第一篇：小班下學期主題教案

2015年3月23日 周一 上午 郁金香 活動目標：

1、讓孩子掌握由正方形對折成三角形的方法，學習用大小不同的紙折疊郁金香（大 中 小），感受折紙的樂趣。

2、學會把折好的郁金香按大小順序排列。教學重點：

讓孩子初步掌握由正方形對折成三角形的方法。教學難點：

把三角形的兩個角往上折出合適的角度 設計理念：

讓孩子通過看一看、說一說、摸一摸感受美、欣賞美，有探究意識。設計思路：

小班孩子對小花小草很感興趣，而且喜歡顏色鮮艷的花朵，在對他們進行社會活動“花兒好看不能摘”的活動之后，孩子們總愛問“花有哪些顏色？長的都一樣嗎？”所以這次我們生成出了折紙——郁金香這節(jié)課，讓孩子通過自己的動手操作更加直觀的感受周圍的世界。根據小班孩子的年齡特征，我采取較形象直觀的教學方法、分布呈現一個一個的折紙步驟，以啟發(fā)式的話語幫助孩子更好的掌握方法。活動準備： 郁金香花幻燈片 大小不同的各色正方形紙 事先折好的大小郁金香若干 活動過程：

一、“花兒開”游戲引入

師：寶寶，公園里開了好多漂亮的花。點擊幻燈片出現各種顏色各種形態(tài)的郁金香。

二、觀看折紙郁金香，引起幼兒折紙興趣

師：花兒開了真好看。這些花都有哪些顏色？（這些花有一個好聽的名字叫“郁金香”）

快瞧，老師折了好多的郁金香呢。引導幼兒看一看、說一說、摸一摸。

師：郁金香長什么樣子？（有兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。）用什么形狀的紙折的？

三、折郁金香

1、教師示范折大郁金香。（先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀啊？（三角形）再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了！（出示橢圓形）然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。）

2、發(fā)紙帶幼兒一起折郁金香。

3、折大、中、小郁金香。教師巡視，幫助有困難的孩子。

4、鼓勵幼兒間互相幫忙。

四、大、小排序

師：

1、我們一起來變出一朵大大的郁金香。（幫花兒排排隊。）（排成一朵大圓花。小的最里圈，中的在中間，大的在外圈。）

2、幼兒一起相互間欣賞。

2015年3月25日 周三 上午

春天來了（春天主題活動）

活動目標1、2、認識春天的天氣和景象，簡單對比春天和冬天的不同。認識春天衣服的特征，學習使用厚、薄、長、短等詞匯進行表達。活動準備

1、提前把太陽、北風、花、草、樹木的圖樣（見材料制作）做成頭飾。

2、幼兒自備一件春天穿的衣服。

3、春天圖卡。活動過程

1.請幼兒描述冬天的景物，回顧冬天的天氣特征。

2.請幼兒分別戴上太陽、北風、花、草和樹木的頭飾，隨著教師的講述創(chuàng)造性做動作。教師講述故事《春天來了》：

寒冷的冬天里，北風伯伯呼呼地吹著，人們要穿上厚厚的大衣才能出門。大地上的花、草和樹上的葉子，都因為受不了冷冰冰的風而枯萎了。轉眼間，冬天過去了，溫暖的太陽開始逐漸向大地走近，春天來了。天氣漸漸回暖，人們可以穿上薄薄的外套，大地上的花、草和樹上的葉子最愛這溫暖的春天了，它們都迫不及待地探出頭來，向太陽問好，所有的植物又開始生長了。3.向幼兒提問：

0、冬天和春天的天氣有什么不同？（冬天天氣寒冷，春天天氣 暖和。）

1、人們在冬天和春天穿的衣服有什么不同？（人們在冬天會穿

上厚厚的大衣，在春天會穿上薄薄的外套。）

2、3、花、草和樹上的葉子在冬天時會變得怎樣？（它們會枯萎。）

花、草和樹上的葉子在春天時會變得怎樣？為什么？（它們 會開始發(fā)芽生長，因為天氣漸漸暖和了。）

4.請幼兒出示春天穿的衣服，向大家介紹衣服的特征，例如厚薄、長袖或短袖等。

5.活動結束后，幼兒可把春天的衣服擺放在娃娃家中。

2015年3月27日 周五 上午

道德陶養(yǎng)：小烏鴉愛媽媽

教學目標：

1、促進家庭和睦，完善人際關系。

2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。

具體要求學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;教學難點：

理解故事內容并了解感恩媽媽的愛 活動準備：

小動物頭飾、音樂CD。教學過程：活動過程:

一、開始部分：

(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

二、基本部分：

1、有感情的復述故事 引導幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問

提問：故事里面都有誰? 幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了? 幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎? 幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎? 幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

三、和幼兒討論‘我的媽媽’

四、結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽

五、家庭作業(yè)(請家長輔助)

1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食、2、幫媽媽爸爸捶背。

2015年3月31日 周二 上午 雨點滴答滴（春天主題活動）活動目標

1、樂于學習演唱歌曲，享受唱歌的樂趣。

2、樂于傾聽豆子掉落時發(fā)出的不同聲音，激發(fā)想象力。

3、能用身體動作表現雨點，發(fā)展創(chuàng)造力。活動準備

1、大小不同的豆子、粗吸管、盤子。

2、歌曲《滴答滴》（《春天》四季小書第6頁，歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。

3、不同的樂器 活動過程

1.出示一支裝滿豆子的粗吸管，桌上放一個盤子，讓豆子從吸管中掉下落在盤子上，請幼兒說說聲音像什么。教師可分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，或是調整吸管的傾斜度，以制造不同的聲音。

2.播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲：

3.請幼兒自由選擇一種樂器，然后一起唱歌曲，并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。4.再次演唱歌曲，每當唱至“滴答滴”時，請幼兒用身體動作表示雨點。2015年4月2日 周四 上午

