第一篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：彩色世界小班科學(xué)

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：彩色世界小班科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

活動(dòng)過(guò)程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游

戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭

飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)： “大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它

顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換

不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)

忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么???，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一

分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染?huà)送給小動(dòng)物們，這是

一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色

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語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽 效果分析：

幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

第二篇：彩色世界小班科學(xué) 教案

彩色世界小班科學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家 活動(dòng)過(guò)程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游

戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭

飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：

“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它

顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換

不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)

忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，文檔僅供參考

那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一

分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井?huà)送給小動(dòng)物們，這是

一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色

語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽 效果分析：

幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。活動(dòng)流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問(wèn)：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識(shí)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開(kāi)討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒?dòng)流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問(wèn)：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣 ? 游戲

二、情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識(shí)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開(kāi)討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第三篇：科學(xué)教案 彩色世界小班科學(xué)

彩色世界小班科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家 活動(dòng)過(guò)程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游

戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭

飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：

“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它

顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換

不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)

忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一

分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染?huà)送給小動(dòng)物們，這是

一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色

語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽 效果分析：

幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

小班科學(xué)活動(dòng)：《漫游糖果王國(guó)》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)

一、進(jìn)入糖果王國(guó)。

1.進(jìn)入糖果王國(guó)。T：“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？

（6）嘗試動(dòng)手做糖果

T：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果??？讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎？

3.小結(jié)。T：“今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)

T：“糖好不好吃?。繌堥_(kāi)嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣??？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣?。克?，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第四篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：“特別的禮物”

2017-2-28 17:41:41 69次瀏覽 分類：學(xué)前教育 信息來(lái)源：本站

主要涉及領(lǐng)域：科學(xué) 設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)選材《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》之《不是一伙的》，主要是從一個(gè)群體中，將不一樣的事物選出來(lái)，提升幼兒的分析、觀察能力，以及分類等邏輯思維，對(duì)小班幼兒而言新穎有趣，有一定難度。考慮到繪本“不是一伙的”是將不一樣的事物“趕出去”這樣的情節(jié)，從小班幼兒的情感出發(fā)，并不友善，因此改成了將不一樣的事物“圈出來(lái)”為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，套上了“給特別的小矮人過(guò)生日”的情境，使活動(dòng)更有趣，吸引小班幼兒的注意。在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物的活動(dòng)開(kāi)展的比較多，幼兒掌握情況比較理想。本次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，并沒(méi)有從這些方面人手。而是引導(dǎo)幼兒嘗試了數(shù)學(xué)活動(dòng)中的比較、觀察和分析，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的教育理念?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．嘗試按照物體的某一特征，從一組物體中找出不同的一個(gè)，學(xué)習(xí)排除分類。2．愿意給朋友送禮物，感受慶祝生日的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．PPT

2．幼兒操作紙、記號(hào)筆 活動(dòng)過(guò)程：

1．找出不一樣的小矮人

師：今天，王老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有一群小矮人，請(qǐng)你數(shù)數(shù)有幾個(gè)小矮人呢? 師：有一位小矮人長(zhǎng)得很特別，你找到了嗎?哪里不一樣?為什么特別呢?因?yàn)樗蛣e的小矮人不一樣，我們和這個(gè)特別的小矮人打個(gè)招呼吧!2．找出不一樣的禮物

(1)教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒找出不一樣的禮物

師：今天，是這個(gè)特別的小矮人的生日，他的好朋友會(huì)怎么做呢?(送禮物)師：送給小矮人的禮物一定要和每一組中其它禮物不一樣，我們來(lái)幫幫他們吧!一號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(綠色的氣球)二號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(圓形的積木)三號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(五朵花)四號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(青菜)五號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(餅干)

現(xiàn)在，還有六號(hào)小矮人沒(méi)有送禮物呢，我們來(lái)幫忙把特別的禮物找出來(lái)吧!教師介紹操作方法和要求：看看操作紙有哪些禮物，想一想，然后用記號(hào)筆把特別的禮物圈出來(lái)。(蠟筆)

