第一篇：課本劇活動(dòng)計(jì)劃

六年級(jí)二班課本劇工作計(jì)劃

新的學(xué)期，新的氣象。本學(xué)期，我們將以新的姿態(tài)積極組織各種活動(dòng)來迎接新的挑戰(zhàn)，給廣大同學(xué)營造更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。仍然本著服務(wù)同學(xué)，共同學(xué)習(xí)，鍛煉能力的理念，推出了更好的、有創(chuàng)意的、新穎的活動(dòng)，以提高大家各方面的能力，本學(xué)期工作計(jì)劃如下： 新的學(xué)期也就迎來了新鮮的血液，我們六二班將辭舊迎新.希望廣納新生，開展積極向上的活動(dòng)，讓這些新面孔盡快地適應(yīng)學(xué)校的課外興趣，提高自己的表演能力。

每月一課本劇（由班級(jí)內(nèi)部的表演團(tuán)隊(duì)隊(duì)員參演）

活動(dòng)目的：讓會(huì)員們積極的參加到劇社活動(dòng)中來，豐富大家的課余生活，同時(shí)利用在學(xué)校的表演機(jī)會(huì)擴(kuò)大外文劇社的影響力。為了讓新社員了解、認(rèn)可、喜愛我班，使其在以后的工作中積極地參加活動(dòng)、配合我們工作、鍛煉自己，讓大家合作愉快，我們特推出一個(gè)比較有吸引力的活動(dòng)。發(fā)揮自己的表演能力，為大家提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，從表演中提高自己、培養(yǎng)對(duì)話劇濃厚的興趣

活動(dòng)主題：好嘴楊巴

活動(dòng)特色：我們將以一種全新的形式開展會(huì)員大會(huì)，使大家在入社之初就感覺到班級(jí)是一個(gè)溫馨的大家庭，對(duì)于以后活動(dòng)的參加積極性飽滿。

活動(dòng)時(shí)間：十月下旬

楊七——?jiǎng)㈢?/p>

楊八——王俊怡 知府大人——黃澤陽

師爺——段夢(mèng)雨

李鴻章——吳鵬

場景：天津府衙內(nèi)

師爺：知府大人，不好了，不好了。

知府：身為師爺，慌成這個(gè)樣子，成何體統(tǒng)？

師爺：大人教訓(xùn)的是。但是，中堂大人到我們這里視察來了。

知府：中堂大人??，啊，中堂大人來了啊，怎么不快點(diǎn)說呢，混帳東西。

師爺，大人??

知府：別說了，得想法子，把中堂大人哄高興，只要他高興了，我們以后就可以飛黃騰達(dá)了，吃香的喝辣的，想要什么就有什么。

師爺：那是，那是。希望大人那個(gè)時(shí)候別忘了小人。

知府：先別想那么多，等把這關(guān)過了再說。你說我們?cè)趺凑写疟容^合適呢？

師爺：大人，要不，我們先讓中堂大人聽一段我們天津的小曲兒蓮花落。等他饒有興致，滿心歡喜，撒泡熱尿，身爽腹空的時(shí)候，我們?cè)俳o他上點(diǎn)吃的，那不就妥了嗎？

知府：嗯，這倒是個(gè)法子，但是，上什么吃的才好呢？

師爺：鮑魚燕窩熊掌??

知府：不行，不行。中堂大人，那么大的官兒，在京城什么山珍海味沒吃過。我都吃膩了。

師爺：要不給中堂大人熬點(diǎn)鯽魚湯，味道蠻獨(dú)特的呢？

知府：鯽魚湯，刺太多，容易卡到嗓子，那樣時(shí)候我們就完蛋了。

師爺：要不給中堂大人吃點(diǎn)麻花？

知府：虧你想得出來這個(gè)餿主意。炸麻花，硬邦邦的，弄不好，把中堂大人的牙齒硌了，就有我們好看了。

師爺：大人，小人實(shí)在是想不出更好的了。

知府：讓我想想。給中堂大人吃的要不卡不硬，還要有特色。??嗯，有了，楊家茶湯。上次我們幾個(gè)不是去喝過那個(gè)茶湯的嗎？回來后大家都覺得不錯(cuò)。就這么決定了，給中堂大人品嘗津門小吃：楊家茶湯。（場外音：中堂大人到）

