第一篇：《快樂刮畫》教學設計1

《快樂刮畫》教學設計

教學目標

1．認識刮畫的特點，了解掌握刮畫工具的使用方法．

2．通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進行刮畫．

3．通過自制刮畫紙，創新完成刮畫，讓學生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感，提高美術學習興趣與創新想象能力．

教學重點 認識刮畫特點，學會運用刮畫工具．

教學難點 運用點、線、面的知識進行刮畫．

教學準備

教師：課件、多種刮畫工具、自制刮畫紙（4張）等．

學生：油畫棒、刮畫紙、竹簽（或牙簽）數支等．

教學過程

一、課前準備

學生在教師的指導下自制刮畫紙（16開）．先用彩色油畫棒平鋪紙上，然后用黑色油畫棒覆蓋表面．

二、欣賞導入

1． 教師出示刮畫作品．

2． 學生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的？

3． 引出課題：《快樂刮畫》

三、講授新課

1．教師出示孔雀線描畫圖片．

學生分析討論其表現技法與使用工具，總結出線描寫生主要運用點線面的疏密得當、粗細對比、多樣性變化構成了畫面的黑白灰關系．它的工具就是簡單的一支勾線筆．

2．教師出示一張用刮畫方式表現的孔雀．

再讓學生小組討論分析，這兩種繪畫有什么相同點與不同點．

3．通過自主學習、小組討論得知：刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細來表現畫面的；不同點在于線描表現的是單色，而刮畫更加充滿漸變美．

四、初嘗刮畫工具

1．教師出示自制好的四張刮畫紙，拿出三角板、竹簽、牙簽等有尖的生活常見用品，抽四位同學上臺用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會產生什么樣的肌理效果？

2．教師補充示范技法，講解主要事項：力度不能過猛、不然會戳穿紙張．

3．教師小結：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運筆，再與點、線、面的結合，會使畫面產生千變萬化的肌理效果．

4．小組討論步驟

看教材第11頁《在恐龍園》，學生討論作畫步驟．

教師示范，加深學生印象

五、藝術實踐

1．教師出示作業要求：嘗試用牙簽、竹簽等工具在自制或成品刮畫紙上，勾畫出自己喜歡的形象，內容可以是人物、動物、植物等．

注意：點、線、面的處理方法；力度不能過猛．

2．教師巡回指導．

六、作業展評

學生展示完成好的作品，全班同學進行自評、互評、煩死自我．教師點評作適時的補充，加深鞏固刮畫方法和注意問題．

七、課后拓展

總結本課學習經驗，學會用不同材質表現美術，鼓勵學生在生活中學會創新． 教學后記：

第二篇：《快樂刮畫》教學設計

人教版五年級上冊第6課

《快樂刮畫》集體備課教學設計

單位：寧東第二小學姓名：張紅玉日期：

2017年11月

《快樂刮畫》教學設計

寧東第二小學 張紅玉

教學時間 2016年10月 學情分析

從對知識理解能力的角度講，五年級的孩子可以在短時間內理解刮畫的概念和操作理論。而且，由于購買刮畫材質比較方便，由于刮畫比較富有樂趣，五年級的學生，一般都“玩”過刮畫，有簡單的經驗。對于刮畫而言，孩子們以往的態度基本上是“玩”，涂涂畫畫尋找樂趣而已，甚至達不到用“造型”一詞來形容。帶有創作性的有難度的刮畫必須要專門的學習，在老師的啟悟下，通過堅持不斷的思考和體驗，才能有所進步。而這也正是本節課最終的教學目的所在。教學目標

1.知識與技能

認識刮畫的特征，能用不同工具創作出自己喜愛的刮畫作品。2.過程與方法

按照美術“和慧“課堂“范式”程序進行教學。3.情感、態度、價值觀 培養學生對美術課的興趣，在快樂的學習體驗中提高審美覺悟與自身涵養。教學重點與難點

1.重點

學習用不同工具寫生或創作刮畫，培養快樂的學習心態。2.難點

在短期的學習中想要創作出優秀的刮畫作品是比較困難的。教學準備

教學課件、教師范畫。教學過程 【素養訓練】 介紹刮畫。

刮畫，又名刮蠟、刮美卡。是一種新型的繪畫方式。刮畫紙是一種雙層藝術類紙品，上層主要為黑色，下層為單色或迷彩色，刮去上層的黑色便露出下面的彩色，色彩靚麗，對比強烈，有著良好的視覺效果，深得小朋友的喜愛。刮畫不適合反復修改，可以鍛煉果斷的作畫習慣。【欣賞交流】