(1)幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。(3)驗(yàn)證幼兒的操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)理由 3．游戲：特別的生日會(huì)

(1)特別的小矮人今天過(guò)生日，收到了這么多禮物，心情怎么樣?(2)你想對(duì)特別的小矮人說(shuō)一句什么祝福的話呢?(3)我們一起來(lái)唱生日快樂(lè)歌吧!附加ppt圖片： 活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)最重要的準(zhǔn)備是PPT課件，雖然取材于繪本《不是一伙的》，但是因?yàn)槔砟畈煌?，進(jìn)行了大幅度的更改。一開(kāi)始是比較簡(jiǎn)單的顏色、圖形、數(shù)量，然后是有一定難度的類別。在類別的選擇上，從“植物類”、“家電類”、“玩具類”、“食物類”、“水果類”、“蔬菜類”、“服裝類”等中間進(jìn)行挑選，選擇適合小班年齡段的幼兒熟悉、理解的類別，在圖片的選擇上，主要運(yùn)用了小班幼兒常見(jiàn)的物品，使活動(dòng)緊緊圍繞重難點(diǎn)開(kāi)展，避免模棱兩可的答案。

活動(dòng)從選擇最特別的小矮人開(kāi)始，依次讓幼兒知道什么是“特別”，然后根據(jù)特別的小矮人喜歡特別的禮物為由，為六個(gè)小矮人選擇特別的禮物，這六次選擇，分別從“顏色”、“形狀”、“數(shù)量”逐漸遞增難度到“水果蔬菜類”、“玩具食物類”，然后請(qǐng)幼兒操作，從“服裝類”里選出“蠟筆”這個(gè)學(xué)習(xí)用品。難度逐漸遞增，需要幼兒更多的思考和分析。本次活動(dòng)中幼兒能夠投入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，逐漸掌握什么是“特別”，通過(guò)思考做出正確的選擇?；顒?dòng)中，幼兒能夠積極舉手發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)習(xí)慣也有了明顯的進(jìn)步，在操作環(huán)節(jié)，有序不擁擠，整個(gè)活動(dòng)中都能積極的思考。反觀教師在本次活動(dòng)中，還是顯得比較噦嗦，小結(jié)不能做到簡(jiǎn)潔、有效，各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)，沒(méi)有銜接好，顯得有些直白，應(yīng)對(duì)幼兒比較“特別”的回答，教師的臨場(chǎng)反應(yīng)不夠靈敏

幼兒園中班語(yǔ)言教案：兒歌解決學(xué)拼音的重難點(diǎn)

2017-2-27 10:02:46 62次瀏覽 分類：學(xué)前教育 信息來(lái)源：本站

在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)，有些家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來(lái)和老師的不一樣，這樣孩子只有越來(lái)越糊涂哦，小編將漢語(yǔ)拼音中的一些重難點(diǎn)做了一下歸類總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助，但還要以老師教的為準(zhǔn)哦！

漢語(yǔ)拼音中最重要的23、24、16也就是23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

23個(gè)聲母b p m f d t n l ɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翹舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

24個(gè)聲母分為6個(gè)單韻母：ɑ o e i u ü

9個(gè)復(fù)韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er為特殊復(fù)韻母，不和其他聲母組成音節(jié)，只能自成音節(jié)。9個(gè)鼻韻母：（包括5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母）ɑn en in un ün(5個(gè)前鼻韻母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4個(gè)后鼻韻母)

16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci i

yi wu yu ye yue yuyinyun ying其中最容易寫錯(cuò)的是整體認(rèn)讀音節(jié)“ye，”容易寫成“yie”。

拼音標(biāo)聲調(diào)的位置給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)時(shí)，記住標(biāo)調(diào)兒歌就能避免啦

標(biāo)調(diào)兒歌 有ɑ不放過(guò)，無(wú)ɑ找o e ,i u并排標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。其中，孩子最容易出錯(cuò)的是復(fù)韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)。

