第一篇：蓮山中學(xué)10-11年度教科研活動(dòng)計(jì)劃

惠安縣蓮山中學(xué)2010—2011年度

教科研活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持育人以學(xué)生為主體，辦學(xué)以教師為主體的工作方針，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹惠安縣教育局關(guān)于“教育質(zhì)量提升活動(dòng)”活動(dòng)文件的指導(dǎo)精神，牢固樹(shù)立“教字是中心，質(zhì)量是生命”的觀念，以質(zhì)量求生存、求發(fā)展，視質(zhì)量為生命，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全力推進(jìn)課程改革，堅(jiān)持以人為本，遵循面向全體，全面發(fā)展的原則，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教科研工作為先導(dǎo)，以強(qiáng)化常規(guī)管理為保證，以校本教研和培訓(xùn)為中心工作，嚴(yán)格控制學(xué)生流失，著力構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)教育”，推進(jìn)學(xué)校工作的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為讓學(xué)生成才、讓教師發(fā)展、讓家長(zhǎng)認(rèn)可、讓社會(huì)滿意的學(xué)校

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全完善教研機(jī)制

我校成立教育科研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，吳世忠校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)莊瑞仁副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，教務(wù)主任程振華具體負(fù)責(zé)，各教研組長(zhǎng)、各備課組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的實(shí)施，確保教研活動(dòng)工作順利開(kāi)展。為了更好的完成學(xué)校教育科研工作，真正解決新課程改革過(guò)程中教師在實(shí)踐教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)揮教育科研的實(shí)際功能，我們將繼續(xù)完善各項(xiàng)制度。加強(qiáng)對(duì)課題的檢查和管理工作，定期反饋，不斷改進(jìn)，以取得實(shí)效。

三、具體內(nèi)容和措施

1、加強(qiáng)教科研工作與日常教育教學(xué)工作的整合。樹(shù)立課堂就是教科研的主陣地的思想，教育教學(xué)的過(guò)程就是教科研的過(guò)程，努力做到教科研工作與日常教育教學(xué)工作的三結(jié)合，即教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合；教科研與教研活動(dòng)相結(jié)合；教科研與學(xué)生教育活動(dòng)相結(jié)合。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的職能。教研組要營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，教研組長(zhǎng)由教學(xué)效果較好、科研水平較高、組織能力較強(qiáng)且具有一定威

信的教師擔(dān)任，各教研組組長(zhǎng)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教科研工作要求和本組的教科研計(jì)劃，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，組內(nèi)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)了全校教科研工作共同發(fā)展。

3、建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向課堂要效益，要質(zhì)量。課堂教學(xué)要做到以下十個(gè)方面：備課要透，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要新，活動(dòng)要勤，考核要嚴(yán)，輔導(dǎo)要細(xì)，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高。

5、立足校本教研推動(dòng)課題研究

繼續(xù)做好我校“十一五”規(guī)劃的立項(xiàng)課題的研究工作，這是我校“十一五”期間所參與研究，而且這些課題的確立完全符合我校課改工作及教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要。校本教研工作已作為我校的發(fā)展目標(biāo)被確立，需要讓教師對(duì)本課題有高度的認(rèn)識(shí)，通過(guò)全員參與，進(jìn)一步深化課程改革，提高教師專業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展。

以省重點(diǎn)課題《新課程實(shí)驗(yàn)下的科學(xué)素質(zhì)教育》、《陶行知生活教育理論與學(xué)生自我管理問(wèn)題的研究》為主題課題，引領(lǐng)各個(gè)課題——市級(jí)課題《當(dāng)前農(nóng)村初中生心理問(wèn)題的調(diào)查研究》；縣級(jí)立項(xiàng)課題有：《作文教學(xué)生活化》，《指導(dǎo)初中生撰寫(xiě)歷史小論文的探索》的研究活動(dòng)，以案例、課例、敘事、網(wǎng)絡(luò)教育資源運(yùn)用為主要內(nèi)容，通過(guò)反思、互助、引領(lǐng)把課題研究與提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)水平有機(jī)結(jié)合起來(lái)。進(jìn)入結(jié)題的要認(rèn)真做好結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

6、各年級(jí)、各教研組要積極申報(bào)自己的科研課題，并制定出自己的課題申報(bào)、實(shí)施、檢查、結(jié)題評(píng)價(jià)等一系列方案措施。沒(méi)有課題的教研組和年級(jí)本學(xué)期應(yīng)拿出課題并進(jìn)行初步實(shí)施。學(xué)期結(jié)束時(shí)，每一個(gè)課題組成員均應(yīng)有至少一

篇課題研究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文。各教研組要對(duì)自己的課題研究進(jìn)行積極的督查、落實(shí)，教導(dǎo)處將對(duì)各教研組的課題實(shí)施評(píng)價(jià)等研究情況進(jìn)行復(fù)核、驗(yàn)收。

7、繼續(xù)開(kāi)展全員師資培訓(xùn)工作，堅(jiān)持上級(jí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與經(jīng)常培訓(xùn)相結(jié)合，立足校本培訓(xùn)，抓住每一年度評(píng)選“五好青年教師”活動(dòng)的契機(jī)，要求每一位青年教師每學(xué)期至少開(kāi)一堂公開(kāi)課，聽(tīng)20節(jié)課，廣泛開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評(píng)選活動(dòng)，并且力爭(zhēng)把課堂教學(xué)與課題研究、課改實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，立體展開(kāi)，力求成效。校本培訓(xùn)側(cè)重開(kāi)展實(shí)踐型〈教學(xué)觀摩、案例交流、教學(xué)反思、寫(xiě)教后記〉和理論型〈專題講座、組織理論學(xué)習(xí)、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得〉，把培訓(xùn)工作貫穿整個(gè)課改工作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。

四、具體工作安排如下： 9月份

1、認(rèn)真分析上學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析，分析和總結(jié)教學(xué)存在問(wèn)題，提出教改方向

2、傳達(dá)縣教科研會(huì)議精神，貫徹落實(shí)縣片教科研工作計(jì)劃

3、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，部署新學(xué)期教研工作計(jì)劃

4、制定校本教科研工作計(jì)劃

5、組織語(yǔ)文、歷史老師參加市新課程研訓(xùn)會(huì) 10月份

1、制定校青年教師“創(chuàng)五好”活動(dòng)工作計(jì)劃，開(kāi)展青年教師“創(chuàng)五好”活動(dòng)

2、組織教師參加片區(qū)教研活動(dòng)

3、分類召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)情況

4、教學(xué)常規(guī)檢查

（一）5、組織音樂(lè)、美術(shù)老師參加市新課程研訓(xùn)會(huì) 11月份：

1、組織期中考試、期中質(zhì)量分析，半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2、各年段召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，研究教與學(xué)關(guān)系

3、組織教師參加片區(qū)教研活動(dòng)

4、開(kāi)展青年教師“創(chuàng)五好”活動(dòng)----現(xiàn)場(chǎng)觀摩課 12月份：

1、組畢業(yè)班老師參加初中畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)工作會(huì)，暨2010屆初中畢業(yè)、升學(xué)考試質(zhì)量分析會(huì)

2、組織學(xué)生參加“慶元旦作文”競(jìng)賽

3、征集課改論文、說(shuō)課稿、案例分析，匯編交流

4、組織教師參加片區(qū)教研活動(dòng)

5、各教研組做好教研課題的實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作 2011年1月：

1、教學(xué)常規(guī)檢查

（二）2、組織學(xué)生參加期末復(fù)習(xí)考試、質(zhì)量分析反饋工作

3、完成教科研工作總結(jié)

4、初一、二、三教師交流教學(xué)心得

5、分發(fā)成績(jī)冊(cè)，重點(diǎn)家訪 2月份：

1、各年段認(rèn)真分析上學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析，分析和總結(jié)教學(xué)存在問(wèn)題，提出本學(xué)期教改方向

2、各教研組、備課組討論和制定本學(xué)期教科研計(jì)劃，各科任制定教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度表 3月份

1、教務(wù)處組織有關(guān)老師參加2011屆初中畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作會(huì)

2、教務(wù)處組織教師學(xué)習(xí)《中考考試說(shuō)明》

3、教務(wù)處分別組織各年段教師參加片區(qū)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)

4、組織教研組開(kāi)展“五好”公開(kāi)課活動(dòng)

5、學(xué)校組織畢業(yè)班學(xué)生參加畢業(yè)自測(cè)，分別召開(kāi)畢業(yè)班師生質(zhì)量分析會(huì)，全面地部署第一輪升學(xué)總復(fù)習(xí)工作 4月份

