第一篇：教學活動設計中班藝術《袋鼠》

教學活動設計中班藝術《袋鼠》

活動名稱：藝術《袋鼠》 活動目標：

1.組織幼兒兩人一組按節拍協調地做蹦跳步，并能根據音樂變化表現游戲情節。

2.啟發幼兒創編與同伴不同的親熱動作。

3.培養幼兒與同伴共同協調一致地做動作，玩游戲。活動準備：

1.袋鼠的圖片，2.袋鼠媽媽的頭飾一個，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾若干

3.錄音機和磁帶 活動過程：

一．聽音樂跟老師做動作

二．新教歌曲 1.教師出示圖片

你們看今天袋鼠媽媽來到我們小一班做客了！咦！袋鼠寶寶呢？（在袋鼠媽媽的口袋里）袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖喜歡媽媽嗎？（喜歡！）對了，乖乖和媽媽相親相愛！2.學唱歌曲

袋鼠媽媽帶來了一首好聽的歌，歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來聽一聽。（教師放錄音機一遍。）

剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個什么啊？（袋袋）袋袋里面裝了什么？（乖乖）解釋歌詞，乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好？用錄音機的歌詞怎么說？（乖乖和媽媽相親相愛）教師再講述歌詞一遍！

那我們再來聽袋鼠媽媽給我們唱一遍好不好？（教師放錄音機一遍。）

請幼兒跟著老師一起跟著音樂一起學唱袋鼠兩遍（教師放錄音機兩遍。）3.學習蹦跳步

幼兒學會了唱歌，袋鼠媽媽聽見了：“我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步，幼兒學習。

小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧！（請幼兒聽音樂，跟隨教師學做蹦跳步）（教師放錄音機一遍。）請幼兒聽音樂，與袋鼠媽媽兩人一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經會聽前奏提醒幼兒兩人動作協調一致，同時一下一下地跳，沒小節跳一下）（教師放錄音機一遍。）

4.啟發幼兒用不同動作表現“相親相愛”

袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動作來表現媽媽與寶寶相親相愛？（引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作）

袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。（教師放錄音機一遍。）

三.學游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規則

1.教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放 在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起獵槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了！（教師完整放錄音機一遍。）

2.教師先講解示范游戲規則：音樂一時，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時做蹦跳步，每小節跳一下。唱到地三句時，兩人相對擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結束句時，袋鼠一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續游戲。

3.第一遍游戲教師當袋鼠媽媽，請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二邊音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節拍做蹦跳步上位。（教師完整放錄音機一遍。）

4.第一遍游戲結束后教師簡單講評。玩第二遍游戲，游戲結束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。（教師完整放錄音機一遍）

第二篇：袋鼠教學設計

《袋鼠》教學設計（聆聽課）

教材分析

鋼琴曲《袋鼠》，選自法國作曲家圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節》十三首有標題的小曲中的第六首。這段鋼琴演奏的《袋鼠》采用強、弱和快、慢的變化，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態。

《袋鼠》可以說是這組樂曲中一首輕盈短小的樂曲。作曲家為兩架鋼琴寫出交替演奏的一停一頓的節奏音型以及小二度音程構成的倚音，使樂曲頗具頑皮的色彩，好似袋鼠們機警地東張西望，跳跳停停的活潑情態。

教學目標

1.從音樂中，能感受到袋鼠活潑、機警的形象。

2.隨樂曲的進行，能模仿和表現動物的神態，并隨樂曲的強弱變化做律動。教學重點

能隨音樂模仿袋鼠敏捷、活潑的神態。教學難點

能用“dong”隨音樂的強弱變化模仿袋鼠的彈跳聲。教學過程

一、音樂導入

1．播放樂曲（音頻：袋鼠）

教師語言：同學們，請你聽一聽，這段音樂帶給你什么感受？（……）2．猜動物（圖片：？）

教師語言：如果說這段音樂像是表現一種動物，你能猜到是什么動物嗎？為什么？（…兔子、企鵝、松鼠…）你們說的都非常形象，是因為他們有一個共同的特點就是走路非常輕巧，肯定不像描寫老虎或狗熊這樣笨重的動物對嗎？