記憶最困難的地方小ü和 j q x y 拼寫時(shí)的去點(diǎn)規(guī)則 去點(diǎn)兒歌小 ü 小 ü 有禮貌，見(jiàn)了j、q、x和大y就摘帽。j q x 和大y，從不和u在一起。

在家輔導(dǎo)時(shí)要不斷強(qiáng)化，加強(qiáng)記憶。

為什么沒(méi)有uo23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)中為什么沒(méi)有uo 音節(jié)分為兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。如果uo在音節(jié)中出現(xiàn)，該音節(jié)為三拼音節(jié)。u為介母，o為韻母。三拼音節(jié)

●多音節(jié)：ia ua uo uai uan ian iaoiang uang iong ● 聲母：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w ● 組合結(jié)果：4個(gè)ia：lia jia qia xia6個(gè)ua：gua kua hua zhua chuashua14個(gè)uo：duo tuo nuo luo guo kuohuo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo6個(gè)uai：guai kuai huai zhuaichuai shuai18個(gè)uan：duan tuan nuan luan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整體認(rèn)讀）10個(gè)ian：bian pian mian dian tiannian lian jian qian xian10個(gè)iao：biao piao miao diao tiaoniao liao jiao qiao xiao5個(gè)iang：niang liang jiang qiangxiang6個(gè)uang：guang kuang huang zhuangchuang shuang3個(gè)iong：jiong qiong xiong共82個(gè)

小編的啰嗦關(guān)于拼音的教學(xué)，我們大部分都是通過(guò)有趣的兒歌、故事等形式給孩子講解。但由于時(shí)間短，內(nèi)容多，孩子掌握起來(lái)有些困難，這就需要我們不斷復(fù)習(xí)鞏固。

相信練的多了，孩子就會(huì)覺(jué)得輕松易學(xué)了。

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，是孩子正音、學(xué)習(xí)普通話的工具，是識(shí)字、閱讀的拐杖，也是通往博大精深的漢語(yǔ)文化的必經(jīng)之路。在發(fā)展兒童的語(yǔ)言、促進(jìn)兒童早期智力開(kāi)發(fā)方面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

然而，漢語(yǔ)拼音本身只是一些符號(hào)，沒(méi)有特殊的意義，讓剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)起來(lái)難免枯燥乏味。特別是漢語(yǔ)拼音里的聲母b d p q的辨別認(rèn)讀、j q x與ü的拼寫、i y u wyi wu音近而形異拼音的發(fā)音和書(shū)寫用法等都是難點(diǎn)中的難點(diǎn)。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師，將拼音教學(xué)生活化、游戲化、直觀化，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于孩子更好地掌握漢語(yǔ)拼音。希望家長(zhǎng)朋友們都來(lái)試一試吧。

幼兒園大班健康活動(dòng)：鬧鐘店老人感冒了

2017-2-22 17:09:30 138次瀏覽 分類：學(xué)前教育 信息來(lái)源：本站

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解感冒的一些主要癥狀，以及感冒的原因，懂得預(yù)防和治療感冒的基本方法； 2．能關(guān)心他人，知道探望病人的基本常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本《開(kāi)鬧鐘店的老人》；幼兒自己感冒的經(jīng)驗(yàn)。

2．材料準(zhǔn)備：操作圖卡每個(gè)幼兒兩張，一張感冒原因，一張預(yù)防感冒的做法，彩筆每人一枝；口罩，幾個(gè)禮物包(情景表演可能需要的道具)。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：回憶看過(guò)的繪本情節(jié)，討論感冒了有哪些癥狀?感冒了應(yīng)該怎么辦?

重點(diǎn)提問(wèn)：(1)上次我們看過(guò)《開(kāi)鬧鐘店的老人》，書(shū)里那個(gè)老人生病了，他打噴嚏、鼻塞、頭疼、咳嗽，老人可能得了什么病呢?(2)你感冒過(guò)嗎?你感冒的時(shí)候，身體有哪些地方不舒服?(3)我們感冒了，怎么做才能好起來(lái)呢?

