第一篇：英語課本劇計劃

第二課堂英語課本劇計劃

新圩中學(xué) 毛水仙

一、活動目的1.為豐富校園課余文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.通過有效的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.通過活動，為學(xué)生提供自我展示的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生英語語言的實踐能力和綜合運用能力。

4.在活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、創(chuàng)新等良好行為習(xí)慣，形成健康的個性心理。

二、活動內(nèi)容及形式

（1）講解課本劇表演創(chuàng)作和表演的常識。

（2）播放英語課本劇的視頻，學(xué)會欣賞。

（3）熟悉課文，創(chuàng)作課本劇。

（4）識記課本劇的臺詞。

（5）排練劇本，教師在旁指導(dǎo)學(xué)生排練。

3、活動時間及地點

時間：每周星期二和星期四的活動課。

地點：科技樓一樓階梯課室

4、活動要求

本活動人數(shù)為五人，無特殊情況，每次由教師帶隊開展活動。教師請假時由組長負(fù)責(zé)帶隊。參加活動的學(xué)生不能無故請假，缺勤，要積極參與課本劇的排演，服從安排，有責(zé)任心，并能做好隨時上臺表演的準(zhǔn)備。

第二篇：英語課本劇

道具：籃子，玩具面包，狼的頭飾、衣服，玩具尾巴，小紅帽的帽子、衣服，媽媽的圍裙。A: Little Red Riding Hood’s motherB: Little Red Riding HoodC: WolfD: GrandmotherE：Farmer

Little Red Riding Hood 第一場：Little Red Riding Hood家

Mum：(媽媽拿著一個籃子，把桌子上的水果放在籃子里）Little Red Riding Hood:(唱著歌，歡快地跑進(jìn)來）Hi,mummy, what are you doing?

Mum：（一邊把水果放在籃子里，心事重重地說）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（邊提起籃子，邊點頭說）Ok!Mum：（親切地看著Little Red Riding Hood說）Be good.Be careful.Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二場：在路上

(一陣輕快的音樂由遠(yuǎn)而近，Little Red Riding Hood挎著籃子蹦跳跳地跳到花草旁)

Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful!（放下籃子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（隨著一陣低沉的音樂，Wolf大步地走上臺）I am wolf.I am hungry.(做找東西狀,東張西望)Here is a little red riding hood.Hi!Little Red Riding Hood.Where are you going?(做狡猾的樣子和Little Red Riding Hood打招呼)

Little Red Riding Hood：(手摸辮子，天真地回答)To

Grandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自語）I' ll eat Grandma.But……（對Little Red Riding Hood說）Hey, look!6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鴨子隨著音樂翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大樹后）

Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello!Baby ducks，how are you?

Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?

Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．

第三場：Grandma家

Grandma：（喘著氣出場，顫顫悠悠地走到床前，吃力地坐到床邊，喘了幾口，打幾個哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）

Wolf：（從樹后出來，邊走邊說）I am very hungry now.(做找尋的樣子)Where is Grandma’ s house?(高興地對觀眾說)Aha , it’s here.(敲門)Bang, Bang, Bang．

Grandma：Who is it？

Wolf：（裝出Little Red Riding Hood的聲音，一邊得意地?fù)u動尾巴，一邊說）It’s me.Little Red Riding Hood.Grandma：(邊說邊起床)Come in, come in.Wolf：(得意洋洋地走到床邊)Grandma , I’ll eat you.Grandma：（驚慌失措地抓緊衣服，瞪著眼睛，邊叫迫從床上滾到地上）灰狼把外婆吞到了肚子里。

Wolf：（得意地拍拍肚子，翹起大拇指）Yummy！I’ll sleep.Little Red Riding Hood：(高興地敲門)Grandma．Grandma． Wolf：(裝扮成Grandma的聲音)Who is it？

Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood.What a strange noise!

Wolf：Come in，Come in.Little Red Riding Hood：(蹦跳著進(jìn)來，把籃子放在桌子上，走到床前一看，跳回幾步)Oh!What are big ears!

Wolf：I can listen to your sweet voice.Little Red Riding Hood：Wow!What a big eyes!

Wolf：I can see you pretty face.Little Red Riding Hood：Oh!What a big hand.Wolf：I can hug you.Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，邊摸邊說）Look!What a big hands?

Wolf：(從床上跳起來說)I can eat you!

Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No!No!

Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃狀，拍拍肚子說）It’s delicious.I still sleep.I like sleeping.Hunter：(一邊拿著槍，一邊做尋找狀出場)Where’s the wolf? Look!

