第一篇：《兩極格局的形成》教案2(新人教版選修3)

《兩極格局的形成》教案2（新人教版選修3）

第1課 兩極格局的形成 【課標要求】

1.了解美蘇冷戰局面形成的主要過程。2.認識冷戰局面形成的原因和特點。【教學目標】 目 標 內 容

知識與能力 過程 與方法

情感態度價值觀 識記 理解 運用

雅爾塔體系

雅爾塔體系的概念；雅爾塔體系的確立及特點

明確雅爾塔體系的概念，分析雅爾塔體系確立的必然性，從整體上把握兩極格局的形成。認識雅爾塔體系的確立對國際關系格局所帶來的多方面影響。

通過雅爾塔體系和兩極格局形成的講述，提高學生運用所學歷史知識和歷史唯物主義觀點分析當前世界問題的能力。論從史出 問題探究 圖表比較 合作交流

認識經濟與政治和國際關系的辯證關系，培養學生積極參與國際合作與競爭，為人類進步事業奮斗的信念和責任感。美國的強大與西歐的衰弱 美國的崛起； 英法的衰弱

社會主義陣營的形成 戰后的人民民主政權；《中蘇友好同盟互助條約》 【重點難點】

重點：雅爾塔體系的確立；以蘇聯為首的社會主義陣營的形成 難點：雅爾塔體系的概念及對雅爾塔體系的評價 【教學方法】

本節內容涉及的某些概念及評價問題，建議教師在教學中可采用講述、運用圖表資料和課堂討論相結合的方法，引導學生積極參與教學活動。讓學生在閱讀教材圖表資料，從中尋找疑問，加以思考、分析，尋找答案，形成自己對有關問題的認識。然后在課堂上進行闡述，與他人合作交流，加深對本課有關歷史史實的理解和認識。【課時安排】1課時 【導入新課】

第二次世界大戰以法西斯集團的徹底潰滅而告結束，那么作為戰爭勝利的一方--反法西斯同盟國，它們之間的關系又將如何變化？戰爭之后的世界是何種狀況？第二次世界大戰以后，世界形勢發生了很大變化。歐洲在戰爭中受到嚴重削弱；美國的經濟軍事實力空前膨脹，成為資本主義世界頭號強國；蘇聯也壯大了自己的政治軍事力量，成為世界上唯一能夠與美國相抗衡的國家；近代以來以歐洲為中心的國際關系格局，被以美蘇為兩極的新的世界格局所取代。由于國家利益的沖突、社會制度的不同，蘇聯與美國等西方國家首先在處理戰敗國和解決戰爭遺留問題上，產生突出矛盾，國際關系日趨緊張。由此導入新課。【講授新課】

一、雅爾塔體系

1.雅爾塔體系的概念

第二次世界大戰后期通過以雅爾塔會議為代表的一系列重要國際會議作出的。（有哪些國際會議？雅爾塔會議、波茨坦會議）當時，美、英、蘇三個大國(特別是美蘇兩個大國)，憑借各自的經濟、軍事實力及在戰爭中的重要地位，就結束戰爭與安排戰后世界秩序，通過了一系列宣言、公告和協定，并商定建立若干形式的常設機構（如聯合國）。戰后，世界大國依據已經確立的基本原則，對世界政治版圖和勢力范圍重新進行劃分，建立起了新的國際關系格局。這種新的國際關系格局，就是雅爾塔體系。【探究學習】：何謂雅爾塔體系？

讓學生在歸納概括的基礎上回答：戰后世界大國按照雅爾塔等國際會議確立的基本原則，重新劃分世界版圖和勢力范圍，建立新的國際關系格局。這是雅爾塔體系得以確立的背景。

戰后初期的國際關系，是美蘇兩極格局的形成。這種新的世界格局是建立在雅爾塔體系之上的，因此，雅爾塔體系確立的過程，也就是兩極格局形成的過程。

【探究學習】何為世界格局？

世界格局指的是一種相對穩定的國際關系結構。一種世界格局的形成，是世界各種力量經過不斷的消長變化和重新分化組合，終于從量變發展到質變，構成一種相對穩定的均勢的結果。一種世界格局的解體，則是由于這種均勢逐漸被打破，最后再也無法保持下去的結果。2.雅爾塔體系的確立及特點

雅爾塔體系是在世界反法西斯戰戰爭勝利的條件下確立的，它是美英蘇互相讓步、妥協的產物，起到了將二戰所造成的力量對比的既成事實固定下來的作用。【探究學習】：如何評價雅爾塔體系下的兩極格局？

雅爾塔體系對戰后國際關系的影響，有積極的一面，也有消極的一面。這個體系原則上倡導和平、民主，如同意用民主方式解決被解放各國的問題，承認維護世界和平的重要性，主張不同社會制度的國家共處與合作等，對維護世界和平秩序、清除法西斯主義，恢復和復雜懷念各國經濟，無疑都具有一定的積極作用。但是，雅爾塔體系是建立在美蘇兩強實力均勢，劃分勢力范圍基礎上的，體現出了大國強權政治的特征，即無視別國利益，一切問題均由大國控制和安排，其消極影響也是顯而易見的。如對朝鮮的北緯38度分界線，對德國的四個占領區等，給日后世界帶來了許多的紛爭和動蕩。

雅爾塔體系出現以前，世界格局的重心一直在歐洲。第一次世界大戰以前，英、法、德(特別是英國)等國，為爭奪世界海上霸權與殖民霸權而激烈角逐，它們之間的關系對國際局勢有重大影響。一戰后，西歐主要國家力量雖有所削弱，美國力量雖有所加強，出現了美國與英國爭奪世界領導權的斗爭，但優勢仍在西歐，英法操縱國際聯盟就是明證。二戰后，美蘇兩國在國際關系格局中取得了主導地位，分別成為西方資本主義陣營和東方社會主義陣營的盟主，形成了兩極格局。美蘇矛盾成為國際關系的主要矛盾，它們之間關系的發展變化，對整個世界的局勢都有影響。從此，傳統的以歐洲為中心的世界格局已經被美蘇兩極格局所取代，西歐則從屬于美國的勢力之下。

二、美國的強大與西歐的衰弱 1.美國的崛起

第二次世界大戰后，美國實力空前上升，美國躍上到世界霸主的峰巔。讓學生思考戰后美國成為世界霸主的表現，然后教師指出：經濟上美國擁有最雄厚的工業實力和最豐富的黃金儲備，還建立了以美元為中心的資本主義世界貨幣體系，以及倡導成立了關稅與貿易總協定，成為世界首富。軍事上美國擁有1200萬軍隊，還壟斷了原子彈，成為頭號軍事強國。二戰后美國從而取代英法成為的世界主宰。2.英法的衰弱

對西歐各國資本主義世界來講，是普遍遭到削弱。法西斯德國被徹底打垮，淪為戰敗國，國土為盟軍占領，殖民地被剝奪殆盡，國外市場和海外投資也全部喪失。英國雖然贏得了戰爭，卻輸盡了財富。它在戰爭中損失兵力120萬，消耗資金250萬英鎊，外貿瀕于停頓，黃金儲備幾乎枯竭，海外投資也大部分變賣。戰爭結束時，國債高達237萬英鎊。昔日的威風已一掃而光。至于法國，更是元氣大傷。戰爭中損失1.4億多法郎，相當于戰前3年的全部生產總值。同時，由于貝當政府的賣國投降，盡管戴高樂將軍領導的“自由法國”運動在戰斗，法國的國際威望仍急劇下降。法國海外殖民地人民的民族解放運動，使法蘭西殖民帝國趨于崩潰。實際上，二戰后英法兩國已降到了二流國家的地位。它們不僅不能再依靠自己的力量在歐洲和世界的舞臺上伸展手腳，而且在經濟上、政治上和軍事上都要受美國的控制。

英國首相丘吉爾在回憶錄中曾描述了他在雅爾塔會議時的心情：“我的一邊坐著巨大的俄國熊，另一邊坐著巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢。”。【探究學習】：這表露了丘吉爾怎樣的心態？說明他意識到了什么？

對于英國衰弱的痛苦和激憤。蘇聯在決定戰后世界命運中的作用加強，美國在同盟國的影響擴大，而英國的影響則下降了。

三、社會主義陣營的形成

從世界社會主義陣營來看，蘇聯雖然在二戰中損失慘重，但戰爭的勝利也使蘇聯的軍事力量空前強大，政治威望空前提高。蘇聯擁有1100多萬軍隊和強大的軍事工業。策劃能夠為成為僅次于美國的世界軍事強國。蘇聯就成了唯一能夠同美國抗衡的政治軍事大國。

在蘇聯的影響和幫助下，東歐捷克斯洛伐克、波蘭、南斯拉夫、阿爾巴尼亞、匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞一系列國家建立了人民民主政權，走上了社會主義道路。并通過締結友好互助條約，發展了與東歐國家間的友好合作關系。

