第一篇：主題活動環境布置——小班下學期

主題活動：

1、我愛我的家 環境：

布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”專欄。

娃娃家：收集提供廚具、餐具、家具及扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品（如皮包、錢夾、眼鏡等），供幼兒游戲。

益智區：提供操作卡（1——5個大小不等的蘋果、點心、玩具等）供幼兒練習排序。提供吃、穿、用等實物卡片，供幼兒進行分類活動。

科學區：提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。

美工區：提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。提供廢紙，供幼兒剪面條等。提供彩紙，供幼兒著小花、小包等，為媽媽做禮物。

建構區：提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。

2、春天來了 環境：

布置一幅“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動植物來豐富墻面。

豐富自然角內容，飼養金魚、蝌蚪、螺螄等小動物，及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察。

美工區：搓柳條，粘柳葉和桃花。折紙——郁金香。提供多種材料制作花環、花項鏈、花手鐲等飾品。撕貼蝴蝶。手指點畫：小蝌蚪。

益智區：體驗物體之間相鄰近、分離、次序等空間關系，按物體或圖形的簡單規律進行排列。引導幼兒用一一對應的方法比較兩組物體的多少或一樣多。

建構區：提供各種花、樹的模型，豐富建筑的內容。娃娃家：提供春季服裝。

科學區：提供裝有不同味道物品的瓶子供幼兒探索。

3、滾滾樂 環境：

布置以熱鬧馬路、車輛圖案為主的墻飾，鼓勵幼兒隨時添加。墻面上張貼一些常見車輛掛圖供幼兒觀看。

益智區：提供各種車子供幼兒觀察、分類、比多少。提供不同車輪的車子與點卡、數卡進行數量匹配。車子拼圖板。

科學區：提供多種會滾動的玩具，讓幼兒探索。如：彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。

美工區：提供顏料盒、彈珠、大輪車、大小瓶子、果核、果仁等供幼兒滾畫。提供卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒制作“我喜歡的車子”。

建構區：幼兒用大型積木搭建馬路，用積木及舊紙盒搭建停車場、加油站、洗車中心等。（提供自制汽車頭，掛在幼兒胸前，方向盤、刷卡器、月票等供幼兒游戲。

4、歡迎光臨 環境：

布置“小猴請客”的墻飾，讓幼兒復述故事及練習做小主人、小客人的禮貌用語，豐富幼兒做客人及做主人的經驗。

美工區：提供紙、筆等材料，讓幼兒練習折紙送給客人（幼兒用書）。

益智區：提供有數字1——5的點卡各一張，實物卡7——10張，讓幼兒進行按點數取物的練習。

娃娃家：增添餐具，引導幼兒玩“請客”游戲。科學區：提供小的釣魚竿，魚釣上有吸鐵石，玩小貓釣魚的游戲。提供拼圖供幼兒玩。建構區：提供各種動物玩具，學習用圍合、壘高的方法建構房屋。

5、花花綠綠 環境：

布置一處有多種植物、太陽、彩虹以及紅、黃、藍、綠為主題顏色的“小精靈”活動的主題墻飾，留有余地，供幼兒隨時制作作品向上添加。

美工區：提供各種顏色的皺紋紙供幼兒制作彩團粘貼畫。提供小魚、樹、房子、飛機等底板，供幼兒畫彩虹畫。

科學區：提供彩色陀螺、萬花筒、三棱鏡。提供吹泡泡的器具，讓幼兒吹泡泡。益智區：提供彩色積木供幼兒搭建。

娃娃家：讓幼兒體現早晨、白天、晚上和黑夜時間段的生活。

6、我有六個寶 環境：

將幼兒的手印畫、腳印畫等布置在活動室，增加幼兒探索的興趣。

科學區：提供小鏡子，供幼兒觀察自己的小臉。提供裝有醋、酒、風油精等物品的嗅覺罐，供幼兒聞聞，辨別不同的氣味。提供“神奇的口袋”供幼兒感知軟硬、光滑、形狀、大小各不相同的物體。

益智區：提供“找一樣多”操作材料（幼兒用書）讓幼兒能按物體的數量進行分類。能派出1——5的數序，體驗相鄰兩數之間差1的關系。

美工區：提供人物頭部輪廓的圖畫紙（幼兒用書），供幼兒學畫人物五官。提供剪好的五官圖片（幼兒用書），供幼兒擺五官及粘貼。提供多種顏料，供幼兒印手印畫、腳印畫。

建構區：提供雪花查片等玩具進行拼插裝飾建筑角。

第二篇：小班環境布置方案

慈光幼稚園二〇一七學年第一學期

小班環境布置方案

小班環境創設以“中國風”為主題，以紅色為主要色系，選用大紅色，黑色為主基調，以藍色，黃色做輔助，讓孩子了解中國傳統文化、傳統民俗，讓孩子熏陶在中國文化的魅力中。主題墻的設計

主題墻以廢舊報紙為底，用卡紙，一次性盤子做一條龍盤踞在主題墻的上端，主題墻的下面分割成幾塊，用十二生肖動物寶寶，功夫小子火柴人，特色剪紙圖案，特色小吃等，讓教室充滿中國特色文化。家園聯系欄的設計

家園窗與主題相呼應，中國特色的瓦片房為主題。利用廢舊的一次性紙杯做瓦片屋頂，用民族特色的布做簾子向兩邊拉攏，中間用中國風的邊框分出不同的模塊。吊飾的設計

用竹編打底，正面粘添十二生肖剪紙、京劇娃娃人物剪紙等，反面可以粘貼孩子的作品、照片 盥洗室設計

在墻上貼上洗手順序的圖片，來引導幼兒掌握洗手的方法。在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關水龍頭，節約用水。喝水牌我們用吸管和卡通漢服圖案做成，使用藍色紙杯作為容器。作品欄

作品欄是由藍色為底，運用青花瓷花紋，中國特色小吃作為裝飾 區域的設計

區域配合班級的主題“中國風”，主打紅、黃系。進區卡是用花瓶為底，粘貼孩子的照片，寫上孩子的名字和學號。配以圖文結合的規則圖，讓孩子們自主快樂的玩區域的同時，提高孩子們的規則意識。區域之間用紙板做成的屏風隔開，屏風上粘貼中國特殊美食為裝飾。

第三篇：幼兒園小班環境布置設計方案

幼兒園小班環境布置設計方案

篇一：幼兒園小班環境創設的方案

幼兒園小班環境創設的方案

教師：王香、何傳雯 在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發智力、促進幼兒個性發展等方面，越來越引起人們的重視，環境創設已漸漸成為幼兒園工作的熱點。實踐表明，不同年齡段的幼兒，對環境的要求也不盡相同，因此，班級環境創設的具體要求也應有所不同，要盡量符合幼兒年齡特征和發展的需要。

所謂班級環境，是指在班級內影響幼兒身心發展的全部條件，即班級的教育環境，這些條件主要包括物化形態的和觀念形態的兩種，亦即班級的物質環境和精神環境。因此班級環境的創設包括物質環境的創設和精神環境的創設。我們在重視班級物質環境的創設的同時，也應重視創設良好的精神環境，讓幼兒在一個寬松、和諧的班級氛圍中獲得發展。

一、主體性原則在班級環境創設上，我們要突出幼兒的主體性，也就是從設計到布置再到評價整個過程均讓幼兒積極參與；環境布置的內容要基于幼兒生活，充分考慮每個幼兒的發展需要；保證幼兒對環境的選擇、支配自由。

