第一篇：五年級下學期生命教育教案

課

題：一

成長的信息

教學目標

1、找出成長袋看成長的信息，分析比較找出差異。

2、理解人生第二生長高峰期——青春期。

3、懂得成長的每個階段的重要性。

教學重點：理解人生第二生長高峰期——青春期。教學難點：懂得成長的每個階段的重要性。教

具：學生課前調查成長袋。

教 學 過程

一、互動場

揭題 看“生長曲線圖”

1．找出成長記錄袋根據年齡、身高、體重找出橫坐標與縱坐標焦點。2．將圖中的各個焦點連成曲線，看發現了什么？

3、再看男女生“生長曲線圖” 發現了什么？對比找出差異 走進我的成長屋

1、到成長屋里坐坐，說說自己的身體發生了哪些變化。

2、男生屋————

女生屋————

3、自己覺得————

二、智慧樹 考考你們

在我國，女孩子在——歲左右，男孩在——歲左右，就會進入人生的第二生長高峰——青春期

兩性在生殖器結構差異是各自性別的標志，成為——。可顯示兩性差異的生殖器以外的男、女身體外形的區別成為——

第二性特征在男性表現為——在女性表現為——

身體的變化意味著——成長給我們帶來——。我們要————

三、故事園

教師講《家有青春期的兒子》的故事

1、學生邊聽邊思考：講一件什么事？得到了什么啟示？

2、知道青春期身體變化的特性。

四、訓練谷

1、我們處在相同的年齡階段，為什么有的人矮小，有的人身材高大？ 我認為可能的原因是——。我的體型屬于——對此我的態度是——

2、最近，班上總有些同學喜歡議論別人的發育情況。我認為——

3、有人說《少年兒童青春期讀本》是黃書，少兒不宜看，我認為——

五、拓展營

青春寶典（女生頌）

一般女孩從10歲開始進入青春期，但也可能提前到八歲或晚到14~15歲。青春期的長短每個人都不完全一樣，你身體的變化不可能與你的朋友們一模一樣?? 青春寶典（男生頌）

男孩大約會晚女孩一年進入青春期，也就是在11歲左右??

七、小結

同學們身體的發育變化意味著成長，成長帶給我們驚喜。我們要細心保護自己，高興地接受變化。

八、板書設計 一

成長的信息

成長的每個階段都有其獨特的美麗與精彩

九、課 后 記

課題： 二 男生和女生教學設計

教學目標：

1、了解男生女生特有的興趣愛好、個性特征和行為方式。

2、通過活動使學生能夠正確認識自己、悅納自己、尊重異性。

3、懂得合理分工與合作的重要性。

教學重點：通過活動使學生能夠正確認識自己、悅納自己、尊重異性。教學難點：發揮自己的特長，取長補短。懂得合理分工與合作的重要性。

教學方法：講授法、實踐法、質疑法

教學過程：

一、游戲激趣，導入新課

師：同學們好，這節課老師首先給大家帶來了一個小游戲，《抽卡片，找主人》，老師手中有兩個頭像，一個是男生，一個是女生，在同學手中的箱子里裝有十張卡片，隨意抽取一張卡片，并根據卡片上面描述的信息站到相應的頭像下面，說出你選擇頭像的理由。（將頭像貼到黑板上）請臺上的同學將卡片反過來面對同學們 卡片內容如下：“小虎、小花、玩具、飛機大 芭比娃娃”說一說你選擇這個頭像的理由？看來同學們對男生、女生的特征有一定的了解，這節課我們就來深入的研究一下男生和女生。（板書：男生和女生）

二、講授新課

（一）、認識自己，了解異性。

調查表

（下發調查表）

老師每個小組都下發了一張調查表，現在由小組長帶領組員，按表上的項目在組內進行調查，填寫后匯報調查結果。學生舉例，教師評價歸類，學生比賽

1、掰手腕，在比賽時下面的同學要認真觀察，通過游戲你發現了什么？ 由于男女生不同的生理特征決定了體能的不同。這個游戲男生獲勝了，是不是每個游戲男生都能獲勝呢？下面我們再來做一個游戲。

2、折紙鶴，通過游戲你又發現了什么？不同的性格，不同的心理特點決定了行為方式，思維方式的不同。

3、自由項目選，1、背人比賽

2、扣子比賽 3 吹氣球

說明：由于你們在生理特征、愛好、性格、表現等方面有相同和不同之處，因此你們被稱為男生，而你們被稱為女生。

（二）、悅納自己，欣賞異性。

1、悅納自己

到底是男生好還是女生好？通過聽故事《我愛我的性別》我們知道了男生有男生的強項，女生有女生的強項。

2、欣賞對方

我們每個同學都是獨一無二的，都有自己的長處，因此我們要學會悅納自己，同時我們更應該學會欣賞他人。

（三）、分工合作，共同精彩。

1、班級大掃除，下面請同學們幫助老師分配一下大掃除任務，讓男生女生都能在合適自己的任務中發揮自己的長處。

2、學校春季運動會志愿者招聘，結合本堂課所學內容，你將在哪些崗位上招聘男同學，哪些崗位上招聘女同學，并說明理由。

三、總結 通過這節課的學習，希望同學們在今后的學習和生活中能根據自身特點選擇自己擅長的事情去做，為班級、為學校、為社會做出自己的貢獻。

四、板式設計 二

男生和女生 悅納自己，欣賞異性

五、課后記

課

題： 三

讓友情溫暖我教學目標

1、感悟友情的重要性。

2、朋友之間多一份理解、尊重。要珍惜友情。

3、給別人帶來愛和希望也是幸福的。

教學重點：感悟友情的重要性，朋友之間多一份理解、尊重。教學難點：給別人帶來愛和希望也是幸福的 教

具：搜集有關友情的名言。教 學 過程

一、互動場

游戲導入，揭題

1．今天，我們來一次“當我們在一起”

2．全班同學坐成一圈，從任意一名同學開始，安順時針方向游戲。第一個說：“陽光下”第二個說：“草地上”第三個說：“當我們在一起”同時離開座位，選擇圈中一名同學擁抱。擁抱后互換座位。第三個同學在新座位上繼續說“陽光下”。以此類推。

3、游戲感悟：——————————————————

二、問號屋 考考你們：

1、德諾生命的藥房是什么？

2、馬勒一生創作出了許多令人稱道的作品，為什么他卻對那五條平行、死板的直線深感自豪？

三、故事園

教師講《友情舉世無雙》的故事

1、學生邊聽邊思考：講一件什么事？得到了什么啟示？

2、班級交流。

恩格斯和馬格斯的崇高友誼，為人類樹立了光輝的典范。這兩位偉人的故事告訴世人：建立在共同信仰和追求基礎之上的友誼是萬古長青、牢不可破的。

四、智慧樹

1、看一看“智慧樹”會告訴我們什么？大家齊讀“智慧樹”內容。

2、友情是千古難求的真情意。我們應當萬分珍惜。讓朋友之情成為一生的財富。

五、訓練谷

1、“天使”與“伙伴”

老師將每個同學的名字寫在小紙片上，裝入密封紙箱中。每個同學輪流抽取一個名字，抽到自己重抽。你抽到的那個同學即使你的“伙伴”，你就是他的“天使”從現在起一周內你需要在他不知的情況下找機會給予秘密幫助。在一周里一定發生過許多難忘的瞬間，記錄你的感悟。

2、寫寫交友格言

當朋友遇到困難時，我愿意鼎力相助；

當朋友孤獨時，我————

當朋友快樂時，我————； 當朋友犯錯誤時，我———— 當朋友有幫助我時，我————； 當朋友——時，我————————————————————。

3、講講友情的故事

從幼兒園到小學，你一定還記得朋友間曾發生過點點滴滴故事，讓我們在講述中分享感悟，在一個個或難忘或感人或遺憾的故事中尋找那份溫暖??

六、總結 友情是一粒美麗的種子，假如我們不光懂得收藏，還懂得適時播種，那么我們就能給別人帶來愛和希望，還會給自己帶來意想不到的收獲，獲得一生的幸福。

七、板書設計

三

讓友情溫暖我

友情舉世無雙

友情是千古難求的真情意

八、課 后 記

課

題： 四 生活處處有規則

教學目標

1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。

2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，逐漸將學校規則內化。

教學重點：初步建立規則概念和樹立規則意識。教學難點：懂得人們的生活離不開規則。教

具：學生課前調查校外規則。

教 學 過程

一、互動場

游戲導入，揭題

1．今天，我們來一次“飛奪“瀘定橋比賽”

2．看來，我們這次比賽是缺少了規則。沒有規則，大家都會覺得不公平，也沒有快樂。那么，除了比賽、游戲需要規則，我們做哪些事情也需要規則呢?

3、(出示課題——生活中處處有規則)

二、問號屋

考考你們，我們學校里有哪些規則呢?我們討論時該注意什么呢?這就是討論的規則，我把剛才同學們說的規則歸納了。出示討論的規則

1)認真傾聽他人的意見。(2)聲音不要太大。

3)人人發表意見。

(4)總結小組意見。(5)一人介紹(其他補充)。

三、故事園

教師講《分粥》的故事

1、學生邊聽邊思考：講一件什么事？得到了什么啟示？

2、知道規則與我們生活有密切關系。涉及到我們生活方方面面。

四、智慧樹

1、看一看“智慧樹”會告訴我們什么？大家齊讀“智慧樹”內容。

2、每個人在遵守規則的同時，也享受著規則給我們帶來的好處。

五、訓練谷

1、制訂屬于自己的班規，然后共同遵守吧！執行班規，我在其中應該承擔的責任是什么？

2、訓練谷讓同學們增長了認識了解了以前不知道的規則。

六、拓展營

1、老師帶同學們一起到德國的一個小鎮的車站理發室去看一看，德國人的規則意識。

2、找一名同學讀一讀。談一談，議一議。

七、小結

同學們知道了沒有規矩不成方圓，沒有規則就亂成一團。，建立生活秩序，提高生活效率。所以我們每個人都要遵守規則。

八、板書設計

四

生活處處有規則 人人遵守規則 快樂、公平、安全

九、課 后 記

課 題；五

人人生而平等

教學目標：

1、知道人人生而平等。

2、尊重別人就是尊重自己。

3、并了解我國公民享有的平等權。

教學重點：知道人人生而平等。尊重別人就是尊重自己。教學難點；并了解我國公民享有的平等權。

教 學 過程

一、問號屋

1、野草在大自然中是弱小而卑微的，但一名登山者再登山失足的瞬間，一把抓住崖間的野草，由此保全了性命。對此你怎么認為？

2、四川汶川大地震后，一位年邁的乞丐來到募捐點捐了五元，念叨了一句：“為災區人民??”下午3點老人又掏出100元塞進了募捐箱。他說，本想多捐一點，但身上全是討來的一毛、兩毛，還有一些硬幣，不好意思拿出來，中午特地到銀行將身上所有的零錢對換成了一張100元。對此，你有何感想？

3、你知道“以貌取人，失之子羽”的意思嗎？

二、智慧樹

教師講解：每個人生來是不一樣的，但人人生而平等任何看似弱小卑微的人，都有它存在的價值，都有他重要的時刻。人與人之間應————人與人之間的關系就像大山的回音，你對他喊：——他的回音也一定是——。

三、故事園

教師讀故事《乞丐》

通過故事你知道了什么？你心里想些什么？

四、訓練谷

1、小林說：“學校組織活動，我很想去，老師卻說我學習成績不好不用參加了，等學習成績提高了再說。我覺得自己在班里好像是一個下等人。” 我想對——說：“————————————。”

2、小蘭說：“我家經濟不富裕，媽媽靠鐘點工補貼家用。學校開家長會，媽媽來不及換衣服穿著工作服去了學校。有的同學在背后指指點點，讓我心里不好受。” 我想對——說：“————————————。”