用多媒體課件欣賞一些優秀的版畫、剪紙、和刮畫作品，分析其共同性。【當堂實踐】

1、用電子白板體驗刮畫。

2、寫生或創作自己的刮畫作品。教師觀摩，講解，輔導。【展示評價】

一、展示自己的作品，形成班級臨時小展覽。

二、評價作品。

1、學生自評。

2、學生互評。

3、老師點評。

老師最后總結學習效果。【拓展延伸】

回到家后，看看自己家里有什么有特點的物品，嘗試用刮畫的形式把它寫生下來。總結與反思

第三篇：《快樂刮畫》教學設計

《快樂刮畫》教學設計

一、教學目標

知識與能力：通過學習，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。使學生的想象能力，創新思維能力，動手操作能力得以發展和提高。

情感態度與價值觀：感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養學生發現美和感受美的能力。

二、教學重難點

教學重點：刮畫的特點及制作方法。引導學生通過實際操作，學會和掌握刮蠟畫的方法。

教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。在實踐活動中培養動手操作能力、創新思維能力和團結協作的能力。

三、教學策略

《快樂刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養學生的創新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。

在堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發的，充分尊重學生自主性。在本的學習全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現自主學習。

四、教學過程

教學程序

教學活動（含過程與方法）

設計目的和說明

討論導入

出示兩張不同的范畫（用黑筆直接畫的效果和刮出來畫的效果）。請同學們進行比較他們之間有什么不同，這些畫與我們平時畫的畫有何不同？

請小朋友猜猜這些畫是怎么制作出來的？（刮出來的）。（假若同學不知道怎樣畫出來，老師就自然的地引出：那老師來告訴大家，這畫是刮出來的。）

問：你們想不想學呀！

生：想

師：那今天我們就來學習用刮的方法來畫一幅畫。

師并板書：快樂刮畫

利用畫面不同效果的對比，為學生埋下學習的伏筆，激發學生的學習興趣。

講新授

師：首先大家先來欣賞一組圖片（打開）。

欣賞完這么多的刮畫作品，這畫是怎樣刮出來的呢？我也想試試：

師示范：“刮出來的畫”的作畫步驟

油畫棒在紙上涂自己喜歡的顏色，涂得厚，用力就行（涂上一層底色，再涂上黑色）

用工具刮畫：刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。

問：刮畫是不是都只能用一種底色的呢？

生：……

師：現在我們就來看看是不是還有不同底色的刮畫。（打開）

師：剛才我們看到的幾張刮畫的底色都是有幾種顏色的，我們把它稱為多色刮畫，那起先只有一種底色的那就應該是單色刮畫。

（在講解這個多色刮畫和單色刮畫的時候，老師要注意說話的語氣和速度，讓學生有個思考的空間和時間。）

師：同學們，你們覺得這個多色刮畫的步驟應該怎樣，跟單色刮畫有什么不一樣的地方呢？

生討論，并回答。

此時，師一邊打開一邊講解刮畫步驟

好，我們了解了這么多的刮畫知識，你們是不是想自己動手試一試了呢？

生：想

師：在你們試試之前，老師想讓你們來欣賞一下跟你們一樣大的同學們的畫。（打開觀看）

通過教師的示范，引導學生學習簡單的操作技巧，進一步激發學生的學習興趣。

創作前欣賞一下同齡人的作品，為實踐奠定基礎。

學生作畫

提出作畫要求：接下來，同學們想想自己將要刮一幅以什么為主題的畫，可以大膽想象。注意畫面內容、色彩豐富，底色和表現內容要相符。

通過實踐，培養學生動手操作能力。

講評作業

以小組比賽的形式看哪一組同學完成的情況最好。

讓學生本人說說作品的含義，創意與在制作過程中不足的地方，然后大家一起評。

在自評互評中培養學生的綜合評價能力。

總結延伸

師：面對同學們這些作品，我只想說一個字：好！我認為這些作品的水平是難分高下的（以比賽的形式開始，但并沒有以比賽的方式結束），這些對于我們并不重要，重要的是我們每一位小朋友都體驗過了刮畫的樂趣。希望同學們在后能運用所學的知識嘗試著使用不同的材料，看一看我們靈巧的手又能刮出一幅怎樣奇妙的藝術品，來裝飾美化我們的生活。

