第一篇：二年級下學期生命安全教育教案

二年級下冊生命安全教育教案

第四單元 防范傷害 呵護生命

第一課時

電閃雷鳴時

教學目標：

1、知道打雷是自然現象，提高預防雷電傷害的意識。

2、初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。活動重點：知道打雷是自然現象，了解雷電的形成及危害。教學難點：掌握防止雷電傷害的基本知識。教學準備：

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、教師制作的幻燈片，《班得瑞輕音樂》三段。

3、事先排好情景和做好所需要的頭飾。教學過程：

一、情景趣味導入，激發學生參與的興趣。

1、哦，寶貝們，夏天到了，外邊的風景很美，開起我們的汽車出去玩玩吧！（師帶幼兒雙手做握汽車方向盤樣，開車出發，師一路上提示學生到站的站名）

2、請同學們仔細傾聽分辨：什么聲音在響？引出主題。（ppt第一張下雨了）

3、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、了解雷的形成原因。

1、討論：你看到的雷電是什么樣子的?

2、引導學生在活動中能夠大膽地表述。

3、請學生分組用肢體語言模仿打雷的聲音和閃電的景象。

4、欣賞動態的、帶聲效的ppt打雷閃電圖，深入了解電閃雷鳴。

5、教師點擊ppt中的超級鏈接，播放動畫，幫助學生認識下雨時雷電的形成。

6、師生共同總結：夏天打雷是一種自然的現象，以及打雷閃電的形成原因。

三、討論：雷電有何危害。

1、觀看ppt結合自己已有的經驗了解雷電的危害。

2、雷電有時會傷害到我們，那么下雨又打雷時，我們應該怎么辦？躲在什么地方是安全的？而什么地方是一定不能去的？

3、學生能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗。

四、出示幻燈片，引導幼兒觀察討論，哪些是正確的避雷方法。

1、引導學生討論，圖片中哪些做法是對的？哪些是不對的？應該怎樣做？ ※圖上有雷電和雨點，有人在大樹下躲雨。

※雷雨天，在打傘在空曠的地方踩水玩耍。※雷雨天，有人在雷雨中打電話。※雷雨天，在家用太陽能水洗澡??

2、欣賞視頻《怎樣防雷電》。

3、師生共同的總結避雷的正確方法：

雷雨天氣時，盡量在室內，關好門窗，離室內的墻壁遠、一點，不要再室內看電視、玩電腦，打電話，及時切斷室內的各類電源，不能在打雷時沐浴等等。如果正在雨中，盡快找到躲雨的地方，不要躲在樹下，屋檐下，高大的建筑物下，遠離高壓線，不能在雨中狂奔玩耍，萬一找不到避雨的地方，可以雙腿并攏，雙手抱頭，原地下蹲。

五、情景游戲：《下雷雨了》。進一步的加深學生的自我保護經驗和意識。

1、請一名學生扮演太陽笑瞇瞇的進場。

2、把學生分組做不同的行為和動作。比如：看電視、玩電腦、雨中踩水、在池塘游泳、打電話、大聲說話、一路狂奔、在家洗澡、釣魚、躲在大樓邊等等角色。

3、四名學生做烏云，入場。

4、四名學生扮演的雷公電母邊走邊邊嘴里發出打雷（轟隆隆、轟隆隆）、閃電（咔擦咔擦）入場。

5、當發現太陽被四名學生扮演的烏云，四位雷公電母遮擋并聽到電閃雷鳴時，迅速的做出正確的反應。如迅速的躲進家里看書，關好門窗，拔掉電源插頭、不要靠近家中的墻壁、離開大樹下、停止釣魚，停止雨中的玩耍、踩水，在家里玩積木，或是原地雙腿并攏下蹲避雷等等。

3、師總結學生在游戲中的正確反應，在輕松的音樂聲中結束活動。何預防雷擊災害

1、雷雨天氣時，要注意關好門窗。

2、雷雨天氣時，最好把電器的電源切斷，并拔掉電源插頭。

3、雷雨天氣時，不要使用帶有外接天線的收音機和電視機，關閉手機，更不能接打電話。

4、雷雨天氣時，不要接觸天線、煤氣管道、鐵絲網、金屬窗、建筑物外墻等，遠離帶電設備，不要赤腳站在泥地和水泥地上。

5、不要在雷電交加時用噴頭洗澡。

6、立即尋找避雷場所，可選擇裝有避雷針、鋼架或鋼筋混凝土的建筑物等處所，但是注意不要靠近防雷裝置的任何部分；若找不到合適的避雷場所，可以蹲下，兩腳并攏，雙手抱膝，盡量降低身體重心。

7、如在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬行的感覺，頭發豎起，說明將發生雷擊，應趕緊按上一條要求，做好防雷擊動作，并拿掉身上佩戴的金屬物品。

8、不要待在露天游泳池、開闊的水域或小船上，不要停留在樹林的邊緣。

9、不要待在電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。

10、不要停留在水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。

11、不要躲進空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭里。

12、不宜在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、鋤頭等。

13、應立即停止踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。

14、多人一起在野外時，應相互拉開幾米距離，不要擠在一起。

15、高壓電線遭雷擊落地時，近旁的人要保持高度警覺，當心地面“跨步電壓”的電擊；逃離時的正確方法是雙腳并攏，跳著離開危險地帶。

教學反思：知道打雷是自然現象，了解雷電的形成及危害。掌握防止雷電傷害的基本知識。

第二課時

霧霾來襲少出門

知識目標

1了解“霧霾”的相關知識及形成原因 2.掌握“霧霾”對人體健康的影響 3.掌握“霧霾”天氣的應對措施 4.了解減少“霧霾”的方法 過程與方法

1.通過文字材料及視頻獲取“霧霾”相關知識及形成原因 2.通過視頻及文字材料獲取“霧霾”的危害

3.通過文字材料及圖片掌握“霧霾”天氣的應對措施 情感態度與價值觀

1.培養學生關注天氣的興趣 2.樹立自我保護觀念 3.樹立環保觀念

教學重點: 掌握“霧霾”對人體健康的影響

教學難點：掌握霧霾天氣的應對措施；總結減少霧霾的方法 教學過程 [導入課題] [播放幻燈片]霧霾景觀圖 同學們齊聲回答是霧霾

[教師]沒錯，就是霧霾。以上圖片是街頭的實景圖。近期我國的華北地區遭遇了嚴重的霧霾天氣，我們也沒能幸免，我們這里也出現了不同程度的霧霾。那么什么是霧霾，它又有什么危害？讓我們來看一看下幻燈片！

[教師]大家越往后看可能心情越來越沉重。原來霧霾的危害這么大，而且它就在我們身邊發生。因此，我們一定要警惕霧霾的危害！

一、問題導入

通過文字材料講解PM2.5指數與“霧霾”的關系

二、了解霧霾

1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾。

2、小組討論，談談自己身處霧霾的切身體會。（看不清周圍的景物，感覺哪里都是灰濛濛的；路上跑的車上有很多灰，看起來很臟；洗頭、換衣服的次數變多了......）

三、介紹霧霾產生的原因。

（1）出示新聞圖片，找同學談談感受。

（2）討論：請同學們結合圖片與實際討論：霧霾天氣產生的原因。

1、空氣不流動

2、汽車尾氣排放

3、工業化生產排放的大量污染顆粒

4、燃煤企業排放的大量污染顆粒物

5、道路揚塵、建筑施工揚塵

四、霧霾的危害

（1）出示新聞圖片（上海某座大樓在霧霾天“消失”：地鐵里戴防毒面具的人：霧霾中，明明是白天，街上的車燈卻都打開了。）并找同學談談感受。

（2）討論：請同學們結合圖片與實際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來了哪些傷害。

（3）小結：霧霾不僅會影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會讓我們不舒服，會傳播很多病毒和細菌等等。

1、“霧霾”對人體健康的影響（重點）（1）對呼吸系統的影響（2）對心血管系統的影響（3）可導致傳染病增多

（4）引起嬰兒佝僂病、兒童生長減慢

2、影響交通安全

五、如何應對霧霾天氣 學生討論，教師總結

1、為健康護航

（1）出門戴口罩，有效防止粉塵顆粒進入體內（2）早晚少開窗，最好等太陽出來后再開窗通風（3）最好不出門或晨練，以室內活動代替室外活動（4）注意調節飲食

2、交通安全方面

六、如何減少霧霾

1、出示圖片，回顧霧霾形成的原因。（1）空氣不流動（2）汽車尾氣排放

（3）工業化生產排放的大量污染顆粒（4）燃煤企業排放的大量污染顆粒物（5）道路揚塵、建筑施工揚塵

2、根據原因，結合自身實際情況，討論如何為減少霧霾出一份力。（1）騎自行車或步行上學；

（2）多乘公交車,盡量不乘私家車

（3）隨手關燈，及時關掉電視等電器的插頭（4）紙張雙面使用（5）購物時自備購物袋（6）少用或不用一次性物品（7）多參與植樹活動

怎么保護自己的健康學生討論：針對霧霾帶來的危害，怎樣才能保護自己健康不受侵害。提示：從衣、食、住、行、運動幾個方面考慮）

小結：1.盡量減少外出，關閉門窗。

2.飲食以清淡為主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。3.鍛煉改在室內。

4.如果必須出門，最好帶上口罩。回來時洗臉漱口。小小訓練場

多媒體展示訓練內容，學生判斷下列哪些事應該做，哪些事不應該做？ 活動三：抗擊霧霾，從我做起

霧霾是一種大氣污染狀態，我們怎么做才能減少這種危害呢？學生討論。小結：植樹種草、綠色出行、節約用電、少放鞭炮、杜絕露天燃燒等。我們 不僅要保護好自己的生命健康，還要給后人留下一個美好的環境。

教學反思：學生了解“霧霾”的相關知識及形成原因掌握“霧霾”。對人體健康的影響。掌握“霧霾”天氣的應對措施。了解減少“霧霾”的方法

第三課時

巧滅身邊的小火

情感態度目標：

1．能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。2．能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有喜愛感，產生正確的用火意識。

3．形成對火的辯證態度。教學目標：

1．認識火能夠發光、發熱的特征。

2．知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。

3．認識火災的危害，了解一些常見的產生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。

教學準備

1．火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。2．我國幾起大型火災的錄像片段。

3．貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。4．酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。教學過程[

一、教師點燃酒精燈引導學生感知火的特性

1．在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣?為什么? 2．請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺?為什么? 3．教師小結火會發光、發熱的特性。

二、交流經驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發幼兒對火的喜愛之情。1．你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域)。

2．火有這么多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎? 教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發現被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發現鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發電、治病等做很多很多的事情。

小朋友們你們喜歡火嗎? 情境表演，火娃娃上場。

火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦??，啦??讓我們到處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)教師：火娃娃你怎么了?

三、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。1．“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?” 2．火的用處這么大為什么還要防火呢? 3．幼兒觀看火災的錄像。

(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災是怎樣引起的?(片段二)提問：這起火災是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災是因什么引起的?(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個規定嗎? 片段{五)這起火災是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應該怎樣預防煤氣著火? 情境表演，火娃娃哭著上場。教師：火娃娃，你怎么哭了? 火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)4．小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災?

四、學習火災中的自救辦法。

1．如果火著起來?我們應該怎么辦? 教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現場④在地上打滾；⑤用水自救??。

2．游戲：“著火了怎么辦?”

火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。

3．教師針對學生游戲的情況進行評價。演練設計

1、“演一演”

請學生和小伙伴們一起把平安童話變成課本劇，比比哪組演得最好。

2、“連一連”

仔細看圖，引導學生思考應該怎樣做。強化消防標識的作用，加深理解火災逃生的技能。

教學反思：初步識別消防標識的作用。在遇到突發火災事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。

*

第四課時

求助電話幫大忙

教學目的：

1．使學生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。2．使學生掌握撥打求助電話的方法，學會幫助他人，救助自己。教學重難點：

1．如何正確撥打求助電話；

2．清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴重后果。教具準備： 多媒體課件、卡片、電話機 教學過程：

一、課間導入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看--(課件出示小朋友圖片)學生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）

2．師：今天，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現）哎呀，小明有危險了，該怎

么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！

（教師根據學生的回答，相機貼出：盡快撥打 “110”）這個辦法真英明。對，“110”

就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學習：求助電話幫大忙（板書課題，學生齊讀課題）

二、自主探究

（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔

叔打電話？

2.嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細聽，看這樣撥打，能讓警察

叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學生仔細傾聽，發現問題，獲得新知。）

3．教師相機點撥指導，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細地址、簡述情況）。

1）關注學生的表情、語氣，提醒學生說出撥打的電話號碼。

2）若撥打電話的學生，沒有說清詳細的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為

什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。

3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。

4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧！（課件

播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽！（課件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的。看來，撥打110向警察局求助來抓小偷還真管用。

（二）了解其余的求助電話及其作用。1．過渡：通過剛才的學習，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住

壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？

2．指名說，教師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷病員、處理交通事故。

3、鞏固練習：設置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助? A.我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急

啊！?? 請學生來假設生活中可能出現的緊急情況，其余學生判斷：該撥打哪個號碼求助？

4、孩子們，緊急情況又發生了。看，（課件出示火災圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學生說：撥打119。

5、指名嘗試撥打119，評價。

6、出示結果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結果怎么樣呢？（課件出示：消防車

聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災現場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。

（三）撥打120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發生，你們看（課件出示：車禍圖）

2．小朋友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？（撥打120）預設：撥打122。（練習撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？

3．請生上臺，表演撥打。點撥，評價。（并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，平時過馬路時一定要特別小心。）

4．出示撥打后的結果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子！

（四）小結：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細地址或環境特征，還要簡要地說清事情發生的情況，這樣才能及時得到救助。

三、情景模擬

1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。

2.學生同桌之間內自由練習，教師巡視，相機指導：要說清詳細地址。3．請生上臺進行情景表演，其他學生注意傾聽。4．學生評價。

5、師小結。

四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時間靈活而定）

五、撥打緊急電話的注意事項

1、師：孩子們，關于求助電話，有幾點老師可得提醒你：（課件逐條出示）·110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。

· 目前，我國有部分城市已經將119、110、122等求助電話統一為110，以方便市民撥打。即使在信號全無的地方，“110”能一撥就通。

· 謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負法律責任。

2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴重的后果呢？（生自由發表意見）師小結：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）

六、談收獲 孩子們，通過今天的學習你們一定收獲不小吧，能談談你的收獲嗎？

七、總結

孩子們，在這愉快的40分鐘里，你們不僅知道了撥打110向警察報警，可以快速抓住壞蛋；撥打119向消防隊報警，可以及時地撲滅火災；撥打120向急救中心求助，可以使病人或傷者得到及時的治療，還掌握了正確呼叫緊急電話的方法，老師真為你們感到驕傲。老師相信，通過今天的學習，你們一定能成為自救和救助他人的好孩子！

八、作業

查一查： 你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時要注意些什么？（視時間而定，還可請生談談打算采用什么方法去完成作業.。）

演練設計

1、“做一做”

（1）和小伙伴合作,練習撥打電話的求助技能。（2）大家都記清楚了嗎？表演看看，鞏固記憶。

2、“寫一寫”

（1）在課堂上書寫并反饋交流。

（2）督促學生在實際生活中落實行為要求。

教學反思：了解簡單的救援常識。通過學習，學會正確地撥打救援電話。

第二篇：二年級《生命安全教育》教案

生命安全教育教案

二年級《生命安全教育》教案 媽媽肚子里的我

通過體驗活動讓學生了解懷胎十月的孕育過程感受媽媽為自己的辛苦付出。

3、分享孕育的甜蜜：

師：小生命的生長需要280天左右，這280天里，為了小生命的營養、健康、平安，媽媽精心呵護著，一刻都不敢疏忽。這個過程雖然艱辛，但對于媽媽而言同樣也是甜蜜的。現在，老師現場連線一位同學的媽媽，讓她和我們分享孕育過程中甜蜜幸福的那些事兒。

【設計意圖：通過媽媽的講述，讓學生感受到媽媽的付出，深深的母愛。】(三)歸納總結，升華主題

1、師：一首純真的童謠道出了媽媽孕育的不易，讓我們通過誦讀表達自己的心聲！（P4“平安童謠”）

2、師：我們的世界是多彩的，世界里的生命是多樣的。小羊羔知道媽媽孕育它的生命是如此的不容易，為了感恩母親，在它吮吸母親甘甜乳汁的時候，跪下兩只前腿，以表謝意！這就是羊羔的跪乳之恩。此時此刻同學們心中有什么感受？同學們，我們可以為媽媽做些什么呢？想對我們親愛的媽媽說些什么?

3、師小結：我從你們的話語中感受了大家對媽媽的愛，回家后大家可以給媽媽一個擁抱，一個親吻，一句感激的話語??更要學會在生活中像媽媽精心呵護我們一般，愛惜自己，珍惜自己來之不易的生命！

【設計意圖：通過學習習近平安童謠，引導學生感悟在享受愛的同時也要學會付出，常懷一顆感恩之心。】

五、板書設計

2、父愛如山

一、學習目標(一)情感態度培養

了解并體會爸爸對自己的付出及努力，激發對自己爸爸的喜愛之情。(二)行為技能訓練

學會用說一說、唱一唱、做一做等多種方式表達自己的情感。(三)知識經驗積累

通過夸夸爸爸等活動，與小伙伴分享和爸爸之間發生的快樂故事。

二、學習重點

了解在成長過程中爸爸的付出，感受不一樣的父愛。

三、學習難點

激發對自己爸爸的喜愛和感激之情。

四、學習過程(一)愛的初體會

1、播放動畫片《獅子王》片段：獅爸爸木法沙為救兒子辛巴獻身一段。

2、師：得知兒子辛巴遇到了危險，獅爸爸木法沙是怎樣做的，為什么？（指名學生答）

生命安全教育教案

3、小結：獅爸爸木法沙忘記了危險，不顧一切地救了自己的兒子，讓我們深深地感受到了濃濃的父愛。（板書：父愛如山）今天，就讓我們一起來說一說咱們自己的“老爸”吧！

【設計意圖：動畫片《獅子王》生動有趣，畫面優美，很容易引起二年級學生的興趣。木法沙救辛巴獻出自己生命，體現出濃濃的父愛易打動學生，激發學生對父愛的贊美。】(二)愛的點點滴滴

1、心中的爸爸

師：獅子王木法沙強壯、聰明、勇敢，孩子們，你的爸爸又是怎樣的呢，能用一個詞來形容嗎？（老師相機總結學生使用頻率最高的詞語，概括大多數學生心目中爸爸的形象）

2、愛的記憶

（1）師：我們的爸爸——（指著黑板說），真了不起！爸爸可不是天生就會做棒爸爸的呦，我們在成長，爸爸也在成長變化，請看下面四幅漫畫，你們都發現了什么？

（2）出示課本P7的四幅圖，引導學生發現、感受爸爸在我們的成長過程中的角色和作用。（3）說一說：你們生活中出現過類似的故事嗎，下面就讓我們在小組內和小伙伴們講一講吧。

（4）選擇2-3名學生講述自己和爸爸之間發生的快樂的故事。（學生邊說邊通過實物展臺展示學生和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩購買的紀念品等。有條件的，可以事先把全班學生的提供物件拍成照片，利用媒體滾動播放。）（5）師：有爸爸的陪伴，咱們多幸福，多快樂啊！誰來讀一讀這個童謠： 爸爸伴我成長路，父愛如山多付出。別嫌老爸手掌粗，保護家庭像大樹

3、愛的不同：

（1）師：有一個小男孩叫巴迪，他和我們差不大，這天他寫了第一首詩，迫不及待地想讓父親看看他寫的詩，結果怎樣呢？讓我們看看這個故事吧！（播放《精彩極了和糟糕透了》的視頻前半部分）（2）師：同樣一首詩，為什么巴迪的爸爸媽媽態度不一樣呢？（指名學生說）

