四的時(shí)候，它吃了什么？

我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：四個(gè)草莓

星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：五個(gè)桔子

星期六的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜

毛毛蟲(chóng)一下子吃了10種食物，你想想它會(huì)出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？

小結(jié)：在平時(shí)吃東西的`時(shí)候我可不能像毛毛蟲(chóng)那樣貪吃了，不然也會(huì)肚子疼的，所以，吃東西一定要適當(dāng)。（那毛毛蟲(chóng)怎么做的呢？我們接下來(lái)再來(lái)看）

4、出示ppt10，毛毛蟲(chóng)吃了什么？它感覺(jué)怎么樣了？你是怎么看出來(lái)的？出示圖片：樹(shù)葉

5、出示ppt11，毛毛蟲(chóng)吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭

小結(jié)：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？

6、出示ppt最后一頁(yè)，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶

三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

教師再次完整講述故事，邊講述邊引導(dǎo)幼兒更加理解故事內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？

四、結(jié)束游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。

幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。

小班繪本教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫(huà)面，理解動(dòng)物的感覺(jué)及小背心變化的原因。

2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事開(kāi)頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

【圖1】師：今天我們這里來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（小老鼠）它有一個(gè)非常可愛(ài)的名字，叫鼠小弟。初次見(jiàn)面，和鼠小弟打個(gè)招呼吧！

師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對(duì)大家說(shuō)：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開(kāi)心、多神氣呀！一起來(lái)學(xué)學(xué)它神氣的樣子。

【圖2】師：呀！怎么啦！本來(lái)很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？

師：漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！

二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。

（1）分段欣賞繪本

1、猴子

【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰(shuí)啦？（猴子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矚g小背心”）

師：那猩猩會(huì)怎么對(duì)鼠小弟說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

師：猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎？聽(tīng)聽(tīng)看！（音頻“好的”）

【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺(jué)得小背心合身嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴自己怎么說(shuō)！（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）

2、獅子

師：接下來(lái)，猩猩又會(huì)碰到誰(shuí)呢？聽(tīng)！（獅子吼聲）

【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會(huì)怎么對(duì)猩猩說(shuō)呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺(jué)會(huì)怎么樣？小背心會(huì)合身嗎？

【圖6】師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情？

3、馬

師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦？（馬叫聲）

【圖7】師：原來(lái)是馬來(lái)了，馬看見(jiàn)這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對(duì)獅子說(shuō)呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖8】師：馬穿上小背心覺(jué)得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）

4、大象

師：接下來(lái)，還有誰(shuí)會(huì)想穿這件小背心呢？聽(tīng)！（大象叫聲）

【圖9】師：大象要怎么對(duì)馬說(shuō)？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說(shuō)）雖然小背心被拉的又細(xì)又長(zhǎng)，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說(shuō)（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）

【圖11】師：鼠小弟看見(jiàn)自己的小背心穿在大象身上，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？它為什么跳的那么高？那它會(huì)說(shuō)什么？聽(tīng)一聽(tīng)！（音頻“哎呀！我的小背心！”）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。可小背心已經(jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有很多動(dòng)物穿過(guò)）

【圖13】師：這件小背心本來(lái)是誰(shuí)的？接下來(lái)給誰(shuí)穿了？（引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出動(dòng)物，幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一個(gè)）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長(zhǎng)又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（大）

（2）完整欣賞繪本

師：我們?cè)賮?lái)完整的看一看，看看到底是不是這樣的.，會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦！（【圖14】―【圖23】）

（教師講述繪本故事，對(duì)話部分教師放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒講述）

三、情感遷移：哄鼠小弟開(kāi)心

1、【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過(guò)。我們小朋友有沒(méi)有什么好辦法哄鼠小弟開(kāi)心呢？

師：小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見(jiàn)鼠小弟那么難過(guò)，它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開(kāi)心，你瞧！是什么辦法啊？【圖25】

師：原來(lái)大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個(gè)秋千送給鼠小弟，現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開(kāi)心啦！

