第一篇：山西希望出版社四年級(jí)安全教案(下學(xué)期)

選購(gòu)食品有方法

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生知道不安全食品給健康帶來的影響。

2、能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何選擇安全的食品。

過程與方法：通過三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生輕松愉快地自主探究學(xué)習(xí)，并配以圖片，讓學(xué)生形象直觀感受。

情感態(tài)度價(jià)值觀：形成對(duì)不安全食品的自覺抵制力，確立積極、健康的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：能判斷身邊的不安全食品，學(xué)會(huì)如何選擇安全食品

教學(xué)難點(diǎn)：能判斷身邊的不安全食品，學(xué)會(huì)如何選擇安全食品，形成對(duì)不安全食品的自覺抵制力

一、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

師拿出一瓶水、一瓶可樂，問：喜歡喝什么？由問題引入課題《選擇安全的食物》

活動(dòng)一：讀故事《寧寧生病了》，了解不安全食品給健康帶來的影響。

寧寧的零花錢可多了，他最愛吃麻辣、薯?xiàng)l，鍋巴、方便面、這些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小攤販那里買這些東西來吃，而且還常常得意地向同學(xué)們炫耀呢，不僅如此，寧寧還把媽媽給的午飯錢也省下來買了這些好吃的，這些小食品不但好吃，里面還有很好的玩具呢，而且里面的卡片還能兌獎(jiǎng)呢，可是這些東西吃了不經(jīng)餓啊，每到下午放學(xué)回家的時(shí)候，寧寧的肚子就會(huì)餓得咕嚕咕嚕直叫，他一沖進(jìn)家門，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸媽媽中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起來??好景不長(zhǎng)，一天晚上，上吐下瀉，送到醫(yī)院一檢查，原來是急性胃腸炎，醫(yī)生還說，寧寧營(yíng)養(yǎng)不良，寧寧不明白，為什么自己吃那么多東西，還會(huì)生病呢？聰明的你能告訴他嗎？

活動(dòng)二：小組合作，找找身邊的不安全食品。了解幾大類不安全的食品。

霉變過期的食物

被污染的食物 假冒偽劣食品 有過多添加劑的食品

活動(dòng)三：小組討論：如何選擇安全的食品。

1、認(rèn)識(shí)一些常見的食品安全標(biāo)志

2、日常生活中怎樣注意食品安全

3、兒歌

三、課堂小結(jié)

11飲食安全與健康

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能：讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)。

2、過程與方法：知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來自食物。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道如何健康飲食。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生了解食品中毒的知識(shí)。

課時(shí)：1課時(shí)

導(dǎo)學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)學(xué):請(qǐng)大家預(yù)習(xí)下本篇課文。

二、課堂導(dǎo)學(xué) ：

1.情境導(dǎo)入：

提問：老師手上拿了包什么？（薯片）喜歡吃嗎？喜歡吃什么樣的零食？（展示課件各種食物的照片）

談話：各種各樣的食物是我們身體所必不可少，零食只是我們吃的眾多食品中的一種?？墒?，你們?cè)诔允澄锏臅r(shí)候，想過這樣一個(gè)問題嗎？（板書課題）

2.出示目標(biāo)

3.自主學(xué)習(xí)合作探究：

1、同學(xué)們，你常吃的零食有哪些？你認(rèn)為他們健康嗎？

2、全班交流。

3、在選擇食物時(shí)，你主要會(huì)考慮什么因素？為什么？

4、你的一日三餐主要吃什么？這樣搭配合理嗎？

5、小組討論，合作探究。

6、如何選著零食？零食在什么時(shí)候食用？了解世界十大垃圾食品和六大最佳護(hù)腦零食。

7、同學(xué)們，你們知道哪些食物不能食用，哪些可以少量食用，哪些需要加工才可食用嗎？

8、小組交流探究。全班討論。

9、毒蘑菇與食用蘑菇外形相似，如不仔細(xì)辨別、鑒定而采食野蘑菇，很容易引起因食用毒野蘑菇而導(dǎo)致食物中毒，輕者可造成惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉，嚴(yán)重的可以引起人體臟器的損害，甚至引起死亡。

10、幾種食用不當(dāng)易引起中毒的食物：鮮豆?jié){煮不充分易中毒

帶芽的土豆如果切除不干凈易中毒。半生不熟的涮羊肉容易感染上旋毛蟲病或引起食物中毒隔夜的飯菜易引起腸道疾病或中毒。新鮮四季豆在烹飪時(shí)，如未燒熟煮透，極易發(fā)生食物中毒。鮮黃花菜中含有有害物質(zhì)秋水仙堿，炒食鮮黃花菜易導(dǎo)致中毒。霉變的花生米富含黃曲霉素，極易致癌。烹制扁豆時(shí)，如果急火快炒，易食物中毒。鮮黃花菜中含有有害物質(zhì)秋水仙堿，炒食鮮黃花菜易導(dǎo)致中毒。壞雞蛋、毛雞蛋。青西紅柿含有大量的龍葵素，大量食用會(huì)出現(xiàn)頭昏、流涎、惡心、嘔吐等中毒癥狀。

三、展示反饋 ：明確上面的內(nèi)容

四、學(xué)生小結(jié) ： 懂得飲食安全與健康緊密相關(guān)。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、食物是如何儲(chǔ)存的呢？

2、外出就餐有什么講究？

六、課后練習(xí)：

如何保證健康飲食？

七、板書部分：

八、課后反思： 我會(huì)撥打緊急救援電話

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，懂得在困境中向外界求助；

2、過程與方法：文中教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生遇到危險(xiǎn)或急事時(shí)會(huì)打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在危急情況下，能正確撥打緊急求救電話。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：記住火警、匪警、急救中心的電話號(hào)碼。

課時(shí)：1課時(shí)

導(dǎo)學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)學(xué):請(qǐng)大家預(yù)習(xí)下本篇課文。

二、課堂導(dǎo)學(xué) ：

1.情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道有哪些緊急救援電話嗎？那么你們會(huì)正確撥打嗎？今天，我們來一起學(xué)習(xí)本篇課文《我會(huì)撥打緊急救援電話》

2.出示目標(biāo)

3.自主學(xué)習(xí)合作探究：

活動(dòng)一： 看一看，說一說，介紹急用電話。

1、出示圖這三張照片是剛從現(xiàn)場(chǎng)拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？

2、逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

3、小組合作討論交流。

4、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號(hào)碼牌。

火警電話：119發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，撥打這個(gè)電話，消防隊(duì)員叔叔會(huì)立即趕來救火，救人。

醫(yī)療急救電話：120當(dāng)病人病情嚴(yán)重，非常危險(xiǎn)時(shí)，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會(huì)及時(shí)趕到，及時(shí)處理病情并立即將病人送進(jìn)醫(yī)院。

匪警電話110 在遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，撥打110，警察叔叔就會(huì)趕來幫助我們。

活動(dòng)二： 想一想，試一試，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。設(shè)置情境，根據(jù)實(shí)際情況判斷撥打什么電話并正確表達(dá)求救語(yǔ)序。（文中圖P66）

1、爸爸媽媽上班去了，你一個(gè)人在家，這時(shí)家里著火了，撥打什么電話？如果這時(shí)沒有電話或來不及應(yīng)該怎么辦？

2、在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？

3、放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

4、小組討論探究，組長(zhǎng)作答。

三、展示反饋 ：明確上面的內(nèi)容

四、學(xué)生小結(jié) ：會(huì)正確撥打求救電話并正確表達(dá)求救語(yǔ)序，不能隨意撥打緊急救援電話。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：我說你打

1、認(rèn)識(shí)并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號(hào)碼牌子。

2、教師口述設(shè)置情景，請(qǐng)學(xué)生迅速舉起相對(duì)應(yīng)的號(hào)碼牌子，并學(xué)會(huì)撥打電話。

六、課后練習(xí)：

1、遇到緊急情況我該怎么辦？

2、遇到緊急情況如何撥打緊急電話？

七、板書部分：

八、課后反思：常見的簡(jiǎn)單急救

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能：提高學(xué)生的急救技巧。

2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解急救的基本知識(shí)和常用方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和助人于危難之時(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：常用的急救方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

急救知識(shí)與方法在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

課時(shí)：1課時(shí)

導(dǎo)學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)學(xué):

請(qǐng)大家預(yù)習(xí)下本篇課文。

二、課堂導(dǎo)學(xué) ：

1.情境導(dǎo)入：同學(xué)們，毛主席曾經(jīng)說過：“身體是革命的本錢”，說明身體健康的重要性，古人云： “天有不測(cè)風(fēng)云”。日常生活中難免發(fā)生或遇上各種意外事件，來不及就醫(yī)，需要立即處理，這就要我們學(xué)一點(diǎn)急救知識(shí)、方法來自救或互救。那么今天，我們大家一起來學(xué)習(xí)《常見的簡(jiǎn)單急救一》

2.出示目標(biāo)

3.自主學(xué)習(xí)合作探究：

1、你曾經(jīng)遇到過割傷、擦傷、撞傷、流鼻血的事情嗎？是怎么發(fā)生的？

2、你用過哪些急救用品？在什么情況下用的？

3、小組討論，全班交流。

4、出示圖例

P69

觀圖討論：當(dāng)受到輕微割傷或擦傷而有少量出血時(shí)，需要急救嗎？為什么？學(xué)習(xí)他們的急救方法，并說說各步驟的作用。

出示圖例 P70 觀圖討論：當(dāng)扭傷或撞傷時(shí)，受傷部位出現(xiàn)了什么情況？該如何急救？當(dāng)流鼻血時(shí)圖中止血的方法對(duì)嗎？為什么？

當(dāng)沙子。小飛蟲進(jìn)去眼睛時(shí)，有哪些不舒服的感覺？可以揉眼嗎？為什么？怎么做才能緩解眼睛的不舒服呢？

5、小組合作，用表演的方式對(duì)上述問題進(jìn)行表達(dá)。全班選出表演最佳的一組。

三、展示反饋 ：明確上面的內(nèi)容。

四、學(xué)生小結(jié) ：學(xué)會(huì)常用的急救方法，并要愛護(hù)好自己的身體，注意自身安全。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：你知道有哪些常見的急救用品？

六、課后練習(xí)：

1、如何正確使用急救箱？

2、如何處理常見的輕微創(chuàng)傷？

七、板書部分：

八、課后反思： 常見的簡(jiǎn)單急救

（二）教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解急救的基本知識(shí)和常用方法。

2、提高學(xué)生的急救技巧

3、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和助人于危難之時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：常用的急救方法。

教學(xué)難點(diǎn)：急救知識(shí)與方法在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

教學(xué)過程： 毛澤東同志說過：“身體是革命的本錢”，說明身體健康的重要性，古人云： “天有不測(cè)風(fēng)云”。日常生活中難免發(fā)生或遇上各種意外事件，來不及就醫(yī)，需要立即處理，這就要我們學(xué)一點(diǎn)急救知識(shí)、方法來自救或互救。

一、急救的基本知識(shí)：

1、重要的生命體征及觀察。

2、體溫：正常37 ℃。37.5 — 38℃ 為低熱，38 — 39 ℃ 為中熱 39 — 40℃ 高熱。平靜時(shí)，心跳每增加20 次，溫度上升 1 ℃ 左右。

3、脈膊：正常人在安靜狀態(tài) 60 — 100 次 / 分，一般人在70 次 / 分。（自測(cè)脈膊）

4、呼吸：正常人平靜狀態(tài)下16 — 20 次 / 分。

5、血壓：血管內(nèi)血液對(duì)血管壁的側(cè)壓力。

收 / 舒 = 100 — 120 mm Hg / 60 — 80 mm H g收 > 140 mmH g 舒 > 90 mm H g

6、瞳孔：光照射一側(cè)瞳孔后，雙側(cè)瞳孔均能縮小，停照后恢復(fù)原狀

二、急救中心：電話號(hào)碼：120：求救注意事項(xiàng)：①在電話中說明病人或傷員人數(shù)、病情、傷勢(shì)，有利醫(yī)生準(zhǔn)備。另外全國(guó)統(tǒng)一報(bào)警電話:匪警:110,火警:119.交通事故報(bào)警:122.1、說清病員或傷員的詳細(xì)地點(diǎn)，附近明顯建筑物，聯(lián)系人電話、姓名。

2、有條件的派人到路口引路，及時(shí)清除路礙

3、求助及時(shí)向身邊的人員求助，鄰居、心理善良的熱心人在危難時(shí)，都能伸出幫助之手。

三、常用的急救方法

1、外傷止血法：成年人的血量為體重的 8 %，50kg 的人血液為4000 mL，失血1 / 3 時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)。（1）出血特點(diǎn)：動(dòng)脈出血；靜脈出血；毛細(xì)血管出血；皮下出血（困跌、撞、擠、挫傷）（2）止血方法：a、指壓止血法：用手指壓迫出血血管的靠近心臟的一端，使血管壓在骨骼上，達(dá)到止血的目的。如：橈動(dòng)脈上臂中段，肱二頭肌肉外側(cè)溝處。（學(xué)生動(dòng)手）b、加壓包扎止血法：先用消毒紗布，墊在傷口，再加棉花、紗布、毛巾等放在傷口處，再緊緊包扎，常用于小動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。c、止血帶止血法：用于四肢大動(dòng)脈的出血，止血帶有：橡膠管、布條、繃帶、三角巾，每隔 30 — 60 分鐘松解 2 — 3 分鐘。d、加墊屈肢法：用于前臂、手和小腿、足的出血，將棉墊放在肘窩或腘窩、使肘、膝關(guān)節(jié)盡量屈曲，并作“8”字型包扎,有時(shí)候還需要固定,骨折固定法常見的有以下幾類固定方法:a、前臂骨折固定法。b、上臂骨折固定法。c、鎖骨骨折丁字夾板固定法。

2、人工呼吸：人缺氧 4 — 6 分鐘就會(huì)引起死亡，人工呼吸是一種簡(jiǎn)單易行而又最有效的急救方法。① 檢查病人有無自主呼吸，確認(rèn)病人呼吸已停止或極微弱時(shí)才能施行。②保啊呼吸：16 — 20 次

3、心臟按摩：讓病人仰臥地上，搶救者站在左側(cè)、雙手重疊、手掌平放在病人的胸骨下 處，用掌跟用力向下擠壓，每分鐘60 ~ 80 次，并隨時(shí)觀察病人的頸動(dòng)脈，頸動(dòng)脈有博動(dòng)時(shí)，證明有效。

4、觸電的急救方法：首先切斷電源 [ 關(guān)閉開關(guān)或用木棒、竹竿等絕緣體把電線挑開 ]，觸電后會(huì)出現(xiàn)心悸、頭暈、局部皮膚灼痛、嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)呼吸和心跳停止；需用人工呼吸、心臟按摩來?yè)尵龋瑫r(shí)打“120”，千萬(wàn)不可隨便移動(dòng)病人、有條件的可用濕沙蓋四肢。

5、溺水的急救方法：俗語(yǔ)說：“欺山莫欺水”，參加游泳不能大意，萬(wàn)一有人溺水。a、救人出水面的方法b、排水法：（單膝，跪地法、單肩法、橫背法、兒童倒提法）控水時(shí)間不要太長(zhǎng)。嚴(yán)重的進(jìn)行人工呼吸、心臟按摩，同時(shí)送醫(yī)院。

6、煤氣中毒的急救方法：也叫一氧化碳中毒，人體細(xì)胞需要的O2 是由紅細(xì)胞中的血蛋白來運(yùn)輸?shù)模琌2 與血紅蛋易結(jié)合也易分離；但CO 與血紅蛋的結(jié)合的能力是O2 的200 倍，并且極不容易分離。發(fā)現(xiàn)煤氣中毒，首先開窗，把病人移到通過風(fēng)的地方，松衣，解帶，保暖，暈迷的可針刺人中穴、人工呼吸、心臟按摩，迅速送醫(yī)院。

7、中暑的急救：長(zhǎng)時(shí)間的高溫下作業(yè)或運(yùn)動(dòng)較劇烈、排汗機(jī)能出現(xiàn)障礙，出現(xiàn)面色蒼白、潮紅、口渴、惡心、煩燥、頭痛、頭暈、疲乏、氣粗、虛汗、高熱，嚴(yán)重的出現(xiàn)抽筋、昏迷。a、在陰涼通過風(fēng)處休息，可冷敷幫助降溫，喝涼開水或淡鹽水，可服人丹、十滴水、霍香正氣水。b、如暈倒，掐人中、合谷、送醫(yī)院。

四、課后思考：有人觸電了該怎么進(jìn)行急救？

15網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍

教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)目標(biāo)：、知道網(wǎng)絡(luò)給人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作等帶給了極大的便利。、認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍。、懂得要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。