A door．(推門)The wolf is sleeping.Wolf：(發(fā)出呼呼的響聲)

Hunter：(端起槍想打，又放下)What a big stomach!(摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside.I must be hurry．(從桌子上拿起剪刀，舉起)Look!Scissors.(做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．

Hunter：Grandma ,give me some needles and thread．Little Riding Hood ,Give me some stones．

Grandma：(從桌子上拿來針線)

Little Red Riding Hood：(搬來幾個石頭)One, two, three.Hunter：(把小石頭裝進(jìn)Wolf的衣服里)

Grandma：I'll thread it.Hunter：(拿起槍)Woke up!

Wolf：(起床，兩手托著大肚子)My stomach is so heavy.Hunter：You big bad wolf, raise your arms!

Wolf：(邊跑邊說)Help!Don’t shot me!

Hunter：（開槍）Bang, bang!

Wolf：(應(yīng)聲倒下)

Hunter：The bad wolf is dead．

Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah!Thank you．

Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you

第三篇：課本劇計劃

2017-2018學(xué)綜合實踐活動計劃

綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。本學(xué)期三年級綜合實踐活動，圍繞課本劇進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育

課本劇是基于藝術(shù)教育和游戲娛樂教育理論形成的語文課程教學(xué)方式之一。追根溯源，古有古羅馬的賀拉斯的”寓教于樂”理念。孔子的音樂教學(xué)思想。今有高爾基的“游戲是兒童認(rèn)識世界和改造世界的途徑”。陶行知的“解放”理論等等。

課本劇編演源于語文課堂教學(xué)活動中的分角色朗讀，是師生以語文教材中的有關(guān)課文內(nèi)容或課外閱讀中的相關(guān)文章為基礎(chǔ)，將其改變成能夠通過講臺、教室、操場或舞臺表演的小型話劇。它將文學(xué)、表演、音樂、舞蹈、美術(shù)等多學(xué)科有機結(jié)合，能同時作用于人的視覺、聽覺、觸覺等多種感官。現(xiàn)對這學(xué)期的綜合實踐活動情況小結(jié)如下：（一）活動 目標(biāo)： 這里引用陶行知的“六個解放”理論來闡述課本劇這項綜合實踐活動的意義：

1、解放他們的頭腦，使他們能想；

2、解放他們的雙手，使他們能干；

3、解放他們的眼睛，使他們能看；

4、解放他們的嘴巴，使他們能談；

5、解放他們的空間，使他們能到大自然、大社會里去取得更豐富的學(xué)問；

6、解放他們的時間，要給他們一些空閑時間消化所學(xué)，并且學(xué)一點他們自己高興干的事。課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力和舞臺表演能力；增強團結(jié)、友愛、合作精神，提高對語文閱讀的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，豐富校園文化生活：給全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我，展示才藝的平臺。

（二）活動步驟

一、了解課本劇

課本劇集文本、表演、化妝、道具、對白于一身，具有欣賞性、娛樂性、教育性，還能活躍校園文化氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個學(xué)生都有展示自己的舞臺，張揚個性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。把課本知識搬到舞臺上，既活躍學(xué)習(xí)生活，又能掌握所學(xué)知識，為學(xué)生所喜愛。利用語文實踐活動課，讓學(xué)生初步了解什么是課本劇，什么是語文課本劇，同時出示課本劇的劇本，以及一臺課本劇的編排經(jīng)過。學(xué)生興趣濃厚。

二、感受課本劇

讓學(xué)生觀看一些課本劇的表演，感受課文劇的無限魅力。由模仿式的表演，到帶著自己的感受去進(jìn)行表演，學(xué)生對課本劇又有了新的感受。組織學(xué)生改編，創(chuàng)編劇本，在集體修改，定稿。從中感受課本劇給學(xué)生帶來的無限樂趣。

三、走近課本劇

創(chuàng)作應(yīng)該是充滿激情的，文字應(yīng)該是震撼人心的。有時，即便沒有這樣的提示，學(xué)生為了演好課本劇，也會很樂意地去編排課本劇。他們對課文的獨到見解、對表現(xiàn)課文內(nèi)容的形式的再創(chuàng)造，往往令你始料未及。

四、編排課本劇

排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁，又是演出前最關(guān)鍵的醞釀籌備階段。在這一開放性的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們不局限于教室、不拘泥于課本，因此他們的學(xué)習(xí)過程充滿了創(chuàng)造性，他們的表演結(jié)果也具有多元性。1.明確主題。

