第一篇：最新大班健康：好玩的氣球（共）

快樂的氣球

一、課程意圖：根據(jù)大班（5-6歲）幼兒年齡、運動機能發(fā)展特點、《綱要》以及《指南》，大班（5-6歲）幼兒自理能力和勞動能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規(guī)則意識逐步形成、動作靈活’、控制能力明顯增強、象征性游戲概念趨于成熟等特點而設計的本堂課程。

二、課程目標：

1、勇于探索，樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

2、為幼兒未來學習各種球類打下堅實的基礎。

3、讓幼兒嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。

三、課程準備：幼兒每人一個氣球、便利貼若干、音樂、場地（如下圖）

四、活動過程：

1、活動導入

（1）、教師隨音樂帶領幼兒到指定區(qū)域做準備活動，速度由慢到快，再由快到慢使幼兒身體充分活動開，充分調(diào)動起幼兒的活動激情。（2）、教師作啟發(fā)性談話

“今天小雨老師給大家?guī)砹嗽S許多多的小伙伴，你們想不想見見他們啊？”

2、活動過程（1）、出示氣球

（a）.出示氣球，揭曉“小伙伴”，引導小朋友觀察氣球（b）.讓每位學生手拿一個氣球，探索把氣球向上墊（2）．嘗試用手玩氣球

師：小朋友們，來我們一起把小氣球墊到天上去，看看你們能墊幾次？

你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎？

（鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球）（3）．探索用身體各部分玩球（a）.討論創(chuàng)意玩法

師：除了用手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去？（b）.自由探索身體部位墊球。

師：大家都來試試用這些部位墊球，要想辦法不讓它掉下來，連續(xù)墊5次不掉下來就算成功。每個部位都試一試。（教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的便利貼所示部位）(3)．交流分享經(jīng)驗

師：老師貼上便利貼的身體部位都能成功地把球墊上去嗎？ 哪種方法最容易？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？

（教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球）

（根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師將便利貼便利貼貼在自己身體的相應部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等）（4）．游戲 誰是冠軍

師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，如落地即自行推出活動場地。留到最后的為冠軍。

（用同樣的方法引導幼兒用膝蓋、腳、胳膊等部位墊氣球，比比誰是冠軍）

（5）．趣味“排球賽”

（a）場地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在紅布兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結束，場地中氣球少的一方幼兒獲勝。（幼兒第一次比賽）

（b）經(jīng)驗交流 師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地？（可以像打排球一樣用力拍打）

（c）減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

五、放松活動：

課程延伸：探索把氣球向前拍

1．比比誰的氣球飛得遠

師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想想可以怎么做？

（a）幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把球向前拍。（b）分享經(jīng)驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。

第二篇：大班健康：好玩的氣球

大班健康活動：好玩的氣球

活動目標：1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2．樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

活動準備：幼兒人手一個氣球、紅布一塊、粘紙若干、音樂 活動過程：

一、熱身活動：教師帶領幼兒跟著音樂進活動室，一起做熱身操。

二、探索把氣球向上墊 1．出示氣球，產(chǎn)生興趣 2．用手玩氣球

師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來嗎？

你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎？

（鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球）3．討論創(chuàng)意玩法

師：除了用手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去？

（根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師將粘紙貼在自己身體的相應部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等）

4．嘗試用以上身體部位墊球。

師：請你們都來試試用這些部位墊球，要想辦法不讓它掉下來，連續(xù)墊5次不掉下來就算成功。每個部位都試一試。（教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位）5．交流分享

師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎？

哪種方法最容易？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？

（教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球）6．進行挑戰(zhàn)賽

師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，如落地即自行回到座位。留到最后的為冠軍。

（用同樣的方法引導幼兒用膝蓋、腳、胳膊等部位墊氣球，比比誰是冠軍）7．放松環(huán)節(jié) 用唱“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”的形式放松身體。

三、探索把氣球向前拍 1．比比誰的氣球飛得遠

師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想想可以怎么做？（1）幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把球向前拍。（2）分享經(jīng)驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。2．趣味“排球賽”

（1）場地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在紅布兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結束，場地中氣球少的一方幼兒獲勝。（幼兒第一次比賽）（2）經(jīng)驗交流 師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地？（可以像打排球一樣用力拍打）（3）減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