2、小結(jié)：

師：所以當(dāng)你的朋友傷心、難過(guò)、不開(kāi)心的時(shí)候，我們要想辦法去逗他開(kāi)心，讓他高興起來(lái)，朋友之間應(yīng)該互相幫助。

3、師：這本書(shū)有趣嗎？這么有趣的書(shū)還不知道名字呢？我們一起來(lái)看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書(shū)名）那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽(tīng)，好嗎？（教師帶幼兒離場(chǎng)）

小班繪本教案8

設(shè)計(jì)思路：

忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。

在故事欣賞過(guò)程中，一開(kāi)始引導(dǎo)幼兒看動(dòng)物特征：“猜猜朋友是誰(shuí)？”聽(tīng)聽(tīng)聲音：“猜猜朋友是誰(shuí)？”以此調(diào)動(dòng)小班幼兒的多種感官，引發(fā)觀察聆聽(tīng)的興趣。同時(shí)可以學(xué)習(xí)角色之間簡(jiǎn)單的對(duì)話。

隨著故事的深入，運(yùn)用三段不同性質(zhì)的音樂(lè)欣賞，從分段欣賞聽(tīng)辨、理解到完整欣賞感受，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)、猜猜：“這是誰(shuí)在便便呀？”、“他們的便便會(huì)是怎么樣的呢？”幼兒了解三個(gè)動(dòng)物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教師簡(jiǎn)單兒歌帶領(lǐng)下，幼兒根據(jù)音樂(lè)的不同，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)模仿表現(xiàn)。激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，符合小班年齡特點(diǎn)，又增添故事的情趣性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事線索，了解動(dòng)物朋友的不同便便。

2、感受和聽(tīng)辨音樂(lè)明顯的變化，愿意用簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫(huà)書(shū)、教學(xué)課件（ppt）

2、圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛

3、音樂(lè)（三段不同音樂(lè)性質(zhì)的音樂(lè)組合）

4、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示畫(huà)面，導(dǎo)入故事

（出示小男孩圖片ppt）看看，這個(gè)小男孩會(huì)找誰(shuí)去玩呢？

2、欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話

（1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰(shuí)的家？

你怎么知道的呢？你看到了什么？

（出示ppt2）教師講述對(duì)話

（2）（出示長(zhǎng)耳朵ppt）小男孩來(lái)到花園里，他接著找哪個(gè)好朋友了？

你猜猜誰(shuí)躲在花園里了？

——教師與幼兒互換角色，模仿說(shuō)說(shuō)對(duì)話

（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？

（放小牛的叫聲）他拉的是誰(shuí)的尾巴？聽(tīng)聽(tīng)它的聲音好嗎？

（和幼兒一起做拉的動(dòng)作）是誰(shuí)的尾巴呢？

（出示ppt4）小男孩子會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么？

——鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話

（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？

沒(méi)有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

小結(jié)：動(dòng)物朋友都說(shuō)有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過(guò)了。

<<<12>>>

3、聽(tīng)辨音樂(lè)，了解不同

（1）（出示小狗、小兔子、小牛圖片）聽(tīng)，“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”，小動(dòng)物都在干什么呢？做什么事的時(shí)候會(huì)有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？

小結(jié)：哦。原來(lái)動(dòng)物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來(lái)給你們聽(tīng)一些好聽(tīng)的音樂(lè)哦，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。

（2）這是三個(gè)動(dòng)物朋友在便便哦。你能聽(tīng)出來(lái)是誰(shuí)在便便呢？

（3）（分段欣賞第一段__小兔子的音樂(lè)：跳躍短促）先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)在便便呀？

為什么是小兔子呢?

