第一篇：環(huán)境布置考核

環(huán)境布置考核

寶貝一家幼兒園環(huán)境布置評估標準

幼兒園班級環(huán)境、區(qū)域布置評價標準

1、整體環(huán)境適合本班幼兒的年齡特點。

2、大環(huán)境色彩鮮艷、和諧、富有美感。

3、環(huán)境中主題墻布置教學特色明顯，教育性強，氣氛濃厚。20分

4、環(huán)境能體現(xiàn)孩子的主體性。

5、環(huán)境能結(jié)合季節(jié)課程要求，內(nèi)容豐富。

6、游戲區(qū)域布置別致，并有操作性。（3個以上）

7、游戲材料豐富，孩子收放方便。

8、自然角布置有意義。一.主題墻飾

班級的墻飾以主題墻飾為主。

1.墻飾選擇的主題應(yīng)適合本班兒童的年齡特點，具有教育性、趣味性、兒童化、可操作的特點。

2.主題墻飾是為主題教學服務(wù)的場所，應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒在主題學習過程中的認識變化過程，可以是幼兒的問題、采訪、解答，也可以是主題相關(guān)的知識點畫面，還可以是幼兒學習過程中的實錄（照片、觀察記錄、個人作品、語言表達等）。

（1）教師在主題墻飾中所起的作用應(yīng)保證知識點先期引發(fā)、幼兒后期經(jīng)驗及時交流，并合理規(guī)劃、美化裝飾主題墻飾的畫面，使其具有教育與裝飾功能。

（2）主題墻飾的保留時間一般為1-3周，隨著新的主題的生成，過去的主題墻飾自然被替換，但須做好舊主題墻飾收集（以照片的形式，要求格式為gpj結(jié)構(gòu)。

二.活動區(qū)

班級活動區(qū)域以3--5個為宜。

1.區(qū)域之間有合理的隔斷和距離，利于幼兒的行為和操作，不相互干擾。2.每個區(qū)域有明顯的圖文標記，能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，暗示幼兒可以進入的人數(shù)與規(guī)則要求。

3.配合主題，區(qū)域里的操作材料應(yīng)不斷變換，區(qū)域環(huán)境中應(yīng)有合適的畫面解釋，暗示新出現(xiàn)的操作材料的使用方法。

4.區(qū)域中有合適的空間擺放、展示幼兒的作品。三．自然角評分項目的說明

1.科學性

所陳列的內(nèi)容，是根據(jù)科學教育的要求和內(nèi)容、各年齡班幼兒的認識水平等，從周圍環(huán)境里，廣泛的自然物中，有選擇地、集中地、分層次地展示在自然角中，有助于幼兒進行自由的、隨時的、細致的觀察與探索、形成感性經(jīng)驗。

2.教育性

擺放在自然角的物品根據(jù)幼兒年齡特點有明確的觀察目的。小班在自然角種養(yǎng)的動植物，能根據(jù)氣候、季節(jié)特點以及幼兒的能力與興趣，有明確的種養(yǎng)目標；中班分組種植植物，幼兒可以分類對比觀察。大班種植的植物幼兒可以通過對自然角的觀察，能了解動植物生長發(fā)育的某一過程或全過程，以及動植物的生長、生活的習性等。例如：能觀察到蠶生長的全過程（卵、幼蟲、蛹、成蟲四個不同生長時期）；想了解種子發(fā)芽，就要等種子發(fā)芽，長出真正的葉子。

3.參與性

幼兒熟悉、喜歡班級的自然角，每天能自發(fā)地去觀察并及時發(fā)現(xiàn)自然角動植物的變化，報告新發(fā)現(xiàn)，提出新疑問。

4.豐富性

自然角包括了觀賞區(qū)、種植區(qū)及實驗區(qū)的設(shè)置。每個區(qū)域陳列的物品不少于4-5種，每種數(shù)量足夠幼兒觀察。

5.美觀性

能利用自然物不同的顏色、形狀，進行合理搭配，營造美的氛圍，并適當、合理地利用廢舊材料作種植、飼養(yǎng)的器皿，襯托出自然物樸實的美。

6.創(chuàng)造性

用與眾不同的創(chuàng)設(shè)手法，更大程度地發(fā)揮自然角的教育效益。

7.安全性

所陳列的物品不會對幼兒的身體造成傷害。

第二篇：幼兒園環(huán)境布置

5.1勞動節(jié)的意義

國際勞動節(jié)的意義在于勞動者通過斗爭，用頑強、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進步，這才是五一勞動節(jié)的精髓所在。所以，人們才這么注重勞動節(jié)。

