第一篇：四年級下學期安全與環(huán)境教案

四年級下學期安全與環(huán)境教案

第1課時（安全）

課題： 我的眼睛亮晶晶 教學目標：

1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

2、了解有關眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣

3、激發(fā)學生珍愛健康的生命意識

教學重點： 1.了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

2.養(yǎng)成科學用眼的良好習慣。

教學過程：

一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用

1、學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。

（課上同學也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。

2、睜、閉眼找語文書。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各為1分鐘。

3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥。”規(guī)則：同桌相互蒙上眼睛。

4、老師問：

（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。

（2）眼睛看不見有什么感覺？ 讓學生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經(jīng)歷；在強烈陽光下看物體的感受??）

5、老師小結：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。”

二、聽故事，學習護眼小常識

1、師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛。平時，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對話）

2、生猜

3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。

三、判斷對錯，加深認識

1、師：“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護眼睛、預防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的,給他們貼一副‘眼鏡’。”（小組交流，共同完成，說為什么。）

2、生聯(lián)系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今后做得更好。

3、師小結：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。”

四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷害事件）。”

2.生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。

五、師總結

保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。

第2課時（環(huán)境）

課題：隨著水滴去旅行 教學目標：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。

教學重點用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。教學準備：

關于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學過程：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？

（教師：原來在我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？

（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時，都能大膽的說出你們的理由。）

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。

三、記錄故事

把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導要點：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點分成正方、反方，如開一次辯論會。

（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。

五、小結：

原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因為小水滴旅行的原因。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區(qū)角活動中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？

第3課時（環(huán)境）

課題：地球上的水 教學目標：

1、知識與能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。（3）知道常用的節(jié)水方法。

2、過程與方法

（1）能夠在適當?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（2）能選向大家表達從圖中獲得的信息。

3、情感態(tài)度價值觀

知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護的嚴峻形勢，懂得愛護水資源，提高節(jié)水意識。教學重點：

在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。教學準備：

１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學生課前觀察生活中水污染情況。教學過程：

引入：同學們，你們知道我們的地球為什么叫做藍色星球嗎？這是因為地球上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個藍色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。（示課件，出示地球儀，板書課題，）

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、學生交流已有的認識。

2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學生欣賞。

4、涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動，學生談談體會。演示課件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太多了，你怎么認為？

2、學生發(fā)表自己的觀點。

3、閱讀課文3６頁資料，師指導學生看懂圖表。（演示）

4、演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實驗。

5、談話：就這么一點可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（演示）

6、學生口頭交流課前所收集的一些水污染相關資料。

7、教師補充一些水污染危害的事例。（主要是提供學生身邊的事例）

如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍藻事件等。

8、學生談談水污染如何最后危害到人類，相互交流感受。

9、總結水污染的根源：人類活動是其主要因素。

10、出示水循環(huán)圖，引導孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。

三、提出節(jié)水措施

1、談話：水資源危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2、學生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。

3、實驗操作：過濾法凈化污水。

4、談話：要讓我們遠離缺水的日子，其實最重要的就是在平時生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？

5、交流、小結

6、介紹水法、世界水日的資料。

四、拓展活動

1、利用網(wǎng)絡環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關知識、資料圖片。

2、查找并瀏覽魅力涪江相關圖片。

3、感受并總結，小組內(nèi)交流體會，匯報。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。

五、布置作業(yè)

1、完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。

2、生活中認真落實節(jié)水構想。

六、板書設計：

地球上的水

海洋和咸水湖93％ 淡水 ７％

水資源匱乏

人類活動使水污染嚴重 節(jié)約用水、保護水資源

第4課時（環(huán)境）

3課題：注意飲水衛(wèi)生，科學飲水 教學目標：

1、讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。

2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學飲水，合理飲水的道理。教學重點、難點：

1、讓學生知道生水為什么不能喝。

2、讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

3、讓學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。教具和學具：顯微鏡、掛圖、錄像 教學設計：

一、導入新課

1、談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球……個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好啊！同學們，你有過這樣的感受嗎？

2、講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。

（設計意圖：從學生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發(fā)學生的學習興趣。）

二、學習新課

1、不喝生水。

（1）談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒……）

（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）（4）討論：根據(jù)觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？

（5）講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。

（6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。

2、不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？

（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？

3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？

注意科學飲水。

（1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項？（學生集思廣益，體味科學飲水的重要性，和需要注意的事項。）（2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。

三、小結：

注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。

第5課時（安全）

2.課題： 守秩序 保平安 教學目標：

1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己 教學設計：

一、生活實際引入，了解社會公共秩序。

1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們經(jīng)常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學生集體討論。）

問：有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品……人與人之間經(jīng)常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）

（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）

師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）

2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據(jù)自己的了解全班匯報。）

師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛(wèi)生、保護公共財產(chǎn)、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。

二、學習例子，強化認識

1、學習書中例子 指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）

問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強化認識。

問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果

師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導行為。

1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？

問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開討論，指導行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？ 情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？ 情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會……你會……

情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會……

情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會……

（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們?yōu)榱藥椭耍袝r要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有

每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。

2、你還了解要注意哪些公共秩序？

第6課時（環(huán)境）

4課題：植樹節(jié)里的活動 教學目標：

1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系

2、通過學習，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進行環(huán)保教育。

4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。教學設計：

一、了解——身邊的樹

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系

2、認識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識。（課件展示）教學意圖

通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。

二、認識——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。（樹的好處

首先，植樹造林為人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補身體的冬青樹上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。在用的方面，搞建筑，開采煤炭，交通運輸，制造車輛、船舶、尺機，修建橋梁、碼頭，造紙等都需要木材。比如，修建1000平方米混合結構的房屋需要木材130立方米；開采1000噸煤，需要22立方米的坑木。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們使用的大量農(nóng)具也離不開木材。

木材加工產(chǎn)品更受到人們的喜愛。鋸末水解可得葡萄糖、灑精等物質。50公斤鋸末可提取糖槳37公斤或結晶葡萄糖10公斤，食用或藥用均可。每1立方米干鋸末，可提取酒精70公斤，飼料酵酶18公斤，醛4.2公斤，干冰18公斤，木素板33平方米。每百斤樺樹皮可提煉樺皮焦油15公斤～30公斤,它可用來配制木材防腐劑，或加工提取汽油等物質。用1立方米木材，能制成150多公斤的人造絲或人造毛，相當于7.5畝棉田的年產(chǎn)量或20只～30只羊的年產(chǎn)毛量。還有用于房屋建筑、家具等用的膠合板、纖維板大都是森林采伐和木材加工剩余的“廢物”制成的。至于車輛上的輪胎，大家肯定知道是從橡膠樹上“脫胎”而來的。

其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀下不斷進行光合作用——吸入二氧化碳，釋放出氧氣。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)。樹木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新鮮。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。道路兩旁栽樹可以降低噪音，多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環(huán)境，為人們學習、工作和生活提供理想化環(huán)境。

再次，植樹造林能夠使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化.我國許多地方植被覆蓋率低，水土流失嚴重。特別是黃河流域，由于土質松散，每到雨季，雨水沖刷，大量泥沙流入黃河，致使河水變渾，河床增高，給防洪防汛工作帶來了巨大的困難。而多植樹，就可以控制

水土的流失。因為樹木有龐大的根系，這些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被樹根吸收畜存。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植樹造林。因為“沙漠向人類進攻的主要武器是風和沙”（竺可楨語），大量植樹造林，就可以形成一道道防護林，減少風的速度和力量，固定沙丘，起到控制風沙的作用。）

2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

教學意圖

樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

1、怎樣保護我們的家園？引出植樹節(jié)。植樹節(jié)的由來：世界上有植樹節(jié)，首始美國。起初只是在內(nèi)布拉斯加州，后很快風行全美，其他許多國家紛紛仿效。中國的植樹節(jié)，因時代的演變，先后作了三次改定。

孫中山是中國近代史上最早意識到森林的重要意義和倡導植樹造林的人。辛亥革命后，民國4年（1915年），在孫中山的倡議下，由農(nóng)商部總長周自齊呈準大總統(tǒng)，以每年清明節(jié)為植樹節(jié)，指定地點，選擇樹種，全國各級政府、機關、學校如期參加，舉行植樹節(jié)典禮并從事植樹。經(jīng)當年7月21日批準后，通令全國如期遵照辦理。

民國17年（1928年）北伐完成后，4月7日由國民黨政府通令全國：“嗣后舊歷清明植樹節(jié)應改為總理逝世紀念植樹式”，民國18年（1929年）2月9日農(nóng)礦部又以部令公布《總理逝世紀念植樹式各省植樹暫行條例》16條。而國民政府行政院農(nóng)礦部長易培基遵照孫中山先生遺訓，積極提倡造林，于民國19年（1930年）2月呈準行政院及國民政府，自3月9日至15日一周間為“造林運動宣傳周”，于12日孫中山先生逝世紀念日舉行植樹式。北方地區(qū)以3月初旬，寒氣未消，還不適于栽樹之故，特規(guī)定植樹式仍于3月12日舉行外，造林宣傳運動周延至清明節(jié)行之。并由該部公布《各省各特別市各縣造林運動宣傳周辦大綱》7條，以便全國照辦。

中華人民共和國成立后，1979年2月在第五屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議上，林業(yè)總局局長羅玉川提請審議《森林法（試行草案）》和對“決定以每年3月12日為我國植樹節(jié)”進行說明后，大會予以通過。1981年12月13日，五屆全國人大四次會議討論通過了《關于開展全民義務植樹運動的決議》。從此，全民義務植樹運動作為一項法律開始在全國實施。次年，國務院頒布了《關于開展全民義務植樹運動的實施辦法》。

我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。

2、你想怎樣來做？(如何植樹

越來越多的人熱衷于植樹活動，然而與此同時，也有不少消息說，由于缺乏相關知識，每年植樹活動中能夠成活的樹很少，即使是有專業(yè)人員負責后期維護，栽種過程是否科學合理也是成活與否的關鍵。在東北地區(qū)，約3月中旬至4月下旬為種樹的最佳時段，最好選在陰天和降雨前進行。種植時，在確定好樹坑位置后，可根據(jù)樹種根系情況或土球大小以及土壤情況決定樹坑的規(guī)格，一般應比根幅范圍或土球大，周圍應加寬40—100厘米，高度加深20—40厘米。
樹坑好壞對栽植質量和日后的生長發(fā)育有很大影響，因此要格外注意，樹坑以圓柱形最好，以樹干為圓心畫圈，沿圈邊向下垂直挖掘，直到達到規(guī)定深度，要保持上下垂直，大小一致，切忌挖成上大下小的錐形或鍋底形，否則栽植踩實時會使根系劈裂、拳曲或上翹，造成不舒展而影響樹木生長。

挖坑時注意把表土和底土分開放置，并按相應位置回填。如果是堅實的上壤或建筑垃圾土則應該加大樹坑的直徑，并將坑底的土挖松；土質不好的應過篩或全部換土；在新填平和新堆土上挖坑時，應先在樹坑附近適當夯實，挖好后坑底也適當踩實，以防栽后灌水土塌樹斜。

