第一篇：平面設計教案1

北京市學校授課教案 2012-2013學年度第一學期

授課班級：

上課地點：

工作室

任課教師：

題課 ：平面構成知識

教學目標： 了解平面構成在現(xiàn)實生活中的變化和規(guī)律的一些基礎知識，培養(yǎng)學生的設計感知和判斷能力，更好的在實踐中加以運用。

重點難點：重點：構成是將造型要素按照某種規(guī)律和法則組織，建構理想形態(tài)的造型行為。難點：在實際設計中能充分利用這些原理。

教學用具：計算機；實物投影儀；視頻與圖片資料；繪畫工具。

教學方法：講授與學生練習相結合，學生通過教師講解、演示和自己動手練習提高設計能力。

教 學 過 程

構成是一種造型概念，按一定的原則將各種造型要素組合成美的形態(tài)，其過程和結果稱為構成。更明確地說是研究視覺設計中最基本的造型（構成）要素——形、色、體在二維或三維的空間里排列和組合形成的美的形態(tài)，是從諸多的審美實踐中概括和總結出來的形式法則。

內(nèi)容包括《平面構成》、《色彩構成》、《立體構成》三大塊。

平面設計的過程是“三大構成”——平面構成、色彩構成、立體構成的綜合應用過程。平面構成的概念、用途與學習意義

一、什么是平面構成

平面構成是一門視覺藝術，是在平面上運用視覺反應與知覺作用形成的一種視覺語言，按照一定的構成原理，將點、線、面等造型要素在平面上進行排列、組合，構成具有裝飾美感的畫面,從而創(chuàng)造出新的視覺形象。

平面構成則是以輪廓塑造形象，是將不同的基本形按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案。

二、平面構成的用途與學習意義 用途

：

平面構成力求從點、線、面這些單個的視覺元素開始，通過構成訓練讓我們熟悉設計的“字”和“詞”，然后用材料和質感豐富視覺的感受，通過構圖、形式美法則、視覺心理等，去研究各種元素組合的形式和效果。構成的訓練，為平面設計搭建了一個堅實的基礎。它是設計的基礎。意義

：

創(chuàng)造性與活力是設計人員的必備素質。要進行有目的的視覺傳達和藝術創(chuàng)造，就必需掌握并應用視覺語言。學習習近平面構成的意義不僅在于解決平面排版的問題。它要解決兩大問題。

1、設計者對形態(tài)的認識與再創(chuàng)造。

2、學習和把握視覺語言的基本規(guī)律及應用。

二、平面構成設計的元素

概念元素：是在頭腦里存在的點、線、面、體。

視覺元素：是將概念元素體現(xiàn)在實際設計中，包括大小、形狀、色彩、肌理等。

關系元素：是把視覺元素在畫面上進行組織、排列，是形成一個畫面的依據(jù)完成視覺傳達的 目的。包括方向、位置、空間、重心等。

實用元素：是指設計所表達的內(nèi)容、目的和功能。平面構成的造型要素

平面構成的形象

一、形象(形態(tài))的分類

1、概念（形象）形態(tài)—純粹形態(tài)（設計中的形）

有機形、幾何形、偶然形

2、現(xiàn)實（形象）形態(tài)

自然形、人為形

二、形象的組成元素

形狀、大小、色彩、肌理

學習要求：

? 1】構圖的完整和巧妙

? 2】黑白灰關系的相對平衡 ? 3】結構的嚴謹和豐富 ? 4】造型語言的多樣化 ? 5】情緒感情的表達

學習方法：

? 建立正確的觀察方法 ? 培養(yǎng)有創(chuàng)新的思維方式

? 發(fā)展與新技術新材料相結合的創(chuàng)作方式

第二篇：平面設計-畢業(yè)論文1

平面設計

長春理工通維學院

畢業(yè)論文

論題：平面設計

姓名：邢玥

學校名稱：長春理工通維分院

寫作時間：2011-3月15日

目錄

摘要????????????????????????????????????

2正文????????????????????????????????????

3淺談如何更好的在現(xiàn)代圖形設計中運用漢字

【摘 要】圖形設計作為視覺空間設計中的一種符號現(xiàn)象，起著溝通人與文化、信息的作用，這一點與文字的作用相通。漢字是代表中國文化的具有很大涵蓋性的符號文字，因此，我們應該去研究與認識它，從而發(fā)掘更多的造型方法，更深入地利用漢字來進行平面圖形設計。

引 言

在日本設計師白木彰先生的作品中，展示出一個活生生的漢字的世界。不是簡單的文字符號的堆積，每個字仿佛從符號世界中還原了出來，帶著它們來自遠古時代的神秘氣息。這樣的文字形態(tài)，引起我對漢字的新的認識。

漢字是唯一富有生命力的表意文字，是用點畫記錄人類理念的平面設計。利用文字來進行平面設計，我們所要利用的不光是它的“形”，更重要的是它的“意”。目前日本人似乎比我們更懂得怎樣利用漢字，他們用漢字的造型原理去設計圖形，在他們的設計作品中，漢字不僅僅是符號，是裝飾，而且具有了圖形設計的表形性思維，使?jié)h字真正活了起來。利用漢字，日本人傳達出他們的本土文化，而我們?yōu)槭裁床荒芾脻h字傳達我們的文化？這一點令人深思。

1．漢字本身即是一種平面圖形設計

從平面設計來講，漢字是人類社會有史以來最偉大最成功的設計。它以最為簡單的設計元素，運用最豐富而復雜的設計手段，設計出了一件又一件恒定而單純的“產(chǎn)品”，并使這些產(chǎn)品的內(nèi)涵豐富，構架完美，用途廣泛，影響深遠。同時，這些“單元產(chǎn)品”又具有無窮的聯(lián)絡方式，具有開放而遞增的同構能力。早在春秋戰(zhàn)國時期，莊子在《莊子外篇》中就已指出：“言者所以在意，得意而忘言”，即：在語言和事物之間存在著表征物與被表征物的關系，語言是事物的表征物，事物是語言的被表征物，語言的任務是事物信息的被傳達，語言的角色是傳達信息的媒體。文字正是利用語言來代表或者指示某一事物的東西。

2．平面圖形設計與漢字構成學原理

A．平面圖形設計是一個特殊的思維過程

人類的意識過程，其實是一個將世界符號化的過程，而思維無非是對符號的一種挑選、組合、轉換、再生的操作過程。因此可以說，人是用符號來思維的，符號是思維的主體。平面圖形設計，是以信息傳達為目的的，在二維的空間中對物象的位置、比例、相互關系的籌劃，無疑，這也是一個思維過程。但同時，它又不是一個通常意義上的思維過程。這是一個開始于設計者，延續(xù)到受眾心理活動的思維過程，而這種延續(xù)正是依賴于作為思維主體的圖形。

B．漢字是經(jīng)過設計的圖形

漢字的目的是承載信息，而漢字本身即是中國人在二維空間中對點畫挑選、組合、轉換、再生，使之代表一定信息的產(chǎn)物。從符號學原理分析，漢字是一種符號，是一種特殊的平面

圖形設計。由于漢字演變至今已變得十分抽象，洗練，所以將漢字承載著的原始信息還原出來的過程本身，即是一種特殊的思維過程，一種特殊的平面圖形設計。這種還原的結果不是文字，是一種加入人的思維的奇妙產(chǎn)物，一種特別的平面圖形。

更多地發(fā)掘漢字的特征 更準確地運用漢字承載的信息

設計師借平面圖形設計向受眾傳達自身的思維過程與結論，以達到其指導或是勸說的目的；換言之，受眾也正是通過設計者的作品，與自身經(jīng)驗加以印證，最終了解設計者所希望表達的思想感情。美國設計師普羅斯說過：“人們總以為設計有三維：美學、技術和經(jīng)濟，然而更重要的是第四維：人性。”人性的概念在今天已經(jīng)廣義化，如何使我們的本土文化得以體現(xiàn)？還原漢字的原始信息應該說是一條捷徑。在追尋漢字本源的過程中去體會中國文化，其本身就是在提高設計師文化修養(yǎng)。這樣，我們在作品中體現(xiàn)本土文化就不是一件難事了。