以“幼兒是環境的創設者”觀念為指導，創設環境集中體現幼兒的主體性。教師與幼兒一起商量室內外場地布局、區角設置、材料投放、墻飾布置等（如：應考慮幼兒對什么感興趣？喜歡玩什么？）創設的環境材料既要考慮幼兒的“年齡特點”，按本年 齡段幼兒的發展水平限定材料投放的量與度，又要考慮幼兒進一步向高層次的發展，還要考慮幼兒個體發展的不同方向、不同水平層次。這種“水平層次”的劃分，是根據幼兒自主選擇材料的難易程度而定；幼兒自主選擇游戲、區角，自主地與環境相互作用。這種由幼兒創設的班級環境，在創設意圖、喜好上充分體現了“幼兒化”；班級環境基于幼兒生活，幼兒意愿，幼兒需要，在環境創設中體現了幼兒的主體地位，讓幼兒在參與創設環境中獲得多方面發展的機會。多層次的環境材料既滿足了幼兒個體興趣、能力的需要，同時也適應了幼兒個體學習特點方式的不同，在一定程度上促進了幼兒“優勢區”的發展。

二、興趣性原則興趣是個人力求認識,探究某種活動的心理傾向。興趣以特定的事物,人或活動為對象,并常常伴隨著積極的情緒。要讓幼兒積極主動地參與班級環境創設，與環境產生互動，必須激發并培養幼兒的興趣。

以往班級環境創設一經教師“精心”設計布置后，相對“穩定”的時間較長，活動材料內容、功能、操作方法上較固定。在這種班級環境中，環境材料成了固定的刺激物。開始幼兒較新鮮、感興趣，但隨著時間推移，熟悉程度增加，環境與材料在幼兒眼中逐漸喪失了生命力，操作欲望降低，看似“琳瑯滿目”極其豐富的環境，實際成了意義不大，甚至阻礙干擾幼兒活動的空間障礙。而材料固定的功能與操作方法讓幼兒一學便會，一做便成功，逐漸變得單調乏味，無人問津。在這種班級環境中，幼兒的興趣逐

漸減少，甚至產生厭煩心理。因此，在班級環境創設中應根據幼兒的興趣及時投放、更換環境材料，所投放環境材料也要有助于激發幼兒的學習興趣，滿足幼兒探索性學習的需要。

三、動態性原則班級環境創設的內容應隨活動的主題，幼兒的需要、興趣愛好和能力的變化而不斷更新，以使幼兒每天都有新的收獲。為了保持環境的動態性，一要鼓勵家長和每一位幼兒都積極參與；二要打破環境創設重結果、輕過程的局面，教師要認識到讓幼兒參與環境創設的過程就是獲得知識、信息、經驗的過程，是鍛煉實踐能力的過程。三要各年齡班區角設置、材料提供應有一個動態發展的模式，既要有具有本班幼兒特點的活動內容與過程，又要給幼兒提供一個不斷發展的空間。篇二：小班班級環境創設方案 小班班級環境創設方案

幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性發展方面，起到了重要的作用。《綱要》也明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”因此，幼兒園環境對于幼兒園日常教育和幼兒的發展有著重要的作用。

本文針對小班班級環境創設提出拙見。班級環境創設，我分為主題環境的墻面創設和區域環境創設。班級環境在引導和支持幼兒游戲和各種探索活動中，發揮著不可忽視的作用。因此在對班級環境進行創設時，作為幼兒教師要為幼兒提供健康、豐富的生活環境和活動環境。以下我將從班級環境創設的理念，班級環境創設內容兩方面闡述。

一、班級環境創設理念

（一）班級環境創設要配合幼兒園的整體特色和環創理念，同時要突出本班的特色。本園的辦園理念是“科技+藝術”，結合小班的年齡特點，我將環創特色定位于“重藝術兼科技”。

（二）班級環境創設要和教育目標相一致。幼兒園教育總目標是促進幼兒體、智、德、美的全面發展。因此班級環境創設要涉及到這幾個方面。同時要與教育內容和教育計劃相一致，所以在班級環境創設時也要根據周計劃、月計劃和學期計劃的不同，創設與之相適應的環境，促進教育目標的完成。

（三）班級環境創設要師幼共同參與。陳鶴琴指出：“通過兒童的思想和雙手布置的環境，可使他對環境中的事物更加了解，也更加愛 護。”因此，在班級環境創設時應讓孩子參與其中。對于小班的孩子，參與的方式主要是征詢孩子的意見，利用孩子的作品布置環境。

（四）班級環境創設材料的選取應多方面考慮。一方面從幼兒的生活出發多采用廢舊材料，不僅節約資源，同時對孩子的節儉品德產生隱性教育。另一方面尋找“會說話”的材料，比如春天的花朵，秋天的落葉，不斷成長的豆子等。讓孩子主動的去發現、探索身邊的事物。最后考慮材料的安全衛生，孩子的身體是非常容易受傷的，因此在玩具的購買上選取“三無”的塑料玩具，避免尖銳、細小的物品。

二、班級環境創設內容

（一）主題環境創設

主題環境的創設必須有彈性，主題環境不僅要促進教育目標的完成，更要根據孩子的需要而經常更新，滿足幼兒的好奇心，調動幼兒的主動性，從而實現幼兒與環境之間的互動。首先，教師要多關注孩子，觀察孩子的興趣點、觀察孩子的需求。

在創設主題環境時，孩子入園不久天氣就將要轉涼，樹葉慢慢變黃飄落，草地枯萎，秋天的變化非常容易發現和引起孩子的注意和興趣。同時根據季節和教育目標，我以秋天為主題設計《秋天的童話》：樹林里，美麗溫暖的小屋，可愛的動物。在一面墻上粘貼教師手動制作的幾棵大樹，在大樹上粘貼幼兒收集來的落葉、經過教師美化的幼兒美術作品（如：手指印畫、水果涂色畫），同時加入立體的創設，讓畫面更有立體感和真實感。如：卡紙做的立體的欄桿，教師做的有立體感的動物，打開的窗戶等。不僅豐富了幼兒的知識經

驗也大大提高了環境所帶來的教育價值。剛入園的孩子對父母的依賴性很重，結合主題活動“我愛媽媽”創設墻飾，讓孩子帶來爸爸媽媽與自己的合影，在墻上做一個像房子的相框，邊框上以粘貼、畫等多種方式美化，里面貼上照片。在教學中，可以讓孩子介紹自己的爸爸媽媽，跟爸爸媽媽說一句話等等。不僅降低孩子對爸爸媽媽的依賴，而且具有造型美、色彩美、藝術美的氛圍能感染幼兒，為幼兒欣賞美、創造美奠定基礎。

為了建立班級常規，可以設立《比比誰最棒》，教師自制評比欄，以樓梯為創作原型，將評比欄制作成可愛的、色彩鮮艷的卡通樓梯，將孩子的照片貼在背后帶有鉤子的星星上，根據孩子的表現將星星掛在不同的樓梯上。讓孩子看到自己的成長。以上三種主題創設，教師根據教學需要或者孩子的興趣隨時做適當的變動，同時將多面主題墻聯系起來，避免獨立拼接。最簡單的方式是通過懸掛一些統一色彩或者統一形狀物品的吊飾。吊飾的來源可以買現成的飾品，美觀大方。也可以通過師幼合作自制，節省而富有孩子獨有的童趣。

同時由于墻飾的內容和材料均來源于幼兒的生活和幼兒關注的話題，所以幼兒很感興趣也易于接受。

（二）區域環境創設

區域活動是幼兒的主題活動，由教師為幼兒提供適合的活動場地、材料、玩具和學具等，讓幼兒自由選擇活動內容，通過操作、擺弄、發現、討論等活動來獲取知識，發展能力。也是培養幼兒活動規則的 最佳方式。

