第一篇：中班欣賞藝術畫作活動設計

中班欣賞藝術畫作活動設計

增進藝術欣賞的經驗。

學習記錄參觀活動。

主題爆米花。

各式創作作品、校外參觀學習單。

1事先查詢園所附近的美術館、畫廊或藝術中心最近展出的內容，安排進行與顏色相關的參觀活動，并告知館方將在館中進行記錄等相關活動。

2老師事先請家長協助收集以一種或多種顏色進行創作的馬蒂斯或其他作家的作品，如：劉其偉以褐色系創作的畫作——「他生氣了」，并於活動進行前布置在教室中。

3預留一段時間，在幼兒進到教室之后讓幼兒主動發現這些作品，此時老師暫時不發表，也不介入，讓幼兒自由欣賞與討論，沉浸在顏色的創作中。

4邀請幼兒說說對教室中作品的感受如何，之后透過主題爆米花～15畫面，引導幼兒觀察馬蒂斯和梵谷的作品，說說對於兩幅畫作有什麼樣的感受：使用許多鮮艷顏色的馬蒂斯作品，感覺很輕鬆、快樂，而梵谷的作品則感覺孤單、傷心的感受。之后讓幼兒再次欣賞教室中所陳列的 作品，看看是否有不一樣的感受。

5然后老師介紹將去參觀的地點、所參觀的主題為何……等相關注意事項，并將校外參觀學習單〔附〕發給幼兒，向幼兒介紹學習單的記錄內容。

6進行校外參觀活動，并適時停下腳步，讓幼兒能好好欣賞或做記錄。

7回學校之后，請幼兒分享自己的參觀記錄，并將學習單張貼讓家長也能一同欣賞。

收集藝術家的作品，不限於平面創作，也可以收集如玻璃創作、黏土創作、木雕等色彩豐富、材料特殊的作品圖片或相關書籍。

評量

1能沉浸在欣賞藝術品的氣氛中。

2能用心進行參觀記錄活動。

制作「小小藝術家」紀錄本，鼓勵幼兒與家長，利用假日到不同的藝術展覽館參觀，并將門票、DM、參觀心得或相關記錄，記在「小小藝術家」紀錄本中，豐富幼兒美的經驗。

第二篇：吳冠中畫作欣賞

吳冠中著名畫作《小鳥天堂》

1992年，大英博物館打破了只展出古代文物的慣例，首次為在世畫家吳冠中舉辦“吳冠中——二十世紀的中國畫家”展覽，并鄭重收藏了吳冠中的巨幅彩墨新作《小鳥天堂》。

天堂者，無憂無慮之家園也。聞道廣東新會縣有“小鳥天堂”，茂密叢林中棲滿鳥群。亂線交錯成茂林，散點疏密是鳥群，估計也應是我畫中天堂，久久心向往之。

終于有一天到了那天堂。1989年初，從澳門返廣州，我特意去訪“小鳥天堂”。適遇雨，道路泥濘，煙樹迷蒙，放眼看那河流中的樹叢之島，綠葉覆蓋下毫無形象特色，我上了巴金先生的當了，因他題了“小鳥天堂”這個誘人的美名。

枝丫交錯、氣根垂掛的榕樹之林，據說原只是一株榕樹，氣根落地生枝，于是子子孫孫，成一家之林，全島之林。因林在水中，人跡罕至，鳥們棲止，被譽為小鳥天堂，其實鳥似灰鷺一類，體形不小，并非小鳥。

遙望江中茂林一片，密葉覆蓋，不見枝條與小鳥。風雨交加，友人找來小舢板，赤腳撐傘，劃向江中天堂。才見那榕樹根枝交錯纏綿，如大篆，如狂草，任性揮寫誰管得，冷落幽深織魔窟。鉆入垂枝密葉，將爬上島之岸，鳥們警覺災禍降臨，振翅猛飛逃命，一陣騷亂，天堂頓失。

歸來作《小鳥天堂》，著眼于線之縱橫，疏密穿插，亂中有序，引來雜色小鳥，不知是何鳥種，只需能藏于枝杈間，時隱時現，隨興點染，便是天堂。我前后作過大、中、小幾幅心中天堂，最大一幅，存大英博物館。