（出示小兔子ppt）我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎？

————聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作

小結(jié)：小兔子便便跳跳跳。

（4）（分段欣賞第二段——小狗的.音樂(lè)：長(zhǎng)音加中音）聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得現(xiàn)在是誰(shuí)在便便呀？

（出示小狗便便）猜猜這是誰(shuí)的便便？

l （出示小狗和便便ppt）我們也來(lái)學(xué)學(xué)小狗便便的樣子好嗎？

————聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作

小結(jié)：小狗便便屁屁翹。

（5）（分段欣賞第三段——小牛的音樂(lè)：長(zhǎng)滑重音）這個(gè)一聽(tīng)就知道了吧，是誰(shuí)在便便？

（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么樣的呢？

————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂(lè)做動(dòng)作兩遍

（完整放音樂(lè)）教師邊兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整動(dòng)作表現(xiàn)

小結(jié)：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。

4、繼續(xù)欣賞故事

（1）（出示ppt9）瞧，動(dòng)物朋友來(lái)找小男孩玩了。小男孩怎么了？

（放小孩嗯嗯嗯的聲音）小男孩干什么去了？

（出示ppt10）對(duì)了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？

你們平時(shí)是怎么便便的呢？在哪里便便

（2）哈，小男孩便便好了。你們便便好了，覺(jué)得怎么樣呢？

小結(jié)：小男孩便便瞇瞇笑。

（3）出示故事封面，告訴幼兒名字

5、活動(dòng)延伸

給幼兒帶上動(dòng)物頭飾，扮演角色跟隨音樂(lè)的不同做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

小班繪本教案9

小班美術(shù)教案：柳樹(shù)的長(zhǎng)頭發(fā)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

2.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】本文來(lái)自小精靈兒童資訊站

1.創(chuàng)意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖一張。

2.棉簽、調(diào)色盤(pán)、各色水粉顏料。

3.各種樹(shù)木的圖片若干張(包括柳樹(shù))。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

2.組織幼兒坐好后談話：

1)“小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!”(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)

2)“大樹(shù)和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤健Ｎ覀兛纯此鼈冇惺裁床灰粯拥?地方?”(樹(shù)干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣??)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。

小班繪本教案10

相關(guān)知識(shí)：

頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角，非常有威嚴(yán)但其實(shí)是起好看的作用，雌羊沒(méi)有角或僅有細(xì)小的角。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

2、大膽表達(dá)自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt圖片

2、繪本

活動(dòng)重點(diǎn)：

仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解莫莫生氣時(shí)所做的事，并大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)故事情節(jié)，體驗(yàn)?zāi)男那樽兓?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話討論，引出讀本內(nèi)容

1、出示繪本封面

師：今天老師帶來(lái)一本繪本，我們來(lái)看看畫(huà)面上有誰(shuí)？

2、觀察莫莫的表情猜測(cè)他生氣的原因

師：它的表情是什么樣的？

咦，莫莫怎么啦？

你們生氣時(shí)是什么樣的表情？

莫莫為什么會(huì)生氣了，讓我們一起來(lái)看看。

二、根據(jù)ppt畫(huà)面，了解故事情節(jié)

（一）引入故事，了解莫莫生氣的原因。

ppt1： 看圖上除了莫莫還有誰(shuí)呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么動(dòng)作？我們來(lái)學(xué)學(xué)，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒(méi)有吃到這個(gè)蘋(píng)果？無(wú)論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋(píng)果。

ppt3：于是莫莫就在樹(shù)下等，他想也許蘋(píng)果會(huì)自己掉下來(lái)的。等著等著，莫莫就…

ppt4：莫莫醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么？

莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋(píng)果，莫莫會(huì)怎么樣啊？

（二）初步了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

ppt5—8：莫莫生氣的時(shí)候發(fā)生了一些變化，看，它長(zhǎng)出了？（生氣的牙齒）

它還長(zhǎng)出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴

ppt9：它張大嘴巴對(duì)著茉莉大聲說(shuō)，什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（孩子自由說(shuō)，再集體說(shuō)）

ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）

小鴨子怎么從池塘里出來(lái)了呢？

還用它生氣的犄角在干嘛？ （個(gè)別、集體幼兒模仿）

（三） 最后了解生氣后發(fā)生的`事情。

ppt11：莫莫越來(lái)越生氣，看它在干什么呢？

你們猜猜看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

ppt12—13：突然聽(tīng)到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？

ppt14：猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣？他在做什么？

你們有沒(méi)有什么辦法來(lái)救救莫莫呢？

ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時(shí)光，慢慢地就不生氣了。

ppt16：最后誰(shuí)來(lái)救它呢？到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看。茉莉還帶來(lái)了什么？