1、分別組織畢業(yè)班各科任教師參加進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)議

2、組織各教研組開(kāi)展“五好”活動(dòng)校級(jí)選拔競(jìng)賽

3、組織初一、二年期中命題考試

4、分類召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)情況

5、期中表彰大會(huì)

6、教學(xué)常規(guī)自查（教案作業(yè)檢查）

7、召開(kāi)初一、二年家長(zhǎng)會(huì)

8、組織初三年學(xué)生參加體育考試工作 5月份：

1、組織“五好”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽第二輪選拔賽，并推薦一位教師赴縣參加“五好”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽

2、組織初三年畢業(yè)班參加縣第一輪質(zhì)量普查

3、組織中考信息交流會(huì)

4、各教研課題階段性小結(jié) 6月份

1、教務(wù)處分別組織初

二、初三年學(xué)生參加會(huì)考和中考報(bào)考、填報(bào)志愿

2、學(xué)校召開(kāi)初三年畢業(yè)班科任教師會(huì)，進(jìn)行質(zhì)量分析，部署第二輪總復(fù)習(xí)工作

3、教學(xué)常規(guī)大檢查

4、舉行畢業(yè)班第二輪質(zhì)量普查，并召開(kāi)初三年科任教師質(zhì)量分析會(huì)

5、初三年各學(xué)科抓考試信息并組織編制中考模擬試卷

6、各教研組、備課組、科任教師完成學(xué)期教學(xué)總結(jié)和各種資料繳交工作

7、組織初一、二年學(xué)生參加期末復(fù)習(xí)考試工作

8、技能科復(fù)習(xí)考試 月份

1、各教研組做好教研課題的實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作

2、安排部分教師參加會(huì)考中考監(jiān)考和評(píng)卷

3、組織2011屆學(xué)生參加中考

4、組織和安排教師暑假課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)

惠安蓮山中學(xué) 2010年9月8日7

第二篇：香蓮中學(xué)近三年教科研工作規(guī)劃

香蓮中學(xué)近三年教科研工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

教育科研是深化教育改革的智力支持，是全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。為認(rèn)真貫徹市、區(qū)有關(guān)實(shí)施素質(zhì)教育的精神，圍繞上級(jí)教科研部門(mén)和學(xué)校工作要求，抓住新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的契機(jī)，立足課堂教學(xué)，開(kāi)展教科研工作。以新課程實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)模式改革研究和著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加快課題研究的步伐，全面提高我校教學(xué)教育質(zhì)量。充分發(fā)揮教科研在教學(xué)教育工作中的先導(dǎo)作用，為實(shí)施新課程教學(xué)服務(wù)。充分認(rèn)識(shí)教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效手段，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的根本措施，是學(xué)校創(chuàng)出特色的唯一途徑。教科研工作堅(jiān)持以“科研立校、科研強(qiáng)師”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“服務(wù)于學(xué)校發(fā)展，服務(wù)于教育教學(xué)改革，服務(wù)于教師專業(yè)提升”的工作定位，遵循“理論與實(shí)踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合”原則，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校新一輪課程改革，幫助教師樹(shù)立新的教育理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

我校最近三年的教育科研目標(biāo)是，在全面、深入地總結(jié)過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與把握現(xiàn)代教育、教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索新一輪課程改革與學(xué)科教學(xué)規(guī)律，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的開(kāi)展和新一輪課程改革，為學(xué)生的終身發(fā)展，教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，學(xué)校管理機(jī)制的持續(xù)優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提升提供可靠的支撐。同時(shí)，造就一批具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念的學(xué)者型、專家型的學(xué)科帶頭人，抓出一批能對(duì)教育教學(xué)

改革和實(shí)踐產(chǎn)生積極影響的科研成果。

三、階段目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校的教育科研擬分三階段實(shí)施：

第一階段（2007年9月——2008年9月）：本階段是我校教科研的初創(chuàng)階段，教育科研必須服務(wù)于學(xué)校的生存和發(fā)展，重點(diǎn)研究和總結(jié)我校過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律與制度建設(shè)。宣傳成功的教學(xué)思想與理念，對(duì)全體教師進(jìn)行科研培訓(xùn)，提高廣大教師對(duì)教科研工作重要性的認(rèn)識(shí)，提高教科研的水平和能力，更新教育觀念，為教科研的開(kāi)展奠定理論基礎(chǔ)。

第二階段（2008年9月——2009年9月）：學(xué)校教科研步入正軌，教育科研也在全面普及教育理論和更新教育觀念的基礎(chǔ)上，進(jìn)入全面實(shí)施階段，通過(guò)開(kāi)展各種形式的教育科研和教育實(shí)驗(yàn)，積極探索教育規(guī)律，推進(jìn)新一輪高中課程改革，努力提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第三階段（2009年——2010年）：形成一批以科研論文、研究報(bào)告、個(gè)案報(bào)告、校本課程、教學(xué)方案、學(xué)生作品等為主要形式的教科研成果，建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，產(chǎn)生一批在崆峒區(qū)有影響的名教師。

四、組織保障：

1、建立科研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。建立學(xué)校、教科室、各部門(mén)處室、教研組四級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，組員由在學(xué)校教育、教學(xué)和科研領(lǐng)域內(nèi)具有一定威望和研究成果的教師組成的科研領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持教科研與教研組工作、班主任工作以及師資隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合原則，各處、組、室同時(shí)也就是一個(gè)科研小組。各處、組、室負(fù)責(zé)人擔(dān)任科研帶頭人，各學(xué)科教研組是學(xué)校科研網(wǎng)絡(luò)的常設(shè)基層組織，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展工作，成立課題研究小組。為實(shí)施各級(jí)各類課題研究，學(xué)校設(shè)置階段性科研基層組織——課題研究組。課題研究組是為專門(mén)某一課題而組成的，在教科室的組織協(xié)調(diào)下開(kāi)展課題研究工作。

2、強(qiáng)化教科研管理。教育科研管理的科學(xué)化、規(guī)范化是提高教科研效益的保證。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校制定一些列科研管理制度，如《香蓮中學(xué)教科室工作職責(zé)》、《香蓮中學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》等，使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位。建立教科研激勵(lì)和保障機(jī)制，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，撥出專款保證教科研工作的有效運(yùn)作，將教師參加教科研活動(dòng)的表現(xiàn)和成果，作為教師考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等的重要因素。

3、開(kāi)展課題研究是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的必然要求。教科室強(qiáng)化課題研究的過(guò)程管理，建立嚴(yán)格的立項(xiàng)審批、過(guò)程管理、結(jié)題鑒定和成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，指導(dǎo)各課題組的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究等工作，對(duì)課題研究進(jìn)行跟蹤調(diào)查。力爭(zhēng)三年之內(nèi)完成1個(gè)省級(jí)課題，2—3個(gè)區(qū)、市級(jí)課題，并能對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

香蓮中學(xué)

2007年9月1日

第三篇：2018茂山中學(xué)教科研工作總結(jié)

祿勸縣茂山中學(xué)2017-2018學(xué)

教科研工作總結(jié)

本學(xué)年我校按縣教研室的要求，進(jìn)一步強(qiáng)化“教育改革與發(fā)展必須依靠教育科研”的意識(shí)，堅(jiān)持“科研興教”，注重將教研、科研和校本培訓(xùn)的融合，不斷提升學(xué)校的教育科研水平。堅(jiān)持在鞏固中提升，在穩(wěn)定中推進(jìn)，在繼承中發(fā)展，為提高教師的教育教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)、建設(shè)和打造學(xué)習(xí)型校園、全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，也取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將科研工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、建立教科研機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化管理工作

1、成立茂山中學(xué)教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng):袁文權(quán) 校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：楊紹軍 分管教學(xué)副校長(zhǎng)

成員：熊勇、楊發(fā)涌、潘德星、阮興才、包昌啟、楊永武、張秀潔、李正鶴、王幫軍、孔德敏、邵磊、王祖香、周朝洪、楊海彬

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教務(wù)處，由教務(wù)主任熊勇和教科室主任楊發(fā)涌負(fù)責(zé)日常管理。

2、學(xué)校將善教學(xué)、懂理論、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的教研組長(zhǎng)等業(yè)務(wù)骨干充實(shí)到教育科研研究小組，明確提出領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)和科研小組的職責(zé)，制訂了《茂山中學(xué)教科室主任職責(zé)》和《茂山中學(xué)教科研組組長(zhǎng)職責(zé)》為我校教科研工作的順利開(kāi)展提供了有力的保證。

