第一篇：小班綜合教案 教案 彩色的襪子

生活活動：彩色的襪子

生活活動：彩色的襪子 活動目標：

1、通過游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。

2、會仔細觀察并進行比較，大膽地用普通話說說自己的發現。

3、會聽指令做游戲，喜歡配對游戲，體驗游戲的快樂。活動準備：

1、襪子若干。

2、場地布置 活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

導入：我們坐了這么一會來讓腳寶寶運動運動，暖和暖和吧！

1、集體音樂游戲：做腳部動作。

2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。

二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對的概念。

1、老師剛剛在摸你的小腳的時候，發現你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱！說說“我喜歡你”（幼兒親親抱抱）

2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發現它們是什么顏色的呢？你說、你說、你說（幼答）

3、游戲：開飛機

好，現在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機的游戲。（黃襪子，黃襪子，開飛機，嗚嗚嗚嗚。。）（別的顏色同前）

4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）

5、你腳上有幾個襪寶寶？它們是一樣的嗎？哪里一樣呢？

教師小結：我們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。

三、感受特殊的襪子——五趾襪 情境表演：襪寶寶找朋友

教師：聽，是誰在哭啊？（在背景臺演示）

五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好著急呀！

普通襪：我來了我來了！

五趾襪：不對、不對、不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。

教師：襪子寶寶說這是它的好朋友嗎？（幼兒回答）它們哪里不一樣？（引導幼兒看花紋、五趾處）它們有這么多地方長的不一樣，不是一對好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢？ 五趾襪2：來了來了，我在這兒。

教師：這個是不是它一摸一樣的好朋友呢？你從哪里看出來的？（幼兒回答，花紋、形狀）我們來聽聽襪寶寶怎么說。

五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。（兩個襪子靠攏）。我們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧！（放在草地上）

教師小結：剛剛五趾襪在干什么呀？它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢？（啟下）

四、配對游戲

1、師：（承上）今天我還請來了許多襪子寶寶呢，每個小朋友都可以去找一個襪寶寶，然后做到老師身邊來，和你的襪寶寶打打招呼！（您好您好）

2、你找到的襪寶寶是什么顏色的？上面有什么？（自由認識，說說——，教師參與幼兒說的中間）

3、師：跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢？想不想來幫它們找朋友呀？好，老師先來找找。（教師示范：我是黃襪子，我的朋友在哪里？ 陸老師：來了來了，我在這里。）恩，現在我的襪子寶寶找到它的好朋友了，我們（對陸老師說）來送它們到草地上去玩吧。（個別幼兒一對一對找和送）

4、評價：都找對了嗎？我們小朋友真棒，表揚一下自己。

5、你們知道嗎？還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢，愿不愿意來幫助它們？這次你要找一雙襪寶寶，它們是不是一模一樣的呢？好我們來聽著《找朋友》的音樂去找吧！

5、再次操作，配上《找朋友》的音樂（其他花色多的襪子，配好對就放到情境展示臺上。教師巡回指導，及時糾正有錯誤的幼兒。）

五、結束部分 游戲：找朋友

教師：我們小朋友真能干，幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友，我們來和襪子寶寶一起跳個《找朋友》的舞吧！

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

第二篇：幼兒園小班教案《彩色的襪子》

幼兒園小班教案《彩色的襪子》 幼兒園小班教案《彩色的襪子》 活動目標：

1、通過游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。

2、會仔細觀察并進行比較，大膽地用普通話說說自己的發現。

3、會聽指令做游戲，喜歡配對游戲，體驗游戲的快樂。活動準備：

1、襪子若干。

2、場地布置 活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

導入：們坐了這么一會來讓腳寶寶運動運動，暖和暖和吧！

1、集體音樂游戲：做腳部動作。

2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。

二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對的概念。

1、老師剛剛在摸你的小腳的時候，發現你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱！說說“喜歡你”（幼兒親親抱抱）

2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發現它們是什么顏色的呢？你說、你說、你說（幼答）

3、游戲：開飛機

好，現在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，們來玩開飛機的游戲。（黃襪子，黃襪子，開飛機，嗚嗚嗚嗚。。）（別的顏色同前）

4、們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）

5、你腳上有幾個襪寶寶？它們是一樣的嗎？哪里一樣呢？ 教師小結：們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。

三、感受特殊的襪子——五趾襪 情境表演：襪寶寶找朋友

教師：聽，是誰在哭啊？（在背景臺演示）

五趾襪：是襪寶寶，今天和的好朋友出來玩，不小心走散了，好著急呀！普通襪：來了來了！

五趾襪：不對、不對、不對，你長得跟不一樣，不是的好朋友。

教師：襪子寶寶說這是它的好朋友嗎？（幼兒回答）它們哪里不一樣？（引導幼兒看花紋、五趾處）它們有這么多地方長的不一樣，不是一對好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢？ 五趾襪2：來了來了，在這兒。