課本劇的編寫是一種創(chuàng)造性的活動。是忠實于原文的主題，還是推陳出新？是將原文進(jìn)行改編，還是提出一個新的主題？任何一個課本劇都必須有一個明確的主題：愛什么，恨什么；贊揚什么，批判什么；學(xué)習(xí)什么，反對什么……此環(huán)節(jié)相當(dāng)于分析教材時對中心思想的把握。這一學(xué)年適合編演成課本劇的課文有幾篇，結(jié)合小學(xué)生和本班的實際我確定了主題為：讓學(xué)生學(xué)會看到別人的優(yōu)點，不要只看到別人的缺點，取人之長補己之短，合作團結(jié)力量大。2.篩選演員。

夸美紐斯說：“強迫孩子們?nèi)W(xué)習(xí)的人，就是大大地害了他們。”確定演員的過程應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，一般不用指定方式確定演員。最好是采用學(xué)生自愿報名，同學(xué)投票表決的方式來確定。這種方法能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與意識，變被動為主動，使學(xué)生的主觀能動性得到很好的發(fā)揮。

3.敲定劇本

這一環(huán)節(jié)，需要師生展開想象，具有創(chuàng)新意識；大膽構(gòu)思，不要拘泥于教材。對內(nèi)容可以進(jìn)行調(diào)整，該刪的刪掉，要補充的另外找資料補充。結(jié)合上面明確的主題方向我最終確定《獅子與鹿》、《陶罐和鐵罐》、《字典公公家里的爭吵》兩個劇本為這一學(xué)年的課本劇。兩組演員利用課余時間和雙休日時間先自行排練好盡快熟悉臺詞、了解劇情、進(jìn)入角色。劇本敲定后，調(diào)動家長學(xué)生尋找適合各個角色穿的服裝，所用的道具等.4.設(shè)計臺詞、動作。

課本劇的表演主要靠演員的語言和動作來推動情節(jié)的發(fā)展。因此在編寫劇本時，教師就必須根據(jù)劇中人物的個性特點，認(rèn)真提煉每個演員的個性化臺詞，設(shè)計每個演員的個性化動作。臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。5.設(shè)計道具。

恰當(dāng)?shù)囊魳泛偷谰吣茕秩練夥眨黾颖硌莸男ЧＲ虼耍處熞紤]根據(jù)情節(jié)的需要配置什么樣的音樂，設(shè)計所需要的頭飾、服裝和道具。這一環(huán)節(jié)最好是交給學(xué)生來完成，教師只作一些指導(dǎo)，可以利用家長的資源。這樣能使學(xué)生在制作過程中運用學(xué)過的多種知識和已經(jīng)形成的多種技能，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力 6.緊張排練

這個環(huán)節(jié)每個參與的同學(xué)都積極地投入每天緊張的排練當(dāng)中。排練的過程老師加入指導(dǎo)，對學(xué)生表演的每一個環(huán)節(jié)做深入指導(dǎo)，如人物的動作﹑表情﹑語言，每個環(huán)節(jié)的過渡，小演員之間的默契，每個環(huán)節(jié)使用的背景音樂等。小演員頭飾、道具的制作。

五、表演課本劇

自從學(xué)校開展了課本劇這項綜合實踐活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這樣的活動特別感興趣，把稿子遞到學(xué)生手中后，他們課下背、走路背，表現(xiàn)出從來沒有的學(xué)習(xí)熱情。在排練時大膽地對人物語文進(jìn)行了加工，使之與當(dāng)前時代相結(jié)合，達(dá)到了新編的效果。

學(xué)生的整體表演非常精彩，班里的每位同學(xué)們都傾盡全力，體現(xiàn)了很強的班級凝聚力。表演也很生動，尤其是表演人員之間、旁白和表演人員之間配合的天衣無縫。本劇可以提高對語文閱讀的興趣，更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)語文的熱情，發(fā)展你們的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)你們自主學(xué)習(xí)的能力, 讓你們在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何去獲得知識的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新能力的目的。

（三）活動意義：

學(xué)生方面 通過課本劇這項綜合實踐活動的開展,可以大大增強了班級的凝聚力,加深了同學(xué)之間的友誼,使同學(xué)之間的心靈更加默契,更培養(yǎng)了學(xué)生探索與執(zhí)著的品行。可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象、合作、創(chuàng)造的才能，讓學(xué)生真正學(xué)會了自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)們提供一個放飛心情、展示風(fēng)采的空間，也使同學(xué)們受到了藝術(shù)教育和美的熏陶，開闊了眼界、鍛煉了能力，培養(yǎng)了團隊精神。