1．使?jié)h字不斷地深化

A.運用漢字來發(fā)掘本土文化，是一個抽象難懂的說法，那么，讓我們看看日本人是如何做的吧。

七世紀時，日本引進中國的表意文字，稱為漢字。日本人快速地消化了中國的漢字文化，之后又把漢字迅速地加以改造，日本稱為大和民族的本土文化其實都來自中國，而中國當代的設計為什么還不及日本呢？我們可能過多地強調了形式的方面，而忽略了設計作品本身應透露出來的內(nèi)容和意境。日本人以纖麗纖小、簡約淡泊作為其審美的意趣，形成了“物哀”、“空寂”、“風雅”、“幽玄”等審美理念。漢字被日本的設計注入無限的遐想，成為他們在作品以外的思維空間“留白”的有力武器。“喻物于意則樂，留意于物則病。”漢字作為

抽象圖形的魅力在乎似與不似之間。

《讀賣新聞》中曾登載過一位日本小學三年級女生寫的詩：

“港”這個字

真像美人魚

“共”是頭

“巳”是尾

三水是浪花

你看像嗎？

這就是漢字的魅力，幾乎是獨一無二的魅力，沒有哪種文字可能引發(fā)人這種美妙而大膽的聯(lián)想的。正是漢字在人思維空間里的留白，使?jié)h字具有了無限的生命力。

現(xiàn)代圖形設計是對文化的認同，而不是簡單的對符號或圖形的認同。探索本土文化的內(nèi)涵，找出傳統(tǒng)文化與自己個性的碰撞點，形成自己的設計風格，這才是運用漢字進行圖形設計的精髓所在。日本許多著名設計師，幾乎都是漢字學的專家，他們在作品中巧妙地將漢字作為抽象畫看待，取得了意想不到的效果。日本書籍設計大師杉浦康平先生就是一個執(zhí)著的漢字迷。他在《活字禮贊》一文中提出漢字造型的直角思想，其起源為中國“天圓地方”的宇宙學；日本另外一位漢字迷設計師白木彰先生，更是巧妙地將漢字作為圖形運用到了平面設計中。

日本設計運用傳統(tǒng)的理念，現(xiàn)代的元素和構成手法，并賦予民族情感的內(nèi)容，走在了設計的前沿。這值得我們青年設計師們學習和借鑒。

日本字體設計行業(yè)是欣欣向榮的，比較大的字體設計公司有：森澤（Morisawa）、寫研（Shinka）、SCREEN等；除此之外還有一些我非常喜歡的小公司，例如鈴木功公司（Type Project）——其AXIS黑體完全采用西方字體歸類的做法，非常值得中國字體公司借鑒，他們目前正在進行AXIS明朝體的設計；又如今田欣一的欣喜堂，他們近幾年走出了一條與眾不同的字體設計之路——專注于古籍印刷的字體電腦化處理，即古為今用，這個思路在很長一段時間里都沒有都到字體公司的重視，因此他們的成功給了其他公司和個人很大的啟發(fā)；再如葛本茂和葛本京子創(chuàng)立的視覺設計研究所，這家公司主要專注美術字體開發(fā)為主，他們開發(fā)的很多美術字體質量很高。最后還有一個是Adobe公司高級字體設計師西塚涼子設計的Kazuraki日文字體，曾獲得2002年日本森澤國際字體大賽銀獎，是號稱史上第一個破框而出的連筆書法字庫。字體設計方面日本確實做的比中國好，值得我們學習。中國字體設計之任重而道遠。

B．我們的先民如何利用漢字設計生活

我們的前人在書寫漢字的過程中，逐漸上升到一種審美階段--融入了創(chuàng)作者的觀念、思維、精神，并能激發(fā)審美對象的審美情感，于是形成了“書法”這類二階意義上的藝術門類。書法藝術是抽象符號藝術，它靠單純的線條架構演繹出千變?nèi)f化、千姿百態(tài)的視覺藝術形象。在文人士大夫創(chuàng)造了優(yōu)秀的書體與書法作品的同時，民間藝人也以他們的聰明才智設計出無數(shù)巧妙而極富視覺意趣的字體圖形。如用來招攬顧客的幌子、節(jié)慶與民俗活動中的吉語，吉祥紋樣中的連筆字等。這類反映日常生活形態(tài)的杰作具有濃郁的裝飾性和強烈的民族特色。

2．用中國人獨特的宇宙觀理解漢字

因為中國自古就有“天人合一”的觀念。即人類并非宇宙創(chuàng)造的中心，而是自然中次要的部分，能否符合大自然的韻律是衡量一切的標準。世界上沒有哪一種文化如此強調自然的形態(tài)與模式，漢字的創(chuàng)造無疑也遵循這一法則，即模擬自然，將物的形簡化地融合于方正的字體符號之中。

A．“神”來之筆

古人對于“神”的信仰，主要表現(xiàn)在占卜和祭祀上。最早的漢字其實是占卜的記錄，上古文字的筆劃結構，用今天的眼光看去，充滿了神秘的色彩，是古人對自然、對生命的一種詮釋。這種記錄占卜結果的文字，來源于遠古的文字畫（近似文字的圖畫）。漢字是表意文字，象形性是漢字的主要特征之一，漢字是反映自然造型的。漢字在反映自然造型的同時，還具有深奧的構成原理，而這種原理就來源于中國人獨特的世界觀。設計在線.中國

B．漢字中有大智慧

《易》曰：“自天佑之，吉無不利。”子曰：“佑者助也。天之所助者，順也??”中國人信仰上天潛在的超越之力，這種超越之力即自然規(guī)律。觀察漢字的構成，更多的是揭示自然中蘊含的深刻哲理。在漢字發(fā)展的早期階段（西周以前），象形程度較高，體現(xiàn)出對書寫的簡化和易識別的趨勢。而漢字在發(fā)展為記號文字體系的過程中，則體現(xiàn)出了古人獨到的智慧。

在漢字的創(chuàng)造過程中，古人很注重“形”與“意”的結合，簡單摹仿不是文字。

在初中時，語文老師對于“牧”字、“采”字的解釋，引起后來我對漢字中蘊含的先人智慧產(chǎn)生了濃厚的興趣。前有“牛”而后面有一個人持木棍趨趕，這樣便組成了“牧”字。在漢字的造型原則里，我們可以發(fā)現(xiàn)許許多多這樣有趣的例子，只要我們耐心品味，其中奧妙無窮。

漢字的設計思想既高妙又單純，它實際上只以“點畫”兩種元素構架而成；所謂的“永字八法”中，不同的筆畫式樣均可看成點畫的不同位置與樣式。早在宋代時，便有學者提出點也是一種畫的“一畫構成”理論。但漢字的結構方式卻豐富無比、不可窮盡且有法度可尋。幾千年來漢字發(fā)展選擇的歷史已證明了這一點。更重要的是，漢字的設計思想揭示了平面設計的邏輯本質，并將其邏緝方式發(fā)展到與人類的活動能作最廣泛完美的聯(lián)絡。

從平面設計來講，漢字無疑是人類社會有史以來最偉大最成功的設計。它以最為簡單的設計元素，運用最豐富而復雜的設計手段，設計出了一件又一件恒定而單純的“產(chǎn)品”，并使這些產(chǎn)品的內(nèi)涵無比豐富、構架無比完美、用途如此廣泛、影響如此深遠。同時，又使這些設計出來的“單元產(chǎn)品”具有無窮的聯(lián)結方式，具有開放而遞增的同構能力，具有對發(fā)展變化著的不同條件下的無限親和性與適應性。

“平面設計是從人類開始利用文字記錄自己思想的時候就開始的一個活動，貫穿了人類文明史的整個過程。”國內(nèi)現(xiàn)代設計和現(xiàn)代設計教育的重要奠基人之一王受之曾在其所著的《世界平面設計史》中這樣寫道。這樣的話深深闡述了漢字和平面設計的關系。