二、教研工作情況

本學(xué)年，在教學(xué)常規(guī)方面要求集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，做到備課的三分之一要有反思；另外，學(xué)校各個(gè)教研組每周一次教研活動(dòng)，活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，活動(dòng)時(shí)要求每位教師都要參與，請(qǐng)假要求向校長(zhǎng)請(qǐng)，學(xué)校也積極組織開(kāi)展各科老師上展示課活動(dòng)，公開(kāi)課每位教師每學(xué)期至少一節(jié)，同學(xué)科教師必須參與觀課議課活動(dòng)，本學(xué)年茂山中學(xué)在校內(nèi)組織的教研活動(dòng)共計(jì)128次，參與縣級(jí)教研活動(dòng)33次，參與市級(jí)教研活動(dòng)3次。

三、科研工作情況

一年以來(lái)，我校在教科研方面加大投入、拓寬信息渠道，以方便教師從事教科研工作：

1、學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化電子閱覽室，購(gòu)買(mǎi)了一批教育科研書(shū)刊雜志：

2、學(xué)校選派各學(xué)科的骨干教師、教研組長(zhǎng)等參加了進(jìn)修學(xué)習(xí)，如參加成都七中錄播教學(xué)培訓(xùn)、真愛(ài)夢(mèng)想課堂培訓(xùn)、少年宮藝術(shù)教師培訓(xùn)等。

3、加強(qiáng)教科研理論、方法等方面的學(xué)習(xí)，為教師們從事教科研工作打好基礎(chǔ)。

4、積極申報(bào)了昆明市規(guī)劃課題《茂山中學(xué)留守兒童家庭教育與學(xué)校教育融合研究》和昆明市小課題《八年級(jí)歷史“突出重點(diǎn)知識(shí)”教學(xué)法課堂教學(xué)模式研究》。

5、學(xué)校投入了大量的人力、財(cái)力，為教師提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)、多讀書(shū)、多研究的條件，大面積地提高了我校教師的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平，為學(xué)校教科研工作地開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)了全體教師“科研興校”的意識(shí)，激發(fā)了老師參與科研的熱情，已初步形成了良好的教科研的氛圍。

四、教育科研工作成績(jī)的亮點(diǎn)或創(chuàng)新點(diǎn)

1、為使我校的教科研工作落到實(shí)處，教務(wù)處和教科室將教科研開(kāi)展情況納入了常規(guī)檢查。本學(xué)年單就教科研方面，現(xiàn)已組織過(guò)四次檢查，檢查后均及時(shí)召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)或?qū)W科備研組長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。

2、本依托國(guó)培“送教下鄉(xiāng)”在我校開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、物理學(xué)科的送教活動(dòng)，本校學(xué)科教師全程參與聽(tīng)課議課活動(dòng)，為我校教師提供了很好的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、邀請(qǐng)昆明師專附中名師講學(xué)團(tuán)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科到校開(kāi)展教科研基地第十四次教研活動(dòng)暨民盟昆明市委燭光教育基地活動(dòng)，提高九年級(jí)教師復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性，提高了復(fù)習(xí)課的課堂駕馭能力和教學(xué)水平。

4、積極組織教師參加論文評(píng)選活動(dòng)，并多篇論文獲獎(jiǎng)。

5、積極參與縣級(jí)組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，李正鶴老師獲得一等獎(jiǎng)。

6、依托科研，探究教學(xué)模式。教科研的課題來(lái)源于教學(xué)中的問(wèn)題，因此教科研的成果反過(guò)來(lái)可指導(dǎo)我們教師探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)“教與學(xué)”的方法，尋求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)模式。努力在課堂上指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)的空間，教會(huì)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)思考、增加文化底蘊(yùn)。老師在課堂上由主演轉(zhuǎn)變成了導(dǎo)演，師生之間由主客體的關(guān)系轉(zhuǎn)變成了合作伙伴關(guān)系。

7、我校地處鄉(xiāng)村、生源較差、硬件設(shè)施相對(duì)滯后，但我校全體教師依然能愛(ài)崗敬業(yè)、齊心協(xié)力，能正視困難、勇于創(chuàng)新，能堅(jiān)持“向教科研要質(zhì)量”、向課堂45分鐘要效益，現(xiàn)課堂教學(xué)整體水平不斷提高。

五、存在的不足和打算 一年來(lái)我校雖取得了一些成績(jī)，但與其他學(xué)校相比，還有一定的差距。因此，欣喜之余，我們也有一些反思。

首先，從實(shí)際情況看，我校教科研仍有不深入、不積極現(xiàn)象，教師之間的教科研工作往往是單打獨(dú)斗，缺乏校與校、學(xué)科與學(xué)科、年級(jí)與年級(jí)之間的合作，因此也就缺乏交流和互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)。存有“讓研究就研究”，研究的根本目的還不夠清楚，加之起步較晚，因而研究成果還不夠理想，論文發(fā)表量太少。

其次，部分教師認(rèn)識(shí)上還有一些誤區(qū)：教育科研神秘觀和教育科研無(wú)用論在我校還普遍存在。目前所進(jìn)行的工作，主要還是學(xué)校“逼迫”的結(jié)果。將教科研工作內(nèi)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)，還需進(jìn)一步營(yíng)造氛圍、完善各種規(guī)章制度。

為此，我校教科研工作的開(kāi)展和管理還任重道遠(yuǎn)。要走“科研興校”之路，我們?nèi)w教職工必須繼續(xù)努力、發(fā)揮群策群力，形成一套能適合我校校情的教科研管理體制和模式，使這項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

六、對(duì)全縣教科研工作的具體建議

近幾年，我縣認(rèn)真履行教育職責(zé)，努力加大教育投入，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，積極優(yōu)化教育環(huán)境，教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是由于社會(huì)和歷史的原因，仍然存在不少問(wèn)題，阻礙了我縣教育的發(fā)展。我根據(jù)工作及平時(shí)家長(zhǎng)的反饋，基本包括幾點(diǎn)，建議如下：

1、我縣要走“質(zhì)量強(qiáng)校”之路，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，一定要有質(zhì)量意識(shí)，質(zhì)量是教育發(fā)展的生命，行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把主要精力放在全面提高質(zhì)量上，搞好常規(guī)管理，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，在提高辦學(xué)效益和育人效益上下功夫，取消或減少那些趨于形式化的工作安排與檢查，力使教師專注于教學(xué)工作。

2、教師進(jìn)修學(xué)校送培訓(xùn)下鄉(xiāng)，以一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為片在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用、貼近教學(xué)實(shí)際、可操作性強(qiáng)的內(nèi)容，由單純的行政行為轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式、互動(dòng)式、實(shí)踐式、研討式，努力構(gòu)建繼續(xù)教育新機(jī)制。

3、發(fā)揮各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師密集的人才資源優(yōu)勢(shì)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送課下鄉(xiāng)、導(dǎo)師制、學(xué)期（年）易校教學(xué)等方法，為農(nóng)村學(xué)校打造一些業(yè)務(wù)“尖子”、培養(yǎng)一批骨干、促進(jìn)整體提高。

4、堅(jiān)持“校本教研是教育科研的基礎(chǔ)和土壤，教育科研則是校本教研的深化和提高”，以教育科研為引領(lǐng)，積極開(kāi)展校本教研，堅(jiān)持教、科、研一體化，提高研究的實(shí)效性。

祿勸縣茂山中學(xué)

2018年7月14日

第四篇：2005—2006鵬程中學(xué)教科研計(jì)劃

鵬程中學(xué)2005——2006

教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以江澤民關(guān)于教育的講話為指針。確立“人”在教育中的主體地位，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，大力開(kāi)展教學(xué)研究，組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，全面推行素質(zhì)教育，開(kāi)創(chuàng)我校教研工作新局面。

二、教研目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，獨(dú)立獲取知識(shí)，得到發(fā)展。

2、面向全體，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)后進(jìn)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓好活動(dòng)課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及音體美勞教學(xué)工作。激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)人，教育人，在實(shí)踐操作中開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

4、以人的全面素質(zhì)為核心，注重成人教一育，堅(jiān)持德育為主、做好德育全面滲透工作。

三、管理措施

(一）、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高管理水平。

1、成立以教導(dǎo)主任主要責(zé)任人、教研主任為主管、年級(jí)組為成員的一領(lǐng)一導(dǎo)機(jī)構(gòu)。明確責(zé)任，落實(shí)措施。

2、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)管理。

各年級(jí)組長(zhǎng)要結(jié)合本年級(jí)實(shí)際制訂好常規(guī)教學(xué)管理措施，并做好日查詢周小結(jié)，月總結(jié)期末考評(píng)工作。要求做到備課從“嚴(yán)”（按教學(xué)計(jì)劃和大綱的規(guī)定備足課時(shí)，備好教法，切合學(xué)科特點(diǎn)）教課尚“實(shí)”，作業(yè)求“精，’，考風(fēng)樹(shù)“正”。

