第一篇：一年級下學期生命教育電子教案

一年級下學期生命教育電子教案 第一課

做事“不拖拉”

教學目標：1.了解做事“拖拉”。對個人成長的危害。

2.促使學生形成做事不拖拉的意識，培養學生做事不“拖拉”的習慣。教學手段：講授、多媒體 教學課時：一課時

教學過程： 導入

今天，老師和同學們將一起到奇特的王國——不拖拉王國去做客，你們準備好了么？ 活動過程

師：我們現在來到了拖拉王國的城堡前。咦！昨天的小導游——小拖拉怎么沒來啊？按照旅社的要求他應該10分鐘之前到啊，沒有他給我們的通行證，我們可進不去啊。小拖拉：對不起，我起來晚了，還想了很久穿哪件衣服，想來想去就來晚了。師：時間不早了，我們還是去參觀吧。

小拖拉：不好了，我忘記帶通行證了，再等等我，馬上去取回來。師：同學們，你們有這樣的經歷么？

讓學生結合自身談談是否也有過因為拖拉而導致遲到的經歷。小競賽

1.以最快的速度找出記事本。2.以最快的速度準備鉛筆和橡皮。

請競賽中表現突出的同學談談為什么能很快找到物品。總結

專心做好每一件事，也是克服拖拉的妙方。

幫助學生掌握克服做事“拖拉”的方法，并在實際生活中運用。

課后記：

建議做到課下有延伸，要家長互相配合，共同幫助學生改掉做事“拖拉”的毛病，建立家庭和學校的聯的反饋表格，以提高課堂的時效性。

教學內容： 第二課

講衛生，防沙眼

教學目標：1.使學生知道沙眼病的主要癥狀、致病原因、傳染途徑和預防方法。2.教育學生養成良好的衛生習慣，防止沙眼衣原體的感染。教學手段：講授、演示、多媒體 教學課時：一課時 教學過程： 導入

師：同學們，今天我們學習《預防沙眼》，那么，你們知道什么是沙眼嗎？

（學生回答）

師：同學們說的對不對呢，下面我們開始學習《講衛生，防沙眼》。

學習新課

師：沙眼病是一種傳染性的慢性結膜炎。沙眼不是因為眼睛里進了沙子產生的，而是由一種比細菌小、比病毒大的微生物——衣原體引發的。

我們應該怎么預防沙眼病呢？

（學生回答）

師：同學們說得很好，預防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干凈的手帕擦眼睛，不與別人合用毛巾、臉盆和洗臉水，游泳以后要滴預防眼病的眼藥水。

做練習

怎樣預防沙眼？

板書設計： 預防沙眼

什么是沙眼：慢性結膜炎 衣原體

怎樣傳染的：平時不注意衛生

預防：不用手揉眼睛 不用不干凈的手帕擦眼睛

立足于學生的實際生活，立足于學生的已有經驗，將難于理解的醫學知識，滲透在易于學生理解的謎語、情景模擬等形式。

課后記：

通過學習讓學生養成良好的用眼衛生習慣，防止患上沙眼。

教學內容： 第三課

飲食小衛生

教學目標：1.使學生認識生活中腐敗變質的食物對身體的危害。2.提高學生的飲食安全意識，養成良好的飲食衛生習慣。教學手段：講授、多媒體 教學課時：一課時 教學過程： 導入

師：老師想問問大家，你們平時最喜歡什么食物？能說一說為什么嗎？ 活動過程

師：現在老師請你們把每組桌面上的不能吃的食物或對人體有害的食品找出來，再說一說有什么危害？

學生分組活動，合作交流，匯報。

1.腐敗變質的食物。2.沒標簽的食物。3.沒洗凈的食物。4.“三無”產品。5.過期的飲料。小結：有些同學找的可真準，可真快。

師：同學們說的都很好，腐敗變質的食物產生一些細菌和毒素，進入人體后會使人得病，如嘔吐、腹瀉，嚴重的話還會影響生長發育。學生討論、匯報。

1.吃水果要洗凈或削皮。2.剩菜剩飯要熱透。3.海鮮要煮熟。4.拒絕“三無”產品。5.不合過期飲料。

在活動中培養學生關注健康的意識，懂得健康的身體是提高生命質量的保證。課后記：

通過今天的學習，同學們掌握了很多飲食衛生方面的知識，希望同學們能把今天學到的知識告訴家里人，讓大家行動起來，養成良好的衛生習慣。

第四課

我會觀察了

教學內容：

教學目標：1.讓學生認識到觀察的重要性，掌握基本的觀察技巧。2.通過情景體驗和訓練活動，逐步培養學生的觀察能力。教學手段：講授、多媒體 教學課時：一課時 教學過程： 導入

師：同學們，你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎？他憑借一雙火眼金睛，可以看穿任何妖魔鬼怪。你們想擁有一雙火眼金睛么？只要你們勤奮聯系就能夠做到?；顒舆^程 他們那里不一樣

1.將班級中的兩位女生請到前面來，讓他們站在一起。

2.說規則：給同學們2分鐘的時間觀察，找出兩位同學的不同之處。

3.匯報并統計：在2分鐘內，我找出了幾處。結束

師：同學們根據今天學到的知識，來完成一片觀察日記。拓展活動：日記——學校門外

每天上學、放學都會看到學校門口的風景，每天是否都相同呢？ 以前對它的印象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日

第一次觀察＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日

第二次觀察＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日

第三次觀察＿＿＿＿＿＿ ????????

懂得觀察是認識世界的基礎，培養學生有意識地去觀察各種現象，為學生形成良好的觀察品質奠定基礎。

課后記：

孩子們良好的觀察能力的養成不是一節課就能夠完成的，需要學校和家庭形成合力，才能夠真正的達到預期效果。

教學內容： 第五課

遇到雷電巧防范

教學目標：1.讓學生認識到雷電的危害，掌握一些防止被雷電傷害的方法。2.增強學生防范雷電的安全意識，學會保護生命。教學手段：講授、多媒體、幻燈片 教學課時：一課時 教學過程： 導入

播放歌曲：《夏天的雷雨》

天空中一閃閃，什么光發亮？天空中轟隆隆，什么聲音響？天空中嘩啦啦，什么落下來？小朋友請你快快想一想。???????? 活動過程

情景劇甜甜的生日，結合課件《如何防雷電》 說一說

故事里的甜甜是在哪里躲避雷電、閃電的？ 結合實際說一說，在躲避雷電的時候應該注意什么？ 教師總結防雷電的方法：

1.在雷暴當空時，不要接觸金屬管道、導線（例如打電話、觸摸從室外引進的電視天線饋線、電燈線等等）。特別是近鄰有些常落雷的高大金屬構筑物。

2.要離開電線、晾衣鐵絲等金屬物一段距離。在山區旅游時建筑物內遇上雷暴天氣，還應注意要離開古建筑物柱子。

3.如有強雷鳴閃電時，正巧在家里，建議不要冒險外出。

通過學習，提高學生的自我保護能力，豐富學生的生活常識，增強學生的生存技能。

課后記：

我國地處溫帶和亞熱帶地區，雷暴活動十分頻繁。在我國具有發生頻次多、范圍廣、危害嚴重、社會影響大的特點，建議家長予以重視。

教學內容： 第六課

我身邊的危險

教學目標：1.認識身邊的危險源，增強學生的安全意識。2.通過多種學習形式，引導學生掌握躲避危險源的方法。教學手段：講授、多媒體、幻燈片 教學課時：一課時

教學過程： 導入

師：同學們，在我們的生活中存在這樣的危險，你們發現了嗎？今天老師帶來了一幅圖片，你們想看嗎？

出示破損的馬葫蘆或水井圖片。師：看到圖片，你會想到什么？ 學生自由交流匯報?；顒舆^程 火眼金睛查隱患

江面、春天沒有完全融化的冰面、危險的馬葫蘆、破損的電線桿、水井、廢氣的菜窖。師：面對這些危險又該怎么做呢？請同學們分組討論一下，比一比那組想到的金點子多。1.將木棍、繩索等伸給落水者，進行營救。

2.落入冰窟中的學生應當腳踩冰，使身體盡量上浮，保持頭部樓出水面。3.要謹慎選擇游泳場所，在游泳前必須先了解水情；杜絕戶外的野泳。結束

師：同學們，在這節課上你們都有哪些收獲？ 學生自由匯報。教師著重引導，明確方法。

使學生意識到危險源的存在，以及躲避的方法。

課后記：

發現有人溺水時，不要驚慌、盲目下水營救，應該照周圍的成人進行營救或者大聲呼救。

教學內容： 第七課

遇到洪水會自救

教學目標：1.學會應對洪水災害，掌握自己的方法。2.了解洪水多帶來的危害，增強自救意識。

教學手段：講授、多媒體、幻燈片 教學課時：一課時 教學過程： 導入

師：同學們，請看大屏幕，你們知道這座建筑物的名字嗎？（出示哈爾濱防洪紀念塔圖片）師：你們知道防洪紀念塔的來歷么？ 學生自由匯報交流。活動過程

師：面對洪水，我們該怎么辦？

1.如果洪水來了，我們要按照預先選擇好的撤離路線，盡快撤離容易被洪水淹沒的地區，并要把家人以及家禽、家畜、財物轉移到安全地帶。

2.在離開家門之前，要關好煤氣閥、電閘，不能帶走的貴重物品要包好，放在不容易被洪水沖走的地方。還要注意關好門窗，以免財物隨水漂流丟失。如果正在駕車行駛，要迅速將車轉移到地勢較高的位置，以防洪水淹沒。