中國藝術研究院博士生導師陳綬祥也曾特別撰文闡述字體與平面設計間的關系。在文中他直言：“從平面設計來講，漢字無疑是人類社會有史以來最偉大最成功的設計。它是由只供平面設計用的點畫這樣的簡單設計元素，通過平面設計的結構原理和手段，設計出一件又一件恒定而單純的‘產(chǎn)品’，這些產(chǎn)品的內(nèi)涵無比豐富，構架無比完美，用途如此廣泛，影響如此深遠。”

事實上，字體與平面設計之間的淵源，從每屆方正字體設計大賽的評委陣容就可以一窺端倪。王序、靳埭強、陳紹華等平面設計大師都曾擔任過大賽的評委。平面設計大師陳紹華在接受記者采訪時坦言：“漢字是中國文化中最具有象征意義的設計課題，值得每一位設計師深入研究。在中國做平面設計，漢字是基礎。”

“字要寫好，很難、很辛苦，但這是一切設計的基礎。”第一位ＡＧＩ（國際平面設計協(xié)會）的華人會員、曾獲得德國萊比錫市政府頒發(fā)的國際書籍藝術界和平面設計界的最高榮譽“谷滕堡”終生成就獎的清華美院教授余秉楠認為，字體設計中的很多基本規(guī)律其實就是平面設計的基本規(guī)律，如黑白關系、粗細對比、韻律節(jié)奏等；相關的結構基礎如“上緊下松”、“左緊右松”等與平面設計都是相通的。

結 論

在世界經(jīng)濟一體化環(huán)境下，我們?nèi)绾芜\用文字進行平面圖形設計?

漢字不是世界普及的文字，但是漢字字符本身代表一種或多種意義，這一點，拉丁字母卻無法完成。面對全球經(jīng)濟一體化進程，我們將漢字直接用于標志顯然行不通，這樣只能使我們的作品顯得腐朽而庸俗。但是在了解漢字的意義和構成法后，我們把漢字精辟總結物象特征的方法運用到平面圖形設計中，卻未嘗不可。例如，中國郵政的標志，來自于“中”字的古形“中”。其意義指一面有長穗的旌旗隨風飄動。郵政的標志將它賦予了新的涵義，一方面保持“中”字的古意，象征中國郵政旗幟性的作用，在公眾中一直保持著良好的形象；另一方面，將“中”字變形，像一雙手托起一封信件交給收件人的形象，寓意著中國郵政以服務為本，快捷、安全、禮貌。眾多的以漢字書寫的文明，對于中國人的造就，也許在今天會進一步得到發(fā)展與輝煌，漢字那平面設計中所包涵的精髓，也許正值得每一個“設計家”們學習、繼承與探索。

發(fā)掘漢字中蘊含的深層文化積淀，在現(xiàn)代設計中的應用有著廣泛的前途。除了標志設計，無論是裝飾、書籍、招貼、廣告還是環(huán)境藝術設計，都應當充分發(fā)掘漢字中包含的中國哲學，從事設計工作的我們應當重視這方面的學習和修養(yǎng)，讓抽象的漢字藝術在現(xiàn)代設計中產(chǎn)生更大的魅力。作為中國人，我們對漢字與中國平面設計要做的還很多，將漢字和中國平面藝術攜帶和體現(xiàn)的中國人的“創(chuàng)意”和“創(chuàng)形”思維融入當代平面視覺傳達設計語言中，從而產(chǎn)生一種嶄新的創(chuàng)造力，在平面設計領域中去展現(xiàn)中國文明不衰的藝術神韻，是中國設計師的理想與責任。

第三篇：平面設計教案2

北京市學校授課教案 2012-2013學第一學期

授課班級：

上課地點：

工作室

任課教師：

題課 ：平面構成知識

教學目標： 了解平面構成在現(xiàn)實生活中的變化和規(guī)律的一些基礎知識，培養(yǎng)學生的設計感知和判斷能力，更好的在實踐中加以運用。

重點難點：重點：構成是將造型要素按照某種規(guī)律和法則組織，建構理想形態(tài)的造型行為。難點：在實際設計中能充分利用這些原理。

教學用具：計算機；實物投影儀；視頻與圖片資料；繪畫工具。教學方法：講授與學生練習相結合，學生通過教師講解、演示和自己動手練習提高設計能力。

教 學 過 程

包豪斯---永恒的影響

1919年4月1日在德國魏馬成立的一所設計學院,是世界上第一所為培養(yǎng)現(xiàn)代設計人才而建立的學院。雖然僅存14年,但對德國乃至世界的現(xiàn)代設計及其教育的影響不可估量。它在理論和實踐上奠定了現(xiàn)代設計教育體系,培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的設計人才,成為20世紀初歐洲現(xiàn)代主義設計運動的發(fā)源地。

包豪斯是現(xiàn)代設計的搖籃,其所提倡和實踐的功能化、理性化和單純、簡潔、以幾何造型為主的工業(yè)化設計風格,被視為現(xiàn)代主義設計的經(jīng)典風格,對20世紀的設計產(chǎn)生了不可磨滅的影響。

基礎構成

認識形態(tài)

宇宙萬物都以構成的方式存在，大到宏觀中的星球、天體、小到化學元素、晶體的構造組合，均為形態(tài)構成的結果。在我們視覺能感知到的世界里，五官和肌膚能感知到的一切均以形態(tài)形式存在，甚至大腦的幻想和心靈感應也伴隨著形態(tài)而存在。由此我們可以給形態(tài)一個定義：“形態(tài)是人們經(jīng)驗體系內(nèi)能夠被直接或間接感知到的形。由人的感知方式可把形態(tài)分為現(xiàn)實形態(tài)和非現(xiàn)實形態(tài)。

一、現(xiàn)實形態(tài)

在人的經(jīng)驗體系中，能看到或觸摸到的，實際存在于現(xiàn)實之中的形態(tài)即為現(xiàn)實形態(tài)。現(xiàn)實形態(tài)被知覺系統(tǒng)感知為形狀、色彩和質感，因而被我們理解。現(xiàn)實形態(tài)又可分為自然形態(tài)和人工形態(tài)兩大類.二、非現(xiàn)實形態(tài)

非現(xiàn)實形態(tài)，指人的視覺和觸覺不能直接感知的，在現(xiàn)實中不存在的形態(tài)即為非現(xiàn)實形態(tài)。非現(xiàn)實形態(tài)又分為概念形態(tài)和意幻形態(tài)兩大類。

概念形態(tài)是不能直接知覺的，表達抽象概念的形態(tài)。將事物抽象成概念，有利于對事物做本質的分析研究。概念形態(tài)必須轉化為可見的形態(tài)構成要素，視覺研究才具有可操作性。這些轉變后的形態(tài)構成要素具有概念抽象、概括的品質，成為造型研究的基本要素。蒙德里安的《蘋果樹組圖》

意幻形態(tài)指存在于人的夢幻、預測和意念之中的形態(tài)，并非真實存在的客體。意幻形態(tài)往往與自然規(guī)律相悖而呈現(xiàn)出怪異、荒誕的面貌和理性特征。和概念形態(tài)一樣，意幻形態(tài)也必須以具體可視的面貌表現(xiàn)，才能被我們理解。

達利作品《我的漫無邊際的生活體驗》、埃舍爾的作品《凹與凸》

基本形的創(chuàng)造

造型設計領域中的“形”，是指那些通過人的知覺系統(tǒng)，進行積極的視覺組織而建構的形，而不是客體本身所固有的。造型藝術中的形，應是具有高度組織水平的知覺整體，它從背景中清晰地顯示，形與形之間關系明確，并且每個“形”都有獨立的品格。雖然“形”是由基本造型要素組成，但并非是所有構成成分的總和。