師爺：宣，楊七楊巴，進(jìn)獻(xiàn)楊家茶湯。

楊七（偏胖較黑較矮）：我叫楊七。擅長做茶湯。

楊巴（偏瘦較白較高）：我叫楊巴，比他小一點(diǎn)點(diǎn)，所以也叫楊八。擅長賣茶湯。

楊巴：我們的茶湯是遠(yuǎn)近聞名，毫不吹牛的說，我們的小吃要說是津門第二，沒有誰敢說是第一了。這不，知府大人欽點(diǎn)，我們楊家茶湯這次閃亮登場，有機(jī)會(huì)進(jìn)獻(xiàn)給李中堂品嘗。看來，楊家茶湯沖出天津，走向全國，聞名世界，指日可待呀，期待啊期待。

楊七：兄弟，低調(diào)，小心別出什么差錯(cuò)啊！

楊巴：大哥，你放心，只要你把你手上的活兒使出來，別的就看我的了。

楊七：我還是有點(diǎn)害怕。

楊巴：怕什么。我們的茶湯，新鮮出籠，沒有任何添加劑，不傷胃口，保質(zhì)保量，還實(shí)行三包，有口皆碑，遠(yuǎn)近聞名??

楊七楊巴（上，做端茶狀）：請(qǐng)中堂大人品湯茶。

楊七楊巴：（齊步退，垂手而立）：聽候中堂大人吩咐。

李鴻章（端茶，皺眉，甩手，生氣）：嗯？哼！（把茶湯打翻在地。）

師爺知府（下跪發(fā)抖）

知府：師爺，怎么啦？（迷茫）

師爺：老爺，我也不知道發(fā)生了什么事兒啊！（茫然）

楊七楊巴（下跪）

楊巴：中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹怒了大人。大人不計(jì)小人過，饒了小人這次，今后一定痛改前非！（邊說邊叩頭）

李鴻章（側(cè)身，獨(dú)白）：我暈啊，想我堂堂一品官員，竟然誤把這湯茶里的碎芝麻當(dāng)成了臟東西。全靠這小子機(jī)敏，揣著明白裝糊涂，既讓我知道了原委，沒冤枉好人，又給了我面子，還往他自己身上攬錯(cuò)，高，人才啊。我一定要好好獎(jiǎng)賞他。

李中堂(正身)：不知者無罪！雖然我不喜歡吃碎芝麻，但你們的茶湯名滿津門，也該嘉獎(jiǎng)！來人啊，賞銀一百兩！

楊七楊巴：謝老爺！（擦汗下）

知府（小聲）：毛病，茶湯不愛吃，反倒打賞那么多的錢。這么多的錢不都是我出嗎？真搞不懂！

師爺（小聲）：中堂大人是不是個(gè)傻子喲？！

（李鴻章，知府，師爺，楊七，楊八，下）

屏幕由“楊家茶湯”換成“楊巴茶湯”（落款：李鴻章）

第二篇：課本劇活動(dòng)計(jì)劃

2010—2011學(xué)年上學(xué)期小紅鷹劇社工作計(jì)劃

回首小紅鷹劇社上學(xué)年所搞的活動(dòng)，總體上說來，算是非常成功的。無論是在話劇PK和每月小組匯報(bào)演出活動(dòng)上，我們都取得了好成績。首屆小組活動(dòng)匯報(bào)演出和六年級(jí)畢業(yè)典禮的成功舉辦更是讓我們社團(tuán)得到了廣大同學(xué)的認(rèn)可。活動(dòng)成員在舉辦活動(dòng)的同時(shí)懂得了如何分配時(shí)間、協(xié)調(diào)工作、和睦相處。同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)的同時(shí)即提高了自己表演各方面的技能，也豐富了課外生活。小紅鷹劇社為大家共同學(xué)習(xí)，提高自己撐起了一個(gè)良好的舞臺(tái)。

