第一篇：語言活動：傳話游戲(聽說活動)

語言活動：傳話游戲（聽說活動）

活動目標(biāo)：

1.能專心聽，較準(zhǔn)確地傳話。

2.遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。3.培養(yǎng)傾聽能力。活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前讓幼兒三三兩兩地相互說悄悄話，或自由地與教師說一唏好聽的悄悄話。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的座位排成四列縱隊或橫隊。3.材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動·傳話游戲》。活動過程：

1.以說悄悄話的形式，引出游戲的名稱。

（1）引導(dǎo)語：老師要和一個小朋友說悄悄話，請你們也和你的好朋友說一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽的悄悄話傳給其他的小朋友聽。下面，我們一起來玩這個有趣的游戲“傳話游戲”。

2.示范講解游戲的玩法和規(guī)則。

（1）玩法：幼兒分成四個小組，教師分別跟每組的第一個幼兒說一句好聽的悄悄話，如：“你可愛又聰明！”“大家都喜歡你！”“你畫的圖真美！”“你真有禮貌啊！”然后，該幼兒將悄悄話輕聲地傳給下一個幼兒，一個傳一個，直到傳給最后一個幼兒。教師再請各組最后一個幼兒將悄悄話告訴大家，讓每組的第一個幼兒來判斷，他們組傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

（2）規(guī)則：①注意聽清楚悄悄話，傳話時要輕聲傳，不能讓別人聽到。

②每組的最后一個幼兒要得到教師的允許后才能將悄悄話大聲地告訴大家。

3.引導(dǎo)幼兒玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

（1）第一遍：教師分別將悄悄話告訴每組的第一個幼兒，每組依次傳話，直到最后一個請他說出悄悄話，讓第一個幼兒來判斷傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

（2）第二遍：請每組的第一個幼兒自己想好一句好聽的悄悄話進行傳話游戲。

（3）第三遍：改變傳話的順序，從每組的最后通牒一個幼兒開始，由他想好一句好聽的悄悄話進行傳話游戲。

4.組織幼兒交流游戲的樂趣，總結(jié)游戲的經(jīng)驗。

引導(dǎo)語：哪一組傳的悄悄話最準(zhǔn)確？哪一組傳的悄悄話不準(zhǔn)確？為什么會出現(xiàn)這些情況？

5.改變玩法，增加游戲的難度。（1）改變游戲玩法：①由傳一唏悄悄話增加為傳兩句悄悄話，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確。

②幼兒由四組變?yōu)槿M或二組，增加每組傳話的人數(shù)，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確。

（2）引導(dǎo)幼兒自由組隊，自編悄悄話進行游戲。

第二篇：語言活動：《改錯》(聽說游戲)

語言活動：《改錯》(聽說游戲)活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)地聽，辨別錯句，能較正確地組詞連句。

2、積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則。活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：貼紙若干當(dāng)獎品。

2、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動·顛倒歌》。活動指導(dǎo)：

1、朗讀“滑稽歌”，引出游戲的名稱。

引導(dǎo)語：今天，我們一起玩?zhèn)€“改錯”的游戲。請小朋友聽一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，會跑的馬兒三條腿，母雞早起喔喔啼呀，地上的狗兒飛上天。你說好笑不好笑。”

2、介紹游戲的玩法，強調(diào)游戲的規(guī)則。

1、玩法：請幼兒仔細(xì)地聽，想想聽到的內(nèi)容錯在哪里，可以怎樣改正；要等教師說“搶答開始”的時候才回答。

2、規(guī)則：要仔細(xì)聽清楚，想想錯在哪里，怎么改正；要等教師說“搶答開始”，才能回答；要用不同的方法改正錯句。

3、第一次游戲，教師描述，幼兒改錯。

(1)教師描述：春天來了，大地一片金黃。小鴨在天上飛來飛去。公雞媽媽和小雞在草地上玩。

(2)引導(dǎo)幼兒想想：錯在哪里？可以怎么改正？

(3)以搶答的方式，請幼兒用不同的方法改正錯句，修改正確的給予獎品獎勵。

4、第二次游戲，教師描述不規(guī)范的語句，幼兒仍然以搶答方式進行改錯。教師描述：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游來游去。紅紅的草地開滿了綠綠的花朵，好美的圖畫啊！桌上放著一個筆和一個紙，風(fēng)一吹，筆就飛起來了。

5、幼兒自由結(jié)對，相互提出錯句和修改錯句。

要求出題的幼兒要把句子說清楚，每一錯句只說一遍，改錯的幼兒要仔細(xì)聽。

6、分享交流，體驗游戲的樂趣。交流：誰提出的錯句最好改？誰提出的錯句最難改？看看同伴得到了什么獎品，說說想用獎品做什么。活動延伸：

1、區(qū)域活動：在語言區(qū)請幼兒結(jié)伴玩“改錯”的游戲，然后將錯句編成一段笑話。

2、家園共育：請家長結(jié)合親子手冊《顛倒歌》與幼兒一起玩“改錯”的游戲。

第三篇：語言游戲：傳話游戲

語言游戲：傳話游戲（自我成長）

活動目標(biāo)

1、能專心聽，較準(zhǔn)確地傳話。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)傾聽能力。活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前讓幼兒三三兩兩地相互說悄悄話，或自由地與教師說一句好聽的悄悄話。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的座位排成四列縱隊或橫隊。活動指導(dǎo)

