第一篇：小學四年級品社教案

小學四年級品社教案《今天，你安全嗎》教學設計

教學重點：知道生活中生活中存在著安全隱患，要有安全意識。

教學難點：掌握一些避免傷害的方法。學會與陌生人打交道的方法，有自我保護意識

教學準備：課件 教學過程：

一、課題導入

同學們，看到“今天，你安全嗎”你們想到了什么？和大家分享一下！今天，老師將和你們一起踏上尋找之旅，去尋找家中和活動中的安全隱患。請大家擦亮眼睛，仔細觀察，認真記錄，并注意安全。隱患可存在于許多事情中，哪些地方容易出現安全隱患呢？（家中、學校日常生活中、外出游玩中、進行鍛煉活動時）咱們先去陽陽的家找找。

二、家中的不安全因素。活動1：觀看幻燈片 ⑴思考：陽陽家中有哪些不安全的因素？這些不安全的因素會引起什么危害？我們應當做些什么？

⑵抽學生上臺找出陽陽家中的安全隱患，并說明可能產生的后果和避免的方法，老師相機引導。

（板書：火災、摔傷、中毒、燙傷、觸電、咬傷。）

2、安全自查：

①想想你家中有哪些安全隱患，它可能會出現什么結果。②想一想一旦危險發生會給家庭成員帶來什么影響。

③師歸納：除了陽陽家中的安全隱患外，在我們的家中還有一些隱患。如：把裝滿開水的水壺放在地上，不小心碰倒，容易燙傷人；農藥瓶和食品混放，誤食容易引起中毒；鐮刀、鋤頭等鋒利的農具放在經常活動的地方，不小心碰到會割傷人；開著門窗睡覺，容易感冒或被盜；雷雨天不拔掉電視機等電器的插頭，電器容易被擊壞??板書：被盜、雷擊

3、小結：我們常說“家是避風港、安全島”，總覺得在家是最安全的。其實，安全的家不是自然就有，也不會永恒不變，它需要家庭里的每一位成員用心去呵護。（板書：提高安全意識）過渡：我們在陽陽的家中找到了一些不安全的隱患，現在我們去尋找活動中的安全隱患。

三、活動要開心，更要當心。活動2

1、導語：在我們玩得開心的時候，可別忘了，危險就像一位不需要邀請的客人，常常會在我們不留心的時候來敲門。很多傷害都是因為我們沒有遵守規章制度而造成的。

2、觀看幻燈片 ⑴思考：在我們的活動中會有哪些安全隱患？我們應注意些什么？ ⑵抽學生上臺找出活動中存在的安全隱患，并說明可能產生的后果和避免的方法，老師相機引導：

①在日常生活中，我們要防摔傷。不攀爬，擦窗戶時，墊在腳下的物品要放平，站穩后，一只手巴住墻，另一只手慢慢擦拭；防割傷，正確使用刀具。②在外出游玩時，我們要防（板書：溺水）。游泳時，由大人陪同，不到深水區或禁區；和動物保持一定的距離，不把手伸進裝有動物的籠子。

③使用體育器材時，先看一下器材有沒有老化，接口處有沒松動的地方，仔細閱使用說明和操作要領，不擁擠。

3、在我們身邊還有哪些活動容易造成傷害？怎樣避免？如：放鞭炮、觀看演出、大口吃魚??

一些活動的確存在著安全隱患，但是如果因此不參加或少參加活動，我們會失去許多增長見識、鍛煉能力的機會。所以掌握一些避免傷害的方法是非常必要的。

四、與陌生交往

1、不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救告訴家長

2、陌生人問路

3、師引導

（1）直接告訴他，因為待人要誠實。

（2）看著像好人的就告訴他，看著不像好人的就不告訴他。（3）就說我不認識你，我不能告訴你。

（4）告訴他住在哪個小區，但不要告訴他具體的門牌號。

五、全課小結

1、今天你有什么收獲？

2、每個人的家中都存在著安全隱患，各種各樣的活動中也會出現安全隱患。在家里生活要注意安全，活動要開心，更要當心??我們要事事當心，時時小心，提高安全意識，預防危險的發生，及時發現和排除生活中的安全隱患。

板書設計：

今天，你安全嗎？

家中火災、摔傷、中毒、燙傷、（提高安全意識）觸電、咬傷、活動中溺水

作業：回家找出自己家中有哪些安全隱患，并和家人一起消除。

第二篇：四年級品社教案

四年級上冊品德與社會教學設計

《走進美麗的家鄉》教學設計

1站在高高的山崗上 用眼睛觀察家鄉

教學目標：

1、通過圖片等展開對家鄉的了解，增進對家鄉的情感。

2、學會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉。教學課時：1課時。教學過程：

一、導入：

同學們請看書本的第2頁。你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢(回答：觀察家鄉。)對了，他們正在觀察自己的家鄉。從今天開始，我們也要像他們一樣，學習和了解自己的家鄉了。

二、閱讀與討論。請學生閱讀教科書第4頁的課文——妞妞的日記，并回答，妞妞和她的同學們分別看到了什么、做了什么。

三、教師介紹廣州。(雖然并不是每個同學都來自廣州，但廣州算是這班學生的第二故鄉。故選取廣州作為學習的對象。)教師展示有關于廣州的各種圖片。并介紹以下內容：

1、廣州的過去和現在的對比。(房子，景色，人們的生活等)

2、廣州的特色食物。(白云豬手，早點等)

3、廣州的名勝古跡。(陳家祠等)

五、大家開口說。

1、師說：大家現在已經對廣州有一定的了解了，現在，你們也來說說自己原來的家鄉，向同學們介紹一下你的家鄉。

2、學生活動：四個人一個小組，互相說說自己的家鄉。(約8分鐘)然后，學生發言，向全班同學介紹自己的家鄉。（1）、師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們重點讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明的家鄉花都的變化）（課件上有廣花公路、物流公司、白云國際機場??）

（2）、師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）

（3）、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！（學生暢所欲言，談變化）

（4）、交流討論

（5）、師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

（6）、小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，我們要努力學習，長大后把我們的家鄉建設得更加美好。

六、家庭作業 :根據自己的觀察，完成教科書第7頁的觀察記錄,并布置下節課作畫的準備。

用手描繪家鄉

教學重點：通過作畫(描繪自己的家鄉)，增強學生對家鄉的情感。教學課時：1課時。教學過程：

一、復習上一節課的內容。

二、閱讀。請學生閱讀教科書8至9頁的內容，了解別人是怎樣對家鄉進行描繪的。

三、大家來做小畫家。學生個人作畫，教師巡視并適時給學生提供幫助。同學之間亦可互相討論作畫的內容。

四、展示畫得比較好的同學的畫，并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情。（畫面展示了農村新貌、商機無限、翱翔天空??）

五、教師進行簡單的點評。

1、表揚畫得好的同學，對于一些不認真地同學進行不記名的簡單批評。

2、同時對學生進行感恩教育。

六、家庭作業 :

1、向家長介紹這兩次課的學習內容。

2、向家長了解自己的老家在哪里，有什么特點。

《地圖上看家鄉》教學設計

教學目標:

1、知識目標:了解地圖的基本知識,掌握識別方位的基本方法。

2、能力目標:能在地圖上找到自己的家鄉。

3、情感目標:培養學生熱愛家鄉的情感。

4、學情分析: 對于小學生來說,大部分孩子對家鄉的概念不太清楚,教師課前要滲透什么是家鄉,家鄉與籍貫的區別,并讓學生向家長了解自己的家鄉在哪里。初步接觸地圖,本課的學習難度較大,課前的準備要充分,既要讓學生自己學看地圖,又要在課上采用一些活潑的游戲來調動他們的積極性,激發學生認識地圖,在地圖上尋找家鄉的興趣。

教學重點、難點: 知道家鄉的地理位置,知道家鄉是祖國的一部分。教學準備:

1、學生課前向家長了解自己的家鄉在哪里。

2、中國地圖 四川省地圖

教學過程:

一、激趣引入,揭示課題 師:同學們喜歡聽歌嗎?今天我給大家帶來一首歌頌家鄉的的歌曲,我們一起來聽一聽。(播放歌曲《在希望的田野上》)師:每個人都有自己的家鄉,家鄉我們出生、成長的地方。今天,就讓我們一起走進地圖樂園,從“地圖上看家鄉”。(板書課題)

二、知方向、識圖例

1、看地圖知方向

師:看,認識它嗎?(出示中國地圖)生:這是一張中國地圖。

師:它像一只大公雞,雄赳赳氣昂昂地屹立在世界的東方。你知道在地圖上怎么辨別方向嗎? 生:上北下南,左西右東。

2、貼方向

請四位同學每人分別拿一個東、南、西、北的卡片,把它們貼在方向標準確的位置上,其他同學來做小裁判。

3、認識“東北、東南、西北、西南”

師:有些方向并不是正南正北,那么這些方向叫什么名字呢? 學生回答并把“東北、東南、西北、西南” 貼到相應的位置。

4、小結:在看地圖的時候,要做到面向地圖,上北下南,左西右東。

5、地圖圖例知多少

師:同學們你發現了嗎,地圖就像一幅畫,在查看地圖的時候我們會看到各種各樣的符號,它們叫做圖例。我們一起來了解一下吧!(看地圖的圖例)師:說出圖例代表什么。(學生先回答,教師再指導、點拔。)

三、看地圖,找家鄉

1、同學們,認識了方向和圖例,讀懂了地圖,我們來找一找家鄉在祖國的什么位置。

師:看,我們中國由23個省,5個自治區,4個直轄市和 2個行政特區組成。北邊有黑龍江、內蒙古,南邊有海南,東有江蘇、上海,西有新疆和西藏自治區。師:讓我們在書上的地圖里找到四川省并給它涂上漂亮的顏色吧。學生在書上找到四川并涂色。

師:我們四川省都有哪些好鄰居呢?同桌合作找一找并給它們做個記號。指名回答有哪些鄰居。

2、找成都

師:同學們想把我們的家鄉看的更仔細嗎?讓我們走進四川省吧!出示四川地圖)師:我們成都在四川省的什么位置?有哪些鄰居? 學生觀察并回答。

3、走進成都

師:同學們,想不想走進成都市看看家鄉的美景?(出示圖片)