種子交響樂

活動目標：

1、觀察不同的種子，比較它們的特點。

2、制作沙槌，發(fā)展小肌肉的靈活性與協調性。

3、感受伴奏歌曲的樂趣，愿意參與音樂游戲。活動準備：1、2、3、提前把小種子放進塑料盒里，蓋好。

不同的種子，例如紅豆、綠豆、紅腰豆、蠶豆等。塑料瓶、小勺。

歌曲《神奇種子》（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。活動過程：

1.請幼兒輪流搖動塑料盒，說說聽到了什么聲音，猜猜盒子里放的是什么東西。

2.與幼兒一起觀察不同種子的外形、顏色和質感等，進行比較。3.請幼兒選擇其中一種種子，用小勺舀入塑料瓶里，制成小沙槌。4.請幼兒輪流搖動自制的沙槌，比較不同種子制作的沙槌發(fā)出的大小聲音。

5.教師播放《神奇種子》，請幼兒搖動沙槌作伴奏。

戶外活動：

汽車開來了

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。活動準備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。活動過程：

一 創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危險？（幼兒自由討論）

老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

2.欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）3.學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、音樂游戲“開汽車”；

1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

2、分組游戲

女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。” 然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。活動延伸：

組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。

勇敢的小海龜

活動目標

1練習肩上揮臂投擲。

2樂意與同伴一起參加投擲游戲活動。活動準備

1固定目標物為自制的紙箱鱷魚，距離分別為3米、4米和5米。2移動目標物為教師扮演的鱷魚，距離6米左右。3長度為2米、3米、4米的墊子。

4由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。

5投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。

6畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。7用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。活動過程

一、開始部分

老師扮演海龜媽媽。幼兒扮海龜寶寶。

師：你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的故事嗎?今天媽媽就要帶你們去小豬家做客。你們高興嗎?現在我們先活動一下身體。1準備活動：聽音樂“小烏龜爬呀爬”做熱身活動，重點活動上肢和腰部關節(jié)。

2重點動作練習：在畫有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物——鱷魚投擲，練習將投擲物經肩上向前拋出。

師：現在我們得先練習一下打大鱷魚的本領，一會兒，路上真的會出現大鱷魚的。強調重點：將投擲物經肩上向前拋出。

二、基本部分

1教師介紹游戲場地，引出游戲。

師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過小山坡。我還聽說路上會有大鱷魚出現，咱們真要遇到可怎么辦呢?(打大鱷魚)2鼓勵健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。(鼓勵健壯兒示范游戲，既能激發(fā)他們參加運動的興趣，同時也自然地適當增加了他們的運動量。)3幼兒自選路線，依次取“小石頭”(紙球)、“大磚頭”(沙包)和“手榴彈”跑過“小路”、爬過“山坡”，最后站上“大礁石”打大鱷魚。第一次：站在“大礁石”(畫有投擲站姿腳印的地墊)上，用“小石頭”向3米～5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。(“大礁石”正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒保持正確站姿，教師也可對幼兒的投擲動作進行重點指導。)第二次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米～5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。

(接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。)第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來回跑動的大鱷魚(由老師扮演)投擲。

師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚。可是媽媽發(fā)現附近還藏著一只更兇猛的大鱷魚。我們怎么辦?你們害怕不害怕?教師重點啟發(fā)并引導幼兒學習怎樣才能扔得更遠，打到大鱷魚。

三、整理活動

1師(做敲門狀)：你好，小豬，我們來你家做客了。小豬：你們好!歡迎你們!師：聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來給你幫忙了。寶貝們，咱們現在就把這些大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來，小豬就不用害怕了!2和小豬說“再見”回家。（高軍榮）附兒歌： 小石頭，放肩上。小手使勁往上扔，看誰能夠打到它。

《有趣的小路》 活動目標：

1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩子上走，發(fā)展走，平衡等動作協調性。

2、讓幼兒模仿動物走路，初步發(fā)展動作的協調性和靈活性。

3、讓幼兒體驗合作游戲的快樂。活動準備：長繩，音樂，碟子。活動過程：

1、開始部分——熱身活動

教師扮演虎媽媽：“小朋友，我是你們的虎媽媽，今天的天氣真好，快跟媽媽一起來活動一下吧”。小腳小腳走走，我的小腳抬起來。小腳小腳走走，我的小腳踮起來。小腳小腳走走，我的小腳跑起來。小腳小腳走走，我的小腳蹦起來，蹦起來。

2、游戲——故事引出

今天，虎媽媽請了小燕子，小白兔，小鴨子去它家做客，虎媽媽的家有點遠，要經過一條很特別的小路，這條小路是一根又細又長的繩子鋪成的小路。現在就由虎媽媽帶我們走這條小路吧！（引導幼兒模仿老虎走路，沿著繩子走。）

3、游戲——模仿小燕子飛

師；小朋友，剛才你們是怎么走的，我們學了虎媽媽走路，虎媽媽走的很慢，那怎樣走速度會更快了？我們像小燕子一樣飛起來好嗎？小燕子飛起來了，飛起來了！（引導幼兒兩只手左右擺動，做小燕子飛的動作，沿著繩子走。）

4、游戲——模仿小白兔蹦蹦跳跳

小燕子飛不動了，翅膀也扇不動了，要休息一會兒了，兔媽媽在帶小朋友學小白兔蹦蹦跳跳。（引導幼兒模仿小白兔蹦的樣子，沿著繩子蹦一蹦）一邊蹦一邊繞口令；小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和白菜，蹦蹦跳跳真可愛！

5、游戲——模仿小鴨子走

小白兔蹦累了，一群可愛的小鴨子慢慢的朝小路走來。（引導幼兒模仿小鴨子沿著繩子走。）一邊走一邊學小鴨子叫；嘎！嘎！嘎！結束部分：剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！（在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動）

小動物賽跑

活動目標：

1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；

2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力；

3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。活動準備：

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂磁帶。活動過程：

創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

一、小朋友現在來聽一首兒歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。”

小朋友們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎？。

師：這些小動物都覺的自己跑的快，所以他們決定組織一場比賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。

