第一篇：教育孩子有妙招 別拔苗助長莫期望太高

教育孩子有妙招 別拔苗助長莫期望太高

家長無不希望孩子成才，以孩子的成功實現家長的夢想。在這一心態的支配下，孩子成長往往被賦予了過高的期望，拔高了對孩子的要求。那么……

各抒己見 幫助孩子成才

有一句話說得好：“父母只有好好學習，孩子才能天天向上?！备改敢獙W習教育孩子的方法，掌握教育的規律、成功的原理。只有這樣，才能引導孩子成才。

不能拔苗助長

人有差異也各有所長，但三百六十行，行行出狀元。人的差異性決定了世界的多樣性。我們教育孩子要揚其所長，避其所短。

家長不能剝奪孩子的自由，如果孩子只有學好基礎課的能力，則大可不必再增加其他的學習內容。

家長不要越位

人生的終極目標是生活的幸福，無論做工程師還是工人，只要適合自己，人生都會是成功的、幸福的。因此，給孩子一片自由飛翔的天空，按照他（她）的稟賦特點個性化發展，每一個孩子都會有一個屬于自己的成功的未來。家長要做的，只是在孩子背后默默地支持，而不是逼著孩子走本來不屬于他（她）的人生道路。

順勢好成才

家長應該在日常生活中充分了解孩子的知識水平、興趣愛好、學習能力和優勢，然后根據孩子的學習情況、家庭的人力資源和經濟狀況因勢利導、順勢成才。

家長可根據孩子每階段的學習水平和學習潛力，提出階梯式跳一跳夠得著的目標，然后規定獎勵措施，對照階梯目標兌現諾言。

保持平常心

尺有所短，寸有所長。在孩子成長過程中，家長保持平常心尤為重用。學習拔尖的孩子不一定樣樣都行，成績一般的孩子也不是一無是處。成績不是衡量孩子的唯一標準。孩子的學習好，當然是件好事，但是沒有必要為此讓孩子的神經高度緊張，因為孩子畢竟還是個孩子。教子故事

要求不必太高

女兒剛會走路時就表現出對舞蹈的熱愛。孩子４歲時，我把她送進了舞蹈班。我認為孩子天資聰明、形體又特具舞蹈條件，她跳舞應該是很棒的。可每次課后都不如別的孩子掌握得好，于是，課后我督促她練習，我認為女兒應該和其他人跳得一樣好，甚至超過別人。每次練習時她都不情愿，我是連哄帶逼，就這樣堅持了３年。

漸漸地，我發現她對舞蹈失去了興趣，每次上課都無精打采的，課后也不練習，還表現得很煩。我看在眼里急在心里。有一天，就跳舞這件事我決定和孩子好好談談。

當我拉著她的手坐下來說這件事時，她的眼睛躲閃著不敢看我，也不說話。我開始意識到家庭教育出錯了。我盡量使自己平靜地說：“寶貝兒，我想知道你對跳舞這件事的想法，一定要說心里話?！焙⒆忧忧拥卣f：“說真話你別吵我！”我的心一下涼了。我故作平靜面帶微笑地說：“不會的，只要是心里話?！彼痤^怯怯地看著我說：“我不想再跳了，我累！”我輕輕地拍拍她說：“我尊重你的選擇，但你一定要自己想好，因為一旦你不跳了，以后再想撿起來會更疼更累！”她點點頭笑了。

老公堅持給孩子報了奧數班，說要想上好的中學必須學好奧數，可女兒根本就不感興趣。試運行了兩個月，陪讀的聽得津津有味，而她就是提不起勁，我征求孩子的意見后果斷給她停課。朋友也告誡我這樣不嚴格要求孩子，哪個都不堅持，這種習慣不好，將來她能上什么中學？我也思考過，可為什么孩子必須學奧數才能上好中學？女兒在學校成績中上等，熱愛閱讀、畫畫，古箏也彈得不錯，知道怎么友好地和同學相處，心理健康，對生活充滿熱情，樂觀積極。孩子如此快樂，為什么非要她去做她不喜歡的事呢？

對于未來，我的職責是引導她去做她最想做的事，做她最喜歡做的事，因為只有自己喜歡的，想做的，才會不畏艱難。將來只要她有一份能養活自己的工作，只要健康快樂，足矣。我們要量力而行，按照孩子的天性來培養孩子、期望孩子！我是孩子的鏡子