后拓展，為學生在生活中找到體驗美術的作用的途徑。

第四篇：刮畫教學設計

《動物刮畫》教學設計及反思

教學目標：

知識與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。

情感、態度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。

教學重點：刮畫的特點及制作方法。

教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。教學準備：范畫、刮畫工具、實物投影。教學過程：

一、組織教學: 向學生提出要求：認真傾聽，大膽嘗試，遵守紀律。

二、激趣導入

出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？ 教師示范用牙簽刮畫，讓學生說說感受。

揭題：今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣的畫。刮出課題。

三、引導探究,認識刮畫。

１、學生欣賞有趣的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請大家邊欣賞邊思考：刮畫與我們平時畫的畫有何不同？

學生欣賞作品、討論不同點，發表自己的看法。

2、教師小結。

四、深入探究，嘗試刮畫。

１、學生探究材料工具的使用方法： 教師先介紹新型刮畫紙的特點。

教師后說明工具的多樣性：誰注意到了，剛才老師用的是什么工具？ 你們還帶了哪些工具？

來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？

２、學生分組嘗試使用工具，談體會。教師小結刮畫的特點：刮蠟畫因為表面一層是黑色的而里面一層底色是鮮艷的色彩所以色彩對比很強烈。

３、學生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？ ４、各組學生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線條？應選擇什么樣的工具來表現？你有沒有更好的方法？（1）學生：看作品分組討論研究。（2）學生：匯報展示。（實物投影）（3）教師：歸納演示。（實物投影）

五、自主探究，理解刮畫。

１、學生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。

２、引導學生從畫面內容及線條、塊面的處理方面加以總結。

六、學生自由創作一幅刮畫作品。

七、自由創作，大膽嘗試。

1、發現能創造性使用工具的學生大力表揚。

2、及時表揚構圖完整、點、線、面處理比較好的作品。

八、展示作品，自評互評。

1、各組推選優秀作品，展示于黑板上。

2、請小畫家介紹、評價自己的作品。

3、教師客串記者采訪：

這位同學你喜歡今天的課嗎？ 為什么？同學，請談談你今天有何感受？ 被選為小畫家高興嗎？你今后有何打算？

九、課堂小結

今天我們通過學習、制作，體驗到了刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感，希望同學們能夠很好的利用好這一小技法，創作出更多富有新意的美術作品。

《花草》刮畫教學設計

一、設計理念

通過故事創編及游戲情境的創造，使學生更滿懷激情地去體驗和創作，在這一系列的美術活動中，學生不僅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握了刮畫的新技法，更重要的是在這次活動中，學生們的心理得到了舒展并健康發展。

二、教材分析

《花草刮畫》通過讓學生自由涂色和練習，使學生掌握刮簽使用的正確方法，達到手、眼、腦的協調發展，在特色過程中自發學會了色彩的和諧搭配，發展了審美能力，并且在盡情涂色中，使兒童的情緒得以宣泄。

三、學生分析

本次教學活動對象為五年級兒童。他們的年齡特點使其具有好奇性、游戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心理的健康發展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術課的必要。

四、教學目標

1、掌握用刮簽的技巧，學習制作刮畫，體驗自主學習的樂趣。

2、采用講授法及直觀演示法，使學生學習了解樹的形態及畫法。

3、通過《彩色森林》、《刮畫》一系列創設情境的活動，培養學生良好審美感覺及審美情感。

4、教育學生從小樹立保護樹木的環保意識。

五、教學重難點

重點：能用線描形式進行刮畫，描畫美麗森林。

難點：學習掌握運用不同的刮器，不同力度，產生不同效果的方法。

六、課前準備

課前準備：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。教學過程：

一、盡情地涂色

1、復習鞏固色相：學生看一看自己的筆盒，說說在我們周圍，還有沒有你不認識的顏色，提出來大家一起認識。

2、涂色練習：你會用油畫棒涂色嗎？學生在16開圖畫紙任意選擇顏色盡情揮舞，注意顏色涂勻。

3、學生展示涂色成果，比較、發現不如意之處，然后修改。

二、感受森林的美

1、錄象播放美麗的大森林畫面，學生說說森林美在哪里？有什么特征？

2、課件出示四季及不同天氣變化下的森林圖片，學生說說有什么收獲？學會了哪些色彩？（1）學生述說。

（2）教師選用各種漂亮油畫棒顏色不規則性的厚厚涂在范畫白紙上。

3、對呀,森林里有著豐富的色彩，那里還生長著各種各樣的樹木,而樹又是大自然的一份子，是人類的好朋友。下面誰來說說對樹的了解：（1）樹的種類及不同用途。（2）樹的形態構造。