二、開始游戲：

幼兒分成人數相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。裁判大喊：預備，跑

各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。一輪完成后，可以交換較色再比。

三、結束部分

孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

好玩的沙包

一、活動目標：

1、學習沙包的多種玩法。

2、通過玩沙包，讓幼兒重點練習單手肩上回臂投物。

3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣。

二、活動準備：沙包人手一個，大灰狼的圖片掛在場地的上方。

三、活動過程：

（一）、開始部分： 組織幼兒隨音樂做準備活動

（二）、進行部分：

1、幼兒與老師一起“玩沙包”。（1）、雙臂張開，頭頂沙包走。（2）、雙腳夾沙包跳。（3）、雙膝夾沙包跳。（4）、把沙包放在背上爬。

2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。

3、教師講解，示范投擲方法（正面投）。

4、組織幼兒反復練習。

（三）游戲：追沙包。

教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習定向跑。

四、活動結束：

教師組織幼兒做放松運動。

小烏龜運糧

教學目標: 學會小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運動的好習慣。教學準備：

小烏龜頭飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。教學過程：

師扮演烏龜媽媽，媽媽當裁判，小烏龜們運糧食。幼兒分成兩組，把沙包放在背上爬著運到終點，放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋，哪組運的糧食多哪組獲勝。在運的過程中提醒幼兒注意安全。

開飛機

活動目標：

練習一個跟著一個走。活動準備：

紙折飛機若干(數目與幼兒人數相等)，紙折大飛機一架。《健康歌》音樂。活動過程：

一、準備活動：

師幼一起跟著《健康歌》音樂做動作，活動一下肢體。

二、活動過程：

1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機狀，老師在前面，幼兒一個一個跟在老師后面轉圈飛行。

2、教師手持大飛機，幼兒手持小飛機，四散地站在飛機場上。

3、游戲開始，大家一手舉著飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。游戲結束。

4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進行游戲，看那組表現好。

三、放松活動：

跟著《小星星》音樂一起做放松活動。

第二篇：2011年小班下學期主題教案

小班語言：《好餓的小蛇》

作者:楊志群 日期:2010-1-2 21:45:00

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推

薦

蘇州市相城區(qū)蠡口中心幼兒園 楊志群 背景分析：

《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復出現，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。活動目標：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。活動準備：

多媒體課件（FLASH、PPT截圖）一套，音樂磁帶、錄音機。活動重點：

學習用恰當的詞匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀。活動難點：

大膽地用自己的語言去表述自己的觀察、猜測與想象，體驗模仿小蛇的樂趣。活動過程：

一、引出課題《好餓的小蛇》。

教師：今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。

（觀察PPT首頁圖片。）提問：這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？（引導寶寶觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會干什么呢？

二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。

1、觀察PPT圖片1～圖片2。

①PPT圖片1：哎呀！小蛇怎么變成這個樣子了？小蛇吃了什么呀？

②PPT圖片1：豐富幼兒對蘋果的認知經驗。

師：誰來說說，你看到的蘋果是什么樣子的？

（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。③請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。

教師語言指導：小蛇“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動作。

（評析：關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用，所以教師讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢？什么水果是圓圓的，有柄的？什么水果吃起來甜甜的、脆脆的？……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚，激勵其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。）

2、觀察PPT圖片3～圖片4。

①PPT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？

②PPT圖片4：豐富幼兒對香蕉的認知經驗。

師：哪個寶寶告訴我，香蕉是什么樣子的？（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。③請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。

教師語言指導：小蛇“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了?? 通過提問、模仿，幼兒集體復習短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。

（評析：關于香蕉的猜測，相對比較簡單一點。所以這個環(huán)節(jié)，教師將引導重點放在鼓勵幼兒模仿小蛇進行吞咽香蕉的動作上，通過張圓嘴巴、吸長長的香蕉、咕嘟吞咽進肚子的夸張、形象的表演，讓幼兒體驗“香蕉蛇”的幽默與滑稽，為后面體會故事趣味性做好鋪墊。）

3、觀察PPT圖片5～圖片6。

①PPT圖片5：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，瞧，這一次，小蛇變成什么樣了？多奇怪的小蛇呀？（鼓勵寶寶仔細觀察圖片）猜猜，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀？

②PPT圖片6：豐富幼兒對菠蘿的認知經驗。師：誰知道，菠蘿是什么樣子的？菠蘿的頭上是什么樣子的？是什么顏色的？菠蘿的身體是什么樣的？是什么顏色的？

教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。

③請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。

教師語言指導：小蛇吃菠蘿的時候，因為菠蘿身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時候嘴巴張得更大了，仔細一點吞，小心別讓刺刺到小肚皮。“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個大菠蘿一口吞下去了。

鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

教師動作指導：鼓勵幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時候更專注、更投入。

（評析：如何吞咽刺刺的菠蘿，對小班幼兒來講，是一件非常有趣的事情。在教師的啟發(fā)引導下，幼兒愿意跟隨教師的引導，吞咽動作明顯變慢，且更為夸張，讓幼兒進一步體驗到小蛇吃菠蘿的趣味性。而且，小蛇因為肚子餓，竟然連刺刺的菠蘿也敢吞咽，幼兒在這個環(huán)節(jié)的模仿表演中，對于小蛇的笨拙與可愛的印象記憶更深刻了，也更喜歡頑皮、淘氣的小蛇了。特別是老師模仿小蛇說的一句話：“呀，甜甜的菠蘿真好吃，可是，菠蘿上面刺刺的葉子，把我的小肚皮都扎疼了，一點也不好吃。”這一句話引起了孩子快樂的笑聲，進一步為活動營造出積極、快樂的氛圍。）

4、觀察PPT圖片7～圖片8。

①PPT圖片7：第四天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，瞧，這一次，小蛇變得更滑稽了，誰來猜一猜，這一次小蛇到底吃了什么東西呀？

②PPT圖片8：豐富幼兒對葡萄的認知經驗。

師：我們寶寶都吃過葡萄，誰來告訴我，你吃過什么樣的葡萄呢？

教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。

③請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。

教師語言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下??把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下??，鼓勵寶寶學著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節(jié)表演的趣味性。

5、觀察PPT圖片9～圖片10。（教師重點引導，鼓勵寶寶夸張表現。）

①PPT圖片7：你們瞧！小蛇怎么了？發(fā)生什么事情了？小蛇到底吃了什么東西才會變成這樣的呀？（教師重點引導寶寶仔細觀察畫面上的小蛇，找一找小蛇的頭到哪里去了？小蛇的尾巴？小蛇怎么變成小樹的樣子了呢？）

