第一篇：四年級品社教案

四年級上冊品德與社會教學設計

《走進美麗的家鄉》教學設計

1站在高高的山崗上 用眼睛觀察家鄉

教學目標：

1、通過圖片等展開對家鄉的了解，增進對家鄉的情感。

2、學會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉。教學課時：1課時。教學過程：

一、導入：

同學們請看書本的第2頁。你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢(回答：觀察家鄉。)對了，他們正在觀察自己的家鄉。從今天開始，我們也要像他們一樣，學習和了解自己的家鄉了。

二、閱讀與討論。請學生閱讀教科書第4頁的課文——妞妞的日記，并回答，妞妞和她的同學們分別看到了什么、做了什么。

三、教師介紹廣州。(雖然并不是每個同學都來自廣州，但廣州算是這班學生的第二故鄉。故選取廣州作為學習的對象。)教師展示有關于廣州的各種圖片。并介紹以下內容：

1、廣州的過去和現在的對比。(房子，景色，人們的生活等)

2、廣州的特色食物。(白云豬手，早點等)

3、廣州的名勝古跡。(陳家祠等)

五、大家開口說。

1、師說：大家現在已經對廣州有一定的了解了，現在，你們也來說說自己原來的家鄉，向同學們介紹一下你的家鄉。

2、學生活動：四個人一個小組，互相說說自己的家鄉。(約8分鐘)然后，學生發言，向全班同學介紹自己的家鄉。（1）、師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們重點讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明的家鄉花都的變化）（課件上有廣花公路、物流公司、白云國際機場??）

（2）、師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）

（3）、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！（學生暢所欲言，談變化）

（4）、交流討論

（5）、師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

（6）、小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，我們要努力學習，長大后把我們的家鄉建設得更加美好。

六、家庭作業 :根據自己的觀察，完成教科書第7頁的觀察記錄,并布置下節課作畫的準備。

用手描繪家鄉

教學重點：通過作畫(描繪自己的家鄉)，增強學生對家鄉的情感。教學課時：1課時。教學過程：

一、復習上一節課的內容。

二、閱讀。請學生閱讀教科書8至9頁的內容，了解別人是怎樣對家鄉進行描繪的。

三、大家來做小畫家。學生個人作畫，教師巡視并適時給學生提供幫助。同學之間亦可互相討論作畫的內容。

四、展示畫得比較好的同學的畫，并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情。（畫面展示了農村新貌、商機無限、翱翔天空??）

五、教師進行簡單的點評。

1、表揚畫得好的同學，對于一些不認真地同學進行不記名的簡單批評。

2、同時對學生進行感恩教育。

六、家庭作業 :

1、向家長介紹這兩次課的學習內容。

2、向家長了解自己的老家在哪里，有什么特點。

《地圖上看家鄉》教學設計

教學目標:

1、知識目標:了解地圖的基本知識,掌握識別方位的基本方法。

2、能力目標:能在地圖上找到自己的家鄉。

3、情感目標:培養學生熱愛家鄉的情感。

4、學情分析: 對于小學生來說,大部分孩子對家鄉的概念不太清楚,教師課前要滲透什么是家鄉,家鄉與籍貫的區別,并讓學生向家長了解自己的家鄉在哪里。初步接觸地圖,本課的學習難度較大,課前的準備要充分,既要讓學生自己學看地圖,又要在課上采用一些活潑的游戲來調動他們的積極性,激發學生認識地圖,在地圖上尋找家鄉的興趣。

教學重點、難點: 知道家鄉的地理位置,知道家鄉是祖國的一部分。教學準備:

1、學生課前向家長了解自己的家鄉在哪里。

2、中國地圖 四川省地圖

教學過程:

一、激趣引入,揭示課題 師:同學們喜歡聽歌嗎?今天我給大家帶來一首歌頌家鄉的的歌曲,我們一起來聽一聽。(播放歌曲《在希望的田野上》)師:每個人都有自己的家鄉,家鄉我們出生、成長的地方。今天,就讓我們一起走進地圖樂園,從“地圖上看家鄉”。(板書課題)

二、知方向、識圖例

1、看地圖知方向

師:看,認識它嗎?(出示中國地圖)生:這是一張中國地圖。

師:它像一只大公雞,雄赳赳氣昂昂地屹立在世界的東方。你知道在地圖上怎么辨別方向嗎? 生:上北下南,左西右東。

2、貼方向

請四位同學每人分別拿一個東、南、西、北的卡片,把它們貼在方向標準確的位置上,其他同學來做小裁判。

3、認識“東北、東南、西北、西南”

師:有些方向并不是正南正北,那么這些方向叫什么名字呢? 學生回答并把“東北、東南、西北、西南” 貼到相應的位置。

4、小結:在看地圖的時候,要做到面向地圖,上北下南,左西右東。

5、地圖圖例知多少

師:同學們你發現了嗎,地圖就像一幅畫,在查看地圖的時候我們會看到各種各樣的符號,它們叫做圖例。我們一起來了解一下吧!(看地圖的圖例)師:說出圖例代表什么。(學生先回答,教師再指導、點拔。)

三、看地圖,找家鄉

1、同學們,認識了方向和圖例,讀懂了地圖,我們來找一找家鄉在祖國的什么位置。

師:看,我們中國由23個省,5個自治區,4個直轄市和 2個行政特區組成。北邊有黑龍江、內蒙古,南邊有海南,東有江蘇、上海,西有新疆和西藏自治區。師:讓我們在書上的地圖里找到四川省并給它涂上漂亮的顏色吧。學生在書上找到四川并涂色。

師:我們四川省都有哪些好鄰居呢?同桌合作找一找并給它們做個記號。指名回答有哪些鄰居。

2、找成都

師:同學們想把我們的家鄉看的更仔細嗎?讓我們走進四川省吧!出示四川地圖)師:我們成都在四川省的什么位置?有哪些鄰居? 學生觀察并回答。

3、走進成都

師:同學們,想不想走進成都市看看家鄉的美景?(出示圖片)

4、教師簡單介紹成都的行政區劃。

5、學生看地圖并回答。

我的家所在市:—————————— 它在四川省的方位: ————————

四、總結全課

成都市是四川省的一部分,四川省又是是祖國的一部分,四川省成都市只是祖國版圖上一小塊地方,我們對我們的家鄉，感情是什么樣的？河北省是生我們、養我們的地方,是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方,讓我們把最美好的祝福送給家鄉吧!——祝家鄉的明天更美好!《走進美麗的家鄉》教學反思

這節思品課的內容是“走進美麗的家鄉”，上完這節課讓我對思想品德課有了更深的認識：要讓思品課成為學生們所關心的一門課。上課的內容要與學生的生活密切關聯，使生活成為重要的教育素材。思品課上要有意識地創設與教學內容相適應的，具有情感色彩的教學情境，促學生情，以情促行。

這節課的教學目標能夠基本完成，學生能夠與文本進行充分對話。課堂上教師與學生能夠得到充分的互動，學生能夠大膽積極的發言，因此，課堂氣氛比較好。這節課重在讓學生自己去挖掘家鄉的美、展示家鄉的美，學生都能夠在教師的指導下，在小組交流中把自己家鄉的美、自己家鄉的特點表現出來，并能夠站在講臺前介紹，學生得到了鍛煉，提高了合作能力。“小畫家”這一環節，作為這節課的亮點，得到了體現。學生在做“小畫家”時還能夠根據自己家鄉的特點展示自己的家鄉的優勢，做到符合實際。同時在教學時對學生進行熱愛家鄉等方面的思想教育。

但是這節課也存在著不足之處。環節之間的過渡性語言沒有錘煉好，因此語言比較貧乏，所以環節之間的過渡處理得不是很好；學生評價語言方面，教師“非常好”的次數講得比較多，沒有針對每一個學生的情況進行具體的評價，因此在以后的教學方面，還要在教學語言上多多錘煉，只有這樣才能激發學生學習的興趣，學習的動力。

《展覽室里故事多》 教學設計

1教學目標

1、知道自己家鄉的變化。

2、懂得保護環境是熱愛家鄉的表現。能力目標：

1、通過家鄉變化對比提高學生珍惜資源、熱愛家鄉的認知能力。

2、制作家鄉環保書簽提高學生動手宣傳環保的能力。情感目標：

引發學生關心愛護家鄉自然資源的情感。2學情分析

四年級學生有一定的社會生活經驗，對家鄉了解也更多，對家鄉的變化也會了解更多，這成為本課實施的關鍵。本節課旨在通過教師引導、學生討論，在師生互動、生生互動中，提升學生熱愛家鄉的情感意識，并內化為學生的行為，真正提升品德課的實效性，達到品德課教育“無痕化”的目的。此次品德課的教 學源于生活，又高于生活，學生在品德課的學習中可以學會做人，學會生活，學會做事。