看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒(méi)了）

ppt17：莫莫在做什么？還會(huì)發(fā)生什么事呢？我們下次再來(lái)說(shuō)說(shuō)。

三、出示繪本

師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會(huì)把它放在圖書(shū)區(qū)，小朋友可以去看看哦！

小班繪本教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂(lè)于助人的品質(zhì)。

2、體會(huì)只要幫助了別人，就會(huì)有意想不到的驚喜。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT、flash游戲。

2、畫(huà)筆，紙，熊叔叔的頭飾。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂(lè)于助人的品質(zhì)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入。

小朋友們平時(shí)是怎么過(guò)生日的？

2、故事。

講述故事：呼嚕呼嚕……熊叔叔在睡懶覺(jué)。熊叔叔為什么睡懶覺(jué)？昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔颍量嗔艘惶欤芾哿恕?/p>

叮咚叮咚，是誰(shuí)啊？熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒，熊叔叔爬下樓梯。“哎呀，好困，，是誰(shuí)吵醒我啊？”熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門，“咦？沒(méi)人啊……”熊叔叔把門關(guān)上，“再睡一會(huì)兒。”熊叔叔爬上樓梯。

叮咚叮咚，是誰(shuí)呢？熊叔叔又爬下樓梯。“誰(shuí)呀？”熊叔叔打開(kāi)門走出來(lái)，他左看看右看看，可是沒(méi)有人啊。“咦？沒(méi)人啊……熊叔叔重新走進(jìn)屋里。“睡不著了。”熊叔叔拿著報(bào)紙坐在沙發(fā)上。

叮咚叮咚，是誰(shuí)啊？熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。然后咚咚地跑到門外。這一次門外還是什么人都沒(méi)有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說(shuō)：“到底是誰(shuí)在搗蛋啊？”突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。“是誰(shuí)送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。哎喲，哎喲！熊叔叔使勁拉著箱子。箱子里裝的什么呢？打開(kāi)包裝一看……

“熊叔叔，生日快樂(lè)！”小動(dòng)物們從里面跳出來(lái)喊道。“謝謝大家啊！”熊叔叔高興地流著淚說(shuō)：“我都不記得今天是我的生日。”

3、理解故事。

（1）為什么小動(dòng)物會(huì)給熊叔叔過(guò)生日？

（2）參加生日派對(duì)要帶什么？

（3）如何制作生日蛋糕？

4、做蛋糕的游戲。

（1）點(diǎn)擊flash游戲，跟小朋友一起制作蛋糕，進(jìn)行裝飾

（2）畫(huà)不同顏色的蛋糕圖。

（3）小朋友自己動(dòng)手操作，畫(huà)出蛋糕，去參加派對(duì)。

（4）小朋友們描述自己畫(huà)的的蛋糕是什么口味的，好不好吃？

5、結(jié)束。

一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂(lè)歌。

五、活動(dòng)反思：

我班的孩子們都對(duì)幽默而又有趣的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》非常的'喜愛(ài)、入迷。常常不自覺(jué)的談?wù)撝彩桥c熊有關(guān)的，他們總免不了會(huì)叫上幾句“臭狗熊”，方才罷口，今天故事中的主人公“熊”當(dāng)然也很受他們的歡迎，一下子投入到了今天的學(xué)習(xí)中。

故事情節(jié)的一步一步的發(fā)展，吸引了所有小朋友的注意，情境的創(chuàng)設(shè)讓小朋友身臨其境，都想一起去參加熊叔叔的生日派對(duì)。但是條件是必須帶上自己制作的蛋糕，所以，小朋友們畫(huà)得特別的認(rèn)真。孩子們從中不僅體會(huì)了平時(shí)要多幫助別人，還知道了要報(bào)答幫助過(guò)自己的人。

繪本教學(xué)注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的語(yǔ)言能力在無(wú)形中得以發(fā)展，這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達(dá)到理想境界。

