第一篇：中班美術欣賞活動《荷花》

中班美術欣賞活動《荷花》

目標：情感：培養對荷花的喜愛之情，增加對色彩的認識

認知：了解荷花生長的特點，知道荷花的構造既外形特征和作用

技能：會用荷花荷葉進行其他的創作 準備：荷花的各種形狀的圖片，紙張，蠟筆 重難點：重點：通過欣賞知道荷花的特點

難點：了解作品表達的情感 過程：1：導入

你喜歡花朵嗎？最喜歡什么花？形容一下你喜歡的花是怎么樣？

出示圖片

提問：1你看到了什么？有幾多朵荷花？

2它是什么顏色，形狀是怎樣的的？還有什么？ 小結：我們看到的是有五朵荷花，它的花是有的是盛開的，有的還是花苞，它的花瓣是一瓣一瓣的，是橢圓形狀的，顏色是粉紅色的有的是白色的，畫上還有荷葉，是綠色的

提問：1荷葉是什么樣?顏色是什么，像什么？

2它是怎么畫的？用的直線還是曲線 2：感知體驗

1：提問：你看到這幅畫是什么感受？花開在什么季節？？你從那看出來的。

小結：我們看到畫的時候是溫暖的，心情是舒暢愉快的。荷花開在夏天，生機勃勃的，因為夏天有很多的綠色，荷葉是綠色的，開的很茂盛。

2：提問你覺得畫這幅畫的作者是在什么場景下畫畫的！他的心情是怎么樣的？你見過真正的荷花嗎？喜歡荷花嗎？

小結：作者是在荷花盛開的時候作畫的，他的心情肯定是非?？鞓返?，我們每個小朋友都喜歡荷花，因為它很漂亮 活動創造

幼兒自己在紙上畫荷花，并涂上顏色。相互欣賞和評價

第二篇：中班美術欣賞活動

中班美術欣賞活動《 臉譜 》

一、活動內容：

中班美術欣賞活動： 《 臉譜 》 設計思路：

幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，特以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

二、活動目標

1、知識目標：通過觀看京劇片段。引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的絢麗的色彩和精美圖案。

2、能力目標：體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，以及享受成功的喜悅。

3、情感目標：培養幼兒熱愛祖國傳統藝術的美好情感，增加民族自豪感。

三、重點與難點：

引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意圖案中對稱花紋的表現，造型中角色表情的表現。

四、活動準備

1．京劇《四郎探母》視頻。（2分中左右）

2、ppt教案（臉譜圖案若干）

3．臉譜面具4-5個，白色硬卡紙臉譜若干。

五、活動過程：

課前熱身活動：手指游戲。

《小手小手》小手小手拍拍拍，分開合攏，分開合攏，合攏分開，合攏分開，雙手合起來，大門開了進不去，二門開了進不去，三門開了進不去，四門開了進不去，小門開了，老師來了，小手放下，坐整齊

（一）、導入部分：:播放京劇視頻，吸引幼兒的注意。引出京劇臉譜。

1、師：小朋友們，今天呢。老師給你們看一段大家以前都沒有看過的視頻。小朋友們要認真看哦。等下老師要提問喔！

2、幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問：

（1）、你們知道你們剛剛看到的這是什么節目嗎？（唱戲、京?。?/p>

（2）、有小朋友之前有看過這種京劇嗎？或者是家里的爺爺奶奶有看過嗎？你們喜歡京劇嗎？（看過。沒看過。喜歡。不喜歡。）

教師小結：京劇是我們中國的國粹，（解釋一下國粹是什么！）中國人很喜歡，現在有很多外國朋友都在學我們國家的京劇呢！所以呢，小朋友今天也要來學學有關國粹的知識啦。

3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？(出示面具，是不是跟老師現在拿的是一樣的？這個就是臉譜。???)(二）、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和表情

（1）、老師：小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的??）

(2）、老師：臉譜非常的漂亮，具有濃厚的傳統色彩。在很多地方都運用了臉譜的元素，老師今天給小朋友們準備了很多有臉譜圖案的寶寶。要和小朋友們一起來欣賞。（播放ppt。）