3重點難點: 提高學生珍惜資源、熱愛家鄉的認知能力。4教學過程

一、提問導入 教師提問，引入新課。

二、引導展示

1、下組指導學生小組學習。

2、引導學生總結家鄉的變化及原因。

三、演示變化

1、教師演示課件。

2、教師引導學生如何應對。

四、共同珍惜

1、教師組織學生討論：在生活中怎樣關愛家鄉、保護環境？ 小結從生活的小事出發關愛家鄉，積極宣傳環保。

2、引導學生從現在做起保護環境，指導學生進行環保書簽的制作。

五、布置作業

1、將環保書簽贈送給周圍的人宣傳環保。

2、通過實地察看、調查訪問、上網查找等方法搜集家鄉環境污染和保護環境的資料。《從家里帶出來的歷史 》 教學設計

1教學目標

1、通過課前搜集材料讓學生在生活當中有所發現，指導學生學會搜集材料的方法，讓學生在“家庭尋寶”的搜集活動中自然而然地對以前的社會生活產生興趣。

2、引導學生通過今昔對比了解社會的進步和人類的發展，培養學生善于創新善于發現的精神。

3.、通過學生自我闡述今昔對比，培養學生養成良好的語言表達習慣，并鼓勵學生積極發現生活中的美。2學情分析

四年級上學期的學生已經掌握了在生活中發現事物的能力，并且能夠通過恰當的方法來所及材料。但是四年級的孩子總結概括能力不強，對事物之間的聯系缺乏理解，因此教師應在授課過程中一方面鼓勵學生說說自己的發現，一方面引導學生通過事物之間的今昔對比感受人類是怎樣用自己的智慧促進社會進步，從而使學生的認識不僅僅停留在有趣的事物表面，而是上升到情感上，獲得精神上和知識上的財富。3重點難點

重點：通過學生展示自己“尋寶”的發現引導學生觀察生活、發現生活中的點睛之筆。通過了解“寶物”引導學生感受社會的進步和人類的發展，并激發學生的創新精神，激發學生對智慧的贊嘆，對家鄉的人愛之情。

難點：通過今昔對比發現社會的變遷，人類的進步，從而更加贊美人類智慧的無窮。4教學過程

活動1【導入】展示“寶貝”

請同學們出示自己在家庭尋寶活動中的發現，并向同學們介紹這些寶貝是什么，他們有什么特點。讓學生初步認識以前的生活是什么樣子的，從而激發學生探索的興趣。教師在這里要適當引導學生學會用科學的方法搜集材料。

活動2【講授】今昔對比，你發現了什么？

一、以前的游戲

教師出示圖片，為學生講解以前的游戲是怎樣玩的，以前的玩具是什么樣子的。并引導學生聯系現在的游戲，讓學生說說以前的游戲有什么特點，現在的游戲有什么特點；以前玩具簡陋，現在的玩具精美，這體現了什么？學生自由討論，教師適當引導。

二、以前的食品

教師出示圖片，讓學生通過圖片了解以前的事物是什么樣子的，請學生說一說現在的食品和以前的食品有什么不同。

三、以前的圖書與童話

教師出示圖片，給學生講解以前的連環畫以及動畫，那時候的制作比較粗糙。同時引導學生回憶現在看過的動畫片和書籍，通常都是制作比較精良，這正是家鄉人智慧的提現。

四、以前的生活教師出示圖片，引導學生通過今昔對比說一說現在生活有哪些方面的進步。活動3【活動】描繪你的童年

我們剛才看的圖片從不同角度展示了我們父母甚至是爺爺奶奶的童年生活，你覺得他們的童年生活有趣嗎？你的童年生活是什么樣子的？請你給大家講一講你的童年生活，并說說你的童年生活和你的父母或者爺爺奶奶的童年生活有什么不同。以主題討論活動的形式展開。

活動4【作業】今昔對比，你有什么想法？

通過作業讓學生掌握教學重點和教學難點。通過今昔對比，你有什么想法？

《說不完的家鄉故事》 教學設計

1教學目標

1、了解家鄉有關水的發展變化的歷史。

2、感受水與家鄉人生產、生活的密切關系 2學情分析

我們南陽市雖然不是水資源十分缺乏的地區，但是每年也不同程度地發生旱澇災害，在農村旱的時候連最基本的生活用水都困難。在實施本主題的教學之前，我有意識的與學生進行了交流，我發現這些四年級的學生對于“如何合理的利用水、本地水資源基本情況”等等問題的關注是遠遠不夠的，他們對水的認識只停留在“水是每天都要用到的”“與生活相關的一種必需品”。至于“水是從哪來的、水帶 給人類的巨大作用到底是什么、人類究竟該如何合理的利用水”等一系列問題都是他們所不了解、關心不夠。

如何讓學生正確、快速、積極的了解和認識水資源對人類的重要意義，形成良好的節水意識和環保意識是本課題的關鍵所在。3重點難點

1、了解家鄉有關水的發展變化的歷史。

2、感受水與家鄉人生產、生活的密切關系。4教學過程

活動1【導入】情境導入

師：老師說一條謎語，看誰能很快地猜出來：“小溪里游玩，池塘里睡覺，江河里奔跑，大海里舞蹈”。（學生經過討論得出正確的謎底）

師：同學們說得很對。今天，我們就一起來了解一下家鄉水的故事。（板書課題《家鄉水的故事》）

活動2【講授】出示教學目標、自學提示

1、了解家鄉有關水的發展變化的歷史。

2、感受水與家鄉人生產、生活的密切關系。

3、家鄉人的取水方式有什么變化？

4、水在生產和生活方面發揮了什么樣的作用？ 活動3【講授】探究學習

師：大家都知道，在我們的生活中，用水很方便。那么，大家知不知道以前我們的家鄉人是怎樣用水的呢？請大家閱讀書上第46~47頁 的文字和圖片，簡單了解一下家鄉人用水都經歷了哪些階段。（學生閱讀書上的文字和圖片。）

師：大家通過閱讀，了解了家鄉人的用水經歷。請你們根據自己課前的調查，說一說你家用水都經歷了哪些階段？

（學生根據課前的調查說自己所了解到的家鄉人用水的變化過程，由于大部分學生的爺爺奶奶在家，所以他們會了解到許多真實的變化歷程。）

師：從大家的回答中，我們可以感受到隨著社會的進步，我們生活用水真是越來越方便了。活動4【活動】調查匯報

1、學生小組活動

師：大家知道，我們的衣食住行、社會的生產和發展都離不開水，那么，它具體都用在哪些方面呢？請大家以小組為單位，結合書上的圖片，將水在日常生活中、城市綠化及工農業生產中的作用分類填寫在下表上。水的用途 日常生活 工農業生產 城市綠化 其它方面

（我將這個表格每個小組都發一份，讓其中一人執筆，在討論中完成此表。）

2、課堂匯報交流

師：從大家的匯報中，我們可以感受到水在我們生活中的重要性。水是生命之源，家鄉的建設和發展離不開水，而人類對水的需求又是無限的。所以，水是很寶貴的資源，人類應該節約用水。師：我們應該怎樣節約用水呢？（出示相關課件）

（學生在回答中認識到節約用水的重要，節約用水，人人有責。）

《從家鄉看祖國 》教學設計

1教學目標

（一）知識與技能：

1運用調查走訪，查閱資料，收集影像資料等方法了解家鄉的歷史。能夠進行一定的整理、分類、比較、分析活動中獲得的資料，并得出正確的結論。能夠合作完成學習任務。2.了解家鄉的歷史與文化及家鄉人為家鄉所做出的貢獻。

（二）過程與方法：

1、合作探究、搜集整理。

2、學習課文內容，知道怎樣去了解家鄉歷史與文化。

（三）情感態度價值觀： 通過認識和了解家鄉的歷史與文化，進一步形成家鄉的概念，加深對家鄉深層次的了解，增進對家鄉的情感，熱愛自己的家鄉，進而熱愛自己的祖國。2學情分析

學生通過走進美麗的家鄉和家鄉的故事兩個單元的學習，對家鄉已有了初步的了解，本課側重于要求學生學會搜集資料，整理資料，合作學習，學生完成任務比較容易。3重點難點

教學重點：

1、幫助學生進一步了解家鄉的歷史與文化。

2、知道家鄉的發展史家鄉人辛勤勞動和奮斗的發展。21世紀教育網版權所有 教學難點：學會調查，并能在調查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料。4教學過程

活動1【導入】復習激趣

1、同學們，通過前兩個單元的學習，我們對家鄉的人和事，都有了大概的了解，感受了家鄉的美麗和家鄉的故事，能說說你的感受嗎？

2、“除了以前大家了解到的家鄉的情況，同學們還想知道什么？讓我們一起來探究吧。”

3、學生發表意見。

活動2【講授】討論學習方法

1、同學們提出了這么多的問題，看來大家都非常想了解家鄉的歷史和文化、風土人情及家鄉發展的現狀。那么請同學們想一想，想清楚了解這些知識，我們可以通過哪一些方法、途徑去完成呢？（參觀、訪問、調查、圖書館、博物館、文化站、網絡等）在完成這一任務時，我們應該做些什么準備呢？

