第一篇：春游去教案

春游去

中班社會領域活動

一、說教材

1、說教材內容

我說課的內容是省編教材中，中班的一節社會活動《春游去》，這節課的目標適用于我班幼兒現階段的發展，既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的生活經驗和視野。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，在社會領域中指出：

1、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；

3、能努力做好力所能及的事，有初步的責任感；《指南》中也指出：“教師應善于發現幼兒喜歡的，感受好的事物，和偶發事件中所隱含的教育價值。滿足幼兒的探索愛好，尊重幼兒的自主活動，注重活動的過程。支持幼兒的發展。所以根據我班幼兒的實際情況我選了這節春游去。

2、說孩子

我們班的寶貝們也和幼兒園一起參加了幾次出游、參觀活動，孩子們都非常感興趣，在活動中，同時也發現了一些問題。在活動中大多數幼兒不會與同伴協商、合作，、不會合理的

安排自己帶的東西，衣帽。經常依賴老師和家長。如今家庭選擇出游的也日漸增多，游前備工作都有家長來承擔，孩子參與的少，考慮到為出游做準備這一環節中蘊含了自主選擇、計劃活動等社會領域部分的內容與要求，于是我為孩子們創設了一個自己選擇的機會，并讓幼兒在活動中充分體驗合作的快樂過程。

二、說目標

1、樂意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關愛。

2、初步學習根據實際情況，制定合理的選物計劃，根據計劃挑選合適的物品。

3、培養幼兒初步的責任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務。

三、說準備

1、物質準備

準備與幼兒人數相等的書包；布置貨柜和旅行所需要的所有 物品。（如：飲品、水果、食物和玩具）

2、知識經驗準備

幼兒曾參與過的旅游，具備簡單的旅游經驗

四、教法、學法

情景教學法 觀察法 操作法 討論法

五、重點、難點

重點：隨著孩子年齡的增長，他們自我服務意識越來越強烈。多數家長經常包辦代替，讓孩子參與的機會少，因此，我選 擇了“春游”這一幼兒感興趣的活動主題。讓幼兒自由選物，大膽表達自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物方法，讓孩子在玩中學，學中玩。

難點：整合其他領域的知識和能力要求。限定選擇物品量的范圍，讓幼兒對量有了初步的認識。抓住各個環節的隨機教育，讓幼兒能帶著目標去活動。讓幼兒為伙伴選擇物品，體會別人的需求和同伴間的關愛。

六、說過程

一、導入部分

教師介紹郊游地點和游玩的時間安排。激發幼兒自己準備郊游物品的愿望。提出讓幼兒自己準備郊游物品的要求。

二、基礎部分

1、嘗試選物

（1）幼兒嘗試選物，教師觀察幼兒選物的種類是否合適、全面展示個別幼兒所選的物品，討論這些東西是或否該帶。（2）啟發幼兒討論，還有那些懂事是旅游需要的，而大家沒想到。

（3）幼兒進行討論，互相檢查并歸類

2、分小組制定選物計劃

（1）講解計劃表，提出計劃要求及時間。

（2）幼兒分組商量，每組帶多少物品合適。

（3）小組長按小組要求畫計劃表（教師準備好的表格，幼兒填數）

3、集體討論計劃表 教師引導幼兒討論

（1）小朋友帶東西太少不夠吃，太多裝不下，玩起來也不方便，該怎么做？

（2）出去玩怎么選擇東西帶不帶?(例如玩具等)

三、結束部分

1、教師總結幼兒討論情況。

2、教幼兒如何合理的選擇出游物品

四、延伸部分

幼兒回到家后自己整理明天要出游的東西，并拍照發到群里，和小朋友共同展示自己的成果。

香坊區早教幼教中心

姜琦

第二篇：春游去(大班運動)