教師方面

課本劇改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式，給我們的課堂教學(xué)帶來了新的啟發(fā)，利用此次活動把語文課堂教學(xué)活動中的角色朗讀和角色扮演融為一體。課本劇展演活動為語文素質(zhì)教育打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水，使長期沉悶的語文課堂顯出了勃勃生機，使學(xué)生感受到了人文科學(xué)的無窮魅力，其良好個性得到了很好的張揚。同時也使老師在教學(xué)反思中不斷調(diào)整更新自己教學(xué)方式，能夠采用靈活多樣的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。

（四）活動成果

我校各年級的課本劇開展的有聲有色，精彩紛呈，為此學(xué)校已經(jīng)將這幾年的課本劇活動定位成我校的校本課程。一些視頻資料和一些活動照片都講成為孩子們成長的印記。

火石營鎮(zhèn)珠峪小學(xué)

趙會霞

第四篇：英語課本劇表演

英語課本劇表演、英文日記展評、英語角等學(xué)生喜聞樂見的英語課外活動，更能豐富英語沙龍活動

開展各種如猜詞造句游戲，英文歌曲跟我唱（我來唱），英文短劇表演，英語美文朗誦表演，英語國家文化背景知識介紹，英語話題自由交流，英語書法比賽，英語賀卡、手抄報制作比賽，英文影片欣賞等活動，內(nèi)容形式多樣，不拘一格。主要是根據(jù)各時期不同的活動要求安排具體的活動形式。

在每周舉行一次日常活動，每月（或每四期）舉行一次經(jīng)典英文原版影片欣賞活動，不定期（主要是每逢節(jié)慶佳日）舉行一次特色活動，如以抄寫平時學(xué)過的英語繞口令、對話、歌詞為內(nèi)容的英文書寫比賽，以慶祝佳節(jié)為主題的賀卡或手抄報制作展示活動等。

每次日常活動都有一個主題，圍繞這個主題或情境，我們可以首先安排一個相關(guān)詞匯的猜詞游戲，或者詞匯造句比賽。使同學(xué)們對這個話題的相關(guān)語言知識有個整體的認(rèn)識和回顧，起到熱身和活躍氣氛的作用。待氣氛調(diào)動起來以后，我們將展示一到兩句經(jīng)典英文諺語或名言警句，讓他們跟讀背誦，這可進(jìn)一步提高同學(xué)們的“士氣”，讓接下來的活動可開展得有力度，效果好。此小環(huán)節(jié)可取名為“每周英語”（Every Week's English)，用時不宜過長。接下來可以安排一個自由交流或者情景對話表演或短劇表演環(huán)節(jié)（可在每期預(yù)告下期的主題，好讓同學(xué)們回家做些道具等方面的準(zhǔn)備）。此環(huán)節(jié)結(jié)束后可以安排一小段相關(guān)話題的英語國家文化背景知識介紹，讓他們了解剛才自己討論的話題在國外又是怎樣一種原汁原味的生活情景，讓他們體會到自己所接觸的語言是有實際使用價值的，讓他們更加熱愛英語。到此我們的英語沙龍日常活動的一期也就接近尾聲。最后可以安排一個有趣的“舌頭大挑戰(zhàn)”，這可以是一首好聽的英文歌，也可以是一句英語繞口令。可讓同學(xué)們先把歌詞或繞口令抄寫下來，老師或小主持人教唱或領(lǐng)讀幾遍，再讓他們自行練習(xí)幾次，看誰能把歌曲盡快學(xué)會，誰能把繞口令說得又快又好。這不但可以讓同學(xué)們看看自己有沒有通過今天的活動練溜舌頭，檢驗一下活動效果，也可以在結(jié)尾處給予他們一個在今后“炫耀本領(lǐng)”的機會。使他們對學(xué)習(xí)英語越來越感興趣。（每期可以留一小部分時間出來專為愿意展示自己學(xué)習(xí)成果同學(xué)們，此小環(huán)節(jié)可取名為“l(fā)et me show"，活動情況記錄表（另附）可記錄下各位同學(xué)的表現(xiàn)情況，學(xué)期末對表現(xiàn)突出的進(jìn)行表彰-（推薦在專門為沙龍建立的網(wǎng)站版塊上登出優(yōu)秀參與者的名字）。

