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教師教案備課本準(zhǔn)備要求

時(shí)間:2019-05-13 22:44:20下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:教師教案備課本準(zhǔn)備要求

教師教案備課本準(zhǔn)備要求

一、關(guān)于教案

使用“學(xué)院教案本”,字跡要工整、清晰、字體大小適宜,各項(xiàng)內(nèi)容填寫完整,其中教學(xué)主要內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)兩欄要填寫到版面的五分之四以上,理論、實(shí)踐課均需有教案,每兩學(xué)時(shí)一個(gè)教案,教案平時(shí)應(yīng)有一周以上的儲(chǔ)備。有條件的教師可以用電子教案,其內(nèi)容、項(xiàng)目、版式必須與“學(xué)院教案本”完全一致,學(xué)期末裝訂成冊(cè),做成與“學(xué)院教案本”相同的樣式。

二、備課本

中級(jí)職稱以上教師同課程不同學(xué)期可重復(fù)使用備課本,但必須結(jié)合實(shí)踐,在備課時(shí)補(bǔ)充引進(jìn)新的知識(shí)內(nèi)容,講授新課的教師及初級(jí)職稱的教師必須每學(xué)期重新使用新備課本備課。

三、聽課記錄等:

系主任、教師等每學(xué)期聽課學(xué)時(shí)數(shù)按學(xué)院聽課制度要求,完成聽課任務(wù),并按學(xué)院聽課記錄本要求的項(xiàng)目,逐一填寫完整。

第二篇:備課本和教案書寫基本格式

備課本和教案書寫基本格式

一、備課本封面:主要包括學(xué)校、科目、教師姓名、班級(jí)和學(xué)段,備課本和教案書寫基本格式。

二、續(xù)頁: 主要包括教師課程表 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表(具體到每周的教學(xué)內(nèi)容,充分考慮到放假和考試)。考試成績記分表

三、末頁:主要包括聽課記錄表。

四、教案基本格式 題目:標(biāo)明章、節(jié)或主題

1、【教學(xué)目標(biāo)】(三維目標(biāo)可相契相合)知識(shí)目標(biāo)——傳授知識(shí)要求達(dá)到的教學(xué)目的。能力目標(biāo)——發(fā)展智能要求達(dá)到的教學(xué)目的。德育目標(biāo)——思想政治教育要求達(dá)到的教學(xué)目的。

2、【教學(xué)重點(diǎn)】

3、【教學(xué)難點(diǎn)】

4、【實(shí)驗(yàn)及教具】:指CAI課件、投影儀、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品、掛圖、模型、標(biāo)本、音像等教學(xué)工具。

5、【課堂類型】:指新授課、理論課、研究課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、考查課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課等

6、【教學(xué)方法】:指實(shí)驗(yàn)探究法、分類對(duì)比法、啟發(fā)引導(dǎo)法、講授法、討論法、辯證法、指導(dǎo)法等,教案《備課本和教案書寫基本格式》

7、【教學(xué)過程】

(一)組織教學(xué)

(二)新課講授 【復(fù)習(xí)提問】—【引入新課】—【講授新課】、【演示】—【討論】—【講述】、【設(shè)疑】—【啟發(fā)】—【小結(jié)】、【舉例】—【分析】—【解答】、【概括】—【歸納】—【推論】、【練習(xí)】、【提示】、【著重指出】、【板書】、【邊寫邊討論】、【回憶】、【強(qiáng)化】、【注意】、【資料】、【思考】(三)課堂練習(xí)、課后作業(yè)

(四)課堂小結(jié) 上課結(jié)束前必須對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)作簡單小結(jié)。

四、教學(xué)反思 在一章或一單元教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思,捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思,反思集中在:一是捕捉、感悟;二是吸取和改進(jìn)。教學(xué)反思主要包括:教案的執(zhí)行情況、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、學(xué)生的反映、典型的錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)效果、改進(jìn)意見等。

第三篇:備課本封面

《研究性學(xué)習(xí)》五年級(jí)上冊(cè)

備 課 本

目: 研

學(xué) 班

級(jí): 五年級(jí) 執(zhí)教老師: XXX

XX市第十八中學(xué) 2014年下期

第四篇:教師教案備寫規(guī)范要求(精選)

