第一篇：幼兒園小班教案《彩色的襪子》

幼兒園小班教案《彩色的襪子》 幼兒園小班教案《彩色的襪子》 活動目標：

1、通過游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。

2、會仔細觀察并進行比較，大膽地用普通話說說自己的發現。

3、會聽指令做游戲，喜歡配對游戲，體驗游戲的快樂。活動準備：

1、襪子若干。

2、場地布置 活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

導入：們坐了這么一會來讓腳寶寶運動運動，暖和暖和吧！

1、集體音樂游戲：做腳部動作。

2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。

二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對的概念。

1、老師剛剛在摸你的小腳的時候，發現你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱！說說“喜歡你”（幼兒親親抱抱）

2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發現它們是什么顏色的呢？你說、你說、你說（幼答）

3、游戲：開飛機

好，現在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，們來玩開飛機的游戲。（黃襪子，黃襪子，開飛機，嗚嗚嗚嗚。。）（別的顏色同前）

4、們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）

5、你腳上有幾個襪寶寶？它們是一樣的嗎？哪里一樣呢？ 教師小結：們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。

三、感受特殊的襪子——五趾襪 情境表演：襪寶寶找朋友

教師：聽，是誰在哭??？（在背景臺演示）

五趾襪：是襪寶寶，今天和的好朋友出來玩，不小心走散了，好著急呀！普通襪：來了來了！

五趾襪：不對、不對、不對，你長得跟不一樣，不是的好朋友。

教師：襪子寶寶說這是它的好朋友嗎？（幼兒回答）它們哪里不一樣？（引導幼兒看花紋、五趾處）它們有這么多地方長的不一樣，不是一對好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢？ 五趾襪2：來了來了，在這兒。

教師：這個是不是它一摸一樣的好朋友呢？你從哪里看出來的？（幼兒回答，花紋、形狀）們來聽聽襪寶寶怎么說。五趾襪：對對對，它是一模一樣的好朋友。（兩個襪子靠攏）。們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此們有一個好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，們一起到草地上去玩吧?。ǚ旁诓莸厣希?/p>

教師小結：剛剛五趾襪在干什么呀？它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢？（啟下）

四、配對游戲

1、師：（承上）今天還請來了許多襪子寶寶呢，每個小朋友都可以去找一個襪寶寶，然后做到老師身邊來，和你的襪寶寶打打招呼?。媚茫?/p>

2、你找到的襪寶寶是什么顏色的？上面有什么？（自由認識，說說——，教師參與幼兒說的中間）

3、師：跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢？想不想來幫它們找朋友呀？好，老師先來找找。（教師示范：是黃襪子，的朋友在哪里？陸老師：來了來了，在這里。）恩，現在的襪子寶寶找到它的好朋友了，們（對陸老師說）來送它們到草地上去玩吧。（個別幼兒一對一對找和送）

4、評價：都找對了嗎？們小朋友真棒，表揚一下自己。

5、你們知道嗎？還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢，愿不愿意來幫助它們？這次你要找一雙襪寶寶，它們是不是一模一樣的呢？好們來聽著《找朋友》的音樂去找吧！

5、再次操作，配上《找朋友》的音樂（其他花色多的襪子，配好對就放到情境展示臺上。教師巡回指導，及時糾正有錯誤的幼兒。）

五、結束部分 游戲：找朋友

教師：們小朋友真能干，幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友，們來和襪子寶寶一起跳個《找朋友》的舞吧！

第二篇：小班綜合教案 教案 彩色的襪子

生活活動：彩色的襪子

生活活動：彩色的襪子 活動目標：

1、通過游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。

2、會仔細觀察并進行比較，大膽地用普通話說說自己的發現。

3、會聽指令做游戲，喜歡配對游戲，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、襪子若干。

2、場地布置 活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

導入：我們坐了這么一會來讓腳寶寶運動運動，暖和暖和吧！

1、集體音樂游戲：做腳部動作。

2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。

二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對的概念。

1、老師剛剛在摸你的小腳的時候，發現你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱！說說“我喜歡你”（幼兒親親抱抱）

2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發現它們是什么顏色的呢？你說、你說、你說（幼答）

3、游戲：開飛機

好，現在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機的游戲。（黃襪子，黃襪子，開飛機，嗚嗚嗚嗚。。）（別的顏色同前）

4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）

5、你腳上有幾個襪寶寶？它們是一樣的嗎？哪里一樣呢？

教師小結：我們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。

三、感受特殊的襪子——五趾襪 情境表演：襪寶寶找朋友

教師：聽，是誰在哭??？（在背景臺演示）

五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好著急呀！

普通襪：我來了我來了！

五趾襪：不對、不對、不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。

教師：襪子寶寶說這是它的好朋友嗎？（幼兒回答）它們哪里不一樣？（引導幼兒看花紋、五趾處）它們有這么多地方長的不一樣，不是一對好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢？ 五趾襪2：來了來了，我在這兒。

教師：這個是不是它一摸一樣的好朋友呢？你從哪里看出來的？（幼兒回答，花紋、形狀）我們來聽聽襪寶寶怎么說。

五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。（兩個襪子靠攏）。我們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧?。ǚ旁诓莸厣希?/p>

教師小結：剛剛五趾襪在干什么呀？它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢？（啟下）

四、配對游戲

1、師：（承上）今天我還請來了許多襪子寶寶呢，每個小朋友都可以去找一個襪寶寶，然后做到老師身邊來，和你的襪寶寶打打招呼?。媚茫?/p>

2、你找到的襪寶寶是什么顏色的？上面有什么？（自由認識，說說——，教師參與幼兒說的中間）

3、師：跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢？想不想來幫它們找朋友呀？好，老師先來找找。（教師示范：我是黃襪子，我的朋友在哪里？ 陸老師：來了來了，我在這里。）恩，現在我的襪子寶寶找到它的好朋友了，我們（對陸老師說）來送它們到草地上去玩吧。（個別幼兒一對一對找和送）