每月或每四期將為同學(xué)們精心挑選出一部近段時間比較流行，同學(xué)們喜聞樂見的優(yōu)秀英文影片或者經(jīng)典的英文老電影。可取名為“英語沙龍之電影節(jié)”。還可讓同學(xué)們就每次放映的電影寫出自己的感受（中英皆可，要求絕對原創(chuàng)）。

特色活動是在諸如在國慶節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、元旦等中外佳節(jié)或者紀(jì)念日的時候以英語沙龍名義倡導(dǎo)舉辦的大型英語趣味競技或展示活動。如號召同學(xué)們（主要是英語沙龍的成員）以國慶節(jié)或者奧運會為主題設(shè)計制作一些英語手抄報，賀卡等，我們會對這些作品進(jìn)行評比和展示，也可以開展一些英文歌曲卡拉OK比賽或者英語朗誦比賽等。這不但能進(jìn)一步促進(jìn)英語沙龍在同學(xué)們中間的影響力，讓更多的同學(xué)知道英語沙龍，參與英語沙龍，了解到這個沙龍是一個可以在玩中學(xué)英語的好地方，更重要的是能夠讓平時熱心參加活動的同學(xué)把自己的學(xué)習(xí)成果展示出來，使他們對英語學(xué)習(xí)更加有自信，同時也可以為豐富我校的校園文化生活增添不少色彩。

所以，與其說沙龍是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的第二課堂，不如說是他們展示自己才華的絕佳舞臺。希望更多的學(xué)生能在沙龍這個英語之家中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

備注：沙龍的場地建議是一個有投影儀、麥克風(fēng)等設(shè)備的大教室；

沙龍的時間暫定為星期五下午四點五十到六點。

建議定期或不定期多請外籍教師去參與活動。

請各班英語老師在所任課班級負(fù)責(zé)宣傳和登記欲參與活動的學(xué)生名字。

活動初期由老師帶領(lǐng)完成策劃和主持工作，后期逐漸交由學(xué)生，由學(xué)生唱“主角”。

下午下班后我得到了周日上午的考試通知,而我們論壇的另外兩位斑竹也要加班,事情沒有按照我們原定的計劃進(jìn)行,英語沙龍活動不得不推遲舉行,由此給大家造成了極大的不便,敬請大家原諒!

兒童英語論壇第一次英語沙龍活動通知

一、活動主題 復(fù)活節(jié)彩蛋

二、活動地點及時間

地點：湖光山色小湖東邊小亭子處（幼兒園北邊）

時間：4月8日（復(fù)活節(jié)）上午9：30

三、活動準(zhǔn)備

參加活動的家庭提前準(zhǔn)備好彩蛋，數(shù)量隨意。

彩蛋制作方法如下：

彩蛋可用煮熟的雞蛋或打出來的雞蛋殼制成（熟蛋容易保存，蛋殼容易碎）。

用顏料或彩筆在蛋殼上隨意畫畫，也可貼小粘貼，只要孩子喜歡，怎么樣都行。

注意：請大家發(fā)揮自己的聰明才智，在空蛋殼里塞進(jìn)一些小東東，孩子們找到后可以作為獎賞，也可以以此為主題，做一個小演講。

四、活動內(nèi)容

英語沙龍活動開始前，我們將提前藏好一部分彩蛋,讓孩子們找出來, 彩蛋里面將放進(jìn)寫有單詞的紙片，或者寫點小謎語（盡量與復(fù)活節(jié)主題有關(guān)）

寫有謎語的可以掛到樹上，其他的可以藏在草叢中。

五、活動程序

1、唱歌

2、復(fù)活節(jié)介紹

3、由孩子們各自把準(zhǔn)備好的彩蛋藏起來

4、孩子們尋蛋

5、大家找到彩蛋以后，開始輪流做小演講。首先說一下彩蛋上畫的內(nèi)容，然后把空殼蛋里的小紙條或小東東取出來，根據(jù)取出來的東東做個小演講。煮熟的雞蛋就可以吃掉了。

要求：先由孩子說，接著大人再說。目的是家長和孩子都參與進(jìn)來。

2009年6月1日，是小朋友們最喜愛的六一兒童節(jié)，也是南航廣西分公司客艙部舉辦英語角的日子。本次活動的主題是“慶六一，學(xué)英語”，把英語學(xué)習(xí)帶到日常生活中，并帶動祖國的下一代學(xué)習(xí)英語的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)效果。