（3）出示：這些年來，這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風不斷地向我吹來。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。（配樂讀給學生聽）

（4）小結：爸爸總用特有方式表達著他對我們的愛！(三)爸爸了不起

1、師：萌小兔、淘氣猴、口水狼聽了我們的故事，也想和我們分享他們與爸爸一起露營的快樂，我們一起看看吧！

2、閱讀課本P5-6的故事

3、討論：為什么露營結束了，黑熊警官給爸爸和孩子們頒發了“露營能手”獎章？（指名學生說）

4、夸夸我老爸

（1）師：是呀，萌小兔他們的爸爸各有各的長處，那我們的爸爸都有哪些本領呢，讓我們來夸夸吧！（同座交流）（2）指名學生說。（有條件可以制作ppt 或視頻播放學生爸爸的特長）

（四）謝謝你，爸爸

1、師：為了感謝爸爸為我們付出的愛心與努力，人們把每年六月的第三個周日定為了一個節日，你們知道是什么節日嗎？（指名學生說）

2、簡介父親節的來歷。

3、設計父親節的賀卡。

（1）師：孩子們，想不想在父親節給爸爸送一張賀卡呢？我們趕快動手做一個吧！（2）學生制作賀卡

（3）展示賀卡或者賀卡上要寫的話。

4、總結：或許父愛不會像母愛那樣直接，但是它卻如山般，默默地守護我們，疼愛我們！（播放《爸爸去哪了》，鼓勵學生一起唱，結束這節課）

【設計意圖：針對低年級學生對父親節缺乏了解，簡單介紹父親節的來歷，很好地對這部分知識進行了補白，同時引導學生通過制作父親節賀卡，表達心中對爸爸的感情。】

五、板書設計 父愛如 概括爸爸的詞 童謠

生命安全教育教案

3、我和動物是朋友

一、學習目標(一)情感態度培養

感受人與動物的和諧相處，喜歡并愛護動物。(二)行為技能訓練

1、了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。

2、初步培養用力所能及的行動保護動物的能力。

3、愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。

二、學習重點

知道人與自然環境之間的關系，學會與動物和諧相處。

三、學習難點

學會用正確的方式保護動物，做“動物保護大使”。

四、學習方法

(一)激發興趣，導入新課

1、師：同學們，你們喜歡動物嗎？今天老師請來了一些動物朋友，和它們打打招呼吧？（配樂播放動物圖片）認識就請大聲叫出它們的名字。

2、師：大家認識的可真不少，怎么認識它們的呢？（啟發學生談論，拉近彼此的距離。）

3、師：動物和我們人類一起，共同居住在這個美麗、可愛的地球，它們是我們人類的朋友。（揭示課題，板書課題）(二)互動學習，活動體驗 活動一：和睦相處好處多

1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居--燕子一家，它們之間發生了怎樣的故事呢？課件播放故事：《平安童話》

2、師：聽了這個故事，你們想對淘氣猴說點什么？（師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時和學生對話。）啟發學生多角度和淘氣猴對話，預設：

（1）淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。（2）淘氣猴，你是一個樂于接受別人建議的孩子，這很好。（3）淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興??

3、師：燕子每天外出捉害蟲吃，是農民伯伯的好幫手，是我們的好朋友。你們還知道哪些動物對我們人類也有幫助？

4、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢？（啟發學生交流，感受動物對人類的幫助。）

5、師：動物是人類的好幫手，我們應該和動物交朋友。（板書：人類的好幫手）活動二：成為朋友快樂多

1、師：動物和我們是朋友，很多同學也和自己喜歡的動物成為了朋友。課前，大家收集了自己和動物朋友的照片，先在小組里交流交流吧。（小組交流，教師參與）板書：喜愛動物

2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊。

游戲活動：猜猜我是誰（裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。）

啟發學生：分享在生活中如何給動物喂食，交流正確的飼養方式；講述如何和動物玩耍；如何為動物提供良好的生活環境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及時清理糞便等。

3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護動物就能和他們成為朋友。不過，我們在和動物相處時，也要學會保護自己。活動三：關愛朋友行動真

1、師：有一些喜愛動物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎？

2、課件出示：（附圖文）

（1）公園的猴山上，一個小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過。

（2）星期天，爸爸到菜市場買了兩斤青蛙回來，準備燒著吃。小蘭不想吃青蛙，不知道該怎么辦？（3）最近在江邊，我發現了好幾只流浪貓，沒有食物吃，很讓人擔心。

3、師：有什么好辦法嗎？開啟你的智慧之門，幫幫他們。(引導學生交流)啟發學生：不要隨便投食給動物吃，為動物的生命安全負責；放掉買回來的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲，保護莊稼；把自己發現的流浪貓、流浪狗送到動物救助站等。

4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動物們受到傷害，是多么不應該啊。動物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來，做保護動物的使者。（板書：保護動物）

5、拍手頌讀《平安童謠》

生命安全教育教案(三)回歸整體，快樂延伸

1、師：法國小女孩tippi，從小跟隨拍攝野生動物的父母在叢林中長大。在小tippi 的世界里，有很多野生動物朋友，變色龍萊昂、大象阿布，還有豹子、狒狒、獅子、鴕鳥??多么美好的畫面啊，想看看嗎？

2、播放“法國小女孩tippi 和動物和諧相處”的視頻。

3、師：生機盎然的自然，到處躍動著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠和動物做最好的朋友！

五、板書設計： 我和動物是朋友 人類的好幫手 喜愛動物 保護動物 植物也有生命

一、學習目標

（一）情感態度培養

感受植物生長過程的奇妙與有趣，初步形成珍惜、愛護植物的意識。

（二）行為技能訓練

1.體驗尋找植物的過程，初步學會觀察植物的方法。2．學會查找文字和圖片表達思想感情的方法。

（三）知識經驗積累

1.了解植物也有生命的知識。

2.知道植物生長所需條件，認識幾種有趣或者神奇的植物。

二、重難點分析

在二年級學生的認知中，大都只認為動態生物才有生命，例如動物、人類，本課重點是引導學生知道植物也有生命。學生對于自己搜集的資料進行思考和分析還有一定難度，所以本課難點是從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激發學生對生命的喜愛之情。

三、內容分析及說明

（一）課題引言

直接用問題引發兒童對植物的關注，從而有興趣去了解各種植物的生長過程。

（二）平安童話

平安童話講述了三個小動物種蓮花種子的故事。孩子們都知道植物由種子發芽而來，但怎么從一粒種子變成美麗的植物呢？很多孩子都不清楚。故事以有趣的方式讓孩子們感受植物的生命也離不開人的正確照顧，了解植物生長所需條件。

（三）平安導航

平安導航介紹了植物春夏秋冬四季的變化，讓孩子們直觀地感知植物生長的奇妙過程。在看圖了解惡劣環境里生長的植物時，更重要的是引導學生通過配圖的語言描述，知曉生命力的頑強。

（四）平安童謠

平安童謠主要用童趣的語言引導兒童感知植物是有生命力的，感受植物生命力的頑強。

（五）平安童操

平安童操共有三個內容。做一做，體驗種植的樂趣，觀察植物的生長，感受植物生命的變化；找一找，查找有趣的植物，通過交流引導孩子們走近神奇的植物世界；說一說，收集贊美植物的詩歌并吟誦，進一步感受植物的頑強生命力。

四、平安演練

1.“做一做”是實踐體驗活動。讓孩子選擇自己喜歡的一種植物，并利用在“平安童話”中學會的方法悉心種植，體驗種植的樂趣。嘗試每日寫一篇觀察日記或設計植物成長記錄表，記錄它的生長過程，還可以以照片及文字說明的形式，做成植物成長記錄冊。通過觀察植物的生長，感受植物生命的變化，激發珍愛植物的情感。

2.“找一找”是調查交流活動。讓孩子通過網絡、書籍查找有趣的植物，含羞草手一碰會蜷縮葉片的視頻、睡蓮開花花朵夜晚閉合、白天開放的圖片??在課堂中分享查找成果，介紹交流這個植物有什么神奇的地方。在學習時一定要充分挖掘兒童生活中的這些素材，還可以請學生將自己種植的植物帶到教室現場展示，更好地引導激發孩子們對植物的珍愛之情。通過交流引導孩子們走近神奇的植物世界。怎么交流，教師要有示范性的引導。

生命安全教育教案 3.“說一說”是升華情感活動。讓孩子在課前收集贊美植物的詩歌，以個人讀、小組合作讀、男女生讀等、配樂讀、配圖讀等不同形式吟誦，進一步感受植物的頑強生命力。

5、體育課上要守紀

一、學習目標(一)情感態度培養 上體育課也要注意安全。(二)行為技能訓練

1、按要求著運動裝上體育課。

2、聽指揮，有序進行活動，不妨礙他人運動。(三)知識經驗積累

1、知道運動裝對身體能起保護作用。

2、知道運動前要做準備活動，運動后要做放松整理。

二、學習重點

按要求著運動裝上課，聽指揮，不妨礙他人運動。

三、學習難點

了解運動裝對身體能起到保護作用，準備活動和放松運動也是為了保護身體不受傷。

四、學習方法

本課采用故事引導、情景辨析、兒歌誦讀等方法。

五、學習準備

了解體育課前老師要求做哪些準備, 觀察同學們上體育課時的各種表現。

六、學習過程(一)說一說

1、同學們喜歡上體育課嗎？說一說，體育課上你們都做了些什么？

2、今天，我們就和萌小兔一起去體育課上進行鍛煉吧！(二)找一找

1、邊看教材邊聽老師講故事，找一找：體育課上，萌小兔遇到了哪些問題。

2、學生交流：（1）不能做仰臥起坐（2）摔跤時膝蓋摔流血了（3）腳上磨出了水泡

3、你知道萌小兔為什么會遇到這些問題嗎？

4、萌小兔說“真后悔呀”，她后悔什么？下次上體育課，你覺得她會怎樣穿衣服？

5、想一想你們平時的表現，看一看教材“平安導航”中的內容，再找一找：上體育課時，除了要按要求著裝，還要注意些什么呢？(三)讀一讀

1、上體育課前，我們應當做好準備工作；上體育課時，我們應遵守紀律，按規范進行操練。你平時是這樣做的嗎，講給我們聽聽。

2、齊讀童謠。(四)辨一辨

1、又上體育課啦，看看下面的同學做的對嗎？為什么？

2、總結：按要求穿運動裝、球鞋上體育課，既方便做各種運動，也可以保護自己不受傷害；老師教授運動技巧時要專心聽、仔細看，并按規范操練，減少因動作不規范而造成的運動傷害；別人做運動時，應保持適當距離，既避免自己受傷，又不妨礙其他同學運動。

七、演練設計

1、練一練

（1）平時上體育課做過哪些運動前的準備活動，思考一下為什么要做準備活動。（2）聽老師的口令，一起做做準備活動，比一比誰做得標準。（3）分小組，由小組長喊口令，自行補充一些準備活動。

2、做一做

（1）介紹不同的手勢表示什么動作。

生命安全教育教案（2）圍在老師周圍，站成一個圓圈，看老師手勢做動作。做錯的同學回到位置上，最后剩下的同學則是注意力最集中的，進行表揚。

6、課間活動不打鬧

一、學習目標(一)情感態度培養

喜歡和同學一起進行游戲，課間活動注意安全。(二)行為技能訓練

不逞能、不斗狠，學習在游戲中與同學友好相處的方法。(三)知識經驗積累

1、課間活動瘋鬧容易受傷。

2、課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。

二、學習重點

知道課間活動時不能逞能打架，學會與同學友好相處。

三、學習難點

體會課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。

四、學習方法

本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學習準備

錄一段學生正常課間活動的視頻。

六、學習過程

(一)創設情境，提問導入

1、觀看視頻，說說課間同學們在做什么。

2、你們下課時，喜歡玩什么？選擇一兩個小游戲，現場玩一玩。

3、提問：課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開心。可是，你們知道課間游戲時要注意些什么嗎？(二)學習故事，明白道理

1、教師講述教材“平安童話”中圖一和圖三的內容，留下懸念：淘氣猴和口水狼玩游戲玩得好好的，為什么會受傷呢？

2、學生自己讀故事，從圖二內容中找答案。

3、全班交流：他們為什么會受傷呢？（1）課間游戲時，兩個人斗狠；

（2）瘋鬧中，使用了容易發生危險的用品。

4、如果你現在是受了傷的口水狼或淘氣猴，你想對大家說什么？

5、揭示道理：是呀，逞能打架不僅玩得不開心，而且可能會受傷，課間游戲不能瘋鬧，要和同學友好相處。(三)情景討論，拓展認知

1、值日生萌小兔正在檢查同學們的課間活動情況，我們一起幫幫她。

2、依次觀察“平安導航”中的第一、二幅圖，說一說：這些同學是怎樣進行課間游戲的？

3、你們平時課間活動時，有哪些同學也像這樣文明、有序，介紹一下他是怎樣做的。

4、依次觀察“平安導航”中的第三、四幅圖，說一說：這些同學是怎樣進行課間游戲的？這樣做有什么危險？

5、課間活動時，還有哪些要注意的地方？請你當值日生，為大家提個醒。

6、小結誦讀平安童謠。

（四）行為辨析，指導行為

1、觀察“平安童操”中的三副圖，辨一辨：圖中的人在做什么，他們做的好不好？

2、組織大家文明有序地進行一次游戲，表揚全班同學。

3、總結：課間活動不打鬧，守秩序、友好相處才能開心游戲，保障安全。

七、演練設計 玩一玩

（1）讓學生說說平時課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫下名稱。

生命安全教育教案（2）集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說說游戲規則現場玩一玩。（3）解決游戲中產生的矛盾，完善規則，并強調游戲守秩序、講文明、講謙讓。（4）最后再一起玩玩游戲，感受快樂。

7、攀爬高處有危險

一、學習目標(一)情感態度培養

培養不隨意攀爬高處的意識，注重維護自身安全。(二)行為技能訓練

不攀爬高處，不翻越欄桿圍墻。看見別人攀爬及時勸阻。(三)知識經驗積累

了解沒有專門保護設施時攀爬高處可能會丟掉性命。

二、學習重點

讓學生知道攀爬高處有哪些危險，做到自己不攀爬高處、不翻越欄桿。看見別人攀爬及時勸阻。

三、學習難點

讓學生認識到攀爬高處和翻越欄桿危險很大，培養其不隨意攀爬的意識。

四、學習方法

本課采用故事明理、事例交流、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學習準備

學生課前收集攀爬高處發生危險的事例，觀察學校里哪些地方不能攀爬。

六、學習過程

(一)設疑激趣，學習故事

1、（出示“平安童話”第四幅圖）不好了，不好了，口水狼出事了。看看圖，說說口水狼怎么啦？聯系自己的經歷，說說受傷的口水狼和他爸爸媽媽的心情怎樣。

2、口水狼是怎么受傷的呢，自由讀讀故事吧。

3、交流口水狼受傷的原因。

4、揭示話題：生活中，有不少同學喜歡攀爬高高的大樹，翻越尖尖的護欄。有的是覺得好玩，有的是為了圖方便，可是這樣做是很危險的。

(二)事例交流，強化認識

1、新聞播報：《校園欄桿成了學生的“殺手”》

2、學生講述自己收集到的攀爬高處出危險的真實事例。

3、攀高為什么會容易受傷呢？讀一讀“平安導航”。

4、拍手誦讀兒歌。(三)行為辨析，指導行為

1、觀察“平安童操”中的三幅圖，說一說：這些同學的的做法對嗎？為什么？

2、你們看見過身邊的同學這樣做過嗎？如果再碰到，你會對他說什么？

3、再讀平安童謠。(四)拓展活動，課后延伸

1、火眼金睛的同學們，一定也發現學校里有許多地方是不能攀爬的。拿出你課前調查拍的照片或畫的圖片，對大家進行一個提示。

2、課后，同學們可以設計一個禁止攀爬的標志掛在剛才提到的這些地方。

3、總結：攀爬高處有危險，同學們一定要做到自己不攀爬高處、不翻越欄桿，看見別人攀爬及時勸阻，安全地生活。

七、演練設計 畫一畫

（1）出示一個禁止攀爬的標志，讓學生說說標志的意思。（2）自己學著設計一個禁止攀爬的標志。

（3）把標志掛在學校的相關位置, 提醒大家不隨意攀爬高處。

生命安全教育教案

8、外出活動聽指揮

一、學習目標(一)情感態度培養

外出活動時，具有避免意外傷害的意識。(二)行為技能訓練

學會外出聽從指揮，不離隊，不圍觀看熱鬧。(三)知識經驗積累

1、了解外出時會產生意外，存在危險。

2、知道避免走失的基本常識和方法。

二、學習重點

知道外出時，避免走失的基本常識和方法，做到聽指揮不離隊。

三、學習難點

體會外出時環境復雜存在危險，懂得聽從指揮、不離隊、不圍觀看熱鬧的緣由。

四、學習方法

本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學習準備

收集學生春游、參觀活動的照片。

六、學習過程

（一）談話激趣，揭示話題

1、校園生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學習，學校會經常組織大家走出校門游玩、參觀。你參加過哪些校外活動。

2、結合照片，講講自己在春游或參觀中的快樂經歷吧。

3、看來校外的集體活動給大家帶來了很多樂趣。外出活動我們想玩的既開心又安全，需要注意些什么呢？

（二）學習故事，明白道理

1、講述“平安童話”第一幅圖的內容。

2、口水狼被熊警官攔下來，可不高興啦，他嘀咕道：“干嘛不讓我玩。”誰愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。