4、教師簡單介紹成都的行政區劃。

5、學生看地圖并回答。

我的家所在市:—————————— 它在四川省的方位: ————————

四、總結全課

成都市是四川省的一部分,四川省又是是祖國的一部分,四川省成都市只是祖國版圖上一小塊地方,我們對我們的家鄉，感情是什么樣的？河北省是生我們、養我們的地方,是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方,讓我們把最美好的祝福送給家鄉吧!——祝家鄉的明天更美好!《走進美麗的家鄉》教學反思

這節思品課的內容是“走進美麗的家鄉”，上完這節課讓我對思想品德課有了更深的認識：要讓思品課成為學生們所關心的一門課。上課的內容要與學生的生活密切關聯，使生活成為重要的教育素材。思品課上要有意識地創設與教學內容相適應的，具有情感色彩的教學情境，促學生情，以情促行。

這節課的教學目標能夠基本完成，學生能夠與文本進行充分對話。課堂上教師與學生能夠得到充分的互動，學生能夠大膽積極的發言，因此，課堂氣氛比較好。這節課重在讓學生自己去挖掘家鄉的美、展示家鄉的美，學生都能夠在教師的指導下，在小組交流中把自己家鄉的美、自己家鄉的特點表現出來，并能夠站在講臺前介紹，學生得到了鍛煉，提高了合作能力。“小畫家”這一環節，作為這節課的亮點，得到了體現。學生在做“小畫家”時還能夠根據自己家鄉的特點展示自己的家鄉的優勢，做到符合實際。同時在教學時對學生進行熱愛家鄉等方面的思想教育。

但是這節課也存在著不足之處。環節之間的過渡性語言沒有錘煉好，因此語言比較貧乏，所以環節之間的過渡處理得不是很好；學生評價語言方面，教師“非常好”的次數講得比較多，沒有針對每一個學生的情況進行具體的評價，因此在以后的教學方面，還要在教學語言上多多錘煉，只有這樣才能激發學生學習的興趣，學習的動力。

《展覽室里故事多》 教學設計

1教學目標

1、知道自己家鄉的變化。

2、懂得保護環境是熱愛家鄉的表現。能力目標：

1、通過家鄉變化對比提高學生珍惜資源、熱愛家鄉的認知能力。

2、制作家鄉環保書簽提高學生動手宣傳環保的能力。情感目標：

引發學生關心愛護家鄉自然資源的情感。2學情分析

四年級學生有一定的社會生活經驗，對家鄉了解也更多，對家鄉的變化也會了解更多，這成為本課實施的關鍵。本節課旨在通過教師引導、學生討論，在師生互動、生生互動中，提升學生熱愛家鄉的情感意識，并內化為學生的行為，真正提升品德課的實效性，達到品德課教育“無痕化”的目的。此次品德課的教 學源于生活，又高于生活，學生在品德課的學習中可以學會做人，學會生活，學會做事。

3重點難點: 提高學生珍惜資源、熱愛家鄉的認知能力。4教學過程

一、提問導入 教師提問，引入新課。

二、引導展示

1、下組指導學生小組學習。

2、引導學生總結家鄉的變化及原因。

三、演示變化

1、教師演示課件。

2、教師引導學生如何應對。

四、共同珍惜

1、教師組織學生討論：在生活中怎樣關愛家鄉、保護環境？ 小結從生活的小事出發關愛家鄉，積極宣傳環保。

2、引導學生從現在做起保護環境，指導學生進行環保書簽的制作。

五、布置作業

1、將環保書簽贈送給周圍的人宣傳環保。

2、通過實地察看、調查訪問、上網查找等方法搜集家鄉環境污染和保護環境的資料。《從家里帶出來的歷史 》 教學設計

1教學目標

1、通過課前搜集材料讓學生在生活當中有所發現，指導學生學會搜集材料的方法，讓學生在“家庭尋寶”的搜集活動中自然而然地對以前的社會生活產生興趣。

2、引導學生通過今昔對比了解社會的進步和人類的發展，培養學生善于創新善于發現的精神。

3.、通過學生自我闡述今昔對比，培養學生養成良好的語言表達習慣，并鼓勵學生積極發現生活中的美。2學情分析

四年級上學期的學生已經掌握了在生活中發現事物的能力，并且能夠通過恰當的方法來所及材料。但是四年級的孩子總結概括能力不強，對事物之間的聯系缺乏理解，因此教師應在授課過程中一方面鼓勵學生說說自己的發現，一方面引導學生通過事物之間的今昔對比感受人類是怎樣用自己的智慧促進社會進步，從而使學生的認識不僅僅停留在有趣的事物表面，而是上升到情感上，獲得精神上和知識上的財富。3重點難點

重點：通過學生展示自己“尋寶”的發現引導學生觀察生活、發現生活中的點睛之筆。通過了解“寶物”引導學生感受社會的進步和人類的發展，并激發學生的創新精神，激發學生對智慧的贊嘆，對家鄉的人愛之情。

難點：通過今昔對比發現社會的變遷，人類的進步，從而更加贊美人類智慧的無窮。4教學過程

活動1【導入】展示“寶貝”

請同學們出示自己在家庭尋寶活動中的發現，并向同學們介紹這些寶貝是什么，他們有什么特點。讓學生初步認識以前的生活是什么樣子的，從而激發學生探索的興趣。教師在這里要適當引導學生學會用科學的方法搜集材料。

活動2【講授】今昔對比，你發現了什么？

一、以前的游戲

教師出示圖片，為學生講解以前的游戲是怎樣玩的，以前的玩具是什么樣子的。并引導學生聯系現在的游戲，讓學生說說以前的游戲有什么特點，現在的游戲有什么特點；以前玩具簡陋，現在的玩具精美，這體現了什么？學生自由討論，教師適當引導。

二、以前的食品

教師出示圖片，讓學生通過圖片了解以前的事物是什么樣子的，請學生說一說現在的食品和以前的食品有什么不同。

三、以前的圖書與童話

教師出示圖片，給學生講解以前的連環畫以及動畫，那時候的制作比較粗糙。同時引導學生回憶現在看過的動畫片和書籍，通常都是制作比較精良，這正是家鄉人智慧的提現。

四、以前的生活教師出示圖片，引導學生通過今昔對比說一說現在生活有哪些方面的進步。活動3【活動】描繪你的童年

我們剛才看的圖片從不同角度展示了我們父母甚至是爺爺奶奶的童年生活，你覺得他們的童年生活有趣嗎？你的童年生活是什么樣子的？請你給大家講一講你的童年生活，并說說你的童年生活和你的父母或者爺爺奶奶的童年生活有什么不同。以主題討論活動的形式展開。

活動4【作業】今昔對比，你有什么想法？

通過作業讓學生掌握教學重點和教學難點。通過今昔對比，你有什么想法？

《說不完的家鄉故事》 教學設計

1教學目標

1、了解家鄉有關水的發展變化的歷史。

2、感受水與家鄉人生產、生活的密切關系 2學情分析

我們南陽市雖然不是水資源十分缺乏的地區，但是每年也不同程度地發生旱澇災害，在農村旱的時候連最基本的生活用水都困難。在實施本主題的教學之前，我有意識的與學生進行了交流，我發現這些四年級的學生對于“如何合理的利用水、本地水資源基本情況”等等問題的關注是遠遠不夠的，他們對水的認識只停留在“水是每天都要用到的”“與生活相關的一種必需品”。至于“水是從哪來的、水帶 給人類的巨大作用到底是什么、人類究竟該如何合理的利用水”等一系列問題都是他們所不了解、關心不夠。

如何讓學生正確、快速、積極的了解和認識水資源對人類的重要意義，形成良好的節水意識和環保意識是本課題的關鍵所在。3重點難點

1、了解家鄉有關水的發展變化的歷史。

2、感受水與家鄉人生產、生活的密切關系。4教學過程

活動1【導入】情境導入

師：老師說一條謎語，看誰能很快地猜出來：“小溪里游玩，池塘里睡覺，江河里奔跑，大海里舞蹈”。（學生經過討論得出正確的謎底）

師：同學們說得很對。今天，我們就一起來了解一下家鄉水的故事。（板書課題《家鄉水的故事》）

活動2【講授】出示教學目標、自學提示

1、了解家鄉有關水的發展變化的歷史。

2、感受水與家鄉人生產、生活的密切關系。

3、家鄉人的取水方式有什么變化？

4、水在生產和生活方面發揮了什么樣的作用？ 活動3【講授】探究學習

師：大家都知道，在我們的生活中，用水很方便。那么，大家知不知道以前我們的家鄉人是怎樣用水的呢？請大家閱讀書上第46~47頁 的文字和圖片，簡單了解一下家鄉人用水都經歷了哪些階段。（學生閱讀書上的文字和圖片。）

師：大家通過閱讀，了解了家鄉人的用水經歷。請你們根據自己課前的調查，說一說你家用水都經歷了哪些階段？

（學生根據課前的調查說自己所了解到的家鄉人用水的變化過程，由于大部分學生的爺爺奶奶在家，所以他們會了解到許多真實的變化歷程。）

師：從大家的回答中，我們可以感受到隨著社會的進步，我們生活用水真是越來越方便了。活動4【活動】調查匯報

1、學生小組活動

師：大家知道，我們的衣食住行、社會的生產和發展都離不開水，那么，它具體都用在哪些方面呢？請大家以小組為單位，結合書上的圖片，將水在日常生活中、城市綠化及工農業生產中的作用分類填寫在下表上。水的用途 日常生活 工農業生產 城市綠化 其它方面

（我將這個表格每個小組都發一份，讓其中一人執筆，在討論中完成此表。）

2、課堂匯報交流

師：從大家的匯報中，我們可以感受到水在我們生活中的重要性。水是生命之源，家鄉的建設和發展離不開水，而人類對水的需求又是無限的。所以，水是很寶貴的資源，人類應該節約用水。師：我們應該怎樣節約用水呢？（出示相關課件）

（學生在回答中認識到節約用水的重要，節約用水，人人有責。）

《從家鄉看祖國 》教學設計

1教學目標

（一）知識與技能：

1運用調查走訪，查閱資料，收集影像資料等方法了解家鄉的歷史。能夠進行一定的整理、分類、比較、分析活動中獲得的資料，并得出正確的結論。能夠合作完成學習任務。2.了解家鄉的歷史與文化及家鄉人為家鄉所做出的貢獻。

