第一篇：小班繪本：蠟筆小黑

小班繪本活動(dòng)《蠟筆小黑》

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過(guò)繪本故事了解刮蠟畫(huà)特征，初步嘗試用刮蠟的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。

2、初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圈，由中心向外畫(huà)放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

3、喜歡刮蠟畫(huà)，體驗(yàn)刮蠟畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)繪本故事了解刮蠟畫(huà)特征，初步嘗試用刮蠟的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)： 嘗試用點(diǎn)、線、圈，由中心向外畫(huà)放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

設(shè)計(jì)理念： 幼兒園《綱要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”本次活動(dòng)通過(guò)作畫(huà)工具、作畫(huà)方法的改變，激發(fā)了幼兒探究的興趣。

設(shè)計(jì)思路： 本次活動(dòng)以故事的形式導(dǎo)入，引出刮蠟畫(huà)的由來(lái)。后引導(dǎo)幼兒欣賞PPT，觀察煙花的樣子、顏色，引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述煙花。激起幼兒想自己動(dòng)手也來(lái)用刮畫(huà)筆表現(xiàn)出漂亮的煙花的欲望，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象，提高他們的審美力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT

2、刮畫(huà)人手一張、刮畫(huà)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起興趣.師：小朋友你們看這是什么？

師：這可是一張神奇的黑紙，它里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、講述故事，通過(guò)故事引出刮蠟畫(huà)

1、結(jié)合PPT,講述故事。

2、交待主人公——小黑，突出小黑被排擠，凸現(xiàn)離開(kāi)集體的難過(guò)情緒。

師：所有蠟筆都被請(qǐng)上來(lái)畫(huà)畫(huà)了？還有小黑沒(méi)請(qǐng)到。

小黑也想和朋友們一起畫(huà)畫(huà)了，可他剛想走上畫(huà)紙，其他的蠟筆朋友開(kāi)始不高興了：“我們現(xiàn)在不需要你，這么漂亮的畫(huà)會(huì)被你弄臟的！”

師：大家為什么不歡迎小黑呢？

師：是呀，看到大家都開(kāi)開(kāi)心心一起畫(huà)畫(huà)，小黑心里很難過(guò)：為什么我是黑色呢？

3、出示亂七八糟的背景

繼續(xù)講述：突然蠟筆們吵了起來(lái)??

師：原來(lái)蠟筆們只顧自己一個(gè)勁地畫(huà)，把好好的畫(huà)紙畫(huà)得亂七八糟。看不清樹(shù)、看不清草更看不到美麗的小花了，真是太糟糕了！這可怎么辦呀！

4、講解——涂黑、刮畫(huà)的過(guò)程

師：這時(shí)，小黑來(lái)了，他說(shuō)：看我的！

于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起來(lái)??一張紙全都涂黑了（教師示范涂黑），師：小黑變戲法嘍！它請(qǐng)來(lái)了一位竹筆哥哥和他一起變魔術(shù)。

師：哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

5、出示刮蠟畫(huà)畫(huà)出的煙花。

師：瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？

師：原來(lái)竹筆哥哥用的方法叫刮畫(huà)，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

師：蠟筆們看到了自己糟糕的畫(huà)在小黑的幫助下變出了美麗的煙花，他們會(huì)對(duì)小黑說(shuō)什么呢？

三、幼兒操作，體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣

1、引導(dǎo)幼兒欣賞煙花PPT，觀察煙花的樣子、顏色。

2、出示刮筆和刮畫(huà)紙，講述操作方法，并進(jìn)行示范。

（1）講解刮筆的使用方法和技巧。（2）講解煙花的刮畫(huà)方法

師：你們想放什么樣子的煙花？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的示范并講解。

象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）

象雨點(diǎn)一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來(lái)）

象太陽(yáng)一樣的（畫(huà)一個(gè)圓，放出許多的光芒）著重讓幼兒感知從中向外四周擴(kuò)散。（3）教師示范刮畫(huà)“煙花”。

兒歌：小畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)，踮起腳尖四處滑。向上滑、向下滑，左滑滑、右滑滑，變出煙花真漂亮。