3、小青說：“我家附近建筑工地有很多農民工，他們住在簡易的房子里，整天臟兮兮的，說話還帶著外地口音。爸爸、媽媽說，他們是我們城市的二等公民。” 我想對——說：“————————————。”

五、拓展營

學習《我國公民享有的平等權》

《中華人民共和國憲法》第三十三條規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。” 《中華人民共和國刑法》第四條規定：“對任何人犯罪，在適用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權。”

《中華人民共和國民法通則》第三條規定：“當事人在民事活動中的地位平等。” 《中華人民共和國婚姻法》第十三條規定：“夫妻在家庭中地位平等。” 《中華人民共和國繼承法》第九條規定：“繼承權男女平等。”

六、小結：

人人生而平等造物主賦予他們若干不可割讓的權利，其中包括生命、自由和追求幸福的權利。

七、板書設計

五

人人生而平等

尊重別人就是尊重自己

人與人之間相互尊重、平等相待

八、課后小記

課

題： 六 預防傳染病

教學目標：

1、通過分組討論，讓學生例舉我們常見的傳染病有哪些，我們從小到現在你能記住的預防針有哪些

2、相互討論，尋找相關資料

3、合作學習。

教學重點：密切聯系生活實際，用身邊的事例來引導學生分析，理解傳染病流行的三個環節以及預防的措施。

教學難點：預防傳染病有哪些方法

教 學 過程

一、新課導入

教師出示計劃免疫本，我們每個同學都有一個計劃免疫本，它是用來預防接種的，預防接種可以預防多種疾病

二、問號屋

出示掛圖，計劃免疫程序

如：卡介苗是預防什么病的，白破疫苗是預防什么病的三、故事園

教師讀故事《天花與牛痘》學生聽，思考讓學生了解傳染病的產生及危害

四、拓展營

學生討論：在我們生活中存在哪些傳染病

讓學生了解有多少種傳染病，哪些計劃內的，哪些是計劃外的，分幾類如甲類，乙類、丙類等??

五、智慧樹

教師講解傳染病的預防措施

1、積極參加計劃免疫

2、控制傳染源

3、切斷傳播途徑

4、分配制度易感者

5、培養的衛生

3、積極參與傳染病知識預防的宣傳，讓我們成為小小的宣傳員

通過教師講解，使學生養成良好的衛生習慣；積極參與傳染病知識預防的宣傳，讓我們護我們的生命。

六、訓練谷

組織小游戲：切斷傳染源

方法：假設我們當中有一個人感染了一種傳染病，他得病之后，就成了我們的“傳染源”，我們要做什么？

1、報告

2、消毒

3、隔離

4、開窗通風

5、積極疹治 訓練學生如果真有傳染病的襲來，應該怎么做，通過表演可以讓學生知道傳染病的上報途徑和一些必要的措施

七、板書設計 六

預防傳染病

良好的衛生習慣是健康生活的開始!

八、后記

課 題；七 我是綠色小網民

教學目標：

1、采用問號屋的問題調查；

2、合作交流學習

3、通過故事園的故事教育學生 教學重點：安全上網，文明上網

教學難點；讓電腦為我所用，不沉溺于游戲，要以學習為主。

教 學 過程

一、問號屋

1、對你來說，上網恰當的時間是

2、上網時，你一般會看什么

3、為了控制上網時間，你采用的措施是

二、智慧樹

教師講解電腦的普及知識及安全上網的要點：教師講解電腦的普及 如：◆不要沉溺于游戲 ◆不要看黃色網頁

◆不要隨便打上個人信息

◆可以查閱學習方面的資料、瀏覽新聞等

三、故事園

教師讀故事《昔日網蟲如今捧回大獎》

通過故事讓學生知道網絡可以成為我們的學習工具。如果學習好電腦的相關知識也可以成為我們今后的發展方向。也可能成為將來的職業。

四、拓展營

2001年11月23日，團

中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯、學聯、少工委和中國少年網絡協會聯合發布了《全國青少年網絡文明公約》，并向全國“網蟲”倡議：共建網絡綠色家園!其主要內容包括： 要善于網上學習，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網友； 要維護網絡安全，不破壞網絡秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

計意圖：通過向學生宣傳網絡文明公約，讓學生了解文明上網的重要性。

五、訓練谷

小挑戰，運用你的信息技術知識給好朋友發一份電子賀卡 學生要做的豐富電腦知識，掌握一些電腦的技 第一步：寫一段祝福的話 入Word寫一段文字 挑戰項目一分鐘能打____個字 第二步：美化這段文字

在網上找到一幅精美的圖片插入到文字中，完成制作。利用Windows自帶的畫圖工具進行電腦繪圖，創作一幅富 于個性化

第三步：發關賀卡

利用已有郵箱給好朋友發送一份電子郵件

在網絡上注冊一個郵箱，并把已制作好的賀卡作為附件發送出去

六、板書設計：

七

我是綠色小網民

文明上網，把“海內存知己，天涯若比鄰”的夢想變成現實；

綠色上網，讓“挫萬物于筆端”的志向變成行動。

七、課后小記

課 題；八

民族相處有禮儀

教學目標：

1、知道我國是多民族的國家，各民族團結互助，友好往來。

2、了解不同民族的習俗禮儀，知道不同民族的歷史文化和別具風情的民族藝術

3、尊重不同民族的習俗禮儀，促進各民族的大團結。

教學重點：知道我國是多民族的國家，各民族團結互助，友好往來。教學難點；尊重不同民族的習俗禮儀，促進各民族的大團結。

教 學 過程

一、互動場

1、填一填。下列圖片中的人物分別來自哪個民族？

——族

——族

——族

——族

——族

——族

2、連一連。下列風俗習慣屬于哪個民族？ 傣族

敬獻哈達

蒙古族

彈奏伽倻琴

藏族

潑水節

維吾爾族

那達慕大會

朝鮮族

戴小花帽

3、選一選。

(1)蕩秋千是——族婦女最喜愛的體育運動之一。A.朝鮮族

B.藏族

C.蒙古族

D.壯族

(2)旗袍最初是由——人發明、設計、制作，并作為所有旗人統一的一種袍式服裝 A.維吾爾族

B.苗族

C.滿族

D.白族

二、故事園

教師講故事《少數民族過新年》 學生聽后回答問題 故事中講了那些少數民族？他們怎樣過新年？

三、智慧樹 齊讀填空

中國是一個統一的（）國家，除漢族外還有（）個少數民族。各民族（）。俗話說（）

四、訓練谷

1、你知道我國建立了那五個省級自治區嗎？

2、全班同學分成數個小組，進行“民族知識闖關營”活動。

（1）第一關：唱一唱。唱出一道具有少數民族特色的歌曲，并說出這首歌曲代表的民族。（2）第二關：演一演。跳一個具有少數民族風情的舞蹈，或者做一個具有代表性的動作，讓同學們猜一猜這是哪個民族。

五、拓展營

閱讀《少數民族相遇時的習俗與禮儀》

1、蒙古族人見面（）即使是陌生人也要（）。（）是蒙古族的一項高貴禮節。

2、朝鮮族人晚輩對長輩說話必須用（），平輩之間初次相見也要用（），與長輩同路時，年輕人必須（），若有急事非超前不可，須向長輩（）。

3、滿族人晚輩見了長輩要（），在同輩人中，年輕的見了年長的要（），親友想見，除握手互致問候外，還（）。

4、回族人在日常生活中見面都要（），晚輩見了長輩還要右手（）鞠躬。

5、維吾爾族人在路上遇到長者或朋友時，習慣把右手掌（），身體（），并連說（）。

6、壯族人路遇老人，男的要稱（），女的要稱（）或（）。遇客人或負重者要（），若與負重的長者同行要（六、小結：

齊唱《愛我中華》

七、板書設計

八

民族相處有禮儀

我國是多民族的國家，各民族團結互助，友好往來

愛我中華！

八、課后小記）。五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語言，匯成一句話，

第二篇：五年級下學期生命教育計劃教案

五年級下學期生命教育教學計劃

一、基本情況.本學期擔任五年級生命教育學科教學，有學生26人，他們大多數天真活潑，學習認真，好動腦筋，身體健康，但對于衛生知識知道的不多，他們渴求能夠自我保護的生理衛生知識和自理能力，養成良好的衛生習慣。由于家庭條件好，很多學生受到家長的溺愛，個人習慣不好，以我為中心，集體意識不強，心理素質差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

二、教學目標.1.通過生命教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態，養成正確的適應學校與社會的行為。

2.通過生命教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發揮主動性、創造性。追求高質量、高效率的生活。

三、提質措施.1.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。

2.根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

3.關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

4.以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

5.教師的科學輔導與學生的主動參與相結合

四、潛能生轉化工作的計劃

1、認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。

2、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。

3、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發言，多讓他們發揮潛能。

五、檢測與評價.過程評價與終結評價相結合，采用等級評定制。

六、業務研修

聽有關衛生與健康的專題講座，多看有關方面的書籍。

七、教學檢測與評價：

通過靈活多樣的小品、比賽、知識手抄報等成果檢測學生的學習情況。

八、教學進度安排.每周一課時，具體內容安排如下：

課次 內容

周次 一 人體的工作站1、2

二 生病了 不用怕3、4 三 快樂旅行6、7

四 不離家出走8、9 五 趕時髦的危害10、11 六 這種玩笑開不得

七 別讓生命之花在水中凋落13、14 八 好習慣伴我一生九 這點挫折算什么16、17 十 愛護地球家園18、19

自由復習

第一課 人體的工作站

教學目標：

1、簡單認識人體外部結構和內部器官的位臵。

2、初步了解腦、心臟、肺、肝等器官的功能和它們的工作原理。重點、難點

引導學生聯系自己的生活經驗來了解人體主要器官的功能。教學準備

1、布臵學生通過網絡或其他途徑收集器官的相關知識。

2、準備好人體模型、心臟模型或掛圖、氣球等。教學過程：

一、質疑導入，激趣促思

同學們，世界上有一種奇妙的“機器”，它能呼吸、能消化、能運動，而且它有思維、有感覺，你們知道它是什么？

二、自主探究，認識人體工作站

1、圖文對照，自由閱讀教材1——3頁。

2、匯報讀書所得：你知道了哪些有關人體工作站的知識嗎？

人體的外部結構由頭、頸、軀干、四肢組成。

軀干里面包含了很的很多重要的器官，如肺、心臟、胃、腸、肝臟等。

三、布臵作業，引出新知

后記：通過本堂課的學習，采用自學抽查、知識競賽的形式，學生反響比較好。第二課 生病了 不用怕 教學目標

1、知道生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。

2、當自己生病時，要樂觀、堅強地面對，勇敢地與病魔作斗爭。

3、當別人生病時，要伸出溫暖的雙手，鼓勵他們戰勝病魔，共享生命陽光。重點、難點

引導學生克服生病時恐懼、輕視等不良心理，知道“病”不可怕，學會正確地面對疾病。教學準備

1、回憶自己生病時的感受。

2、采訪爸爸媽媽們，問問他們在自己孩子生病時的心情怎樣

都為孩子做了些什么。教學過程

一、激趣導入

師：同學們，你們生過病嗎？還記得生病時的感受嗎？還記得病中家長擔憂的眼神嗎？生病時，你害怕嗎？

二、交流會

（一）我的病中日記

（二）采訪匯報

（三）我的病愈感言

（四）教師小結

三、總結

人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。我病了，你來關心；你病了，我來照顧。我難受，有你在；你悲觀，我安慰。讓我們一起微笑著面對疾病，享受生命的陽光。