新的學(xué)期，新的氣象。本學(xué)期，我們將以新的姿態(tài)積極組織各種活動(dòng)來迎接新的挑戰(zhàn)，給廣大同學(xué)營造更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。仍然本著服務(wù)同學(xué)，共同學(xué)習(xí)，鍛煉能力的理念，推出了更好的、有創(chuàng)意的、新穎的活動(dòng)，以提高大家各方面的能力，本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、新學(xué)期招新

新的學(xué)期也就迎來了新鮮的血液，我們?cè)拕∩鐚⑥o舊迎新.我們希望廣納新生，開展積極向上的活動(dòng)，讓這些新面孔盡快地適應(yīng)學(xué)校的課外興趣，提高自己的表演能力。

活動(dòng)目的：為了讓新社員了解、認(rèn)可、喜愛我們社，使其在以后的工作中積極地參加活動(dòng)、配合我們工作、鍛煉自己，讓大家合作愉快，我們特推出一個(gè)比較有吸引力的活動(dòng)。

活動(dòng)主題：我們是一個(gè)家

活動(dòng)特色：我們將以一種全新的形式開展會(huì)員大會(huì)，使大家在入社之初就感覺我們社團(tuán)是由來自各個(gè)年級(jí)同學(xué)組成的一個(gè)溫馨的大家庭，對(duì)于以后活動(dòng)的參加積極性飽滿。

活動(dòng)時(shí)間：九月上旬

二、新老社員聯(lián)誼大會(huì)

活動(dòng)目的和意義：在學(xué)期開始時(shí)，教師節(jié)到來之際，讓社里所有成員盡情地交流，同時(shí)更進(jìn)一步讓大家相互了解，使本社更團(tuán)結(jié)。此后，本學(xué)期活動(dòng)基本結(jié)束，大家應(yīng)該投入到期末的緊張復(fù)習(xí)中了。

活動(dòng)特色：活動(dòng)內(nèi)容豐富，劇社內(nèi)有各種小比賽。

活動(dòng)時(shí)間：九月中旬

三、話劇表演

活動(dòng)目的：讓社員們充分發(fā)揮自己的表演能力，為大家提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，從表演中提高自己、培養(yǎng)對(duì)話劇濃厚的興趣。

活動(dòng)特色：挖掘、展示大家的表演能力。

活動(dòng)時(shí)間：每月活動(dòng)小組匯報(bào)演出

四、會(huì)員生日點(diǎn)歌送祝福活動(dòng)

活動(dòng)目的：讓社員在生日之際收到本社真誠、衷心的祝福，感受到社團(tuán)的溫暖，使大家相親相愛。

活動(dòng)特色：充分利用學(xué)校廣播點(diǎn)歌送祝福資源。

活動(dòng)時(shí)間：每位社員生日當(dāng)天

五、常規(guī)活動(dòng)：

1．每周原聲經(jīng)典電影播放或話劇展播

活動(dòng)目的：使大家在享受電影、話劇的同時(shí)，學(xué)習(xí)劇中語音語調(diào)、人物性格展現(xiàn)、動(dòng)作以及表演效果。

2.不定期的會(huì)員大會(huì)

活動(dòng)目的：不定期地組織小型的活動(dòng)供大家娛樂，為大家在學(xué)習(xí)之余做有效的調(diào)味劑，同時(shí)讓社員之間感情更緊密，相處更融洽。

3.每月一課本劇（由劇社內(nèi)部的表演團(tuán)隊(duì)隊(duì)員參演）

活動(dòng)目的：讓會(huì)員們積極的參加到劇社活動(dòng)中來，豐富大家的課余生活，同時(shí)利用在學(xué)校的表演機(jī)會(huì)擴(kuò)大外文劇社的影響力

