第一篇：小學(xué)美術(shù)：美術(shù)教案-鞋子的聯(lián)想(一)

小學(xué)美術(shù)：美術(shù)教案－鞋子的聯(lián)想

（一）課

題：《鞋的聯(lián)想》

課

時(shí)：一課時(shí)

執(zhí)教者：鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校

黃

芳

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生不斷的觀察和想象，鞋子的聯(lián)想能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高聯(lián)想創(chuàng)新能力。

2、以鞋為對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造鞋子的聯(lián)想性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)：以鞋為對(duì)象，鞋子的聯(lián)想鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

教學(xué)難點(diǎn)

：通過觀察和想象，進(jìn)行鞋的聯(lián)想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。

課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)、作業(yè)

展示圖、鞋（實(shí)物）、繪畫工具等。

教學(xué)過程

：

一、新課引入：、播放多媒體，齊做手指操，活動(dòng)手指。

2、播放多媒體，講明比賽規(guī)則，欣賞各種各樣的鞋，激發(fā)學(xué)生興趣。

3、學(xué)生出示鞋（實(shí)物），說說鞋的作用。（護(hù)腳、裝飾、美化等）

4、想知道師穿的鞋是什么樣的？（師畫）

5、請(qǐng)生也來畫一只自己喜歡的鞋。（生畫，師板書——鞋）

6、生展示并請(qǐng)其他同學(xué)猜是什么鞋。（師獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生并小結(jié)）

7、多媒體欣賞聯(lián)想后的鞋子的聯(lián)想（鞋形花瓶、鞋形公雞等）

二、講授新課：、出示課題，讀課題。（板書——鞋子的聯(lián)想）

看屏幕，它們是怎么被想出來的？（生小組討論）

有從鞋子的外形上想

有從不同的擺放位置去想

還有從被破壞的鞋子去想

2、出示師畫的鞋請(qǐng)生聯(lián)想（生發(fā)言，可以從以上三點(diǎn)去想，師速畫其中一種想法）

3、現(xiàn)在以你畫的鞋進(jìn)行聯(lián)想，小組交流，選出好的想法集體交流

①指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。

②一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物

③學(xué)生討論，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

④出示范畫，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽去設(shè)計(jì)。

4、請(qǐng)生小結(jié)繪畫步驟：a.畫鞋b.聯(lián)想c.添畫d.上色（師板書）

三、練習(xí)：

媒體播放音樂，鼓勵(lì)生奇想

可相互協(xié)作共同完成作品

師參與生創(chuàng)作活動(dòng)，并給予肯定

四、講評(píng)：

生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

談想法和感受，發(fā)獎(jiǎng)。

五、小結(jié)

我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我們聯(lián)想的對(duì)象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創(chuàng)造美吧！

六、下課

七、板書設(shè)計(jì)

（略）

第二篇：美術(shù)教案-鞋子的聯(lián)想-教學(xué)教案_[教案]

美術(shù)教案－鞋子的聯(lián)想－教學(xué)教案_[教案]

?教案名稱:美術(shù)教案,鞋子的聯(lián)想,教學(xué)教案 教案作者:佚名 教案來源:不詳 教案欄目:美術(shù)教案 課 題:《鞋的聯(lián)想》 課 時(shí):一課時(shí) 執(zhí) 教 者:鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃 芳

教學(xué)目的:

1、通過教學(xué)，使學(xué)生不斷的觀察和想像，能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高聯(lián)想創(chuàng)新能力。

2、以鞋為對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn):以鞋為對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn):通過觀察和想像，進(jìn)行鞋的聯(lián)想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。課前準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、作業(yè)展示圖、鞋(實(shí)物)、繪畫工具等。教學(xué)過程:

一、新課引入:

1、播放多媒體，齊做手指操，活動(dòng)手指。

2、播放多媒體，講明比賽規(guī)則，欣賞各種各樣的鞋，激發(fā)學(xué)生興趣。

3、學(xué)生出示鞋(實(shí)物)，說說鞋的作用。(護(hù)腳、裝飾、美化等)

4、想知道師穿的鞋是什么樣的,(師畫)

5、請(qǐng)生也來畫一只自己喜歡的鞋。(生畫，師板書——鞋)

6、生展示并請(qǐng)其他同學(xué)猜是什么鞋。(師獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生并小結(jié))

7、多媒體欣賞聯(lián)想后的鞋(鞋形花瓶、鞋形公雞等)

二、講授新課:

1、出示課題，讀課題。(板書——鞋的聯(lián)想)看屏幕，它們是怎么被想出來的,(生小組討論)有從鞋子的外形上想 有從不同的擺放位置去想 還有從被破壞的鞋子去想

2、出示師畫的鞋請(qǐng)生聯(lián)想(生發(fā)言，可以從以上三點(diǎn)去想，師速畫其中一種想法)

3、現(xiàn)在以你畫的鞋進(jìn)行聯(lián)想，小組交流，選出好的想法集體交流 ,指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。,一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物 ,學(xué)生討論，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。,出示范畫，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽去設(shè)計(jì)。