（圖片：兔子 企鵝 松鼠）

二、新授 1．揭示課題

教師語言：到底作曲家描寫的是哪種走路輕巧跳躍的動物呢？快看，你認識它嗎？（圖片：袋鼠）

你能學學袋鼠是如何走路的嗎？對啦，蹦蹦跳跳的。（老師帶領模仿跳跳停停相結合）

2.聆聽樂曲（1）數一數

教師語言：請你仔細聆聽樂曲，數一數樂曲中模仿袋鼠有規律向前跳躍的聲音出現了幾次。（音頻：袋鼠）

（2）感受倚音

教師語言：你們聽的很仔細，作曲家為了讓同學們感受到樂曲的輕快跳躍，在創作時也煞費苦心，請你看看這段譜例。（圖片：節選譜例）

你發現了嗎？除了我們平時常見的音符以外，在這些音符的前面還掛著一些小小的音符，可別小看這些小小的音符，不信，請你聽一聽，如果沒有這些小音符，你聽聽是怎樣的？（……教師范奏……）

加上這些小音符，你再聽聽。（…教師范奏…）

教師語言：這些小小的音符倚靠在其他音上，我們就管他叫倚音，也叫裝飾音，目的就是裝飾這些音，在這首作品中更能表現袋鼠活潑，敏捷的步態，你們感受到了嗎？

（3）再次聆聽受樂曲

教師語言：我們完整的再來欣賞一遍樂曲，請你聽聽倚音是不是更形象的模仿袋鼠跳躍。（音頻：袋鼠）

3．表現樂曲

教師語言：同學們，你們能不能隨著音樂模仿袋鼠有規律的跳動呢？注意要聆聽音樂，除了跳躍的旋律以外，我們可以做覓食或者梳理之類的動作。（音頻：袋鼠）

三、欣賞演奏版《袋鼠》

教師語言：同學們，《袋鼠》你們聽出來用什么樂器演奏的嗎？沒錯，就是鋼琴，而且是兩架鋼琴演奏的，請你來欣賞吧。（視頻：袋鼠）

四、課堂小結

教師語言：《袋鼠》這首作品，選自法國作曲家圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第六首。在今后的音樂學習中，我們還將學到組曲中的其他作品，希望能給你帶來更多的感受。（圖片：作曲家作品介紹）

第三篇：中班藝術教學活動

中班藝術教學活動——《小小發型師》[1] 活動目標

L、學習用紙條和筆制作螺旋狀卷發。

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能用各色紙條在一次性碗上做出自己喜歡的創意發型。l

耐心做完整個發型，感受做發型師的快樂。

重點難點 l

重點：能用各色紙條做卷發，并在一次性碗上做出自己喜歡的創意發型。l

難點：處理好劉海和后面頭發，耐心做完整個發型。

活動準備 l

經驗準備：學會用紙條卷成“蝸牛卷”的“卷發”；會在歡快的音樂聲中走“貓步”。

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物質準備：教具：PPT，范例一個；學具：做好的各種卷發及各色紙條若干；人手一支筆、一把剪刀、一個碗底貼滿雙面膠的一次性碗、一個奶粉罐。表演服裝——各種紗巾。

【活動過程】

一、玩“理發店”游戲，引出課題。（1分鐘）

明確幼兒和教師的身份，比比誰最能干，成為最有創意的發型師。

二、出示PPT，激發制作靈感。（5分鐘）

1.欣賞時尚發型，說說畫面中的發型劉海是怎么樣的？后面的頭發是怎么樣的？（小結：劉還有很多種，大概分為齊劉海、斜劉海和不規則劉海。）

2.你知道幾種制作卷發的方法？請個別幼兒（能力一般的）上來試試。

3.學習制作螺旋形卷發，請個別幼兒實際操作，理清制作要點：在不同位置上卷，卷得要緊。4.欣賞男生的時尚發型，知道幼兒欣賞男生的劉海及后面頭發，知道男生發型制作時也可以用卷發。5師：“如果請你給自己設計一個有趣的發型，你有什么困難嗎？”（根據幼兒的問題，請同伴說說解決方法。輔助問題：“老師有一個問題：怎么處理劉海和后面的頭發呢？”）