四、放松活動：氣球按摩床

修改：

1．梯度的考慮：每個環(huán)節(jié)中都要能照顧到不同層次的幼兒，材料的提供、要求的設定、聯(lián)系的密度等。

2．當某位孩子表現(xiàn)特別突出時，可以讓她做小老師示范、并進行監(jiān)督、獎勵等，給予其他小朋友再一次練習挑戰(zhàn)的機會。

3．排球賽一邊發(fā)球，第一次可以用5個球，第二次用2個球。組織幼兒討論：分工、合作、站位等。

第三篇：幼兒園大班健康教案《好玩的氣球》及教學反思

《大班健康教案《好玩的氣球》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備

幼兒每人一個氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂。

活動過程：

一、熱身活動

教師帶領幼兒跟著音樂進活動場地，一起做熱身操。

二、探索把氣球向上墊

1.產(chǎn)生興趣。

師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

2.用手玩氣球。

師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來嗎?

師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

(鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

3.討論創(chuàng)意玩法。

師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

4.嘗試用以上身體部位玩球。

師：請你們都來試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來，連續(xù)5次球不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。

(教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

5.交流分享。

師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大。)

6.進行挑戰(zhàn)賽。

師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在場上者為冠軍。

(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵獲勝者。)

師：比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?

(教師用以上方法引導幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰是冠軍，并用同樣方法鼓勵獲勝者。)

7.放松環(huán)節(jié)。

幼兒邊唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”邊欣賞教師對應地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。

三、探索把氣球向前拍

1.比比誰的氣球飛得遠。

師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

(2)分享經(jīng)驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。

2.趣味“排球”賽。

(1)場地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結束，場地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

(2)經(jīng)驗交流。

師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

(3)減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

四、放松活動：氣球按摩床

1.請小朋友把氣球放在墊子下面，做成“氣球按摩床”。

師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會破嗎?

(個別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

2.分組嘗試，每個幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動墊子的方法給同伴“按摩”，達到放松的效果。

教學反思：

氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。

在環(huán)節(jié)設計上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

●動作探索。首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關系。

●競賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。在這過程中，教師可以關注每個個體的動作表現(xiàn)，給予個別化的指導。

●趣味“排球”賽。運用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

●氣球按摩床。這個游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。同時在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關“力”和“平衡”的科學經(jīng)驗。

大班健康教案《好玩的氣球》含反思這篇文章共5282字。

第四篇：幼兒中班健康說課稿：好玩的氣球

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

活動目標：

1、用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

2、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1、彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。

3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂。

活動重點：

用身體的各個部位探索氣球的多種玩法。

活動難點：

能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

活動過程：

一、幼兒隨輕快的音樂聲進入活動室

二、自選氣球，激發(fā)情趣

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師：今天，我們的活動室里來了一群特殊的新朋友，到底是誰呢?讓我把它們請出來!(掀開白布，氣球滾出)

三、幫氣球充氣

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢?

幼：可以用頭頂球;

幼：可以用手拍球;

幼：可以用腳踢球……

(教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球)

師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個空地方試一試，不過當聽到鼓聲

××|×××|(氣球回家了)就停止玩球。

1、幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。

2、運用輔助材料玩球。

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

師：老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!

3、幼兒講述自己和他人玩法，交流學習。

4、幼兒再次分散玩。

五、模仿動作，放松身心

1、教師擊鼓，××|×××|(氣球回家了)，幼兒聽到鼓聲送氣球回“家”。

2、師：剛才，大家玩得真開心，可小氣球累了，回家了。老師說聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧!請根據(jù)我的口令做動作：我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來了，氣球飛走了!

活動延伸：

1、讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂的情緒;

2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。

第五篇：幼兒園大班教案《好玩的氣球》含反思

大班教案《好玩的氣球》含反思適用于大班的游戲題教學活動當中，讓幼兒積極參與活動，激發(fā)快樂情緒，體驗合作的樂趣，用身體的各個部位大膽探索氣球的多種玩法，感受游戲的快樂，發(fā)展幼兒的動手能力，快來看看幼兒園大班《好玩的氣球》含反思教案吧。

