第一篇：小班綜合活動有趣的鞋

小班綜合活動有趣的鞋

有趣的鞋子活動設計

執教：藍婉娟 班級：小(二)班 設計意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經常為鞋子而引發許多的活動。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個小鞋印，或是穿上大人的鞋子瀟灑一回，做回小大人。根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習。

活動目標：

1、進一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。

2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣。活動準備：

1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。

3、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

活動過程：

（一）看鞋、說鞋

1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子？ 師：“今天大家都帶來了鞋子們的教室變成了鞋子王國，[1][2][3][4]下一頁

待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子，并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴。”

2、幼兒集中到老師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子？（是什么時候穿的？什么顏色？）師幼共同小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋??

（二）游戲：穿大鞋

放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行游戲。方法：放音樂時，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動，音樂停時，幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股 或：請穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動。

（三）給鞋子分類

1、教師接電話以奧特曼邀請小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒根據自己的想法給鞋子分類。“帶幼兒參觀奧特曼的鞋店，引導幼兒觀察鞋店的鞋子，并啟發幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看。”

2、觀察標記。

老師設計了好多的標記，們一起來看看。引導幼兒觀察后說出各種鞋的標記和大小鞋的標記。選擇按大小可以用什么標記??按種類可以按什么標記。幼兒選擇后老師把他放于相應的圓圈里。、操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類（大小、種類）

（四）換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩游戲結束活動。游戲: 跳圈---走平衡木----過小河----穿竹林 活動反思：

這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子，這對小班

第二篇：有趣的鞋

有趣的鞋（設計·應用、欣賞·評述）

教學重點：了解鞋的文背景，鞋的藝術特點，感受鞋的裝飾美。教學難點：A、擺脫對原有形象的束縛，培養標新立異的創造精神。

B、根據鞋的特點巧妙的聯想及制作，創新使用材料設計制作，體現審美性和實用性。

教具、學具準備：教學課件、鞋子實物，制作材料、鞋的相關資料和圖片。教學方法：欣賞、觀察、講解、討論。

教學過程：

（一）創設情境，引發思維，激發興趣。

（課前將搜集來的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營造一種氛圍，讓學生仿佛置身于一個琳瑯滿目的鞋的世界。）

師：今天請同學們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？

（在舒緩、悠揚的樂曲下教師帶領學生一起參觀。）

【學生在教師的帶領下魚貫而人，進入教室的后，仿佛置身于一個鞋的海洋，他們大都會興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學習興趣一下了就被調對起來了。學生在遭遇這些精美展品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現出了驚異的表情，姿態、動作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來。】

（二）直觀感受，分析討論，加深印象。

今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠流長的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學生自主探究。

①從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？

②從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？

③從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？

（從古代的作品中分析，可以看出不同時代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點，從鞋的造型、裝飾、結構、色彩幾方面交流。

【常言到：愛美之心人人皆有，然而審美意識卻非人人等同，通過欣賞許多風格迥異的鞋子，可以不斷提升學生的審美素質，使學生對普通的鞋子有了全面、全新的感受。一雙小小的鞋子卻蘊涵了豐富的文化，通過欣賞這種最直接的方式，學生在極短的時間內便仔細判讀出了文化的遺存，并經由反芻，消化，表達個人的見解，他們的這種體認是最為深刻入微的。】

（三）觀察體驗，活躍思維，大膽設想。

① 教師實物投影演示分析鞋的結構，了解鞋的裝飾。

② 生活中處處都有藝術設計，不同的設計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設計卻貴在奇思與妙想。引導學生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇特。（自主探究，發散思維。）

高高的鞋跟：帶車輪的，長頸鹿的腳，埃及女神的臉……

奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴吧

大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴……（啟動學生創新的閘門，讓學生展開想象的翅膀。）

鞋面的圖案裝飾：重點欣賞用西班牙畫家畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋面。（對畢加索這位藝術大師的童年生活、生長環境、時代背景，創作經歷，作品特色進行簡單的介紹。并拓寬學生對美術畫家的了解。）

（四）自主合作，藝術實踐，求異思維。

①觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設計制作的基本方法。②布置作業：A、以小組形式進行合作，合理進行分工制作，并要求對小組內制作的作品用文字卡片進行說明，介紹鞋子的特點和奇特之處。

