第一篇：襪子配對教案

設計意圖：

襪子幾乎是幼兒每天都要接觸的生活用品，孩子從初生之日起，襪子就以不同顏色、不同大小和不同款式呈現在孩子眼前，并伴隨孩子們共同生活、共同成長。同時襪子也是我們白鶴很有名的“土特產”，孩子們都比較熟悉。但生活中，常有孩子因為發現襪子上的不同圖案花紋而興奮不已，也常常因為不會穿襪子、穿錯襪子而著急煩惱。小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在游戲中學習，于是，我設計了這一源于幼兒生活，融地方性、教育性、趣味性為一體的認識活動。

教學目標：

1、認識襪子，了解襪子的作用；

2、初步學習給襪子進行正確配對，感受活動的樂趣。

教學準備：

1、各色花樣、大小、厚薄的襪子各一雙

2、各種襪子若干雙、夾子若干個，竹架四根

3、純白色襪子，各種圖案貼紙若干

教學過程：

一、談話導入

師：孩子們，我們去參觀一下襪子加工廠吧，這是襪子加工部，這里是襪子整理部。好多襪子呀，那我們來認識認識襪子吧。

二、認識襪子，了解襪子的作用

1、認識襪子（出示白色小襪子）

（1）這是什么？（糾正不正確的發音：襪子）襪子是什么樣子的呢？（認識襪口、襪跟、襪頭）

（2）我們為什么要穿襪子呢？你的腳上穿著襪子嗎？

（知道襪子能保護小腳、使小腳變得暖和、漂亮）

2、認識不同襪子

師：這里有三只襪子，說說哪只是寶寶穿的？哪只是爸爸穿的？哪只是媽媽穿的？三只襪子有什么不同？

3、襪子配對

師：好冷呀！我們趕緊給小妹妹穿上暖暖的襪子吧！（教師一邊念兒歌，一邊示范）咦？還有一只呢？原來我們穿襪子都是要兩只襪子的呀，兩只襪子也叫一雙襪子，我們一起來學學：一雙襪子。那另一只襪子在哪里呢？請你幫我找一找。

（引導幼兒根據大小、厚薄、花紋一樣，找出對應的襪子）

小結：穿在腳上的兩只襪子就像兩個好朋友一樣，它們的大小、厚薄、花紋都要一樣

三、區域活動

師：襪子工廠的襪子叔叔阿姨打來電話，請小朋友幫忙加工襪子，孩子們愿意嗎？

（一）區域1：襪子整理區（襪子配對活動）

師：襪子整理部的襪子亂亂的，請你們找出大小一樣、花紋一樣、厚薄都一樣的兩只襪子，夾到夾子上，變成一雙襪子。

（二）區域2：襪子加工區（增加難度配對）

師：襪子加工部里，有的襪子還沒有貼上圖案，請你們給這兩只襪子貼上相同的漂亮的圖案，使他們變成一雙襪子。這個工作有點難度的，你們有信心嗎？

四、結束活動

師：你們真能干，幫了叔叔阿姨很多忙，整理部的襪子都變成一雙一雙的好朋友了，加工部的襪子也變的好看了！那現在我們就把襪子拿到小一班的襪子超市里去，等一下請客人老師們都來買好嗎？

第二篇：《配對》教案

《配對》教案

作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《配對》教案，歡迎閱讀與收藏。

《配對》教案1

一、活動目標。

1、認識紅色和黃色。

2、能按物體的顏色配對。

二、活動準備。

1、創設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

2、紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

三、活動過程。

（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

1、教師：小朋友好！老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！

2、提問：花園里有什么顏色的花？

3、認識黃色和紅色。

（二）出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。

1、教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友，想請小朋友幫它們一起找好朋友。

2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3、請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”。

4、評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。

5、請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。

6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。

（三）操作。

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。

《配對》教案2

活動目標：

1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色外形等特點進行配對。

2、初步培養觀察力和動手能力。

3、養成自己整理鞋子的好習慣。

活動準備：

1、PPT課件、音樂《找朋友》

2、襪子若干(實物)、夾子若干(實物)、衣架(實物)

3、鞋柜鞋子操作學具、膠棒

配套課件：

小班數學課件《配對》PPT課件

活動過程：

一、以《找朋友》律動進場，然后進行故事引題。

1.師：寶貝們!我們一起去找好朋友吧!

2.師：有一位小朋友叫妮妮，她特別的愛漂亮，每天都要換一雙新的鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天她穿了一雙特別的鞋子。

(出示PPT：一個小女孩圖片，家里有一個鞋柜，鞋柜上有許多鞋子)

(一)出示PPT(女孩穿了一只紅色的鞋子、一只白色的鞋子，鞋子的款式一樣，鞋子上面沒有花紋，但顏色不一樣)

1提問：請小朋友找一找哪只是妮妮的鞋子呢?(PPT：出現三只鞋子：綠色、黃色、紅色)

2、小結：原來兩只鞋子顏色一樣，它們可以成為好朋友哦!

(二)出示PPT(女孩穿黃色有樹葉的鞋子，在出示一只黃色的鞋子上面有樹葉、另兩只鞋子上是小花、圓形)

1、師：請小朋友仔細觀察一下，哪只鞋子是妮妮的呢?

2、小結：妮妮的鞋子不僅顏色一樣，還要圖案一樣的鞋子才能成為好朋友。

(三)出示PPT(女孩腳上穿一只鞋子是紅色有小星星的，另一只是藍色上面有蝴蝶結的，另外出示三只鞋子，兩只大小的是跟腳上一樣的，另一只是不一樣的)

1.師：小朋友認真觀察哪只鞋子才是妮妮的呢?看看小朋友們找的對嗎?

請幼兒給鞋子配對

2.小結：妮妮的鞋子不僅要顏色和圖案一樣，大小還要相同，才是一雙鞋子，這樣才是好朋友哦!

二、襪子配對(讓幼兒操作實物練習)

1.師：老師這邊曬了好多的襪子，有點亂了，小朋友們一起幫助老師去曬襪子好嗎?

2.小結：原來顏色、花紋、大小一樣的襪子，它們才是好朋友哦!

三、鞋子配對(幼兒操作學具打印)

1.出示鞋柜和鞋子卡片

2.師：娃娃家的寶貝們經常把鞋子亂丟亂放，害的媽媽找不到了，還常常穿錯鞋子了，聽說我們班的小朋友們很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，請小朋友們整理一下好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算是一雙呢?

3.師：請小朋友們按鞋子大小、顏色、樣式一樣的找出來，把這些鞋子一雙一雙的配對好，再把它們整齊的粘貼進鞋柜吧。

4.幼兒進行操作

5.小結：原來鞋子是外形一樣，顏色一樣，大小一樣的叫一雙，所以要放在一起。

6.幼兒互相檢查驗證，并把找對的鞋子粘貼鞋柜上。

四、養成整理鞋子的好習慣。

1.師：我們班的小朋友真的是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊了，這下娃娃家的爸爸和媽媽寶寶們要穿鞋子就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很整齊漂亮哦!

2.師：小朋友們回家之后也要把你們家鞋柜里的鞋子一雙一雙的擺放整齊哦!下次穿的時候會又快又方便，而且看上去也很舒服的。

《配對》教案3

目地要求

1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。

3、初步學習收拾學具的方法

準 備

教具色板、固體膠、幼兒學具

二、 蒙氏數學《顏色配對》

（一） 預備活動：

師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈

肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

（二）認識紅、黃、藍三原色。

師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、

小黃、小藍，你們想認識他嗎，

(1) 認識紅黃藍三原色。

(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?

的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導

幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪

個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

游戲活動--彩色娃娃站起來

師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上

（3）游戲--找朋友

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

（三）操作學具

師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，

教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，

提出要求

1、 自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來

2、學會自己收拾學具

幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作

（四）延伸

在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性

《配對》教案4

活動目標：

1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、初步培養觀察力和動手能力，萌發對科學活動的興趣。

3、養成自己整理鞋子的良好習慣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

半圓形的座位安排，中間留有空地；經驗準備：寶寶有穿脫鞋子的經驗材料準備：與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來；人手一張白紙；歡快的音樂一段。

活動過程：

一、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發現兩只鞋子的不同）小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

二、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？

教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

三、鞋子配對（出示鞋架和隨處亂放的鞋子）師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

師：我們為什么要把這兩只鞋子放在一起呢？

小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

四、養成整理鞋子的好習慣師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。

活動反思：

1、根據幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以“為了孩子的發展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數學”的概念滲透于生活，促進幼兒的發展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺”。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

《配對》教案5

活動目標

1、能仔細地觀察分辨物體，發現物體明顯的相同與不同之處，并按物品的特征，將生活中相同的東西配對。

2、能將小didi鼠和大didi鼠建立一一對應的關系。

活動準備

教具：摸箱一個，內有各種玩具(每種玩具均為兩個，（玩具總數與班級幼兒人數相等)。學具：《活動用書》第17、18頁，筆，白板。

給摸到的玩具找相同的朋友

活動過程

教師出示一個摸箱：“didi鼠送了許多玩具給我們，放在這個摸箱里，我們每人摸一個吧!”

