第一篇：飛機(jī)為什么能上天課題教案設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

飛機(jī)為什么能上天

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

1.知道流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2.了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。

3.會用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的相關(guān)問題。

二、過程與方法

1.通過觀察和實驗探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

2.通過分析飛機(jī)升力是怎樣產(chǎn)生的，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過做探究小實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。2.通過對飛機(jī)升力產(chǎn)生的分析，使學(xué)生體驗科學(xué)、技術(shù)、社會的緊密聯(lián)系。

3.通過解釋日常生活生產(chǎn)中流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索物理的興趣。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

多媒體展示飛機(jī)起飛視頻。由此設(shè)置問題：幾噸甚至幾十噸的飛機(jī)為什么會騰空而起呢？

二、展示目標(biāo)

三、探究新知

（一）流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

1.流體的概念 2.探究實驗

（1）探究活動一：吹紙實驗（2）探究活動二：吹乒乓球?qū)嶒灒?）探究活動三：向紙船中間注水實驗

小組合作進(jìn)行實驗

小組合作交流討論分析現(xiàn)象得出結(jié)論。（4）做一做：用所學(xué)知識解釋“吹紙實驗”。

（二）飛機(jī)升力的產(chǎn)生

1.讓學(xué)生觀察飛機(jī)模型。老師演示飛機(jī)升力演示器。2.多媒體展示飛機(jī)機(jī)翼圖片，讓學(xué)生觀察機(jī)翼形狀。3.多媒體展示飛機(jī)機(jī)翼上下空氣流動圖片。小組合作交流討論分析飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因。

（三）流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的其它應(yīng)用。1.水翼船

2.汽車尾翼（氣流偏導(dǎo)器）

（四）用流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象 1.航海中的規(guī)定。

2.火車站臺或地鐵站臺的安全線。3.卷進(jìn)漩渦中的人不易逃生。

四、鞏固練習(xí)

五、課堂小結(jié)

六、布置作業(yè)

做兩個給出的課外小實驗。

板書設(shè)計

飛機(jī)為什么能上天

1.流體：液體和氣體統(tǒng)稱流體。

2.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流體流動時，流速大的地方壓強(qiáng)

小，流速小的地方壓強(qiáng)大。

3.飛機(jī)上天的原因

第二篇：大班社會活動《飛機(jī)能上天》教案設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識飛機(jī)的興趣和求知欲望。

2、在初步了解飛機(jī)起飛原因的過程中發(fā)展幼兒的思維推理能力。

3、使幼兒初步了解飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途。

活動準(zhǔn)備：

1、家長、師生共同搜集不同種類的飛機(jī)的圖片、玩具、書籍等。

2、活動前請家長帶幼兒放風(fēng)箏。

3、教師準(zhǔn)備飛機(jī)模型一個、風(fēng)箏一個，塑料蜻蜓若干個。

4、有條件的可準(zhǔn)備有關(guān)飛機(jī)的錄像。

活動過程：

一、開始部分：

教師為幼兒準(zhǔn)備謎語卡片，為幼兒出題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分：

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察飛機(jī)模型，為幼兒講解飛機(jī)部件的名稱。

2、教師以提問的形式向幼兒了解幼兒對飛機(jī)的熟識情況.3、教師為幼兒講解飛機(jī)的種類,分析飛機(jī)的用途.4、教師帶領(lǐng)幼兒到活動場地上放風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的飛行情況.5、教師為幼兒分發(fā)塑料蜻蜓,讓每個幼兒體驗塑料蜻蜓飛起來的感覺.6、教師鼓勵幼兒拿起手中的畫筆結(jié)合對飛機(jī)的認(rèn)識來設(shè)計自己喜歡的飛機(jī)類型.三、結(jié)束部分:

教師請幼兒去選擇幼兒喜歡的飛機(jī),供幼兒去觀察摸索,教師請幼兒互送圖畫，培養(yǎng)幼兒對飛機(jī)更濃厚的興趣.