第三篇：課本劇活動(dòng)計(jì)劃

課本劇活動(dòng)計(jì)劃

為了深入開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步推進(jìn)“書香校園”的建設(shè)步伐，促進(jìn)新課程改革下學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，使學(xué)生在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力。

一、指導(dǎo)思想

1.以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”為主題，以“說文明話、做文明事、當(dāng)文明人”為活動(dòng)宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過開展多種形式教育活動(dòng)，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。

2.為全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，利用課本劇的表現(xiàn)形式，與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步活躍和豐富學(xué)生的課外文化藝術(shù)生活，激發(fā)學(xué)生的表演欲和創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，感受“我體驗(yàn)，我快樂”。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.提高全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，使全校學(xué)生的語言更文明，行為更規(guī)范。

2.學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。

3.振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，讓文明之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落！

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣，形成良好的情感體驗(yàn)；提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、活動(dòng)要求

（一）節(jié)目要求：

1.課本劇的類型可有：童話劇、小話劇、小品、寓言劇、小歌劇、音樂劇等，也可以是其他形式。

2.課本劇的選擇以課本為主，既忠實(shí)于課本，又不局限于課本，可在現(xiàn)行教材、課外閱讀材料、童話名著中產(chǎn)生，也可自編自創(chuàng)。基于課文的內(nèi)容展開合理想象，適當(dāng)?shù)爻鋵?shí)和豐富故事情節(jié)。鼓勵(lì)對(duì)課文進(jìn)行再創(chuàng)作，將課文改編成小劇本，展示師生的想象力和創(chuàng)造力。要注重人物的性格、作品。劇本力求語言準(zhǔn)確鮮明、生動(dòng)簡練，耐人咀嚼。

3.劇目內(nèi)容應(yīng)健康向上，格調(diào)高雅，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

4.參賽劇目所需服裝、布景、道具、音樂、配音等由各班級(jí)自行解決。

5.情節(jié)設(shè)計(jì)合理，人物形象鮮明（包括人物語言、動(dòng)作、情感、服飾等），道具和音樂選擇要為劇情服務(wù)，容知識(shí)性、思想性和趣味性于一體。

四、課本劇要求

1.主題突出、思想性強(qiáng)，有較強(qiáng)的愛國主義教育意義。2.形式新穎、自然健康、臺(tái)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)大方、富有藝術(shù)感染力。3.表演過程流暢、緊湊、完整。

4.表演者服裝、道具、舞臺(tái)設(shè)計(jì)有特色，有利于表現(xiàn)主題。5.演員精神飽滿，聲音宏亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，配合默契；語言有感染力，且具有個(gè)性化和幽默感；

6.時(shí)間嚴(yán)格控制在10～15分鐘。活動(dòng)具體時(shí)間及內(nèi)容

第一、二周 觀看課本劇錄像 第二、三周 排練簡單的劇目 第三、四周分小組訓(xùn)練

第五、六周 教師強(qiáng)化指導(dǎo)排練劇目

第七、八周學(xué)生自由創(chuàng)作階段 第九、十周課本劇劇目初步展演修改階段 第十一到十四周 課本劇擂臺(tái)賽 第十六、十七周全學(xué)期作品展示

第四篇：課本劇活動(dòng)計(jì)劃。

課本劇活動(dòng)計(jì)劃

扎魯特旗第五中學(xué)團(tuán)委

扎魯特旗第五中學(xué)2013年課本劇活動(dòng)計(jì)劃

一、編演課本劇的意義

1、能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)課文的興趣。

學(xué)生自己把課文編成劇本并且自己當(dāng)演員，學(xué)生的興趣自然來了：選哪一篇？怎樣編？誰演什么角色合適？人物性格有何特點(diǎn)?等等一系列問題，學(xué)生都愿意主動(dòng)思考、編排,并一遍遍地認(rèn)真閱讀課文，互相交流，另外，編演課本劇不知道戲劇常識(shí)不行，同學(xué)們課下主動(dòng)學(xué)習(xí)并認(rèn)真閱讀那些劇本，然后自己揣摩人物、改編課文，學(xué)習(xí)過程變得主動(dòng)、積極。