（筆記本、相機、錄音筆等）

如何獲得那些對我們有用的資料呢？

（調查：首先選出小組長和記錄員，制定好調查計劃，設計好調查的內容等。）

2、同學們都紛紛發表了自己的看法，要想清楚地了解一樣事物的過去與現狀，我們必須用制定詳細的計劃，如何做呢？誰來給大家介紹一下？

（學生匯報討論的結果，教師在黑板上做適當的記錄。）

3、教師總結：同學們都講得非常好，要想了解一種事物，必須通過有計劃的調查，才能對它進行全面的了解，我們一起來看看課文，究竟可以通過什么方式。

（學生通過閱讀課本，總結出：訪問知情人、參觀名勝古跡、去圖書館查閱資料）

活動3【活動】制作調查計劃

（三）制作調查計劃

1、我們都知道要通過調查采訪的方式才能獲得所要的資料，那現在我們就一起制定一份“調查家鄉歷史文化發展的計劃”，我們先來參考一下57頁這一圖表。

（教師根據教科書上提供的計劃格式，分項進行指導，重點應放在內容的確定上）

2、以小組為單位，根據調查的目標制定調查計劃。

3、匯報、展示小組制定的計劃。

活動4【講授】簡介潼南文化，激發學生調查興趣

（四）教師簡介潼南文化，激發學生調查興趣。

（五）情感升華，家鄉具有悠久的歷史，燦爛的文化，是祖國的一部分，熱愛家鄉，就是熱愛祖國，要熱愛祖國，首先要從熱愛自己的家鄉做起。

活動5【作業】布置作業

課后調查自己的家鄉文化歷史，著名人物等

《扎根在家鄉的傳統》 教學設計 教學目標

1.喜愛家鄉的涼茶文化，體會涼茶中的人文情懷，并產生傳承此家鄉涼茶文化的意識。

2.初步懂得廣東地區的涼茶文化的區域性特點。3.知道涼茶文化是廣東地區飲食文化中的風俗習慣。2學時重點

了解廣東的涼茶文化，知道涼茶文化是廣東地區飲食文化中的風俗習慣。

3學時難點

體味涼茶中的人文情懷，并產生傳承此家鄉涼茶文化的意識。教學過程

一、品茶激趣,揭示課題

1、品茶激趣

師：同學們，在老師前面有幾杯飲料，哪位同學想來品嘗？你嘗到的是什么？（涼茶）你們剛才喝的就是廣東涼茶。

2、板書課題

師：其實喝涼茶是我們廣東獨有的鄉風鄉俗，已有上千年的歷史。（板書：鄉風鄉俗—廣東涼茶）為什么喝涼茶會成為我們廣東的鄉風鄉俗呢？今天讓我們走進廣東涼茶文化。

二、小組合作，探究涼茶

師：課前我們分小組對廣東涼茶這六個方面進行了調查訪問、查找資料，現在請各小組長拿出研學案組織組員互相交流。請你認真聆聽，想想從中你有什么發現？（組內交流討論，教師巡視）

1、小組交流、分享資料。

2、教師引導，學生匯報。師：下面請第一小組來匯報。

預設一：學生匯報課前調查訪問身邊人喝涼茶的數據。（讀數據）

師：小小的數據已說明了喝涼茶是廣東人的一種習慣。原來這與我們廣東的氣候有關。下面請第二組來匯報。

預設二：因廣東地區屬于典型的亞熱帶氣候，春夏多雨潮濕，秋冬干燥，偏于燥熱。）。

師：廣東涼茶歷史源遠流長，它有著怎樣的歷史故事呢？有請第三組。

預設三：學生講有關涼茶的歷史故事。

師：那么廣東涼茶是怎樣由一碗涼茶演變到現在涼茶？請第四組

預設四：學生匯報涼茶的演變。（可以用實物）

師：從涼茶的演變，我們看到了廣東涼茶、適應時代，不斷創新，傳承發展。下面請第五組。

預設五：學生匯報涼茶組成的材料。（展示實物）師：老師也收集了一些圖片，你們看？

師：從這些圖片中，你發現了什么？（生：涼茶的材料都是一些花草）

師：廣東涼茶就是由這些極其普通的花草、蔬果等制作而成。這些材料組成了不同品種、功效的涼茶。有請第六小組。

預設六：學生匯報常見的涼茶品種、功效。（板書：保健）師：調查了涼茶的品種與功效，你們發現了什么？（生：不同品種不同功效的涼茶，也適合不同體質的人群。）

師：所以我們要合理飲用涼茶，（涼茶的分類）

過渡：在我們生活中常常會出現下面情境，請你做小醫生幫幫他們。

游戲搶答，合理保健

1、出示搶答題：

師：請根據下面情況合理飲用涼茶。

①沒胃口或消化不良：A七星茶；B夏枯草（答案：A）②喉嚨痛：A果汁紅茶；B、下火王茶（答案：B；）③夏天消暑：A綠茶；B冬瓜水（答案：B；）④感冒咳嗽：A桔子茶；B感冒茶（答案：B；）

師：談到感冒茶我就會想起小時候的一個故事，有一天我感到全身酸痛，咽喉腫痛，媽媽知道了就煲了一碗四時感冒茶逼我喝。我強忍著苦味喝下去了。第二天我發現喉嚨不痛了，全身舒服很多。慢慢地我學會喝苦涼茶了。現在我做媽媽發現兒子流鼻血或感冒了也教他喝涼茶，涼茶就這樣一代傳一代。在生活中相信你們與涼茶也有許多不同的故事。

過渡：請你們在小組里交流你與涼茶的故事。

四、訴說故事，感悟親情

1、小組交流說故事

2、訴說涼茶故事。

師：你與涼茶有哪些故事呢？誰來說？

師：從這個故事中，你感受到了什么呢？（板書：關愛）你還有什么想說？

師：哪位同學還想說與涼茶有關的故事？

過渡：看廣東涼茶不僅具有保健的作用，它還蘊涵著人與人之間真摯的情感。由此廣東人十分珍愛這種涼茶文化，人們為此做出不少的努力。如今的涼茶已聞名中外，請看視頻。

激發情感,傳承文化

1、播廣東涼茶申遺視頻

師：自廣東涼茶申遺成功，王老吉、加多寶、鄧老、徐其修??一個個涼茶品牌為人熟悉，涼茶逐漸發展成為飲料，2007年廣東省涼茶飲料銷售量已突破500萬噸，還取代了可口可樂成為中國銷量第一的飲料。

2、師：作為一名廣東人，此刻心情怎樣？那作為新一代廣東人，我們應該如何保護、傳承“廣東涼茶”？

總結：我們作為新一代廣東人不僅要把引以為豪的廣東涼茶文化傳承下去，還要把廣東的飲早茶、煲靚湯、唱粵劇等風俗傳承下去。

六、總結提升，課堂延伸

師：今天就讓我們回到家后，給家人端上一碗愛心涼茶，感謝一下辛苦工作的家人吧！

拓展資料：羅漢果菊花茶的做法：先將菊花用清水泡一下，浸出一些灰塵，羅漢果敲破，掰成小塊；再將菊花、羅漢果（連殼）一起放入杯中，加入沸水，待五分鐘后可飲用。

《建設文明富裕的家鄉》 教學設計

1教學目標

了解家鄉的民族風俗。

初步懂得風俗及文化的區域性特點。

知道多姿多彩的風俗、文化是一個地區人們生活的重要組成部分。

初步形成批判地繼承家鄉風俗、文化的意識。2學情分析

我們的學生以外來務工子女為主，學生遠離家鄉，對家鄉的認識僅僅是曾今玩過的地方。由于孩子的年齡尚小，家長也沒有給孩子講過家鄉的風俗和文化。

3重點難點

了解風俗及文化的地域特點。（重點）

初步形成批判地繼承家鄉風俗、文化的意識。（難點）4教學準備

督促學生利用課余時間向長輩了解家鄉特有的風俗和文化。教師提前查閱一些相關的文字和圖片資料。5教學過程

活動1【導入】看圖說意

請同學們仔細觀察圖片，說一說：圖上畫的誰在干什么？根據學生的回答，老師進行補充，并總結：通過觀察，我們發現生活在不同地區的人們有不同的生活習慣、文化和習俗，這就是這節課我們要學習的內容鄉風鄉俗。板書：鄉風鄉俗

活動2【活動】說一說家鄉的風俗

咱們班的I同學來自不同的地區，你們的家鄉一定也有不同的風俗和文化。你能介紹介紹嗎？根據學生的回答，適時點明哪些屬于風俗（就是生活習慣），哪些屬于文化（就是藝術特色）。活動3【講授】小故事

聽了同學們的介紹，增進了我們對不同地區風俗的了解，讓我們認識到它是人們生活的重要組成部分。下面老師也給大家講個風俗小故事：雞頭敬客。你的家鄉有風俗小故事嗎？誰能講一講？