區域活動一般分為建構區、美工區、角色區、益智操作區、閱讀區、自然角。在建構活動區時要考慮活動區的特點，幼兒的年齡特點、興趣和安全。小班的孩子主要是自主游戲，喜歡模仿，容易受到環境的干擾。因此，在創設活動區時要注意動靜分開，相關鄰近，避免出現教師看不到的死角。購置玩具時要數量多種類偏少，避免孩子爭搶玩具，材料擺放位置要合理，以防發生安全隱患。

建構區有積木等大小型建構玩具，需要有塑料軟墊，同時孩子在建構時要思考，所以環境要求較安靜。益智操作區更需要孩子積極動腦動手，因此環境要求要相對獨立較安靜。而美工區和閱讀區要光線明亮、較安靜。角色區要熱鬧、寬敞。綜上可以將建構區和益智操作區相鄰，美工區和閱讀區相鄰，角色區選在獨立的位置，自然角設在陽臺或者窗臺。區域間隔用玩具柜、書架、桌子等。每個區域的活動要求都要圖文并茂的展現在同一顏色的紙上，粘貼到區角，紙的造型上采用可愛的小貓頭像。（幼兒在每次進入區角活動前，教師以小貓的角色說明每個區角活動的要求，生動而富有童趣孩子容易接受。）舉例：

建構區名稱“快樂建筑坊”以懸掛（所有活動區名稱都采用懸掛法）的城堡造型方式展現。墻面設計包含房屋建筑、生活物品（飛機、車子）的圖片，孩子建構作品的照片，按照一定的造型粘貼。玩具柜上擺放教師和幼兒完成的作品。孩子們可以根據自己的想法隨時變動作品位置和形狀，讓孩子主動的創造屬于他們自己的環境。益智操作區名稱“神秘發現室”，用密集的吊飾與其他區隔開。美工區名稱“美工工作室”，位置設定在主題墻《秋天的童話下面》，教師為幼兒提供多樣的美工材料（橡皮泥、紙、固體膠、繩子，半成品畫等）。

閱讀區名稱“兔兔書吧”，墻面設計以簡單的小花小草為主配上認真看書的小動物，并懸掛吊飾（如：瓢蟲/樹葉/書的封面）。選擇適合小班閱讀的書籍，地面鋪上塑料軟墊/舒適的小椅子。

角色區名稱“快樂萌秀場”。教師提供表演的服裝、樂器、道具等。墻面背景設計為大舞臺，自制話筒和話筒支架。

自然角名稱“花草一家親”，花草由教師和家長提供，放置在木架上。教師種植2—3中豆類植物，墻上貼有植物的生長過程和種植方法。日常生活中教師帶領幼兒觀察植物的生長，豐富孩子的經驗，親近大自然。

三、其他班級環境創設

廁所的墻面設計以簡單干凈為主，材料采用購買的成品飾品，可以防潮和粘貼牢固。洗手臺的墻面貼上洗手的步驟圖示和節?a href=“http://www.tmdps.cn/zhaoshangjiameng/” target=“_blank” class=“keylink”>?/p> 家園交流站設置在教師門外，方便家長觀看了解。內容包含孩子近期活動的照片和簡單解說，孩子保健常識，育兒書籍推薦，孩子常出現的問題解決辦法四大塊。

不管怎樣班級環境創設要以促進幼兒主動發展為目的，師幼包括家長共同參與完成。創造出對幼兒適宜的物質環境和精神環境。篇三：幼兒園小班環境創設方案

幼兒園小班環境創設方案

整體創設分為3大塊：主題墻的布置、幼兒作品的展示、家園聯系欄

主題墻的布置方案：1）讓幼兒成為墻面環境創設的主人

①鼓勵幼兒暢所欲言，集思廣益，參與墻飾主題的選擇。主題的確立應以幼兒的興趣和 關注點為基礎。

②引導幼兒收集材料，做好準備，參與墻飾的制作。

③幫助幼兒合理利用空間，選擇適當位置，參與墻飾的布置。最重要的是要把墻飾布置的位置放得盡量低一些，便于幼兒欣賞，這一點至關重要。

2）使墻飾為幼兒的發展起到有效的促進作用

①讓墻壁成為動手操作的舞臺最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結合起來，不但能形成一定的空間層次感，還能為幼兒創設更多的操作空間，更好地激發幼兒主動、積極地動腦、動手。

②選擇環境中墻飾內容時更多的考慮內容隱含的教育價值，不能一味只追求精致、美觀

娃娃家材料：①大小不同娃娃②家具 ③衣物④餐具⑤炊具⑥洗滌用品⑦食物⑧自制的小家電、電話等

3、幼兒作品的展示

持續性、創意性、全面性、評價性相結合）

①活動作品更換要及時，可以偶爾穿插一些創意式的、有變化 的作品展示。比如，除 了展示涂色作品，也可展示幼兒繪畫輪廓、剪紙等作品

②作品展示作為激勵幼兒的形式之一，教師不能只選擇自己認為好的作品，因為這不

僅會使作品未被展示的幼兒失去參與的機會，也會使作品被展示的幼兒失去對照

③每次作品都對幼兒進行評價，包括教師評價和幼兒相互評價。體現展示的實際功效。

5、家園聯系欄

這是每個班級必備的一個欄目，是幼兒園與家長聯系的紐帶，為家長更好地了解孩子在園的情況，這一塊是家長進入班級 的第一個環境，因此盡量設計漂亮一些，能吸引眼球。

第四篇：幼兒園小班下學期主題活動計劃

幼兒園小班下學期主題活動計劃

主題一我的故事4周第2周—第5周 ——————————2月6日—3月2日 主題二春天多美麗4周第6周—第9周 —————————3月5日—3月30日 主題三六個好寶貝5周第10周—第14周 —————————4月2日—5月4日 主題四夏天真快樂9周第15周—第24周 —————————5月7日—7月13日 注第15周、第16、第17周、第18周要為“六一”做準備5月7——5月31日第二十五周、二十六周為復習測試周7月16日——7月31日。主題一我的故事4周 實施時間2月6日—3月2日 第2周—第5周一、活動目標

1、初步產生積極的自我體驗感知自己是一個獨立的、自主的獨特的個體。

2、能積極、主動地參與各類活動樂意與他人互動。

3、喜歡與同伴交流知道要輪流發言。

二、環境與資源

1、由于年齡特點幼兒在很大程度上通過他人對自己的評價因此老師應格外關注每一個幼兒的評價環境同時還要爭得家長的配合為幼兒營造一個積極的、具有發展性的評價環境。

2、在教育教學活動中教師應允許并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行學習、活動充分表現自己。

3、在主題活動中教師要幫助幼兒獲得一種積極的自我體驗形成積極的自我意識接納自己、肯定自己、喜歡自己。

三、指導要點

1、主題“我的故事”是主題“小手真能干”小班上學期的延續與發展。這兩個主題都是關于感知與認識自我的教育兩者之間的重要區別在于后者是引導幼兒對一般性的“我”即人人都具備的的感知、認識如“我”可以看、聽、說?6?7?6?7這種感知與認識主要通過幼兒與客觀事物的互動實現的。而前者是引導幼兒對個別性的“我”即獨一無二的“我”的感知與體驗如“我”有自己的名字、生日有自己的爸爸媽媽有自己的家庭?6?7..“我”與別人聲音不一樣、長相不一樣、興趣不一樣?6?7?6?7對“我的故事”與主題“親親熱熱一家人”有密切的關系例如“我”是“我”爸爸媽媽生的等。