4、評價：都找對了嗎？我們小朋友真棒，表揚一下自己。

5、你們知道嗎？還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢，愿不愿意來幫助它們？這次你要找一雙襪寶寶，它們是不是一模一樣的呢？好我們來聽著《找朋友》的音樂去找吧！

5、再次操作，配上《找朋友》的音樂（其他花色多的襪子，配好對就放到情境展示臺上。教師巡回指導，及時糾正有錯誤的幼兒。）

五、結束部分 游戲：找朋友

教師：我們小朋友真能干，幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友，我們來和襪子寶寶一起跳個《找朋友》的舞吧！

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

第三篇：幼兒園小班《彩色面條》教案

教案一：彩色面條

活動目標：

1、嘗試用彩色油泥搓面條

2、讓孩子嘗試自己制作彩色面條

重點難點：

能用不同顏色的游戲把面條搓的又細又長

活動準備：

經驗準備：能夠將泥分小塊

物質準備：各種顏色的油泥、白紙、蠟筆、手偶（小熊）

活動過程：

1、出示小熊扮演小熊，引導幼兒給小熊做面條吃。

2、出示各種顏色的油泥，學習面條制作方法。

觀察老師搓面條，老師在搓的過程中邊搓邊用語言向幼兒講解。

搓完所有的面條后，老師引導幼兒觀察面條：老師搓的面條一樣嗎？？（粗細不同，顏色不同）

3、鼓勵寶寶嘗試自己制作彩色面條。

將油泥分發給寶寶，可握著寶寶的手一起搓。

鼓勵幼兒把面條搓的又細又長。

教案二：《彩色面條》

活動目標：

1、觀察彩色面條的制作過程，嘗試自制面條，體驗勞動成功的喜悅。

2、鞏固認識常見蔬菜。

活動準備：

1、常見蔬菜；干面粉；各種菜汁；凈水等。

2、圍兜；一次性桌布；電飯鍋；碗、勺等。

活動過程：

1、談話：你喜歡吃蔬菜嗎？你最喜歡吃什么蔬菜？

2、（出示實物）鞏固認識常見蔬菜的名稱。

3、討論：蔬菜可以怎么吃？

4、菜汁自助餐。

5、（師示范操作）幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。

6、嘗試制作彩色面條。

（1）師交代搓面條的要求。

（2）幼兒動手操作。

（3）師巡回指導，引導幫助個別幼兒揉成面團，注意方法。

7、分享活動：

整理桌子，洗手；觀看、品嘗好吃的面條。

第四篇：小班《襪子》教案

小班《襪子》教案1

說在前面的話：

這節教育活動適合夏季開展，穿脫襪子不僅能鍛煉小班幼兒的自理能力，更是在游戲中快樂學習，夏天開展還不會感冒著涼喲~~~

教育活動：小班科學《多彩的襪子》

活動名稱：科學活動《多彩的襪子》

活動目標：

1、認識襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。

2、學習自己正確的穿脫襪子，體驗成功的快樂。

3、嘗試整理襪子，能學習簡單的收放材料。

活動準備：

物質準備：神秘箱一個，多彩的`襪子若干雙，PPT，音樂《大腳丫和小腳丫》，地墊，襪子小鋪的環境創設。精神準備：幼兒樂于參與動手操作活動。

活動重點：認識襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。

活動難點：學習自己正確的穿脫襪子，體驗成功的快樂。

活動過程：

（一）感官感受，初步了解襪子的特征

1、出示神秘箱，請幼兒摸摸里面有什么

教師：“孩子們,今天老師帶來了一個神秘的摸箱,里面我放了一個東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵幼兒大膽的猜想。)

教師:“原來你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發幼兒游戲的興趣,請個別幼兒前來摸一摸,并用語言表述出來。)

2、展示箱子中的物品

教師打開箱子后，舉起箱子把襪子抖下來，落在桌面上，請幼兒觀察。

（二）觀察比較，進一步了解襪子

1、教師：“孩子們，老師現在遇到了一個困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎？”

教師：“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰也離不開誰,我的小襪子可傷心了,你們愿意幫助我的小襪子嗎？”

教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導幼兒說出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）

2、教師小結：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰也不能離開誰。

3、請幼兒摸一摸襪子，說說摸上去什么感覺，看上去什么樣的，什么顏色的。

（三）運用認知，整理操作游戲

1、教師：“老師家的襪子小鋪要開張了，可是襪子還沒有整理好,請小朋友幫老師家的襪子整理一下，是好朋友的放在一起?！?/p>

2、出示更多的襪子,請孩子們分組進行整理襪子。

3、請孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好。

(四)嘗試自己穿脫襪子

1、教師帶領幼兒到睡眠室進行穿脫襪子的游戲。

播放音樂《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動游戲。

2、音樂結束后,教師鼓勵幼兒說一說自己的襪子是什么樣子的,是誰買的，相互之間看一看襪子,增進幼兒間的感情。

3、鼓勵幼兒自己穿脫襪子,指導幼兒襪子尖對著自己的小腳趾,襪子跟對著自己的后腳跟。

4、教師做總結。

教師：“今天我們學會了一個大本領,知道了小襪子原來有好朋友的,他們誰也離不開誰,我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”

教師：“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來了小花作為獎勵。”教師送幼兒小花,幼兒自主穿鞋,游戲自然結束。

活動延伸：在美工區投放襪子的畫稿，請孩子們自由創作。

小班《襪子》教案2

活動目標：

1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。

2、培養幼兒良好的衛生習慣，提高自我服務能力。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：感知襪子是成雙的。