小班繪本教案12

幼兒園小班繪本教案：捉熊去

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《我們要去捉狗熊》極具游戲精神，描述了一家人克服種種困難前去捉熊，最后安全逃回家的故事。小班幼兒具有很強(qiáng)的同情心和泛靈意識(shí)，特別容易進(jìn)入故事情境。如能借助故事情景，順應(yīng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣指向設(shè)計(jì)活動(dòng)，能使動(dòng)作練習(xí)變得有趣，讓幼兒百玩不厭。

“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”是小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一。在我園，有一種質(zhì)地極軟、彈性很好的海綿墊子，平時(shí)用來(lái)給孩子們進(jìn)行爬、滾的練習(xí)。在這次活動(dòng)中，根據(jù)故事情節(jié)的需要，它們變成了“又深又軟的爛泥潭”，幼兒在通過(guò)時(shí)需要把腳抬高、保持身體平衡，這種新的鍛煉方式與平衡木做成的“橋”一起對(duì)不同水平幼兒的平衡能力形成了適度的挑戰(zhàn)，引發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望。

另外，在本活動(dòng)中，我們把浴巾簡(jiǎn)單地卷起來(lái)做成“寶寶”，讓幼兒帶著“寶寶”活動(dòng)，既增加了動(dòng)作難度、提高了鍛煉效果、激發(fā)了幼兒興趣，又起到了安撫幼兒緊張情緒的作用。游戲情境中的互動(dòng)語(yǔ)言充滿人文氣息，不僅起到環(huán)節(jié)過(guò)渡的作用，還滲透了關(guān)愛(ài)、互助的價(jià)值觀。本活動(dòng)融合了有關(guān)社會(huì)性、創(chuàng)造力和主動(dòng)性等發(fā)展目標(biāo)，具有促進(jìn)幼兒身體健康和心理健康的雙重價(jià)值。

目標(biāo)：

1．練習(xí)在平衡木、海綿墊上行走，發(fā)展平衡能力。

2．能夠根據(jù)一定的路線行進(jìn)，遵守游戲規(guī)則。

3．敢于挑戰(zhàn)自己，并樂(lè)于跟同伴一起參加游戲。

準(zhǔn)備：

1、幼兒曾聽(tīng)過(guò)故事《我們要去捉狗熊》。

2．在場(chǎng)地上，用地墊鋪成“家”，用紅、黃、藍(lán)三組海綿墊子當(dāng)“爛泥潭”，用紅、黃、藍(lán)三組平衡木當(dāng)“橋”，用紙箱等材料做“山洞”。

3．用浴巾做成的“寶寶”每人一個(gè)，紅、黃、藍(lán)三色的三角巾每人一塊系在脖子上。

4．請(qǐng)一位教師配合扮演“熊”。

過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：和寶寶做游戲

師：你喜歡你的寶寶嗎?你會(huì)帶他怎么玩?

幼：我會(huì)背寶寶走路／我會(huì)抱著寶寶轉(zhuǎn)圈／我會(huì)扶著寶寶走路／我會(huì)舉著寶寶跳跳跳……

(幼兒每說(shuō)到一種玩法，教師和幼兒便抱著“寶寶”一起做動(dòng)作。)

師：寶寶累了，我們帶著寶寶安靜地休息一會(huì)兒吧。(幼兒搖“寶寶”睡覺(jué)，然后輕輕放下“寶寶”。)

二、情境游戲：捉熊去

1．了解游戲玩法和規(guī)則，初步嘗試玩游戲。

師：還記得《我們要去捉狗熊》的故事嗎?故事講了什么?

師：今天，我們也來(lái)玩捉狗熊的游戲。大家看，這里是小橋，前面有一塊大大的爛泥潭，遠(yuǎn)處有一個(gè)山洞，山洞里住著一只大熊。寶寶這會(huì)兒睡著了，我們一起去捉熊，好不好?