（二）過程與方法：

1、合作探究、搜集整理。

2、學習課文內容，知道怎樣去了解家鄉歷史與文化。

（三）情感態度價值觀： 通過認識和了解家鄉的歷史與文化，進一步形成家鄉的概念，加深對家鄉深層次的了解，增進對家鄉的情感，熱愛自己的家鄉，進而熱愛自己的祖國。2學情分析

學生通過走進美麗的家鄉和家鄉的故事兩個單元的學習，對家鄉已有了初步的了解，本課側重于要求學生學會搜集資料，整理資料，合作學習，學生完成任務比較容易。3重點難點

教學重點：

1、幫助學生進一步了解家鄉的歷史與文化。

2、知道家鄉的發展史家鄉人辛勤勞動和奮斗的發展。21世紀教育網版權所有 教學難點：學會調查，并能在調查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料。4教學過程

活動1【導入】復習激趣

1、同學們，通過前兩個單元的學習，我們對家鄉的人和事，都有了大概的了解，感受了家鄉的美麗和家鄉的故事，能說說你的感受嗎？

2、“除了以前大家了解到的家鄉的情況，同學們還想知道什么？讓我們一起來探究吧。”

3、學生發表意見。

活動2【講授】討論學習方法

1、同學們提出了這么多的問題，看來大家都非常想了解家鄉的歷史和文化、風土人情及家鄉發展的現狀。那么請同學們想一想，想清楚了解這些知識，我們可以通過哪一些方法、途徑去完成呢？（參觀、訪問、調查、圖書館、博物館、文化站、網絡等）在完成這一任務時，我們應該做些什么準備呢？

（筆記本、相機、錄音筆等）

如何獲得那些對我們有用的資料呢？

（調查：首先選出小組長和記錄員，制定好調查計劃，設計好調查的內容等。）

2、同學們都紛紛發表了自己的看法，要想清楚地了解一樣事物的過去與現狀，我們必須用制定詳細的計劃，如何做呢？誰來給大家介紹一下？

（學生匯報討論的結果，教師在黑板上做適當的記錄。）

3、教師總結：同學們都講得非常好，要想了解一種事物，必須通過有計劃的調查，才能對它進行全面的了解，我們一起來看看課文，究竟可以通過什么方式。

（學生通過閱讀課本，總結出：訪問知情人、參觀名勝古跡、去圖書館查閱資料）

活動3【活動】制作調查計劃

（三）制作調查計劃

1、我們都知道要通過調查采訪的方式才能獲得所要的資料，那現在我們就一起制定一份“調查家鄉歷史文化發展的計劃”，我們先來參考一下57頁這一圖表。

（教師根據教科書上提供的計劃格式，分項進行指導，重點應放在內容的確定上）

2、以小組為單位，根據調查的目標制定調查計劃。

3、匯報、展示小組制定的計劃。

活動4【講授】簡介潼南文化，激發學生調查興趣

（四）教師簡介潼南文化，激發學生調查興趣。

（五）情感升華，家鄉具有悠久的歷史，燦爛的文化，是祖國的一部分，熱愛家鄉，就是熱愛祖國，要熱愛祖國，首先要從熱愛自己的家鄉做起。

活動5【作業】布置作業

課后調查自己的家鄉文化歷史，著名人物等

《扎根在家鄉的傳統》 教學設計 教學目標

1.喜愛家鄉的涼茶文化，體會涼茶中的人文情懷，并產生傳承此家鄉涼茶文化的意識。

2.初步懂得廣東地區的涼茶文化的區域性特點。3.知道涼茶文化是廣東地區飲食文化中的風俗習慣。2學時重點

了解廣東的涼茶文化，知道涼茶文化是廣東地區飲食文化中的風俗習慣。

3學時難點

體味涼茶中的人文情懷，并產生傳承此家鄉涼茶文化的意識。教學過程

一、品茶激趣,揭示課題

1、品茶激趣

師：同學們，在老師前面有幾杯飲料，哪位同學想來品嘗？你嘗到的是什么？（涼茶）你們剛才喝的就是廣東涼茶。

2、板書課題

師：其實喝涼茶是我們廣東獨有的鄉風鄉俗，已有上千年的歷史。（板書：鄉風鄉俗—廣東涼茶）為什么喝涼茶會成為我們廣東的鄉風鄉俗呢？今天讓我們走進廣東涼茶文化。

二、小組合作，探究涼茶

師：課前我們分小組對廣東涼茶這六個方面進行了調查訪問、查找資料，現在請各小組長拿出研學案組織組員互相交流。請你認真聆聽，想想從中你有什么發現？（組內交流討論，教師巡視）

1、小組交流、分享資料。

2、教師引導，學生匯報。師：下面請第一小組來匯報。

預設一：學生匯報課前調查訪問身邊人喝涼茶的數據。（讀數據）

師：小小的數據已說明了喝涼茶是廣東人的一種習慣。原來這與我們廣東的氣候有關。下面請第二組來匯報。

預設二：因廣東地區屬于典型的亞熱帶氣候，春夏多雨潮濕，秋冬干燥，偏于燥熱。）。

師：廣東涼茶歷史源遠流長，它有著怎樣的歷史故事呢？有請第三組。

預設三：學生講有關涼茶的歷史故事。

師：那么廣東涼茶是怎樣由一碗涼茶演變到現在涼茶？請第四組

預設四：學生匯報涼茶的演變。（可以用實物）

師：從涼茶的演變，我們看到了廣東涼茶、適應時代，不斷創新，傳承發展。下面請第五組。

預設五：學生匯報涼茶組成的材料。（展示實物）師：老師也收集了一些圖片，你們看？

師：從這些圖片中，你發現了什么？（生：涼茶的材料都是一些花草）

師：廣東涼茶就是由這些極其普通的花草、蔬果等制作而成。這些材料組成了不同品種、功效的涼茶。有請第六小組。

預設六：學生匯報常見的涼茶品種、功效。（板書：保健）師：調查了涼茶的品種與功效，你們發現了什么？（生：不同品種不同功效的涼茶，也適合不同體質的人群。）

師：所以我們要合理飲用涼茶，（涼茶的分類）

過渡：在我們生活中常常會出現下面情境，請你做小醫生幫幫他們。

游戲搶答，合理保健

1、出示搶答題：

師：請根據下面情況合理飲用涼茶。

①沒胃口或消化不良：A七星茶；B夏枯草（答案：A）②喉嚨痛：A果汁紅茶；B、下火王茶（答案：B；）③夏天消暑：A綠茶；B冬瓜水（答案：B；）④感冒咳嗽：A桔子茶；B感冒茶（答案：B；）

師：談到感冒茶我就會想起小時候的一個故事，有一天我感到全身酸痛，咽喉腫痛，媽媽知道了就煲了一碗四時感冒茶逼我喝。我強忍著苦味喝下去了。第二天我發現喉嚨不痛了，全身舒服很多。慢慢地我學會喝苦涼茶了。現在我做媽媽發現兒子流鼻血或感冒了也教他喝涼茶，涼茶就這樣一代傳一代。在生活中相信你們與涼茶也有許多不同的故事。

過渡：請你們在小組里交流你與涼茶的故事。

四、訴說故事，感悟親情

1、小組交流說故事

2、訴說涼茶故事。

師：你與涼茶有哪些故事呢？誰來說？

師：從這個故事中，你感受到了什么呢？（板書：關愛）你還有什么想說？

師：哪位同學還想說與涼茶有關的故事？

過渡：看廣東涼茶不僅具有保健的作用，它還蘊涵著人與人之間真摯的情感。由此廣東人十分珍愛這種涼茶文化，人們為此做出不少的努力。如今的涼茶已聞名中外，請看視頻。

激發情感,傳承文化

1、播廣東涼茶申遺視頻

師：自廣東涼茶申遺成功，王老吉、加多寶、鄧老、徐其修??一個個涼茶品牌為人熟悉，涼茶逐漸發展成為飲料，2007年廣東省涼茶飲料銷售量已突破500萬噸，還取代了可口可樂成為中國銷量第一的飲料。

2、師：作為一名廣東人，此刻心情怎樣？那作為新一代廣東人，我們應該如何保護、傳承“廣東涼茶”？

總結：我們作為新一代廣東人不僅要把引以為豪的廣東涼茶文化傳承下去，還要把廣東的飲早茶、煲靚湯、唱粵劇等風俗傳承下去。

六、總結提升，課堂延伸

師：今天就讓我們回到家后，給家人端上一碗愛心涼茶，感謝一下辛苦工作的家人吧！

拓展資料：羅漢果菊花茶的做法：先將菊花用清水泡一下，浸出一些灰塵，羅漢果敲破，掰成小塊；再將菊花、羅漢果（連殼）一起放入杯中，加入沸水，待五分鐘后可飲用。

《建設文明富裕的家鄉》 教學設計

1教學目標

了解家鄉的民族風俗。

初步懂得風俗及文化的區域性特點。

知道多姿多彩的風俗、文化是一個地區人們生活的重要組成部分。

初步形成批判地繼承家鄉風俗、文化的意識。2學情分析

我們的學生以外來務工子女為主，學生遠離家鄉，對家鄉的認識僅僅是曾今玩過的地方。由于孩子的年齡尚小，家長也沒有給孩子講過家鄉的風俗和文化。

3重點難點

了解風俗及文化的地域特點。（重點）

初步形成批判地繼承家鄉風俗、文化的意識。（難點）4教學準備

督促學生利用課余時間向長輩了解家鄉特有的風俗和文化。教師提前查閱一些相關的文字和圖片資料。5教學過程

活動1【導入】看圖說意

請同學們仔細觀察圖片，說一說：圖上畫的誰在干什么？根據學生的回答，老師進行補充，并總結：通過觀察，我們發現生活在不同地區的人們有不同的生活習慣、文化和習俗，這就是這節課我們要學習的內容鄉風鄉俗。板書：鄉風鄉俗

活動2【活動】說一說家鄉的風俗

咱們班的I同學來自不同的地區，你們的家鄉一定也有不同的風俗和文化。你能介紹介紹嗎？根據學生的回答，適時點明哪些屬于風俗（就是生活習慣），哪些屬于文化（就是藝術特色）。活動3【講授】小故事

聽了同學們的介紹，增進了我們對不同地區風俗的了解，讓我們認識到它是人們生活的重要組成部分。下面老師也給大家講個風俗小故事：雞頭敬客。你的家鄉有風俗小故事嗎？誰能講一講？