活動難點：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。

活動準備：

1、襪子若干（分幼兒人數相等），小墊子每人一塊，歡快的音樂。

2、組織幼兒做成半圓形。

活動過程：

一、活動導入

師:“今天我請來了小腳的好朋友：襪子”。

1、認識襪子

（1） 出示各種各樣的襪子，請幼兒觀察襪子的外形。

師：看看這些襪子漂亮嗎？他們都有什么顏色？

感知襪子是成雙成對的。

請老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。

師：“現在請小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”？幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子。

教師小結：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個好朋友，缺一不可。

二、學習穿襪子

請幼兒說一說應該怎樣穿襪子，在請個別幼兒示范。

師：“小朋友們都會穿襪子嗎？現在來試一試”。

請個別幼兒示范穿襪子的方法。

（2） 教師示范穿襪子的方法

師：“現在我也要穿襪子，請小朋友看清我穿的對不對?！?/p>

教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。

穿襪子：縮起小脖子，鉆進小洞子，拉長長鼻子，穿好小襪子。

三、講解穿襪子的要領

A:教師再次出示襪子，引導幼兒仔細觀察襪子的各個部分。

師：“請小朋友仔細看看襪子有幾個呢”？（一個），“我們的'小腳從哪里 鉆進去呢？”（襪子），“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上？”“哪一面穿在腳下？”。

B:教師小結：穿襪子的時候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進去，雙手同時向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。

四、帶領幼兒練習穿襪子

師：“現在請小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧！”（幼兒練習，教師逐個檢查，指導，幫助幼兒掌握正確的方法）

五、競賽：誰的襪子穿的好？（伴音樂）

A:分組進行穿襪子比賽

B:鼓勵幼兒在家中也堅持自己穿襪子

活動延伸：在生活區投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習。

活動反思：

每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應的另一只。我發現孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的環節中有幾位孩子的表現，大大的顯示出了現在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，自己會穿。但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們確實很難掌握正確的穿襪子的方法，現在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們缺少這些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習慣。

小班《襪子》教案3

活動目標：

1、感知襪子的特征和不同用途。

2、初步形成“雙”的概念。

3、嘗試按特征自己整理襪子，體驗成功的愉悅。

活動準備：

神秘箱一個，多彩的襪子若干雙。

重難點分析：

重難點：感知襪子的特征和不同用途。

活動過程的分析：

一、感官感受，初步了解襪子的特征

1、出示神秘箱，請幼兒摸摸里面有什么？

2、教師打開箱子后，舉起箱子把襪子抖下來，落在桌面上，讓幼兒觀察。

二、觀察比較，進一步了解襪子的特點

1、教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導幼兒說出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）

2、教師小結：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰也不能離開誰。

3、請幼兒摸一摸襪子，說說摸上去什么感覺，看上去什么樣的.，什么顏色的。

4、請幼兒說一說襪子有什么用呢？

三、運用認知，整理操作游戲

1、老師家的襪子小鋪要開張了，請小朋友幫老師家的襪子整理一下，一雙一雙地夾起來。

2、交代操作要求。

（1）衣架兩頭有兩個夾子，請大家找出一雙襪子夾在夾子的兩端。

（2）請個別幼兒操作。

3、請幼兒找一個空的位置幫忙整理襪子。

4、評價、小結。

四、延伸活動：了解襪子的種類。

小班《襪子》教案4

活動目標

1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。

2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己襪子。

活動準備

背景圖、架子、襪子若干。

活動過程

一、看一看：

1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)

2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?

：原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。

二、比一比：

1、聰聰的店里有這么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什么呢?

：原來襪子是一只一只的，這么多的'襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

2、原來襪子要兩只的，我們來找找襪子的好朋友吧。

①顏色、大小相同

②顏色、大小、圖案相同

3、這樣是一雙了嗎?為什么?

：原來兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

三、找一找：

1、聰聰店的倉庫里還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣，好嗎?

2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的?

：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。

小班《襪子》教案5

【教學目標】

1、學習為襪子設計不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進行裝飾。

2、于參與美術活動，體驗美術活動的快樂。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

【教學準備】

1、PPT《漂亮的襪子》。

2、襪子形狀的畫紙。

【教學過程】

一、創設情境，談話引出活動。

1、課件：漂亮的襪子

2、引導幼兒觀察各種襪子圖片。

師：看看這些襪子，都是什么樣子的？你最喜歡哪雙襪子？為什么？

二、老師示范。

1、出示課件中幼兒畫的襪子，引導幼兒觀察。

2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。

三、幼兒操作，裝飾襪子。

1、引導幼兒大膽想象，為襪子畫上各種不同的圖案。

師：小朋友們想不想自己也來給襪子畫上好看的圖案？

2、在畫好圖案的襪子上涂色。

畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。

三、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價同伴作品。

師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮！大家一起來看看誰的`襪子畫的最好看。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班《襪子》教案6

活動目標：

1、體驗為襪子找朋友的樂趣。

2、了解襪子的特征，能根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

3、學習整理襪子。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

大小不同的襪子

活動過程：

一、引起幼兒興趣

1、教師取出裝有各種質地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀

2、教師：我這個藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）

3、教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）

幼兒：是襪子

二、了解襪子

1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看?。ㄓ變鹤杂杀容^）

2、教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花

3、為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很干凈，不會臟；我穿的襪子很漂亮）

4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衛生，很漂亮

5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊？（游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子

6、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）

7、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發現老師只穿了一只襪子）

8、教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發現（不對，太小了）

9、教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發現（不對，要一樣的）

10、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊

三、給襪子找朋友

1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好朋友，你們愿意幫助他們嗎？

2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導幫助個別幼兒

3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識）

2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小：（比大小的'方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）