B、教師有針對性的進行輔導。

（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優美的音樂。）

【這個教學環節學生的想象力天馬行空，完全沉浸在活躍、快樂的氛圍中，學生們時而有靈感突現的喜悅，時而有深思后的頓悟。教室內隨處激蕩著創造的熱力，因此教師施以適當的引導后，學生在美術的氛圍中，便充分

享受到了創造的樂趣，親身體驗創造的神奇。背景音樂的選擇、流動的畫面展示了良好的創作氛圍，為創作有困難的學生提供了短暫的視覺形象，使其免除畏懼心理。】

（五）作品展示，評價反思，文字描寫。

①自評：說說自己的設想、創意。

②互評：A、評別出心裁之作。

B、評造型巧妙之作。

C、評材料運用合理之作。

D、色彩鮮明之作。

【通過作品展示將整節課推向了高潮，學生在這一環節中陡然間會有一種莫大的自豪感和成就感……】

（六）課堂小結：

今天我們用靈巧的雙手創造出了令人嘆為觀止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構思巧妙之極，我想通過這節課大家一定體驗到了成功的喜悅，創作的樂趣了吧。希望同學們在今后的美術創作中，敢說，敢想，敢畫，充分發揮自己的潛智，便一定會創作出更多，更好的作品來。要相信自己一定能行。

教學反思

我認為教學不僅僅是美術知識與語言文字兩層面的簡單聯系，而是一種具有深遠意義的綜合能力的多重培養形式。因此在這個教學活動中，充分調動了學生的各種感官，滿足了學生探索和希望嘗試的欲望，為學生提供了暢想的空間，學生們在老師創設的氛圍影響下，充分激活了創作的靈感，擦亮了學生思維的火花，他們大多所制作的作品千姿百態,運用各種廢舊材料來制作鞋子，讓學生真正體會到化廢舊為神奇的力量。

第三篇：幼兒園小班《穿大鞋真有趣》教案

小班教案《穿大鞋真有趣》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒豐富詞匯:拖，搖搖晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小，能夠參與談話，樂于用高興的語句表達自己穿鞋的愉快感受，培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力，快來看看幼兒園小班《穿大鞋真有趣》含反思教案吧。

活動目標

1．能夠參與談話，樂于用高興的語句表達自己穿鞋的愉快感受。

2．豐富詞匯:拖，搖搖晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小。

3．培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4．培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

幼兒根據自己的體驗講述出穿鞋的不同感受。

活動準備

1.爸爸，媽媽，小朋友的鞋若干雙。

2.鞋屋的場景布置。

活動過程

1.引導幼兒穿各種各樣的鞋，說出鞋的種類。提問：鞋屋里有些什么樣的鞋？這些鞋都是誰穿的？

2.第一次嘗試：幼兒穿上爸爸的鞋，豐富詞匯：拖，感受爸爸的鞋很大。提問：小朋友穿上爸爸的鞋試試有什么感覺？說說為什么會這樣。教師指導幼兒穿鞋并表述:很大。

3.第二次嘗試:幼兒穿上媽媽的鞋，感受媽媽的鞋很高。豐富詞匯:搖搖晃晃。提問：試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺，說說為什么會這樣？教師指導幼兒穿鞋并表述：很高。

4.第三次嘗試:幼兒穿自己的鞋，感受自己鞋的舒適，豐富詞匯：蹦蹦跳跳，不大不小。提問:小朋友穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，說說有什么感覺？教師指導幼兒穿鞋并表述:不大也不小，剛好，很舒服。穿著自己的鞋能夠蹦蹦跳跳……不大不小剛好。