吳冠中，被國際藝壇認定的20世紀現代中國畫的代表畫家。1919年，生于江蘇宜興農村。曾任

教于國立重慶大學建筑系。1947年，就讀于巴黎國立高等美術學校。1964年，任教于中央工藝美術學院。1992年，大英博物館打破了只展出古代文物的慣例，首次為在世畫家吳冠中舉辦“吳冠中———二十世紀的中國畫家”展覽，并鄭重收藏了吳冠中的巨幅彩墨新作《小鳥天堂》。2000年，入選法蘭西學院藝術院通訊院士，是首位獲此殊榮的中國籍藝術家，這也是法蘭西學院成立近200年來第一位亞洲人獲得這一職位。（張大千畫作《海棠春睡圖》

www.tmdps.cn2009-12-03

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《海棠春睡圖》

川籍著名畫家張采芹先生的后人向媒體展示了國畫大師張大千臨終前最具代表性的小品畫作《海棠春睡圖》。

《海棠春睡圖》由當時身在臺北的張大千托其女于1982年底轉贈給了成都的張采芹先生。該畫作表達了張大千對于四川老家和老朋友們的思念之情。張大千晚年遺作是張大千繪畫生涯中最珍貴的創作，目前為止張大千大部分遺作都保留在臺北市故宮博物館里，遺留在內地的畫作絕大部分是張大千早年的作品，因此這幅《海棠春睡圖》顯得彌足珍貴。

《海棠春睡圖》一尺見方，上面有蓋有張大千印章的題詩：“錦繡果城憶舊游，昌州香夢接嘉州，卅年家國關憂樂，畫里應嗟我白頭。”

據張采芹之子張思孝老人介紹，張大千的《海棠春睡圖》創作于1982年底，當時張大千已經處于生命的最后階段，這幅《海棠春睡圖》是贈送給張采芹先生的。畫上的折枝海棠設色艷麗形態嬌媚，題詩表現了當時身居臺北的張大千對于四川老家和老朋友們的思念之情。圖上的題款寫道：“七十一年壬戌四月寫呈采芹道兄賜留，老病纏身，眼昏手掣，不足辱教，聊以為念耳。大千弟爰，八十有四歲，臺北外雙溪摩耶精舍。”題款寫明了《海棠春睡圖》的創作背景和張大千垂垂老矣的身體狀況。

當時身在臺北，處于生命彌留階段的張大千如何將《海棠春睡圖》轉送給張采芹的呢？張思孝透露，父親張采芹和張大千的友情延續了漫漫一生，從上世紀20年代起，張采芹和張大千就結成筆墨之交。有一次，張大千偶得一只毛色雪白的鳥，立刻邀請張采芹賞鳥，二

人當場為這只鳥即興作畫，后被命名為《雪鴉圖》。1982年底，張大千的女兒張心慶從中國臺灣繞道美國，專程到成都將《海棠春睡圖》送給張采芹。

張思孝說：“《海棠春睡圖》和《雪鴉圖》在我家已經有幾十年保存歷史，看著這兩幅畫我們會經常思念父親和大千先生。我們會一直保存下去。”

第三篇：中班藝術活動：小屋大不同(備選)(欣賞活動)

中班藝術活動：小屋大不同(備選)（欣賞活動）

【活動目標】

1.會認識冷最色,感受不同色調帶給人們的感受。2.會嘗試用語言表達對作品的感受。【活動準備】

（一）經驗準備:幼兒認識紅、橙、黃、藍、綠等顏色,知道它們的名稱。

（二）材料投放準備紅,程、黃、藍、綠的物品。

（三）環境創設:將收集的彩色物品放置在活動室的適宜位置。

（四）資源利用:請家長在日常生活中引導幼兒關注身邊物體的色彩。

（五）材料配套:數字資源《小屋大不同》,親子手冊《多彩的世界》。【活動過程】】

一、談話導入,激發幼兒參與活動的興趣。

討論：你們認識哪些顏色？找一找，說一說我們的活動室有些顏色。

二、引導幼兒感受色彩。

討論：看一看、說一說，你喜歡什么顏色？看到它讓你想到什么？紅色、橙色、黃色，給你什么感覺？藍色和綠色給你什么感覺？

三、小結：

紅色、橙色、黃色這些顏色讓我們聯想到火、光和熱鬧的場景，看起來很溫馨，我們將這樣的顏色叫做暖色。藍色、綠色讓我們聯想到水、大火、天空等，看起來很冷，很安靜，我們把這顏色叫做冷色。

（一）播放數字資源《小屋大不同》，引導幼兒欣賞作品。

1.說一說：這兩幅圖上畫了什么？上面有什么顏色？畫得是什么季節？你是怎么知道的？這兩幅畫都畫了房子、樹和道路，你更喜歡哪一幅畫？為什么？ 2.介紹作家及作品。

引導語：這兩幅畫都是法國畫家莫里斯·德·弗拉芒克的作品，同樣是房子、樹和道路,因為色調的不同,畫出了不同的季節和不同的感覺。

（二）啟發幼兒遷移經驗,感受生活中色調的運用。討論:你在生活中還看到哪些色彩?為什么要使用這些顏色呢? 小結:其實在我們的生活中,色調的運用隨處可見,例如春節等喜慶節日的時候,我們常會用紅色的東西來布置和裝扮環境:又如藍色的家居布置,給人帶來清爽舒適的感覺等。【活動延伸】