三、提供制作材料，為自己設計創意發型。（15分鐘）1.說明提供的材料，提醒制作好的發型不能擋住眼睛。

2.說明操作要求：做發型師要細心加耐心，頭發要密，不能露出“頭皮”，自己制造的“頭發”垃圾自己清理。

3.播放輕音樂，幼兒操作，教師當發型總監，提示幼兒設計出與眾不同的發型，指導需要幫助的“發型師”。

四、戴上自己設計的發型，體驗成功的喜悅。（3分鐘）

1.幫助幼兒將制作好的創意發型戴在自己的頭上，看看合適不合適，可以做微調。2.播放《甩蔥歌》，在音樂聲中走貓步，披上繽紛的紗巾，體驗自創發型帶來時尚感。【活動延伸】

在理發店或美術角提供相關材料，繼續設計各種發型。一磨師傅意見：

1.前面環節用的時間太長，后面幼兒操作時間不夠，建議欣賞的畫面不要太多，應事先給幼兒撕好雙面膠。

2.不用對劉海分門別類，只要欣賞不同的發型就行。3.一個活動重點不要太多，應該把重點放在卷發制作上。一磨反思：

本次活動從活動設計上就能感覺到會受幼兒喜歡，但是怎么樣把效果做出來，重點就是留有更多的時間供幼兒操作。從活動效果上來說，幼兒確實很喜歡，但是效果沒有完全出來，時 1 間主要浪費在：1.發型欣賞環節，與活動目標并沒有緊密聯系，可放在經驗準備完成。2.幼兒撕開雙面膠時，花費的時間比較長，最長的小朋友用了8分鐘，幼兒操作的時間就短了。3.另外讓幼兒說說怎么設計發型，似乎幼兒也沒法說，這個環節也浪費了不少時間，贏吧重點放在怎么粘貼頭發上。

結合師傅的建議，我將減少欣賞時尚發型的圖片數量，事先幫幼兒撕好雙面膠，并把重點放在制作卷發和貼頭發上，力求出好效果。

中班美術活動：《媽媽的新發型》 活動目標：

1、學習用各種線條表現媽媽的發型，并大膽想象并創造各種各樣的發型。

3、增進母子之間的感情。活動準備：

1、多媒體幻燈片；

2、教師示范畫；

3、白紙與幼兒人數相等；蠟筆，鉤線筆； 活動過程：

一、導入活動討論媽媽的發型

①師：媽媽的頭發是怎樣的？哪位小朋友能來給大家形容一下你媽媽的發型呢? 幼：我媽媽的頭發是直直的、長長的，我媽媽的頭發是卷起來的，我媽媽的頭發前面是直的，旁邊是卷的??

二、出示發型圖片教師示范繪畫

1、師:今天老師 也帶來了幾種發型,請你們也來瞧瞧看 ㈠出示四中發型

①小朋友你們看這四種發型有什么不同呢？

②那你們有沒有發現設計師們都用哪些線條來設計這四種發型的呢 ㈢出示短碎發

①那我們再來看看這個發型又是用哪種線條 設計出來的

④ 出示直線（不過剛才我們看到的那個發型呀是用短直線設計出來的）③原來直線也可以設計出很漂亮的發型

④老師這里還有幾種很漂亮的發型，我們再來看看 ㈣出示弧線型發型

①師,小朋友們你們看這個發型他又是用什么線條來表示 的呀? 幼~~~~~: ②出示弧 線那我們來看看到底他是用哪種線條來表示的(點擊幻燈片)③誒設計師用弧線也可以設計出很漂亮的發型 ㈡出示卷發圖片