幼兒每人摸一個玩具，教師：“你摸到的是什么玩具?”請他們說說自己摸的是什么玩具。教師出示一個積塑玩具：“這是什么玩具?和它一樣的玩具朋友是什么?在哪兒?”請拿了和教師一樣玩具的幼兒將玩具舉起來，大家一起觀察它們是否一樣，并說：“這個積塑和這個積塑是一樣的。”

教師：“兩個一樣的玩具是好朋友。那你知道你拿的玩具和誰的玩具是朋友嗎?你去找一找，讓兩個玩具朋友在一起碰一碰。”引導幼兒相互給玩具找朋友，將一樣的玩具配對。操作活動1(《活動用書》第17頁：didi鼠要出門)。教師：“didi鼠要和媽媽一起出門買東西，可怎么也找不到襪子和鞋子，我們一起來幫幫他吧!”請幼兒打開《活動用書》第17頁，觀察畫面。教師：“didi鼠家有什么樣的襪子和鞋子?”引導幼兒說出襪子和鞋子的主要特征，如：長筒襪、花邊襪、拖鞋……。教師：“哪兩只襪子或鞋子是一對好朋友?我們試試用線將它們連起來。”請幼兒找出可以配成對的兩只襪子、兩只鞋子，并用線連起來。鼓勵幼兒講述：“長襪子和長襪子是朋友……”

教學提示：

教師所準備的玩具，應注意提供兩個完全一樣的，如果一樣的太多，就會攪亂幼兒的思維。

教學提示2

教師提供的東西不一定是玩具，也可以是幼兒小時候用的一雙手套、一雙小鞋子或小襪子等，但一定要是幼兒熟悉的.東西。

教師：“didi鼠和媽媽終于可以去買東西了。他們轉呀轉呀，didi鼠 媽媽一不留神，發現didi鼠寶寶不見了。” 請幼兒打開《活動用書》第18頁，觀察畫面。

教師：“我們來幫學具盒里的didi鼠找到媽媽吧!”請幼兒把相同顏色的didi鼠放到圖中didi鼠媽媽的身邊。

《配對》教案6

活動目標：

1、學習擰蓋子

2、能給各種瓶子配上合適的蓋子

3、鍛煉幼兒的動手操作能力

活動準備：

1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干，每個寶寶3—4個塑料瓶

2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干

活動過程：

一、開始部分

教師組織幼兒邊聽音樂《捏攏放開》邊做動作進入活動室做好，用談話引出課題。

二、基本部分

1、引發幼兒興趣，探索嘗試

①教師：“寶寶們，你們瞧老師這有什么呀？”（出示裝有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一個），激發幼兒興趣。

②教師帶領幼兒邊念兒歌邊空手練習擰瓶蓋、捏豆子等動作兒歌：手指握住小瓶嘴，轉轉轉轉轉下來，手拿瓶蓋放瓶口，轉轉轉轉轉上來。

大拇指食指伸出來，撿起豆子捏捏緊，輕輕放進瓶子里，瓶蓋轉轉轉轉緊。

老師：“老師發給每個寶寶一個瓶子，你們也把瓶蓋擰開，把玩具裝進去吧！”

③教師發給每個寶寶一個帶蓋的塑料瓶，讓他用自己的方式試著擰開蓋子，把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進瓶子里，試一試。

④寶寶自由練習，請個別幼兒演示給其他寶寶看，自己是怎樣裝進小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。

2、教師示范，寶寶練習。

①教師說：“我選大一點的瓶子，慢慢地演示給寶寶看，如何把蓋子擰在瓶子上。請寶寶們看仔細。”

②幼兒操作，教師巡回指導。“像老師這樣擰，對了。把蓋子擰緊了，小玩具就不會掉出來了”教師適時指導：“往這邊擰不動了就再往那邊擰試試”

3、“找朋友游戲”配配對。

①將大小不同的瓶蓋混放在一起，請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上。“這一個蓋子太大了，這個蓋子剛剛好，寶寶你也來試一試。”

② 讓幼兒把瓶子的蓋子擰開，按照瓶子上的圓點標志裝上不同的物品，把瓶蓋擰緊，搖一搖、晃一晃、滾一滾、扔一扔、聽一聽他們有什么不一樣。

教師小結：今天寶寶們真能干，幫瓶蓋找到它的好朋友了，它們可高興了，讓你的瓶寶寶隨著音樂一起來跳舞吧！

活動延伸：

在科學區內放上各種不同的瓶子和瓶蓋，準備許多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等，讓寶寶繼續練習擰瓶蓋，配配對的游戲。

《配對》教案7

設計思路：

穿鞋，是孩子們每日午睡起床時必須經歷的事情，小班幼兒的生活自理能力正在逐步的由父母包辦轉向自我服務。可是在日常生活中卻經常發現有較多的幼兒會在眾多鞋子中找錯鞋子。本著幼兒活動應緊密聯系幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物和現象，我設計了本次活動《鞋子配對》，通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理能力，以適應幼兒園的集體生活。

活動目標：

1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、初步培養觀察力、動手能力，在游戲中體驗到成功和快樂。

3、養成自己整理鞋子的好習慣。

活動準備：

1、PPT圖片、與幼兒人數相同的各種鞋子

2、音樂：《找朋友》

活動過程：

（一）奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發現兩只鞋子的不同）

2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？請小朋友們一起和老師來看看。

4、觀看PPT課件，一起討論鞋子的特點。【如，兩只鞋底的花紋是一樣的，鞋底的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。】

5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

（三）鞋子配對

1、師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

師：我們為什么要把這兩只鞋子放在一起呢？（重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述

4、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

5、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

5、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

6、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。

（四）養成整理鞋子的好習慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。

3、娃娃家的為了感謝我們的小朋友，想請小朋友們吃東西，我們一起去看看吧！

《配對》教案8

教學目標：

1、通過學習，初步建立配對求和的邏輯推理，簡便計算的能力。

2、培養學生的觀察和思考的能力。

3、學習本課知識有助于養成全面地，由淺入深、由簡到繁觀察思

考問題的良好習慣。

教學重點:用配對求和的簡便方法解決問題。

教學難點：尋找簡便方法。

教學準備：課件

教學過程：

一、激趣引入

師：同學們，你們會計算1+2+3+4+…+99+100嗎？

被成為“數學王子”的德國著名數學家高斯在年僅8歲時，就以一種非常巧妙的方法又快又好的算出它的結果。小高斯是用什么辦法算得這么快了?你們想學習這種方法嗎？

原來，他用了一種簡便的方法叫：先配對再求和。出示課題：配對求和

二、新授

1、出示教學例1

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=

（1）學生讀題，獨立思考。

（2）小組交流想法。

（3）教師組織交流講解。

思路:我們可以把10個數字分成5組，每組兩個數相加的和是11。

（4）練習。

2、教學例2

出示教學例2

5+10+15+20+25+30+35+40+45+50

（1）學生讀題，獨立思考。

（2）小組交流想法。

（3）教師組織交流講解。

思路:我們把數列的第一項稱為首項，最后一個數叫做末項，如果一個數列從第二項起，每一項與前一項的差都是一個不變的數，這樣的數列叫做等差數列，計算等差數列可用：

等差數列的和=（首項+末項）×項數÷2

則本題可以等于:(5+50)×10÷2

三、鞏固練習。

出示練習題。

學生獨立完成，教師組織全班講解。

四、課時總結

通過今天的學習，你學會了什么？

五、作業

選用課時作業設計

《配對》教案9

活動由來：

讓幼兒學會觀察兩個形狀、顏色相同的物品，培養邏輯意識，為今后的學習打下基礎。

活動目標：

1、學會使用雙、副等數量詞。

2、學會將兩個相同或相關的物體放在一起。

3、萌發初步的邏輯意識。

4、體驗集體游戲的快樂。

活動準備：

1、教具準備：“小熊的一家”四種顏色的彩筆。

2、學具準備：“小熊的一家”中的鞋子、襪子和手套；四種顏色的彩筆；大小不一樣的扣子若干；缺失的圖片等。

活動過程：

1、創設情境：小朋友一起來玩“彩筆對對碰”的游戲吧。

教師問：“小朋友們，這些彩筆的筆帽哪去了？我們把它找回來吧！”幼兒操作彩筆。引導幼兒找與彩筆相同顏色的筆帽。教師觀察幼兒活動，及時指導。

2、幼兒操作學具“小熊的一家”。教師：小朋友們，小熊真是粗心啊，鞋子、襪子、手套都放到一起了，自己卻分不出來，小朋友，讓我們來幫幫他們吧！引導幼兒給大小不同的襪子、鞋子、手套配對。也可以用紐扣，按照紐扣的大小、公母配對等