能力目標(biāo)：、掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之更好地為自己的官癮、生活服務(wù)的能力。、提高全面、辯證看問題的能力，收集信息，篩選信息、合理使用信息的能力，掌握社會(huì)調(diào)查的一般技巧。

情感目標(biāo)：、培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)。、樂于進(jìn)行正常的網(wǎng)絡(luò)交往，享受健康交往帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之更好地為自己的官癮、生活服務(wù)的能力。

教學(xué)過程 ：

師：今天很高興和同學(xué)一起上這堂課，同學(xué)們有沒有信心上好，（好）老師相信同學(xué)們是最棒的！

師：請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這首詩(shī)。網(wǎng)絡(luò)既然是虛幻的、奇妙的，我們?cè)鯓诱_看待利用它呢？這節(jié)課我們來共同探究 [ 網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍 ]。我們先來做個(gè)小調(diào)查，同學(xué)快速閱讀這幾道題，然后我找同學(xué)來說，把你的想法和大家分享一下。（找?guī)孜煌瑢W(xué)）。

生：談看法。

師：很好，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)各有不同的認(rèn)識(shí)，下面我想知道當(dāng)你們第一次接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)，你當(dāng)時(shí)有哪些感受呢？給大家兩分鐘時(shí)間思考一下，然后我們一起暢談一下感受。

生：學(xué)生暢談。

師：同學(xué)們談了許多的感受，有的說好奇，有的說新鮮，有的說陌生，那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們來說有哪些影響呢？是有利？還是有弊？下面分兩組進(jìn)行討論，一組討論有哪些利，另一組討論有哪些弊。我先說一下規(guī)則，討論利的一組為紅方，討論弊的一組為藍(lán)方，先闡述自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行辯論。你們可以用自己的論據(jù)反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。

師：同學(xué)辯論的很激烈，都從不同方面闡述了自己的觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們來說既有利又有弊，如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，沉溺于網(wǎng)絡(luò)，肯定是弊，如果是用于學(xué)習(xí)，利大于弊，如果是用于聊天、游戲，弊大于利。

師：下面老師收集了一些圖文資料，為了進(jìn)一步更直觀的讓我們感受到網(wǎng)絡(luò)既有利也有弊，請(qǐng)大家觀看下面一組圖文資料哪些是有利的，哪些是有弊的。

網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的負(fù)面的影響是； 影響學(xué)習(xí)、荒廢學(xué)業(yè)、影響身心健康、造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、有可能走上違法犯罪的道路。

網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性、隱蔽性，容易污染我們的網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境；部分自制力差的同學(xué)還會(huì)上網(wǎng)成癮。

網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的正面的影響是： 開闊視野、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友、加強(qiáng)對(duì)外交流、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間

既然網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，那么我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)正確上網(wǎng)享受健康網(wǎng)絡(luò)交往呢？

（討論找同學(xué)說，教師總結(jié)）首先要樹立正確的上網(wǎng)目的，上網(wǎng)之前先決定上網(wǎng)的目的，每次花兩分鐘時(shí)間想一想你上網(wǎng)要干什么，把具體要完成的任務(wù)列在紙上，不要認(rèn)為這兩分鐘是多余的，它可以為你省 10 個(gè) 2 分鐘。其次合理安排時(shí)間。上網(wǎng)之前可以先限定時(shí)間。估計(jì)你羅列的任務(wù)大概需要多長(zhǎng)的上網(wǎng)時(shí)間來完成，假設(shè)你估計(jì)要用 40 分鐘，那么把小鬧鐘定時(shí)到 20 分鐘，到時(shí)候再看看你的進(jìn)展如何，如果覺得使用鬧鐘麻煩，可以在電腦中安裝一個(gè)定時(shí)提醒的軟件，這樣就能有效地控制你的上網(wǎng)時(shí)間了。最后就是要遠(yuǎn)離黃色網(wǎng)絡(luò)，健康快樂成長(zhǎng)。上網(wǎng)時(shí)應(yīng)自我約束、互相監(jiān)督，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，自覺抵制并遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。對(duì)于來路不明的郵件，要一律刪除，看到不良的內(nèi)容或網(wǎng)站，要自覺關(guān)閉。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用而忽視它帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)有清醒的認(rèn)識(shí)，在頭腦中建起一道安全的“防火墻”。

為了預(yù)防上網(wǎng)成癮，我們不妨在上網(wǎng)之前填寫一張“上網(wǎng)計(jì)劃單”，以有效地控制自己的在線時(shí)間。讓我們每個(gè)人都給自己一個(gè)承諾，希望我們都能一天比一天進(jìn)步。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

生：暢談收獲。

師總結(jié)：同學(xué)們對(duì)這節(jié)課收獲了很多，網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來了便利 , 給人類的情感創(chuàng)造了釋放的空間 , 也悄悄地改變著我們的觀念.有人曾這樣評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò) :“ 網(wǎng)絡(luò)讓人在垃圾里找黃金?！?面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，請(qǐng)睜大識(shí)別是非的慧眼，把它變成助我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展的一把利劍。

為了讓我們能用所學(xué)的知識(shí)規(guī)范我們的行為，我們一起來看小學(xué)生文明上網(wǎng)公約，希望同學(xué)們能成為一個(gè)文明的網(wǎng)民。

16不沉迷電子游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過課堂探究活動(dòng)，讓學(xué)生明白迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害。

2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)能做出正確的判斷，幫助學(xué)生逐步形成自我控制能力和抵抗誘惑的能力。

3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝網(wǎng)癮的勇氣和信心，學(xué)會(huì)健康文明地上網(wǎng)。

課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的故事。

2、組織學(xué)生排演小品。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。

【教學(xué)難點(diǎn)】

教會(huì)學(xué)生如何結(jié)合實(shí)際情況形成自我控制能力和抵抗誘惑的能力。

教學(xué)分析：通過課前收集，課中討論與表演，課后實(shí)踐追蹤，達(dá)到引起 同學(xué)們對(duì)沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的重視。形成自我控制能力和抵抗誘惑的能力。

教學(xué)過程：

一、眾說紛紜話網(wǎng)絡(luò)。

1.老師出示一些網(wǎng)絡(luò)新詞：偶、牛、頂、神馬、給力等，問道：同學(xué)們，這些詞你們?cè)?jīng)在哪兒見過嗎？知道是什么意思？

2.說說在那神奇的網(wǎng)絡(luò)世界你看過什么，玩過什么，有什么感受呢？ 生：網(wǎng)絡(luò)能輔助我們的學(xué)習(xí)，結(jié)交新的朋友，能開拓視野，了解世界，還能玩刺激有趣的游戲??

3.順勢(shì)利導(dǎo)：不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)游戲新奇有趣，可有部分同學(xué)卻因迷戀其中而不能自拔，甚至走上犯罪的道路。這節(jié)課我們就把它看個(gè)清清楚楚，明明白白。

二、鮮活事例引深思。

1、請(qǐng)你說說現(xiàn)實(shí)生活中見過的因沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲而使身心受到傷害的事例？ 學(xué)生聊說現(xiàn)實(shí)生活中見過的因沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲而使身心受到傷害的事例。2.老師用多媒體播放一段因沉迷網(wǎng)絡(luò)而連殺兩人的視頻，接著出示生活中因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而使身心受到危害的真實(shí)事例，用事實(shí)說話，引導(dǎo)學(xué)生談感受，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)游戲危害大。

三、各抒己見支高招。

（一）聆聽故事求方法。

1.請(qǐng)大家聆聽故事:故事主要講的奧德賽船長(zhǎng)是怎樣抵制女巫的誘惑，使船只順利通過海峽的。

2.學(xué)生談?wù)勛x后的收獲。

3.師總結(jié)：是呀！面對(duì)各式各樣的誘惑，我們是可以抵制的，只要你有堅(jiān)強(qiáng)的意志和正確的方法。

（二）集思廣益獻(xiàn)計(jì)策。

1、出示一份課前對(duì)同學(xué)們進(jìn)行的一項(xiàng)是否網(wǎng)絡(luò)成癮的測(cè)試結(jié)果表。

2、面對(duì)著這少部分有網(wǎng)癮的孩子你會(huì)怎樣幫助他們呢？讓學(xué)生結(jié)合故事中習(xí)得的方法與生活中的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱膶?duì)策。

（三）居安思危防未然。

1.那在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)撊绾晤A(yù)防網(wǎng)癮呢？ 2.學(xué)生四人一組討論交流。

3.結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，梳理出預(yù)防網(wǎng)癮的方法：（1）遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)、生活方式。

（2）多和同學(xué)交流，多和同學(xué)一起玩健康的戶外游戲，充實(shí)自己的生活。（3）絕對(duì)不進(jìn)校外網(wǎng)吧，看到同學(xué)進(jìn)網(wǎng)吧，要努力勸阻，并報(bào)告老師。（4）健康上網(wǎng)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)、擴(kuò)大知識(shí)面。

（5）如果確實(shí)想玩一些電腦小游戲，可自己設(shè)定玩的時(shí)間，或請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙監(jiān)督，到時(shí)間即停止游戲。

4.生生賽讀，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）健康網(wǎng)絡(luò)我暢游。

1.在平常生活中你會(huì)瀏覽哪些適于我們青少年的網(wǎng)站？ 2.師出示補(bǔ)充的健康網(wǎng)站：

中國(guó)少兒網(wǎng)、中國(guó)兒童中心網(wǎng)、中國(guó)兒童網(wǎng)、中國(guó)共青網(wǎng)、聯(lián)合國(guó)青少年天地。

四、立場(chǎng)堅(jiān)定抵誘惑。

1.孩子們，面對(duì)著形形色色的網(wǎng)絡(luò)游戲，聰明的你能勇敢地拒絕它嗎？ 2.出示一情境題：老師布置同學(xué)們搜集關(guān)于月球之謎的資料，正在網(wǎng)吧搜集資料的過程中，突然彈出一個(gè)游戲窗口，這時(shí)，你會(huì)怎么辦？

3.老師扮演網(wǎng)吧老板走近學(xué)生，與學(xué)生展開交流對(duì)話。

五、總結(jié)收獲表決心。

1.讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并寫在事先準(zhǔn)備好的綠葉上以裝點(diǎn)青春之樹。

2.送上老師的殷切期盼：文明上網(wǎng)，自律自制，把握金色時(shí)光，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

3.我們的約定：在“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲”的橫幅上師生一起簽下自己的名字，鄭重許下自己的承諾。

最后，以飽含深情的口吻總結(jié)：“同學(xué)們，明理后的承諾，沉甸甸！讓我們把今天的活動(dòng)變成明天的行動(dòng)，讓文明上網(wǎng)這一種子在我們的心中生根發(fā)芽，拔節(jié)生長(zhǎng)?！? 雷電天氣巧應(yīng)對(duì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防觸電和雷擊。2.觸電時(shí)的急救方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣預(yù)防觸電和雷擊 課前準(zhǔn)備：課文掛圖 人觸電的圖片資料 教學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)觸電的預(yù)防：

1、學(xué)生讀文，找出預(yù)防觸電的方法。

2、教師歸納。

二、合作探究： 防雷“三不要”

1.不要開窗，雷雨時(shí)，應(yīng)關(guān)閉門窗，并切斷電器的電源。2.不要觸摸天線、鐵絲、金屬窗、水管、管道煤氣管等導(dǎo)電體。3.不要在大樹下躲雨。

三、展示交流：交流展示學(xué)習(xí)心得

四、總結(jié)鞏固

1、對(duì)于觸電者的急救應(yīng)分秒必爭(zhēng)。

2、關(guān)掉電閘，切斷電源，然后施救。

五、課后思考：

1、如何預(yù)防觸電？

2、如何預(yù)防雷擊？

3、觸電后怎樣進(jìn)行急救？

六、板書

七、課后反思

18酷暑嚴(yán)寒會(huì)防護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)躲避酷熱天氣引發(fā)危險(xiǎn)的基本方法。

2、掌握高溫預(yù)警信號(hào)級(jí)別的含義及采取的相應(yīng)防范措施，了解酷熱天氣對(duì)自身可能帶來的危害。

3、學(xué)會(huì)采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎惺畹娜恕?/p>

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行防寒防凍教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能采取一定的措施，保護(hù)自己。課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生閱讀課文中“高溫預(yù)警信號(hào)系統(tǒng)”；

2、收集有關(guān)高溫預(yù)警信號(hào)系統(tǒng)的資料。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎惺畹娜?，?duì)學(xué)生進(jìn)行防寒防凍教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)酷熱天氣 教師提出問題：

（1）什么是高溫預(yù)警信號(hào)？

（2）高溫預(yù)警信號(hào)分為幾級(jí)？其含義分別是什么？（3）高溫預(yù)警信號(hào)與我們的生活和生產(chǎn)有什么關(guān)系？

二、酷熱天氣有哪些危害？ 酷熱天氣的危害：

1、中暑：高溫環(huán)境下，出現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發(fā)酸、注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等癥狀。

2、曬傷

三、如何應(yīng)對(duì)酷熱天氣？

1、中暑

（1）教師首先用一個(gè)中暑的案例引出話題。（2）分小組互相交流，說出處理方法（3）歸納方法 應(yīng)對(duì)酷熱天氣：

1、中暑

發(fā)現(xiàn)自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現(xiàn)時(shí)，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風(fēng)的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風(fēng)油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現(xiàn)血壓降低、虛脫時(shí)應(yīng)立即平臥，及時(shí)上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。對(duì)于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環(huán)境中轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處外，還應(yīng)該迅速將其送至醫(yī)院，同時(shí)采取綜合措施進(jìn)行救治。

2、其他應(yīng)對(duì)方法

（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產(chǎn)生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產(chǎn)生的代謝熱量尤其多；

（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進(jìn)行；（3）多喝水：醫(yī)生建議少飲酒多喝水，因?yàn)榫凭赡軐?dǎo)致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；

（4）避免劇烈運(yùn)動(dòng)：劇烈活動(dòng)將激活身體能量，增加內(nèi)部溫度；（5）日間小睡；

（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；

（7）涼水沖手腕：每隔幾小時(shí)用自來水沖手腕5秒，因?yàn)槭滞笫莿?dòng)脈流過的地這樣可降低血液溫度。

四、小結(jié)：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？

2、教師小結(jié)： 送大家一組健康知識(shí)： 最佳消暑對(duì)策：心靜； 最佳消暑食品：綠豆； 最佳消暑藥物：荷葉； 最佳消暑水果：西瓜； 最佳消暑蔬菜：苦瓜； 最佳營(yíng)養(yǎng)肉食：鴨肉； 最佳調(diào)味用品：姜醋； 最佳消暑飲料：熱茶； 最佳降溫方法：搖扇；

方，最佳保健措施：午睡。

人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，掌握初步的防暑知識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

第二課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

冬季，北風(fēng)呼嘯，寒氣逼人。我們?nèi)绾巫龊萌梭w的防寒保暖呢？本節(jié)課我們生活中一些防寒的誤區(qū)。

一、安全導(dǎo)航線。

1、介紹安全事例導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步感知凍傷的危害。

固原市原州區(qū)開城鎮(zhèn)深溝村一名兩歲三個(gè)月的孩子，被人藏匿兩天后，遺棄在荒山野嶺，手腳嚴(yán)重凍傷，因?yàn)闆]有所需的6萬(wàn)元醫(yī)療費(fèi)，兩只腳一天天潰爛，孩子在痛苦中煎熬。醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)，孩子兩只手、兩只腳嚴(yán)重凍傷。兩手十指指甲蓋全部?jī)龅簦笫中∧粗竷龅簟Ｓ夷_腳掌、五指全部?jī)鰝?、壞死，左腳3個(gè)指頭凍掉。

2、你還知道哪些凍傷的危害？

二、安全知識(shí)燈。

（一）冬季防寒誤區(qū)

提問：在冬季里，你認(rèn)為怎樣才可以防凍傷？適時(shí)指出誤區(qū)。

1、門窗緊閉

冬季門窗緊閉，減少了空氣對(duì)流，使室內(nèi)溫度上升；但也導(dǎo)致不潔的空氣增多，空氣中細(xì)菌、病毒、二氧化碳和塵粒大量增加，對(duì)呼吸道有不良影響，使人易患感冒、咳嗽、咽炎等疾病。

2、皮膚發(fā)癢用手抓

冬天因干燥感到皮膚發(fā)癢時(shí)，切不可用手抓搔，否則易抓破皮膚引起繼發(fā)性感染。防治方法是多飲水，多吃新鮮蔬菜、水果，少吃酸辣等刺激性食物，少飲烈性酒。勤洗澡，勤換內(nèi)衣。瘙癢嚴(yán)重者，可服用撲爾敏、非那根等藥物，也可涂些爐甘石劑或膚輕松軟膏。