2、能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語基的興趣。

編演過程，對(duì)學(xué)生語文知識(shí)的要求是多方面的。劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言，除了有簡單的舞臺(tái)說明外，大部分是對(duì)話。對(duì)話語言要規(guī)范，就要求改寫劇本時(shí)用詞要準(zhǔn)確、句子要完整；表演時(shí)語音要準(zhǔn)確，對(duì)話就要與人物性格相符合。這些都需要學(xué)生有較扎實(shí)的聽說讀寫能力。因此，為了演好某個(gè)角色，演員對(duì)其中的每一句話，甚至是一個(gè)眼神都是反復(fù)推敲、試演，在這個(gè)過程中，其語文基礎(chǔ)知識(shí)自然也得到了訓(xùn)練和提高。

3、能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。

編演課本劇同時(shí)又是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。改編是一種創(chuàng)造，表演更是一種創(chuàng)造。“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)生在閱讀課文時(shí)都有自己獨(dú)到的理解。改編后進(jìn)入表演，他們又會(huì)根據(jù)實(shí)際，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的一些特點(diǎn)不斷調(diào)整、充實(shí)，進(jìn)行再創(chuàng)造，從而使人物的動(dòng)作、表情、對(duì)話等更具個(gè)性化，使得形象更為豐滿。4．能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活的能力。

戲劇是一門文學(xué)，其生命力的源泉就是生活。編演課本劇就是用戲劇語言輔以動(dòng)作等來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，進(jìn)而反映生活的。這就需要學(xué)生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，去把握其性格并注意對(duì)話語言的表達(dá)技巧。表演中的動(dòng)作也是如此。

5、在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操。

原來上語文課，分析人物總是讓學(xué)生想象、聯(lián)想他是個(gè)什么樣的人。編演課本劇后，學(xué)生親身感受人物的生活、用心體驗(yàn)他說的每一句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺中被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子都了解課本劇，學(xué)習(xí)編寫和演繹劇本。

2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內(nèi)涵。

3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力。

4、培養(yǎng)孩子善于用感情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

5、培養(yǎng)孩子的自信心。

三、課本劇的選材 課文內(nèi)容

一年級(jí)學(xué)生因?yàn)槭艿阶R(shí)字少，閱讀量小，理解能力比較差的限制，所以在上學(xué)期只是學(xué)習(xí)了一個(gè)劇本。有了半年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本學(xué)期打算把七年級(jí)上冊(cè)中的部分課文和本冊(cè)課文進(jìn)行改編，引導(dǎo)學(xué)生排練短小的課本劇。

四、怎樣編寫課本劇

（一）、安排好課本劇的結(jié)構(gòu)

創(chuàng)作課本劇要吃透課文的主題思想和故事情節(jié)，根據(jù)課文故事情節(jié)，1、據(jù)人物的出場順序，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好人物的對(duì)白、動(dòng)作、表情。（后兩者可在“對(duì)白”的前面或后面用提示語注明。）

2、劇本開頭要寫明劇中的人物（給劇中人物起好一個(gè)簡潔的代名稱）

3、安排好場景（布景、道具的設(shè)計(jì)制作及其擺放位置）

4、依據(jù)課文內(nèi)容情節(jié)的發(fā)生順序，創(chuàng)造性地讓一個(gè)個(gè)人物出場表演。人物對(duì)白不要機(jī)械套用課文原話，要在不改變課文原意的前提下，創(chuàng)編更生動(dòng)、幽默，更具有個(gè)性化的人物對(duì)白，劇本的尾聲一定要達(dá)到創(chuàng)作的最高潮，以利于揭示升華表演主題，收到應(yīng)有的體驗(yàn)教育效果。

