第一篇：快樂的刮蠟紙1

快樂的刮蠟紙

教學目標：通過讓學生了解刮蠟畫的特點，掌握刮蠟畫的基本技法來創作一幅刮蠟畫，并在創作的過程中培養學生耐心細致的習慣，并從中感受刮蠟畫的獨特的藝術魅力。

教學重點：刮蠟畫的制作過程 教學難點：刮的技法

教學準備：教師：刮蠟紙，刮蠟刀，范畫，實物投影儀 教學過程：

一、出示幾張刮蠟畫作品，引出新課題。

二、分析刮蠟畫以及工具材料的特點。

1、材料以及工具的特點(讓學生觸摸、觀察來了解)。

刮蠟紙：刮蠟紙具有兩層顏色，表面一層為黑色的蠟，用工具能刮掉，底層為另一種顏色，也可以是彩色的。刮蠟紙可以自己進行制作（制作過程如教材中所述,略）。

刮蠟刀：刮蠟刀有兩種，一種是木制的，一種是塑料的，也可用美工刀代替。但相對來說木制的在使用過程中較為方便，他能夠輕易地把表面一層刮掉而不劃穿紙。木制刀有兩頭，一頭為尖狀，一頭為扁平狀，尖頭是用來刻線用的，扁平的一頭用來刮大面積的色塊。

2、刮蠟畫的特點：刮蠟畫因為表面一層是黑色的而里面一層底色是鮮艷的色彩所以色彩對比很強烈。

三、創作刮蠟畫（通過投影儀演示進行）

1、起稿：刮蠟紙的表面可以用鉛筆在上面輕輕地起稿，但注意不要太用力，以免破壞表面的黑色。

2、輪廓線：用尖狀的一頭把畫稿的輪廓線刻出，線條注意要圓潤流暢。

3、刻畫大色塊：用刮蠟筆扁平的一頭來刮出畫稿中的大的色塊。

4、調整：由于刮蠟紙特殊的制作工藝，一筆刻下以后不能夠修改，所以在刻畫的過程中一定要做到心中有數，胸有成竹。在完成創作后，可以根據畫面的需要增加線條或色塊。

四、學生創作，教師巡視：在學生創作的過程中，教師應當充分調動發揮學生的想象力和創造力。

五、作業欣賞講評，課堂小結。（投影儀展示）

第二篇：快樂刮畫教案

人教版美術五年級上冊第六課

《快樂刮畫》教學設計

太山鄉丁村小學 朱亞萍

（一）激趣導入新課

1、孩子們，上了幾節課了累不累？我們一起來聽首歌曲放松一下吧，會唱的可以跟著一起唱?！段沂且粋€粉刷匠》

孩子們，聽了首歌此時的你們快樂嗎？——快樂！那現在讓我們將快樂繼續，一起快樂地畫吧。板書（快樂 畫）PPT同步

2、畫什么呢？今天老師來給大家變一個魔術，不要眨眼睛哦。這是一張黑色的紙，（開始示范刮出簡單的線條畫）變了嗎？老師是怎么變出來的？對了，使用這個竹筆刮出來的，叫做刮畫（補充板書：刮）。這正是我們今天要學的一個新的內容啦。

3、今天老師給大家帶來了很多的刮畫作品，讓我們一起來欣賞認識一下我們的新朋友吧。

（二）探究新知

1、引導探究,認識刮畫。

刮畫漂亮不漂亮？現在讓我們一起來認識一下刮畫吧！刮畫，是一種新型的繪畫。刮 畫是一種雙層藝術類紙品，上層主要為黑色，下層為單色或彩色，刮去上層的黑色便露出下面的彩色。（展示向日葵）

這幅畫是由點線面組成的。對，再仔細觀察觀察，這些點線面它們又有什么不同？有的點大，有的點小，有的是規則的原點，有的不是規則的點。有的線粗。有的線細，有的是直線，有的是曲線，線條變化豐富。