活動4【活動】討論

說一說：為什么不同的地區會有不同的風俗和文化？師總結：歷史原因、地理環境原因等造成的。

活動5【作業】本課小節和作業

針對鄉風鄉俗中文明與封建迷信并存的情況，同學們要提高認識，拒絕封建迷信，同時相信科學、追求文明。作業：搜集有關家鄉的風俗和文化的傳說和故事。

第三篇：四年級品社教案

1、《生活需要消費》教案

教學目標：

1、使學生知道生活需要消費，了解最基本的消費知識。

2、使學生知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關系。

3、使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，養成勤儉節約的好習慣。教學重難點：

1、使學生了解一些基本的消費知識，知道生活、消費、收入、勞動間的密切關系。

2、培養學生尊重父母、勤儉節約等好品質。教學準備：

1、布置學生準備家庭照片。

2、準備自己及家庭的消費統計表（一周及一學期）。教學活動安排：

第一課時

調查家庭收入、體驗勞動感受 活動一：調查家庭收入

1、導入。帶領學生閱讀教材第6頁第一段文字，對消費作簡單介紹。

2、識圖。讓學生交流自己家庭的照片，介紹自己家庭情況，結合學生生活實際，認識到我們家庭中的生活用品，是靠爸爸媽媽的辛勤勞動收入購買的，引起學生探究爸爸媽媽收入問題的興趣。

3、問題探究。教師針對學生對學生采訪爸爸媽媽的有關問題進行討論，制定出采訪計劃，去采訪爸爸媽媽。

4、交流。交流學生采訪情況，鼓勵學生充分的交流，說清楚爸爸媽媽的職業及工作情況，然后填寫家庭收入表。

5、深化認識。老師組織學生在討論中認識爸爸媽媽的工作，無論從事什么職業，他們都在各自不同的崗位上辛勤的工作，靠他們的勞動為家庭提供了收入，激發學生對爸爸媽媽的尊敬和感激之情，從而自覺珍惜他們的勞動成果。活動二：體驗勞動

1、提出問題，教師引導學生閱讀“勞動體驗”的要求及開展活動的“小提示”，明確“勞動體驗”的有關要求及注意問題。

2、提示學生采取收集、整理廢舊報紙、紙箱、酒瓶等，然后自己找收購點去賣掉。還可以通過其他方式獲得收入，如：給人做零工等。

3、總結。總結這次勞動活動的收獲。指導學生認識到，收入是通過自己的勞動所獲得的，最后填寫“我想說的話”，使學生說出自己的感想。第二課時：我家的消費 活動一：我的消費

1、搜集資料。課前搜集“我的消費”的有關票據，并填寫好一周支出統計和一學期支出統計表。

2、課堂交流。根據課前填寫的統計表，看看自己的消費情況，組織學生討論交流自己的消費情況，認識自己的消費是否適合家庭的收入，引導學生樹立正確的消費觀念。

3、學生制作。指導學生設計、制作“家庭日常消費記錄卡”布置學生進行記錄。活動二：我家的消費

1、提供出：課前搜集的“家庭一周日常消費記錄卡”，了解家庭日常消費情況及家庭月支出情況，搜集家庭有關衣食住行支出的票據。

2、討論：家庭消費有哪些方面？根據課前搜集的有關資料填寫“家庭月支出調查表”，通過討論了解家庭消費有許多方面，如：買電腦、買書、旅游、看醫生等。

3、說說你家還有那些消費？讓學生結合自己家庭的消費情況充分說一說，對自己家庭的消費情況作進一步了解。

4、對于“自己有結余的錢，會做什么？”這個問題，先讓學生討論，引導他們認識到：不能亂花錢，養成勤儉節約的好習慣。做有意義的事情等。

2、《不同的購物場所》教案

教學目標：

1、了解不同的購物場所及它們的特點。

2、會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

3、了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學重點：指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學設備：多媒體教學軟件。

教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式。

教學過程

一、聯系生活，引入

1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？

2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

3．讓學生完成書本中的調查表。

4．學生分組討論不同的購物場所的特點。

5．教師根據學生的回答板書購物場所的特點。

6．游戲：

每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環境中。

2．任選三名同學到大門口當“導購員”。

3．學生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優秀“導購員”的稱號。

5．評選“優秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導學生嘗試通過網絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴展訓練

1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。

3．教師從旁點撥，鼓勵學生發散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現在宣布購物活動圓滿結束！

3、《做個聰明的消費者》教案

教學目標：

1.讓學生知道價格變化的原因； 2.知道包裝袋上的有什么學問； 3.懂得買到不合適的東西怎么辦。教學重點：

1.讓學生知道價格變化的原因； 2.知道包裝袋上的有什么學問；

教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。課前準備：

1.完成“社會調查記錄” 2.幾個不同種類的包裝袋。教學活動過程：

一、導入談話：

同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當地購物場所了解一下商品價格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。

大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開始。活動一：看商品猜價格（課件）1.（課件出示規則）準備好了么？

A.穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。

B.是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。C.這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

D.這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。活動二：作調查 知差異

1.水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經常遇到，課前，我們做過調查了，來交流交流吧！2.既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）

3.但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？ 活動三：火眼金睛

1.同學們課前做過調查，老師也做過調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害！（課件）

2.看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？ 3.還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）4.課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？

這是食品質量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產廠家的衛生條件、加工環境符合國家的要求，食品質量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經對（課件）。。。等幾十類食品實行了產品質量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。

5.（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產品標準號、生產日期和保質期、廠址和電話、商標。。。）

大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！活動四：小鬼當家

1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）

2.咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。總結：

看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者

4、《多彩的民族節日》教案

活動目標:

1、熱愛生活，感受生活的快樂。通過對少數民族節日的了解，增強民族自豪感加強民族團結意識培養愛國主義情感。

2、能表達自己對節日的感受和見解培養學生學會收集、整理、分析和運用信息的能力,交往與表達的能力。

3、知道幾個少數民族傳統的節日習俗和來歷。知道少數民族節日是中華民族文化的重要組成部分，知道這些習俗反映了不同民族的歷史,習俗和風格的民族藝術。

教學重、難點: 通過學習了解少數民族節日習俗、來歷，通過聽故事、談感受、唱歌曲??增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學生愛國主義情感。活動準備

學生通過讀書、看報、上網等形式,搜集有關少數民族節日的資料。教師

1、收集少數民族節日的相關資料。

2、制作課件《月光下的鳳尾竹 》、回族開齋節、《愛我中華》音樂。活動過程 

一、啟發談話引入新課，我國有56個民族，其中漢族人口最多，而其他民族人口相對較少，所以被稱為少數民族。在這些少數民族中，也有著自己豐富多彩的傳統節日。每逢節日來臨，人們就盛裝打扮，唱歌跳舞歡聚歡慶。同學們，你們想不想參加這樣的節日呀？今天我們就一起走進《多彩的民族節日》，去感受少數民族朋友的節日快樂。

二、個人匯報信息共享。㈠傣族介紹

1、老師出示《月光下的鳳尾竹》樂曲大家猜這是用的什么樂器胡蘆絲葫蘆絲是哪個民族過節時少不了的一種助興的樂器？傣族

2、你們知道傣族都有哪些快樂的節日嗎？

3、重點了解潑水節

1、大家互相展示了解到的關于潑水節的資料。在介紹的過程中，可讓學生模仿潑水節的場景來做一做。你瞧你的衣服都淋濕了可他們為什么還那么高興?了解誰被潑水最多誰得到的幸福最多。

2、課件,認識圖片中間的人嗎?是周總理。周總理穿著傣族人民的服裝和傣族人民一起過潑水節,他用這種實際行動表示了什么?他對傣族同胞的關心與尊重。

3、剛才,我們了解了傣族的節日習俗那這些圖片向大家展示的又是哪個民族的節日特色.彝族、白族、納西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的傳統節日 ㈡回族、開齋節

1、我們的書上為我們詳展示了開齋節的圖片同學們把書翻到19頁你能把搜集到的資料介紹給大家嗎

2、課件展示教師小結。㈢、蒙古族那達慕大會

1、那達慕大會是草原人民最有特色的傳統節日這個節日令你最感興趣的習俗是什么？賽馬、摔跤、射箭。

2、課件展示看了剛才的場面，你有什么感受？

3、師小結，蒙古族人民可好客了，不管是哪個民族的男女老少報名參加，他們都熱情歡迎。不過，你可要有足夠強健的體魄才行啊。

我們一起分享了三個民族多彩的節日習俗，介紹節日的同學說得真生動，聽的同學也很認真。同學們，你們還對哪個民族的節日感興趣。學生自由列舉。

三、拓展研究、樂中學知。

我國是一個統一的多民族國家除了剛才我們學習、匯報的一些民族外其他民族也有著形形色色的節日習俗有趣極了。現在我們進行

即興表演看哪位同學能通過歌聲、動作表現民族的節日風俗? 唱歌、射箭、獻哈達、騎馬。

四、歌唱祖國升華感情。

1、欣賞樂曲《愛我中華》。2、56個民族，56種文化，世界上沒有哪一個國家像我們中國有這么多的民族這么燦爛的文化，面對這么多民族豐富多彩的節日。你最想說些什么？

五、師小結 

5、《家有喜事》教案

教學目標：

1.使學生知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。2.能清楚的表達自己讀喜慶活動的感受和見解。3.培養學生熱愛生活的情感，感受生活的快樂。教學重難點：