3、講述“平安童話”第二幅圖的內容。

4、猜一猜：口水狼著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內容。

6、臨別時，口水狼悄悄地對熊警官說了一句話，你覺得他說的是什么? 說說你猜想的理由。

（三）聯系實際，擴展認知

1.播放一個“春游車上，老師提醒大家在車內不要打鬧”的視頻片段。2.回憶一下，我們春游出行中，老師還在什么情況下提醒我們注意安全。

3.看看“平安童操”第二題，這種情況你碰到過嗎，想一想：外出活動時老師在什么時候會清點人數，你知道老師為什么要這樣做嗎？

4.老師這樣做，都是提醒我們外出活動時要聽從指揮，讓我們自己也牢牢記住這一點。讀兒歌。

（四）行為辨析，指導行為

1、有些同學在游玩的過程中碰到了難題，看“平安童操”第三題，說說發生了什么情況。

2、分小組，演一演：碰到這種情況，你會怎么辦？

3、總結：外出活動時環境復雜存在危險，我們一定要懂得聽從指揮、不離隊、不圍觀看熱鬧，才能玩得安全又開心。

七、演練設計 做一做

（1）讀一讀有哪些口令。

（2）老師發出口令，學生一起做做，看誰注意力集中，聽從指揮。

（3）讓孩子們現場做幾個其他的指令，在模擬活動中感受聽指揮時注意力要集中。

9、交通標志會說話

生命安全教育教案

一、學習目標(一)情感態度培養

具有避免意外傷害的交通安全意識。(二)行為技能訓練

1、初步識別常見的交通標識，遠離生活中的危險。

2、在遇到突發交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

1、了解簡單的交通常識。

2、形成一定的交通防范技能，比如撥打救援電話。

二、學習重點

讓學生認識到交通標識的重要性，引發學生對安全的思考。

三、學習難點

引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養安全意識。

四、學習方法

本課采用故事引導、情景辨析、兒歌誦讀等方法。

五、學習準備

了解生活中的交通安全標志, 觀察同學們出行的狀況。

六、學習過程(一)說一說

1、同學們知道生活中都有哪些交通安全標識嗎？說一說，平常我們的生活中能離開這些標識嗎？

2、今天，我們就和淘氣猴一起去過馬路吧！(二)找一找

1、邊看教材邊聽老師講故事，找一找：過馬路的時候，淘氣猴遇到了什么問題。

2、學生交流：

（1）過馬路的時候沒有觀察身邊的環境（2）沒有留意身邊的交通安全標志（3）不認識交通安全標識

3、你知道淘氣猴為什么會遇到這些問題嗎？

4、下次過馬路，你會給淘氣猴哪些建議呢？

5、想一想你們平時的表現，看一看教材“平安導航”中的內容，再找一找：我們生活中的交通安全，還要注意些什么呢？(三)讀一讀

1、過馬路前，我們應當左右觀察，我們應當從身邊的交通安全標識確定自己行走的路線。你平時是這樣做的嗎，講給我們聽聽。

2、齊讀童謠。(四)辨一辨

1、又要過馬路了，以下這些交通安全標幟，你們認識嗎？

2、總結：學會關注生活中的交通安全標志，能夠確保你我他的安全，更能讓我們收獲更多的知識，成為交通達人。

七、演練設計

1、做一做

（1）介紹各自收集的交通安全標識。

（2）分成小組繪制交通安全小報，進行成果展示。

2、說一說

（1）以下這些圖片里都發生了什么，思考一下為什么他們做的對不對。（2）分成小組進行討論，全班交流。（3）教師進行總結。

10、安全標志作用大

一、學習目標(一)情感態度培養

生命安全教育教案

1、有安全自護的意識。

2、具有避免意外傷害的安全認知。(二)行為技能訓練

1、不在安全標志禁止的地方玩耍或者逗留，遠離生活中的危險。

2、在遇到突發交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累 了解簡單的安全常識。

二、學習重點

讓學生認識到安全標志的重要性，引發學生對安全的思考。

三、學習難點

引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養安全意識。

四、學習方法

本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學習準備

拍攝一組學生生活中被我們忽略的安全標志圖片。

六、學習過程

(一)創設情境，提問導入

1、回憶交通安全標志的作用。

2、觀看圖片，說說生活中我們可能忽略的標志。

3、提問：每次外出我們十分開心。可是，你們知道除了交通安全標志以外，我們還應當注意些什么樣的安全標志嗎？(二)學習故事，明白道理

1、教師講述教材“平安童話”中圖一和圖三的內容，留下懸念：淘氣猴和萌小兔游戲玩得好好的，為什么會差點受傷呢？

2、學生自己讀故事，從圖二內容中找答案。

3、全班交流：為什么原本想好的游戲卻快樂不起來呢？（1）沒有認識到安全標志的存在；（2）忽略了安全標志的意義。

4、如果，你現在是淘氣猴，你想對大家說什么？

5、揭示道理：是呀，生活之中處處都要道理，需要我們學會觀察，學會生活。(三)情景討論，拓展認知

1、熊警官邀請我們參加他的安全講座呢，我們一起去看看吧。

2、依次觀察“平安導航”中的第一、二幅圖，說一說：這些標志，你們認識嗎？

3、你們生活中有沒有遇到這樣的標志？

4、依次觀察“平安導航”中的第三、四幅圖，說一說：這些標志的意義？

5、請你當安全志愿者，為大家提個醒。你想對大家說點什么？

6、小結誦讀平安童謠。

（四）行為辨析，指導行為

1、結合“比一比”和“畫一畫”同學們需要做好的準備。

2、組織大家一起分組完成安全標識的搜集。

3、分組完成小報。

4、根據小報的內容進行安全知識比賽。

5、總結：只有在生活中細心觀察，主動了解安全知識，我們才能更開心地成長。

七、演練設計 說一說

（1）小明的爸爸做的對不對？為什么？（2）如果你是小明，怎么辦？請小組交流。

（3）角色扮演，讓孩子們在體驗中明白安全標識的重要性，并能夠遵守秩序、講文明、安全生活。

11、不在馬路上玩耍

生命安全教育教案

一、學習目標(一)情感態度培養

具有避免意外傷害的交通安全的意識。(二)行為技能訓練

1、不在馬路上玩耍，遠離生活中的危險。

2、在遇到突發交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

1、了解簡單的交通常識。

2、形成一定的交通防范技能，比如撥打救援電話。

二、學習重點

讓學生認識到交通安全的重要性，引發學生對安全的思考。

三、學習難點

引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養安全意識。

四、學習方法

本課采用故事明理、事例交流、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學習準備

（一）教師準備

1、課件。(1)一起交通事故；(2)交通事故統計數字；(3)動畫游戲；(4)兒歌??

2、布置活動場景(十字路口)。

3、聯系交警。

（二）學生準備：

1、觀察本地學生交通現狀。

2、收集交通規則和交通標志、設施。

六、學習過程

(一)情景體驗，引出主題

1、設景：在我們生活中每天都能聽到各種各樣的聲音。現在請小朋友們閉上眼睛，仔細聽聽，這些是什么聲音？(課件音效)

2、對比：看一看，今天的課堂與以往有什么不一樣呀？(桌椅擺咸了十字形；有斑馬線；好像十字路口；我們仿佛在馬路上??)

3、引題：現在我們就到馬路上去看看，那兒發生了什么事？(二)設疑激趣，學習故事

1、（出示“平安童話”第四幅圖）不好了，不好了，淘氣猴出事了。看看圖，說說淘氣猴怎么啦？聯系自己的經歷，說說受傷的淘氣猴和他爸爸媽媽的心情怎樣。

2、淘氣猴是怎么受傷的呢，自由讀讀故事吧。

3、交流淘氣猴受傷的原因。

4、揭示話題：在馬路上追逐打鬧，把馬路當成游戲場，引發了這起交通事故，帶來了這么大的危害。同學們，血的教訓我們要記住：馬路不是游戲場！這就是我們今天要討論的話題。(板書：不是游戲場)(三)事例交流，強化認識

1、小朋友們，你們身邊發生過類似的交通事故嗎？

2、了解：是啊！在日常生活中，由于有些人缺乏交通法規常識，交通安全意識淡薄，便頻頻發生了一起起交通事故。我們一起看一看下面的幾組統計數字。

3、新聞播報：

(資料l ：2004年，我國共發生交通事故517859起，死亡人數107.77人，受傷人數480864人，經濟損失23.9億元。)(資料2：2004年，福建省共發生交通事故24274起，死亡人數4393人，受傷人數24314人，經濟損失94.85萬元。)(資料3：每年我國約有2萬名14歲以下兒童死于交通事故。)

4、思考：看了這些統計數字，你們有什么感受？

5、小結：多么觸目驚心的數字啊！一個生命的消失會讓多少人傷心！生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次。如果不遵守交通規則，就很容易造成交通事故，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。所以我們一定要自覺遵守交通規則。

6、讀一讀“平安導航”，拍手誦讀兒歌。(四)行為辨析，指導行為

1、觀察“平安童操”中的三幅圖，說一說：這些同學的的做法對嗎？為什么？

生命安全教育教案

2、你們看見過身邊的同學這樣做過嗎？如果再碰到，你會對他說什么。

3、再讀平安童謠。(五)拓展活動，課后延伸

我做小小交警(小朋友們戴上交警頭飾)

1、辨析：評判圖中小朋友在遵守交通規則方面做得怎么樣。

2、聯系：說說在日常生活中，你還發現了哪些交通安全隱患呢？

3、游戲：師生一起玩動畫游戲“放學路上”。

有位小朋友放學了，準備回家，在馬路上，他會碰到哪些需要注意的地方。小交警們，我們一起來提醒他。(播放課件)生1：馬路上不能看報，注意力要集中； 生2：不能在馬路上玩球、遛狗； 生3：有天橋要走天橋??

4、小結：小交警們，你們的交通意識真強，在大家的幫助下，小朋友安全地過馬路，順利地回家了。是啊！馬路不是游戲場。所以我們每個人一定要嚴守規則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人！

七、演練設計

1、演一演

（1）“你知道馬路上玩耍的危險嗎？”（2）再次閱讀并表演平安童話。（3）小組討論：為什么淘氣猴會受傷？

2、想一想

（1）生活當中如何避免危險的發生？（2）想象馬路上還需要注意什么？

（3）活動時選擇合適的場所才能開心游戲，到馬路上去打鬧、逞強會造成意外傷害。

12、地鐵來了

一、學習目標(一)情感態度培養

乘坐地鐵時具有避免意外傷害的安全意識。(二)行為技能訓練

1、掌握安全乘坐地鐵的技能。

2、在遇到突發交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累 了解乘坐地鐵的常識。

二、學習重點

讓學生了解乘坐地鐵時需要注意的安全事項，引發學生對安全的思考。

三、學習難點

引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養安全意識。

四、學習方法

本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學習準備

收集學生乘坐地鐵及交通工具的照片。

六、學習過程

（一）談話激趣，揭示話題

1、生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學習，還會和爸爸媽媽一起外出游玩、參觀。

2、結合照片，你都是乘坐什么樣的交通工具出行的呢？

3、看來活動給大家帶來了很多樂趣。外出活動我們想玩的既開心又安全，需要注意些什么呢？

（二）學習故事，明白道理

生命安全教育教案

1、講述“平安童話”第一幅圖的內容。

2、口水狼被熊警官攔下來，可不高興啦，他嘀咕道：“我今天真倒霉。”誰愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。

3、講述“平安童話”第二幅圖的內容。

4、猜一猜：口水狼著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內容。

6、臨別時，口水狼悄悄地對熊警官說了一句話，你覺得他說的是什么? 說說你猜想的理由。

（三）聯系實際，擴展認知

1、播放一個“地鐵上的文明”的視頻片段。

2、回憶一下，我們乘坐地鐵的時候注意了嗎？

3、想一想：乘坐地鐵的秩序為什么這么重要？

4、只有遵守秩序，才能方便你我他。讀兒歌。

（四）行為辨析，指導行為

1、有些同學在游玩的過程中碰到了難題，看“平安童操”第一題，說說發生了什么情況。

2、分小組，演一演：碰到這種情況，你會怎么辦？

3、總結：任何時候遵守秩序很重要，才能玩得安全又開心。

七、演練設計

1、講一講

（1）你乘坐過地鐵沒有？（2）曾經遇到過什么情況？

（3）作為地鐵志愿者要怎么去做呢？

2、演一演

（1）比如面對不文明的淘氣猴，在地鐵里吃東西留下了一地的碎末，究竟該如何勸阻呢？（2）看看不以為然的口水狼居然把大狼狗帶上了地鐵，完全沒有顧忌到其他乘客的安全。（3）我們就在他們的身邊，如何去幫助他們？

3、想一想

還有那些地方需要注意安全秩序呢？

13、走丟了 有辦法

一、學習目標(一)情感態度培養

1、對人身侵害有很強的防范意識。

2、樹立安全自護意識。(二)行為技能訓練

1、掌握在不同的場合，如何避免走失的方法。

2、學習走失以后對陌生人說“不”的方法，用安全的方式和爸爸媽媽會和。(三)知識經驗積累

1、認識到應該和父母一起行動，避免走失。

2、了解幾種安全和爸爸媽媽會和的方法，以及對陌生人說“不”的技巧。

二、學習重點

外出時避免走失的基本常識和方法，引導學生了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

三、學習難點

體會外出時環境復雜存在危險，懂得緊跟大人、不圍觀看熱鬧的緣由。培養小學生思考問題、解決問題的能力及快速應答的能力。

四、學習方法

本課采用事例講述、討論、辨析等方法。

五、學習準備

收集一些和外出走失的素材。

六、學習過程

(一)談話激趣，揭示話題

生命安全教育教案

1、生活是豐富多彩的，我們不僅會和老師、同學走出校門游玩、參觀，還會跟隨爸爸媽媽外出旅游。你參加過哪些校外活動。

2、結合照片，講講自己在春游中的快樂經歷吧。

3、看來校外的集體活動給大家帶來了很多樂趣。外出活動我們想玩的既開心又安全，需要注意些什么呢？(二)學習故事，明白道理

1、講述“平安童話”第一幅圖的內容。

2、萌小兔咋么這么開心呢？

3、講述“平安童話”第二幅圖的內容。

4、猜一猜：萌小兔著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內容。

6、離開超市的時候，萌小兔說了一句話，你覺得他說的是什么? 說說你猜想的理由。(三)聯系實際，擴展認知

1、播放則走失兒童的新聞。

2、究竟在外出的時候，我們應當如何保護自己？

3、想一想：外出時爸爸媽媽為什么老是嘮叨，要我們跟緊一點，你知道為什么要這樣做嗎？

4、這樣都是幫助我們牢記，緊隨父母，保障自己人生安全。(四)行為辨析，指導行為

1、說說發生了走失的情況，你會怎么辦？

2、總結：外出活動時環境復雜存在危險，我們一定要懂得不圍觀看熱鬧，才能玩得安全又開心。

3、有人幫助我們，就可以跟著走嗎？

4、總結：對幫助我們的人，要學會觀察。

七、演練設計

1、演一演

結合《平安童話》，將平安童話情景進行表演。

2、讀一讀

結合《平安童謠》中的拍手謠，分小組一起讀一讀，說說自己的想法。你最先記住的是什么呢？

3、結合《平安童操》中的想一想提問，進一步鞏固認識，加深對知識的掌握。

14、自然災害知多少

一、學習目標(一)情感態度培養

感受自然災害帶來的危害，形成珍愛自己的生命的意識。初步建立對自然災害的防范意識。(二)行為技能訓練

初步培養觀察自然、探究問題的能力。在遇到自然災害和突發事件時能運用簡單的技能，采取適當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

知道遇到自然災害不要驚慌，樹立安全意識，學習一些簡單的應對自然災害的措施。

二、學習重點

引導學生了解自然災害的相關基本常識。

三、學習難點

學習在災難中自護自救的措施，激發學生對生命珍愛之情。

四、學習方法

針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發，圍繞學習目標精心設計體驗活動。借助計算機多媒體提供的學習資源優勢來突破重點、難點，體現參與式學習，構建學生充分參與和自主學習的環境。以學生的活動、學生的視角、學生的自主學習去探索、發現、了解自然災害。在挖掘學生已有的生活經驗基礎上，提升他們對生活、對大自然的認識，拉近學生與話題間的距離，讓學生能有情感上的體驗和感悟。

五、學習準備

1、教師準備：

（1）收集有關重大自然災害的視頻、圖片資料制作課件。

生命安全教育教案（2）制作“知識搶答，是對是錯”的學習課件。（3）收集預測自然災害的經驗和諺語制作課件。

2、學生準備：

課前扮演小記者采訪一下身邊的親人朋友，了解自己生活的地區容易發生哪些自然災害，在爸爸媽媽的幫助下上網收集相關的圖片和故事，更進一步了解這些自然災害發生時的情形，完成P62調查表格的填寫。

六、學習過程

（一）激情導入，引入新課

1、播放課件展現雷電、暴風、地震、洪水爆發的情景。

同學們，我們生活著的地球，每時每刻都在發生著各種各樣的自然現象，有的美不勝收，讓人賞心悅目，令人心曠神怡，但是大自然并不是永遠心平氣和，也有發怒的時候，看看這些，想想它們顯示了什么？

2、揭示新課：大自然發怒的時候還有很多，我們把它們統稱為“自然災害”。（板書課題：自然災害知多少）

（二）“平安童話”，感知雷電

1、聽一聽童話故事“口水狼的奇遇”。

2、聽了長頸鹿醫生的話，你明白了什么呢？

3、同學們覺得當雷電天氣時應該怎樣保護自己呢？讓我們一起來“知識搶答，是對是錯”！（1）雷雨閃電時，不要撥打接聽電話，要關閉手機。（√）

（2）雷雨閃電時，不要開電視機、電腦、VCD 機等，應拔掉一切電源插頭。（√）（3）乘坐汽車等遇到打雷閃電，可以將頭、手伸出窗外。（×）（4）在雷陣雨較大時要遠離樹木，盡量不要大跨步跑動。（√）

（5）打雷時可以靠近、接觸金屬管線，如水管、暖氣管、下水管等。（×）

（三）“平安導航”，直面災害

1、除了上述幾種自然災害，地球這個美麗的藍色星球，每年都會發生其他各種各樣的自然災害。每種自然災害都會為我們人類的生活、生產造成了巨大的損失，甚至直接威脅到人們的生命。你們還知道哪些地方發生過哪些自然災害呢？（教師相機演示課件出示相應視頻）

2、大家了解的可真多！在這些自然災害中，有些是沒有征兆，突然發生的。例如臺風、霧霾、暴雪、地震等，當災害來臨時應該怎么對待呢？我們先來玩一個小游戲吧！

（1）教師選擇一個瓶子表示巷道，里面裝各色的球表示人。當災害降臨時，學生試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？（2）從活動中得到什么啟示呢？

（3）小結：災難來臨時，不能慌張，跟隨老師和家長安全轉移。

3、熊警官給大家送來了一首童謠，讓我們拍拍手和他一起讀讀吧。（課件播放P61《平安童謠》）

師：有的自然災害，產生時間較長，只要注意觀察，是可以提前感知，及時預防的！聰明的中國人創作了不少預測自然災害的經驗和諺語，我們一起來了解吧！（1）臺風諺語： 風起長浪, 不久狂風降； 跑馬云，臺風臨； 北風冷, 臺風循。（2）暴雨諺語：

螞蟻搬家，蛇過道，不久雨就到。蜻蜓高，曬得焦，晴蜓低，帶蓑衣。螞蝗不安，預兆有雨，泥鰍暴跳，雷雨快到。水缸穿裙，大雨將臨。鹽缸還潮，大雨將到。蚊子成群嗡嗡叫，大雨就要到。（3）地震諺語：

騾馬發驚不進圈，豬不吃食跳欄跑； 貓兒躲得無蹤影，雞飛上樹狗哀嚎； 魚兒浮頭躍出水，鴨不下水岸上鬧； 冰天雪地蛇出洞，老鼠搬家四處逃。

（四）“平安童操”，體驗感悟

生命安全教育教案

1、小調查交流活動。

學生拿出課前做好的《自然災害小調查》，在四人小組內進行交流。教師巡視輔導，選舉2-4位同學進行全班交流。

2、自救模擬演一演。

分小組選擇以下易發生的自然災害之一演一演。

（1）如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？

（2）如果地震發生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水？

（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做？

3、正確自護我知道。

同學們，看看P62的兩幅插圖，圖中的同學做得對嗎？為什么？

七、演練設計：

這節課我們了解到了自然災害對人類的危害，以及自然災害來臨時的一些自救措施，請你課后把你學到的的知識和爸爸媽媽及小伙伴們分享。

八、板書設計：

14、自然災害知多少

暴雨、暴雪、霧霾、冰雹、泥石流、干旱、臺風、地震、海嘯、酸雨??（帶給人們的危害極其巨大）有規律 早預報 不慌張 要冷靜

15、洪水來了巧逃生

一、學習目標(一)情感態度培養

了解洪水來時的可能會出現的情景，并且不驚慌。意識到保護自己生命是多么重要。(二)行為技能訓練

1、初步培養觀察自然、探究問題的能力。

2、當洪水來臨時，學會運用簡單的技能逃生、避險和自救。

二、學習重點

引導學生了解洪水來時避險的基本常識，掌握逃生的基本技能。

三、學習難點

樹立保護生命的意識，加強應對災害的自我保護能力。

四、學習方法

由于學生的年齡特點，他們對于身邊可能會出現的災害缺少防范意識，更不談正確的避災的方法。學習中通過觀看視頻，讓他們見識到洪水的可怕，樹立防范意識，從而引領學生對洪水來了如何逃生這個話題進行深入的探究與思考。這個過程就促進了學生認識的提高。運用觀察、調查、交流和體驗等實踐方法鼓勵學生自主探究，使學生切實得到自我真實的感受和體驗。在獲得大量的認知的基礎上，教師給予適當點撥，引導學生歸納總結洪水來臨時的逃生辦法，獲得正確知識技能的認知。