2、幼兒個體的獨特性很大程度上體現在他的行為方式上。因此在教育教學活動中教師應允許并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行學習、活動充分表現自己。

3、教師應正確認識幼兒之間的差異切記注意不要將幼兒之間的發展類型上的差異錯誤地判斷為發展水平上的差異。即使是發展水平上的差異也應該是允許的。教師要接納并尊重幼兒之間的差異。

4、在主題活動中教師要幫助幼兒獲得一種積極的自我體驗形成積極的自我意識接納自己、肯定自己、喜歡自己例如我的小臉真可愛好看、神氣等我很成功靈活、動作快等

四、區域游戲設置 生活區

1、提供練習紐扣的地板上面畫上各種白色的花在花心處釘上一顆扣子和小花用布做成各種花形并在花心處開一個扣眼請幼兒為每一朵白色的花扣上好看的花朵。

2、提供長度約為15厘米的彩色電線管若干根將中間的金屬抽出讓幼兒練習打結。科學區提供大小不同的瓶子及瓶蓋。引導幼兒將瓶子按照從大到小或從小到大的順序排列 把大小合適的瓶蓋一個一個擰在瓶子上再一個一個擰下來反復游戲。美工區

1、提供鏡子、油畫棒等讓幼兒照鏡子畫自畫像。

2、提供臉譜底板及剪好的五官拼擺材料塑封讓幼兒在臉譜上正確擺放五官。

3、提供長紙條讓幼兒練習手撕“面條”。益智區

1、用牛奶盒或薯片罐自制娃娃嘴巴做成各種形狀用各色圖形紙片或者塑料片子喂娃娃吃“餅干”娃娃嘴巴是什么形狀就喂什么形狀“餅干”。

2、用眉毛、眼睛、嘴巴、頭發等操作材料在臉的模具上表現不同的表情。閱讀區提供“我的故事”方面的圖書引導幼兒進行閱讀和講述。娃娃家

1、提供裝扮各個家庭成員所需的道具如帽子、紗巾、領帶、提包等。幼兒自由商量確定模仿家庭中的哪些人物、事件再扮演快樂的一家人。

2、豐富餐具等的數量引導幼兒玩“請客”的游戲。

五、主要活動安排 第二、三周 第四周 1 綜合《搓元宵》 1 綜合小熊醒來吧 2 綜合親親熱熱一家人 2 科學特別的我 3 社會好聽的名字 3 社會我是能干的小主人 4 語言媽媽 兒歌 4 美術我的媽媽 5 美術這是我 5 音樂表情歌 6 綜合可愛的小臉 7 音樂我是人歌曲 第五周 1 語言小猴請客 P55幼1 P26 2 健康笑臉娃和哭臉娃P48 3 綜合好媽媽節

日快樂社會 P9 4 美術請客人吃點心泥工P59 5 音樂袋鼠媽媽音樂游戲 P7 家長配合 各位家長

1、請家長從家中帶一面鏡子供幼兒在觀察角隨時觀察自己的臉。

2、主題活動前請家長對幼兒進行“自我認識”的調查如讓幼兒看圖片說出感觀的名稱說說感官的用途。

3、家長和孩子共同翻閱有關家庭生活情景記錄的相片并回憶當時的情景和趣事。

4、家長與孩子共同翻閱有關孩子成長記錄的相片同時向孩子講述當時已養育孩子的辛苦和樂趣等。主題二春天多美麗4周 實施時間第6周—第9周 3月5日—3月30日

一、活動目標

1、初步感受春天的美好能關注自己身邊的美麗春景并產生積極的情緒體驗。

2、初步感受大自然的神奇親近和喜愛大自然。

3、學習觀察事物的基本方法積極地用自己喜歡的方式表達對事物的認識。

二、環境與資源

1、帶幼兒到大自然去感知、觸摸春天幼兒身邊的自然環境幼兒園內外、社區等特別是自然界充滿生機的變化與特征是本主題教育、教學活動最為重要和豐富的資源。

2、班級活動室環境的創設應體現春天的特色色彩應清新、明快自然角種植一些春天的植物、飼養一些小動物、鼓勵幼兒平時多觀察感知動植物的生長。

3、關注自然界的變化感知春天的特有的美麗景象在此基礎上對大自然產生一種積極的、美好的情緒、感情體驗。教師應注重對幼兒的這種情緒、情感體驗的誘導與啟發。在主題活動中通過參觀、種植、飼養有助于萌發幼兒愛護環境、保護環境的意識。

三、指導要點

1、在這個主題中大自然是一位最神奇的“老師”幼兒只有置身于春天的自然景物之中才能真切的感知春天才能產生相應的情緒、感情體驗。因此教師應盡可能將幼兒帶出活動室帶出幼兒園到大自然中去讓大自然做主題教育的“活動室”讓幼兒感知、觸摸春天與春天互動。教師應積極爭取家長的支持和配合請家長利用節假日將孩子帶到大自然中帶到春天的美好景象中。

2、在主題活動中教師的言行如果能充分體現出自己對春天熱愛的情緒、情感是有助于增強幼兒對春天的感知與體驗的。

3、教師應注意為幼兒提供表現、表達他們關于春天的感知和體驗的機會并積極引導幼兒用多種方式表現、表達這種感知與體驗如身體的、圖畫的、色彩的、語言的、歌聲的、旋律的等等。

四、區域游戲設置 生活區可穿脫衣服的娃娃若干個請幼兒幫助娃娃穿脫衣服。閱讀區提供有關春天的圖書供幼兒閱讀、欣賞。如兒歌、故事、動物、植物等。美工區

1、提供綠色的長條皺紋紙讓幼兒練習搓柳條。

2、提供畫有豎線條的綠色紙和一張底板。幼兒練習撕小草并將撕下的小草貼在底板上。

3、提供油泥引導幼兒用油泥制作春天的小動物小雞、毛毛蟲、小蝸牛等。

4、提供水粉、棉簽學習用棉簽畫蝴蝶、小雞、小鴨等。益智區提供具有春季典型特征的動植物、服飾圖片幼兒自由談談說說春天的變化并進行分類。科學區

1、飼養小蝌蚪觀察和喂養小動物。

2、種植各類種子并觀察種子發芽的過程。娃娃家豐富帶娃娃春游、逛公園等游戲情節。

五、主要活動安排 第六周 第七周 1 語言迎春花兒歌 1 語言花路故事 2 科學春天來了 2 綜合桃花開了科 3 綜合綠色的草地 3 社會男孩女孩 4 美術花兒真美麗手指畫 4 美術小蝸牛出來了 5 音樂春天歌曲 5 音樂蝴蝶花歌曲欣賞 第八周 第九周 1 語言毛毛蟲故事 1 語言春風兒歌 2 科學小雞和小鴨 2 音樂小兔和狼打擊樂 3 綜合找綠色 3 美術春天的郁金香折紙 4 美術小蝌蚪找媽媽棉簽畫 4 社會我家住在哪 5 音樂小雞出殼律動 6 綜合我看到的春天 家長配合 各位家長

1、大自然是一位最神奇的“老師”幼兒只有置身于春天的自然景物之中才能真切的感知春天才能產生相應的情緒、感情體驗。因此家長應盡可能利用節假日將孩子帶到大自然中帶到春天的美好景象中。讓大自然做主題教育的“活動室”讓幼兒感知、觸摸春天與春天互動。

