第一篇：教師教案備課本準(zhǔn)備要求

教師教案備課本準(zhǔn)備要求

一、關(guān)于教案

使用“學(xué)院教案本”，字跡要工整、清晰、字體大小適宜，各項(xiàng)內(nèi)容填寫完整，其中教學(xué)主要內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)兩欄要填寫到版面的五分之四以上，理論、實(shí)踐課均需有教案，每兩學(xué)時(shí)一個(gè)教案，教案平時(shí)應(yīng)有一周以上的儲(chǔ)備。有條件的教師可以用電子教案，其內(nèi)容、項(xiàng)目、版式必須與“學(xué)院教案本”完全一致，學(xué)期末裝訂成冊(cè)，做成與“學(xué)院教案本”相同的樣式。

二、備課本

中級(jí)職稱以上教師同課程不同學(xué)期可重復(fù)使用備課本，但必須結(jié)合實(shí)踐，在備課時(shí)補(bǔ)充引進(jìn)新的知識(shí)內(nèi)容，講授新課的教師及初級(jí)職稱的教師必須每學(xué)期重新使用新備課本備課。

三、聽課記錄等：

系主任、教師等每學(xué)期聽課學(xué)時(shí)數(shù)按學(xué)院聽課制度要求，完成聽課任務(wù)，并按學(xué)院聽課記錄本要求的項(xiàng)目，逐一填寫完整。

第二篇：備課本和教案書寫基本格式

備課本和教案書寫基本格式

一、備課本封面：主要包括學(xué)校、科目、教師姓名、班級(jí)和學(xué)段，備課本和教案書寫基本格式。

二、續(xù)頁： 主要包括教師課程表 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表（具體到每周的教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到放假和考試）。考試成績記分表

三、末頁：主要包括聽課記錄表。

四、教案基本格式 題目：標(biāo)明章、節(jié)或主題

1、【教學(xué)目標(biāo)】(三維目標(biāo)可相契相合)知識(shí)目標(biāo)——傳授知識(shí)要求達(dá)到的教學(xué)目的。能力目標(biāo)——發(fā)展智能要求達(dá)到的教學(xué)目的。德育目標(biāo)——思想政治教育要求達(dá)到的教學(xué)目的。

2、【教學(xué)重點(diǎn)】

3、【教學(xué)難點(diǎn)】

4、【實(shí)驗(yàn)及教具】：指CAI課件、投影儀、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品、掛圖、模型、標(biāo)本、音像等教學(xué)工具。

5、【課堂類型】：指新授課、理論課、研究課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、考查課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課等

6、【教學(xué)方法】：指實(shí)驗(yàn)探究法、分類對(duì)比法、啟發(fā)引導(dǎo)法、講授法、討論法、辯證法、指導(dǎo)法等，教案《備課本和教案書寫基本格式》

7、【教學(xué)過程】

（一）組織教學(xué)

（二）新課講授 【復(fù)習(xí)提問】—【引入新課】—【講授新課】、【演示】—【討論】—【講述】、【設(shè)疑】—【啟發(fā)】—【小結(jié)】、【舉例】—【分析】—【解答】、【概括】—【歸納】—【推論】、【練習(xí)】、【提示】、【著重指出】、【板書】、【邊寫邊討論】、【回憶】、【強(qiáng)化】、【注意】、【資料】、【思考】（三）課堂練習(xí)、課后作業(yè)

（四）課堂小結(jié) 上課結(jié)束前必須對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)作簡單小結(jié)。

四、教學(xué)反思 在一章或一單元教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改進(jìn)。教學(xué)反思主要包括：教案的執(zhí)行情況、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、學(xué)生的反映、典型的錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)效果、改進(jìn)意見等。

第三篇：備課本封面

《研究性學(xué)習(xí)》五年級(jí)上冊(cè)

備 課 本

科

目： 研

學(xué) 班

級(jí)： 五年級(jí) 執(zhí)教老師： XXX

XX市第十八中學(xué) 2014年下期

第四篇：教師教案備寫規(guī)范要求（精選）

教師教案備寫規(guī)范要求

教案是教師課前預(yù)設(shè)的教學(xué)方案，是課堂教學(xué)的重要依據(jù)和藍(lán)本，編寫教案是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真鉆研教材、整合教學(xué)資源、選擇教學(xué)內(nèi)容、確立教學(xué)目標(biāo)、選用教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)思路的過程。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教案備寫，實(shí)施有效教學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和《高臺(tái)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》，特制定本要求。