3、蒙頭睡覺 蒙頭睡覺會(huì)使被子里的氧氣越來越少，二氧化碳與不潔氣體越來越多，醒后會(huì)感到昏昏沉沉，疲乏無力。

4、熱水洗臉

在冬季冷空氣的刺激下，面部汗腺、毛細(xì)血管呈收縮狀態(tài)。而遇熱水時(shí)會(huì)迅速擴(kuò)張，待熱量散發(fā)后，又恢復(fù)低溫時(shí)的狀態(tài)。毛細(xì)血管如此一張一縮，易使面部產(chǎn)生皺紋。

5、手腳冷凍用火烤

冬季手腳長(zhǎng)期暴露在外，血管收縮、血流量減少。此時(shí)，若立即用火烘烤會(huì)使血管麻痹、失去收縮力，出現(xiàn)動(dòng)脈淤血、毛細(xì)血管擴(kuò)張、滲透性增強(qiáng)，局部性淤血。輕則形成凍瘡，重則造成組織壞死。

6、舔嘴唇防干燥：

嘴唇干燥不舒服時(shí)，用舌頭去舔，結(jié)果越舔越干，導(dǎo)致口唇皮膚粗糙變厚，嘴唇腫脹，形成“舌舔皮炎”。這是因?yàn)橥僖褐泻叙ひ旱鞍?、唾液淀粉酶和無機(jī)鹽類物質(zhì)，舔嘴唇時(shí)，猶如在嘴唇上抹了一層糨糊，水分蒸發(fā)后，這層糨糊發(fā)生干縮，感覺更干燥，直至造成嘴唇腫脹、破裂流血。

7、“全副武裝”防凍瘡：

入冬，穿得太厚以御寒，會(huì)削弱機(jī)體對(duì)寒冷的適應(yīng)力，而且因限制了運(yùn)動(dòng)，末梢血液循環(huán)不夠，反倒更容易長(zhǎng)凍瘡。正確的作法是，衣物適當(dāng)，多進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常搓手、跺腳，用熱水泡浴等。

8、戴口罩保護(hù)呼吸道：

鼻粘膜里有豐富的血管和海綿狀血管網(wǎng)，血液循環(huán)旺盛，當(dāng)冷空氣經(jīng)鼻腔吸入肺部時(shí)，一般已接近體溫。若依賴戴口罩防寒，會(huì)使人體變得嬌氣，反而更易感冒。

9、喝烈性酒防寒：

酒精并不產(chǎn)生熱量。飲酒后，由于外周血管廣泛擴(kuò)張，熱量通過皮膚向外散發(fā)，會(huì)使人覺得很溫暖。但機(jī)體不正常的散熱會(huì)使熱量大量喪失，暖和的感覺最終會(huì)被寒冷所代替

（二）如何防止凍傷？

（三）凍傷治療。

通過圖片、資料向?qū)W生介紹凍傷治療知識(shí)。

三、安全小樂園。

莉莉最討厭的季節(jié)非冬天莫屬了。冬天多冷??！穿多少衣服都感覺不到暖和，而天性愛動(dòng)的莉莉每年冬天都不免被凍壞手腳耳朵。同學(xué)們你們能告訴莉莉如何防凍嗎？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、和家人一起討論應(yīng)對(duì)高溫和低溫天氣的注意事項(xiàng)。

2、和家人一起上網(wǎng)查找高溫預(yù)警和寒潮預(yù)警的知識(shí)和案例，把你的收獲總結(jié)后和家人交流。

五、教后記

第二篇：山西希望出版社六年級(jí)下學(xué)期安全教案

10、抵制酒的誘惑

一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：了解喝酒的危害；初步掌握抵制酒的誘惑的方法和途徑并在日常生活中加以運(yùn)用。

能力目標(biāo)：能夠辨別身邊的各種酒的誘惑及其危害，自覺約束和控制自己的欲望和沖動(dòng)，拒絕酒的誘惑。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)酒的誘惑的危害，自覺抵制酒的誘惑，過健康而有意義的生活。

二、重點(diǎn)：青少年易受酒的誘惑 難點(diǎn)：拒絕酒的誘惑方法：

（1）認(rèn)識(shí)酒的誘惑的后果——遠(yuǎn)離酒的誘惑，遠(yuǎn)離容易滋生不良現(xiàn)象的場(chǎng)所

（2）控制自己的欲望和沖動(dòng)

（3）學(xué)會(huì)拒絕酒的誘惑，并與酒的誘惑做斗爭(zhēng)（4）遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)等

因此，確定本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)是：拒絕酒的誘惑的方法。

三、教學(xué)方法與媒體：

1、教學(xué)方法：學(xué)生提前預(yù)習(xí)、課上討論與教師講解相結(jié)合的教學(xué)方法。

2、教學(xué)媒體：教師結(jié)合教材內(nèi)容，選擇相關(guān)內(nèi)容的典型案例、flash、圖片資料，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，制作教學(xué)課件輔助教學(xué)。

教學(xué)過程：

1、小組討論喝酒對(duì)人體的傷害 大腦

少量酒精能使人自覺振奮，機(jī)警，注意力集中，但是實(shí)際結(jié)果顯示事實(shí)并非如此，少量酒精個(gè)有鎮(zhèn)靜作用，攝入較多酒精對(duì)記憶力，注意力，判斷力，機(jī)能及情緒反應(yīng)都有嚴(yán)重傷害。飲酒太多會(huì)造成口齒不清，視線模糊，失去平衡力。

肝臟

長(zhǎng)期大量飲酒，幾科無可避免地會(huì)導(dǎo)致肝硬化，有病的肝臟不再對(duì)來自消化道的營(yíng)養(yǎng)加以處理，也無法再處理攝入人體的藥物，肝硬化的癥狀很多，而且是擴(kuò)散性的，這些癥狀包括水腫（液體滯瘤，腹脹），胃疸（皮膚及眼白發(fā)黃）。

皮膚

酒精是血管擴(kuò)張劑，可使身體表面血管擴(kuò)張，它除了使你看起來臉紅紅的之外，也會(huì)使你身體組織過分散熱，這會(huì)造成你在天冷時(shí)全身冰冷（體溫過低）。

心臟

大量飲酒的人會(huì)發(fā)生心肌病，心肌病就是心臟肌肉組織變得衰弱并且受到損傷。

胃

一次大量飲酒會(huì)使你出現(xiàn)急性胃炎的不適癥狀，連續(xù)大量攝入酒精，會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的慢性胃炎。

生殖器官

酒精會(huì)使男性出現(xiàn)陽(yáng)萎，對(duì)于妊娠期的婦女，即使是少量的酒精，也會(huì) 使未出生的嬰兒發(fā)生身體缺陷的危險(xiǎn)性增高。

2、未成年人喝酒的危害（1）飲酒直接損害消化器官

未成年人正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，身體各個(gè)組織發(fā)育不成熟，各個(gè)器官尤其是消化系統(tǒng)還很嬌嫩，對(duì)各種異物刺激比較敏感，不能過多地承受刺激性物質(zhì)。而具有明顯刺激性的酒精對(duì)肝、胃等器官會(huì)造成直接傷害，它不僅會(huì)刺激胃黏膜，影響胃酸和胃酶的分泌而導(dǎo)致消化不良，而且還可使血管充血受損，導(dǎo)致胃炎和胃潰瘍，有時(shí)還會(huì)引起急性胰腺炎。

酒精被人體吸收后，在體內(nèi)主要靠肝臟解毒，而青少年的肝細(xì)胞分化不完全，飲酒容易造成肝脾腫大，使血液中的膽紅質(zhì)、轉(zhuǎn)氨酶及堿性磷酸酶增高，影響肝功。

（2）飲酒損害大腦影響學(xué)習(xí)

酒精作為一種精神活性物質(zhì)，還會(huì)對(duì)人的心、腦、血管產(chǎn)生很強(qiáng)的刺激作用，對(duì)人體的神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)產(chǎn)生不良影響。專家認(rèn)為，未成年人的神經(jīng)系統(tǒng)及大腦尚未發(fā)育成熟，即使是一次性少量飲酒，當(dāng)酒精隨血液到達(dá)大腦后，也容易對(duì)大腦細(xì)胞產(chǎn)生抑制或損害，導(dǎo)致其智力發(fā)育遲緩，感覺遲鈍，視力、聽力、觸覺都不如過去靈敏；還會(huì)使注意力分散，記憶力減退，影響學(xué)習(xí)；尤其是大量飲酒引發(fā)的急性酒精中毒，對(duì)于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善、自身解毒能力較差的未成年人來說，危害更大，嚴(yán)重的會(huì)影響呼吸循環(huán)中樞，導(dǎo)致死亡。

（3）未成年人喝酒還會(huì)導(dǎo)致免疫力降低，酒后毛細(xì)血管擴(kuò)張，散熱增加，抵抗力下降，容易患感冒、肺炎等疾病。（4）飲酒會(huì)改變孩子性格

酒精還會(huì)影響未成年人的情緒和個(gè)性，使其變得容易發(fā)火、固執(zhí)、變化無常，久而久之，就會(huì)使正處于個(gè)性定型時(shí)期的青少年出現(xiàn)性格缺陷。

貪杯嗜酒的欲望易使未成年人養(yǎng)成懶惰、不講衛(wèi)生、缺乏責(zé)任感等壞習(xí)慣。在酒精的刺激下，人容易變得狂躁、神志不清，加上青少年自我節(jié)制能力較差，喝過酒以后容易變得沖動(dòng)，常喜歡打賭狂飲，挑釁鬧事。醉酒生禍，可能引發(fā)偷食禁果甚至打架、搶劫、強(qiáng)奸等犯罪行為，因此，未成年人酗酒已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的不良嗜好。

3、拒絕飲酒的幾種方法 青少年拒絕飲酒的“六法”

推遲法：“過一會(huì)兒在喝吧

先揚(yáng)后抑法：“這杯酒看起來很誘人，但是我對(duì)父母承諾在先，實(shí)在是不能喝”

轉(zhuǎn)移法：“請(qǐng)你看一下我的生日禮物吧”

替代法：“我不會(huì)喝酒，我給大家唱首吧”

假托法：“我的胃不好，不能喝酒”

直接拒絕法：“我真的不能喝酒”

11、養(yǎng)成良好的健康的生活方式

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1、了解生活方式和健康方式的概念和內(nèi)容。

2、了解不良生活方式及危害。

3、怎樣養(yǎng)成良好的健康的生活方式。

4、通過教師的組織和啟發(fā)，學(xué)生思考“什么的行為是不良的生活方式”從而培養(yǎng)想象和分析問題的能力。

二、情感態(tài)度價(jià)值觀

教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣。

教學(xué)過程： 目標(biāo)導(dǎo)引： 1、2014年中央電視臺(tái)做了一個(gè)采訪節(jié)目提出這樣的問題：你幸福嗎？你覺得什么是幸福？在人的一生中最值得珍惜的是什么？不同的人有不同的答案。有的人說是快樂，有的人說是金錢，有的人說是家庭。。。那么，你能告訴我你的答案是什么嗎？

學(xué)生自由回答：（我的答案是：健康）

2、師：講故事：一個(gè)女人和三個(gè)老人的故事 教師寄語(yǔ)

健康是人生最大的財(cái)富，擁有健康就擁有一切。沒有健康就等于失去了人生的參賽權(quán)。

今天我們要講的內(nèi)容是：養(yǎng)成良好的健康的生活方式

生活方式:它包括人們的衣、食、住、行、勞動(dòng)工作、休息娛樂、社會(huì)交往、待人接物等物質(zhì)生活和精神生活等

健康生活方式的具體內(nèi)容比較復(fù)雜，簡(jiǎn)單地說就是平衡膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡。真正做到這些實(shí)在不易。但各人應(yīng)根據(jù)個(gè)人喜好，合理安排工作與生活。個(gè)體感覺舒服，同時(shí)又不過多違背上述幾條即可認(rèn)為是健康的生活方式。

合作探究

1、小組討論 ：請(qǐng)結(jié)合上面的內(nèi)容談?wù)勎覀冎袑W(xué)生常見的不良生活方式有哪些？

三、展示點(diǎn)撥

（一）不良生活方式有哪些？

1、吸煙

2、酗酒

3、不良的飲食習(xí)慣（不吃飯，吃零食，吃垃圾食品）

4、不規(guī)律的作息（遲睡晚起）

5、缺乏體育鍛煉和科學(xué)用腦

6、飲水不潔

7、精神緊張和消極情緒

8、有病不求醫(yī)

9、通宵在家里或網(wǎng)吧玩電腦游戲

2、我們?cè)鯓硬拍莛B(yǎng)成怎樣養(yǎng)成良好的健康的生活方式

1、合理安排膳食

2、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

4、改變不不良行為

5、飲水充足

6、學(xué)習(xí)健康知識(shí)

7、不用帶病用腦

8、保持平和的心態(tài)

9、自覺保護(hù)環(huán)境 鞏固提升：

一、什么是生活方式？什么是健康的生活方式

二、怎樣養(yǎng)成健康良好的生活方式？

小結(jié)：今天我們一同學(xué)習(xí)了健康的生活方式的慨念和如何才能有良好的健康的生活方式，學(xué)完本課我們對(duì)生活方式有了更深的理解，教育學(xué)生要珍惜來之不易的生活環(huán)境。

教師寄語(yǔ)

如同高樓需要基礎(chǔ)的支撐一樣，人們的奮斗也需要有力持久的支撐點(diǎn)。沒有健康的支撐，一切奮斗便是空的。

12、小心食物中毒

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白什么是食物中毒，了解食物中毒的危害。

2、了解食物中毒的種類和特征。

3、懂得如何預(yù)防食物中毒。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

食物中毒的種類和特征，懂得預(yù)防食物中毒 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師提問：我們生存在自然界中都需要什么？生答，對(duì)我們離不開空氣、水、陽(yáng)光----食物，尤其是食物和我們的健康有著密切的關(guān)系，今天我們就來談?wù)労褪澄锇踩嘘P(guān)的話題。

二、新授

提問:關(guān)于食物中毒你們想了解些什么？生自由回答，我們就從癥狀、原因、預(yù)防等方面進(jìn)行研究。

生小組交流、匯報(bào)（根據(jù)自己研究的內(nèi)容）

（一）研究食物中毒的特征 食物中毒的人有哪些癥狀？ 生1：上吐下瀉。生2：肚子痛。??

師：同學(xué)們說的真好！其實(shí)食物中毒者都會(huì)有惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈、無力等癥狀，但根據(jù)吃進(jìn)有毒食物的多少以及中毒者的體質(zhì)強(qiáng)弱，癥狀的輕重會(huì)有所不同。

師：食物中毒的特征你還知道哪些？師講解，發(fā)病集中；與食物有關(guān)；無傳染性；季節(jié)性明顯。

（二）研究食物中毒的原因

師提問：同學(xué)們，你們知道哪些東西吃了會(huì)中毒？ 生1：誤吃了發(fā)霉的食物會(huì)中毒。生2：吃了河豚魚會(huì)食物中毒。生3：有毒的蘑菇等 ??

師：同學(xué)們了解的還真多！觀看食物中毒的視頻

（三）研究食物中毒的種類

師生共同總結(jié)：其實(shí)，根據(jù)不同的中毒病因，食物中毒可以分為以下幾類： 1.化學(xué)性食物中毒；（如：吃剛打過農(nóng)藥的蔬菜，瓜果中毒等。）2.動(dòng)物性食物中毒；（如：河豚魚中毒、魚膽中毒等。）3.植物性食物中毒；（如：誤食有毒蘑菇中毒等。）

4.真菌毒素中毒；（如：真菌在谷物或其他食品中生長(zhǎng)繁殖產(chǎn)生有毒的代謝產(chǎn)物，人食用這種毒性物質(zhì)發(fā)生的中毒。）

5.細(xì)菌性食物中毒；（如：人們食用被細(xì)菌或細(xì)菌毒素所污染的食物而引起的急性中毒性疾病。）

（四）如何預(yù)防食物中毒

師：看來食物中毒危害還是很大的！那我們?cè)撛鯓臃乐故澄镏卸灸?？哪組 同學(xué)知道？

生1：飯前、便后要洗手！

生2：不買過了保質(zhì)期或者“三無”的食品，燒菜時(shí)要燒熟、煮透。生3：不吃地?cái)偵系挠驼ㄊ称贰??