栽植時，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩實一遍（若粘土不可重踩），直到填滿后再踩實一次，填好的土要與原根頸痕相平或略高3—5厘米。
栽后應立即灌水，無雨天不要超過一晝夜就應澆上頭遍水。水一定要澆透，使土壤吸足水分，有助于根系與土壤密接，才能確保成活。)

教學意圖

樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

四、設計——綠化校園

1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。教學意圖

集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養(yǎng)學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護樹木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構圖美的處理。

3、談談怎樣保護我們身邊的樹？

教學意圖

面對全體學生共同設計創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學生的構圖的組織能力，并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。

第7課時（安全）

5課題：為被動吸煙者呼吁 教學目標：

1、通過對綠豆發(fā)芽的對比實驗，引導學生認識對比實驗方法。

2、了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會供旁人“分享”，使他人成為被動吸煙者而受到危害。

3、通過閱讀小資料，使學生了解被動吸煙的危害主要有損害神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、加劇心血管疾病，引起多種癌癥。

4、通過“問一問”、算一算議一議等活動，引導學生利用數(shù)據(jù)進行分析，并善于發(fā)表自己的見解。

5、讓學生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙”宣傳活動。教學準備：

上課前一周將種子萌發(fā)實驗布置給學生，讓學生在課余時間自主性開展實驗，記錄實驗現(xiàn)象。上課時，讓學生將自己的實驗結果帶到課堂，進行展示交流。教學設計： 全班交流：

（1）世界無煙日是哪一天？從什么時候開始的？設立的目的是什么？（2）分組討論：超市為什么應該是無煙區(qū)？

（3）上網(wǎng)查詢或做調(diào)查，匯報被動吸煙對人體健康有哪些危害？采取哪些方法可以幫助吸煙者盡早戒煙（如：社會輿論宣傳、家人監(jiān)督）（4）布置學生課外為學生戒煙做努力。資料：（－）什么叫被動吸煙

被動吸煙是指不愿吸煙的人無可奈何地吸入別人吐出來的煙氣和香煙燃燒時散發(fā)在環(huán)境中的煙霧。被動吸煙又稱“強迫吸煙”“間接吸煙”“吸二手煙”。

吸煙所散發(fā)的煙霧，可分為主流煙霧（即吸煙者吸人口內(nèi)的煙）和支流煙霧（即煙草點燃外冒的煙），吸一支香煙要散出2000毫升煙霧，其中一氧化碳占369毫升，含有害物質3000多種，其中致癌物質40

多種，促癌物質10多種。支流煙比主流煙所含的煙草燃燒成份更多。其中一氧化碳，支流煙是主流煙的5倍；焦油和煙堿是3倍；苯丙蓖是4倍；氨是46倍；亞硝胺是50倍。吸煙者每吸1支煙，大約要燃燒10分鐘左右，如在通風不好的室內(nèi)有人吸2支煙，則室內(nèi)的空氣污染要比室外的污染高出20倍。一個不吸煙者在一個曾經(jīng)吸了20支香煙的房間，吸入相當于自己直接吸一支香煙的煙氣。可能遭致與吸煙者同樣的病癥，承受與吸煙者相似的隱患。不吸煙的成人、兒童、甚至胎兒（通過孕婦）被動吸煙后，煙草中有害成份可在其血液、尿液和唾液中出現(xiàn)。加拿大一家兒童醫(yī)院公布，從新生兒胎毛發(fā)現(xiàn)了尼古丁和它的代謝物痕跡，吸煙母親的孩子比被動吸煙母親的孩子含量多，不接觸香煙煙霧母親的嬰兒胎毛沒有上述物質。不吸煙者暴露于煙草煙霧中，最常見的是眼的刺激癥狀，頭痛，鼻刺激及咳嗽，對患有心、肺疾病的人，受害更大。

（二）被動吸煙與癌癥 由于被動吸煙吸入的毒性物質比主動吸煙者吸入量多幾倍到50倍，能侵入肺部和損壞動脈內(nèi)壁細胞，促進粥樣硬化。除能引起肺癌外還能引起腦癌、甲狀腺癌和乳腺癌、子宮頸癌等。

有人對40歲以上的91540名不吸煙的家庭婦女肺癌的發(fā)病情況隨訪觀察，結果是丈夫不吸煙者，妻子發(fā)生肺癌的相對危險率為1，中等量吸煙者為1.61，重度吸煙者2.08。還發(fā)現(xiàn)本身不吸煙又無被動吸煙的婦女肺癌每年標準死亡率為8.7／10萬。被動吸煙婦女肺癌每年標準死亡率為15.5／10萬。經(jīng)過大量研究得出的結果論是：如果同一個吸煙者共同生活，患癌癥的機會，就會增加1.4倍；同兩個吸煙者共同生活患癌癥的危險增加2.3倍；同三個以上吸煙者共同生活，患癌癥的危險增加2.6倍。患白血病的機會也比一般人高6.8倍。

（三）被動吸煙與心臟病 研究證明，與吸煙者同居的死于心臟病的危險比遠離吸煙者高20-30％。美國，每年有53000人死于被動吸煙，其中死于心臟病者占2／3。新西蘭，每年有270人死于被動吸煙，其中90％死于被動吸煙引起的心臟病。

（三）被動吸煙與兒童健康

1、兒童厭食與家長吸煙有關

兒童身體發(fā)育不健全，抵抗尼古丁的侵害能力還很低，家長吸煙，兒童被動吸煙，煙霧中有害物質殘留體內(nèi)很難排除。尤其兒童進食時，家長吸煙，會使兒童發(fā)生惡心不適，一旦這種惡心不適與某種食物聯(lián)系起來，便產(chǎn)生條件反射，拒絕吃某種食物，時間一長就形成了厭食。

2、兒童身高與家長吸煙有關

兒童身體高矮一般來說與遺傳有關，但香煙也是一害。科學家曾對千余名兒童進行長期研究，結果發(fā)現(xiàn)，家庭成員每天吸10支以下香煙，其兒童身高平均矮0.45cm；每天吸10支以上的家庭，兒童身高平均矮0.65cm；每天吸20支以上的家庭兒童，其身高平均矮0.91cm。

3、家長吸煙影響兒童智力發(fā)育

據(jù)調(diào)查，在吸煙家庭成長到7歲的兒童，其閱讀能力明顯低于不吸煙家庭的兒童，在吸煙家庭成長到11歲的兒童，其閱讀能力延遲了4個月，算術能力延遲5個月。留級生的家庭成員多數(shù)吸煙。

4、家長吸煙與兒童呼吸疾病

經(jīng)流行病學對5—9歲的3528名兒童調(diào)查，父母一人吸煙，兒童患呼吸道疾病比不吸煙者高6％，父母都吸煙者，則高出15％左右。調(diào)查得知，有吸煙者的家庭中，其兒童發(fā)生哮喘性支氣管炎的機會，比無吸煙者家庭高3—5倍。不吸煙家庭兒童患哮喘性支氣管炎的發(fā)病率僅為3.1％，而每天吸20支香煙的家庭，其兒童的哮喘性支氣管炎發(fā)病率為10.4％，每天吸20支以上的家庭其兒童哮喘性支氣管炎的發(fā)病率為15.6％。

鑒于被動吸煙的危害，世界衛(wèi)生組織通過一項決議，提出，對被動、強迫或非出于自愿的吸煙侵犯，不吸煙者有維護健康的權利，不吸煙者的健康應得到保障，免受這類環(huán)境污染所造成的危害。

6課題：我們的石油還能用多久 教學目標：

1、通過本課活動，使學生知道石油界一種寶貴資源，了解石油在當今世界經(jīng)濟中的重要作用。

2、讓學生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產(chǎn)都離不開石油。

3、讓學生明白自然界的石油儲量雖然很多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度，石油資源是很稀少的、寶貴的，激發(fā)學生節(jié)約利用石油資源的意識。教學設計：

一、石油是什么？

石油又稱原油，是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體。石油主要是各種烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過漫長的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。

最早提出“石油”一詞的是公元977年中國北宋編著的《太平廣記》。正式命名為“石油”是根據(jù)中國北宋杰出的科學家沈括（1031一1095）在所著《夢溪筆談》中根據(jù)這種油《生于水際砂石，與泉水相雜，惘惘而出》而命名的。在“石油”一詞出現(xiàn)之前，國外稱石油為“魔鬼的汗珠”、“發(fā)光的水”等，中國稱“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。

二、石油有哪些用途？（學生看書討論）

1、交流

2、對于石油你想了解什么？

石油的生成問題，科學家們一直爭論不休，為什么說石油是寶貴的能源？

研究表明，石油的生成至少需要200萬年的時間，在現(xiàn)今已發(fā)現(xiàn)的油藏中，時間最老的可達到5億年之久。在地球不斷演化的漫長歷史過程中，有一些“特殊”時期，如古生代和中生代，大量的植物和動物死亡后，構成其身體的有機物質不斷分解，與泥沙或碳酸質沉淀物等物質混合組成沉積層。由于沉積物不斷地堆積加厚，導致溫度和壓力上升，隨著這種過程的不斷進行，沉積層變?yōu)槌练e巖，進而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質環(huán)境。

伴隨各種地質作用，沉積盆地中的沉積物持續(xù)不斷地堆積。當溫度和壓力達到一定程度后，沉積物中動植物的有機物質轉化為碳氧化合物分子，最終生成石油和天然氣。

三、有沒有可替代石油的新能源？ 學生充分看書討論，再集體交流。

四、設計警示語

“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。

7課題：廢舊電池危害大 教學目標：

1、通過本課學習，讓學生對家庭、學校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認識和了解；在活動國培養(yǎng)學生調(diào)查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學生了解廢舊電池對環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學準備：

盡可能多的搜集有關電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準備幾種常用的廢舊，安全教育。學生準備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準備廢舊電池 教學設計：

一、導入：

視頻導入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？ 匯報資料：廢舊電池有哪些危害？

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質通過各種途徑進入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大

癥狀。脈搏加快，肌肉顫動，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。

三、如何減少廢舊電池對人的危害？

1、采取個人或小組小旗排行榜，發(fā)言。

2、展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量，要求以框圖彧格拉形式展現(xiàn)小組的調(diào)查結果。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動

地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。

8課題：大地母親的呻吟 教學目標：

1、通過對古語“民以食為天，食以土為源?談看法，使學生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產(chǎn)、生活中起著重要的作用。

2、讓學生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。

3、培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力 教學準備：

老師：盡可能地搜集一些有關我國土地資源的資料、圖片、錄像 學生：查找有關土地資源的資料和圖片，調(diào)查周邊冬耕資源的現(xiàn)狀。教學設計：

一、土地對于人類有哪些重要作用？ 學生匯報。

二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類的哪些活動給在大地母親造成了傷害？帶來了哪些傷害？（學生展示資料，匯報）

三、閱讀課文，了解我國耕地現(xiàn)狀，知道中國土地資源緊缺的善，特別是山東。

對此，你有哪些看法？采取個人或小組排行榜的形式，跳躍發(fā)言，最后讓學生根據(jù)交流的情況寫出自已的看法。

四、全國土地日是哪一天？中國是世界上第一個為保護土地而設立專門紀念日的這家。

五、課下畫漫畫，開展漫畫展覽，9課題：家鄉(xiāng)的河 教學目標：

1、使學生了解家鄉(xiāng)的河的過去和現(xiàn)在的情況，教育學生愛護家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，增強學生對家鄉(xiāng)河流的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學生的語言組織能力和口頭表達能力及小組合作能力。