師：請(qǐng)你先看看自己三角巾的'顏色，然后從相同顏色的“小橋”和“爛泥潭”上走過(guò)去。

(幼兒走過(guò)“小橋”和“爛泥潭”，教師關(guān)注幼兒走“爛泥潭”時(shí)的表現(xiàn)。)

師：今天大熊不在家，讓我們沿著原路回去吧。

(析：第一次游戲設(shè)置的“熊不在家”的情節(jié)，有利于幼兒在比較輕松的心理狀態(tài)下練習(xí)動(dòng)作。)

2．交流行走的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)練習(xí)“踩”的動(dòng)作。

師：剛才去大熊家的路上，哪里最難走?誰(shuí)還摔倒了?

幼：爛泥潭最難走了!

師：為什么爛泥潭很難走?

幼：因?yàn)闋€泥潭很軟／踩下去一個(gè)坑……

師：怎么走才能不摔倒呢?

幼：要把腳抬得高一點(diǎn)。

師：你來(lái)試試看。

幼：要輕輕地、慢慢地走。

師：大家一起來(lái)試試。

師(小結(jié))：原來(lái)經(jīng)過(guò)“爛泥潭”時(shí)要把腳抬高一點(diǎn)，然后輕輕地、慢慢地放下去，這樣就不會(huì)摔跤了。

師：好吧，趁著大熊這會(huì)兒不在家，我們?cè)偃ゾ毩?xí)練習(xí)!

(幼兒練習(xí)2～3遍。)

3．增加難度進(jìn)行游戲。

(1)抱著寶寶去捉熊。

師：我的寶寶也想跟著我去捉熊呢!你們的寶寶想不想去呢?

師：好，那我們就請(qǐng)不想去的寶寶看家吧。其他的寶寶和我們一起去捉熊。你們能保護(hù)好自己的寶寶嗎?怎么保護(hù)呢?

幼：我抱好我的寶寶。

幼：我不摔跤，寶寶也不會(huì)摔跤。

(師幼一起抱著“寶寶”過(guò)“小橋”“爛泥潭”，到達(dá)“山洞”后，配班教師扮演大熊從“山洞”里出來(lái)，慢慢追趕。大家原路逃回“家”。)

(析：一方面，幼兒抱了“寶寶”之后，動(dòng)作難度加大；另一方面，“大熊”的存在營(yíng)造出了緊張的氛圍。也加大了動(dòng)作難度，從而有助于幼兒平衡能力的發(fā)展。)

(2)增加器材難度再次去捉熊。

師：大家快關(guān)上門。

師：剛才真是太緊張了，大熊追過(guò)來(lái)的時(shí)候，有兩個(gè)媽媽摔倒了，還有兩個(gè)爸爸從其他地方跑回家，差點(diǎn)迷路了。其實(shí)大熊的身體比我們重，他從爛泥潭里經(jīng)過(guò)時(shí)會(huì)陷得更深，走得更慢。只要我們不摔跤，他就一定追不上我們。

師：瞧，熊在做什么?

幼：熊把“橋”變長(zhǎng)了!

幼：熊還把“爛泥潭”變得更深了。

幼：他不想讓我們?nèi)プ剿?/p>

師：你們還敢去捉熊嗎?能順利地走到熊那里去嗎?走的時(shí)候要注意什么?

幼：我們要小心。

師：是的，我們不光自己要小心，還要相互幫助，看到有人摔倒了，旁邊的人可以扶一下。

幼：我們要把腳抬得更高。

師：好，我們帶上寶寶出發(fā)吧!

(“大熊”低聲吼著，慢慢地從“山洞”里出來(lái)追趕幼兒。)

(析：在游戲中，幼兒容易因情緒激動(dòng)而導(dǎo)致動(dòng)作變形甚至摔倒，因此，“大熊”只是慢速追趕，以減少幼兒的游戲緊張感，切合小班幼兒的心理特征。)

4．轉(zhuǎn)變情節(jié)進(jìn)行游戲。

師：我們安全地回家了，門也關(guān)緊了。你們聽(tīng)到大熊說(shuō)什么了嗎?(“大熊”在“山洞”里喊話。)

幼：大熊很傷心。

幼：大熊說(shuō)他不想抓我們，想跟我們做游戲。

師：大熊不想抓我們，只是想跟我們做游戲。那你們?cè)敢飧雠笥褑?

幼：我們跟大熊做朋友吧!

師：怎么才能讓大熊明白我們的意思呢?