在亞洲相繼誕生了越南民主共和國、朝鮮民主主義人民共和國、中華人民共和國等社會主義國家。從1944年7月，東歐建立第一個人民民主國家--波蘭人民共和國開始，至1949年10月中華人民共和國、德意志民主共和國最后建立，社會主義陣營終于完成了它的形成過程。至1950年2月締結了《中蘇友好同盟互助條約》，以蘇聯為首的失主儀陣營最終形成。這個陣營在世界當代史上的積極作用，對內，它加強了各社會主義國家之間的互相支援和互相合作，有利于各國的社會主義建設。對外，有利于對抗以美國為首的帝國主義擴張勢力，維護世界和平。當然，也存在著消極作用，這就是蘇聯利用結盟關系加強對其他社會主義國家的控制。1948年6月，蘇聯通過九國共產黨和工人黨情報局，將不肯屈服于己的南斯拉夫開除出社會主義陣營，就是個典型。不過戰后初期，積極作用占據著主導地位。【探究延伸】

有人說雅爾塔體系給世界帶來了和平，對戰后國際關系的發展產生了積極的影響。你同意這種觀點嗎？說說你的理由和看法。

思路：此說法存在片面性。雅爾塔體系原則上倡導和平、民主，對世界各國的和平運動和政治民主化進程起了推動作用，對戰后國際關系的發展產生了積極的影響。但是，雅爾塔體系是建立在美蘇實力均勢基礎之上的，事實上劃分了美蘇的勢力范圍，深深地打上了大國強權的烙印，因此對戰后的國際關系的發展也產生了消極的影響。、【鞏固總結】

第二次世界大戰以后美蘇由戰時同盟關系轉向相互對峙。發生這種變化，有其歷史的必然性。二戰前，美蘇處于對立的狀態。二戰中，共同消滅德意日法西斯的總目標，使兩國握手言歡，結成盟友。戰爭結束后，原有的聯合基礎已經消失，暫時掩蓋著的矛盾再次暴露出來，使相互關系日益緊張。造成這種形勢的原因，既有意識形態的因素，也有國家利益的因素。前者如蘇聯欲在東歐各國建立社會主義制度，美國則要極力穩定西歐各國的資本主義制度。后者如美國推行稱霸全球的戰略，蘇聯則力圖在國際事務中發揮更大影響。社會主義向東歐和亞洲的擴展，使其超出了一國的范圍，為建立一個以蘇聯為中心的、西連東歐七國(南斯拉夫除外)、東連亞洲四國的社會主義陣營奠定了基礎。兩極對峙格局也最終形成。

第二篇：1 兩極格局的形成 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1知識與能力

(1).掌握雅爾塔體系的確立；杜魯門主義，馬歇爾計劃，北大西洋公約組織等基本史實。理解美國推行“冷戰”政策的背景及實施步驟。

(2).掌握歐亞一系列社會主義國家的建立，各國的民主改革，經互會，華沙條約組織等史實，歸納二戰后社會主義力量的基本特征。

(3).通過探討美蘇對峙中各自采取的政治、經濟和軍事措施，分析“冷戰”陰影下的國際關系。

2.過程與方法

(1).通過情境再現，探究美國實施“冷戰”政策的經過。

(2).通過對比分析、史料探究，讓學生對戰后社會主義力量的壯大有一個全面的認識。(3).與學生共同探討“冷戰”陰影下的國際關系。3.情感態度與價值觀

通過對兩極世界的形成的教學，讓學生認識到大國的爭霸是兩極格局形成的根本原因，給世界和平帶來威脅。要維護世界和平，必須反對霸權主義。

2.教學重點/難點

重點：美蘇“冷戰”對峙的措施及表現；

難點：“冷戰”狀態下的美蘇關系及對國際局勢的影響；

3.教學用具

幻燈片。圖片。

4.標簽

兩極格局的形成

教學過程 教學過程 ［導入新課］英國前外相哈默斯頓的名言：我們沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。二戰結束后由于意識形態的不同和美國稱霸受到蘇聯的遏制，美蘇從戰時的同盟關系變成戰后的敵對關系。于是形成了二戰后一種新的國際關系格局──美蘇兩極格局。

一、從盟友到對手----美國的“冷戰”政策形成的背景

1、原因：

（1）雅爾塔體系確立：

概念：第二次世界大戰后期，在雅爾塔等國際會議上，美、英、蘇等國討論了結束戰爭、處理戰爭遺留問題和戰后和平等問題，達成若干協議，形成的以美、蘇為主導的國際關系新體系。基礎：美蘇均勢

實質：美蘇兩分天下（劃分勢力范圍）作用：奠定了戰后世界兩極格局的框架。

（2）第二次世界大戰改變了世界主要國家政治力量的對比： ①二戰后，西歐和日本衰落，美國成為資本主義世界霸主。

②蘇聯的實力不斷增強，社會主義國家在世界上的影響日益增大，引起了西方國家,特別是美國的敵視。

（3）美蘇兩國在社會制度和國家利益上的矛盾日益加劇，蘇聯成為美國稱霸世界的最大障礙。

（4）主觀：戰后美蘇兩國都抱有在世界范圍內擴展勢力的戰略目標。1943年的德黑蘭會議上，英國首相丘吉爾說過一句話：“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢。”

2、冷戰開始：

（１）信號：丘吉爾的“鐵幕演說”（P118導言）（２）開始標志：杜魯門主義（1947年3月）(政治表現)：

1947年3月12日，杜魯門總統在國會發表咨文，要求美國援助“受到共產主義威脅的希臘和土耳其”，并公開宣稱，美國要在一切地方與蘇聯和共產主義對抗。提出要以“遏制共產主義”作為國家政治意識形態和對外政策的指導思想。這些政策和綱領后來被稱為“杜魯門主義”。它的出臺，表明美國公開放棄同蘇聯合作的政策，標志著“冷戰”的正式開始。

（３）含義：以美國為首的西方資本主義國家，對蘇聯等社會主義國家采取了除武裝進攻之外的一切敵對行動

【問題探究】：你認為應該把意識形態作為處理國家之間關系的原則嗎？ 學生討論后教師歸納：不應該把意識形態作為處理國家之間關系的原則，不同意識形態的國家也可以友好往來，共同存在，共同發展。

二、美蘇“冷戰”----兩極格局的形成 1.美國的冷戰政策(1)政治上，杜魯門主義(2)經濟上，馬歇爾計劃

【師生互動】師：馬歇爾計劃僅僅是一項經濟援助計劃嗎？ 生：不是。

師：它的真實目的何在？

生：一是穩定資本主義的政治制度，二是通過經濟手段控制西歐,還企圖用馬歇爾計劃拉攏東歐國家。師：它的實質是什么？

生：用經濟手段控制西歐，穩定資本主義秩序，是杜魯門主義在經濟領域的一次大規模運用，是“冷戰”在經濟領域的表現。

目的：幫助西歐恢復經濟；扶持和控制西歐國家；還企圖用馬歇爾計劃拉攏東歐國家。

根本目的：穩定資本主義陣腳，遏制共產主義

馬歇爾計劃決不僅僅是一項經濟援助計劃，它是以“復興歐洲”為名，借經濟手段來穩定資本主義的陣腳，控制西歐，達到共同“遏制”蘇聯的目的。因此，它實質上是對杜魯門主義的一次大規模的運用，是美國“冷戰”政策的一個組成部分。

提出者：美國國務卿馬歇爾

【問題探究】：馬歇爾計劃和杜魯門主義有什么聯系和區別？ 馬歇爾計劃是杜魯門主義的大規模運用，目的基本一致，但手段上各具特色。杜魯門主義表現為公開赤裸裸的反共反蘇，而馬歇爾計劃則采用隱蔽的經濟手段來穩定資本主義制度，控制歐洲，聯合西歐各國共同反共反蘇。(3)軍事上，北大西洋公約組織

成立： 1949年，美國等12國的代表在華盛頓集會，簽訂了《北大西洋公約》,建立了北大西洋公約組織。

性質：是一個反對蘇聯和東歐國家的軍事政治集團。

影響：它的成立是美國遏制蘇聯、稱霸世界的重要行動，加劇了“冷戰”的程度。

（小結）同學們，通過以上分析，我們可以歸納出戰后初期的世界形勢的基本特征：雅爾塔體系的建立，奠定了兩極格局的基礎；美國實施“冷戰”政策，對以蘇聯為首的社會主義陣營進行遏制。那么，此時社會主義國家狀況如何？蘇聯有什么反應呢？ 2.蘇聯的“應對”措施