教師教案備寫規(guī)范要求

教案是教師課前預(yù)設(shè)的教學(xué)方案,是課堂教學(xué)的重要依據(jù)和藍(lán)本,編寫教案是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真鉆研教材、整合教學(xué)資源、選擇教學(xué)內(nèi)容、確立教學(xué)目標(biāo)、選用教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)思路的過程。為了加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教案備寫,實(shí)施有效教學(xué),提高教師業(yè)務(wù)水平,提升教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和《高臺(tái)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》,特制定本要求。

一、封面名目齊全

教案封面名目包括科目、學(xué)期(學(xué)第 學(xué)期)、學(xué)校名稱、班級(jí)、教師姓名等項(xiàng)。要求字跡規(guī)范、布局合理。

二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容完備

教案在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上包括“一表三計(jì)劃”。“一表”即教學(xué)進(jìn)度表。表內(nèi)涉及科目、班級(jí)、冊(cè)數(shù)、上課日期、每周節(jié)數(shù)、總授課節(jié)數(shù)、周次及起止時(shí)間、預(yù)定進(jìn)度及頁數(shù)起止、實(shí)際進(jìn)度及出入原因等欄目。教學(xué)進(jìn)度表是科任教師對(duì)學(xué)期學(xué)科教育教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃和具體時(shí)間安排,開課前由科任教師或?qū)W科組科學(xué)擬定,由教務(wù)處審批并簽字通過后執(zhí)行。“三計(jì)劃”即學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)。

1.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和學(xué)生發(fā)展及工作措施等的總體規(guī)劃,一般包括五項(xiàng)內(nèi)容:①學(xué)生基本情況分析(學(xué)生數(shù)及男女比例、知識(shí)能力水平、興趣特長愛好、個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)體差異、發(fā)展優(yōu)勢和面臨困難等);②教材分析(學(xué)段目標(biāo)、編排意圖、內(nèi)容和特點(diǎn)、整合與重新建構(gòu)等);③教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的確立(知識(shí)能力、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等);④教育教學(xué)策略(為達(dá)成目標(biāo)采取的方法措施);⑤時(shí)段安排。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃開課前也由科任教師或?qū)W科組科學(xué)擬定,由教務(wù)處審批通過后執(zhí)行。

2.單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃。單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃是單元(章節(jié))教學(xué)的總體規(guī)劃,寫在單元(章節(jié))課時(shí)計(jì)劃的前面,由科任教師在實(shí)施單元(章節(jié))教學(xué)前完成。一般包括五項(xiàng)內(nèi)容:①單元名稱,②教學(xué)目標(biāo),③教學(xué)重難點(diǎn),④課時(shí)劃分,⑤課的類型。

3、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)。課時(shí)教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施課堂教學(xué)的具體方案,是教案編寫的重點(diǎn)。課時(shí)教學(xué)計(jì)劃在結(jié)構(gòu)上包括十項(xiàng)內(nèi)容:(1)教學(xué)內(nèi)容(課題);(2)教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)要求、教學(xué)目的,說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù));(3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)生易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn));(4)課型(新授課、自讀課、復(fù)習(xí)課);(5)教法、學(xué)法(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)師生采取的方法措施);(6)教學(xué)具準(zhǔn)備(師生課前要準(zhǔn)備的教具、學(xué)具);(7)課時(shí)安排(說明用幾課時(shí)完成);(8)教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟);(9)、作業(yè)設(shè)計(jì)(作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)提示、要求);(10)板書設(shè)計(jì)(簡潔、直觀、形象再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的圖文);(11)教后反思(記錄課堂的得失、原因分析、改進(jìn)對(duì)策、努力方向)。在課時(shí)計(jì)劃中,教學(xué)過程是最關(guān)鍵的部分,包括以下基本環(huán)節(jié):

(一)導(dǎo)入新課(導(dǎo)入的方式和內(nèi)容),要簡潔明快,新穎別致,激情引趣。

(二)講授新課(選擇教法,設(shè)計(jì)活動(dòng),提出問題,點(diǎn)撥引導(dǎo),安排步驟),要層次分明,環(huán)環(huán)緊扣,逐層深入,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),體現(xiàn)主體。

(三)鞏固練習(xí)(精選題目,巧用形式),要精巧,有層次、有梯度、有密度,靈活多樣。

(四)歸納小結(jié)(小結(jié)的內(nèi)容和方式),要精當(dāng),靈活,上下關(guān)聯(lián)。

(五)作業(yè)安排(作業(yè)的內(nèi)容和形式),要有拓展性、能力性、趣味性、多樣性。

三、備寫符合規(guī)定

1.教案要在深研教材,整合資源,廣泛借鑒,精心設(shè)計(jì),內(nèi)化自我的基礎(chǔ)上手工書寫,切忌照抄現(xiàn)有或從網(wǎng)上下載直接使用。