2、請家長幫助幼兒一起種植或飼養一種動植物指導幼兒觀察、喂養。

3、春季是傳染病多發季節請家長加強對幼兒的生活護理注意了解和控制傳染病源保護幼兒的健康。平時鼓勵幼兒為防止生活多吃蒜頭和板藍根沖劑。

4、春游請家長給幼兒穿輕便的服裝和鞋子。主題三 六個好寶貝 實施時間5周第10周—第14周 4月2日—5月4日

一、活動目標

1、能感知“自我”體驗自己的能力能積極地參加各種活動。

2、知道自己有六個好寶貝眼、耳、鼻、口和手腳知道它們的作用及保護方法。

3、引導幼兒能主動運用自己的寶貝感知事物做

自己能做的事。

二、環境與資源

1、為幼兒提供可以可以用多種方式、自由表達自己意愿的空間。

2、在班級投放一些自制的可供幼兒感官操作的材料和玩具在罐子中裝入豆子、米或小石子等物品制成可發出各種聲音的操作材料。

3、在紙盒或布袋中裝人軟硬、光滑度、形狀、大小各不同的物品提供給幼兒感知。

三、指導要點

1、活動中老師要充分尊重幼兒的意愿為每一位幼兒提供表現的機會使其獲得成功的體驗。

2、活動中要充分關注幼兒的個體特點和個體需要努力為每個幼兒創設適宜于他自己的發展條件。

3、指導幼兒了解感官是認識周圍世界的重要工具感官知覺是他們與外界聯系的主要通道。重要的是能讓幼兒初步體驗到自己是有能力去認識事物的。

4、活動中主題目標不僅靠幾項集體教育活動就能完成的更多的是要依靠一日生活各環節的滲透和教育環境的創設。同時家庭教育的配合也很重要。

四、區域游戲設置 科學區

1、在易拉罐中分別裝入黃豆、沙子、小石子、膠粒等自然物并封口引導幼兒搖一搖、聽一聽玩聲音配對游戲。

2、收集空膠卷盒在盒蓋上鉆幾個小孔分別裝入香水、風油精、醋、麻油等讓幼兒分辨不同的氣味。

3、提供“神奇的口袋”讓幼兒用手觸摸感知軟硬、光滑、粗糙、形狀、大小各不相同的物品并表達處自己的感覺。美工區提供多種顏料玩印手印、印腳印的游戲。益智區

1、在數學區練習把一樣形狀的積木放在一起。學習用一一對應的方法比較兩排物體的多少。

2、猜謎選擇有關五官的謎語師幼、幼兒間相互猜謎。閱讀區

1、認識錄音機上的各種按鍵知道▲是播放鍵■是停止鍵學習自己用錄音機聽故事。

2、提供《小青蛙聽故事》掛圖、磁帶學習看圖講故事并養成安安靜靜聽故事的習慣。娃娃家設置游戲“百寶箱”將各種廢舊、自然材料收集在一起供幼兒在游戲中自由想象、替代其他物品。如紗巾既可以當媽媽的頭巾也可以作為娃娃家的桌布。

五、主要活動安排 第十周 第十一周 1 語言小青蛙聽故事 1 綜合調皮的小老鼠 2 科學小鼻子真靈 2 科學亮眼睛 3 綜合聽一聽P127 3 社會我為你擦眼淚 4 美術可愛的小臉 4 美術美麗的手帕彈珠滾畫 5 音樂我愛我的小動物歌曲 5 音樂找小貓音樂游戲 第十二周 1 語言手指兒歌 2 科學小手真能干 3 綜合神奇的口袋 4 美術印唇印《我的小嘴》 5 音樂小手爬律動 注還有二周需要找內容。家長配合 各位家長

1、和幼兒一起看看、摸摸、試試自己的六個寶貝讓幼兒了解寶貝的用途并結合幼兒園教育讓幼兒了解一些保護的方法。

2、建議家長在家中提供給幼兒用多種方式、自由表達自己意愿的空間和實施。

3、嘗試讓幼兒運用自己的寶貝感知事物在家做一些自己力所能及的事體驗自己是有能力做一些事的樂趣感受成功的快樂 主題四夏天真快樂 實施時間9周第15周—第22周 5月7日—7月13日

一、活動目標

1、體驗夏季生活的樂趣喜歡夏季的生活與活動。

2、感知夏季的主要特征天氣熱、多雨認識一些夏季常見的瓜果。

3、積極參與探索性的活動學習探索事物的簡單方法。

二、環境與資源

1、在班級開辟夏令納涼物品實物或圖片展在意識引導幼兒了解物品的多樣性、相似性開闊幼兒的眼界并利用這些實物或圖片開展分類、排序、對應、計數等教學活動。

2、加強保育護理提醒幼兒多喝開水午睡前為幼兒擦身、灑花露水讓幼兒體會到在炎炎夏日里老師的帶來了涼爽、舒適。

三、指導要點 夏季對兒童而言是個特殊的季節從某種意義上說夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛可以自由自在地活動夏季。他們和大自然最為親近可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中玩耍他們可以做更多的自己喜歡的活動和游戲如戲水、玩土、玩沙、玩小蟲夏季他們還有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲——夏季真是一個快樂的季節 教育的一個重要意義是引導兒童成長為一個熱愛生活的人。夏季生活、活動豐富多彩充滿情趣較易為年幼兒童感知與體驗——這正是本主題的立意所在。主題的主要目的是引導幼兒發現、感知夏季和體驗夏季的生活的樂趣。因此活動的組織形式和方法手段要有助于幼兒獲得快樂的體驗。教師應該了解的是幼兒的快樂只有來自活動過程而不僅僅是活動的外在形式有與認識對象、教師、同伴的積極而充分的互動來自幼兒自主、自由的探索來自活動情景的感染等才是一種真正的快樂。任何主題教育的目標都不是僅靠幾個計劃性的教育活動就能實現的還需要在日常生活中加以滲透本主題教育亦是如此。教育

要有主題教育目標的意識機智地發現、捕捉計劃之外的教育資源生成教育活動例如下雨了。教師可以開發出“看雨”、“聽魚”、“戲魚”和“問雨”等短小、有趣的活動、游戲相信效果一定會很好。

三、區域游戲設置 益智區

1、提供夏季蔬菜、水果等實物供幼兒以物計數。

2、提供水果卡片玩水果接龍游戲。美工區提供油泥并用團圓、壓、搓等形式制作夏季的水果。科學區

1、提供玩水材料讓幼兒自由感知水的特性。

2、提供大小不同的容器盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海綿等玩運水游戲。閱讀區布置一些關于夏季的書幼兒互相欣賞并交流。娃娃家提供“娃娃”夏季服飾引導幼兒給娃娃換夏季服裝。

四、主要活動安排 注其中15周——18周是準備六一節目這就周要待定內容 第十九周 第二十周 1 語言下雨的時候 1 綜合我吃過的冷飲 2 科學試一試 2 科學好吃的西瓜 3 社會茶水真好喝 3 社會元元的帽子 4 美術小花傘涂色 4 美術太陽過節了 5 音樂瑤族舞曲舞蹈欣賞 5 音樂洗手帕律動 第二十一周 第二十二周 1 語言郵遞員 1 綜合快快樂樂過暑假 2 音樂六一兒童節歌曲 2 科學玩水 3 社會小朋友的節日 3 社會我要升入中班 4 綜合節日的布置 4 美術我吃過的冷飲 5 科學有趣的小風車 5 音樂夏天到歌曲 家長配合 各位家長