3、喚起學生愛護河流的意識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)以及愛護地球的思想感情。教學設計：

一、誰能說說你們家鄉(xiāng)的河流？

展示照片等。學生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學生了解河水的過去、現(xiàn)在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報資料：河水被污染的原因和對人類的危害，提出相對應的措施和建議，四、生活中你還見過哪些污染水的現(xiàn)象？

自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產(chǎn)生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時的油污染、農(nóng)村噴灑農(nóng)藥產(chǎn)生的污染……如果水中含有了對人體有害的物質，我們就說水受到污染。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類、數(shù)量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經(jīng)很嚴重，并且有繼續(xù)惡化的趨勢，對人體健康威脅很大。我們這個地區(qū)的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進行實地考察。實地考察是一種重要的科學研究活動，是認識自然事物的科學方法。

五、走出校園，設計調(diào)查表，調(diào)查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。

10課題：做文明的寵物小主人 教學目標：

1、讓學生了解作為寵物小主人，肩負對社會和寵物的雙重責任，要守法規(guī)，講公告，做一個文明的寵物主人。

2、讓學生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。教學設計：

一、導入：

你養(yǎng)過寵物嗎？你的寵物是哪種小動物呢？ 哪些寵物常被 人們當做小寵物來飼養(yǎng)？

二、沉思默想：

它們的生活習性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區(qū)有沒有不文明的養(yǎng)犬的行為？ 具體表現(xiàn)是什么？（小組排行榜）

三、齊心協(xié)力：

愛和責任在一起，養(yǎng)寵物才會有意義。同學們寫一封倡議書，對養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現(xiàn)倡議。

四、走出校園：

學生分小組調(diào)查，做環(huán)保小督察，制止不文明行為。

第二篇：四年級下學期環(huán)境教案

四年級下學期環(huán)境教案

課題：隨著水滴去旅行

教學目標：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。教學準備：

關于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學設計：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。

三、記錄故事

把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導要點：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點分成正方、反方，如開一次辯論會。

（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。

五、小結：

原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因為小水滴旅行的原因。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區(qū)角活動中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？

課題：地球上的水

教學目標：

1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。

2、了解水污染的現(xiàn)象及危害。

3、知道常用的節(jié)水方法。教學重點：

在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。教學準備：

１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學生課前觀察生活中水污染情況。教學設計：

引入：同學們，你們知道我們的地球為什么叫做藍色星球嗎？這是因為地球上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個藍色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、學生交流已有的認識。

2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學生欣賞。

4、涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動，學生談談體會。演示課件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太多了，你怎么認為？

2、學生發(fā)表自己的觀點。

3、談話：就這么一點可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

4、學生口頭交流課前所收集的一些水污染相關資料。

5、教師補充一些水污染危害的事例。（主要是提供學生身邊的事例）

如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍藻事件等。

6、學生談談水污染如何最后危害到人類，相互交流感受。

7、總結水污染的根源：人類活動是其主要因素。

8、出示水循環(huán)圖，引導孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。

三、提出節(jié)水措施

1、談話：水資源危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2、學生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。

3、談話：要讓我們遠離缺水的日子，其實最重要的就是在平時生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？

4、交流、小結

5、介紹水法、世界水日的資料。

四、布置作業(yè)

1、完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。

2、生活中認真落實節(jié)水構想。

課題：注意飲水衛(wèi)生，科學飲水

教學目標：

1、讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。

2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學飲水，合理飲水的道理。教具和學具：顯微鏡、掛圖、錄像 教學設計：

一、導入新課

談話：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。

二、學習新課

1、不喝生水。

水對我們很重要，水在自然界分布得非常廣泛。分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒……）

一滴生水里有些什么？觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）

由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。為了身體健康，我們應當不喝生水。

2、不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。師講述：為什么飲料、礦泉水、純凈水不能代替白開水？

3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？

注意科學飲水。

三、小結：

注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。

課題：植樹節(jié)里的活動

教學目標：

1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系

2、通過學習，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進行環(huán)保教育。

4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。教學設計：

一、了解——身邊的樹

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系

2、認識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識。（課件展示）

二、認識——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

三、暢想——我們來植樹

1、怎樣保護我們的家園？引出植樹節(jié)。

2、你想怎樣來做？

四、設計——綠化校園

1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

五、升華——保護樹木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構圖美的處理。

3、談談怎樣保護我們身邊的樹？

課題：為被動吸煙者呼吁

教學目標：

1、了解吸煙的危害。

2、使學生了解被動吸煙的危害。

3讓學生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙”宣傳活動。教學設計：

（1）世界無煙日是哪一天？從什么時候開始的？設立的目的是什么？（2）分組討論：超市為什么應該是無煙區(qū)？

（3）上網(wǎng)查詢或做調(diào)查，匯報被動吸煙對人體健康有哪些危害？采取哪些方法可以幫助吸煙者盡早戒煙（如：社會輿論宣傳、家人監(jiān)督）（4）布置學生課外為學生戒煙做努力。

課題：我們的石油還能用多久

教學目標：

1、知道石油是種寶貴資源，了解石油在當今世界經(jīng)濟中的重要作用。

2、讓學生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產(chǎn)都離不開石油。

3、激發(fā)學生節(jié)約利用石油資源的意識。教學設計：

一、石油是什么？

二、石油有哪些用途？（學生看書討論）

1、交流

2、對于石油你想了解什么？

三、有沒有可替代石油的新能源？ 學生充分看書討論，再集體交流。

四、設計警示語

“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。

課題：廢舊電池危害大

教學目標：

1、通過學習，讓學生對家庭、學校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認識和了解；

2、讓學生了解廢舊電池對環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學設計：

一、導入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里哪些用品需要使用電池？廢舊電池有哪些危害？

三、如何減少廢舊電池對人的危害？

1、采取個人或小組發(fā)言。

2、展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動

地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。

課題：大地母親的呻吟

教學目標：

1、使學生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產(chǎn)、生活中起著重要的作用。

2、讓學生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。

3、培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力 教學設計：

一、土地對于人類有哪些重要作用？學生匯報。

二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類的哪些活動給在大地母親造成了傷害？帶來了哪些傷害？（學生展示資料，匯報）

三、閱讀課文，了解我國耕地現(xiàn)狀，知道中國土地資源緊缺的善，特別是山東。

對此，你有哪些看法？采取個人或小組排行榜的形式，跳躍發(fā)言，最后讓學生根據(jù)交流的情況寫出自已的看法。

四、全國土地日是哪一天？中國是世界上第一個為保護土地而設立專門紀念日的這家。

五、課下畫漫畫，開展漫畫展覽，課題：家鄉(xiāng)的河

教學目標：

1、使學生了解家鄉(xiāng)的河的過去和現(xiàn)在的情況，教育學生愛護家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，增強學生對家鄉(xiāng)河流的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學生的語言組織能力和口頭表達能力及小組合作能力。

3、喚起學生愛護河流的意識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)以及愛護地球的思想感情。教學設計：

一、誰能說說你們家鄉(xiāng)的河流？

展示照片等。學生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學生了解河水的過去、現(xiàn)在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報資料：河水被污染的原因和對人類的危害，提出相對應的措施和建議，四、生活中你還見過哪些污染水的現(xiàn)象？

五、走出校園，設計調(diào)查表，調(diào)查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。

課題：做文明的寵物小主人

教學目標：

1、讓學生了解作為寵物小主人，肩負對社會和寵物的雙重責任，要守法規(guī)，講公告，做一個文明的寵物主人。

2、讓學生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。教學設計：

一、導入：

你養(yǎng)過寵物嗎？你的寵物是哪種小動物呢？ 哪些寵物常被 人們當做小寵物來飼養(yǎng)？

二、沉思默想：

它們的生活習性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區(qū)有沒有不文明的養(yǎng)犬的行為？ 具體表現(xiàn)是什么？（小組排行榜）

三、齊心協(xié)力：

愛和責任在一起，養(yǎng)寵物才會有意義。同學們寫一封倡議書，對養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現(xiàn)倡議。

四、走出校園：

學生分小組調(diào)查，做環(huán)保小督察，制止不文明行為。

第三篇：四年級下學期環(huán)境教育教案

四年級下學期環(huán)境教育教案

課題：隨著水滴去旅行 教學目標：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。教學課時：2課時

第1課時

完成開動腦筋到齊心協(xié)力板塊 第2課時

完成走出校園 環(huán)境與材料：

關于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學設計：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？

（教師：原來在我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？

（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時，都能大膽的說出你們的理由。）

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。

三、記錄故事

把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導要點：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點分成正方、反方，如開一次辯論會。

（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。

五、小結：

原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因為小水滴旅行的原因。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區(qū)角活動中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？

課題：地球上的水 教學目標：

1、知識與能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。

（3）知道常用的節(jié)水方法。

2、過程與方法

（1）能夠在適當?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（2）能選向大家表達從圖中獲得的信息。

3、情感態(tài)度價值觀

知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護的嚴峻形勢，懂得愛護水資源，提高節(jié)水意識。教學重點：

在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。

教學準備：

１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學生課前觀察生活中水污染情況。教學設計：

引入：同學們，你們知道我們的地球為什么叫做藍色星球嗎？這是因為地球上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個藍色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。

（示課件，出示地球儀，板書課題，）

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、學生交流已有的認識。

2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學生欣賞。

4、涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動，學生談談體會。演示課件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太多了，你怎么認為？

2、學生發(fā)表自己的觀點。

3、閱讀課文3６頁資料，師指導學生看懂圖表。（課件演示）

4、演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實驗。

5、談話：就這么一點可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

6、學生口頭交流課前所收集的一些水污染相關資料。

7、教師補充一些水污染危害的事例。（主要是提供學生身邊的事例）

如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍藻事件等。

8、學生談談水污染如何最后危害到人類，相互交流感受。

9、總結水污染的根源：人類活動是其主要因素。

10、出示水循環(huán)圖，引導孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。

三、提出節(jié)水措施

1、談話：水資源危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2、學生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。

3、實驗操作：過濾法凈化污水。

4、談話：要讓我們遠離缺水的日子，其實最重要的就是在平時生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？

5、交流、小結

6、介紹水法、世界水日的資料。

四、拓展活動

1、利用網(wǎng)絡環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關知識、資料圖片。

2、查找并瀏覽魅力涪江相關圖片。

3、感受并總結，小組內(nèi)交流體會，匯報。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。

五、布置作業(yè)

1、完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。

2、生活中認真落實節(jié)水構想。

六、板書設計：

地球上的水

海洋和咸水湖93％

淡水 ７％

水資源匱乏

人類活動使水污染嚴重

節(jié)約用水、保護水資源

課題：注意飲水衛(wèi)生，科學飲水 教學目標：

1、讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。

2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學飲水，合理飲水的道理。教學重點、難點：

1、讓學生知道生水為什么不能喝。

2、讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

3、讓學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。教具和學具：顯微鏡、掛圖、錄像

教學設計：

一、導入新課

1、談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球??個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好啊！同學們，你有過這樣的感受嗎？