5、劇本的尾部要注明“該劇據(jù)第幾冊(cè)《語文》同名課文改編”字樣和創(chuàng)作組、導(dǎo)演組成員和扮演劇中人物的隊(duì)員名單。

（二）、明確編演步驟及要求

課本劇的編演，要有一定步驟，編演程序分為選、讀、編、演（包括排練、演出）、評(píng)五個(gè)步驟，其中每步相應(yīng)地有具體要求。選 要選較生動(dòng)的、學(xué)生感興趣的記敘性課文，如《皇帝的新裝》等。所選課文不一定要很長，長課文也不一定要全演，可選其中一個(gè)層次。無論長短，所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng)，人物性格要鮮明。這一過程要讓學(xué)生充分討論后再?zèng)Q定，使學(xué)生充分參與，以調(diào)動(dòng)其積極性。讀

要改編課文，就必須對(duì)課文有深入理解，這就需要引導(dǎo)學(xué)生多讀，研讀課文、推敲語言文字、體會(huì)人物情感，使其知背景、明主題、熟內(nèi)容。只有清楚這些，才能更好地體會(huì)揣摩人物富有個(gè)性的語言，才能更好地塑造人物形象。因?yàn)槿宋锏男愿窨偸桥c特定的歷史背景相聯(lián)系，為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可發(fā)動(dòng)學(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料，教師也可多多提供，師生間、生與生間要互相溝通，多多交流。

編

做這一步，要讓學(xué)生明白：1.改編課本時(shí)，人物對(duì)話和舞臺(tái)說明可適當(dāng)增刪，還可做變動(dòng)。但無論增刪或變動(dòng)，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù)，又要適合舞臺(tái)演出。2.對(duì)課文里一些能突出人物性格的對(duì)話及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里體現(xiàn)，注意突出其作用。

演

包括排練和演出。排練時(shí)，要注意全體學(xué)生語文素質(zhì)的提高，可分為多個(gè)小組，使學(xué)生人人都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各小組也可根據(jù)實(shí)際，對(duì)劇本稍作修改。演出時(shí)注意兩點(diǎn)：1.舞臺(tái)布置及道具應(yīng)從簡，不能人為造成演出的難度。2.人物對(duì)話的表演是重點(diǎn)，應(yīng)掌握好語調(diào)、語氣、速度、節(jié)奏等，最大程度地為突出人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù)。

著名教育家葉圣陶說：“學(xué)習(xí)的過程是個(gè)游戲的過程，有益的游戲能豐富想象，豐富的想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，具有創(chuàng)造性思維的學(xué)生是將來知識(shí)型人群社會(huì)非常重要的組成部分。”總之，中學(xué)生編演課本劇作為一種實(shí)踐鍛煉方式，對(duì)于學(xué)生語文素質(zhì)的提高是大有裨益。

2013年09月 扎魯特旗第五中學(xué)團(tuán)委

第五篇：課本劇計(jì)劃

2017-2018學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，圍繞課本劇進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育

課本劇是基于藝術(shù)教育和游戲娛樂教育理論形成的語文課程教學(xué)方式之一。追根溯源，古有古羅馬的賀拉斯的”寓教于樂”理念。孔子的音樂教學(xué)思想。今有高爾基的“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界和改造世界的途徑”。陶行知的“解放”理論等等。

課本劇編演源于語文課堂教學(xué)活動(dòng)中的分角色朗讀，是師生以語文教材中的有關(guān)課文內(nèi)容或課外閱讀中的相關(guān)文章為基礎(chǔ)，將其改變成能夠通過講臺(tái)、教室、操場或舞臺(tái)表演的小型話劇。它將文學(xué)、表演、音樂、舞蹈、美術(shù)等多學(xué)科有機(jī)結(jié)合，能同時(shí)作用于人的視覺、聽覺、觸覺等多種感官。現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況小結(jié)如下：（一）活動(dòng) 目標(biāo)： 這里引用陶行知的“六個(gè)解放”理論來闡述課本劇這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義：