一、形的概括

現(xiàn)實中借鑒的形紛繁復雜，作為設計元素進行運用時，需要對其進行變化改造。在把握形的本質特征基礎上盡可能將其概括成簡單的甚至幾何化的形。形的概括過程也是抽象化的過程，如何在藝術實踐中把握形的概括，大師們的作品為我們樹立了很好的典范，畢加索的作品《公牛的變形過程》

二、形的省略

不完全的形往往意味著藝術上的更高階段。成熟的作品中反映出來的以少勝多，以一當十的藝術魅力使人回味無窮。在形的創(chuàng)造中，如何通過形的省略使形式感和視覺沖擊力增強，是藝術家造型的重要任務。

三、形的組織

形的組合涉及到空間關系，圖形中形的組織，有“形”與“形”的空間關系問題，也有“圖與底”的關系問題。

（一）、“圖與底”的空間關系

“圖與底”是由對比、襯托產(chǎn)生出的關系。在平面設計中，“圖與底”的關系是密不可分的，有時甚至是反轉的關系。“圖”有明確的形象感、視覺印象強烈、在畫面中較為突出。“底”沒有明確形象感、沒有形體輪廓、視覺印象模糊。

（1）“圖與底”的正負變化：限定黑白兩色表現(xiàn)，設黑色為正形白色為負形，則有4種配置方式。白圖白底或黑圖黑底均不顯示圖形，稱作“消失”。黑底上的白圖稱為負形，白底上的黑圖成為正形；黑底上的白圖為“圖”黑底為“底”，白底上的黑圖為“圖”白底為“底”。如果圖形是實形，這時“底”就是實行周圍的空白的空間，這種形象就是“正形”。反之，如果圖形是“底”所包圍后形成的空白空間，這種形就叫做“負形”。

（2）兩個形相遇，有幾種結合方式：分離 相遇

復疊

透疊

聯(lián)合減缺 差疊 重合（二）、形的組合

（1）共用組合：兩形相遇，便有共用的部分輪廓，即共用線或共用形。共用線使形與形之間的近似因素有機結合，因而使主題得以深化。

（2）重疊組合：形象在相互遮擋中顯示出前后的位置關系，產(chǎn)生空間層次感，并使形與形之間互相牽制，產(chǎn)生凝聚、強化的作用。

（3）透疊組合：在透疊中兩個或兩個以上的圖形的—部分相互疊加，各自爭奪共同相交的部分，于是，我們面臨一種空間尺度的矛盾，到底是此還是彼。解決這—矛盾必須假定圖形有一種透明性，即它們能相互滲透而彼此不被破壞。

(4)移動組合(基本形的群化構成)

移動組合是由形與形之間一系列近似的變化組合而成的，是多種疊加的組合。移動組合又是運動的知覺整體，顯示出同一物體在運行中的不同體位，以時空觀念的四維手法呈現(xiàn)出物像內(nèi)在的變化特征。

（三）、分解形

分解的實質是“減”。從一個較大的形中切除一個個較小的形，分解后的形也會產(chǎn)生新的形象特征。將一個形直接切分則可產(chǎn)生若干近似的、新的形，將這些新的形象進行再組合，會產(chǎn)生出人意料的畫面效果。

第四篇：coreldraw平面設計教案

第一課 coreldraw 基礎入門

教學目的：掌握矢量圖與位圖的區(qū)別；了解CD界面；掌握軟件的基本操作，如：啟動，文件的新建，保存，關閉，頁面設置，輔助線的設置，撤消，重做，縮放、平移、導航器等；了解泊塢窗的打開與關閉，掌握挑選工具選擇對象。教學重、難點：

1.矢量圖與位圖的區(qū)別 2.文件格式

教學過程：

一、CorelDRAW X3 系統(tǒng)初識

CorelDRAW是直觀的圖形設計應用程序，可為設計人員的工作帶來更多樂趣。CorelDRAW的創(chuàng)建和設計旨在滿足當今專業(yè)設計者創(chuàng)建印刷或Web廣告或附屬物時的需求。應用在平面設計的軟件很多，其中CorelDRAW就是一個常見的矢量處理軟件，它集圖形繪畫，設計，文字編輯，制作及圖形高品質輸出于一體，矢量軟件的優(yōu)勢在于可以平滑的印刷輸出，特別是可以在輸出文字類路徑時變成良好的平滑效果，輸出后文字的邊緣整齊，曲線光滑。用它繪制的矢量圖形適于表現(xiàn)線條化明顯，具有大面積色塊的圖案，是平面設計人員使用最為廣泛的設計軟件之一。

二、關于矢量圖形和位圖

在計算機中，圖像是以數(shù)字方式進行記錄、處理和保存的，因此也稱為“數(shù)字圖像”。一般來說，數(shù)字圖像主要分為兩大類——矢量圖形和位圖圖像。

（1）矢量圖形

矢量圖形又稱向量圖形，內(nèi)容以線條和色塊為主。由于其線條的形狀、位置、曲率、粗細都是通過數(shù)學公式進行描述和記錄，因而矢量圖形與分辨率無關，并且可以縮放到任何大小，還能夠在任何分辨率下打印或顯示，而不會丟失細節(jié)或降低質量。

（2）位圖圖像

位圖圖像又稱點陣圖像，由稱為像素的小方塊組成，每個像素都映射到圖形中的一個位置，并且有顏色數(shù)字值。位圖與分辨率息息相關，也就是說，它們提供固定的像素數(shù)。雖然位圖在實際大小下效果不錯，但在縮放時，或在高于原始分辨率的分辨率下顯示或打印時會顯得參差不齊或丟失圖像質量。放大時，可看像素點。

四、啟動CorelDRAW X3及界面簡介（1）

（2）或直接雙擊桌面上的CorelDRAW X3 快捷方式圖標

（3）CorelDRAW X3 的界面

注意：

繪圖頁面以外其余的空白頁面稱為繪圖窗口，盡管可以在整個繪圖窗口中繪制和編輯圖形，但如果要將圖形打印出來，圖形必須在繪圖頁面中，繪圖頁面之外的圖形不能被打印，但可以被保存。

五、圖像文件格式

各種文件格式通常是為特定的應用程序創(chuàng)建的，不同的文件格式可以用不同的擴展名來區(qū)分，如PSD、BMP、TIF、JPG、CDR和EPS等，這些擴展名將在文件以相應格式存儲時自動添加到文件名中。目前流行的電腦圖形和圖像處理軟件有許多種，這些軟件對各自產(chǎn)生的圖形和圖像文件的存儲方式有著不同的規(guī)定，因此就有了眾多的文件格式。這些文件格式大致上可以分為兩大類：一類是屬于位圖圖像文件格式，另一類是屬于矢量圖形的文件格式。

1、位圖格式

位圖常用的文件格式有以下幾種：PSD格式、BMP格式、JPG格式、GIF格式等。

2、矢量圖格式

矢量圖形常用的文件格式有以下幾種：CDR格式、DWG格式、EPS格式、AI格式等。

六、工具的使用方法與技巧

1、對象的選擇：挑選工具

點選和框選

2、對象的顏色的簡單填充

（1）填充內(nèi)部圖形顏色，鼠標左鍵點選顏色塊（2）外部輪廓線：鼠標右鍵點選顏色塊

3、對象的變換

（1）對象的移動（2）對象的縮放（3）對象的旋轉（4）對象的傾斜（5）對象的鏡像

4、對象的復制

（1）常規(guī)復制：Ctrl+C Ctrl+V（2）移動復制：按住左鍵不放，再單擊右鍵（3）再制：Ctrl+D（4）原地復制：選中圖形，單擊小鍵盤的“+”號