三、拓展延伸 看資料，談感受。

師：大家講的都很好，為了大家的身體健康，要嚴(yán)防食物中毒。

常見的簡(jiǎn)單急救

（一）教學(xué)內(nèi)容：

正確的呼救方法、逃生避險(xiǎn)知識(shí)，包扎、止血和一般防病常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過現(xiàn)場(chǎng)模擬，讓學(xué)生掌握正確的呼救方法，學(xué)會(huì)撥打急救電話110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避險(xiǎn)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的包扎和止血技術(shù)。

3、了解一些常見的一般防病常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體、課件。

2、醫(yī)用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1、利用多媒體，播放一些事故現(xiàn)場(chǎng)圖片，讓學(xué)生初步感知掌握急救知識(shí)的重要性。

2、提問：你知道怎么才能避免這些傷害事故嗎？揭題：急救知識(shí)培訓(xùn)

二、學(xué)習(xí)逃生避險(xiǎn)知識(shí)

1、討論：在生活中怎么才能避免傷害事故？ 指名匯報(bào)，其他同學(xué)注意補(bǔ)充。

2、教師從防溺水、防火、防電等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全提醒，教育學(xué)生在家要注意用電安全；出門要注意交通安全；強(qiáng)化在家自我管理；遵紀(jì) 11 守法；提高自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當(dāng)，防止盜竊偷搶，防止出現(xiàn)拐騙事件；注意飲食衛(wèi)生安全。

三、講解正確的呼救方法

1、提問：如果遇到意外傷害事故，你應(yīng)該怎么做？（報(bào)警、呼救）你會(huì)正確地呼救嗎？

2、模擬場(chǎng)景：大街上你看到一個(gè)小男孩突發(fā)癲癇，昏倒在地，你怎么報(bào)警？

指名嘗試，集體討論、補(bǔ)充。

3、教師講解正確的呼救的方法：撥打急救電話的方法：

（1）報(bào)告人姓名與電話號(hào)碼，傷病員姓名、性別、年齡、聯(lián)系電話；（2）傷病員所在地確切地點(diǎn)；（3）傷病員目前最危重的情況；（4）現(xiàn)場(chǎng)所采取的救護(hù)措施；

（5）在征得急救中心同意后再掛斷電話。

4、現(xiàn)場(chǎng)模擬：在我們大彭鎮(zhèn)大劉村市場(chǎng)附近一輛摩托車與一輛小汽車相撞，一名四十歲左右的男子被壓在車下，流血很多，請(qǐng)你撥打呼救電話。

指名根據(jù)正確呼救方法進(jìn)行呼救。

5、教師總結(jié)：學(xué)會(huì)正確呼救方法對(duì)我們小學(xué)生更為重要。常見的簡(jiǎn)單急救

（二）教學(xué)內(nèi)容：

正確的呼救方法、逃生避險(xiǎn)知識(shí)，包扎、止血和一般防病常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過現(xiàn)場(chǎng)模擬，讓學(xué)生掌握正確的呼救方法，學(xué)會(huì)撥打急救電話110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避險(xiǎn)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的包扎和止血技術(shù)。

3、了解一些常見的一般防病常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體、課件。

2、醫(yī)用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學(xué)過程

過渡：如果有人受傷出血了，你會(huì)正確止血、包扎嗎？如果有人骨折了，你會(huì)固定嗎？

1、播放多媒體，讓學(xué)生觀看，學(xué)會(huì)一些部位如果出血簡(jiǎn)單的止血方法。教師：“光止血還是不夠的，止住血后還要進(jìn)行簡(jiǎn)單的包扎？”

2、指名學(xué)生配合，演示一些簡(jiǎn)單的包扎方法。

3、教師：“如果有人骨折了，你們會(huì)怎么做？”

4、指名學(xué)生配合，演示一些簡(jiǎn)單的固定方法。教師總結(jié)。常見的簡(jiǎn)單急救

（三）教學(xué)內(nèi)容：

正確的呼救方法、逃生避險(xiǎn)知識(shí)，包扎、止血和一般防病常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過現(xiàn)場(chǎng)模擬，讓學(xué)生掌握正確的呼救方法，學(xué)會(huì)撥打急救電話110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避險(xiǎn)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的包扎和止血技術(shù)。

3、了解一些常見的一般防病常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體、課件。

2、醫(yī)用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學(xué)過程

1、利用多媒體出示一些選擇和判斷題，讓學(xué)生選擇和判斷。

2、教師結(jié)合相關(guān)題目對(duì)學(xué)生普及一些簡(jiǎn)單的防病知識(shí)。

六、課堂總結(jié)

1、通過本次培訓(xùn)，你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。

2、教師簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)掌握急救知識(shí)的重要性，鼓勵(lì)大家課余時(shí)間鞏固并牢固掌握所學(xué)急救與防病知識(shí)。霧霾天氣的自我保護(hù)

教學(xué)內(nèi)容：霧霾天氣的自我保護(hù) 教學(xué)目標(biāo) ：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是霧霾，了解霧霾的危害。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)在霧霾天氣進(jìn)行自我保護(hù).3.讓學(xué)生初步了解霧霾形成的原因,從我做起,從小事做起,從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在霧霾天氣進(jìn)行自我保護(hù).教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生分析討論。學(xué)習(xí)方法：小組合作，分析討論。教學(xué)準(zhǔn)備: ppt 教學(xué)過程：

一、調(diào)查了解：

1.教師：同學(xué)們,我們?cè)诼犔鞖忸A(yù)報(bào)時(shí),經(jīng)常會(huì)聽到“霧霾”這個(gè)詞，那么什么是“霧霾”天氣呢？

學(xué)生根據(jù)平時(shí)的見聞回答.教師：現(xiàn)在我們來看氣象學(xué)上是怎么定義“霧霾”的?；脽羝鍪尽办F霾”的定義: 15

霧霾是霧和霾的組合詞。因?yàn)榭諝赓|(zhì)量的惡化，陰霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增多，危害加重。中國(guó)不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)警預(yù)報(bào)。統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。

霧：霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統(tǒng)，是近地面層空氣中水汽凝結(jié)（或凝華）的產(chǎn)物。

霾，也稱灰霾（煙霞），是指因原因不明的大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象。

2.教師提問:誰(shuí)知道“霧霾”是怎樣形成的？ 學(xué)生根據(jù)平時(shí)的見聞回答。

教師幻燈片出示“霧霾”形成的原因：

當(dāng)氣溫低,大氣氣壓低,空氣不流動(dòng)時(shí),水汽凝結(jié)形成“霧”?！蚌病钡某梢颍?/p>

1）道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵。2）汽車尾氣。

3）工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒。4）燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物。5）焚燒秸稈。

二、案例分析

1．我們知道了“霧霾”形成的原因，那么“霧霾”天氣有什么危害呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課本90頁(yè)的案例：“呼吸門診爆滿 不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”

教師提問：看了這個(gè)報(bào)道，你有什么想法？你在“霧霾”天氣里有什么不舒服的感受？ 學(xué)生小組分析討論并回答。

2.教師用幻燈片出示：“霧霾”天氣的危害：

1）影響身體健康，會(huì)誘發(fā)多種疾病：哮喘、氣管炎、腦溢血、高血壓、結(jié)膜炎、咽炎

2）影響作業(yè)安全 3）影響交通安全 學(xué)生觀看并思考

三、探究新知

1．教師：既然“霧霾”天氣危害這么大，那么我們就要從“我”做起，從小事做起，告訴自己身邊的人為減少“霧霾”天氣盡自己的一份力。同時(shí)要學(xué)會(huì)在“霧霾”天氣進(jìn)行自我保護(hù)。

請(qǐng)同學(xué)們探討課本91頁(yè)所提問題。判斷這些做法是否正確？和同學(xué)交流原因，并把正確的做法寫在橫線上。并匯報(bào).2．教師：好,同學(xué)們都判斷正確,那么再想一想,遇到“霧霾”天氣人們還應(yīng)該注意哪些問題?

學(xué)生思考并回答.臺(tái)風(fēng)海嘯來臨會(huì)應(yīng)對(duì)

教學(xué)內(nèi)容：臺(tái)風(fēng)海嘯來臨會(huì)應(yīng)對(duì)

教學(xué)目標(biāo) ： 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是臺(tái)風(fēng)海嘯，了解臺(tái)風(fēng)海嘯的危害。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)在臺(tái)風(fēng)海嘯天氣進(jìn)行自我保護(hù).3.讓學(xué)生初步了解臺(tái)風(fēng)海嘯形成的原因,從我做起,從小事做起,從小樹立防范自然災(zāi)害的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在臺(tái)風(fēng)海嘯天氣進(jìn)行自我保護(hù).教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生分析討論。學(xué)習(xí)方法：小組合作，分析討論。教學(xué)準(zhǔn)備: ppt 教學(xué)過程：

一、了解臺(tái)風(fēng)海嘯

我們平時(shí)常說的臺(tái)風(fēng)，是一種熱帶氣旋。所謂熱帶氣旋，是指發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的低壓渦旋，常伴有狂風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮。世界氣象組織把熱帶氣旋按照中心附近最大平均風(fēng)力的大小劃分為4個(gè)等級(jí)：風(fēng)力6 —7級(jí)的叫“熱帶低壓”，8 —9級(jí)的叫“熱帶風(fēng)暴”，10 —11級(jí)的叫“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”，12級(jí)及12級(jí)以上的就是臺(tái)風(fēng)了。臺(tái)風(fēng)的近中心最大風(fēng)速在32.6米/秒以上。臺(tái)風(fēng)帶來的狂風(fēng)暴雨以及引發(fā)的巨浪、風(fēng)暴潮等災(zāi)害，具有很強(qiáng)的破壞力，嚴(yán)重威脅著沿海地區(qū)人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

二、介紹預(yù)防措施

在臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)，一定要提高自我防范意識(shí)，避免人身傷害，減少財(cái)產(chǎn)損失。

1.氣象臺(tái)根據(jù)臺(tái)風(fēng)可能產(chǎn)生的影響，在預(yù)報(bào)時(shí)采用“消息”、“警報(bào)”和“緊急警報(bào)”三種形式向社會(huì)發(fā)布；同時(shí)，按臺(tái)風(fēng)可能造成的影響程度，從輕到重向社會(huì)發(fā)布藍(lán)、黃、橙、紅四色臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)。公眾應(yīng)密切關(guān)注媒體有關(guān)臺(tái)風(fēng)的報(bào)道，及時(shí)采取預(yù)防措施。

2.臺(tái)風(fēng)來臨前，應(yīng)準(zhǔn)備好手電筒、收音機(jī)、食物、飲用水及常用藥品等，以備急需。

3.關(guān)好門窗，檢查門窗是否堅(jiān)固；取下懸掛的東西；檢查電路、爐火、煤氣等設(shè)施是否安全。

4.將養(yǎng)在室外的動(dòng)植物及其他物品移至室內(nèi)，特別是要將樓頂?shù)碾s物搬進(jìn)來；室外易被吹動(dòng)的東西要加固。

5.不要去臺(tái)風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)旅游，更不要在臺(tái)風(fēng)影響期間到海灘游泳或駕船出海。

6.住在低洼地區(qū)和危房中的人員要及時(shí)轉(zhuǎn)移到安全住所。7.及時(shí)清理排水管道，保持排水暢通。

8.有關(guān)部門要做好戶外廣告牌的加固；建筑工地要做好臨時(shí)用房的加固，并整理、堆放好建筑器材和工具；園林部門要加固城區(qū)的行道樹。

9.遇到危險(xiǎn)時(shí)，請(qǐng)撥打當(dāng)?shù)卣姆罏?zāi)電話求救。

三、總結(jié) 保護(hù)環(huán)境減少災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性和實(shí)施綜合治理的迫切性。

2、理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。

3、增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，做合格小公民。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

自然災(zāi)害已成為世界災(zāi)害的主要原因，我國(guó)也不例外。每個(gè)公民 應(yīng)善待自然，把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任。

二、自讀課文，初步了解我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性。思考：人類的那些活動(dòng)可能會(huì)引發(fā)山體崩塌？

三、小組討論，全班交流;師生共同探討后明確：

1、由于自然資源長(zhǎng)期以來遭到人類毀滅性的破壞，生態(tài)嚴(yán)重失 衡?？梢哉f地質(zhì)災(zāi)害是自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)。

2、中國(guó)已成為世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。

四、討論：

那些活動(dòng)會(huì)使洪水或旱災(zāi)更頻繁的出現(xiàn)？ 閱讀課文。小結(jié)：

環(huán)保是全世界的共同課題 善待自然就是善待自己。哪個(gè)地方自 然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好??損失就小。

孩子們，請(qǐng)記住，防治地質(zhì)災(zāi)害是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。師生討論交流，明確觀點(diǎn)。

教師：綜上所述，歸納起來，希望每個(gè)公民都要認(rèn)識(shí)到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，樹立保護(hù)環(huán)境意識(shí)的責(zé)任感，善待我們的家園；希望不要用急功近利的行為破壞生態(tài)平衡；希望從上到下能采取積極主動(dòng)的措施，進(jìn)行環(huán)境綜合治理，以減少地質(zhì)災(zāi)害帶來的損失。

五、總結(jié)全課：

圍繞“怎樣做一個(gè)具有環(huán)保意識(shí)的小公民”這一主題，設(shè)計(jì)一次實(shí)踐活動(dòng)。

第三篇：山西希望出版社五年級(jí)下學(xué)期安全教案

遠(yuǎn)離擁擠防踩踏

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴(yán)重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。

2、教師與學(xué)生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生

3、、深入開展學(xué)生安全教育活動(dòng)，提高安全意識(shí)和防范能力。教學(xué)過程：

一、通過網(wǎng)上視頻觀看央視《新聞1+1》——請(qǐng)照亮孩子腳下的路，通過視頻能更直觀地引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，而且可以更容易地引起學(xué)生的注意和深思。

二、在網(wǎng)上收集了近年來部分校園踩踏事故：

2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事故，造成8人罹難、26人受傷。

2008年4月23日，重慶市涪陵區(qū)百勝鎮(zhèn)中心小學(xué)，在教學(xué)樓第一樓的樓梯間內(nèi)，數(shù)名學(xué)生

2007年8月28日，云南曲靖市馬龍縣通泉小學(xué)發(fā)生踩踏事故，導(dǎo)致17名小學(xué)生不同程度受傷，2名學(xué)生傷勢(shì)嚴(yán)重。

2006年11月18日，江西都昌縣土塘中學(xué)因?qū)W生系鞋帶，引發(fā)學(xué)生擁擠踩踏傷亡事故，造成6人死亡，39名學(xué)生受傷。

2005年11月26日，江西九江發(fā)生5.7級(jí)地震，湖北陽(yáng)新、洪湖、薪春三地學(xué)生在撤離過程中，發(fā)生了踩踏事故，共造成72人受傷，其中7人重傷。

2005年10月25日，四川省通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)停電，一名學(xué)生說“見到鬼了”，學(xué)生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導(dǎo)致8人死亡、27人受傷。

2003年12月11日，河北省成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)生擠壓事故，5名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)死亡，15名學(xué)生受傷。

2002年9月23日，內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)二中發(fā)生學(xué)生擠壓事故，造成21人死亡，47人受傷。

通過以上的例子讓學(xué)生深深地體會(huì)到原來許多安全隱患就隱在我們的身邊，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴(yán)重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。

三、擁擠踩踏事故發(fā)生的特點(diǎn)

（一）易發(fā)生事故時(shí)間：事故多在下晚自習(xí)、下課、上操、就餐和集會(huì)時(shí)，學(xué)生集中上下樓梯，且心情急切。

（二）易發(fā)生事故地點(diǎn)：事故多發(fā)生在教學(xué)樓樓層之間的樓梯轉(zhuǎn)角處。

（三）易發(fā)生事故的學(xué)生群體：事故發(fā)生主要集中在小學(xué)生和初中生。他們年齡較小，自我控制和自我保護(hù)能力較差，遇事容易慌亂，使場(chǎng)面失控，造成傷亡。

（四）易發(fā)生事故的設(shè)施設(shè)備因素：一是通道狹窄，樓梯，特別是樓梯拐角處狹窄，不能滿足學(xué)生集中上下的需要；二是建筑不符合標(biāo)準(zhǔn)，一棟樓只有一個(gè)樓梯，不易疏散；三是照明不足，晚上突然停電或樓道燈光昏暗，沒有及時(shí)更換損壞的照明設(shè)備，也容易造成恐慌和擁擠。

（五）易發(fā)生事故的管理因素：一是學(xué)生在集中上下樓梯時(shí)，沒有老師組織和維持秩序；二是學(xué)生上晚自習(xí)時(shí)沒有老師值班，下課時(shí)無人疏導(dǎo)；三是個(gè)別學(xué)生搞惡作劇，在混亂情況下狂呼亂叫，推搡擁擠，致使慘劇發(fā)生；四是沒有對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行事故防范教育和訓(xùn)練，無應(yīng)急措施。

四、教師與學(xué)生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生

（一）遭遇擁擠的人群怎么辦？

1、發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

2、如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。

3、若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

4、遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

5、如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場(chǎng)。

（二）出現(xiàn)混亂局面后怎么辦

1、在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人

2、此時(shí)腳下要敏感些，千萬(wàn)不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

4、若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成

（三）危急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)定

1、在擁擠的人群中，一定要時(shí)時(shí)保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí)，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會(huì)使情況更糟。