3.如果洪水來勢迅猛，來不及撤離，大家一定要盡量保持鎮靜，不要驚慌，要盡快逃向高處，如堅固建筑的屋頂、山丘、高坡，或爬上大樹，等待救援。如果人在樹上，最好用繩子把自己綁在樹上，以免犯困時掉下來。

4.萬一被洪水卷走，要盡可能抓住木板、樹干等漂浮物，不讓身體下沉，等待救援。如果沒有東西可抓，千萬別慌，應盡量采取仰臥位，讓口鼻露出水面，深吸氣，淺呼氣，使身體漂浮水面，等待救援機會。

教師做應對山洪暴發時逃生的模擬示范，祖師學生模仿訓練。課后記：

土墻、土坯房被洪水浸泡后容易坍塌，所以這些地方只能做暫時的避難場所，應盡快轉移到安全地帶。一定要在安全地帶等待救援。第八課

地震來了，我不怕 教學內容：

教學目標：1.使學生初步知道地震的原因，以及預防地震傷害的方法。2.初步掌握預防地震傷害的方法，提高求生意識。教學手段：講授、多媒體、幻燈片 教學課時：一課時 教學過程： 導入

1.看“地球”圖片，讓同學們知道，我們生活的這個地球是銀河系中最美的星球。2.再看有關地震一起的不同災難的資料圖片，讓同學們感到地球還能產生一種巨大的毀滅能力，能使幾百萬人口的城市一夜間完全毀滅（出示有關“唐山地震”的文字資料）。3.你們知道這是什么現象嗎？（引出課題：恐怖的地震）4.同學們你們想了解地震的有關知識嗎？ 活動過程

地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應該如何來預測地震，從而盡量減少地震災害呢？

了解地震的原理和地震的過程。使學生初步了解縱波、橫波、體波和面波基本知識。我們了解了地地震的相關知識，那我們遇見地震時候該如何自救呢？ 地震的求生方法：

1.地震時，從地震發生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12秒鐘內要因地、因時地作出瞬間避險抉擇；

2.不要擁擠在樓梯，過道上；

3.撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避； 4.不要盲目破窗跳樓 ；

5.不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留； 6.避震時，要注意保護頭部；

7.地震發生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應就近避震。

培養學生的想象能力──在圖畫的啟發下，想像地球內部的運動。

課后記：

地震在重慶容易發生嗎？請大家到課后去尋找答案。

第九課

我需要伙伴

教學目標：1.了解伙伴的重要性，懂得與伙伴相處的方法。2.通過活動激發學生樂于交往的積極性，提高自身的交往能力。教學手段：講授、多媒體、幻燈片 教學課時：一課時 教學過程： 導入

游戲：《無家可歸》 1.學生站成一圈

2.教師站在比較居中的位置

3.在老師說開始之后，學生齊聲喊口號：雪蓮花，雪蓮花，風吹雨打都不怕，請問開幾朵花？然后教師回答X朵，教師說幾朵就要幾個人抱在一起，如此反復進行。教師：玩得開不開心??？ 生：開心（不開心）！

師：開心或不開心的同學大家都說說因為什么？ 活動過程 聽音樂找朋友

師：隨機抽取班機的6名同學隨著音樂響起，開始找朋友，并介紹為什么找他做朋友，然后依次類推，讓每位學生都能在音樂中找到屬于自己的朋友。結束

我們有一些朋友，總擔心大家不喜歡他，我們有一些朋友，總是想和同學們一起去卻找不對方法。其實你只要有好地主動加入大家，大家一定會和你成為伙伴?？煜抡n了，讓我們和新朋友一起享受快樂、游戲玩耍。

幫助學生克服交往恐懼，引導學生建立良好的伙伴關系。

課后記：

小學生中常見的不合群心里現象，應予以重視，加強學校及家庭對學生交往能力的影響。

第二篇：一年級生命教育教案（范文）

講衛生，防沙眼 學習目標：1.使學生知道沙眼病的主要癥狀。2.教育學生養成良好的衛生習慣。

學習重點：致病原因、傳染途徑和預防方法。學習難點：防止沙眼衣原體的感染。教學課時：一課時 教學過程： 導入 師：同學們，今天我們學習《預防沙眼》，那么，你們知道什么是沙眼嗎？（學生回答）

師：同學們說的對不對呢，下面我們開始學習《講衛生，防沙眼》。學習新課 師：沙眼病是一種傳染性的慢性結膜炎。沙眼不是因為眼睛里進了沙子產生的，而是由一種比細菌小、比病毒大的微生物——衣原體引發的。我們應該怎么預防沙眼病呢？（學生回答）

師：同學們說得很好，預防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干凈的手帕擦眼睛，不與別人合用毛巾、臉盆和洗臉水，游泳以后要滴預防眼病的眼藥水。做練習

怎樣預防沙眼？ 板書設計： 預防沙眼

什么是沙眼：慢性結膜炎 衣原體 怎樣傳染的：平時不注意衛生

預防：不用手揉眼睛 不用不干凈的手帕擦眼睛 立足于學生的實際生活，立足于學生的已有經驗，將難于理解的醫學知識，滲透在易于學生理解的謎語、情景模擬等形式。飲食小衛生

教學目標：1.使學生認識生活中腐敗變質的食物對身體的危害。2.提高學生的飲食安全意識，養成良好的飲食衛生習慣。

學習重點：認識甜食喝飲料對身體不好。學習難點：改掉不良的飲食習慣。教學課時：一課時 教學過程： 導入

師：老師想問問大家，你們平時最喜歡什么食物？能說一說為什么嗎？ 活動過程

師：現在老師請你們把每組桌面上的不能吃的食物或對人體有害的食品找出來，再說一說有什么危害？

學生分組活動，合作交流，匯報。1.腐敗變質的食物。2.沒標簽的食物。3.沒洗凈的食物。4.“三無”產品。5.過期的飲料。小結：有些同學找的可真準，可真快。

師：同學們說的都很好，腐敗變質的食物產生一些細菌和毒素，進入人體后會使人得病，如嘔吐、腹瀉，嚴重的話還會影響生長發育。

學生討論、匯報。吃水果要洗凈或削皮。剩菜剩飯要熱透。海鮮要煮熟。拒絕“三無”產品。

不合過期飲料。在活動中培養學生關注健康的意識，懂得健康的身體是提高生命質量的保證。

小結：通過今天的學習，同學們掌握了很多飲食衛生方面的知識，希望同學們能把

今天學到的知識告訴家里人，讓大家行動起來，養成良好的衛生習慣。我會觀察了

教學目標：1.讓學生認識到觀察的重要性，掌握基本的觀察技巧。2.通過情景體驗和訓練活動，逐步培養學生的觀察能力。學習重點：掌握觀察技巧

學習難點：培養學生觀察能力。教學課時：一課時 教學過程： 導入

師：同學們，你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎？他憑借一雙火眼金睛，可以看穿任何妖魔鬼怪。你們想擁有一雙火眼金睛么？只要你們勤奮聯系就能夠做到。活動過程

他們那里不一樣

將班級中的兩位女生請到前面來，讓他們站在一起。

說規則：給同學們2分鐘的時間觀察，找出兩位同學的不同之處。匯報并統計：在2分鐘內，我找出了幾處。結束

師：同學們根據今天學到的知識，來完成一片觀察日記。拓展活動：日記——學校門外

每天上學、放學都會看到學校門口的風景，每天是否都相同呢？ 以前對它的印象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日 第一次觀察＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日 第二次觀察＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日 第三次觀察＿＿＿＿＿＿

???????? 懂得觀察是認識世界的基礎，培養學生有意識地去觀察各種現象，為學生形成良好的觀察品質奠定基礎。小結：孩子們良好的觀察能力的養成不是一節課就能夠完成的，需要學校和家庭形成合力，才能夠真正的達到預期效果。遇到雷電巧防范

教學目標：1.讓學生認識到雷電的危害，掌握一些防止被雷電傷害的方法。2.增強學生防范雷電的安全意識，學會保護生命。學習重點：防止雷擊的方法 學習難點：愛惜生命 教學課時：一課時 教學過程： 導入 播放歌曲：《夏天的雷雨》 天空中一閃閃，什么光發亮？天空中轟隆隆，什么聲音響？天空中嘩啦啦，什么落下來？小朋友請你快快想一想。???????? 活動過程