五、學習準備

1、教師準備：

（1）收集有關洪水來臨時的音頻、視頻資料及圖片。（2）平安童話的錄音。（3）模擬演練時所需道具。

2、學生準備：查找洪災來臨時的自救辦法。

六、學習過程

活動一：看視頻，識洪災

1、在上課之前呢，請同學們安靜下來聽一個聲音，在聽的同時想一想，這是什么的聲音呢？（播放洪水的聲音）

2、當你們聽到這個聲音的時候，你的第一感覺是什么樣的？

3、洪水是一種可怕的自然災害，它具有摧毀一切的力量，現在，我們一去去看看洪水來了時的情景吧！（播放洪水來了時的場面）

生命安全教育教案

4、洪水是猛獸，一旦洪災發生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全。同學們，當我們面對這樣的自然災害時，該怎么保護自己的生命，進行自救呢？今天就讓我們一起來去學習洪水來了該怎樣巧妙地逃生。（出示課題“洪水來了巧逃生”）。

活動二：聽故事，學經驗

1、聽一聽童話故事“洪水來了”，邊聽邊想：淘氣猴和萌小兔在洪水來時，分別是怎么做的？（播放平安童話）

2、為什么萌小兔要淘氣猴往高處跑呢？

3、小結：對啊，在當時的情況下，要想保護自己的生命，不能順著洪水的方向跑，而要往高處跑，但是除了往高處跑還可以怎么做呢？我們一起去看看書上的平安導航吧！活動三：說辦法，長技能

1、學生自主閱讀平安導航。

2、你從平安導航中還知道了哪些洪水來臨時的逃生辦法嗎？

3、除了書上提到的這些辦法，你們還知道其它的自救辦法嗎？同學們在組內交流一下。（學生根據課前查找的資料進行小組交流）

4、全班交流。

5、同學們了解了洪災發生時的逃生辦法，老師這有幾幅圖，請同學們看看，遇到這種情況，應該采用什么辦法呢？（出示圖片）

6、學生根據圖片選擇合適的方法，并說出理由。

7、同學們不僅知道了遇到洪災時的自救方法，并能根據不同的情況選擇合適的方法，真棒。熊警官送給你們一首童謠作為獎勵，讓我們一起讀讀吧。（課件播放平安童謠，學生拍手讀）活動四：創情境，演逃生

1、同學們，現在我們分組模擬洪水來了時的情景進行逃生演習，其他同學注意看小組中每個人的做法，演習完后請你評一評。

2、教師布置場景，擺放道具。

3、學生進行逃生演習。

4、評價：在剛在這個小組的演習中，你覺得哪個同學的逃生辦法好？哪個同學的做法會給生命帶來危險？他應該怎么做呢？

5、小結：同學們，這節課，我們不僅認識到了洪水給我們的生活帶來的危害，重要的是同學們知道了洪災發生時怎樣逃生，掌握了正確的逃生方法。生命是寶貴的，在危機的時刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運用學到的方法，機智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。

七、演練設計

1、道具準備

（1）手電筒、木板、救生衣、紅旗、足球、椅子、木盆、大塊泡沫。

2、場景布置

（1）將畫有高壓電線塔、大樹、高樓、山坡的圖片分散貼于教室的墻壁上。（2）將準備的道具分別置于教室各處。

3、演練要求

（1）學生10人為一組分組進行模擬演習。

（2）教師播放洪水來臨時視頻，學生開始模擬演習。

（3）從教室前門作為演習中開始逃生的地方，后門為結束演習的地方。

（4）演習過程中，其他同學應仔細觀察參加演習同學的做法，以便演習完后進行點評。

（5）演習完后，可先請參加演習的同學說說當時的感受（選擇逃生辦法的原因，選擇道具的原因），再請其他同學評價。評價時，先說做得好的地方，再說不當之處。

（6）根據課堂上的時間來確定本節課幾個小組參加模擬演習，本節課沒有參加演習的小組可留待下節課再進行演習。

八、板書設計 洪水來了巧逃生

往高處走 攀高壓電線塔 大聲呼救 有高壓電處游泳 抓漂浮物 驚慌失措

16、積極參加防震演練

一、學習目標(一)情感態度培養

生命安全教育教案 通過了解地震的知識，知道地震會給人帶來危害，從而初步建立對地震的防范意識和形成珍愛自己生命的意識。(二)知識經驗積累

1、通過觀察和討論，了解學校所在的地區和家庭周邊區域的安全疏散道。

2、樹立安全意識，明白積極參與演練就是珍愛自己的生命。

二、學習重點

借助情境體驗和演習的活動，學會防震避險的正確方法。

三、學習難點

通過觀察和討論，找到快速疏散、安全逃生的方法。

四、學習方法

學生作為學習的主體，課上讓學生交流通過各種渠道搜集的文字、圖片等資料，了解地震知識；通過合作探究找到不同場所的避難方法；通過模擬演習，讓他們獲得真實的體驗并學會正確的避難逃生的方法。

五、學習準備

1、教師準備：

課件、《大耳朵圖圖》中有關躲避地震的一段視頻。

2、學生準備：

學生和家長制作圖文結合的資料展，提前兩天放在掛在教室的四周，供學生參觀。（有關地震的產生、分類、不同震級的威力，以及地震引發的自然災害和給人們生活的重大破壞等方面。）

六、學習過程

(一)激發興趣，導入新課

1、師：同學們，老師今天帶來了一件寶物。（出示課件：地動儀圖片）它是我國漢代天文學家張衡發明的。仔細觀察它的結構和組成，猜一猜，它有什么作用呢？

2、師：它叫地動儀，可以提前預測地震，它有八個方位，任何一方如有地震發生，那個方向龍口所含的銅珠即落入下面蟾蜍口中，可以給人發出地震的警報。

3、師：同學們，我們的大地不都是平平的，有高山也有峽谷、有江河也有湖海，大自然的鬼斧神工打造了令人難忘的美景，鳥語花香；可是大地的脾氣反復無常，有時也會發怒、吼叫。（師指著教室周圍的圖片）地震來得速度非常快，破壞性也極強，會給人們帶來巨大的災難。

4、考一考：地震來了，我們逃生的時間有多長，有誰能告訴我？（只有10秒）所以就有了“小震不用跑，大震跑不了，驚慌出意外，就地躲避好”的道理。那么在地震發生后我們應該如何避難呢？”今天的課會教給你正確的方法和技巧。[板書課題：防震演練我積極] 【設計意圖：通過圖片和文字的參觀等直觀感受，了解地震的知識，并能體會到地震帶來的自然危害性和生命的毀滅性，引發學生對地震的關注。然后由逃生時間的猜測，看到逃生時間的短暫，激發學生主動參與學習逃生避險方法的熱情。】(二)“平安童話”，感知地震

1、聽一聽童話故事“淘氣猴遇險”。（見教材）

2、聽了熊的講解，你明白了什么呢？

3．同學們覺得當地震來臨時應該怎樣保護自己呢？讓我們一起來“知識搶答，是對是錯”！（1）地震來時，要躲到桌子下面，而不是把板凳頂在頭上。（√）（2）地震來時，要聽從老師的指揮，有序的出教室，然后下樓（√）（3）地震來時，先清理書包和貴重物品之后再離開房間。（×）（4）地震來時，要躲到窗戶旁邊，可以快速逃出去。（×）

（5）當在戶外遇到地震時，要往空曠的地方跑，并且平趟的地面。（√）(三)“平安導航”，疏散有方

1、游戲：找出口（出示課件：公園彩色平面圖）

創設情境：有三個小朋友在家長的帶領下來到了解放公園，A 來到了兒童游樂場；B 來到了喂鴿子的廣場；C 在中國名塔園里。就在此刻他們感覺到危險即將來臨，那么他們走哪條路可以快速的離開公園呢？請你用三種不同顏色的筆畫出逃生路線圖。（答案：A ——1號門；B ——3號門；C ——先過橋，再從2號門離開）

2、師追問：如果公園里面所有的人都朝1號門撤離，你會怎么做？ 生1：跟隨人群在工作人員的指揮下有序的出去。生2：我會選擇從2號或3號門離開，躲開人較多的地方。

3、師再問：那如果當你得知2號門和3號門都堵死了，1號門又因人太多擠不出去，你又該如何撤離呢？（當學生回答不完整或不清楚時，可以讓學生自學教材P70上面的第3、4兩點）

生命安全教育教案

4、演一演：分小組把3、4兩點的動作自己試著做一做，然后上臺來演一演，讓大家幫助糾正，最后再全 一起跟著老師（或課件的視頻）做一遍。

（四）“平安童操”，體驗提高

1、師：同學們真了不起！現在我們的防震疏散演習就正式開始了。我一會兒會發出警報聲，1分鐘內撒離到操場上，我會全程錄像的喲。

2、[錄像回放]找一找：自己或同伴在疏散的過程中存在哪些問題？ 預設：（1）有的是站著走的，應該蹲著，雙手抱頭。（2）有的是大步跑，應該碎步奔跑。（3）互相擁擠，應該有序的靠右行。

（4）都從一個門一條路走，應該分流從兩個門出來，從兩邊樓梯下樓。（5）缺少一個指揮的，這個角色很重要。（6）只顧自己，應該快的幫助慢的一迅速離開。

3、再次演習，時間：30秒。

4、課件播放動畫《大耳朵圖圖》中有關躲避地震的一段視頻片斷。回顧小結：通過今天的學習你有什么收獲？（學生齊讀“平安童謠）

師：同學們，自然災害很多，地震只是其中的一種，無論遇到什么災難，都要想辦法戰勝它，堅強地活下去。人的生命是最寶貴的，要珍惜我們寶貴的生命！

七、演練設計

1、說一說：這節課我們了解到了地震的危害，以及地震來臨時是逃生的一些方法，請你課后把你學到的知識和爸爸媽媽及小伙伴們分享。

2、演一演：分別在公園和家里一起演一演，如果家人沒有做對的，你一定可幫忙教一教喲！

八、板書設計 防震演練我積極

發生地震不要急，不擠不推快撒離。安全通道記心中，平安演練我積極。

17、冬天保暖防凍瘡

一、學習目標(一)情感態度培養

懂得愛惜自己的身體，初步形成冬天的自我防護和保護的意識。(二)行為技能訓練

了解冬季天氣寒冷對身體的影響，養成寒冷天氣里保暖自護的良好習慣。(三)知識經驗積累

了解冬天保暖的小知識，知道凍瘡形成的原因及預防和診治的方法。

二、學習重點

引導學生了解防寒保暖、預防凍瘡的相關知識。

三、學習難點

形成保暖自護的意識和習慣。

四、學習方法

冬天來了，學生面對寒冷，不免產生畏懼心理。同時，七歲的學生缺乏生活經驗，凍瘡的產生也給他們的學習帶來一些煩惱。因此，培養他們勇敢、樂觀的生活態度，引導他們積極參加戶外活動、學會自我保健的常識很重要。針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發，圍繞學習目標精心設計體驗活動。利用多媒體為學生創設生動、直觀的活動場景，充分調動學生的興趣與積極性，發揮自主、合作、探究的學習精神。通過引領學生在生活中觀察，在觀察中得到收獲，了解防寒保暖、預防凍瘡的相關知識。整個活動過程中，以開放式的學習來引領問題的生成和解決，給學生創造了愉快的世界，拉近學生與話題間的距離，讓學生能有情感上的體驗和感悟。

五、學習準備

1、教師準備：

（1）設計“冬爺爺”這一卡通形象，由它引發學生討論的興趣，激勵學生的生活熱情。（2）治療凍瘡的小知識圖片及相關介紹。（3）搜集的取暖好方法及相關課件。

生命安全教育教案（4）多媒體顯示學生在上學、放學的路上全副武裝的照片，老師在雪地里的照片，學生在冬季運動、游戲圖片。（5）冬爺爺說的幾句話和相關圖片。（6）音樂《鈴兒響丁當》。

2、學生準備：

聯系生活觀察身邊的現象。

六、學習過程

(一)激趣點題，帶入情境

1、同學們，今天咱們在課堂上編一個童話故事好嗎？現在是冬季，咱們就編一個《冬天的故事》吧！來，先為故事選一位主人公吧。

（多媒體顯示：春姑娘、夏哥哥、秋伯伯、冬爺爺）

2、你會選擇哪一位代表冬天呢？為什么？

3、你真善于觀察。看，冬爺爺坐著雪橇來了，他在向大家問好呢！多媒體顯示：穿冬衣、坐雪橇、面帶笑容的冬爺爺。(二)走進童話，初識凍瘡

1、你們喜歡冬爺爺嗎，說說為什么？

2、萌小兔、口水狼和淘氣猴也非常喜歡冬爺爺呢，你看，他們來了！師講述《平安童話》。

3、為什么萌小兔和口水狼會得凍瘡呢？（板書課題：冬天保暖防凍瘡）(三)生活體驗，治療凍瘡

1、我們認真看看圖，凍瘡最容易長在哪些地方？

2、為什么凍瘡會長在這些地方？

3、得了凍瘡是什么感受？在小組里和伙伴說說。

4、為什么在外面凍到后，不能像萌小兔、口水狼那樣馬上進屋烤火？

5、你有什么好方法可以治凍瘡嗎？

6、老師也有些好方法呢，多媒體出示：

A、凍瘡初起，可用中成藥紅靈酒、云南白藥酊、正骨水等外搽，使氣血流通。

B、較小的水皰加壓包扎即可，大水皰要用無菌針頭刺破抽干皰內液體，然后用消毒敷料包扎。C、如果已經破了，用云南白藥粉劑、生肌玉紅膏外敷或換藥治療。(四)戰勝寒冷，運動最佳

1、冬爺爺剛才也聽到了冬天給大家帶來的煩惱，來聽一聽他是怎么說的吧！多媒體演示冬爺爺說話：同學們，寒冷沒關系，你們愿不愿意勇敢地接受我的挑戰呢？那你們快動動腦子，想出好辦法戰勝寒冷。

2、學生講述自己不怕寒冷的好辦法。

3、同學們說了這么方法，我也給你們帶來了一些圖片，一起來看看。A、取暖：逐幅出示圖片，引導學生認識。

（1）火爐：用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。（2）熱水袋：可以暖手、暖被窩，用的時候不能把水灑出來。

（3）電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖時不要時間太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全。（4）空調：使用空調時房間里空氣不流通，所以不能長時間開空調。（5）浴霸：洗澡時使用。（6）卡通暖手寶：用來暖和手。B、穿適當厚度的保暖御寒衣服。

C、戴上帽子, 口罩和手套.換上保暖性好的鞋子。D、要勤曬被褥。

E、補充富含鈣和鐵的食物。

F、鍛煉身體, 進行冬季長跑等體育活動。

4、這么多方法，你覺得哪種最好呢？

5、學生討論得出：最好的取暖方法是鍛煉身體。

6、冬天都有什么適合我們的運動呢？

7、多媒體顯示：學生在上學、放學的路上全副武裝的照片，老師在雪地里的照片，學生在冬季運動、游戲圖片。

8、看，在冬天我們可以做這么多種運動和游戲，多好玩啊！

9、請大家站起來和老師一起來運動一下吧！（做冬季保暖操”）

生命安全教育教案

10、現在你們感覺怎樣？對呀，冬天天氣很冷，做做運動身體就暖和了。

11、師：讓我們為自己鼓鼓勁兒吧！

12、多媒體演示冬爺爺說話：同學們，你們都是生活中的小勇士，爺爺真喜歡你們！不過，爺爺還有些話要囑咐你們呢。鍛煉身體的時候，不要張著嘴巴呼吸，不然容易肚子痛。鍛煉或玩耍之后如果出汗了，不能立刻把衣服脫掉，很容易感冒。正確的方法是在鍛煉之前就脫掉外衣，這樣就不會著涼了。同學們，你們記住爺爺的話了嗎？(同時顯示相關圖片)

13、我們來讀讀“平安童謠”，把冬天自我保護的知識都記在大腦里吧！

14、說說你讀了童謠后還有什么收獲？(五)自我保護，快樂成長

1、看看這些不同的場景，你覺得誰的穿著最合適，為什么？

2、今天我們走進了美麗又寒冷的冬天，了解防寒保暖、預防凍瘡的知識，知道了怎樣自我保護，收獲可真大。

3、多媒體演示冬爺爺說話：還沒結束呢！我只聽到了你們的計劃，還沒看到你們的實際行動呢！同學們，做個小勇士，堅強、快樂地度過冬天好嗎？

4、你們真棒！爺爺太高興了！我要送給你們一首好聽的歌。來，同學們，讓我們一起唱起來、跳起來吧！播放音樂《鈴兒響丁當》，學生隨音樂律動。

七、演練設計

1、今天，我們學了許多有關冬季怎樣防寒保暖的小知識，有些你們的爸爸媽媽也不知道的。今天回去，你們就把自己學到的本領告訴他們，讓他們也增加一些知識，好嗎？

2、同學們，讓我們一起在冬爺爺的陽光下，做游戲，練身體，開開心心、健健康康地度過冬天！

八、板書設計 冬天保暖防凍瘡 預防凍瘡 保暖自護

18、喝白開水的學問

一、學習目標(一)情感態度培養

1、培養日常飲食健康為主的意識，樹立生活要健康飲食的觀念。

2、養成良好的個人飲食習慣。(二)行為技能訓練

學會健康飲用白開水的方法。(三)知識經驗積累

1、了解人體每天需要多少水分。

2、知道喝白開水對身體有好處。

二、學習重點

認識不正確喝白開水的害處。

三、學習難點

學會正確喝白開水的方法，養成良好的個人飲食習慣。

四、學習方法

本課采用故事學習法、模擬體驗、小組探究等方法。

五、學習準備

制作調查表了解學生飲水的習慣、方法；收集“健康飲水”的資料。

六、學習過程

（一）健康喝水小調查

1、教師可以根據學生平時喝白開水的情況設計調查表，現場調查。

2、根據現場調查的結果采訪學生，說說自己平時什么時候最需要喝水？怎么飲用白開水的？

3、提出問題引發思考：大家這樣喝白開水健不健康呢？

（二）口水狼喝水記

1、學生自由閱讀“平安童話”，小組討論：為什么口水狼會進醫院呢？

2、全班交流，教師相機指導學生了解口水狼進醫院的原因。

生命安全教育教案

3、口水狼這樣喝水有什么害處呢？

4、教師引導學生結合生活實際談感受。

（三）喝白開水的學問大

1、教師出示“平安導航”供學生學習，并交流知道了什么？

2、學生說說從課前調查中了解的正確喝白開水的方法。

3、教師小結喝白開水的正確方法。

4、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱，配上動作跳一跳。

5、教師小結：正確飲用白開水，身體健康真快樂。

（四）健康飲水我最棒

1、出示“平安童操”想一想的情境圖。同學們，這些小朋友做的對嗎？為什么？假如是你會怎么做？。

2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？結合生活實際說說自己健康飲水的例子。

3、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”及自己的生活體驗進行辨析。

七、演練設計

1、“健康小明星”

出示健康飲水卡，同學們我們一起來設計健康飲水卡，每天進行評選，爭做最棒的“健康小明星”。

2、“查一查”