一、封面名目齊全

教案封面名目包括科目、學(xué)期（學(xué)第 學(xué)期）、學(xué)校名稱、班級(jí)、教師姓名等項(xiàng)。要求字跡規(guī)范、布局合理。

二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容完備

教案在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上包括“一表三計(jì)劃”。“一表”即教學(xué)進(jìn)度表。表內(nèi)涉及科目、班級(jí)、冊(cè)數(shù)、上課日期、每周節(jié)數(shù)、總授課節(jié)數(shù)、周次及起止時(shí)間、預(yù)定進(jìn)度及頁數(shù)起止、實(shí)際進(jìn)度及出入原因等欄目。教學(xué)進(jìn)度表是科任教師對(duì)學(xué)期學(xué)科教育教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃和具體時(shí)間安排，開課前由科任教師或?qū)W科組科學(xué)擬定，由教務(wù)處審批并簽字通過后執(zhí)行。“三計(jì)劃”即學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元（章節(jié)）教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）。

1.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和學(xué)生發(fā)展及工作措施等的總體規(guī)劃，一般包括五項(xiàng)內(nèi)容：①學(xué)生基本情況分析（學(xué)生數(shù)及男女比例、知識(shí)能力水平、興趣特長愛好、個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)體差異、發(fā)展優(yōu)勢和面臨困難等）；②教材分析（學(xué)段目標(biāo)、編排意圖、內(nèi)容和特點(diǎn)、整合與重新建構(gòu)等）；③教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的確立（知識(shí)能力、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等）；④教育教學(xué)策略（為達(dá)成目標(biāo)采取的方法措施）；⑤時(shí)段安排。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃開課前也由科任教師或?qū)W科組科學(xué)擬定，由教務(wù)處審批通過后執(zhí)行。

2.單元（章節(jié)）教學(xué)計(jì)劃。單元（章節(jié)）教學(xué)計(jì)劃是單元（章節(jié)）教學(xué)的總體規(guī)劃，寫在單元（章節(jié)）課時(shí)計(jì)劃的前面，由科任教師在實(shí)施單元（章節(jié)）教學(xué)前完成。一般包括五項(xiàng)內(nèi)容：①單元名稱，②教學(xué)目標(biāo)，③教學(xué)重難點(diǎn)，④課時(shí)劃分，⑤課的類型。

3、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）。課時(shí)教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施課堂教學(xué)的具體方案，是教案編寫的重點(diǎn)。課時(shí)教學(xué)計(jì)劃在結(jié)構(gòu)上包括十項(xiàng)內(nèi)容：（1）教學(xué)內(nèi)容（課題）；（2）教學(xué)目標(biāo)（或稱教學(xué)要求、教學(xué)目的，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）；（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)生易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）；（4）課型（新授課、自讀課、復(fù)習(xí)課）；（5）教法、學(xué)法（達(dá)成教學(xué)目標(biāo)師生采取的方法措施）；（6）教學(xué)具準(zhǔn)備（師生課前要準(zhǔn)備的教具、學(xué)具）；（7）課時(shí)安排（說明用幾課時(shí)完成）；（8）教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）；（9）、作業(yè)設(shè)計(jì)（作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)提示、要求）；（10）板書設(shè)計(jì)（簡潔、直觀、形象再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的圖文）；（11）教后反思（記錄課堂的得失、原因分析、改進(jìn)對(duì)策、努力方向）。在課時(shí)計(jì)劃中，教學(xué)過程是最關(guān)鍵的部分，包括以下基本環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入新課（導(dǎo)入的方式和內(nèi)容），要簡潔明快，新穎別致，激情引趣。

（二）講授新課（選擇教法，設(shè)計(jì)活動(dòng)，提出問題，點(diǎn)撥引導(dǎo)，安排步驟），要層次分明，環(huán)環(huán)緊扣，逐層深入，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)主體。

（三）鞏固練習(xí)（精選題目，巧用形式），要精巧，有層次、有梯度、有密度，靈活多樣。

（四）歸納小結(jié)（小結(jié)的內(nèi)容和方式），要精當(dāng)，靈活，上下關(guān)聯(lián)。

（五）作業(yè)安排（作業(yè)的內(nèi)容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多樣性。