2、講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。

（設計意圖：從學生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發(fā)學生的學習興趣。）

二、學習新課

1、不喝生水。

（1）談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒??）（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）

（4）討論：根據(jù)觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？

（5）講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。

（6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。

2、不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？

（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？

3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？

注意科學飲水。

（1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項？

（學生集思廣益，體味科學飲水的重要性，和需要注意的事項。）（2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。

三、小結：

注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。

課題：植樹節(jié)里的活動 教學目標：

1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系

2、通過學習，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進行環(huán)保教育。

4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。教學設計：

一、了解——身邊的樹

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系

2、認識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識。（課件展示）

教學意圖

通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。

二、認識——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。（樹的好處

首先，植樹造林為人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補身體的冬青樹上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。在用的方面，搞建筑，開采煤炭，交通運輸，制造車輛、船舶、尺機，修建橋梁、碼頭，造紙等都需要木材。比如，修建1000平方米混合結構的房屋需要木材130立方米；開采1000噸煤，需要22立方米的坑木。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們使用的大量農(nóng)具也離不開木材。木材加工產(chǎn)品更受到人們的喜愛。鋸末水解可得葡萄糖、灑精等物質。50公斤鋸末可提取糖槳37公斤或結晶葡萄糖10公斤，食用或藥用均可。每1立方米干鋸末，可提取酒精70公斤，飼料酵酶18公斤，醛4.2公斤，干冰18公斤，木素板33平方米。每百斤樺樹皮可提煉樺皮焦油15公斤～30公斤,它可用來配制木材防腐劑，或加工提取汽油等物質。用1立方米木材，能制成150多公斤的人造絲或人造毛，相當于7.5畝棉田的年產(chǎn)量或20只～30只羊的年產(chǎn)毛量。還有用于房屋建筑、家具等用的膠合板、纖維板大都是森林采伐和木材加工剩余的“廢物”制成的。至于車輛上的輪胎，大家肯定知道是從橡膠樹上“脫胎”而來的。

其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀下不斷進行光合作用——吸入二氧化碳，釋放出氧氣。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)。樹木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新鮮。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。道路兩旁栽樹可以降低噪音，多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環(huán)境，為人們學習、工作和生活提供理想化環(huán)境。

再次，植樹造林能夠使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化.我國許多地方植被覆蓋率低，水土流失嚴重。特別是黃河流域，由于土質松散，每到雨季，雨水沖刷，大量泥沙流入黃河，致使河水變渾，河床增高，給防洪防汛工作帶來了巨大的困難。而多植樹，就可以控制水土的流失。因為樹木有龐大的根系，這些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被樹根吸收畜存。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植樹造林。因為“沙漠向人類進攻的主要武器是風和沙”（竺可楨語），大量植樹造林，就可以形成一道道防護林，減少風的速度和力量，固定沙丘，起到控制風沙的作用。）

2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

教學意圖

樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境??課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

1、怎樣保護我們的家園？引出植樹節(jié)。植樹節(jié)的由來：世界上有植樹節(jié)，首始美國。起初只是在內(nèi)布拉斯加州，后很快風行全美，其他許多國家紛紛仿效。中國的植樹節(jié)，因時代的演變，先后作了三次改定。

孫中山是中國近代史上最早意識到森林的重要意義和倡導植樹造林的人。辛亥革命后，民國4年（1915年），在孫中山的倡議下，由農(nóng)商部總長周自齊呈準大總統(tǒng)，以每年清明節(jié)為植樹節(jié)，指定地點，選擇樹種，全國各級政府、機關、學校如期參加，舉行植樹節(jié)典禮并從事植樹。經(jīng)當年7月21日批準后，通令全國如期遵照辦理。

民國17年（1928年）北伐完成后，4月7日由國民黨政府通令全國：“嗣后舊歷清明植樹節(jié)應改為總理逝世紀念植樹式”，民國18年（1929年）2月9日農(nóng)礦部又以部令公布《總理逝世紀念植樹式各省植樹暫行條例》16條。而國民政府行政院農(nóng)礦部長易培基遵照孫中山先生遺訓，積極提倡造林，于民國19年（1930年）2月呈準行政院及國民政府，自3月9日至15日一周間為“造林運動宣傳周”，于12日孫中山先生逝世紀念日舉行植樹式。北方地區(qū)以3月初旬，寒氣未消，還不適于栽樹之故，特規(guī)定植樹式仍于3月12日舉行外，造林宣傳運動周延至清明節(jié)行之。并由該部公布《各省各特別市各縣造林運動宣傳周辦大綱》7條，以便全國照辦。中華人民共和國成立后，1979年2月在第五屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議上，林業(yè)總局局長羅玉川提請審議《森林法（試行草案）》和對“決定以每年3月12日為我國植樹節(jié)”進行說明后，大會予以通過。1981年12月13日，五屆全國人大四次會議討論通過了《關于開展全民義務植樹運動的決議》。從此，全民義務植樹運動作為一項法律開始在全國實施。次年，國務院頒布了《關于開展全民義務植樹運動的實施辦法》。

我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。

2、你想怎樣來做？(如何植樹

越來越多的人熱衷于植樹活動，然而與此同時，也有不少消息說，由于缺乏相關知識，每年植樹活動中能夠成活的樹很少，即使是有專業(yè)人員負責后期維護，栽種過程是否科學合理也是成活與否的關鍵。

在東北地區(qū)，約3月中旬至4月下旬為種樹的最佳時段，最好選在陰天和降雨前進行。種植時，在確定好樹坑位置后，可根據(jù)樹種根系情況或土球大小以及土壤情況決定樹坑的規(guī)格，一般應比根幅范圍或土球大，周圍應加寬40—100厘米，高度加深20—40厘米。
樹坑好壞對栽植質量和日后的生長發(fā)育有很大影響，因此要格外注意，樹坑以圓柱形最好，以樹干為圓心畫圈，沿圈邊向下垂直挖掘，直到達到規(guī)定深度，要保持上下垂直，大小一致，切忌挖成上大下小的錐形或鍋底形，否則栽植踩實時會使根系劈裂、拳曲或上翹，造成不舒展而影響樹木生長。

挖坑時注意把表土和底土分開放置，并按相應位置回填。如果是堅實的上壤或建筑垃圾土則應該加大樹坑的直徑，并將坑底的土挖松；土質不好的應過篩或全部換土；在新填平和新堆土上挖坑時，應先在樹坑附近適當夯實，挖好后坑底也適當踩實，以防栽后灌水土塌樹斜。栽植時，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩實一遍（若粘土不可重踩），直到填滿后再踩實一次，填好的土要與原根頸痕相平或略高3—5厘米。
栽后應立即灌水，無雨天不要超過一晝夜就應澆上頭遍水。水一定要澆透，使土壤吸足水分，有助于根系與土壤密接，才能確保成活。)教學意圖

樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

四、設計——綠化校園

1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。教學意圖

集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養(yǎng)學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護樹木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構圖美的處理。

3、談談怎樣保護我們身邊的樹？

教學意圖

面對全體學生共同設計創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學生的構圖的組織能力，并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。

課題：為被動吸煙者呼吁 教學目標：

1、通過對綠豆發(fā)芽的對比實驗，引導學生認識對比實驗方法。

2、了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會供旁人“分享”，使他人成為被動吸煙者而受到危害。

3、通過閱讀小資料，使學生了解被動吸煙的危害主要有損害神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、加劇心血管疾病，引起多種癌癥。

4、通過“問一問”、算一算議一議等活動，引導學生利用數(shù)據(jù)進行分析，并善于發(fā)表自己的見解。

5、讓學生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙”宣傳活動。教學準備：

上課前一周將種子萌發(fā)實驗布置給學生，讓學生在課余時間自主性開展實驗，記錄實驗現(xiàn)象。上課時，讓學生將自己的實驗結果帶到課堂，進行展示交流。教學設計： 全班交流：

（1）世界無煙日是哪一天？從什么時候開始的？設立的目的是什么？

（2）分組討論：超市為什么應該是無煙區(qū)？

（3）上網(wǎng)查詢或做調(diào)查，匯報被動吸煙對人體健康有哪些危害？采取哪些方法可以幫助吸煙者盡早戒煙（如：社會輿論宣傳、家人監(jiān)督）（4）布置學生課外為學生戒煙做努力。資料：（－）什么叫被動吸煙

被動吸煙是指不愿吸煙的人無可奈何地吸入別人吐出來的煙氣和香煙燃燒時散發(fā)在環(huán)境中的煙霧。被動吸煙又稱“強迫吸煙”“間接吸煙”“吸二手煙”。

吸煙所散發(fā)的煙霧，可分為主流煙霧（即吸煙者吸人口內(nèi)的煙）和支流煙霧（即煙草點燃外冒的煙），吸一支香煙要散出2000毫升煙霧，其中一氧化碳占369毫升，含有害物質3000多種，其中致癌物質40多種，促癌物質10多種。支流煙比主流煙所含的煙草燃燒成份更多。其中一氧化碳，支流煙是主流煙的5倍；焦油和煙堿是3倍；苯丙蓖是4倍；氨是46倍；亞硝胺是50倍。吸煙者每吸1支煙，大約要燃燒10分鐘左右，如在通風不好的室內(nèi)有人吸2支煙，則室內(nèi)的空氣污染要比室外的污染高出20倍。一個不吸煙者在一個曾經(jīng)吸了20支香煙的房間，吸入相當于自己直接吸一支香煙的煙氣。可能遭致與吸煙者同樣的病癥，承受與吸煙者相似的隱患。不吸煙的成人、兒童、甚至胎兒（通過孕婦）被動吸煙后，煙草中有害成份可在其血液、尿液和唾液中出現(xiàn)。加拿大一家兒童醫(yī)院公布，從新生兒胎毛發(fā)現(xiàn)了尼古丁和它的代謝物痕跡，吸煙母親的孩子比被動吸煙母親的孩子含量多，不接觸香煙煙霧母親的嬰兒胎毛沒有上述物質。不吸煙者暴露于煙草煙霧中，最常見的是眼的刺激癥狀，頭痛，鼻刺激及咳嗽，對患有心、肺疾病的人，受害更大。

（二）被動吸煙與癌癥由于被動吸煙吸入的毒性物質比主動吸煙者吸入量多幾倍到50倍，能侵入肺部和損壞動脈內(nèi)壁細胞，促進粥樣硬化。除能引起肺癌外還能引起腦癌、甲狀腺癌和乳腺癌、子宮頸癌等。

有人對40歲以上的91540名不吸煙的家庭婦女肺癌的發(fā)病情況隨訪觀察，結果是丈夫不吸煙者，妻子發(fā)生肺癌的相對危險率為1，中等量吸煙者為1.61，重度吸煙者2.08。還發(fā)現(xiàn)本身不吸煙又無被動吸煙的婦女肺癌每年標準死亡率為8.7／10萬。被動吸煙婦女肺癌每年標準死亡率為15.5／10萬。經(jīng)過大量研究得出的結果論是：如果同一個吸煙者共同生活，患癌癥的機會，就會增加1.4倍；同兩個吸煙者共同生活患癌癥的危險增加2.3倍；同三個以上吸煙者共同生活，患癌癥的危險增加2.6倍。患白血病的機會也比一般人高6.8倍。