3）自我糾正，鞏固知識和經驗。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正）

四、整理襪子

1、教師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？

2、我們可以怎么整理襪子！

3、教師請個別幼兒示范！

4、指導幼兒整理襪子！

5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里

五：結束

襪子寶寶真高興，表揚我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢

活動反思：

襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動?；顒拥拈_始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班《襪子》教案7

一．讀本分析

讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來非常簡單，文字就和幾個顏色有關，而這幾個顏色對于的孩子來說早已經認識。但透過讀本，我們可以發現很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時候，孩子們可以觀察小狗由遠及近的活動過程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時顏色的順序；還有這個讀本有個幽默的結尾，相信孩子們都會喜歡。孩子也不一定會穿襪子，我們還可以引導孩子嘗試自己穿襪子，培養他們的自理能力。

二．教學分析

1.教育價值的體現：

孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，通過讓孩子們認識襪子和學會穿襪子，從而培養幼兒良好的生活習慣，引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，并樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。

2.教學措施：

當接觸到這個讀本時，感覺讀本對孩子的要求有些偏高,不太適合本班孩子的年齡特點。再加上孩子沒有看大書的經驗，所以我覺得，首先，教師用書上的提問孩子們不能很好的理解，不能較好的引導孩子仔細觀察圖畫。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動物的動作，對感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間的內在聯系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學難點。因此，根據本班孩子的年齡特點和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學中降低了觀察讀本的教學目標，回避了觀察小狗位置變化這一環節，將感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間內在聯系的教學目標，改成了重點觀察小狗動作，初步感知小狗的頑皮和故事情節之間的內在聯系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學難點，則放在第二階段教學中，通過使用情景表演來重點突破。

三．教學目標

1．喜歡閱讀這個故事，能感受故事幽默的結局。

2．了解襪子成對的特點。

3．識認紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色，并能運用這些詞匯。

四．教學準備：

材料準備：大書，不同顏色的實物襪子，用紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子

經驗準備：具備關于襪子的一些認知經驗，認識紅，藍，綠，黃，黑，白六種顏色。

五．教學重點：

認識紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對的特點。

六．教學難點：

感知小狗表情的變化及對故事結局的預測。

七．教學過程：

1.導入活動：

律動：《小手爬》

師：小朋友們，聽，這是什么歌？（教師彈一遍小手爬的律動）

我們一起來唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引導幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，教師引導幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，如：保護腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。）

2.閱讀圖畫：

封面：這是這本書的封面?？催@上面都有誰？叔叔和小狗在哪里呢？

院子里有什么??？叔叔拿著什么？筐里有什么？這說明叔叔要到院子里來做什么？這個故事講的什么內容呢？通過上面的內容，我猜測這本書可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對不對呢？下面我們就一起來閱讀一下故事吧。翻書的時候要輕輕的，一頁一頁的翻。

第一頁：先看書的第一頁，看看叔叔在做什么？他在晾一雙什么顏色的襪子？他是怎么晾襪子的？看看他的動作，你也來學一學。

第二頁：在紅襪子的旁邊，叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？叔叔晾藍襪子的`時候誰出現了？小狗喜歡藍襪子嗎，你是怎么知道的？誰來學學小狗的動作和表情？

第三頁：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗的位置發生了什么變化？它的表情是什么樣子的？動作怎樣？這說明什么？

第四頁：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗現在在哪里？在做什么？它的表情是怎么樣的？你能猜猜小狗的心里在想什么嗎？

第五頁：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？小狗喜歡它嗎？你從哪里看出來的？下一頁可能會發生什么事情？

第六頁：發生了什么事情？叔叔的表情是怎樣的？動作怎樣？叔叔可能會對小狗說什么？下一頁可能會發生什么事情？

第七頁：發生了什么事情？襪子都變成什么樣的了？叔叔的表情還怎樣的？說明他心里怎樣想？他會對小狗說什么？小狗的表情是怎樣的？動作怎樣？說明小狗的心里怎樣想？

3.再次閱讀圖畫：（一邊看書一邊出示紙襪子，注意顏色要一一對應）

4.介紹一雙的概念

①小朋友們，叔叔的襪子都被調皮的小狗弄臟了，叔叔好傷心，我們怎么來幫幫叔叔呢？我們幫叔叔洗干凈好不好？（一邊做洗刷狀，一邊說叔叔，我幫你洗**襪子）

你會幫叔叔洗襪子了，你自己的襪子會洗嗎？襪子每天穿了，就會變臟，所以每個小朋友在晚上洗腳的時候也要把漂亮的小襪子洗干凈，這樣小襪子才會高興，小朋友才是一個講衛生，愛勞動的好孩子。從今晚開始就試試看吧！

②我們的襪子洗干凈了？我們幫叔叔晾上去吧！先晾紅襪子，晾幾只？為什么要晾兩只？對，兩只就是一雙，這就是一雙紅襪子。接下來我們再晾什么襪子？晾多少？……

5.介紹襪子的穿法及養成講衛生的好習慣：

①小朋友們，你們真棒，幫叔叔把襪子洗干凈晾好了，叔叔真高興，為感謝你們啊，叔叔送了一雙嶄新的紅襪子（出示實物紅襪子）給小朋友，那你們會穿襪子嗎？（介紹先找著襪口，襪跟，襪頭，襪子的正面，再介紹襪子的穿法。）我們找一個小朋友上來示范一下。（教師一邊說兒歌，一邊給小朋友穿襪子。兒歌：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸。襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。