5、對象的縮放：縮放工具

可用快捷鍵F2來快速切換到，也可用快捷鍵F3來縮小，用快捷鍵“Shift+F4”來適化當前頁面的顯示，F(xiàn)4來最適化顯示圖形。

6、群組：Ctrl+G 取消群組：Ctrl+U 作業(yè)：繪制小熊頭像

完成后保存為CDR格式上交至網(wǎng)上鄰居班級文件夾

第二課 基本圖形創(chuàng)建

教學目的：

掌握coreldarw一些基本圖形的創(chuàng)建。教學重、難點：

1.掌握矩形、圓角矩形，多邊形，星形的創(chuàng)建。2.了解螺紋、基本外形工具的使用。

教學過程：

一、基本圖形的創(chuàng)建

1、矩形工具

2、圓角矩形

３、繪制多邊形和星形

CorelDRAW X3允許繪制多邊形和星形，然后改變它們的形狀。例如，可以將多邊形轉換為星形，將星形轉換為多邊形，更改多邊形的邊數(shù)或星形的點數(shù)，并且可以使星形的頂角變

尖銳。

４、復雜星形工具

５、螺紋工具

打開對象展開式工具，然后單擊螺紋工具。也可以在屬性欄上的“螺紋回圈”框中鍵入一個值。其中包括對稱式螺紋工具和對數(shù)式螺紋工具兩種。如果要更改螺紋向外移動的擴展量，可以移動螺紋擴展滑塊。也可以在繪圖窗口中按下左鍵拖動鼠標，直至螺紋達到所需大小。

在日常的生活設計中，可以充分利用這些圖形工具來繪制出漂亮的底紋。如圖所示是兩個底紋制作效果。下面，就以左側圖形為例，看看底紋效果的制作。

６、圖紙工具（又稱網(wǎng)格工具）

圖紙由一組矩形組合而成，這些矩形可以拆分。其中繪制網(wǎng)格在底紋繪制、VI設計的標志的基礎部分應用比較廣。它的屬性跟以上的工具的屬性欄選項基本相同。可以預先設定方格圖形的行數(shù)和列數(shù)，最大數(shù)值只能到99。７、基本外形工具組

在基本外形工具中，有幾個圖形創(chuàng)建工具，其中有大部分的常用圖案，如箭頭，還有平時

設計應用在促銷活動中的元素等，為設計帶來了方便。

基本外形：在工具中選擇，單擊基本外形，在繪圖窗口中拖動鼠標繪制，按住Shift鍵并拖動可從中心繪制出直至基本外形到所需的形狀。另外在屬性欄中單擊基本外形的下拉菜單，就會彈出圖形選項。

箭頭形狀：在工具中選擇，單擊箭頭形狀，在繪圖窗口中拖動鼠標或按著Shift鍵拖動鼠標，直至箭頭形狀到所需形狀。另外在屬性欄中單擊基本外形的下拉菜單，就會彈出選項。作業(yè)：

1、繪制出如下基本圖形，制作在頁面1。

2、利用復雜星形和螺紋工具制作底紋，制作在頁面2。

完成后以CDR格式上交至網(wǎng)上鄰居班級文件夾。

第三課 曲線編輯(一）

教學目的：

? ? ? ? 掌握貝塞爾工具的使用 了解常用的創(chuàng)建曲線的工具 了解節(jié)點的形式

掌握節(jié)點的調整與編輯，包括節(jié)點的選擇、增/刪、結合/分割，直/曲互換等

教學重、難點：

1.掌握貝塞爾工具的使用

2.掌握節(jié)點的調整與編輯，包括節(jié)點的選擇、增/刪、結合/分割，直/曲互換等 教學過程：

一、基本圖形的創(chuàng)建

１、曲線的編輯

工具箱中的原有圖形是設計中常用的圖形。但是一些不規(guī)則圖形，則要用到強大的貝塞爾工具，并結合形狀工具調節(jié)來完成。下面講解貝塞爾工具的用法和形狀工具的調節(jié)運用。

1、曲線創(chuàng)建工具（1）貝塞爾工具

在CorelDRAW中，貝塞爾工具是編輯線的最重要的工具，也是最常見的，下面來介紹一些

常用的曲線編輯功能來繪制曲線。

曲線創(chuàng)建方法：打開曲線展開工具欄，單擊貝塞爾工具。在起始的位置，單擊確定第一個節(jié)點的位置；然后松開左鍵，讓光標處在要放置下一節(jié)點的位置上，按下左鍵拖動，可得到曲線，如圖所示。

（2）手繪工具

選擇“手繪工具”后，單擊開始繪制曲線的位置，然后拖放鼠標繪制曲線

（3）折線工具

選擇“折線工具”后，單擊要開始曲線的位置，然后在繪圖頁面上拖動鼠標，雙擊以結束曲線。

（4）鋼筆工具

選擇“鋼筆工具”后，單擊想要放置第一個節(jié)點的位置，然后將控制點拖向要讓曲線彎曲的方向，松開鼠標鍵。讓光標處在要放置下一個節(jié)點的位置上，然后拖放控制點以創(chuàng)建需要的曲線，雙擊以結束曲線。

2、形狀工具調節(jié)曲線

用以上曲線創(chuàng)建工具創(chuàng)建曲線后，常需用形狀工具來編輯調整曲線，達到更好的造型效果。（1）節(jié)點的形成及類型，分為“尖突”、“平滑”、“對稱”節(jié)點。（2）節(jié)點的調節(jié)與編輯

相關操作有：轉換為曲線、節(jié)點選擇、添加節(jié)點、節(jié)點刪除、結合節(jié)點、分割節(jié)點、直線

向曲線的轉換，分別講解演示給學生看。

作業(yè)：

1、繪制出如下三個標志，分別在頁面1，頁面2，頁面3。

完成后以CDR格式上交至網(wǎng)上鄰居班級文件夾。

第四課 曲線編輯

（二）教學目的：

? 熟練貝塞爾工具的使用

? 掌握使用刻刀工具，包括開放曲線的切割，曲線變直，閉合曲線切成開放曲線 ? 簡單掌握使用涂抹筆刷工具、粗糙筆刷工具、自由變換工具、裁剪工具、橡皮擦工

具、虛擬段刪除工具

教學重、難點：

1.熟練貝塞爾工具的使用

2.掌握節(jié)點的調整與編輯，包括節(jié)點的選擇、增/刪、結合/分割，直/曲互換等

教學過程：

一、圖形的一般編輯工具

1、涂抹筆刷工具

使用挑選工具選擇一個對象。然后打開形狀編輯展開式工具，然后單擊涂抹筆刷工具。沿輪廓拖放，使之變形。涂抹筆刷可在矢量圖形對象（包括邊緣和內(nèi)部）上任意涂抹，以達到變形的目的。

2、粗糙筆刷工具

粗糙筆刷是一種多變的扭曲變形工具，它可以改變矢量圖形對象中曲線的平滑度，從而產(chǎn)生粗糙的變形效果。

3、自由變換工具

自由變形工具是以任何一個中心點為中心，然后自由的旋轉角度的工具。

使用挑選工具選擇一個對象。然后打開形狀編輯展開式工具，單擊自由變換工具。在對象中選擇你要的中心點，然后按住不放旋轉到你要的合適角度。

4、裁剪工具

CorelDRAW X3的裁切工具功能十分強大。

選擇一個對象，打開形狀編輯展開式工具，單擊裁剪工具，然后對你選擇的對象進行裁切，在裁切的范圍雙擊就能完要求。

5、刻刀工具

使用（刻刀工具）可以將對象分割成多個部分，但是不會使對象的任何一部分消失。在工具箱中選中（刻刀工具），此時鼠標光標變成了刻刀形狀。首先在屬性欄中選擇按鈕，可以將對象切割成相互獨立的曲線，且原有的填充效果將消失。

6、橡皮擦工具

使用橡皮擦工具可以改變、分割選定的對象或路徑，而不必使用形狀工具。使用該工具在對象上拖動，可以擦出對象內(nèi)部的一些圖形，而且對象中被破壞的路徑，會自動封閉路徑。處理后的圖形對象和處理前具有同樣的屬性