首先應(yīng)該去看醫(yī)生，確定病癥，千萬(wàn)不能亂吃藥。如果是感冒，要聽(tīng)醫(yī)生的建議打針、吃藥；多喝水，吃清淡、營(yíng)養(yǎng)、容易消化的食物；多休息，避免劇烈運(yùn)動(dòng)。

二、圖片辨析：老爺爺感冒的原因 1．在圖上尋找感冒的原因

提問(wèn)：看看圖片，找一找可能會(huì)讓老爺爺感冒的事情，用筆畫(huà)上記號(hào)。著涼了(淋雨，吹風(fēng))；

病毒感染(和感冒的人密切接觸)； 體質(zhì)虛弱(缺乏鍛煉)。2．在圖上尋找預(yù)防感冒的方法

提問(wèn)：怎樣預(yù)防感冒?找出圖中正確的做法，并畫(huà)上紅花。及時(shí)增減衣服；平時(shí)多鍛煉；

不去人多空氣不好的地方； 不和感冒的人接觸； 勤洗手，講衛(wèi)生。

三、情景表演：關(guān)心感冒的老人

(一)討論：如果你是老爺爺?shù)泥従?，老爺爺感冒了，你?huì)怎么關(guān)心他? 電話問(wèn)候，注意不要打攪到老人休息； 去看望的時(shí)候要戴口罩； 熏醋； 送小禮物。

(二)情景表演：老師扮演生病的老人，請(qǐng)2～3個(gè)幼兒表演探病的人，每表演一個(gè)讓大家評(píng)價(jià)探病的人做得對(duì)不對(duì)。

四、小結(jié)

今天我們了解到的感冒的知識(shí)，可以和你的朋友和家長(zhǎng)討論、分享，讓大家都少生病，更健康!幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)：愛(ài)跳舞的貓

2017-2-16 9:45:20 次瀏覽 分類：學(xué)前教育 信息來(lái)源：本站

設(shè)計(jì)意圖：

英國(guó)作曲家戴維·赫勒韋爾的鋼琴曲《貓之步態(tài)舞》具有典型的爵士風(fēng)格，以和聲色彩和節(jié)奏的精細(xì)變化，生動(dòng)地刻畫(huà)了正得意地跳著爵士舞的貓的形象。因?yàn)樨埖男螒B(tài)、動(dòng)作、習(xí)性為幼兒所熟悉，有助于幼兒在欣賞過(guò)程中發(fā)揮想象，融入情境，感受爵士樂(lè)的風(fēng)格及其帶來(lái)的愉快體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了這一活動(dòng)。

為適合中班幼兒欣賞《貓之步態(tài)舞》，我對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了節(jié)選，音樂(lè)結(jié)構(gòu)為：引子一A-B-A。在活動(dòng)中，我試圖讓幼兒通過(guò)聽(tīng)辨、律動(dòng)、欣賞教師的表演等多種途徑，幫助幼兒感受歡快、跳躍的節(jié)奏和旋律，初步感受爵士樂(lè)的風(fēng)格，豐富幼兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)：

1．欣賞樂(lè)曲《貓之步態(tài)舞》，初步感受其歡快、跳躍的風(fēng)格和ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．能通過(guò)聽(tīng)辨、律動(dòng)、欣賞教師的表演等方式感受音樂(lè)的風(fēng)格。3．大膽模仿，快樂(lè)舞蹈，享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)小貓，有模仿小貓的表演經(jīng)驗(yàn)，會(huì)唱歌曲《找小貓》。2．材料準(zhǔn)備：

(1)樂(lè)曲《貓之步態(tài)舞》和歌曲《找小貓》(掃文末二維碼可獲取)。(2)用于感知音樂(lè)情緒的三張加菲貓圖片。

(3)用于感知演奏爵士樂(lè)的樂(lè)器(如小提琴、鋼琴、薩克斯)的圖片。(4)用于表演的小貓頭飾、服飾以及各種裝扮材料。過(guò)程：

一、做律動(dòng)“找小貓”，萌發(fā)活動(dòng)興趣 教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，圍圈坐下。