教師：這個是不是它一摸一樣的好朋友呢？你從哪里看出來的？（幼兒回答，花紋、形狀）們來聽聽襪寶寶怎么說。五趾襪：對對對，它是一模一樣的好朋友。（兩個襪子靠攏）。們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此們有一個好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，們一起到草地上去玩吧！（放在草地上）

教師小結：剛剛五趾襪在干什么呀？它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢？（啟下）

四、配對游戲

1、師：（承上）今天還請來了許多襪子寶寶呢，每個小朋友都可以去找一個襪寶寶，然后做到老師身邊來，和你的襪寶寶打打招呼！（您好您好）

2、你找到的襪寶寶是什么顏色的？上面有什么？（自由認識，說說——，教師參與幼兒說的中間）

3、師：跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢？想不想來幫它們找朋友呀？好，老師先來找找。（教師示范：是黃襪子，的朋友在哪里？陸老師：來了來了，在這里。）恩，現在的襪子寶寶找到它的好朋友了，們（對陸老師說）來送它們到草地上去玩吧。（個別幼兒一對一對找和送）

4、評價：都找對了嗎？們小朋友真棒，表揚一下自己。

5、你們知道嗎？還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢，愿不愿意來幫助它們？這次你要找一雙襪寶寶，它們是不是一模一樣的呢？好們來聽著《找朋友》的音樂去找吧！

5、再次操作，配上《找朋友》的音樂（其他花色多的襪子，配好對就放到情境展示臺上。教師巡回指導，及時糾正有錯誤的幼兒。）

五、結束部分 游戲：找朋友

教師：們小朋友真能干，幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友，們來和襪子寶寶一起跳個《找朋友》的舞吧！

第三篇：小班綜合教案 教案 彩色元宵

彩色元宵（綜合）

【活動背景】：

在 《漂亮的顏色》主題活動開展了半個月，孩子們吃完點心——元宵后突發奇想“元宵怎么都是白的，沒有紅色的呢？”……我帶著興奮而好奇的問：“你怎么會想到紅色的元宵？”“赤豆湯是紅的，棗子也是紅的，我想讓元宵也變成紅色的。”孩子們響亮地說著。我帶著一份激動、帶著一點夸張，及時肯定和贊揚了他們的善思與大膽想象。受此感染和影響，孩子們紛紛訴說著： “我想做綠色的元宵。” “我想做黃色的元宵。”……想象之門就此叩開，孩子們憧憬著各種色彩的元宵。我問道：“我們怎么做彩色的元宵呢？”經過討論、爭論之后，我們圍繞“彩色元宵”開展了一系列的準備活動。

【活動目標】：

▲引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

▲在與材料的互動中激發幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。

▲體驗操作活動的樂趣。

【活動準備】：

材料區：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

工具區：各種餐具（碗、調羹、盤子等），抹布

游戲區：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

【活動過程】：

1、與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2、教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

幼A：米粉里放點紅色的水。

幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

3、幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。

教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。

幼A：一邊和著米粉，一邊數著數：“1、2、3、4、5，夠了。”然后用調羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團……

幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側擊的引導。

4、幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。

5、游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。）

【活動延伸】：

品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。

反思與評析：

1、彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經驗上，它是一個現有經驗與新經驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。

2、每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導者的教師應抓住教育契機，創造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創設探索活動的機會和自由發展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現有水平上不斷地發展。

3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現發揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

第四篇：小班綜合教案：彩色“噗噗車”

【活動目標】

讓幼兒體驗用一種方法作畫的方式，并享受與同伴共同創作的樂趣。

【活動準備】

1、布置好汽車城停車場地，有比較多的汽車。

2、各種調好的顏料。

3、磁帶一盒。

【活動過程】

一、帶幼兒參觀汽車城引起興趣。

1、播放音樂，教師：“今天老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機，好嗎？”

2、到達目的地，教師：“哇，汽車城里的汽車真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎？”

3、“每個小司機拿一輛汽車，找一個空一點的地方去開一開、玩一玩，然后再動動小腦筋，小汽車是怎么動的？”

二、幼兒自由探索、觀察。

1、播放音樂，幼兒自由地玩，教師參與其中，問一問，說一說，與幼兒親切的交談。

2、“請小司機們帶著玩具汽車坐下來吧。”（將他們帶到預先布置好的場地）

3、提問：你們玩的開心嗎？今天老師還要和小朋友來玩一個更有趣的游戲，叫“彩色噗噗車”。

三、幼兒玩“彩色噗噗車”的游戲。

1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢地滾動。

2、“誰愿意上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動，看看有什么變化。”

3、小結：“喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎？好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢滾動，看一看滾出來的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。”

4、幼兒操作幼兒，教師指導（播放音樂）

5、提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。

【活動結束】

“小司機們真能干，把汽車開出了一道到美麗的紋路，真漂亮。

第五篇：教案襪子（精選）

教案襪子

精品文檔 教案襪子

2014年10月26日 星期天 活動目標:

1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

2、能大膽表達自己生活中的經驗。

3、嘗試自己整理襪子。活動準備: 各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個、干凈的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子。卷筒紙心、橡皮經。活動過程:

一、引題，激發幼兒興趣。

1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質地、大小不等襪子的盒子并做晃動狀，請幼兒猜猜里面有什么寶貝。

2、今天，老師帶來了一樣東西，你們瞧，這是什么呀，3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?