一、以說悄悄話的形式，引出游戲的名稱。

引導(dǎo)語：老師要和一個小朋友說悄悄話，請你們也和你的好朋友說一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽的悄悄話傳給其他的小朋友聽。下面，我們一起來玩這個有趣的游戲——“傳話游戲”。

二、示范講解游戲的玩法和規(guī)則。

玩法：幼兒分成四個小組，教師分別跟每組的第一個幼兒說一句好聽的悄悄話，如：“你可愛又聰明！”“大家都喜歡你！”“你畫的圖真美！”“你真有禮貌啊！”然后，該幼兒將悄悄話輕聲地傳給下一個幼兒，一個傳一個，直到傳給最后一個幼兒。教師再請各組最后一個幼兒將悄悄話告訴大家，讓每組的第一個幼兒來判斷，他們組傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

規(guī)則：①注意聽清楚悄悄話，傳話時要輕聲傳，不能讓別人聽到。②每組的最后一個幼兒要得到教師的允許后才能將悄悄話大聲地告訴大家。

三、引導(dǎo)幼兒玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

笫一遍：教師分別將悄悄話告訴每組的第一個幼兒，每組依次傳話，直到最后一個請他說出悄悄話，讓第一個幼兒來判斷傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

第二遍：請每組的第一個幼兒自己想好一句好聽的悄悄話進行傳話游戲。

第三遍：改變傳話的順序，從每組的最后一個幼兒開始，由他想好一句好聽的悄悄話進行傳話游戲。

四、組織幼兒交流游戲的樂趣，總結(jié)游戲的經(jīng)驗。

引導(dǎo)語：哪一組傳的悄悄話最準(zhǔn)確？哪一組傳的悄悄話不準(zhǔn)確？為什么會出現(xiàn)這些情況？

五、改變玩法，增加游戲的難度。

改變游戲玩法：①由傳一句悄悄話增加為傳兩句悄悄話，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確；②幼兒由四組變?yōu)槿M或二組，增加每組傳話的人數(shù)，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確。

引導(dǎo)幼兒自由組隊，自編悄悄話進行游戲。活動延伸

家園共育：請幼兒對家人說一句好聽的悄悄話，全家人一起玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

第四篇：語言活動：好朋友(備選)(聽說游戲)

中班語言活動：好朋友（聽說游戲）

【活動目標(biāo)】

1、能說出與某件事物有關(guān)的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話。

2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。【活動準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。

（二）材料準(zhǔn)備：小兔布絨偶（或布絨玩具），黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》（常見動物、日常用品和食品的圖片）。【活動過程】

一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。

（一）引導(dǎo)語：看到小兔，你會想到什么？小兔和什么東西有關(guān)呢？

（二）請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關(guān)聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。

二、師范介紹游戲的玩法。

（一）教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。（二)啟發(fā)幼兒說一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。

（三）小結(jié)：看到小兔想到蘿卜（白菜、青草），因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒！

三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。

（一）逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關(guān)聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來說一句話。

（二）引導(dǎo)全班幼兒判斷這兩樣?xùn)|西是否有關(guān)聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點個贊。

3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則：所說的一句話里必須有關(guān)聯(lián)密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關(guān)聯(lián)的事物。

4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。

1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導(dǎo)幼兒思考并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來說一句話。

2、引導(dǎo)全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。

五、幼兒結(jié)伴游戲，教師觀察、指導(dǎo)。

1、幼兒兩人結(jié)伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。

2、指導(dǎo)幼兒說話要有邏輯；提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。【活動延伸】

游戲活動：在語言區(qū)提供不同內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲經(jīng)驗。

第五篇：大班語言活動(聽說游戲)：猜猜樂

大班聽說游戲：猜猜樂

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會描述實物的主要特征，能運用較準(zhǔn)確的語句進行描述，注意用詞恰當(dāng)。并能根據(jù)描述的特點說出對應(yīng)名稱。

2、遵守游戲規(guī)則，認(rèn)真傾聽別人描述，并積極猜測物品，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

大圖片（小貓、桌子、熊貓等）小圖片（各種常見單個物品照片）活動過程：

玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個游戲，這個游戲的名字就叫做“猜猜樂”。

1、介紹游戲規(guī)則及玩法。

（1）教師示范游戲玩法：在疊圖片中抽出一張，不給幼兒看見。然后對幼兒描述圖片上的物品，請幼兒猜測這個物品是什么。最后驗證幼兒猜測是否正確。

例如：教師說“它胖胖的，有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。生活在四川；愛吃竹子”（熊貓）

（2）請個別幼兒上臺嘗試。

（3）根據(jù)幼兒嘗試的情況，基特討論游戲的規(guī)則。

①教師：小朋友們想一想，大家要怎么說聽的人猜更容易猜到呢？ ②交代規(guī)則：

A、可以說這個物品的外形，包括形狀、眼色、大小、材質(zhì)等，還可以說出這個物體的作用。

B、不要讓猜的小朋友看見。C、猜中的幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

2、教師引領(lǐng)全體幼兒進行游戲，幫助幼兒進一步理解和掌握游戲的玩法和規(guī)則。

在討論的基礎(chǔ)上，教師再次請個別幼兒上來游戲，重點幫助幼兒掌握面熟的思路和語言。

3、幼兒自主游戲。

（1）幼兒分組進行游戲，給每組一疊圖片。

（2）鼓勵幼兒用“石頭剪子布”的方式挑出每組第一個摸東西的人。（3）巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒游戲的情況及時組織幼兒進行評價。

（4）根據(jù)情況適時調(diào)整游戲，增加游戲難度（兩人一組變?yōu)槎嗳艘唤M進行競猜）