面的面積有的大，有的小。老師小結：刮畫和線描畫都是用點、線、面的多樣性與疏密粗細來表現畫面的；不同點在于線描表現的是單色，而刮畫是彩色的更加充滿漸變美。

2、學生探究刮畫的特點：

顏色對比強烈，易于操作，不用上色，漂亮美觀。

小結：也就是我們可以將這幾種線條概括為大、中、小三種。刮大面積的圖案我們可以用尺子，小的細節刻畫可以用牙簽來刻畫。而物體的大致外形我們用竹筆來刮出。如果對于沒有把握，不敢直接刮出顏色的孩子們來說，可以用鉛筆先畫好物體的外輪廓，再用竹筆刮出顏色。因為我們的刮畫紙一旦下筆就不能再改，更不能用橡皮來擦。不過孩子們不要怕畫錯，要學會將錯就錯，把認為錯的地方通過想象，大膽構成合理的畫面。

（三）學習畫法，學生創作。刮畫的步驟

1、通過剛才的講解，同學們對刮畫已經有一定的了解，怎樣才能畫好一幅刮畫呢？

（1）認真起稿，確定構圖。用筆要輕，大膽發揮想象，最好把細節都刻畫好。

（2）用竹筆的尖頭直接刮出外形、細節的輪廓。

（3）用竹筆大面積刮掉空白處，讓背景色顯出來。（刮出塊面能讓畫面中的線條與面形成對比。動手之前想清楚哪些地方要留下，哪些地方要刮掉）

（4）不斷豐富細節，調整畫面。讓畫面更豐富、更完整、更漂亮。

2、畫一畫

孩子們，你們想不想試試？今天的課堂作業是選擇一個主題創作一幅刮畫作品，瓶花和可愛的動物。特別注意：

（1）主題分明（2）點線面合理運用（3）畫面整潔干凈

拿起你們的竹筆，開始創作吧！

3、展示作品，自評互評。

接下來老師把展示平臺留給大家，請孩子們以小組為單位，由小組長組織評選?？茨囊恍〗M的作品最有創意。哪些同學愿意上臺展示一下作品？

請臺上的孩子分享一下你的作品。孩子們看了他們的作品，你有什么說的嗎？

我們班的孩子真不簡單，創作出了這么多的優秀作品，請把作品貼在黑板上展示。掌聲有請他們下去。

（四）學習欣賞

出示版畫、沙畫和指紋畫圖片，讓學生了解更多的繪畫方法。

同學們，除了我們的刮畫，其實還有很多特殊的繪畫方法，如：刻在木板或銅板上的版畫，用沙子進行創造的沙畫，還有用手指紋印的指紋畫畫。每一種繪畫都有其獨特之處。讓我們用慧眼去發現去感受這些美好的東西。

（五）課堂小結

今天我們通過學習，體驗到了刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感，希望同學們能夠很好的利用好這一小技法，創作出更多富有新意的美術作品。

第三篇：《快樂刮畫》教學設計

人教版五年級上冊第6課

《快樂刮畫》集體備課教學設計

單位：寧東第二小學姓名：張紅玉日期：

2017年11月

《快樂刮畫》教學設計

寧東第二小學 張紅玉

教學時間 2016年10月 學情分析

從對知識理解能力的角度講，五年級的孩子可以在短時間內理解刮畫的概念和操作理論。而且，由于購買刮畫材質比較方便，由于刮畫比較富有樂趣，五年級的學生，一般都“玩”過刮畫，有簡單的經驗。對于刮畫而言，孩子們以往的態度基本上是“玩”，涂涂畫畫尋找樂趣而已，甚至達不到用“造型”一詞來形容。帶有創作性的有難度的刮畫必須要專門的學習，在老師的啟悟下，通過堅持不斷的思考和體驗，才能有所進步。而這也正是本節課最終的教學目的所在。教學目標