二、欣賞音樂(lè)，感受其特點(diǎn)

1．欣賞音樂(lè)，初步感知音樂(lè)節(jié)奏。

師：今天，我?guī)?lái)了一首非常有趣的音樂(lè)，叫作《貓之步態(tài)舞》，是英國(guó)的戴維創(chuàng)作的專門描寫小貓的音樂(lè)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)。)

師：聽(tīng)了這首音樂(lè)，你覺(jué)得心情怎么樣?你覺(jué)得音樂(lè)節(jié)奏是快的還是慢的?(幼兒回憶、表述傾聽(tīng)音樂(lè)后的感受。)

2．欣賞音樂(lè)，辨別演奏樂(lè)器，了解樂(lè)器名稱。

師(音樂(lè)停止后，教師用投影儀出示樂(lè)器的PPT課件)：你們看看大屏幕上的樂(lè)器，知道它們的名字嗎?

(教師根據(jù)幼兒的回答介紹鋼琴、小提琴、薩克斯，并讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)這三種樂(lè)器的聲音特點(diǎn)。)師：請(qǐng)你們想一想，這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用哪種樂(lè)器演奏的?

師：你們說(shuō)出了這么多樂(lè)器的名稱，現(xiàn)在我們請(qǐng)電腦博士告訴我們正確答案吧!師：原來(lái)它是用鋼琴演奏的。我們給回答正確的小朋友鼓鼓掌吧!

師(小結(jié))：《貓之步態(tài)舞》是用鋼琴演奏的。鋼琴的聲音很清脆，可以演奏歡快、跳躍的音樂(lè)，也可以演奏緩慢、連貫的音樂(lè)。你們喜歡聽(tīng)嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。)3．欣賞音樂(lè)，看圖聽(tīng)辨音樂(lè)的情者。

師：這是一首描寫小貓的音樂(lè)，這里有三幅圖片，你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小貓是在睡覺(jué)、寫字還是在開(kāi)舞會(huì)呢?為什么?

4．欣賞音樂(lè)，用身體動(dòng)作感知音樂(lè)的節(jié)奏。

師：如果你是小貓，你會(huì)跟著音樂(lè)做什么動(dòng)作呢?請(qǐng)你們?cè)囋嚳础?教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒并請(qǐng)他示范。)師：現(xiàn)在老師給你們放一段小視頻，看看里面的加菲貓是怎樣跳舞的。(教師播放動(dòng)畫(huà)片《加菲貓》片段，幼兒觀看。)師：加菲貓是怎樣跳舞的?它都跳了哪些動(dòng)作?請(qǐng)你們?cè)囍鴮W(xué)一學(xué)、跳一跳吧!(教師鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏起舞。)

5．欣賞音樂(lè)，感知ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙錘和鈴鼓。

(2)跟隨音樂(lè)《貓之步態(tài)舞》用沙錘和鈴鼓演奏，表現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)幼兒觀察教師用這兩種樂(lè)器演奏的先后順序。(3)引導(dǎo)幼兒交流、討論。師：剛才老師用沙錘和鈴鼓演奏了這首好聽(tīng)的音樂(lè)，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密?(教師幫助幼兒回憶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先是用沙錘演奏，然后換成鈴鼓，最后又換成沙錘。)

師(出示樂(lè)器圖片)：有的小朋友發(fā)現(xiàn)剛才老師用了兩次沙錘，一次鈴鼓。你們看看，老師用樂(lè)器演奏的順序是不是跟這張圖片一樣呢?先用了沙錘，再用了鈴鼓，最后又用了沙錘? 師(小結(jié))：現(xiàn)在你們知道了第一段和第三段都是用沙錘演奏的，中間第二段用了鈴鼓演奏。為什么呢?因?yàn)榈谝欢魏偷谌蔚囊魳?lè)是一樣的。

(4)師幼共同演奏，加深對(duì)樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的感知。

三、學(xué)習(xí)表演，體驗(yàn)快樂(lè)

