第一篇：《秋游去》教案3

《秋游去》教案

教學目標

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從；

2、了解一些出行的安全常識。如按順序上、下車，游玩時不單獨行動等；

3、培養守秩序，愛護環境，游玩時與同學互相幫助，互相提醒關心的文明行為和集體意識；

4、簡單了解《中華人民共和國環境保護法》的相關內容。

教學方法

1、通過小組合作的形式，共同探討秋游去哪里的問題；

2、同桌或小組交流：秋游我帶什么？并通過歸納總結出秋游應該帶的物品；

3、采用多媒體課件向學生進行秋游中的注意事項的教育。

教學過程

（一）出示課件，導入新課

出示有關秋天景色的圖片，引導學生從圖片中找秋天，也對秋天有了一些了解。我們真希望在這豐富而美麗的秋天和家人、小朋友一起到郊外、公園、走進大自然去秋游，同學們秋游過嗎？今年老師將帶大家去秋游，同學們愿意去嗎？（課件出示：秋游去）

（二）組織活動，教學新課

1、討論秋游去哪里？

（1）課件出示一些同學去秋游的畫面，提問：剛剛看到的小朋友們都到哪些地方去秋游？（2）引導學生討論：我們應該去哪里秋游？。（3）學生討論、匯報。板書：選擇地點

（4）總結：根據學生討論的結果，歸納出大家比較認可的秋游地點，并板書。

2、秋游帶些什么？

（1）談話：我們秋游的時候，中午可能回不來，所以我們要做好充分的準備。（2）引導討論：秋游你們準備帶些什么？把你的想法說一說。（3）學生分組討論、匯報。

（4）同學們想知道老師秋游想帶些什么嗎？

出示課件：秋游的時候，我們要與家長商量，根據自己的需要合理準備，帶上吃的、喝的和用的。不要盲目的攀比。

3、秋游中我們應該注意什么？

（1）同學們，經過剛才的學習，我們已經確定了秋游的地點，同時知道了秋游時應該合理準備必須物品，接下來老師請同學們探討一個問題：秋游時我們應該怎樣做？

（2）學生分小組討論。

4、設置游戲，引導學生闖關：

游戲設置：每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。闖關的同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁判，全部答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續依次闖關。

（三）總結、延伸

1、總結：秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，在欣賞大自然美景的同時，我們一定要做到“安全”和“環保”

2、說說這個星期四秋游時你打算怎樣做？ 板書設計 討論秋游去哪里？ 秋游帶些什么？ 秋游中應該注意什么？

教學評價

1、能夠在秋游前征求家長的意見，做到合理準備。

2、在秋游過程中能夠做到互相幫助、關心他人。

3、能夠在秋游結束時平平安安回到家中。

4、能夠在闖關游戲中充分表現自己。

5、積極參與小組討論并積極發言。

第二篇：秋游去教案

《秋游去》

學情分析:

本課是學生非常感興趣的秋游，學生的積極性比較容易調動。但也有一部分學生對秋游一無所知，不知道秋游中怎樣選擇地點，帶些什么，注意那些事項，對秋游沒有明確概念。為使學生在秋游中玩得好而又不出現安全等其它問題，因此，我在設計本課時，首先利用多媒體課件出示人們秋游經常去的場所，然后采用小組合作的學習方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學生充分發表個人見解的空間。最后又利用“闖關游戲”，使學生在游戲活動中，掌握一些秋游知識，為將來參加秋游活動奠定良好基礎。

教學目標:

1、回憶、感受秋天外出游玩的美好，培養學生親近大自然的情感。

2、學習選擇適合自己外出游玩的物品，不盲從、不攀比。

3、進一步了解出行安全常識，培養守秩序，愛護環境等基本的文明行為。

教學重點：教學難點：了解出游時的一些常識。

課前準備：

1、秋游錄像。

2、闖關課件。

教學過程：

活動一：難忘的秋游：

通過上兩節課的學習，我們找到了秋天，也對秋天有了一些了解。我們真希望在這豐富而美麗的秋天和家人、小朋友一起到郊外、公園、走進大自然去秋游，同學們秋游過嗎？

1、回憶一下：你和家人、朋友們去過哪些地方？有什么感受？

2、秋游的形式可以是多種多樣的，我們可以登山、遠足、采摘、垂釣??在秋天，我們要更多地投入到大自然的懷抱，感受大自然的美好。活動二：秋游要注意什么

一提起秋游，大家這么興奮，想必以前的秋游一定很有意思！給大家一個機會，說一說以前秋游中你覺得最快樂、最難忘的事，讓全班同學分享。

1、秋天來了，我們秋游的時候要注意些什么呢？

2、對于秋游，你還有什么更好的建議？說出來和大家分享分享。

3、匯報交流。秋游時有這么開心的事讓同學們難忘，那么有沒有讓你感覺到遺憾，或不開心的事情呢？

板書：秋游去

為了這次秋游，大家玩得開心，玩得高興，我們要做一些秋游前的準備工作。

4、學新知，探索秋游

出示課件：

1、討論秋游去哪里？

現在我們來看一段錄像。看錄像中的人們都到哪些地方去秋游，再想一想我們去哪里秋游？秋游你們去哪里？

2、討論匯報。

根據現有的實際情況選擇比較適合我們秋游的地方如山坡、田野??

3、秋游要注意什么？通過模擬秋游，進一步了解秋游的準備和注意事項。板書：選擇地點

我們秋游的時候，中午可能回不來，要帶一些吃的、喝的、用的。你們準備帶些什么？把你的想法說一說。

出示課件：

3、秋游帶些什么？

4、討論回報

師：想知道老師秋游想帶些什么嗎？

5、出示課件：秋游的時候，我們要與家長商量，根據自己的需要合理準備，帶上吃的、喝的和用的。不要盲目的攀比。

剛才有些同學要帶一些飲料，其實這些飲料里面含有很多糖份，當我們運動時飲料中的一部分水會變成汗液排除體外，而糖份確留在體內，這樣我們就會感到更渴。另外飲料中還有添加劑、防腐劑，對我們的身體健康是有一定影響的，我建議大家在秋游外出時要少帶飲料，多帶些水，知道嗎？

板書：合理準備

活動三：闖關游戲

教師總結

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，在欣賞大自然美景的同時，我們一定要做到 “安全”和“環保”。

板書設計

秋游去

選擇地點

注意事項

合理安排

第三篇：《秋游去》教案[范文]

《秋游去》教案

教學目標

1．??知識目標：知道外出游玩帶什么物品，了解出行安全常識。

2．??情感目標：通過感受秋天外出游玩的美好，培養親近大自然的情感以及樹立守秩序、愛護環境等基本的文明意識。

3．??能力目標：初步具備選擇秋游物品的能力，在集體外出活動時具備初步的自護能力。教學重難點

引導學生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行安全常識，培養學生遵守秩序、愛護環境等基本的文明行為習慣。教學準備 教學課件 課時安排3課時? 教學過程

第一課時秋游去哪里 1．[播放視頻：秋游去]（1）提問：同學們，通過前兩節課的學習我們了解到秋天是一個美好的季節。以往秋天的時候你們有沒有跟家人或朋友外出游玩呢？（請學生舉手示意）（2）提問：你和誰到哪兒游玩，看到了秋天什么樣的景色呢？（教師注意引導追問：看到了什么？你當時有什么感受？）

（3）小結：聽了這幾個同學的介紹，老師也有了想去秋游的沖動，如果能在這秋高氣爽季節和家人或朋友到大自然當中去看看秋天的美景，那是多么幸福的一件事情啊！大家想不想去？