活動4【活動】討論

說一說：為什么不同的地區會有不同的風俗和文化？師總結：歷史原因、地理環境原因等造成的。

活動5【作業】本課小節和作業

針對鄉風鄉俗中文明與封建迷信并存的情況，同學們要提高認識，拒絕封建迷信，同時相信科學、追求文明。作業：搜集有關家鄉的風俗和文化的傳說和故事。

第二篇：四年級品社教案

1、《生活需要消費》教案

教學目標：

1、使學生知道生活需要消費，了解最基本的消費知識。

2、使學生知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關系。

3、使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，養成勤儉節約的好習慣。教學重難點：

1、使學生了解一些基本的消費知識，知道生活、消費、收入、勞動間的密切關系。

2、培養學生尊重父母、勤儉節約等好品質。教學準備：

1、布置學生準備家庭照片。

2、準備自己及家庭的消費統計表（一周及一學期）。教學活動安排：

第一課時

調查家庭收入、體驗勞動感受 活動一：調查家庭收入

1、導入。帶領學生閱讀教材第6頁第一段文字，對消費作簡單介紹。

2、識圖。讓學生交流自己家庭的照片，介紹自己家庭情況，結合學生生活實際，認識到我們家庭中的生活用品，是靠爸爸媽媽的辛勤勞動收入購買的，引起學生探究爸爸媽媽收入問題的興趣。

3、問題探究。教師針對學生對學生采訪爸爸媽媽的有關問題進行討論，制定出采訪計劃，去采訪爸爸媽媽。

4、交流。交流學生采訪情況，鼓勵學生充分的交流，說清楚爸爸媽媽的職業及工作情況，然后填寫家庭收入表。

5、深化認識。老師組織學生在討論中認識爸爸媽媽的工作，無論從事什么職業，他們都在各自不同的崗位上辛勤的工作，靠他們的勞動為家庭提供了收入，激發學生對爸爸媽媽的尊敬和感激之情，從而自覺珍惜他們的勞動成果。活動二：體驗勞動

1、提出問題，教師引導學生閱讀“勞動體驗”的要求及開展活動的“小提示”，明確“勞動體驗”的有關要求及注意問題。

2、提示學生采取收集、整理廢舊報紙、紙箱、酒瓶等，然后自己找收購點去賣掉。還可以通過其他方式獲得收入，如：給人做零工等。

3、總結。總結這次勞動活動的收獲。指導學生認識到，收入是通過自己的勞動所獲得的，最后填寫“我想說的話”，使學生說出自己的感想。第二課時：我家的消費 活動一：我的消費

1、搜集資料。課前搜集“我的消費”的有關票據，并填寫好一周支出統計和一學期支出統計表。

2、課堂交流。根據課前填寫的統計表，看看自己的消費情況，組織學生討論交流自己的消費情況，認識自己的消費是否適合家庭的收入，引導學生樹立正確的消費觀念。

3、學生制作。指導學生設計、制作“家庭日常消費記錄卡”布置學生進行記錄。活動二：我家的消費

1、提供出：課前搜集的“家庭一周日常消費記錄卡”，了解家庭日常消費情況及家庭月支出情況，搜集家庭有關衣食住行支出的票據。

2、討論：家庭消費有哪些方面？根據課前搜集的有關資料填寫“家庭月支出調查表”，通過討論了解家庭消費有許多方面，如：買電腦、買書、旅游、看醫生等。

3、說說你家還有那些消費？讓學生結合自己家庭的消費情況充分說一說，對自己家庭的消費情況作進一步了解。

4、對于“自己有結余的錢，會做什么？”這個問題，先讓學生討論，引導他們認識到：不能亂花錢，養成勤儉節約的好習慣。做有意義的事情等。

2、《不同的購物場所》教案

教學目標：

1、了解不同的購物場所及它們的特點。

2、會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

3、了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學重點：指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學設備：多媒體教學軟件。

教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式。

教學過程

一、聯系生活，引入

1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？

2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

3．讓學生完成書本中的調查表。

4．學生分組討論不同的購物場所的特點。

5．教師根據學生的回答板書購物場所的特點。

6．游戲：

每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環境中。

2．任選三名同學到大門口當“導購員”。

3．學生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優秀“導購員”的稱號。

5．評選“優秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導學生嘗試通過網絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴展訓練

1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。

3．教師從旁點撥，鼓勵學生發散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現在宣布購物活動圓滿結束！

3、《做個聰明的消費者》教案

教學目標：

1.讓學生知道價格變化的原因； 2.知道包裝袋上的有什么學問； 3.懂得買到不合適的東西怎么辦。教學重點：

1.讓學生知道價格變化的原因； 2.知道包裝袋上的有什么學問；

教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。課前準備：

1.完成“社會調查記錄” 2.幾個不同種類的包裝袋。教學活動過程：

一、導入談話：

同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當地購物場所了解一下商品價格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。

大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開始。活動一：看商品猜價格（課件）1.（課件出示規則）準備好了么？

A.穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。

B.是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。C.這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

D.這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。活動二：作調查 知差異

1.水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經常遇到，課前，我們做過調查了，來交流交流吧！2.既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）

3.但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？ 活動三：火眼金睛

1.同學們課前做過調查，老師也做過調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害！（課件）

2.看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？ 3.還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）4.課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？

這是食品質量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產廠家的衛生條件、加工環境符合國家的要求，食品質量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經對（課件）。。。等幾十類食品實行了產品質量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。

5.（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產品標準號、生產日期和保質期、廠址和電話、商標。。。）

大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！活動四：小鬼當家

1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）

2.咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。總結：

看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者

4、《多彩的民族節日》教案

活動目標:

1、熱愛生活，感受生活的快樂。通過對少數民族節日的了解，增強民族自豪感加強民族團結意識培養愛國主義情感。

2、能表達自己對節日的感受和見解培養學生學會收集、整理、分析和運用信息的能力,交往與表達的能力。

3、知道幾個少數民族傳統的節日習俗和來歷。知道少數民族節日是中華民族文化的重要組成部分，知道這些習俗反映了不同民族的歷史,習俗和風格的民族藝術。

教學重、難點: 通過學習了解少數民族節日習俗、來歷，通過聽故事、談感受、唱歌曲??增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學生愛國主義情感。活動準備

學生通過讀書、看報、上網等形式,搜集有關少數民族節日的資料。教師

1、收集少數民族節日的相關資料。

2、制作課件《月光下的鳳尾竹 》、回族開齋節、《愛我中華》音樂。活動過程 

一、啟發談話引入新課，我國有56個民族，其中漢族人口最多，而其他民族人口相對較少，所以被稱為少數民族。在這些少數民族中，也有著自己豐富多彩的傳統節日。每逢節日來臨，人們就盛裝打扮，唱歌跳舞歡聚歡慶。同學們，你們想不想參加這樣的節日呀？今天我們就一起走進《多彩的民族節日》，去感受少數民族朋友的節日快樂。

二、個人匯報信息共享。㈠傣族介紹

1、老師出示《月光下的鳳尾竹》樂曲大家猜這是用的什么樂器胡蘆絲葫蘆絲是哪個民族過節時少不了的一種助興的樂器？傣族

2、你們知道傣族都有哪些快樂的節日嗎？

3、重點了解潑水節

1、大家互相展示了解到的關于潑水節的資料。在介紹的過程中，可讓學生模仿潑水節的場景來做一做。你瞧你的衣服都淋濕了可他們為什么還那么高興?了解誰被潑水最多誰得到的幸福最多。

2、課件,認識圖片中間的人嗎?是周總理。周總理穿著傣族人民的服裝和傣族人民一起過潑水節,他用這種實際行動表示了什么?他對傣族同胞的關心與尊重。

3、剛才,我們了解了傣族的節日習俗那這些圖片向大家展示的又是哪個民族的節日特色.彝族、白族、納西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的傳統節日 ㈡回族、開齋節

1、我們的書上為我們詳展示了開齋節的圖片同學們把書翻到19頁你能把搜集到的資料介紹給大家嗎

2、課件展示教師小結。㈢、蒙古族那達慕大會

1、那達慕大會是草原人民最有特色的傳統節日這個節日令你最感興趣的習俗是什么？賽馬、摔跤、射箭。

2、課件展示看了剛才的場面，你有什么感受？

3、師小結，蒙古族人民可好客了，不管是哪個民族的男女老少報名參加，他們都熱情歡迎。不過，你可要有足夠強健的體魄才行啊。

我們一起分享了三個民族多彩的節日習俗，介紹節日的同學說得真生動，聽的同學也很認真。同學們，你們還對哪個民族的節日感興趣。學生自由列舉。

三、拓展研究、樂中學知。

我國是一個統一的多民族國家除了剛才我們學習、匯報的一些民族外其他民族也有著形形色色的節日習俗有趣極了。現在我們進行

即興表演看哪位同學能通過歌聲、動作表現民族的節日風俗? 唱歌、射箭、獻哈達、騎馬。

四、歌唱祖國升華感情。

1、欣賞樂曲《愛我中華》。2、56個民族，56種文化，世界上沒有哪一個國家像我們中國有這么多的民族這么燦爛的文化，面對這么多民族豐富多彩的節日。你最想說些什么？

五、師小結 

5、《家有喜事》教案

教學目標：

1.使學生知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。2.能清楚的表達自己讀喜慶活動的感受和見解。3.培養學生熱愛生活的情感，感受生活的快樂。教學重難點：