情景劇甜甜的生日，結合課件《如何防雷電》 說一說 故事里的甜甜是在哪里躲避雷電、閃電的？

結合實際說一說，在躲避雷電的時候應該注意什么？ 教師總結防雷電的方法： 1.在雷暴當空時，不要接觸金屬管道、導線（例如打電話、觸摸從室外引進的電視天線饋線、電燈線等等）。特別是近鄰有些常落雷的高大金屬構筑物。

2.要離開電線、晾衣鐵絲等金屬物一段距離。在山區旅游時建筑物內遇上雷暴天氣，還應注意要離開古建筑物柱子。

3.如有強雷鳴閃電時，正巧在家里，建議不要冒險外出。通過學習，提高學生的自我保護能力，豐富學生的生活常識，增強學生的生存技能。小結：我國地處溫帶和亞熱帶地區，雷暴活動十分頻繁。在我國具有發生頻次多、范圍廣、危害嚴重、社會影響大的特點，建議家長予以重視。

5我身邊的危險

教學目標：1.認識身邊的危險源，增強學生的安全意識。2.通過多種學習形式，引導學生掌握躲避危險源的方法。學習重點：增強學生自我保護意識。學習難點：掌握躲避方法。教學課時：一課時 教學過程： 導入

師：同學們，在我們的生活中存在這樣的危險，你們發現了嗎？今天老師帶來了一幅圖片，你們想看嗎？

出示破損的馬葫蘆或水井圖片。師：看到圖片，你會想到什么？ 學生自由交流匯報?；顒舆^程 火眼金睛查隱患

江面、春天沒有完全融化的冰面、危險的馬葫蘆、破損的電線桿、水井、廢氣的菜窖。師：面對這些危險又該怎么做呢？請同學們分組討論一下，比一比那組想到的金點子多。將木棍、繩索等伸給落水者，進行營救。

落入冰窟中的學生應當腳踩冰，使身體盡量上浮，保持頭部樓出水面。要謹慎選擇游泳場所，在游泳前必須先了解水情；杜絕戶外的野泳。結束 師：同學們，在這節課上你們都有哪些收獲？

學生自由匯報。教師著重引導，明確方法。使學生意識到危險源的存在，以及躲避的方法。

小結：發現有人溺水時，不要驚慌、盲目下水營救，應該照周圍的成人進行營救或者大聲呼救。遇到洪水會自救

教學目標：1.學會應對洪水災害，掌握自己的方法。2.了解洪水多帶來的危害，增強自救意識。

學習重點： 掌握應對洪水的方法。學習難點：改掉做事拖拉的毛病。教學課時：一課時 教學過程： 導入

師：同學們，請看大屏幕，你們知道這座建筑物的名字嗎？（出示哈爾濱防洪紀念塔圖片）

師：你們知道防洪紀念塔的來歷么？ 學生自由匯報交流?；顒舆^程 師：面對洪水，我們該怎么辦？

1.如果洪水來了，我們要按照預先選擇好的撤離路線，盡快撤離容易被洪水淹沒的地區，并要把家人以及家禽、家畜、財物轉移到安全地帶。

2.在離開家門之前，要關好煤氣閥、電閘，不能帶走的貴重物品要包好，放在不容易被洪水沖走的地方。還要注意關好門窗，以免財物隨水漂流丟失。如果正在駕車行駛，要迅速將車轉移到地勢較高的位置，以防洪水淹沒。

3.如果洪水來勢迅猛，來不及撤離，大家一定要盡量保持鎮靜，不要驚慌，要盡快逃向高處，如堅固建筑的屋頂、山丘、高坡，或爬上大樹，等待救援。如果人在樹上，最好用繩子把自己綁在樹上，以免犯困時掉下來。

4.萬一被洪水卷走，要盡可能抓住木板、樹干等漂浮物，不讓身體下沉，等待救援。如果沒有東西可抓，千萬別慌，應盡量采取仰臥位，讓口鼻露出水面，深吸氣，淺呼氣，使身體漂浮水面，等待救援機會。教師做應對山洪暴發時逃生的模擬示范，祖師學生模仿訓練。課后記：

土墻、土坯房被洪水浸泡后容易坍塌，所以這些地方只能做暫時的避難場所，應 盡快轉移到安全地帶。一定要在安全地帶等待救援。地震來了

教學目標：1.使學生初步知道地震的原因，以及預防地震傷害的方法。2.初步掌握預防地震傷害的方法，提高求生意識。學習重點：提高求生意識。學習難點：掌握方法。教學課時：一課時 教學過程： 導入 1.看“地球”圖片，讓同學們知道，我們生活的這個地球是銀河系中最美的星球。2.再看有關地震一起的不同災難的資料圖片，讓同學們感到地球還能產生一種巨大的毀滅能力，能使幾百萬人口的城市一夜間完全毀滅（出示有關“唐山地震”的文字資料）。

3.你們知道這是什么現象嗎？（引出課題：恐怖的地震）4.同學們你們想了解地震的有關知識嗎？ 活動過程

地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應該如何來預測地震，從而盡量減少地震災害呢？

了解地震的原理和地震的過程。使學生初步了解縱波、橫波、體波和面波基本知識。我們了解了地地震的相關知識，那我們遇見地震時候該如何自救呢？ 地震的求生方法：

1.地震時，從地震發生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12秒鐘內要因地、因時地作出瞬間避險抉擇； 2.不要擁擠在樓梯，過道上；

3.撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避； 4.不要盲目破窗跳樓 ； 5.不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留； 6.避震時，要注意保護頭部；

7.地震發生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應就近避震。培養學生的想象能力──在圖畫的啟發下，想像地球內部的運動。

我需要伙伴

教學目標：1.了解伙伴的重要性，懂得與伙伴相處的方法。2.通過活動激發學生樂于交往的積極性，提高自身的交往能力。學習重點：做事不拖拉 學習難點：改掉做事拖拉的毛病。教學課時：一課時 教學過程： 導入 游戲：《無家可歸》 學生站成一圈 教師站在比較居中的位置

在老師說開始之后，學生齊聲喊口號：雪蓮花，雪蓮花，風吹雨打都不怕，請問開幾朵花？然后教師回答X朵，教師說幾朵就要幾個人抱在一起，如此反復進行。

教師：玩得開不開心??？ 生：開心（不開心）！

師：開心或不開心的同學大家都說說因為什么？ ???? 活動過程 聽音樂找朋友 師：隨機抽取班機的6名同學隨著音樂響起，開始找朋友，并介紹為什么找他做朋友，然后依次類推，讓每位學生都能在音樂中找到屬于自己的朋友。結束

我們有一些朋友，總擔心大家不喜歡他，我們有一些朋友，總是想和同學們一起去卻找不對方法。其實你只要有好地主動加入大家，大家一定會和你成為伙伴。快下課了，讓我們和新朋友一起享受快樂、游戲玩耍。幫助學生克服交往恐懼，引導學生建立良好的伙伴關系。

小結：小學生中常見的不合群心里現象，應予以重視，加強學校及家庭對學生交往能力的影響

2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學習感知和理解植物生長的規律。

9西瓜子的旅行

1、知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。

2、感知植物的生長規律。教學安排：1課時 教學過程：

一、活動導入

人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長出西瓜嗎？自己曾經吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？

二、主題活動 ◆生命小秘密

1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學生來說說西瓜子都到過哪些地方。

2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長發芽嗎？為什么？

3、一起來了解西瓜生長的過程?！羯≈腔?/p>

1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發芽。

2、植物認養活動：引導學生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。

4、種子發芽：在家，做一做一個種子發芽的實驗。

三、課堂小結 板書設計：

10.美麗的缺牙巴

教學目標：

1、使學生了解換牙是每個人都會經歷的正?，F象，并幫助學生接受這一成長現象。

2、通過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學生明白生命是在變化中不斷成長的。

3、讓學生結合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。教學重、難點：

1、換牙是每個人都會經歷的正?，F象，應正確看待和接受這一現象。

2、讓學生通過換牙現象明白生命是在變化中不斷成長的。教學安排： 1課時 教學過程：

一、活動導入

同桌之間相互看看對方的牙齒，說說你的發現.二、主題活動 ◆生命小問號

1、聽故事“明明換牙”

2、你想了解換牙的過程嗎？ ◆生命小秘密

1、看圖講故事：①請學生先把自己看懂的知識說一說，②教師進行總結

2、可愛的乳牙：學生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事

3、表演“開心缺牙巴”：①教師指導學生看懂圖畫故事，②學生講義講圖中的故事，③同桌之間練習表演，④請同學在全班同學面前表演?！羯≈腔?/p>

1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學生在聽 完后說說自己明白了什么道理。

2、我在長大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報③教師總結④說說你成長的需要

3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結

三、課堂小結 板書設計：

11小辮子和小平頭

教學目標：

1、幫助學生知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現及社會習俗對不同性別在行為方式上有哪些不同的規定。

2、幫助學生理解性別形成的生理基礎，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎，也是進一步理解性別平等的基礎。