2．找個時間就帶大家秋游去，為了秋游時大家玩得開心和高興，我們要做一些準備工作。首先，我們得選定秋游的地方不是。現在我們來看一段視頻，看看人家都去了哪些地方，想一下我們可以去哪些地方。（播放視頻）（板書：秋游去哪里）

3．小結：秋游可去的地方真多啊！根據現有的實際情況選擇比較合適我們秋游的地方如田野、公園等。

第二課時秋游帶什么 一導入

1．過渡：我們在秋游的時候中午回不來，你們要準備帶些什么呢？找同學說一說。（1）小組討論（2）找代表發言

（3）想不想知道老師秋游時準備了些什么？[播放課件：秋游時的準備] 二．總結

秋游時我們要根據秋游時間的長短、所去的地點和當地的天氣情況，合理地選擇所帶物品。? 第三課時集體出游注意什么 一 導入

大家都很聰明，剛才的問題都沒難住大家，下面老師要真正出題了，全班分左中右三組，哪組得到智慧星了，哪組就可以和老師一起去秋游。大家加油啊！（1）我們游玩時是乘車去的，那么請問大家乘車時注意什么？

答案包括：上下車按順序，不推擠；互相謙讓，不搶座位；車行駛時，不大聲喧嘩，不把手和頭伸出窗外等。（板書：遵守秩序）

（2）游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

答案包括：游玩時要和集體一起走，不單獨行動；自由活動時，要按照指定的范圍活動；聽到集合令時，要迅速集合；萬一丟失，要找相關管理處請求幫助等。（3）大家一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？

答案包括：爬山時，幫助有困難的同伴；行走時，大家互相提醒，防止走丟；同伴缺水，主動幫助等。

（板書：互相幫助）

（4）怎樣保護旅游景點的環境？

答案包括：不隨便摘樹葉和花朵；不隨地吐痰；不亂扔垃圾；不踏莊稼草坪；不破壞公共設施；不在建筑物上亂刻亂畫等。（板書：愛護環境）

（5）秋游完，回家路上應注意什么？

答案包括：過馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道；走路時靠右行；不翻越護欄；不在路上追跑打鬧；看交通標志等。（板書：安全出游）

我們來看看得獎情況，噢，每個小組都很棒，都得到了智慧星，我們都可以去秋游。通過搶獲星星的游戲，我們學到了許多知識，對秋游中的注意事項也有了一些了解。我忠心希望同學們能“高高興興秋游去，平平安安回家來”。最后小結：

這節課你有什么收獲，學到了哪些知識？誰來說一說？

秋游可以讓我們欣賞大自然的美景，但我們在享受大自然的同時，也一定要注意安全、遵守秩序、愛護環境，做一個文明游客。板書設計? 秋游去

秋游去哪里 準備物品恰當 遵守秩序 互相幫助 愛護環境 安全出游 課后反思：

對于本課,我抓住三個問題來展開教學:1.秋游和春游有何相同點和不同點;2.秋游時應準備些什么物品,遵循什么原則;3.與父母出游時應注意什么。運用小組合作的學習方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學生充分發表個人見解的空間，達到教學目標。

第四篇：《秋游去》教案

《秋游去》教案

教學目標

1． 知識目標：知道外出游玩帶什么物品，了解出行安全常識。2． 情感目標：通過感受秋天外出游玩的美好，培養親近大自然的情感以及樹立守秩序、愛護環境等基本的文明意識。3． 能力目標：初步具備選擇秋游物品的能力，在集體外出活動時具備初步的自護能力。

教學重難點

引導學生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行安全常識，培養學生遵守秩序、愛護環境等基本的文明行為習慣。

教學準備 教學課件 課時安排3課時 教學過程

第一課時秋游去哪里 1．[播放視頻：秋游去]（1）提問：同學們，通過前兩節課的學習我們了解到秋天是一個美好的季節。以往秋天的時候你們有沒有跟家人或朋友外出游玩呢？（請學生舉手示意）