2.語文、數(shù)學(xué)、英語三科按要求寫詳細(xì)教案,品德、科學(xué)、地方課程和校本課程備寫簡案,音樂、美術(shù)、體育備寫表格式教案。教案要在課前一周備寫。

3.教案要文面整潔,字跡工整,格式規(guī)范。4.課時(shí)教案要按進(jìn)度計(jì)劃備寫,不能短缺課時(shí)。要在每一課時(shí)教案的課時(shí)數(shù)后括號(hào)內(nèi)注明累計(jì)課時(shí)數(shù)。

5.教案本要專用,切忌隨意記寫其它內(nèi)容。

四、簽審及時(shí)周詳

1.教務(wù)處開課兩天前下發(fā)教案本,并統(tǒng)一教案封面的書寫格式。

2.每學(xué)期開課前一天教務(wù)處要集中統(tǒng)一審批學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,簽署意見,加蓋校印。

3.每周開課前教研組長要簽審本周各學(xué)科教案。4.每一月教務(wù)處對(duì)各學(xué)科教案簽審一次。

5.每學(xué)期學(xué)校集中組織兩次全校教案檢查評(píng)比活動(dòng),及時(shí)通報(bào)檢查情況,并督促整改提高。

二〇一三年八月二十六日

第五篇:教案備寫要求

教案備寫及批閱要求

1.備課的基本要求

備課是教師上課前的教學(xué)準(zhǔn)備,是上好課的前提和關(guān)鍵。備課以個(gè)人備課為主,小組、集體備課為輔。備課要做到備課標(biāo)和教材、備學(xué)生、備教法。

(1).備課標(biāo)和教材。

首先要鉆研《課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)》,要弄清本學(xué)科:①課程目標(biāo),即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的要求;②課程內(nèi)容。要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)科技的現(xiàn)實(shí),促使學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面得到最好的整合;③課程要求。了解知識(shí)點(diǎn)的具體的結(jié)果性目標(biāo),本學(xué)科特點(diǎn)的過程性目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo),使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并形成正確的價(jià)值觀。做到“胸中有標(biāo)”。

其次,要吃透教材、研究教材。要熟悉教材的全部內(nèi)容,了解編排體系,明確學(xué)科特點(diǎn)和各章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn),做到“胸中有書”。

再次,要認(rèn)真閱讀參考資料,加深理解,豐富知識(shí),提高課堂教學(xué)的藝術(shù)水平,做到“胸有成竹”。

(2)、備學(xué)生。教師備課要面向全體學(xué)生,從總體上對(duì)學(xué)生年齡特征,本學(xué)科原有知識(shí)、技能程度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度、思維特點(diǎn)、自學(xué)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思想狀況等有一個(gè)準(zhǔn)確了解,同時(shí),還要注重了解學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求,因材施教,分類指導(dǎo)。

(3)備教法。“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和不同學(xué)科,積極合理運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),使之有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、回答問題,有利于發(fā)展智力,培養(yǎng)能力。要大膽使用積極使用新的教學(xué)方法,增強(qiáng)教學(xué)活力。同時(shí),要合理設(shè)計(jì)課堂提問,使課堂提問有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題的能力。

備提問要了解學(xué)生學(xué)生掌握知識(shí)的水平,做到明確、適度、啟思、多樣,掌握學(xué)情、設(shè)計(jì)科學(xué)、循序漸進(jìn),直奔重點(diǎn),突破難點(diǎn),恰到好處。

要合理設(shè)計(jì)教具和學(xué)具。教師要注意使用各種教具,充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用和價(jià)值。科學(xué)、品德與生活等課,教師必須做好演示前的準(zhǔn)備工作, 熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,操作規(guī)范準(zhǔn)確,同時(shí),要因地制宜,就地取材,制作簡易的教具,以補(bǔ)充教學(xué)用具不足。計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)的教師要精心設(shè)計(jì)課件,課件要科學(xué)、適用、合理、美觀。不具備或不用此手段的教師要設(shè)計(jì)好的板書。板書的內(nèi)容要與教材息息相關(guān),提綱契領(lǐng),畫龍點(diǎn)睛,突出中心,內(nèi)容完整。