1、解放他們的頭腦，使他們能想；

2、解放他們的雙手，使他們能干；

3、解放他們的眼睛，使他們能看；

4、解放他們的嘴巴，使他們能談；

5、解放他們的空間，使他們能到大自然、大社會(huì)里去取得更豐富的學(xué)問；

6、解放他們的時(shí)間，要給他們一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他們自己高興干的事。課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力；增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、友愛、合作精神，提高對(duì)語文閱讀的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，豐富校園文化生活：給全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我，展示才藝的平臺(tái)。

（二）活動(dòng)步驟

一、了解課本劇

課本劇集文本、表演、化妝、道具、對(duì)白于一身，具有欣賞性、娛樂性、教育性，還能活躍校園文化氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的舞臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。把課本知識(shí)搬到舞臺(tái)上，既活躍學(xué)習(xí)生活，又能掌握所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生所喜愛。利用語文實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生初步了解什么是課本劇，什么是語文課本劇，同時(shí)出示課本劇的劇本，以及一臺(tái)課本劇的編排經(jīng)過。學(xué)生興趣濃厚。

二、感受課本劇

讓學(xué)生觀看一些課本劇的表演，感受課文劇的無限魅力。由模仿式的表演，到帶著自己的感受去進(jìn)行表演，學(xué)生對(duì)課本劇又有了新的感受。組織學(xué)生改編，創(chuàng)編劇本，在集體修改，定稿。從中感受課本劇給學(xué)生帶來的無限樂趣。

三、走近課本劇

創(chuàng)作應(yīng)該是充滿激情的，文字應(yīng)該是震撼人心的。有時(shí)，即便沒有這樣的提示，學(xué)生為了演好課本劇，也會(huì)很樂意地去編排課本劇。他們對(duì)課文的獨(dú)到見解、對(duì)表現(xiàn)課文內(nèi)容的形式的再創(chuàng)造，往往令你始料未及。

四、編排課本劇

排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁，又是演出前最關(guān)鍵的醞釀籌備階段。在這一開放性的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們不局限于教室、不拘泥于課本，因此他們的學(xué)習(xí)過程充滿了創(chuàng)造性，他們的表演結(jié)果也具有多元性。1.明確主題。

課本劇的編寫是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。是忠實(shí)于原文的主題，還是推陳出新？是將原文進(jìn)行改編，還是提出一個(gè)新的主題？任何一個(gè)課本劇都必須有一個(gè)明確的主題：愛什么，恨什么；贊揚(yáng)什么，批判什么；學(xué)習(xí)什么，反對(duì)什么……此環(huán)節(jié)相當(dāng)于分析教材時(shí)對(duì)中心思想的把握。這一學(xué)年適合編演成課本劇的課文有幾篇，結(jié)合小學(xué)生和本班的實(shí)際我確定了主題為：讓學(xué)生學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不要只看到別人的缺點(diǎn)，取人之長補(bǔ)己之短，合作團(tuán)結(jié)力量大。2.篩選演員。

夸美紐斯說：“強(qiáng)迫孩子們?nèi)W(xué)習(xí)的人，就是大大地害了他們。”確定演員的過程應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，一般不用指定方式確定演員。最好是采用學(xué)生自愿報(bào)名，同學(xué)投票表決的方式來確定。這種方法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與意識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到很好的發(fā)揮。

3.敲定劇本

這一環(huán)節(jié)，需要師生展開想象，具有創(chuàng)新意識(shí)；大膽構(gòu)思，不要拘泥于教材。對(duì)內(nèi)容可以進(jìn)行調(diào)整，該刪的刪掉，要補(bǔ)充的另外找資料補(bǔ)充。結(jié)合上面明確的主題方向我最終確定《獅子與鹿》、《陶罐和鐵罐》、《字典公公家里的爭吵》兩個(gè)劇本為這一學(xué)年的課本劇。兩組演員利用課余時(shí)間和雙休日時(shí)間先自行排練好盡快熟悉臺(tái)詞、了解劇情、進(jìn)入角色。劇本敲定后，調(diào)動(dòng)家長學(xué)生尋找適合各個(gè)角色穿的服裝，所用的道具等.4.設(shè)計(jì)臺(tái)詞、動(dòng)作。