1、出示家長專欄向宣傳“預防夏季常見病”的文章要求幼兒在家勤洗澡、勤洗頭不貪食冷飲保證幼兒夏日里的身體健康。

2、與幼兒家長預約針對每個孩子特點提出暑假生活及活動的積極建議。

3、請家長提醒幼兒少吃零食注意飲食健康。

第五篇：小班下學期主題活動計劃

小班下學期主題活動計劃（共五個主題）

2013-12-26 閱讀次數:2076

一、“我愛我家”主題計劃

主題說明：

家是一個溫馨、安全的地方，家是共同 生活在一起的人們的集合，孩子和家人親親密密的生活在一起，渴望媽媽溫暖的擁抱、期盼和爸爸一起游戲。這濃濃的親情，是每個人一生最甜蜜的回憶。這甜蜜的生活對孩子的健康成長有著積極的影響。孩子從中也學會了關心、學會愛、學會感激、學會報答。小朋友經過一個假期各方面的習慣都有所降低，針對這些情況，我們進行基本常規的培養。（實施時間：四周）

主題目標：

1、換新環境時情緒能較快穩定，睡眠、飲食基本正常，習慣良好，認識并且愛吃幾種主要的食物。

2、會正確、有序的盥洗，及使用手帕，坐站行姿勢正確。

3、初步認識身體部位——手、耳，并懂得簡單的保護方法。

4、能按口令、兒歌或音樂較合拍地律動，能上、下肢協調地走和跑，聽信號迅速向指定方向跑，能身體平穩地雙腳并攏連續向前跳。

5、樂意參加體鍛活動，遵守規則和要求。能在較冷的戶外環境中活動。

6、初步養成安靜傾聽的習慣；說話自然，聲音大小適中，能在成人的提醒下使用恰當的禮貌用語。

7、初步感知故事、兒歌等不同體裁的文學作品；能聽懂普通話，并能用普通話交談、表達。

8、會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等；愿意參加講述活動，初步體驗同伴共同講述、共同游戲的快樂。

9、體驗元宵節的歡樂氣氛，能參與節日的各種活動。

10、萌發尊敬、愛長輩、老師的情感，長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。自己能做的事情愿意自己做。

11、能用多種感官或動作去探索物體（家具、木頭、玻璃），感知和發現物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特征。

12、學習觀察日常生活中直接接觸的科技產品（電話、電冰箱）的特征和用途，獲取粗淺的科學經驗。

13、愿意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料；能在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。

14、學習手口一致地點數3個以內物體的數量，能說出總數，并匹配相應的點卡；學習按物體量的差異（3以內）進行排序。

15、能模仿學唱短小的歌曲，能用正確的姿勢、自然地聲音歌唱，能隨音樂做身體動作。

16、認識基本顏色，并能選用多種顏色涂色，對使用顏色感興趣。

17、初步學習看圖示折紙的方法（手提包），學會正確地涂抹漿糊，保持畫面整潔。

18、認識幾種作畫工具，學習其使用方法。在教師引導幫助下，初步會把材料歸放 整齊。

19、初步會遵守角色區活動的基本常規，堅持扮演自己所熟悉的角色；在教師的指導下，表現出熟悉的角色的特點；初步能以角色的身份進行簡單和語言交往。

20、環保：（1）、了解植樹節，知道樹木對人體健康有著重要的作用。（2）、知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護水源清潔的重要性。

21、安全：知道要勤剪指甲，養成講衛生的好習慣。

主要活動內容：

你笑起來真好看 我會穿棉襖 剪指甲 五個手指頭 小動物找家 小漁夫 城門幾丈高 小鳥找食

螞蟻搬豆 小白兔采蘑菇 爸爸媽媽本領大 我喜歡的老師 我家的家具 甜嘴巴 電話真有趣

認識3以內的數 甜甜的水果 蝦兒跳跳 親一親 小兔家的院子 我的好爸爸好媽媽

媽媽的寶寶 你喜歡吃什么 猜猜我是誰 開汽車 我要親親你 我的小寶寶 袋鼠 小兔捉迷藏

小娃娃 好媽媽 元宵真好吃 寶寶笑了 我的手 公共汽車

環境創設：

主題墻：設置“我的好媽媽”園地，將小朋友帶來的媽媽的照片展示 在墻上，供幼兒同伴交流，進一步產生愛媽媽的情感。

自然角：豐富飼養角動物、盆栽、種植類植物。活動區域：

1、語言區：提供圖夾文風格的兒歌《甜嘴巴》，讓幼兒自主閱讀和仿編。

2、角色區：在投放原有材料的基礎上，加投少量蔬菜、水果玩具，圍兜、廚師帽（自制）。

3、生活區：投入撳鈕自制材料；立體模具對應玩具。

4、建構區：用雪花片拼接圓形物體。（如碗、花、太陽鏡等）。

5、整理、更換和豐富部分自制體育材料。家長工作：

1、在家培養孩子自己脫衣服和褲子，養成不依賴別人的習慣。

2、關注孩子指甲的長短，經常給孩子剪指甲。

3、請家長協助孩子收集和準備與孩子在一起的照片、小朋友最喜歡的物品、媽媽 的有關材料以及媽媽為孩子自制的各種生活用品，帶幼兒園與大家一起分享。

二、“找春天”主題計劃

主題說明：

針對上月的情況，老師循循善誘進行指導，同時注重個別教育，讓幼兒從思想和行為上規范起來。一月下來幼兒進步很大能自己用餐了，絕大部分幼兒能自己穿脫衣褲。由于幼兒的隨意性較大，所以在學習習慣方面和常規方面存在的問題較多，在本月要針對幼兒的不足，加強訓練、督促、指導，使他們有良好的發展。并結合主題《找春天》，帶領幼兒從身邊的變化中感受春天的景象。（實施時間：四周）主題目標：

1、初步認識身體部分器官（鼻子、嘴巴），并懂得簡單的保護方法，不把異物放入耳鼻口內；能配合成人接受疾病的預防與治療。

2、嘗試穿脫簡單的衣褲、鞋子。

3、能在指定范圍內四散跑、追逐跑。在60—70cm高的障礙物下動作正確協調地鉆，正確協調地向前爬。

4、能安全玩大型玩具，會用小型器械進行體鍛活動，能大膽地一物多玩, 學習原地拍皮球。

5、發準某些難發的音；能在集體面前大膽地表述，在教師引導下大膽地圍 繞某一實物、圖片或情景進行談話或講述。

6、知道圖書的構成；能理解圖書上的文字是和畫面對應的，是用來表達畫 面意義的。

7、初步懂得與人相處應謙讓的道理，增強為他人著想的意識；嘗試遇到問 題自己想辦法解決。

8、初步了解一些相應的節日，如：三八節、植樹節、雷鋒日等。

9、身邊的人生病或不開心時表示同情。

10、能感知和體驗天氣（春天來了）對自己生活和活動的影響。

11、學習觀察周圍自然現象（下雨）的明顯特征，獲取粗淺的科學感性經驗，并感 受其與生活的關系。初步了解和體會動植物和人們生活的關系（花、蜜蜂）。

12、在教師引導下，能注意周圍環境中物體的數量；學習手口一致地從左到右點數5以內物體的數量，能說出總數，并能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體。