調查爸爸媽媽飲用白開水的情況，向他們進行一次健康飲水的宣傳。

19、少喝飲料身體棒

一、學習目標(一)情感態度培養

1、培養日常飲食健康為主的意識，樹立生活要健康飲食的觀念。

2、養成良好的個人飲食習慣。(二)行為技能訓練

學會健康飲水和控制喝飲料的方法。(三)知識經驗積累

1、了解常喝碳酸飲料的害處。

2、知道控制自己少喝碳酸飲料的好處。

二、學習重點

了解喝碳酸飲料的害處。

三、學習難點

學會控制自己少喝碳酸飲料的方法，養成良好的個人飲食習慣。

四、學習方法

本課采用情境體驗、調查、模擬辨析等方法。

五、學習準備

調查了解學生飲用飲料的情況，收集“碳酸飲料影響身體健康”的資料。

六、學習過程(一)我喜歡喝的飲品

1、請學生說說自己平時經常喝的飲品，并說明原因。

2、教師引導學生將飲品進行分類，明確碳酸飲料的范疇。

3、提出問題引發思考：大家都喜歡喝碳酸飲料，那么常喝碳酸飲料對身體好不好呢？(二)碳酸飲料惹的禍

1、教師指導學生閱讀平安童話（也可將童話內容制成動畫視頻）。

2、小組討論：淘氣猴最后怎么了？為什么會這樣呢？

3、全班交流時，教師引導學生思考碳酸飲料為什么會引起疾病？

4、組織學生交流課前收集的有關“碳酸飲料影響身體健康”的資料。（交流時讓學生結合自己親身的經歷談談感受）

5、教師出示“平安導航”指導學生閱讀。（也可將“平安導航”制成動畫視頻）

6、組織學生交流閱讀后自己都知道了什么？相機板書多喝碳酸飲料的危害。

生命安全教育教案

7、教師小結：看碳酸飲料里的二氧化碳、糖會侵蝕我們的骨頭、牙齒，我們就會長不高、生蛀牙。而且碳酸飲料中含有大量的氣體會使胃部脹氣，糖分會破壞味覺，這樣我們會厭食營養不良。(三)少喝飲料身體棒

1、既然多喝碳酸飲料有這么害處，怎樣才能控制自己少喝呢？我們來聽聽萌小兔和淘氣猴有什么好建議？（出示“平安導航”最后一幅情境圖。）

2、你有什么好辦法能提醒大家少喝碳酸飲料呢？小組交流。

3、全班學生交流，引導學生說清方法是什么？這樣做有哪些好處？

4、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱、演一演。

5、教師小結：同學們讓我們記住這些好辦法，遠離碳酸飲料，讓身體變得棒棒的。(四)學做營養師

1、教師出示“平安童操”議一議的三幅情境圖。同學們請你當當營養師給這些小朋友健康的飲食小提示吧！

2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么建議？

3、全班交流。教師引導學生結合前面“平安導航”中所學的健康飲食常識進行辨析。

4、教師小結：同學們讓我們在生活中也能做個營養師，擁有良好的飲食習慣吧！

七、演練設計 “課后拓展”

課后跟爸爸媽媽一起到超市去，查查超市里有哪些碳酸飲料賣，并把它們名字記下來。并思考這些飲料能經常喝嗎？為什么？

20、不隨地吐痰

一、學習目標(一)情感態度培養

1、樹立生活要有良好衛生行為的觀念。

2、初步養成良好的個人衛生習慣。(二)行為技能訓練 學會正確的吐痰方法。(三)知識經驗積累

1、了解隨地吐痰的害處。

2、掌握正確的吐痰方法。

二、學習重點

認識隨地吐痰的害處。

三、學習難點

學會正確吐痰的方法，初步養成良好的個人衛生習慣。

四、學習方法

本課采用情景表演、故事學習、調查、小組探究等方法。

五、學習準備

制作頭飾；調查有關痰致人生病的資料。

六、學習過程(一)淘氣猴變美了

1、教師、學生用表演情景劇的形式學習“平安童話”，在表演的過程中隨機引導學生思考：淘氣猴為什么要隨地吐痰？淘氣猴為什么要接過拖把？

2、表演后，引導學生思考：生活中你看到別人隨地吐痰嗎？看到時是什么感受？猜猜他們為什么要這么做？

3、學生交流課前調查。

4、教師小結：隨地吐痰多不好。(二)痰的自述

1、根據“平安導航”的內容，教師可以戴頭飾扮演痰配以科教片讓學生知道痰對人體健康的危害。

2、學生說說觀看后知道了什么？想到了什么？

3、教師補充痰傳播疾病病毒的數據，引導學生思考如果大家都隨地吐痰生活會是什么樣的？

4、教師小結：隨地吐痰傳播細菌病毒危害大家的健康。

生命安全教育教案(三)我是衛生小衛士

1、教師引導學生根據平安導航的內容，結合生活實際創編宣傳不隨地吐痰的兒歌。

2、小組展示。

3、教師出示教材中的“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱。

4、教師小結：讓我們記住這些好辦法，爭做衛生小衛士。

（四）誰是真正的小衛士

1、教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學們，說說誰是真正的小衛士？為什么？

2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么好建議？

3、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識進行辨析。

七、演練設計 “做一做”

和小伙伴一起到社區里查一查，有哪些人喜歡隨地吐痰，然后辦一個宣傳欄，宣傳隨地吐痰的危害，呼吁大家共同營造健康衛生的生活環境。

21、公共場所講衛生

一、學習目標(一)情感態度培養

1、樹立生活要有良好衛生行為的觀念。

2、初步養成良好的個人衛生習慣。(二)行為技能訓練

1、分辨哪些是特殊的公共場所。

2、知道并學會基本的防范疾病傳染的措施。(三)知識經驗積累

1、了解特殊的公共衛生場所指哪些地方。

2、了解這些公共衛生場所的衛生隱患。

二、學習重點

了解特殊的公共衛生場所指哪些地方及其衛生隱患。

三、學習難點

學會分辨特殊公共衛生場所，知道并學會基本的防范疾病傳染的措施，初步養成良好的個人衛生習慣。

四、學習方法

本課采用情景體驗、調查、辨析討論等方法。

五、學習準備

收集游泳導致眼睛發言的科教視頻和公共場所里的細菌的資料。

六、學習過程(一)淘氣猴生病記

1、教師可以將平安童話制作成動畫，學生觀看。

2、教師引導學生思考淘氣猴為什么生病了？游泳不戴游泳鏡眼睛為什么會發炎呢？

3、教師播放一段醫生講解游泳不戴游泳眼鏡危害的視頻，學生說說從中知道了什么？

4、教師小結：在游泳池這樣特殊的公共場所活動大家要特別注意個人衛生。(二)健康知識ABC

1、教師引導學生思考哪些公共場所和游泳池一樣容易感染疾病？學生回答后出示第一幅情境圖進行歸納小結。

2、小組討論為什么在這些公共場所容易感染疾病呢？學生結合課前收集的資料談看法。

3、全班交流，教師引導學生結合自己的經歷說說這些公共場所的衛生隱患。

4、教師引導學生思考怎么才能保護自己的健康呢？學生交流后出示第四幅情境圖小結在特殊公共場所活動后注意衛生的小提示。(三)注意衛生身體好

1、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱，演一演。

2、教師小結：記住這些好辦法，遠離疾病。(四)找找看

生命安全教育教案

1、教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學們細菌藏在下列公共場所的哪些地方呢？請你趕快把它們找出來！

2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中所示公共場所的衛生隱患。

3、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識進行辨析，并讓學生說說在這些公共場所活動后該怎么做？

4、教師小結：同學們講衛生才能身體棒。

七、演練設計

1、“學榜樣”

（1）在我們身邊就有做得特別幫的小朋友，請看圖。他做得好嗎？為什么？（2）讓我們學習他，做個講衛生的孩子。（出示“讀一讀”齊讀）

2、“畫一畫”

（1）小組合作，選擇一種特殊公共場所設計提示標志。（2）全班交流，說說設計的提示標志的意義，原因。

22、不輕易相信陌生人

一、學習目標(一)情感態度培養

面對可疑陌生人，有防范和保護的意識。(二)行為技能訓練 遇到陌生人糾纏會呼救。(三)知識經驗積累

1、陌生人找你說話你要警惕。

2、不能向陌生人說出你的姓名、學校等信息。

3、陌生人如果糾纏你，你要向旁邊的大人求救。

二、學習重點

了解與陌生人交往中的安全問題。

三、學習難點

面對可疑陌生人，有防范和保護的意識，遇到陌生人糾纏會呼救。

四、學習方法

本課采用情景體驗、調查、辨析討論等方法。

五、學習準備

收集輕易相信陌生人受害的案例。

六、學習過程(一)放學了

1、教師播放“放學歌”呈現一組學生背書包放學的圖片。問：小朋友們放學了誰會來接你？

2、如果爸爸媽媽沒有來接你，你會怎么辦呢？

3、提出問題引發思考：一個人回家遇到不認識的叔叔阿姨熱情地和你說話你又會怎么做呢？(二)聰明的萌小兔

1、教師指導學生閱讀“平安童話”，小組討論：萌小兔做得對嗎？為什么？

2、全班交流。

3、萌小兔的經歷你有嗎？你是怎么做的？

4、教師引導學生思考：為什么不能和陌生人講話？這樣做會有什么危險？

5、教師小結：遇到陌生人我們要提高警惕。(三)遇到陌生人

1、究竟陌生人指的是誰，與陌生人打交道時要注意什么呢？咱們來聽聽熊警官怎么說吧！（出示“平安導航”供學生學習）

2、學生交流自己的發現。

3、教師補充輕易相信陌生人受害的案例。學生談談自己的感受。

4、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱。

5、教師小結：同學們，讓我們記住遇到陌生人不搭理快離開。

（四）我是自護小明星

生命安全教育教案

1、教師出示“平安童操”演一演的情境圖。同學們假如你遇到這樣的情況會怎么做呢？請你和小組伙伴商量商量將自己的想法表演出來！

2、小組討論：選擇一幅圖討論遇到這種情況該怎么辦？小組準備表演。

3、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識說清楚這樣做的原因。

4、教師小結：同學們，讓我們記住這些自護小提示，做自護小明星吧！

七、演練設計

1、“查一查做一做”

和爸爸媽媽一起上網查一查，因為隨便和陌生人搭話而上當受騙的新聞，并做一張宣傳小報，提醒大家提供警惕。

第35頁 /(共45頁)

2、“唱一唱”

（1）小組合作創編遇到陌生人的安全兒歌。（2）全班交流，評選最佳創意兒歌。

23、慎對陌生人的“要求”

一、學習目標(一)情感態度培養 增強學生的安全自護意識。(二)行為技能訓練

警惕陌生人，遇到危險時及時大膽的向家人、老師、警察求救。(三)知識經驗積累

1、陌生人找你說話你要警惕。

2、陌生人給食物你不能吃，陌生人給玩具你不能要。

二、學習重點

了解與陌生人交往時他們給食物不能吃，給玩具不能要。

三、學習難點

警惕陌生人，遇到危險時及時大膽的向家人、老師、警察求救。

四、學習方法

本課采用情景辨析、調查、戲劇體驗、案例討論等方法。

五、學習準備

收集貪圖陌生人物品上當受害的案例。

六、學習過程(一)熱情的阿姨

1、教師分步出示“平安童話”情境圖相機引導學生思考：

（1）第一幅情境圖，引導學生思考：如果你遇到這樣的阿姨你會怎么做？（2）第二幅情境圖，引導學生思考：看到阿姨拿出巧克力你會怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境圖，引導學生思考：聽到阿姨的要求你又會怎么想？怎么做？

2、讀完童話，引導學生思考：為什么淘氣猴會上當？假如萌小兔沒有保持警惕會有什么結果？

3、教師小結：我們不能輕易相信陌生人。(二)請你這樣做

1、教師指導學生閱讀“平安導航”，交流你知道了什么？

2、全班交流，教師引導學生思考：為什么不能接受陌生人的玩具禮品？這樣做會有什么危險？（1）教師相機補充相關的安全案例視頻，學生觀看后說說自己的感受。（2）教師小結：陌生人的禮物不接收，不貪小便宜，時時警惕保平安。(三)學會自護

1、當陌生人向我們提要求時，該怎么辦呢？說說你們聰明的做法。

2、出示平安童謠，學生自由讀、玩拍手游戲。

3、教師小結：小朋友要記牢，學會自護最重要。(四)情景AB 劇

1、教師準備兩個信封，請學生隨機抽取，學生根據所抽取的信封里情境圖演一演。教師相機采訪請學生說說這樣做的原因。

生命安全教育教案

2、教師引導學生結合生活實際想想可疑的陌生人還會說哪些借口接近我們？根據學生所述創設情境引導其結合“平安導航”中的知識進行情境判斷。

七、演練設計 “叔叔邀我出去玩”（1）教師創設情境：

“我”在院子里等同學，這時來了一位叔叔，聲稱有免費電影票邀請“我”去看最新上演的電影，“我”會??（2）學生自由組合小組續演故事。

（3）教師相機采訪學生：你為什么會這樣做？（4）教師小結：保持警惕，保護自己。

24、寵物也要勤洗澡

一、學習目標(一)情感態度培養

喜歡寵物，也要時刻注意衛生和安全。(二)行為技能訓練

1、提醒家長給寵物打疫苗，保證寵物健康。

2、摸過寵物后要洗手。

3、嘗試和家長一起，給寵物洗澡。(三)知識經驗積累

1、寵物身上帶有病菌，唾液、糞便中也有病菌。

2、寵物的毛飄在空氣里容易引起過敏，家里要常開窗通風。

二、學習重點

知道寵物身上攜帶病菌, 要經常為寵物洗澡, 注意衛生, 保障自身安全。

三、學習難點

了解有哪些預防寵物傳播病菌的具體做法。

四、學習方法

本課采用事例講述、討論、辨析等方法。

五、學習準備

1、教師準備：

教師收集動物攜帶病菌的有關視頻。

2、學生準備：

學生收集寵物照片，整理自己和寵物之間的故事。

六、學習過程

（一）猜謎導入

1、同學們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么動物。（1）耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。——兔子（2）粽子臉，梅花腳。前面喊叫，后面舞刀。——狗（3）一樣物，花花綠。撲下臺，跳上屋。——貓

（4）遠看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲。——小雞

2、這些小動物非常可愛，我們把它養在家里當成寵物。你養過什么寵物，給我們介紹一下你和自己寵物的小故事吧！

3、揭題：寵物是大家的緊密好朋友，可時間長了，這些小動物也可能會給我們帶來疾病，我們應該怎樣做呢？

（二）故事明理

1、邊看教材邊聽老師講“平安童話”一、二、三幅圖的內容。

2、提問：你們了解到萌小兔和寵物之間發生了什么事情嗎？

（1）與寵物接觸親密，但不給寵物洗澡。聯系你的生活經驗，說一說萌小兔還會怎樣和她的小狗接觸呢？（2）小狗身上帶有大量細菌，讓萌小兔生病了。視頻補充介紹哪些動物容易攜帶病菌。

3、邊看教材邊聽老師講“平安童話”第四幅圖的內容。

4、萌小兔以后都很注意養狗衛生，她是怎樣做的呢，請你編個小故事講給大家聽聽。

（三）拓展認知

生命安全教育教案

1、如何安全地飼養寵物，長頸鹿醫生還有些話要對我們說呢！讀懂“平安導航”。

2、小組交流：安全養寵物還要注意些什么？結合事例，把你的經驗告訴大家。

3、全班交流。

4、齊讀童謠。

（四）辨析導行

1、結合“平安童操 想一想”，思考：知道了怎樣和寵物相處，我們一起來看看這些同學做的對不對？

2、總結：注意衛生，我們就能安全快樂地和寵物成為親密的好朋友了。

3、播放《黑貓警長》，大家跟著一起唱一唱。

七、演練設計：

1、“做一做”

（1）讀一讀文字提示，了解跟寵物洗澡的程序。

（2）利用自己寵物玩具，在老師的帶領下模擬跟寵物洗澡。（3）有機會可以在家長陪同下給自己的寵物洗澡、修剪毛發。

2、“唱一唱”

（1）說說喜歡什么動物。

（2）在歌曲欣賞中激發對小動物的喜愛。

自己唱一唱。有興趣的話也可以編成動物小舞蹈，跳一跳。

25、眼睛里進了沙子

一、學習目標(一)情感態度培養

知道眼睛很重要，要保護好。(二)行為技能訓練

眼睛進沙后，不能揉，要正確處理。(三)知識經驗積累

1、眼睛受傷后看東西會模糊不清。

2、淚水可以把眼睛里的沙沖洗出來。

二、學習重點

眼睛進沙后, 能不慌張，正確處理。

三、學習難點

體會眼睛很重要，一定要正確處理眼睛受到的意外傷害。

四、學習方法

本課采用質疑探究、角色扮演、辨析討論等方法。

五、學習準備

歌曲《小星星》，收集眼睛結構的有關圖片。

六、學習過程

（一）歌曲激趣，揭示課題

1、播放歌曲《小星星》。

2、同學們的眼睛就像小星星一樣閃亮！你們是怎樣保護自己的眼睛的呢？

3、我們常說：“眼睛是心靈的窗戶。”如果不小心眼睛進了沙子，我們該怎么辦呢？一起來看看吧。

（二）學習故事，明確方法

1、聽老師講故事。

2、小組合作學習：從口水狼的經歷中，我們了解到眼睛進了沙可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？

3、集體交流：

（1）梳理正確的處理方法。聯系自己的實際體會，具體說說這些好方法。（2）探究不能揉眼睛的原因。結合“平安導航”

一、二圖進行講解。

4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收獲告訴大家呢！（學生扮演口水狼總結方法）

（三）行為指導

生命安全教育教案

1、出示“平安童謠”，請同學試著用《小星星》的曲子把它唱出來。比一比，哪組唱的最好。

2、“平安童操 想一想”，遇到下面的情況，他們這樣做對嗎？為什么？

3、總結：眼睛里進了沙我們一定不要慌, 運用今天學到的方法正確處理，保障自身安全。

七、演練設計 “問一問”

回家問爸爸、媽媽：眼睛里進了沙塵，還有什么好辦法？

26、噎著了怎么辦

一、學習目標(一)情感態度培養 培養良好文明的進餐習慣。(二)行為技能訓練 學會文明進餐。(三)知識經驗積累

1、安靜吃飯才不會噎著自己。

2、嬉戲打鬧，碰灑了湯和飯，會燙傷自己或別人。

二、學習重點

知道吃飯要安靜，學會文明進餐。

三、學習難點

了解安靜進餐、不嬉戲打鬧的原因，愿意主動這樣做。

四、學習方法

本課采用情景渲染、模擬體驗等方法。

五、學習準備

教師收集噎著出危險的事例，學生收集文明進餐注意事項。

六、學習過程

(一)創設情境，了解危害

1、講述“平安童話”

一、二幅圖內容。

2、口水狼怎么啦？你平時噎著過嗎，講講噎著后的感受。

3、教師介紹事例，學生了解噎著的危險性。(二)學習方法，合作練習

1、噎著了怎么辦呢，繼續講述“平安童話”

三、四幅圖內容。

2、小組合作學習：仔細讀讀袋鼠老師的做法，在小組里比劃比劃。

3、在老師的指導下，兩人合作練習一個人噎著了，幫助他把食物吐出來。

4、如果噎得不是太嚴重，可以怎么辦呢？結合自己的真實經歷介紹好方法。(三)引發思考，拓展認知

1、口水狼得救了，我們幫他分析一下，他為什么會噎著？

2、吃飯有不少學問，怎么樣才能安全文明進餐呢，把你收集到的注意事項介紹一下。

3、書中也給我們提示了幾點注意事項，一起讀一讀。

（四）總結方法，行為指導

1、讀一讀“平安童謠”。

2、“平安童操 想一想”，下面的行為對嗎？為什么？

3、總結：吃飯雖然是很平常的事，但其中也有不少學問。我們一定要注意安靜文明進餐，避免意外，保障自身安全。

七、演練設計 “記一記”