1．欣賞教師表演的優(yōu)美的貓之步態(tài)舞。(1)教師表演，幼兒觀看。師：現(xiàn)在老師跟著音樂(lè)跳一段貓小姐的舞蹈，請(qǐng)你們欣賞，希望你們能做一個(gè)文明的小觀眾。(教師戴上面具、穿上服裝進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察和模仿教師的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)貓的體態(tài)，再次感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)師：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友很棒，能跳出兩組一樣的動(dòng)作?！痢羷偛抛孕诺奈璧刚嫦褚恢混`巧的小貓，我們給他鼓鼓掌。

(2)師幼共同起舞，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.師幼著裝起舞，感受快樂(lè)。

師：你們想不想跟老師一樣穿上漂亮的衣服、戴上漂亮的頭飾，開(kāi)一個(gè)快樂(lè)的舞會(huì)呀?(幼兒挑選面具和服裝，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想自己是一只怎樣的小貓，將表現(xiàn)怎樣的舞姿。)師：貓小姐、貓先生，歡迎你們參加今天的貓咪舞會(huì)，希望你們玩得開(kāi)心。(穿好服裝后，師幼隨著音樂(lè)共同起舞，想象小貓的各種舞姿，感受音樂(lè)愉快的情緒，表現(xiàn)小貓活潑調(diào)皮的特點(diǎn)。)

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：頭發(fā)亂了

2017-2-14 16:11:53 152次瀏覽 分類：學(xué)前教育 信息來(lái)源：本站

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能在游戲中體驗(yàn)頭發(fā)飛舞的樂(lè)趣，感知頭發(fā)飛舞起來(lái)時(shí)夸張、有趣的特點(diǎn)； 2．自主探究用吹、拋等方式表現(xiàn)頭發(fā)飛舞時(shí)夸張漂亮的線條，感知力度不同線條不同； 3．嘗試用不同的圖形、線條自主表現(xiàn)人物的身體部分，用各種原生態(tài)材料、廢舊材料(紐扣，彩紙，報(bào)紙)裝飾畫(huà)面，豐富畫(huà)面內(nèi)容，激發(fā)想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看“野人舞” 材料準(zhǔn)備：勾線筆(黑、紅)、顏料(黑紅白)、白紙、加壓滴管、剪好的頭像圖片、牛皮紙、相機(jī)、音樂(lè)(編輯好的印第安音樂(lè))、各種彩紙、報(bào)紙、紐扣等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲“野人舞”，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)趣

1．播放音樂(lè)，請(qǐng)部分長(zhǎng)發(fā)女孩兒跳起“野人舞”，鼓勵(lì)她們把頭發(fā)甩起來(lái)(教師用相機(jī)抓拍)。幼兒在游戲中用吹、拋等方式自由表現(xiàn)頭發(fā)飛舞，體驗(yàn)頭發(fā)飛舞的樂(lè)趣，感知頭發(fā)飛舞起來(lái)時(shí)夸張、有趣的特點(diǎn)。

(通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)激發(fā)幼兒參與的積極性，隨著音樂(lè)節(jié)奏甩頭發(fā)感受游戲的樂(lè)趣。)2．欣賞圖片，感知頭發(fā)飛舞的夸張、有趣。

提問(wèn)：頭發(fā)甩起來(lái)的感覺(jué)怎么樣?飛舞起來(lái)的頭發(fā)像什么?幼兒討論交流。

(通過(guò)欣賞現(xiàn)場(chǎng)照片，幼兒能更加直觀地感受頭發(fā)飛舞起來(lái)夸張，蓬松、凌亂、飄逸等特點(diǎn)。)