3、分組操作，讓幼兒幾個人一組，一起操作，共同完成，體驗集體游戲的樂趣。

活動評價：

1、幼兒通過自己動手操作，鍛煉了手腦。

2、幼兒喜歡集體生活、集體活動。

《配對》教案10

活動目標：

1、嘗試將有關聯性的物體進行匹配。

2、學習用連貫的語言表達相關聯的事物之間的關系。

活動準備：

連線筆，教學掛圖。

活動過程：

一、談話導入

1、你們有好朋友嗎？說一說好朋友是誰？為什么你覺得你們兩個是好朋友？

2、：好朋友都喜歡在一起，有什么好吃的、好玩的東西和高興的事情，愿意和好朋友分享；遇到困難的時候，好朋友之間會互相幫助。

3、如果沒有好朋友，會感覺怎么樣呢？

二、幫物品找朋友，理解關聯性的含義

1、小朋友們都希望自己有好朋友，但是不會說話、不會動的一些東西或物品，它們有沒有好朋友呢？

2、桌子的好朋友是什么？（椅子）為什么桌子和椅子是一對好朋友？誰是VCD機的好朋友？為什么它們是好朋友？可以依次說出碗、瓶子、電視機、錄音機、畫筆、鎖等，請小朋友幫它們找一找好朋友，并說一說為什么它們是好朋友。

3、：有的物品吸一個好朋友，有的物品不止一個好朋友，如果這些物品的好朋友不在一起會怎么樣？

三、自主發現相關聯的一組物品

1、請幼兒在活動室里找一找誰和誰是好朋友，并說一說為什么它們是好朋友。

2、引導幼兒把是好朋友的幾個物體連起來說一句話。

四、出示掛圖。完成上面關聯性的對應連線

1、請幼兒看掛圖，讓好朋友們拉拉手，完成連線。

2、把三個好朋友連起來說一句話，再想一想每一組物品還有沒有好朋友。如：雨—雨鞋—雨傘的好朋友還有雨衣。

《配對》教案11

游戲目的：

1、培養幼兒的記憶能力。

2、培養幼兒的合作能力。

3、幼兒鞏固對量詞的認識。

游戲準備：

1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的圖片。

2、把小朋友分成兩組，一組有4個小朋友。

游戲方法：

1、小朋友分成兩組，兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。

2、在老師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應的圖片旁邊，就馬上往回走。

3、回來后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以繼續游戲。

4、最后，哪一組小朋友最先配對完的為勝。

游戲規則：小朋友必需戴上帽子進行游戲，前面小朋友回來后一定要給下一位小朋友戴上帽子才可以繼續游戲。

游戲建議：

1、在第二輪游戲里可以更換黑板上的圖片再進行游戲。

2、這個游戲可以按小、中、大班小朋友的水平來設計量詞的深度來進行。

《配對》教案12

活動目標

（1）讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。

（2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗兩個物體之間的關系。

（3）讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

（4）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

（5）喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

重點：讓幼兒認識幾種常見的顏色，并初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

難點:幼兒自己動手操作能力。

活動準備

（1）教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點；音樂《找朋友》

（2） 學具準備；色板、彩色筆；紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣；白紙；固體膠。

活動過程

1、預備活動。 師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

2、集體活動。 創設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。

（1）認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。

（2）顏色配對。 創設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。

（3）幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

4、分組活動。 第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

5、交流小結，收拾學具。 欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

教學反思

這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環節收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

《配對》教案13

活動目標

1、嘗試遷移生活中的經驗，給成雙成對使用的物品配對。

2、在教師的鼓勵下，能用語言簡單講述物品匹配的理由。

活動準備

教具：彩色鎖鏈，《活動用書》第19、20頁，筆。創設didi鼠家的場景一有門、床、桌子、椅子，桌子上放著被子，椅子上放著盆，椅背上放著毛巾。

學具：紅、黃、藍、綠彩色鎖鏈各2個，《活動用書》第45頁的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子貼圖各1個，白板，《活動用書》第19、20頁。

把家中相關聯物品配對

活動過程

教師：“didi鼠邀請我們來他家作客。”教師帶幼兒進入創設的情境中。

教師：“didi鼠請我們在家中等一會兒，他和媽媽去買東西了。咦，didi鼠還沒來得及把家里的東西收拾好，我們一起來幫幫他吧!”引導幼兒觀察didi鼠家中的物品。

教師：“我們一起幫didi鼠重新整理一下好嗎?想一想應該整理哪些東西?把它們放哪兒?為什么?”請幼兒幫助調整物品，并說說為什么要這樣放。如：被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一對好朋友，椅子要放在桌子下面；瞼盆和毛巾是一對好朋友，它們要放在一起……。操作活動1(《活動用書》第19頁：物品找朋友)

教師：“喲，didi鼠寶寶和媽媽從超市買東西回來了!”教師：“他們都買了些什么東西?新買的物品可以和家里什么東西放在一起呢?”看看、說說左邊和右邊方框里有些什么東西。教師：“哪兩個東西放在一起才能做一件事呢?請你取出同色的鎖鏈分別放在這兩個物品的旁邊，再說一說它們在一起可以做一件什么事。”鼓勵幼兒邊操作邊講述匹配的理由，如：碗和勺子可以用來吃飯。

操作活動2(《活動用書》第20頁：物品對對碰)

教師：“瞧!didi鼠寶寶和媽媽還買來許多物品呢。”教師：“這些物品是需要配對才能使用的，我們幫didi鼠寶寶將配對才可以使用的物品放在一起。”請幼兒從第45頁取下鞋子、手套等貼圖擺放到需要配對才可以使用的物品旁，并說一說理由。拓展活動：配配樂

了解生活中配對使用的物品，并嘗試按用途給兩個物體進行配對。

能較清楚地講述物品的用途。

幼兒每人帶兩個配對使用的物品，如茶杯與杯蓋、瓶子與瓶蓋、筆與橡皮、筆與本子、鞋子與襪子……請幼兒將自己帶的物品放在一起，教師幫助幼兒將配對使用的物品分開擺放。請幼兒輪流上來拿兩樣物品，要求這兩樣物品配合起來能做一件事。請幼兒介紹自己拿的是什么物品，為什么拿這兩個物品，如：筆與本子，鉛筆可以在本子上寫字。出示一些可以與多個物體匹配的材料，啟發幼兒思考：它們還能與誰合起來做另一件事?如本子還可以和蠟筆一起用來畫畫。

《配對》教案14

活動目標：

1、認識手套、能說出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護理意識。

3、能按照手套的異同給手套配對，培養數數、對應的興趣。

活動準備：

手套每人一副

活動重點：

知道手套的常識，練習配對的能力。

活動過程：

1、游戲形式導入

游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動作，念到哪知手指起床了，哪個手指就伸出來。

2、初步感知

提問：天氣冷了，我們穿上什么樣的衣服？小腳穿上了什么？頭上戴了什么？那小手怎么辦？

3、進一步感知認識手套

（1）出示手套引導幼兒討論，說說手套是什么樣子的？一雙手套有幾只？手套有什么用？戴在身體哪個部位？

（2）出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較，說說他們的區別？說說哪個是小指的家？哪個是中指的家？哪個是大拇指的家？

請幼兒上來摸摸手套，戴上手套感受一下，說說自己的感覺。

4、練習配對

（1） 請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。

（2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

5、活動結束

教師總結手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護小手。

《配對》教案15

一、設計意圖

穿鞋，是孩子們每日午睡起床時必須經歷的事情，小班幼兒的生活自理能力正在逐步的由父母包辦轉向自我服務。可是在日常生活中卻經常發現有較多的幼兒會在眾多鞋子中找錯鞋子。本著幼兒活動應緊密聯系幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物和現象，我設計了本次活動《鞋子配對》，通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理能力，以適應幼兒園的集體生活。

二、活動目標

1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、初步培養觀察力、動手能力，在游戲中體驗到成功和快樂。

3、養成自己整理鞋子的好習慣。

4、培養幼兒初步的創造能力

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

三、活動準備

1、PPT圖片、與幼兒人數相同的各種鞋子

2、音樂：《找朋友》

四、活動過程

（一）奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發現兩只鞋子的不同）

2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？請小朋友們一起和老師來看看。

4、觀看PPT課件，一起討論鞋子的特點。【如，兩只鞋底的花紋是一樣的，鞋底的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。】

5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

（三）鞋子配對

1、師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們為什么要把這兩只鞋子放在一起呢？（重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述）

5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。

（四）養成整理鞋子的好習慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服

3、娃娃家的為了感謝我們的小朋友，想請小朋友們吃東西，我們一起去看看吧！

活動反思：

1、根據幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以“為了孩子的發展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數學”的概念滲透于生活，促進幼兒的發展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺”。

第三篇：小班《襪子》教案

小班《襪子》教案1

說在前面的話：

這節教育活動適合夏季開展，穿脫襪子不僅能鍛煉小班幼兒的自理能力，更是在游戲中快樂學習，夏天開展還不會感冒著涼喲~~~

教育活動：小班科學《多彩的襪子》

活動名稱：科學活動《多彩的襪子》

活動目標：

1、認識襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。

2、學習自己正確的穿脫襪子，體驗成功的快樂。

3、嘗試整理襪子，能學習簡單的收放材料。

活動準備：

物質準備：神秘箱一個，多彩的`襪子若干雙，PPT，音樂《大腳丫和小腳丫》，地墊，襪子小鋪的環境創設。精神準備：幼兒樂于參與動手操作活動。

活動重點：認識襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。

活動難點：學習自己正確的穿脫襪子，體驗成功的快樂。

活動過程：

（一）感官感受，初步了解襪子的特征

1、出示神秘箱，請幼兒摸摸里面有什么

教師：“孩子們,今天老師帶來了一個神秘的摸箱,里面我放了一個東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵幼兒大膽的猜想。)