運動：春游去

材料準備：彩虹板、鉆桶、竹梯、木板、輪胎、羊角球、高蹺、各種動物玩具、動物的家（各種不同的標記）

活動過程：

一、春游去——春天的天氣真好，我們一起去春游了。坐上汽車出發！（做熱身運

動）游樂場里有高低不平的小路，有鉆山洞、有爬小山、過獨木橋，玩的時候要注意安全，每個地方都去玩玩、試一試。（根據幼兒的活動情況隨記調整活動器材的設置。）

二、帶小動物去玩——森林幼兒園的小動物也要去游樂場玩，我們帶著他們一起去玩好嗎？帶著小動物玩，給他們介紹玩的地方。

三、送小動物回家——把小動物按照食物的不同歸類（吃肉、吃草、吃魚、吃蔬果的等等）

第三篇：口語交際：春游去哪兒玩 教案

口語交際：春游去哪兒玩

【教學目標】

1.培養學生按順序說話、說完整話的能力。

2.說的時候，態度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到訓練和別人交流的目的。

3.聽的方面，著重培養學生認真傾聽別人說話的習慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。

4.鼓勵學生主動積極地進行口語交際，提高學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。

【教學重難點】

鼓勵學生主動積極地進行口語交際，提高學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、激趣引入

說說你想去哪里春游？這節口語交際課我們就來和同學交流你的想法，談談你的看法。

二、明確交際要求

讀教材11頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？

這次口語交際要求我們選擇一個春游的地方，將這個地方有什么好玩的，可以開展哪些活動，和同學討論交流。

三、溫馨提示

本次口語交際中我們應該注意什么？

1.說：每個人只能選擇一個地方進行推薦。要說清楚想法和理由。

2.聽：耐心聽別人把話說完；盡量不打斷別人。

四、交際方法

1.看圖啟思路。

仔細看插圖，想一想每幅圖畫的是哪兒？人們在干什么？二幅圖對交流的話題內容、春游的地點、活動方式給予啟發。

2．回憶選地點

想一想你春天去哪兒旅游過？那兒有什么好玩的，可以開展什么活動？如去公園觀賞桃花、去小河邊聽流水嘩嘩響、去爬山、去郊外踏青放風箏等。

3．自說說明白

選定地點后，就自己練著說一說，我們春游去哪個，為什么去那兒（有什么好玩的，我們還可以開展哪些活動），說明白了準備小組內交流。

4.討論定地點

在小組內依次說說推薦的地點和理由，選出本組內覺得春游最好的一個地方，然后定出本組內在全班匯報的同學。

5.推薦說清楚

（1）每個組出來1位同學匯報，注意把推薦理由說清楚。

（2）欣賞范例《春游去哪兒玩》。

6.評議誰最棒

小組評議，看講的同學想法和理由說清楚沒有，同時也要評一評聽的同學是不是耐心聽別人把話講完，不打斷別人的話。

五、教師總結

同學們，誰能說說，介紹春游去哪兒玩時應該注意些什么？

介紹春游去哪兒玩，要注意說清楚想法和理由；并耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。

第四篇：春游去哪里小學品社教案

春游去哪里

活動目標：

1、了解家鄉的自然環境

2、知道民主平等在集體生活中的重要性；知道民主生活的基本原則：少數服從多數，個人服從集體。

3、能通過各種途徑調查了解家鄉的自然環境。

4、會過民主生活，討論問題能積極發表意見，并能聽取別人的意見。

5、能討論制定春游計劃，選擇地點、路線。

6、感受家鄉的發展變化，萌發對家鄉的熱愛之情。教學準備：課件 教學過程：

一、創設情境，談話導入：

同學們，春回大地，萬物復蘇，你們一定已經感受到了春天的到來，花也開了，草兒綠了，鳥兒唱歌了，大自然復蘇的感覺真的是很好，可以聞到花的香味，可以嗅到青草的氣息，小鳥嘰嘰喳喳向我們發出了邀請：快放松你的心情，走進春天的懷抱……在這個溫暖美麗的季節，你們最盼望學校什么活動？（春游）。

春天多美麗呀！每年的春游都是老師幫我們選地點，今年的春游到哪玩由大家來定，為老師當一當參謀,怎么樣？

二、初步計劃：

1、在我們家鄉的春天，桃花開了，山上花繁葉茂，流水潺潺，到處生機盎然，還有動物園等等好多美麗又好玩的地方，你們通過課前查閱資料，還知道哪些美麗的景點? 家鄉有這么多美麗的地方，到哪里去好呢，同學們一定都有自己的想法，誰來說說你最想去的地方是哪里呢？