（3）、老師：你們都喜歡那種顏色的臉譜呀？

（4）、老師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。

（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？

教師小結：

“臉譜”是中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜代表了不同的角色。不同的顏色也代表了不同的性格特征。

（三）、引導幼兒欣賞臉譜的圖案（1）、老師：我們大家都來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）

（2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）

六、活動延伸

1、小朋友們自己動手設計一副臉譜。鼓勵她們用自己喜歡的顏色。注意對稱。

2、欣賞歌曲《說唱臉譜》

七、活動總結

1、在整個欣賞活動中，能夠引發幼兒對臉譜的興趣，充分調動她們的積極性。發揮她們想象能力。提高動手能力。

2、在關于臉譜圖案分析上。

第三篇：中班美術活動：一片樹林(欣賞)

中班美術活動：一片樹林（欣賞）

活動目標：

1、喜歡繪畫作品，感受與眾不同的叢林。

2、嘗試大膽講述對作品的感受以及理解。

3、知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、傾斜的樹干表現出暴風驟雨下的叢林。

活動準備：

盧梭頭像以及作品《奇襲！熱帶颶風與虎》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》

活動過程：

1、出示盧梭作品，引導幼兒初步感受盧梭的畫風。

（1）出示盧梭作品，引導幼兒說說看到的感覺。

教師：你看了有什么感覺？喜歡哪一幅畫？為什么？

（2）教師簡單介紹盧梭。

2、引導幼兒重點欣賞作品《奇襲！熱帶颶風與虎》。

（1）引導幼兒觀察，并大膽說出感受。

教師：你看到了什么？有什么樣的感覺？

（2）引導幼兒觀察老虎以及與眾不同的樹林。引導幼兒欣賞作品中的色彩的運用。

3、遷移感受，引導幼兒欣賞并簡單比較《奇襲！熱帶颶風與虎》與《被美洲豹襲擊的黑人》。

（1）教師出示《被美洲豹襲擊的黑人》，引導幼兒觀察。

（2）引導幼兒對比《奇襲！熱帶颶風與虎》，說說有哪些相似的地方?；顒友由欤?/p>

提供幼兒用書和繪畫工具，讓幼兒自由作畫——茂密的叢林。

第四篇：大班美術欣賞荷花

大班美術欣賞“荷花”

寨橋幼兒園 吳春艷

活動目標：

1、欣賞張大千的荷花系列作品，能大膽地用語言來表達自己對畫面的理解。

2、學習用水墨來表現荷塘美景，體驗荷塘的意境美、情趣美。

活動準備：

教師：課件 毛筆兩只、調色盤一個、宣紙、視頻（毛氈）

幼兒：墨汁、國畫顏料、毛筆（每人兩只）、洗筆筒、長卷宣紙（上有一些荷花）、毛氈。

活動過程：

一、《睡蓮》作品導入，引起興趣。

師：上次我們欣賞了一幅外國油畫，我們一起來說說這幅畫的名字叫——睡蓮。畫家是誰呀？——法國的莫奈

師：你知道哪種植物和睡蓮長得很像嗎？——荷花。法國的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》，我們中國畫家喜歡用水墨畫來畫荷花。

二、欣賞張大千的“荷塘美景”.1、師：瞧!在這幅畫中，你看到了什么？

2、荷葉造型：

在這幅畫中，哪里有荷葉？是怎樣的？像什么？是不是所有的荷葉都是一樣的？這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺？

3、荷花造型：

師:在這幅畫中，你覺得荷花有什么不同？請你用動作來做一做荷花的姿態.師:這么多美麗的荷花，讓我趕緊把它畫下來。教師拿出顏料盤及時把幼兒的荷花姿態畫下來。（一朵含苞欲放、一朵盡情綻放）我來畫一朵盡情綻放，瞧仔細，我是怎樣用筆的？（筆的側鋒來畫的）。荷花畫好了，還缺什么呀？（荷桿）對了，細細的荷桿撐著花朵。畫荷桿時筆是怎樣的？（豎起來，用中鋒），細細的荷桿上長滿了小刺。