① 師 小朋友 你們看這種發型是用哪種線條來設計的呀 ② 那我們來看看到底他是用哪種線條來表示的(點擊幻燈片)③ 螺旋線你們會畫嗎？我們一起來試試

④師:螺旋線可以設計出漂亮的發型，那我們也用螺旋線來設計一個新發型好嗎？ 5師：那除了直線,弧線，螺旋線還有哪些線條也可以設計出漂亮的發型呢？ ㈤出示稍卷發型

①師:這里呀還有一種發型,我們一起來看看,他是用 什么線條來表示的呀? ②幼~~~~~~ ③出示鋸齒線

那我們來看看到底他是用哪種線條來表示的(點擊幻燈片)師:用鋸齒線也能設計出漂亮的發型，那現在老師來考考你們，剛才我們都知道螺旋線，弧線，直線，鋸齒線都可以設計出漂亮的發型，那你們覺得我們可不可以用幾種線條一起來設計漂亮的發型呢？那我們一起來試試 ⑤教師演示用弧線與鋸慈線設計發型，我們可以用一種線條來設計媽媽的發型原來還可以利用2種或者2種以上的線條來設計發型的，三、討論幼兒心中喜歡的發型

1、師:除了這些發型還有許多不同的發型,那現在請小朋友想想看你希望自己的媽媽是怎么樣的發型呢??

四、幼兒做畫

1、剛才小朋友們都說了許多自己喜歡的發型,那現在老師請小朋友 來當設計師,用上兩種或兩種以上的線條來為我們的媽媽 設計一種新的漂亮的發型好嗎??

2、幼兒自由設計發型

五、評畫

1、那現在請畫好的小朋友 拿好自己的畫回到 位置上我們一起來看看小朋友都為媽媽設計了哪些發型??

2、請幼兒上來 評畫;你現在是用什么線條來為媽媽設計發型的呀?/

3、小朋友設計的發型可真漂亮,那現在請小小設計師們帶上我們設計的發型一起去給我們的媽媽來瞧瞧看~~

第四篇：教學活動設計中班藝術《果樹滿園》

教學活動設計中班藝術《果樹滿園》

活動名稱：藝術《果樹滿園》 活動目標：

1、萌發對撕紙活動的興趣，感受撕紙畫的特殊美。

2、學習用目測的方法將彩色紙撕成水果狀，貼于指定的范圍內。

3、畫面能夠表現出秋天果園豐收的景象。活動重點：

1、學習用目測的方法將彩色紙撕成水果狀，貼于指定的范圍內。活動難點：

1、畫面能夠表現出秋天果園豐收的景象。活動準備：

1、膠水,彩紙，剪刀，水彩筆

2、秋季果園的照片，撕貼畫范例。活動過程：

一、教師提問導入主題，并示范操作方法。

教師：秋天的水果成熟了，你們知道都有哪些水果嗎？

1、出示范例，幼兒觀察。

教師： 這幅畫和我們以前的畫有什么不同？（激發幼兒撕貼畫的興趣）

2、教師出示撕貼畫的方法。

教師：現在老師講一下撕貼畫的方法：雙手的食指與大拇指相對捏住紙，朝相反方向用力撕下一小塊紙，然后再捏住紙的一端，四成水果狀的輪廓，背面涂上膠水，貼于果樹內。

二、幼兒操作，教師巡回指導。

1、提醒幼兒紙張不宜撕的過小，撕撕紙時掌握好力度。

2、注意撕紙時碎紙及時放入小筐內，保持桌面干凈整潔。

3、啟發幼兒在畫面上添畫其他內容，豐富畫面。

三、幼兒作品展示。

教師：請小朋友將自己的作品放在桌子上，大家一起欣賞。

（表揚畫面整潔干凈的幼兒。）活動延伸：

家長與幼兒一起利用廢舊掛歷紙等制作撕貼畫。

四、活動反思：

本次教學活動是以讓幼兒撕貼水果為主，讓幼兒在撕貼的過程中發展幼兒的手眼協調能力和培養幼兒對粘帖材料的興趣。通過這次活動，我發現讓幼兒直接用紙撕出一個圓形或者橢圓形都是比較困難的，幼兒雖然本次活動的目標側重“貼”，但是我想如果能幫助幼兒撕得也很漂亮那就更完美了。在紙張顏色的選擇上我出于對課堂常規秩序的考慮而忽視了幼兒在教學活動中的自主性，沒有讓幼兒自由選擇顏色不同的紙，以后在這一點上要注意一下。對于水果的形狀幼兒掌握得尚可，大部分的幼兒都可以意識到水果的形狀并且貼出來。本次活動幼兒都很投入，貼得也很開心，有一些幼兒更是意猶未盡，以后我會多開展類似的活動，讓幼兒在快樂中鍛煉手部小肌肉，發展手眼協調能力，讓幼兒更好地成長。