1.通過了解感受生活中的喜慶快樂，培養學生熱愛生活的情感。2.使學生知道生活中的一些喜慶活動及民間習俗。教學準備：

1.學生搜集一些喜慶活動及民間習俗的資料，如：搬新居、娶新娘等。2.教師準備有關多媒體資料。教學活動安排：

第一課時：搬新居

活動一：

揭示學習目的，了解搬新居的風俗。分組進行探究，收集有關搬新居的資料。實際采訪。

采訪準備。做好采訪前的準備工作（帶足采訪用品，設計采訪用語，提醒學生：注意文明禮貌等）

實地采訪，收集資料：分組走出校門進行實地采訪，做好采訪記錄。

整理資料，小組交流。回到教室后整理采訪資料，列出蓋新房、搬新居時人們的習俗，并在小組內交流。、全班交流，帶領學生討論搬新居的習俗。

填寫空卡:依據已有的經驗，填寫還知道那些蓋新房、搬新居的習俗。課后延伸，布置學生了解更多搬新居的事情。

第二課時：迎新娘

活動一：

課前搜集有關迎新娘習俗的資料，了解不同時期、不同地區、不同民族的婚禮和習俗。

課上引入：讓學生知道迎新娘是一件喜慶的事情。結合搜集的資料，小組交流迎新娘的熱烈場面。

引到學生自主看教材中迎新娘的喜慶場面，說說不同時期人們的婚禮習俗，認識婚禮習俗的發展變化。各小組選代表交流搜集的資料。

自由發言，結合婚慶習俗的變化，談談自己的感悟與收獲。

第三課時：生活中的其他喜事

活動一：

布置學生，課前收集家中有關系似的資料（照片、實物等）。小組內交流，談談最近家中發生的喜事。

全班交流，學生到講臺前介紹自己家中的喜事，并評選“喜事之最家庭”。指導看圖，指導學生讀教材中的圖，讓學生思考后討論：當生活中發生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝？如：開業、上大學、有了小寶寶等。總結整理，整理自己家中的喜事資料，填寫知識卡。

6、《異國習俗》教案

教學目標

1．了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。2．學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現象。3．培養學生搜集和運用信息的能力。

4．尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教學重、難點 讓學生在生活中做到尊重世界各國人民的風俗和習慣。

一、創設情境，導入新課

課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時節，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。

提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？ 學生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。

師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習俗也不相同。

這節課我們就來一起了解有關外國人的日常習俗。（板書課題：日常習俗）（設計意圖：創設日本人欣賞櫻花的情境，激發學生的學習興趣，引出探究問題：了解外國人的生活習俗。）

二、了解欣賞

1．課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。讓學生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習俗。

2．讓學生通過課本交流、了解美國人的飲食習俗。并由學生談談課本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網搜集資料、查閱課外書等）

3．課件出示泰國人見面時的情景，學生交流泰國人見面時有哪些禮節？小組內交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節？然后全班交流。（設計意圖：利用課件展示情景，讓學生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習俗及泰國人的見面禮節。并讓學生通過課本了解美國人的飲食習俗，引領學生掌握搜集資料的方法，為進一步探究做好準備。）

三、匯報交流

1．教師提問：你還知道哪些外國人的日常習俗？是用什么方法搜集到的？ 學生展示交流：學生把搜集到的相關資料或圖片展示給同學們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節）等生活方面，介紹世界其他國家的習俗文化，教師進行激勵性評價。

2．教師根據學生的交流情況，補充一些日常習俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時候，敲門經主人允許進屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當對方回答“無妨”時，方可說明來意??

3．教師和學生一起總結搜集資料的方法。（設計意圖：通過學生展示自己搜集到的不同方面的異國習俗資料及教師的補充，引導學生從多角度、多側面去了解外國人的日常習俗。同時，也有利于培養學生運用信息的能力。）

四、游戲活動

1．猜一猜 課件播放異國風情錄像片斷，請學生根據自己的了解，判斷是哪個國家的什么習俗？ 根據學生的回答情況，師生共同評價。教師進一步引導學生明確了解世界各民族的習俗，能進一步了解世界，促進各民族和睦相處。2．演一演 各小組表演節目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。由評委小組打分，評出表演優勝獎。（設計意圖：通過“猜一猜”、“演一演”的游戲活動，使學生進一步熟知、明確世界各國的風情。）

五、深化認識

1．說一說，本地的哪些生活習俗是從外國“引進”的？（在隆重場合人們要穿西服；現在，人們還經常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結婚典禮、拍攝結婚照時，新娘喜歡穿婚紗禮服??）你覺得外國人的生活習俗有沒有意義？

2．根據學生回答，適時組織分小組進行辯論。引導學生明白，國際間的交流日益增強，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學習并接納。（設計意圖：通過學生對問題的交流、辯論，引導學生要尊重外國人們的風俗和習慣，初步具有開放的國際意識。）

六、談談收獲

經過這節課的學習，你最喜歡哪國的日常習俗？你有哪些收獲和感想？學生暢談。

7、《交通安全每一天》教案

教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

⑴ 培養學生珍愛生命，熱愛生活的態度及初步的安全意識、生命意識。⑵ 養成熱愛科學的態度，養成團結合作、有責任心的品質。

2、能力目標

培養學生調查、訪問、收集與整理、分析資料等進行探究活動的方法。

3、知識目標

初步了解交通狀況，知道交通安全常識，了解《交通安全法》及其違法的危害性。活動準備：

1、學生在課前搜集、制作交通標志，查詢記錄相關交通法規。

2、教師準備教學課件一套、廣告創意設計紙每生一張、小旗數面。教學過程：

第一課時 公共交通規則

活動一：我知道的交通規則

此活動主要通過學生討論、收集資料等方式完成。主要讓學生了解為什么要制定交通規則？（談交通規則的重要性），有哪些交通規則？《交通安全法》主要內容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現象？ 活動二：認識交通標志

中年級學生已經具有一定的觀察能力，他們在日常生活中經常見到各種交通標志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學生從他們各自的生活實際出發，先進行小組交流或全班討論，通過師生、生生間的互動，從記憶儲存中搜尋出生活中常見的交通標志，并畫出來；也可先讓學生畫出自己見過的交通標志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學生現有的知識儲備，有的放矢地進行教學，而且也在課堂營造了一個濃郁的信息場，為下面的知識拓寬奠定了堅實的基礎。活動三：我是小交警

這是一次“我是小交警”的角色扮演活動。教學中可以讓幾位學生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演警察：“請大家聽我指揮。”通過角色體驗，使學生對指揮燈、人行橫道燈等交通信號之間的關系有更進一步的了解，實際體驗如何遵守交通規則，使導行真正落到實處。

第二課時 交通事故的啟示

活動一：交通事故的警示

此活動通過引導學生觀察導圖，調查、訪問、請交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學生交流違反交通規則的真實事例，耳聞目睹的真實事例和震撼人心的數據，讓學生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發事故給人類帶來災難，樹立自覺遵守交通規則的意識。活動五：怎樣過馬路

不論是在農村，還是身居鬧市，小學生外出總免不了要橫過馬路，穿越十字路口。過馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。教學中，教師一方面要讓學生了解交通安全的重要性，自覺遵守交通規則，掌握一定的安全常識保護自己；另一方面還可以動員學生收集、設計一些交通安全用語進行張貼，起到警示作用，不僅自護，而且關心、保護他人。活動二：討論交通帶來的問題

人們在享受交通帶來的方便的同時，也在面臨交通發展帶來的一系列問題，調查、發現這些問題。探究產生問題的原因和解決辦法，可以培養學生全面認識、分析問題的正確思維方式，提高學生分析解決問題的能力和創新思維。

活動過程設計可以分幾步實施：發現問題、調查研究、討論會、解決問題。

第三課時 交通安全，從我做起

活動一：交通安全，從我做起

在學生通過調查、采訪、講座等形式對交通事故有了一定的了解基礎上，教師可以親自帶領學生走出校門，讓學生在行動上真正落實到自覺遵守交通規則。讓學生結合周圍的實際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。活動二：為了行人和車輛的安全

對于交通工作，許多學生往往是司空見慣、熟視無睹、不以為然。教師應幫助他們提升原有的認識，體現品德與社會課源于生活，高于生活，指導生活的課程理念。通過調查，使學生從觀察中發現交通設施不合理的狀況，并提出建議。

8、《從“119”談起》教案

教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

⑴ 培養學生珍愛生命，熱愛生活的態度及初步的安全意識、生命意識。⑵ 具有初步的法制觀念。

2、能力目標

養成良好的生活和行為習慣，掌握基本的自救自護的本領。

3、知識目標

知道家庭安全、校園安全和社區生活安全的基本常識，知道愛惜自己的身體和生命。活動準備：

1、學生在課前搜集火災資料。

2、教師準備教學課件一套。教學過程：

第一課時 火災的危害

活動一：火災的危害

學生收集發生在身邊的和我國發生的重大火災案例，通過案例討論火災給人們的生活和生產帶來的危害，談危害可以從危害生命和財產損失兩方面討論。可以利用圖像資料、數字資料說明。活動二：討論引發火災的原因

討論引發火災的原因主要為了能避免火災的發生。可以從以下幾個方面討論：在家里、學校里引發火災的原因；在商場、賓館引發火災的原因；在野外引發火災的原因。這些都可以通過案例分析來說明，避免空談泛論。

第二課時 遇到火災怎么辦

活動一：演習活動“火災發生時”

先組織學生分幾種情況討論“火災發生時怎么辦？”比如：“當你被困火場怎么辦？”“當你看到失火怎么辦？”“當發現剛剛著火怎么辦？”“當在汽車上失火怎么辦？”然后組織學生進行演習，演習的目的在于培養學生的自救自護能力，學習災害面前自護與互助的方法。教師還可引導學生留心觀察自己住所附近的設施情況，去商場、娛樂場所游玩時也要注意觀察它的安全設備、安全通道、緊急出口等，以便危急時刻能自護自救。

第三課時 走進消防警察

活動二：與消防警察面對面

如果有條件可以組織學生參觀消防隊，參觀前做好計劃和準備工作，參觀后討論、總結，談參觀的體會和收獲。如果沒有條件實地參觀，可以收集一些影像資料，讓學生通過影像資料了解消防警察的訓練、急救等工作的情況。活動三：查找火災隱患

品德與社會課程面向學生的生活，參與社會是重要的途徑和渠道。本活動主要讓學生參與到社會生活中，讓學生把學習到的知識應用到生活中。可以指導學生到家中、到學校里、商場里去查找，發現問題。然后在班內交流自己的發現，指導學生討論如何消除火災隱患。

第四篇：小學四年級上冊品社教案

四年級上冊品社教案 第一課美麗的生命 教學目標

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。教學重點

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學難點

感受體驗動植物的生命的美麗。教學關鍵點

增強學生珍惜生命的意識，培養學生從小保護動植物生命的習慣。課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等 教學過程：

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個***，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）

小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們人類做很多的事情，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下,它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現出來；而且它們還和我們人類一樣，也會交流。我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

（六）板書設計

生命——美麗的——珍惜、愛護

第二課我們的生命 教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點：

重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準備：

1、調查訪談：（含采訪記錄）①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡單的課件。教學過程：

一、導入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，并選出代表，準備在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報展示、交流。

小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。A、（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