（三）被動吸煙與心臟病研究證明，與吸煙者同居的死于心臟病的危險比遠離吸煙者高20-30％。美國，每年有53000人死于被動吸煙，其中死于心臟病者占2／3。新西蘭，每年有270人死于被動吸煙，其中90％死于被動吸煙引起的心臟病。

（三）被動吸煙與兒童健康

1、兒童厭食與家長吸煙有關

兒童身體發(fā)育不健全，抵抗尼古丁的侵害能力還很低，家長吸煙，兒童被動吸煙，煙霧中有害物質殘留體內(nèi)很難排除。尤其兒童進食時，家長吸煙，會使兒童發(fā)生惡心不適，一旦這種惡心不適與某種食物聯(lián)系起來，便產(chǎn)生條件反射，拒絕吃某種食物，時間一長就形成了厭食。

2、兒童身高與家長吸煙有關

兒童身體高矮一般來說與遺傳有關，但香煙也是一害。科學家曾對千余名兒童進行長期研究，結果發(fā)現(xiàn)，家庭成員每天吸10支以下香煙，其兒童身高平均矮0.45cm；每天吸10支以上的家庭，兒童身高平均矮0.65cm；每天吸20支以上的家庭兒童，其身高平均矮0.91cm。

3、家長吸煙影響兒童智力發(fā)育

據(jù)調(diào)查，在吸煙家庭成長到7歲的兒童，其閱讀能力明顯低于不吸煙家庭的兒童，在吸煙家庭成長到11歲的兒童，其閱讀能力延遲了4個月，算術能力延遲5個月。留級生的家庭成員多數(shù)吸煙。

4、家長吸煙與兒童呼吸疾病

經(jīng)流行病學對5—9歲的3528名兒童調(diào)查，父母一人吸煙，兒童患呼吸道疾病比不吸煙者高6％，父母都吸煙者，則高出15％左右。調(diào)查得知，有吸煙者的家庭中，其兒童發(fā)生哮喘性支氣管炎的機會，比無吸煙者家庭高3—5倍。不吸煙家庭兒童患哮喘性支氣管炎的發(fā)病率僅為3.1％，而每天吸20支香煙的家庭，其兒童的哮喘性支氣管炎發(fā)病率為10.4％，每天吸20支以上的家庭其兒童哮喘性支氣管炎的發(fā)病率為15.6％。

鑒于被動吸煙的危害，世界衛(wèi)生組織通過一項決議，提出，對被動、強迫或非出于自愿的吸煙侵犯，不吸煙者有維護健康的權利，不吸煙者的健康應得到保障，免受這類環(huán)境污染所造成的危害。

課題：我們的石油還能用多久 教學目標：

1、通過本課活動，使學生知道石油界一種寶貴資源，了解石油在當今世界經(jīng)濟中的重要作用。

2、讓學生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產(chǎn)都離不開石油。

3、讓學生明白自然界的石油儲量雖然很多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度，石油資源是很稀少的、寶貴的，激發(fā)學生節(jié)約利用石油資源的意識。教學設計：

一、石油是什么？

石油又稱原油，是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體。石油主要是各種烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過漫長的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。

最早提出“石油”一詞的是公元977年中國北宋編著的《太平廣記》。正式命名為“石油”是根據(jù)中國北宋杰出的科學家沈括（1031一1095）在所著《夢溪筆談》中根據(jù)這種油《生于水際砂石，與泉水相雜，惘惘而出》而命名的。在“石油”一詞出現(xiàn)之前，國外稱石油為“魔鬼的汗珠”、“發(fā)光的水”等，中國稱“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。

二、石油有哪些用途？（學生看書討論）

1、交流

2、對于石油你想了解什么？

石油的生成問題，科學家們一直爭論不休，為什么說石油是寶貴的能源？

研究表明，石油的生成至少需要200萬年的時間，在現(xiàn)今已發(fā)現(xiàn)的油藏中，時間最老的可達到5億年之久。在地球不斷演化的漫長歷史過程中，有一些“特殊”時期，如古生代和中生代，大量的植物和動物死亡后，構成其身體的有機物質不斷分解，與泥沙或碳酸質沉淀物等物質混合組成沉積層。由于沉積物不斷地堆積加厚，導致溫度和壓力上升，隨著這種過程的不斷進行，沉積層變?yōu)槌练e巖，進而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質環(huán)境。

伴隨各種地質作用，沉積盆地中的沉積物持續(xù)不斷地堆積。當溫度和壓力達到一定程度后，沉積物中動植物的有機物質轉化為碳氧化合物分子，最終生成石油和天然氣。

三、有沒有可替代石油的新能源？ 學生充分看書討論，再集體交流。

四、設計警示語

“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。

課題：廢舊電池危害大 教學目標：

1、通過本課學習，讓學生對家庭、學校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認識和了解；在活動國培養(yǎng)學生調(diào)查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學生了解廢舊電池對環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

教學準備：

盡可能多的搜集有關電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準備幾種常用的廢舊，安全教育。

學生準備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準備廢舊電池 教學設計：

一、導入：

視頻導入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？ 匯報資料：廢舊電池有哪些危害？

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質通過各種途徑進入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。

三、如何減少廢舊電池對人的危害？

1、采取個人或小組小旗排行榜，發(fā)言。

2、展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量，要求以框圖彧格拉形式展現(xiàn)小組的調(diào)查結果。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動 地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。

課題：大地母親的呻吟 教學目標：

1、通過對古語“民以食為天，食以土為源‘談看法，使學生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產(chǎn)、生活中起著重要的作用。

2、讓學生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。

3、培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力

教學準備：

老師：盡可能地搜集一些有關我國土地資源的資料、圖片、錄像 學生：查找有關土地資源的資料和圖片，調(diào)查周邊冬耕資源的現(xiàn)狀。教學設計：

一、土地對于人類有哪些重要作用？ 學生匯報。

二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類的哪些活動給在大地母親造成了傷害？帶來了哪些傷害？（學生展示資料，匯報）

三、閱讀課文，了解我國耕地現(xiàn)狀，知道中國土地資源緊缺的善，特別是山東。

對此，你有哪些看法？采取個人或小組排行榜的形式，跳躍發(fā)言，最后讓學生根據(jù)交流的情況寫出自已的看法。

四、全國土地日是哪一天？中國是世界上第一個為保護土地而設立專門紀念日的這家。

五、課下畫漫畫，開展漫畫展覽，課題：家鄉(xiāng)的河 教學目標：

1、使學生了解家鄉(xiāng)的河的過去和現(xiàn)在的情況，教育學生愛護家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，增強學生對家鄉(xiāng)河流的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學生的語言組織能力和口頭表達能力及小組合作能力。

3、喚起學生愛護河流的意識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)以及愛護地球的思想感情。教學設計：

一、誰能說說你們家鄉(xiāng)的河流？

展示照片等。學生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學生了解河水的過去、現(xiàn)在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報資料：河水被污染的原因和對人類的危害，提出相對應的措施和建議，四、生活中你還見過哪些污染水的現(xiàn)象？

自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產(chǎn)生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時的油污染、農(nóng)村噴灑農(nóng)藥產(chǎn)生的污染??如果水中含有了對人體有害的物質，我們就說水受到污染。

隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類、數(shù)量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經(jīng)很嚴重，并且有繼續(xù)惡化的趨勢，對人體健康威脅很大。我們這個地區(qū)的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進行實地考察。實地考察是一種重要的科學研究活動，是認識自然事物的科學方法。

五、走出校園，設計調(diào)查表，調(diào)查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。

課題：做文明的寵物小主人

教學目標：

1、讓學生了解作為寵物小主人，肩負對社會和寵物的雙重責任，要守法規(guī)，講公告，做一個文明的寵物主人。

2、讓學生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。

教學設計：

一、導入：

你養(yǎng)過寵物嗎？你的寵物是哪種小動物呢？ 哪些寵物常被 人們當做小寵物來飼養(yǎng)？

二、沉思默想：

它們的生活習性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區(qū)有沒有不文明的養(yǎng)犬的行為？ 具體表現(xiàn)是什么？（小組排行榜）

三、齊心協(xié)力：

愛和責任在一起，養(yǎng)寵物才會有意義。同學們寫一封倡議書，對養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現(xiàn)倡議。

四、走出校園：

學生分小組調(diào)查，做環(huán)保小督察，制止不文明行為。

第四篇：四年級下學期安全教案

第八課 好習慣伴我健康成長

教學目標：

1．初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣 2．了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性 3．感受成長的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感 教學設計：

一、情景模擬

1．師生一起觀看情景模擬表演 2．學生談談自己的感受

3．師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1．請幾位學生講講自己的不良習慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學生討論這幾種習慣的危害性 2．分小組進行不良習慣大檢查

3．教師提出問題：對于這些不好的習慣，你準備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1．找學生閱讀教材中列出的四個處方 2．師生討論：

（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結果是什么？（2）在這樣做的過程中，有何感受？ 3．學生展示收集到的好習慣、好處方 4．根據(jù)活動結果，完成調(diào)查對照表

四、制作安全寶典

1．以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢

2．在課本已有內(nèi)容基礎上，總結出標準的行為姿勢，并記錄下來 3．各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

4．拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學習帶來什么益處？

五、付諸行動

生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧。

第九課 防盜有妙招

教學目標：

1．初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。2．學會識別周圍環(huán)境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當?shù)淖晕冶Ｗo措施。

3．培養(yǎng)學生的社會責任感。教學設計：

一、導入

談話引入，明確本課學習內(nèi)容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1．學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。2．師生討論：

（1）出門在外財物如何保管？（2）人多擁擠應注意什么？

（3）公共場合如何保管好自己的財物？（4）家庭信息如何保護？（5）家庭防盜怎么做？

3．分小組針對一個問題進行討論交流。4．研討比拼：看看誰的防盜妙招多。5．評比“最佳妙招獎”。

三、遇到竊賊怎么辦

1．以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。

2．根據(jù)學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”??