(1)措施： 政治上，歐洲共產黨和工人黨情報局 經濟上，經濟互助委員會 軍事上，華約組織 規律總結：

（2）影響 【師生互動】

師：蘇聯對美國采取的針鋒相對的措施產生了什么影響？

生：使歐洲出現了北約和華約兩大軍事政治集團對峙的局面，美蘇兩極格局形成，長期以來以歐洲為中心的世界政治格局被美蘇兩極格局取代了。擴展：正如美國在加強資本主義世界力量的過程中欲進一步控制西歐一樣，蘇聯在對抗以美國為首的資本主義陣營時所建立起來的政治、經濟、軍事同盟和組織中也滲透了對其他社會主義國家，特別是東歐各國的政治、經濟控制。因此兩大陣營內部的關系和可能產生的矛盾對未來必將造成消極影響。小結：二戰極大地改變了世界力量對比，二戰后美蘇雙方在意識形態、社會制度以及國家利益方面的尖銳對立，特別是由于美國“遏制共產主義的”戰略，造成兩極格局下的對峙。

三、“冷戰”陰影下的國際關系----冷戰對國際關系的影響

美蘇激烈對抗，加劇了世界局勢的緊張，形成全面冷戰和局部熱戰的局面。

1、加劇了世界的緊張局勢，形成了全面“冷戰”和局部熱戰的局面(1)．德國分裂

◆背景：①二戰后，德國被美、英、法、蘇四國分區占領。②隨著“冷戰”的開始，德國首先成為美蘇“冷戰”的焦點。③美蘇雙方未能就德國統一問題達成協議。

◆分裂：1949年，在美國和蘇聯的支持下，德國西部和東部先后成立了德意志聯邦共和國和德意志民主共和國。

【問題探究】：閱讀相關教材文字和圖片內容，回答問題：（1）柏林墻是怎樣修筑成的？（2）它又是在什么情況下被拆除的？

（3）從柏林墻的修筑和拆除可以看出德國分裂的原因是什么？（4）“冷戰”給德國和世界帶來了怎樣的重大影響？

學生談論回答后，教師總結歸納：（1）二戰后柏林被美、蘇、英、法四國分區占領，1948年被分為東西兩部分，這為柏林的分裂埋下伏筆；隨著“冷戰”的加劇，1961年東德為了防止公民外流，修筑了柏林墻。（2）20世紀80年代末，東歐發生劇變，蘇聯解體，美蘇“冷戰”結束，兩個德國重歸統一，柏林墻失去了繼續存在的意義，因此被拆除。（3）德國分裂是美蘇“冷戰”的產物。德國成為兩強冷戰的前哨陣地，危機不斷。（4）“冷戰”給德國和世界帶來了重大影響：阻礙了東西方乃至世界的經濟交流；加劇了不同意識形態和制度之間的對立；增加了東西方人民的隔閡；使國際局勢動蕩不安。（2）朝鮮分裂：

◆背景：1945年日本投降后，美、蘇兩國以北緯38度線為界，分區占領朝鮮半島的南部和北部。

◆分裂：在朝鮮半島南部和北部分別建立了大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國，從此朝鮮半島處于分裂狀態．

◆發展：1950年，朝鮮戰爭爆發．中國的安全受到嚴重威脅。為了抗美授朝、保家衛國，中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，美國被迫簽訂停戰協定。（3）侵越戰爭：

◆背景: 第二次世界大戰后，法國殖民者重返越南。越南人民在越南共產黨的領導下，英勇抗擊，迫使法國殖民者撤出。◆時間：1961年—1973年

◆結果：在越南軍民的英勇抗擊下，美軍被迫于1973年撤出越南。（4）古巴導彈危機：

◆原因：1962年，蘇聯開始向古巴運送導彈，蘇聯準備在美國的南大門古巴建立導彈基地，以改變蘇聯在核力量對比中的不利地位。

◆結果：美國武裝封鎖古巴，經過對峙和談判，蘇聯最終從古巴撤走導彈，危機結束。

【新課擴展】古巴導彈危機說明，美蘇的爭奪由歐洲、亞洲擴展到美洲。古巴導彈危機雖然使美蘇幾近核戰爭的邊緣，但后來仍是通過和平的方式化解。這說明在勢均力敵的情況下，雙方對待戰爭態度謹慎，誰也不敢輕易動武。蘇聯最后從古巴運走導彈，說明當時戰略優勢仍在美國一方。

（5）在“冷戰”的陰影下，國際關系中還發生了德國分裂、朝鮮分裂、越南戰爭、古巴導彈危機。從以上四件事情的發生和解決的過程中，我們可以得出什么結論？

從以上四件事情的發生和解決的過程中，我們可以得出這樣的結論：美蘇“冷戰”給世界和平帶來巨大威脅；受到大國控制的世界局勢瞬息萬變；美蘇“冷戰”重點在歐洲，在亞洲主要是“熱戰”。

2、美蘇兩國未發生大規模的直接武裝沖突，從而避免了新的世界大戰的爆發

3、造成西歐依靠美國、東歐依賴蘇聯

4、使世界處于核戰爭的威脅下 【合作探究】：如何評價“冷戰”（1）積極作用：

①有利于緩解世界緊張局勢，在半個世紀里避免了新的世界大戰的爆發。雅爾塔體系消除了德日兩個法西斯戰爭策源地，有資格打世界大戰的美蘇兩國又長期勢均力敵，使雙方均不敢貿然行事。這種建立在大國均勢基礎之上的國際秩序，雖然不能消除沖突的根源，但卻使大國行事時有一定的約束。

②相對穩定的國際環境為世界經濟的發展和科技革命的進行創造了有利的國際環境，在一定程度上促進了經濟的多極化格局的出現和經濟的全球化發展，并進一步影響了世界格局的多極化趨勢。（2）消極作用：

①打上了濃厚的大國強權政治色彩，無視弱小國家利益，導致戰后超級大國的霸權主義。

②擅劃國界，分裂國家的做法，種下了不穩定的禍根，導致日后世界的紛爭和不安寧。

③戰后兩大集團日益演變成美蘇聯各超級大國的工具，為謀求霸權，兩強展開長期的軍備競賽和地區爭奪，導致世界局勢長期緊張動蕩。

④兩極對峙的格局下，國際經濟秩序長期得不到改善，給廣大發展中國家的經濟發展帶來不利影響。【本課小結】

（指導學生閱讀導與練P161教材思維啟迪3）

課堂小結

美蘇兩極“冷戰”格局的形成是戰后兩國政治、軍事實力均衡的產物，兩極格局之下，美蘇兩大集團為各自的集團和國家利益不惜以大國意志分割世界，人為造成長期的國家分裂、地區沖突和骨肉分離。從另外一個角度看，“冷戰”背景下美、蘇兩大軍事集團的對峙抗衡既威脅世界和平與安全，又在很大程度上相互制衡，從而形成了相對穩定的和平狀態。

課后習題 “冷戰”對戰后國際關系的影響。

積極：兩大集團勢均力敵，彼此都不敢輕易動武，在半個世紀里避免了新的世界大戰的爆發。

消極：（１）西歐依靠美國東歐依賴蘇聯世界分為兩部分。（２）使世界處于核戰爭的威脅下。（３）破壞了世界的和平，爆發了局部的“熱戰”。

板書

兩極格局的形成

第三篇：《兩極世界的形成》 教案2

第25課 兩極世界的形成

A教學目標

一、知識與能力

1、了解雅爾塔體系的主要內容，分析美蘇兩國從戰時盟友變為戰后的主要原因；

2、掌握馬歇爾計劃、北大西洋公約組織、經濟互助委員會、華沙條約組織等的主要內容，理解美蘇兩國對峙中各自采取的政治、經濟、軍事措施；

3、通過對德國分裂、朝鮮半島的分裂、朝鮮戰爭、越南戰爭、古巴導彈危機等史實的了解，從而更加直觀的理解美蘇兩國對峙的表現形式；

二、過程與方法

1、通過對戰后世界主要國家政治力量對比變化的分析，進一步認識冷戰的實質；

2、通過美蘇兩國對峙中各自采取的政治、經濟和軍事措施的分析，認識各項措施所產生的影響；

3、通過情景再現、史料研習等方式，認識美蘇兩國在“冷戰”狀態下的對抗和矛盾的激化對世界和平及國際關系造成的深刻影響；

三、情感態度價值觀

通過對兩極格局形成過程的分析，理解在冷戰背景下美蘇兩大軍事集團的對峙抗衡既威脅世界和平與安全，又在很大程度上相互制衡，從而形成了相對穩定的和平狀態。B重點難點

重點：美蘇“冷戰”對峙的措施及表現；

難點：“冷戰”狀態下的美蘇關系及對國際局勢的影響； C教學方法 D教學過程 【導言分析】

1、第二次世界大戰結束后：美蘇從戰時的盟友變成了對手。形成了“冷戰”格局。表現：在長期的“冷戰”過程中，美蘇兩國沒有發生大規模的直接武裝沖突，但世界局部地區戰爭不斷。2、20世紀90年代初：隨著蘇聯的解體，兩極格局瓦解。