幼：我們?nèi)ズ煤酶f(shuō)。

幼：我們站在山洞夕卜面跟他說(shuō)。

幼：我們唱一首歌給他聽(tīng)。

(幼兒通過(guò)“小橋”和“爛泥潭”走到“山洞”外面，去安慰“大熊”，跟“大熊”做朋友。)

熊：你們好，我也有一個(gè)寶寶，你們想跟我的寶寶做朋友嗎?

幼：好啊／原來(lái)大熊也有寶寶……

師：我們請(qǐng)大熊到我們家去做客，好嗎?

(幼兒一起沿著原路返回。)

(析：隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒的心理也發(fā)生了變化。他們帶著對(duì)熊的理解和同情，又一次踏上了“找熊”的路，從而使重復(fù)的動(dòng)作練習(xí)變得輕松有趣。另外，變化的情節(jié)也激發(fā)了幼兒關(guān)心別人、主動(dòng)與他人交流的愿望。)

三、整理活動(dòng)：學(xué)大熊與寶寶做游戲

師：大熊平時(shí)是怎么跟寶寶做游戲的呢?讓我們跟著“大熊”一起帶寶寶玩吧。

熊：我會(huì)帶著寶寶騎馬(把寶寶放在膝蓋上顛一顛)，我會(huì)帶著寶寶滑滑梯(讓寶寶從膝蓋往下滑)，我還會(huì)讓寶寶在我的身上滾一滾(讓寶寶在腹部滾動(dòng))。

(幼兒跟隨“大熊”一起做放松動(dòng)作。)

(析：讓幼兒和“大熊”一起帶“寶寶”游戲，自然轉(zhuǎn)入安靜的整理活動(dòng)，既承接了前面的游戲情節(jié)，又起到了放松幼兒身體、調(diào)整幼兒心理的作用。)

小班繪本教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己所看見(jiàn)的東西，并進(jìn)行大膽地猜測(cè)，體驗(yàn)故事中從危險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的情節(jié)。

2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大口袋》繪本、幻燈片、音樂(lè)磁帶、手偶小白兔。

活動(dòng)過(guò)程：

一 、引出主題。

（教師手插口袋來(lái)到幼兒面前）小朋友們好，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的手不見(jiàn)了？到哪里去了啊？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）哇，老師的口袋本領(lǐng)可真大啊？能把老師的手變得不見(jiàn)了，但是今天老師請(qǐng)來(lái)的客人啊，它胸前的大口袋本領(lǐng)還要大，你們猜猜他是誰(shuí)？（袋鼠）今天老師就把袋鼠給請(qǐng)來(lái)了。

出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰(shuí)啊？（小袋鼠）教師小結(jié)：袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂(lè)地游玩。

（放出風(fēng)的聲音）聽(tīng)，什么聲音？這聲音可怕嗎？為什么會(huì)有這個(gè)可怕的聲音？到底發(fā)生了什么事情？我們來(lái)看看？（出示多媒體二）發(fā)生了什么事啊？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）教師小結(jié)：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。

大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰(shuí)啊？（出示多媒體三）大灰狼會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)什么？袋鼠媽媽又會(huì)對(duì)大灰狼說(shuō)什么呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。

（出示多媒體四）大灰狼有沒(méi)有找到小白兔啊？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你們知道嗎？（袋鼠媽媽的'口袋里）哇，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險(xiǎn)呢。

（出示多媒體五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在開(kāi)心地唱啊跳啊）教師小結(jié)：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開(kāi)心地玩起來(lái)。

你們想知道這本好看的書(shū)叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來(lái)看一遍這本好看的書(shū)。（教師完整講述故事一遍）。

讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開(kāi)心的跳舞吧。

小班繪本教案14

一、設(shè)計(jì)思路

小綿羊莫莫最想吃的蘋(píng)果被好朋友茉莉不小心吃掉了，莫莫問(wèn)茉莉討回來(lái)，莫莫大吼大叫，接著長(zhǎng)出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開(kāi)了······莫莫遇到了不開(kāi)心的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情嗎？你會(huì)生氣嗎？生氣時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來(lái)想想辦法吧。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（1）理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。