3、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、微機(jī)室管理工作。

明確管理責(zé)任，落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格按照大＿綱要求上全上足實(shí)驗(yàn)課，尤其是實(shí)臉工作上臺(tái)階。充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備在教學(xué)上的作用，提高教學(xué)效果。

4、強(qiáng)化音體美勞教學(xué)管理，激發(fā)興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)。杜絕不備課上課，無(wú)計(jì)劃無(wú)目的地隨意上課的不良現(xiàn)象。

5、抓好活動(dòng)課的管理。

要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)對(duì)開(kāi)展學(xué)生智力的全面作用，征仃有關(guān)活動(dòng)課的刊物書(shū)籍，組織教師學(xué)習(xí)，不斷提高教師組織學(xué)生活動(dòng)的能力，探索規(guī)律，讓學(xué)校成為學(xué)習(xí)的校園，陶冶情操的樂(lè)園。

6、加強(qiáng)考試管理，規(guī)范考試行為。

堅(jiān)決制止加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的考試，注重培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自我診斷的能力，通過(guò)考查、考核、考評(píng)等多種方式來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，糾正過(guò)去缺漏，調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)程，堅(jiān)持下面激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生均能獲取知識(shí)進(jìn)步和存在的差距。各年級(jí)組應(yīng)認(rèn)真落實(shí)樹(shù)止氣，正考風(fēng)，認(rèn)真工作，以此樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。

7、切實(shí)做好減負(fù)工作，不得延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，不能布置過(guò)多的課外作業(yè)，不準(zhǔn)仃購(gòu)上級(jí)規(guī)定以外的資料，嚴(yán)禁拖堂和節(jié)假日補(bǔ)課。應(yīng)在提高課堂四十五分鐘的效率上下功夫，做到減負(fù)不減質(zhì)量。

（二）更新教學(xué)觀念，深入調(diào)查研究，探索教學(xué)規(guī)律。

1、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高時(shí)間效率，切實(shí)做好“輕負(fù)、高效”工作。

①成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織好學(xué)習(xí)宣傳工作，更新觀念，傳遞最新教改信息，形成共識(shí)，攻克“輕負(fù)高效”工作難關(guān)。

②引進(jìn)最新教改理論，探討本校學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。

③在宏觀控制下抓好試點(diǎn)工作，以點(diǎn)帶面，逐步推廣應(yīng)用，整體提高。

2、貫徹以學(xué)生“學(xué)”為主體的教育思想，積極開(kāi)展**研究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”。

①更新觀念，變先教后學(xué)為先學(xué)后教，變傳統(tǒng)知識(shí)傳授為培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為主，變教師活動(dòng)為主為學(xué)生活動(dòng)為主，變分?jǐn)?shù)為依據(jù)為綜合的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)體系。

②培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，確立目標(biāo)，制訂方案，長(zhǎng)抓不懈。

③狠抓養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、閱讀、做筆記等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、積極探索德育滲透工作規(guī)律，堅(jiān)持德育為主，成人第一的準(zhǔn)則。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德培養(yǎng)四有新人，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。尤其要抓住活的思想和身邊的事例進(jìn)行剖析，提高學(xué)生明辮是非的能力。

依照《黃石市中小學(xué)德育知行目標(biāo)分類體系》來(lái)規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)道德情感，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

4、積極探討教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果，教法的選用要突出“活”、“新”、“實(shí)”，不能搞花架子。

5、注重特長(zhǎng)培養(yǎng)，在全面貫徹教育方針的基拙上充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。抓好體育、藝術(shù)、科技活動(dòng)。

6、學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，不斷探索學(xué)生心理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理性格。針對(duì)目前社會(huì)現(xiàn)狀，著手學(xué)生挫折心理的研究，使學(xué)生會(huì)做會(huì)辦事能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

7、重視班主任工作，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)教學(xué)過(guò)程中的組織，督導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。

（三）加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的督導(dǎo)視導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，使之成為骨干教師或?qū)W科帶頭人。

1、定期組織教學(xué)教研活動(dòng)，采用查、看、問(wèn)、訪和書(shū)面調(diào)查等方法全面掌握教師的教學(xué)情況，并及時(shí)反饋，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后。

2、建立優(yōu)秀教師檔案，從各年級(jí)組優(yōu)秀教師中，培養(yǎng)骨干教師，使之成為校、鄉(xiāng)、市學(xué)科帶頭人。

3、嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度，在工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)處理，決不估息遷就。

（四）抓好科研興一教工作，加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展教研工柞，取得階段性成果。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視本校課題的研究指導(dǎo)工作，保證科研經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，規(guī)定科研時(shí)間，提供學(xué)會(huì)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的科研環(huán)境。落實(shí)課題研究責(zé)任人，制仃責(zé)任書(shū)，制仃實(shí)施方案，深入教改第一線，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教研人才，以年級(jí)組為單位，建立教研小組，鼓勵(lì)全體教師參加教研工作，激發(fā)教師的教改熱情。

2、抓好三個(gè)管理。即目標(biāo)管理，過(guò)程管理，效果管理。

3、開(kāi)展教研活動(dòng)定時(shí)開(kāi)展教學(xué)研討和教研交流活動(dòng)，大力培養(yǎng)教研新人，注入創(chuàng)新活力。

4、開(kāi)辟教研園地。開(kāi)展教研活動(dòng)，交流教師的論文，傳遞教研組教研信息，向上級(jí)教研機(jī)構(gòu)匯報(bào)我校教師的．教研成果。積極邀請(qǐng)上級(jí)教研機(jī)構(gòu)來(lái)我校指一導(dǎo)教學(xué)教研工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

鵬程中學(xué)科研處

第五篇：蓮山教案

第一周 我的小天地 第二周 機(jī)器人 第三周 有趣的拼圖 第四周 連環(huán)畫(huà) 第五周 國(guó)慶放假 第六周 演電視 第七周 紅色的畫(huà) 第八周 黃色和藍(lán)色的畫(huà) 第九周 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 第十周 臺(tái)歷的設(shè)計(jì) 第十一周 民間面塑 第十二周 拓印樹(shù)葉真有趣 第十三周 對(duì)印版畫(huà) 第十四周 伸縮玩具 第十五周 爬升玩具 第十六周 面具

第十七周 一張奇特的臉 第十八周 多彩的民間美術(shù) 第十九周 各種各樣的鞋

1、我的小天地

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)目的：

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)難點(diǎn) ： 繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 教具準(zhǔn)備： 房間照片 教學(xué)過(guò)程 ： 一.組織教學(xué)： 二.導(dǎo)入 新課：

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？ 2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂(lè)趣呢？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？ 5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）

6、欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。（1）色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。

（2）看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。希望自己將來(lái)的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。三.學(xué)生作業(yè) ：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）作業(yè)要求：（1）可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。（2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫(huà)表現(xiàn)。

（3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)。（4）在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。

（5）要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。教師指導(dǎo)

四.學(xué)生作品展示： 學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

五.拓展：

拓展延伸：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

2、機(jī)器人

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。應(yīng)會(huì)：能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、繪畫(huà)工具和多種制作材料。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞?感悟?暢想：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見(jiàn)面交流。

講授新課： 2體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

（1）展示機(jī)器人文字資料。

（2）展示機(jī)器人圖片資料。

（3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。

（引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。）

（1）為什么叫機(jī)器人？

（2）機(jī)器人能做什么？

（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？

展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)器人與人的關(guān)系。）

提出問(wèn)題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機(jī)器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。

出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫(huà)的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。

繪畫(huà)法：用水彩筆或水粉染料完成。

3、展示?交流?評(píng)價(jià)

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？

（2）繪畫(huà)作品中，畫(huà)的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：

用繪畫(huà)或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人）

3、有趣的拼圖

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)： 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆”。

2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4、思考這種豆子象什么？

5、孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。

四、展示評(píng)價(jià)

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展：展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

4、連環(huán)畫(huà)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2、隱性目標(biāo)與能力：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。

難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞?感悟?暢想

調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。

課件展示一本本連環(huán)畫(huà)。

問(wèn)：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書(shū)叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫(huà)》。