3、目前：新的世界格局尚未形成，世界政治格局呈現“一超多強”的局面，并出現了向多極化發展的趨勢。表現：

（1）在美蘇“冷戰”過程中，西歐國家迅速恢復和發展起來，并走向了聯合的道路，實力日益強大。

（2）日本在美國的扶持和自身努力下，成為世界經濟大國，并開始謀求政治大國的地位。

(3)中國在改革開放中也日益強大。

（4）世界局部地區動蕩不安，恐怖主義仍威脅著世界和平。【導入新課】

英國前外相哈默斯頓的名言：我們沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。二戰結束后由于意識形態的不同和美國稱霸受到蘇聯的遏制，美蘇從戰時的同盟關系變成戰后的敵對關系。于是形成了二戰后一種新的國際關系格局──美蘇兩極格局。【講述內容】

一、從盟友到對手

1、原因：

（1）雅爾塔體系確立：

◆概念：第二次世界大戰后期，在雅爾塔等國際會議上，美、英、蘇等國討論了結束戰爭、處理戰爭遺留問題和戰后和平等問題，達成若干協議，形成的以美、蘇為主導的國際關系新體系。◆基礎：美蘇均勢

◆實質：美蘇兩分天下（劃分勢力范圍）◆作用：奠定了戰后世界兩極格局的框架。

（2）第二次世界大戰改變了世界主要國家政治力量的對比： ①二戰后，西歐和日本衰落，美國成為資本主義世界霸主。

②蘇聯的實力不斷增強，社會主義國家在世界上的影響日益增大，引起了西方國家,特別是美國的敵視。

（3）美蘇兩國在社會制度和國家利益上的矛盾日益加劇，蘇聯成為美國稱霸世界的最大障礙。

（4）主觀：戰后美蘇兩國都抱有在世界范圍內擴展勢力的戰略目標。

2、冷戰開始：

（１）信號：丘吉爾的“鐵幕演說”（P118導言）（２）開始標志：杜魯門主義（1947年3月）(政治表現)：

1947年3月，美國總統杜魯門在國會發表演說，提出要以“遏制共產主義”作為國家政治意識形態和對外政策的指導思想，這些政策和綱領后來被稱為“杜魯門主義”。它的出臺，表明美國公開放棄同蘇聯合作的政策，標志著“冷戰”的正式開始。

（３）含義：以美國為首的西方資本主義國家，對蘇聯等社會主義國家采取了除武裝進攻之外的一切敵對行動

二、美蘇“冷戰”

【合作探究】1：二戰后，美國為什么要對歐洲實施馬歇爾計劃？（指導學生閱讀導與練P161教材思維啟迪2）１、馬歇爾計劃(經濟表現)：（１）目的：

幫助西歐恢復經濟；扶持和控制西歐國家；還企圖用馬歇爾計劃拉攏東歐國家。根本目的：穩定資本主義陣腳，遏制共產主義（2）提出者：美國國務卿馬歇爾

【合作探究】2：在“杜魯門主義”出臺后，美國全面推行冷戰的表現是什么？馬歇爾計劃和杜魯門主義有什么聯系和區別？ 馬歇爾計劃和北大西洋公約組織的成立 馬歇爾計劃是杜魯門主義的大規模運用，目的基本一致，但手段上各具特色。杜魯門主義表現為公開赤裸裸的反共反蘇，而馬歇爾計劃則采用隱蔽的經濟手段來穩定資本主義制度，控制歐洲，聯合西歐各國共同反共反蘇。

2、成立北約(軍事表現)：(1)時間、國家、地點、條約：

1949年，美國等12國的代表在華盛頓集會，簽訂了《北大西洋公約》,建立了北大西洋公約組織。

(2)性質：是一個反對蘇聯和東歐國家的軍事政治集團。

(3)影響：它的成立是美國遏制蘇聯、稱霸世界的重要行動，加劇了“冷戰”的程度。

3、經互會的成立：（1）時間、國家:

（2）目的: 打破美國為首的資本主義世界對社會主義國家的經濟封鎖

4、成立華約：

（1）時間、國家、地點、條約：

1955年，蘇聯和東歐社會主義國家在華沙簽訂《友好合作條約》，被通稱為“華沙條約”，根據這個條約建立了華沙條約組織。（2）影響：

從此，歐洲出現了北約和華約兩大軍事政治集團對峙的局面，美蘇兩極格局形成。【合作探究】3：閱讀P120學思之窗，這兩個條約的共同性質是什么，它們對歐洲產生了什么影響? 共同性質：兩大軍事政治集團

影響：歐洲出現了北約和華約兩大軍事政治集團對峙的局面，美蘇兩極格局形成。

三、“冷戰”陰影下的國際關系

1、加劇了世界的緊張局勢，形成了全面“冷戰”和局部熱戰的局面。（1）德國分裂： ◆背景：

①二戰后，德國被美、英、法、蘇四國分區占領。

②隨著“冷戰”的開始，德國首先成為美蘇“冷戰”的焦點。③美蘇雙方未能就德國統一問題達成協議。

◆分裂：1949年，在美國和蘇聯的支持下，德國西部和東部先后成立了德意志聯邦共和國和德意志民主共和國。（2）朝鮮分裂：

◆背景：1945年日本投降后，美、蘇兩國以北緯38度線為界，分區占領朝鮮半島的南部和北部。

◆分裂：在朝鮮半島南部和北部分別建立了大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國，從此朝鮮半島處于分裂狀態．

◆發展：1950年，朝鮮戰爭爆發．中國的安全受到嚴重威脅。為了抗美授朝、保家衛國，中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，美國被迫簽訂停戰協定。（3）侵越戰爭：

◆背景: 第二次世界大戰后，法國殖民者重返越南。越南人民在越南共產黨的領導下，英勇抗擊，迫使法國殖民者撤出。◆時間：1961年—1973年

◆結果：在越南軍民的英勇抗擊下，美軍被迫于1973年撤出越南。（4）古巴導彈危機：

◆原因：1962年，蘇聯開始向古巴運送導彈，準備在古巴建立導彈基地，以改變蘇聯在核力量對比中的不利地位。

◆結果：美國武裝封鎖古巴，經過對峙和談判，蘇聯最終從古巴撤走導彈，危機結束。

2、美蘇兩國未發生大規模的直接武裝沖突，從而避免了新的世界大戰的爆發

3、造成西歐依靠美國、東歐依賴蘇聯

4、使世界處于核戰爭的威脅下 【合作探究】4：如何評價“冷戰”（1）積極作用：

①有利于緩解世界緊張局勢，在半個世紀里避免了新的世界大戰的爆發。雅爾塔體系消除了德日兩個法西斯戰爭策源地，有資格打世界大戰的美蘇兩國又長期勢均力敵，使雙方均不敢貿然行事。這種建立在大國均勢基礎之上的國際秩序，雖然不能消除沖突的根源，但卻使大國行事時有一定的約束。

②相對穩定的國際環境為世界經濟的發展和科技革命的進行創造了有利的國際環境，在一定程度上促進了經濟的多極化格局的出現和經濟的全球化發展，并進一步影響了世界格局的多極化趨勢。（2）消極作用：

①打上了濃厚的大國強權政治色彩，無視弱小國家利益，導致戰后超級大國的霸權主義。

②擅劃國界，分裂國家的做法，種下了不穩定的禍根，導致日后世界的紛爭和不安寧。

③戰后兩大集團日益演變成美蘇聯各超級大國的工具，為謀求霸權，兩強展開長期的軍備競賽和地區爭奪，導致世界局勢長期緊張動蕩。

④兩極對峙的格局下，國際經濟秩序長期得不到改善，給廣大發展中國家的經濟發展帶來不利影響。【本課小結】

（指導學生閱讀導與練P161教材思維啟迪3）

美蘇兩極“冷戰”格局的形成是戰后兩國政治、軍事實力均衡的產物，兩極格局之下，美蘇兩大集團為各自的集團和國家利益不惜以大國意志分割世界，人為造成長期的國家分裂、地區沖突和骨肉分離。從另外一個角度看，“冷戰”背景下美、蘇兩大軍事集團的對峙抗衡既威脅世界和平與安全，又在很大程度上相互制衡，從而形成了相對穩定的和平狀態。E布置作業：《導與練》演練廣場 F板書設計：略 G教學反思：

第四篇：《兩極世界的形成》教案

25課 《兩極世界的形成》教案

平陸中學高一年級歷史教師 王圣國

【課標要求】

了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇“冷戰”對第二次世界大戰后國際關系發展的影響。

一、教學目標 1．知識與能力

了解美蘇兩極對峙格局的形成，初步掌握重要的歷史概念，如雅爾塔體系、杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約、經互會和華約等。