②PPT圖片8：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀？師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？

（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先??再??最后??引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。）

③請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。

教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊?????????嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！

鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚??????咕嘟，啊，真好吃。

教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹叉。

（評析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關于“小樹好不好吃”的討論，將孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨教師的語言引導與動作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風格特點做好充足的準備。）

三、欣賞FLASH動畫故事《好餓的小蛇》，體會故事的滑稽與幽默。

1、播放FLASH動畫故事《好餓的小蛇》，教師邊看邊配合講述，重復性的話語引導幼兒一起說一說。

師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽啊！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧！

師：接下來，我要給寶寶看動畫片《好餓的小蛇》，大家一起來看看，動畫片里的小蛇，是怎么吃東西的？你也可以跟著動畫片里的小蛇，學學它吃東西的樣子，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的東西都吞到肚子里，好嗎？

2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

①鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。

師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？

教師小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。

②師：你覺得這個故事里面，還有什么地方很有趣？大家來說一說。

教師簡單歸納幼兒講述內容進行小結：寶寶講得真好，故事里的小蛇??原來，好餓好餓的小蛇看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。

四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？

2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。

五、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。

教師簡單小結今天的教學活動，簡單表揚一下認真聽講故事的寶寶，也表揚一下愿意舉手發(fā)言的寶寶，并鼓勵寶寶回家把這個故事講給爸爸、媽媽（或者爺爺、奶奶）聽。

教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。

活動評價：

1、《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞“啊嗚——咕嘟”的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒“能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現”的活動積極性。

2、在教學重點環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環(huán)節(jié)也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發(fā)現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇??讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。

四、《寶貝一家》

五、《動物朋友》

第三篇：幼兒園小班下學期主題教案

我家的房間（主題）

活動目標

初步了解家中的各個房間及功用。能添畫相應的物品。活動準備

物質準備：(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。

材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動．我的房間》。活動指導

1.介紹自已的家。，★引導幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的? ★小結：小朋友都有自己的家，這個“家”，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。

2.了解家庭布局。

★引導幼兒說一說自己的家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。

★展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結構及功用。

引導語：老師要裝修一套新房子，設計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。★交流討論：老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方，為什么? 小結：每個家都是由大大小小的房間構成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風擋雨。

3．繪制“我的房間”。

★出示操作材料《我的房間》，引導幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花??

★幼兒繪制，教師指導。4．分享交流。

★鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的“家”。活動延伸

◆鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。

第四篇：小班教案下學期全集

活動二：假如我是爸爸（媽媽）活動領域：社會、健康 活動目標：

1、運用道具扮演家庭成員

2、學習穿越障礙。

活動準備:請幼兒收集爸爸媽媽、爺爺奶奶穿（用）的衣服，如西裝、襯衣、老人的衣服、褲子、錢包、老花鏡、鞋子等。活動過程：

一、請幼兒在集體中分享帶來的東西，并介紹自己的父母和爺爺、奶奶是怎么穿（用）這些東西的。

二、組織幼兒分組進行較角色裝扮：

教師可示范，入扮成“爺爺”用爺爺穿戴的物品來裝扮自己，請小朋友說一說，像不像爺爺，為什么？

幼兒自主分成幾個小組，在活動室不同角落開展活動。

三、裝扮活動結束后，請幼兒說一說自己裝扮的角色，介紹自己是用什么來裝扮的，欣賞其他小朋友的裝扮，分享裝扮活動的樂趣。

區(qū)域活動：

1、語言活動區(qū)：

以“假如我是爸爸媽媽??”“我希望爸爸（媽媽）變成??”等為討論的話題，請幼兒發(fā)揮想象力，想一想：會做什么呢？會有什么不一樣呢？請幼兒說一說，并將幼兒的話寫出海報上，展示出來與家長分享。

2、角色活動區(qū)

爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣服及用品，如皮包、錢夾、男式皮鞋、高跟鞋、西裝、襯衫、老人衣服、褲子、老花眼鏡等，讓幼兒扮演家長成員。

活動評價：

1、能說出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶常用的東西。

2、能快樂地參與活動。

活動準備： 1.名畫欣賞：《母與子》 2.“兒歌”：《小板凳》 3.VCD磁帶《小板凳》 4.蠟筆

書面紙

剪刀 活動過程：

一、欣賞名畫《母與子》，請幼兒猜一猜：

——畫中有誰？猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》？為什么？

二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌《小板凳》。

三、請幼兒想一想，說一說：

——媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說謝謝呢“ ——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？

——與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片??

四、制作心意卡，想媽媽表達感謝。——協助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的感謝；幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。——一邊制作一邊欣賞兒歌音樂。

五、請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。區(qū)域活動：

1、美工活動區(qū) 展示名畫《母與子》，引導幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。

2、語言活動區(qū)

將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經驗來改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來。活動評價：

1、會念唱兒歌

2、會至少使用兩種方式表達對媽媽

活動五：我家的房子 活動領域：語言、科學

2、能有目的地進行觀察 活動六：動物的家

活動領域：語言、藝術 活動目標：

1、初步了解動物的生活習性及其與環(huán)境的關系。

2、感受參與集體猜謎的樂趣。

3、根據動物特征判斷動物居住的地方 活動準備：

1、動物圖片

2、動物家的圖片 活動過程：

一、請幼兒仔細觀察掛圖，并邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論： ——圖上有哪些動物？

——這些動物分別住在哪里？

二、按照順序展示動物的家圖卡，請幼兒猜一猜會是那一種動物住在里面。教師可適時提供簡單的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關動物的特征，便于幼兒猜謎。

三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家？ 區(qū)域活動

1、美工活動區(qū)

提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動物之家”。

2、科學活動區(qū)

投放游戲圖卡，供幼兒結伴游戲，一個問一個猜，進一步了解動物的生活習性。活動評價

1、能說出動物居住的地方

2、能說出自己對家的感受

3、能初步嘗試按線索猜謎

活動七：春曉

活動領域：語言、科學

二、與幼兒一起討論：

——如果我們的媽媽外出，我們會不會也像故事中的小豬一樣，也很想媽媽呢？

——在故事里面，媽媽不在家，是誰來照顧小豬的？

——當我們得到了別人的關心，我們該怎么說，怎么做呢？ ——我們的媽媽是如何照顧我們的，媽媽在家還做哪些事？

三、請幼兒閱讀故事，注意一頁一頁翻閱圖畫書。區(qū)域活動

1、語言活動區(qū)