3、幼兒操作，進(jìn)行刮畫(huà)“美麗的煙花”，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（以表?yè)P(yáng)和語(yǔ)言建議的方式指導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶嘗試操作完一種顏色后能主動(dòng)嘗試用其它顏色大膽地表現(xiàn)煙火的不同造型，鼓勵(lì)能力中等的寶寶大膽把顏料向四周擴(kuò)散刮開(kāi)、根據(jù)表現(xiàn)狀況及時(shí)重復(fù)技能方法、降低或陪伴能力弱的寶寶進(jìn)行操作表現(xiàn)。）

四、評(píng)價(jià)作品。

講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫(huà)以及畫(huà)面飽滿(mǎn)的幼兒。組織幼兒討論：你喜歡什么顏色的煙花，為什么？引導(dǎo)幼兒從色彩、大小上評(píng)價(jià)。

第二篇：繪本活動(dòng)《蠟筆小黑》

繪本活動(dòng)《蠟筆小黑》

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來(lái)作畫(huà)。

2、感受刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂(lè)

3、感受蠟筆小黑心理變化過(guò)程，知道人人都各有所長(zhǎng)的道理。

游戲過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，回憶繪本《蠟筆小黑》的情節(jié)

師：我們之前看過(guò)了《蠟筆小黑》的前半部分，你還記得，各種顏色的蠟筆都畫(huà)出了什么嗎？它們畫(huà)畫(huà)的順序是什么呢？還有誰(shuí)還沒(méi)出來(lái)畫(huà)呢？

二、繼續(xù)欣賞繪本，大膽猜測(cè)表達(dá)小黑將畫(huà)紙涂黑的原因

師：當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫(huà)一直畫(huà)后，發(fā)生了什么事情？小黑出來(lái)畫(huà)畫(huà)了么？它畫(huà)了什么？它這么做是為了什么呢？

三、嘗試在刮畫(huà)紙上作畫(huà)，嘗試將繪本內(nèi)容畫(huà)出

師：小黑為了讓大家知道為什么它要把一張亂糟糟的作品涂成黑色的，所以它也來(lái)到了我們身邊。

師：小黑想讓我們小朋友把剛才彩色蠟筆們畫(huà)得畫(huà)再畫(huà)在它涂過(guò)的這張紙張上，它說(shuō)等你們畫(huà)完你們就知道為什么它要把紙張涂黑了，那我們一起來(lái)試試吧！師：不過(guò)呢，我們今天要在這張黑色的紙張上涂色需要用到一樣特別的工具，（出示小木棒）我們今天作畫(huà)的工具就是小木棒！

師：小黑要我們畫(huà)什么呢？剛才彩色蠟筆都畫(huà)了什么？那現(xiàn)在我們也把它們畫(huà)出來(lái)吧！

四、幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

1、提示孩子畫(huà)線條時(shí)可以輕輕地畫(huà)一條線，畫(huà)色塊時(shí)來(lái)回涂。

2、在作畫(huà)過(guò)程中注意用筆安全，不用小木棒開(kāi)玩笑。

五、相互展示作品。

師：你能告訴我現(xiàn)在你知道為什么小黑要把紙張給涂得黑黑的嗎？這樣就變成了另外一張美麗的圖畫(huà)了，是嗎？

六、閱讀繪本最后兩頁(yè)，欣賞繪本的結(jié)局，感受繪本中的情感

師：小黑的顏色雖然沒(méi)有其他蠟筆那么美，但是小黑的用處可不少。能把一張亂糟糟的紙張變得黑黑，然后經(jīng)過(guò)鉛筆哥哥的幫助就變成了一張美麗的畫(huà)，那小黑還能畫(huà)什么呢？

七、活動(dòng)總結(jié)

師：小黑和其他顏色的蠟筆一樣，都有自己的用處。就像我們小朋友一樣，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處。

師：其實(shí)呢我們今天畫(huà)的這個(gè)紙張，它還有一個(gè)名字，叫做刮畫(huà)紙，這種畫(huà)紙很特別，只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫(huà)就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就叫做刮畫(huà)。

八、活動(dòng)延伸

師：下次我們?cè)趪L試用不同的工具在刮畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，看看會(huì)畫(huà)出什么來(lái)，好嗎？ 在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫(huà)紙，豐富孩子作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，并延續(xù)他們對(duì)于刮畫(huà)的興趣。