（1）繪制一個安全進餐記錄表。（2）每天記錄。

（3）一周后，在班里進行反饋，看誰能堅持每餐都做到安靜吃飯、不打鬧，有效指導安全生活。

生命安全教育教案

27、流鼻血了不慌張

一、學習目標(一)情感態度培養 流鼻血時不慌張。(二)行為技能訓練 流鼻血會自己處理。(三)知識經驗積累 知道什么情況下會流鼻血。

二、學習重點

流鼻血時不慌張，能夠掌握簡單的應對方法。

三、學習難點 了解流鼻血的原因。

四、學習方法

本課采用討論、模擬練習等方法。

五、學習準備

教師準備毛巾、衛生紙。

六、學習過程

(一)談話交流，導入童話

1、你流過鼻血嗎？講講事情的經過。

2、口水狼也流鼻血了，讓我們一起聽聽他的經歷。(二)學習故事，了解原因

1、看教材聽故事，了解內容。

2、誰也沒有撞著口水狼，它為什么會流鼻血呢？結合生活經驗，說說你覺得是什么原因。

3、小結：引起流鼻血的原因有很多，夏天天氣非常的熱，非常干燥，這個小朋友是因為沒喝上水上火了所以就會流鼻血。你平時摳鼻孔、有時和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會發生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會引起流鼻血。(三)講解示范，練習自救

1、流鼻血時該怎么辦呢？

2、學生自由討論辦法，教師聽取學生已有的經驗。

教師小結：流鼻血時不要慌張，不要哭鬧，哭鬧時鼻血會流的更快，應該沉著冷靜找到毛巾和衛生紙去洗手間進行自救。

3、教師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最后抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。

4、學生練習操作流鼻血自救的方法，教師給予指導。

5、“平安童操 想一想”他們的處理方法對嗎？(四)拓展認知，課后延伸

1、當你看到別的小朋友流鼻血時，你應該怎么辦?（1）首先告訴他不要慌張、害怕，幫助小朋友找到洗手間，給他找好毛巾和衛生紙，幫助他控制住流血。（2）也可以快速地找到老師或家長，讓老師或家長來幫助小朋友進行處理。

2、我們應該怎樣做才能不流鼻血? 通過討論讓學生懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小朋友在一起活動時要注意不要碰撞引起流鼻血。如果經常的流鼻血應讓大人帶著去醫院檢查，是不是有各種疾病。

3、回家后了解還有哪些處理流鼻血的好方法。

七、演練設計

1、“練一練”

（1）回顧課上學習的自救步驟。（2）與同伴合作練習方法。

2、“問一問”

（1）回家請教家長，了解更多的流鼻血應對方法。（2）再到課堂上進行交流演示。

生命安全教育教案

31（3）提醒學生，這些好的方法在生活要能應用。

28、不玩火

一、學習目標(一)情感態度培養

不玩火，具有防范火災安全意識意識。(二)行為技能訓練

1、初步識別玩火帶來的危險。

2、在遇到突發火災事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

了解幾種安全逃生的方式，學會相關自護的常識。

二、學習重點

讓學生認識到玩火的害處，引發學生對安全的思考。

三、學習難點

引導學生了解用火禁忌，并學習一定的的技能，牢記平安童謠提示的方法，養成良好的自護習慣。

四、學習過程

（一）談話激趣，揭示話題

1、生活中有許多奇妙的事情，好奇的同學總喜歡一探究竟。

2、“打火機真的好玩嗎？”大家怎么看？

（二）學習故事，明白道理

1、講述“平安童話”第一幅圖的內容。

2、角色扮演。淘氣猴在家嘀咕道：“大人的打火機究竟是怎么點燃的呢？”誰愿意扮演鄰居，說說你的心里話？

3、講述“平安童話”第二幅圖的內容。

4、猜一猜：口水狼著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內容。

6、回顧口水狼和淘氣猴的對話，說說你明白了什么？

（三）聯系實際，擴展認知

1、播放一則因玩火引發火災的視頻新聞。

2、回憶一下，我們玩耍的時候都遇到過哪些和火相關的事情？

3、你知道怎么保護自己嗎？

4、提醒同學們在生活中要有防火意識。

（四）行為辨析，指導行為

1、有些同學碰到了安全隱患，看“平安導航”第三題，說說發生了什么情況。

2、分小組演一演：碰到這種情況，你會怎么辦？

3、總結：玩耍的內容和場所要選擇，防火從小事做起，保證大家的安全與健康。

五、演練設計

1、“演一演”

假如你是小明的爸爸，你會怎么和小明溝通呢？ 加油站究竟還有哪些需要注意的安全知識呢？

2、“說一說”

思考：他們教材圖中的同學做得對不對？為什么？回憶“平安導航”中給予的建議。強化用火安全必備的技能。

29、消防標志我會認

一、學習目標(一)情感態度培養

1、在生活中，具有避免意外傷害的意識。

2、遇到危險時，及時大膽向家人、老師和警察求救。(二)行為技能訓練

生命安全教育教案

1、初步識別消防標識的作用。

2、在遇到突發火災事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

1、認識消防安全標識。

2、了解幾種安全逃生的方式，學會相關自護的常識。

二、學習重點

讓學生認識到消防標識的作用，引發學生對安全的思考。

三、學習難點

引導學生了解公共場所的用火禁忌，并學習一定的的技能，牢記平安童謠提示的方法，養成良好的自護習慣。

四、學習方法

本課采用事例講述、討論、辨析等方法。

五、學習準備

1、教師準備： 教師收集有關視頻。

2、學生準備：

學生收集消防安全的故事。

六、學習過程(一)猜謎導入

1、同學們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么？ 能看不能摸，能干不能玩 有他很方便，做飯香又香

2、的確，火的獲取給我們的生活帶來的是極大的方便，卻也給我們的生活帶來危險！

3、揭題：如果火災來了，我們該怎么做呢？(二)故事明理

1、邊看教材邊聽老師講“平安童話”一、二、三幅圖的內容。

2、提問：你們知道萌小兔看到了什么事情嗎？

（1）聯系你的生活經驗，說一說紅狐貍的問題究竟在哪里？（2）萌小兔究竟應該怎樣才能幫助紅狐貍？

3、邊看教材邊聽老師講“平安童話”第四幅圖的內容。

4、紅狐貍以后都很注意消防安全，請你續編個小故事講給大家聽聽。(三)拓展認知

1、如何安全生活，熊警官還有些話要對我們說呢！學習了解“平安導航”。

2、小組交流：消防安全還需要注意什么？結合事例，把你知道的告訴大家。

3、全班交流。

4、齊讀童謠。(四)辨析導行

1、知道了怎樣注意消防安全嗎？我們一起來看看“連一連”。

2、結合“平安童操 想一想”的內容，看看同學們做的對不對？

3、總結：注意消防，身邊的小事別大意。

七、演練設計

1、“演一演”

請學生和小伙伴們一起把平安童話變成課本劇，比比哪組演得最好。

2、“連一連”

仔細看圖，引導學生思考應該怎樣做。強化消防標識的作用，加深理解火災 逃生的技能。

30、救援電話要牢記

一、學習目標(一)情感態度培養

生命安全教育教案

1、有安全自護的意識。

2、遇到危險時，及時用救援電話求救。(二)行為技能訓練

1、初步識別常見的危險，遠離生活中的危險。

2、在遇到突發事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

1、了解簡單的救援常識。

2、通過學習，學會正確地撥打救援電話。

二、學習重點

讓學生認識到安全自救的重要，引發學生對自護的思考。

三、學習難點

引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養安全意識。

四、學習方法

本課采用質疑探究、角色扮演、辨析討論等方法。

五、學習準備

收集救援電話等信息。

六、學習過程(一)揭示課題

1、你們都會打電話嗎？

2、那救援電話怎么撥打呢？

3、學會正確地撥打救援電話很重要，一起來看看吧。(二)學習故事，明確方法

1、聽老師講童話故事。

2、小組合作學習：從口水狼的經歷中，我們了解到發生問題的時候可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？

3、集體交流：

（1）梳理正確的處理方法。聯系自己的實際體會，具體說說這些好方法。（2）記住救援電話很重要。

（3）正確撥打，描述清楚信息更重要。結合“平安導航”

一、二圖進行講解。

4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收獲告訴大家呢！（學生扮演口水狼總結方法）(三)行為指導

1、出示“平安童謠”，請同學試著用節奏讀一讀。比一比哪組最好。

2、結合“平安童操 想一想”，說說遇到這些情況，他們這樣做對嗎？為什么？

3、總結：發生任何危險一定不要慌, 運用今天學到的方法正確處理，保障自身安全。

七、演練設計

1、“做一做”

（1）和小伙伴合作, 練習撥打電話的求助技能。（2）大家都記清楚了嗎？表演看看，鞏固記憶。

2、“寫一寫”

（1）在課堂上書寫并反饋交流。

（2）督促學生在實際生活中落實行為要求。

31、游泳要有大人陪

一、學習目標(一)情感態度培養

1、游戲時要有防范意外傷害的意識。

2、遇到危險時，會及時求救。(二)行為技能訓練

生命安全教育教案

1、初步識別獨自游泳帶來的危險。

2、在遇到突發溺水事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

1、知道游泳要和大人在一起。

2、了解幾種安全游泳的方式，學會相關自護的常識。

二、學習重點

了解獨自游泳帶來的危險。

三、學習難點

引導學生控制自我避免獨自行動，并學習一定的的技能，牢記平安童謠提示的方法，養成良好的個人飲食習慣。

四、學習方法

本課采用情景渲染、模擬體驗等方法。

五、學習準備

教師收集相關事例，以及注意事項。

六、學習過程

(一)創設情境，了解危害

1、講述“平安童話”

一、二幅圖內容。

2、淘氣猴怎么啦？你平時游過泳嗎，講講感受。

3、教師介紹事例，學生了解獨自游泳危險性。(二)學習方法，合作練習

1、發生危險怎么辦呢，繼續講述“平安童話”

三、四幅圖內容。

2、小組合作學習：仔細讀讀熊警官老師的做法，在小組里比劃比劃。

3、在老師的指導下，兩人合作練習。

4、如果不是太嚴重，可以怎么辦呢？結合自己的真實經歷介紹好方法。(三)引發思考，拓展認知

1、口水狼得救了，我們幫他分析一下，他為什么會遇到危險？

2、游泳有不少學問，怎么樣才能安全游泳呢，把你收集到的注意事項介紹一下。

3、書中也給我們提示了幾點注意事項，一起讀一讀。(四)總結方法，行為指導

1、讀一讀“平安童謠”。

2、結合“平安童操 想一想”，同學們的行為對嗎？為什么？

3、總結：生活處處有學問。我們一定要注意安全活動，避免意外，保障自身安全。

七、演練設計

1、“練一練”

教師進行示范，然后組織學生在老師的提示下做一做，盡量要求手法到位。

2、“議一議”

小組討論：淘氣猴為什么會這樣呢？獨自游泳為什么會引起疾病？學生聯系生活經驗，深刻感受到獨自游泳惹禍多，有人陪伴很重要。

32、使用微波爐要小心

一、學習目標(一)情感態度培養

初步形成居家安全自護意識。(二)行為技能訓練

初步學會安全使用微波爐的方法。(三)知識經驗積累

1、了解微波爐使用不當的危害。

2、了解安全使用微波爐方法。

二、學習重點

了解微波爐使用不當的危害以及安全使用微波爐方法。

三、學習難點

生命安全教育教案

初步學會安全使用微波爐的方法，初步形成居家安全自護意識。

四、學習方法

本課采用情景體驗、調查、模擬辨析、小組討論等方法。

五、學習準備

收集安全使用微波爐的視頻。

六、學習過程(一)不安全的微波爐

1、課前聊天，讓學生說說爸爸媽媽使用微波爐的過程和自己使用微波爐的經歷。

2、教師出示平安童話制作成的動畫，學生觀看，思考：萌小兔為什么會燙傷呢？

3、教師小結：看來使用微波爐還有許多安全小竅門。(二)我會使用微波爐

1、教師引導學生閱讀“平安導航”，學生說說知道了什么？有什么疑問？

2、教師補充安全使用微波爐的視頻，學生觀看。

3、學生說說觀看后知道了什么？

4、教師補充不正確使用微波爐導致受傷的事例，請學生說說自己的感受。

5、教師小結：安全使用微波爐保證生命安全。(三)安全小竅門

1、學生交流課前關于“安全使用微波爐”的調查結果。

2、教師相機點撥與學生一同總結使用微波爐的安全小竅門。

3、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱。

第三篇：二年級生命安全教育教案

二年級生命安全教育教案

1、學會分享

第一課時

教學目標：1、2、3、讓學生體會與他人分享的快樂。引導學生懂得什么是分享。

引導學生初步樹立與他人分享的意識，學會與他人分享。

教學重難點：

引導學生體會分享受到快樂，學會主動與人分享。教具準備：

學生準備自制的玩具和彩色筆。教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

暖身游戲：尋找支點。

讓學生在游戲中體會個人與集體，個人與他人的依存關系，從而引發與本科有關系的思考。

游戲規則：將同學分為兩人一組，面對面的將手搭在對方的肩上；再安排兩個同學一人追一人逃，逃跑的一方將迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一個同學的肩上；該組的另外一名同學需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕，他也同樣要找到另外一個棲身之所。

二、新課教學

（一）心理聚焦

1、引導看圖：理解圖意，講述自己的感受。

2、討論：兩個小朋友為什么快樂？

3、學生回報交流：鼓勵學生大膽發表自己的意見，明白彼此分享能給對方帶來快樂。

（二）心靈視窗

1、引導學生看三幅圖，理解圖意。

2、講述自己身邊發生過的分享事例及其他分享事例。

3、演一演：組織學生演一演說一說中的其中一幅圖的內容，體會分享時和分享后的快樂。

（三）心靈氧吧

1、引導學生看圖。

2、學生討論：學生在小組內討論，什么是分享？

3、匯報交流。

4、教生共同小結;將自己最美好的、最尊貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予，這樣的行為就是分享。分享是無私的、是主動的。

5、活動;把自己帶來的最喜歡的東西，如玩具、書、小制作等，同學之間可以一起欣賞，由此幫助學生理解什么是分享。

（四）心海起航

1、創設情境一：看第一幅圖，小組開展討論，是不是應該借作文給同學？

2、匯報：生充分表達自己的見解。

3、教師引導學生懂得也要恰當和合適，也要考慮現實情況。

4、創設情境二：教師組織學生講課前準備好的玩具、書、小制作等拿出來，與大家一起分享。

（在分享中如果有學生發生爭搶玩具而發生的矛盾，就組織全班討論如何解決，強化學生分享的意識。）

三、總計全文

同學們在以后的學習和生活中要學會與他人分享，但要做到恰當和合適，要考慮現實情況，這樣你就會得到快樂。板書設計：

1、學會分享

分享————————快樂

學會分享

得到快樂

第四篇：四年級下學期生命安全教育教案

四年級下學期生命安全教育教案

第一課時

小心，別燙著

教學目標：

1、使學生懂得燒傷燙傷的危害和預防，提高學生的安全意識，增強自我保健能力。

2、當發生事故時教會學生進行簡單處理。

3、通過教育讓學生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生發燙傷時要冷靜處理，尋求幫助。

教學重難點：

1、教育學生要注意安全如何預防燙傷。

2、掌握一些不同燒傷燙傷的處理方法。

教學準備：用幻燈片做成的課件（事故的圖片）教學過程：

1、孩子們，有這樣的一則報道：（圖片）

一位9歲的小女孩獨自一人在家燒飯，由于不小心碰倒沸騰的開水而被大面積燙傷，疼痛之余，她

急忙跑到水龍頭下沖洗，結果因嚴重感染不治身亡。據后來醫生說，假如這位小女孩懂得自護的話，選擇撥打，孩子是完全可以保住生命的。

2、閱讀課本59頁情景園。

3、孩子們：這兩個故事有什么不同？

4、老師看出來了，你們都是用心在聽的。那你們知道什么叫燙傷？

燒傷燙傷的概念【概念貼士】：燒傷亦稱灼傷、燙傷，是由熱水、蒸汽、火焰、強酸、強堿、電流、放射線等原因所致的皮膚等組織的損傷。火焰所致的損傷為燒傷

5、我們聽了這兩則故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（國家、家庭兩方面講述）

6、因此，在以后我們更應該要注意，為此老師今天請來了智慧博士給孩子們說一說燙傷和燒傷的一些急救措施。【電腦課件演示】

⑴燙傷急救措施 ： 沖、脫、泡、包、送

①用水冷卻燙傷部位（10～15分鐘），直到沒有痛與熱的感覺。

②燙傷部位被粘住了，不可硬脫下來。可以一面澆水，一面用剪刀小心剪開。

③燙傷范圍過大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有發生顫抖現象，要立刻停止冷卻。

④冷卻后，用干凈的紗布輕輕蓋住燙傷部位。如有水泡，不可壓破，以免引起感染。

⑤勿在燙傷的地方涂上味精、醬油等，并趕緊送醫救治。

⑵燒傷急救措施：

①首先，盡快脫去著火或沸液浸漬的衣服，特別是化纖衣服。以免著火衣服和衣服上的熱液繼續作用，使創面加大加深。

②迅速臥倒，慢慢地在地上滾動，壓滅火焰。不要在衣服著火時站立或奔跑呼叫，以防增加頭面部燒傷及吸入性損傷。

③如果是輕微燒傷且傷處面積直徑小于一寸，可以用緩慢流動的冷水沖洗，或在冷水中浸泡至少十分鐘。這樣會帶走局部組織熱量并減少進一步損害。

④用一塊松軟潮濕、最好是消毒的墊子包扎傷處（也可用干凈毛巾），注意不要包得太緊。

⑤嚴重燒傷或大面積燒傷時，身體防病的重要屏障——皮膚便被毀壞，這時患處粘連的衣服或破片不能撕下。要用干凈的衣物包住患部后，迅速去醫院救治。

⑥若皮膚已被燒壞，用一塊干凈的墊子覆蓋其上，以保護傷處，減少感染的危險，同時應尋求醫療急救。

7、很感謝博士給我們講解這些知識，現在老師的手被燙傷了，有誰愿意來為老師進行簡單的護理

（請孩子們起來為老師實施急救措施，其他孩子觀察做對沒有。）

8、老師在孩子們的正確護理下，傷口回復得很好，你們真棒。雖然孩子們都能進行一些簡單的處理，但是我們平時的時候多注意一些，預防一些，是不是更好呢？為了感謝孩子們正確的處理，老師就給孩子們講解一些預防燙傷燒傷的注意事項。

燒傷燙傷的預防：

①避免直接拿取或運送盛滿的熱水煲、湯煲和剛煮熱的食物或飲品。②拿取熱器皿時，應用隔熱手套或毛巾來隔熱。③接觸電掣時，應保持手部干爽，以免觸電。

④沐浴時，要先放冷水，后加熱水來調節水溫，以免燙傷。

5、使用熱水袋時，盛水應不多于

份三的份量，要塞好活塞，檢查熱水袋無漏及無破裂，并加上袋套，方可使用。

⑤在使用冷敷時，要用毛巾包裹冰墊，敷約十五分鐘便應拿掉，以免凍傷。⑥避免在烈日當空下曝曬，引致曬傷

9、訓練場：覺得對的畫上笑臉，不贊同就畫一張哭臉P61頁

10、小組討論：課本上一三種處理方法中哪種正確，并說說理由

11、課堂小結

第二課時

災害天氣早預防

教學目標：

1、對學生進行災害性天氣安全教育，提高學生的安全意識。讓學生在學習生活中能掌握一定的措施保護自己

2、讓學生在學習生活中能掌握一定的措施保護自己。

教學重難點：讓學生在學習生活中能掌握一定的措施保護自己 教學準備：相關教學視頻 教學過程：

一、談話引入

同學們，災害性天氣是對人民生命財產有嚴重威脅，對工農業和交通運輸會造成重大損失的天氣。如大風、暴雨、冰雹、龍卷風、寒潮、霜凍、大霧等。這些天氣發生在不同季節，一般具有突發性。近幾年來，全國一些地區多次發生因災害性天氣引發的重大事故災難，造成重大人員傷亡和財產損失。為了有效防范應對自然災害可能引發事故災難，今天我就來一起學習，認識什么是冰雹、大風、大雪、大霧以及針對它們的防御措施。