2、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

你知道什么樣的畫(huà)能稱為連環(huán)畫(huà)呢？(師生共同討論）欣賞《老鼠的夢(mèng)想》，通過(guò)欣賞讓學(xué)生明白：

a.連環(huán)畫(huà)是由多幅圖畫(huà)連續(xù)展開(kāi)，闡述一個(gè)故事過(guò)程的畫(huà)叫“連環(huán)畫(huà)”。b.連環(huán)畫(huà)包括：圖畫(huà)部分和文字部分。

c.連環(huán)畫(huà)從篇幅上分：長(zhǎng)篇連環(huán)畫(huà)（百幅圖畫(huà)以上組成）中篇連環(huán)畫(huà)百幅圖畫(huà)以下，二三十幅圖畫(huà)以上組成）短篇連環(huán)畫(huà)（二三十圖畫(huà)以下組成）

3、展示?交流?評(píng)價(jià)

繼續(xù)欣賞連環(huán)畫(huà)：（講解四格連環(huán)畫(huà)和六格連環(huán)畫(huà)）你能根據(jù)這些畫(huà)，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫(huà)面的安排有什么特點(diǎn)？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：個(gè)人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個(gè)現(xiàn)有的小故事，畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。也可以是你喜歡的成語(yǔ)故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的動(dòng)作。

（3）整個(gè)故事一定要簡(jiǎn)單概括、完整。

4、小結(jié)：

展示各組同學(xué)畫(huà)的連環(huán)畫(huà)，組與組之間互相介紹自己組的畫(huà)的連環(huán)畫(huà)的作品。教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫(huà)的連環(huán)畫(huà)作品在班級(jí)中展覽，供大家欣賞。

5、演電視

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。

2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì)合作完成作品、表演作品。

3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。

難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫(huà)用筆，彩紙。

課前準(zhǔn)備：電視機(jī)的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、放映（電腦課件：演演演部分）短片： 《學(xué)飛的小鳥(niǎo)》 《航海家鄭和》

2、組織學(xué)生記憶敘述一 個(gè)片中的內(nèi)容。

組織小組活動(dòng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，故事完整。

3、教師展示。

學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整，說(shuō)說(shuō)理由。

4、由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

5、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品。（課件出示：畫(huà)畫(huà)畫(huà)部分）

6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫(huà)插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請(qǐng)兩名同學(xué)前來(lái)與老師一起演電視給大家看。

我們一起看電視。

7、板書(shū)課題——演電視

帶領(lǐng)學(xué)生看書(shū)第13課。

書(shū)中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問(wèn)題?

8、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。(看課件：做做做部分)讓我們想一想那些東西可以做電視機(jī)殼? 小臺(tái)歷、鞋盒子、小紙箱??????

大家動(dòng)腦筋想一想還可以有什么東西做電視機(jī)殼？

三、學(xué)生完成作業(yè)。

1、提出要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。

編故事。

概括故事。

連環(huán)畫(huà)畫(huà)故事。

制作電視機(jī)殼。

集體合作演電視、講故事。

2、教師輔導(dǎo)。

四、小組表演故事——演電視

6、紅色的畫(huà)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目的：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。認(rèn)識(shí)三原色

知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更有層次。

應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn) ：

能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。學(xué)習(xí)材料：

水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程 ：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

1.我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識(shí)：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？（出示紅、黃、藍(lán)）。

3.之所以說(shuō)它們奇妙是因?yàn)樗鼈兪菬o(wú)法用其他顏色調(diào)和出來(lái)，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說(shuō)黃色和藍(lán)色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一種。

4.今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。每隊(duì)都有一只氣球，哪一隊(duì)課堂聽(tīng)講認(rèn)真，善于思考，積極回答，在同樣的時(shí)間內(nèi)作畫(huà)效率高，哪隊(duì)的氣球會(huì)升的最高，想不想比試一下？

二、新授：

紅色帶給人們的感受：

1.下面思考這樣一個(gè)問(wèn)題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場(chǎng)面上哪種顏色用的最多嗎？(板書(shū)：紅色)2.能說(shuō)說(shuō)你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？

3.紅色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在過(guò)年過(guò)節(jié)、重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)4.你能說(shuō)出幾種紅色？

出示色相環(huán)，介紹常見(jiàn)的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。5.說(shuō)說(shuō)彩筆中的紅色，跟同位說(shuō)一說(shuō)。生活中的紅色：

這么多的紅色都來(lái)源于生活，你能說(shuō)說(shuō)生活中的紅色嗎？

讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來(lái)欣賞紅色帶給我們的獨(dú)特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？

3.生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）

畫(huà)家是如何以紅色為主來(lái)作畫(huà)的。

欣賞后判斷這樣一個(gè)問(wèn)題：紅色的畫(huà)就是用紅色來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)。

紅色的畫(huà)就是以紅色為主來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)。（解決紅色畫(huà)的概念問(wèn)題）

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。）

這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？ 運(yùn)用不同的紅色來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面會(huì)顯得有層次更豐富。

欣賞小朋友的作品，說(shuō)一說(shuō)，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從他們的作品中學(xué)到了什么？

四、學(xué)生實(shí)踐

剛才欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？ 下面我們就以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà)。（板書(shū)課題）

要求：1.以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà),大膽構(gòu)思，盡情宣泄對(duì)紅色的感受。2.想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。

學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、拓展總結(jié)：

今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實(shí)我們身邊還有一個(gè)默默無(wú)聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊(duì)員，也是它見(jiàn)證著你從普通隊(duì)員到優(yōu)秀隊(duì)員的成長(zhǎng)。你們知道它是誰(shuí)嗎？

紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊(duì)員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛(ài)護(hù)它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。

7黃色和藍(lán)色的畫(huà)備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫(huà)面構(gòu)成的藝術(shù)效果。

2．試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫(huà)出以黃色為主的畫(huà)和以藍(lán)色為主的畫(huà)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。學(xué)習(xí)材料：課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們看一下，大家身上衣服，桌上擺的文具都有漂亮的色彩，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的周圍都有什么顏色。生：國(guó)旗是紅色，窗簾是綠色……

師：這些色彩起了很重要的作用，讓我們的生活多姿多彩。剛才大家說(shuō)了不少顏色，其中有咱們剛學(xué)過(guò)的三原色，是哪三種顏色？ 生：紅色，藍(lán)色，黃色。

師：我們上一節(jié)課一起學(xué)習(xí)了紅色的畫(huà)，了解了紅色的畫(huà)帶給我們的感受，并畫(huà)了紅色的畫(huà)，我們這節(jié)課再來(lái)學(xué)另兩種顏色的畫(huà)：黃色和藍(lán)色的畫(huà)。(板書(shū)課題)

二、主題探究

活動(dòng)一：生活中的黃色和藍(lán)色。

師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的，可以吧你帶來(lái)的物品或搜集的圖片給大家看看。生：（出示物品或圖片）

向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹(shù)葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍(lán)色的，海水是藍(lán)色的，晚上是藍(lán)色的…… 活動(dòng)二：黃色和藍(lán)色帶給我們的感覺(jué)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師描述：“在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,因?yàn)樗龥](méi)有賣(mài)掉一根火柴.她想象著對(duì)面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

小朋友們?nèi)绻屇阌卯?huà)面來(lái)表現(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來(lái)表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢? 生：（討論）

1、用藍(lán)色來(lái)表現(xiàn)寒冷的冬夜，用黃色表現(xiàn)室內(nèi)溫暖的火爐和燈光。

2、根據(jù)欣賞的圖片體會(huì)到：藍(lán)色給人寒冷，安靜的感覺(jué)；黃色給人溫暖、明亮的感覺(jué)。

活動(dòng)三：欣賞黃色和藍(lán)色的畫(huà)，體會(huì)不同黃/藍(lán)色及背景的對(duì)比。

師：黃色和藍(lán)色給我們你不同的感覺(jué)，接下來(lái)我們來(lái)看看畫(huà)家和同學(xué)們畫(huà)的黃色和藍(lán)色的畫(huà)。大家注意觀察畫(huà)面，畫(huà)面中只有一種黃色或藍(lán)色嗎? 生：

1、一幅畫(huà)面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色有淺藍(lán)，深藍(lán)，鈷藍(lán)色等。

2、背景主要以黃色或藍(lán)色為主，其他事物用同類顏色搭配合理，有深淺對(duì)比，突出主要形象。

師：你打算用黃色或藍(lán)色畫(huà)一幅什么畫(huà)呢？

生：……我打算用各種黃色畫(huà)一幅秋天玉米豐收?qǐng)D； 我打算用各種藍(lán)色畫(huà)海底世界……

三、創(chuàng)作實(shí)踐

作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，分別畫(huà)兩幅畫(huà)，體驗(yàn)黃色和藍(lán)色帶給你的不同感覺(jué)。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、畫(huà)面主體和背景深淺的對(duì)比關(guān)系。