2、已被裹挾至人群中時(shí)，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個(gè)人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關(guān)鍵。

五、發(fā)生擁擠踩踏事故后如何急救和處理

學(xué)校一旦發(fā)生踩踏事故，要立刻采取有效的應(yīng)對(duì)措施，最大限度地減少事故對(duì)學(xué)生造成的傷害。踩踏事故發(fā)生后，學(xué)校要立即啟動(dòng)《學(xué)校擁擠踩踏事故應(yīng)急預(yù)案》。迅速撥打120、110電話呼救，搶救受傷人員。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告，同時(shí)做好傷亡者家長(zhǎng)的工作。

生命只有在安全中才能永?；盍?，幸福只有在安全中才能彰顯魅力?！罢鋹凵踩谝弧弊屛覀児餐Γ瑸樽鎳?guó)的未來，社會(huì)的和諧，教育的發(fā)展，筑起一道無堅(jiān)不摧的安全長(zhǎng)城。

綜合實(shí)踐排隱患

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，樹立珍愛生命的情感。能夠通過多 種渠道收集常見的安全警示標(biāo)志，了解它們的意義和作用，了解基本的安全常識(shí)。

2.針對(duì)安全隱患，制訂防患措施，學(xué)會(huì)如何面對(duì)潛在的安全隱患，掌握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。

3.能清楚地表達(dá)自己的意愿，能運(yùn)用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。教學(xué)重點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，能辨認(rèn)各種安全警示標(biāo)志。教學(xué)過程： 第一環(huán)節(jié)： 成立調(diào)查組。

根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組。

①實(shí)地考察組：深入校園各個(gè)部位，尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。

②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。２．分組調(diào)查。

實(shí)地考察

利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁??填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）

事故調(diào)查

向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。

安全警示標(biāo)志搜集

學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實(shí)地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

第二環(huán)節(jié)：

（一）談話導(dǎo)入：

通過前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)隱患排除的問題嗎？（學(xué)生紛紛表示愿意）

（二）成果匯報(bào)展

下面請(qǐng)各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。（圖片）

請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流： 同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？

各小組討論后各自提出合理化建議。教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：“心系安全，關(guān)愛生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強(qiáng)求，要尊重他本人的意見。

教師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向。

（三）各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動(dòng)。

（1）如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)，那么請(qǐng)大家參考搜集來的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)（出示幻燈提供幫助）設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)要美觀、醒目。

（２）動(dòng)手制作。（3）展示設(shè)計(jì)成果

春游踏青要安全

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)戶外活動(dòng)的基本保護(hù)，把握春游安全注意事項(xiàng)。

2.通過小組間討論學(xué)習(xí)，知道春游應(yīng)該加強(qiáng)安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3.深入開展學(xué)生安全教育活動(dòng)，提高安全意識(shí)和防范能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、出行前、出行中、出行后的注意事項(xiàng)。

2、掌握出行前、出行中、出行后的注意事項(xiàng)并用于實(shí)際生活。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

走進(jìn)四月，我們感受著明媚的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)，青青的嫩芽……大自然處處洋溢著春的氣息，春的芬芳。就在這樣一個(gè)溫暖而充滿了生機(jī)的季節(jié)里，我們?nèi)w師生將一起走出校園擁抱自然，去感受春風(fēng)的溫柔懷抱，去傾聽萬(wàn)物生長(zhǎng)的聲音，讓那滿眼的新綠，嫩綠，鮮綠，翠綠溫柔著我們的視線。春游活動(dòng)經(jīng)過老師們的認(rèn)真策劃精心準(zhǔn)備也得到了同學(xué)們的擁護(hù)。今天，老師就利用班會(huì)課的時(shí)間就春游期間的一些可能存在安全問題和大家一起討論一下：

二．總結(jié)綜合討論意見

1．參觀活動(dòng)中一切行為必須統(tǒng)一聽從導(dǎo)游和老師的安排。必須遵守游玩時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回指定地點(diǎn)，車輛。在以往的春游中我們發(fā)現(xiàn)過一些因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)而拖延整體游程進(jìn)行的現(xiàn)象，希望這次不再出現(xiàn)類似事件。

2．同學(xué)們要牢記老師的電話，有特殊情況及時(shí)和老師聯(lián)系，不要私自做主離開隊(duì)伍離開景區(qū)做其他事情，也不要做一些例如嚴(yán)禁下水，劃船，傷害動(dòng)物或做有危險(xiǎn)性的動(dòng)作的事情。

3．學(xué)生在車上聽從導(dǎo)游統(tǒng)一指揮，嚴(yán)禁任何人開窗，向外拋物，嚴(yán)禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內(nèi)打鬧影響司機(jī)駕車。

4．注意交通安全,如有意外事故發(fā)生，要聽老師統(tǒng)一指揮，不許隨便離開車輛。

5．學(xué)生著裝可以統(tǒng)一穿校服，以便尋找方便。6．上車前集隊(duì)有序，嚴(yán)禁擁擠，女生先上，男生后上。

7．返校歸來時(shí)，各位同學(xué)必須回到教室，聽從班主任老師統(tǒng)一安排方可離開，嚴(yán)禁私自離校。

三．對(duì)同學(xué)春游中的文明禮儀也有明確要求有：

1．要求我們每一個(gè)同學(xué)注重自身形象，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點(diǎn)中的各種規(guī)章制度，做一個(gè)文明人。

2．愛護(hù)公共設(shè)施，注意公共場(chǎng)所衛(wèi)生保潔。能夠自覺地維護(hù)景點(diǎn)的環(huán)境衛(wèi)生，不讓垃圾污染我們的視線。

3．春游活動(dòng)中可能會(huì)有其他外校的春游在一個(gè)景點(diǎn)，我們不要與校外同學(xué)發(fā)生口角，爭(zhēng)執(zhí)，如果有情況及時(shí)向班主任老師匯報(bào)。

4．在春游活動(dòng)中我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，同學(xué)之間有困難要做到互謙，互讓，互助。

5．作為一個(gè)班集體要保持車內(nèi)和景點(diǎn)的衛(wèi)生。四.教師總結(jié)

預(yù)防溺水保平安

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

知識(shí)目標(biāo)——初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。

能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問題? 學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

(2)如何開展岸上急救 教師詳細(xì)講解急救步驟：

第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。第二步：控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。

第四步：注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

通過這次活動(dòng)，你懂得了什么?

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

使用家電重安全

學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解家用電器的安全隱患知識(shí)。2．掌握正確使用家用電器的方法。3.掌握家電發(fā)生故障的應(yīng)急方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握正確使用家用電器的方法。掌握家電發(fā)生故障的應(yīng)急方法。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入：

你家中有哪些家用電器？你見過或者聽過因家用電器使用不當(dāng)而造成的人身傷害事故嗎？

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自主學(xué)習(xí)

提出自學(xué)要求：學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，師生互動(dòng)。警惕常見的安全隱患：

1.觀察課本83頁(yè)插圖，說說圖中人物的哪些行為是不安全的？可能 會(huì)導(dǎo)致怎樣的傷害事故？

2.想想哪些行為可能會(huì)導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生？

三、合作探究

出示預(yù)設(shè)問題，出示小組合作學(xué)習(xí)提示。小組成員相互討論，師深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)，參與討論。

（一）、閱讀案例，回答問題： 1.分析案例中事故發(fā)生的原因？ 2.從案例中你得到什么啟示？

（二）、正確使用家用電器

1.觀察課本84頁(yè)插圖，圖中人物的哪些行為是不安全的？ 2.寫出使用中的注意事項(xiàng)。

四、展示交流

1.點(diǎn)撥提升。通過組內(nèi)展示和班內(nèi)展示，小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，組間辯論，教師適時(shí)點(diǎn)撥，解決疑難。

2.匯報(bào)總結(jié)應(yīng)急方法。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.在家中如何正確使用家電？

2.使用家電的一些安全隱患和應(yīng)急辦法有哪些？

六、拓展延伸 1.填寫87頁(yè)的表格

2.背誦86頁(yè)“預(yù)防為先”和“應(yīng)急有法”。

家居生活防火險(xiǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見的家庭火災(zāi)隱患等常識(shí)，學(xué)會(huì)家庭防火的種種措施。

2、樹立家庭防火的意識(shí)，了解家庭防火的重要性，掌握必要的家庭防火知識(shí)，確保家庭安全。

3、培養(yǎng)學(xué)生從自己做起，自覺主動(dòng)的進(jìn)行家庭防火的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解常見的火災(zāi)隱患；

2、了解搞好家庭防火的措施方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

學(xué)習(xí)家庭防火的重要性

1、師：這節(jié)課我們一塊兒來學(xué)一點(diǎn)安全教育知識(shí)，主題是《家庭防火》。首先，請(qǐng)大家來看一段錄像。

2、播放課件視頻“家庭火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”，學(xué)生觀看。

3、師：看了這段錄像，你有什么感受？（學(xué)生暢談感受）

4、師：對(duì)，大家說的都不錯(cuò)，火災(zāi)是無情的。大家來看。播放課件資料。

師：種種殘酷的現(xiàn)實(shí)讓我們不得不注意家庭防火，為了我們家庭的平安、幸福，我們必須學(xué)習(xí)家庭防火的知識(shí)。

二、火災(zāi)隱患的研究

1、師：想要在家庭中防火，我們必須先知道我們家庭中哪些地方可能會(huì)著火發(fā)生火災(zāi)呢，規(guī)范一點(diǎn)來說就是，在家庭中火災(zāi)隱患都有哪些呢？請(qǐng)大家來讀一讀課本中的相關(guān)內(nèi)容。

2、交流：指名學(xué)生讀。

3、師：看，我們家庭中的電器、煤氣、各種易燃物如果不規(guī)范使用或操作，都會(huì)成為火災(zāi)隱患。那么，除了這些之外，在我們家庭中還有哪些火災(zāi)隱患呢？

（學(xué)生暢談自己所知，實(shí)施評(píng)價(jià)）

4、師：大家說的不錯(cuò)，老師也搜集了一段資料，我們來看。（播放課件資料：家庭火災(zāi)隱患）

三、家庭防火措施的研究

1、師：我們找到了許多家庭的火災(zāi)隱患，那么，我們?cè)撛鯓酉@些火災(zāi)隱患，做好家庭防火，保證我們的安全呢？（學(xué)生暢談自己的想法）讓我們自己來讀一讀課本給我們提供的資料，看看能給你什么啟示？

2、學(xué)生自讀課本。

3、師：通過資料的閱讀，你知道了些什么？誰(shuí)能說給大家聽一聽。

4、生暢談自己感受。

5、師：資料雖然很翔實(shí)，但是不會(huì)面面俱到，除了這些之外，我們平時(shí)還應(yīng)該注意哪些問題呢？同桌兩個(gè)討論一下。可以在課本上做簡(jiǎn)單的紀(jì)錄。

6、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。

7、師生交流。

8、師：大家說的真多，相信通過我們的努力，我們的家庭火災(zāi)隱患會(huì)越來越少，我們的家庭會(huì)越來越安全。休息一下，我們看段錄像，看看他提醒我們還注意什么。

四、家庭防火案例檢驗(yàn)

1、師：學(xué)了這么多，我來考考你，請(qǐng)大家看到課本拓展延伸，你能判斷這四幅圖畫所展現(xiàn)的內(nèi)容哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的嗎？錯(cuò)誤的會(huì)產(chǎn)生什么樣的危害和后果？

2、學(xué)生自己判斷，交流。

3、師：說的很到位，用語(yǔ)規(guī)范。再來看幾個(gè)難一些的案例（播放課件：案例1、2、3）

案例1如果，我們外出回到家后，發(fā)現(xiàn)家里的煤氣泄露了，該怎么辦？ 案例2如果，我們家庭廚房里的油鍋和煤氣罐著火了，我們?cè)撛趺崔k？ 案例3如果，我們家庭的電器著火了，我們?cè)撛趺崔k？（學(xué)生回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥）

五、課后實(shí)踐性作業(yè)

師：家庭防火我們學(xué)了不少，相信大家也都有了自己的收獲。為了維護(hù)我們家庭的平安、幸福，以后你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)大家寫在課本中，我們下節(jié)課來交流。

尊重老師講禮貌

教學(xué)目標(biāo)：

了解尊重老師的基本禮節(jié)，正確對(duì)待老師的批評(píng)，掌握與異性老師的交往方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解尊重老師的基本禮節(jié)，正確對(duì)待老師的批評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)：

正確對(duì)待老師的批評(píng)。教學(xué)過程：

一、尊重老師的基本禮節(jié)

1、出示93頁(yè)圖片你認(rèn)為下圖中同學(xué)的行為對(duì)老師尊重嗎？請(qǐng)說說你的理由。

學(xué)生交流討論

2、觀察本校學(xué)生與老師交往的表現(xiàn)，列舉幾種行為，并展開討論。尊重老師的行為有哪些？ 不尊重老師的行為有哪些？

二、正確對(duì)待老師的批評(píng)

1下列同學(xué)對(duì)待老師批評(píng)的態(tài)度正確嗎？為什么? 出示94頁(yè)四種態(tài)度，讓學(xué)生來討論 2遇到老師冤枉你，你會(huì)怎么做？ 3老師不留情面在家長(zhǎng)同學(xué)面前批評(píng)你，你會(huì)怎么做？

三、與異性老師的交往方式 首先，注意交往方式 其次，要把握交往的尺度

只要把握與異性交往的尺度，誠(chéng)懇對(duì)人，熱情大方，自尊自重，便能處理好與異性的關(guān)系，以自身良好的修養(yǎng)和人品贏得異性的尊重和友情。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 怎樣正確對(duì)待老師的批評(píng)？

同學(xué)交往要友善

教學(xué)目標(biāo)

1.知道同學(xué)、伙伴相處要互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、平等相待。2．懂得同學(xué)、伙伴之間有了矛盾，要以友好的態(tài)度，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。

3.愿意與同學(xué)、伙伴友好相處，喜歡以真誠(chéng)、友好的態(tài)度對(duì)待同學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)同學(xué)之間真誠(chéng)、友愛的積極體驗(yàn)，懂得和諧的同學(xué)關(guān)系的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，進(jìn)而形成開朗、進(jìn)取的性格。

教學(xué)難點(diǎn)

調(diào)動(dòng)學(xué)生的真情實(shí)感，激勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，指導(dǎo)他們建立良好的同學(xué)關(guān)系，塑造美好的心靈。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 每個(gè)人都有好朋友，你為什么與他是好朋友，你喜歡與什么樣的同學(xué)交往？學(xué)生自己說一說。

二、新授

（一）與同學(xué)友好相處 出示97頁(yè)幾位性格不同的同學(xué)，你說一說你喜歡與什么樣的同學(xué)交往？理由是什么? 學(xué)生交流討論。

（二）與同學(xué)相處的方法、在與同學(xué)交往中如果發(fā)生下列情況，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說說你的理由。

98頁(yè)圖片學(xué)生交流討論

2、遇到下列情況你該怎么辦？說出正確的做法99頁(yè)

（三）用和平的方式解決沖突、99頁(yè)案例分析在你的同學(xué)中發(fā)生過因小摩擦引發(fā)生大事故嗎應(yīng)該怎樣避免此類事故的發(fā)生?