4、小結：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放，有的含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目。

5、介紹畫名、畫家。

這幅畫的名字就是“荷花”，他的作者是“張大千。張大千是我國著名的國畫大師，他非常喜歡荷花，一生創作了許多的荷花作品，讓我們一起來瞧瞧.三、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣.] 師：在這三幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什么？幼兒相互交流。

提問：你最喜歡哪一幅，為什么？

小結：這三幅荷花看起來雖然有些不一樣，但都很好看，很漂亮。這幅畫——荷花特別的鮮艷，醒目，亭亭玉立，這幅畫——它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫呢——小鳥都飛來了，看上去很生動.四、幼兒創作

要求：

1、長卷畫，想一想，你的荷塘里會發生什么故事？

2、創作好后，講一講你的荷塘故事。

五、作品展評

幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事.

第五篇：中班美術繪畫活動《漂亮的荷花》

《美麗的荷花》中班繪畫活動

撰稿人：第1組（楊明分、謝可欣、倪萌、范華玉、陳容卉、唐靜）

一、活動目標：

1、認知：了解荷花主要由徑、花瓣、蓮蓬組成，荷葉的形狀特點。

2、情感：體會自由創作的樂趣并從完成作品中獲得成就感。

3、技能：學習運用遮擋的技巧表示荷花的空間關系，并能選擇喜歡的色彩上色。

二、活動重點難點

1、活動重點：能嘗試學畫荷花

2、活動難點：學習遮擋的畫法完成作品

三、活動準備：荷花圖片、賞荷視頻、《美麗的荷花》范畫、畫紙、馬克筆、蠟筆、水彩筆若干

四、活動過程：

1、謎語導入：

（1）師：老師這里有一個謎語，小耳朵仔細聽，看看你能猜出它嗎？

謎語：一個小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。

（荷花）

師：對了，是荷花（出示荷花的圖片）。你們看，荷花是不是身穿粉紅衫，坐在綠船上，像個可愛的小姑娘？

師：現在我們要學習新本領了——畫美麗的荷花

2、看一看、學一學（1）觀看荷花視頻

師：學習怎樣畫之前，我要邀請小朋友們去看一看荷花，等會兒請小朋友們說說你看見了什么？都有什么樣的荷花？

（播放視頻——賞荷）

師：你看見了什么（荷花、荷葉）

師：看見了什么樣的荷花？什么樣的荷葉？（幼兒自由回答）（2）出示荷花的范畫

師：老師也把心目中美麗的荷花畫了出來，帶給小朋友們一起欣賞。

（出示范畫）

（3）賞析范畫并示范

師：你們看一朵荷花是怎樣組成的？（邊引導邊畫）

總結：由花徑和花朵組成?？?，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫中間的這一瓣，然后左面來了一個“好朋友”，手拉手靠在一起。

師：咦，這里怎么少掉了一部分？（原來讓中間的這瓣遮住了）

原來畫被遮擋的部分，是要跳過去畫的。

（請個別幼兒上臺示范畫遮擋部分，誰愿意上臺試試）

總結：左面的“朋友”畫好了，右面也來了“朋友”，這樣來了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，再畫上花徑一朵荷花就完成了。（視情況可再畫一朵，請幼兒上臺操作）

師：荷葉的形狀是什么樣的？（畫出偏橢圓的荷葉和葉面上的脈絡）師：荷花生活在哪里？

老師的荷花生長在荷塘里（畫出荷塘）

3、幼兒創作，教師個別指導 師：現在請小朋友們在紙上畫出你心目中美麗的荷花，并選擇你喜歡的顏色上色?？梢酝蠋煯嫷牟灰粯?，畫出你們心中的荷花、荷葉等豐富的畫面。個別指導：（1）幫助個別幼兒學畫遮擋的部分。

（2）提醒幼兒多畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一。

（3）提醒幼兒上色的深淺、層次有差異。

（4）豐富畫面的內容。

三、作品展示。

1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。

2、師生共同欣賞，感受成功帶來的喜悅。