2、同類色之間的深淺對(duì)比。

3、構(gòu)圖要飽滿。

四、作品展評(píng)

1、把自己的作品介紹給大家。

2、有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，改進(jìn)意見(jiàn)。

3、這節(jié)課你有什么收獲。

五、課后拓展

搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主的畫(huà)，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺(jué)。

8、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。技能：學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。情感：感受設(shè)計(jì)的美，激發(fā)美化生活的愿望。創(chuàng)造：設(shè)計(jì)造型新穎，具有個(gè)性的生活用品。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)用品，并從造型、色彩、功能上進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。

2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，大膽嘗試設(shè)計(jì)。方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨(dú)特新奇的想象非常重要。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布）

喜歡嗎？

（1）、請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜歡什么？為什么？

（3）、哪個(gè)地方最合你的心意？

（4）、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：

（1）、你選的是什么形狀的？

（2）、它是啥樣的？

（3）、你怎么會(huì)選這顆？

看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

[ 以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過(guò)直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素――形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。可以說(shuō)，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。]

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書(shū)上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，我們來(lái)欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。

（生互相介紹）

師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

[ 以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。]

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀、花紋、色彩（師板書(shū)）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。

（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里？

如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？

還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？

點(diǎn)擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富啊！

繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢！

（2）、點(diǎn)擊床（月牙型）

猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張――床！

意想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變――變――變呢！你還可以把床變成什么樣子？ 點(diǎn)擊床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！

看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？

[利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。]

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫(huà)一畫(huà)，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^(guò)老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥

（播放圖片音樂(lè)）

[充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。]

3、作業(yè) 展評(píng)

（1）、指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。你覺(jué)得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。

（2）、集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

[作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過(guò)不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià)，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌罚寣W(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定，從而樹(shù)立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂(lè)。]

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開(kāi)動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài)，世界也變得更加五彩繽紛！

[作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與，才能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過(guò)程

9臺(tái)歷的設(shè)計(jì)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)

1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入新課

展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題

二、講授新課

1、小組探究學(xué)習(xí)

演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。

2、通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題。

總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來(lái)越強(qiáng)，在功能上也越來(lái)越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。

3、深入研究 以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。

小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。4.作業(yè)：

根據(jù)自己組的研究，制作一份關(guān)于人們過(guò)去和現(xiàn)在利用臺(tái)歷和掛歷的研究報(bào)告 第二課時(shí)：

1、提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的研究，你了解到：（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？

（2）仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？

（4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來(lái)？

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。

2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3、解決問(wèn)題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思

（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案

四、展示作品

五、小結(jié)

10、民間面塑

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。教學(xué)重點(diǎn)：

了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。教學(xué)難點(diǎn)：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽、塑刀等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。佳作賞析 你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人？

2、閱讀課文，說(shuō)說(shuō)民間面塑的特點(diǎn)。

不同種類形象的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。學(xué)生談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的面人藝人還會(huì)照著小朋友的樣子捏呢！

由學(xué)生見(jiàn)過(guò)的比較簡(jiǎn)單的面人引入精美的面塑藝術(shù)寶庫(kù)。藝術(shù)來(lái)源于生活，植根于生活。勞動(dòng)人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動(dòng)的美、生活的美與藝術(shù)的美之間的關(guān)系。除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品嗎？

3、小組討論，民間面塑的制作方法。

欣賞不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活所見(jiàn)來(lái)談一談：有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)到過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)到過(guò)，也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)……談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

小組探究 為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下，橡皮泥與面有什么不同？ 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？

看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 小組合作探究：橡皮泥沒(méi)有面緊密細(xì)膩，黏合力也不強(qiáng)。回憶：揉球、搓條、扎眼…… 同學(xué)互相交流。

你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品嗎？

4、教師演示，制作一個(gè)民間面塑面人。

介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點(diǎn)放在動(dòng)物表現(xiàn)手法上）學(xué)生嘗試。在學(xué)習(xí)新技法的同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)舉一反三。

三、布置作業(yè) 提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)，注意以點(diǎn)促面。結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、交流評(píng)述: 面塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦！組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。

小小鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)：分別從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。不但說(shuō)出最喜歡誰(shuí)的作品，還要引導(dǎo)同學(xué)鍛煉對(duì)作品的評(píng)價(jià)表述能力，例如：好在哪里？或哪里給你的啟發(fā)最大等。

六、拓展：

由于地域、時(shí)代、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌。今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩，看看你還能有更多的收藏嗎？

11、拓印樹(shù)葉真有趣

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

2、通過(guò)欣賞與制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力.，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

3、通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、樹(shù)葉、A4紙、油畫(huà)棒、幾幅樹(shù)葉畫(huà)、幾幅樹(shù)葉拓印畫(huà) 學(xué)生：不同形狀的樹(shù)葉、油畫(huà)棒、固體膠、A4紙幾張 教學(xué)過(guò)程

1、欣賞導(dǎo)入

（出示一幅拓印樹(shù)葉畫(huà)）

老師今天給同學(xué)們帶來(lái)許多漂亮的圖片，你們想看嗎？ 同學(xué)們想知道這些漂亮的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？ 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

2、發(fā)現(xiàn)葉子特點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹(shù)葉拿一片出來(lái)，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。（顏色。。形狀。。）

請(qǐng)同學(xué)用手摸摸樹(shù)葉的兩面，感覺(jué)出來(lái)了什么？（一面光滑，一面粗糙。）

3、教師示范

現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹(shù)葉示范），將樹(shù)葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫(huà)棒，在上面來(lái)回均勻的涂畫(huà)（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹(shù)葉）這樣畫(huà)出來(lái)的方法就加拓印。也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹(shù)葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹(shù)葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來(lái)。（學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹(shù)葉）

一片樹(shù)葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹(shù)葉放在一起，就會(huì)創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請(qǐng)看這里（播放ppt課件）。

現(xiàn)在這有一幅樹(shù)葉畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你觀察出來(lái)了什么？（是一只小鳥(niǎo)。是怎么做出來(lái)的？是用不同樹(shù)葉貼出來(lái)的。）現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹(shù)葉畫(huà)的拓印畫(huà)）是怎么得出來(lái)的？ 是剛剛的樹(shù)葉畫(huà)拓印出來(lái)的。

顏色呢？是不是還是樹(shù)葉的綠色？（是不是只有一種顏色？）

那就是說(shuō)我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分，這樣圖畫(huà)顯得各加色彩豐富。

小鳥(niǎo)的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫(huà)上去的。）

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫(huà)出一部分。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論設(shè)計(jì)一幅什么作品。（匯報(bào)）

4、小組合作（播放音樂(lè)）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來(lái)的圖案，然后再把它拓印出來(lái)，請(qǐng)注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。）

5、講評(píng)展示 學(xué)生自己貼設(shè)計(jì)作品在黑板上，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式。

12、對(duì)印版畫(huà)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：

1、初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

學(xué)習(xí)材料：

水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤(pán)、毛筆或水粉筆。

教學(xué)過(guò)程：

1，欣賞?感悟?暢想

游戲?qū)?小游戲“找不同”：

這是兩幅極為相似的畫(huà)面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎？

快速搶答

游戲?qū)耄軌蚝芸鞂W(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來(lái)，全身心地融入到課堂氛圍中。

欣賞分析

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品。

2、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新：

⑴這些畫(huà)面哪里一樣？哪里不一樣？

⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫(huà)面是怎么制作出來(lái)的？

⑶是先畫(huà)的相同的部分，還是先畫(huà)的不同的部分？

⑷這樣“大同”而“小異”的畫(huà)面與完全相同的兩幅畫(huà)面相比，好在哪里？

培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和探究精神。解決重難點(diǎn)。

(5)、動(dòng)手實(shí)踐

通過(guò)分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。

先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。

談一談：

你遇到了什么問(wèn)題？

誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？

(6)、自主創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。

注意針對(duì)個(gè)性的輔導(dǎo)。

3、展示?交流?評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品。通過(guò)互相評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。

欣賞延展

還有哪些通過(guò)對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？

課件賞析：利用玻璃對(duì)印的作品。

拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。

13、伸縮玩具

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 所屬類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。

2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行伸縮玩具制作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

創(chuàng)新點(diǎn)：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。實(shí)踐點(diǎn)：連接方法不拘一格，冰棒棍的運(yùn)用方式多種多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動(dòng)參與，探究學(xué)習(xí)，多法結(jié)合。