②好了小朋友，會襪子了嗎？我們一起來比比賽吧，看誰穿的又快又好。穿好了的小朋友，到故事墻這邊和小朋友一起講講這個故事吧??！

八．親子活動

1、襪子剪紙、貪玩的變色龍。

2、爸爸媽媽我們一起來學習穿襪子吧！

3、襪子白白凈凈，和爸爸媽媽比一比誰的襪子洗得最干凈。

附：

襪子的作用：

1.不穿襪子鞋子就會傷了腳趾頭和腳跟

2.寒從腳上起，不穿襪子，腳就不暖和了，寒氣就容易侵入身體，小朋友們就容易受涼，感冒，生??！所以襪子有保暖的作用。

3.夏天時穿襪子可以防止小腳被太陽曬傷。

活動反思：

通過課程《襪子》一書的講解，我感覺在分享閱讀活動中，最重要的是要找到容易讓孩子們感興趣的一面。整節課下來孩子表現不錯，對畫面也非常感興趣，能夠很清楚地觀察畫面，并且及時回答老師提出來的問題，他們對顏色的理解比較豐富，能夠自然地猜出其他顏色的襪子，對小狗在故事中的出現也顯得非常感興趣。

整節課我是通過讓孩子觀察畫面，在認識顏色的過程中延伸出讓孩子幫叔叔洗襪子，晾襪子并學會穿襪子，是從孩子們的生活經驗出發，將分享閱讀讀本的教育價值挖掘出來，讓孩子們在輕松、有趣的氛圍中獲取新的知識的，今天我們進行的是《襪子》這一讀本的第一課時的學習，在以后的活動中我們還會在區域滲透更多的知識。從今天活動的效果來看，孩子們都能參加到其中來，興趣還是比較的濃厚。

我認為整節課的收獲與繼續發揚的地方：

1.整節課的環節設計以及與生活的密切聯系。

2.頁碼的放大以及與顏色的一一對應。

3.故事墻的設置。

我認為整節課的不足與改正的地方：

1.大書放的位置要適合觀察。

2.幼兒坐的位置要適合，要坐在看得很清晰的地方。

3.自己口誤的問題要注意。

小班《襪子》教案8

活動目標：

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

2、認識腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程：

一、幫助襪子找朋友1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環節。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、師和幼兒一起討論（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”

（2）、“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙）二、學習穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導2、請個別穿得不對的.幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現在我們也去找個朋友做做游戲吧。”（彈碰一碰的游戲音樂）

教學反思：

1：活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

2：在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。

小班《襪子》教案9

活動目標：

1、通過觀察、比較感知襪子的不同特征。

2、知道襪子的用途，懂得要天天換襪子。

3、體驗游戲的快樂，并能按襪子的大小進行配對、分類歸放。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

錄音機及磁帶、大小襪子若干雙，大小標記各一個，籮筐兩只

活動過程：

一、讓幼兒觀察、比較，感知襪子的特征。

（1）師：“新年到了，真熱鬧！誰來我們班聚會了？（襪子）和它們打招呼！襪子娃娃長得漂亮嗎？請小朋友來看一看，說一說，襪子娃娃哪里很漂亮？”

（幼兒自由觀察和討論）

（2）襪子娃娃真漂亮！想不想和它們做游戲？請小朋友選一只喜歡的襪子套在手上，跟著音樂動一動?。ㄈ纾阂m子、襪子點點頭、碰一碰等）

（3）襪子娃娃玩得可高興了！你們有沒有發現這些襪子娃娃都是一樣的嗎？哪里不一樣？請小朋友來摸一摸、比一比、看一看，把你的發現告訴大家。

教師小結：襪子娃娃是各種各樣的，它們的顏色、大小、厚薄都是不同的。

二、游戲：襪子找朋友

（1）師：“小朋友，你喜歡襪子嗎？為什么？

（引導幼兒說出襪子可以保護小腳，教育幼兒天天換襪子）

（2）師：“你的腳上有幾只襪子娃娃？它們是一對好朋友！”

（3）師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃，它的朋友在哪里呢？讓我們來幫它找一找吧！”

三、游戲：送襪子娃娃回家

師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友，你們真棒！現在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標記的家，小襪子娃娃要回小標記的家，讓我們把它們送回家吧！”

（音樂聲中結束活動）

活動反思：

襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動?；顒拥?開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班《襪子》教案10

目標：

1、愿意自己穿襪子，培養幼兒的自理能力、獨立性，提升幼兒自信心。

2、認識襪子各部分名稱，初步學習穿襪子的方法。

準備：

1、幼兒有嘗試過獨立穿襪子的經驗。

2、幼兒人手一雙襪子，客人一雙大襪子；

3、卡通人物面具一個；

4、有墊子的活動場地及相關音樂。

過程：

1、師生一起跟音樂做小腳丫游戲，通過發現角色扮演的客人沒有穿襪子，激發幼兒幫助客人找襪子的愿望。

2、幼兒找襪子，知道一雙襪子是一模一樣的兩只。

3、認識襪子各部分名稱，并示范襪子的`穿法：襪跟朝下張開口，腳丫慢慢往里伸，襪頭包住腳指頭，襪跟包住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

4、幼兒嘗試自己穿襪子，老師作個別指導。

5、結束語，引導幼兒自己的事情自己做。最后穿好鞋子去外面和客人一起玩游戲。

小班《襪子》教案11

活動目標：

1．了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只襪子。

2．初步學習穿襪子的方法，（把襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高幼兒自理能力。

3．懂得養成良好的衛生習慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

每人一雙襪子。

活動過程：

一、通過觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區分襪口、襪跟、襪頭）二、嘗試活動。自己找襪子配對，積累經驗。

我們的腳寶寶有兩個襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個，原來另一個迷路了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）三、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1．討論：你找到的'是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識）2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。

四、自我糾正，鞏固知識和經驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。自己糾正五、學穿襪子，提高自理能力。

1．現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）2．小朋友練習自己穿襪子，老師指導。

六、簡短談話，結束活動。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動反思：

襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班《襪子》教案12

教學目標：

1、學習為襪子設計不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進行裝飾。

2、樂于參與美術活動，體驗美術活動的快樂

教學準備：

1、PPT《漂亮的襪子》。

2、襪子形狀的'畫紙。

重點難點：

學會用涂色的方式裝飾襪子。

教學方法：

講解示范法、練習法、多媒體輔助教學。

教學過程：

一、創設情境，談話引出活動。

1、課件：漂亮的襪子

2、引導幼兒觀察各種襪子圖片。

師：看看這些襪子，都是什么樣子的?你最喜歡哪雙襪子?為什么?