2009年6月1日晚上六點整，英語角活動準(zhǔn)時開始。曾經(jīng)略顯簡單與單調(diào)的排球場早就被各色彩帶布置的花團錦簇，處處透著節(jié)日的氣氛。長桌上，是各色小吃與飲品，引得附近的小朋友們流連忘返。他們饒有興趣的望著積極參加活動的大哥哥、大姐姐們，紛紛駐足觀看。

在主持人肖姍與張瞳別具特色的開場白之后，英語角活動正式開始。為了符合六一兒童節(jié)的氛圍，本次活動以游戲為主，寓教于樂。而第一個游戲，就是“擊鼓傳棒”。當(dāng)鼓聲停止的時候，拿到“棒”的同事必須講一件自己的童年趣事，或者用英文自我介紹，引得大家歡笑連連。

“擊鼓傳棒”后，“運球”的活動也別具特色。三個人要抱著或者背著兩個排球繞場一周，既不能用手部觸碰排球，又不能讓排球掉落，還要保證速度。這種趣味比賽，強調(diào)的是團隊配合能力，需要各位同事同心協(xié)力。當(dāng)比賽開始的時候，大家都踴躍報名，連在一旁觀戰(zhàn)的小朋友們也紛紛舉手。但可惜的是，小朋友們把球掉在了地上，還跌成一團，引得大家捧腹大笑。

如果說“運球”活動帶給大家歡樂的話，那么“英語猜數(shù)字”、看圖說話等游戲就是考驗、提高了大家的英語水平。眼看大哥哥、大姐姐們玩的那么投入，小朋友們也踴躍參加。令人驚奇的是，他們基本都掌握了最基本的英語單詞與對話，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，一點不比成年人遜色。他們開心的拿著獎品，在照相機面前爭先恐后的合影，紛紛表示會認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。孩子們天真無邪的笑臉感染了在場的每一個人，大家也好像回到了無憂無慮的童年。

在活動中最具難度的要數(shù)“傳話”了，每排最后的一個人抽取繞口令，往前傳讓第一個人說出來，傳出的笑話別提有多熱鬧了，最終只有一個組勝出，他們也得到了幸運小獎品。

最后，一曲歡樂的“兔子舞”結(jié)束了本次的晚會。大家圍著球場歡樂的起舞，笑聲悠揚，都說度過了一個別具特色的六一兒童節(jié)，希望公司多多舉辦此類的活動。雖然這次的活動結(jié)束的意猶未盡，但南航廣西分公司會在今后多多舉辦寓教于樂的英語角活動，提高乘務(wù)員素質(zhì)，增進(jìn)同事之間的友誼，更好的為旅客服務(wù)。

在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，英語沙龍分會活動體會

每到星期五我就特別開心，因為有英語沙龍俱樂部課，我在課上學(xué)到了很多英語知識，比如唱英語歌，欣賞英語動畫片，學(xué)英語單詞，念英語兒歌，我的英語知識在一點一滴地積累，對我的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助喲，我進(jìn)步了，我自豪！

一（3）王東籬

我恨愿意上英語沙龍課，因為能在課上學(xué)到好多書上沒有的單詞，我已經(jīng)會說好多顏色的單詞，還有很多的交通工具呢，老師讓我們跟著動畫片學(xué)說英語單詞，句子。我覺得上課很開心也很有趣。

一（3）顧文昊

我愛英語沙龍俱樂部，它給我們帶來了學(xué)多樂趣，而且增強了我學(xué)英語的積極性。我們在寬松的環(huán)境中既鞏固了課堂里學(xué)到的英語知識又把課文中沒有的知識得到一一補充，在豐富多彩，形式多樣的英語活動中，培養(yǎng)鍛煉了我們，英語沙龍也是我們展現(xiàn)才藝的舞臺。

一（4）樂云

我非常喜歡英語沙龍俱樂部，在上課時，我學(xué)到了許多英語知識。例如：transport,action,happy face等為主題的英語單詞和表達(dá)，我們還看了有趣的英語故事書，老師會幫我們解釋故事的俄大意，我們還聽過美妙動聽的英語歌曲，課上我能積極舉手，還受到了老師的表揚。我會一直認(rèn)真地上好每一次英語沙龍課的。

二（3）李秉睿

第五篇：四年級英語課本劇

機器人歷險記

（英語課本劇）

角色扮演：

機器人商店售貨員——Emily：劉蘊慧(E)機器人一號——Jackson：姜浩楠(J)馬戲團老板——Caesar：強衛(wèi)(C)小刺猬——Hilary：胡津誠(H)女主人——Cynthia：許晴(C)旁白：梁芷凌(L)