三、備寫符合規(guī)定

1.教案要在深研教材，整合資源，廣泛借鑒，精心設(shè)計(jì)，內(nèi)化自我的基礎(chǔ)上手工書寫，切忌照抄現(xiàn)有或從網(wǎng)上下載直接使用。

2.語文、數(shù)學(xué)、英語三科按要求寫詳細(xì)教案，品德、科學(xué)、地方課程和校本課程備寫簡案，音樂、美術(shù)、體育備寫表格式教案。教案要在課前一周備寫。

3.教案要文面整潔，字跡工整，格式規(guī)范。4.課時(shí)教案要按進(jìn)度計(jì)劃備寫，不能短缺課時(shí)。要在每一課時(shí)教案的課時(shí)數(shù)后括號(hào)內(nèi)注明累計(jì)課時(shí)數(shù)。

5.教案本要專用，切忌隨意記寫其它內(nèi)容。

四、簽審及時(shí)周詳

1.教務(wù)處開課兩天前下發(fā)教案本，并統(tǒng)一教案封面的書寫格式。

2.每學(xué)期開課前一天教務(wù)處要集中統(tǒng)一審批學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，簽署意見，加蓋校印。

3.每周開課前教研組長要簽審本周各學(xué)科教案。4.每一月教務(wù)處對(duì)各學(xué)科教案簽審一次。

5.每學(xué)期學(xué)校集中組織兩次全校教案檢查評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)通報(bào)檢查情況，并督促整改提高。

二〇一三年八月二十六日

第五篇：教案備寫要求

教案備寫及批閱要求

1.備課的基本要求

備課是教師上課前的教學(xué)準(zhǔn)備，是上好課的前提和關(guān)鍵。備課以個(gè)人備課為主，小組、集體備課為輔。備課要做到備課標(biāo)和教材、備學(xué)生、備教法。

（1）.備課標(biāo)和教材。

首先要鉆研《課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)》，要弄清本學(xué)科：①課程目標(biāo)，即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的要求；②課程內(nèi)容。要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)科技的現(xiàn)實(shí)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面得到最好的整合；③課程要求。了解知識(shí)點(diǎn)的具體的結(jié)果性目標(biāo)，本學(xué)科特點(diǎn)的過程性目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并形成正確的價(jià)值觀。做到“胸中有標(biāo)”。

其次，要吃透教材、研究教材。要熟悉教材的全部內(nèi)容，了解編排體系，明確學(xué)科特點(diǎn)和各章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到“胸中有書”。

再次，要認(rèn)真閱讀參考資料，加深理解，豐富知識(shí)，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)水平，做到“胸有成竹”。

（2）、備學(xué)生。教師備課要面向全體學(xué)生，從總體上對(duì)學(xué)生年齡特征，本學(xué)科原有知識(shí)、技能程度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度、思維特點(diǎn)、自學(xué)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思想狀況等有一個(gè)準(zhǔn)確了解，同時(shí)，還要注重了解學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，因材施教，分類指導(dǎo)。

（3）備教法。“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和不同學(xué)科，積極合理運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使之有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、回答問題,有利于發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。要大膽使用積極使用新的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)活力。同時(shí)，要合理設(shè)計(jì)課堂提問，使課堂提問有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題的能力。

備提問要了解學(xué)生學(xué)生掌握知識(shí)的水平，做到明確、適度、啟思、多樣，掌握學(xué)情、設(shè)計(jì)科學(xué)、循序漸進(jìn)，直奔重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，恰到好處。

要合理設(shè)計(jì)教具和學(xué)具。教師要注意使用各種教具，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用和價(jià)值。科學(xué)、品德與生活等課，教師必須做好演示前的準(zhǔn)備工作, 熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,操作規(guī)范準(zhǔn)確，同時(shí)，要因地制宜，就地取材，制作簡易的教具，以補(bǔ)充教學(xué)用具不足。計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)的教師要精心設(shè)計(jì)課件，課件要科學(xué)、適用、合理、美觀。不具備或不用此手段的教師要設(shè)計(jì)好的板書。板書的內(nèi)容要與教材息息相關(guān)，提綱契領(lǐng)，畫龍點(diǎn)睛，突出中心，內(nèi)容完整。