2、提出游戲規則：①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員。B、（制作成長冊）

要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，制作一本連環畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。

4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。C、（關于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？ D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。E、（制作宣傳欄）

1、學生分組制作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。

三、知識鞏固練習：

討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚舍己救人的英勇無私精神戰斗在第一戰線？

3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

②．[選一選] A．不開門B．打電話給父母C.有禮貌地請他進門D．告訴他父母馬上就回家

A開窗通風B．開燈檢查C點燃煤氣灶D關閉煤氣開關

(1)火災的地點。

(2)著火的對象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課后延伸

在這節課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

五、知識拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。

板書：

2、我們的生命

生命僅僅屬于自己嗎？

我們的生命只有一次

獻出愛心延續生命

第三課呵護我們的身體 教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

3、知道公共衛生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境。

教學重點：懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學關鍵點：從小養成良好的生活習慣。課前準備：了解自己的生活習慣。

收集有關生活習慣的資料。

準備一個情緒表演節目。

課件。教學過程：

一、導入：

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。

小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。板書：呵護我們的生命

二、學文明理：

討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學生總結發言：“我是怎樣克服不良習慣的。”

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？ 人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。教師根據回答，歸納板書：注意個人衛生

現在，大家一起來找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。

過渡：我們要養成良好的衛生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現一些陋習。請同學們把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。出示圖片。說說陋習的危害性。

提問：我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛生誤區。）

過渡：既然注意衛生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？ 學生填表：

我常參加的鍛煉活動

我喜歡的鍛煉活動

我不喜歡的鍛煉活動

我應參加的鍛煉活動

教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體

討論：張明的問題出在哪里？學生根據實際歸納，發表自己的見解。教師小結：大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態。板書：保持良好心態

（1）請學生根據情境分組進行角色扮演。

（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？ 師小結：

情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

三、教學延伸：

進行“笑一笑”游戲活動。

學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。

四、總結：

學了這篇課文，你們懂得了什么？

五、作業：

在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。

板書設計：第三課呵護我們的身體

注意個人衛生

堅持鍛煉身體

保持良好心態

第二單元

1、今天，你安全嗎 教學目標：

1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。

2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學重難點：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。教學過程：

同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動一：安全小檢查

①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現什么結果，想一想一旦危險發生會給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認為它們是隱患 C怎樣才能避免危險發生。

③小結：安全事故應防范于未然。

2、開展活動二：小組擂臺賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽

3、開展活動三：大眼睛轉轉轉

提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開展活動，主持人宣布規則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內同學發現一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。給獲勝的組員獎勵一個安全衛士卡。

4、開展活動四：要不要搭話 提出活動要求：

A直接告訴他,因為待人要真誠。

B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說我不認識你,我不能告訴你。

D告訴他住在哪個小區,但不要告訴他具體的門牌號。

5、總結：

通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。

2、公共場所拒絕危害 教學目的：

1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。

3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。教學重點：

1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。教學難點：

1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。課前準備：

1、完成“社會調查記錄”

2、幾個不同種類的安全標志。教學過程：

一、導入談話：

同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。

四、實物投影出示“我的調查記錄”。

五、討論：

1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？（分組說一說）

六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個朋友吧。

2、在這些地方經常會出現什么安全標志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場所安全設施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。

八、分組討論：

為維護公共安全我們應該做些什么？

九、總結課文。

第三課當危險發生的時候 教學目標：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。

３、知道當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學重、難點：

１、學會撥打１１９，當地時間危險發生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。２、學會火災逃生的方法。

教具準備：電腦、課件，實物投影儀。

一、導入：

師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？

（學生回答多數會是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數的發明創造，有可能改變人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發生在我們寧安市的一次空前的大災難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當我們還安靜的坐在教室內讀書的時候，一場由瀑雨引發的山洪無情地沖進了沙蘭鎮中心小學，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數家長和教師心中留下了永難磨滅的創傷。（課件展示圖片，教師講解）

師：當危險發生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動： １、如何拔打１１９

創設著火了的情境（由兩名學生表演創設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？

學生討論交流后多數會說不要慌張，快打１１９。根據情況決定用不用全班討論）２、與１１９對話 表演：大火圍著小主人轉，小主人打了１１９拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結果。教師根據學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）

三、火災自救方法（教師課前布置學生調查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）

師：他這樣做對不對，為什么？ 生：不對。

師：那他應該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災現場。

師：現在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。

各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結

你認為學了本節知識對你有哪些幫助？

五、調查任務

回家后調查其他危險發生的時候的逃生方法。

第三單元 錢該怎樣花 教學目標：

1.情感、態度、價值觀：

通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標：

通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識目標：

通過家庭調查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學重、難點：

了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準備：

食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件 教學過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們如何處理好我想要和我能要之間的關系呢？今天這節課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動一

師：課前老師請同學們進行了調查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調查結果匯報一下。

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現？哪些需要過一段時間？哪些近期內不能實現？為什么這樣安排？ 生：匯報調查結果。活動二 師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們在向家長提要求的時候，應想到什么？（生：自由發言。）

師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據自己的經濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。活動三

師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節約嗎? 生：自由發言。

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經濟情況，要根據實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。活動四

師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據需要進行購買。

生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。

師：經過今天這節課的探討，你們認為錢究竟應該怎樣花？（生：自由發言。）師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。

購物場所我知道

教學目標：

1.了解不同的購物場所及它們的特點。

2.會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學重點：指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學設備：多媒體教學軟件。

教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯系生活，引入

1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？ 2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．讓學生完成書本中的調查表。

4．學生分組討論不同的購物場所的特點。

5．教師根據學生的回答板書購物場所的特點。

6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環境中。2．任選三名同學到大門口當“導購員”。3．學生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優秀“導購員”的稱號。

5．評選“優秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導學生嘗試通過網絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴展訓練

1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點撥，鼓勵學生發散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。

3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現在宣布購物活動圓滿結束！

做個聰明的消費者 教學目標：

1、讓學生知道價格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學問；

3、懂得買到不合適的東西怎么辦。教學重點：

1、讓學生知道價格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學問；

教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。課前準備：

1、完成“社會調查記錄”

2、幾個不同種類的包裝袋。教學活動過程：

一、導入談話：

同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當地購物場所了解一下商品價格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開始。活動一：看商品猜價格（課件）

1、（課件出示規則）準備好了么？

A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。

B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。

C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。活動二：作調查知差異

1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經常遇到，課前，我們做過調查了，來交流交流吧！

2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）

3、但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）

你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？ 活動三：火眼金睛

1、同學們課前做過調查，老師也做過調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害！（課件）

2、看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？

3、還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）

4、（課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？

這是食品質量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產廠家的衛生條件、加工環境符合國家的要求，食品質量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經對（課件）。。。等幾十類食品實行了產品質量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。

5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產品標準號、生產日期和保質期、廠址和電話、商標）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！活動四：小鬼當家

1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）

2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。總結： 看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！

第四單元

1、讓爺爺奶奶高興 教學目標：

1.了解爺爺奶奶過去及現在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和特殊習慣，體會他們的情感需要。初步表達對爺爺奶奶的孝心。活動過程：

活動一夸夸我心中的“老明星” 活動目的：

以學生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調查了解為基礎，通過交流讓學生進一步體會老人過去及現在為家庭與社會作出的貢獻。從而自然而然地對老年人產生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學生情有所出，做到因了解而理解。活動步驟：

1.談話：同學們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）

2.小組交流，師巡視。

過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細的、有自己了解的項目的）。

全班交流：教師指導第一位學生介紹照片、檔案、最想夸他的內容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預設評價語：（根據學生匯報情況，進行隨機評價）◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚！（否）真不容易，還跑了那么遠的路去調查；老師表揚你做事多么認真呀！◎你還了解________的________，你真細心！◎你的檔案真詳細！活動二老人的心思我知道 活動目的：

通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導學生能深入老人的內心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？ 生：……

師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！

2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。

（指一名女生）師：奶奶怎么關心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關心我們呀！（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？

3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。

4.哪組同學愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學生請另外的同學來猜；學生出題老師猜）。

5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家帶來一段錄像，讓我們認真觀看，細細體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？ 生：……

師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙……忙……忙好呀！” 生：……

小結：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！

6.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關心、愛護。可是，在生活中面對他們的關愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關心的時候？（生聯系生活實際來說）

7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學們仔細聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關心的時候，您怎么想？（老人說）8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流）

行動起來敬孝心

活動目的：

在了解和理解的基礎上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學生體會老人為我們所作的付出，激發學生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關愛。并且制作“孝心計劃”，引導學生受之于內，發之于外，向老人表達自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達到情感的升華。活動步驟：

1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）

2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）

3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們啊！為我們做了那么多事。現在他們人老了、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關愛呀！孩子們，你準備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）

師：現在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！

5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？ 6.總結：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學生齊讀）

2、伸出愛的手

一、教學目標：

（一）情感與態度

1、讓學生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。

2、讓學生學習殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

3、引導學生關注社會，心中有他人，培養社會責任感。

（二）行為與習慣

1、大家共同參與自己所創造的殘疾人情境，組織學生展開該活動。

2、熟悉班集體環境，調查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學，能利用班里同學間相互關心與幫助來解決自己的問題。

（三）知識與技能

1、能夠清楚地表達自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。

2、能夠與他人交流與合作，共同完成

3、了解人與人之間的相互依存關系，當今人類社會的普遍問題，引導學生關注社會，培養學生心中有他人和社會責任感

（四）過程與方法：

1、體驗殘疾人的生活過程。

2、嘗試用不同的方法進行探究活動。

二、教學重點、難點、關鍵：

1、體驗殘疾人的生活和自我感受。

2、能夠與同學交流和合作，共同完成“設計活動”。

3、了解人與人之間相互依存的關系，培養學生心中有他人的集體主義精神。

三、教學資源

本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學生了解殘疾人的生活，坤洲小學運用了實地考察、搜集及應用計算機課件。實地考察：走訪社區內的殘疾人，了解殘疾人的生活。實際體驗自己與殘疾人的情感。必要時主動伸出援助之手。

搜集資料：查找有關殘疾人自強不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。

四、教學準備：

1、布條、拐杖

2、《張海迪》故事光盤

3、搜集到的相關圖片和文字介紹。

五、教學活動過程：

活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個小組領取不同的任務，根據任務提示來親身體驗殘疾人的生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。