L:在2050年的機器人的世界里，有一戶普通平凡的家庭，這天，女 主人Cynthia正在天空公園上遛彎……

C：今天怎么了，總是有一種不詳?shù)念A(yù)感呢？ L：叮呲呲呲呲……這是，Cynthia的手機響了。C：咦，是管家機器人打來的。（拿起手機）J：喂，我的主人Cynthia，不好了，不好了…… L：此時，管家機器人Jackson正在電話的另一端偷笑。C：哦，Jackson，怎么了？別著急，慢慢說。

J：不好了，不好了，家里的水閘爆了，家里都快成露天游 泳池了！C:什么？我這就回來。

L:不過一會，主人就回來了。她急匆匆地從包里拿出鑰匙，慌張的開了門。C:哦，Jackson，我回來了，家里怎么……

L：Cynthia的話還沒說完，就止住了。只見屋內(nèi)一切平靜，什么都沒發(fā)生，而Jackson正在門口滿臉笑容的站著。Cynthia立即火冒三丈。J:我的主人，你終于回來了。C:Jackson這是怎么回事！

J：并沒怎么啊，只不過是房頂上掉下來了兩滴水而已。

—1— C：你，你……

L：女主人氣的說不出話來。便把門關(guān)上，氣呼呼地走了。C：這個可惡的Jackson，把我快氣死了，要是他再惡作劇…… L：這時，電話又響了。C：喂，誰啊！

J：喂，您好，請問是Cynthia女士嗎？

L：此時，Jackson又在電話的一旁用模仿聲音系統(tǒng)說著。C：是，請問您是……

J：我是您小區(qū)物業(yè)的管理人員。C：哦，是這樣啊，怎么了？ J：您家失火了，請趕快來一下。C:什么？我馬上就回來！

L：幾分鐘后，Cynthia就趕了回來。J：歡迎回家！歡迎回家！

C：Jackson……我現(xiàn)在就帶你去，我要把你換掉！L：女主人十分生氣，把Jackson帶到了機器人商店里。L：他輕輕敲了敲門。C：請問有人嗎？

L：她提高嗓音，又喊了一遍。C：請問有人么？

L：這時，商店的售貨員出現(xiàn)在了她身后。E：喂，人在這里啊！

C：啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！嚇?biāo)牢伊耍：你怎么了，我Emily又不是鬼。C：但和鬼差不多…… E：什么？

C：沒，沒什么，我的管家機器人壞了，我打算重新買一臺。E：那好吧，進(jìn)來看看。

—2— C:這個好，就要這臺了。

E：你確定。這是本店新進(jìn)的機型，造價便宜，人工智能，怎么樣。C：是嗎？太好了。就要這臺了，錢我會打到你的卡里的，至于這臺機器人嗎……

E：您不介意就送給我Emily吧。C：就這么定了。

L:Cynthia高高興興的走出了大門，回了家。E:切，留著這破爛機器人有什么用！把它扔了去。L：售貨員Emily毫不猶豫的把Jackson踢了出去。L：Jackson來到大街上，無心地踢著路邊的石子，抱怨著。J：真是討厭至極，不就開個玩笑嘛。L:Jackson走著走著，迎面來了一只小刺猬。H：我是一只小刺猬，無憂無慮的小刺猬…… L：正當(dāng)兩個人走著走著時…… H：啊！誰踩了我的腳！

L：小刺猬Hilary立刻疼得跳了起來。J：哦，對不起，我不是故意的。

H：什么！一句對不起就完了！天啊！世界上怎么會有這樣 的人！J：我真不是故意的。

H：不行，你要和我去見我們馬戲團的老板！

L:就這樣，Jackson被小刺猬Hilary一拉一拽的帶到了馬戲 團。H：諾，到了，這就是我們的馬戲團。J：哦。

H：我告訴你，我可是這里的明星，那。L：小刺猬Hilary指了指墻上的海報。H：看到了吧，今天你把我傷了，我跟你沒完！J：哦。

H:哦什么哦，快跟我去見老板！

—3— L：到了老板辦公室，Hilary敲了敲門。可是…… C：誰啊? L:老板把門開開，這時……

H：啊！天啊，我的命啊，一天之內(nèi)被踩兩次腳！我的天啊！C：哦Hilary，我不是故意的。你來這找我什么事啊？ L：小刺猬站起身來，拍了拍身上的灰，說 H:老板，這這這個人踩了我的腳！C：是嗎？那就罰你在我這打工吧！