分析美蘇“冷戰”對第二次世界大戰后國際關系發展的影響，提高用辯證唯物主義的觀點去看待歷史問題的能力。

2．過程與方法

通過對杜魯門主義、馬歇爾計劃等“冷戰”相關材料的研習，初步學會歸納歷史現象和透過現象看本質的方法。

分組討論，探究兩極格局形成對世界發展的影響，初步掌握史論結合學習歷史的方法。

3．情感態度價值觀

冷戰之中，美蘇兩大集團為各自的集團和國家利益不惜以大國意志分割世界，造成了國家分裂、地區沖突和骨肉分離；感受美蘇兩國的對抗給世界和平造成的威脅。從而認識到建立一種公正、合理的國際關系是使世界和諧發展的重要前提。

二、教學重點、難點 教學重點：杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約成立這些歷史事件的出現及彼此聯系。

這三大措施是美國在冷戰初期的核心內容，是為了實現美國的霸權政策而提出。它們體現了美國充分利用了意識形態差異的來其實現其全球霸權的意圖。把握住這些核心內容將有助于掌握二戰后的國際形勢的發展。

教學難點：兩極格局對二戰后國際關系發展的影響

二戰改變國際的主要政治力量，隨著國家利益和意識形態沖突，美蘇兩大國由合作走向分裂，逐步形成了戰后的兩極格局。在此政治格局之下，避免了新的世界大戰爆發，世界相對穩定，但兩強相爭，又使得世界長期不得安寧。美蘇之間的關系影響到了其他各種關系的發展，認清此格局的影響對于認識當時和今天的國際關系具有重大的意義。

三、教學內容安排（1學時）

第一目兩極格局形成的原因分析：“從盟友到對手” 教學要點：雅爾塔體系的確立；戰后初期的形勢。第二目兩極格局形成的過程總結：“美蘇‘冷戰’”

教學要點：馬歇爾計劃與經濟互助委員會；北約與華約兩大軍事政治集團的對峙。

第三目‘兩極格局形成的表現與影響：冷戰’陰影下的國際關系” 教學要點：德國的分裂；朝鮮戰爭；越南戰爭；古巴導彈危機；兩極格局的影響。

四、教學過程 1．導入設計：

出示材料：二戰后期的德黑蘭會議上，英國首相丘吉爾說：“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢。”

提問：這表現了丘吉爾怎樣的心情？這表明了當時的國際主要政治力量發生了怎樣的變化？

教師總結并導入新課。

（建議：課本內容也可以重新整合為兩極格局形成的背景、過程和影響三個部分。）

2．學習“從盟友到對手”一目，分析兩極格局形成的原因。正如丘吉爾所感嘆的一樣，在二戰后期的一系列會議尤其是在雅爾塔會議上，雖然英國也和美國、蘇聯一起參加了會議，但是在處理戰爭遺留問題和戰后和平問題上，起決定性作用的是美蘇兩國。以此為基礎，以美蘇為主導的國際關系新體系——雅爾塔體系確立，它奠定了戰后世界兩極格局的基本框架。

出示表現美、蘇、英、法、德等國二戰后初期的基本狀況的圖片、文字等資料，引導學生得出結論：戰后美國經濟軍事力量膨脹、美國稱霸全球的野心、戰后蘇聯的軍事力量空前壯大，兩者矛盾逐漸尖銳，關系由盟友逐漸成為對手。

除此之外，指導學生閱讀課文P118最后一段～119前三段，引導學生分析探究兩極格局形成的其他原因。

3、學習“美蘇‘冷戰’”一目，總結兩極格局形成的過程。A、杜魯門主義的出臺

教師簡述背景，出示杜魯門國會演講的圖片和部分演講詞： “美國的政策必須是支持自由國家人民抵抗少數武裝分子，或外來壓力征服企圖。”

——杜魯門1947年3月12日在國會的咨文 設計問題：

①杜魯門所說的“極權主義”和“少數武裝分子或外來壓力”各是指什么？

②杜魯門這次演講表明了美國什么樣的根本目的？ B、馬歇爾計劃的提出

引入資料：二戰后廢墟上的歐洲、描述“馬歇爾計劃”的材料。在荷蘭，我在一家面包店看到一張荷蘭政府關于馬歇爾計劃的招貼畫，上面寫著：“每天吃的面包有一半是靠馬歇爾計劃的援助烤出來的”。奧地利為旅游業添置的各種設施，也歸功于馬歇爾計劃。但是總的看來，無論我們怎樣努力，還是難以使一般歐洲人理解我們當時提供援助的規模有多大，以及我們在提供援助時所持的無私精神。不錯，我們曾希望歐洲國家繁榮起來，并從我們美國購買東西，但這不是馬歇爾計劃的主要宗旨。它的主要宗旨是，給予我們在苦難中生活的朋友、盟國和先前的敵人以幫助，從而阻止共產主義乘人之危向前推進。

——美國中央情報局前副局長弗農?阿?沃爾特斯的回憶錄《秘密計劃》

引導學生思考：

①馬歇爾計劃又稱“歐洲復興計劃”，它真的就僅僅幫助復興歐洲嗎？

②它包括蘇聯和東歐國家的“復興”嗎？

③“馬歇爾計劃”和“杜魯門主義”有什么聯系和區別？ C、北約的建立：

可結合課本內容、地圖和北約章程：

“各締約國同意對于歐洲或北美之一個或數個締約國之武裝攻擊，應視為對締約國全體之攻擊。因此，締約國同意如此種武裝攻擊發生，每一締約國按照聯合國憲章第五十一條所承認之單獨或集體自衛權利之行使，應單獨并會同其他締約國采取視為必要之行動，包括武力之使用，協助被攻擊之一國或數國以恢復并維持北大西洋區域之安全。??”

──《北大西洋公約》

引導學生思考：

①北約成立的目的和北約的性質是什么？

②提問：地圖上可以看到希臘、土耳其并非是大西洋沿岸國家，為什么被吸收入北約組織？

針對美國咄咄逼人的氣勢，蘇聯和東歐國家有何回應？結果如何？ 學生回答后，教師總結：成立經互會和華約，并最終造成了歐洲兩大政治軍事集團的正式對峙和兩極格局的最終形成。

4．學習“‘冷戰’陰影下的國際關系”一目, 總結兩極格局形成的表現與影響。

（1）看書歸納兩極格局的形成表現

德國、朝鮮、越南和中國分裂狀況；古巴導彈危機。（2）分析討論兩極格局的影響

在學習完上述內容之后。有人提出：兩極格局之下，美蘇的冷戰造成了世界長期不得安寧，所以這個格局的主要影響是消極的；也有人觀點正好相反，認為它的主要影響是積極的。

分組討論，分析兩極格局對世界歷史發展的影響：請你們小組選擇自己的觀點并充分利用課本資料和課外知識中所知道的史實加以說明。

5．升華：

出示：柏林墻、越戰中的屠殺等圖片。學生探究： ①究竟哪些力量應該為這些災難負責？

②在這樣的一種國際環境之下，其他的國家如中國應該如何才能更好地維護自己的國家利益？

6．小結：

師生共同回顧冷戰雙方的措施和對世界的影響。

強調這種對于多數國家不公正的體系并不牢固，隨著多種力量的變化，它最終走向了瓦解，世界政治格局走向多極化。

第五篇：高中語文：1.2《湘夫人》教案(新人教選修)

屈原《湘夫人》

教案

一、導入

湘君和湘夫人是湘江的一對戀人神，傳說湘君就是古帝舜，他南巡時死于蒼梧，葬于九嶷山。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英，她們追隨丈夫到沅湘，夫死而苦，淚水落在竹子上，使竹竿結滿了斑點，“斑竹”之名即由此而來。屈原根據這個美麗的傳說寫作了一首詩歌《湘夫人》，讓我們一起來學習。

二、常識介紹

介紹屈原、楚辭和背景知識

三、把握詩歌情感，理解詩歌主題

（一）播放錄音，學生結合課后注釋朗讀詩歌。

（二）（1）師問：這首詩歌講述的是一個什么樣的故事？

生答：講了湘君和湘夫人的苦戀故事，全詩以湘君的口吻，抒寫了他自己在約會地點沒有等到湘夫人的憂愁、煩惱感情和一系列的心里活動。（2）師問：詩人是以怎樣的情感來講述這個故事的？為什么會用這樣的情感講述這個苦戀故事？（啟發學生用“知人論世、以意逆志”來把握詩人情感、理解詩歌主旨）生答：幽怨 哀婉

生答：詩言志，詩人借講述這個哀婉、動人的苦戀故事，來表達他政治理想不能實現的幽怨，借湘君對愛情的堅貞不渝來表達他對理想執著追求的情愫。附屈原其人其事：

屈原一生經歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現大一統的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王。”屈原因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現楚國的統一大業，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯齊抗秦，使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是由于在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。懷王十五年（前304），張儀由秦至楚，以重金收買靳尚、子蘭、鄭袖等人充當內奸，同時以“獻商於之地六百里”誘騙懷王，致使齊楚斷交。懷王受騙后惱羞成怒，兩度向秦出兵，均遭慘敗。于是屈原奉命出使齊國重修齊楚舊好。此間張儀又一次由秦至楚，進行瓦解齊楚聯盟的活動，使齊楚聯盟未能成功。懷王二十四年，秦楚黃棘之盟，楚國徹底投入了秦的懷抱。屈原亦被逐出郢都，到了漢北。