勞動創(chuàng)造了財富，勞動創(chuàng)造了文明，勞動者是一切文明和財富的創(chuàng)造者，勞動分腦力勞動與體力勞動，腦力勞動者總結(jié)了體力勞動的經(jīng)驗，體力勞動者實現(xiàn)了腦力勞動者的設(shè)想。五一國際勞動節(jié)的意義，應(yīng)該讓人民認識到這一點。尤其腦力勞動者更應(yīng)該認識到勞動的意義。

端午介紹

端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，熏蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒的習俗。“端午節(jié)”為國家法定節(jié)假日之一，并被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

民間習俗

賽龍舟

賽龍舟，是端午節(jié)的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。

端午食粽

端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習俗。粽子，又叫做“角黍”、“筒粽”。

佩香囊 端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾。

懸艾

民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。

懸鐘馗像

鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習俗。在江淮地區(qū)，家家都懸鐘馗像，用以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪。

掛荷包和栓五色絲線

這些隨身攜帶的袋囊內(nèi)容物幾經(jīng)變化，從吸汗的蚌粉、驅(qū)邪的靈符、銅錢，辟蟲的雄黃粉，發(fā)展成裝有香料的香囊，制作也日趨精致，成為端午節(jié)特有的民間藝品。

點雄黃酒

雄黃也是一種藥材，據(jù)說能殺百毒。所以在端午節(jié)時，陜西人會將雄黃泡在酒中，在小孩的耳朵、鼻子、腦門、手腕、腳腕等處抹上雄黃酒，據(jù)說，這種做法可以使蚊蟲、蛇、蝎、蜈蚣、壁虎、蜘蛛、蟾蜍等不上身。我的作品 我愛勞動

第三篇：幼兒園環(huán)境布置

小水杯雙手拿，接好水慢慢回，喝水時歸原位，小心喝水不浪費。小朋友，要知道，注意安全最重要，玩耍時，不打鬧，不推不擠不摔倒，進教室，不吵鬧，安安靜靜學習好。排排隊，表現(xiàn)好，甩起小手抬起腳。好孩子，要記牢，做個懂事的好寶寶。

第四篇：教室環(huán)境布置

教室環(huán)境布置

一、意義

教室布置是美化育人環(huán)境，建設(shè)班級文化的重要手段，是開展素質(zhì)教育的渠道之一 ,對于學生的身心發(fā)展，道德品質(zhì)的形成以及品德情感的熏陶起潛移默化的作用。

二、目標

讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都會說話；讓每一項教室布置設(shè)計活動都能收到教育的效果。

三、基本原則

（一）教育性和引導性

要以思想性強、啟迪性強、激勵性強為出發(fā)點，選擇那些催人上進、發(fā)人深思、富有號召性、激勵性的形式和內(nèi)容。要把教育的意向、教育的目標等通過具體物化的環(huán)境設(shè)計和布置充分表現(xiàn)出來，從而達到教育人、熏陶人的目的。

（二）階段性和發(fā)展性

教室布置要根據(jù)學生的年齡特點和知識能力水平，力求體現(xiàn)班級的階段性要求。

隨著年級的變化和班級目標、任務(wù)的變化適時變換教室布置的內(nèi)容，即可引起學生注意，使學生時時刻刻有一種新鮮感，又可為學生的發(fā)展提供新的動力，從而使教室布置不間斷地起到較好的熏陶作用。

（三）主體性和參與性

班主任應(yīng)帶領(lǐng)全班同學，師生共同參與，充分發(fā)揮學生的主體性作用，讓每一學生都有機會和責任參與，在用自己的智慧和雙手來布置教室的活動中得到鍛煉、收獲體念、受到教育。

（四）安全性和審美性

教室布置的各種材料要安全，學生在布置教室的過程中要加強安全意識教育，確保學生的安全。

教室布置要有美感，甚至應(yīng)經(jīng)得起一定程度的鑒賞。要風格鮮明，美觀大方，標語要醒目，圖畫要精美，裝飾要得體，前后左右要對稱，欄目大小要相等，字體規(guī)格要統(tǒng)一，色彩搭配要適宜。