13、學習按物體量的差異進行排序(一一、一二、二二規律）。

14、能大膽、自然地進行演唱，理解和表現歌曲的內容、情感，能為簡單、重復、工整的歌曲替換歌詞。

15、能用聲音、動作姿態模擬自然界的事物和生活情景。

16、經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。

17、明確自己所扮演的角色，會模仿角色的典型行為語言進行游戲。能和伙 伴友好游戲。在教師幫助下，學會理玩具、材料，參與游戲的評價。

18、環保：引導幼兒愛護小樹苗、花草，不攀折、不踩踏。

19、安全：了解預防咳嗽的一些基本的自我保護措施，防止病菌傳染。

主要活動內容：

咳嗽了怎么辦 球兒滾得快 會捉蟲子的雞寶寶 小貓捉魚 春天里的秘密 小老鼠鉆洞

飛盤飛 趕小豬 孤獨的小熊 以后的我 白糖和白鹽

認識蝴蝶花 勤勞的蜜蜂

春天的花環 春游去 買花 給小動物吃點心 春風 小不點兒 我喜歡我的小毯子

小雨點 花園里 牽牛花爬高樓 一朵小花 賣柿子 春天來了 猴子爬樹 大貓和小貓

大鼓和小鈴 懶惰蟲

大叔媽媽 小兔捉迷藏 河里的小蝌蚪 柳樹

環境創設：

主題墻：創設“春天”主題墻飾，將幼兒在課程活動中的美術手工等作品（迎春花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂等）展示在墻上，引導幼兒感受春天的美麗景色。

自然角：在自然角進行1-2種植物發芽實驗，感受植物的生長變化，對觀察活動產生好奇心。

活動區域：

1、語言區：提供圖夾文詩歌《春風》、《小雨點》，幫助幼兒感知詩歌的韻律和詩歌中的漢字。

2、角色區：投放橡皮泥，自制餐點（餅、團圓等）。

3、建構區：用雪花片插接花籃；管狀積木拼插立體物品。

4、益智區：自制點、物匹配材料。

5、生活區：提供吹泡泡材料（自制為主）。

6、體育角：自制體育材料，用舊報紙制作流星球。

家長工作：

1、請家長在家里協助注意培養孩子輕聲說話和唱歌的習慣，已身作則，引導孩子養成良好文明的習慣。

2、關注孩子的健康，提醒咳嗽時不要對著別人，在家中要提醒孩子多飲水。

3、周末帶領孩子到野外踏青游玩，引導孩子進一步感知春天的氣息，并向孩子介紹一些關于春天的植物、小昆蟲蜜蜂等方面的知識。

4、向孩子介紹一些節日的由來和意義；利用節假日和孩子一起種樹，教育孩子要 愛護樹木。

三、“我和書寶寶做朋友”主題計劃

主題說明：

本月是我們園部的快樂“閱讀節”，在活動中動員老師、家長、小朋友都來享受閱讀的快樂。并通過推薦一本好書、共讀一本好書、自制一本好書等活動來激發閱讀的興趣，初步養成閱讀的習慣。通過一段時間的培養，幼兒在思想和行為上規范起來了。但幼兒的隨意性較大，在學習習慣方面和常規方面的問題還較多，在本月要針對幼兒的不足，加強訓練、督促和指導，使他們能有良

好的發展。并通過比一比、分一分、找一找中感知和區分物體的不同特點。(實施時間：三周)

主題目標：

1、認識體重儀和量升高的儀器，嘗試量一量、稱一稱，感到自己在不斷長大。

2、練習聽信號變換動作，雙手側平舉進行下蹲、腳尖走、鉆過橋洞不同的動作。

3、能單腿連續跳2米左右；能走跑交替100M左右，具有一定的奔跑和躲閃能力。

4、能沿地面直線或在較窄的低矮物體上（寬25CM，高20CM）走一段距離。

5、愿意在熟悉的人面前說話，能大方與人打招呼；基本會說本民族和本地區的語言。

6、初步理解短文作品的情節內容或畫面情景，能用語言、動作、表情等表達對文學作品的理解。

7、初步掌握方位詞及人稱代詞，正確運用動詞。

8、體驗五一節的歡樂氣氛，能參與節日的各種活動。

9、對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。

10、認識常見的動植物，能注意并發現周圍的動植物是多種多樣的。

11、了解并能遵守社會生活中的一些基本規則；在提醒下，能遵守游戲和 公共場所的規則。

12、了解人是隨著時間的變化慢慢長大的，想象自己變老的樣子，萌發快快 長大的愿望。

13、能感知和區分物體的大小、多少、長短高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示.14、能按規則進行操作活動，并能用語言講出操作活動的過程和結果。

15、學習正確使用數量代詞。

16、喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。

17、經常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。

18、樂于觀看繪畫、泥塑或其他藝術形式的作品。

19、學習運用玩具、材料扮演感興趣的熟悉的角色，并模仿角色的典型行為進行游戲，以角色的身份進行簡單的語言交往.20、學習收放活動材料，整理區角；通過再現游戲內容、行為、情景，參與游戲評價。

21、安全：愿意遵守交通規則，認識幾種常見的交通標志；初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

22、環保：知道太陽和月亮都是地球的“好朋友”，懂得從小保護地球、保護環境的意識。

主要活動內容：

量一量、稱一稱 瞧我真能干 炸碉堡 老鷹捉小雞 小小飛行員 套圈 我排在你后面大

小貓本領大 運豆豆 象的長鼻子 小雞和小鴨 汽車運貨 長頸鹿比個子 大魚和小魚

聚寶盆 小朋友想一想 請你告訴他 三只羊 高老鼠和矮老鼠 想吃蘋果的鼠小弟

棒棒和胖胖 小兔捉迷藏 郁金香 春雨沙沙 驚愕交響曲 大鼓和小鈴 大魚和小魚

斑馬 藏在哪里了 我和洞洞玩游戲 我的書寶寶 環境創設：

主題墻：

1、布置“我的一本好書”專欄，展示老師、家長和自己閱讀的一本好書，并感受閱讀的快樂。

2、展示《人小本領大》記錄表。

自然角：添加一些種植類植物，飼養龍 蝦和螃蟹。

活動區域：

1、角色區：娃娃家投放一些小衣服、鞋襪、奶瓶等。

2、語言區：提供《幼兒用書》、《親子自制圖書》讓幼兒看圖閱讀兒歌和故事，進行圖文匹配活動，提高對文字的興趣。

3、生活區：投放幼兒涂色和點畫材料；提供橡皮泥，讓幼兒自主捏泥。提供拉鏈操作材料。

4、益智區：收集大象的圖片，自制大象拼圖。提供木質拼圖。

5、建構區：提供雪花片拼插簡易飛機汽車。

6、體育角：自制玩具（小布墊、布毽子）。

家長工作：

1、家長在日常活動中，引導幼兒感知生活用品的不同特性，通過觀察糖和 鹽的色彩和顆粒，能辨認糖和鹽，并感知糖和鹽的融化，還可以讓幼兒通過品嘗、酸甜苦辣等食品，感知食物的特性。

2、家長和孩子一起收集小時候小朋友穿過的衣服、褲子、鞋子、襪子，讓 孩子穿一穿，試一試，感知緊和寬松的感受，知道自己真的長大了。

3、鼓勵孩子在家中尋找各種有松緊帶的物品，并帶領孩子一起制作好玩的小玩具。如：拉力器、橡皮筋、皮球等。

4、發放親子閱讀倡議書，動員家長每天堅持半個小時的親子閱讀時間，并共同制作一本圖書。

5、收集一本好書，并與同伴分享。

四、“熱鬧的馬路”主題計劃

主題說明：

經過前幾個月的培養，幼兒已經能較積極地參與幼兒園組織的各類活動了，在常規方面通過加強訓練也有所好轉了，但有的幼兒在坐姿上還有待加強，習慣還是較差的，在這個月我們會加強這方面的教育，使幼兒能養成良好的坐姿，為今后的學習打好基礎。并結合主題《熱鬧的馬路》，了解、掌握簡單的交通知識，增強安全意識。（實施時間：四周）

