第一篇：大班健康教案《好玩的球》

大班健康活動：好玩的球

活動目標

1.通過玩，感知圓形與球體的不同。

2.體驗玩球活動的樂趣。

活動準備

皮球、乒乓球、圓形、長方形、正方形等

活動過程

一、幼兒了解圓形和球體的不同。

1.玩一玩。

小朋友們，老師帶來了許多玩具，你們喜歡玩嗎？

幼兒挑選玩具，自由玩，2.幼兒談發現。

你們玩球時發現了什么？

（正方形、長方形、三角形卡片不能滾動；球能到處滾來滾去）

3、看看，說說

皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？

（硬幣和圓形卡片從正面看是圓的，從側面看是扁的；皮球從任何方向看都是圓的。）

小結：從任何方向看都是圓形，而且能向任何方向滾動的物體我們叫它球體。

4、找一找，并發現。

請小朋友說一說日常生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。

二、幼兒自由玩球，進一步感知球體的特性。

1、幼兒在室內探索球的多種玩法，2、小結球體的特性（能向各個方向滾動）。

三、活動拓展：幼兒在室外探索球的多種玩法，體驗玩球的快樂。

第二篇：幼兒園大班健康教案《玩球》及教學反思

《大班健康教案《玩球》含反思》這是優秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班健康教案《玩球》含反思！

設計意圖

在體育活動中讓幼兒從愛玩球發展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養發散性思維。全面提高素質完善人格，自定游戲規則。經常左右手運球，還能開發左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點，激發學生對健身的興趣，體會到玩的樂趣。根據大班的年齡特點，設計了體育活動《玩球》。力求在“教”與“學”的共同努力下，達到一些掌握玩球的方法，增強幼兒體質，發展幼兒的思維能力，創新精神，塑造健全人格的發展的隱性目標相結合，以球為載體讓幼兒玩出個性。

活動目標：

1.發展幼兒行進拍球、傳接球的綜合能力。

2.利用不同的器材，探索球的多種玩法。

3.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：

小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

活動過程：

一、開始部分

1.報數：從排頭開始1、2報數，1、2報數后，數2的幼兒向后退一步，變成兩隊。

2.隊列練習——左右分隊

由兩列變四列

要求：小朋友聽口令，有節奏的進行。

二、基本部分

1.準備活動：;有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。

如：膝關節、腕關節、踝關節

2.身體活動——球操

要求：做操時動作準確、做到位、用力。

3.花樣玩球

小朋友們，我們以前已經想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩?<來.源快思教.案網>咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?

教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導幼兒重點行進拍球、傳接球的能力。

三、結束部分

讓幼兒做放松練習。

教師小結

今天大家的表現都不錯，努力鍛煉，熱愛集體，相互團結，遵守紀律，×××同學被球砸了，也不哭，很頑強，×××同學在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動腦筋。希望大家繼續努力。

教學反思

師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創新思維轉化為成果的能力。

小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啟發幼兒的心智，這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創造性得到了發展。

大班健康教案《玩球》含反思這篇文章共3384字。

第三篇：幼兒園大班健康教案《一起玩球》及教學反思

《大班健康教案《一起玩球》含反思》這是優秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班健康教案《一起玩球》含反思！

設計背景

因本班幼兒在玩球的活動中都喜歡得球以后獨自一個人玩，不喜歡共同玩球，共同分享一起玩球的快樂，因此針對這種現象，我安排了這節課。

活動目標

1、嘗試用腳控制球的運動。

2、體驗一起玩球的樂趣。

3、培養幼兒團結合作的觀念。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

重點難點

如何用腳控制球。

活動準備

小足球、排球網

活動過程

一、熱身活動

自編律動操節(可以利用小球做律動)

二、游戲：聽話的小球

玩法：老師作教練員發出口令：向前、后、左、右移動，幼兒聽指令用腳帶球移動。當教練員發出口令說“停”時，立即讓球停住。

規則：無論你的球向哪個方向移動，臉始終要對著教練員。

三、游戲：足球大賽

玩法：幼兒分成兩隊，站在網架的兩邊，大量的球擺放在網架兩邊。[本.文來源:快思老.師教案網]哨聲一響，快速將自己一方的球踢向另一方。裁判員再次吹哨，比賽結束。哪邊的球少即是勝方。

四、傳接球游戲

玩法：幼兒分成兩排相對而站，一隊踢球，一隊用腳接球，比一比哪一組踢球、接球又快又穩。

五、球繞圈

學學球操運動員，讓球圍著身體繞圈，不能讓球掉下來。

教學反思

本節課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂，知道如何用腳去踢足球，通過這節課讓幼兒學會了踢足球，也達到了段練的目的。

大班健康教案《一起玩球》含反思這篇文章共1568字。

第四篇：幼兒園大班體育教案：玩球球

活動目標

1.發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。

2.繼續培養幼兒玩球的興趣。

重點與難點

重點：控制球按指定方向滾動。

活動準備

1.聽過獅子王故事的錄音和看過其錄像。

2.已初步掌握左右手拍球的方法。

3.紅、黃、綠、藍小旗各一面。

4.皮球若干、頭飾一個。

活動流程

扮演角色活動身體自由練習激發興趣難點練習重點指導游戲結束放松身體。

活動過程

1.扮演角色，活動身體

(1)教師啟發：我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎?