四、課外活動：給病人送溫暖

1、你的親人和朋友生過病嗎？對于病人，我們能做些什么呢？

2、到醫院看望一位病人。

后記：表演的小品“生病了”引起孩子們的興趣。學生開始喜歡這門課了。

第三課 快樂旅行

教學目標

1、感受旅行中的快樂與收獲。

2、學習怎樣處理和預防旅行中發生不愉快的事情，積累旅行常識，注意旅行中的健康與安全，快樂旅行。

3、制定合理的秋游計劃。重點、難點

掌握必要的安全出行常識，學習處理旅行中的突發事件。教學準備

教師準備訂書機、橙子皮、白紙若干，學生準備旅行照片。教學過程

一、談話導入

1、同學們，你們猜猜老師工作之余喜歡干什么？

2、那你們喜歡旅行嗎？

3、那就讓我們一起去“旅行”吧！

二、旅行真快樂

1、你們都去過哪里旅行呢？

2、你們在旅行中感到快樂嗎？說說你們在旅行中發生的有趣事

情或者收獲吧！帶了照片的同學們可以說說拍下這美好瞬 的過程，讓我們一起分享你的快樂。

3、教師總結

旅行讓我們增長知識，磨練意志，旅行真好。（板書）

三、怎樣預防和處理旅行中不愉快的事情

1、師：旅行雖然好，但是在旅行中我們也會碰到一些不愉快

事情。有一次，老師去桂林玩，路上暈車了，身體不舒服。你們在旅行中也碰到過不愉快的事情嗎？

2、學生自由回答，老師根據學生的回答提煉問題。（板書：問題）

3、這些問題都是我們旅行中經常碰到的問題，怎么解決呢？上次老師去旅行的時候暈車了，你們有什么預防暈車的好辦法嗎？

4、師：剩下的問題請同學們分小組討論。

5、學生匯報。

6、老師將學生討論的結果裝訂成冊，制成一本旅行備忘錄。

7、師小結

四、制訂班級秋游計劃

1、秋天的景色真美，正是旅行的好時機。你們想去哪里秋游呢？

2、去北京、張家界符合我們班級的實際情況嗎？（不符合）所以，我們制定計劃時一定要從實際出發，要有可行性。

3、學生自由組合，討論秋游計劃，也可以一個人制定一份秋游計劃。

4、學生展示秋游計劃。

5、教師總結。

第四課 不離家出走

教學目標：

1、創設情境，感受家的溫暖，感謝家人的無私付出；

2、明白家家都有本難念的經，理解、體諒父母； 重點難點：

明白家家都有本難念的經，鼓勵學生多和家人、朋友溝通； 教學準備：

1搜集好成長中的溫馨照片，自制的“愛的日歷”； 整理好一個親身經歷的不開心的家庭生活片斷，準備演出； 教學過程：

一、談話導入：

二、讓愛住我家

1、觀看課前布臵的“愛伴我快樂成長”的照片展；

學生自由觀看、交流。談感受。師總結。2制作愛心日歷。

師引導：A閉上眼睛，回想家人每天為我們所做的事情； B把你印象最深的事情用簡短的語言記錄下來。C也可以把你為父母所做的點點滴滴記載在“愛心日歷”。

D展示，暢談感受。同學們，一張張的日歷記載著家人為我們無怨無悔的付了，但這日歷能算出“愛”有多少嗎？

算一算，母（父）愛知多少？ 補充故事：《媽媽的賬單》

過渡：我們時刻都能感受到家人的無微不至的關愛，并且，這些愛是無法計算的。但是，大人也有大人的煩惱和憂愁，家家有本難念的經！

三、我家那本難念的經

現場表演一段與教材中類似的生活片斷； 你遇到過類似的情況嗎？

四、課外活動：

怎樣預防流行性感冒

目的要求：初步了解流行性感冒的一些癥狀和預防流行性感冒的方法 重點難點：怎樣做才能有效地預防流行性感冒 教具和學具：電視教學片 教學過程：

1、導入新課

（1）師：現在已經進入冬季，天氣開始冷了。老師每天清晨都要起來在院子里跑一會，你知道為什么么？小朋友每天早上做什么？（2）感冒是一種常見病，可能每個人都得過，讓老師來統計統計，我們班上有患過感冒的小朋友么？ 你記得感冒的時候有哪些地方不舒服嗎？

（3）感冒讓我們感到這么多不舒服。可有一種比這種感冒還要厲害的感冒叫“流行性感冒”，簡稱流感，你們知道么？他可厲害的多。今天就讓我們初步了解它。

2、學習新課（1）了解流感

①師：為什么叫“流行性感冒”呢。他和普通的感冒有什么不同的地方？他的厲害之處就是會流行。在病人呆過的地方，空氣中，灰塵里，飛沫中都有流行病毒的存在。它是流行性感冒引起的急性呼吸道傳染病。

②與感冒相似的地方

除了以上癥狀，還會有其他癥狀。（2）認識和了解預防的辦法

① 師：你們有預防流感的好辦法么？ ② 歸納總結，聯系插圖討論

第一副圖表現的是流感預防針與病毒之間里較量 第二副漫畫告訴我們病毒在什么時候最容易侵犯人的身體

③ 討論：怎么樣預防 小組討論、匯報、即興表演（3）一旦患上感冒，要積極治療 ① 觀察插圖

② 討論，這樣對身體的恢復有什么好處（4）鞏固與反饋

① 說一說：流感和感冒是通過什么傳播？ ② 議一議：得了流感應當注意什么？

③ 做一做：你認為怎樣做才能有效地預防流行性感冒？ ④ 朗讀：《小小感冒一掃光》

注意交通安全

教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關的交通法規。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規。重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關的交通法規。這是重點。教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：

一、創設情景，導入新課，激發學習興趣

1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。⑶請學生學生到講臺上介紹。

注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。

2、學習日記。出示討論題：

根據劉巖日記的內容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。

說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據課文內容分小組討論。

（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）

3、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。

（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。

5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規定，這些規定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規”。

三、學習“交通法規”一段文章。

1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統一的交通秩序管理的基本法規。它不僅是小學生的行為規范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規的內容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。

2、叫學生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產生什么后果？ 讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。

四、模似從學校到書店的活動，其中設臵了許多“關卡”，讓學生實踐。

五、總結：

通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）

教學反思：

經過了今天的活動，學生普遍從法制的高度認識到遵守交通法規的重要性，尤其是前不久發生在學校附近的一起交通事故學生記憶猶新，至今歷歷在目，在談到遵守法規的重要性時很容易引起共鳴，關鍵是如何影響和帶動周圍的人一同遵紀守法，尤其是不受不良行為的影響和左右。

活動小結：

經過了今天的活動，學生普遍從法制的高度認識到遵守交通法規的重要性，尤其是前不久發生在學校附近的一起交通事故學生記憶猶新，至今歷歷在目，在談到遵守法規的重要性時很容易引起共鳴，遵紀守法，再次給學生敲響了警鐘，希望警鐘長鳴。

青少年心理研究

（一）青少年身心發展的不平衡

青少年時期，是人生中至為關鍵的一個時期，是人從幼稚兒童期向青年期的過渡階段。處于這一特殊時期的人，無 論從生理上還是心理上，都經歷著一場巨變，從青少年的心理變化來看，主要表現為： 求知欲增強，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強，有好勝心，易于沖動，愛感情用事，有較強的獨立意向，希望根據自己的想法、興趣去行事，認識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。

這種身心發展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動，實施違法犯罪。

（二）青少年不良的個性傾向性

人的個性傾向性是個性中最主動，最積極的因素，它決定著人對現實的態度，決定著人的認識和活動的趨向與選擇。個性傾向包括人的需要和動機、興趣、信仰、觀念體系等，不良個性傾向性是大多數青少年實施犯罪行為的主觀心理因素。青少年的不良個性傾向在需要方面主要表現為：具有強烈的物質欲，權力欲，報復欲；在觀念體系上，概括地說，主要表現為五觀不端正，以自我為中心，只想索取，不愿奉獻的極端利己的價值觀；過分追求金錢，享樂，名利，實惠，講究吃喝的人生觀；善惡、美丑、榮辱、愛憎、是非、苦樂，得失完全顛倒的道德觀；哥們義氣高于一切的封建行幫式的友誼觀；放蕩不羈，崇尚低級感官刺激的性愛觀等。正是在這些強烈，畸形的欲望驅使和錯誤觀念的支配下，一些青少年走上了犯罪的道路。

（三）家庭不良因素的影響

下面，我重點給同學們講一下家庭不良因素的影響，希望同學們能引以為戒，拿起法律武器，把實際例子講給父母聽，糾正有些父母的不良家庭行為。

家庭是青少年個體生活、成長的第一空間，是青少年最早接觸的小社會。也可以說是一個大染缸。這就要求有些同學，是蓮花出淤泥而不染，家庭在青少年心目中的位臵，應是最為重要的。父母代表社會對子女的教化也是最為深刻的，一些家教箴言、格言及家訓會影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。調查與研究表明，青少年的身心在家庭這一環境中能否健康發展，與家長對家庭的責任感，態度，對子女的教育引導，與其自身性格和言行舉止有著密切的聯系，若父母對家庭具有強烈的社會責任感，對子女的態度適當，教育、引導得法，自身性格，言行舉止良好，家庭的內聚力，親和力增強，正面影響加大，子女實施不道德行為，違法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到的負面影響大，實施違法犯罪行為的可能性就大，甚至直接導致犯罪。

其中影響青少年犯罪的不良因素主要有親情過剩，疏于管教，家庭暴力，單親家庭，不軌家庭五種。親情過剩。目前，在我國城鎮，18歲以下的青少年大多數是獨生子女，這些在四二一家庭結構中長大的獨生子女，從小就受到祖輩、父輩的百般寵愛，被過度的親情所包圍，在家中儼然是一個小皇帝、小公主，處于一種特殊的地位，他們中一些人因而養成了不良性格，形成了不良的意識和行為習慣，凡事總是先考慮自己，從個人角度出發，不達目的不罷休。因此為了達到個人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法，以致違法犯罪。

疏于管教。一些家長對子女的管教缺乏應有的社會責任感，自覺與不自覺地放棄了對子女的管教義務。對子女身上的錯誤和缺點，或是不聞不問，放任自流；或是晴蜓點水，關心幫助不夠；或是一打一罵了事。更有甚者，為了發家致富，有的家長竟迫使子女棄學經商，不惜以子女成為新文盲或半文盲為代價。生活在疏于管教家庭中的子女，因得不到父母及時而悉心的管教，生成不良品性，終由小錯而大錯，直至違法犯罪。

家庭暴力。對生活在暴力家庭之中的青少年來說，因耳濡目染或親身體驗過暴力侵害，心理受損明顯，心中陰影嚴重，致使子女養成仇恨，冷酷，撒謊，逆反等不良性格。家庭暴力往往還導致一些常遭暴力侵害的青少年離家出走，到社會上去尋找溫暖與愛心，因而難免被壞人引誘利用；或者導致一些青少年直接向社會施暴，向弱者施暴。單親家庭，近幾年來，家庭離婚解體現象越來越嚴重，單親家庭日益增多，這對青少年健康成長極為不利。由于種種原因，一些單親家庭的父母缺少了原來對子女的關心，體貼，愛護，管理和教育，有的家長甚至從一個極端走到另一個極端，粗暴的打罵子女，虐待子女。這一切都給子女的身心造成了傷害，一些子女因此變得孤僻、抑郁、自卑、冷漠、任性，仇恨父母，對學習、生活和家庭失去了信心。這種心理很容易被別有用心的人所利用，導致違法犯罪。

不軌家庭。不軌家庭是指家庭成員中有不道德或違法犯罪行為的家庭。生活在不軌家庭中的青少年，易接受暗示，模仿成人的不良舉止，久而久之，逐漸同化、墮落，最終滑入違法犯罪的泥潭。