第三篇：《蠟筆小黑》的讀后感

《蠟筆小黑》是日本作家中屋美和的代表作之一，書(shū)里講了一盒蠟筆的故事。

一支支小蠟筆偷偷地從盒里溜出來(lái)，它們?cè)诎准埳袭?huà)出各種美麗的圖案。只有黑蠟筆無(wú)所事事，而且蠟筆伙伴們也覺(jué)得蠟筆小黑沒(méi)用，不讓小黑一起來(lái)畫(huà)畫(huà)。黑蠟筆孤零零地坐在那里。鉛筆哥哥過(guò)來(lái)安慰他：“打起精神來(lái)，小黑！”突然，蠟筆們吵了起來(lái)：“別在我畫(huà)好的上面畫(huà)！”“你也別在我畫(huà)好的上面畫(huà)！”各種彩色蠟筆亂涂起來(lái)，弄得一團(tuán)糟。這時(shí)鉛筆哥哥讓小黑在大家的畫(huà)上吱吱地用力畫(huà)起來(lái)，畫(huà)被涂得漆黑一片。然后，鉛筆哥哥在畫(huà)上哧哧地劃動(dòng)著，黑顏色隨著筆尖的移動(dòng)被刮下去，轉(zhuǎn)眼之間，夜空升起幾朵絢麗的煙花。。。最后，蠟筆把小黑紛紛圍了起來(lái)，齊聲說(shuō)：“你的黑色可真了不起啊！”

這是一本非常用心畫(huà)的書(shū)，每一只蠟筆表情，神態(tài)，動(dòng)作，眼神都不一樣。洋洋沉迷其中，很認(rèn)真的研究：這個(gè)粉色蠟筆是腦袋朝下畫(huà)的，那個(gè)紅色蠟筆是趴著畫(huà)的…。看到興奮之處，手舞足蹈。洋洋看完書(shū)，想起黑色蠟筆還可以畫(huà)黑眼睛，畫(huà)黑頭發(fā)…。

書(shū)中的主角“蠟筆”是孩子們非常熟悉的東西。這本書(shū)采用擬人化的方式，通過(guò)蠟筆顏色的特征，說(shuō)明任何一種顏色都是有用的，不同的顏色用在不同的地方，都有出色的表現(xiàn)；同時(shí)蘊(yùn)含了人人都是有用的道理，可以幫助孩子培養(yǎng)自信心。

充滿(mǎn)童趣的故事中，講述了這么好的哲理--每個(gè)人都有存在的價(jià)值，人與人之間要懂得理解和尊重，這真是一本好書(shū)呀！

第四篇：小班繪本

小班繪本：一粒紐扣

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是《好朋友》的主題下的通過(guò)繪本故事《一粒紐扣》而改編的一個(gè)數(shù)活動(dòng)，讓幼兒和小老鼠一起找紐扣失主的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)物體的比較進(jìn)行相應(yīng)匹配。

小班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)能夠按照?qǐng)D標(biāo)將物品一一對(duì)應(yīng)，但是操作的維度就比較少，一般都是兩個(gè)維度的。故事中通過(guò)小老鼠尋找紐扣主人的過(guò)程，認(rèn)識(shí)了顏色、比較了大小、區(qū)分了形狀、還數(shù)了洞洞的數(shù)量。結(jié)合故事內(nèi)容，嘗試增加操作難度，將顏色、形狀、大小、洞洞的數(shù)量這四個(gè)維度同時(shí)運(yùn)用到操作活動(dòng)中，從而推動(dòng)幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。

幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們進(jìn)行多維度的分類(lèi)匹配奠定了良好基礎(chǔ)。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，理解“一模一樣”的概念，最后動(dòng)手操作幫助紐扣找到主人，這樣的活動(dòng)可以提高幼兒的邏輯思維和閱讀故事的能力。且通過(guò)放大了故事中的物品匹配元素，更凸顯故事的教育內(nèi)涵，讓孩子感受到物歸原主的快樂(lè)，幫助他人的快樂(lè)。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。

2、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)、衣服12件（大小不一樣）、紐扣40粒（大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量不一樣）活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，引出故事

今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《一粒紐扣》（播放PPT一）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

（二）觀察比較，尋找失主

1、導(dǎo)入：一天，小老鼠在花園里散步，走著走著，突然，小老鼠在地上發(fā)現(xiàn)了什么？（播放PPT二）

提問(wèn)：它是一顆怎樣的紐扣？

小結(jié)：原來(lái)，小老鼠發(fā)現(xiàn)的是一顆圓圓的白色的紐扣。

2、導(dǎo)入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說(shuō)：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？（播放PPT三）” 提問(wèn)：這是小狗的嗎？