4、請(qǐng)生小結(jié)繪畫步驟:a.畫鞋b.聯(lián)想c.添畫d.上色(師板書)

三、練習(xí): 媒體播放音樂，鼓勵(lì)生奇想 可相互協(xié)作共同完成作品 師參與生創(chuàng)作活動(dòng)，并給予肯定

四、講評(píng): 生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng) 談想法和感受，發(fā)獎(jiǎng)。

五、小結(jié)

我們?nèi)祟惖南胂窳κ欠浅ＸS富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我們聯(lián)想的對(duì)象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創(chuàng)造美吧～

六、下課

七、板書設(shè)計(jì)(略)

第三篇：美術(shù)教案-鞋子的聯(lián)想-教學(xué)教案[小編推薦]

課 題：《鞋的聯(lián)想》 課 時(shí)：一課時(shí)

執(zhí) 教 者：鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃 芳

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生不斷的觀察和想象，能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高聯(lián)想創(chuàng)新能力。

2、以鞋為對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)：以鞋為對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和想象，進(jìn)行鞋的聯(lián)想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、作業(yè)展示圖、鞋（實(shí)物）、繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、新課引入：

1、播放多媒體，齊做手指操，活動(dòng)手指。

2、播放多媒體，講明比賽規(guī)則，欣賞各種各樣的鞋，激發(fā)學(xué)生興趣。

3、學(xué)生出示鞋（實(shí)物），說說鞋的作用。（護(hù)腳、裝飾、美化等）

4、想知道師穿的鞋是什么樣的？（師畫）

5、請(qǐng)生也來畫一只自己喜歡的鞋。（生畫，師板書——鞋）

6、生展示并請(qǐng)其他同學(xué)猜是什么鞋。（師獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生并小結(jié)）

7、多媒體欣賞聯(lián)想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公雞等）

二、講授新課：

1、出示課題，讀課題。（板書——鞋的聯(lián)想）看屏幕，它們是怎么被想出來的？（生小組討論）有從鞋子的外形上想 有從不同的擺放位置去想 還有從被破壞的鞋子去想

2、出示師畫的鞋請(qǐng)生聯(lián)想（生發(fā)言，可以從以上三點(diǎn)去想，師速畫其中一種想法）

3、現(xiàn)在以你畫的鞋進(jìn)行聯(lián)想，小組交流，選出好的想法集體交流 ①指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。

②一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物 ③學(xué)生討論，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

④出示范畫，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽去設(shè)計(jì)。

4、請(qǐng)生小結(jié)繪畫步驟：a.畫鞋b.聯(lián)想c.添畫d.上色（師板書）

三、練習(xí)：

媒體播放音樂，鼓勵(lì)生奇想 可相互協(xié)作共同完成作品

師參與生創(chuàng)作活動(dòng)，并給予肯定

四、講評(píng)：

生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng) 談想法和感受，發(fā)獎(jiǎng)。

第四篇：小學(xué)美術(shù)《腳印的聯(lián)想》教案

課題《腳印的聯(lián)想》

一、教材分析

本課屬造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材出示各種腳印圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解各種動(dòng)物的腳印，依托腳印的形狀，通過添加、組合的方法表現(xiàn)一張完整的畫面。在這種想像與創(chuàng)造中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線條、色彩大膽表現(xiàn)自己的所感所想，在無形中增強(qiáng)學(xué)生的造型能力，拓展學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散性的思維。

二、學(xué)生分析

二年級(jí)的學(xué)生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活潑，愛說愛動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力較差，注意力較容易分散。強(qiáng)調(diào)直觀感受，親身體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。二年級(jí)階段的學(xué)生對(duì)一些常見的人或動(dòng)物的腳印外形有了一定的認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)有了一定的造型能力和繪畫表現(xiàn)力，值得稱贊的是他們的形象思維十分活躍，有著天馬行空的想象。本課是通過引導(dǎo)學(xué)生觀察各種腳印的外形，引發(fā)學(xué)生對(duì)相似形的聯(lián)想，然后進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

欣賞，觀察，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的腳印，展開充分的想象。

（二）過程與方法目標(biāo)：

畫出動(dòng)物的腳印，并進(jìn)行組合和添畫，創(chuàng)造出新的形象。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和美術(shù)表現(xiàn)力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：以腳印為素材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察各種腳印的外形，展開想象，進(jìn)行形象的再創(chuàng)造。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何引發(fā)學(xué)生對(duì)相似形產(chǎn)生聯(lián)想，對(duì)腳印的添畫和組合想象力的創(chuàng)新。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師：提前收集有關(guān)動(dòng)物腳印的圖片、多媒體。2.學(xué)生：提前回去搜集有關(guān)動(dòng)物腳印的資料。圖畫紙、彩筆。

六、教學(xué)活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、背誦一年級(jí)時(shí)學(xué)過的課文《雪地里的小畫家》，請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上，將課文中提到的幾種動(dòng)物的腳印用簡(jiǎn)筆畫的形式迅速的畫出來。請(qǐng)大家猜猜他們分別畫的是誰的腳印，并說明是憑什么特征辨別出來的。出示課題：10.腳印的聯(lián)想