（2）提問：你和誰到哪兒游玩，看到了秋天什么樣的景色呢？（教師注意引導追問：看到了什么？你當時有什么感受？）（3）小結：聽了這幾個同學的介紹，老師也有了想去秋游的沖動，如果能在這秋高氣爽季節和家人或朋友到大自然當中去看看秋天的美景，那是多么幸福的一件事情啊！大家想不想去？

2．找個時間就帶大家秋游去，為了秋游時大家玩得開心和高興，我們要做一些準備工作。首先，我們得選定秋游的地方不是。現在我們來看一段視頻，看看人家都去了哪些地方，想一下我們可以去哪些地方。（播放視頻）（板書：秋游去哪里）

3．小結：秋游可去的地方真多啊！根據現有的實際情況選擇比較合適我們秋游的地方如田野、公園等。

3．我們在秋游的時候中午回不來，你們要準備帶些什么呢？找同學說一說。（1）小組討論（2）找代表發言

（3）想不想知道老師秋游時準備了些什么？[播放課件：秋游時的準備] 二．總結

秋游時我們要根據秋游時間的長短、所去的地點和當地的天氣情況，合理地選擇所帶物品。

第二課時

集體出游注意什么

一 導入 大家都很聰明，剛才的問題都沒難住大家，下面老師要真正出題了，全班分左中右三組，哪組得到智慧星了，哪組就可以和老師一起去秋游。大家加油啊！

（1）我們游玩時是乘車去的，那么請問大家乘車時注意什么？ 答案包括：上下車按順序，不推擠；互相謙讓，不搶座位；車行駛時，不大聲喧嘩，不把手和頭伸出窗外等。（板書：遵守秩序）

（2）游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

答案包括：游玩時要和集體一起走，不單獨行動；自由活動時，要按照指定的范圍活動；聽到集合令時，要迅速集合；萬一丟失，要找相關管理處請求幫助等。

（3）大家一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？

答案包括：爬山時，幫助有困難的同伴；行走時，大家互相提醒，防止走丟；同伴缺水，主動幫助等。（板書：互相幫助）

（4）怎樣保護旅游景點的環境？

答案包括：不隨便摘樹葉和花朵；不隨地吐痰；不亂扔垃圾；不踏莊稼草坪；不破壞公共設施；不在建筑物上亂刻亂畫等。（板書：愛護環境）

（5）秋游完，回家路上應注意什么？

答案包括：過馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道；走路時靠右行；不翻越護欄；不在路上追跑打鬧；看交通標志等。（板書：安全出游）

我們來看看得獎情況，噢，每個小組都很棒，都得到了智慧星，我們都可以去秋游。通過搶獲星星的游戲，我們學到了許多知識，對秋游中的注意事項也有了一些了解。我忠心希望同學們能“高高興興秋游去，平平安安回家來”。

最后小結：

這節課你有什么收獲，學到了哪些知識？誰來說一說？

秋游可以讓我們欣賞大自然的美景，但我們在享受大自然的同時，也一定要注意安全、遵守秩序、愛護環境，做一個文明游客。

板書設計

秋游去

秋游去哪里

準備物品恰當 遵守秩序 互相幫助 愛護環境 安全出游

課后反思：

對于本課,我抓住三個問題來展開教學:1.秋游和春游有何相同點和不同點;2.秋游時應準備些什么物品,遵循什么原則;3.與父母出游時應注意什么。運用小組合作的學習方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學生充分發表個人見解的空間，達到教學目標。

第五篇：秋游去材料

《秋游去》教學設計

教學目標：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識。

3、培養守秩序，愛護環境，游玩時與同學互相幫助，互相提醒關心的文明行為和集體意識。

4、激發學生熱愛家鄉的情感。教學重點和難點：

讓學生了解秋游的基本常識。教學準備：

教師準備：多媒體課件。教學時間：2課時 教學過程：

一、導入

師：秋姑娘從高高的藍天上，和大雁一起飛了下來。她飛遍了河流與山川，留下一串串黃的、紅的腳印，每一個腳印里，都有一幅美麗的秋景圖。那就讓我們一起走進秋天那美麗的景色。