教師:“原來你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發幼兒游戲的興趣,請個別幼兒前來摸一摸,并用語言表述出來。)

2、展示箱子中的物品

教師打開箱子后，舉起箱子把襪子抖下來，落在桌面上，請幼兒觀察。

（二）觀察比較，進一步了解襪子

1、教師：“孩子們，老師現在遇到了一個困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎？”

教師：“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰也離不開誰,我的小襪子可傷心了,你們愿意幫助我的小襪子嗎？”

教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導幼兒說出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）

2、教師小結：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰也不能離開誰。

3、請幼兒摸一摸襪子，說說摸上去什么感覺，看上去什么樣的，什么顏色的。

（三）運用認知，整理操作游戲

1、教師：“老師家的襪子小鋪要開張了，可是襪子還沒有整理好,請小朋友幫老師家的襪子整理一下，是好朋友的放在一起。”

2、出示更多的襪子,請孩子們分組進行整理襪子。

3、請孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好。

(四)嘗試自己穿脫襪子

1、教師帶領幼兒到睡眠室進行穿脫襪子的游戲。

播放音樂《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動游戲。

2、音樂結束后,教師鼓勵幼兒說一說自己的襪子是什么樣子的,是誰買的，相互之間看一看襪子,增進幼兒間的感情。

3、鼓勵幼兒自己穿脫襪子,指導幼兒襪子尖對著自己的小腳趾,襪子跟對著自己的后腳跟。

4、教師做總結。

教師：“今天我們學會了一個大本領,知道了小襪子原來有好朋友的,他們誰也離不開誰,我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”

教師：“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來了小花作為獎勵。”教師送幼兒小花,幼兒自主穿鞋,游戲自然結束。

活動延伸：在美工區投放襪子的畫稿，請孩子們自由創作。

小班《襪子》教案2

活動目標：

1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。

2、培養幼兒良好的衛生習慣，提高自我服務能力。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：感知襪子是成雙的。

活動難點：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。

活動準備：

1、襪子若干（分幼兒人數相等），小墊子每人一塊，歡快的音樂。

2、組織幼兒做成半圓形。

活動過程：

一、活動導入

師:“今天我請來了小腳的好朋友：襪子”。

1、認識襪子

（1） 出示各種各樣的襪子，請幼兒觀察襪子的外形。

師：看看這些襪子漂亮嗎？他們都有什么顏色？

感知襪子是成雙成對的。

請老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。

師：“現在請小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”？幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子。

教師小結：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個好朋友，缺一不可。

二、學習穿襪子

請幼兒說一說應該怎樣穿襪子，在請個別幼兒示范。

師：“小朋友們都會穿襪子嗎？現在來試一試”。

請個別幼兒示范穿襪子的方法。

（2） 教師示范穿襪子的方法

師：“現在我也要穿襪子，請小朋友看清我穿的對不對。”

教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。

穿襪子：縮起小脖子，鉆進小洞子，拉長長鼻子，穿好小襪子。

三、講解穿襪子的要領

A:教師再次出示襪子，引導幼兒仔細觀察襪子的各個部分。

師：“請小朋友仔細看看襪子有幾個呢”？（一個），“我們的'小腳從哪里 鉆進去呢？”（襪子），“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上？”“哪一面穿在腳下？”。

B:教師小結：穿襪子的時候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進去，雙手同時向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。

四、帶領幼兒練習穿襪子

師：“現在請小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧！”（幼兒練習，教師逐個檢查，指導，幫助幼兒掌握正確的方法）

五、競賽：誰的襪子穿的好？（伴音樂）

A:分組進行穿襪子比賽

B:鼓勵幼兒在家中也堅持自己穿襪子

活動延伸：在生活區投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習。

活動反思：

每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應的另一只。我發現孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的環節中有幾位孩子的表現，大大的顯示出了現在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，自己會穿。但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們確實很難掌握正確的穿襪子的方法，現在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們缺少這些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習慣。

小班《襪子》教案3

活動目標：

1、感知襪子的特征和不同用途。

2、初步形成“雙”的概念。

3、嘗試按特征自己整理襪子，體驗成功的愉悅。

活動準備：

神秘箱一個，多彩的襪子若干雙。

重難點分析：

重難點：感知襪子的特征和不同用途。

活動過程的分析：

一、感官感受，初步了解襪子的特征

1、出示神秘箱，請幼兒摸摸里面有什么？

2、教師打開箱子后，舉起箱子把襪子抖下來，落在桌面上，讓幼兒觀察。

二、觀察比較，進一步了解襪子的特點

1、教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導幼兒說出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）

2、教師小結：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰也不能離開誰。

3、請幼兒摸一摸襪子，說說摸上去什么感覺，看上去什么樣的.，什么顏色的。

4、請幼兒說一說襪子有什么用呢？

三、運用認知，整理操作游戲

1、老師家的襪子小鋪要開張了，請小朋友幫老師家的襪子整理一下，一雙一雙地夾起來。

2、交代操作要求。

（1）衣架兩頭有兩個夾子，請大家找出一雙襪子夾在夾子的兩端。

（2）請個別幼兒操作。

3、請幼兒找一個空的位置幫忙整理襪子。

4、評價、小結。

四、延伸活動：了解襪子的種類。

小班《襪子》教案4

活動目標

1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。

2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己襪子。

活動準備

背景圖、架子、襪子若干。

活動過程

一、看一看：

1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)

2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?

：原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。

二、比一比：

1、聰聰的店里有這么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什么呢?

：原來襪子是一只一只的，這么多的'襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

2、原來襪子要兩只的，我們來找找襪子的好朋友吧。

①顏色、大小相同

②顏色、大小、圖案相同

3、這樣是一雙了嗎?為什么?

：原來兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

三、找一找：

1、聰聰店的倉庫里還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣，好嗎?

2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的?

：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。

小班《襪子》教案5

【教學目標】

1、學習為襪子設計不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進行裝飾。

2、于參與美術活動，體驗美術活動的快樂。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

【教學準備】

1、PPT《漂亮的襪子》。

2、襪子形狀的畫紙。

【教學過程】

一、創設情境，談話引出活動。

1、課件：漂亮的襪子

2、引導幼兒觀察各種襪子圖片。

師：看看這些襪子，都是什么樣子的？你最喜歡哪雙襪子？為什么？

二、老師示范。

1、出示課件中幼兒畫的襪子，引導幼兒觀察。

2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。

三、幼兒操作，裝飾襪子。

1、引導幼兒大膽想象，為襪子畫上各種不同的圖案。

師：小朋友們想不想自己也來給襪子畫上好看的圖案？

2、在畫好圖案的襪子上涂色。

畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。

三、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價同伴作品。

師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮！大家一起來看看誰的`襪子畫的最好看。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班《襪子》教案6

活動目標：

1、體驗為襪子找朋友的樂趣。

2、了解襪子的特征，能根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

3、學習整理襪子。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

大小不同的襪子

活動過程：

一、引起幼兒興趣

1、教師取出裝有各種質地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀

2、教師：我這個藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）

3、教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）

幼兒：是襪子

二、了解襪子

1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看！（幼兒自由比較）

2、教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花

3、為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很干凈，不會臟；我穿的襪子很漂亮）

4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衛生，很漂亮

5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊？（游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子

6、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）

7、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發現老師只穿了一只襪子）

8、教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發現（不對，太小了）

9、教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發現（不對，要一樣的）

10、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊

三、給襪子找朋友

1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好朋友，你們愿意幫助他們嗎？

2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導幫助個別幼兒

3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識）

2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小：（比大小的'方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）

3）自我糾正，鞏固知識和經驗。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正）

四、整理襪子

1、教師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？

2、我們可以怎么整理襪子！

3、教師請個別幼兒示范！

4、指導幼兒整理襪子！

5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里

五：結束

襪子寶寶真高興，表揚我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢

活動反思：

襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班《襪子》教案7

一．讀本分析

讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來非常簡單，文字就和幾個顏色有關，而這幾個顏色對于的孩子來說早已經認識。但透過讀本，我們可以發現很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時候，孩子們可以觀察小狗由遠及近的活動過程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時顏色的順序；還有這個讀本有個幽默的結尾，相信孩子們都會喜歡。孩子也不一定會穿襪子，我們還可以引導孩子嘗試自己穿襪子，培養他們的自理能力。

二．教學分析

1.教育價值的體現：

孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，通過讓孩子們認識襪子和學會穿襪子，從而培養幼兒良好的生活習慣，引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，并樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。

2.教學措施：

當接觸到這個讀本時，感覺讀本對孩子的要求有些偏高,不太適合本班孩子的年齡特點。再加上孩子沒有看大書的經驗，所以我覺得，首先，教師用書上的提問孩子們不能很好的理解，不能較好的引導孩子仔細觀察圖畫。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動物的動作，對感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間的內在聯系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學難點。因此，根據本班孩子的年齡特點和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學中降低了觀察讀本的教學目標，回避了觀察小狗位置變化這一環節，將感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間內在聯系的教學目標，改成了重點觀察小狗動作，初步感知小狗的頑皮和故事情節之間的內在聯系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學難點，則放在第二階段教學中，通過使用情景表演來重點突破。