3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護意識。教學重、難點：

1、幫助學生了解性別差異的生理基礎和由此為出發點的性別平等的社會學含義；幫助學生形成悅納自我的生活態度，樹立自我保護的意識。

2、幫助學生理解性別差異的的生理基礎。教學安排： 1課時 教學過程：

一、活動導入 男孩和女孩一樣嗎？

二、主題活動 ◆生命小問號

1、思考：女孩、男孩是有什么決定的？

教學重難點：

重點：理解時間的含義，明白時間是人生中最重要的財富。難點：了解時間與生命的關系。

教學方法：講授法、提問法，集體討論法 導入新課： 展示謎語，讓學生猜：

1、生命東西無聲、無色、無情更無價？

2、守住一日頭不見，日修一門?！i底：時間

以教材中的實驗和“生命如歌”的比喻，引入： 時間：生命的節奏

講授新課：

一、生命的年輪

通過圖片的展示，對“奇特的年輪”一文進行分析，讓學生討論總結出： 時間與生命的關系： 從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該生物的經歷等自然信息，所以，時間與生命是息息相關的。教師課前準備兩張紙條，帶領學生一起完成教材中的撕紙活動，并對紙條的不同階段進行分析，讓學生思考從中得到的啟示：

1、生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時間。

2、人生是一個不斷發展的過程，分為不同的年齡段，而不同的年齡段又有著不一樣的智力潛能。

3、時間一去不復返，因此要腳踏實地做好當前的每一件事，不要留下時間的遺憾。

二、人生只有三天 讓學生反思昨天、評價今天、暢想明天

得出：要吸取昨天成功的經驗和失敗的教訓，把握今天，創造美好的明天。

三、人生最重要的財富

提問：地位、金錢、時間那個最重要，為什么？

教師分別對三者的重要性進行分析，得出：時間是人生最重要的。說明時間的重要 板書設計：

12.玩煙花、爆竹要小心

教學目標：

1、讓學生學會選擇安全燃放煙花、爆竹的正確地點。

2、讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。教學重、難點：

讓學生掌握燃放煙花、爆竹的正確方式。教學安排： 1課時 教學過程：

一、活動導入

回憶你們的春節是怎么過的？

二、主題活動 11 ◆安全小問號

1、看圖，說說圖上發生了什么事?。?/p>

2、匯報，思考：你們燃放的地點哪些是安全的？哪些是有危險的？你們燃放的方式哪些是對的？哪些是錯的？ ◆安全小博士

1、學生匯報

2、教師小結①選擇遠離人群和建筑的空地燃放。②嚴禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、倉庫等。③燃放時要保持安全距離，側身持香火點火才安全。④點燃的煙花不能對著人。⑤遇到“啞炮”不能馬上去撿。⑥小朋友燃放煙花、爆竹一定要有大人陪同。⑦如果受傷，要趕快到醫院治療。◆安全小衛士

1、看圖，看看圖上都畫了什么？

2、學生思考討論：他們做的對不對？

3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放煙花、爆竹？

三、課堂小結 板書設計：

13別去有危險的地方玩

教學目標：

1、能意識到陌生的環境中可能存在危險。

2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

3、初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。教學重、難點：

了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學安排： 1課時 教學過程：

一、活動導入

思考:危險的地方是那些呢？(學生討論后回答，教師根據回答總結）

二、主題活動 ◆安全小問號

1、看圖，回答問題。①說說圖上發生了什么事啊？ ②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發生什么危險的事??？ ③討論，匯報。④教師根據回答總結

2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？ ①討論，匯報

②教師根據回答總結（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??

3、說一說：你有什么樣的“探險”經歷？ ◆安全小博士

1、看圖，說說你看到了什么？

2、匯報，教師小結①建筑工地別“探險”，鐵器木具多有尖。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。◆安全小衛士

1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ ①想看圖思考 ②匯報，③教師根據回答總結

2、找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？ ①學生思考，討論 ②匯報，③教師根據回答總結

三、課堂小結

14這些物品不共用

教學目標：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道區分不共用物品的方法，逐步養成物品專用的習慣。教學重、難點：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學安排： 1課時 教學過程：

一、活動導入 毛巾可以共用嗎？

二、主題活動 ◆健康小問號 看圖，回答問題。

1、說說圖上發生了什么事啊？

2、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？

3、教師根據回答總結 ◆健康小博士

1、議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報。②教師根據回答總結

2、還有哪些東西是不能共用的。①討論，匯報。②教師根據回答總結 ◆健康小行動

1、怎么樣區分家人的毛巾？說說你的好辦法。14

2、找找圖上哪些東西是不能共用的。

三、課堂小結。板書設計：

15不當垃圾桶

教學目標：

1、加強食品安全教育，增加學生食品安全知識。

2、了解識記食品安全常識，養成良好的衛生習慣，不買零食的好習慣。

3、提高學生食品安全自我保護能力。

4、樹立食品安全意識，關心時事，珍愛生命，關愛健康的意識。教學準備：課件、半盆水、香皂、毛巾 教學過程：

一、圖片導入

課件出示各種食品圖片

請生談談:平時最喜歡喜歡吃什么? 學生自由回答（教師點擊課件）

引導小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的，就像一個垃圾桶，吃進去很多垃圾。

二、區分各類食品

1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢？（點擊課件：引導學生將食品分成兩大類 16（4）、為了保證食品吃得安全，吃得放心，選購食品要樹立“品牌”觀念。也就是說，到正規的超市、商場里購買品牌經得起時間考驗、擁有良好口碑的食品。（5）、不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品衛生安全標準的食品。（6）、購買商品前，應該仔細查看產品標簽。食品標簽中必須標注：產品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產日期、保質期、產品標準號等。不買標簽不規范的產品。（7）、我們小學生應多吃魚，蛋黃，蝦皮，紫菜，海帶，瘦肉，每周吃一次動物內臟如豬肝、動物腦，每天吃富含維生素C的水果如橘子、蘋果，每天吃豆類或豆制品，每周吃蘑菇1—2次，多吃香蕉、紅蘿卜、菠菜，多吃牛奶，最好是含牛磺酸的兒童專用配方奶，而不是麥乳精類。

2、出示課件了解當前生活中受人們關注的食品安全方面的信息、圖片。

3、看過這些資料以后，你有什么感受？

四、結合實際引導學生關注健康食品。

1、我們學校一直以來也非常重視學生的食品安全問題，為了我們的身體健康，學校尤其控制學生到校門口的小攤點購買食品，大家想想，為什么呢？盡管這樣，可是老師還是很痛心的看到仍然有一部分學生像做賊一樣到小攤點買吃的，吃得那樣的津津有味。下面，我們來看看這幾組圖片，相信你看過之后，一定會三思而不吃的?。ㄉ^看路邊小攤點和十大垃圾食品的圖片）

2、出示十大健康食品資料，引導學生結合實際談談自己生活中的食品是否是健康的？

3、小組討論，引伸拓展：安全的食品，健康的食品對于我們很重要。那么，飲食安全除了我們了解到的那些，我們還要注意什么呢？（討論后指名說）（1）、正確洗手，是飲食安全第一步。“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。（請一名學生示范）17（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

（3）、不買包裝不完整、標識不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。（4）、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。（5）、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

（6）、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

4、學習“中國疾病預防控制中心營養與食品安全所對小學生的要求”。（課件出示）

5、了解自己的營養狀況，出示“中國居民平衡膳食寶塔—攝入五類食物的大致比例”，保證合理營養，平衡膳食。

四、齊唱拍手歌《“食品安全”拍手歌》。師：同學們，為了我們能夠健康快樂地成長，希望大家每天合理營養、平衡膳食。最后讓我們牢記這首《食品安全拍手歌》，不當垃圾桶，將健康進行到底！（課件出示：祝大家身體健康，心情愉快?。?/p>

16上課要專心

教學目標：

1、引導學生了解專心聽課的主要表現。

2、引導學生反思專心、不專心聽課所產生的不同結果，體驗由此帶來的不同心情。

3、幫助學生逐步養成專心聽課的習慣。教學重、難點： 培養專心聽課的習慣。教學安排： 1課時 教學過程：

一、活動導入

說說我們在上課都該怎么做??？

二、主題活動 ◆心理聚焦

看圖，你把“★”送給誰，為什么？

1、學生做，匯報，說明原因

2、教師根據回答總結 ◆心靈視窗

1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學生大膽的說說）

2、說說自己在上課時的表現怎么樣，結果又怎么樣，還有心情呢？ ◆心靈氧吧

一起來總結上課該做到：認真聽、勤發言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。◆心海起航

思考：玩游戲時，你的表現得怎么樣？有什么感受？

三、課堂小結 板書設計：

第三篇：一年級生命教育教案

一、導入話題

師：人為什么會死？為什么不能一直永遠活著？

生：因為人不能長生不老。

師：是的，人不能長生不老，因為人是有生命的。有生命，自然就有生老病死。而一百年前的一塊石頭和今天的是一樣的，沒有絲毫差別。石頭不會死亡，因為它沒有變化。它不死，是因為它從來就沒有活過。我們會死去，因為我們活著。死亡是人生命的一部分，它是生命的最后一個階段，一個最后的階段。

