第一篇：幼兒大班美術活動《彩色的襪子》教案

幼兒大班美術活動《彩色的祙子》教案

活動目標

嘗試運用油畫棒、水彩筆的相近色彩裝飾襪子。

能順輪廓涂色，在色彩變化中感知圖畫的節奏。

體驗運用色彩創作的樂趣?；顒訙蕚?/p>

材料：范畫1~2幅，繪畫紙每人1張，水彩筆或油畫棒每人1盒；操作卡第25、第26 頁。

活動過程

一、故事導入，激發興趣。

1、教師講故事，幼兒邊看操作卡第25頁邊傾聽故事。

2、提問：你想給小精靈設計一雙什么樣的襪子呢？

二、欣賞圖上的襪子，感知、認識相近色。

1、幼兒欣賞操作卡第26頁，引導幼兒說出這兩雙襪子的特別之處：只有顏色，沒有圖案。提問：為什么這些襪子沒有圖案好看？它們的顏色有什么特別？（運用了相近色。）

2、認識相近色：相近色就是感覺很像的顏色，如不同深淺明暗的紅色。

三、裝飾抹子。

1、教師交代活動內容并提出要求：用相近色裝飾操作卡第26頁的襪子，涂色時要沿著輪廓涂。

2、幼兒在輕松、優美的音樂中完成作品，教師巡回指導幼兒。

附：故事

不開心的精靈

精靈谷色彩舞會就要開始了，小精靈們歡天喜地，它們都在忙著打扮自己：漂亮的帽子，漂亮的衣服、裙子、褲子、鞋子。舞會就要開始了，在這個舞會上將選出穿著色彩搭配最好的精靈公主和精靈王子。就是因為這個，每一個人都特別注重自己的著裝。體們看，有一個小精靈站在門前很不開心?！靶【`你為什么不開心地站在打口?。课钑R上就要開始了?！毙【`哭喪著臉說嗯，“我沒有漂亮的襪子，我一定會落選的”

第二篇：幼兒大班美術活動教案―漿糊刻印畫《彩色的地球》

幼兒大班美術活動教案―漿糊刻印畫

《彩色的地球》

活動目標

1學習運用漿糊、小棒等材料進行美術創作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術效果。

2能根據色彩進行大膽合理的想象，創造性地表現“彩色的地球”這一主題。

3養成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。

活動準備

1教具：實物投影儀、小鳥頭飾。

2材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調配而成)。

活動過程

一、開始部分

欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣。

1教師講述故事《彩色的地球》。

故事《彩色的地球》

一天．小烏問烏媽媽“地球是什么顏色的？”烏媽媽說“只要你繞著地球飛一圈，就知道了?！甭犃藡寢尩脑捫▲B出發了。

它飛呀飛呀．前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來“?。艺业搅耍厍蚴撬{色的?！闭f著，它拿出扇形小紙片做了個標記(教師示范)。

就這樣．小鳥每到一個地方．就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦’地球是什么顏色的呢？

2結合故事第二段，教師示范：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的漿糊，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。

3結合故事第三段，教師啟發幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?

(幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色――村林，黑色一夜晚的城市)

二、基本部分

1師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么?(幼兒發揮想象．自由講述。)

2幼兒自由選擇，自由結伴，合作運用材料操作。

3教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。

4根據需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節部分，可選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛生。

三、結束部分

1展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球，如下圖：

2邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進行想象、創造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。

幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺。

幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚兒，海水變臟了。

活動評價

此次活動，是教師結合其自身的專題“如何在美術活動中滲透創造教育”所進行的一次嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創造教育：

1命題富有創造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間。活動以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學氛圍寬松自由。