三．教學目標

1．喜歡閱讀這個故事，能感受故事幽默的結局。

2．了解襪子成對的特點。

3．識認紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色，并能運用這些詞匯。

四．教學準備：

材料準備：大書，不同顏色的實物襪子，用紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子

經驗準備：具備關于襪子的一些認知經驗，認識紅，藍，綠，黃，黑，白六種顏色。

五．教學重點：

認識紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對的特點。

六．教學難點：

感知小狗表情的變化及對故事結局的預測。

七．教學過程：

1.導入活動：

律動：《小手爬》

師：小朋友們，聽，這是什么歌？（教師彈一遍小手爬的律動）

我們一起來唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引導幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，教師引導幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，如：保護腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。）

2.閱讀圖畫：

封面：這是這本書的封面。看這上面都有誰？叔叔和小狗在哪里呢？

院子里有什么啊？叔叔拿著什么？筐里有什么？這說明叔叔要到院子里來做什么？這個故事講的什么內容呢？通過上面的內容，我猜測這本書可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對不對呢？下面我們就一起來閱讀一下故事吧。翻書的時候要輕輕的，一頁一頁的翻。

第一頁：先看書的第一頁，看看叔叔在做什么？他在晾一雙什么顏色的襪子？他是怎么晾襪子的？看看他的動作，你也來學一學。

第二頁：在紅襪子的旁邊，叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？叔叔晾藍襪子的`時候誰出現了？小狗喜歡藍襪子嗎，你是怎么知道的？誰來學學小狗的動作和表情？

第三頁：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗的位置發生了什么變化？它的表情是什么樣子的？動作怎樣？這說明什么？

第四頁：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗現在在哪里？在做什么？它的表情是怎么樣的？你能猜猜小狗的心里在想什么嗎？

第五頁：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？小狗喜歡它嗎？你從哪里看出來的？下一頁可能會發生什么事情？

第六頁：發生了什么事情？叔叔的表情是怎樣的？動作怎樣？叔叔可能會對小狗說什么？下一頁可能會發生什么事情？

第七頁：發生了什么事情？襪子都變成什么樣的了？叔叔的表情還怎樣的？說明他心里怎樣想？他會對小狗說什么？小狗的表情是怎樣的？動作怎樣？說明小狗的心里怎樣想？

3.再次閱讀圖畫：（一邊看書一邊出示紙襪子，注意顏色要一一對應）

4.介紹一雙的概念

①小朋友們，叔叔的襪子都被調皮的小狗弄臟了，叔叔好傷心，我們怎么來幫幫叔叔呢？我們幫叔叔洗干凈好不好？（一邊做洗刷狀，一邊說叔叔，我幫你洗**襪子）

你會幫叔叔洗襪子了，你自己的襪子會洗嗎？襪子每天穿了，就會變臟，所以每個小朋友在晚上洗腳的時候也要把漂亮的小襪子洗干凈，這樣小襪子才會高興，小朋友才是一個講衛生，愛勞動的好孩子。從今晚開始就試試看吧！

②我們的襪子洗干凈了？我們幫叔叔晾上去吧！先晾紅襪子，晾幾只？為什么要晾兩只？對，兩只就是一雙，這就是一雙紅襪子。接下來我們再晾什么襪子？晾多少？……

5.介紹襪子的穿法及養成講衛生的好習慣：

①小朋友們，你們真棒，幫叔叔把襪子洗干凈晾好了，叔叔真高興，為感謝你們啊，叔叔送了一雙嶄新的紅襪子（出示實物紅襪子）給小朋友，那你們會穿襪子嗎？（介紹先找著襪口，襪跟，襪頭，襪子的正面，再介紹襪子的穿法。）我們找一個小朋友上來示范一下。（教師一邊說兒歌，一邊給小朋友穿襪子。兒歌：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸。襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。

②好了小朋友，會襪子了嗎？我們一起來比比賽吧，看誰穿的又快又好。穿好了的小朋友，到故事墻這邊和小朋友一起講講這個故事吧！！

八．親子活動

1、襪子剪紙、貪玩的變色龍。

2、爸爸媽媽我們一起來學習穿襪子吧！

3、襪子白白凈凈，和爸爸媽媽比一比誰的襪子洗得最干凈。

附：

襪子的作用：

1.不穿襪子鞋子就會傷了腳趾頭和腳跟

2.寒從腳上起，不穿襪子，腳就不暖和了，寒氣就容易侵入身體，小朋友們就容易受涼，感冒，生病！所以襪子有保暖的作用。

3.夏天時穿襪子可以防止小腳被太陽曬傷。

活動反思：

通過課程《襪子》一書的講解，我感覺在分享閱讀活動中，最重要的是要找到容易讓孩子們感興趣的一面。整節課下來孩子表現不錯，對畫面也非常感興趣，能夠很清楚地觀察畫面，并且及時回答老師提出來的問題，他們對顏色的理解比較豐富，能夠自然地猜出其他顏色的襪子，對小狗在故事中的出現也顯得非常感興趣。

整節課我是通過讓孩子觀察畫面，在認識顏色的過程中延伸出讓孩子幫叔叔洗襪子，晾襪子并學會穿襪子，是從孩子們的生活經驗出發，將分享閱讀讀本的教育價值挖掘出來，讓孩子們在輕松、有趣的氛圍中獲取新的知識的，今天我們進行的是《襪子》這一讀本的第一課時的學習，在以后的活動中我們還會在區域滲透更多的知識。從今天活動的效果來看，孩子們都能參加到其中來，興趣還是比較的濃厚。

我認為整節課的收獲與繼續發揚的地方：

1.整節課的環節設計以及與生活的密切聯系。

2.頁碼的放大以及與顏色的一一對應。

3.故事墻的設置。

我認為整節課的不足與改正的地方：

1.大書放的位置要適合觀察。

2.幼兒坐的位置要適合，要坐在看得很清晰的地方。

3.自己口誤的問題要注意。

小班《襪子》教案8

活動目標：

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

2、認識腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程：

一、幫助襪子找朋友1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環節。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、師和幼兒一起討論（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”

（2）、“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙）二、學習穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導2、請個別穿得不對的.幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現在我們也去找個朋友做做游戲吧。”（彈碰一碰的游戲音樂）

教學反思：

1：活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

2：在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。

小班《襪子》教案9

活動目標：

1、通過觀察、比較感知襪子的不同特征。

2、知道襪子的用途，懂得要天天換襪子。

3、體驗游戲的快樂，并能按襪子的大小進行配對、分類歸放。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

錄音機及磁帶、大小襪子若干雙，大小標記各一個，籮筐兩只

活動過程：

一、讓幼兒觀察、比較，感知襪子的特征。

（1）師：“新年到了，真熱鬧！誰來我們班聚會了？（襪子）和它們打招呼！襪子娃娃長得漂亮嗎？請小朋友來看一看，說一說，襪子娃娃哪里很漂亮？”

（幼兒自由觀察和討論）

（2）襪子娃娃真漂亮！想不想和它們做游戲？請小朋友選一只喜歡的襪子套在手上，跟著音樂動一動！（如：襪子、襪子點點頭、碰一碰等）

（3）襪子娃娃玩得可高興了！你們有沒有發現這些襪子娃娃都是一樣的嗎？哪里不一樣？請小朋友來摸一摸、比一比、看一看，把你的發現告訴大家。

教師小結：襪子娃娃是各種各樣的，它們的顏色、大小、厚薄都是不同的。

二、游戲：襪子找朋友

（1）師：“小朋友，你喜歡襪子嗎？為什么？

（引導幼兒說出襪子可以保護小腳，教育幼兒天天換襪子）

（2）師：“你的腳上有幾只襪子娃娃？它們是一對好朋友！”

（3）師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃，它的朋友在哪里呢？讓我們來幫它找一找吧！”

三、游戲：送襪子娃娃回家

師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友，你們真棒！現在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標記的家，小襪子娃娃要回小標記的家，讓我們把它們送回家吧！”

（音樂聲中結束活動）

活動反思：

襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的.開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班《襪子》教案10

目標：

1、愿意自己穿襪子，培養幼兒的自理能力、獨立性，提升幼兒自信心。

2、認識襪子各部分名稱，初步學習穿襪子的方法。

準備：

1、幼兒有嘗試過獨立穿襪子的經驗。

2、幼兒人手一雙襪子，客人一雙大襪子；

3、卡通人物面具一個；

4、有墊子的活動場地及相關音樂。

過程：

1、師生一起跟音樂做小腳丫游戲，通過發現角色扮演的客人沒有穿襪子，激發幼兒幫助客人找襪子的愿望。

2、幼兒找襪子，知道一雙襪子是一模一樣的兩只。

3、認識襪子各部分名稱，并示范襪子的`穿法：襪跟朝下張開口，腳丫慢慢往里伸，襪頭包住腳指頭，襪跟包住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