2、發(fā)生下列情況時(shí)，你會(huì)采取哪種處理方法？為什么？ 出示100頁(yè)四種方法

三、小結(jié)

和同學(xué)分擔(dān)痛苦，分享快樂，每個(gè)人的快樂會(huì)倍增。同學(xué)之

親子溝通少困擾

教學(xué)目標(biāo)：

遇事多與家人溝通，通過學(xué)習(xí)了解一些親子溝通的方式。教學(xué)重點(diǎn)： 遇事多與家人溝通。教學(xué)難點(diǎn)：

了解一些親子溝通的方式 教學(xué)過程： 一遇事多溝通

（一）遇到以下情況，你會(huì)怎么辦？ 孩子 家長(zhǎng) 我先玩會(huì)兒。寫完作業(yè)才能玩 媽媽總拿我和小麗比

今天考得怎么樣？

我想學(xué)跳舞，媽媽卻讓我學(xué)奧數(shù)。

（二）案例分析

出示103頁(yè)案例學(xué)生認(rèn)真看并回答下列問題

1小剛為什么會(huì)離家出走？

2怎樣避免發(fā)生這樣的事情，你有什么建議？

二親子溝通的方式

（一）案例分析

出示104頁(yè)案例

學(xué)生認(rèn)真看并回答下列問題 1 你從孩子和家長(zhǎng)的信中分別讀出了什么？

2家長(zhǎng)和孩子想的一樣嗎？如果不同，應(yīng)該怎么辦？

（二）親子溝通的方式

1、主動(dòng)溝通。平時(shí)多與父母聊一聊在校的事情和學(xué)習(xí)上存在的困惑，和父母說說心理話，讓父母了解孩子的內(nèi)心想法。

2、換位思考。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就和父母頂嘴，多站在父母的角度思考，體諒父母的心情和難處。

3、尊重理解。有事外出，應(yīng)主動(dòng)與父母聯(lián)系，免得父母擔(dān)心，要多聽聽父母的觀點(diǎn)，同時(shí)也要提出自己的觀點(diǎn)。當(dāng)觀點(diǎn)發(fā)生分歧時(shí)，雙方要冷靜思考產(chǎn)生分歧的原因及解決的對(duì)策。達(dá)到求同存異的溝通結(jié)果。

4、多些寬容。遇事不必斤斤計(jì)較，因?yàn)楦改甘亲類畚覀兊娜耍彩俏覀冏類鄣娜恕?/p>

5、有錯(cuò)就改。不隱瞞自己的錯(cuò)誤，讓父母幫助我們改正錯(cuò)誤，父母是我們最好的朋友。

6、主動(dòng)幫助。幫父母做些力 所能及的事，讓他們開心。三預(yù)防為先

學(xué)生要相信家人，有問題有心事時(shí)一定要告訴家人； 尊重家人養(yǎng)成遇事相互溝通的習(xí)慣；

理解家人的良苦用心，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)來思考問題。四應(yīng)急有法

與家人產(chǎn)生分歧時(shí),雙方都要靜下心來,講明自己的想法,做到互相理解。

被家人誤解時(shí),要耐心解釋，嘗試讓家人理解自己的真實(shí)想法。.家人產(chǎn)生矛盾不能化解時(shí),不要采取離家出走甚至自殺等極端的處理方法。

犯了錯(cuò)誤,要及時(shí)認(rèn)錯(cuò)。

第四篇：四年級(jí)下學(xué)期安全教案

第八課 好習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣 2．了解好習(xí)慣對(duì)健康成長(zhǎng)的益處，提高抵制不良生活陋習(xí)的自覺性 3．感受成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情景模擬

1．師生一起觀看情景模擬表演 2．學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?/p>

3．師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1．請(qǐng)幾位學(xué)生講講自己的不良習(xí)慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學(xué)生討論這幾種習(xí)慣的危害性 2．分小組進(jìn)行不良習(xí)慣大檢查

3．教師提出問題：對(duì)于這些不好的習(xí)慣，你準(zhǔn)備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1．找學(xué)生閱讀教材中列出的四個(gè)處方 2．師生討論：

（1）誰(shuí)是一直按照處方中所說的堅(jiān)持去做的？堅(jiān)持做的結(jié)果是什么？（2）在這樣做的過程中，有何感受？ 3．學(xué)生展示收集到的好習(xí)慣、好處方 4．根據(jù)活動(dòng)結(jié)果，完成調(diào)查對(duì)照表

四、制作安全寶典

1．以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢(shì)

2．在課本已有內(nèi)容基礎(chǔ)上，總結(jié)出標(biāo)準(zhǔn)的行為姿勢(shì)，并記錄下來 3．各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

4．拓展問題：正確的行為姿勢(shì)會(huì)給你的生活、學(xué)習(xí)帶來什么益處？

五、付諸行動(dòng)

生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風(fēng)”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動(dòng)在“安全寶典”的溫馨呵護(hù)下健康快樂地成長(zhǎng)吧。

第九課 防盜有妙招

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解防盜的基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。2．學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并能夠擠時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

3．培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1．學(xué)生講述自己出門在外的防盜措施，也可結(jié)合具體案例講述。2．師生討論：

（1）出門在外財(cái)物如何保管？（2）人多擁擠應(yīng)注意什么？

（3）公共場(chǎng)合如何保管好自己的財(cái)物？（4）家庭信息如何保護(hù)？（5）家庭防盜怎么做？

3．分小組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論交流。4．研討比拼：看看誰(shuí)的防盜妙招多。5．評(píng)比“最佳妙招獎(jiǎng)”。

三、遇到竊賊怎么辦

1．以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時(shí)的感受、疑惑和困難。

2．根據(jù)學(xué)生交流的情況，把一些常見的和具有指導(dǎo)價(jià)值的問題進(jìn)行匯總，整理成若干個(gè)“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”??

3．每小組選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究，結(jié)合課前收集到的信息，總結(jié)出解決辦法，并記錄下來。

4．各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級(jí)圖書角”。

四、小結(jié)

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的妙招。

第十課 小心煤氣中毒

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解煤氣為什么會(huì)引起中毒，知道一旦發(fā)生煤氣中毒中毒應(yīng)如何處理。

2．掌握預(yù)防煤氣中毒的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：

了解為什么會(huì)中毒及預(yù)防方法、急救方法。教學(xué)難點(diǎn)： 了解急救的方法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入

1．教師板書課題，讓學(xué)生自己談?wù)剬?duì)煤氣中毒中毒的認(rèn)識(shí)。2．你見過煤氣或中毒嗎？

3．教師根據(jù)學(xué)生談話引入新課的學(xué)習(xí)。

二、揭開煤氣中毒的面紗

1．學(xué)生閱讀課文，說說你從中知道了什么？ 2．介紹煤氣中毒的幾種表現(xiàn)？ 3．了解中毒機(jī)制

一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣與血紅蛋白的結(jié)合能力大720倍。

三、發(fā)生煤氣中毒時(shí)怎么辦？ 1．打開門窗，移出病人； 2．打急救電話；

2．吸氧，要注意保暖； 3．人工呼吸及時(shí)送醫(yī)院

四、煤氣中毒的預(yù)防

通風(fēng)、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

五、煤氣中毒時(shí)的自救 1．自學(xué)課本 2．全班交流

六、本課小結(jié) 1．請(qǐng)學(xué)生小結(jié)

2．教師根據(jù)學(xué)生談話總結(jié)，提出希望

七、作業(yè)

把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的父母聽。

板書設(shè)計(jì)：

小心煤氣中毒 預(yù)防：通風(fēng)、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

急救：打開門窗、吸氧、人工呼吸、及時(shí)送醫(yī)院

第十一課 對(duì)家庭暴力說“不”

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)什么是家庭暴力。2．了解家庭暴力可能的施暴者。

3．使學(xué)生知道受傷害時(shí)如何尋求保護(hù)及求救管道。4．如何避免家庭暴力的侵害，自助助人。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、認(rèn)識(shí)家庭暴力

1．讓學(xué)生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是家庭暴力。2．學(xué)生對(duì)于家庭暴力有了初步的認(rèn)識(shí)之后，老師于課堂之中向?qū)W生解說并舉例向?qū)W生說明。

案例：臺(tái)北縣五股鄉(xiāng)一對(duì)夫婦經(jīng)常要女兒拿重的東西，然后跪在地上爬行，或是在女兒爬行擦地板的時(shí)候，用腳去踩女兒的手掌，這位女童的父母還經(jīng)常將女兒捆綁關(guān)在廁所里，甚至禁止女兒去學(xué)校上課。3．讓學(xué)生一起討論：（1）認(rèn)識(shí)什么是家庭暴力（2）了解家庭暴力可能的施害者

4．教師補(bǔ)充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時(shí)候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言語(yǔ)辱罵、疏于照顧、身體的毆打、性虐待、經(jīng)濟(jì)控制與財(cái)物破壞，或者是沒有提供適當(dāng)?shù)氖澄铩⒁挛?、沒有給小朋友安全的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。

二、防范家庭暴力，保護(hù)自己

1．全班共同討論受到家庭暴力時(shí)如何尋求保護(hù)。

2．老師做最后的說明要如何保護(hù)自己如何避免家暴的侵害。

三、閱讀與拓展

《反對(duì)家庭暴力有法可依》 1．自學(xué)課本 2．全班交流

四、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你想說點(diǎn)什么？

第十二課 遠(yuǎn)離學(xué)校安全突發(fā)事件

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)校園安全突發(fā)事件的危害，形成遇險(xiǎn)時(shí)及時(shí)向教師、家長(zhǎng)、警察求助的意識(shí)。

2．能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)。3．初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險(xiǎn)時(shí)求助和自救的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：擁擠踩踏事故的預(yù)防 教學(xué)難點(diǎn)：擁擠踩踏事故的預(yù)防 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、突發(fā)事件危害大

播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內(nèi)容。（多媒體）事故回顧：

（1）2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。

（2）2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮(zhèn)林店高小五、六年級(jí)學(xué)生下晚自習(xí)，因急于回家，從二樓下至一樓時(shí)發(fā)生擁擠，共擠傷學(xué)生13人，其中2人傷勢(shì)較重。

（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時(shí)，因人多，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。

（4）2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。

（5）2004年９月２３日晚，在內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)，晚上７點(diǎn)補(bǔ)課結(jié)束后，１５００多名學(xué)生從該校教學(xué)樓東西兩個(gè)樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護(hù)欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內(nèi)擁擠，致使下樓至此的學(xué)生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。

（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學(xué)18日學(xué)生踩踏事故發(fā)生6死39傷。

看了上面的系列片，特別是都昌縣土塘中學(xué)發(fā)生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時(shí)刻繃緊安全這根弦。這些事故造成大量學(xué)生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓(xùn)，終生永記。針對(duì)以上發(fā)生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？

二、安全防范很重要 1．出現(xiàn)混亂局面后怎么辦

（1）在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。

（2）此時(shí)腳下要敏感些，千萬(wàn)不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（4）若被推倒，應(yīng)迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護(hù)身體，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身

體最脆弱的部位。沒有墻壁時(shí)，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識(shí)清醒、張大嘴呼吸。

2．危急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)定（專家提示）

（1）在擁擠的人群中，一定要時(shí)時(shí)保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí)，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會(huì)使情況更糟。

（2）已被裹挾至人群中時(shí)，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個(gè)人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關(guān)鍵。

3．安全重在預(yù)防，看一看，找一找 校園樓梯場(chǎng)景的不規(guī)范之處。（1）上下樓梯時(shí)，都應(yīng)靠右邊走；

（2）許多人同時(shí)行走時(shí)，應(yīng)自動(dòng)按縱列而不能按橫隊(duì)走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；

（4）轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

（5）上下樓梯時(shí)，兩眼應(yīng)看著臺(tái)階，一步一個(gè)臺(tái)階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；

（6）下樓時(shí)，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因?yàn)檫@樣很容易造成摔傷；

（7）樓道中萬(wàn)一發(fā)生人群擁擠起哄時(shí)，應(yīng)立刻停止前進(jìn)，并加以制止，然后向同學(xué)發(fā)出警報(bào)，共同維護(hù)秩序，待適當(dāng)疏散后再有序前進(jìn)；

三、課堂小結(jié)：談?wù)劚菊n的認(rèn)識(shí)和收獲。

四、作業(yè)：自學(xué)“閱讀與拓展”

第十三課 健康上網(wǎng)快樂多

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對(duì)學(xué)生的危害。從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離不良信息和網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。

2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為一名合格小學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。真正做到科學(xué)合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會(huì)科學(xué)合理上網(wǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、走近奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界 1．談話導(dǎo)入

網(wǎng)絡(luò)的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對(duì)這一事實(shí)，今天我們現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)調(diào)查：上過網(wǎng)的同學(xué)請(qǐng)舉手；玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的請(qǐng)舉手；有網(wǎng)友的請(qǐng)舉手。2．網(wǎng)絡(luò)的作用

（1）學(xué)生看來同學(xué)們都是一只只小網(wǎng)蟲啊，說起網(wǎng)絡(luò)，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞?，為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有怎樣的神奇作用呢？

（2）學(xué)生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購(gòu)物；可以及時(shí)了解你想知道的一切情況......（提示學(xué)生也可舉實(shí)例來說明，注意結(jié)合學(xué)生的親身體會(huì)，運(yùn)用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。）

二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)危害 1．初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮的危害

（1）出示學(xué)生日記摘抄——迷戀網(wǎng)絡(luò)

“我的身影時(shí)常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，我依戀上網(wǎng)絡(luò)，有時(shí)能在網(wǎng)上游蕩十幾個(gè)小時(shí)而屁股一動(dòng)都不動(dòng)，甚至通宵達(dá)旦。有時(shí)夜晚起床解手，都會(huì)情不自禁地打開電腦到網(wǎng)上“溜達(dá)溜達(dá)”。白天學(xué)習(xí)無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網(wǎng)和吸毒可以畫等號(hào)。我感覺我已經(jīng)深深的中毒了，我成了網(wǎng)絡(luò)中無數(shù)網(wǎng)蟲的一員了，說到網(wǎng)蟲我對(duì)它的理解是：一個(gè)人在網(wǎng)上吸食了“網(wǎng)絡(luò)毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？

2．引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界利與弊，切實(shí)體會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害（1）同學(xué)上臺(tái)表演自編小品

上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現(xiàn)在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753（晚上玩QQ，不見不散）。小剛媽媽一般不會(huì)讓他上網(wǎng)，于是告訴小明，說媽媽不會(huì)同意的。小明說：“笨呀，編個(gè)理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。

晚上放學(xué)后小剛對(duì)媽媽說：“媽媽，我要上網(wǎng)了，老師要我們上網(wǎng)查資料。”媽媽懷疑問：“真的？”“不信你去問老師！”“那快些??”小剛進(jìn)入房間，關(guān)上門，雖然媽媽不時(shí)的在門外催促，小剛還是邊做作業(yè)邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業(yè)。第二天二人來到學(xué)校，同時(shí)向老師謊稱自己生病，沒有完成作業(yè)。并且課堂上無精打采，對(duì)課堂內(nèi)容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機(jī)前“奮力拼殺”。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等。

（2）看完上面的小品，同學(xué)們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發(fā)展會(huì)給他們帶來哪些潛在的不良危害？

（3）由學(xué)生討論自由發(fā)表意見：分散我們的精力，導(dǎo)致我們上課時(shí)精神恍惚：影響我們的學(xué)習(xí)；磨滅我們的理想；導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定和說謊話，容易誘發(fā)心理疾病。（教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

三、教師與同學(xué)共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則 由師生共同討論制定：上網(wǎng)安全規(guī)則八條: 第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)游戲；選用安全網(wǎng)址，少兒不宜的網(wǎng)絡(luò)不要進(jìn)去，即使不小心進(jìn)去，也要迅速離開。特別提示：網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，稍不留意它就會(huì)刺向你。

第二條：切不可將網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作一種精神寄托而沉溺其中；上網(wǎng)并不能幫你解憂，你下線后問題依然會(huì)存在的，尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡(luò)來緩解壓力和焦慮，應(yīng)該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。

第三條：控制上網(wǎng)時(shí)間。上網(wǎng)之前規(guī)定好時(shí)間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時(shí)。并要時(shí)刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學(xué)習(xí)的情況下安全使用網(wǎng)絡(luò)。

第四條：明確上網(wǎng)目的、任務(wù)。每次上網(wǎng)的時(shí)候，你都要想清楚自己為什么要上網(wǎng)，自己上網(wǎng)是要解決什么問題的，這樣可以有效的節(jié)制上網(wǎng)時(shí)間。

第五條：加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實(shí)身份的信息，包括：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

第六條：由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實(shí)的。要學(xué)會(huì)識(shí)別信息的真假。

第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為，如果父母實(shí)在對(duì)計(jì)算機(jī)或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請(qǐng)不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務(wù)商。

四、課后小結(jié)及作業(yè)：

通過學(xué)習(xí)我們知道網(wǎng)絡(luò)世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時(shí)也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至?xí)o我們帶來很多難以預(yù)料的災(zāi)難，所以我們一定要正視經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)合理上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。課后請(qǐng)大家整理出一份安全上網(wǎng)的規(guī)則，在教室張貼，并向同學(xué)們生發(fā)出倡議——珍愛生命，珍惜時(shí)間，安全上網(wǎng)！

第十四課 酷熱天氣時(shí)的防護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)躲避酷熱天氣引發(fā)危險(xiǎn)的基本方法。

2．掌握高溫預(yù)警信號(hào)級(jí)別的含義及采取的相應(yīng)防范措施，了解酷熱天氣對(duì)自身可能帶來的危害。

3．學(xué)會(huì)采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎惺畹娜?。課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生閱讀課文中“高溫預(yù)警信號(hào)系統(tǒng)”；收集有關(guān)高溫預(yù)警信號(hào)系統(tǒng)的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、認(rèn)識(shí)酷熱天氣

1．學(xué)生讀課文中“高溫預(yù)警再發(fā)布”內(nèi)容。2．教師提出問題：（1）什么是高溫預(yù)警信號(hào)？

（2）高溫預(yù)警信號(hào)分為幾級(jí)？其含義分別是什么？（3）高溫預(yù)警信號(hào)與我們的生活和生產(chǎn)有什么關(guān)系？