——放置故事《小豬的媽媽不在家》，讓幼兒看圖講述故事。——放置故事圍裙和《小豬的媽媽不在家》故事紙偶，讓幼兒說故事。

2、角色活動區(qū)

放一些相應動物的頭飾和服飾，鼓勵幼兒創(chuàng)編表演故事。活動評價

1、能感受媽媽對自己的照顧及關懷。

2、能對照顧自己的人心存感激 活動九：大家一起拔蘿卜 活動領域：語言、健康 活動目標：

1、在傾聽故事中感知故事情節(jié)、結構的重復。

2、學習用語言、動作和表情表現對故事的理解。活動準備：

1、故事《拔蘿卜》

2、自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。

活動過程：

一、先給幼兒講述《拔蘿卜》的故事，同時用紙偶配合故事內容進行表演。

——當故事情節(jié)進行到拔蘿卜時，教師演唱歌曲“拔蘿卜”。——在演唱歌曲時，配合做出“拔”和“招手”的動作，讓幼兒參與朗誦與復述、歌唱和表演。

二、借助紙偶讓幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展順序，感知故事里的人物角色的關系。

——老公公拔不動蘿卜找誰幫忙？

兒用手比劃“心形”；如果教師說的不是甜甜話，那么小朋友將手放下。

——請幼兒分別上來說“甜甜話”，集體用手比劃“心形”；同樣，說的不是甜甜話，小朋友將手放下。

三、練習說“甜甜話”

——請幼兒對身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子??）說說“甜甜話”。

——教師對每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點進行表揚；同時，請平時不太說話的幼兒將教師的“贊賞話”大聲地復述給大家聽。

——引導幼兒對自己的同伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話”。教師到幼兒身邊傾聽，不時以插話引導幼兒，幫助幼兒學習對同伴說出禮貌用語和贊賞的話、四、和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對幼兒“說甜甜話”，引導幼兒也對老師用自己喜歡的手勢“說甜甜話”。區(qū)域活動 角色活動區(qū) 投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，鼓勵幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。活動評價：

1、能愉快地參與整個活動。

2、愿意對老師和同伴講“甜甜話”。活動十一：打電話

活動領域：藝術、語言 活動目標：

1、理解歌曲內容，喜歡上幼兒園。

2、樂于進行歌曲表演。活動準備：

1、布娃娃兩個。

2、玩具電話一臺。

3、歌曲《打電話》。活動過程：

1感。教師：圖片上的媽媽在做什么？媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的？媽媽在哄我們睡覺時都做些什么？

——教師邊搖動搖籃哄娃娃睡覺邊唱歌曲，然后通過提問幫助幼兒感受搖籃曲的親切、柔和、安靜、緩慢等演唱特點。教師：剛才老師是怎樣哄娃娃睡覺的？這首歌是什么樣子的？快的還是慢的？老師是怎樣唱的？聲音是大還是小？ ——教師再次演唱歌曲，通過讓幼兒說說歌里都唱了什么來引導幼兒熟悉歌詞。

——帶幼兒邊按節(jié)拍模擬推搖籃的動作邊說歌詞，引導幼兒速度稍慢、輕聲地說，重點引導幼兒說最后一句時要漸慢漸弱。——進一步啟發(fā)情感，幫助幼兒感受媽媽對寶寶的愛，啟發(fā)幼兒向媽媽哄自己睡覺時一樣用稍輕、連貫的聲音學唱歌曲。教師：媽媽哄寶寶睡覺時為什么要搖著寶寶，拍著寶寶，還給寶寶唱歌？媽媽那么愛寶寶，哄寶寶睡覺時唱歌應該怎樣唱？

——請幼兒扮演媽媽，雙手交叉在胸前，模擬抱著娃娃哄娃娃睡覺的動作，邊搖邊唱歌曲，啟發(fā)幼兒充滿感情的演唱。

三、引導幼兒隨著《搖啊搖》的樂曲按節(jié)拍輕輕、慢慢地走出活動室。

提醒幼兒不要吵醒睡著的娃娃，繼續(xù)感知搖籃曲的性質。

活動十三：我家有幾口 活動領域：科學、社會 活動目標：

1、知道自己家有幾口人。

2、體會擁抱的親切感。

3、從游戲中學習數量4—7 活動準備：

1、兒歌《我家有幾口》

2、繩子或彩色膠帶，數字點卡3—5 活動過程：

一、請幼兒想一想，說一說：

——家里有些什么人？（如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）——家里一共有幾個人？

3《脫衣歌》、《疊衣歌》。

三、大家一起來念兒歌學穿衣！

——表演穿衣，引導幼兒觀察先怎樣穿，又怎樣穿；幫助幼兒理解兒歌內容，將之與穿衣動作聯系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）、“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。——邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與。

——再拿出一件套頭衫，請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看，哎呀，這樣穿不起來。——請幼兒討論穿套頭衣服的過程，并嘗試將穿套頭衫的兒歌內容與穿衣服的動作聯系起來。如“抓邊子，鉆房子”（兩手抓住衣服的邊子，將頭套進衣服內）。區(qū)域活動： 角色活動區(qū)

投放略為寬松的衣服、褲子，讓幼兒練習疊衣、穿衣、脫衣。活動評價：

1、愿意自己學習穿、脫衣服。

2、能有節(jié)奏的念兒歌。活動十五：我來自己做 活動領域：健康、社會 活動目標：

1、有初步做家務的意識。

2、學習保持個人衛(wèi)生。活動準備：

1、故事《小小熊》

2、兒歌《一二三四五》

3、自制爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家人圖標 活動過程：

一、講述故事《小小熊》，跟幼兒討論什么是做家務。教師以自己家中做家務的分工情況舉例說明： ——爸爸：倒垃圾、修理東西、搬重的東西、和媽媽一起買菜?? ——媽媽：煮飯、整理屋子、買菜、洗衣服?? ——自己：幫忙洗衣服、洗碗筷、整理房間??