（2）知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做，什么事不能做。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《小綿羊生氣了》圖書(shū)畫(huà)、教學(xué)課件（ppt）

2.圖片：圖書(shū)、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）

四、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入激趣出示封面：

—— 今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

—— 你看到過(guò)別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？

—— 你有生氣的時(shí)候嗎？你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么呢？

2.辨別莫莫和茉莉。

寶寶會(huì)生氣，我們的故事里是誰(shuí)生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對(duì)了，頭上有蝴蝶結(jié)的'是茉莉，沒(méi)有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是？

3.感受理解

（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2--4的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫(huà)面）問(wèn)：莫莫怎么了？

他為什么生氣？

你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？

（2）出示幻燈片6、7：

莫莫生氣了，可能會(huì)做些什么事情呢？（讓2-3個(gè)幼兒猜測(cè)）那我們來(lái)看看故事里莫莫是怎樣的？（認(rèn)識(shí)牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說(shuō)名詞）莫莫生了那么大的氣，長(zhǎng)出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒一起講述）好可怕！

（3）出示幻燈片8：

莫莫生了這么大的氣，又長(zhǎng)了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會(huì)做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒看圖講述）：莫莫遇到了不開(kāi)心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。

（4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來(lái)的？

（5）你們看，（音樂(lè)渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)；它想把墻撞破，課墻沒(méi)撞破，頭卻撞疼了，它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。

（6）寶寶們，莫莫為什么會(huì)這樣？

教師：莫莫生氣了，生氣的時(shí)候做了很多不應(yīng)該做的事，所以才會(huì)有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì)不會(huì)像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述）

4.辨認(rèn)擺放，

（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時(shí)候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時(shí)可能會(huì)做的事情。你去看一看，如果你覺(jué)得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規(guī)則）

（2）幼兒辨認(rèn)、擺放。

結(jié)合版面，集中討論：生氣時(shí)，緩解生氣最好的辦法是什么？

：生氣時(shí)，可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，生氣就逃走了。

（3）出示幻燈片12：

是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來(lái)救她了。

：

原來(lái)，一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，生氣也會(huì)消失。寶寶們，我們生氣的時(shí)候，可不能像莫莫哦，可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，這樣生氣就會(huì)逃走了。

小班繪本教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，體驗(yàn)閱讀段文章的樂(lè)趣。

2、幫助幼兒根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞和反義詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT2、動(dòng)物等相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)討論，引出主題

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事（出示故事圖）封面，誰(shuí)知道故事的名字？

2、猜猜看這個(gè)故事可能說(shuō)的是一件什么事情呢？

二、故事欣賞，體驗(yàn)故事的樂(lè)趣

1、聽(tīng)一聽(tīng)教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事PPT”熊叔叔今天過(guò)生日，怎么他還在睡覺(jué)還沒(méi)起床呢？“教師邊講故事邊看PPT，體驗(yàn)閱讀段文章的樂(lè)趣，讓幼兒一起來(lái)感受動(dòng)詞。

2、說(shuō)一說(shuō)”熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？“

3、想一想發(fā)現(xiàn)熊叔叔動(dòng)作里的”相反“教師總結(jié)”你看他做了那么多相反的動(dòng)作很辛苦的，你看他都做了哪些動(dòng)作是相反的`呢？“

4、玩一玩游戲：找相反（圖片匹配）（動(dòng)作匹配）（詞語(yǔ)匹配）

5、看一看”玩了這么久，那熊叔叔有沒(méi)有找到它的朋友，他在屋外看見(jiàn)一個(gè)箱子，猜猜是什么？"

三、教師總結(jié)，快樂(lè)體驗(yàn)他們的生日派對(duì)可真熱鬧呀！我們也去參加羅！

延伸活動(dòng)：

（1）、送禮物（美工活動(dòng)）：

熊叔叔好高興，有這么多小動(dòng)物來(lái)為它過(guò)生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。

（2）、閱讀繪本：將書(shū)投放到圖書(shū)區(qū)中讓孩子自由借閱。