課本劇的表演主要靠演員的語言和動(dòng)作來推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。因此在編寫劇本時(shí)，教師就必須根據(jù)劇中人物的個(gè)性特點(diǎn)，認(rèn)真提煉每個(gè)演員的個(gè)性化臺(tái)詞，設(shè)計(jì)每個(gè)演員的個(gè)性化動(dòng)作。臺(tái)詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺(tái)表演。5.設(shè)計(jì)道具。

恰當(dāng)?shù)囊魳泛偷谰吣茕秩練夥眨黾颖硌莸男ЧＲ虼耍處熞紤]根據(jù)情節(jié)的需要配置什么樣的音樂，設(shè)計(jì)所需要的頭飾、服裝和道具。這一環(huán)節(jié)最好是交給學(xué)生來完成，教師只作一些指導(dǎo)，可以利用家長的資源。這樣能使學(xué)生在制作過程中運(yùn)用學(xué)過的多種知識(shí)和已經(jīng)形成的多種技能，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 6.緊張排練

這個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)參與的同學(xué)都積極地投入每天緊張的排練當(dāng)中。排練的過程老師加入指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生表演的每一個(gè)環(huán)節(jié)做深入指導(dǎo)，如人物的動(dòng)作﹑表情﹑語言，每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡，小演員之間的默契，每個(gè)環(huán)節(jié)使用的背景音樂等。小演員頭飾、道具的制作。

五、表演課本劇

自從學(xué)校開展了課本劇這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這樣的活動(dòng)特別感興趣，把稿子遞到學(xué)生手中后，他們課下背、走路背，表現(xiàn)出從來沒有的學(xué)習(xí)熱情。在排練時(shí)大膽地對(duì)人物語文進(jìn)行了加工，使之與當(dāng)前時(shí)代相結(jié)合，達(dá)到了新編的效果。

學(xué)生的整體表演非常精彩，班里的每位同學(xué)們都傾盡全力，體現(xiàn)了很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。表演也很生動(dòng)，尤其是表演人員之間、旁白和表演人員之間配合的天衣無縫。本劇可以提高對(duì)語文閱讀的興趣，更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)語文的熱情，發(fā)展你們的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)你們自主學(xué)習(xí)的能力, 讓你們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的。

（三）活動(dòng)意義：

學(xué)生方面 通過課本劇這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,可以大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,加深了同學(xué)之間的友誼,使同學(xué)之間的心靈更加默契,更培養(yǎng)了學(xué)生探索與執(zhí)著的品行。可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象、合作、創(chuàng)造的才能，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)了自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)們提供一個(gè)放飛心情、展示風(fēng)采的空間，也使同學(xué)們受到了藝術(shù)教育和美的熏陶，開闊了眼界、鍛煉了能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

教師方面

課本劇改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式，給我們的課堂教學(xué)帶來了新的啟發(fā)，利用此次活動(dòng)把語文課堂教學(xué)活動(dòng)中的角色朗讀和角色扮演融為一體。課本劇展演活動(dòng)為語文素質(zhì)教育打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水，使長期沉悶的語文課堂顯出了勃勃生機(jī)，使學(xué)生感受到了人文科學(xué)的無窮魅力，其良好個(gè)性得到了很好的張揚(yáng)。同時(shí)也使老師在教學(xué)反思中不斷調(diào)整更新自己教學(xué)方式，能夠采用靈活多樣的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。

（四）活動(dòng)成果

我校各年級(jí)的課本劇開展的有聲有色，精彩紛呈，為此學(xué)校已經(jīng)將這幾年的課本劇活動(dòng)定位成我校的校本課程。一些視頻資料和一些活動(dòng)照片都講成為孩子們成長的印記。

火石營鎮(zhèn)珠峪小學(xué)

趙會(huì)霞