二、請幼兒想一想，說一說：

——爸爸媽媽在家做哪些家務事呢?

5上面都有什么圖案？摸一摸有什么感覺？

小結：花布有各種各樣的。今天老師還帶來了一塊布，和剛才小朋友看到的布不一樣，這是一塊白布，今天我們就帶著顏色寶寶跟白布做個游戲好嗎？

二、教師以游戲形式示范作畫方法，引起幼兒興趣。（教師挽起衣袖，拿起紅色顏料盤）紅色寶寶要和白布做游戲了，怎樣做游戲的呢？（教師從上往下做滑動動作）紅色寶寶滑下來了，（白布上出現五道紅色色條）呀！漂亮嗎？（教師再拿起黃色顏料盤）黃色寶寶也想玩一玩，他想在紅色寶寶旁邊玩一玩。（教師在紅色色條的旁邊從上往下做滑動動作）好玩嗎？（教師繼續(xù)拿起藍色顏料盤）藍色寶寶要在紅色寶寶的下面玩一玩。（教師在紅色色條的下面做滑動動作）小朋友，誰愿意帶著顏色寶寶做游戲？

三、個別幼兒進行游戲

四、全體幼兒合作完成一幅作品

五、幼兒欣賞自己的作品。看看你們畫得像什么？

六、欣賞各種艾得萊絲綢，了解其特點。活動十七：擠奶舞

活動領域：藝術、社會 活動目標：

1、學習蒙古族舞蹈的簡單動作。

2、初步了解蒙古族生活習慣。活動準備：

1、蒙古族舞蹈音樂《擠奶舞》

2、蒙古族擠奶圖片。

3、蒙古族服飾。活動過程：

一、教師出示圖片，幼兒邊聽音樂邊觀察圖片。

小朋友你們知道這是哪個少數民族的服飾嗎？（蒙古族）

二、幼兒觀察錄像，了解蒙古族舞蹈的特點。——小朋友看到跳舞的人是哪個少數民族？ ——蒙古族是怎樣跳舞的？

——小朋友看看老師的舞蹈像不像蒙古族跳的舞？（教師具體示

7衣，有什么感覺？（引出兒歌第四句——穿在身上暖洋洋。）

四、幼兒聽錄音鞏固學習兒歌。

五、今天小朋友和棉花寶寶玩得高興嗎？讓我們和棉花寶寶一起跳個舞吧！

活動十九：馓子香又脆 活動領域：藝術、社會 活動目標：

1、初步認識民族食品——馓子

2、培養(yǎng)幼兒團結友愛的意識。活動準備：

1、馓子、面團

2、幼兒認識、品嘗過馓子。活動過程：

一、幼兒觀看新疆少數民族過節(jié)的錄像帶，感受節(jié)日的氛圍，了解過節(jié)的食物。

——小朋友們看一看他們過什么節(jié)（古爾邦、肉孜節(jié)）——節(jié)日里都吃些什么？

二、教師出示馓子，引導幼兒觀察其特征。你們吃過馓子嗎？是什么樣的？都有什么味道？ 小結：馓子是新疆少數民族過節(jié)時常吃的食品，有扁的也有圓的，有甜的也有咸的，吃起來香香的、脆脆的。

三、幼兒品嘗馓子，感受其色、香、味。今天我們也來做馓子吧

四、教師示范做馓子的步驟并配以語言提示：

揪一塊，小面團；團一團，變小球；

搓一搓，變棒槌；拉一拉，變面條。——每人揪一小塊面。——先團圓再搓。——要求搓的又勻又長

五、幼兒制作馓子，教師巡回指導。

六、總結評價，幼兒欣賞作品。

你們認為誰做的“馓子”最好？為什么？

第五篇：小班下學期主題反思

《和動物做朋友》主題反思

我們這學期的第一個主題活動是《跟動物做朋友》，當我翻閱活動課程的教材時，我立刻被一個個有趣的活動深深的吸引了．我想和孩子們一起去發(fā)現、去探索、去創(chuàng)造奇跡，讓每個孩子茁壯成長。在“跟動物做朋友”

這個主題中內容很生活化，能夠更加靈活和富有趣味性的方法進行教學。我們根據本班幼兒的實際學習情況，豐富這各項相關內容。以多提問的形式，不斷啟發(fā)幼兒的思考和語言表達的能力。當幼兒投入到這個主題后，便放手讓幼兒講述對小動物的認識和感受。

通過親身觀察和接觸來學習，比僅僅看影片、看圖片，更適合幼兒的特點。可是大部分幼兒園里都沒有條件飼養(yǎng)貓和狗，因此我們邀請寵物醫(yī)院等機構的人員或有飼養(yǎng)寵物經驗的家長來幼兒園介紹，并在活動室飼養(yǎng)魚或烏龜等便于飼養(yǎng)的小動物。盡量給幼兒多些真實體驗的機會，這樣更有利于他們通過親身觀察和親身經歷認識事物，更能讓幼兒享受到探究動物帶來的學習樂趣。

其次在孩子們的傷心、歡樂中，父母的擔心、喜悅和老師的無限的關愛中，孩子們度過了開學的這幾個星期。老生面對有些熟悉又有些陌生的環(huán)境、不斷的調整著適應幼兒園生活的狀態(tài)，而新生則面對著完全陌生的老師、同伴，這些孩子們的心理與生理方面都在接受著無形的挑戰(zhàn)。如何幫助這群孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應集體生活，對集體生活產生安全感進而喜歡上幼兒園，是老師和家長共同的重要課題。為了讓小朋友快快適應我們幼兒園的生活，我們兩位老師想出了很多辦法。為了消除孩子的陌生感，我們帶領新生孩子們參觀了幼兒園的各個地方，認識了大班、中班的老師和小朋友，廚房的叔叔、阿姨等，孩子們基本適應了幼兒園的集體生活，有了最初步的規(guī)則意識，知道入園要和老師打招呼，飯前便后要洗手，跟著小鈴拍拍手，跟著音樂做相應的動作等等。孩子們認識了自己的小標記，會看標記拿自己的小杯子喝水，拿自己的小毛巾擦嘴，擦手，擦臉很多活動都是滲透在日常生活中，和孩子的生活緊密聯系。同時在老生的帶領幫助下，新生得到明顯的提高。