近幾年來，因不良家庭因素導致青少年違法犯罪的例子屢見不鮮。如：自97年上半年以來，佛山的一個少年暴力犯罪團伙共三十多人，最小的僅11歲，最大的17歲，在追求稱霸一方，為所欲為的目標下，以由小到大，由近到遠，吃干吐凈為盟，排列座次，三人成伙，五人成群，穿插結合，交替作案，漸漸發展一個犯罪團伙.并于1999年被公安部門依法逮捕。

我希望通過這次的法制學習，在在座的同學能認清違法、犯法的后果，堅決抵制不良的誘惑，與不良的行為作斗爭，走正確的人生道路。

法制教育

學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 教學目的：

1、使廣大學生了解本法內容。

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好學生。

教學重點：對未成年人不良行為的預防。教學過程：

一、導入：今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

二、主要內容：

（一）未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。

7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

8、學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（9）嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結連發勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

（二）預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始

1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；

2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

三、小結：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重小學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。

用法律保護自己

一、教學內容：當前暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當前中小學生造成了許多不良影響。本節課對青少年進行法制教育，增強學生法制觀念。

二、情感態度與價值觀：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

三、知識技能目標：讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益

四：教學方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

五： 教學過程：

1．引言：同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現在，隨著社會的發展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？？

2．闡述未成年人犯罪的特點（1）犯罪呈低齡化趨勢（2）社會閑散青少年犯罪突出（3）在校學生作案逐年遞增（4）犯罪的類型復雜 3．學生討論：未成年人犯罪的原因 4．總結未成年人犯罪的原因（1）社會的因素（2）家庭的因素（3）學生的心理因素 5 相互交流

學生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見

6、布臵作業

本周大家就本節班會課寫一篇周記，談談自己應如何做一個知法守法的青少年。

增強學生的自我保護意識

知識技能目的：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，情感教育與價值觀：讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

教學方法： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀 教學過程：

一、引入：

結合上節課相關內容，到當地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社會調查。調查內容：近年來當地未成年人違法犯罪的情況；

未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應當吸取什么教訓。

司法機關在保護未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。

司法機關對未成年中學生有些什么希望，中學生應怎樣配合司法保護。

二、把收集材料，在班上進行交流.三、教授青少年自我保護二十招 第1招

警惕“黃狼”入室

健康第一，高尚情趣。抗拒誘惑，抵制黃毒

第2招

學會獨處 獨自在家，不必害怕，管好自己，安全瀟灑 第3招

現代居室內的安全

現代居室，空間有限，安全規則，牢記心間 第4招

不要輕易“打”“聽”

要打電話，先問費用，量入為出，全家安寧 第5招

正確對待寵物

寵物可愛，不可迷戀，狂犬病毒，預防在前 第6招

預防20世紀“新瘟疫”

艾滋病毒，可以預防，潔身自愛，永保健康 第7招

餐桌上，噎著怎么辦

食物噎住，壓腹咳出，細嚼慢咽，麻煩免除 第8招

求助“快速突擊隊”

緊急危險，求助莫慢，快撥110，轉危為安 第9招

久戴耳機有害無益

保護聽力，少用耳機，音量適度，輕松愜意 第10招

“電老虎”屁股摸不得

電是老虎，不可糊涂，預防觸電，請教父母 第11招

火里逃生

防火須知，勿當兒戲，火警電話，不可忘記

第12招

未成年少女自護

少女合群，防止無助，冷靜機智，勇敢自護 第13招

學會使用家電產品

家電便利，用前學習，合理使用，遵循規律。第14招

電腦與自護

電腦神奇，積極學習，你是主人，莫做奴隸。第15招

招謹防鉛中毒

鉛會毒人，慎選器皿，裝修防鉛，處處小心。第16招

把好你的“健康之門”

愛牙護牙，防止齲齒，斷牙可植，就醫及時。第17招 注意廚房中的安全

廚房學藝，細心有序，邊學邊做，安全第一。

第18招

安全使用煤氣

煤氣危險，用畢即關，注意通風，防患未然。第19招

不做小煙民

吸煙成癮，疾病纏身，健康自尊，不做煙民。第20招

面對校園暴力

不卑不亢，自衛適當；對癥下藥，人人舒暢。

預防青少年犯罪

教學目標

知識與技能：青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。

情感、態度與價值觀：結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。教學過程：

出示文字資料和圖片資料：

第一組：文字資料：“弱智兒遭虐待死亡” 圖片：“三缺一，湊個手” 第二組：圖文資料“老師打學生耳光” 圖片：地攤“游戲”莫伸向孩子等

學生分析，老師歸納，說明家庭、學校、社會對青少年造成的身心傷害。

學生分組討論：

還有哪些損害青少年身心健康的現象？如何才能有效制止這些現象？（10分鐘）小組代表發言，總結本組討論結果，老師適當補充。包括如下內容：家長、監護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。因此，如果要制止這些現象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權益受到侵害，保護青少年的身心健康。

預防和減少青少年犯罪（板書）

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）

案例分析：他們竟向同學連捅70多刀（見擴展資料）學生分析：和大家一樣的中學生，為什么會如此兇殘？ 分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。浙江省少管所調查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。

據公安部調查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。年份 犯罪比例 以1987年為100 備注

1987年 1991年 1997年 13．6/萬 21．9/萬 30/萬 100% 161% 220%1 另：未成年人犯罪人數絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍

不僅犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。從這方面來說，也必須加強立法，約束青少年的行為。

現在請同學們談談，青少年的健康成長與國家的利益有什么關系？（同學發言后，教師歸納。）

二、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注（板書）

青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創的社會主義事業是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關于保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

三、專門保護未成年人健康成長的法律（板書）（1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法（板書）（2）保護未成年人工作的基本原則。（板書）第一、保障未成年人的合法權益。（板書）此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的發生，救濟、恢復已經被侵害的未成年人權益。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）

人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。內容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權利。憲法規定?quot;中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。“尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。第三、適應未成年人身心發展的特點。（板書）

各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。

第四、教育與保護相結合的原則，簡稱教育原則。（板書）

教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為做斗爭，達到保護的目的。

新課小結：（用課件小結）這節課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。

期末測試

典型例題

1、四川省成都市某鎮的經濟狀況不差，但每到開學之際，總會出現學生流失現象。這年秋季開學后，又有6個該上初三的學生沒有到學校上課。學校先后出動數十人次給家長及學生本人做動員工作卻毫無效果。為孩子們的前途憂心忡忡的學校再三考慮，將這6名學生家長推上被告席，請求法院判令這些家長承擔讓孩子接受教育的責任，并繳清拖欠的書本費和雜費。

閱讀以上資料，回答下列問題：（1）以上資料說明了什么？

（2）為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關法律？ 分析與解答：

為了考察學生對”青少年的健康成長離不開法律"這一教學重點的理解與掌握情況培養學生分析問題、語言組織與表達的能力，設立此材料分析題。

答案要點：

（1）材料說明在現實生活中，侵害青少年合法權益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事件時有發生，迫切需要法律給予特殊保護，國家給予特殊關注。事實證明也只有法律才能切實保障青少年的合法權益得以實現。

（2）為了打擊一切侵害青少年合法權益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護法和預防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實施，為保護未成年人的健康成長提供了法律依據。

2、多項選擇題：

下列選項中屬于我國未成年人保護法保護對象的有： A．所有具有中華人民共和國國籍的人

B．所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年 C．所有具有中華人民共和國國籍的未滿18周歲的青年 D．所有嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年分析與解答：

未成年人的涵義是要求學生記憶的知識目標之一，設計此題的目的就是為了強化學生對此知識點的正確理解與掌握。

答案：BC

3、我國未成年人保護法規定的保護未成年人工作的基本原則是什么？

分析與解答：

設計此題的目的是為了幫助學生了解、記憶我國未成年人保護法規定的保護未成年人工作基本原則的內容。

答案要點：

保障未成年人的合法權益，這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則，同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護法的目的；尊重未成年人的人格尊嚴；適應未成年人身心發展的特點；教育與保護相結合，簡稱教育原則。習題精選

1、選擇題：

我國除預防未成年人犯罪法之外，另一部專門保護未成年人的法律是：（B）

A．義務教育法

B．未成年人保護法

C．保護婦女和兒童合法權益法。

D．民法通則。

2、組織學生觀看我國首部預防青少年違法犯罪電影《為了明天》，并寫出觀后感，利用課上時間進行交流或者出一期板報，評出優秀作品。

3、結合本課內容，組織學生到當地法院的少年法庭進行旁聽，或者到當地的拘留所、少管所參觀，觀看違法人員的改造情況，讓違法人員講述他們的違法經歷，即所謂的“污點教育”。分析這些違法人員違法的主要原因是什么？自己應當吸取什么教訓。

第三篇：五年級下學期生命生態安全教案

1.化石的故事

教學目標：1.理解生命經歷了漫長的進化過程。2.感受物種變化和生存環境的密切關系。3.引導學生關注生命的存在狀態。

教學重點：生命的歷史可以在一定程度上反映生存環境轉變的歷史，物種受生存環境的重要影響，或滅絕，或進化。

教學難點：物種更迭，但生命依然生生不息。課時劃分；2課時 教學過程：

1.師：同學們你們喜歡看科幻片嗎？你們看過《侏羅紀公園》嗎？引導學生討論。

2.學生分組交流：我們看的電影里，恐龍為什么會復活？ 3.分組議一議：人們憑借什么直到恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音？

二．新課

1.學生獨立閱讀教材?生命故事?部分后交流：知道了化石的哪些知識？

2.小組合作探究學習?生命探索?部分內容，交流：骨骼不斷增生的怪魚-----伍氏獻文魚。

3.了解?大山鋪恐龍化石群遺址?相關知識。

4.學生閱讀教材?生命加油站?的內容，交流科學家關于恐龍滅絕的多種假說，思考恐龍消失帶給人類的啟示。

5.近些年消失的十大物種。6.思考與行動。

（1）什么原因導致這些物種消失？這樣的結果是否可以避免？

（2）說說你知道的環境惡化、極端氣候、地質災害，它

們有可能是哪些原因造成的？

（3）我們能夠做什么？ 7.化石故事知多少

（1）考古發現的最早的猿人化石距今大約多少年？（2）你還想知道哪些關于化石的故事？

（3）如果將來有一天，假設我們掌握了必要的技術，能使那些已經從地球上消失的動物重新出現在我們的地球上，你最希望重新出現的動物是什么？

三．課外延伸

課后分組搜集有關化石的更多資料。

2.生命之謎

教學目標：1.了解人類對生命起源的探索歷程，這一歷程伴隨了整個人類發展史。2.感受科學進步給人類生存帶來的改變，增強對人類未來的信心。3.激發學生對生命之謎的探究熱情，引導學生關注人類自身命運。

教學重點：在探究、探索活動中激發學生的求知熱情，引導學生關注生命。

教學難點：通過生命探索的主要視角、觀點、線索的呈現，體驗實事求是的科學方法在研究生命之謎及人類生存方面的重要作用。

課時劃分：2課時 教學過程：

一． 活動導入：“吃人”的謎語。

1.故事：傳說斯芬克斯是埃及遠古時代的一頭怪獸，生性殘忍，喜歡吃人。它常用一個謎語考問路人，若答不出來的路人便會被他吃掉。一天，俄狄浦斯經過此地，斯芬克斯照例用這個謎語考他：?有一種動物，早上用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路，這是什么動物？?結果，俄狄浦斯猜對了這個謎語。