1、游戲活動:引導幼兒開展“我的心情目記”活動,鼓勵幼兒用色彩表現心情。

2、生活活動:鼓勵幼兒在幼兒園節日活動中觀察,感受色調的用。

3、家園共育:請家長與幼兒一起欣賞親子手冊《多彩的世界》。感受不同色調給人的感受:引導幼兒在生活中繼續尋找色彩,感受色調的運用。

第四篇：中班藝術活動設計《扭秧歌》

活動名稱：中班藝術活動《歡樂秧歌》 設計意圖：

秧歌是流傳于陜西的一種具有廣泛群眾性和代表性的傳統舞蹈，又稱“鬧紅火”、“鬧秧歌”、“鬧社火”等。它主要分布在陜西榆林、延安、綏德、米脂等地，歷史悠久，內容豐富，形式多樣。讓幼兒欣賞秧歌的片段，了解秧歌表演的魅力，可以培養幼兒對秧歌的興趣，感受陜西地方傳統藝術特殊的美，增強幼兒對家鄉的熱愛。活動目標：

1、掌握秧歌十字步的基本步伐。

2、知道秧歌是一種傳統的民間活動, 感受鼓點鮮明的節奏，以及秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

3、能夠相互合作，自由發揮創編表演舞蹈。重點：感受旋律的歡快，初步學會秧歌舞的基本動作。

難點：掌握“秧歌十字步”動作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。活動準備：、音樂《擁軍秧歌》，《開國大典》中毛澤東與群眾跳秧歌的片段（下載時間85分—86分40秒），錄音機等音響設備。

2、幼兒人手一條紅綢帶（用于系在腰間）等，表演秧歌舞所用道具：傘、扇子、八角巾，鼓、鑼、镲等各4個。

3、事先邀請村里秧歌隊的人（3-4人）來表演（穿上秧歌服裝）活動過程：

一、聽音樂，教師帶領幼兒入座。

二、談話活動，引入主題。教師出示紅綢，提問幼兒：這是什么？你在哪里見過？它可以干什么？（引入秧歌舞）

三、幼兒欣賞《秧歌舞》（欣賞電影《開國大典》中毛澤東與群眾共跳秧歌的片斷）

1、教師提問：

影片中的人物是誰？（毛爺爺，解放軍）

他們在干什么？（跳舞）你知道他們跳得什么舞（秧歌舞）那你也來試試吧（請個別幼兒上前自由舞動紅綢。）

2、教師介紹秧歌舞

師，剛才小朋友看的舞蹈叫歡慶秧歌，它是流傳于我們陜西地區的傳統舞蹈，又稱“鬧紅火”、“鬧秧歌”、“鬧社火”、等。它主要分布在陜西榆林、延安、綏德、米脂等地，歷史悠久，內容豐富，形式多樣。當人們遇到開心、高興的事情就會跳起秧歌舞。

三、學習跳秧歌舞

1、欣賞秧歌隊員現場表演的秧歌舞。

（教師提示語：今天，我們為小朋友請來了村里的秧歌隊隊員，請他們為我們現場表演，大家歡迎。）

2、秧歌隊員教授基本舞步“秧歌十字步”。（1）秧歌隊的人示范秧歌十字步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。

（2）幼兒學習秧歌十字

幼兒練習老師觀察輔導.鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。

四、集體跳舞蹈《擁軍秧歌》（這時為幼兒腰間系上紅綢帶）

1、幼兒聽音樂按節奏跳一遍。

2、個別幼兒和秧歌隊隊員一起跳一遍。

3、在音樂聲中，全體幼兒邀請客人老師和秧歌隊的人一起共跳秧歌舞，自由發揮，表達自己高興的心情。（為客人、秧歌隊隊員提供各種道具，加上鼓、鑼、镲等打擊樂器，增加喜慶氣氛）在歡快熱烈的氣氛中自然結束。

第五篇：中班藝術活動

班藝術活動：紅黃藍變變

一．活動目標

1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調和后的變化。

2、用較清楚的語言表達探索過程及結果。

3、傾聽歌曲《閃爍的小星》，學習把探索的過程、結果唱到歌曲中去，體驗自編自唱帶來的快樂。

二． 活動準備

1、紅黃藍顏料、毛筆、調色盒人手一份。調好的顏料盆每組一份。

2、場景布置：印染廠（紅、黃、藍、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）

3、團好的紙團若干（是人手的2~3倍）

4、錄音機、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。

三． 活動過程

（一）幼兒聽音樂《郊游》入活動室，參觀印染廠。

1、教師介紹印染廠的顏料。

2、邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？”

（二）請幼兒學當小工人，親自嘗試印花布。

師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎？”

（三）．教師提供三種顏色紅、黃、藍，請幼兒自由取兩種顏色進行嘗試變色。

1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”

師：“你們能變出什么顏色呢？”

2、幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽。

3．教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進行變色，證實剛才自己的猜測對不對。

4．幼兒操作，教師巡視，傾聽幼兒的交談。

5．請幼兒說說變的過程。**顏色和**顏色合在一起變成**顏色。

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