小結(jié)：小狗說(shuō)：我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，顏色不一樣。這不是我的紐扣。

3、導(dǎo)入：小老鼠繼續(xù)往前走，它遇到了小兔？會(huì)怎么說(shuō)？（播放PPT四）提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：小兔說(shuō)：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。這不是我的紐扣。

4、導(dǎo)入：小老鼠又遇到了誰(shuí)？我們幫著小老鼠一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎？”（播放PPT五）提問(wèn)：這粒紐扣會(huì)是小刺猬的嗎？

小結(jié)：小刺猬身上的紐扣有六個(gè)洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個(gè)洞，紐洞的數(shù)量不一樣，看來(lái)，這不是小刺猬的紐扣。

5、導(dǎo)入：這次小老鼠遇到了誰(shuí)？大象和蟋蟀。（播放PPT六）提問(wèn)：看看這顆紐扣洞洞的數(shù)量一樣嗎？是他們的紐扣呢？

小結(jié)：大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。

6、導(dǎo)入：沒(méi)有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。（播放PPT七）

提問(wèn)：會(huì)是媽媽的紐扣嗎？

小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數(shù)量也一樣。這是媽媽的紐扣，（播放PPT八）媽媽高興地說(shuō)，小寶貝，你真聰明，謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說(shuō)完，媽媽送給了小老鼠一個(gè)甜甜的吻。

（三）集體操作、驗(yàn)證講評(píng)

1、導(dǎo)入：媽媽的紐扣找到了，可是故事里其他小動(dòng)物的紐扣還沒(méi)有找到。你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

提問(wèn)：讓我們一起去幫小動(dòng)物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧！什么是一模一樣的？ 小結(jié)：紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數(shù)量一樣。

2、幼兒幫動(dòng)物衣服上尋找丟失的紐扣，仔細(xì)看看，比比，是否真的一模一樣。提問(wèn)：你找了一顆什么樣的紐扣？找對(duì)了嗎？

小結(jié)：朋友們，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋又愿意幫助別人的好孩子，謝謝！

第五篇：小班繪本推薦

小班繪本推薦：

系列繪本：《樂(lè)樂(lè)趣猜猜看系列》、《小袋袋系列》、《超級(jí)變變變系列》、《小熊寶寶系列》、《鼠小弟系列》【圖、文 —江嘉男與上野紀(jì)子夫婦（日本）】

其他繪本：

繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》【 圖、文---艾瑞克/卡爾（美國(guó)）】 繪本《要是你給老鼠吃餅干》【 文—?jiǎng)诶?喬菲/努梅羅夫（美國(guó)）】 繪本《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》【圖、文 —五味太郎（日本）】 繪本《誰(shuí)咬了我的大餅》【 圖、文—徐志江（中國(guó)）】 《這是一只老鼠嗎》、《上床睡覺(jué)》、《好餓的小蛇》、《抱抱》、《小黃和小藍(lán)》、《是誰(shuí)的肚臍眼》、《小貓咪的彩色世界》、《小豬的神奇帽子》、《小兔湯姆系列》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《愛(ài)吃水果的牛》、《月亮的味道》、《嘟嘟》、《有趣的吊床》、《擠呀擠》、《打瞌睡的房子》、《好朋友》、《阿比比一比》、《啊嗚一大碗》、《愛(ài)打哈欠的小狗》、《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》、《變色鳥(niǎo)》、《猜猜我是誰(shuí)》、《充氣沙發(fā)真好玩》、《大可和二可》、《大聲回答我在這》、《大西瓜》、《多多什么都愛(ài)吃》、《肥皂泡泡》、《給爸爸的吻》、《乖乖兔唱歌》、《花頭巾飛上天》、《花園小路》、《拉巴巴》、《老鼠阿姨的禮物》、《森林里的綠色飯店》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》、《收起來(lái)》、《刷牙》、《誰(shuí)哭了》、《太陽(yáng)車(chē)城》、《香噴噴吃飯了》、《我爸爸和我》、《我去刷牙》、《小老鼠們藏哪里去了》、《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、《小兔樂(lè)樂(lè)》、《小烏龜看爺爺》、《小熊不刷牙》、《幸福的種子》、《要是你給老鼠吃餅干》、《一步一步，向前走》、《咦？這是什么》、《有用的再生紙》、《湯姆上幼兒園》