3．每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。

4．各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。

四、小結

談談本節(jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長談談學到的妙招。

第十課 小心煤氣中毒

教學目標：

1．讓學生了解煤氣為什么會引起中毒，知道一旦發(fā)生煤氣中毒中毒應如何處理。

2．掌握預防煤氣中毒的基本方法。教學重點：

了解為什么會中毒及預防方法、急救方法。教學難點： 了解急救的方法 教學設計：

一、談話引入

1．教師板書課題，讓學生自己談談對煤氣中毒中毒的認識。2．你見過煤氣或中毒嗎？

3．教師根據(jù)學生談話引入新課的學習。

二、揭開煤氣中毒的面紗

1．學生閱讀課文，說說你從中知道了什么？ 2．介紹煤氣中毒的幾種表現(xiàn)？ 3．了解中毒機制

一氧化碳與血紅蛋白的結合能力比氧氣與血紅蛋白的結合能力大720倍。

三、發(fā)生煤氣中毒時怎么辦？ 1．打開門窗，移出病人； 2．打急救電話；

2．吸氧，要注意保暖； 3．人工呼吸及時送醫(yī)院

四、煤氣中毒的預防

通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

五、煤氣中毒時的自救 1．自學課本 2．全班交流

六、本課小結 1．請學生小結

2．教師根據(jù)學生談話總結，提出希望

七、作業(yè)

把今天學到的知識講給你的父母聽。

板書設計：

小心煤氣中毒 預防：通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

急救：打開門窗、吸氧、人工呼吸、及時送醫(yī)院

第十一課 對家庭暴力說“不”

教學目標：

1．認識什么是家庭暴力。2．了解家庭暴力可能的施暴者。

3．使學生知道受傷害時如何尋求保護及求救管道。4．如何避免家庭暴力的侵害，自助助人。教學設計：

一、認識家庭暴力

1．讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。2．學生對于家庭暴力有了初步的認識之后，老師于課堂之中向學生解說并舉例向學生說明。

案例：臺北縣五股鄉(xiāng)一對夫婦經(jīng)常要女兒拿重的東西，然后跪在地上爬行，或是在女兒爬行擦地板的時候，用腳去踩女兒的手掌，這位女童的父母還經(jīng)常將女兒捆綁關在廁所里，甚至禁止女兒去學校上課。3．讓學生一起討論：（1）認識什么是家庭暴力（2）了解家庭暴力可能的施害者

4．教師補充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、性虐待、經(jīng)濟控制與財物破壞，或者是沒有提供適當?shù)氖澄铩⒁挛铩]有給小朋友安全的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。

二、防范家庭暴力，保護自己

1．全班共同討論受到家庭暴力時如何尋求保護。

2．老師做最后的說明要如何保護自己如何避免家暴的侵害。

三、閱讀與拓展

《反對家庭暴力有法可依》 1．自學課本 2．全班交流

四、小結

通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？你想說點什么？

第十二課 遠離學校安全突發(fā)事件

教學目標：

1．認識校園安全突發(fā)事件的危害，形成遇險時及時向教師、家長、警察求助的意識。

2．能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會避險。3．初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。

教學重點：擁擠踩踏事故的預防 教學難點：擁擠踩踏事故的預防 教學設計：

一、突發(fā)事件危害大

播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內(nèi)容。（多媒體）事故回顧：

（1）2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮(zhèn)初級中學學生在放學下樓時，一學生不慎踩空，撞到前邊同學，后繼學生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕傷。

（2）2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮(zhèn)林店高小五、六年級學生下晚自習，因急于回家，從二樓下至一樓時發(fā)生擁擠，共擠傷學生13人，其中2人傷勢較重。

（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學學生放學時，因人多，在樓梯間發(fā)生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。

（4）2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發(fā)生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。

（5）2004年９月２３日晚，在內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學，晚上７點補課結束后，１５００多名學生從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內(nèi)擁擠，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。

（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學18日學生踩踏事故發(fā)生6死39傷。

看了上面的系列片，特別是都昌縣土塘中學發(fā)生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時刻繃緊安全這根弦。這些事故造成大量學生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓，終生永記。針對以上發(fā)生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？

二、安全防范很重要 1．出現(xiàn)混亂局面后怎么辦

（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。

（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

（3）當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（4）若被推倒，應迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護身體，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身

體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。

2．危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定（專家提示）

（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。

3．安全重在預防，看一看，找一找 校園樓梯場景的不規(guī)范之處。（1）上下樓梯時，都應靠右邊走；

（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；

（4）轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；

（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；

（7）樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發(fā)出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；

三、課堂小結：談談本課的認識和收獲。

四、作業(yè)：自學“閱讀與拓展”

第十三課 健康上網(wǎng)快樂多

教學目標：

1．讓學生了解網(wǎng)絡的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離不良信息和網(wǎng)絡游戲的必要性。

2．使學生認識到，作為一名合格小學生，處在當今的網(wǎng)絡時代，更應該利用網(wǎng)絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。教學重點：

使學生正確理解網(wǎng)絡世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害。教學難點：

指導學生認識迷戀網(wǎng)絡的危害，學會科學合理上網(wǎng)。教學設計：

一、走近奇妙的網(wǎng)絡世界 1．談話導入

網(wǎng)絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現(xiàn)場做一個調(diào)查：上過網(wǎng)的同學請舉手；玩過網(wǎng)絡游戲的請舉手；有網(wǎng)友的請舉手。2．網(wǎng)絡的作用

（1）學生看來同學們都是一只只小網(wǎng)蟲啊，說起網(wǎng)絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞剑瑸槲覀兊膶W習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網(wǎng)絡有怎樣的神奇作用呢？

（2）學生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況......（提示學生也可舉實例來說明，注意結合學生的親身體會，運用學生已有生活經(jīng)驗來談談網(wǎng)絡的神奇作用。）

二、認識網(wǎng)絡危害 1．初步認識網(wǎng)癮的危害

（1）出示學生日記摘抄——迷戀網(wǎng)絡

“我的身影時常出現(xiàn)在網(wǎng)絡的虛幻世界里，我依戀上網(wǎng)絡，有時能在網(wǎng)上游蕩十幾個小時而屁股一動都不動，甚至通宵達旦。有時夜晚起床解手，都會情不自禁地打開電腦到網(wǎng)上“溜達溜達”。白天學習無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網(wǎng)和吸毒可以畫等號。我感覺我已經(jīng)深深的中毒了，我成了網(wǎng)絡中無數(shù)網(wǎng)蟲的一員了，說到網(wǎng)蟲我對它的理解是：一個人在網(wǎng)上吸食了“網(wǎng)絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網(wǎng)絡上。網(wǎng)絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？

2．引導學生深入認識網(wǎng)絡世界利與弊，切實體會迷戀網(wǎng)絡的危害（1）同學上臺表演自編小品

上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現(xiàn)在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753（晚上玩QQ，不見不散）。小剛媽媽一般不會讓他上網(wǎng)，于是告訴小明，說媽媽不會同意的。小明說：“笨呀，編個理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。

晚上放學后小剛對媽媽說：“媽媽，我要上網(wǎng)了，老師要我們上網(wǎng)查資料。”媽媽懷疑問：“真的？”“不信你去問老師！”“那快些??”小剛進入房間，關上門，雖然媽媽不時的在門外催促，小剛還是邊做作業(yè)邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業(yè)。第二天二人來到學校，同時向老師謊稱自己生病，沒有完成作業(yè)。并且課堂上無精打采，對課堂內(nèi)容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機前“奮力拼殺”。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動作、語言等。

（2）看完上面的小品，同學們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發(fā)展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？

（3）由學生討論自由發(fā)表意見：分散我們的精力，導致我們上課時精神恍惚：影響我們的學習；磨滅我們的理想；導致情緒不穩(wěn)定和說謊話，容易誘發(fā)心理疾病。（教師適當?shù)闹笇В?/p>

三、教師與同學共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則 由師生共同討論制定：上網(wǎng)安全規(guī)則八條: 第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂，遠離不良網(wǎng)絡游戲；選用安全網(wǎng)址，少兒不宜的網(wǎng)絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提示：網(wǎng)絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。

第二條：切不可將網(wǎng)絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上網(wǎng)并不能幫你解憂，你下線后問題依然會存在的，尤其是在現(xiàn)實生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡來緩解壓力和焦慮，應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現(xiàn)實生活。

第三條：控制上網(wǎng)時間。上網(wǎng)之前規(guī)定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網(wǎng)絡。

第四條：明確上網(wǎng)目的、任務。每次上網(wǎng)的時候，你都要想清楚自己為什么要上網(wǎng)，自己上網(wǎng)是要解決什么問題的，這樣可以有效的節(jié)制上網(wǎng)時間。

第五條：加強自我保護意識。在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

第六條：由于網(wǎng)絡的虛擬性，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實的。要學會識別信息的真假。

第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗。

第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。

四、課后小結及作業(yè)：

通過學習我們知道網(wǎng)絡世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至會給我們帶來很多難以預料的災難，所以我們一定要正視經(jīng)驗教訓，學會合理上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。課后請大家整理出一份安全上網(wǎng)的規(guī)則，在教室張貼，并向同學們生發(fā)出倡議——珍愛生命，珍惜時間，安全上網(wǎng)！

第十四課 酷熱天氣時的防護

教學目標：

1．學習躲避酷熱天氣引發(fā)危險的基本方法。

2．掌握高溫預警信號級別的含義及采取的相應防范措施，了解酷熱天氣對自身可能帶來的危害。

3．學會采取恰當?shù)耐緩胶头椒ň戎惺畹娜恕Ｕn前準備：

布置學生閱讀課文中“高溫預警信號系統(tǒng)”；收集有關高溫預警信號系統(tǒng)的資料。教學設計：

一、認識酷熱天氣

1．學生讀課文中“高溫預警再發(fā)布”內(nèi)容。2．教師提出問題：（1）什么是高溫預警信號？

（2）高溫預警信號分為幾級？其含義分別是什么？（3）高溫預警信號與我們的生活和生產(chǎn)有什么關系？

二、酷熱天氣的危害 1．中暑

高溫環(huán)境下，出現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發(fā)酸、注意力不集中、動作不協(xié)調(diào)等癥狀。2．曬傷

三、如何應對酷熱天氣 1．中暑

（1）教師首先用一個中暑的案例引出話題。（2）分小組互相交流，說出處理方法（3）歸納方法

發(fā)現(xiàn)自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現(xiàn)時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現(xiàn)血壓降低、虛脫時應立即平臥，及時上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。對于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環(huán)境中轉移至陰涼通風處外，還應該迅速將其送至醫(yī)院，同時采取綜合措施進行救治。2．其他應對方法

（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產(chǎn)生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產(chǎn)生的代謝熱量尤其多；

（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進行；

（3）多喝水：醫(yī)生建議少飲酒多喝水，因為酒精可能導致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；

（4）避免劇烈運動：劇烈活動將激活身體能量，增加內(nèi)部溫度；（5）日間小睡；

（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；

（7）涼水沖手腕：每隔幾小時用自來水沖手腕5秒，因為手腕是動脈流過的地方，這樣可降低血液溫度。

四、小結：

1．通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？ 2．教師小結：

送大家一組健康知識：最佳消暑對策：心靜；最佳消暑食品：綠豆； 最佳消暑藥物：荷葉；最佳消暑水果：西瓜； 最佳消暑蔬菜：苦瓜；最佳營養(yǎng)肉食：鴨肉；最佳調(diào)味用品：姜醋；最佳消暑飲料：熱茶；最佳降溫方法：搖扇；最佳保健措施：午睡。

人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，掌握初步的防暑知識，養(yǎng)成健康的生活習慣。

第十五課

地震時如何逃生

教學目標：

1．了解一些關于地震的知識，正確認識它的危害性。2．了解地震逃生方法, 做自己生命的守護神。3．學會自救互救，樹立珍愛生命的意識。

教學重、難點：了解地震逃生方法，珍愛自己的生命。教學準備：

教師：多媒體課件。

學生：分成五個學習小組搜集、學習、交流有關地震的資料。教學時間：1課時 教學過程：

一、情景引入，引起共鳴。

1．同學們，你們一定還記得2008年的汶川大地震吧，2008年5月12日,一個令所有中國人終生難忘的日子。那一天，成千上萬人被無情的地震奪去了他們最寶貴的生命。

2．下面同學們看一段視頻，再回顧一下那些悲慘的場面。教師播放視頻，學生觀看，看后教師問：“看了這些，你的感想是什么？”此處可引導學生從黨和國家對四川同胞的關愛，以及自然災害的殘酷，以及人的生命的脆弱。