1.通過了解感受生活中的喜慶快樂，培養學生熱愛生活的情感。2.使學生知道生活中的一些喜慶活動及民間習俗。教學準備：

1.學生搜集一些喜慶活動及民間習俗的資料，如：搬新居、娶新娘等。2.教師準備有關多媒體資料。教學活動安排：

第一課時：搬新居

活動一：

揭示學習目的，了解搬新居的風俗。分組進行探究，收集有關搬新居的資料。實際采訪。

采訪準備。做好采訪前的準備工作（帶足采訪用品，設計采訪用語，提醒學生：注意文明禮貌等）

實地采訪，收集資料：分組走出校門進行實地采訪，做好采訪記錄。

整理資料，小組交流。回到教室后整理采訪資料，列出蓋新房、搬新居時人們的習俗，并在小組內交流。、全班交流，帶領學生討論搬新居的習俗。

填寫空卡:依據已有的經驗，填寫還知道那些蓋新房、搬新居的習俗。課后延伸，布置學生了解更多搬新居的事情。

第二課時：迎新娘

活動一：

課前搜集有關迎新娘習俗的資料，了解不同時期、不同地區、不同民族的婚禮和習俗。

課上引入：讓學生知道迎新娘是一件喜慶的事情。結合搜集的資料，小組交流迎新娘的熱烈場面。

引到學生自主看教材中迎新娘的喜慶場面，說說不同時期人們的婚禮習俗，認識婚禮習俗的發展變化。各小組選代表交流搜集的資料。

自由發言，結合婚慶習俗的變化，談談自己的感悟與收獲。

第三課時：生活中的其他喜事

活動一：

布置學生，課前收集家中有關系似的資料（照片、實物等）。小組內交流，談談最近家中發生的喜事。

全班交流，學生到講臺前介紹自己家中的喜事，并評選“喜事之最家庭”。指導看圖，指導學生讀教材中的圖，讓學生思考后討論：當生活中發生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝？如：開業、上大學、有了小寶寶等。總結整理，整理自己家中的喜事資料，填寫知識卡。

6、《異國習俗》教案

教學目標

1．了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。2．學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現象。3．培養學生搜集和運用信息的能力。

4．尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教學重、難點 讓學生在生活中做到尊重世界各國人民的風俗和習慣。

一、創設情境，導入新課

課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時節，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。

提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？ 學生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。

師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習俗也不相同。

這節課我們就來一起了解有關外國人的日常習俗。（板書課題：日常習俗）（設計意圖：創設日本人欣賞櫻花的情境，激發學生的學習興趣，引出探究問題：了解外國人的生活習俗。）

二、了解欣賞

1．課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。讓學生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習俗。

2．讓學生通過課本交流、了解美國人的飲食習俗。并由學生談談課本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網搜集資料、查閱課外書等）

3．課件出示泰國人見面時的情景，學生交流泰國人見面時有哪些禮節？小組內交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節？然后全班交流。（設計意圖：利用課件展示情景，讓學生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習俗及泰國人的見面禮節。并讓學生通過課本了解美國人的飲食習俗，引領學生掌握搜集資料的方法，為進一步探究做好準備。）

三、匯報交流

1．教師提問：你還知道哪些外國人的日常習俗？是用什么方法搜集到的？ 學生展示交流：學生把搜集到的相關資料或圖片展示給同學們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節）等生活方面，介紹世界其他國家的習俗文化，教師進行激勵性評價。

2．教師根據學生的交流情況，補充一些日常習俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時候，敲門經主人允許進屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當對方回答“無妨”時，方可說明來意??

3．教師和學生一起總結搜集資料的方法。（設計意圖：通過學生展示自己搜集到的不同方面的異國習俗資料及教師的補充，引導學生從多角度、多側面去了解外國人的日常習俗。同時，也有利于培養學生運用信息的能力。）

四、游戲活動

1．猜一猜 課件播放異國風情錄像片斷，請學生根據自己的了解，判斷是哪個國家的什么習俗？ 根據學生的回答情況，師生共同評價。教師進一步引導學生明確了解世界各民族的習俗，能進一步了解世界，促進各民族和睦相處。2．演一演 各小組表演節目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。由評委小組打分，評出表演優勝獎。（設計意圖：通過“猜一猜”、“演一演”的游戲活動，使學生進一步熟知、明確世界各國的風情。）

五、深化認識

1．說一說，本地的哪些生活習俗是從外國“引進”的？（在隆重場合人們要穿西服；現在，人們還經常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結婚典禮、拍攝結婚照時，新娘喜歡穿婚紗禮服??）你覺得外國人的生活習俗有沒有意義？

2．根據學生回答，適時組織分小組進行辯論。引導學生明白，國際間的交流日益增強，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學習并接納。（設計意圖：通過學生對問題的交流、辯論，引導學生要尊重外國人們的風俗和習慣，初步具有開放的國際意識。）

六、談談收獲

經過這節課的學習，你最喜歡哪國的日常習俗？你有哪些收獲和感想？學生暢談。

7、《交通安全每一天》教案

教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

⑴ 培養學生珍愛生命，熱愛生活的態度及初步的安全意識、生命意識。⑵ 養成熱愛科學的態度，養成團結合作、有責任心的品質。

2、能力目標

培養學生調查、訪問、收集與整理、分析資料等進行探究活動的方法。

3、知識目標

初步了解交通狀況，知道交通安全常識，了解《交通安全法》及其違法的危害性。活動準備：

1、學生在課前搜集、制作交通標志，查詢記錄相關交通法規。

2、教師準備教學課件一套、廣告創意設計紙每生一張、小旗數面。教學過程：

第一課時 公共交通規則

活動一：我知道的交通規則

此活動主要通過學生討論、收集資料等方式完成。主要讓學生了解為什么要制定交通規則？（談交通規則的重要性），有哪些交通規則？《交通安全法》主要內容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現象？ 活動二：認識交通標志

中年級學生已經具有一定的觀察能力，他們在日常生活中經常見到各種交通標志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學生從他們各自的生活實際出發，先進行小組交流或全班討論，通過師生、生生間的互動，從記憶儲存中搜尋出生活中常見的交通標志，并畫出來；也可先讓學生畫出自己見過的交通標志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學生現有的知識儲備，有的放矢地進行教學，而且也在課堂營造了一個濃郁的信息場，為下面的知識拓寬奠定了堅實的基礎。活動三：我是小交警

這是一次“我是小交警”的角色扮演活動。教學中可以讓幾位學生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演警察：“請大家聽我指揮。”通過角色體驗，使學生對指揮燈、人行橫道燈等交通信號之間的關系有更進一步的了解，實際體驗如何遵守交通規則，使導行真正落到實處。

第二課時 交通事故的啟示

活動一：交通事故的警示

此活動通過引導學生觀察導圖，調查、訪問、請交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學生交流違反交通規則的真實事例，耳聞目睹的真實事例和震撼人心的數據，讓學生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發事故給人類帶來災難，樹立自覺遵守交通規則的意識。活動五：怎樣過馬路

不論是在農村，還是身居鬧市，小學生外出總免不了要橫過馬路，穿越十字路口。過馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。教學中，教師一方面要讓學生了解交通安全的重要性，自覺遵守交通規則，掌握一定的安全常識保護自己；另一方面還可以動員學生收集、設計一些交通安全用語進行張貼，起到警示作用，不僅自護，而且關心、保護他人。活動二：討論交通帶來的問題

人們在享受交通帶來的方便的同時，也在面臨交通發展帶來的一系列問題，調查、發現這些問題。探究產生問題的原因和解決辦法，可以培養學生全面認識、分析問題的正確思維方式，提高學生分析解決問題的能力和創新思維。

活動過程設計可以分幾步實施：發現問題、調查研究、討論會、解決問題。

第三課時 交通安全，從我做起

活動一：交通安全，從我做起

在學生通過調查、采訪、講座等形式對交通事故有了一定的了解基礎上，教師可以親自帶領學生走出校門，讓學生在行動上真正落實到自覺遵守交通規則。讓學生結合周圍的實際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。活動二：為了行人和車輛的安全

對于交通工作，許多學生往往是司空見慣、熟視無睹、不以為然。教師應幫助他們提升原有的認識，體現品德與社會課源于生活，高于生活，指導生活的課程理念。通過調查，使學生從觀察中發現交通設施不合理的狀況，并提出建議。