7、刪除虛設線工具

刪除虛設線工具可以刪除相交對象中兩個交叉點之間的線段，從而產(chǎn)生新的圖形形狀。該工具的操作十分簡單。作業(yè)：

1、在下面三個圖象中任選一個完成。

完成后以CDR格式文件名為4上交至網(wǎng)上鄰居班級文件夾。

第五課 造型工具

教學目的：

對象的造型

教學重、難點：

1.掌握對象的造型

教學過程：

對象的造型

在CorelDRAW X3中為對象進行編輯提供了功能強大的造型功能，焊接、修剪、相交、簡化、前減后、后減前等基本的命令。1.焊接

焊接命令用于將兩個或多個重疊或分離的對象焊接在一起，形成一個單獨的對象。焊接不是在任何對象都可以的，其中在段落、文本、仿制的原對象和導入的位圖不能進行焊接，但可以對進行過仿制的對象進行焊接。2.修剪

修剪是用于將一個對象物體多余的部分去掉，但修剪的兩個部分要是重疊的，先選擇的對象就是來源對象，目標對象就是要編輯的對象，修剪后對象的屬性會保持不變的。3.相交

相交命令作用于來源對象和目標對象的重疊部分，它能把多個重疊的對象成為一個單獨的對象，那么對象的屬性就取決于目標對象的屬性了，但前提一定是要相交，不然就無法進行編輯了。

4.其他的編輯造型功能

簡化、前減后、后減前三種的造型命令，其實就是修剪命令的簡化操作，簡化是來源對象和目標對象相交的部分會被修剪掉，在上面的對象被默認為是來源對象，下面的被默認為目標對象。

作業(yè)五：

1、完成下面三個圖形。

完成后以CDR格式上交至網(wǎng)上鄰居班級文件夾。

第六課 顏色填充

（一）教學目的：

1.掌握圖形對象的輪廓設定

2.掌握填充工具進行顏色填充

教學重、難點：

1.掌握圖形對象的輪廓設定

2.掌握填充工具進行顏色填充

教學過程：

一、輪廓的設定

在CorelDRAW里面畫圖的輪廓線都有屬性設定的，在輪廓對話框中可以完成，在對象屬性的窗口中，也有部分的選項可以設置，對于曲線，也可以通過設置來完成的。

單擊工具箱中的“輪廓工具”按鈕，就可以展開輪廓筆屬工具屬性欄，單擊上邊的“輪廓畫筆對話框”按鈕，就會彈出如下圖所示的對話框，在里邊可以設定輪廓的屬性。

單擊“輪廓顏色對話框”按鈕，就可以彈出輪廓色對話框，可以設定輪廓的顏色。

二、色彩的填充

1、使用【均勻填充】對話框填充

選中所需填充的封閉造型，單擊工具箱中的“填充工具”按鈕單擊“填充對話框”按鈕

2、使用“漸變填充工具”，在“均勻填充”對話框中選擇顏色。，并在彈出的工具條中

在使用“漸變填充工具”時，對象的填充色可以由一種顏色變化到另一種顏色，用戶可以自定義“漸變填充”的變化方式和填充顏色。

在繪圖窗口中選擇對象后，單擊工具箱中的“填充工具”按鈕擊【漸變填充對話框】按鈕，在彈出的工具條中單，彈出“漸變填充”對話框，設置漸變填充，如下圖所示。

【漸變填充】對話框

在“類型”下拉列表框中，選擇漸變填充方式的類型，可選的類型包括“線性”、“射線”、“圓錐”、和“方角”，幾種漸變填充方式的效果如下圖所示。

線性模式

射線模式

圓錐模式

方角模式

幾種漸變填充類型的效果

3、使用“圖樣填充工具”

“圖樣填充工具”是使用預先生成的圖樣填充所選的對象。圖樣填充包括“雙色圖樣填充”“全色圖樣填充”和“位圖圖樣填充”。如果需要，用戶還可以創(chuàng)建自己的圖樣。單擊工具箱中的“填充工具”按鈕，并在彈出的工具條中單擊【圖樣填充對話框】按鈕，彈出“圖樣填充”對話框，如下圖所示。

4、使用“底紋填充工具”

“底紋填充”是以隨機的小塊圖作為對象的填充圖樣，它能夠逼真地再現(xiàn)天然材料的外觀。“底紋填充”將使文件的尺寸加大，使打印的是漸變長。雖然可以將任何顏色模式或者調色板中的顏色用于底紋填充，但由于底紋填充只能保留RGB顏色，因此在顯示或打印時可能導致顏色改變。

CorelDRAW X3 提供了許多預設的紋理樣式，并且每一種紋理樣式都有一套設置選項，可以調整這些選項改變底紋的外觀。不同底紋樣式的調整選項各不相同。要設置底紋填充，首先應選中要設置底紋填充的對象，然后單擊工具箱中的“填充工具”按鈕，并在彈出的工具條中單擊【底紋填充對話框】按鈕，彈出“底紋填充”對話框如下圖所示。

5、使用“PostScript填充”

“PostScript填充”是用PostScript語言設計的一種特殊的底紋填充。有些PostScript填充的圖案非常復雜，當較大的對象使用這種填充時，屏幕的更新時間和打印時間將大大延長。如果計算機的速度較慢，為了縮短顯示時間，可以使用正常模式或其他非增強模式來顯示繪圖。在使用正常模式顯示繪圖時，PostScript填充將以字母“PS”表示。只有需要真正顯示PostScript圖案時，采用增強模式查看繪圖。

如果要為對象設置“PostScript填充”，首先應該選中要設置填充的對象，然后單擊工具箱中的“填充工具”按鈕，并在彈出的工具條中單擊【PostScript填充對話框】按鈕，這時將彈出“PostScript底紋”對話框，如下圖所示。

作業(yè)六：

1、完成下面圖形。

完成后以CDR格式上交至網(wǎng)上鄰居班級文件夾。

第七課 顏色填充

（二）教學目的：

1.掌握圖形對象的變換

2.掌握填充工具進行顏色填充

3.掌握吸管工具從桌面吸取顏色以及吸取對象的填充，輪廓，文本屬性，并使用顏料桶工具填充對象

教學重、難點：

1.掌握圖形對象的變換

2.掌握填充工具進行顏色填充

3.掌握吸管工具從桌面吸取顏色以及吸取對象的填充，輪廓，文本屬性，并使用顏料桶工具填充對象 教學過程：

（一）使用“交互式網(wǎng)狀填充工具”

使用“交互式網(wǎng)狀填充工具”可以為所選的對象定義網(wǎng)格，并可以調整網(wǎng)格的數(shù)量，網(wǎng)格交點的位置和類型，還可以在網(wǎng)格線上添加節(jié)點，并設置節(jié)點的類型，從而改變填充的效果。

網(wǎng)狀填充可以應用于簡單的對象、曲線和位圖。為所選的對象應用了網(wǎng)狀填充后，該對象將變成網(wǎng)狀填充對象。

（二）疊印填充：對象有兩個以上且有重疊部分，全選，再按一下疊印填充，重疊部分的顏色就會發(fā)生改變。

（三）智能填充：智能填充工具可以將填充應用到任何封閉的目標之上。

（四）吸管和顏料桶工具

在CorelDRAW X3里增強了（吸管）工具和（顏料桶）工具的功能。現(xiàn)在的它們除了取色填色外，還新增了一項功能——提取并復制對象的屬性。具體說來，幾乎可復制對象的所有屬性。使用“顏料桶”工具則可以將取得的顏色（或屬性）任意次的填充在其他的圖形對象上面：

屬性－對象輪廓線寬度，顏色，文本及文本的相關屬性，填充屬性。

變換－包括旋轉角度，大小，位置等屬性。

（五）圖形對象的變換：位置、旋轉、比例、大小、傾斜

作業(yè)七：

1、利用填充工具填充制作如下圖形。

2、利用變換制作如下圖形。

完成后以CDR格式上交至網(wǎng)上鄰居班級文件夾。

第八課 交互式工具組

教學目的：

掌握交互式調和、交互式輪廓圖、交互式變形、交互式陰影、交互式封套、交互式立體化、交互式透明工具的應用

教學重、難點：

掌握交互式調和、交互式輪廓圖、交互式變形、交互式陰影、交互式封套、交互式立體化、交互式透明工具的應用 教學過程：

在CorelDRAW X3 中，所有交互式工具都集中在交互式展開工具組，以方便用戶使用。通過交互式工具組，可以創(chuàng)造出豐富的效果，這也是CorelDRAW X3 表現(xiàn)特殊效果的最強大的工具組。交互式工具組的方便之處就是它的交互性，用戶可以在交互效果的基礎上進行修改，從而創(chuàng)造出生動逼真的效果。