《花兒的世界》主題反思

春已經到來了，我們即將告別匆匆的四月，向前邁進，回顧多彩而又充實的四月，在此進行如下總結：

一、教育教學工作：

本月我們開展了主題活動：“花兒的世界”。

通過四個子主題：小種子長大了、美麗的花兒、花兒的妙用、和昆蟲做朋友，幼兒認識了春天的幾種花和樹，知道它們的名稱和外形特征，欣賞它們的美，產生親近大自然的情感。幼兒還通過多種形式的活動表達出對春天、對大自然的熱愛之情。在語言活動“小種子長大了”“花兒開”中，幼兒感受春天的美麗，體驗兒歌的優(yōu)美和韻律，還了解了春天的氣候，并用紙盤制作了雨傘、繪制裝飾了雨鞋；音樂活動“神奇的種子”、“蝴蝶和花朵”深受幼兒的喜愛，歌曲蘊含春天的景物與動物，將春天融入到了歌曲中；在美術活動“蝴蝶”中，幼兒運用自己喜愛的裝飾方法對蝴蝶進行裝飾，大膽表現蝴蝶的美，我們還帶孩子用紙折了各種花朵（郁金香等），還用廢舊畫書、剪刀制作了立體花卉；在“花兒的妙用”活動中，我們還帶孩子采集花朵并制作了獨特的書簽。此外，在區(qū)域活動我讓仍有興趣的幼兒繼續(xù)進行活動,比如節(jié)奏練習“蜜蜂做工”，幼兒在熟悉歌曲的前提下進行節(jié)奏練習，增強了幼兒的樂感。根據活動水果的種子制作的“誰的種子”“水果切面”活動材料。我們還開設了與主題有關的區(qū)域活動，如美術區(qū)的“迎春花”“柳樹姑娘梳頭發(fā)”、“桃花”，在此次活動中我們還帶孩子動手制作了兩本小書《花兒的生長》、《毛毛蟲變變變》，幼兒通過制作與繪畫感受大自然的美麗和親切，懂得愛護這美麗的大自然。

二、衛(wèi)生保育工作

春季是萬物復蘇的時刻，當然又是傳染病的多發(fā)季節(jié)，為了能保證幼兒的健康，使幼兒在春季減少生病的機會，我們加強對幼兒的檢查工作，對進班幼兒觀察詢問，并做好教室和午睡間的消毒通風工作。午睡時，我們加強巡視，及時幫孩子蓋好被子。我們保證每天充足的戶外活動時間，天熱幼兒活動容易出汗，我們提醒幼兒脫去過多的衣服，及時為幼兒擦汗或在背上墊上毛巾。午餐時提醒幼兒安靜用餐，盡量保持桌面與地面的整潔。

三、家長工作

在本月主題活動“花兒的世界”中，我們請家長帶孩子親近大自然，欣賞大自然的美，有些家長還帶孩子一起制作了桃花，帶到幼兒園供小朋友欣賞，同時裝飾了班級。有了家長的協助，本次活動順利開展，孩子們通過活動不但欣賞了大自然的美，還體驗了分享的樂趣。

當然我們的工作還存在一些不足，比如：個別幼兒用餐較慢，用餐習慣較差，我們將繼續(xù)加強對這部分幼兒的指導。

花兒的世界反思與總結

在這本以“小種子長大了”的故事作為開端里，小種子在溫暖的天氣里，冒出小小的嫩芽，并不斷成長，當花朵紛紛綻放、爭奇斗艷時，世界便增添了不少色彩。在這個故事中，我們讓幼兒通過故事中內容去初步了解植物的生長。在講述故事時，特別引導孩子注意埋在大石頭下的那顆小種子，從而激發(fā)幼兒說的能力，知道小種子發(fā)芽的力量有多大，培養(yǎng)孩子不怕困難的精神。

除此之外還不斷的引導發(fā)揮幼兒的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。在《花兒的世界》欣賞活動中，利用名畫，引導幼兒從藝術的角度欣賞花朵，感受藝術作品的美，初步建立對藝術作品的鑒賞力。認識大自然和季節(jié)，認識美麗的春天和花朵，最理想的途徑我們利用戶外的環(huán)境，與小朋友們一起走出活動室，一起到幼兒園外，附近的公園，聽一聽、看一看、聞一聞和摸一摸，感受和探索大自然那生機盎然的美麗與奇妙。

花朵不但可以供觀賞，還有很多其他妙用，例如美化物品、表達心意、做成花茶供人們飲用、作為藝術創(chuàng)造材料等。幼兒可以通過觀察、搜集資料、感受學習，從多個角度探索著花朵的用處。

花兒與昆蟲，特別是與蝴蝶和蜜蜂有著不解之緣。花兒為蝴蝶和蜜蜂提供食物，蝴蝶和蜜蜂則為花兒傳播花粉，有助于種子的播撒和繁殖。所以在這“昆蟲”一部分活動中，重在引導幼兒觀察蝴蝶和蜜蜂的特征及生活習性，并模仿它們的動作及活動，從而引發(fā)幼兒對大自然的好奇心，激起他們探究的欲望，最終通過這一系列活動，幫助幼兒感受到大自然的美麗和親切，懂得愛護這美麗的大自然。

要想認識大自然，就需要對大自然的事物有更多的觀察和接觸，能有更多的機會多與孩子一起到公園或郊外，親身體驗大自然，將收到更好得效果。

《誰來幫忙》主題反思

春天剩下的時光已然不多，五月的陽光明媚中又帶著幾分曖昧的慵懶，恍惚中眼前五彩斑斕的景象就像是被人故意打翻的調色板一樣，千萬的色彩堆積其中卻又圍繞著一個主色調進行旋轉，那種徹頭徹尾的絢爛真是唯美至極。晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時。踩著春風的腳印，牽著初夏的爛漫，五月，你來了，又匆匆離去。