2.猜一猜：謎底是什么？為什么？

3.小結：人是最智慧、最神奇的物種。從古至今，人類對自身的探究、對生命之謎的探索一刻未停。在阿波羅神廟的門楣上，就刻著?人啊，認識你自己吧?的箴言。

二 新課

1.學生把自己感興趣的關于生命之謎的話題搜集起來，以小組為單位，用彩色筆寫在紙上進行展示交流。

2.教師分享自己搜集的相關資料。

英國《新科學家》周刊列出了生命十大未解之謎：生命如何起源？地球上有多少物種？人類仍在進化嗎？我們為什么睡覺？智能的出現是必然結果嗎？什么是意識？性從何而來？我們能防止衰老嗎？什么是生命？其他行星上有生命嗎？

3.交流感受：學生用一句話表達自己面對諸多生命之謎的感受。

4.閱讀教材，借助?鞋帶頭?的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。

5.?長生不老?大家談。教師講述：故事---彭祖的傳說。

學生分享：關于長生不老的民間故事、神話傳說、科學幻想等，6.結合教材中的五福圖片及對應文字，學生進行小組合作學習，學后根據學生能力和興趣，開展?讀圖講述?等活動，匯報小組學習的成果，在班內進行分享。

三、活動二：科學探索列車 1 第一站：生命搖籃。

知識點：地球形成之初的狀態，原始海洋中逐步形成生命。2.第二站：進化長河。

知識點：達爾文的生物進化論。3.第三站：太空探索。

知識點：米勒實驗、化學進化論、太空探索－尋找地球以外的生命。

4.第四站：基因時代

知識點：人類基因組計劃、生命之書、基因技術、轉基因農作物。

四．生命加油站 活動一：生命禮贊

生命是大自然最偉大的創造，人類對生命之謎的探索從未停止。對此你有何感想？用一句話表達出來。

活動二：選擇一個感興趣的話題，通過查閱資料，搜集整理圖片，討論交流等方式進行探究，形成圖文并茂的匯報材料或研究小論文，在班上交流。

3.生命的奇跡

教學目標：

1、了解生命上網奇跡現象，感受生命的力量和偉大。

2、認識到人人都擁有巨大的潛能，潛能被激發就會出現奇跡。

3、激勵學生超越自我，竭盡全力，激發生命的潛能，創造人生的奇跡。

教學重點：認識到人人都擁有巨大的生理和心理潛能。教學難點：樹立克服困難，竭盡全力、自我超越的意識。課時劃分：1課時 教學過程：

一、引入

1.閱讀教材中四幅圖，說一說圖中的故事，了解四種不同情況下的生命奇跡現象，引導學生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。

2.學生展示自己課前搜集的其他關于生命奇跡的故事，并說說這些事例給自己帶來的感受和啟發。

二、新課

1、閱讀比爾。蓋茨的故事，思考：說說自己的啟示。

2、學生聯系生活實際，分組交流自己因?竭盡全力?而獲得成功的故事經歷。

3、閱讀思考：人的潛能有多大？

三．完成一個對生命奇跡現象進行調查研究的活動。

4.提醒幸福

教學目標:

1、讓學生領悟幸福在生活中無處不在。

2、體會感受父母對自己深深的愛。

3、樹立健康樂觀向上的幸福觀。

教學重點：讓學生領悟幸福?無處不在?，樹立健康樂觀向上的幸福觀。教學難點：?幸福?為什么要?提醒?，正確地領悟幸福，感受幸福。

教學過程

一、談話引入

思考，討論：?什么是幸福？??你所認為的幸福是怎樣的？?

二、新課

1、閱讀教材中四幅圖，說一說圖中的故事，了解四種不同情況下的幸福，引導學生思考討論明白?幸福是無處不在的?。

2、學生練習生活實際，收集生活中的點滴幸福。

3、分享彼此的幸福點滴。

閱讀《別忘了提醒自己，幸福就在身邊》。

5.安全乘車

教學目標：

1、使學生掌握安全乘車的基本常識。

2、培養學生安全乘車的意識和良好的行為習慣。

3、掌握緊急情況下的應對措施和逃生技能。

教學重點：緊急情況下的應對措施和逃生技能。教學難點：緊急情況下的應對措施和逃生技能。課時劃分：2課時 教學過程：

一、引入：

1.引導學生自己敢看教材中的三幅圖，然后讓學生說說自己是怎樣乘車的，是否 有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患？

2.師提出問題：怎樣乘車才能確保安全？

二、新課

1.引導學生自己閱讀教材相關資料，然后進行分組交流：怎樣做才是安全的？

2.學生自學?安全小衛士?的內容，掌握緊急情況下的應對措施和逃生技能。

3.讓學生分組自主學習安全小提示，并交流學習后的感受。

6.綠色上網

教學目標：1.讓學生掌握綠色上網的要求和方法。2.幫助學生樹立綠色上網的自律意識。3.培養學生自覺堅持綠色上網的行為習慣。

教學重點：綠色上網的要求和方法。

教學難點：綠色上網自律意識與自覺行為的培養。課時劃分：2課時 教學過程： 一．談話引入

同學們，你們喜歡上網嗎？你們覺得網絡方便嗎？你有過去網吧的經歷嗎？讓學生分組交流自己的情況。

二 新課

1.引導學生通過對網絡功能及其兩面性的認識，思考利用網絡的正確態度和方法。

2.學生分組學習? 安全小博士?的內容，掌握綠色上網的含義、要求和方法。

3.在小組內完成?綠色上網倡議書?，培養學生綠色上網的自律意識和自覺堅持綠色上網的行為習慣。

4.結合自己的實際情況和閱讀完相關資料后，討論，交流：說說自己做得怎么樣，有哪些行為需要改進？

7防恐防爆有辦法

教學目標：

1、了解如何識別恐怖分子。

2、了解恐怖分子的手段。

3、知道在各種場合中遇到恐怖分子襲擊時應當采取措施自救、他救。

4、知道如何使用公共場合中的各種防暴設施。

5、學會如何報警，會使用準確的報警語言。

教學過程：

昆明市3月1日晚發生一起由新疆分裂勢力策劃組織的嚴重暴力恐怖事件。據新華社消息，10余人統一著裝，蒙面持刀，在昆明火車站砍殺群眾。至3月2日6時，已造成29人死亡，130余人受傷。面對突如其來的恐怖襲擊，我們應該怎么辦？恐怖襲擊有那些手段，這就是我們這一節課的主要內容。

一、常見恐怖襲擊手段有哪些？ 常規手段：

（1）爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等；（2）槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等；（3）劫持。劫持人、劫持車、船、飛機等；（4）縱火。

二、如何識別恐怖襲擊嫌疑人：

實施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會貼有標記，但是會有一些不同尋 常的舉止行為可以引起我們的警惕，例如；

（1）神情恐慌、言行異常者；（2）著裝、攜帶物品與其身份明顯不符，或與季節不協調者；（3）冒稱熟人、假獻殷勤者；（4）在檢查過程中，催促檢查或態度蠻橫、不愿接受檢查者；（5）頻繁進出大型活動場所；（6）反復在警戒區附近出現；（7）疑似公安部門通報的嫌疑人員。

三、遇到恐怖襲擊時如何選擇掩蔽物？（1）掩蔽物最好處于自己與恐怖分子之間；

（2）選擇密度質地不易被穿透的掩蔽物，使恐怖分子在第一時間不能夠發現你，為下一步逃生提供了時間；

（3）選擇形狀易于隱藏身體，如立柱；不規則物體容易產生跳彈，掩蔽其后容易被跳彈傷及，如假山、觀賞石等。

四、如何正確報警

1、保持鎮靜，不能因為恐慌影響了正常的判斷。

2、判明自己目前是否面臨危險，如有危險，做好個人防護，迅速離開危險區域或就地掩蔽。

3、首先報告最重要的內容，包括地點、時間、發生事件、后果等。如槍擊事件位臵、嫌疑人數、體貌特征、衣著打扮、傷亡人數等。小結：今天我們學習了很多關于恐怖活動的知識，大家如果在遇到恐怖襲擊時，切忌一定要保持鎮定，按照我們今天所學的內容作出正確反應，施展自救和他救，減少不必要的損傷。

8.身體紅綠燈

教學目標:

1、認識自己身體的界限。

2、明白哪些是性侵犯行為。

3、遇到性侵犯行為時，能正確自助和求助。

準備:

1、人體海報、小博士卡若干、2.紅、黃、綠三色磁條

3、錄像

4、課外調查資料

5、彩色紙及白紙若干

教學過程

一、另類小偵測——明白身體有界限

1、破冰行動——親密接觸

（1）自由組合：學生自主找一位同性同學，兩人組成行動伙伴。※友情提示：雙方學生對老師所要求的動作感到不舒服時，可以不做。（2）親密接觸：隨著老師的指令：?摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股?等，行動伙伴學生進行相應的身體接觸。

2、反饋：在活動中，哪些動作你覺得不舒服？（當別人接觸你身體某個部位讓你不舒服時，那個地方就是你身體的界限。）

3、小結：在日常生活中，每個人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺是不一樣的，每個人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，寶貝自己的身體，這樣才是身體的好主人。

4、設疑：那么你覺得通常我們的身體哪些部位是可以被別人碰觸的？哪些是不可被碰觸的呢？

二、區分紅綠燈——認識常見性侵犯

1、分組討論各組討論出男女生可被碰觸和不可被碰觸的部份。

2、交流反饋

3、小結： 臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊（手指紅燈區）,是我們身體的最后防線，不管這個人我們認識或不認識，都不可以碰觸我們的私處。那種用身體碰觸或用眼睛看紅燈區的行為，很有可能是性侵犯。當然如果有特殊需要時不算性侵犯，如果醫生看病，同性別父或母及其他家人在必要時幫助你（紅燈區受傷或生瘡了，要抹藥等）。

三、傾聽小故事——識別變相性侵犯

1、情景展示（錄像）：看錄像：童話故事《小王子和狼媽媽》。

2、組織搶答

3、小結：在我們的社會里，就有像狼媽媽這樣的人，他們可能通過各種方式來引誘我們，甚至傷害我們，所以我們必須提高警惕，不管對方是我們的親戚朋友還是什么人，只要我們感覺不舒服或者害怕時，都要勇敢地拒絕，告訴他我不喜歡這樣，他（她）不可以這樣對我，四、組織游戲找到金鑰匙——尊人助己有良方

9.警惕可怕的狂犬病

教學目標：

1、知道狂犬病的危害和癥狀。

2、了解狂犬病的傳播途徑和預防方法。

3、在與狗、貓等動物接觸時，要有自我保護的意識。

教學重點：知道狂犬病的危害和癥狀。

教學難點：在與狗、貓等動物接觸時，要有自我保護的意識。

課時劃分：2課時 教學過程：

一、健康小問號

1、自己閱讀教材中的插圖，分組討論：什么是狂犬病？ 2、談談你被狗咬了以后是怎么處理的？被狗咬了必須接種疫苗嗎？

二、健康小博士

1、自己獨立閱讀教材內容，結合自己的生活經歷，談談有關于狂犬病的一些癥狀。

2、了解狂犬病的危害以及傳播途徑。

3、引導學生弄清楚狂犬病的幾層含義：第一，這是一種傳染病；第二，是由狂犬病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾病；第四，患病動物咬人或動物時，唾液中的狂犬病病毒經上口語侵入機體而引發感染。

4、教師補充一些內容：狂犬病?恐水癥狀?的獨一無二性，師板書：

?死亡率100％?和?全世界每年死于狂犬病的人數高達5萬—7萬?