3．學生談完后教師總結：是啊，在殘酷的自然災害面前，人的生命就像風中搖擺的蘆葦，是如此的脆弱。如果我們多了解一些有關地震的知識，生命就會多一份保障。那么什么是地震呢？

同學們自瀆課本的第43頁，看誰能找到答案。指生讀完后我聯(lián)系最近的一次地震補充：就在十幾天前的2月27日凌晨3時34分南美智利的中南部地區(qū)又發(fā)生了8．8級強烈地震。據(jù)有關資料說，世界歷史上最大的地震:于1960年5月22日19時11分就發(fā)生在南美的智利，震級達到8.9級。地震是一種自然現(xiàn)象，每年發(fā)生約500萬次，其中被人們感覺到大地在搖動的只有5萬次，而造成嚴重破壞的平均每年有十多次。所以地震是對人類威脅最大的災害。

二、地震的危害。（地震探害組匯報）

1．同學們下課已經(jīng)查閱了有關地震的危害的資料，下面分組討論一下自己搜集的資料，一會兒派一名代表匯報交流結果。

2．教師出示圖片，結合地震對公路的危害、地震造成山體滑坡、地震推垮建筑以及地震對人和家畜的傷害等方面總結，最后我要強調(diào)地震對人的心理方面造成的傷害也是巨大的，地震后，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生恐懼、悲傷、憂郁等不健康的心理。

三、地震逃生

1．師：面對突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那樣渺小，可是我們應該相信，了解一些地震逃生知識，在面對地震時，我們就會多一分保障，多一分自救本領！

2．四川有所學校名叫安縣桑棗中學，與汶川大地震傷亡最為慘烈的北川縣毗鄰。據(jù)新華網(wǎng)報道，這所在大地震中沒被“震倒”的學校全靠一位名叫葉志平的校長加固了“豆腐渣”教學樓,4年堅持組織學生緊急疏散演習。網(wǎng)友們稱其為“史上最牛校長”。

四川安縣桑棗中學緊鄰北川，在汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但由于平時的多次演習，地震發(fā)生后，全校2200多名學生、上百名老師，從不

同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。從這我們可以看出掌握逃生方法的重要性。

3．遇到地震我們需要知道哪些逃生辦法呢？

（一）地震時就近躲避

1．同學們看課本44頁，課本上講了我們平時最主要六個場所的避險。

教師邊出示文中圖片邊講文中六處場所的避險方法。講解時結合 地震時的10條注意事項。

地震時的劇烈搖動約1分鐘左右。請躲在結實的桌、臺等下面藏身，保護頭部。

2.發(fā)生地震時應立即關閉火源！如果起火應馬上滅火！關閉火源能防止災害擴大。告訴學生應養(yǎng)成習慣，即使是小地震也要立刻關閉火源。

3.不要慌亂地跑到室外！要認真確認周圍情況以后，再從容行動。4.混凝土建的公寓等，有時會因為地震的搖動而使房門歪斜而打不開，請打開門以確保出口。

5.在室外遇到地震時，應注意圍墻倒塌，窗戶玻璃或招牌等落下。應到安全的建筑物中或附近較大的場所避難。

6.在百貨店、劇場等地應按照工作人員指示采取冷靜行動！7.汽車靠左停車，在管制區(qū)域內(nèi)禁止行車！

8.處在山崩、崖塌、海嘯等危險區(qū)域時，應立即避難。9.請徒步避難，攜帶品控制在最小程度！

使用汽車會引起堵塞，妨礙滅火、救援、救護活動。

10.發(fā)生災害時易于為流言所惑。請根據(jù)報道機關和消防、警察等發(fā)布的信息行動。

地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以從災難中將傷害降到最低的。

（二）地震后馬上撤離

地震過后，往往還會有余震發(fā)生，所以要及時撤離。撤離時要注意什么呢？看課本44頁最下方：

1．不要貿(mào)然跳樓，應從樓梯撤離。

2．要有秩序地迅速撤離，避免踩踏事故的發(fā)生。3．行動要迅速。

（三）怎樣絕處逢生

1．地震時，不幸被坍塌物壓住了，怎么辦呢？

據(jù)統(tǒng)計，1976年唐山大地震中，有50多萬人被埋在廢墟下，經(jīng)過自救和互救，大約有45萬人獲得了第二次生命。在這次汶川大地震中，也有許許多多的人努力自救、互救，堅持不放棄，從而創(chuàng)造了生命的奇跡，你們知道多少呢？一般而言，在地震等自然災害發(fā)生后，災后最初的72小時是能否成功解救被困人員的最佳時間，但是也有很多人能夠創(chuàng)造生命的奇跡，可同學們看這些人。

這時我出示圖片。

敬禮男孩郎錚、可樂男孩薛梟、堅持106小時的教師李克成、堅持124的蔣雨航、堅持 146小時的沈佩云、堅持 179小時的馬元江、還有靠吃草根、蚯蚓堅持216小時的崔昌會。

2．所以地震后，如果被建筑的坍塌物壓埋，要想“絕處逢生”，不僅要有求生的欲望，還需要科學的方法和技巧，同學們看課本45頁，對比一下兩幅圖中小朋友的做法，我找同學讀一下下面的文字。

三、總結

有人說，人是世界上最脆弱的一棵葦草，一生之中不可避免的會遇到許多的意外，我們只有掌握一些求生知識，樹立自我保護意識，我們的生命才能熠熠生輝。希望同學們牢記這些逃生方法。

四、作業(yè)

1． 這些重要的逃生方法任何人都應該掌握，下課后同學們可以教給你的親人朋友，并在回家后和家長一起做逃生演習。

2．了解更多的自然災害，制作一張手抄報。板書設計： 地震時如何逃生

一、認識地震

二、逃生辦法 ： 地震時就近躲避

地震后馬上撤離

怎樣“絕處逢生

四年級安全教案

（2010----2011第二學期）

勝利孤島第二小學

辛英芹

第五篇：四年級下學期安全教案

好習慣伴我健康成長

教學目標：

1．初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣 2．了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性 3．感受成長的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感 教學設計：

一、情景模擬

1．師生一起觀看情景模擬表演 2．學生談談自己的感受

3．師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1．請幾位學生講講自己的不良習慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學生討論這幾種習慣的危害性 2．分小組進行不良習慣大檢查

3．教師提出問題：對于這些不好的習慣，你準備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1．找學生閱讀教材中列出的四個處方 2．師生討論：

（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結果是什么？（2）在這樣做的過程中，有何感受？ 3．學生展示收集到的好習慣、好處方 4．根據(jù)活動結果，完成調(diào)查對照表

四、制作安全寶典

1．以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢

2．在課本已有內(nèi)容基礎上，總結出標準的行為姿勢，并記錄下來 3．各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

4．拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學習帶來什么益處？

五、付諸行動

生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧。

防盜有妙招

教學目標：

1．初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。2．學會識別周圍環(huán)境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當?shù)淖晕冶Ｗo措施。

3．培養(yǎng)學生的社會責任感。教學設計：

一、導入

談話引入，明確本課學習內(nèi)容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1．學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。2．師生討論：

（1）出門在外財物如何保管？（2）人多擁擠應注意什么？

（3）公共場合如何保管好自己的財物？（4）家庭信息如何保護？（5）家庭防盜怎么做？

3．分小組針對一個問題進行討論交流。4．研討比拼：看看誰的防盜妙招多。5．評比“最佳妙招獎”。

三、遇到竊賊怎么辦

1．以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。

2．根據(jù)學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”??

3．每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。

4．各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。

四、小結

談談本節(jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長談談學到的妙招。

小心煤氣中毒

教學目標：

1．讓學生了解煤氣為什么會引起中毒，知道一旦發(fā)生煤氣中毒中毒應如何處理。

2．掌握預防煤氣中毒的基本方法。教學重點：

了解為什么會中毒及預防方法、急救方法。教學難點： 了解急救的方法 教學設計：

一、談話引入

1．教師板書課題，讓學生自己談談對煤氣中毒中毒的認識。2．你見過煤氣或中毒嗎？

3．教師根據(jù)學生談話引入新課的學習。

二、揭開煤氣中毒的面紗

1．學生閱讀課文，說說你從中知道了什么？ 2．介紹煤氣中毒的幾種表現(xiàn)？ 3．了解中毒機制

一氧化碳與血紅蛋白的結合能力比氧氣與血紅蛋白的結合能力大720倍。

三、發(fā)生煤氣中毒時怎么辦？ 1．打開門窗，移出病人； 2．打急救電話；

2．吸氧，要注意保暖； 3．人工呼吸及時送醫(yī)院

四、煤氣中毒的預防

通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

五、煤氣中毒時的自救 1．自學課本 2．全班交流

六、本課小結 1．請學生小結

2．教師根據(jù)學生談話總結，提出希望

七、作業(yè)

把今天學到的知識講給你的父母聽。

板書設計：

小心煤氣中毒 預防：通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

急救：打開門窗、吸氧、人工呼吸、及時送醫(yī)院

家庭暴力的認識

教學目標：

1．認識什么是家庭暴力。2．了解家庭暴力可能的施暴者。

3．使學生知道受傷害時如何尋求保護及求救管道。4．如何避免家庭暴力的侵害，自助助人。教學設計：

一、認識家庭暴力

1．讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。2．學生對于家庭暴力有了初步的認識之后，老師于課堂之中向學生解說并舉例向學生說明。

案例：臺北縣五股鄉(xiāng)一對夫婦經(jīng)常要女兒拿重的東西，然后跪在地上爬行，或是在女兒爬行擦地板的時候，用腳去踩女兒的手掌，這位女童的父母還經(jīng)常將女兒捆綁關在廁所里，甚至禁止女兒去學校上課。3．讓學生一起討論：（1）認識什么是家庭暴力（2）了解家庭暴力可能的施害者

4．教師補充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、性虐待、經(jīng)濟控制與財物破壞，或者是沒有提供適當?shù)氖澄铩⒁挛铩]有給小朋友安全的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。

二、防范家庭暴力，保護自己

1．全班共同討論受到家庭暴力時如何尋求保護。

2．老師做最后的說明要如何保護自己如何避免家暴的侵害。

三、閱讀與拓展

《反對家庭暴力有法可依》 1．自學課本 2．全班交流

四、小結

通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？你想說點什么？

遠離學校安全突發(fā)事件

教學目標：

1．認識校園安全突發(fā)事件的危害，形成遇險時及時向教師、家長、警察求助的意識。

2．能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會避險。3．初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。

教學重點：擁擠踩踏事故的預防 教學難點：擁擠踩踏事故的預防 教學設計：

一、突發(fā)事件危害大，播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內(nèi)容。（多媒體）

二、安全防范很重要 1．出現(xiàn)混亂局面后怎么辦？

（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。

（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

（3）當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（4）若被推倒，應迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護身體，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身