二、情景再現：啟示災害天氣可以預報

講述小明媽媽知道高溫橙色預警后事先作好打算的事

三、學習幾種災害性天氣預警信號及其預防

1、冰雹

冰雹是從強烈發展的積雨云中降落的，一般是圓球形透明與半透明冰層相間的固體降水物，小如豆粒，大若雞蛋、拳頭。常伴隨雷電大風天氣而發生，突發性強。

在有雷雨大風伴著冰雹的天氣里，我們應該怎么樣做呢？

最好不要外出。個頭過大的冰雹，即使雨傘也無法阻擋。這種雷雨大風或冰雹的過程往往很短暫，下冰雹時，應在室內躲避、關好門窗；如在室外，盡量找到一個堅固的地方躲避。應用雨具或其他代用品保護頭部，妥善安置好易受冰雹影響的室外物品。并盡快轉移到室內，避免砸傷。老人小孩應留在家中。暫停戶外活動，如在戶外，不要在高樓屋檐下，煙囪、電線桿或大樹底下躲避冰雹。

2、大風

什么是強風

強風會將本地或外地地面塵沙吹到空中，使空氣很混濁，一片黃色，對航空、交通運輸以及牧業生產影響很大，并危害人們的健康。當大風警報以后，我們不要到江河湖海等水域游泳。如果人在室內，應采取緊急防風措施。快速關閉窗戶，拉下窗簾，人不能站在窗口邊，以免強風席卷沙石擊破玻璃傷人。如遇危房，應立即搬出。暫停戶外活動或室內大型集會。老、弱、病、幼人群切勿在大風天氣外出。如在戶外，不要站在高樓、大樹、廣告牌下。停放車輛要遠離大樹、廣告牌等。切斷危險的室外電源。

3、大霧

在接近地面空氣中懸浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的視野模糊不清，當水平能見距離降到1000米以下時，就稱霧。霧有等級之分，能見距離小于1000米大于5000米時稱輕霧；能見距離不足500米時稱大霧；能見距離不足200注時稱濃霧。平能見度小平50米時稱之為強濃霧。

在遇到大霧時，不要開窗，盡量不要外出，必須外出時，要戴上口罩，防止吸入有毒氣體。盡量少在霧中活動，不要在霧中鍛煉身體、不在霧天中集會。在穿越馬路時要當心，看清來往車輛。駕駛車輛和騎車要減速慢行，聽從交警指揮，乘車（船）不要爭先恐后，遇渡輪停航時，不要擁擠在渡口處。

4、大雪

什么是暴雪

24小時內降雪量達到10毫米以上。暴雪容易形成雪災。對道路交通、城市居民生活和林牧業生產危害極大。

注意防寒保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出門走路不要穿硬底或光滑底鞋，騎車人可適當給輪胎放些氣。關好門窗，固緊室外搭建物。如果是危舊房屋，遇暴風雪時應迅速撤出。還要提防因不通風而引起的煤氣中毒。

雪天騎車，自行車輪胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒。應與前面的車輛、行人保持較大的距離。選擇無冰凍、雪層淺的平坦路面，不要猛捏車閘，不急拐彎，精力要集中，隨時準備應付突發情況。不良天氣預警信號：

對不良天氣發出的預警信號總體上分為四級（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ級），按照災害的嚴重性和緊急程度，顏色依次為藍色、黃色、橙色和紅色，同時以中英文標識，分別代表一般、較重、嚴重和特別嚴重。安全須知：

上學前，遇到大雪、冰雹、大霧、大雨、大風等災害天氣時，不可盲目上學，在搞不清的情況下，可事先與班主任聯系一下再做決定；如果在路上遇到災害天氣時，要及時找一個安全的地方臨時躲避起來，如果等待時間較長了，危險仍未解除，可用公話或他人手機通知家長來接，不要冒險行走；放學時，突遇災害天氣時，不要冒險離校，要聽從班主任和學校的安排，學校會啟動應急預案保護大家安全的。冬天道路結冰時，同學們要慢走，小心摔倒。同學們在路上要自覺遵守交通規則，要注意道路上的車輛，不與機動車搶道，不嬉戲打鬧，路口要四處觀望，確認安全后再通過。在大門口等待進校時，不要離公路太近，要在安全區域內等待。

四、進入訓練場課本上第65頁

五、課堂小結。同學們，進入冬季，天氣逐漸寒冷，雨雪增多。我們要牢固確立“安全第一”的思想，增強安全意識，提高我們的自護自救能力

第三課時

愛護環境就是愛護我們自己

教學目標

1、讓學生懂得為什么要愛護我們生活的環境

2、掌握正確處理垃圾的方法；養成保護環境的好習慣。教學重點與難點 教學重點：通過學習，使學生懂得如何保護環境。

教學難點：掌握正確處理垃圾的方法；養成保護環境的好習慣 教學準備及手段 教學過程

一、情景創設，導入新課

1、情景感受 大氣污染 水污染 噪音污染 ??

2、激發興趣

師：同學們，在春暖花的時節，我們一起到郊外春游，大家的心情怎么樣？ 生：高興??

師：那么，同學們，到郊外游你看到些什么不好的現象呢？ 生：到處都是亂扔的垃圾。生：在郊游時一定要保護環境。

生：郊游野餐的時候一定要講究衛生，不亂扔垃圾，回收處理。生：??

二、情景體驗，明白道理 出示圖片：

師：不保護環境，會發生什么事兒呢？

口述圖意

生：亂砍濫發，鳥兒飛走了，魚兒死了，沙塵暴和霧霾讓我們無法呼吸，人們得了怪病。

??

師：同學們，由此可見保護環境就是保護我們自己。

三、積累知識，形成習慣 課件出示：垃圾分類

1、垃圾怎樣分類

2、垃圾分類處理的優點

3、怎樣做一個環保小衛士

四、訓練，積累

1、將垃圾分類處理

2、邀請同學和家長一起開展“爭做家庭環保衛士”的活動

3、交流“我的收獲”

第四課時

游泳的安全與衛生

教學目標

1、游泳有什么好處？

2、游泳會發生怎樣的危險？ 教學重點與難點

1、了解游泳的危險。

2、學習游泳的安全與衛生知識。

教學準備及手段 教學過程

一、感受“情境園”

1、三個小朋友游泳的故事。

2、他們在游泳的過程中發生了什么事，又是怎樣處理的？

3、偷偷獨自或結伴游泳的危險性有哪些？

4、游泳前要注意些什么？

二、走進情境園：

1、“游泳時腿抽經是為什么？（學生自由交流自己的看法）

2、遇到有人溺水怎么做？

師：不可下水施救，要呼救大人，撥打119求助。

二、走進“智慧屋”

1、游泳的益處 ①強身健體 ②消暑解壓

③健美體形，挽救生命

2、游泳的危險

①溺水；相機進行”防溺水六不準”安全教育。②耳病； ③紅眼病

3、游泳的安全與衛生知識。

三、訓練場

1、說一說：小伙伴意外落水或溺水了怎么辦？

2、做一做： 游泳時小腿抽筋：

用抽筋小腿對側的手，握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，同時用同側的手掌壓在抽筋小腿的膝蓋上，幫助小腿伸直。

游泳后耳朵進水： 單腳跳排水 手掌吸水 活動外耳道

四、交流“我的收獲”

1、我知道不能獨自到野外或危險的地方游泳。

2、游泳后注意休息補充體力。

3、發現有人溺水時，及時呼救，不盲目施救，以避免更大傷亡。

第五課時

什么是健康

教學目標

1、了解怎樣才算健康。

2、認識現代人的健康包括哪些內容。教學重點與難點

1、明白是不是不生病就叫健康？

2、知道哪些習慣是健康的？哪些行為是不健康的？ 教學準備及手段 教學過程

一、走進情境園

1、人太胖了有哪些危害？

2、瘦就是健康嗎？

二、智慧屋

1、健康的定義。

2、傳統健康觀。

3、現代健康觀。4、11條健康狀態的標準。

三、小學生應該養成哪些健康的好習慣？

1、鍛煉身體

2、保證睡眠

3、合理膳食

4、熱愛勞動，團結同學，快樂陽光。

四、走進訓練場

判斷哪些情況是健康的，哪些不是健康的。

五、錦囊小卷：健康行為口訣

六、我的收獲

健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。

第六課時

合理三餐促健康

教學目標

1、了解一日三餐與我們的健康之間的關系.2、讓學生懂得，日常生活中人們的哪些飲食習慣是有有利于身體健康的。

3、不挑食不偏食，做一個有良好飲食習慣的健康人。

教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程

一、走進情境園

1、課件一：說一說這位小朋友的飲食習慣是什么。（暴飲暴食）

2、課件二：圖中的小朋友有什么不良飲食習慣？

3、課件三：圖中的小男孩愛吃零食

4、課件四：圖中的小朋友暴飲暴食。

5、圖中的小朋友這樣的飲食習慣好不好，為什么？

6、出示兒歌，朗讀兒歌

飲食衛生要做到：一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。

二、體驗“智慧屋” 交流：

①一日三餐與我們的健康之間的關系 ②一日三餐的最佳時間和能量合理供給

1、小組合作交流。

2、教師點撥：

合理的、充足的營養，不僅能提高人體免疫力，預防多種疾病的發生，不能提高整培養學生良好的飲食習慣。

體人群的健康水平，延長壽命，提高民族素質。好的飲食習慣不僅講究膳食營養合理搭配，還要做到一日三餐定時定量。要少吃零食，少喝冷飲和碳酸飲料，多喝白開水。養成不偏食、不挑食的好習慣。

三、走進“訓練場”

1、寫出自己一日三餐的進食時間以及吃的什么。

2、評一評：誰的一日三餐安排得最合理，并說出理由。

3、設計一份全家的營養食譜。

四、錦囊小卷：合理用餐

五、交流我的收獲

1、一日三餐定時定量。

2、一日三餐時間相對規律。

第七課時

養成良好的學習習慣

教學目標

1、認識到良好的學習方法和習慣的重要。

2、讓學生懂得，應該養成哪些良好的學習習慣。教學重點與難點

1、培養學生良好的學習習慣。

2、讓學生在實踐上知道糾正不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義。教學準備及手段 教學過程

一、走進情境園

1、課件一：說一說這位小朋友的學習習慣怎么樣？

2、課件二：圖中的小朋友有什么不良的學習習慣？

二、體驗“智慧屋” 交流：

①學習習慣與學習效果的關系 ②你知道哪些養好的學習習慣

1、小組合作交流。

2、教師點撥：

要想在學習上取得成功，那就的養成良好的學習習慣 3、10條優秀的學習習慣（1）聽課的習慣。（2）做作業的習慣。（3）適應老師的習慣。（4）表達的習慣。（5）閱讀的習慣。（6）計劃的習慣。（7）預習的習慣。（8）不攀比的習慣。（9）自留作業的習慣。（10）反思總結的習慣。

三、小貼士

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運； 四、五、交流我的收獲

1、小學生學習習慣養成歌。

2、自己還需培養哪些養好的學習習慣。

第八課時

青春期發育

教學目標

1、教育了解青春期發育的生理和心理特點。

2、讓學生懂得合理的調整自己的心態，保持青春期的心理健康。教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程 教學生合理的調整自己的心態，保持青春期的心理健康。

一、走進情境園

1、課件一：進入青春期，我們的身體會發生哪些變化？

2、課件二：圖中的小朋友在青春期心理行為上有什么變化？

二、體驗“智慧屋” 交流：

1、青春期有哪些的生理特征？（1）身高快速增長（2）體重迅速增加（3）生理機能增強（4）性成熟

2、青春期的心理特點（1）獨立性增強（2）情緒易兩極化（3）心理易上“鎖”（4）心理向成熟過度（5）行為易沖動

3、小組合作交流 如何保持心理健康？

4、教師點撥

三、走進“訓練場”

當出現心理障礙時，你一般會選擇怎樣的方式疏通？

四、錦囊小卷：青春期衛生保健

五、交流我的收獲

第九課時

伸展運動讓我長得更高

教學目標

1、教育了解青春期早期多做伸展運動的好處。

2、讓學生知道怎樣做能讓自己長的更高。教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程

一、走進情境園

1、課件一：小強是怎樣長高的？（喜歡運動）

2、課件二：你覺得怎樣才能長得更高呢？

二、體驗“智慧屋” 交流：

1、身高的款速增長期是什么時候？

（1）女孩：10歲左右

（2）男孩：12歲左右

2、為什么說運動對長高有幫助？

（1）運動給骨骼縱向壓力，刺激細胞分裂增殖。（2）青春期早期不宜過多的力量性練習的原因。（3）哪些運動對促進身高增長有明顯的作用？

3、小組合作交流

為了長更高，除了運動還能做些什么？

4、教師點撥

三、走進“訓練場”

1、哪些運動能促進我們長高？

2、哪些生活能幫助我們長高？

3、哪些行為習慣會對我們的生長發育造成不良影響？ 教學生理解運動是怎樣幫助長高的

四、錦囊小卷：正確的飲食習慣與身高

五、交流我的收獲

第十課時

青春期的自我保健

教學目標

1、了解青春期的自我保健知識

2、讓學生懂得，青春期的三個階段，良好的生活習慣很重要

3、教育學生正確保護青春期的嗓音 教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程

一、走進情境園

1、課件一：說一說進入四年級后，聲音有些沙啞，唱歌也不像原來那樣動聽，這是怎么回事？

二、體驗“智慧屋” 交流：

①青春期可以分為哪幾個階段？ ②什么樣的生活習慣很重要？ ③青春期飲食應注意什么？ ④青春期注意保護嗓音？

1、小組合作交流。

2、教師點撥：

青春期是人一生中發育的關鍵時期，此時的健康狀況往往會影響一輩子。青春期的男女應根據自己的生理、心理發育特點，進行自我保健，不僅要加強營養，還要堅持體育和勞動鍛煉，養成良好的生活習慣。還要善于調節情緒，增強分辨是非的能力，培養培養青春期的自我保健意識及保護措施

良好的性觀念。

三、走進“訓練場”

1、小組討論：哪位同學的生活習慣最合理，說說自己的理由。

2、做一做：請利用學到的知識，設計一份營養均衡的食譜。

四、交流我的收獲 完成課后習題。

第十一課時

平穩度過第二次斷乳期

教學目標

1、了解什么是第二次斷乳期

2、讓學生懂得，如何平穩度過第二次斷乳期？

3、教育學生正確對待第二次斷乳期，樹立正確意識。教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程

一、走進情境園

1、課件一：看完后你有什么想法？和同學說一說。

二、體驗“智慧屋” 交流：

①什么是第二次斷乳期？

②第二次斷乳期的心理特點是什么？

③第二次斷乳期容易出現的心理問題是什么？ ④如何解決第二次斷乳期容易出現的心理問題？

1、小組合作交流。

2、教師點撥： 讓學生懂得平穩度過第二次斷乳期的自我保護措施

進入青春期后的青少年，顯著的特點是“變”。身體開始發育了，生理上在變，心理上也在變。心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段，是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現象，反映了少年兒童心理上的成熟和進步。從心理上依附于父母，到出現獨立意志，這是重大的變化。同學們正確認識這一時期，有助于同學們平穩度過第二次斷乳期。

三、走進“訓練場”

1、小組討論：你們能怎樣嘗試與父母溝通？會去愛和呵護父母？

四、錦囊小卷：名人名言

五、交流我的收獲

1、我學會了體諒父母，我會

，在自我成長的同時也學會了。

2、我知道了同學相處要。

第十二課時

身體素質發展的敏感期

教學目標

1、學生認識到每個人的生長發育情況存在很大個體差異，人體的各項生理機能和身體素質的各個方面的發展是不均衡的。

2、學生了解自己身體素質發展的規律，在敏感期進行有針對性的體育鍛煉。教學重點與難點 教學重點：

1、學生了解自己身體素質發展的規律。

2、在敏感期進行有針對性的體育鍛煉。

教學難點：

學生了解自己身體素質發展的規律。教學準備及手段 教學過程

一、情境導入：

多媒體播放10歲的大中和小紀的故事后，請同學們想一想，你覺得大中和小紀這樣做對嗎？

二、教學新課：

1、人體運動能力的發展規律

人體的各項生理機能和身體素質的各個方面的發展是不均衡的，有的功能先發育，有的功能后發育。人體的各項功能的發展并不都是齊頭并進的，各項功能的增長速度不一樣。

2、什么是“敏感期”？

在身體素質發育的過程中，有一段時間某項身體素質發育速度特別快，人們稱這段時間為該項身體素質的快速增長期或敏感期，而把這個階段以外的其他時期稱為非敏感期。

3、為什么要認識敏感期？

我們如果根據自己身體素質發展的規律，在敏感期進行有針對性的體育鍛煉，就能讓自己的身體素質得到更好的發展。

4、人體各項身體素質和運動能力發展的敏感期如下：

平衡能力6—8歲；模仿能力9—12歲；反應速度9—12歲；協調性10—12歲；靈敏性10—12歲；柔韌性10—12歲；節奏10—12歲；速度14—16歲；力量13—17歲；耐力16—18歲。

5、認真讀一讀：課本第115頁“錦囊小卷”——合理地選擇體育鍛煉

6、訓練場：

⑴經過本課的學習，你認為大中練舉重和小紀練長跑的做法合適嗎？

⑵你能幫他們設計一個簡單的體育鍛煉計劃，讓他們的身體更健康、素質更全面嗎？

三、課后作業：

請結合自己的發育情況和身體素質特點，給自己制定一個合理的體育鍛煉計劃吧！

四、課堂小結：

通過今天的學習，你有什么收獲？談談你的認識。把課本第115頁“我的收獲”填寫完整。

第十三課時

平等待人

教學目標

1、懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。

2、養成遵循道德、遵紀守法、愛護公物、保護環境的良好習慣，能夠做到尊重他人、尊重社會、尊重自然。

3、樹立一個公民應該具有的平等和尊重的意識，體會平等和尊重在社會交往中的重要性。

教學重點與難點 本課的重點是使學生真正樹立起作為一個公民所具有的平等意

識，尊重意識。

本課的難點是使學生在日常生活中做到平等待人，并進而尊重他人，尊重社會，尊重自然。

教學準備及手段 教學過程

一、導入：欣賞動畫《鄭板橋飲茶》

動畫中的掌柜在招待客人鄭板橋時為什么會分別用“坐、茶”，“請坐、上茶”，“請上坐、上好茶”？這個故事說明了什么？

歸納：不尊重別人的人也得不到別人的尊重。我們要尊重他人，禮貌待人，平等待人。

二、什么是人與人之間的平等？

現實生活中人們對待現實中的差異和不平等有三種態度：一是抹煞差別，追求結果的均等 二是強調差別，以此劃分人的等級

三是承認差別，但是不以差別否認人格的平等

教師：分析造成現實中的不平等的原因

①人們在天賦上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環境與社會環境的差異等；

②后天的個人主觀努力程度不同、社會分工不同、機遇不同等；

③民族種族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異等等，也可能成為歧視的原因。

三、本課小結

同學們，通過這一課的學習使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當中我們每一位同學能夠把這些真正的去落實到行動中去，只有我們人人這樣去做，社會才會變得更加和諧、美好。

四、拓展練習

（幻燈片展示：從生活片段看周總理的高尚人格）

引導學生思考：從上述事件中，你得到了哪些啟示？我們應該向周恩來學習什么？

通過提供一個與本節內容有關的試題，將所學內容與現實生活相聯系，利于學生開闊思維，鞏固所學知識。

五、課外作業

以平等待人、尊重他人為主題，走訪有關人士，請他們談談自己對

這些問題的理解。然后查閱有關資料，結合走訪所得，寫一篇調查報告。

第十四課時

尊重他人

教學目標 1.在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

3.尊重他人，自覺遵守道德規范。教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程

一、導入新課：

觀察圖畫，你認為圖中年輕人的問路方式有什么不妥，你平時怎樣問路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎樣尊重他人呢？