第五篇：《袋鼠》的教學設計

紙塑動物——《袋鼠》的教學設計

白銀市特殊教育學校

宋蘭香

一、教學目標：

（1）知識性目標：能夠加深了解袋鼠身體的各個部分及特點，并表達自己對袋鼠的喜愛。

（2）情感性目標：感受利用各種媒材，大膽表現所帶來的樂趣。培養學生熱愛動物、熱愛生活的情感。

（3）能力性目標；培養學生對事物的觀察能力。

（4）發展性目標：培養學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新的精神。

二、教學分析：

1．內容分析：《紙塑袋鼠》是利用彩色卡紙完成的一種美工作品，這節課時是利用彩色卡紙讓學生進行大膽的想象，創作出孩子們心目中最喜愛的袋鼠，內容簡單，很適合四年級學生學習。

2．學生分析：教學的對象是四年級聾生，學生已經掌握了手工制作的基本技能，也具備了刀功基礎，所以制作袋鼠的基本技能已經具備，而且在制作的同時留給孩子們充分的想象和創造空間，讓他們發揮自己的潛能。

三、教學重點：

利用各種動物模型以及視頻畫面，讓學生觀察分析找出袋鼠特征，再利用粘貼的方法進行表現，并體驗到活動的樂趣。

四、教學難點 利用彩色卡紙表現出袋鼠軀體的各個部分。

五、教學資源：

電腦設備、彩色卡紙、剪刀、漁珠膠、雙面膠。【課時安排：1課時】

六、教學流程：

（一）欣賞導入，（1）出示作品模型讓學生欣賞各種彩色卡紙造型。（2）出示視頻讓學生仔細觀察這是什么動物？（引導學生進行觀察，打開思維之門）

（二）出示課題，介紹袋鼠：

袋鼠原產于澳大利亞大陸，袋鼠是食草動物，袋鼠的后腿比較強健，前腿短小，所以袋鼠以跳代跑，最高可以跳到4米，最遠可以跳13米。袋鼠媽媽前面長有育兒袋，小袋鼠就在育兒袋里撫養長大。同學們看袋鼠可愛嗎？自己想不想親手做一只袋鼠？好！做袋鼠之前我們要解決以下幾個問題。

（三）提出問題：同學們仔細觀察袋鼠的身體分為幾部分？袋鼠是一種哺乳動物，聯系四年級的自然常識課，想一想哺乳動物都有哪些特征？

（四）回答問題：（讓學生充分回答，袋鼠的身體分為頭部、頸部、軀干、四肢、尾巴五部分。哺乳動物的共同特征是身體表面有毛、胎生、吃媽媽奶長大。）

（五）思想教育： 同學們想一想自己小時候吃什么？從小到大父母為你們付出了很多，自己應該懂得孝敬父母。

（六）展示模型、激發興趣：

（七）探討制作步驟：

看到老師的袋鼠模型誰能說出需要那些制作步驟？

（八）落實制作步驟：

1、作圖

2、剪圖

3、粘貼

（1）把扇形卷曲成圓錐形。

（2）粘貼袋鼠后腿。

（3）粘貼眼睛。

（4）粘貼袋鼠頭部。

（5）粘貼袋鼠前腿。

（6）粘貼袋鼠尾巴。

七、學生制作、教師巡視。

八、展評作業：學生拿起自己完成的作品，師生共同欣賞、評議。

九、總結：

今天，我們親手做了自己喜歡的動物，同時也學會了紙塑動物的制作，以后我們要觀察其他動物，利用課余時間，制作成更精美的作品，送給父母，朋友。