教學反思

1.本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。

2.整個活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動的重點，難點。

3.環節設計始終體現了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學得輕松。

4.在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正。

小百科：鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

第四篇：小班綜合活動教案：有趣的聲音

活動目標：

1、能聽辨生活中常見的幾種聲音，并能大膽在集體面前表達。

2、會想出各種方法讓瓶子發出聲音，并知道力度的大小影響聲音的大小。

3、能關注自己的生活。

活動準備：

課件，大小鼓，瓶子、豆子

活動過程

1、聽辨幾種生活中的聲音。

（1）聽一聽，這是什么聲音？看一看，是不是娃娃在笑。娃娃為什么笑啊？學一學娃娃笑。

（2）聽聽誰在叫。大公雞為什么叫啊？它在什么時候叫的呀？我來睡覺，你們學大公雞叫醒我。

（3）聽聽這是什么聲音？寶寶在洗臉。洗臉后要做什么事了呢？

（4）你是怎么來幼兒園的呀？聽聽汽車的聲音，馬路上還有什么車子呀，它會發出什么樣的聲音呢？

（5）來到幼兒園看見老師要說什么呀？聽聽是女孩子在向老師問好，還是男孩子在向老師問好。

2、瓶子唱歌

（1）出示瓶子，請幼兒想辦法讓瓶子發出聲音。

（2）怎樣讓瓶子搖著發出聲音啊？

（3）裝上豆子，讓瓶子發出聲音。

3、大鼓和小鼓

（1）出示大鼓，聽聽它的聲音，再比較小鼓的聲音。

（2）用豆瓶來模仿大鼓小鼓的聲音。

（3）為歌曲《大鼓和小鼓》伴奏。

第五篇：有趣的鞋教案

《有趣的鞋》教學設計

教學年級：三年級

執教者：貴港市港北區貴城縣西小學

莫春柳 學習領域：設計.應用 教學課時：1課時 教學目標：

1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。

2、通過觀察討論知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料、使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養學生的觀察、造型能力及發散思維能力。

教學重點：讓學生掌握做紙拖鞋的技巧。教學難點：做一雙“有趣”的拖鞋。教具學具：

教師—教學課件、示范作品、彩色卡紙、彩色筆、雙面膠、訂書機、展板等。

學生—彩色卡紙、雙面膠、剪刀、彩色筆、訂書機等。

課前游戲

師：同學們，上課前莫老師和大家一起來活動活動手指好嗎？ 生：好！

師：好！請同學們跟著我一起做。（教師語言配合手勢）師：真棒！同學們啊都有著一雙靈巧的手！

一、創設情景，導入課題 師：好！上課！同學們好！生：老師好！

師：請問同學們你們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）下面老師就給大家播放一斷動畫片片段，請同學們猜猜這動畫片里的主角是誰呢？（課件播放《灰姑娘》動畫片片斷）師再問一次學生“大家猜猜她是誰？” 生：灰姑娘 師：真棒！同學們我們都知道灰姑娘有一雙漂亮的鞋，你們知道它叫什么鞋嗎？（水晶鞋）這雙水晶鞋不僅漂亮而且還給她帶來了許多幸福和快樂。

師：說到鞋子啊，大家知道嗎？鞋與我們的生活是息息相關的，說起鞋的歷史，那是相當悠久的，（播放課件）這就是最初用獸皮制作的鞋子，這又是什么呢？這是當年紅軍在最艱難的長征歲月里翻過雪山走過草地穿的草鞋。鞋子隨著時間的流逝，演變成我們今天穿的各式各樣的鞋，有……（慢慢來）這些鞋子有趣嗎？（有趣）今天我們就一起來學習“有趣的鞋”——（板書）

二、欣賞圖片，示范啟發

師：大家請看，課本里也有各式各樣的鞋，通過欣賞圖片我們知道，不同的季節穿不同的鞋，不同的地方穿不同的鞋，同學們，你們回到家穿什么鞋呢？

生：拖鞋！

師：嗯，我想那一定是一雙很舒適的拖鞋，那它是什么樣子的，好看嗎？

生：好看！

師：誰來說說自己的拖鞋？ 生答

師：同學們觀察得可真仔細！我們每個家庭都有各式各樣的拖鞋，但是這些鞋都是從商店購買的，同學們，那你們愿意為自己設計一雙有趣的拖鞋嗎？

生：愿意！

師：噢，同學們可真是一個愛學習的孩子！真棒！那今天就讓莫老師帶領大家來做一雙漂亮有趣的拖鞋吧。

師出示鞋底“請問，這是什么？”——鞋底 出示鞋面，“這又是什么？”“這是鞋面”

“你看我把它們組合起來又變成了什么？”——鞋子 也就是說鞋子是由鞋底~~與鞋面組成的(板書鞋底、鞋面)大家看，你們覺得它漂亮嗎？——漂亮 但是莫老師會變魔術，讓它變得更漂亮更有趣喔！同學們可要看仔細了！