播放秋天景色錄像。

師：秋天就像一位化妝師，把世界裝扮得格外迷人。這么美麗的季節，你們想不想去秋游呀？ 今天我們來學習第7課《秋游去》。（板書課題：秋游去）

二、學新知，探索秋游

出示課件：

1、討論秋游去哪里？

師：秋游你們去哪里？

生：討論匯報。師：根據現有的實際情況選擇比較適合我們秋游的地方如北疆怡園、凝翠山公園??（板書：選擇地點）

師：秋天這么美麗迷人，我們要更多的投入到大自然的懷抱中，感受大自然的美好。

師：我們秋游的時候，中午可能回不來，要帶一些食物，喝的、用的。你們準備帶些什么？把你的想法說一說。

出示課件：

2、秋游帶些什么？

師：現在我們就要去秋游，你準備帶些什么？請同學們小組討論，把你們要帶的物品寫下來，不會的字可以用拼音帶可以參考29頁書上的內容。

生：討論回報

師：想知道老師秋游想帶些什么嗎？ 出示課件

師：秋游的時候，我們要與家長商量，出游時要根據秋游時間的長短，所去的地點和當地的天氣情況，合理的選擇所帶的物品。做到不攀比，不浪費。（板書：充分準備）

師：剛才有些同學要帶一些飲料，其實這些飲料里面含有很多糖份，當我們運動時飲料中的一部分水會變成汗液排除體外，而糖份確留在體內，這樣我們就會感到更渴。另外飲料中還有添加劑、防腐劑，對我們的身體健康是有一定影響的，我建議大家在秋游外出時要少帶飲料，多帶些水，知道嗎？

出示課件

師：這是誰？（小兔貝貝）剛才的兩個問題都沒有難住同學們，小兔貝貝心里非常高興，也想考考同學們。小兔貝貝要考我們什么問題哪？我們大家一起來看一看。

出示課件

大家好！我是小兔貝貝，我設一個闖關游戲，你們愿意參加嗎？那可要聽好要求。每一個問題就是一個關口,只有答對，才能去參加秋游，聽清楚了嗎? 師：同學們聽清楚了嗎？那么我們一起出發去闖關。課件：第一關，出發前要檢查什么？ 生：討論匯報

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

(檢查準備的物品是不是帶齊了：穿的鞋合適不合適玩；穿的衣服與當日的天氣是不是合適等)師：我們順利的通過了第一關，讓我們振作精神繼續闖第二關。師：如果我們秋游不是徒步走，而是乘車，你應該注意什么？ 課件：乘車時要注意什么？ 生：討論匯報

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

（按順序上車，不搶不擠；互相謙讓，不搶座位；車行駛時，不大聲喧嘩；不把頭、手伸到窗外；下車不推擠等。）

師：第二關也難不住我們，我們就來一起闖第三關。課件：游玩時怎樣防止丟失和掉隊？ 生：討論匯報

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

（游玩時要和集體一起走，不單獨行動；自由活動時，要按照指定的范圍活動；聽到集合令時，要迅速集合等。）

師：同學們用你們的智慧連闖三關，老師真為你們高興，有信心勇闖第四關嗎？我們一起來闖第四關。

課件：大家一起游玩時怎樣做到互相關心和幫助呢？ 生：討論匯報

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

（爬山時，幫助有困難的同學；行走時，大家互相提醒，防止走丟；同學缺少物品，主動幫助等.）

師：在同學們的齊心努力下，我們告別了第四關，直闖第五關。課件：怎樣保護旅游點的環境？

師：如果沒有垃圾箱和垃圾桶怎么辦？ 生：討論回報

師：我們看看小兔貝貝怎么說：出示課件

(不隨便摘樹葉和花朵；不隨地吐痰；不亂扔垃圾；不踏草坪；不破壞公共設施；不在建筑物上亂刻亂畫等。)闖過第五關，勝利在向我們招手，同學們要努力加油，繼續闖關。課件：回家的路上應該注意哪些交通安全？ 生：討論回報 師：我們看看小兔貝貝怎么說：出示課件