4、幼兒嘗試自己穿襪子，老師作個別指導。

5、結束語，引導幼兒自己的事情自己做。最后穿好鞋子去外面和客人一起玩游戲。

小班《襪子》教案11

活動目標：

1．了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只襪子。

2．初步學習穿襪子的方法，（把襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高幼兒自理能力。

3．懂得養成良好的衛生習慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

每人一雙襪子。

活動過程：

一、通過觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區分襪口、襪跟、襪頭）二、嘗試活動。自己找襪子配對，積累經驗。

我們的腳寶寶有兩個襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個，原來另一個迷路了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）三、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1．討論：你找到的'是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識）2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。

四、自我糾正，鞏固知識和經驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。自己糾正五、學穿襪子，提高自理能力。

1．現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）2．小朋友練習自己穿襪子，老師指導。

六、簡短談話，結束活動。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動反思：

襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班《襪子》教案12

教學目標：

1、學習為襪子設計不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進行裝飾。

2、樂于參與美術活動，體驗美術活動的快樂

教學準備：

1、PPT《漂亮的襪子》。

2、襪子形狀的'畫紙。

重點難點：

學會用涂色的方式裝飾襪子。

教學方法：

講解示范法、練習法、多媒體輔助教學。

教學過程：

一、創設情境，談話引出活動。

1、課件：漂亮的襪子

2、引導幼兒觀察各種襪子圖片。

師：看看這些襪子，都是什么樣子的?你最喜歡哪雙襪子?為什么?

二、老師示范。

1、出示課件中幼兒畫的'襪子，引導幼兒觀察。

2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。

三、幼兒操作，裝飾襪子。

1、引導幼兒大膽想象，為襪子畫上各種不同的圖案。

師：小朋友們想不想自己也來給襪子畫上好看的圖案?

2、在畫好圖案的襪子上涂色。

畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。

四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價同伴作品。

師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮!大家一起來看看誰的襪子畫的最好看。

小班《襪子》教案13

活動目標：

1、認識襪子，能根據襪子的顏色、圖案、大小進行一雙襪子的配對，知道襪子的作用。

2、能仔細觀察，大膽的說出襪子的顏色、圖案等特征，嘗試疊襪子。

3、樂意并積極的參與活動。

活動準備：

1、各種襪子若干

2、收納盒3個

活動過程：

一、找一只自己喜歡的襪子，認識襪子。

1、（出示襪子）小朋友你們看，今天老師給你們帶來了什么朋友？（襪子朋友）這些襪子一樣嗎？哪里不一樣？

2、這里有各種各樣的襪子，喜歡這些襪子嗎？請你找一只你喜歡的'襪子看一看、說一說它是什么樣？

小結：原來有這么多種襪子，它們有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的大小也不一樣。

3、引導幼兒認識襪口、襪跟、襪頭，并能區分襪口、襪跟、襪頭。

二、幫襪子找朋友，襪子配對。

1、咦，我好像聽到襪子在哭了，你們知道它為什么哭嗎？原來襪子的好朋友不見了，它在哪呢（出示另一只襪子）。

2、請你來幫你的襪子找好朋友（引導幼兒給襪子配對）。

小結：像這樣兩只顏色、圖案、大小都一模一樣的，叫一雙襪子。

三、把襪子送回家，學習卷襪子。

1、平時你們在家里的時候，媽媽喜歡把襪子放在哪里？

2、（出示收納盒）你們看見過這個東西嗎？這個東西可以專門放襪子，叫收納盒，媽媽把襪子疊好了，放在收納盒里，這樣就會很方便。

3、你會疊襪子嗎？請你來試一試（請幼兒示范）。

4、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對襪頭，襪跟對襪跟，襪口對襪口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，張開大嘴巴，啊嗚一口吃掉它。

5、幼兒把疊好的襪子放進收納盒里。

四、襪子的作用。

1、小朋友今天和襪子做朋友開心嗎？襪子有什么用？

總結：冬天到了，襪子是小腳的好朋友，它穿在腳上不僅覺得很舒服，而且還可以保暖。

小班《襪子》教案14

活動背景：

隨著天氣慢慢變冷，孩子們紛紛穿上了襪子。午睡的時候，孩子們脫了鞋上床睡覺了，有的孩子脫掉了襪子，放在自己的枕頭旁邊，有的孩子把脫下的襪子放在鼻子旁邊聞，襪子是什么味道的呢？還有的把襪子整理好仔細地在觀察：這是什么顏色的？比一比，兩只是一樣的嗎？有的把襪子套在手上進行表演，小手指在襪套里鉆來鉆去的起床了，孩子們陸陸續續穿起了衣服，脫下襪子的小朋友把枕頭拿起來又放下，把被子翻來翻去的找睡覺前脫下的襪子，有的孩子找到一只找不都另一只，有的把里外穿反了……

孩子觀察襪子，說明他們已經在開始觀察比較兩只襪子，也在記憶自己的襪子是什么樣的，但是他們只是自己的簡單地觀察，還是無意識的比較，沒有正確的觀察方法；能否以襪子為切入點培養孩子的觀察、比較能力、進而進行配對呢？

把襪子套在手上把玩，用小手在襪套里變出各種自己假想的角色，說明襪子的功能在他們看來不只是穿在腳上保暖，還是可以隨意變化的玩具了。能否把襪子作為輔助學具，進行“襪子變變變”的手工制作，將襪套變成自己喜歡的各種玩偶進行表演呢？把襪子放在鼻下聞一聞，感覺襪子的氣味，為什么會有這樣的氣味呢？

說明孩子對襪子穿之前與穿之后的變化已經有所覺察，但這種變化是怎樣發生的，和腳有什么關系？他們都還不太清楚。脫下的襪子亂丟亂放，如何才能在起床就能找到了呢？這是孩子們還沒有適宜放置、收拾自己物品的經驗，說明也缺乏正確的引導。

在《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康的目標中有一條是“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力”；其中的要求是“指導幼兒學習自我服務技能，培養基本的生活自理能力”，穿脫襪子正是孩子們自我服務的一項內容，而正確收放自己的物品——襪子也是在要求之列；科學的目標提出了“喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題；引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能”；要求教師為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

其中美術的目標提出“指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創造的樂趣；”教師要“善于發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導”。襪子正是當下孩子最感興趣也急于研究、把玩的生活物品。我決定根據孩子的表現進行一次有關于襪子的集體活動，重點解決穿脫、收放襪子的問題，并以此為契機，培養孩子的觀察、比較及創造能力。

在活動的形式上我決定從孩子的實際生活出發，重點放在生活指導及藝術創造上，感知一雙襪子是顏色、大小、花紋、長短一模一樣的兩只，引導幼兒學習正確穿脫襪子的方法，通過操作活動，培養孩子的自我服務意識，增強自信心。

由于小班的孩子年齡小，直接的教授會讓孩子們喪失興趣的，如何讓他們既得到鍛煉，又能愉快學習參與活動，最終發展自己的動手能力，提高認知力呢？在設計上，我以孩子們喜歡的游戲引入，讓他們在游戲的情境中感知一雙襪子是兩只組成，每雙襪子的花紋是一摸一樣的，嘗試進行配對，自然過渡到操作環節，最終練習達到活動的預設目標。

教學課時：

1課時

活動目標：

1、通過觀察、比較，感知一雙襪子是兩只組成，每雙襪子的花紋是一模一樣進行配對。

2、通過操作，引導幼兒初步學習穿脫襪子的正確方法。

3、體驗收拾整理好物品之后帶給自己的方便。

活動重點：

在眾多襪子中找到與之相匹配的襪子進行配對。

活動難點：

正確穿脫襪子的方法及怎樣收放脫下的襪子。

活動準備：

各種襪子若干雙（保證每名幼兒一雙）、小鴨玩偶、裝襪子的籃子一個、《找朋友》《小鴨子》音樂

活動過程：

一、游戲導入，激發興趣。

1、教師帶領幼兒玩小腳小腳藏起來的游戲。

2、請幼兒為自己選擇一雙喜歡的襪子在老師帶領下一起穿襪子。

評析：小班孩子的年齡特點決定了游戲化的活動最能吸引他們的注意力，而親自動手操作也才能真正起到鍛煉的目的。此處我首先帶領小朋友玩游戲，激起了他們參與的興趣，再讓他們自己找襪子并在我的帶領下進行穿襪子。很多小朋友都會慢慢的自己跟著我一起正確穿，還是有個別孩子把襪底穿在腳背上面，還有兩個小朋友穿成了一樣一只。