本月小班孩子學習了具有實際意義且與生活息息相關的主題《誰來幫忙》，本主題中的每個分題都滲透著濃厚的趣味性教育內容，生活中，孩子處處能見到身邊有些需要幫助的人，在親自故事中我們與幼兒分享熊先生幫助別人的快樂，從小培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。此外，在日常生活中重在引導和示范，讓幼兒了解在得到別人幫助后該怎么做，學習如何去以禮待人。

幼兒身邊有很多可以幫助他們的人，在不同情況下應該分別找誰來幫忙呢？在教學中，我們重點認識醫(yī)生、護士、警察和面點師，也讓幼兒初步了解郵遞員、清潔工和理發(fā)師的工作。在這個過程中，幼兒學會胃如何向適當的人尋求幫助，從而培養(yǎng)了幼兒思考肯解決問題的能力。

對于幼兒來說，生病是很不舒服的一件事，他們常常會對看病和吃藥感到有些恐懼。因此，在這個<醫(yī)生和護士>活動中，我們通過故事和角色扮演來慢慢的幫助幼兒克服害怕的心理，讓幼兒認識到醫(yī)生的工作以及吃藥的必要。不斷的鼓勵幼兒做個勇敢的孩子，接受醫(yī)生的治療病能夠感謝醫(yī)生的幫忙。在生活中，警察是不少幼兒心目中的英雄，既微風又勇敢。活動中通過設計情景和角色扮演，讓幼兒對警察的工作有更深入的了解。而在活動中假設警察餓了又該找誰幫忙呢？幼兒通過參觀、美工制作或親自制作熱狗等活動，認識面點師的工作。

在最后，我們以兒歌〈互相幫忙〉，讓幼兒明白了人與人之間有著互相幫助的關系，在得到別人幫助的同時，自己也可以幫助別人的人，由此而感受到互相幫助所帶來的快樂。

《娃娃穿衣》主題反思

一、主題的確立

衣服是孩子生活中每天都要接觸到的生活用品,幼兒從一出生就會從關愛他(她)的父母.親戚那里獲得各種各樣的服飾.衣服既是幼兒遮體御寒的物品,也是幼兒的裝飾品.隨著年齡的增長,幼兒開始挑衣服穿了,不喜歡的一次也不穿,喜歡的穿著怎么也不脫.其是這正是幼兒審美感萌芽的一種表現.二、課程的選擇

本主題主要結合季節(jié)讓幼兒認識不同的季節(jié),穿的不同的服裝,通過運用各科教學活動,如:科學活動對服裝分類,藝術活動設計服裝等讓幼兒認識服裝,了解不同服裝對人的作用,并指導隨不同的季節(jié),不同的天氣人們服裝的變化.主題一開始，我們結合季節(jié)讓幼兒認識春季服裝,同時讓幼兒觀察感知男孩和女孩服裝的不同，在主題墻面上，布置主題墻飾《我的衣服》，讓家長和幼兒共同收集幼兒不同服裝的照片進行展示,師生共同觀賞比較.討論,在討論中,孩子們對服裝有了進一步認識。隨著主題的進一步深入，我們要求幼兒一起觀察不同的季節(jié)服裝有什么不同,小班幼兒由于社會經驗較少,對服裝的區(qū)別不是很清楚,于是,在選材上我選擇兩個季節(jié)較明顯的冬季和夏季服裝讓幼兒區(qū)分,并在益智區(qū),為幼兒提供兩季服裝卡片,便于區(qū)域活動時指導幼兒分類,在美工區(qū),為幼兒提供空白的服裝紙樣,鼓勵幼兒爭當小小服裝設計師,設計不同樣式的服裝,周晶晶.胡可卓等幼兒設計的彩條毛衣非常漂亮,有創(chuàng)新.在認識鞋子,了解鞋子作用教學中,為引起幼兒對認識鞋子的興趣,教師充分利用游戲活動這一有效手段,為幼兒選擇一些有關鞋子的游戲,如:鞋子配對.我和拖鞋做游戲等.效果很好,特別是鞋子配對,我先讓幼兒將自己的一只鞋子扔到中間,與其他幼兒的鞋子混在一起,然后看看誰先找到另外一只,然后再讓幼兒與其他幼兒換鞋子,在進行游戲,孩子們從頭到尾興趣很高,在玩中學會配對.另外,讓幼兒穿鞋子和光腳走平衡木,讓幼兒感知前后的不同,從而認識到鞋子的作用等

三、主題實施中孩子和教師的成長

經過了近一個月的時間，我們完成了整個主題活動，從實施的情況來看，孩子們對服裝有了進一步的了解，他們知道了不同的季節(jié)應穿不同的服裝，也了解到除了人類,動物和植物也有它們自己的服裝,從中也了解到我們應愛護和保護動植物,保護好我們的環(huán)境，在主題開展過程中,我們注重培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做，在認識服裝的基礎上,我們配合幼兒生活自理能力的培養(yǎng),教幼兒正確穿衣方法,學會區(qū)分衣服的正反和前后.在認識了解不同扣子的基礎上,我們讓幼兒探討不同扣子的不同作用,并學會自己扣扣子等,利用游戲活動,讓幼兒學會鞋子配對,自己穿鞋,分清正反.提高了幼兒自我服務能力.為了更好配合“我的衣服”主題，我們發(fā)動家長和幼兒共同收集有關服裝的書籍.海報和圖片等,帶到幼兒園與大家一起分享；同時讓家長配合讓幼兒學會自己穿脫衣服,自己疊衣服等,培養(yǎng)幼兒的獨立性,減少幼兒對家長的依賴.家長的幫助一方面能更好地了解孩子們所進行的學習活動，而另一方面，對于我們主題活動的開展提供了保障，促使我們與孩子們一起更好地開展主題活動。通過主題活動的開展,很多家長反映,孩子變得能干了,并對教師的工作給以肯定,使教師在今后的工作中更加自信,更好地開展主題活動

四、不足之處：

1、幼兒不能很好的用春.夏.秋.冬來區(qū)分四季,只能用熱天和冷天來區(qū)分,今后教師在日常活動中,結合季節(jié)讓幼兒進一步認識四季.2、在服裝創(chuàng)設上,本班年齡較小的幼兒有一定得困難,動手能力較差,今后,教師要加強個別指導.