2、總體要求

要從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)；要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景；注重用科學(xué)的方法教育培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀；運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能；注意貼近學(xué)生生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際；重視學(xué)科間的聯(lián)系；重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用；注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自學(xué)能力和解決實(shí)際問題的能力。

3.教案環(huán)節(jié)要求

(1).教學(xué)計(jì)劃表。分為中期和期末制訂，內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、質(zhì)量保障措施，填寫必須詳實(shí)具體，體現(xiàn)出知識(shí)體系，突出教學(xué)重難點(diǎn)，保障措施要得力，行之有效。

(2).教學(xué)進(jìn)度表由科任教師參考教師教學(xué)用書和教學(xué)實(shí)際制定，進(jìn)度安排要科學(xué)合理，松弛有度，便于操作。

(3).課時(shí)計(jì)劃(簡稱教案)，這是教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。

語文數(shù)學(xué)教案內(nèi)容一般包括：課題、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源、預(yù)習(xí)、展示和反饋三大板塊，預(yù)習(xí)包括確定預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)方法，合理設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)的步驟和內(nèi)容（可以問題的形式出現(xiàn)），預(yù)設(shè)本課時(shí)教學(xué)新生成的問題、設(shè)計(jì)簡單的預(yù)習(xí)檢測；展示包括展示預(yù)習(xí)成果，接著確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師給各小組分配學(xué)習(xí)任務(wù)，小組采用自主探究、交流合作，形成自己或小組的最佳解答方案，各小組展現(xiàn)提升交流，分享學(xué)習(xí)成果，其它小組發(fā)問或補(bǔ)充；反饋包括弱勢群體和優(yōu)等生的相互幫扶、探究交流、共同進(jìn)步，在此基礎(chǔ)上師生相互對(duì)合作小組的評(píng)價(jià)和當(dāng)堂的目標(biāo)檢測、課后的鞏固性作業(yè)和下課時(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè)。

綜合科目教案內(nèi)容包括：課題、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)展示、知識(shí)體系及板書設(shè)計(jì)、小組合作交流、理解記憶、小組評(píng)價(jià)、目標(biāo)檢測和作業(yè)設(shè)計(jì)等欄目。

教案必須做到：內(nèi)容齊全，條理清楚，中心明確，詳略得當(dāng)，能充分反映教學(xué)過程，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重難點(diǎn)，書寫規(guī)范，課后小結(jié)力求簡明扼要，及時(shí)準(zhǔn)確，有利教學(xué)，鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。

（4）單元教學(xué)札記

主要從教師和學(xué)生兩方面對(duì)本單元的教學(xué)過程進(jìn)行回顧性的小結(jié)，包括教學(xué)亮點(diǎn)、存在的問題和改進(jìn)措施，既要有理論性的小結(jié)，又要以教學(xué)的實(shí)際案例來進(jìn)行分析引證，戒忌大而空的理論。

（5）.記分冊(cè)

記分冊(cè)要如實(shí)記載在教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)質(zhì)量的形成過程，按照學(xué)科知識(shí)編排進(jìn)行單元測試，記錄班級(jí)內(nèi)學(xué)生的考試成績，并從及格人數(shù)、及格率、優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率、總分、人均分、積分七方面進(jìn)行匯總，對(duì)教學(xué)提供第一手的資料，發(fā)揮為教學(xué)服務(wù)的作用。

4.關(guān)于備課管理的說明（1）.教案要分層備寫

教案是為教學(xué)服務(wù)的，要充分體現(xiàn)實(shí)用性、可信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。

適應(yīng)期教師要做到備課規(guī)范化，教案要寫得詳細(xì)些，達(dá)到備課、教案備寫的基本要求。發(fā)展期教師在備課時(shí)，把主要精力和側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)教材的深入理解上，放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上，放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。在教案備寫時(shí)可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的某些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，精備每個(gè)章節(jié)或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成個(gè)人的教學(xué)特色。

（2）提倡教案形式多樣化

教案的形式應(yīng)取決于學(xué)科特點(diǎn)，取決于具體的教學(xué)內(nèi)容以及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)性，不必整齊劃一。教師還可以把教案與教材結(jié)合使用，提倡教師在教材上圈點(diǎn)批注。教案模式多樣化應(yīng)有利于教案的實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新。