活動目標：

1、用身體的各個部位大膽探索氣球的多種玩法，感受游戲的快樂。

2、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準備：

吹好氣的氣球若干個，搏擊操音樂、氣球組成的按摩床若干個，羽毛球網(wǎng)一個。

活動過程

一、熱身活動

準備一段搏擊操熱身。

師;小朋友們，我們一起去鍛煉吧。出發(fā)。（進場）

師;哇，來了這么多客人老師啊，給他們打聲招呼吧，客人老師好。我們來打打拳吧。

二、基本活動

1、讓幼兒自由的發(fā)現(xiàn)如何才能使氣球飛起來，不會掉下。

師：小朋友們，元旦就要到了，何老師給小朋友們準備了神秘的禮物。想知道是什么嗎?（想）（教師拿出禮物）（很重的拖出禮物，迅速舉起）

師：猜猜里面是什么呢。（讓幼兒摸一摸）我們一起數(shù)一二三，解開秘密。

師：那我們來一起玩吧，讓氣球飛起來，不能掉下來哦。(教師把氣球拋向幼兒，讓幼兒自由的玩)

@教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒用手向拍球，讓氣球飛起起來了

師;你們看，這個小朋友用手拍向上拍氣球，讓氣球飛起來了，我們也來玩一玩吧。

@ 教師又發(fā)現(xiàn)一名小朋友用另一種辦法使氣球飛起來了（集合幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體還有那些部位能讓氣球飛起來）

師：哇，小朋友們，過來過來，你們看這個小朋友是用什么地方使氣球飛起來的（頭），原來頭了可以讓氣球飛起來，那你們想想還有什么辦法也可以使氣球飛起來（肩、肚子、屁股、大腿、腳）哦，原來我們的身體還有這么多地方能夠讓氣球飛起來的，那接下來我們就用這些部位使氣球飛起來吧。（幼兒自由的用身體其他部位玩氣球）

2、教師小結剛才玩的方法，引出兩人玩一個氣球，進入比賽。

師：噓，小朋友們，小氣球很累了，讓他們休息一下吧。（幼兒圍教師坐下休息）

師：原來我們的身體這么能干，不僅手能讓氣球飛起來，還有頭、肩、肚子、屁股、腿、腳。。這么多部位也能讓氣球飛起來。那你們覺得兩個朋友能不能玩一個球呢？請兩個好朋友手牽手，然后送一個氣球回家休息，接下來讓我們試試吧。兩個好朋友合作，不讓氣球掉下來。

@發(fā)現(xiàn)兩名幼兒把球你拍給我，我拍給你。

師;小朋友們，你們看這對好朋友把球你拍給我，我拍你給你，配合的很好，好像在像打拍球一樣，干脆我們來個拍氣球比賽好不好。（好）那五個好朋友手牽手組成一個隊，你們這組是紅隊，你們黃隊，你們是藍隊，請小朋友們記住自己的隊名了。

師;聽好游戲規(guī)則了，1、身體不能接觸球網(wǎng)2、不能讓球掉下來，如果球在那邊掉下，那邊就輸了。

師: 首先請紅隊和黃隊來比賽，藍隊當拉拉隊，站在這條線外，你支持哪個隊就為哪個隊加油。何老師是裁判員。預備。。開始。（幼兒開始比賽）

@結束一局比賽，教師小結比賽的情況，為什么能贏。

師：問啦啦隊，為什么這隊能贏呢？因為這組的小朋友是向前拍球的，而且很用力，他們的站位的時候也是分散開的，球落到哪里都有人接起來。配合的很好。接下來我們繼續(xù)比賽，請xx隊來比賽，xx對當啦啦隊。準備。。開始。。

3比賽結束，放松休息，結束活動。

師：小朋友都累了，讓我們放松一下（邊拖出墊子）到氣球按摩墊上休息。教師按一按，真軟，真舒服。何老師也想躺上去休息休息，你們說氣球會破嗎？（猜猜）讓我試試，誰也想來試試，（請三個幼兒示范）你們想不想氣球按摩墊上玩一玩？請三個人找好朋友，然后開始玩。

三、結束活動。

反思：

教師在這節(jié)課中充當?shù)氖且粋€引導者得角色，引導幼兒自由探索，探索出各種讓氣球飛起來的方法，通過各種玩法，教師提出了一種最好的基本動作，就是用手讓氣球飛起來，提出這個動作后，教師不是以往的枯燥單一的動作來練習，而是創(chuàng)設了情境活動，就是拍氣球比賽的形式來進行，孩子們在游戲中不知不覺的掌握了。這節(jié)課設計也非常好，一環(huán)扣一環(huán)，一個人練習，兩個人練習，進入球賽，讓孩子們步步挑戰(zhàn)，加強難度，一浪比一浪高，把活動推向了高潮。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。