8、《從“119”談起》教案

教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

⑴ 培養學生珍愛生命，熱愛生活的態度及初步的安全意識、生命意識。⑵ 具有初步的法制觀念。

2、能力目標

養成良好的生活和行為習慣，掌握基本的自救自護的本領。

3、知識目標

知道家庭安全、校園安全和社區生活安全的基本常識，知道愛惜自己的身體和生命。活動準備：

1、學生在課前搜集火災資料。

2、教師準備教學課件一套。教學過程：

第一課時 火災的危害

活動一：火災的危害

學生收集發生在身邊的和我國發生的重大火災案例，通過案例討論火災給人們的生活和生產帶來的危害，談危害可以從危害生命和財產損失兩方面討論。可以利用圖像資料、數字資料說明。活動二：討論引發火災的原因

討論引發火災的原因主要為了能避免火災的發生。可以從以下幾個方面討論：在家里、學校里引發火災的原因；在商場、賓館引發火災的原因；在野外引發火災的原因。這些都可以通過案例分析來說明，避免空談泛論。

第二課時 遇到火災怎么辦

活動一：演習活動“火災發生時”

先組織學生分幾種情況討論“火災發生時怎么辦？”比如：“當你被困火場怎么辦？”“當你看到失火怎么辦？”“當發現剛剛著火怎么辦？”“當在汽車上失火怎么辦？”然后組織學生進行演習，演習的目的在于培養學生的自救自護能力，學習災害面前自護與互助的方法。教師還可引導學生留心觀察自己住所附近的設施情況，去商場、娛樂場所游玩時也要注意觀察它的安全設備、安全通道、緊急出口等，以便危急時刻能自護自救。

第三課時 走進消防警察

活動二：與消防警察面對面

如果有條件可以組織學生參觀消防隊，參觀前做好計劃和準備工作，參觀后討論、總結，談參觀的體會和收獲。如果沒有條件實地參觀，可以收集一些影像資料，讓學生通過影像資料了解消防警察的訓練、急救等工作的情況。活動三：查找火災隱患

品德與社會課程面向學生的生活，參與社會是重要的途徑和渠道。本活動主要讓學生參與到社會生活中，讓學生把學習到的知識應用到生活中。可以指導學生到家中、到學校里、商場里去查找，發現問題。然后在班內交流自己的發現，指導學生討論如何消除火災隱患。

第三篇：四年級品社

望果節 西藏人民一年一度預祝豐收的民族傳統節日。慶祝活動從八月一日起舉行，為期不等，慶祝活動內容有賽馬、演藏戲、歌舞、物資交流等。達瑪節 藏族傳統節日，每逢六月十四日左右舉行賽馬、賽牛和騎射。趕秋 苗族傳統節日，每逢農歷立秋之日，慶賀一年來五谷豐登。

苗族新年 苗族的新年，在農歷十月的第一個丑日，苗語叫“冷釀廖”。

四月八（1）貴陽市附近各縣苗族重要節日之一。傳說這個節日起源于明代。每逢農歷四月初八，苗族青年著盛裝，群集貴陽市噴水池旁，縱情歌唱、憑吊、追念歷史傳說中民族英雄亞努。解放后，成為各族人民友好團結的聚會。（2）布依族的節日之一。各地稱呼不一，有“牛王節”、“牧童節”或“開秧節”。這一天，人和牛都吃“牛王粑”或糯米飯，并都休息一天，表示對耕牛的慰勞。

慶年節 每年農歷十月，是彝族人民的年節。彝族人民在年節中，飲酒、歌唱、互相拜年，祝賀這個節日。

火把節 彝族、白族等的最大節日，廣泛流行于云南及四川部分地區。農歷六月二十四日起一至三天的晚間，男女老幼點燃火把，察看田苗，并飲酒歡聚，盡情歌舞（亦稱星回節）。

歌墟（哥婆節）是壯族人民盛大的歌舞節日。一般在每年農歷的正月十五、三月初三、四月初八、五月十二日舉行。

過端 水族盛大節日。水語叫“借端”，意為過年。水歷以農歷九月為歲首，在農歷八月下旬至十月上旬，每逢“亥”日，各地按習慣順序先后舉行，互相來往慶祝。1959年三都水族自治縣水族人民把節日定在農歷九月的同一個亥日，并舉行傳統的賽馬及群眾性的文娛活動。

開齋節（德爾節、肉孜節）是宗教節日。即伊斯蘭教封齋月滿后開齋的日子。回族又稱過小年。每年九月（伊斯蘭教歷，下同）戒齋（即封齋），十月初開齋。凡是戒齋的人，每天從黎明到日落，戒除一切飲食，期滿二十日，尋看新月，見月即行開齋（如不見月則封滿三十日），次日為開齋日，恢復正常飲食。新疆各族穆斯林稱開齋節為肉孜節。

圣紀節 在伊斯蘭教歷三月十二日，回族、維吾爾族都叫紀節。是紀念伊斯蘭教的創始人穆罕默德的，他的誕生和逝世均在回歷的三月。

達努節 又叫“浪提球”。在農歷五月二十九舉行，是瑤族人民最大的節日。意思是慶祝勝利和豐收。

三月街 也叫“觀音市”。白族地區的重大市集和節日。每年農歷三月十五至二十，云南和鄰省各族人民匯集大理（地名），交流物資，舉行賽馬、射箭、歌舞等活動。解放后，成為各族人民社會主義的經濟、文化藝術交流和民族團結慶賀的集會。

哈尼族新年 哈尼族新年有二：一為六月，一為十月。六月的新年也叫祭秋房或祭田節。

傣歷新年 傣族度新年是在傣歷六月，相當于農歷三月的清明節前后。傣歷在過年時，由于有一次盛大的活動—潑水，所以也叫“潑水節”。

三月三 是海南黎族中關孚系黎胞的傳統節日。每逢陰歷三月初三這一天，黎族人民舉行盛會，預祝“山蘭”（山地旱稻），狩獵豐收。這一天，又是青年男女尋找自己情侶的歡樂日子。

古爾邦（庫爾班）節 是信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克、烏孜別克、塔塔爾、塔吉克、柯爾克孜、撒拉、東鄉、保安10個民族的宗教節日。每年從開齋節那日起，后推70天，即為“古爾邦”節。回族幽稱過大年。維吾爾族和哈薩

克族也都把“古爾邦”節作為他們的新年。不過，維吾爾族不稱“古爾邦”節，而叫“庫爾班”。

山東萊西的一個習俗：他們那誰搬新房,大家就到新房吃飯,一定得送主人什么鍋啊,瓢啊之類的廚具作為恭喜禮物

濟南“溫鍋”的習俗

濟南搬家習俗、濟南搬家有什么講究？

一： “六組物品”先入宅 搬家前要先準備下列六類日常生活之必須品:

1.米:用米桶裝八分滿的米.米桶裏放一個紅包,內藏紙幣,茶葉及九個銅錢(或5角硬幣).2.水:用水桶裝七分滿的水(水要從“舊居”處取).3.碗筷:為家中每人準備一套新碗筷,“雙數”為吉.4.畚箕,掃帚一對,上面綁紅布.5.為家中每人準備一套新的內衣褲,枕頭及床單.6.火爐,煤氣灶、鍋及風扇.搬家時將上述六類日常用品於擇定的吉時先搬進新居的廚房,然後其他物品才可搬進新宅.北京人的習俗，搬家時首先要放炮，按老人的說法是“新房頭上三只鬼，放炮可以驅惡鬼”，這種迷信的說法，早已不被年輕人接受，但進入 新居，對于年輕人來說，畢竟是件令人興奮的事情，放放炮制造一點聲響，圖 的是個熱鬧。可是北京已經明令禁止燃放鞭炮，因此，在搬家時一般采用折衷 的手段，買它數十個氣球，分布于每一間屋子，然后和家人到處亂踩，乒乒乓 乓煞是熱鬧。上海人的風俗理論是，建造樓房要挖坑刨地，占據了土地公公的地盤，害得土地公公無家可歸，他老人家會生氣的。因此，搬新居時在房間的每個角落燒香，讓他老人家享受到人們的香火供奉，便可以另覓新居了。當香火散去，將香灰掃去，拿出若干蘋果，在燃香的地方擺上蘋果，代表著平平安安的意思??