二、在觀察幼兒穿襪的基礎上啟發引導，感知一雙襪子是一摸一樣的兩只的特征。

1、老師：剛剛小朋友穿的襪子是幾只？兩只襪子我們把它叫做一雙。

2、出示很多襪子，在其中拿出一只，認識襪底與襪筒；襪底穿在腳底，腳趾頭應該穿在哪里？腳后跟呢？

3、請幼兒猜測它的好朋友會是什么樣的？在眾多襪子中找到另一只。

4、請幼兒觀察自己和小朋友腳上的襪子，是否是一模一樣的一雙。不是的請幼兒相互調換。

教師：你的襪子寶寶是怎么樣的？你穿對沒有？是不是一雙襪子呢？腳趾頭和腳后跟的位置對不對？

評析：此環節是一個認識襪子特征的重要環節，這個環節讓幼兒清楚地認識了兩只一模一樣的襪子是一雙的概念。幼兒在觀察、尋找中為老師手中的一只襪子成功配對，找到了另外一只“一模一樣“的襪子，加深了對“兩只一模一樣的是一雙”的認識。也了解了腳后跟、腳趾頭和襪子各部位的對應關系。而在檢驗環節中，幼兒不光觀察自己的襪子，還觀察了其他幼兒的襪子，并能幫助給予糾正，襪底穿反的小朋友也進行了自我調整。孩子對“一模一樣是一雙“的概念有了初步認識，也能運用到自己的生活實際中來了。

三、嘗試活動，繼續感知襪子的配對，嘗試進行襪子的收納整理。

游戲一：幫助小鴨

1、將很多雙襪子打亂順序粘貼在黑板上幼兒觀察，以幫助小鴨的方式進行襪子的配對活動。

老師：小鴨有很多雙襪子，可是它將襪子散放在柜子里，襪子找不到他們的好朋友了，你能幫幫它們嗎？

老師：小鴨子這樣亂放對嗎？我們應該怎樣收拾自己的襪子呢？（洗干凈的疊好放在柜子里，中午睡覺的時候脫的襪子放在鞋子里）

評析：以幼兒喜歡的玩偶“小鴨子”為情境主人翁，增添有游戲的趣味性，更加符合小班幼兒的年歷特征。打開小鴨子的柜子，看到柜子里面亂七八糟的，幼兒自然想到了幫助小鴨子。在此基礎上，引導幼兒不學小鴨子，把襪子收拾好，放在固定的`地方，中午睡覺就放在自己的鞋子里。讓幼兒有了初步的收拾整理意識，明白了收拾整理好之后會給自己帶來很多方便的。

2、個別幼兒進行配對活動，大家一起檢驗正確與否，為什么。

3、請幼兒將找到的襪子兩只重疊好整整齊齊的放在盒子里。

評析：此環節意在幫助幼兒不光能找到一雙襪子，還要說出為什么是一樣的，能用簡單的語言描述找到的一雙襪子的特征。層層深入，首先由幼兒猜測小鴨子會穿什么樣的襪子，再由老師說出襪子特征，由幼兒上前來尋找，在加大難度，在顏色、花紋都差不多的襪子里面說出某樣特征讓幼兒找，并讓幼兒將找到的襪子兩只重疊從襪筒往下卷，把襪子整理好放在盒子里。幼兒在卷襪子的時候有一定難度，他們的雙手控制力還不是太好，會卷但效果不是很好，這和他們的年齡有直接關系。這里不需要他們能卷得多規范，重在培養收納意識。

游戲二：找朋友

老師給每名幼兒發放一只襪子，幼兒邊唱《找朋友》的歌邊進行配對，找到后兩人抱一抱，手牽手兩人一起整理并裹好襪子整齊碼放到“柜子”里。

評析：每名幼兒一只襪子，讓幼兒學會先觀察，不盲目去找朋友，觀察好了，用目光找到和自己手里拿一樣襪子的好朋友后才能跟著音樂找朋友。有兩個小朋友沒有觀察，當音樂一響起后就馬上去找朋友，結果到最后還要老師的提醒才找到朋友。此環節把之前的學習內容以游戲的方式進行了完整練習：為襪子配對——卷襪子——放盒子，幼兒在愉快的情境中練習了配對及怎樣整理襪子。

2、隨音樂跟著小鴨子跳舞，結束。

老師：小朋友幫小鴨子找到了好朋友，它要謝謝你們，想和你們一起跳舞。那請小朋友站起來，跟著小鴨子一起跳起來吧！

評析：最后一個環節讓幼兒體驗了收拾之后的成功感，在舞蹈中以愉快情緒結束本次活動。

區角游戲：

數學區：襪子對對碰——請幼兒找到和模板上一模一樣的襪子模型，與之配對；

美工區：

1、給襪子穿衣服——繪制出各種紋理的襪子，請幼兒找到一模一樣的紋理后涂相應的顏色。

2、襪子變變變——利用襪子變出各種自己喜歡的玩偶。

活動反思：

《可愛的襪子寶寶》是小班的一次綜合活動。本次活動是根據孩子們近段時間感興趣的“襪子”話題生成的。

在活動中，我以讓孩子自己穿襪子為活動第一步，能力強的幼兒在第一次就能找到兩只一模一樣的襪子穿上，而個別孩子卻隨便抓了兩只。接下來通過對襪子特征的認識，了解了“兩只一模一樣的襪子是一雙”后，再驗證自己腳上穿的是不是一雙一模一樣的。幼兒不光檢驗了自己的襪子，也幫助穿錯的幼兒進行了糾正。

小鴨子的出現，為整個活動注入了游戲、情境性，幼兒都很樂意幫助小鴨子，層層深入的加深難度讓幼兒對襪子進行了逐一配對，并在整理過程中練習了怎樣“卷、裹、放”襪子，雖然他們的小手很稚嫩，不能裹得很規范，但是整理的意識已經在他們的心中萌芽了。

找朋友的游戲是對幼兒耐心觀察的一個考驗，觀察力能力強的孩子，很快就找到了自己的好朋友并將襪子重疊好進行卷裹了，而能力較弱的孩子還需要老師的幫助才能找到“襪子朋友”進行配對。本次活動多數幼兒通過觀察、比較，掌握了襪子的特征，也能進行正確的配對，也有個別幼兒穿脫襪子有困難，還需要后續不斷地練習，進行跟進教育。在活動中，我至始至終以幼兒為主體，讓幼兒動手操作、用眼觀察、用腦思考，反復驗證，最終達到活動目標。

在后續的活動中，我將對幼兒進行進一步的引導，挖掘襪子的教育價值，如他們在把玩襪子，我會以“襪子可以怎樣玩”開展一次手工制作活動，讓幼兒發揮自己的想象，用襪子變出自己喜歡的玩偶。還可以進行“美麗的襪子”的裝飾活動，讓幼兒把襪子打扮成自己喜歡的模樣。

小班《襪子》教案15

活動目標

1、培養幼兒喜歡動手粘貼、繪畫襪子的樂趣。

2、知道襪子對我們的用處，感受襪子的多種多樣。

3、嘗試獨立完成粘貼或繪畫襪子。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

1、卡紙做的彩色襪子每人一份，油畫棒、碎海綿紙、膠水若干，棉棒若干，抹布每桌一塊。

2、輕松的音樂。

活動過程

一、創設情境，謎語引出活動，出示許多襪子的圖片，激發幼兒對活動的興趣

師：小朋友們好，老師今天帶來一個非常難的謎語，小朋友們來猜一猜，兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一個，就把人笑壞。有沒有小朋友猜到呢?(對，就是襪子。)

那為什么是襪子呢，我們一起來看一看(出示襪子圖片)，老師這里有好多漂亮的襪子，快看，襪子有兩個口，我們的腳就可以放進去，那小朋友么知道襪子有什么用處嗎?(可以保暖、保護我們的小腳)

二、觀察襪子的線條、顏色

我們看看這些襪子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?我們看襪子是什么顏色的?它有哪些花紋啊?

(襪子有紅色的`，藍色的，也有橫條紋和豎條紋的，還有星星圖案的，動物圖案的，多種多樣。)

三、教師示范繪畫、粘貼襪子步驟

師：那小朋友們想不想自己來做一雙不一樣的襪子呢?那我們一起看看怎么繪畫和粘貼襪子。

師：我們先來了解一下我們要用到的工具和材料，蠟筆、膠水、棉棒、碎海綿紙、卡紙襪子以及擦手的抹布，我們先用蠟筆在襪子上畫出喜歡的圖案，老師喜歡小花襪子，我就在我的襪子上畫上小花，然后用棉棒蘸一點膠水平涂在襪子的邊緣，再把海綿紙粘上。那小朋友們做的時候不能和老師的一樣，要把你喜歡的襪子圖案畫出來，再進行粘貼。

四、教師提出要求，幼兒動手操作，教師巡回指導。

師：老師提出幾點要求，希望小朋友們完成：

1、在動手繪畫完自己喜歡的圖案時，要把蠟筆收好;

2、在涂抹膠水時要少蘸，盡量不要把膠水涂抹在衣服上或桌子上;

3、棉棒用完后放到盤子里。

現在請小朋友們動手制作自己的襪子吧!

教師巡回指導，表現好的幼兒給予表揚，能力差的幼兒給予鼓勵。

活動延伸：

我們把今天的襪子帶回家，和你的襪子比一比有什么不同，然后明天來到幼兒園和小朋友一起說一說，哪里不同。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第四篇：教案襪子（精選）

教案襪子

精品文檔 教案襪子

2014年10月26日 星期天 活動目標:

1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

2、能大膽表達自己生活中的經驗。

3、嘗試自己整理襪子。活動準備: 各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個、干凈的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子。卷筒紙心、橡皮經。活動過程:

一、引題，激發幼兒興趣。

1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質地、大小不等襪子的盒子并做晃動狀，請幼兒猜猜里面有什么寶貝。

2、今天，老師帶來了一樣東西，你們瞧，這是什么呀，3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?