2、提出問題，引導學生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了?殘疾人?的生活，有什么感受？”

活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優秀人物都是可親可敬的

1、把自己課前查閱的殘疾人的優秀事跡講述給同學們聽。（談談在生活中見到的殘疾人是怎樣頑強地生活的。）

2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？

分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？

活動三：我做“畫中人”，讓學生自我反思，換位思考

1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示76頁的圖片，請同學們根據圖畫內容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

活動四：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關部門。學生分組行動，實踐自己的“金點子”，為殘疾人和有困難的人獻愛心。

3、驗收“愛心工程”。由“工程負責人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優秀工程”和“優秀工程師”。

八、課堂總結。

九、課外延伸

引導學生利用報紙、雜志、網絡等載體收集相關的圖片和文字介紹，學會收集有用的信息。

3、我的鄰里鄉親

活動目標：

1、通過調查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學習和工作。

2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。

3、學會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環境做些力所能及的事。活動準備：

學生進行調查，教師了解學生的生活，制作多媒體課件。教學活動過程：

一、調查訪問、了解鄰居

教師活動：課前提出調查的要求，指導調查的方法，可以單獨一人調查，也可以分組調查。

學生活動：課前調查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進行采訪，并做好相應的記錄。

設計意圖：通過這一環節，要使學生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。

二、介紹交流、展示調查所得

教師活動：今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調查的結果向大家進行展示。

學生活動：

1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。

2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調查所得。

設計意圖：通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。

三、設置情境、指導行為

教師活動：設置情境，播放錄象：

A小英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發現裙子被樓上鄰居家空調水管里滴下的水淋濕了。

B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。

C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？

學生活動：如果我是錄象中的主人公，我會這樣做…… 設計意圖：

選取貼近學生生活實際的情境，以錄象的形式直觀展現在學生眼前，通過交流使學生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。

四、分享快樂、幫助鄰居

教師活動：討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？

學生活動：回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。

設計意圖：說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導。讓學生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。

五、課外拓展活動

教師活動：

1、總結，出示諺語。

2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。

3、向居委會和社區提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

學生活動：

讀一讀“遠水難救近火，遠親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。

“鄰里文明使者”活動和向社區提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學生一起行動。

設計意圖：了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內容從生活中來，指導學生的道德實踐，強調學習活動的延續性和完整性，體現時間和空間上的開放性，最終回歸到學生的生活中去。

大家的事情大家做

一、教學目標

認知目標：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。情感目標：知道大家共同努力，做事就容易。產生為他人服務的愿望。

行為目標：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。

二、教學重點：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。教學難點：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。教學關鍵點：愿意為他人和社會提供服務

三、課前準備：(1)上網查詢并下載人民教育出版社有關本課的圖片作為課件顯示教學。

（2）設計電子教案與腳本。

四、教學過程

（一）、音樂引入：

A播放歌曲《愛的奉獻》。

B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學文明理：（小組討論）

1、請一位同學講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例?

2、如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?

3、分組指派代表說出自己建議。

4、電腦出示課文插圖，5、他們這樣做，表現了他們什么樣的精神？

（關心集體愛的奉獻）

6、教師小結：

（三）、教學延伸：“大家一起做”

1、大家談談對于集體的事我們應該怎樣做？

2、電腦出示課文87頁插圖。

3、學生講述大家做什么事情?明白了什么道理?

4、教師歸納小結：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

5、示課文關于社區公共設施或公共場所調查報告

(四)、深化導行：“小記者在行動”

1、全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？

2、讓我們的小記者去觀察訪問一下。

（分角色表演，由三個學生扮演小記者分別說出自己調查的結果。）

3、鞏固練習。“我們身邊的志愿者”

4、學生交流討論，指名學生回答。

5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）

（五）總結

1、學了這篇課文，你學會了什么?

2、齊讀課題“大家的事情大家做”

（六）、布置作業

在課后，全班同學共同合作把班上的好人好事編成場報，表揚為集體做事的同學。同時希望其他同學都來學習他們，成為關心集體的好學生。

第五篇：小學2018四年級下冊品社教案

第一單元:誠信是金

活動主題一:誠實不需要理由

教學目標:

1、知道誠實的含義;

2、即使做錯了,也能勇敢承認錯誤;

3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任,給自己帶來麻煩;

4、正確理解“善意的謊言”。教學過程:

一、談話導入

1、教師講故事

2、學生根據自己的經歷談體會。并適時贊揚學生們勇于認錯的誠實行為。

3、教師根據學生的回答進行總結。

二、情景對話,事例導行

1、看教材第 2頁的兩組情景對話,學生對照自我總結的誠實的含義進行判斷。

2、學生談感受。、1)學生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》,學生就故事和父親的對話展開討論。2)學生思考:你喜歡小男孩和他的父親嗎?為什么?學生談自己聽完故事后的 感受。

3、書寫建議和想法,排練小品。

1)在現實中,常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾,我們先來了解一下為什 么會有這樣的矛盾。

2)碰到這樣的事情,作為兒子,你應該怎么做才對,如果你是父親,你會怎么 處理? 3)寫建議:與同學討論想法或書寫自己的建議。

4)排練小品:根據自己的想法,找到和自己想法一致的同學,根據自己日記內 容續演男孩回家后與爸爸的對話。

4、出示教材中“小幽默”《作業》,學生談談讀了這則小幽默,有什么感受?

三、辯論理解

1、任何時候都應該說真話,不撒謊。

2、有的時候不能全講真話,也有善意的謊言。學生分成兩組進行辯論,用事例證明自己的觀點。活動主題二：拍手拉鉤不要變

教學目標：

1、讓學生懂得守時、說到就做到是守信的表現；

2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。

3、知道答應別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。教學過程：

一、情景導入

1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。

2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？

3、學生發言。

二、聽故事，學榜樣。

1、聽故事《宋濂抄書》。

2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？

3、學生自由發表看法。

三、講故事

1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。

2、介紹形式：1）小組內先交流，代表發言。2）根據故事情節表演。

四、看小品，解難題、1、看小品。

2、討論：小美到底該怎么辦？

3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應該怎么做？

4、小結：你想做一個言而有信的人，那就應該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。

五、交流

1、假設你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設情況）

2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。

3、總結辦法。

活動主題三：誠信就在身邊

教學目標：

1、懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

2、努力做一個講信用的人。

3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。

4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關，它使我們的生活充滿了快樂。教學過程：

一、談話導入

1、如果你的媽媽生日快要到了，你會準備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？

2、有一個孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？

二、讀日記

1、學生日記《誠實的禮物》

2、思考：如果你是媽媽，會喜歡這件禮物嗎？為什么？

三、尋找快樂

1、到家庭里找快樂。

2、到社會中找快樂。

快樂的根源：人與人之間的誠實。

四、討論

假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例說明。

五、小結

只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們的生活會變得更美好。

第二單元 伸出我們的手

活動主題一 同在藍天下

教學目標：

1、通過模擬活動，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對幫助的渴求；

2、激發學生對殘疾人的關愛之情。活動準備：

了解確定模擬活動的路線以保證活動的實效和安全。教學時間：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，今天這節課先請大家完成一個任務；從這兒（操場）走回咱們的教室。有問題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？

二、模擬活動

（1）學生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。（2）宣布活動要求

“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場一周，回到教室；在整個任務過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示，只能靠動作來提醒。

三、交流感受

今天從操場走回教室與平時有什么不同的感受嗎？在完成任務的過程中，你遇到了什么困難？當時最希望得到什么樣的幫助？

四、擴展體驗

請同學們從老師提供的設計中選擇項目進行模擬體驗，或是學習組自己設計項目進行體驗，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。

五、反思、討論

你曾經是怎樣對待殘疾人的？

以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？

六、活動延伸

1、體驗日記。

2、推薦美國盲人作家海倫凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。

活動主題二 生活因愛更美麗

教學目標：

1、知道一些社會公益活動，了解常設的社會福利機構和設施。

2、感受、了解社會和人們對老、弱、病、殘的關心和幫助。

3、激發學生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛。活動準備：

聯系福利院，并請他們做好相應的準備。教學時間：一課時。教學過程：

一、活動動員：

同學們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請大家在活動過程中做好以下幾點。

認真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況。可以自由拍攝照片。

仔細聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內容，聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。

嘗試做一做：主動為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。

二、組織活動：

可以將集體活動與學習組的活動結合起來，讓學生根據要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對關愛和幫助的需要。

三、匯報交流：

1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。

2、談談我們能為福利院的孩子們做些什么。

四、活動延伸：

1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報道此次活動。

2、探究：我們城區目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來幫助這些人？可以進行統計調查，也可以進行個案調查，寫出報告。

活動主題三 我們的愛心行動

教學目標

1、引導學生用具體的行動來關心幫助弱勢人群。

2、在活動中進一步升華愛的情感，體驗助人的快樂。活動準備：

學生調查了解幫助對象的情況，成立各愛心小分隊，學生自由選擇入隊，各小分隊隊長擬定隊員名單，討論制定本小分隊愛心行動計劃。

教師制定總的愛心行動方案。教學時間：一課時。教學過程：

1、教師動員，介紹愛心行動的意義。

2、宣布愛心行動方案。

3、授予各小分隊愛心行動小分隊隊旗。

4、宣誓。

第三單元 我的綠色日記

主題活動一：流過家鄉的小河

教學目標

1.探究家鄉水資源的一些問題及其產生的原因和危害 , 初步樹立環保意識 , 激發學生 熱愛家鄉的情感

2.引導學生以合作的方式進行社會考察 , 培養其發現問題、探究問題的能力;3.學習有計劃地開展社會調查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡單的調查報告。活動過程：

一、體會水的重要性

1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井??在我們可愛的家鄉 , 清清家鄉水哺育了美 麗的生命。水對于我們來說 , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說說你的感受嗎 ? 3.學生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?

二、關注家鄉水

1.出示課件 :(教科書插圖及學生日記)從熱愛、向往到觸目驚心 , 你的心里會想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關注家鄉的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對于這些問題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ?