懷王三十年，屈原回到郢都。同年，秦約懷王武關相會，懷王遂被秦扣留，最終客死秦國，頃襄王即位后繼續實施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，輾轉流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年（公元前278），秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的政治理想。（3）師生研討詩歌主題。

本詩以男女水神等候對方為線索，表現了他們因思而不見而在不斷的彷徨迷惘中產生的深長的幽思之情，但仍對愛情堅貞不渝的主題！詩歌反應了當時人民的真實感情和美好愿望，也滲透了詩人屈原執著追求理想的情愫。

四、學習情景交融的寫法，意象在表達情感、營造意境上的作用 1．朗讀第一段，通過“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”、“鳥萃兮蘋中，罾何為兮木上”，分析情景關系。2．“秋風”、“木葉”這都是令人感傷的意象，作者為了表現他的幽怨、哀婉，自然要選擇這些哀景，可是后面為什么還要寫很多的香草？ 生答：寄予理想

五、布置作業 1．背誦課文。

2．整理屈原詩歌中的名句。《九歌?湘夫人》教案周建忠

一、《九歌》的來源及其演變

《九歌》的發展和形成經歷了漫長的四個階段。第一階段稱為“原始《九歌》”或“巫術《九歌》”；第二階段是“中原《九歌》”，我們稱之為“夏代經典《九歌》”；第三階段是“楚地《九歌》”，也稱“民間《九歌》”；第四階段是“屈原《九歌》”。

我們解讀《九歌》最大的難點就是要把這四個層次理清楚，如果不能把這四個層次理清楚，把屈原的《九歌》和夏代《九歌》等同或跟原始《九歌》等同，那樣就不能很好的解讀《九歌》。《九歌》的名稱起源很早，《離騷》中講到的“啟《九辯》與《九歌》兮”，是說夏代開國君王夏啟，把天庭樂歌《九歌》偷回人間。其實在夏代《九歌》之前還有“原始《九歌》”或“巫術《九歌》”。到目前為止，我們還沒有發現楚國人把《九歌》作為國家所用的祭歌的記載，但《九歌》和國家的祭祀還是有一些關系的。北京大學教授金開誠曾說，《九歌》可能是大型祭禮的余續，是大型祭禮結束以后再來唱的，既有大型祭祀典禮的肅穆與端莊，又有娛人的作用。這種說法我人為是比較有力的。《九歌》既和國家祀典有關，又和國家祀典有所區別，但到目前為止還沒有發現《九歌》與楚國的國家祭典有直接的關系。屈原在楚地民間祭歌的基礎之上創作了《九歌》。屈原在長期流放的過程中能夠感受到，也能夠接觸到楚國的傳統祭歌。

屈原創作《九歌》的摹本，可以毫無疑問地說就是楚地民間《九歌》，這在東漢王逸的《楚辭章句》和宋代朱熹的《楚辭集注》中都有明確論述。屈原在楚地民間《九歌》的基礎上創作了組詩《九歌》，而楚地的民間《九歌》顯然保留了夏代中原《九歌》和巫術《九歌》以及原始《九歌》的某些內容和風格，因此我們從屈原《九歌》中能發現原始《九歌》和夏代《九歌》的一些痕跡。因此，對于屈原的《九歌》，可以這樣表述：屈原《九歌》是在原始《九歌》、中原《九歌》、楚地《九歌》基礎之上的獨立的文學創作。

二、《九歌》的內容

《九歌》是組詩，盡管我們一直認為它是可以唱的。王國維、聞一多都認為《九歌》是中國戲劇的萌芽，但我們應該看到，《九歌》的戲劇因素并不明顯，而是實實在在的組詩。聞一多研究《九歌》一共做了兩件事。

第一、他認為《九歌》中的末篇《禮魂》只有五句，是前十首每篇唱完后的共享唱詞，相當于我們今天音樂的“過門”曲。在前十篇中，除《東皇太一》是祭祀至上神，《國殤》是祭祀衛國犧牲的將士外，其余八篇中的神靈可以配成四對：湘君與湘夫人，大司命與少司命，河伯與山鬼，東君和云中君。后來姜亮夫認為東君和云中君配成一對很勉強，于是就認為《九歌》中的神靈可以配成三對。其實，《九歌》中真正能夠配成對的神靈只有湘君和湘夫人，其它都是牽強的，但聞一多和姜亮夫對《九歌》研究的最大貢獻是，他們都發現了《九歌》中的八篇都涉及到男女之情。《九歌》是借男女情愛來表達人生體悟，人生追求和人生苦惱的觀點顯然是沒有問題的。

聞一多《九歌》研究的另一件比較重要的成果就是寫了《九歌歌舞劇懸解》，可能他自己也不太有把握，所以說“懸解”。他把《九歌》中的神靈都轉換成戲劇角色，然后用戲劇分幕的方式把《九歌》改寫了。這種方式啟發了我們現在很多人對于從戲劇的角度研究《九歌》的興趣。實際上還是王國維說得比較準確，《九歌》僅僅是戲劇的萌芽，是戲劇的化石，但它本身不是戲劇，所以我研究的結論是：“《九歌》是一組詩。”

《九歌》中留下了原始婚姻男女自由約會的痕跡。人類早期的愛情多以水邊為背景。在甲骨文中就有“妻人于河”的記載，在河邊祭祀就是把漂亮的女孩子扔到河里去。大家所熟知的《西門豹治鄴》講的就是這樣的事情。《湘君》、《湘夫人》從內容上看就是講他們兩個人約會不成的事情。用我們今天的話來說，就是有一個時間差而造成了他們的愛情悲劇。對于他們的愛情悲劇，我把它理解為：第一，這是人間正常生活的反映。像湘君、湘夫人這樣約會而不能見面的情況，在生活中是非常常見的。第二，也是更主要的，屈原是受到了古代大舜和他的兩個妻子娥皇、女英悲劇故事的制約。屈原正是在這個古代神話故事的基礎之上創作了《九歌》中的《湘君》、《湘夫人》。我們現在學習《九歌》的任何一篇，要想把它解釋的比較通達，能夠自圓其說，就肯定要把它和原始《九歌》，夏代《九歌》和楚地民間祭歌聯系起來。

三、《湘君》《湘夫人》的故事背景

在中國文學史上，總有一些特殊的地點，由于一些特殊的故事和一些名人之作跟它聯系在一起，使它成為千百年的名勝古跡。《湘夫人》故事發生的自然景觀背景就是八百里煙波浩淼的洞庭湖。自古以來，洞庭湖的“洞庭”就是“神仙洞府”之意，洞庭湖的最大特點就是湖外有湖湖中有山，景色極其優美。它的北面是長江，因此洞庭湖的水是流入長江里面的。洞庭湖有四條有活水流入的支流，古代稱為湘水、沚水、沅水、澧水，也就是現在的湘江、沚水、沅江、澧江。我們在中學里學過的范仲淹的《岳陽樓記》中寫的“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。”可見洞庭湖景色之美麗。洞庭湖中有君山，又叫洞庭山。君山得名的由來就是和堯的兩個女兒，舜的兩位妻子娥皇女英的神話傳說有關。山上有二妃墓和湘妃寺，這都和《九歌》中的湘君、湘夫人神話傳說有關。在二妃墓和湘妃寺周圍生長著高低起伏，郁郁蔥蔥，蒼翠茂盛的斑竹，在這些竹子上長滿淚痕似的斑點，有人說這是全國乃至全國世界獨一無二的景觀。神話傳說中，娥皇女英追到君山，聽說虞舜已經死在蒼梧之野，她們投江而死之前哭泣的淚痕就化成了現在的斑竹。

由于對屈原及楚辭的研究和實地考察，我對這一帶的美景是深有體會的。值得指出的是，汨羅江就是湘江的一條支流，屈原最后流放的地點就是汨羅江一帶。他渡過了長江，經過了洞庭湖，來到了沅江，又來到湘江，最后來到汨羅江北邊的玉石山，這就是屈原最后的流放地點。對于屈原自沉的汨羅江，我下水過三次，由于水流湍急，雖然江面只有五十多米寬，我被水流向下游沖走了兩百多米最終也沒有游到對岸，雖然我是從小在長江邊長大的，很會游泳，但我也沒能夠潛到汨羅江的江底，可見，江水是極深的。因此我相信，當年屈原自沉以后，人們打撈他的尸體是絕對撈不到的。后來我沿著汨羅江一直走到頭，發現它的盡頭不是湘江而是洞庭湖，我拿著地圖左看右看不明白是怎么回事，因為地圖明明白白標著汨羅江是流入湘江的。經過詢問當地人，證明我看到的是對的，原來1958年興修水利，已把汨羅江直接引入洞庭湖。