（迅速回家，靠右側通行，過馬路要走人行橫道、過街天橋或地下通道；不在馬路上追跑打鬧；看交通標志、等。）

師：秋游是快樂的事，我衷心的希望同學們“高高興興秋游去，平平安安回家來”。師：同學們真棒，順利闖過了六關，通過闖關游戲，我們學到了許多知識，對秋游中的注意事項也有了一些了解，（板書：注意事項）

師：這節課你有什么收獲，學到了哪些知識？誰來說一說？ 生：自由回報

三、教師總結：

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，在欣賞大自然美景的同時，我們一定要做到 “安全”和“環保”。

板書設計

選擇地點

7秋游去

合理準備

注意事項

《秋游去》教學反思

本課我充分考慮到學生的年齡特點和地方特色，在課前通過多媒體示秋天的美麗景色，引導學生回憶對于秋天外出時的美好感受，通過談話激發學生的學習興趣和熱情，以及對秋天和大自然的熱愛。俗話說：“好的開端是成功的一半。”以滿歸秋天景色圖片為切入點，直接提出問題：你們想去秋游嗎？讓學生以濃厚的興趣進入了下一個環節。

新課程理念倡導以人為本，因此本課充分尊重學生的意見，運用小組合作的學習方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學生充分發表個人見解的空間。在課堂上實現學生的資源共享。

利用秋游知識的“闖關游戲”，使學生在游戲活動的過程中，體會認識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識，培養遵守秩序、愛護環境等基本的文明行為。

利用現代信息技術，使學生直觀的感受到秋天大自然的美好。培養熱愛大自然的情感，激發親近自然的欲望。

可實際教學下來我感到教學活動缺乏與學生實際生活的聯系，不能很好地體現目標，只是一種形式呈現，使課堂教學缺少生活意蘊。

在虛擬中我們能捕捉的東西就是我有意識地在幫助學生知道怎么秋游——在認識層面上，而非實踐層面。虛擬中獲得的認識，需要在實際的、真實的秋游中檢驗，內化、深化認識。

在教學中尊重學生的生活體驗做的不太好。如果我在設計中讓學生回憶以前秋游最快樂、最難忘的事和大家一起分享會更能引發學生的心聲，我在今后的教學中要把握好學生真實生活經歷、經驗這一最好的資源，完善自身教學。

在教學中尊重學生的個性做的不夠好。在秋游帶什么這一環節中，我為學生做的過多，束縛學生的思想。如能創造性的使用教材，結合本地區特色教學，效果會更好。

《秋游去》說課稿

一.說教材

《秋游去》選自人教版《品德與生活》二年級上冊第二單元 “金色的秋天”。本單元總體目標是：感受大自然的美，初步了解季節變化的特點，人和自然的關系，知道愛惜勞動成果。進一步了解出行安全，養成基本的文明行為，樂于幫助別人，尊敬老人。發展表現美的興趣和能力。培養學生觀察、探究大自然的興趣。《秋游去》是本單元的第三個主題，主要以“秋游去那里？秋游帶什么？秋游的注意事項”三個環節來具體介紹秋游的基本常識。二.說教學目標 教學目標：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識。

3、培養守秩序，愛護環境，游玩時與同學互相幫助，互相提醒關心的文明行為和集體意識。

三.說重點、難點

新課程標準明確指出，《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，由此不難看出本節課的重點和難點是：引導學生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。