2示范靈活。示范抓重點，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式。

3材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發幼兒活動的興趣。

4創造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會，并能隨機挖掘幼兒創

第三篇：幼兒大班美術活動《鐘表店》教案

幼兒大班繪畫活動《鐘表店》教案

活動目標

1、能結合生活中對鐘的了解，感受樂曲平穩、勻速的節奏特點。

2、能隨音樂用各種動作表現鐘的擺動。

3、能安靜傾聽和欣賞樂曲。活動準備

1、參觀鐘表店，欣賞各種不同樣式的鐘表，傾聽鐘表發出的聲音

2、收集或制作一個帶鐘擺的大鐘?；顒舆^程：

-、談話活動:有趣的鐘表。

1、指導幼兒看《學前班藝術活動下冊》第5頁，提問:這些鐘表有趣嗎?你們還見過哪些鐘表？ 它們的什么地方有趣？

2、引導幼兒用語言描述自己看見過的鐘表的外形、聲音。

二、欣賞樂曲《鐘表店》

1、老師:這是一個發生在鐘表店的故事，一起來聽一聽。提問:你聽到了什么?想到了什么？

2、講一講：”鐘表店的故事”。

3、啟發幼兒根據音樂發揮想象，編一段關于鐘表店曲故事。

三、表現對樂曲的感受

1、再次欣賞樂曲。

2、引導幼兒在《學前班藝術活動下冊》第5頁上用圖畫(豎線、圓圈等)記錄的方式，記錄樂曲的節奏。

四、游戲”我是鐘”。

鼓勵幼兒自由結伴，用不同的動作，隨音樂表現鐘表走時、擺動、報時的情景。如:身體左右搖晃來表現鐘的擺動；兩人一組用蹲立交替的動作表視。

第四篇：幼兒大班美術教案

幼兒美術教案《水彩線條畫：會跳舞的線》

——執教老師：陳丹琳

目的：

1、了解生活中的線條，并知道它有不同的用處。

2、學會用不同繪畫工具來進行創作，培養創作能力和興趣愛好；

3、養成良好的衛生習慣和分類習慣，知道不同顏色的顏料不可混淆和用毛巾擦手，、保持桌面干凈的好習慣。

準備：

1、水彩顏料（黃、藍、紅、綠、紫）每組一份、裝顏料的杯子每種顏色一個杯子、一卷絨線2、3、4、線沒人一份 抹手布每組兩塊、畫紙每人一張 示范畫兩張

過程：

一、出示物品

提問：

1、在我們生活中有哪些東西是用線條組成的？

2、看一看圖片中的盒子，它有幾條邊？這些邊都是

由什么組成的呢？

3、請小朋友說一說我們課室里還有什么東西像盒子

一樣用線條組成的邊？

二、出示線和PPT

提問：

1、老師手里拿的是什么呢？你們知道它們的用處嗎？

2、它們不僅能幫我們制作各種各樣的毛衣和帽子，還可以做圍巾。請問我們可不可以用它來做出一副美麗的畫呢？

3、我們現在來看一看PPT里的畫，他們是用什么來畫的呢？

4、老師還有一種辦法，不僅可以與絨線一起做游戲，還可以畫出一副美麗的畫。你們想知道嗎？

三、出示裝好水粉顏料的杯子和絨線

提問：

1、你們說一說老師的桌子上放了什么呢？有什么顏色？

2、真棒，你們說一說它們都有哪些用處？

3、咦，老師手里拿的是什么呢？今天老師想請它給我們變出一幅美麗的畫。想看嗎？

四、出示示范畫

1、你們說這幅畫是用什么來畫成的呢？

2、它們好看嗎？

五、講解繪畫要求

1、等下老師會在你們每個小組的桌子上放上這些顏料和線條。小朋友們每人拿一條線來畫。但是呢，你們看這么多顏料，我們的線寶寶可不可以把它們放錯呢？如果你們想用黃色，就拿黃色的線，畫完后我們應該放回那個顏色的杯子里呢？

2、小朋友，你們的桌子上還有一塊什么？（布）他是做什么的呢？（請小朋友畫畫時弄臟的小手在布寶寶那里抹干凈，你們能不能弄到衣服上，頭發上？）

3、老師還可以畫一半，還有一半怎么辦呢？我把他對折壓一壓，看他們是不是對稱了呢？

3、你們還有什么好辦法呢？

六、幼兒操作畫畫，老師進行指導并從中點評作品

七、幼兒介紹作品

提問：

1、你們都畫好了嗎？

2、現在我請小朋友來說一說你們都畫了什么呢？（每組請一個幼兒）

3、現在請你們把自己的畫講給老師客人聽一聽你們畫的是什么？

第五篇：幼兒大班美術教案-放風箏

放風箏

目標：1，鞏固動態人物的畫法，畫出人物放風箏時快樂的樣子。

2，學習“整體—局部”的人物繪畫方法。

3，感受春天的美好，體驗放風箏帶來的樂趣。準備：紙，勾線筆，范畫，音樂 過程

（一）回憶放風箏情景

1，歌曲《放風箏.》，導入，引起興趣。師;歌曲中你聽到了關于什么的？

師：現在是春天了，春天適合放風箏，你們放過風箏嗎？你們是怎么玩的？和誰一起？ 2，幼兒交流，回答

3，教師請幼兒模仿放風箏時 的動態

師：哪個小朋友能給大家模仿一下放風箏時的動作？

（二）出示范畫，引導幼兒欣賞。

師：放風箏真有趣，老師也畫了一幅放風箏的畫，我們一起來看看吧 1，引導幼兒用動態線畫身體的方法，學習繪畫奔跑的狀態。師：看，這個小朋友一邊放風箏一邊做什么？ 2，了解仰面人物的畫法

師：那旁邊這個小朋友在做什么呢？他是什么樣的姿勢？ 三）教師講解示范作畫

師;原來放風箏還有這么多奧秘啊，那跟老師學習畫一畫把 1，學習從整體到局部的畫法，頭—身子—四肢 2，突出動態線的畫法（重點講解 雙腿的畫法）四）幼兒作畫，教師指導

師；放風箏好玩不好玩，請小朋友畫出放風箏時開心的樣子要先想先畫什么，畫出人物的神態和動作，注意畫出基本結構再涂色，還可以畫些背景。注意畫面整潔和干凈，涂色均勻。

五）評價幼兒作品