二、探討“死亡是什么？”

師：我想給大家讀一個故事，希望大家好好地聽，把你聽完后的感受和大家分享。

（老師用PPT展示，配上音樂，為學生講《一片葉子落下來》的故事）

師：故事結束了，你能說說，這是一個關于什么的故事嗎？

（學生思考）

生：這是一個講了生命過程的故事。

師：太好了，竟然從故事中讀到了生命的過程。能再具體說說，其實作者是讓弗雷迪講出了一個怎樣的生命過程嗎？

生：作者讓弗雷迪告訴我們，生命就是像它那樣。

師：是的，所有生命都會走過像弗雷迪一樣的過程。先是從大樹枝那里冒出新芽，然后和別的葉子一樣，他們一起長大，學會了在春風吹拂時跳跳舞，在夏天懶洋洋地曬曬太陽，偶然來一陣清涼的雨就洗個干干凈凈的澡。夏天來了，葉子長大了，它為樹下的人們遮蔭。當秋天來臨的時候，它的顏色變了，被風卷到空中，最后落到地面上。這便是生命的過程。

師：你們還讀出什么嗎？或者，你還有什么別的感受？

生：我感受特別深的是，故事里說，每一片葉子都不一樣。

（師找到那張幻燈片展示）

師：是的，你看，弗雷迪說，他的身旁有成百上千的葉子，都跟他一模一樣——看起來是這樣。不過，他很快就發現沒有兩片葉子是真的一樣的，盡管大家都長在同一棵樹上。這好像也在說的我們啊。雖然我們看起來好像都是這樣的構造，但我們每一個人又都是那么的不一樣。

生：我覺得，弗雷迪問“為什么我們同在一棵樹上，而我們的顏色卻不一樣？”我覺得，丹尼爾說的話，非常有哲理。

師：丹尼爾說什么？

（找到這張PPT）

生：他說“我們一個一個都不一樣啊！我們的經歷不一樣，面對太陽的方向不一樣，投下的影子不一樣，顏色當然也會不一樣?！?/p>

師：是啊，就像我們一樣，我們每個人的人生都是不一樣的，我們不會走與別人一樣的軌道，我們只有屬于我們自己的軌道，我們也經歷我們獨特的人生。

師：葉子們看到風兒扯著葉梗推推拉拉，幾乎像是生氣了似的。結果，有些葉子從樹枝上被扯掉了，卷到空中，刮來刮去，最后輕輕掉落在地面上。葉子們害怕了，為什么？丹尼爾說，這叫做——

生：死

師：為什么葉子們會害怕？我們看看丹尼爾是怎么說的。

（找到PPT，出示）

出示：任何東西都會死。無論是大是小是強是弱。我們先做完該做的事。我們體驗太陽和月亮、經歷風和雨。我們學會跳舞、學會歡笑。然后我們就要死了。

“面對不知道的東西，你會害怕，這很自然?！?丹尼爾安慰著他，“但是，春天變夏天的時候，你并不害怕。夏天變秋天的時候，你也不害怕。這些都是自然的變化。為什么要怕死亡的季節呢？”

師：從丹尼爾的口中，我們明白，原來生和死都是自然的。你們會有什么別的感受嗎？

（學生陷入沉思）

師：那我們分角色來讀讀弗雷迪和丹尼爾的對話，看看生命是什么。

和學生分角色朗讀弗雷迪和丹尼爾的對話

“我們的樹也會死么？” 弗雷迪問。

“總有一天樹也會死的。不過還有比樹更強的，那就是生命。生命永遠都在，我們都是生命的一部分?！?/p>

“我們死了會到哪兒去呢？”

“沒有人知道，這是個大秘密！”

“春天的時候，我們會回來嗎？”

“我們可能不會再回來了，但是生命會回來。”

“那么這一切有什么意思呢？” 弗雷迪繼續問。

“如果我們反正是要掉落、死亡，那為什么還要來這里呢？”

丹尼爾用他那“本來就是這樣”的一貫口吻回答，“是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季，這些還不夠嗎？”

三、小結

師：讀到這里，你還害怕嗎？

生：不害怕。

師：我們從故事中明白，生與死都是生命的過程。死亡讓我們努力，如果我們忘記了有一天死亡將會來臨，我們可以把所有的事情都推到明天，結果我們什么也沒有做成。為了激勵自己獲得生活的成功，就必須記住生命不是永恒的。所以，真正的問題是“應該怎樣活著”而不是“為什么我們會死”。

師：老師送給大家一份禮物。（拿出書《獾的禮物》）

師：這個故事講述的是，充滿智慧的獾離開了他的身體，也離開了所有的動物朋友，雖然他在生前已常常告訴朋友他只是到了隧道的另一頭，大家不要為他難過。但是，在寒冷的冬天里沒有了獾，這對大家來說，實在是太難過了。直到春天的來臨，所有的動物聚在一起懷念獾，說著獾以前與大家相處的種種，大家的悲傷才慢慢撫平，因為獾雖然永遠離開了，但他所留下來的“禮物”卻像是礦藏一樣，永遠都在幫助有需要的人。請大家去讀讀這本書，一起去找找，獾送給大家的禮物到底是什么？

第四篇：五年級下學期生命教育教案

課

題：一

成長的信息

教學目標

1、找出成長袋看成長的信息，分析比較找出差異。

2、理解人生第二生長高峰期——青春期。

3、懂得成長的每個階段的重要性。

教學重點：理解人生第二生長高峰期——青春期。教學難點：懂得成長的每個階段的重要性。教

具：學生課前調查成長袋。

教 學 過程

一、互動場

揭題 看“生長曲線圖”

1．找出成長記錄袋根據年齡、身高、體重找出橫坐標與縱坐標焦點。2．將圖中的各個焦點連成曲線，看發現了什么？

3、再看男女生“生長曲線圖” 發現了什么？對比找出差異 走進我的成長屋

1、到成長屋里坐坐，說說自己的身體發生了哪些變化。

2、男生屋————

女生屋————

3、自己覺得————

二、智慧樹 考考你們

在我國，女孩子在——歲左右，男孩在——歲左右，就會進入人生的第二生長高峰——青春期

兩性在生殖器結構差異是各自性別的標志，成為——。可顯示兩性差異的生殖器以外的男、女身體外形的區別成為——

第二性特征在男性表現為——在女性表現為——

身體的變化意味著——成長給我們帶來——。我們要————

三、故事園

教師講《家有青春期的兒子》的故事

1、學生邊聽邊思考：講一件什么事？得到了什么啟示？

2、知道青春期身體變化的特性。

四、訓練谷

1、我們處在相同的年齡階段，為什么有的人矮小，有的人身材高大？ 我認為可能的原因是——。我的體型屬于——對此我的態度是——

2、最近，班上總有些同學喜歡議論別人的發育情況。我認為——

3、有人說《少年兒童青春期讀本》是黃書，少兒不宜看，我認為——

五、拓展營

青春寶典（女生頌）

一般女孩從10歲開始進入青春期，但也可能提前到八歲或晚到14~15歲。青春期的長短每個人都不完全一樣，你身體的變化不可能與你的朋友們一模一樣?? 青春寶典（男生頌）

男孩大約會晚女孩一年進入青春期，也就是在11歲左右??

七、小結

同學們身體的發育變化意味著成長，成長帶給我們驚喜。我們要細心保護自己，高興地接受變化。

八、板書設計 一

成長的信息

成長的每個階段都有其獨特的美麗與精彩

九、課 后 記

課題： 二 男生和女生教學設計

教學目標：

1、了解男生女生特有的興趣愛好、個性特征和行為方式。

2、通過活動使學生能夠正確認識自己、悅納自己、尊重異性。

3、懂得合理分工與合作的重要性。

教學重點：通過活動使學生能夠正確認識自己、悅納自己、尊重異性。教學難點：發揮自己的特長，取長補短。懂得合理分工與合作的重要性。

教學方法：講授法、實踐法、質疑法

教學過程：

一、游戲激趣，導入新課

師：同學們好，這節課老師首先給大家帶來了一個小游戲，《抽卡片，找主人》，老師手中有兩個頭像，一個是男生，一個是女生，在同學手中的箱子里裝有十張卡片，隨意抽取一張卡片，并根據卡片上面描述的信息站到相應的頭像下面，說出你選擇頭像的理由。（將頭像貼到黑板上）請臺上的同學將卡片反過來面對同學們 卡片內容如下：“小虎、小花、玩具、飛機大 芭比娃娃”說一說你選擇這個頭像的理由？看來同學們對男生、女生的特征有一定的了解，這節課我們就來深入的研究一下男生和女生。（板書：男生和女生）