四.說教學準備

要想很好的達成教學目標，必須要做好充分的教學準備工作。因此，在課前我準備了有關秋天美麗景色的畫面，制作了課件。五.說教法

制定了教學目標，做了充分的教學準備工作后，關鍵問題就是要選擇合適的教法和學法來達成教學目標，根據本課教材的特點和《品德與生活課程標準》的要求，結合二年級兒童好動愛玩的特殊性，我預設的基本教法是：活動式、啟發式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質和兒童特性而決定的。本課程的性質強調活動，所以我設計的基本教法是注重活動、強調活動，讓兒童充分參與各種活動。而且深入二年級的學生已經具有一定的動手能力和觀察能力，因此在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究世界。通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經歷體驗，從中獲得對世界的真實感受，讓他們知道本課是生活的再現，繼而熱愛生活。這些生活知識的獲得與思想品德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由教師硬性的傳授給他們的。根據這些理念，所以我預設了上述基本教法。六.說學法

關于學法，新課程理念倡導學生自主學習、合作學習、探究式學習，在很多情況下，教法與學法是緊緊地交織在一起的。本節課的教學，我主要從這三個方面體現學生的學習活動，通過學生自主學習、合作學習、探究學習，培養學生創新精神和實踐能力、語言表達能力以及觀察力等等，并在教學活動中對學生的學習給予必要的具體指導。七.說教學過程

一、導入

師：秋姑娘從高高的藍天上，和大雁一起飛了下來。她飛遍了河流與山川，留下一串串黃的、紅的腳印，每一個腳印里，都有一幅美麗的秋景圖。那就讓我們一起走進秋天那美麗的景色。

播放秋天景色錄像。

師：秋天就像一位化妝師，把世界裝扮得格外迷人。這么美麗的季節，你們想不想去秋游呀？ 今天我們來學習第7課《秋游去》。（板書課題：秋游去）

二、學新知，探索秋游

出示課件：

1、討論秋游去哪里？

師：秋游你們去哪里？

生：討論匯報。

師：根據現有的實際情況選擇比較適合我們秋游的地方如山坡、田野??（板書：選擇地點）

師：秋天這么美麗迷人，我們要更多的投入到大自然的懷抱中，感受大自然的美好。

師：我們秋游的時候，中午可能回不來，要帶一些食物，喝的、用的。你們準備帶些什么？把你的想法說一說。

出示課件：

2、秋游帶些什么？

師：現在我們就要去秋游，你準備帶些什么？請同學們小組討論，把你們要帶的物品寫下來，不會的字可以用拼音帶可以參考29頁書上的內容。

生：討論回報

師：想知道老師秋游想帶些什么嗎？ 出示課件

師：秋游的時候，我們要與家長商量，出游時要根據秋游時間的長短，所去的地點和當地的天氣情況，合理的選擇所帶的物品。做到不攀比，不浪費。（板書：充分準備）

師：剛才有些同學要帶一些飲料，其實這些飲料里面含有很多糖份，當我們運動時飲料中的一部分水會變成汗液排除體外，而糖份確留在體內，這樣我們就會感到更渴。另外飲料中還有添加劑、防腐劑，對我們的身體健康是有一定影響的，我建議大家在秋游外出時要少帶飲料，多帶些水，知道嗎？

出示課件

師：這是誰？（小兔貝貝）剛才的兩個問題都沒有難住同學們，小兔貝貝心里非常高興，也想考考同學們。小兔貝貝要考我們什么問題哪？我們大家一起來看一看。

出示課件

大家好！我是小兔貝貝，我設一個闖關游戲，你們愿意參加嗎？那可要聽好要求。每一個問題就是一個關口,只有答對，才能去參加秋游，聽清楚了嗎? 師：同學們聽清楚了嗎？那么我們一起出發去闖關。課件：第一關，出發前要檢查什么？ 生：討論匯報

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

(檢查準備的物品是不是帶齊了：穿的鞋合適不合適玩；穿的衣服與當日的天氣是不是合適等)師：我們順利的通過了第一關，讓我們振作精神繼續闖第二關。師：如果我們秋游不是徒步走，而是乘車，你應該注意什么？ 課件：乘車時要注意什么？ 生：討論匯報