二、老師示范。

1、出示課件中幼兒畫的'襪子，引導幼兒觀察。

2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。

三、幼兒操作，裝飾襪子。

1、引導幼兒大膽想象，為襪子畫上各種不同的圖案。

師：小朋友們想不想自己也來給襪子畫上好看的圖案?

2、在畫好圖案的襪子上涂色。

畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。

四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價同伴作品。

師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮!大家一起來看看誰的襪子畫的最好看。

小班《襪子》教案13

活動目標：

1、認識襪子，能根據襪子的顏色、圖案、大小進行一雙襪子的配對，知道襪子的作用。

2、能仔細觀察，大膽的說出襪子的顏色、圖案等特征，嘗試疊襪子。

3、樂意并積極的參與活動。

活動準備：

1、各種襪子若干

2、收納盒3個

活動過程：

一、找一只自己喜歡的襪子，認識襪子。

1、（出示襪子）小朋友你們看，今天老師給你們帶來了什么朋友？（襪子朋友）這些襪子一樣嗎？哪里不一樣？

2、這里有各種各樣的襪子，喜歡這些襪子嗎？請你找一只你喜歡的'襪子看一看、說一說它是什么樣？

小結：原來有這么多種襪子，它們有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的大小也不一樣。

3、引導幼兒認識襪口、襪跟、襪頭，并能區分襪口、襪跟、襪頭。

二、幫襪子找朋友，襪子配對。

1、咦，我好像聽到襪子在哭了，你們知道它為什么哭嗎？原來襪子的好朋友不見了，它在哪呢（出示另一只襪子）。

2、請你來幫你的襪子找好朋友（引導幼兒給襪子配對）。

小結：像這樣兩只顏色、圖案、大小都一模一樣的，叫一雙襪子。

三、把襪子送回家，學習卷襪子。

1、平時你們在家里的時候，媽媽喜歡把襪子放在哪里？

2、（出示收納盒）你們看見過這個東西嗎？這個東西可以專門放襪子，叫收納盒，媽媽把襪子疊好了，放在收納盒里，這樣就會很方便。

3、你會疊襪子嗎？請你來試一試（請幼兒示范）。

4、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對襪頭，襪跟對襪跟，襪口對襪口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，張開大嘴巴，啊嗚一口吃掉它。

5、幼兒把疊好的襪子放進收納盒里。

四、襪子的作用。

1、小朋友今天和襪子做朋友開心嗎？襪子有什么用？

總結：冬天到了，襪子是小腳的好朋友，它穿在腳上不僅覺得很舒服，而且還可以保暖。

小班《襪子》教案14

活動背景：

隨著天氣慢慢變冷，孩子們紛紛穿上了襪子。午睡的時候，孩子們脫了鞋上床睡覺了，有的孩子脫掉了襪子，放在自己的枕頭旁邊，有的孩子把脫下的襪子放在鼻子旁邊聞，襪子是什么味道的呢？還有的把襪子整理好仔細地在觀察：這是什么顏色的？比一比，兩只是一樣的嗎？有的把襪子套在手上進行表演，小手指在襪套里鉆來鉆去的起床了，孩子們陸陸續續穿起了衣服，脫下襪子的小朋友把枕頭拿起來又放下，把被子翻來翻去的找睡覺前脫下的襪子，有的孩子找到一只找不都另一只，有的把里外穿反了……

孩子觀察襪子，說明他們已經在開始觀察比較兩只襪子，也在記憶自己的襪子是什么樣的，但是他們只是自己的簡單地觀察，還是無意識的比較，沒有正確的觀察方法；能否以襪子為切入點培養孩子的觀察、比較能力、進而進行配對呢？

把襪子套在手上把玩，用小手在襪套里變出各種自己假想的角色，說明襪子的功能在他們看來不只是穿在腳上保暖，還是可以隨意變化的玩具了。能否把襪子作為輔助學具，進行“襪子變變變”的手工制作，將襪套變成自己喜歡的各種玩偶進行表演呢？把襪子放在鼻下聞一聞，感覺襪子的氣味，為什么會有這樣的氣味呢？

說明孩子對襪子穿之前與穿之后的變化已經有所覺察，但這種變化是怎樣發生的，和腳有什么關系？他們都還不太清楚。脫下的襪子亂丟亂放，如何才能在起床就能找到了呢？這是孩子們還沒有適宜放置、收拾自己物品的經驗，說明也缺乏正確的引導。

在《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康的目標中有一條是“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力”；其中的要求是“指導幼兒學習自我服務技能，培養基本的生活自理能力”，穿脫襪子正是孩子們自我服務的一項內容，而正確收放自己的物品——襪子也是在要求之列；科學的目標提出了“喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題；引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能”；要求教師為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

其中美術的目標提出“指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創造的樂趣；”教師要“善于發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導”。襪子正是當下孩子最感興趣也急于研究、把玩的生活物品。我決定根據孩子的表現進行一次有關于襪子的集體活動，重點解決穿脫、收放襪子的問題，并以此為契機，培養孩子的觀察、比較及創造能力。

在活動的形式上我決定從孩子的實際生活出發，重點放在生活指導及藝術創造上，感知一雙襪子是顏色、大小、花紋、長短一模一樣的兩只，引導幼兒學習正確穿脫襪子的方法，通過操作活動，培養孩子的自我服務意識，增強自信心。