四、內(nèi)容和具體要求

（一）教室前面黑板上方

1、國旗：黑板上方中央布置國旗

2、班訓：師生共同確立能體現(xiàn)各班風格與追求，并具有激勵作用的班訓，分列國旗兩側(cè)。

（二）教室前面黑板右側(cè)墻面

班級公約：統(tǒng)一布置在教室前面黑板右側(cè)位置；統(tǒng)一尺寸。

（三）教室前面黑板左側(cè)：

每日一句：富有教育意義的名人名言

（四）教室的兩側(cè)墻柱 張貼標語：班級口號或名人名言等；老師或?qū)W生書畫作品

（五）教室后面黑板上方

班級榮譽欄：張貼班級各類獎狀。

（六）教室后面黑板

1、班務(wù)欄：張貼課程表、作息時間表、各類文件、各類通知等。

2、黑板報：板報做到主題鮮明、色彩和諧、文字規(guī)范等。

3、成長園地：展示學生的榮譽、學習心得等

4、學習園地：展示學生的優(yōu)秀作業(yè)和試卷、張貼各種答案、各類學習信息等

（七）教室后面黑板右側(cè)墻面： 班主任寄語： 家長寄語：

八、教室后面黑板左側(cè)墻面： 視力表：

九、環(huán)境整潔,擺放有序，保持良好

1、課桌要求：學生課桌凳擺放要科學整齊，做到橫平豎直，間隔要合理。學生桌面不亂涂、亂刻、亂畫。

2、黑板要求：黑板要隨時保持整潔，槽內(nèi)無粉筆灰。

3、講臺要求：隨時保持講臺的衛(wèi)生，桌面上做到無雜物、無灰塵、粉筆放入盒內(nèi)；桌面下物品擺放整齊，保持衛(wèi)生。

4、墻面要求：保持墻面整潔無污跡、無球印、無腳印；前門外墻面做到無粉筆灰

5、地面要求：保持整潔，無紙屑，少灰塵，無痰跡，無污漬。

6、墻角要求：各班衛(wèi)生工具要放入衛(wèi)生工具室，墻角做到無雜物，保持整潔。

7、門窗要求：愛護窗簾布，定期清洗，不張貼任何東西。

8、報架、書架的擺放：統(tǒng)一擺放在教室后面黑板右側(cè)墻角，架上物品擺放整齊。

9、電風扇的擺放：四個墻角。

10、安全井的要求：不往里面亂扔垃圾，保持清潔干燥 其他注意事項：

1、不往窗外亂扔垃圾

2、“溫馨杯”活動

3、教室墻壁不能釘釘子、抹糨糊，更換、調(diào)整、去除時不可污損墻壁！

4、適當擺放室內(nèi)花卉和綠色植物。

5、教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，防止胡里花俏、雜亂無章和喧賓奪主，分散學生的注意力。

第五篇：辦公環(huán)境布置

辦公室實務(wù)的一個重要內(nèi)容是辦公室環(huán)境管理。辦公室是組

織的一個“門面”和“窗口”，由此，可看出組織的管理水平和服務(wù)態(tài)

度。辦公室管理有助于樹立組織的良好形象，有助于組織工作的開拓和發(fā)展;辦公室也是上司進行決策、指揮的“司令部”，是行使

權(quán)力的重地，良好的環(huán)境有利于提高上司的工作質(zhì)量和效率;辦公

室又是信息交換的核心地，是文員的工作室.良好的環(huán)境有助于文

。;

辦公室環(huán)境布置的目的文員進行辦公室管理的空間位置主要是上司及文秘人員的辦

公室、問訊處、接待室或會議室等，布置和整理這些環(huán)境的目的在于:

(1)創(chuàng)造舒適而又工作效率高的環(huán)境。這是為了有效輔助.上

司的工作，避免L司受到辦公瑣事的干擾，有一個清靜、舒適環(huán)境

用于思考重大問題。

(2)塑造組.織形象.問訊處是客戶和群眾到單位來時最先接

觸到的地方，而接待室則是來賓逗留時間比較長的地方。這些場

所對塑造組織形象有很大的作用，可以看作是向來賓展示自己，生

動推銷白己“無形產(chǎn)品”的櫥窗。

(3)建立檔駕制度。為了不讓上司把寶貴的時間浪費在不必

要的人事接待上，需要把文秘辦公室與上司辦公室分開，成為兩個

獨立的工作區(qū)域，但在距離上相隔不宜太遠，便于文秘人員經(jīng)常匯

報和請示.也便于上司隨時布置工作。來源于北京辦公用品網(wǎng)http://。