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

（按順序上車，不搶不擠；互相謙讓，不搶座位；車行駛時，不大聲喧嘩；不把頭、手伸到窗外；下車不推擠等。）

師：第二關也難不住我們，我們就來一起闖第三關。課件：游玩時怎樣防止丟失和掉隊？ 生：討論匯報

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

（游玩時要和集體一起走，不單獨行動；自由活動時，要按照指定的范圍活動；聽到集合令時，要迅速集合等。）

師：同學們用你們的智慧連闖三關，老師真為你們高興，有信心勇闖第四關嗎？我們一起來闖第四關。

課件：大家一起游玩時怎樣做到互相關心和幫助呢？ 生：討論匯報

師：我們看看小兔貝貝怎么說： 出示課件

（爬山時，幫助有困難的同學；行走時，大家互相提醒，防止走丟；同學缺少物品，主動幫助等.）

師：在同學們的齊心努力下，我們告別了第四關，直闖第五關。課件：怎樣保護旅游點的環境？

師：如果沒有垃圾箱和垃圾桶怎么辦？ 生：討論回報

師：我們看看小兔貝貝怎么說：出示課件

(不隨便摘樹葉和花朵；不隨地吐痰；不亂扔垃圾；不踏草坪；不破壞公共設施；不在建筑物上亂刻亂畫等。)闖過第五關，勝利在向我們招手，同學們要努力加油，繼續闖關。課件：回家的路上應該注意哪些交通安全？ 生：討論回報

師：我們看看小兔貝貝怎么說：出示課件

（迅速回家，靠右側通行，過馬路要走人行橫道、過街天橋或地下通道；不在馬路上追跑打鬧；看交通標志、等。）

師：秋游是快樂的事，我衷心的希望同學們“高高興興秋游去，平平安安回家來”。師：同學們真棒，順利闖過了六關，通過闖關游戲，我們學到了許多知識，對秋游中的注意事項也有了一些了解，（板書：注意事項）

師：這節課你有什么收獲，學到了哪些知識？誰來說一說？ 生：自由回報

三、教師總結：

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，在欣賞大自然美景的同時，我們一定要做到 “安全”和“環保”。

八、說板書設計

我的板書設計圍繞“秋游”點明了本課的重點和難點，既選擇地點，又有合理準備，還有注意事項。

總之，這節課以活動為主，這些活動來源于生活，立足于生活，指導于生活，以學生為本，讓每個學生都參與到活動之中，去感受，去體驗，去創造，在活動中掌握知識，培養情感，內化品德。

《秋游去》教材分析

《秋游去》是義務教育課程標準實驗教科書二年級《品德與生活》上冊第二單元“金色的秋天”第三課的內容。本單元的總體目標是激發學生觀察、探究大自然的興趣與愿望，初步了解秋天季節變化的特點，感受人與自然的和諧關系。體驗秋天收獲的喜悅，懂得愛惜他人的勞動成果。本課主要要求學生感受秋天外出游玩的美好，培養親近大自然的情感。

本課是學生非常感興趣的秋游，學生的積極性比較容易調動。但也有一部分學生對秋游一無所知，不知道秋游中怎樣選擇地點，帶些什么，注意哪些事項，對秋游沒有明確概念。因此，我在設計本課時，首先利用多媒體課件出示人們秋游經常去的場所，然后采用小組合作的學習方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學生充分發表個人見解的空間。最后又利用“闖關游戲”，使學生在游戲活動中，掌握一些秋游知識，為將來參加秋游活動奠定良好基礎這些不僅對學生秋游實踐有著、的指導意義，而且學生勤儉節約、互助互愛、守秩序、愛護環境等優秀品質都在活動中得以培養。

《秋游去》教學設計

劉玉芬 滿歸鎮小學

《秋游去》教學反思

劉玉芬 滿歸鎮小學

《秋游去》說課稿

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《秋游去》教材分析

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