教師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話短劇，想看看嗎？

教師表演：（冰棒棍人出場(chǎng)）我是一個(gè)木頭人，我有一個(gè)夢(mèng)想，就是找到魔法師把我變成一個(gè)真正的有血有肉的人類娃娃。可是，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說(shuō)）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥(niǎo)出現(xiàn)）小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你見(jiàn)多識(shí)廣，請(qǐng)問(wèn)你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥(niǎo)說(shuō)）做自己最好了，我從來(lái)不問(wèn)什么魔法師的事……（停止表演）

故事后來(lái)怎樣了，老師還沒(méi)編完呢，以后還請(qǐng)同學(xué)們幫我完成吧。（設(shè)計(jì)意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。）

二、引出課題——冰棒棍玩具

有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？ 生：冰棒棍。

師：這節(jié)課，我們就來(lái)運(yùn)用冰棒棍做一件特別的玩具。

（符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。）

三、老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具，請(qǐng)同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。

1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法

2、師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動(dòng)？

3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開(kāi)合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書(shū)欣賞與課件演示相結(jié)合] 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問(wèn)題，然后學(xué)生討論研究，解決問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，省時(shí)高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）

4、具體制作的時(shí)候要注意些什么？（1）學(xué)生預(yù)想答案

（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧 B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律 C、粘接牢固

（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請(qǐng)學(xué)生分析問(wèn)題出在哪里，如何解決。（設(shè)計(jì)意圖：只是在學(xué)生容易出問(wèn)題的地方，教師才進(jìn)行必要的演示，重點(diǎn)環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。）

四、學(xué)生討論歸納制作步驟。

（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級(jí)思維得到鍛煉與提高。）

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

誰(shuí)愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手操作吧！老師期待著你們的成果。

作業(yè)要求：

1、用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）設(shè)計(jì)要新奇。

（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。（3）注意安全。

（4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì)

（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學(xué)們都是一個(gè)善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具。

14、爬升玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。

應(yīng)會(huì)：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。隱性內(nèi)容與目標(biāo)

感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞?感悟?暢想

出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 生：思考，討論、回答。二：體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。

三、展示?交流?評(píng)價(jià)

1.欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。.2、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

3、評(píng)價(jià)

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

15、面具

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。

2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作紙面具的樂(lè)趣，在做做、玩玩中提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、范作、面具（學(xué)生）剪刀，雙面膠 教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作有特點(diǎn)的面具。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、討論原始人。

師：上課之前，我們一起來(lái)談?wù)勗既恕Ｄ阌X(jué)得原始人應(yīng)該是怎樣的呢？（原始人會(huì)穿什么服飾，頭上會(huì)戴著什么呢？）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)原始人的了解，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。

生：穿獸皮，穿樹(shù)葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會(huì)帶著面具等等 師：面具到底是怎樣的呢？想不想見(jiàn)識(shí)一下 ？ 生：想

2、展示圖片

師：你對(duì)這面具有什么感受？ 生：恐怖，可怕……

3、有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結(jié)：原來(lái)，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。

四、講授新課。

1、欣賞非洲面具:（設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。）

師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面具，看看他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。（每一張圖片找一個(gè)學(xué)生回答最吸引的地方。）

2、欣賞儺戲面具:（設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）

師：以上都是國(guó)外的一些面具，中國(guó)的面具文化更是歷史悠久、種類多樣，那我們今天就重點(diǎn)欣賞一下來(lái)自中國(guó)貴州的儺戲面具，請(qǐng)看大屏幕。

師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說(shuō)，那讓我們也來(lái)嘗試一下做神的味道！（學(xué)生帶面具做動(dòng)作，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，把情感推向高潮。）

3、探討面具的制作方法。

師：我也過(guò)把隱（帶上紙面具）提問(wèn)： ①我這個(gè)面具是用什么材料做的? ②面具除了這個(gè)形狀，可以做成什么形狀? 展示圖片，橢圓的、長(zhǎng)方形、菱形等等，怎么做，教師與學(xué)生共同示范。

（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。）

4、布置作業(yè)：

下面我們也來(lái)做一做面具。

作業(yè)要求：四人一組，制作一個(gè)儺戲面具，要求色彩分明，造型夸張，具有特色。

5、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè))： 我們可以一邊欣賞音樂(lè)和圖片，一邊制作。

6、自我評(píng)價(jià)：

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

7、課外延伸：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。

16、一張奇特的臉

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)

(1)通過(guò)制作使學(xué)生感受到用泥制作一張奇特的臉與其他材料的不同之處。在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)?zāi)嘈裕惺苣嘟o自己帶來(lái)的快樂(lè)。

(2)通過(guò)師生之間的展示與交流，了解到在現(xiàn)實(shí)生活中只有那些特殊職業(yè)(戲曲演員和雜技演員等)、特殊節(jié)日、特殊民族、特殊現(xiàn)象等才有奇怪的臉。(3)在合作探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生之間交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究了解世界多元文化和藝術(shù)，積累經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生視野。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

巧妙地結(jié)合泥巴的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張奇特的臉。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件(麥當(dāng)勞叔叔照片、中國(guó)京劇臉譜、年畫(huà)鐘馗、非洲面具等)、范作兩件(平面、立體)、高度近視鏡。學(xué)生：1．收集有關(guān)“奇特的臉”的資料(文字和圖片資料)。教學(xué)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放課件，兩張臉部變形的學(xué)生照片。師：這里有兩張作品，你們看是誰(shuí)？ 師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？ 學(xué)生回答并尋找不同。

師總結(jié)：這是老師通過(guò)電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張奇特的臉。今天我們用泥巴塑造一張奇特的臉。（播放課件、貼標(biāo)題）

設(shè)計(jì)意圖：以兩個(gè)同學(xué)“奇特”的臉引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)生靈巧地展示與交流

師：生活中有許多奇特的臉，同學(xué)們?cè)谡n下收集、整理資料時(shí)有什么收獲？ 學(xué)生展示資料（圖片資料、文字資料、電腦繪畫(huà)和即興表演等）。教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)補(bǔ)充評(píng)價(jià)。師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式、方法研究、發(fā)現(xiàn)甚至設(shè)計(jì)出了一張張奇特的臉，讓我們一起看看這些奇特的臉。（播放課件）

設(shè)計(jì)意圖：綜合展示學(xué)生們多方面才能和收集、處理信息的能力，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積累知識(shí)，自主、探究地學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.生活中奇特的臉 ⑴特殊職業(yè) ①麥當(dāng)勞叔叔

師：你們看誰(shuí)來(lái)了？ 生：麥當(dāng)勞叔叔！

師：麥當(dāng)勞叔叔的臉與正常人的臉相比，有什么“特別”之處？ 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并大膽地談自己的看法。教師引導(dǎo)性總結(jié)：麥當(dāng)勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍，眼睛也幾乎變成了菱形。看來(lái)，要塑造一張奇特的臉我們還要學(xué)會(huì)夸張和變形。（板書(shū)——造型：變形、夸張）

游戲：我的臉兒變變變（高度近視鏡）。師生共同游戲，掀起教學(xué)高潮。

教師引導(dǎo)：麥當(dāng)勞叔叔是麥當(dāng)勞西式快餐的形象大使（形象代言人）。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生非常感興趣的麥當(dāng)勞叔叔引入話題，讓他們認(rèn)識(shí)到塑造一張奇特的臉在造型上要采用夸張、變形的手法，并在此教學(xué)環(huán)節(jié)中采用游戲的方法來(lái)突出教學(xué)重點(diǎn)，加深孩子們的印象。②戲曲臉譜

學(xué)生看圖片說(shuō)戲人物，教師及時(shí)補(bǔ)充。

總結(jié)：戲曲臉譜是一門(mén)裝飾性很強(qiáng)的藝術(shù)（板書(shū)——裝飾）。它不同于任何形式的舞臺(tái)化妝，它造型豐富、獨(dú)特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和經(jīng)歷。在戲曲角色中只有凈角、丑角才有“花花臉”。③小丑

俄羅斯的小丑表演《耍蛇》。⑵特殊節(jié)日 ①門(mén)神 師：過(guò)春節(jié)貼在大門(mén)上的年畫(huà)是—— 生：門(mén)神！

總結(jié)：傳統(tǒng)門(mén)神可以驅(qū)鬼、保平安。②狂歡節(jié) 每年2月，在意大利的威尼斯都要舉行規(guī)模盛大的狂歡節(jié)。在過(guò)去的狂歡節(jié)上，權(quán)貴和窮人都可以打扮成自己喜愛(ài)的樣子。結(jié)果，富人變成了窮人，窮人變成了富人。他們相互尊敬地打著招呼，這時(shí)的威尼斯就變成了人人平等的小小共和國(guó)。③萬(wàn)圣節(jié)