兒子在幼兒園讀中班，晚上去接他時，總隔三差五碰上他小班的老師，按說跟老師朝夕相處了一年，親近如家人，見面問好還不就是嘴邊的事！可這么簡單的事到了兒子這里咋就這么難？況且每次都是老師先親熱地跟他打招呼。兒子倒好，每次都是耷拉著腦袋一聲不吭。弄得我這個媽媽真是既沒面子又尷尬。為這我很是郁悶了一陣子！這樣的情況陸續發生了幾次，回家跟老公發牢騷，老公不假思索就丟給我一句話：你養的兒子還不是像你！是呀，回頭想想，兒子性格中每一個被我視為缺陷的部分豈不都打上了我性格的烙??！由于視力不好，怕認錯人，我平時見人打招呼也是能省則省。

正人必先正己，要求兒子還是先檢點檢點自己吧！快樂成長更重要

女兒上幼兒園的時候，我把女兒的課余時間安排得滿滿的，以為這就是對女兒的愛，對她一生的負責。照我的安排，似乎面前已經有光輝燦爛的前程在等著她。

直到有一天，從琴?；貋恚畠盒闹械牟粷M終于爆發，和我大吵一架。過后，我找她談心，了解了她的真實想法。深思之后，我幫她退掉了那些并不是她真心喜歡的才藝班，而只保留了她喜愛的舞蹈班。如今，看著一天天快樂成長的女兒，我暗自慶幸當初的決定。

低期望慢節奏

心理學上有這樣一個規律——期望值越高，失望值越大；反之，期望值適宜，才會令人產生很強的滿足感。這個規律用在家庭教育方面也同樣合適。如果父母對孩子的期望值很高，那么即使孩子取得了一定的成績，父母往往也看不到，而且永遠都不會對孩子所取得的成績產生滿足感，并且很容易就會對孩子失望。

對此，如果父母能夠把期望值放低點，那么他們不僅自己心里會舒服很多，更會驚喜地發現，自己的孩子竟然這樣優秀。當父母把更多的鼓勵和表揚以及信任傳達給孩子時，孩子才能向著更優秀的方向努力和發展。

成績是一點點提高的，優秀是一點點培育出來的。沒有誰能一口吃個胖子。所以，在給予孩子期望時，父母都應該遵循這樣的原則：期望值低點，節奏慢點。不能急于求成，而是要一步步來，每次只要求孩子進步一點點，這樣孩子就不會感覺到有壓力。在父母這種慢節奏的期望下，孩子總有一天會取得一個令他自己滿意的成績。避開誤區 客觀評價孩子

家長望子成龍，就很難讓自己的教育不帶有強迫性。教育的目的不是只讓孩子學習好，而是培養孩子正確人生觀、道德觀、價值觀的形成，教會孩子做人。所以，作為家長應對孩子綜合、客觀地評價，而不可以成績論優劣，讓孩子多方面均衡發展，也許更利于孩子將來的成功。

不能只看“一半”

家長在跟孩子交流時，總愛指出孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題馬虎，成績總上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中的孩子，就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子里的水越來越多”。

不能盛氣凌人

大多家庭只有一個孩子，家長有條件給孩子提供良好的教育環境，對孩子的要求也一味求高，有的甚至拔苗助長。

在輔導功課時，家長見不得孩子出錯；一看到孩子玩，就心里不痛快，斥責孩子貪玩；總愛拿別的孩子的優點跟自己孩子的缺點比，這對孩子不公平，也使孩子不堪其苦，慢慢形成抵觸情緒，加重逆反心理。

這時，家長應該放下盛氣凌人的架子和氣勢，學會做孩子的朋友。

家長不可盲目地拿別人家的孩子比，不要把自己的愛好強加給孩子。

對孩子作業出現的錯誤，家長應心平氣和，幫他分析出錯原因：是難度超大，還是做作業不細心。這樣，孩子的印象才深刻，以后就會避免。

第二篇：孩子作文寫得短,有妙招

你還為孩子作文寫得短而發愁么？

——寫給家長

小妙招（綜合運用）：

１、帶孩子出去玩，開闊視野，積累素材：去公園賞美景，去廣場上散步，去河邊釣魚，去田野游玩……總有一些人、一些物、一些景、一些事沉淀在孩子的腦海里。（記住，把引導當作自然而然地談心。）