2、總體要求

要從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo);要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景;注重用科學(xué)的方法教育培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀;運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù),發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能;注意貼近學(xué)生生活,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際;重視學(xué)科間的聯(lián)系;重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用;注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自學(xué)能力和解決實(shí)際問題的能力。

3.教案環(huán)節(jié)要求

(1).教學(xué)計(jì)劃表。分為中期和期末制訂,內(nèi)容包括:教材分析、學(xué)情分析、質(zhì)量保障措施,填寫必須詳實(shí)具體,體現(xiàn)出知識(shí)體系,突出教學(xué)重難點(diǎn),保障措施要得力,行之有效。

(2).教學(xué)進(jìn)度表由科任教師參考教師教學(xué)用書和教學(xué)實(shí)際制定,進(jìn)度安排要科學(xué)合理,松弛有度,便于操作。

(3).課時(shí)計(jì)劃(簡稱教案),這是教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。

語文數(shù)學(xué)教案內(nèi)容一般包括:課題、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源、預(yù)習(xí)、展示和反饋三大板塊,預(yù)習(xí)包括確定預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)方法,合理設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)的步驟和內(nèi)容(可以問題的形式出現(xiàn)),預(yù)設(shè)本課時(shí)教學(xué)新生成的問題、設(shè)計(jì)簡單的預(yù)習(xí)檢測;展示包括展示預(yù)習(xí)成果,接著確定學(xué)習(xí)目標(biāo),教師給各小組分配學(xué)習(xí)任務(wù),小組采用自主探究、交流合作,形成自己或小組的最佳解答方案,各小組展現(xiàn)提升交流,分享學(xué)習(xí)成果,其它小組發(fā)問或補(bǔ)充;反饋包括弱勢群體和優(yōu)等生的相互幫扶、探究交流、共同進(jìn)步,在此基礎(chǔ)上師生相互對(duì)合作小組的評(píng)價(jià)和當(dāng)堂的目標(biāo)檢測、課后的鞏固性作業(yè)和下課時(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè)。

綜合科目教案內(nèi)容包括:課題、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)展示、知識(shí)體系及板書設(shè)計(jì)、小組合作交流、理解記憶、小組評(píng)價(jià)、目標(biāo)檢測和作業(yè)設(shè)計(jì)等欄目。

教案必須做到:內(nèi)容齊全,條理清楚,中心明確,詳略得當(dāng),能充分反映教學(xué)過程,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)重難點(diǎn),書寫規(guī)范,課后小結(jié)力求簡明扼要,及時(shí)準(zhǔn)確,有利教學(xué),鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。

(4)單元教學(xué)札記

主要從教師和學(xué)生兩方面對(duì)本單元的教學(xué)過程進(jìn)行回顧性的小結(jié),包括教學(xué)亮點(diǎn)、存在的問題和改進(jìn)措施,既要有理論性的小結(jié),又要以教學(xué)的實(shí)際案例來進(jìn)行分析引證,戒忌大而空的理論。

(5).記分冊(cè)

記分冊(cè)要如實(shí)記載在教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)質(zhì)量的形成過程,按照學(xué)科知識(shí)編排進(jìn)行單元測試,記錄班級(jí)內(nèi)學(xué)生的考試成績,并從及格人數(shù)、及格率、優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率、總分、人均分、積分七方面進(jìn)行匯總,對(duì)教學(xué)提供第一手的資料,發(fā)揮為教學(xué)服務(wù)的作用。

4.關(guān)于備課管理的說明(1).教案要分層備寫

教案是為教學(xué)服務(wù)的,要充分體現(xiàn)實(shí)用性、可信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案,與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。

適應(yīng)期教師要做到備課規(guī)范化,教案要寫得詳細(xì)些,達(dá)到備課、教案備寫的基本要求。發(fā)展期教師在備課時(shí),把主要精力和側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)教材的深入理解上,放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上,放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。在教案備寫時(shí)可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的某些重點(diǎn)環(huán)節(jié),精備每個(gè)章節(jié)或單元中具有典型性的內(nèi)容,形成個(gè)人的教學(xué)特色。

(2)提倡教案形式多樣化

教案的形式應(yīng)取決于學(xué)科特點(diǎn),取決于具體的教學(xué)內(nèi)容以及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)性,不必整齊劃一。教師還可以把教案與教材結(jié)合使用,提倡教師在教材上圈點(diǎn)批注。教案模式多樣化應(yīng)有利于教案的實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新。