2、師生互動交流。

通過學生的交流，教師滲透春游的地點要求，我們的春游只有一天時間，哪些地方早上去下午就能回來的，而且是適合春天去旅游的，能讓同學們增長知識，或有所收獲的。

三、分組進行交流的準備

現在每個小組交流一下，你們小組要推薦的春游地點，在小組討論研究：為什么要選擇去這里春游？選擇哪些能證明自己組觀點的圖片或資料，說服別人。

四、介紹和評選

1、各組選派一個代表來說明理由。收集資料，交流自己想去的理由，嘗試說服別人。

2、相互可以提出問題，提出意見。

3、各組自由發表自己的見解，嘗試說服別人。

五、確定最受歡迎的春游地點。（決定的方法由學生自己想出來）

并采用競選的形式，最終達成共識。

（發揮學生自主性，引導學生主動思考合理的解決辦法，使學生明晰少數服從多數的集體生活常識）

六、辨析幾種錯誤的行為----17頁

七、制定春游活動計劃書

1．確定了春游的地點，咱們開展什么活動能讓大家既玩的開心，又很有收獲的？現在，在小組商量一下你們準備設計什么活動。注意，活動要注意安全哦。

3．師：很想知道你們設計的春游活動呢！誰上來說說。4．師：看了他們動腦筋設計的春游活動，同學們，你們覺得怎么樣？

5．小結：你們設計的這些活動都很吸引人，相信你們在活動中也一定會留下歡聲笑語，得到更多的鍛煉。

總結:在這春光美好的季節里，讓我們盡情地去游玩吧。

第五篇：秋游去教案

《秋游去》

學情分析:

本課是學生非常感興趣的秋游，學生的積極性比較容易調動。但也有一部分學生對秋游一無所知，不知道秋游中怎樣選擇地點，帶些什么，注意那些事項，對秋游沒有明確概念。為使學生在秋游中玩得好而又不出現安全等其它問題，因此，我在設計本課時，首先利用多媒體課件出示人們秋游經常去的場所，然后采用小組合作的學習方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學生充分發表個人見解的空間。最后又利用“闖關游戲”，使學生在游戲活動中，掌握一些秋游知識，為將來參加秋游活動奠定良好基礎。

教學目標:

1、回憶、感受秋天外出游玩的美好，培養學生親近大自然的情感。

2、學習選擇適合自己外出游玩的物品，不盲從、不攀比。

3、進一步了解出行安全常識，培養守秩序，愛護環境等基本的文明行為。

教學重點：教學難點：了解出游時的一些常識。

課前準備：

1、秋游錄像。

2、闖關課件。

教學過程：

活動一：難忘的秋游：

通過上兩節課的學習，我們找到了秋天，也對秋天有了一些了解。我們真希望在這豐富而美麗的秋天和家人、小朋友一起到郊外、公園、走進大自然去秋游，同學們秋游過嗎？

1、回憶一下：你和家人、朋友們去過哪些地方？有什么感受？

2、秋游的形式可以是多種多樣的，我們可以登山、遠足、采摘、垂釣??在秋天，我們要更多地投入到大自然的懷抱，感受大自然的美好。活動二：秋游要注意什么

一提起秋游，大家這么興奮，想必以前的秋游一定很有意思！給大家一個機會，說一說以前秋游中你覺得最快樂、最難忘的事，讓全班同學分享。

1、秋天來了，我們秋游的時候要注意些什么呢？

2、對于秋游，你還有什么更好的建議？說出來和大家分享分享。

3、匯報交流。秋游時有這么開心的事讓同學們難忘，那么有沒有讓你感覺到遺憾，或不開心的事情呢？

板書：秋游去

為了這次秋游，大家玩得開心，玩得高興，我們要做一些秋游前的準備工作。

4、學新知，探索秋游

出示課件：

1、討論秋游去哪里？

現在我們來看一段錄像。看錄像中的人們都到哪些地方去秋游，再想一想我們去哪里秋游？秋游你們去哪里？

2、討論匯報。

根據現有的實際情況選擇比較適合我們秋游的地方如山坡、田野??

3、秋游要注意什么？通過模擬秋游，進一步了解秋游的準備和注意事項。板書：選擇地點

我們秋游的時候，中午可能回不來，要帶一些吃的、喝的、用的。你們準備帶些什么？把你的想法說一說。

出示課件：

3、秋游帶些什么？

4、討論回報

師：想知道老師秋游想帶些什么嗎？

5、出示課件：秋游的時候，我們要與家長商量，根據自己的需要合理準備，帶上吃的、喝的和用的。不要盲目的攀比。

剛才有些同學要帶一些飲料，其實這些飲料里面含有很多糖份，當我們運動時飲料中的一部分水會變成汗液排除體外，而糖份確留在體內，這樣我們就會感到更渴。另外飲料中還有添加劑、防腐劑，對我們的身體健康是有一定影響的，我建議大家在秋游外出時要少帶飲料，多帶些水，知道嗎？

板書：合理準備

活動三：闖關游戲

教師總結

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，在欣賞大自然美景的同時，我們一定要做到 “安全”和“環保”。

板書設計

秋游去

選擇地點

注意事項

合理安排