一、交互式調和工具的應用

在CorelDRAW X3中，效果處理包括：交互式效果、圖框精確剪裁、添加透視點和復制、克隆與清除效果及透鏡效果。本節(jié)就主要來講解這些工具和命令的使用方法，幫助用戶創(chuàng)建各

種豐富多彩的效果。

1、交互式調和效果的應用

單擊工具箱中的“交互式調和工具”具”、“交互式輪廓圖工具”

按鈕，彈出工具組，從左到右分別是“交互式調和工、“交互式陰影工具”，如圖所示。、“交互式封、“交互式變形工具”套工具”、“交互式立體化工具”和“交互式透明工具”

交互式工具組

單擊工具箱中的“交互式調和工具”按鈕，會出現(xiàn)“交互式調和工具”屬性欄，如下圖所示。

“交互式調和工具”屬性欄

交互式工具是CorelDRAW X3 中功能最強大、用途最廣泛的工具之一。利用該工具，不僅可以生成高光、創(chuàng)建噴筆、增強效果，還可以使圖形之間產(chǎn)生漸變。如下圖所示：

“交互式調和工具”使用效果

（１）沿路徑調和效果的應用

交互式調和效果的另一種方式是沿路徑調和，其效果圖如下圖所示。

沿路徑調和的效果

（２）多個物體間的調和

除了沿路徑調和之外，使用“交互式調和工具”多個物體間產(chǎn)生漸變效果，其效果圖如下圖所示。

按鈕，還可以在多個物體間進行調和，使２、交互式輪廓圖效果的應用

“交互式輪廓圖工具”能夠使圖形的輪廓線向內(nèi)或向外增加。單擊“交互式調和工具”

按鈕，出現(xiàn)“交互式輪廓圖工具”的屬性欄，如下圖所示。按鈕，再單擊“交互式輪廓圖工具”

“交互式輪廓圖工具”屬性欄

“交互式輪廓圖工具”制作效果圖如下圖所示。

“交互式輪廓圖工具”應用的效果

3、交互式變形效果的應用

CorelDRAW X3 中的“交互式變形工具”可以改變對象的形狀。單擊工具箱中的“交互式調和工具”所示。按鈕，再單擊“交互式變形工具”

按鈕，會出現(xiàn)“交互式變形工具”的屬性欄，如下圖

“交互式變形工具”屬性欄

（1）“推拉變形”效果，如下圖所示。

“推拉變形”效果

（2）“拉鏈變形”效果，如下圖所示。

“拉鏈變形”效果

（3）“扭曲變形”效果，如下圖所示。

“扭曲變形”效果

4、交互式封套效果

“交互式封套工具”可以通過調節(jié)封套的形狀來改變對象的外形。用戶可以通過調節(jié)封套上的節(jié)點達到圖形變形的目的。封套共有“直線模式”、“單弧模式”、“雙弧模式”及“非強制模式”4種。

單擊“交互式調和工具”按鈕，在彈出的工具條中單擊“交互式封套工具”按鈕，就會出現(xiàn)“交互式封套工具”的屬性欄，如下圖所示。

交互式封套工具”屬性欄

5、交互式立體化效果的應用

“交互式立體化工具”能使對象產(chǎn)生立體感，CorelDRAW X3 繪制的任何圖形、線條、文

按鈕，在彈出的工具條中單字，都可以進行立體化處理。單擊工具箱中的“交互式調和工具”擊“交互式立體化工具”

按鈕，會出現(xiàn)“交互式立體化工具”屬性欄，如下圖所示。

“交互式立體化工具”屬性欄

“交互式立體化”效果，如下圖所示。

“交互式立體化”效果

6、交互式陰影效果的應用

“交互式陰影工具”可直接為圖片加入陰影，而且能形成真實的下落陰影。CorelDRAW X3

制作陰影效果，而一些特殊的對象則無法使創(chuàng)建的對象，大部分都能使用“交互式陰影工具”用此工具，如“漸變對象”、“輪廓效果圖”及以“立體化”對象。

單擊“交互式調和工具”的屬性欄，如下圖所示

按鈕，再單擊“交互式陰影工具”按鈕，出現(xiàn)“交互式陰影工具”

“交互式陰影工具”屬性欄

“交互式陰影”效果，如下圖所示。

“交互式陰影”效果

7、交互式透明效果的應用

單擊“交互式調和工具”的屬性欄，如下圖所示。

按鈕，再單擊“交互式透明工具”按鈕，出現(xiàn)“交互式透明工具”

“交互式透明工具”屬性欄

“交互式透明”效果，如下圖所示。

“交互式透明”效果

作業(yè)八：

1、利用交互式工具組制作如下圖形。

作業(yè)九：利用交互式工具組完成以下圖形

完成后以CDR格式上交至網(wǎng)上鄰居班級文件夾。

第九課 文字的應用

教學目的：

1.讓學生掌握輸入文本的方法

2.讓學生掌握編輯文本的方法

教學重、難點：

1.掌握輸入文本的方法

2.掌握編輯文本的方法

教學過程：

一、輸入文本 1.創(chuàng)建文本

在CorelDRAW X3 中，可以使用工具箱中的“文本工具”創(chuàng)建美術字文本和段落文本。如果要創(chuàng)建美術字文本，可以使用“文本工具”直接在繪圖窗口中單擊，然后輸入文字即可。如果要

創(chuàng)建段落文本，首先用“文本工具”在繪圖窗口中拖出一個文本框，然后再該文本框中輸入文字即可。

2.【文本工具】屬性欄的設置

單擊“文本工具”按鈕，其屬性欄如下圖所示。

“文本工具”屬性欄

3.添加美術字文本

我們可以將美術字文本改變成任意形狀，通過“轉換為曲線”功能可以把文字轉換為曲線，再用“形狀工具”對美術字文本進行細節(jié)修改，還可以對美術字文本進行漸變、立體化、陰影、封套和透視等特殊效果的處理。4.添加段落文本

為了適應編排各種復雜版面的需要，CorelDRAW X3 中的段落文本應用了排版系統(tǒng)的框架理念，可以任意縮放、移動文字框架。美術字文本與段落文本的主要區(qū)別在于美術字文本是以字元為最小單位，而段落文本則以句子為最小單位，但美術字文本和段落文本可以相互轉換。首先輸入段落文本。

１．單擊工具箱中的“文本工具”按鈕。

２．將光標移至頁面的適當位置，按住鼠標左鍵拖出一個文本框。

３．在此框內(nèi)輸入文本，該文本即段落文本。

二、編輯文本

1.編輯文本對話框

選中需要修改的美術字文本或段落文本，選擇菜單欄中的【文本】/【編輯文本】命令，將彈出【編輯文本】對話框.2.使文字適配路徑

在CorelDRAW X3 中，可以將美術字沿指定的開放或者閉合路徑放置，此外還可以設定文字排列的方式、文字的走向及位置。

（１）直接將文字填入路徑：繪制一條曲線，單擊工具箱中的“文本工具”按鈕，將光標放到曲線上，顯示文字插入光標形狀，此時單擊鼠標左鍵，輸入文字，所輸入的文字會隨曲線的弧度而變化，如下圖所示

文字適配路徑的操作

3.使用屬性欄調整填入路徑的文字

用“挑選工具”選取填入路徑的文字，在屬性欄上將會自動出現(xiàn)其屬性設置，如下圖所示。

填入路徑的文字的屬性設置

4.美術字文本轉換為曲線

將美術字文本轉換為曲線之后，外形上并無區(qū)別，但其屬性發(fā)生了根本的變化，不再具有文本的任何屬性，而具有了曲線的全部屬性。可以通過對節(jié)點的刪除、增加、拖動節(jié)點的位置、將節(jié)點間的線段進行曲直變化等一系列操作，達到改變美術字文本形態(tài)的目的，完成文字到圖形的轉變。