由于小班的孩子年齡小，直接的教授會讓孩子們喪失興趣的，如何讓他們既得到鍛煉，又能愉快學習參與活動，最終發展自己的動手能力，提高認知力呢？在設計上，我以孩子們喜歡的游戲引入，讓他們在游戲的情境中感知一雙襪子是兩只組成，每雙襪子的花紋是一摸一樣的，嘗試進行配對，自然過渡到操作環節，最終練習達到活動的預設目標。

教學課時：

1課時

活動目標：

1、通過觀察、比較，感知一雙襪子是兩只組成，每雙襪子的花紋是一模一樣進行配對。

2、通過操作，引導幼兒初步學習穿脫襪子的正確方法。

3、體驗收拾整理好物品之后帶給自己的方便。

活動重點：

在眾多襪子中找到與之相匹配的襪子進行配對。

活動難點：

正確穿脫襪子的方法及怎樣收放脫下的襪子。

活動準備：

各種襪子若干雙（保證每名幼兒一雙）、小鴨玩偶、裝襪子的籃子一個、《找朋友》《小鴨子》音樂

活動過程：

一、游戲導入，激發興趣。

1、教師帶領幼兒玩小腳小腳藏起來的游戲。

2、請幼兒為自己選擇一雙喜歡的襪子在老師帶領下一起穿襪子。

評析：小班孩子的年齡特點決定了游戲化的活動最能吸引他們的注意力，而親自動手操作也才能真正起到鍛煉的目的。此處我首先帶領小朋友玩游戲，激起了他們參與的興趣，再讓他們自己找襪子并在我的帶領下進行穿襪子。很多小朋友都會慢慢的自己跟著我一起正確穿，還是有個別孩子把襪底穿在腳背上面，還有兩個小朋友穿成了一樣一只。

二、在觀察幼兒穿襪的基礎上啟發引導，感知一雙襪子是一摸一樣的兩只的特征。

1、老師：剛剛小朋友穿的襪子是幾只？兩只襪子我們把它叫做一雙。

2、出示很多襪子，在其中拿出一只，認識襪底與襪筒；襪底穿在腳底，腳趾頭應該穿在哪里？腳后跟呢？

3、請幼兒猜測它的好朋友會是什么樣的？在眾多襪子中找到另一只。

4、請幼兒觀察自己和小朋友腳上的襪子，是否是一模一樣的一雙。不是的請幼兒相互調換。

教師：你的襪子寶寶是怎么樣的？你穿對沒有？是不是一雙襪子呢？腳趾頭和腳后跟的位置對不對？

評析：此環節是一個認識襪子特征的重要環節，這個環節讓幼兒清楚地認識了兩只一模一樣的襪子是一雙的概念。幼兒在觀察、尋找中為老師手中的一只襪子成功配對，找到了另外一只“一模一樣“的襪子，加深了對“兩只一模一樣的是一雙”的認識。也了解了腳后跟、腳趾頭和襪子各部位的對應關系。而在檢驗環節中，幼兒不光觀察自己的襪子，還觀察了其他幼兒的襪子，并能幫助給予糾正，襪底穿反的小朋友也進行了自我調整。孩子對“一模一樣是一雙“的概念有了初步認識，也能運用到自己的生活實際中來了。

三、嘗試活動，繼續感知襪子的配對，嘗試進行襪子的收納整理。

游戲一：幫助小鴨

1、將很多雙襪子打亂順序粘貼在黑板上幼兒觀察，以幫助小鴨的方式進行襪子的配對活動。

老師：小鴨有很多雙襪子，可是它將襪子散放在柜子里，襪子找不到他們的好朋友了，你能幫幫它們嗎？

老師：小鴨子這樣亂放對嗎？我們應該怎樣收拾自己的襪子呢？（洗干凈的疊好放在柜子里，中午睡覺的時候脫的襪子放在鞋子里）

評析：以幼兒喜歡的玩偶“小鴨子”為情境主人翁，增添有游戲的趣味性，更加符合小班幼兒的年歷特征。打開小鴨子的柜子，看到柜子里面亂七八糟的，幼兒自然想到了幫助小鴨子。在此基礎上，引導幼兒不學小鴨子，把襪子收拾好，放在固定的`地方，中午睡覺就放在自己的鞋子里。讓幼兒有了初步的收拾整理意識，明白了收拾整理好之后會給自己帶來很多方便的。

2、個別幼兒進行配對活動，大家一起檢驗正確與否，為什么。

3、請幼兒將找到的襪子兩只重疊好整整齊齊的放在盒子里。

評析：此環節意在幫助幼兒不光能找到一雙襪子，還要說出為什么是一樣的，能用簡單的語言描述找到的一雙襪子的特征。層層深入，首先由幼兒猜測小鴨子會穿什么樣的襪子，再由老師說出襪子特征，由幼兒上前來尋找，在加大難度，在顏色、花紋都差不多的襪子里面說出某樣特征讓幼兒找，并讓幼兒將找到的襪子兩只重疊從襪筒往下卷，把襪子整理好放在盒子里。幼兒在卷襪子的時候有一定難度，他們的雙手控制力還不是太好，會卷但效果不是很好，這和他們的年齡有直接關系。這里不需要他們能卷得多規范，重在培養收納意識。

游戲二：找朋友

老師給每名幼兒發放一只襪子，幼兒邊唱《找朋友》的歌邊進行配對，找到后兩人抱一抱，手牽手兩人一起整理并裹好襪子整齊碼放到“柜子”里。

評析：每名幼兒一只襪子，讓幼兒學會先觀察，不盲目去找朋友，觀察好了，用目光找到和自己手里拿一樣襪子的好朋友后才能跟著音樂找朋友。有兩個小朋友沒有觀察，當音樂一響起后就馬上去找朋友，結果到最后還要老師的提醒才找到朋友。此環節把之前的學習內容以游戲的方式進行了完整練習：為襪子配對——卷襪子——放盒子，幼兒在愉快的情境中練習了配對及怎樣整理襪子。