湘江是一條非常大的河流，它是橫貫整個河南省甚至還流經河北的一些地方的一條大河。

洞庭湖特殊的自然景觀，由于其獨特的美景以及瑰麗的神話傳說以及一些古代的文人（如范仲淹等）在文章中的贊美和歌頌，因而就顯得特別有名。我們要講的《湘夫人》就是跟洞庭湖有關。在我們所知道的歷代文人中和洞庭湖關系最密切的，影響最早的就是屈原的 神話悲劇故事《湘君》和《湘夫人》。根據《山海經》、《尚書》的記載，在傳說的三皇五帝時代，堯考察他的接班人舜，用了二十年的時間，還把自己的兩個女兒娥皇和女英嫁給舜，后來舜外出巡行生了重病，娥皇、女英就趕去看望他，當她倆趕到洞庭湖中君山的時候，那邊傳來消息說大舜已經崩于蒼梧，娥皇女英悲痛哭泣，然后就投江而死。正因為這個故事太感人了，再加上我們的社會是一個以男性作家為創作主體的社會，所以后代以這個神話傳說創作的作品可以說是數不勝數。在以男性作家為主的文壇上，這樣的題材多少寄予了作者對社會、對人生、對婚姻愛情的一種期待、理解和渴望，所以這個題材歷久不衰。如果我們撇開這個題材的共同性再來看屈原的創作，就可以發現它處在了一個很高的層次。他沒有流于這個題材的這樣的一個悲劇故事傳說，而是虛擬了兩位湘水配偶神的約會。《湘君》是寫湘夫人到達約會地點沒有見到湘君而對湘君的思念；《湘夫人》是寫湘君前來和湘夫人約會兒沒有見到湘夫人而對湘夫人的思念。相比較而言，我覺得兩篇當中《湘夫人》更好一些，所以我們選講《湘夫人》。

在這一篇中，屈原以湘君這個男性的視角來寫，所以寫的很有層次，也很有變化。1922年，梁啟超在東南大學（也就是南京大學的前生）演講時說：“最感到奇怪的是屈原在他的作品種有豐富細膩的愛情婚姻體驗而從不涉及他的家人。”在這里，梁啟超點出了一個問題，就是屈原沒有為我們留下任何有關他自己愛情婚姻和家庭的線索，他把自己豐富細膩的愛情婚姻體驗轉到對古典神話傳說及民間文學的繼承上，并把它塑造出生動典型的藝術形象。這就是我們解讀《湘君》、《湘夫人》的背景。

九嶷、斑竹、娥皇、女英、二妃墓、大舜等僅僅時屈原創作這兩首詩的原型和背景。在此原型和背景上，屈原進行了再創造，從而創作出優美的詩篇。北京大學的林庚教授（他自己就是一位詩人）曾經講過，湘君、湘夫人的神話傳說完全可以把它故事化，但在屈原的筆下完全被詩化了。在《湘君》《湘夫人》中，只有一個瞬間的情節——一個約會的片段，別的都是豐富的內心活動。屈原正式截取這個悲劇故事的一個片段，憑著精神的流動而創作了這兩首優美的詩篇。

四、《湘夫人》解讀

《湘夫人》一共有四十句，我將它分成三段。第一段為前十八句，即從開頭到“將騰駕兮偕逝”第二段十四句，即從“筑室兮水中”至“建芳馨兮廡門”。第三段是余下的八句。每段可以用一個字來概括：第一段寫“望”；第二段寫“迎”，即作迎接的種種準備；第三段寫“等”。我的段落劃分跟現在所有注本或研究性文章的劃分都不相同。

第一段是采用一種跳躍性的節奏，來寫對湘夫人的盼望。敘述在這里呈跳躍性、倒裝性的不規則狀態。在這種跳躍性、不規則的敘述狀態下，強烈地抒發了渴望和期待之情。有人說，“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”抵得上了唐人絕句千萬首，它的特點就在于跳躍的、不規則的節奏。從敘事的角度，第一段的最后兩句“聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝”才是敘事的起點。湘君約會湘夫人不得，卻先說降臨北渚看到的是落葉飄零，洞庭湖水漂渺無邊，失望的思緒和眼前的景色融為一體，然后說登高遠望，布置陳設，最后說聽到湘夫人約見的音訊自己毫不猶豫，馬上前往。可見倒裝的痕跡非常明顯。如果講“詩眼”的話，“偕逝”就是這首詩的詩眼，正因為對方沒有到來，整個的痛苦就只能有一個人承擔，第一段中的第二個情節點是“朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨”。在古詩中，詩人比較喜歡用“早”“晚”來表示時間的快速流逝。例如《木蘭詩》只中用了四句話，兩個“旦”和兩個“暮”就寫出了木蘭不遠萬里，離別家鄉奔赴前線的漫長的時間和空間跨度。“馳”是使動用法，使自己的馬快速奔馳，是對上句“騰駕”的形象化描寫。“江皋”，江邊的高地，“濟”，抵達。讓我的馬在江邊的高地上飛馳，傍晚就到達了西邊的渡口

“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下。”這應該是第一段詩歌的第三個情節點。寫出了湘君等待湘夫人時那種久等不至，悵然若失的失落和焦急的心境。強烈的失望帶來了對自然景觀的一種感情化的描寫。自然界的景色在這里和詩中主人公的主觀感受完全吻合，所以湘君就只能是“荒忽兮遠望，觀流水兮潺湲”，“登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。”

我們可以看到，在第一段的十八句當中有十句是用來勾連情節的。第一組是“聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝”，它點出了約會的對象和對約見成功后行為的想象。

第二組是“朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨”。第三組是“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予”。對方相約而不見，所以我惆悵而失落。接著是“荒忽兮遠望，觀流水兮嬋媛”，帶著迷茫惆悵的失落心情向遠處眺望，只能看到江水在流淌。

最后是“登白薠兮騁望，與佳期兮夕張”，再一次登上長滿白薠的更高的堤岸向遠處眺望，情人還是沒有來，雖然如此，我還要來為了她的到來而做好準備。

如果說這首詩有第二個詩眼的話那就是“張”。在黃昏即將降臨的時候，我在這兒做好各種準備，等待心上人的到來。這個“張”就是做各種準備。這樣就領起了第二段，去造一個完整的房子：“筑室兮水中，葺之兮荷蓋。”這樣，我們把五組情節鏈勾連起來就可以看到湘君對湘夫人的那種一往情深，纏綿悱惻的情緒在流動，同時也可以看出他因沒能見到湘夫人而顯得非常失落和悲傷。這五組十句的情節勾連又是用不規則的、跳躍的、倒裝的甚而至于無序的方式來形成這樣一個抒情的結構。可以這樣說，這首詩中寫得最好的地方就是開頭的第一段，第一段中最好的是開頭四句。

“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。” 帝子，指湘夫人，古代女子也可以稱子。《詩經》中寫道齊國國君的女兒出嫁時“之子于歸，百輛御之”可證。因為湘夫人是神靈所以說“降”，它一方面跟湘夫人的神靈身份相吻合，同時也符合湘君等待約會湘夫人的感情期待，表現了對湘夫人急切的期待的心情。“愁予”，使我極度的悲傷；眇眇，望眼欲穿而又模糊迷茫看不清楚的狀態。上下句之間存在著極大的感情落差，上句寫出了自己前所未有的渴望和幸運之感，下句寫因沒有看到對方的到來而一下子跌到了感情的深淵。沒有見到心上人，看到的卻是“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”的蕭瑟悲涼的深秋景色。瑟瑟秋風、浩渺的秋水、蕭蕭落葉使湘君的心情更加惆悵萬分。這種寫法啟發了無數的后來人，如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；晏殊的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”等等。所以說“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”是中國古典詩詞中經久不衰的名句，秋風、落葉也就成了表達失落、惆悵之情的最敏感且最富表現力的詞匯，同時也成為最能喚起人們悲愁情感的自然景觀。歷代都有無數的文人藝術家對這兩句詩做出高度的評價和贊美，并以之為題材創作出無數的詩文畫等藝術珍品。需要說明的是，古人對自然的理解是比較單一的，在他們的心中乃至作品中，所有的花都在一個季節開放，那就是春天；所有的樹都在一個季節落葉，那就是秋天。其實，這兩種理解是完全違背自然界現象和自然界的客觀規律的，因為每一天都有樹葉在落，一年四季每一季節甚至每一天都有花開。“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下。”