4、你為什么這么猜，5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。

二、認識襪子，感受襪子。1 / 7 精品文檔

1、原來盒子里裝的是襪子，你們今天穿襪子了嗎,把腳伸出來讓我看看。我們來比比誰的襪子好看。

2、小朋友的襪子都很漂亮，我們來比比誰的襪子好看。

3、你的襪子哪里好看呀，4、我今天也從家里帶來了好多雙襪子，請小朋友幫我說說哪一雙最好看,為什么，5、原來我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看。可是為什么我們要穿襪子，6、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好;穿上襪子很衛生，讓腳變得干干凈凈;襪子還很漂亮，穿在腳上很美。我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎，三、欣賞老師的襪子。

1、老師的襪子漂亮嗎，2、哦，原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。

3、樣對了嗎，4、原來襪子的大小也要一樣呀，那再換一只吧。

5、這樣對了嗎，6、你們有沒有不穿襪子的時候，四、整理襪子。

1、教師作接電話狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子 2 / 7 精品文檔 用。

2、喂，你好，我是李老師，你找我有事嗎,哦，可以的，我相信他們會愿意幫助你的，好的，再見～

3、知道剛才是誰打我電話嗎,告訴你們，是妞妞家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙，整理襪子，把襪子疊好放進籃子里。因為她家的襪子好多，而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎，4、學習如何折疊襪子～

5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎，6、小朋友整理的都很好，媽媽說謝謝你們，夸你們都是孝順的孩子。這些襪子亂了整理起來真不方便，以后媽媽洗干凈曬干后的襪子就要像小元寶一樣的放在一起，這樣找起來就方便了。

四、活動延伸:

1、每天襪子朋友都和我們在一起，可是襪子穿臟了怎么辦，2、你會洗襪子嗎，3、上次我們大哥哥大姐姐們進行了自理能力比賽，下次我們也一起進行穿襪子比賽好嗎, 襪子娃娃

一、教學目標: 3 / 7 精品文檔

1、知識:知道襪子娃娃的相關知識，和設計的基本內容,了解學以致用的理念。

2、能力:嘗試制作和一份富有創意的襪子娃娃。

3、情感: 培養觀察分析、創新思維。

二、教學重點和難點: 重點:了解娃娃的相關知識及設計方法。難點:如何利用襪子來制作可愛的娃娃。

三、課時 3課時

四、教學準備: 教師:手工材料、范作、課件等。學生:襪子、棉花、剪刀、縫補工具等。第一課時

五、教學過程: 情景導入

同學們，在我門生活中都有過大大小小的毛絨娃娃,其實呢，用我們腳上穿的襪子也都有潛在的利用價值和改造價值，這都要等同學們去挖掘與創造。今天，根據同學們帶來的襪子、棉花等材料，我們來設計、制作一個小娃娃。制作這個小娃娃不僅可以給同學們的生活帶來樂趣，更可以當做一份精美的禮物送給親朋好友。引導探索，了解新知 4 / 7 精品文檔

1、請學生看多媒體PPT照片，對照片上的娃娃外形、色彩和圖案進行分析如何拆剪做一個襪子娃娃。

2、給小組分任務研究: 還可以結合用什么材料來制作自己的小娃娃, 什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的小娃娃, 可以用什么縫補手法將小娃娃縫得嚴密結實美觀, 學生練習

請同學用手中的筆和紙在襪子上設計一下自己下節課要做的襪子娃娃，注意娃娃大小和布料的合理分配。第二課時 探索研究

1、設計思路: 生活中的襪子顏色款式各不相同，根據材料的不同顏色款式進行娃娃設計。造型新穎，注意外形、色彩、圖案相配合。

2、課件展示制作步驟: 學生練習

1、每人為進行設計制作一個小娃娃。

2、要求: 合理巧妙地運用各種裝飾布料設計制作。5 / 7 精品文檔

注意使用工具的安全性，作品色彩要搭配和諧。課堂小結

在我們的身邊充滿了各種各樣的小裝飾物品，學習完這堂課后，同學們可以運用我們設計的眼光去了解和改造它們的造型特點，用我們的雙手去改造它們，那樣可以獲得跟書面內容不一樣的體會。活動目標:

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

2、認識腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。活動準備:

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子

2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子

3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點 活動過程:

一、幫助襪子找朋友

1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲:小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一只襪子，進而 6 / 7 精品文檔

引出幫襪子找朋友這一環節。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、師和幼兒一起討論、“你幫你的襪子找到朋友了嗎,那我們來看看襪子是什么樣的呢,”、“為什么它們兩個是好朋友,”、“為什么要兩只兩只做好朋友,”

二、學習穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

游戲:碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現在我們也去找個朋 友做做游戲吧。” 7 / 7