二、幼兒創(chuàng)作

1．思考畫(huà)面的布局，將紙的左右兩邊對(duì)齊折起來(lái)，選擇任意一邊進(jìn)行創(chuàng)作。(可1：1對(duì)折，也可任意比例折。同時(shí)提示幼兒避免破壞畫(huà)面的整潔。)2．隨不同節(jié)奏的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作，感知運(yùn)用不同力度、不同角度進(jìn)行吹、拋，形成的頭發(fā)線條走向則不同。(風(fēng)干)師：我們隨著音樂(lè)試試在紙上跳起印第安舞蹈吧!(幼兒自主探究在紙上創(chuàng)作：加壓滴管吸進(jìn)顏料滴在紙上——隨音樂(lè)輕輕拋、使勁拋、輕輕吹、使勁吹、平行吹、由上往下吹。)師幼過(guò)程中交流：紙上跳完舞后，再打開(kāi)紙看看，你的頭發(fā)怎么樣?小朋友設(shè)計(jì)的發(fā)型都非常特別。原來(lái)我們吹的方向不一樣，力度不一樣，顏料形成的線條就不一樣，我們的發(fā)型也會(huì)不一樣。

3．貼上頭像圖片，嘗試用記號(hào)筆添畫(huà)人物的身體部分，豐富畫(huà)面內(nèi)容。師：擁有特別發(fā)型的你會(huì)去干什么呢?激發(fā)幼兒的進(jìn)一步創(chuàng)作。

(幼兒探究發(fā)現(xiàn)：頭像圖片貼在頭發(fā)的中間，邊沿，左右任意位置，這樣出來(lái)的效果會(huì)不同，帶給幼兒不同的感受。)4．嘗試用各種原生態(tài)材料、廢舊材料(紐扣、彩紙、報(bào)紙)裝飾畫(huà)面。師：這些材料如果用在作品中，你會(huì)怎么樣利用它們呢? 備注：引導(dǎo)幼兒用其他材料裝飾畫(huà)面，在豐富畫(huà)面內(nèi)容，增添畫(huà)面立體感的同時(shí)，也促進(jìn)幼兒自主探索，大膽創(chuàng)造的能力，更增加幼兒對(duì)其它材料變廢為寶，變舊為新的認(rèn)同感。

三、展示欣賞，評(píng)價(jià)

師：你喜歡這樣的自己?jiǎn)?為什么?這樣打扮，會(huì)去干什么呢?還喜歡誰(shuí)的作品?(教師開(kāi)放性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，發(fā)現(xiàn)作品的有趣。在欣賞自己作品的同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。)幼兒園大班健康教案：室內(nèi)游戲活動(dòng)方案

2017-2-11 16:47:26 166次瀏覽 分類：學(xué)前教育 信息來(lái)源：本站

椅子桌子新玩法：室內(nèi)游戲

鉆洞尋寶（小班）

將三張桌子按寬度連接擺放，在桌子下面放好塑料地墊，并撒下“寶貝”（用紙片等玩具做寶貝）；

引導(dǎo)幼兒利用桌下空間，雙腿跪地爬過(guò)障礙物，進(jìn)行鉆山洞練習(xí)。在鉆的過(guò)程中，幼兒至少要撿到4個(gè)寶貝，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

過(guò)草地（中班）

將五張桌子并在一起，幼兒依次從一端爬上桌子，滾動(dòng)到最后一張桌子上以后從桌上下來(lái)，走回到起點(diǎn)。

練習(xí)在物體上滾動(dòng)，磨煉幼兒的勇敢精神，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

跳水運(yùn)動(dòng)員（大班）

準(zhǔn)備好一張桌子，一塊大而厚的墊子以及自制的標(biāo)尺。在幼兒爬到桌子上站穩(wěn)后，教師讓幼兒向墊子上跳。可以先蹲著跳下，再試著站著跳。

練習(xí)從高處向下跳，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

收納箱里別有洞天 室內(nèi)游戲

螞蟻搬家（小班）

在小螞蟻搬食物的游戲中，促進(jìn)幼兒手掌的抓握能力，發(fā)展、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作能力。

將幼兒分成兩個(gè)小組抬著收納箱，把分好的幼兒排成一排，在離幼兒十米遠(yuǎn)的地方擺放一些玩具，老師發(fā)口令后幼兒開(kāi)始抬著收納箱去對(duì)面撿玩具，然后幼兒將收好的玩具抬回原地。