幼兒在教師的指導下，進行各種玩球的準備動作。

a.左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。

b.兩腿夾球朝前，朝后退跳。

c.兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。

d.手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。

2.自由練習，激發興趣。

教師啟發我們球球已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。

幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。

a.左右手拍球

b.自拋自接

c.接反彈球

d.互相滾接兩個球。

3.難點練習，重點指導

(1)教師提示：小球球們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下。教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。

(2)教師引導：大球球也想來一個很好的玩球方法給你們看。教師示范：沿著直線，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭為止。

(3)教師引導：現在小球球跟著大球球一起來玩。全體幼兒在教師的帶領下一起玩快跑追球的游戲。

(4)在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。

(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。(注意對玩球困難的個別兒童進行指導)

4.結束游戲，放松身體

(1)幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。兒歌念完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出;第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出。

(2)游戲結束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。

活動結束

最后一個游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高，逐漸增加扔球的個數和扔球的方法。

第五篇：幼兒園玩球教案

“一物多玩”——皮球

活動背景分析：

球對于幼兒園的孩子來說一點都不陌生，孩子們從小班就開始玩球。到了中班，已經掌握了球的很多玩法，而且對球有著濃厚的興趣，由此我們設計了這個活動。

教學程序分析及內容：

一、指導思想：（目標）

1、對玩球感興趣，充分體驗不同方式玩球的樂趣。

2、能手眼協調控制，學會控球。

3、培養寶寶合作能力。

4、喜歡參加體育活動，體驗競賽游戲的快樂。

二、內容安排：（三部分組成）

結合中班孩子的年齡特點，整個活動都圍繞“和小朋友——球寶寶玩耍”的游戲情節展開。根據活動目標和重點難點，提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

（一）首先做熱身運動

老師和孩子一起伴隨“健康歌”的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個準備活動（哼唱著簡單徒手示范）。在舒展身體的時候，注意重點活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和玩球的動作緊密相關。

（二）基本部分：

1、在這個基礎上，設置游戲情節并貫穿活動的始終。一開始，用游戲的口吻“1234567，你的朋友在哪里，你的朋友在這里”引出皮球吸引孩子注意力，孩子們的興趣一下子就調動起來了。讓小朋友們拿皮球自由拍球，嘗試不同方法使小球圍繞身體各部位轉動。

2、伴隨音樂的快慢，老師喊口號提醒小朋友，讓小朋友變換節奏拍球，并且發現一個規律，要球拍的慢，就要拍的高些，要球拍的快，就要拍的低些。

3、然后，取來多種材料，比如呼啦圈，使孩子們在游戲中充分體驗花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動。

4、當然，隨著活動的深入，兩人合作運球，提高難度，使活動具有挑戰性，孩子才會對活動始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個過程中，老師的主要任務就是仔細觀察、及時幫助，使每一個孩子在原來的基礎上都有進步。

5、在活動過程中，要及時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。當孩子比較累的時候可以用“1234567，我的朋友在哪里？你的朋友在這里” 這樣的情節，讓孩子得到休息、恢復體力。

（三）放松活動。

游戲情節貫穿始終，最后，游戲結束，伴隨這《小紅帽》音樂，教師帶領小朋友放松身體，讓身體慢慢恢復平靜。整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了玩球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂！

三、運動負荷安排

動靜交替，開始運動量由小，逐步加大，在游戲活動后半部分運動量達高峰，之后運動量又逐步變為中量，放松活動后逐步降低，漸漸恢復正常狀態。教法：

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

1、提問法：鼓勵幼兒自己去發現探索，從而啟發他們積極，大膽想象。

2、直觀示范法：是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學法。教師用語言示范和動作示范來玩球

3、操作練習法：是在教師的指導下，讓幼兒通過動手練習從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法，讓幼兒自己隨著音樂節奏拍皮球，在練習過程中，發現問題，并及時進行糾正。

學法：

1、小朋友們玩皮球時自由探索，激發孩子的興趣，通過孩子的感知，構建自己的認知與運動技能。

2、小朋友們自由選擇器材，配合小球自由探索玩法老師鼓勵孩子花樣玩球，避免孩子等待的現象，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。

3、兩人合作運球，提高難度，使活動具有挑戰性，孩子才會對活動始終保持新鮮感和濃厚的興趣，在游戲中增強合作意識。