L:從此以后，Jackson就在馬戲團里表演，幾個月后，他就 和小刺猬Hilary變成了馬戲團的大腕，為馬戲團吸引來 了不少的財源，他們在一起，周游世界，快樂無比！

The English textbook drama “robot sawyer” Role play: Robot shop assistant-Emily: LiuYunHui(E)A robot, Jackson-: JiangHaoNan(J)The circus owner-Caesar: JiangWei(C)Little hedgehog-Hilary: HuJinCheng(H)The hostess--Cynthia: XuQing(C)Narrator: LiangZhiLing(L)L: in 2050 the robot in the world, has a family of ordinary ordinary families, this day, the female Master Cynthia is the sky park stroll is curved......C: today how, always have a premonition of unknown? L: ding yi yi yi yi......This is, Cynthia mobile phone rang.C: hey, is the steward call from the robot.(picking up the phone)J: hello, my master Cynthia, bad, bad...L: at this point, Jackson housekeeper robot is on the other side of the phone steal to smile.C: oh, Jackson, what? Don't try so hard, the slowly.J: good, good, the home of locks burst, home is turning into the swim The pool!C:??? I'll come back.L: but for a moment, master returned.She rushed from her bag, take out the key，—4— The panic opened the door.C: oh, Jackson, I came back, the home how......L: Cynthia words haven't say that finish, stopped.See the house all calm, Nothing happened, and Jackson are all smiles at the door of the station.Cynthia immediately fire emit three zhangs.J: my master, you finally came back.C: Jackson what it is!J: and didn't ah, is just the roof off the two drops of water just.C: you, you......L: the hostess is too angry to say a word.He shut the door and angrily away.C: the hateful Jackson, I too angry, if he has another trick...L: at this time, rang again.C: hello, who ah!J: hello, hello, is this Cynthia lady? L: at this point, Jackson and in the phone side by imitate sounds system say.C: yes, do you...J: I'm your residential property management personnel.C: oh, is so, why? J: your house was on fire, please hurry up to it.C:??? I'll be right back!L: a few minutes later, Cynthia hurry back.J: welcome home!Welcome home!C: Jackson...I'll take you to, I will take you changed.L: the hostess very angry, the Jackson brought to the robot shop.L: he gently knocks on the door.C: excuse me, someone? L: she raise my voice, called again again.C: excuse me, someone?

—5— L: at this time, the shop assistant in the behind her.E: hey, people in here！！!C: ah ha...ahhhhhhh!Frighten to death me!E: what's the matter with you, I Emily and not the demons.C: but and ghost almost......E:??? C: no, no, no.I stewards of the robot is bad, I'm going to to buy one.E: ok, come in and see.C: this is good, will this one.E: you sure.This is our new models, are cheap, artificial intelligence, How.C: is it? Too good.Will this one, and I'll hit you money cary, As for the robot......E: you don't mind gave me Emily it.C: it's a deal.L: Cynthia happily out of the gate, back home.E: cut, keep this junk robots have what use!Throw it away.L: the salesman Emily not hesitate to take Jackson played out.L: Jackson came to the street, carelessly played the roadside stones, complained.J: really dislike extremely, not a joke!L: Jackson walk, right against the face come a little hedgehog.H: I'm a little hedgehog, carefree little hedgehog......L: as two people walk......H: oh!Who stepped on my foot!L: little hedgehog Hilary immediately hurts to jump up.J: oh, I'm sorry, I didn't mean to.H: what!A I'm sorry it is finished!Day!How in the world is this！!J: I really didn't mean to.—6— H: no, you want to and I went to see we circus owner!L: so, Jackson was a little hedgehog Hilary to pull a ye brought to the circus Group.H: hanoch, here, this is our circus.J: oh.H: I tell you, but I am here to star, that.L: little hedgehog Hilary pointed to the poster on the wall.H: see, today you have I hurt, I told on you!J: oh.H: oh what oh, fast and I went to see my boss!L: the boss in the office, Hilary knocked on the door.But, but......C: who? L: the boss the door open, then...H: oh!Oh, my life ah, one day be trample two feet!My day!C: oh Hilary, I didn't mean to.You come to this find I what matter? L: little hedgehog stood up, patted on the ashes, said H: boss, this this the man stepped on my foot!C: is it? That punish you in my job!L: from now on, Jackson was in the circus performance, a few months later, he was And the little hedgehog Hilary into a circus stars, for the circus to attract A lot of revenue, they together, travel around the world, joy!

—7—