第三篇：飛機(jī)為什么能上天教學(xué)設(shè)計

《飛機(jī)為什么能上天》教學(xué)設(shè)計

武功縣南仁鄉(xiāng)初級中學(xué)

金鵬

一、設(shè)計思路

本節(jié)內(nèi)容的特點是由實驗現(xiàn)象學(xué)生很難得出實驗結(jié)論，且學(xué)生對此節(jié)內(nèi)容在生活中的感性認(rèn)識幾乎沒有，要想讓學(xué)生自己去探究這節(jié)內(nèi)容中的規(guī)律不是十分可行，因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，采用了“師講生議“的模式來組織教學(xué)，在演示實驗的基礎(chǔ)上由老師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論后，再解釋實驗現(xiàn)象。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，一些問題的解決采用小組交流討論的形式進(jìn)行。另外，用學(xué)生上課的形式來活化課堂。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，2、了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的，3、了解水翼船高速行駛的原理。方法與途徑

1、通過觀察和探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，2、通過分析飛機(jī)和水翼船升力產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。情感與評價

1、通過對飛機(jī)、水翼船升力產(chǎn)生的分析，使學(xué)生體驗物理知識與生活的聯(lián)系，2、通過小實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。現(xiàn)代教學(xué)手段的運用

1、通過觀察演示實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，2、通過小組交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

三、教學(xué)重點與難點

重點：氣體、液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

難點：引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論，并用結(jié)論解釋生活中現(xiàn)象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

漏斗、乒乓球、紙杯、紙條

五、教學(xué)過程

（一）引入新課

用兩個小實驗引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

1、“漏斗吹乒乓球”

教師用漏斗喇叭口向下、向外、向上三次用力吹乒乓球，乒乓球沒有被吹“跑”，反而被“吸”住。

2、“乒乓球搬家”

將兩只紙杯口對口，杯口之間留一條窄縫，把一個乒乓球放入其中一只紙杯中，然后用力對著窄縫吹氣，乒乓球就會從一只紙杯運動到另一只紙杯中。

（二）通過實驗探究、歸納氣體、液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 探究活動一：吹紙條實驗 教師對著紙條的上表面吹氣，紙條由原來的下垂?fàn)顟B(tài)變?yōu)橄蛏线\動，這是為什么? 探究活動二：吹紙條實驗

教師向手中兩張紙的中間吹氣，兩張紙沒有分開，反而靠攏，這是為什么?（教師引導(dǎo)學(xué)生交流、討論、分析，學(xué)生總結(jié)歸納）氣體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系：流動氣體的壓強(qiáng)，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。探究活動三：觀察分析

學(xué)生觀察分析教材P85圖8-53甲，小組交流討論：這個現(xiàn)象說明了什么？

（學(xué)生小組交流、討論、分析，自己總結(jié)歸納）

液體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系：流動液體的壓強(qiáng)，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。

師提問：探究活動一、二、三共同說明了什么？

學(xué)生總結(jié)：流體流動時，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。

（三）應(yīng)用已學(xué)知識，弄清飛機(jī)為什么能上天

1、教師在黑板上畫出飛機(jī)機(jī)翼橫截面形狀圖，學(xué)生自讀本小節(jié)內(nèi)容后思考交流：飛機(jī)為什么能上天？

2、請學(xué)生上講臺，結(jié)合機(jī)翼橫截面形狀圖，說出飛機(jī)能上天的原因。

3、師總結(jié)：機(jī)翼形狀是上凸下平形，當(dāng)飛機(jī)運動時，機(jī)翼上方空氣流速快，壓強(qiáng)小，下方空氣流速慢壓強(qiáng)大，向上和向下的壓強(qiáng)差就產(chǎn)生了上下表面的壓力差，就使機(jī)翼受到豎直向上的升力（舉力），當(dāng)升力大于飛機(jī)的重力時，飛機(jī)就飛上天了。