教師示范：這是一朵花，我把它用來粘貼到鞋面上，這還有幾根羽毛，你們看，莫老師在變哦，變變變，你們看這雙有趣鞋子就做成了，你們覺得它漂亮嗎？（漂亮）這是用小飾物的粘貼辦法做成的，另外，我們還可以用繪畫方式來制作，這是事先老師畫好的一條魚，現在我把它粘貼到鞋面上，然后添加幾顆扭扣，你看扭扣變成了什么？它變成了魚吐出來的泡泡了！除了這些以外，我們還可以運用其他的辦法來制作，請看，這是莫老師親手設計的拖鞋，在鞋面上有些裝飾上小朋友的頭花，在鞋底的地方畫上畫，有些還用海綿紙設計成圖案粘貼到鞋面或者鞋底，有些把鞋面設計成人字拖的樣子，等等。這些拖鞋經過裝飾之后就變得更有趣更可愛了，下面我們再來欣賞其他小朋友的作品，看看他們設計的拖鞋在圖案與制作方式上有什么不同？（播放課件，在欣賞過程中，教師介紹制作材料）

師：如果是你，你會用什么辦法來設計一雙拖鞋呢？ 下面我請同學們討論兩分鐘，看誰的想法最有創意？

師：好！（遠看山有色——近聽水無聲）誰來說說你的想法！生1：我想用粘貼的方法給我鞋子的鞋面上裝飾上獅子的頭相。生2：我想用繪畫的方法在我的鞋面上畫上一條魚，然后用粘貼的方式把泡泡粘上。

生3：我想用廢棄的材料做一雙花蝴蝶拖鞋。

師：你們的想法非常獨特非常有創意，實在是太精彩了！

三、學生制作，教師巡回指導

師：這時候同學們都迫不及待地想要親手設計一雙拖鞋了吧，我相信同學們一定能夠設計出比這些更有創意更有趣的鞋子。在設計之前老師有幾個要求，（課件播放作業要求及溫馨提示）

1、請同學們用你現有的桌面上的材料制作一雙有趣的鞋，設計要求造型獨特美觀，色彩和諧統一。

2、請同學們在制作的過程中要注意剪刀的使用安全還有把平時好的行為習慣表現出來，保持好教室的干凈。

3、我們是以小組合作的比賽方式進行的，老師為大家設置了五個獎項，它們分別是：造型獨特獎、色彩和諧獎、還有優秀設計獎和造型美觀獎以及最高獎項最佳創意獎。比賽時間是15分鐘！同學們你們明白比賽的規則了嗎？（明白）好！比賽開始！

播放音樂學生開始制作，老師巡回指導（教師表揚，用評價的語言，要豐富多彩）

四、評價拓展

師：我看大家都完成了，你們漂亮的鞋子在哪呀？請同學們把自己的作品舉起來互相欣賞一下，哇～～大家的作品都很有創意，你們能派個小組代表上來展示、介紹一下你們認為你們組做得最有趣最漂亮的作品嗎？（沒做完的同學沒關系，遺憾也是一種美麗！你的鞋子在教師的眼里已經是非常漂亮的了！）

生：能！

師：這組的同學聽得很認真！機會屬于表現最棒的同學！好，你來！（教師引至幻燈片前）

這鞋子多有創意啊！

師：好！有請第二組的代表！其他同學還有什么補充嗎？（沒人應的時候就說看來大家都同意他的說法）

師：有些同學已經迫不及待地想展示她們的作品了！下面請第三組的代表上來跟大家說說

師：看到同學們親手制作的這些拖鞋，老師真羨慕你們！小小年紀就設計出那么有特色的鞋子，真了不起！同學們掌聲鼓勵一下！（掌聲響起）其他同學的作品也很有特色，由于時間的關系，另外兩組的代表把你們最有趣的鞋子拿到展板上來，讓大家下課后近距離欣賞好嗎?好！

(請三個代表對自己的作品進行評價，老師總評！)

師：下面老師就宣布這次比賽的結果，獲得造型獨特獎的是～～獲得色彩和諧獎的是～～獲得優秀設計獎的是～～～獲得造型美觀獎的是～～～獲得這次比賽最高獎項最佳創意獎的是～～今天同學們都太棒了！我們用自己靈巧的手設計出了非常漂亮非常有趣的小拖鞋，老師非常滿意你們的作品，那你們對自己的作品滿意嗎？（滿意）如果某一天我們成了一個小小的設計師，你還能設計出一雙更有趣甚至有特殊功能的鞋嗎？（能）生答！

師：同學們的想法真是太有創意了，這些鞋實在太有趣了，我想憑著同學們的聰明才智，在不久的將來你們的想法一定會實現的，時間過得真快，下課的時間到了，這節課老師非常高興，謝謝同學們，下課！

生：老師再見！