山西人的一般做法，搬家時取一盆水，放在房屋的東南角，再口中念念有詞曰：紫氣東來，錢財南來，老天助我，多多發財。

少數民族搬新居習俗：

哈尼族的婚戀習俗豐富多彩，儉樸有趣。不同的支系和地域有不同風俗。-------“躲婚”。紅河南岸的部份哈尼族，姑娘出嫁過門的那天晚上，無論是兩相情愿定終生，還是父母包辦的婚姻。在新郎和接親隊伍來到之前，要跑到鄰居家中躲起來。晚上9點種左右，要派出一批伙子去找新娘。找到之后將其

拉回家中，由婦女們幫其梳妝打扮，然后請到婚宴上與新郎坐在一起。按俗定規距互換酒杯和飯碗，滿族的婚禮習俗：

提起滿族的婚俗，得從一段滿族的神話故事講起：長白圣母佛庫侖，有一天在天池沐浴，見到一只嘴噙朱果的五彩靈鳥飛來，她上前去抱，不料朱果洽巧落入她的口中，因此懷揣有孕，生下始祖布庫里雍順。

這是母系氏族社會的真實寫照，也說明滿族的婚俗是從群婚制、對偶婚制、最后發展到一夫一妻制的。

滿族入主中原以后，婚俗受到漢族的影響，禁止了早婚，取締了收繼婚，婚姻儀式也滲入了漢族婚俗的許多成分，但直到清末民初，滿族的婚嫁依然保持著很多固有的傳統風俗。下面我們不妨作一簡介。

先說訂婚。據《柳邊紀略》載：

“婚姻擇門第相當者，先求年老為媒。將允，則男之母徑至女家視其女，與之簪珥、布帛。女家無他辭，男之父乃率其子至女之姻親家叩頭……”。

從這一段記載分析，我們可以看出，滿族訂婚要經歷說媒、相看、“換盅”這樣三步曲：

說媒，這有兩種情況：

一種是男女雙方家長早已有了好感，有意訂下兒女親事，男方就主動托人去說媒。

另一種是雙方并不熟悉，全由媒人在中間撮合。媒人到女方去說親，一般要去三次，每次一瓶酒，故俗語有云：

“成不成，三瓶酒。”

還說：

“媒人是桿秤，全靠兩頭硬。”

相看（也叫相親），是男方到女家相看媳婦。相看的內容，無非是門風、財富、才干、美丑、健康這五個方面。

“換盅”，即男家到女家送訂親彩禮。到了女家，禮品要置放在西墻祖宗板下的香案上，然后兩親家翁并跪，酌酒互相醮祭，故稱之謂“換盅”。“換盅”之后，兩家就算正式訂親。

再說娶親。滿族人規矩大，結婚的說道比較多，從問娶、親迎到完婚，十分復雜：

“問娶”又叫“問日子”，由男方擇定吉日，置備酒淆至女家與其商量，如女方同意，再由媒人陪同男方送去布匹、首飾及肉、酒到女家，俗稱“下大茶”。到了迎娶的前一天，女方則要把陪送的嫁妝送到男家，俗稱：“過箱柜”。

娶親一般要熱鬧三天：頭一天叫“響棚”，第二天是“亮轎”，第三天才成親。娶親時的穿戴：新郎是頭戴纓帽，身著箭衣，腰扎達荷帶，披紅帶花；新娘是身穿拉草衣，頭梳大卷式，上蒙紅蓋頭。迎親時去的人是單數，回來是雙數。喜車必須在清晨趕回男家門口，在門口要停一會兒，俗稱“練性”。待到新娘下轎時，新郎要朝轎門簾輕輕射三箭，這是古代滿族掠奪婚姻的遺風。新娘下轎，要紅氈鋪地，腳踏紅氈走到天地桌前。拜完天地，再用紅氈將一對新人引入洞房。新郎在前，到門坎時，新郎用箭桿（后來改為手或秤桿）挑下新娘頭上的紅蓋頭。新

郎新娘進新房時，親友們要向他們身上拋撒五谷雜糧，取人壽年豐之意。進了洞房以后，新郎新郎就開始對坐，俗稱“坐福”。

滿族還有鬧洞房的習俗，參加婚禮的親友們一起高唱喜歌“拉空齊”，其大體意思是：美麗的姑娘結婚了，祝愿你們白頭到老，生活美滿幸福。新人在洞房內要喝“交杯酒”，吃喜面，嘗子孫餑餑。圍觀的親友還要有人用一語雙關的話向新娘發問：“生不生？”，然后由迎親婆代答：“生”，其意是早生貴子。

翌日清晨，新娘要拜公婆、叔伯，敬煙問安，謂之“分大小”；婚后三天或七天，新娘得回娘家，俗稱“回門”。

第四篇：四年級品社

四年級品社

第一單元

一、填空。

1、（）是我國古代的宏偉建筑，被稱為“世界八大奇跡之一”。

2、河北省是（）的發祥地之一，在數千年的歷史長河中，留下了許許多多的（），它們是中華民族的（）。

3、俯瞰中國的版圖，在（）下游的（）平原的北部，有一塊富饒的土地，這就是我的家鄉（），又稱（）。

4、河北省境內的（）長城，東起（），西到（），長約（）千米，是我國古代人民智慧的結

18、（）是解放全中國的最后一個（）指揮所，新中國就從這里走來。

19、西柏坡廣場上矗立著（）五位偉人的塑像，引導我們愛戴革命領袖。

20、祖沖之是我國（）時期偉大的（），還是（）學家和（）學家。他重新造出早已失傳的（）、（）等，編制了在當時非常先進的（）為我國古代科學的發展做出了重大貢獻。

21、李大釗是中國最早的（）者，接出的（）運動先驅，中國共產黨的主要（）之一。

22、（）年（）月，俄國爆發了（）革命。李大釗發表文章指出，中國應走（）的路。

晶。

5、趙州橋，又稱（），建于（）年間（581—618），由著名工匠（）創建，因橋體全部用（）建成，俗稱“大石橋”。

6、趙州橋的（）之大，（）之美，（）之精，（）之長，在我國古代橋梁史中首屈一指，被稱為“（）”，是世界現存的最（）的石拱橋。

7、（）鐵獅子建于（）年，是我國現存最大最古老的鑄鐵工藝品，距今已有一千多年的歷史。鐵獅子又名（），它是古代滄州人民的象征。現在鐵獅子為滄州市的市徽。

8、承德避暑山莊建于1703-1790年，為清代帝王夏日（）和（）的場所，清初的第二個（）中心。是我國現存最大的古代（）。1994年被列入（）。

９、趙武靈王是戰國時（）國歷史上一位很有作為的國君，為了國家的強大，他勇于革新，令將士穿（），學（），變車戰為（），推行（）軍隊的戰斗力大大提高，終于成為戰國（）之一。

10、山海關是（）與（）之間的咽喉要沖，形勢險要，古人稱“（）”。山海關成為明清以來（）的代表稱號。

11、保定古蓮池地處保定市鬧區，總面積（）平方米，博得了“（）”的美稱。1900年10月，（）、（）、（）、（）四國入侵保定珍貴文物被搶掠一空。

12、隆興寺建于（）四年（1052）具有極高的（）、（）、（）等研究價值。

13、抗日戰爭時期，（）里活躍著一支威震四方的“水上游擊隊”——（）。

14、《小兵張嘎》、《雞毛信》等是反映中華兒女抗擊（）的電影。

15、西柏坡是（）等革命領袖（）和（）過的地方。

16、在抗日戰爭中犧牲的國際主義戰士是（），為中國獻身的國際友人是（）。

17、西柏坡是（）省（）縣的一個小山村，1948年5月至1949年3月為（）所在地以（）為首的黨中央，在西柏坡組織和指揮了聞名世界的（）。

23、（）年北京爆發了（）運動。李大釗是主要的（）者和（）者，他和學生一起上街游行。

24、我的家鄉河南蘭考。黨的好干部（）全心全意為民服務的先進事跡。（）與1991年2月9日題詞“向焦裕錄同志學習，全心全意為人民服務！”