二、講授新課

（一）、認識自己，了解異性。

調查表

（下發調查表）

老師每個小組都下發了一張調查表，現在由小組長帶領組員，按表上的項目在組內進行調查，填寫后匯報調查結果。學生舉例，教師評價歸類，學生比賽

1、掰手腕，在比賽時下面的同學要認真觀察，通過游戲你發現了什么？ 由于男女生不同的生理特征決定了體能的不同。這個游戲男生獲勝了，是不是每個游戲男生都能獲勝呢？下面我們再來做一個游戲。

2、折紙鶴，通過游戲你又發現了什么？不同的性格，不同的心理特點決定了行為方式，思維方式的不同。

3、自由項目選，1、背人比賽

2、扣子比賽 3 吹氣球

說明：由于你們在生理特征、愛好、性格、表現等方面有相同和不同之處，因此你們被稱為男生，而你們被稱為女生。

（二）、悅納自己，欣賞異性。

1、悅納自己

到底是男生好還是女生好？通過聽故事《我愛我的性別》我們知道了男生有男生的強項，女生有女生的強項。

2、欣賞對方

我們每個同學都是獨一無二的，都有自己的長處，因此我們要學會悅納自己，同時我們更應該學會欣賞他人。

（三）、分工合作，共同精彩。

1、班級大掃除，下面請同學們幫助老師分配一下大掃除任務，讓男生女生都能在合適自己的任務中發揮自己的長處。

2、學校春季運動會志愿者招聘，結合本堂課所學內容，你將在哪些崗位上招聘男同學，哪些崗位上招聘女同學，并說明理由。

三、總結 通過這節課的學習，希望同學們在今后的學習和生活中能根據自身特點選擇自己擅長的事情去做，為班級、為學校、為社會做出自己的貢獻。

四、板式設計 二

男生和女生 悅納自己，欣賞異性

五、課后記

課

題： 三

讓友情溫暖我教學目標

1、感悟友情的重要性。

2、朋友之間多一份理解、尊重。要珍惜友情。

3、給別人帶來愛和希望也是幸福的。

教學重點：感悟友情的重要性，朋友之間多一份理解、尊重。教學難點：給別人帶來愛和希望也是幸福的 教

具：搜集有關友情的名言。教 學 過程

一、互動場

游戲導入，揭題

1．今天，我們來一次“當我們在一起”

2．全班同學坐成一圈，從任意一名同學開始，安順時針方向游戲。第一個說：“陽光下”第二個說：“草地上”第三個說：“當我們在一起”同時離開座位，選擇圈中一名同學擁抱。擁抱后互換座位。第三個同學在新座位上繼續說“陽光下”。以此類推。

3、游戲感悟：——————————————————

二、問號屋 考考你們：

1、德諾生命的藥房是什么？

2、馬勒一生創作出了許多令人稱道的作品，為什么他卻對那五條平行、死板的直線深感自豪？

三、故事園

教師講《友情舉世無雙》的故事

1、學生邊聽邊思考：講一件什么事？得到了什么啟示？

2、班級交流。

恩格斯和馬格斯的崇高友誼，為人類樹立了光輝的典范。這兩位偉人的故事告訴世人：建立在共同信仰和追求基礎之上的友誼是萬古長青、牢不可破的。

四、智慧樹

1、看一看“智慧樹”會告訴我們什么？大家齊讀“智慧樹”內容。

2、友情是千古難求的真情意。我們應當萬分珍惜。讓朋友之情成為一生的財富。

五、訓練谷

1、“天使”與“伙伴”

老師將每個同學的名字寫在小紙片上，裝入密封紙箱中。每個同學輪流抽取一個名字，抽到自己重抽。你抽到的那個同學即使你的“伙伴”，你就是他的“天使”從現在起一周內你需要在他不知的情況下找機會給予秘密幫助。在一周里一定發生過許多難忘的瞬間，記錄你的感悟。

2、寫寫交友格言

當朋友遇到困難時，我愿意鼎力相助；

當朋友孤獨時，我————

當朋友快樂時，我————； 當朋友犯錯誤時，我———— 當朋友有幫助我時，我————； 當朋友——時，我————————————————————。

3、講講友情的故事

從幼兒園到小學，你一定還記得朋友間曾發生過點點滴滴故事，讓我們在講述中分享感悟，在一個個或難忘或感人或遺憾的故事中尋找那份溫暖??

六、總結 友情是一粒美麗的種子，假如我們不光懂得收藏，還懂得適時播種，那么我們就能給別人帶來愛和希望，還會給自己帶來意想不到的收獲，獲得一生的幸福。

七、板書設計

三

讓友情溫暖我

友情舉世無雙

友情是千古難求的真情意

八、課 后 記

課

題： 四 生活處處有規則

教學目標

1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。

2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，逐漸將學校規則內化。

教學重點：初步建立規則概念和樹立規則意識。教學難點：懂得人們的生活離不開規則。教

具：學生課前調查校外規則。

教 學 過程

一、互動場

游戲導入，揭題

1．今天，我們來一次“飛奪“瀘定橋比賽”

2．看來，我們這次比賽是缺少了規則。沒有規則，大家都會覺得不公平，也沒有快樂。那么，除了比賽、游戲需要規則，我們做哪些事情也需要規則呢?

3、(出示課題——生活中處處有規則)

二、問號屋

考考你們，我們學校里有哪些規則呢?我們討論時該注意什么呢?這就是討論的規則，我把剛才同學們說的規則歸納了。出示討論的規則

1)認真傾聽他人的意見。(2)聲音不要太大。

3)人人發表意見。

(4)總結小組意見。(5)一人介紹(其他補充)。

三、故事園

教師講《分粥》的故事

1、學生邊聽邊思考：講一件什么事？得到了什么啟示？

2、知道規則與我們生活有密切關系。涉及到我們生活方方面面。

四、智慧樹

1、看一看“智慧樹”會告訴我們什么？大家齊讀“智慧樹”內容。

2、每個人在遵守規則的同時，也享受著規則給我們帶來的好處。

五、訓練谷

1、制訂屬于自己的班規，然后共同遵守吧！執行班規，我在其中應該承擔的責任是什么？

2、訓練谷讓同學們增長了認識了解了以前不知道的規則。

六、拓展營

1、老師帶同學們一起到德國的一個小鎮的車站理發室去看一看，德國人的規則意識。

2、找一名同學讀一讀。談一談，議一議。

七、小結

同學們知道了沒有規矩不成方圓，沒有規則就亂成一團。，建立生活秩序，提高生活效率。所以我們每個人都要遵守規則。

八、板書設計

四

生活處處有規則 人人遵守規則 快樂、公平、安全

九、課 后 記

課 題；五

人人生而平等

教學目標：

1、知道人人生而平等。

2、尊重別人就是尊重自己。

3、并了解我國公民享有的平等權。

教學重點：知道人人生而平等。尊重別人就是尊重自己。教學難點；并了解我國公民享有的平等權。

教 學 過程

一、問號屋

1、野草在大自然中是弱小而卑微的，但一名登山者再登山失足的瞬間，一把抓住崖間的野草，由此保全了性命。對此你怎么認為？

2、四川汶川大地震后，一位年邁的乞丐來到募捐點捐了五元，念叨了一句：“為災區人民??”下午3點老人又掏出100元塞進了募捐箱。他說，本想多捐一點，但身上全是討來的一毛、兩毛，還有一些硬幣，不好意思拿出來，中午特地到銀行將身上所有的零錢對換成了一張100元。對此，你有何感想？

3、你知道“以貌取人，失之子羽”的意思嗎？

二、智慧樹

教師講解：每個人生來是不一樣的，但人人生而平等任何看似弱小卑微的人，都有它存在的價值，都有他重要的時刻。人與人之間應————人與人之間的關系就像大山的回音，你對他喊：——他的回音也一定是——。

三、故事園

教師讀故事《乞丐》

通過故事你知道了什么？你心里想些什么？

四、訓練谷

1、小林說：“學校組織活動，我很想去，老師卻說我學習成績不好不用參加了，等學習成績提高了再說。我覺得自己在班里好像是一個下等人?！?我想對——說：“————————————。”

2、小蘭說：“我家經濟不富裕，媽媽靠鐘點工補貼家用。學校開家長會，媽媽來不及換衣服穿著工作服去了學校。有的同學在背后指指點點，讓我心里不好受?！?我想對——說：“————————————。”

3、小青說：“我家附近建筑工地有很多農民工，他們住在簡易的房子里，整天臟兮兮的，說話還帶著外地口音。爸爸、媽媽說，他們是我們城市的二等公民。” 我想對——說：“————————————?！?/p>

五、拓展營

學習《我國公民享有的平等權》

《中華人民共和國憲法》第三十三條規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！?《中華人民共和國刑法》第四條規定：“對任何人犯罪，在適用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權?！?/p>

《中華人民共和國民法通則》第三條規定：“當事人在民事活動中的地位平等。” 《中華人民共和國婚姻法》第十三條規定：“夫妻在家庭中地位平等?！?《中華人民共和國繼承法》第九條規定：“繼承權男女平等?！?/p>

六、小結：

人人生而平等造物主賦予他們若干不可割讓的權利，其中包括生命、自由和追求幸福的權利。

七、板書設計

五

人人生而平等

尊重別人就是尊重自己

人與人之間相互尊重、平等相待

八、課后小記

課

題： 六 預防傳染病

教學目標：

1、通過分組討論，讓學生例舉我們常見的傳染病有哪些，我們從小到現在你能記住的預防針有哪些

2、相互討論，尋找相關資料

3、合作學習。

教學重點：密切聯系生活實際，用身邊的事例來引導學生分析，理解傳染病流行的三個環節以及預防的措施。

教學難點：預防傳染病有哪些方法

教 學 過程

一、新課導入

教師出示計劃免疫本，我們每個同學都有一個計劃免疫本，它是用來預防接種的，預防接種可以預防多種疾病

二、問號屋

出示掛圖，計劃免疫程序

如：卡介苗是預防什么病的，白破疫苗是預防什么病的三、故事園

教師讀故事《天花與牛痘》學生聽，思考讓學生了解傳染病的產生及危害

四、拓展營

學生討論：在我們生活中存在哪些傳染病

讓學生了解有多少種傳染病，哪些計劃內的，哪些是計劃外的，分幾類如甲類，乙類、丙類等??