4強(qiáng)調(diào)：使飛機(jī)上天的力不是浮力，而是升力。

（四）利用已有知識，讓學(xué)生知道水翼船的工作原理

1、學(xué)生閱讀教材“科學(xué)窗”后，判斷水翼形狀。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)水翼船工作原理。

3、拓展：汽車“氣流偏導(dǎo)器”形狀。

（五）課堂總結(jié)，通過學(xué)生談收獲，幫助學(xué)生鞏固獲得的知識，得到積極的情感體驗

板書設(shè)計

飛機(jī)為什么能上天

一、流體、流速

1、流體：氣體和液體沒有一定的形狀，就有流動性，它們統(tǒng)稱為流體。

2、流速：流體流動的速度叫流速。

二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

流體流動時，流速大的地方壓強(qiáng)小；流速小的地方壓強(qiáng)大。

三、飛機(jī)為什么能上天

1、機(jī)翼形狀：上凸下平

2、升力：機(jī)翼上下表面產(chǎn)生的壓力差

3、使飛機(jī)上天的是升力，不是浮力。

四、水翼船

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)，教師積極創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)物理的情境中來，并讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究、交流討論，歸納出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，然后利用結(jié)論解釋生活中的物理現(xiàn)象，以及飛機(jī)能上天的原因，水翼船高速行駛的原因，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，思維積極，獲得了積極的情感體驗，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。但縱觀整節(jié)課，還有一些不足和遺憾，如：引導(dǎo)學(xué)生分析歸納時放不開手，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有些提問指向性不明確等。這些不足和遺憾，在以后的教學(xué)中要努力克服，積極改進(jìn)。

第四篇：8.7《飛機(jī)為什么能上天》教學(xué)反思

《飛機(jī)為什么能上天》教學(xué)反思

中衛(wèi)三中

劉鳳玲

《飛機(jī)為什么能上天》是北師大版八年級物理下冊第八章《壓強(qiáng)和浮力》第七節(jié), 本節(jié)內(nèi)容分三部分，一是流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，這是本節(jié)的重點；二是飛機(jī)機(jī)翼的升力是怎樣產(chǎn)生的；三是水翼船高速行駛的原理。第二、三部分是作為第一部分的結(jié)論 “流體的流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大”的應(yīng)用來設(shè)計的。其中飛機(jī)是氣體中流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的應(yīng)用，水翼船是液體中流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的應(yīng)用。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)都指的是液體和氣體靜止?fàn)顟B(tài)下的，因此本節(jié)是對前面知識的補(bǔ)充和延伸。教材編寫中充分體現(xiàn)了從生活走向物理、從物理走向社會的理念。在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，從生活現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析概括出壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并且應(yīng)用它來解釋生活實例。本節(jié)課利用多媒體課件的教學(xué)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，這里就本節(jié)課存在的問題作如下反思：

一、本節(jié)課的成功之處：

1、本節(jié)課教學(xué)的最精彩之處，利用多媒體課件，通過大量的學(xué)生活動，學(xué)生不僅用腦子思考，而且用手做，用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達(dá)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性真正調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維，效果很好。

2、這節(jié)課的教學(xué)過程體現(xiàn)了新課程的理念。主要體現(xiàn)在：通過問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，把問題看作是學(xué)習(xí)的動力、起點和貫穿學(xué)習(xí)過程中的主線，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)中,通過學(xué)生活動,學(xué)生手眼耳嘴腦并用，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗觀察能力和對問題的分析能力；教學(xué)過程中學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活和社會實踐相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生拓展知識、運用知識的能力。