首先，它點明季節；其次它寫出了無窮的境界，那種秋水初漲，浩渺無邊，一望無際景象如在眼前；再次，它寄寓了自己身后的情感，這種情感跟那種憂愁的情緒和寥落的自然景 觀是完全吻合的。范仲淹在《岳陽樓記》中表現出了兩種不同的情感。其一是心曠神怡、寵辱皆忘、把酒臨風、喜氣洋洋的快樂情緒；另一種是去國懷鄉、憂讒畏譏、滿目蕭然、感極而悲的失落和愁苦情感。可以看出，范仲淹在《岳陽樓記》中表達的美好的景觀和暢快的心情是極其抽象的，而表現得悲傷失落情緒則非常具體，非常生動，表達的非常到位，所以也就非常感人。“去國懷鄉、憂讒畏譏、滿目蕭然、感極而悲”都是極其具體而鮮明的意象。《湘夫人》所要表達的情感正是這樣。進而推廣到幾乎所有作家，他們對于高興喜悅的感情，描寫和表達的都極其抽象，描寫痛苦和失落之情都極其細膩和有層次，極其具體和生動。“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”正是這種感情表達的早期范式和絕佳典型。

“鳥何萃兮蘋中,罾何為兮木上”

寫的是反常現象，暗示了失望的必然結果。我們從《詩經》的《關雎》和《氓》等篇中就已經知道，當時涉及到男女愛情一般都在水邊。而《湘君》、《湘夫人》更是以水為大背景，這里面的鳥和罾（捕魚的網）都是愛情隱語，這在民歌里面很多的。

“沅有茝兮醴有蘭，思公子兮未敢言”

是寫自己思念的情緒。這句詩是這首詩中除“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”外的第二個名句，表現了兩情未通的單相思的苦悶，它與越地民歌《越人歌》中的“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”有異曲同工之妙處。這里的“不敢言”不是不敢說，而是因為你沒有來，因此我沒有機會對你講。“茝”和“蘭”是兩種花草。這兩句詩運用了諧音和雙關的修辭手法。表達了自己對愛情的忠貞和執著。

“荒忽兮遠望，觀流水兮潺湲”之后繼續寫反常現象：“麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔？”鹿在庭院中吃草為什么是反常現象呢？因為鹿通常應該在野外吃草。《詩經?小雅》中有《鹿鳴》一篇中“呦呦鹿鳴，食野之蘋”可證。蛟龍由于是雌性龍，所以一般都深潛水底而不會來到水邊上。

第一段中，在五組情節鏈的基礎之上，抒發了作者對湘夫人的思念和渴望。湘君的情緒由非常高興，盼湘夫人的降臨——“帝子降兮北渚”，一下子跌落到感情低落的低谷——“目眇眇兮愁予”，然后情緒又發生了很多的變化，所有的變化都是悲傷的，并多次用反問句式表達自己因對方爽約而帶來的痛苦之情，用眼前蕭瑟冷落的景象和一些反常的生活場景來襯托自己的失落心情。所以，第一段主要是用盼望對方來而對方卻沒有來，表達了一種情緒的極度低落。

第一段譯文：

湘夫人將要降臨北洲上，放眼遠眺呵使我分外惆悵。秋風陣陣，柔弱細長，洞庭波涌，落葉飄揚。

登上長滿白薠的高地放眼望。我與佳人約會，一直忙得月昏黃。鳥兒啊為何聚集在蘋草邊?魚網啊為何掛到樹枝上?沅水有白芷，澧水有幽蘭，懷念湘夫人啊無法講。心思恍惚，望穿秋水，只見那洞庭水慢慢流淌。野麋尋食，為何來到庭院?蛟龍游戲，為何來到淺灘?清晨我騎馬在江邊奔馳，傍晚我渡大江西岸旁。聽說佳人召喚我，我將快速飛馳與你同往。通過翻譯，我們不難發現第十七、十八句才是一個完整的真正的情節的開頭。這也是我讀《湘夫人》無數遍以后我自己揣摩出來的。它的情節是倒裝的，不規則的，跳躍性的，然后在此基礎之上有何情緒的流動聯系在一起。他的情節完全受制于情感。

第二段比較簡單，就是造一所房子，只不過是把地面上的房子造到了水中，然后再裝飾了更多的花草。這一段中的每一句都和建筑有關，它的難點是其中有許多比較冷僻的字。在這一段中，我們可以見到很多有關建筑學的專門術語，如“室”、“蓋”、“壇”、“堂”、“棟”、“橑”、“屋”、“庭”、“廡門”等等，它們完全符合地面一般建筑的名稱和特點。我們通過《湘夫人》第二段中描寫所涉及到的建筑學上的術語，可以說明他所建的房子也就是一般的房子，但又是建給最心愛的、盼望已久的人住的，用我們今天的話來說就是迎新用的房子，所以用料考究，裝飾精美，用花草裝飾了一層又一層。如果說第一段是通過情節來描寫，第二段則是通過行動來描寫。這里面的情緒是暗隱其間，僅僅是個背景。這一段中沒有直接寫自己是如何地失望和難過，而是用建筑速度之，料之精美，裝飾之考究來表達自己對對方的思念和愛慕，用筑室這種行動來表達對湘夫人的迎接。

第二段譯文：

把我們的房屋建造在水中，又將荷花葉子苫在房頂上； 用蓀草飾墻，紫貝飾壇，撒布香椒，充滿整個中堂； 桂樹作棟，蘭樹作椽，辛夷楣門，白芷鋪房； 編結薜荔作帷帳，分開蕙草做隔扇已安放； 潔白的美玉做鎮席，散放石蘭傳播芬芳；

荷葉做的屋頂呵，加蓋芷草，再把杜衡纏繞在房屋四方。

匯合各種香草充滿庭院，放置各種香草播滿門廊。九嶷山的眾神都來歡迎，為迎接湘夫人眾神如流云一樣。我把那外衣拋到江中去，我把那內衣丟在澧水旁。我在小島上采摘杜若，將送給遠方的人兒表衷腸。美好的時機不容易多次得到，我姑且逍遙自在度時光。] 第三段八句四組，表達了湘君情緒的變化。第一組是筑室情緒的自然延伸和幻覺的表現； 第二組是幻覺情形而產生的一種失望的情緒；

第三組在恨之深愛之切的情緒的調動之下，剛剛扔了信物又后悔，趕快去采摘香草，以等待對方的到來；

第四組寫最后湘夫人仍然沒有來。

可以這么說，所有閱讀《九歌》中《湘君》、《湘夫人》的讀者都想探究的是，他們最終為什么沒有能夠見面。我們可以從這樣幾個方面理解。

第一，這兩首詩的創作受到了虞舜和他的兩個妻子娥皇女英悲劇故事的制約，這是最主要的因素。

這里我要解釋的是又兩點。首先，我不同意大部分人認為的這兩首詩就是寫的是大舜和二妃的悲劇神話傳說。從本質上講，屈原寫的不是這個神話傳說。舜和二妃的故事僅僅是《湘君》《湘夫人》這兩首詩創作的一個遠景，一個背景或原型。其次，屈原用這個題材來寫的時候，他仍然被這個遠古的悲劇傳說所震撼和感染，所以就情不自禁地采用這樣的雙方不能見面的悲劇情節。有人從本詩第一句就判斷這首詩寫的是舜和二妃的故事。為什么稱“帝子”呢？這首詩中寫湘夫人共有三種稱呼——帝子、公子和佳人。如果是寫一般的愛情詩，用“公子”、“佳人”等稱呼就很好，但本詩中在第一句就說“帝子降兮北渚”，所以說屈原在創作的時候情不自禁的運用了舜和二妃的悲劇故事，并以之作為詩歌的感情基調，所以最終湘君和湘夫人是不能夠見面的。

第二，這兩首詩的創作受到了民間流行歌曲基調的影響。

因為“九歌”的名稱是從楚國民間祭歌而來，而流行歌曲的基調是歡快熱烈的，含蓄的描寫實在是極少極少。兩情相思，兩情未通，表達一種思念的痛苦是民間流行歌曲表達的主 要內容。這種略帶憂愁，略帶惆悵的歌唱之后是一種情緒的發泄和消解。有人研究過，唱那些雄赳赳，氣昂昂的情緒高亢之歌，唱完后很累，得不到情緒的緩解，而唱完流行歌曲以后，憂愁的情緒得到了一種自然的消解，所以說湘君、湘夫人最終的不能見面是受到了民歌的那種悲愁、惆悵、迷茫基調的影響，尤其是在悲秋的季節里表達那種單相思的情緒。以上兩點從學理上解決了文章的悲愁傷感的基調的緣由。此外，在當時的交通條件之下，男女約會的痛苦，不能相見的愁思實在是極其常見的。且不說是在先秦文學中，就是在倫理約束比較寬松的元代社會，在元代散曲中，兩情相悅而未通的苦悶還是極其顯著的，鄰居的兩個男女青年相互約會都是很難成功的。

第三段譯文：

九嶷山的眾神都來歡迎，為迎接湘夫人眾神如流云一樣。我把那外衣拋到江中去，我把那內衣丟在澧水旁。我在小島上采摘杜若，將送給遠方的人兒表衷腸。美好的時機不容易多次得到，我姑且逍遙自在度時光。