（3）教學(xué)資源的開放性

備課時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程。特別是青年教師，可參考優(yōu)秀教案，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。要充分發(fā)揮教研組的作用，采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。可以在深入分析每個(gè)單元（或每個(gè)系列）教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教 3 師的自身優(yōu)勢，確定每個(gè)人的主攻方向和備課重點(diǎn)，而后通過集體研討，達(dá)到教案的整體優(yōu)化和資源共享。

（4）.各學(xué)科一律實(shí)行周前備課，即教研組活動(dòng)前科任教師應(yīng)將下周教案交教研組長審批。教導(dǎo)處每學(xué)期集中組織檢查三次，對(duì)優(yōu)秀教案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，有問題的限期改正并按教學(xué)常規(guī)管理制度處罰。

語文學(xué)科

根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)和各年級(jí)學(xué)生個(gè)體差異、年齡特點(diǎn)及教學(xué)大綱要求，教師在備課時(shí)應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)待。

1.一二年級(jí)的拼音、識(shí)字及及課文教學(xué)一般按兩課時(shí)備寫，第一課時(shí)為初步認(rèn)讀識(shí)記，第二課時(shí)為書寫指導(dǎo)，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)側(cè)重體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)讀、識(shí)記、拼寫，進(jìn)一步延伸到生字、詞語的理解和在實(shí)際生活的具體應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，能認(rèn)真聽別人講話，簡要講述自己感興趣的見聞的良好習(xí)慣。

2.三四年級(jí)的教案在備寫上應(yīng)在反映學(xué)生對(duì)生字、詞語的繼續(xù)學(xué)習(xí)、積累的同時(shí)，逐漸向?qū)W生滲透能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)講評(píng)及文后的批閱。

精讀課文一般按二至三課時(shí)分配，第一課時(shí)教學(xué)生字、詞語和初讀課文，第二三課時(shí)著重反映課文中重點(diǎn)詞語、段落和全篇課文的理解、感悟。略讀課文一般按一至二課時(shí)備寫，要能反映學(xué)生自覺的借助工具書對(duì)生字、詞語的自學(xué)理解，對(duì)課文內(nèi)容的閱讀感知，通過展示交流反饋，體現(xiàn)課堂教學(xué)的自主性，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)師生角色互換，發(fā)揮課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.五六年級(jí)的教案設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，能夠自主探究、合作交流，積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和探索問題，搜集資料，借助課內(nèi)外知識(shí)形成自己的假設(shè)和觀點(diǎn)，體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

精讀課文中生字詞語完全自學(xué)理解、掌握應(yīng)用，對(duì)于課文中的重點(diǎn)詞語、段落和全文通過個(gè)體探究、小組合作學(xué)習(xí)或全班展示交流等形式，達(dá)到知識(shí)、技能的全面掌握，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥把握教學(xué)重難點(diǎn)。略讀課文安排一課時(shí)，師生互動(dòng)，全員參與，自主探究，借助課內(nèi)外資料，綜合應(yīng)用 4 語文學(xué)習(xí)方法解決課堂疑問，提升思想品質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生觀。

4.每單元的語文園地一般分為四課時(shí)完成，第一、二課時(shí)為口語交際，教案備寫要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，如實(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生的口語表達(dá)情況，著重反映學(xué)生口語交際過程和學(xué)習(xí)的總體情況、個(gè)性發(fā)展，教會(huì)學(xué)生會(huì)應(yīng)用已學(xué)的方法積累優(yōu)美語句，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)；第三、四課時(shí)為我的發(fā)現(xiàn)和日積月累，這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生通過平時(shí)的積累，豐富詞匯，擴(kuò)大知識(shí)面，教案備寫時(shí)應(yīng)通過創(chuàng)造性的開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生識(shí)記諺語、成語、歇后語、格言、經(jīng)典詩句等，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，提高學(xué)生的語文能力。

習(xí)作指導(dǎo)兩課時(shí)，習(xí)作講評(píng)兩課時(shí)，雙周進(jìn)行作文指導(dǎo)，單周進(jìn)行作文講評(píng)。