1.知識與技能

認識刮畫的特征，能用不同工具創作出自己喜愛的刮畫作品。2.過程與方法

按照美術“和慧“課堂“范式”程序進行教學。3.情感、態度、價值觀 培養學生對美術課的興趣，在快樂的學習體驗中提高審美覺悟與自身涵養。教學重點與難點

1.重點

學習用不同工具寫生或創作刮畫，培養快樂的學習心態。2.難點

在短期的學習中想要創作出優秀的刮畫作品是比較困難的。教學準備

教學課件、教師范畫。教學過程 【素養訓練】 介紹刮畫。

刮畫，又名刮蠟、刮美卡。是一種新型的繪畫方式。刮畫紙是一種雙層藝術類紙品，上層主要為黑色，下層為單色或迷彩色，刮去上層的黑色便露出下面的彩色，色彩靚麗，對比強烈，有著良好的視覺效果，深得小朋友的喜愛。刮畫不適合反復修改，可以鍛煉果斷的作畫習慣?！拘蕾p交流】

用多媒體課件欣賞一些優秀的版畫、剪紙、和刮畫作品，分析其共同性?！井斕脤嵺`】

1、用電子白板體驗刮畫。

2、寫生或創作自己的刮畫作品。教師觀摩，講解，輔導。【展示評價】

一、展示自己的作品，形成班級臨時小展覽。

二、評價作品。

1、學生自評。

2、學生互評。

3、老師點評。

老師最后總結學習效果?！就卣寡由臁?/p>

回到家后，看看自己家里有什么有特點的物品，嘗試用刮畫的形式把它寫生下來。總結與反思

第四篇：《快樂刮畫》教學設計1

《快樂刮畫》教學設計

教學目標

1．認識刮畫的特點，了解掌握刮畫工具的使用方法．

2．通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進行刮畫．

3．通過自制刮畫紙，創新完成刮畫，讓學生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感，提高美術學習興趣與創新想象能力．

教學重點 認識刮畫特點，學會運用刮畫工具．

教學難點 運用點、線、面的知識進行刮畫．

教學準備

教師：課件、多種刮畫工具、自制刮畫紙（4張）等．

學生：油畫棒、刮畫紙、竹簽（或牙簽）數支等．

教學過程

一、課前準備

學生在教師的指導下自制刮畫紙（16開）．先用彩色油畫棒平鋪紙上，然后用黑色油畫棒覆蓋表面．

二、欣賞導入

1． 教師出示刮畫作品．

2． 學生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的？

3． 引出課題：《快樂刮畫》

三、講授新課

1．教師出示孔雀線描畫圖片．

學生分析討論其表現技法與使用工具，總結出線描寫生主要運用點線面的疏密得當、粗細對比、多樣性變化構成了畫面的黑白灰關系．它的工具就是簡單的一支勾線筆．

2．教師出示一張用刮畫方式表現的孔雀．

再讓學生小組討論分析，這兩種繪畫有什么相同點與不同點．

3．通過自主學習、小組討論得知：刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細來表現畫面的；不同點在于線描表現的是單色，而刮畫更加充滿漸變美．

四、初嘗刮畫工具

1．教師出示自制好的四張刮畫紙，拿出三角板、竹簽、牙簽等有尖的生活常見用品，抽四位同學上臺用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會產生什么樣的肌理效果？

2．教師補充示范技法，講解主要事項：力度不能過猛、不然會戳穿紙張．

3．教師小結：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運筆，再與點、線、面的結合，會使畫面產生千變萬化的肌理效果．

4．小組討論步驟

看教材第11頁《在恐龍園》，學生討論作畫步驟．

教師示范，加深學生印象

五、藝術實踐

1．教師出示作業要求：嘗試用牙簽、竹簽等工具在自制或成品刮畫紙上，勾畫出自己喜歡的形象，內容可以是人物、動物、植物等．

注意：點、線、面的處理方法；力度不能過猛．

2．教師巡回指導．

六、作業展評

學生展示完成好的作品，全班同學進行自評、互評、煩死自我．教師點評作適時的補充，加深鞏固刮畫方法和注意問題．

七、課后拓展

總結本課學習經驗，學會用不同材質表現美術，鼓勵學生在生活中學會創新． 教學后記：

第五篇：《快樂刮畫》教學設計

《快樂刮畫》教學設計

一、教學目標

知識與能力：通過學習，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。使學生的想象能力，創新思維能力，動手操作能力得以發展和提高。