三、健康小貼士

1、由學生獨立閱讀相關材料，學會預防狂犬病。

2、學生分組討論：如何減少流浪貓狗帶來的危害？

四、引導學生閱讀剩下的內容，并談談學習了本課后的讀后感。

10.保護我們的聽力

教學目標：

1、說出導致聽力受損的常見原因。

2、舉例說明日常生活中把后聽力應注意的事項。

3、養成良好的保護聽力的習慣。

教學重點：舉例說明日常生活中把后聽力應注意的事項。教學難點：養成良好的保護聽力的習慣。教學過程：

一、健康小問號

1、教師先請班上的幾名同學來讀一段文字，讓大家猜猜這是誰的聲音；接著請同學 們用手捂住耳朵，繼續判斷自己聽到的內容。

2、請同學說說聽力順暢和受阻時的感受，引出關于聽力的話題。

3、學生分組討論：聽覺對人類有何作用？你熟悉的人中有聽力受損的嗎？你知道他 們聽力受損的原因嗎？

二、健康小博士

學生獨立閱讀相關內容，結合自己的見聞，了解導致聽力受損的常見原因。

三、健康小貼士

引導學生掌握愛耳護耳、保護聽力的科學方法。

四、健康小行動

1、組織學生討論：遇到巨大聲響時，怎樣做才能保護鼓膜不受傷害？

2、向親人和朋友講一講有關護耳的常識。

3、引導學生?健康小鏈接?的相關知識。

11.護手護腳有方法

教學目標：

1、了解學生常見的手腳部問題。

2、學會應對手腳部問題的方法。

3、養成良好的護手腳習慣。

教學重點：學會應對手腳部問題的方法。教學難點：養成良好的護手護腳習慣。教學過程：

一、健康小問號

利用?健康小問號?中的問題進行這部分的學習。

二、健康小博士

1、學生自由分組朗讀這部分的知識，了解腳癬、嵌甲、甲溝炎等疾病的形成原因、癥狀和危害。

2、分組討論這些疾病形成有哪些共同的原因？嵌甲和甲溝炎會相互轉變嗎？

三、健康小貼士

1、教師提出問題引導學生討論：

（1）你認為?健康小貼士?中哪些內容自己以前做得不夠好？

（2）預防腳癬，除了教材中列舉的內容，你認為自己還有哪些方面值得注意？

2、學生自學?健康小行動?的內容，促使自己養成良好的護腳習慣，消除危害腳部連康的各種因素。

3、和同桌談談自己打算怎樣去關心家人的腳部健康。

4、拓展：了解?美甲可能引起灰指甲?和?雞眼?。

12.看病用藥有學問

教學目標：

1、了解看病用藥的一般流程和基本常識。

2、結合親身經歷和各種體驗活動，掌握看病用藥的基本要求。

3、辨析生活中看病用藥的誤區，學會反思自己和家人看病用藥的不良習慣。

4、學習基本的社會調查方法，逐步形成良好的調查意識和能力。

教學重點：對看病用藥流程的體驗。教學難點：對看病用藥無趣的辨析、反思。教學過程：

一、健康小問號

教師引導學生觀看教材插圖，請學生談談他們帶哦醫院看病時是怎樣咨詢的，或 者是怎樣選擇科室掛號的？

二、健康小博士

1、讓學生閱讀相關內容，了解看病用藥的基礎流程和常識：

（1）針對到過大醫院看病就診的學生，讓他們以個體經驗來介紹時怎樣去看病用藥 的？

（2）針對沒有到過大醫院看病就診的學生，可以引導學生就教材中的圖文，自己閱 讀，并提出相應的問題。

2、通過?小鏈接?和?小體驗?，讓學生自己感受這部分內容里的知識。

三、健康小貼士

1、針對教材中的四個對話，引導學生討論：你們平時是不是這樣的？為什么不能這 樣？應該怎樣做才是正確、科學的？

2、結合自身的經歷說一說：生活中還有哪些看病用藥的誤區和不良習慣需要反思和 糾正？

四、健康小行動

引導學生自學，學會基本的社會調查方法，逐步形成良好的調查意識和能力。

13學習中的煩心事

教學目標：

1、體驗、感受聯想的快樂，體會和認識聯想的奇妙作用。

2、學習聯想的基本方法，改善思維，激發創造。

教學重點：體驗到聯想的快樂、奇妙，學會聯想的基本方法。

教學難點：體驗到聯想的快樂、奇妙，學會聯想的基本方法。

教學準備：教師準備科技發明小故事的相關文字資料、圖片、幻燈片或課件。學生準備聯想訓練游戲所需要的彩色筆。教學方法：體驗法、練習法。

教學課時： 1課時 教學過程

一、活動引入

暖身活動：鉛筆的想象。

游戲規則：用一支鉛筆玩?擊鼓傳花?的游戲。鉛筆停到誰的手里，就請他想象某樣東西，并做出相應的動作，比如可以想象成笛子，當笛子吹。教師應鼓勵學生開展思維，進行奇思妙想。

二、主題活動

（一）心理聚焦

引導學生善于從生活中尋找素材，進行聯想，激發創造，并初步認識到聯想是一種科學的思維方式，從而感受聯想的重要性。

（二）心靈視窗

1、涂一涂。著重訓練學生的再造想象。學生需要把一幅沒有色彩的圖畫涂上不同的顏色，并闡明這幅畫的含義。

2、?○?的聯想。屬于模型含義聯想訓練。這類訓練是

對一簡單的模型進行廣泛的聯想，要求想象出它能形成的一切物品。學生通過?○?這個模型可以聯想到地球、三角板中心的圓等。

（三）心靈氧吧

14.善待同學

教學目標：

1、體會善待他人所帶來的人與人之間的溫情和快樂。

2、學會在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。

教學重點：體會善待他人所帶來的人與人之間的溫情和快樂。

教學難點：學會在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。

教學過程：

一、教師引導學生閱讀理解：

1、思考?蘇珊為什么笑了?？

2、體會同學們全體戴帽是為了讓蘇珊不尷尬，讓蘇珊回到集體時更自在快樂；懂得 善待他人就是替他人著想、關心他人的感受。

二、引導學生閱讀相關內容：

1、完成?讀一讀?，得出結論：別人的不幸并不能給我們帶來快樂，善待他人也就是善待自己。

2、?說一說?組織學生討論：生活中如果遇到類似的事情，你會怎么做？

3、引導學生有感情地讀一讀?善待?。

4、在議一議中，引導學生說出自己的理解和想法。還可以讓學生說說自己知道的名言警句

15合作真愉快

教學目標：

1、體會、認識到合作對一個人成長的重要性，增強合作意識。

2、學習、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。

3、自覺從團隊中獲取經驗，同時主動為團隊服務。

教學重點：學習、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。

教學難點：學習、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。自覺從團隊中獲取經驗，同時主動為團隊服務。

教學過程：

一、活動引入

請學生談一談對合作的理解。

二、主題活動

（一）心里聚焦

1、學生觀察、閱讀教材內容，并談一談教材中提供了哪些合作的情景。

2、學生就近分組，在組內討論、列舉一個經典的合作事例，全班分享。

3、讓學生討論：（1）自己對合作的認識。（2）有沒有一個人可以絕對獨立完成的事情？

4、小結：

（1）我們每個人畢竟不是事事精通的天才，因此需要與他人合作。合作能彌補我們自身的 不足。

（2）我們要廣泛地伸出學習的?觸角?，去和豐富的信息網絡結合，去吸收知識和經 驗。

（3）我們要主動地伸出學習的?根?，去和成功者連接，吸收他們的經驗，了解他們 的心態。

（二）心靈視窗

通過?齊眉棍?游戲，學生可以感受與人合作的過程，反思自己的合作狀況。

1、個人角度：自己與其他成員互動時收獲了什么？存在怎樣的困難或不足？

2、團隊角度：自己小組合作的效果如何？

（三）心靈氧吧

1、學生閱讀?讀一讀?的內容，并談一談對這段話的理解。

2、學生閱讀?小博士?的內容，并小組討論：（1）舉例支持或印證?小博士?的內容。

2.教師指導學生了解活動前、活動中和活動后的安全注意事項。

（2）概括團隊合作對個人成長的促進作用。

（四）心海起航

1、學生認真閱讀、理解教材內容?合作‘金鑰匙’?，并說一說自己在今后的合作中應該怎樣做。

2、關于游戲?穿越‘地雷陣’?，并討論： 你在穿越?地雷陣?時有什么感受與體會？

16責任面前勇擔當

教學目標：

1、讓學生理解什么是責任感、培養學生的責任意識。

2、指導學生鑒別責任行為和費責任行為。

3、引導學生理解和體會承擔責任對成長的積極意義，自覺培養責任行為。

教學重點：理解什么是責任感、培養學生的責任意識。教學難點：理解和體會承擔責任對成長的積極意義，自覺培養責任行為。

課時劃分：3課時 教學過程：

一、活動引入

暖身游戲。規則：學生相隔一臂站成排，教師面向學生站在隊列前。教師喊一時，學生向左轉，喊二時，向右轉；喊三時，向后轉；喊四時，原地不動。當有人做錯時，就要走出隊列，站到大家面前，鞠躬并說聲：?對不起，我錯了。?

教師小結：勇于承認錯誤就是一種負責任的體現。

二、主題活動

1、學生閱讀教材中提供的故事，然后討論：（1）你從里根的故事中得到了什么啟示？

（2）你認為什么是?責任?？或者，說到?責任?一詞，你聯想到了什么？

2、學生分組交流、分享：你還了解哪些勇于承擔責任的故事？

3、請學生仔細觀察?心靈視窗?中的四副情景插圖，辨別并交流：

（1）圖中的哪些地方體現了負責任的行為？

（2）你是否主動承擔了應盡的責任？

4、學生分組討論：承擔責任的價值。（教師可以提問：勇于承擔責任可以幫助我們獲得哪些有價值的東西？可以避免產生哪些不良后果？

5、學生分組完成?心靈氧吧?的內容，并交流學后的體會。

17.垃圾分類好處多

教學目的：1.了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。3.通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識；4.通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀；

教學重點：了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方； 教學過程：

一、激趣導入，引發思考

1、看校園美景，談個人感受。伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進龍盛小學！

欣賞校園美景，讓學生感受到，在這么美麗的環境下生活和學習是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發學生養成愛護環境的習慣。

2、行為對比，引發思考 師：說的非常好！想不想繼續看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受。

二、說一說，分一分

1、生活中會產生哪些垃圾。

2、說說對這些垃圾的認識。

3、學生動手分垃圾。

小結:我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為?有害垃圾?。

三、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

四、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理：主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。

（二）不可回收垃圾處理：

1、填埋法： 填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。北京為例，日產垃圾12000噸，算一算每天的花費是多打？

2、焚燒是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。

（三）有害垃圾的處理 把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。

五、生活中垃圾的處理

五、思考

在生活中實行垃圾分類可能嗎?主要困難在哪?