二、自主學習、小組討論

1、請同學們回憶反思自己的交往過程，并如實寫下自己的感受。

你在什么情況下覺得自己被別人尊重了，什么情況下又覺得自己沒有被別人尊重，你又希望別人如何尊重自己？

2、請同學們把你們的想法和同桌交換看看，并且思考并和同桌討論：對于同桌寫的，你有沒有同感，你平時是否根據同桌的要求尊重他人和同桌？

3、閱讀課本案例：你認為要如何尊重他人？請舉例說明。

[教師小結]：

尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。尊重他人，需要有禮貌地與人交往。

尊重他人，還應該懂得敬重老人、照顧女性、關愛兒童、尊重弱者等。

（思考：你認為有必要尊老愛幼嗎？）

尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習俗。尊重要發自內心，出自真誠。

另外，對別人隱私權的尊重也是尊重他人的表現。

掌握尊重他人的方法。講授法、談話法、討論法

4、[討論]：你對老師偶爾的過錯是否提過批評意見，指出老師的錯誤，是否不尊重老師，如果要給老師提意見，什么樣的方式你認為合適？

5、由問題1和問題3，我們可以悟出什么道理？

[教師點評]：其實我們希望得到別人的尊重，而別人也同樣希望，我們不希望別人對自己做的，別人也不希望。社會生活就是一面鏡子，我們怎樣對待別人，別人也會怎樣對待我們。要想獲得別人的尊重，就要尊重別人。也就是“己所不欲，勿施于人”。

三、課堂練習與檢測

第十五課時

我是安全稽查員

教學目標

1、知道在居家生活中容易發生的安全事故，學會居家安全之一——火災的自護自救知識與方法，懂得如何正確撥打“119”。

2、感受居家安全的重要，樹立居家安全意識，做一個家庭安全的有心人。

3、培養當火災事故發生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質。教學重點與難點 打“119”。

教學難點：培養當火災事故發生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質。教學準備及手段 教學過程

活動一：新聞直通車

1、聽老師說新聞。

2010年11月15日14時，上海靜安區一棟高層公寓起火，頓時火光沖天，濃煙滾滾。上海市委緊集出動10余輛消防車，調遣三架警用直升機也都無濟于事。28層樓房瞬間化作一根火炬，形容枯槁，面目全非，觸目驚心！（課件出示圖片，配樂）

課件相機出示火災現場及火災過后的圖片，配樂適時講解。

2、聽了這條新聞你想說什么？ 活動二：小小火情我控制 教學重點：學習火災的自護自救知識與方法，懂得如何正確撥

1、話鋒一轉：但是你知道嗎，這場被稱為上海近年來最大的火災，是由什么引發的嗎？（電焊的一個小小火花，課件出示）

小結：如果不是這小小的火花，如果電焊工不要違章操作，也許火災就不會發生。如果現場群眾多一些火場逃生的知識，也許傷亡就沒那么慘重！但是，一切都沒有如果，53個鮮活的生命已離我們而去！看來，學習如何安全用火以及發生火災如何自救等知識是十分必要的，今天我們就來探討這個話題。（揭題）

2、哪些東西也是引發火災的隱患？

小結：煤氣、電器（包括插頭、插座，電線老化）、用火不慎（粗心大意忘記關火，用火時人不能離開）小孩玩火等等，都是引發火災的隱患。

指出，今天我們主要是來探討煤氣電器引發的火情。（貼火板書）

3、討論“油鍋起火、家用電器起火、煤氣瓶起火（課件依次出示）”的撲救方法。小結：油鍋起火，可以蓋鍋蓋（缺氧大火立即熄滅，簡便易行，這是窒息法/評：你肯定是居家好男孩/又一個家長的好幫手/萬一油濺出來，可是要燙傷你帥氣/漂亮的臉的呀！哦，他提的這一點非常重要//好方法也能幫我們避免傷害//往往小訣竅就是安全的關鍵點//家務小能手呀，模范兒子/女兒）倒菜（油品溫度迅速下降，當油品達不到自燃點時，火就自動熄滅，這是冷卻法）濕毛巾、濕抹布蒙等撲滅，這樣的小火自己可以解決。家用電器起火，切斷電源，用滅火器（或蒙，沙子撲）滅火。煤氣瓶起火，棉被捂，擰閥門。當然，危急的情況，可以把煤氣瓶拖到外面空曠場所??

追問：為什么這樣子的滅火方式可行？（相同之處都是阻隔空氣流通。評價：你真是居家好能手！/不愧為小小安全員。/你是名副其實的小小安全員??）

穿插：滅火器的使用方法以及中外家庭滅火器的配備情況，警醒滅火器的配備才是居家的一大法寶！（播放滅火器的使用方法視頻）（評價：很多家庭火災都是由于初期撲救不及時而釀成大禍，因此家庭很有必要配備滅火器。）

補充資料：在美國，90%以上的家庭備有滅火器以及火災自動報警裝置。在日本，80%以上的家庭都會在廚房放置一件家用消防器材，即使是出去野餐，也會隨身帶上滅火器。在中國呢，每千戶家庭中不足一具滅火器。

（師口述資料：現在市場買一個滅火器大約是60-100元左右。保存期是兩年。因

此，我們每一個家庭花100元左右就可以買到平安和幸福！）

活動三：模擬火災報警

1、你會報警嗎？觀看“無效報警錄像”。（錄像內容：起火后一位阿姨驚慌失措，報警只說：“著火了，快來救火”就馬上掛斷電話，以致消防部門無法趕到起火地點撲救。）

討論：這位阿姨這樣報警行嗎？

小結：說明報警要說明詳細地址、起火部位、姓名、電話。

2、模擬報警。

如果家中廚房發生火災，你會報警嗎？ 學生先自由報警，然后全班點名報警。

師小結：正確報警能為火災贏得寶貴的撲救時間，我們千萬不可小看。活動四：應對火災逃生技巧

1、轉：單單會報正確報警就能在火場中順利逃生嗎？還需要哪些技能？別著急，我們先來看看“部分逃生者講述脫險經歷”。

2、出示視頻《上海11.15特大火災部分逃生者講述脫險經歷》，能在火場逃生，什么起了關鍵性作用？

3、適時結合人們看到提示標志后安全撤退的資料出示“安全通道”標志，并觀看其他消防安全標志，說說意思。

4、小結：逃生的知識、準確的判斷與堅強的意志，成為他們得以幸存的重要原因。

5、學生自由討論火場逃生時其他要注意的地方：如火勢很大，出不去如何逃生？ 活動五：家庭消防安全自查（延至課外調查實施）

火情總是從一些不經意的小事而引發的，那怎樣才能防患于未然呢？ 12月15日，公安部消防局擬制了《家庭消防安全自查表》，請看課件！

附：《家庭消防安全自查表》部分內容 1.家中電線有無老化、破損 2.電器線路有無超負荷使用情況 3.電器線路插頭、插座是否牢靠

4.家用保險絲是否由銅、鐵絲代替 5.是否按使用說明書正確使用家用電器 6.家用電器出現故障后是否仍帶病工作 7.照明燈具是否離可燃物太近

8.樓梯、走道、陽臺是否存放易燃、可燃物

9.家中是否存放超過0.5公斤的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品 10.是否在家從事易燃易爆物品生產、加工、經營活動 11.易燃物品是否遠離火爐、燃氣爐灶 12.爐灰在傾倒之前是否完全熄滅 13.是否用汽油等易燃液體幫助生火 14.爐火與燃氣爐灶是否同室使用 15.燃氣管道安裝是否牢固、軟管是否老化 16.家庭裝修材料是否大多使用難燃、不燃材料 17.家中的廢紙、書報是否經常清理

18.火柴、打火機等物品是否放在兒童不易拿到的地方

19.在每日就寢前或離開住所前，是否拔掉電源開關、是否熄滅香燭等明火、是否關掉燃氣爐灶的氣源開關

20.家中是否配置了簡易滅火器具，是否制定了火災逃生預案

第十六課時

我是小小消防員

教學目標 1．知道消防電話119，并初步了解什么是消防。

2．結合日常生活，知道一些消防常識。

3．有初步的自我保護意識。教學重點與難點 1．結合日常生活，知道一些消防常識。

2．有初步的自我保護意識。教學準備及手段

教學過程

一、感知激趣：

二、討論交流：

1．火災是怎么來的？（人為的、自然的）

2．老師在學生回答的基礎上小結。

3．發現著火了怎么辦？

（1）學生討論：小組先討論、說說，然后個別回答。

（2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。

4．結合校園的消防演習小結：

（1）知道火災應該設法逃離現場。

（2）知道消防電話：119

（3）報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。

三、火場逃生練習：

用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場

第五篇：二年級上冊生命安全教育教案

二年級上冊生命安全教育教案 第一單元 悅納自我 敬畏生命 第一課 動物是我們的好朋友 一．活動目標：

1.通過活動，了解一些動物和人類的關系

2.知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處 二．活動準備：獵狗鐵蛋救人的故事 動物圖片ppt 三．活動過程： 1.開始導入：

師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？ 生： 師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊 生：誰誰誰 師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？ 生：好

老師從文本提供的童話故事入手，創設問題的切入點，引導學生聯系自身的生活實際談開去，真真切切的讓學生感受到了動物與人類的關系。2.基礎部分：（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好? 有一個獵人啊，他養了一只獵狗叫鐵蛋，已經養了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現的呀? 生：把獵物叼到主人腳邊.師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發了瘋般的狂叫。

師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關系大膽一點）師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)師：（口令）嗯，好的，我們繼續聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉親們及時的救了獵人回來。

師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）生：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉親找到獵人的）師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？ 師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？ 生： 師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊？ 生：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發燒了你會怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）生：

師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀? 生：想 師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊 師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領吧！師：狗趴在門口，在干嘛呀 生：看門

師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當的靈，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒啊！師：噢！狗會的本領可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質。師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。

師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西啊！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。師：駱駝怎么樣啊！（駱駝真是厲害呀！）師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀 師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！師：{討論3-5}小朋友們，你現在最想和誰交朋友啊？（選一個自己喜歡的動物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）

師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來告訴老師）師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？)師：噢，原來啊，動物有這么多的本領，可以為人類服務啊啊！我們的動物朋友是不是很棒啊！（3）結束部分

師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說 生： 師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們，關心他們啊！可不可以傷害他們呀？ 生：不可以 師：可是啊，老師啊想告訴大家，現在的人們，他們為了吃到美味，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好啊！生：不好

師：你要怎么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）師：那去捉小鳥好不好啊？ 四．情感延伸：

師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動物幫助我們的故事，大家開不開心啊？ 生：開心

師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現都很棒！（鼓勵鼓勵自己）

師：學完今天的這堂課，我們都知道了?---動物是我們的好朋友，我們以后一起來愛護它們好不好！

引導學生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學習，從而了解動物的習性、特點。

教學反思：學生了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。初步培養用力所能及的行動保護動物的能力。愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。第二課我的身體我愛護 教學目標：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。

3、在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學重點：在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學難點：在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學準備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學生課前搜集有關健康的小常識，并做成小卡片。

3、調查身邊同學產生近視的原因。教學時數：2課時。教學過程：

一、說說自己生病時的經歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、認認我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什么。

2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關知識。

三、小探究：他們為什么都是“小眼鏡”？

1、調查學生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結在日常生活中保護視力的方法。

四、健康習慣小測試

1、填寫教材中的表格。

2、家長監督檢查。游戲

1、《開汽車》

首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機的應該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。可培養孩子在城市交通中保護自己的能力。

2、《角色游戲》

讓家長充當陌生人來提問，孩子回答。例如：

①、下大雨時，一個陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么應付? ②、在游樂場，一個陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你：“能幫我找一找嗎?”你怎么辦? 教學反思：知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。

第三課 感謝身體

教學重點：了解身體各部分的功能。教學難點：學會愛惜和保護自己的身體。教學活動目標： 知識目標：認識身體基本結構，知道身體各部分的功能。能力目標：能運用正確的方式了解身體各部分的功能以及對生活的影響。情感目標：通過學習，知道身體的重要性；學會愛惜、保護自己的身體：學會換位思考，感受殘疾人生活的不容易，懂得關愛殘疾人。

描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數量： 本活動適合二年級學生使用，參加人數在40-50人之間。教學活動材料清單（如紙張、圖畫材料、卡片等）： 課堂教學ppt、字卡，身體結構圖片、。

課堂小結（教學活動結束時，老師對活動的總結和活動意義的提升）：

同學們，相信通過這節課的學習，大家都認識到了身體的重要性了吧，希望大家在自己的生活中也要學會保護我們的身體，只有我們是健康的，我們才有力量去創造更加精彩的未來。除此之外，別忘了，對于殘疾人我們要主動去幫助他們，為創建和諧社會貢獻我們一份小小的愛與力量。

二年級的學生主要以具體形象思維為主，教師要聯系學生的生活實際，從學生的生活中選取素材，引發學生的積極性，引導學生與自己的生活鏈接，說出自己對身體的認識。通過一起做手指操游戲導入，分小組討論身體有哪些部分，各部分的功能，組長匯報成果，通過“身體秀”，“角色扮演”“給身體寫信”等活動來進一步體會身體的重要性，學會愛惜和保護身體。板書設計：

感謝身體大腦 司令部心臟 生命之泵肺臟 呼吸交換器胃腸 人體加工廠

教學反思：二年級學生活潑好動、喜歡玩弄一些危險物品，喜歡課后你推我打，打打鬧鬧，由于對身體重要性的認知不夠，自我保護及躲避傷害的能力差，容易發生碰破膝蓋、手肘、額頭，弄傷眼睛，手指等事故。因此了解身體各個部分的功能，清楚地體會到身體的重 要性對于學生的生命安全教育而言很有必要。

第四課 我長大了 教學目標：

1．能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學會了很多本領。2．愿意讓自己有更大的進步。教學重點：

能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學會了很多本領。學生準備：

1.問家長自己出生時的身高、體重；現在的身高、體重。2.從小到大不同時期的幾張照片、自己小時穿過的小衣褲、小帽子、小鞋、奶瓶、玩過的玩具。

3.作業本、獎帖本。教師準備：

1.一根50厘米長的紅繩，一臺地秤。

2.一個剪好的小腳丫印，一張彩紙，一支水彩筆，一把剪子，磁貼。3.課件、照片。

4.請幾位家長、班主任老師一起上課。教學過程：

一、腳丫印導入

師：（出示小腳丫印）你們知道這是多大小孩的小腳丫印嗎？ 生：剛生出來的。

師：對，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現在你們的腳丫有多大呢？ 生：（學生說不好，用自己的小手比劃長度。）

師：現在請一位同學到前面，老師當場給他畫一下腳印，看看和你們想的一樣不一樣大。（一位同學到前面，脫鞋后腳踩在一張彩紙上，師用水彩筆畫腳丫印，剪出腳丫印。）（出示腳丫印）看！這么大。（貼在黑板上）兩個腳丫印比一比，你們發現了什么？ 生：自然地說出“我們長大了”。

師：對，我們長大了。（板書課題：我長大了）

師：現在就讓我們沿著這腳丫印一起學習、感受我長大了的過程。

二、分組學習感知自己在長大

師：課前，同學們搜集到了很多小時候的照片、玩具、小衣服。下面咱們就和同桌一起學習，看看自己和同學的照片、比比小衣服、玩玩玩具。然后想一個問題：在自己長大的過程中，都發生了哪些變化？

（學生與同桌學習：有的在看自己和同學的照片，有的在試戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同學們很興奮，又有一些驚奇，學習的興致很高。）

師：（和同學一起學習、交流：知道照片中的自己是多大嗎？猜猜帶來的小鞋是幾歲時穿的？小帽子現在戴著還合適嗎？小裙子現在還穿得了嗎？小時候的玩具現在再玩是什么感覺？??）

師：通過剛才的學習，你發現在自己長大的過程中，都發生了哪些變化？ 生：我長高了。

師：大家都發現自己長高了嗎？（全班齊答“發現了!”）那你知道自己剛出生時有多高嗎？（學生們用小手比劃）

師：（請一位比劃得比較接近的同學到前面為大家展示）他還真是比劃得差不多。

（老師出示一根50厘米長的紅繩）看老師手里這根紅繩兒，我們剛出生的時候，一般身長50厘米左右，老師手里這根紅繩就是50厘米，也就是說，我們絕大部分同學剛出生的時候就是這么長。（由于紅繩兒形象直觀，學生覺得很有意思，且一目了然。）

那現在長高了，有多高呢？

生：（同學又用小手比劃，這次有些同學是站起來豎著比劃的，表情很認真，很天真。）師：（請一位同學到前面）老師幫你量量，看看有多少個這么長了，（師用紅繩量）有2個多這么長了。再量一位同學，（師用紅繩量）也是2個多。

（此時，學生積極性非常高，還舉著小手想讓老師給自己量。）不量了，老師看到每個同學都長高了，都有出生時2個多這么長了，說明我們都長高了。誰再說說，你還發現了哪些變化？

生：我不挑食了。（回答不到位，老師進行引導。）師：那你現在都吃什么呀？

生：吃蔬菜，米飯，自己愛吃的東西。

師：看，她現在可以吃好多可口的食物了，而且還不挑食。那你知道你小時候吃什么嗎？ 生：喝奶。

師：怎么喝呀？是用杯子喝嗎？ 生：用奶瓶。

師：（出示學生帶來的奶瓶）小的時候，我們沒長牙，所以只能喝奶，等到4個月左右的時候才能吃一些軟的東西，比如米粥、雞蛋羹。現在你們6歲多了，只要有營養的，都可以吃，這也是我們的一個變化，長牙了，能自己吃東西了。還有沒有？ 生：長壯實了。

師：那你知道現在你有多重嗎？（同學說的答案不太統一）有些同學記不住了，老師給你們稱稱。（出示地稱，給一位同學秤體重。）你42斤，那你知道你剛出生時多重嗎？ 生：媽媽告訴我6斤半。

師：你們剛出生的時候一般都是6、7斤左右，看！現在所有的同學都長了，都三、四十斤了，長壯實了。

那你們想不想知道你們剛出生時是什么樣啊？（熱情很高答：想。）現在老師就請你們看一段錄像，靜靜地看，看你又發現了成長中的哪些變化。

（看配樂視頻：剛出生的小寶寶靜靜地躺在床上，慢慢地看看這兒，看看那兒，家長把她抱在懷里，喂牛奶，一開始還不會嘬奶嘴，但沒幾下就會嘬了，吃得可香了。再大點，躺在床上會做運動了，一會就把家長給穿好的小褲子踢得快掉了。然后會坐了，家長在逗寶寶玩，寶寶玩得可開心了。再大點，寶寶開始學爬，在她笑著爬時，兩位家長在保護，怕她摔著。再后來，家長扶著學走路了，寶寶更開心了??）

生：（聚精會神地看，先是睜大眼睛很好奇，一會又面露微笑，然后很開心很感興趣的樣子。很多同學看完還想看。）師：你又發現什么了？

生：剛出生時只能躺著，后來會坐、會爬、會走了。

師：你觀察得真仔細。這位可愛的小寶寶就是咱們班的一位同學，猜猜她是誰。生：同學們前后左右地在看、在尋找，猜了好幾次也沒猜對。

師：請這位同學自己站起來吧。（大家恍然大悟，很驚奇，還有點不相信。）看！她現在已經長大了。

師：我們不僅身體上長大了、長高了、長壯了，我們還學會了好多其它的本領呢，想想你都學會什么本領了？ 生1：我會踢球了。生2：我會彈琴了。生3：我會折紙了。生4：我會幫媽媽做事了