五、智慧樹

教師講解傳染病的預防措施

1、積極參加計劃免疫

2、控制傳染源

3、切斷傳播途徑

4、分配制度易感者

5、培養的衛生

3、積極參與傳染病知識預防的宣傳，讓我們成為小小的宣傳員

通過教師講解，使學生養成良好的衛生習慣；積極參與傳染病知識預防的宣傳，讓我們護我們的生命。

六、訓練谷

組織小游戲：切斷傳染源

方法：假設我們當中有一個人感染了一種傳染病，他得病之后，就成了我們的“傳染源”，我們要做什么？

1、報告

2、消毒

3、隔離

4、開窗通風

5、積極疹治 訓練學生如果真有傳染病的襲來，應該怎么做，通過表演可以讓學生知道傳染病的上報途徑和一些必要的措施

七、板書設計 六

預防傳染病

良好的衛生習慣是健康生活的開始!

八、后記

課 題；七 我是綠色小網民

教學目標：

1、采用問號屋的問題調查；

2、合作交流學習

3、通過故事園的故事教育學生 教學重點：安全上網，文明上網

教學難點；讓電腦為我所用，不沉溺于游戲，要以學習為主。

教 學 過程

一、問號屋

1、對你來說，上網恰當的時間是

2、上網時，你一般會看什么

3、為了控制上網時間，你采用的措施是

二、智慧樹

教師講解電腦的普及知識及安全上網的要點：教師講解電腦的普及 如：◆不要沉溺于游戲 ◆不要看黃色網頁

◆不要隨便打上個人信息

◆可以查閱學習方面的資料、瀏覽新聞等

三、故事園

教師讀故事《昔日網蟲如今捧回大獎》

通過故事讓學生知道網絡可以成為我們的學習工具。如果學習好電腦的相關知識也可以成為我們今后的發展方向。也可能成為將來的職業。

四、拓展營

2001年11月23日，團

中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯、學聯、少工委和中國少年網絡協會聯合發布了《全國青少年網絡文明公約》，并向全國“網蟲”倡議：共建網絡綠色家園!其主要內容包括： 要善于網上學習，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網友； 要維護網絡安全，不破壞網絡秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

計意圖：通過向學生宣傳網絡文明公約，讓學生了解文明上網的重要性。

五、訓練谷

小挑戰，運用你的信息技術知識給好朋友發一份電子賀卡 學生要做的豐富電腦知識，掌握一些電腦的技 第一步：寫一段祝福的話 入Word寫一段文字 挑戰項目一分鐘能打____個字 第二步：美化這段文字

在網上找到一幅精美的圖片插入到文字中，完成制作。利用Windows自帶的畫圖工具進行電腦繪圖，創作一幅富 于個性化

第三步：發關賀卡

利用已有郵箱給好朋友發送一份電子郵件

在網絡上注冊一個郵箱，并把已制作好的賀卡作為附件發送出去

六、板書設計：

七

我是綠色小網民

文明上網，把“海內存知己，天涯若比鄰”的夢想變成現實；

綠色上網，讓“挫萬物于筆端”的志向變成行動。

七、課后小記

課 題；八

民族相處有禮儀

教學目標：

1、知道我國是多民族的國家，各民族團結互助，友好往來。

2、了解不同民族的習俗禮儀，知道不同民族的歷史文化和別具風情的民族藝術

3、尊重不同民族的習俗禮儀，促進各民族的大團結。

教學重點：知道我國是多民族的國家，各民族團結互助，友好往來。教學難點；尊重不同民族的習俗禮儀，促進各民族的大團結。

教 學 過程

一、互動場

1、填一填。下列圖片中的人物分別來自哪個民族？

——族

——族

——族

——族

——族

——族

2、連一連。下列風俗習慣屬于哪個民族？ 傣族

敬獻哈達

蒙古族

彈奏伽倻琴

藏族

潑水節

維吾爾族

那達慕大會

朝鮮族

戴小花帽

3、選一選。

(1)蕩秋千是——族婦女最喜愛的體育運動之一。A.朝鮮族

B.藏族

C.蒙古族

D.壯族

(2)旗袍最初是由——人發明、設計、制作，并作為所有旗人統一的一種袍式服裝 A.維吾爾族

B.苗族

C.滿族

D.白族

二、故事園

教師講故事《少數民族過新年》 學生聽后回答問題 故事中講了那些少數民族？他們怎樣過新年？

三、智慧樹 齊讀填空

中國是一個統一的（）國家，除漢族外還有（）個少數民族。各民族（）。俗話說（）

四、訓練谷

1、你知道我國建立了那五個省級自治區嗎？

2、全班同學分成數個小組，進行“民族知識闖關營”活動。

（1）第一關：唱一唱。唱出一道具有少數民族特色的歌曲，并說出這首歌曲代表的民族。（2）第二關：演一演。跳一個具有少數民族風情的舞蹈，或者做一個具有代表性的動作，讓同學們猜一猜這是哪個民族。

五、拓展營

閱讀《少數民族相遇時的習俗與禮儀》

1、蒙古族人見面（）即使是陌生人也要（）。（）是蒙古族的一項高貴禮節。

2、朝鮮族人晚輩對長輩說話必須用（），平輩之間初次相見也要用（），與長輩同路時，年輕人必須（），若有急事非超前不可，須向長輩（）。

3、滿族人晚輩見了長輩要（），在同輩人中，年輕的見了年長的要（），親友想見，除握手互致問候外，還（）。

4、回族人在日常生活中見面都要（），晚輩見了長輩還要右手（）鞠躬。

5、維吾爾族人在路上遇到長者或朋友時，習慣把右手掌（），身體（），并連說（）。

6、壯族人路遇老人，男的要稱（），女的要稱（）或（）。遇客人或負重者要（），若與負重的長者同行要（六、小結：

齊唱《愛我中華》

七、板書設計

八

民族相處有禮儀

我國是多民族的國家，各民族團結互助，友好往來

愛我中華！

八、課后小記）。五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語言，匯成一句話，

第五篇：一年級下學期心理健康教育教案

一年級下學期心理健康教育教案

第一課 我能做點兒家務事

一、導學

1、利用課件或插圖展示學生進行家務勞動的片段。

A、圖211：一個小朋友在整理房間。

B、圖212：一個小朋友在掃地。

C、圖213：一個小朋友幫媽媽買醬油。

3、小結：我長大了，我能幫媽媽干活兒了！

二、討論

1、課件展示兒歌：

我是家里小主人，做家務，少不了我。家務活兒，全家做，一起動手快樂多。

2、學兒歌，討論：家務活兒有哪些？都該誰來干？

三、活動

1、說一說：遇到這種情況該怎么辦呢？

A、爸爸說：“你現在學習最重要，家務事兒不用你管。”

B、媽媽說：“你做又做不好，只會幫倒忙，還是我來吧！”

2、演一演：你最拿手的家務兒是什么？做給大家看看？

四、實踐

1、明確要求：

A、自己動手制作一張“家務勞動卡”，在上面畫上你的家人。

B、誰做了一件家務，就給誰畫個笑臉。比比看，誰的笑臉多？

2、各人自己動手做，教師巡視（播放一段音樂）。

第二課 我有不同意見

一、導學

看圖，講述小高斯的故事。

杰出的德國數學家高斯在上小學時，有一次老師給學生出了一道算術題。其他學生都模仿書本和老師所講方法，從頭到尾逐一相加，結果算得頭昏腦脹。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快將答數寫出來交給老師。老師大吃一驚，答數竟準確無誤。老師表揚了聰明的小高斯。