（二）．引導(dǎo)階段：

1.讓學(xué)生交流他們所知道的動(dòng)物的腳印，可以用語言來描述，也可以用造型語言來表達(dá)。

2.教師播放有關(guān)動(dòng)物腳印的圖片，通過生動(dòng)有趣的畫面

引導(dǎo)學(xué)生用語言概括常見動(dòng)物的腳印的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分清至少五種常見動(dòng)物的腳印，并能說出它們的特征。

3.教師利用電腦課件出示一個(gè)大大的動(dòng)物腳印，慢慢旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生看看它轉(zhuǎn)到各個(gè)角度時(shí)分別像什么，教師操作課件進(jìn)行添畫，使形象更具體。

4.教師將一個(gè)大腳印，變換角度進(jìn)行觀察想象，并添畫使之變成另一個(gè)形象。(三)．發(fā)展階段：

1.欣賞小伙伴的作業(yè)，說一說優(yōu)點(diǎn)和不足。2.課件出示作業(yè)要求：

選擇自己喜歡的腳印，通過大膽與豐富的想象將它變成一幅精美的圖畫。（小提示：構(gòu)圖飽滿、線條流暢、顏色鮮艷、涂色均勻）

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評(píng)：

進(jìn)行“大森林里的腳印”的游戲與表演。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析：他們運(yùn)用了哪些材料、如何表現(xiàn)這種動(dòng)物腳印的特征的？他們是怎樣進(jìn)行合理的想象與添加，使之成為另一種形象的？(四)．課后拓展：

1.欣賞腳印在生活中的運(yùn)用

2．希望同學(xué)們采取剪貼、拓印、手工制作等形式創(chuàng)作一件有關(guān)腳印的手工藝品，美化我們的生活。

七、教學(xué)反思：

在最后展示作業(yè)進(jìn)行表演時(shí)，我利用了“一年級(jí)藝術(shù)教師備課系“統(tǒng)光盤中的“動(dòng)物聲效”資料，請(qǐng)學(xué)生們?cè)诼牭絼?dòng)物的叫聲時(shí)做出判斷，如果自己做的就是這種動(dòng)物的腳印，馬上舉起作品，并學(xué)著這種動(dòng)物走路的樣子走到講臺(tái)上。這一表演環(huán)節(jié)把課堂氣氛推向了高潮，學(xué)生們盡情的表演，從中體會(huì)著創(chuàng)造的快樂，品味著大自然的神奇。

第五篇：小學(xué)美術(shù)教案 畫畫我的鞋子

畫畫我的鞋子

教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能—— 概括鞋子的結(jié)構(gòu)，用線條寫生鞋子及細(xì)節(jié)。并能依據(jù)鞋子的造型進(jìn)行聯(lián)想，表現(xiàn)有趣的事物與畫面。

過程與方法—— 通過交流與欣賞，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)，了解鞋子的結(jié)構(gòu)、分類

與功能等。學(xué)習(xí)鞋子的表現(xiàn)方法，并能在寫生的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想。

情感態(tài)度價(jià)值觀—— 鞏固寫生的表現(xiàn)方法與技能，能耐心細(xì)致地表現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受寫生和聯(lián)想的快樂。作業(yè)要求(分層)：

基礎(chǔ)層面： 概括鞋子的結(jié)構(gòu)，用線條寫生鞋子及細(xì)節(jié)。

拓展層面：依據(jù)鞋子的造型，聯(lián)想有趣的事物和畫面。2 教學(xué)內(nèi)容：

了解鞋子的結(jié)構(gòu)、分類和功能，能概括鞋子的結(jié)構(gòu)與外形，用線條進(jìn)行寫生表現(xiàn)。能從鞋子的造型上展開聯(lián)想，通過添畫的方法，表現(xiàn)生動(dòng)有趣的畫面。

本課希望學(xué)生能把握好鞋子整體的比例與結(jié)構(gòu)，有一定的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，并能展開奇妙的聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)—— 概括鞋子的結(jié)構(gòu)與造型，用線條寫生表現(xiàn)的方法。教學(xué)難點(diǎn)—— 鞋子比例以及結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確把握，聯(lián)想的多樣性。4 教學(xué)方式、方法和策略：

可以從交流學(xué)生在生活中對(duì)鞋子的造型、功能等方面的感受開始，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。通過分析了解鞋子的基本結(jié)構(gòu)后，可以讓學(xué)生自學(xué)教材，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)鞋子的步驟與方法。接著出示一些表現(xiàn)有缺點(diǎn)的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行診斷，在對(duì)要求有了較細(xì)致的了解后，再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行寫生與聯(lián)想。

輔助以比較法、討論法、師生示范等，并讓學(xué)生自學(xué)教材，了解學(xué)習(xí)要求。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師—— 學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。

學(xué)生—— 鞋子實(shí)物、鉛畫紙、彩色紙、記號(hào)筆、油畫棒等工具。6 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（1課時(shí)）

一、交流與感受： 交流：請(qǐng)學(xué)生說說自己最喜歡的鞋子，或是介紹自己對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。