六、談談收獲，總結全課 七：課后延伸、撰寫建議書

18.減少使用一次性用品

教學目標

1、了解一次性用品的缺點及正確行為、習慣

2、培養學生的觀察能力、分析、解決問題能力及實踐操作能力

3、在了解有關一次性用品基礎上，對學生進行環保教育，培養學生關心自然環境、保護自然環境的思想感情。

一、牽一發動全身

1、出示一次性塑料飯盒。

問題一：這是什么？是做什么用的？

問題二：用過之后人們會把它怎么樣？在講究衛生的今天，人們還會在用它嗎？

2、學生競答。

3、得出結論：像塑料飯盒這一類只用過一次的日用品，就是一次性用品。問題3：你還知道哪些是一次性用品。

二、知人知面不知心

（過度）在我們的生活中一次性用品無處不在，那么它有沒有不足或這說缺陷呢？

1、出示課件：我國某些一次性用品的生產量和原材料消耗量。一次性用品 餐館用的筷子 塑料袋 木鉛筆 賀卡 一年消耗量 260億雙 1200億個 75億支 6億張

年原材料消耗量 200萬立方米森林蓄積 40萬噸原油 20萬立方米森林蓄積 20萬棵大樹

2、生生互動：通過這張表格，你最想說什么？有什么感受？

3、師生互動，得出結論：一次性用品消耗大量原材料和能源，同時產生大量垃圾。

4、出示課件：大量一次性用品的生產出售使林木資源急劇減少，森林面積減少而引發的一系列環境問題。

5、生生互動，討論問題：森林面積減少會依法哪些環境問題？

三、畫虎畫皮難畫骨

（過度）一次性用品的弊大于利，我們應該怎樣對待一次性用品？

1、生生互動，探討做法。

2、師生互動，得出結論：少用、再用、回收、不用

四、火眼金睛辨真偽

1、出示課件：幾組對待一次性用品的行為

2、生生互動，討論問題：這些行為對不對？為什么？

3、師生互動，明理導行。

五、身體力行爭“衛士”

1、調查學校一天用掉的一次性用品（飯盒、方便筷、飲品盒）

2、在父母的幫助下，調查集貿市場的一個菜攤一天用掉多少塑料包裝袋，以及攤主對此的看法。

3、你有哪些方法可以減少一次性用品的使用？

4、向社會宣傳。

19.為秸稈找出路

教學目標:1.認識燃燒秸稈的壞處 2.探尋秸稈的合理處理方法

重點: 培養合理利用秸稈,不燃燒秸稈的環保意識.難點: 認識到合理處理秸稈的好處

教學過程 生活在線

1.課件展示秸稈焚燒的圖片或文字資料，讓學生感受大飛燒秸稈造成的空氣污染現狀。

2.學生交流：人民為什么焚燒秸稈？秸稈焚燒有什么缺點？

追根求源

1.展示焚燒秸稈害處的圖片及資料。

2.學生談感受：面對此情此景，你有什么感受？你想說什么？ 3.引法學生討論：焚燒秸稈有什么害處/ 4.小結秸稈焚燒的害處：污染空氣，引發火災，影響交通等。

環保在行動

引導學生交流合理處理秸稈的辦法：

1.小組討論：有哪些辦法可以科學處理饑餓感而不污染環境？ 2.交流小組搜集的科學處理秸稈的辦法。

3.詩圣小姐：秸稈焚燒，人人有責。要合理利用秸稈，節約能源，造福子孫。

綠色延長線

1.調查了解秸稈發電情況。可帶領學生實地參觀秸稈發電場或其他合理利用秸稈的地方，如利用秸稈培育食用菌、家庭秸稈氣化爐等。

2.上網或到圖書館查閱有關秸稈發電的資料，了解秸稈發電的知識，把課上的探究延伸至課下。

20.空氣的污染和保護

教學目標:（1）初步認識空氣污染的幾種典型現象，了解汽車尾氣、可吸入顆粒物、酸雨等的污染及其危害，學會看懂各種媒體發布的空氣質量報告，探討空氣污染防治的措施。（2）學習對科學的評價，學習科學知識與生活實際相聯系，培養學生團結協作的能力。

重點：空氣的污染與保護 難點：酸雨、空氣質量報告

課前準備：1．風景地的藍天、本地的晴天和污染天氣、學生外出旅游、交通堵塞、工廠煙囪冒煙、酸雨、太空、臭氧層空洞、水災等照片；大氣污染的嚴重后果漫 畫；某一期的《大氣質量周報》或《大氣質量日報》、大氣污染報道等剪報；空氣、酸雨、保護臭氧層、溫室效應等錄像；森林的作用以及空氣污染的案例。

教學過程：

1、創設情景 出示兩個觸目驚心的例子作為新課的引入，引起學生的興趣。

2、小組學習

分組查找資料、概括、匯總、討論，是一次自主學習的實踐。收集資料，經小組討論后回答下列問題：

(1)什么是空氣污染？(2)空氣污染有幾種類型？(3)空氣污染源主要有哪幾個方面？(4)空氣污染的危害有哪些？(5)空氣污染對工業生產帶來哪些影響？(6)空氣污染對農業生產帶來哪些影響？(7)空氣污染對人類健康有什么影響？(8)什么是?酸雨?，酸雨形成的原因，它的危害是什么？（9）森林的作用？(10)空氣質量是如何來劃分等級的？(11)空氣污染指數是什么意思？(12)空氣污染指數是如何劃

分等級的？(13)使用空氣污染指數有何意義？(14)目前預防空氣污染的措施有哪些？(15)我們作為學生可以作些什么來減少空氣污染的發生？

3、交流展示：用課的1/3時間交流，學生先展示學習成果，交流拓展的問題，教師邊點撥，邊小結。

4、討論釋疑：對拓展性的問題，讓學生共同討論，形成共識。（1）腐敗對環境污染推波助瀾，談一談你對以下案例的感想： 案例1：河南農民宋克明10年自費10萬調查污染，他說：?一些地方的領導，為了發展經濟，就不顧斷了子孫后代的路，環境遭污染，土地在銳減，森林被砍光??只要GDP增長了，自己的官位提升了，這些他們都是熟視無睹。?

5、作業布臵

第四篇：五年級下學期健康教育教案

第12課：預防疥瘡

教學目標：

1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。

2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。教學重點：

了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學難點：

了解疥瘡的一般癥狀。教具準備： 疥蟲的掛圖

教學內容及過程：

一、導入新課

你們聽說過“疥瘡”嗎？這節課我們就來了解它。

二、學習新課

1、（出示疥蟲的掛圖）這個掛圖上畫的是什么？

2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強，你知道它有多大嗎？

3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節，然后請你說說自己的看法。

4、看了關于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現在皮膚上呢？課文第四小節向我們作了解釋。請大家看書。

5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？

6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？

7、預防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關。那么，應該怎樣做呢？請大家看課文最后一小節中，哪幾條是關于預防疥瘡的要求？

8、對，第一、二和四條都是關于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？

9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時治療，預防在先是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？

10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關鍵是要按照第五條要求，同時遵照醫生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。

板 書 預防疥瘡

什么是疥瘡 疥瘡的發病部位 疥瘡的預防：不接觸病人

不接觸病人的東西 煮沸消毒

一人得病全家治療 隔離 科學用藥 教學反思：

第13課 預防傳染性非典型肺炎

教學目的：

1.態度：引導學生領悟養成良好的個人衛生習慣，遠離疾病對健康成長的重要性，教育學生愛惜自己的身體，珍愛生命。

2.能力：培養學生的自學能力；搜集、整理、歸納信息的能力；理解、判斷能力；自我反思能力。

3.知識：了解“非典”的癥狀、預防措施；掌握正確的洗手方法，使學生知道正確的衛生習慣。

教學重點：通過學習，了解“非典”的癥狀及預防措施；教育學生養成良好的個人衛生習慣；教育學生珍愛生命。

教學難點：傳染性非典型肺炎的預防錯施。課前準備：

1、教師課前準備：兩個臉盆、一塊肥皂、一個水壺、學習資料（關于“非典|”、流行性感冒的小知識）及調查表；實物投影；有關課件。

2、學生課前準備：自學資料；搜集關于“非典”的信息，自己進行歸納、整理；完成調查表。

教學內容及過程：

一、介紹“非典”對人類的威脅，及我國人民如何抗擊的一些英雄事跡。

二、“非典”癥狀：

1、學生集體交流；

▲你們真的知道了嗎？我來考考你們，請你們一起來給這兩位同學診一診。★播放。

2、診一診：

★小明這兩天總是流鼻涕、打噴嚏、頭疼，嗓子里有痰，身體很不舒服。

★吳南已經連續高燒幾天不退，每天喘粗氣、干咳，全身的關節酸痛，痰中有血絲。（指答）

三、介紹“非碘”的主要傳播途徑： 1.通過近距離的飛沫傳播

2.蜜切接觸病人或病毒攜帶者分泌物的物品，經人的黏膜（眼、耳、口腔等）傳播。3.病人或病毒攜帶者排泄物對環境污染成為傳染源

四、預防措施：

1.加強室內 通風換氣，避免到人群密集的公共場所逗留。2.勤洗手、勤換衣服、被褥，勤剪指甲和洗手。

3.注意均衡飲食，積極參加體育活動，提高防御病能力。4.搞好環境衛生，預防病從口入。

5、個人活動：寫警示言。

▲有了良好的個人衛生習慣，我們就會遠離非典，但有些學生的習慣很不好，請仔細反思一下自己的個人衛生習慣，想一想，你最希望自己改正的不良習慣是什么？你想怎樣改正？ 生命對每個人來說只有一次，在這個特殊的時刻，為了自己的健康，為了自己的生命，請你用一句話或者一首小詩寫下對自己的警示言，用來提醒自己改正不良習慣，珍愛生命。

（學生反思；寫警示言；集體交流。）

▲養成良好的個人衛生習慣，不僅可以預防“非典”，還可以預防其他的傳染病。還有哪些傳染病？他們有什么癥狀？通過什么途徑傳播？誰愿意把自己的調查結果告訴大家。

五、課外補充：

學生匯報自己的調查結果。（實物投影：展示調查表。）

六、布置自學：

▲今天，通過了解“非典”我們知道：良好的個人衛生習慣可以保護我們的身體，讓我們擁有健康的生命，這也是課本97、98、99頁想告訴我們的。我們一起來看一看（學生看書交流，再次體會）。

教學反思：

第14課 口對口人工呼吸與體外心臟按壓

教學目的：

使學生了解口對口人工呼吸與體外心臟按壓的適用范圍和操作方法。教學重點：口對口人工呼吸與體外心臟按壓的適應范圍。教學難點： 口對口人工呼吸與體外心臟按壓的操作方法。

教具準備：

錄像帶、心臟按壓圖

教學過程：

一、創設情景，激發學習興趣

（一）談話導入

同學們，在日常生活中，有時會碰上因心臟病發作、溺水、觸電等造成呼吸、心跳突然停止的危急病人，這時除了立即撥急救電話求援外，應及時就地采以搶救措施。

（二）播放錄像

1、屏幕出示某小學生因溺水而窒息的鏡頭。

2、情景反應：假如你剛好路過，你會怎樣做？

3、過渡：正確的搶救方法有哪些呢？我們學習了課文就知道。

二、自主探究

1、學生閱讀課文內容，思考：正確的搶救方法有哪些？（師根據學生的回答板書課題：17 人工呼吸和心臟按壓）

2、教師介紹兩種常用的人工呼吸方法并板書（口對口吹氣法、俯臥壓背法）

3、放錄像

（1）讓學生觀看人工呼吸的錄像，學生結合圖像思考：錄像上是怎樣進行人工呼吸的？（2）學生討論人工呼吸方法

（3）再次播放錄像，指名學生到臺上當講解員

（4）分組進行人工呼吸練習（播放輕音樂，創設輕松和諧氣氛，教師巡視指導）

5、過渡：同學們對人工呼吸的主要搶救措施和基本技術掌握得不錯，接下來我們來學習另一種搶救方法--心臟按摩

6、教師講解：心臟按摩可以在胸外進行，也可以打開胸膛直接按壓（板書：胸腔直接按壓、胸外按壓），現介紹胸外按壓

7、放錄像

（1）讓學生觀看心臟按壓的錄像，學生結合圖像思考：心臟按壓應怎樣做？（2）討論心臟按壓的方法

（3）再次播放錄像，學生結合錄像自愿當講解員（4）教師小結

8、分組進行心臟按壓練習（播放音樂，教師巡回指導）

三、質疑問難：通過本課學習，你有什么疑難問題，請提出來。

四、達標測評

1、出示多媒體制作的幾種人工呼吸方法，讓學生判斷方法的正誤。

2、多媒體課件出示觸電造成心臟突然停止的危急病人，問：假如當時只有你一個人在場，你會怎樣做？

五、談話總結

兩種搶救操作同時進行，會收到良好效果，可以每吹一口氣，然后按四下心臟按壓，使心臟壓出去的血液攜帶著氧氣，提高搶救療效。

六、指導行動

大家對人工呼吸和心臟按壓的急救方法都學習得很好，今后如果在生活中遇到危急病人，大家就應馬上主動上前搶救，才能學以致用。

教學反思：

第15課 科學用腦

教學目的：

引導學生科學用腦，維護大腦健康，開發大腦潛能。教學重點：

科學用腦對我們生活和工作的重要性。教學難點：

引導學生如何科學用腦，維護大腦健康，開發大腦潛能。教具準備：

人體圖、大腦分布圖 教學過程:

（一）導入

在“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的信息時代的今天，大腦仍然是科學認識中最神秘的部分。它有著無窮的奧秘，蘊藏著有待開發的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態。我們該怎么樣使用大腦呢？

（二）學文明理

1、聰明人，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個人都有一個天然電腦，對于同學們來說，學習是一項復雜的腦力勞動，我們應怎么樣做才能使大腦得到最有效地發展。

2、四人小組討論。

A、說說你在學習生活中，因為動腦而取得成功的事情。B、想-----會用大腦對你的學習和做事有何幫助？ C、怎么樣做才算科學地使用大腦？

3、學生歸納，吃各種各樣的食物，不挑食不偏食。讓大腦休息好、工作好。經常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。要勤于動腦；用腦要專心；輪換用腦法；情緒穩定；開發右腦；生活有規律。

（三）課后作業

你什么時候用腦最多？你知道對大腦有益的食品嗎？你學習效果最好的用腦時間是什么時候？你知道用腦時間太長會有什么不好嗎？

教學反思：

第16課、培養良好的情緒

教學目標:

1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。

2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。

教學重點：

認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。教學難點：

要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具（課前準備）學生準備：

想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。教學內容及過程: 師：同學們？什么叫做“情緒”？ 生：簡單的說，情緒就是心情。

師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現什么樣？(學生交流)師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好 的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？

（生交流）

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

（教師講范進中舉的故事）總結。板 書

16、培養良好的情緒 什么是良好的情緒

具有良好的情緒的重要性 為什么要控制自己 反 饋 檢 測

1、具有良好情緒的重要性

2、樂極生悲”的含義是

3、人為什么要學會控制自己的情緒

教學反思：

第17課 培養業余愛好

教育目標：

1、讓學生理解興趣的概念，引導學生參加課堂上豐富多彩的有趣活動，教給學生培養學習興趣的法。

2、認識興趣是自己學習成功的動力，自己找到適合于自己的培養興趣的方法。教學重點：

讓學生理解興趣的概念，引導學生參加課堂上豐富多彩的有趣活動，教給學生培養學習興趣的法。

教學難點：

讓學生認識興趣是自己學習成功的動力，自己找到適合于自己的培養興趣的方法。教具準備： 錄像帶 教學過程：

一、導入 教師：同學們，你們知道自己的主要興趣是什么嗎？愿意把個人興趣用培養的方法告訴同學們嗎？我們今天這節課，給大家一個展示自己的興趣怎樣培養興趣的機會。

二、講授新課

教師通過講故事方式，向學生講述課文。然后讓學生默讀一遍課文。同學們，通過課文的學習，我們已認識到興趣對我們成長起著很重要的作用。我們要培養自己廣泛的興趣，為今后的學習、工作打下堅實的基礎，也要確定一種中心興趣，同時要維護自己興趣的穩定性，不能像愛愛那樣，興趣變化多端，最后一事無成。郭沫若先生曾說過：“興趣出勤奮，勤奮出天才。”麗麗能獲得市級鋼琴比賽一等獎，就是因為她對彈鋼琴有興趣，所以平時練琴勤奮、刻苦。因此，我們對某門功課感興趣，就要主動克服學習中的困難，付出辛勤的勞動，才能式獲得好的成績。

三、課堂活動

1、議一議：現在各組討論以下三個問題，各組要選派一位同學在全班發言。教師將討論題寫到黑板上：

A、磊磊、愛愛、麗麗誰做得對？為什么？ B、磊磊、愛愛為什么做得不對？

C、你對感興趣的課能專注多長時間？ 目的是讓學生明確培養興趣的正確做法。

2、說一說：我現在在黑板上寫出三個問題，請同學們考慮一分鐘，然后自由發言。教師在黑板上寫出三個問題，并念了一遍。

A、說說你的興趣愛好是什么？

B、當你的興趣受阻時，你的心情如何？ C、你打算怎樣堅持自己的興趣？

目的是讓學生學會控制個人情緒，將自己的興趣愛好堅持到底。

3、接受采訪：我請一位同學當小記者，他（她）要向我們進行采訪，大家要如實回答他（她）的問題。目的是活躍課堂氣氛，讓學生輕松愉快地講出自己的興趣用培養興趣的辦法。

四、實踐指導

1、主題班會；教師：誰愿意組織全班同學開會，現在請你當一名班長，并主持主題班會。主題是：“如何培養學習興趣”。目的以主題班會的形式，讓學生總結出培養學習興趣的方法。

五、教師總結

教師：通過本課學習，同學們理解了“興趣”的含義，認識到興趣在我們學習中的作用，我們要到興趣的樂園中，去體驗成功的樂趣，讓興趣伴隨我們學習、進步和健康成長。教學反思：

課題：

18、青少年的穿著要得體

教學目標:

1、使學生了解什么是儀表和儀表美。

2、使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。

教學重點：

使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學難點： 讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。教具（課前準備）：

教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。學生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。教學內容及過程:

一、導入

1、什么是儀表？你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？

二、學習新課

1、講故事：《里和丈》。說說你從中明白了什么。

2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題： 怎樣達到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？

3、交流。

（1）怎樣做到頭發整潔？為什么不要留怪異的長發？

（2）課文提到口腔衛生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？（3）手腳的衛生方面怎樣做才有助于儀表美？

（4）請女同學說說戴頭飾應注意些什么才有助于儀表美？（5）為什么青少年特別要強調坐立走的姿勢？

4、儀表美不僅有外在的表現，它還有哪些內在的表現呢？

5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學，請他們談談體會。

6、小結：同學們，經過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當然光了解是不夠的。關鍵在于平時的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅是關系到個人的形象，更重要的是關系到我們班級的形象，關系到學校的形象，甚至關系到我們國家和民族的形象。

板 書

1、講究儀表美 儀表：儀態、外表

保持個人衛生 服裝整潔美觀 語言美行為美 坐立走姿勢正確 反 饋 檢 測

什么是儀表？為什么要講究儀表美？

2、儀表美主要指哪些方面？聯系自己的情況說說怎樣達到儀表美。

教學反思：

課題：

19、煙酒的危害

教學目標:

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學重點:

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用 教學難點: 使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。教具（課前準備）: 有關吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。教學內容及過程:

一、導入

（宣傳世界“無煙日”的有關材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這節課我們就專門來討論一下這個課題。

二、學習新課

1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：（1）吸煙對人體有害嗎？

（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？

（3）長期吸煙，這種危害會發展到什么程度？（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現？

2、學生交流討論。

香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，3、那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？ 世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？

4、小結：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫學上還用它制成藥酒治病強身。但是，如果大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害，是什么？

三、總結：青少年正處在生長發育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負責任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認為這是好玩而無所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。

板 書 設 計 ： 煙酒對人的危害

吸煙的危害（尼古丁 氣管 肺）喝酒的危害（腦 胃 肝）反 饋 檢 測

1、煙里含有哪些有害物質，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害處？

1、酒對人有什么不良影響？

3、中小學生為什么不能喝酒？應該怎樣做？ 教學反思：

20、千萬不要吸毒

教學目標：

1、讓學生知道毒品的危害，能自覺抵御毒品的誘惑。

2、讓學生能抵御不良的誘惑、潔身自愛。教學重點：

通過學習，知道毒品對社會的危害。教學難點：

學生能自覺抵御毒品的誘惑，做個有用的人。教具準備：

課件、毒品危害的宣傳圖片

教學程序：

熱身運動－創設情境－活動體驗－共同分享－歸納總結 教學過程：

一、創設情境，導入新課。

隨著社會的不斷發展，社會上多了許多各種各樣的誘惑，如果我們的少年兒童不能潔身自愛的話就會跌入這些危險的陷阱。下面請聽一個故事：遠離白色毒毒魔。

二、心理激蕩。分小組討論：小全有沒有試呢？有的話，后來會怎樣呢？

三、自由宣泄：

1、匯報討論情況。

2、老師繼續講故事。

四、共同分享：

1、小全的最后結局是害了自己，為什么他會這樣呢？

2、無論在學習上或在生活上，都會有一些令你心動的誘惑，這時你該怎么辦呢？

五、歸納總結。

板書： 遠離白色毒魔 ｛ 舞廳 幫派

抵制誘惑、潔身自愛 ｛ 毒品 黃色錄像 ｛ 電子游戲 賭博

教學反思：

第21 跑步衛生

教學目標：

使學生知道跑步前、跑步中及跑步結素時的注意事項。教學重點：

讓學生了解跑步對人體益處。教學難點：

讓學生跑步前、跑步中、跑步結素時的注意事項。教具準備：

教學課件、圖片 教學過程： 1.引入新課

播放教學課件，讓學生了解本節課的學習目的。2.學生嘗試講跑步在日常生活中的作用。3.學生討論：

生活中，我們應該如何跑步？ 4.了解跑步前的注意事項

如果只是為了健身,那早上起來后慢跑三十至五十分鐘,心率(就是每分鐘的心跳)在110左右就可以.但跑步前一定要做一下準備活動,在原地的拉拉伸,活動一下關節,尤其是膝蓋和腳踝.5．懂得跑步時的注意事項

(1)跑步姿勢要合理，上身應挺直并略前傾，雙肩放松，雙肘自然彎曲，雙臂有力的在身體兩側前后擺動。跑步過程中，雙足有彈性的全足著地的跑動，步幅無須大，但步頻與步幅要基本保持均勻。注意身體重心穩定，不要有大幅度起伏。

(2)跑步中的呼吸問題很重要。呼吸要有一定節律，用鼻、嘴同時呼吸時，嘴不必張得太大，可將舌卷起，延長空氣在口腔里的時間，減少冷空氣對呼吸道的刺激。每一次呼吸要注意盡可能將氣體從肺中呼盡，以增大有效的換氣量。

(3)運動鞋要合適，鞋中要清潔，不要有沙粒。運動服裝盡量寬松些，但要注意保暖，尤其是冬季進行長跑，保暖問題很重要，可以戴帽子和手套。

6．懂得跑步結束時的注意事項 應做一些放松運動

7．提倡孩子們與家長一切跑步。

教學反思：

第五篇：五年級下學期生命教育教學教材分析

五年級下學期生命教育教學教材分析

一、基本情況.本教材融能力的培養與知識的學習及行為習慣的養成為一體，起著基礎的作用。本冊教材共分五部分：第一部分體育運動與健康；第二部分為常見病的預防；第三部分為安全與意外事故的預防；第四部分為心理衛生。

通過這門課程的學習，讓學生認識睡眠衛生以及體育鍛煉的運動和飲食衛生，懂得常見病的預防。能正確認識自己，培養良好的性格，保持健康的心理狀態。同時讓學生懂得珍視健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

二、目標.1.通過生命教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態，養成正確的適應學校與社會的行為。

2.通過生命教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發揮主動性、創造性。追求高質量、高效率的生活。

三提質措施.1.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。

2.根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

3.關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

4.以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

5.教師的科學輔導與學生的主動參與相結合四、潛能生轉化工作的計劃

1、認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。

2、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。

3、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發言，多讓他們發揮潛能。

五、檢測與評價.過程評價與終結評價相結合，采用等級評定制。

六、業務研修

聽有關衛生與健康的專題講座，多看有關方面的書籍。

七、教學檢測與評價：

通過靈活多樣的小品、比賽、知識手抄報等成果檢測學生的學習情況。