二、討論

1、請學生說一說，小高斯大林為什么在很短的時間內能解出答案來？

他愛動腦筋，能自己獨立思考；他不像別的同學那樣只會照書上和教師講的那樣做。

2、請同學們看一看[咨詢臺]中的“聰明秘訣”，這些都是高斯成功的原因，也是學習中不可缺少的重要因素。請學生們再說一說、寫一寫在思考總是時還有哪些有效方法。

三、活動區

1、出示4幅圖片，提示學生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴。

2、請學生自由想像，可聯系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫在書上，不僅要求數量多，還要求特征接近畫面。

3、請學生說說自己的看法，老師進行綜合點評。

4、創編故事前提要求：故事中要包含這5個詞語，順序可以顛倒，可以重復使用，要有一定的情節性，越離奇有趣越好。

5、編好后，在小組內講一講自己的故事。

6、各小組中創編最新穎的故事在全班講述。

四、實踐

1、要求學生打破常規的習慣想法，只要能達到取球和過河的目的就行，鼓勵學生盡量想出更多的辦法。

2、評一評誰的辦法最多？誰的辦法最獨特？

3、讀兒歌，幫助學生樹立起自信心。

4、教師總結：學習最主要靠自己，因此，我們要養成獨立思考的習慣，不要做什么事都按老師和家長教過的方法做。每個人的思維都不一樣，但要充滿自信，如果一旦對問題有了不同的看法，就要大膽地提出來，并進行驗證有許多問題會有多種方法解決，因此，我們產決不能僅滿足于一種方法，要放開自己的思維，最大限度地發揮我們的才能。

第三課 別人眼中的我

一、導學

1、教師可將學生分為4~6的小組。教師引導學生看圖，學生分組討論圖畫中的故事內容及其背后的故事。

故事大意：媽媽眼中的小宇，是個活潑可愛的好孩子，老師眼中的小宇是個做事認真的好學生，同學眼中的小宇是個熱情、樂于助人的好同學，小宇眼中的自己，是個能干的小學生。

2、請一個學生講述故事的內容，并運用想像，舉例說明為什么不同的人會作出不同的評價。

3、教師總結：我們每個人有很多的特點，不同的人會發現我們不同的特點。

二、討論

1、全班思考為什么別人的評價會成為我們了解自己的鏡子？

2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己？并記錄在課本上。

3、教師小結：鏡子可以幫助我們梳妝，整理衣服。別人的評價就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發揚優點，改正缺點。

三、活動

1、以擊鼓傳花的游戲為線索，通過抽簽的方式，讓每位學生都有評價別人和被別人評價的機會，最好能說明評價的理由。

2、學生記錄下別人的評價，并表明自己對別人評價的態度。

3、學生自我評價，填寫“同學眼中的我”一欄。

4、小組交流“同學眼中的我”

5、教師總結：通過別人的評價，我們可以發現每個人都各有特點。別人的評價你可以贊同，也可以不贊同。

四、實踐

1、學生以小記者的身份去采訪相關的人。

2、教師可當堂或事先對每個學生的特點加以下面積極的評價，完成“老師眼中的我”一欄。

3、可讓學生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內容。

4、學生對教師或其他家庭成員的評價發表自己的意見。

第四課 當別人欺負你的時候

一、導學

教師引導學生看懂圖后，讓學生思考。

1、試想，此時小剛的心情如何？

2、如果你是小剛，你會怎么做？

二、討論

1、將學生的答案板書，分類?？窗鍟治觯麡O對抗和積極對待。

2、根據學生的回答，小結出正確的處理方案。

3、在這種情況下，小剛的憤怒和大哭都有是很政黨的反應，但不能大發脾氣，一味任性，使事態擴大，這種消極的做法，不但會傷害別人，更會傷害自己，所以我們不打算這么做。我們應該在憤怒之時使自己冷靜下來，想個合適的處理方法，如將此事報告老師，由老師處理等。

4、怎樣使自己冷靜下來呢？試著多想想自己的幾個問題。------“為什么他要欺負我？”“有什么法子能使他不欺負我？”

5、教師應肯定學生的積極想法，如，總代表地講道理；再如離開現場；報告老師等，并讓學生裝學會這些方法。

三、活動

1、請4組同學分別表演4個情境。

2、請臺下的同學思考，如果你是受欺負的那個同學你會怎么做？

3、讓學生根據不同情況和事件的嚴懲程度，作出相應的決定。

四、實踐

同學們在日常生活中還會遇到一些這樣或那樣的遭遇，當你被別人欺負時，你會怎么做呢？

1、請大家先自己完成這兩道選擇題，然后分組，同組的成員討論你們每個人的個人決定，試著達成一個小組決定。

2、匯報小組決定。

3、學習兒歌。

邊拍邊唱兒歌（可配合兒歌拍掌，由一下，兩下到三下，四下。）

4、教師總結：下次再遇到別人欺負你的時候，就想一想這首兒歌，就知道怎么做了。

第五課 逃避危險

一、導學

故事《聰明的公雞》

有一天，天氣很好，公雞出來 玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發現這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，以現了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結結巴巴地說：“我、、、、、我想和你交個朋友！”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽，連忙說：“改天再來找你吧！”說完，夾著尾巴逃走了！

二、討論

1、你認為公雞聰明嗎？為什么？

2、公雞是怎樣戰勝狡猾的狐貍的？

三、活動

1、“想一想”活動：你曾經遇到過哪些危險？當危險發生的時候你是怎樣想的？又是怎樣做的？

通過案例分析，引導學生想出并學會選擇最合適的應急方法。

2、在遇到危險的時候，怎么辦？

A、冷靜、冷靜、再冷靜！千萬不要驚慌失措！

B、遇到事情一定要沉著、勇敢、機智，要保護好自己。

C、辦法：可以告訴企圖帶走你的壞人，爸爸媽媽就在附近。如果他要帶你走，你一定要大聲喊，并告訴過往的行人，你不認識他。必要時可撥打110。

四、實踐

當遇到下列情況時，我們該怎么辦？

在公園里，與父母走散了。

A、有一陌生人要帶我去找父母。（）

B、站在原地大哭。（）

C、在附近找一電話亭與父母聯系。（）

D、求救警察叔叔（）

教師總結：遇到困難時，一定要鼓起勇氣保持鎮靜，運用自己的智慧和經驗解決問題，想出辦法來逃避危險。

第六課 愛惜小生命

一、導學

出示課件：童話劇《到大自然爺爺的懷抱中去、、、、、、》

孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、、、、二、討論

1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學生可以點擊這些孩子的圖像，然后進行回答。

2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學生可以自由發言。

3、先給自己在大自然中的表現打上等級（甲、乙、丙、?。?，再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認可。

4、老師總結：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。

三、活動

出示課件：連環畫《大熊想要什么？》。

大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。

1、說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？

2、你從大熊的故事中明白了什么？

3、教師總結：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。

4、組織學生表演課堂劇《大熊想要什么？》

5、自編小故事，教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。

四、實踐

出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環”大棋盤。

1、學生觀看，教師講解環保游戲棋的游戲規則。

2、學生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發棋盤、骰子、棋子。

3、活動時，教師巡視，評出若干最先到達終點的同學。

4、教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們如何到達終點的過程。

5、請學生自行設計與此類似的棋局，回家與父母同玩。

第七課 學會問為什么

一、導學

出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。

偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學家，為人類發展作出了巨大的貢獻。

二、討論

1、“為什么牛頓會成為一位偉大的科學家呢？”學生自由發言。-----他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。

2、“你想學習得更好，變得更聰明嗎？那么就要學會觀察，學會提問。”

2、要想進步就要先了解自己。

4、做一做“心理小測試”然后告訴學生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學善問的孩子，希望你能繼續這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”，也沒關系，跟著老師和同學在活動和實踐中即去學會思考、學會提問、學會自己尋找答案，你一定會發現自己進步不小哦！

三、活動

1、用氣球現場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學來做），要求學生仔細觀察每一個環節，然后讓學生自由提問，并將問題寫下來。---對能提出明確問題的同學進行鼓勵。

2、分小組說一說，自己是否知道一些關于這方面

第八課 別人比我考得好

一、導學

發考試卷了，“哎呀，怎么只得了個‘乙’？”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強強、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。

這時老師走了過來，對丁丁說：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學習！”丁丁點點頭，心里很不是滋味。

回到家里，爸爸問起了丁丁的考試成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己的成績。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強強和建建的成績。爸爸一聽，立刻發脾氣了?！澳闶窃趺椿厥?？考這么差？真不像話！”

丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。

二、討論

1、丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說了些什么。

2、教師念信。

三、活動

1、講游戲規則。

2、開始第一輪游戲。

3、小隊長組織小隊成員總結游戲的教訓，讀者討論下一輪游戲的方法。

4、第二輪游戲。

5、小隊開會，互相鼓勵。

6、學生在書上填游戲情況。

7、讀兒歌。

四、實踐

1、教師領著學生讀句子。

2、學生自我評價。

3、告訴學生做得好的要保持，不足之處要努力改正。

4、教師總結。