情感態度與價值觀：感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養學生發現美和感受美的能力。

二、教學重難點

教學重點：刮畫的特點及制作方法。引導學生通過實際操作，學會和掌握刮蠟畫的方法。

教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。在實踐活動中培養動手操作能力、創新思維能力和團結協作的能力。

三、教學策略

《快樂刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養學生的創新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。

在堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發的，充分尊重學生自主性。在本的學習全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現自主學習。

四、教學過程

教學程序

教學活動（含過程與方法）

設計目的和說明

討論導入

出示兩張不同的范畫（用黑筆直接畫的效果和刮出來畫的效果）。請同學們進行比較他們之間有什么不同，這些畫與我們平時畫的畫有何不同？

請小朋友猜猜這些畫是怎么制作出來的？（刮出來的）。（假若同學不知道怎樣畫出來，老師就自然的地引出：那老師來告訴大家，這畫是刮出來的。）

問：你們想不想學呀！

生：想

師：那今天我們就來學習用刮的方法來畫一幅畫。

師并板書：快樂刮畫

利用畫面不同效果的對比，為學生埋下學習的伏筆，激發學生的學習興趣。

講新授

師：首先大家先來欣賞一組圖片（打開）。

欣賞完這么多的刮畫作品，這畫是怎樣刮出來的呢？我也想試試：

師示范：“刮出來的畫”的作畫步驟

油畫棒在紙上涂自己喜歡的顏色，涂得厚，用力就行（涂上一層底色，再涂上黑色）

用工具刮畫：刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。

問：刮畫是不是都只能用一種底色的呢？

生：……

師：現在我們就來看看是不是還有不同底色的刮畫。（打開）

師：剛才我們看到的幾張刮畫的底色都是有幾種顏色的，我們把它稱為多色刮畫，那起先只有一種底色的那就應該是單色刮畫。

（在講解這個多色刮畫和單色刮畫的時候，老師要注意說話的語氣和速度，讓學生有個思考的空間和時間。）

師：同學們，你們覺得這個多色刮畫的步驟應該怎樣，跟單色刮畫有什么不一樣的地方呢？

生討論，并回答。

此時，師一邊打開一邊講解刮畫步驟

好，我們了解了這么多的刮畫知識，你們是不是想自己動手試一試了呢？

生：想

師：在你們試試之前，老師想讓你們來欣賞一下跟你們一樣大的同學們的畫。（打開觀看）

通過教師的示范，引導學生學習簡單的操作技巧，進一步激發學生的學習興趣。

創作前欣賞一下同齡人的作品，為實踐奠定基礎。

學生作畫

提出作畫要求：接下來，同學們想想自己將要刮一幅以什么為主題的畫，可以大膽想象。注意畫面內容、色彩豐富，底色和表現內容要相符。

通過實踐，培養學生動手操作能力。

講評作業

以小組比賽的形式看哪一組同學完成的情況最好。

讓學生本人說說作品的含義，創意與在制作過程中不足的地方，然后大家一起評。

在自評互評中培養學生的綜合評價能力。

總結延伸

師：面對同學們這些作品，我只想說一個字：好！我認為這些作品的水平是難分高下的（以比賽的形式開始，但并沒有以比賽的方式結束），這些對于我們并不重要，重要的是我們每一位小朋友都體驗過了刮畫的樂趣。希望同學們在后能運用所學的知識嘗試著使用不同的材料，看一看我們靈巧的手又能刮出一幅怎樣奇妙的藝術品，來裝飾美化我們的生活。

后拓展，為學生在生活中找到體驗美術的作用的途徑。