跳躍障礙（大班）

鍛煉幼兒跳躍過(guò)障礙的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造出各種不同玩收納箱的方法。發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。玩法：

一是將收納箱排成一排，每個(gè)收納箱間隔一定距離，幼兒跳躍每個(gè)收納箱。二是將收納箱疊起來(lái)，幼兒用手撐住收納箱然后跳過(guò)收納箱。

小小高蹺樂(lè)趣多 室內(nèi)游戲

小高蹺是制作簡(jiǎn)單易行又略帶挑戰(zhàn)的玩具。將幾個(gè)易拉罐捆綁在一起，再拴上兩根與幼兒身高適宜的繩子，一個(gè)小高蹺就做成了。

讓幼兒雙腳踩在小高蹺上慢慢地走，鍛煉幼兒踩著物體向前行走的能力和膽量。

將幾個(gè)小高蹺捆在一起，變成一個(gè)梅花樁，讓幼兒玩踩梅花樁的游戲，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

將制作好的小高蹺擺成S形小路，讓幼兒沿S形小路行走，既不能碰到小高蹺，還要保持速度，充分鍛煉幼兒的快速行走和身體協(xié)調(diào)能力。

轉(zhuǎn)圈游戲百玩不厭 室內(nèi)游戲

一名幼兒蒙著眼睛站在圓圈內(nèi)，全體幼兒一起說(shuō)兒歌：“刮大風(fēng)，下大雨，冬天來(lái)了個(gè)白毛女。白毛女，就是誰(shuí)？”兒歌說(shuō)完后，中間蒙眼的幼兒睜開(kāi)眼睛，隨機(jī)指一名幼兒到圈內(nèi)替換他，游戲反復(fù)進(jìn)行。

這個(gè)游戲的兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且每位小朋友都期待著下一個(gè)被指到的是自己。游戲雖然簡(jiǎn)單但孩子們玩得樂(lè)此不疲。教師在組織時(shí)，除了提醒孩子要保持勻速、注意安全以外，還要注意讓每位幼兒都有參與游戲的機(jī)會(huì)，確保幼兒在活動(dòng)中的積極性。

第五篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)

美麗的金魚(yú)（幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征及生活習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚(yú)。

3、懂得觀賞金魚(yú)，了解愛(ài)護(hù)和飼養(yǎng)金魚(yú)的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一個(gè)玻璃缸，魚(yú)缸中至少有一條金魚(yú)、魚(yú)食若干、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀察金魚(yú)，初步認(rèn)識(shí)金魚(yú)。提問(wèn)：

（1）魚(yú)缸里有什么？金魚(yú)是什么樣的？

（2）你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚(yú)呢？

教師提醒幼兒不用手觸碰魚(yú)缸中的金魚(yú)。

2、知道幼兒有序地觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的主要特征。提問(wèn)：

（1）金魚(yú)的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？

（2）金魚(yú)的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？

（3）金魚(yú)身體后面是什么？它的尾巴像什么？

鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚(yú)的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

3、請(qǐng)幼兒給金魚(yú)喂食，觀察金魚(yú)吃食，了解其甚或習(xí)性。提問(wèn)：

（1）金魚(yú)愛(ài)吃什么？它是怎么吃事物的？

（2）金魚(yú)喜歡住在哪里？它是怎樣游的？

教師告訴又有而在喂金魚(yú)吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚(yú)喂許多事物，否則，金魚(yú)吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚(yú)嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去的樣子。

4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

（1）讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上的金魚(yú)是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還看見(jiàn)過(guò)什么樣子的金魚(yú)？

（2）教師念兒歌《金魚(yú)》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。

5、欣賞歌曲《小金魚(yú)》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，在教師里游來(lái)游去。在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過(guò)程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。

活動(dòng)反思：

小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚(yú)，幼兒已有了一些對(duì)金魚(yú)的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚(yú)喂食，觀察金魚(yú)吃食，模仿小金魚(yú)在教師里游來(lái)游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征及生活習(xí)性。