主題目標：

1、過馬路、坐自行車、玩大型玩具時能注意安全。

2、學會保護自己、警惕壞人，有保持公共衛生的意識。

3、學習側滾地墊的動作，練習鉆圈、曲線前行、平衡等動作，能雙手抓杠懸空吊起10秒左右，能在攀登器械上爬上爬下。

4、嘗試兩兩討論的方法，進一步感知理解故事內容。

5、感知問答式兒歌的結構和韻律，嘗試表演。

6、學習同伴協商，共同合作表演故事。

7、為自己的好行為或活動成果感到高興。

8、知道不經允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。

9、學習觀察日常生活中直接接觸的個別產品（各種車輛）的特征及用途，了解其與人們生活及周圍環境的具體關系。

10、能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外方位詞。

11、能注意物體較明顯的形狀特征（正方形），并能用自己的語言描述。

12、學習小碎步、小跑步等基本動作，了解邀請舞的動作。

13、學習區別音樂的高低，并用身體動作表現，并提醒幼兒注意控制自己的身體動作、不與同伴碰撞。

14、愿意參加美術欣賞活動，并養成集中注意欣賞的習慣，體驗其快樂。

15、學習用長方形、正方形等幾何圖形創造性拼貼圖案。

16、初步能運用玩具、材料扮演熟悉的角色，要游戲中表現出角色的典型行為和語言。

17、在教師啟發幫助下，參與并嘗試正確評價自己和同伴的游戲行為。

18、環保：了解“世界無煙日”，知道吸煙有害健康，并樂于參與環保宣傳活動。

19、安全：了解地震的基本知識及地震造成的危害以及地震發生時自我保護的方法。在公共場合走失時，能向警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。

主要活動內容：

乘車要注意什么 跌倒了怎么辦 過馬路 可愛的小腳 貓捉老鼠 開小車

小螃蟹過橋 壓路機 開地鐵 小動物游戲 巡邏兵 跳房子 熱鬧的馬路

來來往往的車 灑水車有趣的輪子 我喜歡的汽車 誰的力氣大 長長的汽車

排隊 汽車里的玩具 小動物坐汽車 小汽車 大灰狼娶新娘開火車 等汽車

我喜歡的汽車 饞嘴的小老鼠 蹦蹦跳跳的綠汽車 拔呀拔呀拔蘿卜 看誰說的對

漆汽車 高人走矮人走 彩色的汽車 這是什么車 一步一步走啊走 會滾的輪子

灑水車 神奇的小汽車 環境創設：

主題墻：設置《馬路上的車輛》，區角展示師生共同收集的圖片，圖片的下 方配上相應的漢字,方便孩子閱讀感知。

自然角：繼續豐富飼養角動物、盆栽、種植類植物。活動區域：

1、語言區：幼兒用書（兒歌《小汽車》、故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》和《藍汽車》）。

2、生活區：提供部分手工紙材料；幾何圖形拼貼材料。

3、益智區：投放分類盒、1—5的數字卡，1—5的汽車圖片。

4、建構區：提供雪花片、木制節目、管狀積木，搭建簡易房子。

5、體育角：用方便面塑料盒做小飛碟。

家長工作：

五、“炎熱的夏天”主題計劃

主題說明：

小班一個學期步入了結束階段，小朋友在各方面都有了很大的進步。生活習慣有條不紊，學習常規也井然有序，接下來的一段時間是要鼓勵幼兒能堅持好的習慣，并針對個別常規不夠好的幼兒進行個別教育，幫助能力差的幼兒不斷提高。感受夏天的季節特征，了解簡單的飲食安全知識，以及增強自我保護意識。（實施時間：三周）

主題目標：

1、身高和體重適宜。男孩：身高94.9—117.7厘米，體重12.7—21.2千克；女孩：身高94.1—111.3厘米，體重12.3—21.5千克。

2、懂得人離不開水，白開水是最好的飲料；知道渴了要及時喝水，不能喝生水，逐步養成主動飲水的好習慣。

3、了解“愛眼日”，懂得保護眼睛的方法。

4、能在較熱的戶外環境中活動。能行走1公里左右（途中可適當停歇）。

5、對外出旅行感興趣，更對準備物品感興趣，樂意與他人分享自己準備物品的經驗。樂意參與表演，體驗表演活動的快樂。

6、初步學會正確發出兒化音，感受兒歌充滿童趣的意境。

7、喜歡用涂涂畫畫的方式表達一定的意思。

8、能說出自己家所在的街道、小區（鄉鎮、村）的名稱。

9、體驗六一節的歡樂氣氛，能參與節目的各種活動。

10、能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

11、知道夏季的一些食品，能夠說出食品的名稱。通過品嘗、交流等形式，懂得同伴間要共同分享；不插隊，遵守活動的規則。

12、學習觀察周圍常見的個別自然物，了解與夏天相關的一些人、事、物的知識，感受季節主要特征和活動。

13、感知5以內的數量，并說出總數。能正確的進行5以內點數，進行5以實物的等量判斷，并用點數的方法驗證，初步認識數的不變性。

14、能按點卡將同樣多的物體歸放在一起，進行5以內的等量匹配。具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

15、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏；能按規則參與游戲，感受音樂游戲的快樂。

16、學習用彩色筆給冷飲涂色，嘗試不同的涂色方法，學習撕、貼圓形。

17、能自主地選擇合適的工具材料進行美工活動，大膽參與各種繪畫以及其它美工活動，學習在畫面中心位置安排主要形象。

18、在游戲中自主選擇扮演自己喜歡的角色（爸爸、媽媽、娃娃），并模仿角色的典型行為和語言；進一步在扮演角色的基礎上，熟練地同其他幼兒進行交往。

19、會在老師的提醒下，快速把玩具、材料歸放整齊，主動參與游戲的評價。

20、環保：了解世界環境日的意義，懂得保護環境、愛護小樹。

21、安全：知道吃冷飲水果要適量，生食瓜果須洗凈去皮，不貪吃街頭小吃等。了解“三無食品的危害，知道要購買綠色食品。

主要活動內容：

小豬變干凈了 我學會了——我快樂 我愛喝水 愛吃蘿卜的小兔子 不倒娃娃 跳圈游戲

吃毛桃 小青蛙跳荷葉 玩水 丟手絹 不獨占玩具 甜甜的西瓜 大家去洗澡

給一樣多的發花 喝了幾杯水 荷花娃娃 夏天的太陽真頑皮 夏 小青蛙聽故事

洗澡水變成湯 一朵云帽子 我的火車就要開 去度假 大西瓜 蓮蓬頭 荷花娃娃

小蜻蜓 甜甜的西瓜 愛吃水果的牛 小老鼠 我做的飲料

環境創設：

主題墻：布置《炎熱的夏天》主題墻飾，收集各種與夏季有關的物品，讓幼兒在日常生活中，感知閱讀會說話的環境，豐富幼兒的知識和經驗。

自然角：制作水果娃娃，豐富自然角。活動區域：

1、角色區：布置收放式點心店，投放以前使用自制的小點心，進行簡單的買賣交往。

2、語言區：提供頭飾或手偶。

3、益智區：收集和展示各種電風扇的圖片。

4、生活區：提供幼兒制作的與夏天有關的昆蟲和植物的材料。

5、建構區：學習用輔助材料搭亭子、房子等。

6、體育角：用掛歷紙制作小小門球。家長工作：

1、請家長和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西帶到幼兒園，體驗與同伴共同分享的快樂。

2、在家中，請家長不要讓孩子獨吃食品，要鼓勵幼兒與家中的其他人共同分享。

3、可給幼兒品嘗不同顏色的西瓜。帶領幼兒一起觀賞荷花。

4、舉辦家長半日開放活動，向家長展示幼兒園的教育活動。