3、學(xué)生課后的反響高。首先，學(xué)生感覺得這節(jié)課聽得輕松。第二，學(xué)生親自動手做實驗，興趣濃厚。課件非常好。

二、過度依賴多媒體，本節(jié)課的不足之處及改進(jìn)措施：

1、在教學(xué)中語言欠精練，肢體語言不夠豐富自然。在今后的教學(xué)中，注意把握各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過度語的措詞，使課堂節(jié)奏連接的更緊密、更恰當(dāng)、要注意科學(xué)性和邏輯性；在教學(xué)中要注意用語言，微笑，眼神，手勢等滿懷激情和感染學(xué)生，有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、激勵性評價語言欠豐富。對學(xué)生發(fā)言只是簡單地評價為“行”、“可以”、“對”、“不對”、“不錯”、“很好”??這樣的評價不具針對性和啟發(fā)性。今后應(yīng)在這方面注意，啟發(fā)學(xué)生積極思維，對有偏差的學(xué)生,要在行為上做積極肯定的同時給予恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓學(xué)生愉快地接受并進(jìn)一步糾正自己的偏差，更加積極地參與到學(xué)習(xí)的實踐中來，進(jìn)一步找到答案，而不應(yīng)毫不客氣地讓學(xué)生坐下聽別人說；對于回答正確的學(xué)生，應(yīng)通過評價使學(xué)生看到自己的成功與欠缺。肯定的評價會給學(xué)生帶來成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

3、板書欠缺。今后的教學(xué)中還應(yīng)注意提練，精心設(shè)計讓，板書豐富多彩，更具特色魅力，更具藝術(shù)性。

第五篇：北師版八年級物理飛機(jī)為什么能上天

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教案示例

第七節(jié) 飛機(jī)為什么能飛上天

教學(xué)設(shè)計思想：

本節(jié)內(nèi)容的特點是由實驗現(xiàn)象學(xué)生很難得出實驗結(jié)論，且學(xué)生對此節(jié)內(nèi)容在生活中的感性認(rèn)識幾乎沒有，要想讓學(xué)生自己去探究這節(jié)內(nèi)容中的規(guī)律不是十分可行，因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，采用了教師講授的模式來組織教學(xué)，在演示實驗的基礎(chǔ)上由老師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論后，再解釋實驗現(xiàn)象．為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課前請學(xué)生所及有關(guān)飛機(jī)的資料，用課堂演講的形式來活化課堂． 教學(xué)重點：

老師做好演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論，并用結(jié)論解釋生活中的現(xiàn)象． 教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論． 實驗器材：

按課本圖8-

43、圖8-

48、圖8-49的要求準(zhǔn)備實驗器材． 教學(xué)過程：

在上一堂課結(jié)束后，給學(xué)生留一個作業(yè) ——查找一些有關(guān)飛機(jī)的材料．

由乒乓球中的弧圈球和足球中的香蕉球引入新課，并請同學(xué)們觀察一下實驗：

請同學(xué)們利用前面所學(xué)的知識——力和運動來討論上述實驗想象．在教師的引導(dǎo)下，得出空氣流動快的地方壓強(qiáng)小，空氣流動慢的地方壓強(qiáng)大的結(jié)論．

河水在連續(xù)流動時，從上游流進(jìn)多少水，就從下游流出多少水，在相同的時間內(nèi)，水通過任何截面的流量都是相等的；在河水深度大致相同的地方，河寬的地方流速小，河面窄的地方流速大，在河面寬度大致相同的地方，河水深的地方流速小，河水淺的地方流速大．在紙條上方吹氣，紙條上方的空氣流速大，紙條下方的空氣流速小，從紙條向上飄動可以得出，上方的壓強(qiáng)小，下方的壓強(qiáng)大．圖8-48和圖8-49中的實驗結(jié)果也是如此．把“空氣流動快的地方壓強(qiáng)小，空氣流動慢的地方壓強(qiáng)大”的結(jié)論進(jìn)行拓展，得出：流體流動時，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大的結(jié)論．

用上述結(jié)論來分析飛機(jī)為什么能上天．

下面請同學(xué)們說說他們所了解的有關(guān)飛機(jī)的知識． 例如：飛機(jī)發(fā)展不懈的追求

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