(3)教學(xué)資源的開放性

備課時(shí),應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息,優(yōu)化教學(xué)過程。特別是青年教師,可參考優(yōu)秀教案,完善自己的備課思路,要注意學(xué)習(xí)與借鑒,但切忌照搬照抄。要充分發(fā)揮教研組的作用,采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。可以在深入分析每個(gè)單元(或每個(gè)系列)教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)教 3 師的自身優(yōu)勢,確定每個(gè)人的主攻方向和備課重點(diǎn),而后通過集體研討,達(dá)到教案的整體優(yōu)化和資源共享。

(4).各學(xué)科一律實(shí)行周前備課,即教研組活動(dòng)前科任教師應(yīng)將下周教案交教研組長審批。教導(dǎo)處每學(xué)期集中組織檢查三次,對(duì)優(yōu)秀教案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),有問題的限期改正并按教學(xué)常規(guī)管理制度處罰。

語文學(xué)科

根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)和各年級(jí)學(xué)生個(gè)體差異、年齡特點(diǎn)及教學(xué)大綱要求,教師在備課時(shí)應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)待。

1.一二年級(jí)的拼音、識(shí)字及及課文教學(xué)一般按兩課時(shí)備寫,第一課時(shí)為初步認(rèn)讀識(shí)記,第二課時(shí)為書寫指導(dǎo),教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)側(cè)重體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)讀、識(shí)記、拼寫,進(jìn)一步延伸到生字、詞語的理解和在實(shí)際生活的具體應(yīng)用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,能認(rèn)真聽別人講話,簡要講述自己感興趣的見聞的良好習(xí)慣。

2.三四年級(jí)的教案在備寫上應(yīng)在反映學(xué)生對(duì)生字、詞語的繼續(xù)學(xué)習(xí)、積累的同時(shí),逐漸向?qū)W生滲透能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)講評(píng)及文后的批閱。

精讀課文一般按二至三課時(shí)分配,第一課時(shí)教學(xué)生字、詞語和初讀課文,第二三課時(shí)著重反映課文中重點(diǎn)詞語、段落和全篇課文的理解、感悟。略讀課文一般按一至二課時(shí)備寫,要能反映學(xué)生自覺的借助工具書對(duì)生字、詞語的自學(xué)理解,對(duì)課文內(nèi)容的閱讀感知,通過展示交流反饋,體現(xiàn)課堂教學(xué)的自主性,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥,實(shí)現(xiàn)師生角色互換,發(fā)揮課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.五六年級(jí)的教案設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中,能夠自主探究、合作交流,積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和探索問題,搜集資料,借助課內(nèi)外知識(shí)形成自己的假設(shè)和觀點(diǎn),體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

精讀課文中生字詞語完全自學(xué)理解、掌握應(yīng)用,對(duì)于課文中的重點(diǎn)詞語、段落和全文通過個(gè)體探究、小組合作學(xué)習(xí)或全班展示交流等形式,達(dá)到知識(shí)、技能的全面掌握,教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥把握教學(xué)重難點(diǎn)。略讀課文安排一課時(shí),師生互動(dòng),全員參與,自主探究,借助課內(nèi)外資料,綜合應(yīng)用 4 語文學(xué)習(xí)方法解決課堂疑問,提升思想品質(zhì),形成正確的價(jià)值觀和積極的人生觀。

4.每單元的語文園地一般分為四課時(shí)完成,第一、二課時(shí)為口語交際,教案備寫要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,如實(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生的口語表達(dá)情況,著重反映學(xué)生口語交際過程和學(xué)習(xí)的總體情況、個(gè)性發(fā)展,教會(huì)學(xué)生會(huì)應(yīng)用已學(xué)的方法積累優(yōu)美語句,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng);第三、四課時(shí)為我的發(fā)現(xiàn)和日積月累,這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生通過平時(shí)的積累,豐富詞匯,擴(kuò)大知識(shí)面,教案備寫時(shí)應(yīng)通過創(chuàng)造性的開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生識(shí)記諺語、成語、歇后語、格言、經(jīng)典詩句等,增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí),提高學(xué)生的語文能力。

習(xí)作指導(dǎo)兩課時(shí),習(xí)作講評(píng)兩課時(shí),雙周進(jìn)行作文指導(dǎo),單周進(jìn)行作文講評(píng)。