25、河北的（）多次獲得跳水冠軍。

26、我們家鄉流傳著這樣一句話“上至九十九，下至才會走，（）耍雜技，人人有一手。”全縣（）個村，村村都有（）藝人。

27、我的家鄉唐山被稱為（）。皮影人物（），造型（）在幕布上蹦來蹦去，可有趣了。

28、剪窗花的步驟（1）（），（2）（）。

29、河北的家鄉戲是（），保定府有三宗寶：（）、（）、（）。

30、河北省簡稱（），省會是（）。總面積為（）萬平方米，人口（），有（）、（）、（）、（）等50多個民族。

31、古代科學家（），把圓周率推算到小數點以后的第七位，即3.1415926和3.1415927之間，這個數字比歐州早了一千年。

二、問答。

1、家鄉有哪些名勝古跡？河北的名人有哪些？

2、河北省為什么又稱“燕趙大地”？

3、趙州橋為什么被稱為“天下第一橋”？

4、舉出反映中華兒女抗擊日本侵略者的電影。

5、祖沖之有哪些貢獻？他的哪些品質值得我們學習？

6、李大釗對中國革命做出了哪些貢獻？我們應該向革命先烈學習什么品質？

7、我們應該向焦裕錄同志學習什么？

8、你的家鄉有哪些值得驕傲和自豪的地方？

9、家鄉的最有特點的事物有哪些？說說它們有什么特點？

10、中國結的寓意有哪些？

11、舉出你所知道的良好的風俗習慣？

12、設計一個幫助烈軍屬的計劃。

13、你對長城知多少？（至少3方面）

14、涉縣有哪些值得驕傲和自豪的地方？

15、你家鄉的風俗習慣有哪些？

三、連線。

1、名勝古跡 鐵獅子

趙縣

趙州橋

保定

武靈叢臺

承德 20、傳統的寄信、發電報、和電傳，正部分地被（）、（）等現代通信手段代替。

21、打電話時不知道對方號碼，可以撥打（）查號。

古蓮池

易縣

避暑山莊

滄州

山海關

秦皇島

清西陵

正定

隆興寺

邯鄲

2、傳統藝術

永年

雜技之鄉

曲陽

太極拳之鄉

滄州

皮影之鄉

吳橋

剪紙之鄉

唐山

武術之鄉

蔚縣

石雕之鄉

武強

年畫之鄉

第二單元

一、填空。１、通信的發展為我們提供了（）、（）、（）的服務。

２、今天，人類的（）和（）已經延伸到千里之外，甚至（）。

３、一驛過一驛，驛騎如（）。

４、世界馬拉松長跑起源于（）。（）年，在世界第一屆奧運會上，把（）跑過的距離定為長跑項目列入運動會。

５、抗日戰爭時期，（）為八路軍送信。

６、郵寄（）仍是我們常用的通信方式。

７、郵政編碼（）位構成，表示郵局（），準確填寫便于（），如不清楚（）。

８、寄信時要寫清收信人的（）、（）、（），寄信人的（）、（）。

９、我們還通過（）互相交流、互致問候，我們總是期待著再次相見的時刻。我多么希望變成一只（），在天空翱翔，為世界人民祈禱（）。

１0、現代通信技術的發展，拉近了人們之間的（），增進了人們之間的（），地球成為了一個（）。

11、（）使我們偏僻的山村也能收看到中央電視臺的節目。

12、（）仍然是我們常用的通信方法。

13、現代化的（）大大加快了郵遞的速度。

14、郵電局是收發（）和訂閱（）的地方。郵局工作的叔叔是（）、（）的使者。

15、郵電通信設施關系到（），（）是溝通你我的橋梁，愛護（）人人有責。

16、假報警是（）行為，私拆別人信件是（）行為。

17、細微的言行往往反映出人們的（），提高（）要從身邊的（）做起。打電話時要使用（）。

18、《中華人民共和國憲法》第四十條規定：“中華人民共和國公民的（）和（）受到法律保護。任何組織和個人不得以任何理由侵犯公民的（）和（）。”

19、寄信收費的高低與（）有關系。

二、問答。

1、你了解通信的種類嗎？還有哪些？

2、古代通信的特點是什么？

3、寄信時要注意什么？

4、說說家鄉通信的變化。

5、偏僻的山村是怎樣收看到中央電視臺的節目的？

6、郵電局都開展了哪些服務項目？

7、一封信從出發到送到收信人手里，凝聚了多少人的勞動？

8、我們應向郵遞員學習什么？

9、打電話要使用什么文明用語？（至少5句）在公共場所打電話要注意什么？

10、我們應該如何對待別人的信件？

11、列舉通信設施有哪些？

第三單元

一、填空。

1、我們的日常生活（）交通工具，（）的交通為我們的生活提供了許多（）。

2、交通運輸的發展水平是社會（）的主要標志之一。

3、舊中國路上跑得全是（），因此有人把中國稱為“（）”博覽會。

4、（）是我國鐵路建設的先驅。（）年，他主持修建了我國自建的第一條鐵路——（）。

5、人們常說：“要想富，（）。”道路的暢通為（）的發展插上了翅膀。6、1993年全面開工的（），始自（）站，終到（）站，全長（）千米，沿海經過（）個身省、市，（）個縣，輻射范圍為（）平方千米。

7、我國的第一架飛機是（）年制造的。

8、交通運輸方式有（）運輸、（）運輸、（）運輸、（）運輸和（）運輸等五種方式。9、1988年（）高速公路建成通車，我國高速公路實現了零的突破。之后，相繼建成了（）、（）、（）等十幾條高速公路，我國公路建設跨出了一個嶄新的發展時期。

10、各種交通運輸設施的（），使人們的生活更加（）。

11、全國勞動模范、優秀公交車售票員是（）。

二、問答。

1、我們家鄉常用的交通工具有哪些？

2、說說我國的第一輛汽車誕生的故事。為什么把這輛汽車取名叫“解放”？

3、如果沒有飛機，世界將是什么樣子？

4、你還能發明什么交通工具？

5、交通設施有什么用途？為什么要愛護交通設施？

6、道路上的車輛越來越多，給我們的生活帶來了什么呢？

7、怎樣做一個文明小乘客？

8、汽車有哪些危害？

9、說說世界上的新型汽車有哪些？

10、未來的交通會是什么樣子？你還想做些什么？

11、你對交通設施知多少？（至少三個）

第五篇：小學四年級品社教案

小學四年級品社教案《今天，你安全嗎》教學設計

教學重點：知道生活中生活中存在著安全隱患，要有安全意識。

教學難點：掌握一些避免傷害的方法。學會與陌生人打交道的方法，有自我保護意識

教學準備：課件 教學過程：

一、課題導入

同學們，看到“今天，你安全嗎”你們想到了什么？和大家分享一下！今天，老師將和你們一起踏上尋找之旅，去尋找家中和活動中的安全隱患。請大家擦亮眼睛，仔細觀察，認真記錄，并注意安全。隱患可存在于許多事情中，哪些地方容易出現安全隱患呢？（家中、學校日常生活中、外出游玩中、進行鍛煉活動時）咱們先去陽陽的家找找。

二、家中的不安全因素。活動1：觀看幻燈片 ⑴思考：陽陽家中有哪些不安全的因素？這些不安全的因素會引起什么危害？我們應當做些什么？

⑵抽學生上臺找出陽陽家中的安全隱患，并說明可能產生的后果和避免的方法，老師相機引導。

（板書：火災、摔傷、中毒、燙傷、觸電、咬傷。）

2、安全自查：

①想想你家中有哪些安全隱患，它可能會出現什么結果。②想一想一旦危險發生會給家庭成員帶來什么影響。

③師歸納：除了陽陽家中的安全隱患外，在我們的家中還有一些隱患。如：把裝滿開水的水壺放在地上，不小心碰倒，容易燙傷人；農藥瓶和食品混放，誤食容易引起中毒；鐮刀、鋤頭等鋒利的農具放在經常活動的地方，不小心碰到會割傷人；開著門窗睡覺，容易感冒或被盜；雷雨天不拔掉電視機等電器的插頭，電器容易被擊壞??板書：被盜、雷擊

3、小結：我們常說“家是避風港、安全島”，總覺得在家是最安全的。其實，安全的家不是自然就有，也不會永恒不變，它需要家庭里的每一位成員用心去呵護。（板書：提高安全意識）過渡：我們在陽陽的家中找到了一些不安全的隱患，現在我們去尋找活動中的安全隱患。

三、活動要開心，更要當心。活動2

1、導語：在我們玩得開心的時候，可別忘了，危險就像一位不需要邀請的客人，常常會在我們不留心的時候來敲門。很多傷害都是因為我們沒有遵守規章制度而造成的。

2、觀看幻燈片 ⑴思考：在我們的活動中會有哪些安全隱患？我們應注意些什么？ ⑵抽學生上臺找出活動中存在的安全隱患，并說明可能產生的后果和避免的方法，老師相機引導：

①在日常生活中，我們要防摔傷。不攀爬，擦窗戶時，墊在腳下的物品要放平，站穩后，一只手巴住墻，另一只手慢慢擦拭；防割傷，正確使用刀具。②在外出游玩時，我們要防（板書：溺水）。游泳時，由大人陪同，不到深水區或禁區；和動物保持一定的距離，不把手伸進裝有動物的籠子。

③使用體育器材時，先看一下器材有沒有老化，接口處有沒松動的地方，仔細閱使用說明和操作要領，不擁擠。

3、在我們身邊還有哪些活動容易造成傷害？怎樣避免？如：放鞭炮、觀看演出、大口吃魚??

一些活動的確存在著安全隱患，但是如果因此不參加或少參加活動，我們會失去許多增長見識、鍛煉能力的機會。所以掌握一些避免傷害的方法是非常必要的。

四、與陌生交往

1、不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救告訴家長

2、陌生人問路

3、師引導

（1）直接告訴他，因為待人要誠實。

（2）看著像好人的就告訴他，看著不像好人的就不告訴他。（3）就說我不認識你，我不能告訴你。

（4）告訴他住在哪個小區，但不要告訴他具體的門牌號。

五、全課小結

1、今天你有什么收獲？

2、每個人的家中都存在著安全隱患，各種各樣的活動中也會出現安全隱患。在家里生活要注意安全，活動要開心，更要當心??我們要事事當心，時時小心，提高安全意識，預防危險的發生，及時發現和排除生活中的安全隱患。

板書設計：

今天，你安全嗎？

家中火災、摔傷、中毒、燙傷、（提高安全意識）觸電、咬傷、活動中溺水

作業：回家找出自己家中有哪些安全隱患，并和家人一起消除。