作文指導(dǎo)課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，明確習(xí)作目標(biāo)和習(xí)作提綱，寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn)，習(xí)作指導(dǎo)要體現(xiàn)過程和方法，要給學(xué)生以充分的構(gòu)思，必要的交流反饋，提倡教師寫下水文，發(fā)揮范文的引領(lǐng)作用。作文講評(píng)課應(yīng)包括：整體情況分析、優(yōu)秀習(xí)作特點(diǎn)和案例、較差習(xí)作特點(diǎn)和案例，針對(duì)習(xí)作進(jìn)行的補(bǔ)救措施等內(nèi)容，使習(xí)作講評(píng)能給學(xué)生進(jìn)行必須的方法指導(dǎo)，鍛煉寫作水平。

5.周記每學(xué)期不少于8篇，習(xí)作內(nèi)容可以讓學(xué)生書寫最近一段時(shí)間班級(jí)、學(xué)校或家庭里發(fā)生的事，提出自己的看法，說出感受，使它成為師生交流的平臺(tái)，注重對(duì)象學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮語文的導(dǎo)向作用，二年級(jí)提倡設(shè)立寫話作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能完整寫一段話的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)科

1.一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教案在理解數(shù)的意義、計(jì)算、解決問題等教學(xué)過程中能用具體的實(shí)物圖片、幾何圖形表示數(shù)，能從具體實(shí)例抽象出數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算符號(hào)的應(yīng)用。

2.幾何圖形教學(xué)能由現(xiàn)實(shí)世界中的物體形狀引導(dǎo)想像出幾何圖形，能根據(jù)幾何圖形的特征想象出實(shí)際物體的形狀，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時(shí)能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形，利用直觀教具幫助理解思考。在備寫時(shí)教案上要出現(xiàn)具體的圖形，反對(duì)只見文字不見圖形的現(xiàn)象。

3.應(yīng)用題教學(xué)教案備寫應(yīng)反映出學(xué)生面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)探究，嘗試著通過觀察、分析尋求數(shù)量關(guān)系，能清晰有條理地表達(dá)自己的思考過程，能充分的應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)與他人進(jìn)行交、展示、反饋。

4.教師在教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，重點(diǎn)充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者，通過借助直觀教具、畫分析圖、用紅筆勾勒、畫著重號(hào)等方法，點(diǎn)撥或小結(jié)知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)直觀具體、合理科學(xué)。

5.對(duì)教案中預(yù)習(xí)提綱、目標(biāo)檢測和作業(yè)設(shè)計(jì)等欄目，備寫時(shí)要求寫出具體習(xí)題或某一方面的內(nèi)容，嚴(yán)禁備寫簡單籠統(tǒng)。

綜合學(xué)科

1.在教案備寫上要體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn)

品德與生活課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，在與家人社會(huì)的交往過程中形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。

科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法，使他們了解科學(xué)，愛科學(xué)，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

英語課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力，了解世界和東西方文化的差異，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀。

2.教案備寫的重點(diǎn)應(yīng)放在教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，整體要符合科學(xué)性，加強(qiáng)創(chuàng)新性，注意差異性，講究藝術(shù)性，強(qiáng)調(diào)操作性，考慮變化性。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求：

⑴.教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)三維目標(biāo)，整體把握學(xué)科特點(diǎn) ⑵.預(yù)習(xí)提綱應(yīng)明確寫出預(yù)習(xí)的步驟和問題

⑶.知識(shí)體系要用簡明扼要的框架式反映體現(xiàn)本課的主要內(nèi)容 ⑷.合作交流應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，包括活動(dòng)的形式、內(nèi)容等。

⑸.理解記憶應(yīng)備寫出哪些內(nèi)容是理解層次，哪些內(nèi)容是記憶層面的，并說明方法

⑹.目標(biāo)檢測應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的題型，起到評(píng)估教學(xué)效果的作用 ⑺.課后反思要及時(shí)發(fā)現(xiàn)總結(jié)課堂的教學(xué)得失，形成教學(xué)的第一手資料 ⑻.實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐報(bào)告及作圖設(shè)計(jì)，應(yīng)主要考慮教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)課堂環(huán)節(jié)的完整性

⑼.資料添加與粘貼可以通過粘貼圖片、照片、歷史地理或其它學(xué)科的資料等來服務(wù)教學(xué)，但應(yīng)有結(jié)論性的文字加以說明。