體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。

2．危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定（專家提示）

（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。

3．安全重在預防，看一看，找一找 校園樓梯場景的不規(guī)范之處。（1）上下樓梯時，都應靠右邊走；

（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；

（4）轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；

（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；

（7）樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發(fā)出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；

三、課堂小結：談談本課的認識和收獲。

四、作業(yè)：自學“閱讀與拓展”

健康上網(wǎng)快樂多

教學目標：

1．讓學生了解網(wǎng)絡的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離不良信息和網(wǎng)絡游戲的必要性。

2．使學生認識到，作為一名合格小學生，處在當今的網(wǎng)絡時代，更應該利用網(wǎng)絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。教學重點：

使學生正確理解網(wǎng)絡世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害。教學難點：

指導學生認識迷戀網(wǎng)絡的危害，學會科學合理上網(wǎng)。教學設計：

一、走近奇妙的網(wǎng)絡世界 1．談話導入

網(wǎng)絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現(xiàn)場做一個調(diào)查：上過網(wǎng)的同學請舉手；玩過網(wǎng)絡游戲的請舉手；有網(wǎng)友的請舉手。2．網(wǎng)絡的作用

（1）學生看來同學們都是一只只小網(wǎng)蟲啊，說起網(wǎng)絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞剑瑸槲覀兊膶W習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網(wǎng)絡有怎樣的神奇作用呢？

（2）學生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況......（提示學生也可舉實例來說明，注意結合學生的親身體會，運用學生已有生活經(jīng)驗來談談網(wǎng)絡的神奇作用。）

二、認識網(wǎng)絡危害 1．初步認識網(wǎng)癮的危害

（1）出示學生日記摘抄——迷戀網(wǎng)絡（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？

2．引導學生深入認識網(wǎng)絡世界利與弊，切實體會迷戀網(wǎng)絡的危害（1）同學上臺表演自編小品

（2）看完上面的小品，同學們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發(fā)展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？

（3）由學生討論自由發(fā)表意見：分散我們的精力，導致我們上課時精神恍惚：影響我們的學習；磨滅我們的理想；導致情緒不穩(wěn)定和說謊話，容易誘發(fā)心理疾病。（教師適當?shù)闹笇В?/p>

三、教師與同學共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則，上網(wǎng)安全規(guī)則八條: 第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂，遠離不良網(wǎng)絡游戲；選用安全網(wǎng)址，少兒不宜的網(wǎng)絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提示：網(wǎng)絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。

第二條：切不可將網(wǎng)絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上網(wǎng)并不能幫你解憂，你下線后問題依然會存在的，尤其是在現(xiàn)實生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡來緩解壓力和焦慮，應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現(xiàn)實生活。

第三條：控制上網(wǎng)時間。上網(wǎng)之前規(guī)定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網(wǎng)絡。

第四條：明確上網(wǎng)目的、任務。每次上網(wǎng)的時候，你都要想清楚自己為什么要上網(wǎng)，自己上網(wǎng)是要解決什么問題的，這樣可以有效的節(jié)制上網(wǎng)時間。

第五條：加強自我保護意識。在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

第六條：由于網(wǎng)絡的虛擬性，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實的。要學會識別信息的真假。

第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗。

第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。

四、課后小結及作業(yè)：

酷熱天氣時的防護

教學目標：

1．學習躲避酷熱天氣引發(fā)危險的基本方法。

2．掌握高溫預警信號級別的含義及采取的相應防范措施，了解酷熱天氣對自身可能帶來的危害。

3．學會采取恰當?shù)耐緩胶头椒ň戎惺畹娜恕?/p>

課前準備：布置學生閱讀課文中“高溫預警信號系統(tǒng)”；收集有關高溫預警信號系統(tǒng)的資料。教學設計：

一、認識酷熱天氣

1．學生讀課文中“高溫預警再發(fā)布”內(nèi)容。2．教師提出問題：（1）什么是高溫預警信號？

（2）高溫預警信號分為幾級？其含義分別是什么？（3）高溫預警信號與我們的生活和生產(chǎn)有什么關系？

二、酷熱天氣的危害 1．中暑

高溫環(huán)境下，出現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發(fā)酸、注意力不集中、動作不協(xié)調(diào)等癥狀。2．曬傷

三、如何應對酷熱天氣 1．中暑

（1）教師首先用一個中暑的案例引出話題。

（2）分小組互相交流，說出處理方法

（3）歸納方法：發(fā)現(xiàn)自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現(xiàn)時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現(xiàn)血壓降低、虛脫時應立即平臥，及時上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。對于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環(huán)境中轉移至陰涼通風處外，還應該迅速將其送至醫(yī)院，同時采取綜合措施進行救治。2．其他應對方法

（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產(chǎn)生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產(chǎn)生的代謝熱量尤其多；

（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進行；

（3）多喝水：醫(yī)生建議少飲酒多喝水，因為酒精可能導致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；

（4）避免劇烈運動：劇烈活動將激活身體能量，增加內(nèi)部溫度；（5）日間小睡；

（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；

（7）涼水沖手腕：每隔幾小時用自來水沖手腕5秒，因為手腕是動脈流過的地方，這樣可降低血液溫度。

四、小結：1．通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？ 2．教師小結

地震時如何逃生

教學目標：

1．了解一些關于地震的知識，正確認識它的危害性。2．了解地震逃生方法, 做自己生命的守護神。3．學會自救互救，樹立珍愛生命的意識。

教學重、難點：了解地震逃生方法，珍愛自己的生命。教學準備：

教師：多媒體課件。

學生：分成五個學習小組搜集、學習、交流有關地震的資料。教學時間：1課時 教學過程：

一、情景引入，引起共鳴。

1．同學們，你們一定還記得2008年的汶川大地震吧，2008年5月12日,一個令所有中國人終生難忘的日子。那一天，成千上萬人被無情的地震奪去了他們最寶貴的生命。

2．下面同學們看一段視頻，再回顧一下那些悲慘的場面。教師播放視頻，學生觀看，看后教師問：“看了這些，你的感想是什么？”此處可引導學生從黨和國家對四川同胞的關愛，以及自然災害的殘酷，以及人的生命的脆弱。

3．學生談完后教師總結：

二、地震的危害。（地震探害組匯報）

1．同學們下課已經(jīng)查閱了有關地震的危害的資料，下面分組討論一下自己搜集的資料，一會兒派一名代表匯報交流結果。

2．教師出示圖片，結合地震對公路的危害、地震造成山體滑坡、地震推垮建筑以及地震對人和家畜的傷害等方面總結，最后我要強調(diào)地震對人的心理方面造成的傷害也是巨大的，地震后，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生恐懼、悲傷、憂郁等不健康的心理。

三、地震逃生：看視屏

．遇到地震我們需要知道哪些逃生辦法呢？

（一）地震時就近躲避

1．同學們看課本上講了我們平時最主要六個場所的避險。教師邊出示文中圖片邊講文中六處場所的避險方法。講解時結合 地震時的10條注意事項。

地震時的劇烈搖動約1分鐘左右。請躲在結實的桌、臺等下面藏身，保護頭部。

2.發(fā)生地震時應立即關閉火源！如果起火應馬上滅火！

3.不要慌亂地跑到室外！要認真確認周圍情況以后，再從容行動。4.混凝土建的公寓等，有時會因為地震的搖動而使房門歪斜而打不開，請打開門以確保出口。

5.在室外遇到地震時，應注意圍墻倒塌，窗戶玻璃或招牌等落下。應到安全的建筑物中或附近較大的場所避難。

6.在百貨店、劇場等地應按照工作人員指示采取冷靜行動！7.汽車靠左停車，在管制區(qū)域內(nèi)禁止行車！

8.處在山崩、崖塌、海嘯等危險區(qū)域時，應立即避難。9.請徒步避難，攜帶品控制在最小程度！

10.發(fā)生災害時易于為流言所惑。請根據(jù)報道機關和消防、警察等發(fā)布的信息行動。

地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以從災難中將傷害降到最低的。

（二）地震后馬上撤離

地震過后，往往還會有余震發(fā)生，所以要及時撤離。撤離時要注意什么呢？

1．不要貿(mào)然跳樓，應從樓梯撤離。

2．要有秩序地迅速撤離，避免踩踏事故的發(fā)生。3．行動要迅速。

（三）怎樣絕處逢生

1．地震時，不幸被坍塌物壓住了，怎么辦呢？出示圖片。2．所以地震后，如果被建筑的坍塌物壓埋，要想“絕處逢生”，不僅要有求生的欲望，還需要科學的方法和技巧，同學們看課本，對比一下兩幅圖中小朋友的做法，我找同學讀一下下面的文字。

三、總結

四、作業(yè)

1． 這些重要的逃生方法任何人都應該掌握，下課后同學們可以教給你的親人朋友，并在回家后和家長一起做逃生演習。

2．了解更多的自然災害，制作一張手抄報。板書設計： 地震時如何逃生

一、認識地震

二、逃生辦法 ： 地震時就近躲避

地震后馬上撤離

怎樣“絕處逢生“

學會在避讓行駛中的車輛 教學目標：

1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎和保障

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習慣

3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民 教學設計：

一、談話引入

二、知識競賽

1、教師利用課件創(chuàng)設情境，揭示活動主題與活動方式

2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號

3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種

4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”

5、師總結

二、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發(fā)現(xiàn)了什么

2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結合上節(jié)課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）

3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析

4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手

三、案例沙龍

1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？

2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受

3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書

四、小報設計

1、師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識

2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享

3、學生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導

4、師生評議小報，進行張貼展示

五、小結

守秩序

保平安

教學目標：

1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己 教學設計：

一、生活實際引入，了解社會公共秩序。

1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們經(jīng)常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學生集體討論。）

問：有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據(jù)自己的了解全班匯報。）

師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛(wèi)生、保護公共財產(chǎn)、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。

二、學習例子，強化認識

1、學習書中例子 指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強化認識。

問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果

三、展開討論，辨別是非，指導行為。

1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）

問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？ 問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開討論，指導行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？

情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會……你會…… 情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會……

情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會……

四、鞏固延伸。五.教學反思

安全使用家用電器 教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。教學準備：

課件

自制微波爐模型

微波爐專用加熱杯

微波爐使用說明書

牛奶一包

剪刀

學生搜集生活中因為不當使用家電引發(fā)的安全事故 教學過程：

一、導入

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就

有可能引發(fā)安全事故。

2、我們先來看一則報道。（網(wǎng)址鏈接報道）

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當使用而引發(fā)的安全事故嗎？

4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。（學生介紹，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相

互交流，好嗎？

從剛才同學們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”

4、下面我們來欣賞一段小品：（看視屏）

5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？ 先來看第一組圖片（出示幻燈片）……

三、總結、布置作業(yè)

別讓動物傷著你 教學目標：

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養(yǎng)善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。教學設計：

一、導入

二、傷害在不經(jīng)意間

1、找生模范小狗的訴說

2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設情境，揭示主題

3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法

4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受

5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么

6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”

8、展示小組制作、評比

三、如果我是小動物

1、小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”

2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受

3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法

4、選代表發(fā)言：此時此刻，你想對小動物說些什么

四、小結

談談本節(jié)課你的收獲。

五、作業(yè)和家長談談學到的知識。