文本適配圖文框操作可以使“美術字文本”和“段落文本”同圖文框相適配，此操作在日常的設計工作中也非常重要。

１．使段落文本按文本框顯示文本：菜單【文本】/【按文本框顯示文本】

２．將段落文本置入對象中，如下圖所示：

將段落文本置入對象中

３.分隔對象與段落文本：菜單【排列】/【拆分 路徑內(nèi)的段落文本】

作業(yè)十：

1、制作下面的公章。

2、制作下面的地產(chǎn)海報

素材圖片：

完成后以CDR格式上交至網(wǎng)上鄰居班級文件夾。

第十課 綜合實例

教學目的：

讓學生掌握平面布置圖的制作

教學重、難點：

平面布置圖制作

教學過程：

用AutoCAD畫一幅黑白線條平面圖，不能直觀地反映室內(nèi)設計意圖（這樣的圖只適用于設計院、建筑施工公司、監(jiān)理公司等的專業(yè)技術人員）。如果換一種設計辦法，用彩色平面布置圖來表現(xiàn)，就既能讓人一目了然，又具有表現(xiàn)力與感染力。

其實設計一幅這樣的彩色戶型圖并不難，不外乎有如下幾種方法。

1、先用矢量軟件繪制，再轉換為像素圖形（AutoCAD→Corel DRAW→Photoshop）。

2、直接用矢量軟件設計（Corel DRAW或FreeHand）。

3、用三維軟件建模→材質→燈光→渲染二維平面（3DSMAX或MAYA）。現(xiàn)在談談如何用Corel DRAW畫一幅漂亮的彩色平面圖。用Corel DRAW來畫圖既簡單快捷，又便于修改，對電腦硬件配置要求也不高，畫一幅彩色戶型圖僅用幾個很簡單的菜單命令。

一、創(chuàng)建墻基線

在Corel DRAW中，用矩形工具畫出墻基線、立柱、橫梁，在此過程中，可以用造型工具下的修剪，焊接等來完成，也可結合貝塞爾曲線來完成。

二、安裝門窗

在平面布置圖中，我們用長條矩形來來表示窗，用扇形來表示門，注意門的開啟方向。

三、地面鋪貼

用矩形工具畫出客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等功能區(qū)域，同時可以結合轉換為曲線進行調整形狀，再用圖樣填充，填充上不同的紋理（如大理石、地磚、木地板、地毯等紋理），一些紋理圖案可以自己去網(wǎng)上搜索，注意圖層的順序調整。

四、布置家具

用平時學過的工具繪制彩色平面布置圖塊（諸如沙發(fā)、茶幾、床、柜、桌、椅、潔具、廚

具、植物、電器之類），要矢量格式的。注意適當?shù)慕o家具添加陰影效果可增加真實感。

五、標注設計說明

用美術文字工具標注設計說明和功能區(qū)域（可以省略）

六、.標注平面尺寸（可以省略）用度量工具標注平面圖形尺寸

至此一幅漂亮的彩色戶型圖就大功告成。如果用菜單命令“文件→導出”文件類型為TIF圖像文件，也可以在Photoshop中潤飾，并大幅面寫真噴繪，亦可印刷樓盤銷售宣傳單。

綜合作業(yè)：平面布置圖制作。（平面布置樣圖欣賞）

以上課件內(nèi)容僅供參考,同學們可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力去設計自己的家或者未來的家，不要跟老師的做的的一模一樣。

完成后以“戶型圖”為文件名，CDR格式保存上交至機房或發(fā)送到lansejiemo2008@163.com

上交時間截止到第七周。

第五篇：平面設計教案4

北京市學校授課教案 2012-2013學第一學期

授課班級：

上課地點：

工作室

任課教師：

題課 ：平面構成知識

教學目標： 了解平面構成在現(xiàn)實生活中的變化和規(guī)律的一些基礎知識，培養(yǎng)學生的設計感知和判斷能力，更好的在實踐中加以運用。

重點難點：重點：構成是將造型要素按照某種規(guī)律和法則組織，建構理想形態(tài)的造型行為。難點：在實際設計中能充分利用這些原理。

教學用具：計算機；實物投影儀；視頻與圖片資料；繪畫工具。

教學方法：講授與學生練習相結合，學生通過教師講解、演示和自己動手練習提高設計能力。

教 學 過 程

形式美的規(guī)律

在自然界中，各種事物都以完美的狀態(tài)存在，悅目人們的視線，美化人們的心靈，這些美麗的事物都蘊藏著極為豐富的美的因素。如：海螺的生長結構，符合數(shù)學秩序的規(guī)律性；向日葵的葵花籽，生長結構從小到大、從密到疏、從中心向外漸次擴散，都具有優(yōu)美的比例關系和較強的韻律。這些美的因素，通過人們的視覺器官接受以后，在長期的社會生活實踐中積累起來，逐漸形成了一整套視覺經(jīng)驗。

對稱與平衡

變化與統(tǒng)一

對比與調和

節(jié)奏與韻律

對稱：指將中心兩側或多側的形態(tài)，在位置、方向上作互為相對形式的構成。這種形式帶來的視覺感受趨于安定和端莊，顯示出規(guī)范、嚴謹有序、安靜、平和的形式特征。

如中國漢代畫像磚上的圖案構成、唐代銅鏡上的紋樣構成、我國傳統(tǒng)的建筑（特別是宮殿、廟宇的建筑）形式、歐洲中世紀哥特式教堂門窗的布局.我國民間結婚用的雙“喜”字、新年時家家大門上貼的門對以及一些獎章、標徽的設計等都采用了對稱的形式。在自然界中，對稱美的形式也隨處可見，如人的身體構造，從五官的位置到人的軀干四肢都是對稱的、蝴蝶的雙翅、各種樹木、果實、花卉的生長結構都呈現(xiàn)出對稱的形式美感

平衡:形式的美感特征在于畫面多個重心相互作用，對整體的和諧完

美起效應，使作品看上去舒適，各組成部分穿插得當。它不像對稱只能把作品的重心放在最穩(wěn)定的中心線上而給人一種四平八穩(wěn)的感覺，它的形式比較自由、活潑，畫面達到一種平衡的美感即可。因此，在平面設計中，平衡的形式?jīng)]有固定的模式，它是以構成的整個印象給我們以平衡之美，因而會有較高的自由度。如運動的人體、飛翔的鳥、奔馳的獸、水流激浪都是平衡的形式。表現(xiàn)這種平衡美的時候，保持形象的動勢和重心的平穩(wěn)即可。

變化：在構成中強調突出各元素的特點，使畫面具有豐富多彩的不同差異性，即為變化。在變化中要有主次之分，使局部服從整體。變化法則的使用不僅僅是為了變化而變化，它要為畫面整體效果的傳達服務。變化過多易雜亂無章，無變化又死板無趣。變化的形式多種多樣，有形體的變化，如大小、高低、粗細、曲直；方向的變化，如正反、旋轉、內(nèi)外；空間的變化，如前后、上下、左右；色彩的變化，如深淺、濃淡等都可產(chǎn)生多樣化的視覺表現(xiàn)。

統(tǒng)一：統(tǒng)一是一種富有秩序的安排，是設計者對畫面整體美感進行調整和把握的主要方法和意圖。在此，我們要強調平面設計中的統(tǒng)一不是對二維平面上靜止狀態(tài)下多種要素機械而類似的重復，而是指多種相異的視覺要素間的和諧相構。統(tǒng)一原理在設計構成中的美學意義主要表現(xiàn)在對設計整體美感的妥善安排上，表現(xiàn)在對那些復雜、富有變化的狀態(tài)所構成的有秩序的組合之中。