２、不溺愛孩子，該出手時就出手：讓他做些力所能及的事，做的不順利也是好事。寫作文時，這也是波瀾起伏的好材料。

３、堅持每晚睡前讓孩子有感情地朗讀一篇文章，即使是童話也無妨，讀完讓孩子說說自己的感悟，然后獎勵一小下。（至于獎勵什么，酌情安排。要把閱讀當成一種習慣。）

４、鼓勵孩子寫一段話日記，點滴記錄成長中的事，要短小精悍，用上恰當的詞語。

５、每周練習幾次擴寫，或看圖寫話。類型不限，家長出題。你不必講語言、動作、神態、心理、等專業術語，只需提醒“說了什么，怎么說的”、“做了什么，怎么做的”、“對方什么表情”“你心里怎么想的”……（僅簡單又輕松）

第三篇：教育孩子,別擰耳朵

在生活中或在電視上，你肯定見過這樣的畫面——

孩子不聽話，老師或家長將他耳朵一擰，怒狠狠地說：“還敢不敢，敢不敢！？”前一刻倔強的孩子，這一刻立馬哇哇求饒。

擰耳朵是很疼的，所以容易奏效，但我并不建議老師或家長用這招管教孩子。

為什么？文不文明先不說，關鍵是危險，如果用力過猛，擰耳是可以把人擰暈的。人的耳朵，是一個極為敏感的器官。

在耳根部的皮下，有多條神經分支重疊分布，包括耳大神經、枕小神經、迷走神經等。掐拿耳根時，會產生劇烈的酸疼感。

這種疼痛，可導致心率增快、血壓升高、呼吸加快等反應。用力掐拿，足以使人暈厥。不單是擰耳，有時一個巴掌剛好扇中耳朵，同樣很危險。

耳根的深處，是腦，為腦干與脊髓的連接部位。耳根部的皮膚和肌肉又都極薄，如果遭受重擊，傷及腦部，就可以使人斃命。

擊打耳部，還可能因外力震蕩和氣浪的沖擊，造成中耳鼓膜破裂。后果是耳內出血、疼痛、耳鳴，甚至聽力喪失。

有時，還會伴有頭暈、惡心、休克，甚至顳骨骨折、腦脊液外漏、昏迷、面癱、腦震蕩等。嚴重時，同樣可使人斃命。

有家長還以為，擰耳是傷害最小的體罰，殊不知，這潛在的傷害一點也不小。所以，一定要摒棄這種不良的教育習慣。

一些年輕人打鬧時，也喜歡擰耳。在此提醒一下：切忌用力過猛！

生活中的護耳法

1、戴耳機時間不能太長，音量不能太高。

2、盡量少掏耳朵，不用尖銳的工具掏耳朵。

3、不用力拉扯、擊打耳朵。

4、耳朵進水，及時把耳朵朝下，輕拉耳垂倒出。

5、盡量不要打耳洞。

6、別忽視聽力問題，有耳鳴、聽力下降，要及時檢查

第四篇：引導孩子讀書有什么妙招？

引導孩子讀書有什么妙招？

書是人類進步的階梯。讓孩子從小喜歡讀書，養成良好的讀書習慣，將會使孩子終生受益。

讀書是孩子凈化心靈、升華人格的一個非常重要的途徑。一個人精神發育的歷史，基本上就是他讀書的歷史。而一個民族的精神境界，很大程度上取決于這個民族的讀書水平。世界上最有創造力的民族也就是最愛讀書的民族。世界上平均讀書最多的民族是猶太人。猶太人可以說創造了世界奇跡，近百年來，偉大的思想家多是猶太人。馬克思，猶太人，他的唯物史觀改變了人類對歷史和社會的認識；愛因斯坦，猶太人，他的相對論改變了人類對時間和空間的認識；佛洛依德，猶太人，她的精神分析學改變了人類對自身的認識。諾貝爾獎獲得者中，猶太人占的比例最大。

一個人身體的發育靠什么？靠食物。當我們離開母體的時候，我們軀體的發育靠最初母親的乳汁喂養，之后靠每天的食物。如果到了兩三歲以后再吃母親的乳汁，那么這個孩子一定會營養不良，也從而導致身體發育不良。這時你需要主動進食，汲取各種各樣的營養。