三、制定考察計劃

1.自由分組 : 根據共同感興趣的問題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質 , 觀測水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來水廠或污水處理廠 , 調查訪問水污染的危害 , 查閱關于水環 境的資料等項目自由結組。(老師在旁協調、指導)2.每組推選一名小組長。

3.小組討論、研究并制定考察活動計劃。

a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計劃范例 , 看看考察計劃包括哪些方面。

b.在小組長的組織、安排下 , 擬訂活動計劃 , 布置分工合作事宜。4.交流、討論、評價小組考察計劃。

四、總結 1.指導學生做好考察前的準備工作。2.進行考察活動期間的安全教育。沿著河邊走一走

主題活動二：我們時刻在呼吸

教學目標：

1.關注家鄉的空氣質量 , 探究空氣污染的原因和對人們生活的影響;2.引發學生對家鄉的發展和因此而帶來的環境污染問題進行初步的思考;3.進一步培養以合作的方式開展社會調查活動的能力。活動過程：

一、談話導入

同學們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅持不了 5 分鐘。我們時刻在呼吸。可是你們知道嗎 , 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?

二、布置任務

平時我們經常去的地方 , 比如家里、教室、操場、街頭、公園……哪些地方空氣最清新 ? 這節課 , 我們去進行實地調查。

三、調查周圍空氣情況

1.做好調查準備 : 將透明膠布反釘到木板上。選擇好空氣測查地點。

2.實地測查 : 將準備好的測查工具放到預選的不同地點。(建議 : 選擇街頭、教室、家里、公園等地方)30 分鐘后再將測查工具取回。

四、討論測查結果

1.觀察測查結果。看看測查工具 , 你有什么發現 ? 2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說明了什么 ? 3.灰塵少的區域與多的區域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點引導學生了解綠色植物對空氣的作用以及人們的活動對空氣的影響)

五、活動總結

六、交流

1.通過測查7你有什么感受和想法 ? 2.你還有什么好的測查空氣的方法嗎 ?

七、拓展活動

課后實驗 : 是不是同一個地方不同時候空氣質量還是一樣呢 ?

活動主題三 大自然中的朋友

教學目標

1.關注家鄉的動植物 , 初步了解人們對生態環境的破壞 , 以及由此給自己的生產、生活帶來的不利影響;2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動保護野生動植物;3.激發學生對大自然的熱愛 , 明白保護環境的緊迫性 , 進一步加強環保意識和責任感。活動過程

一、連環畫導入(出示動畫課件)如今光禿禿的山坡 , 過去樹木叢生 , 是我可愛的家。現在 , 我的家在哪里 ?!我想有個家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無生機的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥的呼喚 , 也是整個大自然對人們的呼喚與控訴!討論 : 1.誰讓小鳥無家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ? 2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會受到什么影響呢 ? 3.課件出示《一個小村莊的故事機(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過上了好日子 ,但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ? 5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們該怎么做 ?

二、制作動植物明星卡片

1.你最關注或最喜歡哪一種動植物 ? 關于它的知識你知道多少 ? 2.和你關注的動植物交朋友 , 查找它的有關資料 , 為它制作一張明星卡。(l)討論明星卡的內容 : 朋友名稱 , 生活環境 , 飲食 , 外形特點 , 現狀 , 對人類的貢獻?..(2)用廢舊卡片動手制作明星卡。

(3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。(4)組織明星卡展覽會。

三、拓展活動

1.學唱一首有關動植物的歌曲。

2.和自己要好的同學合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發給民學及家長。

活動主題四 呵護綠色家園

活動目標：

1、通過開展形式多樣的環保宣傳活動，使學生主動參與環保活動，用自己的行動影響周圍的人們。

2、培養學生的創新能力。活動準備：

課件、各種宣傳活動所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等。活動過程：

一、導入（課件出示各種廣告）

1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？

2、你知道什么叫公益廣告嗎？

二、全班討論：我們怎樣為環保做廣告

1、課件出示各種以環保為主題的廣告。學生總結公益廣告的特點。

2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？

三、小組研究確定宣傳方式和內容

1、根據自己的特長選擇宣傳的方式和內容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）

2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術特長生可以和書法好的學生，作文寫得好的學生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨自完成。

3、我們在宣傳的時候要注意什么？

四、分組準備

教師指導：寫廣告詞的同學要注意簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學要選擇

好畫的主題，要有創意；排演節目的同學也要選好主題，精心準備。

五、展示、交流、評價作品

可在班上先互評，然后可在校園、社區等公共場所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標語、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環保連鎖信”。

六、拓展活動

第四單元 交通連著千萬家

活動主題一 馬路修到家門口

活動目的：

1、通過班級的“博覽會”，展示現代的交通工具或交通設施；

2、讓學生學會搜集、整理有關信息；培養參與、合作意識。活動過程：

1、收集。通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯網查找一下，有哪些先進的交通工具或交通設施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料

2、分組。根據共同喜好、興趣，學生分成了幾個小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內容。每組推選一名小組長

3、布展。每一個小組就確定的交通工具進行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計劃，布置分工合作事宜。

分以下幾個方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點、優勢、應用領域等進行簡短介紹，時間不超過兩分鐘。各小組進行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內容。

（4）各小組展示的交通工具取一個有特色的名字。

4、參觀。可以邀請班上的任課教師，還有外班的老師同學來參觀指導繪圖和模型。

5、評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創意獎和最佳團隊獎。

活動延伸：繼續搜集有關資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現代的交通工具。

活動主題二 交通海陸空

活動目標：

通過學生多途徑的調查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發展史以及相關知識，激發他們珍視歷史、崇尚科學的熱情，培養他們搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。活動過程：

1、準備活動。動員學生收集交通工具發展的故事，如蒸汽機的發明、萊特兄弟的故事等，找一找有關原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據學生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時間順序排列可大致分為三個階段：

海 以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進。（即舟筏時代）船舶的行進主要依靠自然風對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動力。（即帆船時代）以機械力通過推進裝置驅使船舶前進。（即輪船時代）

陸 通過圓木滾動來拖運重物。（即人力時代）人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時代）以汽油發動機為動力的四輪汽車。（即動力交通時代）

空 熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號”。

3、舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發明、發展的故事。

4、爭當“小小評論員”。分小組調查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進。

活動主題三平安走天下

活動目標：

通過教學，學生已經意識到交通發展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設計一種交通工具，鼓勵學生大膽想像，發揮潛能，激發他們的探究興趣，培養其創新意識和實踐能力。活動過程：

1、說一說。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：

（2）想像未來的交通工具應該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發展？（舒適、材料、動力、環保、節能、速度或其他）（3）你設計的交通工具想要解決哪方面的交通問題？

2、分組討論。

生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費材料嗎？ 生2：如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風浪，想個什么辦法好呢？ 生4：我想發明夜晚司機專用的眼鏡。生5：給空中的飛機加油很麻煩，如果——

3、根據你們的想像設計一種新型交通工具。可以畫圖，可以用文字說明，還可以用其他形式表現。再給小組設計的新型交通工具取個有特點的名字。

第五單元 祖國真大

本單元由“在世界的東方 ” “我們的大中國” “壯麗的河山”“海峽兩岸盼統一”組成。教學目標：

1、主要讓學生了解我國的自然概況的特點，激發熱愛祖國的情感。

2、讓學生學會看地圖和地球儀，增進對祖國的認識和了解。

3、讓學生了解我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃；懂得臺灣是我國不可分割的一部分。

活動主題一 在世界的東方

教學要求：

1、知道中國在世界上的位置，同時知道中國在亞洲的位置。

2、了解中國的鄰國，培養學生熱愛自己的祖國的思想感情。教學過程：

一、談話導入新課。

說說你的家鄉在學校的什么地方？我們的祖國在地球的什么地方？在亞洲的什么地方？

二、進行新課，學習新知。

1、地圖上面找中國。

①、出示課件地圖：找一找，中國在什么地方？ ②、在地球儀上找一找，中國在什么地方？

2、我們的鄰國。

①、在地圖上找一找，與我們國家相鄰的有哪一些？ ②、祖國的東南西北分別與哪些國家相鄰？ ③、讀一讀小資料：p73.三、布置作業，完成練習。

在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米，算一算實際距離是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？

活動主題二 我們的大中國

教學要求：

1、了解中國的面積、土地，中國是一個大國家。

2、初步了解祖國各地的人們的不同的習俗，以及環境氣候。教學過程：

一、談話導入，揭示新課。

1、我們這里已是早晨8：30分了，可是帕米爾高原上依舊星星閃爍，這是為什么呢？

2、板書、揭示課題。

二、學習知識，了解內容。

1、東西南北中。

①、看圖，了解中國的大小、溫度 季節 ??

②、交流一下：為什么同一個國家會有這么多的不同呢？

2、好大的一個家。①、看中國政區圖。②、了解中國的家庭成員。③、小游戲：猜猜我是誰？

三、布置作業，完成練習。

做一做：p77 找一找，自己的家鄉所在的省份的位置，并寫出與你家鄉相鄰的省份或國家的名稱。

活動主題三 壯麗的河山

教學要求：

1、知道祖國有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。

2、了解祖國的地勢地貌，激發熱愛祖國的熱情。教學過程：

一、檢查作業，導入新課。

1、檢查上節課的作業情況。

2、板書、揭示課題。

二、學習新課，了解內容。

1、萬水千山

①、我國的大山大河多，大河都流入大海（東方）

②、在地圖上找一找我國主要的山脈、平原、高原、河流等。③、讀一讀我國地勢圖詩句,p79.④、說說：黃河像什么？祖國是山多還是水多？自己的家鄉在平原還是山區？

2、好山好水好地方。

①、讀一讀《好山好水好地方》

②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個地方拍的圖片？ ③、說說自己熟悉的風景名勝。

三、布置作業，完成練習。準備“祖國在我心中”詩朗誦。

活動主題四 海峽兩岸盼統一

教學要求：

1、知道臺灣是祖國領土不可分割的一部分，祖國領土神圣不可侵犯。

2、了解中國幾代人的夢想，為祖國的統一作出應有的貢獻。教學過程：

一、回憶舊知，導入新課。

1、指名同學進行詩朗誦。

2、板書、揭示課題。

二、進行新課，學習新知。

1、水相連 情相依

①、說說祖國大陸和臺灣之間的變遷。②、說說為中華民族立功的英雄故事。

③、學生自己說說自己知道的保衛祖國的故事。④、現如今海峽兩岸人民盼統一的急切心情。

2、共同的心愿。

①、中央電視臺舉辦的海峽兩岸節目。②、生活中探親的兩岸人民。

三、布置作業，完成練習。

1、想一想：兩岸人民相聚時會是怎樣的一種情景？

2、你想為臺灣人民做點什么？