3、這么美麗的家園，不僅是同學們迷戀，老師也非常地神往可是你們知道嗎？有一天，森林里來了一位女巫，她看到我們美麗的家園以后居然想據為己有，于是，她就施了一層魔法，美麗的大森林頓時一片漆黑。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色，將底色完全覆蓋。）

4、這么美麗的家園被女巫霸占了，我們怎樣去拯救森林，使它再煥發昔日容顏呢？哪位同學想到了？（學生展開激烈討論、出謀劃策）

三、拯救彩色森林

剛才聽了同學們獻上的決策之后，老師不僅發現了我們班的同學機智聰明，而且個個都是忠肝義膽，為了正義事業都甘原奉獻自己的一份力量，老師真為你們感到高興。下面，就請小精靈們拿起你們手中的魔法棒去恢復森林色彩吧。

1、“魔法棒”的使用。

（1）教師講解刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。（2）以線條為主，適當地刮出塊面。

2、恢復美麗“容顏”。

（1）教師將刮出的范畫予以展示，請同學們進行比較，說說它與我們其他的畫有什么不同？（刮出來的）

（2）構圖講解：主體部分畫得大些，運用遮擋關系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內容豐富。

（3）等了這么久，老師相信同學們早就迫不及待地想去拯救森林了，那我們現在就一起出發吧。（創設情境：小精靈們小組合作拯救彩色森林。）

（4）播放輕音樂，教師巡視指導。（在教學過程中采用讓學生們互相觀看，比較發現的方法，自找不足。老師幫助查找原因，鼓勵學生對癥下藥，糾正方法或修筆。）

四、體驗“慶功”喜悅

經過同學們堅持不懈的努力，我們美麗的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他們正向我們招手致謝呢！

（1）學生派代表陸續把組內完成作品送上講臺。（2）小組介紹成員創意。（3）學生評價到師小節。（如：刮畫時，刮痕是否清晰，力度是否到位，創意是否獨特??）

五、總結拓展

今天，小朋友們利用手中的“魔法棒”拯救了美麗的森林，維護了正義，老師真為你們感到高興。老師也希望通過這節課的學習，同學們能夠更加愛護樹木，熱愛我們的大自然。

現在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。《京劇臉譜刮畫》教學設計及反思 教學目標：

知識與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。

情感、態度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。

教學重點：刮畫的特點及制作方法。

教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。教學準備：范畫、刮畫工具、實物投影。

教學過程：

一、組織教學: 向學生提出要求：認真傾聽，大膽嘗試，遵守紀律。

二、激趣導入：

出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？ 教師示范用牙簽刮畫，讓學生說說感受。

揭題：今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣的畫。刮出課題。

三、引導探究,認識刮畫。

１、學生欣賞有趣的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請大家邊欣賞邊思考：刮畫與我們平時畫的畫有何不同？

學生欣賞作品、討論不同點，發表自己的看法。

2、教師小結。

四、深入探究，嘗試刮畫。

１、學生探究材料工具的使用方法： 教師先介紹新型刮畫紙的特點

教師后說明工具的多樣性：誰注意到了，剛才老師用的是什么工具？ 你們還帶了哪些工具？

來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？

２、學生分組嘗試使用工具，談體會。教師小結刮畫的特點：刮蠟畫因為表面一層是黑色的而里面一層底色是鮮艷的色彩所以色彩對比很強烈。

３、學生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？ ４、各組學生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線條？應選擇什么樣的工具來表現？你有沒有更好的方法？（1）學生：看作品分組討論研究。（2）學生：匯報展示。（實物投影）（3）教師：歸納演示。（實物投影）

五、自主探究，理解刮畫。

１、學生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。

２、引導學生從畫面內容及線條、塊面的處理方面加以總結。

六、學生自由創作一幅刮畫作品。

七、自由創作，大膽嘗試。

1、發現能創造性使用工具的學生大力表揚。

2、及時表揚構圖完整、點、線、面處理比較好的作品。

八、展示作品，自評互評。

《環保刮畫》教學設計

教學目標：

1、教給學生刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環保內容。

2、通過活動，讓學生知道環境保護的重要性，教育學生要保護環境。

3、激發學生的想象力與創造力。教學準備：

1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。

2、每人一張涂好色的底板紙一張。

3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。教學過程：

一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？

2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）

（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。

3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？

5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？

二、提出刮畫要求，學生操作。

1、提出刮畫

師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請同學們用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。