一個人的精神是怎么成長起來的？靠讀書。精神的成長是不可能從父母那里遺傳的，需要我們每個人重新開始學習，這學習的過程本質就是讀書的過程。學校的課本就像母親的乳汁，在我們人生的關鍵時期，它能給我們營養和滋潤，而一個人的精神發育絕不能只靠學校的課本。如果只靠課本，那么這個孩子的精神發育也是不良的。一個人的精神境界與他的讀書是緊密聯系在一起的。

然而，并不是所有的孩子從小就喜歡讀書，尤其是當今的社會，孩子成長在一個媒體發達、信息駁雜的社會氛圍中，青少年特別容易崇拜影視明星、文體明星。許多家庭擁有高檔家用電器，而沒有一個擺放書籍的書柜；許多家長樂于和孩子一起欣賞歌舞表演、體育競技等電視節目，而不愿意和孩子一起讀書。幾乎每個家庭里都保存有球星、歌星的照片，而很難找到讀書筆記和文摘卡片。孩子們聚會時，大家談的也是流行歌曲、電視小品、球星歌星，而很少談到經典書籍。

因此，父母肩負著一種義務與責任，那就是引導孩子喜歡讀書。其引導的辦法就是為孩子營造一個良好的家庭閱讀氛圍，創造讓孩子自由選擇閱讀的條件，培養孩子的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，循序漸進地培養孩子愛讀書、多讀書、讀好書的意識。

第1頁

有人對1200名小學三、四、五年級（約8—11歲）學生進行了問卷調查，發現這個年齡階段的學生的適宜讀物依次是：童話故事，科幻故事，傳奇故事和英雄人物故事，動物知識，海洋生物知識，戰爭與歷史，天文與地理。這一年齡階段的兒童閱讀的書籍一般要有圖畫，這是為了幫助他們理解文字所表達的內容。對于8歲以前的兒童，怎樣培養他們愛讀書的意識呢？我建議，父母要經常為他們有表情地朗讀有趣的讀物，從而使他們與書建立起親密的關系。

許多父母常常擔心孩子不讀書，有的父母擔心孩子只讀一些漫畫類的讀物，而不讀有價值的書。其實，這個問題出在父母一開始就沒有對孩子進行正確的引導，以至于讓漫畫一類的讀物比其他書籍搶先一步俘獲了孩子的注意力。

孩子自發地喜歡上書的年齡階段并不長，一般在七八歲到十二三歲之間。在這個年齡階段中，如果他對某類書籍的喜愛不能得到滿足，過了這個階段，他的心思便要被許多其他的東西所吸引，他的心靈會被許多成長的煩惱所占據，到這時，父母便失去了一個啟發孩子閱讀興趣、幫助孩子養成讀書習慣的絕佳機會。

鼓勵和引導孩子讀書的七個妙招:

一：給孩子提供讀書的環境氣氛。

假如你家有個小學二三年級的孩子，我建議你在家里孩子經常走到的地方放個小書柜，里面放些童話故事，科幻故事，傳奇故事和英雄人物故事，名人傳記，動物知識，海洋生物知識，以及簡易的歷史地理知識類書籍，讓孩子隨手都能拿到手里，在不知不覺中發現一個吸引他們的世界。事實上，很多偉人正是在艱苦的童年因為讀了幾本書，哺育了他們的心靈成長期，改變了他們一生的方向，甚至造就了他們未來的事業。

二：和孩子一起讀書。

如果你的時間允許，和孩子一起讀書、和孩子一起討論評價書中的內容，效果將更加理想。一家人在晚間的燈下，彼此朗讀一段書給家人聽。這種習慣，不僅分享知識，也是維系家人感情的良好方式。當代中國的家庭，往往只是“生活的共同體”，除了柴米油鹽、鍋碗瓢勺、吃喝拉撒以外，常常找不到共同的話題，特別是兩代人之間常常找不到溝通心靈的話題。如果養成了一家人一起讀書的習慣，正是彌補這一缺陷的最佳途徑。如果能經常和孩子聊聊書中的故事，復述書中的故事情節，談談讀書的心得體會，這個家庭就會逐漸變得高雅。特別是圖畫書、故事書的內容，假如孩子能夠清楚、正確地復述大意，就表示他已經吸收了書中的內容。就