2、隨音樂跟著小鴨子跳舞，結束。

老師：小朋友幫小鴨子找到了好朋友，它要謝謝你們，想和你們一起跳舞。那請小朋友站起來，跟著小鴨子一起跳起來吧！

評析：最后一個環節讓幼兒體驗了收拾之后的成功感，在舞蹈中以愉快情緒結束本次活動。

區角游戲：

數學區：襪子對對碰——請幼兒找到和模板上一模一樣的襪子模型，與之配對；

美工區：

1、給襪子穿衣服——繪制出各種紋理的襪子，請幼兒找到一模一樣的紋理后涂相應的顏色。

2、襪子變變變——利用襪子變出各種自己喜歡的玩偶。

活動反思：

《可愛的襪子寶寶》是小班的一次綜合活動。本次活動是根據孩子們近段時間感興趣的“襪子”話題生成的。

在活動中，我以讓孩子自己穿襪子為活動第一步，能力強的幼兒在第一次就能找到兩只一模一樣的襪子穿上，而個別孩子卻隨便抓了兩只。接下來通過對襪子特征的認識，了解了“兩只一模一樣的襪子是一雙”后，再驗證自己腳上穿的是不是一雙一模一樣的。幼兒不光檢驗了自己的襪子，也幫助穿錯的幼兒進行了糾正。

小鴨子的出現，為整個活動注入了游戲、情境性，幼兒都很樂意幫助小鴨子，層層深入的加深難度讓幼兒對襪子進行了逐一配對，并在整理過程中練習了怎樣“卷、裹、放”襪子，雖然他們的小手很稚嫩，不能裹得很規范，但是整理的意識已經在他們的心中萌芽了。

找朋友的游戲是對幼兒耐心觀察的一個考驗，觀察力能力強的孩子，很快就找到了自己的好朋友并將襪子重疊好進行卷裹了，而能力較弱的孩子還需要老師的幫助才能找到“襪子朋友”進行配對。本次活動多數幼兒通過觀察、比較，掌握了襪子的特征，也能進行正確的配對，也有個別幼兒穿脫襪子有困難，還需要后續不斷地練習，進行跟進教育。在活動中，我至始至終以幼兒為主體，讓幼兒動手操作、用眼觀察、用腦思考，反復驗證，最終達到活動目標。

在后續的活動中，我將對幼兒進行進一步的引導，挖掘襪子的教育價值，如他們在把玩襪子，我會以“襪子可以怎樣玩”開展一次手工制作活動，讓幼兒發揮自己的想象，用襪子變出自己喜歡的玩偶。還可以進行“美麗的襪子”的裝飾活動，讓幼兒把襪子打扮成自己喜歡的模樣。

小班《襪子》教案15

活動目標

1、培養幼兒喜歡動手粘貼、繪畫襪子的樂趣。

2、知道襪子對我們的用處，感受襪子的多種多樣。

3、嘗試獨立完成粘貼或繪畫襪子。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

1、卡紙做的彩色襪子每人一份，油畫棒、碎海綿紙、膠水若干，棉棒若干，抹布每桌一塊。

2、輕松的音樂。

活動過程

一、創設情境，謎語引出活動，出示許多襪子的圖片，激發幼兒對活動的興趣

師：小朋友們好，老師今天帶來一個非常難的謎語，小朋友們來猜一猜，兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一個，就把人笑壞。有沒有小朋友猜到呢?(對，就是襪子。)

那為什么是襪子呢，我們一起來看一看(出示襪子圖片)，老師這里有好多漂亮的襪子，快看，襪子有兩個口，我們的腳就可以放進去，那小朋友么知道襪子有什么用處嗎?(可以保暖、保護我們的小腳)

二、觀察襪子的線條、顏色

我們看看這些襪子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?我們看襪子是什么顏色的?它有哪些花紋啊?

(襪子有紅色的`，藍色的，也有橫條紋和豎條紋的，還有星星圖案的，動物圖案的，多種多樣。)

三、教師示范繪畫、粘貼襪子步驟

師：那小朋友們想不想自己來做一雙不一樣的襪子呢?那我們一起看看怎么繪畫和粘貼襪子。

師：我們先來了解一下我們要用到的工具和材料，蠟筆、膠水、棉棒、碎海綿紙、卡紙襪子以及擦手的抹布，我們先用蠟筆在襪子上畫出喜歡的圖案，老師喜歡小花襪子，我就在我的襪子上畫上小花，然后用棉棒蘸一點膠水平涂在襪子的邊緣，再把海綿紙粘上。那小朋友們做的時候不能和老師的一樣，要把你喜歡的襪子圖案畫出來，再進行粘貼。

四、教師提出要求，幼兒動手操作，教師巡回指導。

師：老師提出幾點要求，希望小朋友們完成：

1、在動手繪畫完自己喜歡的圖案時，要把蠟筆收好;

2、在涂抹膠水時要少蘸，盡量不要把膠水涂抹在衣服上或桌子上;

3、棉棒用完后放到盤子里。

現在請小朋友們動手制作自己的襪子吧!

教師巡回指導，表現好的幼兒給予表揚，能力差的幼兒給予鼓勵。

活動延伸：

我們把今天的襪子帶回家，和你的襪子比一比有什么不同，然后明天來到幼兒園和小朋友一起說一說，哪里不同。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第五篇：幼兒園小班美術活動教案：彩色世界

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幼兒園小班美術活動教案：彩色世界

活動目標：

1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

活動準備：

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

活動過程：

1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么???，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。

科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。

美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

語言區進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

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效果分析：

幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。