2、提出刮畫要求：師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。

三、學生作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。

要求學生能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

四、請個別學生介紹自己的作品內容。

師：現在，同學們的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？

五、老師小結。

師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。

第五篇：快樂刮畫教案

人教版美術五年級上冊第六課

《快樂刮畫》教學設計

太山鄉丁村小學 朱亞萍

（一）激趣導入新課

1、孩子們，上了幾節課了累不累？我們一起來聽首歌曲放松一下吧，會唱的可以跟著一起唱。《我是一個粉刷匠》

孩子們，聽了首歌此時的你們快樂嗎？——快樂！那現在讓我們將快樂繼續，一起快樂地畫吧。板書（快樂 畫）PPT同步

2、畫什么呢？今天老師來給大家變一個魔術，不要眨眼睛哦。這是一張黑色的紙，（開始示范刮出簡單的線條畫）變了嗎？老師是怎么變出來的？對了，使用這個竹筆刮出來的，叫做刮畫（補充板書：刮）。這正是我們今天要學的一個新的內容啦。

3、今天老師給大家帶來了很多的刮畫作品，讓我們一起來欣賞認識一下我們的新朋友吧。

（二）探究新知

1、引導探究,認識刮畫。

刮畫漂亮不漂亮？現在讓我們一起來認識一下刮畫吧！刮畫，是一種新型的繪畫。刮 畫是一種雙層藝術類紙品，上層主要為黑色，下層為單色或彩色，刮去上層的黑色便露出下面的彩色。（展示向日葵）

這幅畫是由點線面組成的。對，再仔細觀察觀察，這些點線面它們又有什么不同？有的點大，有的點小，有的是規則的原點，有的不是規則的點。有的線粗。有的線細，有的是直線，有的是曲線，線條變化豐富。

面的面積有的大，有的小。老師小結：刮畫和線描畫都是用點、線、面的多樣性與疏密粗細來表現畫面的；不同點在于線描表現的是單色，而刮畫是彩色的更加充滿漸變美。

2、學生探究刮畫的特點：

顏色對比強烈，易于操作，不用上色，漂亮美觀。

小結：也就是我們可以將這幾種線條概括為大、中、小三種。刮大面積的圖案我們可以用尺子，小的細節刻畫可以用牙簽來刻畫。而物體的大致外形我們用竹筆來刮出。如果對于沒有把握，不敢直接刮出顏色的孩子們來說，可以用鉛筆先畫好物體的外輪廓，再用竹筆刮出顏色。因為我們的刮畫紙一旦下筆就不能再改，更不能用橡皮來擦。不過孩子們不要怕畫錯，要學會將錯就錯，把認為錯的地方通過想象，大膽構成合理的畫面。

（三）學習畫法，學生創作。刮畫的步驟

1、通過剛才的講解，同學們對刮畫已經有一定的了解，怎樣才能畫好一幅刮畫呢？

（1）認真起稿，確定構圖。用筆要輕，大膽發揮想象，最好把細節都刻畫好。

（2）用竹筆的尖頭直接刮出外形、細節的輪廓。

（3）用竹筆大面積刮掉空白處，讓背景色顯出來。（刮出塊面能讓畫面中的線條與面形成對比。動手之前想清楚哪些地方要留下，哪些地方要刮掉）

（4）不斷豐富細節，調整畫面。讓畫面更豐富、更完整、更漂亮。

2、畫一畫

孩子們，你們想不想試試？今天的課堂作業是選擇一個主題創作一幅刮畫作品，瓶花和可愛的動物。特別注意：

（1）主題分明（2）點線面合理運用（3）畫面整潔干凈

拿起你們的竹筆，開始創作吧！

3、展示作品，自評互評。

接下來老師把展示平臺留給大家，請孩子們以小組為單位，由小組長組織評選。看哪一小組的作品最有創意。哪些同學愿意上臺展示一下作品？

請臺上的孩子分享一下你的作品。孩子們看了他們的作品，你有什么說的嗎？

我們班的孩子真不簡單，創作出了這么多的優秀作品，請把作品貼在黑板上展示。掌聲有請他們下去。

（四）學習欣賞

出示版畫、沙畫和指紋畫圖片，讓學生了解更多的繪畫方法。

同學們，除了我們的刮畫，其實還有很多特殊的繪畫方法，如：刻在木板或銅板上的版畫，用沙子進行創造的沙畫，還有用手指紋印的指紋畫畫。每一種繪畫都有其獨特之處。讓我們用慧眼去發現去感受這些美好的東西。

（五）課堂小結

今天我們通過學習，體驗到了刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感，希望同學們能夠很好的利用好這一小技法，創作出更多富有新意的美術作品。