師：萬(wàn)圣節(jié)在每年的—— 生：10月31日

師：萬(wàn)圣節(jié)可以說(shuō)是西方國(guó)家的鬼節(jié)，可是在過(guò)去，萬(wàn)圣節(jié)其實(shí)是贊美秋天的一個(gè)盛大節(jié)日。⑶特殊民族 ①獨(dú)龍族

過(guò)去，我國(guó)云南省獨(dú)龍族的婦女有紋面的習(xí)慣，這是她們自我保護(hù)傳襲下來(lái)的一種習(xí)俗。現(xiàn)在，年輕的獨(dú)龍族女性再也不用紋面了。②印第安人

學(xué)生齊唱《十個(gè)印第安小男孩》

播放錄音：古老的印第安人過(guò)著游牧生活，他們主要以狩獵、采集果實(shí)為生。為了在濃密的森林里不被發(fā)現(xiàn)，他們的臉上也有一些奇特的裝扮。⑷特殊現(xiàn)象

欣賞動(dòng)畫(huà)片《小胖墩變瘦記》。

師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了。生：哈哈鏡！

總結(jié)：在我們的生活中，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，了解多元文化，鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，研究生活，探索知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。4.藝術(shù)作品中奇特的臉

在許許多多的藝術(shù)作品中，有一些奇形怪狀的臉。

課件展示：貴州木雕、非洲木雕、紙?jiān)煨汀吋铀饔彤?huà)作品、漫畫(huà)作品、動(dòng)畫(huà)片等。

總結(jié)：藝術(shù)家們以他們豐富的想象力，用變形、夸張的手法，給我們塑造了形式多樣的奇特的臉。

設(shè)計(jì)意圖：一方面，使學(xué)生們了解形式多樣的藝術(shù)品，另一方面，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——對(duì)比泥塑與其他藝術(shù)形式的差異性——做鋪墊。5.泥塑作品與其他藝術(shù)形式的不同

師：用泥巴表現(xiàn)的這一張奇特的臉與其他的藝術(shù)形式，比如繪畫(huà)。有什么不同之處？（手拿泥巴做的麥當(dāng)勞叔叔）學(xué)生從顏色、空間感方面回答。

師：兩個(gè)麥當(dāng)勞叔叔又有什么不同？（泥板式的麥當(dāng)勞叔叔、泥柱式的麥當(dāng)勞叔叔）學(xué)生回答。

師：怎樣拍成一塊泥板？ 學(xué)生敘述教師制作。

師：怎樣將泥巴摔打成一個(gè)泥柱子呢？ 學(xué)生示范。

設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的制作要點(diǎn)。6.布置作業(yè)

師：今天，同學(xué)們以夸張、變形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一張奇特的臉。

7.展評(píng)作業(yè)及評(píng)價(jià)

教師用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的作品，投放到大屏幕進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑴出示單個(gè)作品，作者介紹，他人評(píng)議。⑵出示小組作品，選出最“奇特”的臉。⑶評(píng)價(jià)身邊同學(xué)們的作品。⑷自我評(píng)價(jià)。8.總結(jié)

師：同學(xué)們，只要我們大膽想象、勇于探索，就一定會(huì)創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

17、多彩的民間美術(shù)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對(duì)比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課:

1、導(dǎo)入新課，播放中國(guó)民間美術(shù)簡(jiǎn)介視頻，導(dǎo)入本課。

2、初步了解圖案的吉祥寓意。

（1）認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問(wèn)！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；雞-吉祥；魚(yú)-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）（2）把圖案自合起來(lái)，你又想到了什么？

將圖案組合起來(lái)思考，雞與魚(yú)結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。（3）利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。出示課題——多彩的民間美術(shù)

3、講授新課

（1）積極地“思”——找吉祥圖案

請(qǐng)學(xué)生在自己帶來(lái)的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請(qǐng)1-2名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的作品。）

總結(jié)：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。

（2）民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意，還有些什么獨(dú)特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。

4、分析作品

（1）專注地“聽(tīng)”——講解剪紙的特點(diǎn)。

剪紙的表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說(shuō)說(shuō)它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛(ài)情甜蜜、婚姻美滿之意；魚(yú)和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）總結(jié)：完整的外形有時(shí)也可表達(dá)不同的含義。（2）民間剪紙的二維空間關(guān)系

觀察不同類型的剪紙，你覺(jué)得這些剪紙有什么特別之處嗎？

觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點(diǎn)：《放牧》中把牛剪成兩個(gè)頭，放牧的孩子三個(gè)頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。

總結(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡(jiǎn)單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。（3）藝術(shù)性與 實(shí)用性相結(jié)合 這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨停愣荚谀男┑胤娇吹竭^(guò)呢？（過(guò)年時(shí)窗戶上貼過(guò)，衣服上繡過(guò)，有點(diǎn)嗨繡在鞋墊上……）

看來(lái)剪紙的實(shí)用性還特別強(qiáng)，再請(qǐng)大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點(diǎn)觀察陜西剪紙《牛》身上的旋毛部分。利用旋轉(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺(jué)的動(dòng)感變化，又增加了形式美感。）

總結(jié)：民間美術(shù)最大的特點(diǎn)還在于它的使用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。

5、分組討論

大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

師：我們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度欣賞民間剪紙，下面我們?cè)倏匆恍┟耖g玩具，看看你能從中解讀些什么？

（1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達(dá)手法以及相同的寓意的特點(diǎn)。

1、分組討論，對(duì)比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術(shù)作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實(shí)、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）

師總結(jié)：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。

2、下面我們來(lái)分析一下，民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結(jié)：色彩以白、紅、黃、綠、藍(lán)、紫為主，對(duì)比強(qiáng)烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）

師總結(jié)：色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。

3、大家再來(lái)看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）

師總結(jié)：民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動(dòng)物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。

（2）簡(jiǎn)單了解石獅的作用

師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見(jiàn)到的，還有我們很少看見(jiàn)的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設(shè)計(jì)的，栓娃石一般會(huì)雕成小獅子、小猴子、小狗等動(dòng)物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）

師總結(jié)：民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神，含有消災(zāi)、保平安的寓意。（3）談?wù)劽栏?/p>

師：這些民間民間美術(shù)作品中的獅子，由于材質(zhì)不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？（學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)）石質(zhì)：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成、樸實(shí)渾厚，讓人愛(ài)不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

6、實(shí)踐活動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，體會(huì)剪紙的藝術(shù)魅力。

師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請(qǐng)你選擇一件作品，和大家說(shuō)一說(shuō)。（同時(shí)欣賞教材第一頁(yè)的《生命花樹(shù)》或者本科的民間美術(shù)作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進(jìn)行評(píng)述。）

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下剛才那位同學(xué)的看法，并說(shuō)出你的不同想法。（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、了解民間美術(shù)是人美喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)；

2、誰(shuí)評(píng)得最全面，誰(shuí)描繪得最清晰。）

8、總結(jié)提升

民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。

18、各種各樣的鞋

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

2、體驗(yàn)綜合探索活動(dòng)的樂(lè)趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。

3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)各種材料的造型表現(xiàn)活動(dòng)，掌握制作方法。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀 膠水 彩紙等 教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞?感悟?暢想 師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。板書(shū)：“鞋”你能說(shuō)出鞋可分為哪幾個(gè)部分？哪些是中國(guó)鞋，哪些是外國(guó)鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？ 學(xué)生找鞋觀察匯報(bào)、了解鞋的一些知識(shí)。學(xué)生找鞋增加了教學(xué)的趣味性。學(xué)生在認(rèn)識(shí)一般意義上鞋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各國(guó)的鞋，提高了學(xué)生的審美情趣，使其對(duì)鞋有了更深的認(rèn)識(shí)。

（二）、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新。

1、要求學(xué)生畫(huà)出一只自己喜歡的鞋子。

2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書(shū)：“各種各樣的”

3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問(wèn)學(xué)生盒子里有些什么？

4、以小組為單位討論。（合作與單獨(dú)做的效果。）

（準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋？）

5、比賽（音樂(lè)悠揚(yáng)）

（以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作）學(xué)生自己上臺(tái)介紹畫(huà)的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報(bào)每組的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生自己上臺(tái)介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識(shí)，以比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性。(三)、展示?交流?評(píng)價(jià)

1、學(xué)生作品展示。

2、學(xué)生自評(píng)。

3、學(xué)生互評(píng)作品。

4、引申到現(xiàn)實(shí)生活中的鞋子。學(xué)生間互評(píng)，提高了他評(píng)能力，由課堂上的鞋。引申到現(xiàn)實(shí)生活中的鞋，主題得到了升華。