二、酷熱天氣的危害 1．中暑

高溫環(huán)境下，出現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發(fā)酸、注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等癥狀。2．曬傷

三、如何應(yīng)對(duì)酷熱天氣 1．中暑

（1）教師首先用一個(gè)中暑的案例引出話題。（2）分小組互相交流，說出處理方法（3）歸納方法

發(fā)現(xiàn)自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現(xiàn)時(shí)，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風(fēng)的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風(fēng)油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現(xiàn)血壓降低、虛脫時(shí)應(yīng)立即平臥，及時(shí)上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。對(duì)于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環(huán)境中轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處外，還應(yīng)該迅速將其送至醫(yī)院，同時(shí)采取綜合措施進(jìn)行救治。2．其他應(yīng)對(duì)方法

（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產(chǎn)生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產(chǎn)生的代謝熱量尤其多；

（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進(jìn)行；

（3）多喝水：醫(yī)生建議少飲酒多喝水，因?yàn)榫凭赡軐?dǎo)致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；

（4）避免劇烈運(yùn)動(dòng)：劇烈活動(dòng)將激活身體能量，增加內(nèi)部溫度；（5）日間小睡；

（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；

（7）涼水沖手腕：每隔幾小時(shí)用自來水沖手腕5秒，因?yàn)槭滞笫莿?dòng)脈流過的地方，這樣可降低血液溫度。

四、小結(jié)：

1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？ 2．教師小結(jié)：

送大家一組健康知識(shí)：最佳消暑對(duì)策：心靜；最佳消暑食品：綠豆； 最佳消暑藥物：荷葉；最佳消暑水果：西瓜； 最佳消暑蔬菜：苦瓜；最佳營(yíng)養(yǎng)肉食：鴨肉；最佳調(diào)味用品：姜醋；最佳消暑飲料：熱茶；最佳降溫方法：搖扇；最佳保健措施：午睡。

人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，掌握初步的防暑知識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

第十五課

地震時(shí)如何逃生

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解一些關(guān)于地震的知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)它的危害性。2．了解地震逃生方法, 做自己生命的守護(hù)神。3．學(xué)會(huì)自救互救，樹立珍愛生命的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解地震逃生方法，珍愛自己的生命。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組搜集、學(xué)習(xí)、交流有關(guān)地震的資料。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、情景引入，引起共鳴。

1．同學(xué)們，你們一定還記得2008年的汶川大地震吧，2008年5月12日,一個(gè)令所有中國(guó)人終生難忘的日子。那一天，成千上萬(wàn)人被無情的地震奪去了他們最寶貴的生命。

2．下面同學(xué)們看一段視頻，再回顧一下那些悲慘的場(chǎng)面。教師播放視頻，學(xué)生觀看，看后教師問：“看了這些，你的感想是什么？”此處可引導(dǎo)學(xué)生從黨和國(guó)家對(duì)四川同胞的關(guān)愛，以及自然災(zāi)害的殘酷，以及人的生命的脆弱。

3．學(xué)生談完后教師總結(jié)：是啊，在殘酷的自然災(zāi)害面前，人的生命就像風(fēng)中搖擺的蘆葦，是如此的脆弱。如果我們多了解一些有關(guān)地震的知識(shí)，生命就會(huì)多一份保障。那么什么是地震呢？

同學(xué)們自瀆課本的第43頁(yè)，看誰(shuí)能找到答案。指生讀完后我聯(lián)系最近的一次地震補(bǔ)充：就在十幾天前的2月27日凌晨3時(shí)34分南美智利的中南部地區(qū)又發(fā)生了8．8級(jí)強(qiáng)烈地震。據(jù)有關(guān)資料說，世界歷史上最大的地震:于1960年5月22日19時(shí)11分就發(fā)生在南美的智利，震級(jí)達(dá)到8.9級(jí)。地震是一種自然現(xiàn)象，每年發(fā)生約500萬(wàn)次，其中被人們感覺到大地在搖動(dòng)的只有5萬(wàn)次，而造成嚴(yán)重破壞的平均每年有十多次。所以地震是對(duì)人類威脅最大的災(zāi)害。

二、地震的危害。（地震探害組匯報(bào)）

1．同學(xué)們下課已經(jīng)查閱了有關(guān)地震的危害的資料，下面分組討論一下自己搜集的資料，一會(huì)兒派一名代表匯報(bào)交流結(jié)果。

2．教師出示圖片，結(jié)合地震對(duì)公路的危害、地震造成山體滑坡、地震推垮建筑以及地震對(duì)人和家畜的傷害等方面總結(jié)，最后我要強(qiáng)調(diào)地震對(duì)人的心理方面造成的傷害也是巨大的，地震后，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生恐懼、悲傷、憂郁等不健康的心理。

三、地震逃生

1．師：面對(duì)突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那樣渺小，可是我們應(yīng)該相信，了解一些地震逃生知識(shí)，在面對(duì)地震時(shí)，我們就會(huì)多一分保障，多一分自救本領(lǐng)！

2．四川有所學(xué)校名叫安縣桑棗中學(xué)，與汶川大地震傷亡最為慘烈的北川縣毗鄰。據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，這所在大地震中沒被“震倒”的學(xué)校全靠一位名叫葉志平的校長(zhǎng)加固了“豆腐渣”教學(xué)樓,4年堅(jiān)持組織學(xué)生緊急疏散演習(xí)。網(wǎng)友們稱其為“史上最牛校長(zhǎng)”。

四川安縣桑棗中學(xué)緊鄰北川，在汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不

同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。從這我們可以看出掌握逃生方法的重要性。

3．遇到地震我們需要知道哪些逃生辦法呢？

（一）地震時(shí)就近躲避

1．同學(xué)們看課本44頁(yè)，課本上講了我們平時(shí)最主要六個(gè)場(chǎng)所的避險(xiǎn)。

教師邊出示文中圖片邊講文中六處場(chǎng)所的避險(xiǎn)方法。講解時(shí)結(jié)合 地震時(shí)的10條注意事項(xiàng)。

地震時(shí)的劇烈搖動(dòng)約1分鐘左右。請(qǐng)躲在結(jié)實(shí)的桌、臺(tái)等下面藏身，保護(hù)頭部。

2.發(fā)生地震時(shí)應(yīng)立即關(guān)閉火源！如果起火應(yīng)馬上滅火！關(guān)閉火源能防止災(zāi)害擴(kuò)大。告訴學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣，即使是小地震也要立刻關(guān)閉火源。

3.不要慌亂地跑到室外！要認(rèn)真確認(rèn)周圍情況以后，再?gòu)娜菪袆?dòng)。4.混凝土建的公寓等，有時(shí)會(huì)因?yàn)榈卣鸬膿u動(dòng)而使房門歪斜而打不開，請(qǐng)打開門以確保出口。

5.在室外遇到地震時(shí)，應(yīng)注意圍墻倒塌，窗戶玻璃或招牌等落下。應(yīng)到安全的建筑物中或附近較大的場(chǎng)所避難。

6.在百貨店、劇場(chǎng)等地應(yīng)按照工作人員指示采取冷靜行動(dòng)！7.汽車靠左停車，在管制區(qū)域內(nèi)禁止行車！

8.處在山崩、崖塌、海嘯等危險(xiǎn)區(qū)域時(shí)，應(yīng)立即避難。9.請(qǐng)徒步避難，攜帶品控制在最小程度！

使用汽車會(huì)引起堵塞，妨礙滅火、救援、救護(hù)活動(dòng)。

10.發(fā)生災(zāi)害時(shí)易于為流言所惑。請(qǐng)根據(jù)報(bào)道機(jī)關(guān)和消防、警察等發(fā)布的信息行動(dòng)。

地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以從災(zāi)難中將傷害降到最低的。

（二）地震后馬上撤離

地震過后，往往還會(huì)有余震發(fā)生，所以要及時(shí)撤離。撤離時(shí)要注意什么呢？看課本44頁(yè)最下方：

1．不要貿(mào)然跳樓，應(yīng)從樓梯撤離。

2．要有秩序地迅速撤離，避免踩踏事故的發(fā)生。3．行動(dòng)要迅速。

（三）怎樣絕處逢生

1．地震時(shí)，不幸被坍塌物壓住了，怎么辦呢？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1976年唐山大地震中，有50多萬(wàn)人被埋在廢墟下，經(jīng)過自救和互救，大約有45萬(wàn)人獲得了第二次生命。在這次汶川大地震中，也有許許多多的人努力自救、互救，堅(jiān)持不放棄，從而創(chuàng)造了生命的奇跡，你們知道多少呢？一般而言，在地震等自然災(zāi)害發(fā)生后，災(zāi)后最初的72小時(shí)是能否成功解救被困人員的最佳時(shí)間，但是也有很多人能夠創(chuàng)造生命的奇跡，可同學(xué)們看這些人。

這時(shí)我出示圖片。

敬禮男孩郎錚、可樂男孩薛梟、堅(jiān)持106小時(shí)的教師李克成、堅(jiān)持124的蔣雨航、堅(jiān)持 146小時(shí)的沈佩云、堅(jiān)持 179小時(shí)的馬元江、還有靠吃草根、蚯蚓堅(jiān)持216小時(shí)的崔昌會(huì)。

2．所以地震后，如果被建筑的坍塌物壓埋，要想“絕處逢生”，不僅要有求生的欲望，還需要科學(xué)的方法和技巧，同學(xué)們看課本45頁(yè)，對(duì)比一下兩幅圖中小朋友的做法，我找同學(xué)讀一下下面的文字。

三、總結(jié)

有人說，人是世界上最脆弱的一棵葦草，一生之中不可避免的會(huì)遇到許多的意外，我們只有掌握一些求生知識(shí)，樹立自我保護(hù)意識(shí)，我們的生命才能熠熠生輝。希望同學(xué)們牢記這些逃生方法。

四、作業(yè)

1． 這些重要的逃生方法任何人都應(yīng)該掌握，下課后同學(xué)們可以教給你的親人朋友，并在回家后和家長(zhǎng)一起做逃生演習(xí)。

2．了解更多的自然災(zāi)害，制作一張手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)： 地震時(shí)如何逃生

一、認(rèn)識(shí)地震

二、逃生辦法 ： 地震時(shí)就近躲避

地震后馬上撤離

怎樣“絕處逢生

四年級(jí)安全教案

（2010----2011第二學(xué)期）

勝利孤島第二小學(xué)

辛英芹

第五篇：四年級(jí)下學(xué)期安全教案

好習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣 2．了解好習(xí)慣對(duì)健康成長(zhǎng)的益處，提高抵制不良生活陋習(xí)的自覺性 3．感受成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情景模擬

1．師生一起觀看情景模擬表演 2．學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?/p>

3．師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1．請(qǐng)幾位學(xué)生講講自己的不良習(xí)慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學(xué)生討論這幾種習(xí)慣的危害性 2．分小組進(jìn)行不良習(xí)慣大檢查

3．教師提出問題：對(duì)于這些不好的習(xí)慣，你準(zhǔn)備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1．找學(xué)生閱讀教材中列出的四個(gè)處方 2．師生討論：

（1）誰(shuí)是一直按照處方中所說的堅(jiān)持去做的？堅(jiān)持做的結(jié)果是什么？（2）在這樣做的過程中，有何感受？ 3．學(xué)生展示收集到的好習(xí)慣、好處方 4．根據(jù)活動(dòng)結(jié)果，完成調(diào)查對(duì)照表

四、制作安全寶典

1．以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢(shì)

2．在課本已有內(nèi)容基礎(chǔ)上，總結(jié)出標(biāo)準(zhǔn)的行為姿勢(shì)，并記錄下來 3．各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

4．拓展問題：正確的行為姿勢(shì)會(huì)給你的生活、學(xué)習(xí)帶來什么益處？

五、付諸行動(dòng)

生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風(fēng)”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動(dòng)在“安全寶典”的溫馨呵護(hù)下健康快樂地成長(zhǎng)吧。

防盜有妙招

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解防盜的基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。2．學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并能夠擠時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

3．培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1．學(xué)生講述自己出門在外的防盜措施，也可結(jié)合具體案例講述。2．師生討論：

（1）出門在外財(cái)物如何保管？（2）人多擁擠應(yīng)注意什么？

（3）公共場(chǎng)合如何保管好自己的財(cái)物？（4）家庭信息如何保護(hù)？（5）家庭防盜怎么做？

3．分小組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論交流。4．研討比拼：看看誰(shuí)的防盜妙招多。5．評(píng)比“最佳妙招獎(jiǎng)”。

三、遇到竊賊怎么辦

1．以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時(shí)的感受、疑惑和困難。

2．根據(jù)學(xué)生交流的情況，把一些常見的和具有指導(dǎo)價(jià)值的問題進(jìn)行匯總，整理成若干個(gè)“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”??

3．每小組選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究，結(jié)合課前收集到的信息，總結(jié)出解決辦法，并記錄下來。

4．各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級(jí)圖書角”。

四、小結(jié)

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的妙招。

小心煤氣中毒

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解煤氣為什么會(huì)引起中毒，知道一旦發(fā)生煤氣中毒中毒應(yīng)如何處理。

2．掌握預(yù)防煤氣中毒的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：

了解為什么會(huì)中毒及預(yù)防方法、急救方法。教學(xué)難點(diǎn)： 了解急救的方法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入

1．教師板書課題，讓學(xué)生自己談?wù)剬?duì)煤氣中毒中毒的認(rèn)識(shí)。2．你見過煤氣或中毒嗎？

3．教師根據(jù)學(xué)生談話引入新課的學(xué)習(xí)。

二、揭開煤氣中毒的面紗

1．學(xué)生閱讀課文，說說你從中知道了什么？ 2．介紹煤氣中毒的幾種表現(xiàn)？ 3．了解中毒機(jī)制

一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣與血紅蛋白的結(jié)合能力大720倍。

三、發(fā)生煤氣中毒時(shí)怎么辦？ 1．打開門窗，移出病人； 2．打急救電話；

2．吸氧，要注意保暖； 3．人工呼吸及時(shí)送醫(yī)院

四、煤氣中毒的預(yù)防

通風(fēng)、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

五、煤氣中毒時(shí)的自救 1．自學(xué)課本 2．全班交流

六、本課小結(jié) 1．請(qǐng)學(xué)生小結(jié)

2．教師根據(jù)學(xué)生談話總結(jié)，提出希望

七、作業(yè)

把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的父母聽。

板書設(shè)計(jì)：

小心煤氣中毒 預(yù)防：通風(fēng)、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

急救：打開門窗、吸氧、人工呼吸、及時(shí)送醫(yī)院

家庭暴力的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)什么是家庭暴力。2．了解家庭暴力可能的施暴者。

3．使學(xué)生知道受傷害時(shí)如何尋求保護(hù)及求救管道。4．如何避免家庭暴力的侵害，自助助人。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、認(rèn)識(shí)家庭暴力

1．讓學(xué)生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是家庭暴力。2．學(xué)生對(duì)于家庭暴力有了初步的認(rèn)識(shí)之后，老師于課堂之中向?qū)W生解說并舉例向?qū)W生說明。

案例：臺(tái)北縣五股鄉(xiāng)一對(duì)夫婦經(jīng)常要女兒拿重的東西，然后跪在地上爬行，或是在女兒爬行擦地板的時(shí)候，用腳去踩女兒的手掌，這位女童的父母還經(jīng)常將女兒捆綁關(guān)在廁所里，甚至禁止女兒去學(xué)校上課。3．讓學(xué)生一起討論：（1）認(rèn)識(shí)什么是家庭暴力（2）了解家庭暴力可能的施害者

4．教師補(bǔ)充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時(shí)候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言語(yǔ)辱罵、疏于照顧、身體的毆打、性虐待、經(jīng)濟(jì)控制與財(cái)物破壞，或者是沒有提供適當(dāng)?shù)氖澄?、衣物、沒有給小朋友安全的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。

二、防范家庭暴力，保護(hù)自己

1．全班共同討論受到家庭暴力時(shí)如何尋求保護(hù)。

2．老師做最后的說明要如何保護(hù)自己如何避免家暴的侵害。

三、閱讀與拓展

《反對(duì)家庭暴力有法可依》 1．自學(xué)課本 2．全班交流

四、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你想說點(diǎn)什么？

遠(yuǎn)離學(xué)校安全突發(fā)事件

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)校園安全突發(fā)事件的危害，形成遇險(xiǎn)時(shí)及時(shí)向教師、家長(zhǎng)、警察求助的意識(shí)。

2．能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)。3．初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險(xiǎn)時(shí)求助和自救的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：擁擠踩踏事故的預(yù)防 教學(xué)難點(diǎn)：擁擠踩踏事故的預(yù)防 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、突發(fā)事件危害大，播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內(nèi)容。（多媒體）