4、你為什么這么猜，5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。

二、認識襪子，感受襪子。1 / 7 精品文檔

1、原來盒子里裝的是襪子，你們今天穿襪子了嗎,把腳伸出來讓我看看。我們來比比誰的襪子好看。

2、小朋友的襪子都很漂亮，我們來比比誰的襪子好看。

3、你的襪子哪里好看呀，4、我今天也從家里帶來了好多雙襪子，請小朋友幫我說說哪一雙最好看,為什么，5、原來我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看。可是為什么我們要穿襪子，6、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好;穿上襪子很衛生，讓腳變得干干凈凈;襪子還很漂亮，穿在腳上很美。我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎，三、欣賞老師的襪子。

1、老師的襪子漂亮嗎，2、哦，原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。

3、樣對了嗎，4、原來襪子的大小也要一樣呀，那再換一只吧。

5、這樣對了嗎，6、你們有沒有不穿襪子的時候，四、整理襪子。

1、教師作接電話狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子 2 / 7 精品文檔 用。

2、喂，你好，我是李老師，你找我有事嗎,哦，可以的，我相信他們會愿意幫助你的，好的，再見～

3、知道剛才是誰打我電話嗎,告訴你們，是妞妞家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙，整理襪子，把襪子疊好放進籃子里。因為她家的襪子好多，而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎，4、學習如何折疊襪子～

5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎，6、小朋友整理的都很好，媽媽說謝謝你們，夸你們都是孝順的孩子。這些襪子亂了整理起來真不方便，以后媽媽洗干凈曬干后的襪子就要像小元寶一樣的放在一起，這樣找起來就方便了。

四、活動延伸:

1、每天襪子朋友都和我們在一起，可是襪子穿臟了怎么辦，2、你會洗襪子嗎，3、上次我們大哥哥大姐姐們進行了自理能力比賽，下次我們也一起進行穿襪子比賽好嗎, 襪子娃娃

一、教學目標: 3 / 7 精品文檔

1、知識:知道襪子娃娃的相關知識，和設計的基本內容,了解學以致用的理念。

2、能力:嘗試制作和一份富有創意的襪子娃娃。

3、情感: 培養觀察分析、創新思維。

二、教學重點和難點: 重點:了解娃娃的相關知識及設計方法。難點:如何利用襪子來制作可愛的娃娃。

三、課時 3課時

四、教學準備: 教師:手工材料、范作、課件等。學生:襪子、棉花、剪刀、縫補工具等。第一課時

五、教學過程: 情景導入

同學們，在我門生活中都有過大大小小的毛絨娃娃,其實呢，用我們腳上穿的襪子也都有潛在的利用價值和改造價值，這都要等同學們去挖掘與創造。今天，根據同學們帶來的襪子、棉花等材料，我們來設計、制作一個小娃娃。制作這個小娃娃不僅可以給同學們的生活帶來樂趣，更可以當做一份精美的禮物送給親朋好友。引導探索，了解新知 4 / 7 精品文檔

1、請學生看多媒體PPT照片，對照片上的娃娃外形、色彩和圖案進行分析如何拆剪做一個襪子娃娃。

2、給小組分任務研究: 還可以結合用什么材料來制作自己的小娃娃, 什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的小娃娃, 可以用什么縫補手法將小娃娃縫得嚴密結實美觀, 學生練習

請同學用手中的筆和紙在襪子上設計一下自己下節課要做的襪子娃娃，注意娃娃大小和布料的合理分配。第二課時 探索研究

1、設計思路: 生活中的襪子顏色款式各不相同，根據材料的不同顏色款式進行娃娃設計。造型新穎，注意外形、色彩、圖案相配合。

2、課件展示制作步驟: 學生練習

1、每人為進行設計制作一個小娃娃。

2、要求: 合理巧妙地運用各種裝飾布料設計制作。5 / 7 精品文檔

注意使用工具的安全性，作品色彩要搭配和諧。課堂小結

在我們的身邊充滿了各種各樣的小裝飾物品，學習完這堂課后，同學們可以運用我們設計的眼光去了解和改造它們的造型特點，用我們的雙手去改造它們，那樣可以獲得跟書面內容不一樣的體會。活動目標:

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

2、認識腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。活動準備:

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子

2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子

3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點 活動過程:

一、幫助襪子找朋友

1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲:小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一只襪子，進而 6 / 7 精品文檔

引出幫襪子找朋友這一環節。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、師和幼兒一起討論、“你幫你的襪子找到朋友了嗎,那我們來看看襪子是什么樣的呢,”、“為什么它們兩個是好朋友,”、“為什么要兩只兩只做好朋友,”

二、學習穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

游戲:碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現在我們也去找個朋 友做做游戲吧。” 7 / 7

第五篇：卷襪子教案

卷襪子教案

精品文檔 卷襪子教案

2014年10月26日 星期天 活動目標:

1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

2、能大膽表達自己生活中的經驗。

3、嘗試自己整理襪子。活動準備: 各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個、干凈的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子。卷筒紙心、橡皮經。活動過程:

一、引題，激發幼兒興趣。

1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質地、大小不等襪子的盒子并做晃動狀，請幼兒猜猜里面有什么寶貝。

2、今天，老師帶來了一樣東西，你們瞧，這是什么呀，3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?

4、你為什么這么猜，5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。

二、認識襪子，感受襪子。1 / 6 精品文檔

1、原來盒子里裝的是襪子，你們今天穿襪子了嗎,把腳伸出來讓我看看。我們來比比誰的襪子好看。

2、小朋友的襪子都很漂亮，我們來比比誰的襪子好看。

3、你的襪子哪里好看呀，4、我今天也從家里帶來了好多雙襪子，請小朋友幫我說說哪一雙最好看,為什么，5、原來我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看。可是為什么我們要穿襪子，6、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好;穿上襪子很衛生，讓腳變得干干凈凈;襪子還很漂亮，穿在腳上很美。我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎，三、欣賞老師的襪子。

1、老師的襪子漂亮嗎，2、哦，原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。

3、樣對了嗎，4、原來襪子的大小也要一樣呀，那再換一只吧。

5、這樣對了嗎，6、你們有沒有不穿襪子的時候，四、整理襪子。

1、教師作接電話狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子 2 / 6 精品文檔 用。

2、喂，你好，我是李老師，你找我有事嗎,哦，可以的，我相信他們會愿意幫助你的，好的，再見～

3、知道剛才是誰打我電話嗎,告訴你們，是妞妞家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙，整理襪子，把襪子疊好放進籃子里。因為她家的襪子好多，而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎，4、學習如何折疊襪子～

5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎，6、小朋友整理的都很好，媽媽說謝謝你們，夸你們都是孝順的孩子。這些襪子亂了整理起來真不方便，以后媽媽洗干凈曬干后的襪子就要像小元寶一樣的放在一起，這樣找起來就方便了。

四、活動延伸:

1、每天襪子朋友都和我們在一起，可是襪子穿臟了怎么辦，2、你會洗襪子嗎，3、上次我們大哥哥大姐姐們進行了自理能力比賽，下次我們也一起進行穿襪子比賽好嗎, 活動目標:

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。3 / 6 精品文檔

2、認識腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。活動準備:

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子

2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子

3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點 活動過程:

一、幫助襪子找朋友

1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲:小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環節。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、師和幼兒一起討論、“你幫你的襪子找到朋友了嗎,那我們來看看襪子是什么樣的呢,”、“為什么它們兩個是好朋友,”、“為什么要兩只兩只做好朋友,”

二、學習穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導 4 / 6 精品文檔

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。游戲:碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現在我們也去找個朋友做做游戲吧。”

唐山市路北區世紀星培訓學校 自閉癥兒童生活自理課教案

班級:月亮 教師:楊東晨 時間:2014.2.24-2.2教室:集體3課節:下午第二節 學生名單:赫赫、田田、涵涵、哲哲、小羽 教學目標:

1、復習打死結

2、學習卷襪子 教學活動:

1、課堂組織: 上課起立問好。發指令時對某個字的發音拉長，訓練孩子的注 意力及等待意識。在問好時采用倒數三秒請坐的形式，更好的糾 正注意力和加強規矩性。

點名，要求小朋友在點到名字的時候可以自己答到。詢問常規性的問題:我們上的是什么課,答“生活自理課”。操 5 / 6 精品文檔

作課是哪個老師教的,“楊老師教的”。

2、卷襪子

教師做示范，將襪子兩只疊放在一起，雙手向上卷，卷到底將襪 子翻轉過來。

3、間歇活動:準備一些玩具，如螺絲，鍛煉小朋友的手腕旋轉，或者是做簡單的手指游戲，練習手腕旋轉。

4、打結

每人一根繩子，老師做示范，孩子們跟隨老師來做。

5、個人操作時間

小朋友回到自己的桌子上，每個人安排幾個項目來進行操作

6、下課起立，要求孩子們站好后，數三個數 備注:根據上課的具體情況可以適當的變更一下內容或順序。教 具:精細教具

家長準備物品:美術工具 筆 剪刀 本子等 6 / 6