作文指導(dǎo)課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn),明確習(xí)作目標(biāo)和習(xí)作提綱,寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn),習(xí)作指導(dǎo)要體現(xiàn)過程和方法,要給學(xué)生以充分的構(gòu)思,必要的交流反饋,提倡教師寫下水文,發(fā)揮范文的引領(lǐng)作用。作文講評(píng)課應(yīng)包括:整體情況分析、優(yōu)秀習(xí)作特點(diǎn)和案例、較差習(xí)作特點(diǎn)和案例,針對(duì)習(xí)作進(jìn)行的補(bǔ)救措施等內(nèi)容,使習(xí)作講評(píng)能給學(xué)生進(jìn)行必須的方法指導(dǎo),鍛煉寫作水平。

5.周記每學(xué)期不少于8篇,習(xí)作內(nèi)容可以讓學(xué)生書寫最近一段時(shí)間班級(jí)、學(xué)校或家庭里發(fā)生的事,提出自己的看法,說出感受,使它成為師生交流的平臺(tái),注重對(duì)象學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)揮語文的導(dǎo)向作用,二年級(jí)提倡設(shè)立寫話作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生能完整寫一段話的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)科

1.一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教案在理解數(shù)的意義、計(jì)算、解決問題等教學(xué)過程中能用具體的實(shí)物圖片、幾何圖形表示數(shù),能從具體實(shí)例抽象出數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算符號(hào)的應(yīng)用。

2.幾何圖形教學(xué)能由現(xiàn)實(shí)世界中的物體形狀引導(dǎo)想像出幾何圖形,能根據(jù)幾何圖形的特征想象出實(shí)際物體的形狀,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,同時(shí)能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形,利用直觀教具幫助理解思考。在備寫時(shí)教案上要出現(xiàn)具體的圖形,反對(duì)只見文字不見圖形的現(xiàn)象。

3.應(yīng)用題教學(xué)教案備寫應(yīng)反映出學(xué)生面對(duì)實(shí)際問題時(shí),能主動(dòng)探究,嘗試著通過觀察、分析尋求數(shù)量關(guān)系,能清晰有條理地表達(dá)自己的思考過程,能充分的應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)與他人進(jìn)行交、展示、反饋。

4.教師在教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換,重點(diǎn)充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者,通過借助直觀教具、畫分析圖、用紅筆勾勒、畫著重號(hào)等方法,點(diǎn)撥或小結(jié)知識(shí)點(diǎn),使知識(shí)結(jié)構(gòu)直觀具體、合理科學(xué)。

5.對(duì)教案中預(yù)習(xí)提綱、目標(biāo)檢測和作業(yè)設(shè)計(jì)等欄目,備寫時(shí)要求寫出具體習(xí)題或某一方面的內(nèi)容,嚴(yán)禁備寫簡單籠統(tǒng)。

綜合學(xué)科

1.在教案備寫上要體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn)

品德與生活課程是以兒童生活為基礎(chǔ),在與家人社會(huì)的交往過程中形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。

科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲,引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí),幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法,使他們了解科學(xué),愛科學(xué),為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

英語課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識(shí)和技能,提高語言實(shí)際應(yīng)用能力,了解世界和東西方文化的差異,拓展知識(shí)視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀。

2.教案備寫的重點(diǎn)應(yīng)放在教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計(jì),整體要符合科學(xué)性,加強(qiáng)創(chuàng)新性,注意差異性,講究藝術(shù)性,強(qiáng)調(diào)操作性,考慮變化性。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求:

⑴.教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)三維目標(biāo),整體把握學(xué)科特點(diǎn) ⑵.預(yù)習(xí)提綱應(yīng)明確寫出預(yù)習(xí)的步驟和問題

⑶.知識(shí)體系要用簡明扼要的框架式反映體現(xiàn)本課的主要內(nèi)容 ⑷.合作交流應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)的實(shí)踐活動(dòng),包括活動(dòng)的形式、內(nèi)容等。

⑸.理解記憶應(yīng)備寫出哪些內(nèi)容是理解層次,哪些內(nèi)容是記憶層面的,并說明方法

⑹.目標(biāo)檢測應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的題型,起到評(píng)估教學(xué)效果的作用 ⑺.課后反思要及時(shí)發(fā)現(xiàn)總結(jié)課堂的教學(xué)得失,形成教學(xué)的第一手資料 ⑻.實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐報(bào)告及作圖設(shè)計(jì),應(yīng)主要考慮教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)課堂環(huán)節(jié)的完整性

⑼.資料添加與粘貼可以通過粘貼圖片、照片、歷史地理或其它學(xué)科的資料等來服務(wù)教學(xué),但應(yīng)有結(jié)論性的文字加以說明。

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