書中某一角色進行討論，并說出自己的看法，這既幫助了記憶，也鍛煉了思考認識能力。讓孩子說說讀完此書的心得和感想，這對孩子的表達能力也有很大幫助。這種崇尚學習的家庭氛圍肯定有利于孩子的成才。

有一個母親在談到鼓勵孩子讀書時是這樣說的：

兒子上學后，為了使他積累詞匯，我們母子經常玩成語接龍的游戲。自然，一開始兒子經常輸給我，我有時也有意輸給他幾次，他表現出了“不服氣”的神色。于是他開始翻書、查成語詞典，到處搜集成語。我看時機已到，便偷偷地買來《成語故事大全》，放在書架上。這一招果然很靈，趁我不在家時，兒子如饑似渴地讀書，準備了一大串成語來對付我，還知道了不少成語的出處。兒子終于“大獲全勝”，我佯裝不知，但目的已經達到。這學期，孩子又報了一個書法培訓班，為了調動他的積極性，我和兒子約好，每天放學回家后，兒子負責教我，我們每天練字一篇，看誰寫得好，看誰進步快。兒子早已摩拳檫掌，準備與我一決高低。

就這樣，我們母子一起游戲，一起學習，其樂融融。沒有苦口婆心的勸說，也沒有聲色俱厲的強迫，偶爾還互相吹捧幾句。我對兒子說：“兒子你真棒！將來肯定要超過老媽?！眱鹤右岔槃菖膫€馬屁：“”那是，也不看看咱是誰的兒子！雖然說這樣跟著兒子跑跑顛顛的，也耗費了不少精力，但你追我趕的滋味還滿有意思，親情有時變成了友情，母子有時有成了小“哥們”，而彼此的心卻靠得更近了。10年教育兒子的路程使我深深體會到，做一個母親很難，但我無怨無悔，因為我知道，做母親是我畢生的偉大事業。與孩子一起學習，一起成長，共享痛苦與歡樂，共同體驗成功與挫折。我雖然知道，終有一天，他會掙脫我的懷抱，像小鳥一樣展翅高飛，但我不會為此感到遺憾，因為我除了擁有自己的天空，也分享了孩子的世界，是孩子使我生命的體驗更加多姿多彩。

三：給孩子講書中的故事。

給孩子講書中的故事,誘導孩子讀書。為孩子講書中的故事，是培養讀書興趣的有效途徑。它能憑借故事的魅力強烈地吸引孩子，從而誘導孩子為尋找樂趣而自覺自愿地去讀書。同時，也能拉近父母與孩子的心理距離。這種要求也會逼著父母必須堅持經?？磿鴮W習，有一定的知識積累，以便需要時如囊中取物一般。

首先，要選擇好講故事的時間。給孩子講故事最好在每天的固定時間進行。形成習慣以后，你和孩子每天都會期待著這一時刻，從而使這一活動成為每天家庭日常生活的一個組成部分。久而久之，家長和孩子都會更加自然地參加這一活動，彼

此間合作會更加愉快。我認為給孩子講故事最適當的時間是每天的上床睡覺前。因為這一時間既固定又不固定，具有一定的機動性，不容易被瑣事耽誤。

其次，你可以在家里安排一個固定的講故事的場所。我認為最合適的場所是在臥室或書房。另外，昏暗的燈光有助于創造某種氛圍。

再次，對于低齡兒童講故事，每次講故事的開始和結尾最好有一個固定的動作。譬如，開始時你可以用手在書架上“撈”一個故事；結束的時候，把故事“扔回”到書架上。這樣，會對誘導孩子看書起到暗示作用。

四：“纏著”孩子把他讀書獲得的故事和知識講給父母聽。

當孩子養成了自覺看書學習的習慣以后，為了強化孩子的讀書興趣，家長要有意地“纏著”孩子請他講故事或書中的知識，或者以相互給對方將故事為條件，“引誘”孩子講故事。每次講完后，家長可故意做驚奇狀，大加贊揚，或“纏著”孩子問這問那，詢問故事的細節。這會使孩子以后看書更加細心，也會使孩子產生一種成功的喜悅。這種做法會激發孩子以更大的熱情投入到閱讀中去，使孩子讀書的興趣更加穩定。