二、安全防范很重要 1．出現(xiàn)混亂局面后怎么辦？

（1）在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。

（2）此時(shí)腳下要敏感些，千萬(wàn)不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（4）若被推倒，應(yīng)迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護(hù)身體，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身

體最脆弱的部位。沒有墻壁時(shí)，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識(shí)清醒、張大嘴呼吸。

2．危急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)定（專家提示）

（1）在擁擠的人群中，一定要時(shí)時(shí)保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí)，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會(huì)使情況更糟。

（2）已被裹挾至人群中時(shí)，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個(gè)人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關(guān)鍵。

3．安全重在預(yù)防，看一看，找一找 校園樓梯場(chǎng)景的不規(guī)范之處。（1）上下樓梯時(shí)，都應(yīng)靠右邊走；

（2）許多人同時(shí)行走時(shí)，應(yīng)自動(dòng)按縱列而不能按橫隊(duì)走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；

（4）轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

（5）上下樓梯時(shí)，兩眼應(yīng)看著臺(tái)階，一步一個(gè)臺(tái)階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；

（6）下樓時(shí)，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因?yàn)檫@樣很容易造成摔傷；

（7）樓道中萬(wàn)一發(fā)生人群擁擠起哄時(shí)，應(yīng)立刻停止前進(jìn)，并加以制止，然后向同學(xué)發(fā)出警報(bào)，共同維護(hù)秩序，待適當(dāng)疏散后再有序前進(jìn)；

三、課堂小結(jié)：談?wù)劚菊n的認(rèn)識(shí)和收獲。

四、作業(yè)：自學(xué)“閱讀與拓展”

健康上網(wǎng)快樂多

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對(duì)學(xué)生的危害。從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離不良信息和網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。

2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為一名合格小學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。真正做到科學(xué)合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會(huì)科學(xué)合理上網(wǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、走近奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界 1．談話導(dǎo)入

網(wǎng)絡(luò)的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對(duì)這一事實(shí)，今天我們現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)調(diào)查：上過網(wǎng)的同學(xué)請(qǐng)舉手；玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的請(qǐng)舉手；有網(wǎng)友的請(qǐng)舉手。2．網(wǎng)絡(luò)的作用

（1）學(xué)生看來同學(xué)們都是一只只小網(wǎng)蟲啊，說起網(wǎng)絡(luò)，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞?，為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有怎樣的神奇作用呢？

（2）學(xué)生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購(gòu)物；可以及時(shí)了解你想知道的一切情況......（提示學(xué)生也可舉實(shí)例來說明，注意結(jié)合學(xué)生的親身體會(huì)，運(yùn)用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。）

二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)危害 1．初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮的危害

（1）出示學(xué)生日記摘抄——迷戀網(wǎng)絡(luò)（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？

2．引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界利與弊，切實(shí)體會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害（1）同學(xué)上臺(tái)表演自編小品

（2）看完上面的小品，同學(xué)們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發(fā)展會(huì)給他們帶來哪些潛在的不良危害？

（3）由學(xué)生討論自由發(fā)表意見：分散我們的精力，導(dǎo)致我們上課時(shí)精神恍惚：影響我們的學(xué)習(xí)；磨滅我們的理想；導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定和說謊話，容易誘發(fā)心理疾病。（教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

三、教師與同學(xué)共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則，上網(wǎng)安全規(guī)則八條: 第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)游戲；選用安全網(wǎng)址，少兒不宜的網(wǎng)絡(luò)不要進(jìn)去，即使不小心進(jìn)去，也要迅速離開。特別提示：網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，稍不留意它就會(huì)刺向你。

第二條：切不可將網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作一種精神寄托而沉溺其中；上網(wǎng)并不能幫你解憂，你下線后問題依然會(huì)存在的，尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡(luò)來緩解壓力和焦慮，應(yīng)該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。

第三條：控制上網(wǎng)時(shí)間。上網(wǎng)之前規(guī)定好時(shí)間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時(shí)。并要時(shí)刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學(xué)習(xí)的情況下安全使用網(wǎng)絡(luò)。

第四條：明確上網(wǎng)目的、任務(wù)。每次上網(wǎng)的時(shí)候，你都要想清楚自己為什么要上網(wǎng)，自己上網(wǎng)是要解決什么問題的，這樣可以有效的節(jié)制上網(wǎng)時(shí)間。

第五條：加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實(shí)身份的信息，包括：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

第六條：由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實(shí)的。要學(xué)會(huì)識(shí)別信息的真假。

第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為，如果父母實(shí)在對(duì)計(jì)算機(jī)或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請(qǐng)不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務(wù)商。

四、課后小結(jié)及作業(yè)：

酷熱天氣時(shí)的防護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)躲避酷熱天氣引發(fā)危險(xiǎn)的基本方法。

2．掌握高溫預(yù)警信號(hào)級(jí)別的含義及采取的相應(yīng)防范措施，了解酷熱天氣對(duì)自身可能帶來的危害。

3．學(xué)會(huì)采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎惺畹娜恕?/p>

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生閱讀課文中“高溫預(yù)警信號(hào)系統(tǒng)”；收集有關(guān)高溫預(yù)警信號(hào)系統(tǒng)的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、認(rèn)識(shí)酷熱天氣

1．學(xué)生讀課文中“高溫預(yù)警再發(fā)布”內(nèi)容。2．教師提出問題：（1）什么是高溫預(yù)警信號(hào)？

（2）高溫預(yù)警信號(hào)分為幾級(jí)？其含義分別是什么？（3）高溫預(yù)警信號(hào)與我們的生活和生產(chǎn)有什么關(guān)系？

二、酷熱天氣的危害 1．中暑

高溫環(huán)境下，出現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發(fā)酸、注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等癥狀。2．曬傷

三、如何應(yīng)對(duì)酷熱天氣 1．中暑

（1）教師首先用一個(gè)中暑的案例引出話題。

（2）分小組互相交流，說出處理方法

（3）歸納方法：發(fā)現(xiàn)自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現(xiàn)時(shí)，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風(fēng)的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風(fēng)油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現(xiàn)血壓降低、虛脫時(shí)應(yīng)立即平臥，及時(shí)上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。對(duì)于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環(huán)境中轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處外，還應(yīng)該迅速將其送至醫(yī)院，同時(shí)采取綜合措施進(jìn)行救治。2．其他應(yīng)對(duì)方法

（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產(chǎn)生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產(chǎn)生的代謝熱量尤其多；

（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進(jìn)行；

（3）多喝水：醫(yī)生建議少飲酒多喝水，因?yàn)榫凭赡軐?dǎo)致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；

（4）避免劇烈運(yùn)動(dòng)：劇烈活動(dòng)將激活身體能量，增加內(nèi)部溫度；（5）日間小睡；

（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；

（7）涼水沖手腕：每隔幾小時(shí)用自來水沖手腕5秒，因?yàn)槭滞笫莿?dòng)脈流過的地方，這樣可降低血液溫度。

四、小結(jié)：1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？ 2．教師小結(jié)

地震時(shí)如何逃生

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解一些關(guān)于地震的知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)它的危害性。2．了解地震逃生方法, 做自己生命的守護(hù)神。3．學(xué)會(huì)自救互救，樹立珍愛生命的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解地震逃生方法，珍愛自己的生命。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組搜集、學(xué)習(xí)、交流有關(guān)地震的資料。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、情景引入，引起共鳴。

1．同學(xué)們，你們一定還記得2008年的汶川大地震吧，2008年5月12日,一個(gè)令所有中國(guó)人終生難忘的日子。那一天，成千上萬(wàn)人被無情的地震奪去了他們最寶貴的生命。

2．下面同學(xué)們看一段視頻，再回顧一下那些悲慘的場(chǎng)面。教師播放視頻，學(xué)生觀看，看后教師問：“看了這些，你的感想是什么？”此處可引導(dǎo)學(xué)生從黨和國(guó)家對(duì)四川同胞的關(guān)愛，以及自然災(zāi)害的殘酷，以及人的生命的脆弱。

3．學(xué)生談完后教師總結(jié)：

二、地震的危害。（地震探害組匯報(bào)）

1．同學(xué)們下課已經(jīng)查閱了有關(guān)地震的危害的資料，下面分組討論一下自己搜集的資料，一會(huì)兒派一名代表匯報(bào)交流結(jié)果。

2．教師出示圖片，結(jié)合地震對(duì)公路的危害、地震造成山體滑坡、地震推垮建筑以及地震對(duì)人和家畜的傷害等方面總結(jié)，最后我要強(qiáng)調(diào)地震對(duì)人的心理方面造成的傷害也是巨大的，地震后，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生恐懼、悲傷、憂郁等不健康的心理。

三、地震逃生：看視屏

．遇到地震我們需要知道哪些逃生辦法呢？

（一）地震時(shí)就近躲避

1．同學(xué)們看課本上講了我們平時(shí)最主要六個(gè)場(chǎng)所的避險(xiǎn)。教師邊出示文中圖片邊講文中六處場(chǎng)所的避險(xiǎn)方法。講解時(shí)結(jié)合 地震時(shí)的10條注意事項(xiàng)。

地震時(shí)的劇烈搖動(dòng)約1分鐘左右。請(qǐng)躲在結(jié)實(shí)的桌、臺(tái)等下面藏身，保護(hù)頭部。

2.發(fā)生地震時(shí)應(yīng)立即關(guān)閉火源！如果起火應(yīng)馬上滅火！

3.不要慌亂地跑到室外！要認(rèn)真確認(rèn)周圍情況以后，再?gòu)娜菪袆?dòng)。4.混凝土建的公寓等，有時(shí)會(huì)因?yàn)榈卣鸬膿u動(dòng)而使房門歪斜而打不開，請(qǐng)打開門以確保出口。

5.在室外遇到地震時(shí)，應(yīng)注意圍墻倒塌，窗戶玻璃或招牌等落下。應(yīng)到安全的建筑物中或附近較大的場(chǎng)所避難。

6.在百貨店、劇場(chǎng)等地應(yīng)按照工作人員指示采取冷靜行動(dòng)！7.汽車靠左停車，在管制區(qū)域內(nèi)禁止行車！

8.處在山崩、崖塌、海嘯等危險(xiǎn)區(qū)域時(shí)，應(yīng)立即避難。9.請(qǐng)徒步避難，攜帶品控制在最小程度！

10.發(fā)生災(zāi)害時(shí)易于為流言所惑。請(qǐng)根據(jù)報(bào)道機(jī)關(guān)和消防、警察等發(fā)布的信息行動(dòng)。

地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以從災(zāi)難中將傷害降到最低的。

（二）地震后馬上撤離

地震過后，往往還會(huì)有余震發(fā)生，所以要及時(shí)撤離。撤離時(shí)要注意什么呢？

1．不要貿(mào)然跳樓，應(yīng)從樓梯撤離。

2．要有秩序地迅速撤離，避免踩踏事故的發(fā)生。3．行動(dòng)要迅速。

（三）怎樣絕處逢生

1．地震時(shí)，不幸被坍塌物壓住了，怎么辦呢？出示圖片。2．所以地震后，如果被建筑的坍塌物壓埋，要想“絕處逢生”，不僅要有求生的欲望，還需要科學(xué)的方法和技巧，同學(xué)們看課本，對(duì)比一下兩幅圖中小朋友的做法，我找同學(xué)讀一下下面的文字。

三、總結(jié)

四、作業(yè)

1． 這些重要的逃生方法任何人都應(yīng)該掌握，下課后同學(xué)們可以教給你的親人朋友，并在回家后和家長(zhǎng)一起做逃生演習(xí)。

2．了解更多的自然災(zāi)害，制作一張手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)： 地震時(shí)如何逃生

一、認(rèn)識(shí)地震

二、逃生辦法 ： 地震時(shí)就近躲避

地震后馬上撤離

怎樣“絕處逢生“

學(xué)會(huì)在避讓行駛中的車輛 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障

2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣

3、初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會(huì)秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4、強(qiáng)化法律意識(shí)，樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入

二、知識(shí)競(jìng)賽

1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式

2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)

3、學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競(jìng)答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種

4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”

5、師總結(jié)

二、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么

2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）

3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析

4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場(chǎng)景模擬。比一比，看看誰(shuí)是安全步行的小能手

三、案例沙龍

1、教師講述課文中“陽(yáng)陽(yáng)被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？

2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受

3、請(qǐng)學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書

四、小報(bào)設(shè)計(jì)

1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識(shí)

2、以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識(shí)，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享

3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)

4、師生評(píng)議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示

五、小結(jié)

守秩序

保平安

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、生活實(shí)際引入，了解社會(huì)公共秩序。

1、了解學(xué)生對(duì)社會(huì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守情況。

問：同學(xué)們經(jīng)常會(huì)去一些公共場(chǎng)所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場(chǎng)所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）

問：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會(huì)公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會(huì)生活的基本保證。只有每個(gè)人都遵守社會(huì)公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。

問：你了解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。）

師：社會(huì)公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會(huì)治安的等等，很多重要的社會(huì)公共秩序是通過立法確定的，如社會(huì)治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。

二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1、學(xué)習(xí)書中例子 指名讀例子。

問：從這個(gè)例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個(gè)例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

問：通過學(xué)習(xí)例子，誰(shuí)來說一說如果不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果

三、展開討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。

1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）

問：你覺得哪些同學(xué)說得對(duì)？哪些同學(xué)說得不對(duì)？為什么？ 問：如果你登上了長(zhǎng)城，你會(huì)把自己的名字刻在長(zhǎng)城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準(zhǔn)備洗手?？墒?，洗手的同學(xué)已排成了長(zhǎng)隊(duì)。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時(shí)司機(jī)該怎么辦？

情境三：媽媽請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病?？墒?，掛號(hào)處排了很多人，看樣子要來不及了。這時(shí)你媽媽會(huì)……你會(huì)…… 情境四：你來到一個(gè)有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請(qǐng)勿拍照”。這時(shí)你會(huì)……

情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時(shí)馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時(shí)你會(huì)……

四、鞏固延伸。五.教學(xué)反思

安全使用家用電器 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對(duì)正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識(shí)，提高對(duì)家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。

3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

自制微波爐模型

微波爐專用加熱杯

微波爐使用說明書

牛奶一包

剪刀

學(xué)生搜集生活中因?yàn)椴划?dāng)使用家電引發(fā)的安全事故 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對(duì)家用電器了解不全面，使用不當(dāng)，它就

有可能引發(fā)安全事故。

2、我們先來看一則報(bào)道。（網(wǎng)址鏈接報(bào)道）

3、其實(shí)，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時(shí)有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事故嗎？

4、看了剛才的報(bào)道，聽了某某-同學(xué)的敘述，你不想說點(diǎn)什么嗎？

5、看來，如果對(duì)家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，“幫手”也會(huì)變成“殺手”的。（板書：使用不當(dāng)殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險(xiǎn)了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候，牢固樹立安全意識(shí)，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請(qǐng)你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法。當(dāng)然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。（學(xué)生介紹，師及時(shí)引導(dǎo)，評(píng)價(jià)。）

3、這么多的家電一時(shí)半會(huì)兒也介紹不完，課下，同學(xué)們?cè)傧?/p>

互交流，好嗎？

從剛才同學(xué)們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個(gè)醒（放幻燈片）：“同學(xué)們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應(yīng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用；對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器，千萬(wàn)不要自己?jiǎn)为?dú)使用。切記！切記！”

4、下面我們來欣賞一段小品：（看視屏）

5、尉老師演的好不好？同學(xué)們的評(píng)判精彩不精彩，同學(xué)們真是火眼金睛呀，一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)的地方都逃不過同學(xué)們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察：他們?cè)诟墒裁?？這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？ 先來看第一組圖片（出示幻燈片）……

三、總結(jié)、布置作業(yè)

別讓動(dòng)物傷著你 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解與動(dòng)物親密接觸對(duì)人類的安全和健康帶來的危害，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

3、培養(yǎng)善待動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。

4、掌握被動(dòng)物咬傷時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

二、傷害在不經(jīng)意間

1、找生模范小狗的訴說

2、師出示一組“人被動(dòng)物傷害”的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題

3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法

4、各組選派代表講述自己收集來的動(dòng)物傷人的故事，或自己與小動(dòng)物相處受到傷害的故事，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ㄅc感受

5、師生討論：我們與動(dòng)物接觸時(shí)，應(yīng)該注意些什么

6、引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物會(huì)傳播哪些疾病

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動(dòng)物傷害小寶典”

8、展示小組制作、評(píng)比

三、如果我是小動(dòng)物

1、小演員表演課前準(zhǔn)備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”

2、老師扮記者采訪小動(dòng)物和主人公，并談自己的感受

3、組織學(xué)生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法

4、選代表發(fā)言：此時(shí)此刻，你想對(duì)小動(dòng)物說些什么

四、小結(jié)

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè)和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的知識(shí)。