講故事的作用不僅是讓孩子愛上讀書，學會讀書，還能從故事中獲得教益。從“岳母刺字”到黃繼光、董存瑞，從女媧補天到宇宙飛船，從安徒生童話到伊索寓言，從祖沖之到李四光，對真善美的追求，對丑惡的鞭撻，對科學的向往，對世界的認知，就這樣潛移默化地植根于孩子幼小的心靈之中，如春風化雨，潤物無聲。五：讓孩子從書中尋找他急于尋找的答案。

孩子一般都有纏著大人問這問那的習慣，當家長適時地告訴孩子，他問的問題在某某書中有很好的解答時，孩子就會產生接近書本的強烈要求。家長對孩子講完一個故事后可以告訴孩子，這個故事就在某某書中，孩子也會慢慢對書發生興趣。六：幫助孩子選擇讀物。

一本好書會改變一個孩子的一生,一本壞書也會毀了孩子的一生。為孩子挑選書籍時，要把孩子帶上，要讓孩子在購書現場看看家長是如何選擇書籍的。一般來說，選購書籍應先讀一讀書前或書后的內容提要，從中弄清這本書是否適合于孩子的年齡，是否符合孩子的興趣，再看一下目錄，判斷一下孩子是否能讀懂，然后再決定是否購買這本書。這里給大家推薦幾本中小學生普遍喜歡的書：《格林童話》《安徒生童話》《西游記》《三國演義》《一千零一夜》《十萬個為什么》等。

七：要指導孩子掌握一些常用的閱讀方法。

為了讓孩子保持恒久的閱讀興趣和閱讀熱情，就必須指導孩子掌握一些常用的閱讀方法。例如：精讀、略讀、跳讀；朗讀、默讀。對于不同體裁的讀物還要采取不同的閱讀方法。對于經典的讀物要精讀，對于故事類讀物要略讀，為了尋找某些文獻資料時可用跳讀。優美的詩歌和散文適用朗讀，較為深奧且邏輯性較強的文章適宜默讀。

第五篇：教育筆記：小班幼兒個別教育有妙招

教育筆記：小班幼兒個別教育有妙招

教育筆記：小班幼兒個別教育有妙招

在教育的過程中，教師要研究影響遵守規則的原因和幼兒生理、心理上存在的差異。而情緒、經驗、疲勞側是構成規則的因素。特別是小班幼兒確實存在著這些問題，所以在平時的教育活動中我根據不同孩子的不同情況有針對性地進行教育。如班上有個孩子小佳睡覺時總有個壞習慣，就是手里要摸著毛毯才能入睡。她媽媽講，她從出生開始，手里就一直拿著毛毯，她顯出對毛毯的情有獨鐘，不斷地摸著它，才能睡著。到了幼兒園后，她媽媽要求教師改掉她的這個壞習慣。九月的天氣還是很熱的，我就以天太熱了，不上小佳蓋毛毯為由，就把毛毯放在桌上，到睡覺的時候她就是睡不著，翻來翻去的，而且還發出很響的聲音，影響了別的小朋友。于是我就拿給她一條小毛巾，一開始她還是不習慣，慢慢地她習慣了，我就在小毛巾上灑了些風油精，讓她拿著，結果她覺得很是難聞，漸漸地，改掉了這個壞毛病。

還有個幼兒小祥，從不在幼兒園大小便。老師問他大不大便的時候，他總是不大，結果，他就把大便拉在庫子里了，要不然回家的時候，就顯得很急，要上廁所。我跟他的母親談了好多次，分析出其中的原因就是他害羞，而且太緊張了，在家上廁所時，總是有媽媽陪著，而在幼兒園，雖然有老師，但是他總是不放心，他還不習慣在幼兒園上廁所。于是，在小朋友上廁所時我不叫他去上，等小朋友全上完了，我就陪著他到廁所去，并耐心地安慰他、鼓勵他，慢慢地讓他一個人獨自上，讓他逐步知道幼兒園的廁所和家里的是一樣的，沒有什么可怕的，老師時刻在他的身邊，給他一種安全感。現在小祥自己上廁所了，再也沒有大小便在身上了。

幼兒園是孩子們踏入人生的第一所學校，在日常工作中，我們老師不斷要做個有心人，還需要不斷地探索，不斷地學習，不斷總結，不斷提高。