第一篇：2017~2018教科研計劃

2017～2018（上）教科研工作計劃

一、指導思想

教育科學研究是教育工作的重要組成部分，是學校可持續發展的核心動力。本學期學校教科研工作將以“提升科研能力，打造智慧課堂”為目標，依據學校實際，確立教育科研為“發展學生、發展教師、發展學校”服務的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動，努力實現“科研興教、科研興校”。

二、工作目標

1．結合校本課程規劃，開設“書香校園”國學課程，讓學生在書香國學浸染中學習了解祖國悠久、博大精深的歷史文化。

2．拓展校本課程，開展第二課堂活動，豐富學生課余生活，促進學生全面發展。3．深化信息技術進課堂，讓學科教學與互聯網＋有機結合，不斷提升教師信息技術應用能力，繼續開展智慧課堂研究。

4.語文學科參加市信息技術與課堂教學融合課堂展示評比，力爭取得好成績。5．結合相關課題，切實開展課題研究，提高教師科研能力。

三、工作重點

（一）進一步開發校本課程，開展具有特色的校本課程教學活動。

1.“書香校園”是我校的辦學特色之一，而國學教育是一項構建民族共有精神家園的系統文化工程，其基本內涵和核心價值旨在感受祖國優秀傳統文化的魅力，接受文化血脈熏陶和文化浸潤承傳，從中積累和培養民族精神、倫理道德和審美情趣，激發文化自信心，增強民族凝聚力，提高國學素養。本學期將結合已編寫好的國學校本，每周設定一節課開展國學課程活動，由每班的語文老師進行教授，與學生共同學習，借此達到弘揚優秀傳統文化、提高學校文化實力、改善學生道德水平、打造教育特色、彌補人文教育的缺失的目的。

2.每月開設一次國學講壇，定時、定點、定講授者、定內容，以多形式促進國學的學習與交流，進一步培養學生對國學的興趣。

3.每周開展一次全校性的第二課堂活動，學生根據自己的興趣愛好選擇“書畫、舞蹈、手工制作、天文趣探、開心英語、農夫果園、悅讀與鑒賞、神奇的漢字、速算快車（生活中的數學）”學習項目，豐富自己的課余生活，拓展自己的視野，增強自己的動手實踐能力。

4.繼續完善校本教材，在已編寫好的“稅法、安全、國學”校本基礎上，組織骨干教師分年段編寫“天文科技”教材，為今后在學生中開展“天文科技”校本活動做好前期準備。

5.建立“養正毓德臺”，把師愛生、生愛師、生愛校、生生互助等事跡照片和開展國學活動的圖片資料進行集中展示，使校園浸潤“慈愛養正”書香特色，讓慈愛學正之風吹遍校園，使學生涵養正道，熱愛國學。

（二）認真開展課題研究活動，不走形式，規范有效。

1.充分調動課題成員、教育科研骨干教師的示范帶動作用。

根據學校實際，組織課題組主要成員建立《課題研究管理制度》、《課題研究實施程序》、《課題研究成果獎勵制度》《課題研究專題會議制度》相關制度，保障課題研究有序優質開展。按照課題檔案整理要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規定，明確專人管理，每月檢查一次，切實規范課題資料收集整理工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以激發廣大教師參加課題研究的積極性

2.加強課題組、教研組、備課組的聯結教研活動。

結合學校課題，認真制訂研究方案并精心組織開展教研活動。活動著重于過程，力求做到：有主題、有紀要、有案例、有成果。注重資料的積累，做好階段總結。學期末進行資料收集整理，對教學論文、教學案例或教學反思進行匯編。

3.努力提升教學科研的效率。

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。

4.加強對科研課題的督查、指導工作。

組織課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論。通過課題研究，探索出具有學校特色的群文閱讀課堂教學模式及提高小學生速算能力的有效方法。堅持做好每月一次的“課題研究和交流總結活動”，展示學科組的研究成果，幫助教師進一步提升教學理念，做一個善教者、會研者，使課題研究早出成果，多出成果。

（三）大力推進教育教學研究與信息技術的整合。

1.以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。

2.鼓勵教師利用市公共教育服務平臺進行發表、下載、鏈接、搜索??，記錄和發布個人的工作感悟、生活故事、思想成長、教學反思。建立學校局域網，精選和積累信息資源在局域網中交流互動，形成一個論壇教研氛圍，促進學校網絡教研活動的開展。

3.聯手信息處，認真備戰市信息技術與課堂教學融合的現場展示課，爭取獲得好成績。

（四）多形式、高質量進行教師業務培訓，提高教學教研能力。

1、關注教研實效，開展切實有效的教師業務學習。

本學年的教師業務學習主要圍繞課題研究這個中心進行，通過校內講座、集團交流等多種形式的活動，積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網絡教研、活動教研相結合，走出去，帶進來。加強課堂觀察和專業書籍閱讀的引領工作，每個教研組都在固定的時間內進行集體備課，教研組長督導，教導處定期檢查。

2.加強交流，互相學習，共同提高。

本學年我們將組織一次課題研究優質課展示交流活動，定期召開課題及教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優質的教學課型帶路。在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現課題的思想，促進課題組全體成員的成長。

3.繼續加強對青年教師、新上崗教師的培養。

隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進青年教師、新上崗教師的快速成長。

4.協同教導處開展青年教師賽教課，為明年城區青賽課選拔優秀教師參賽做準備。

四、主要工作安排 九月：

1、制定教科研工作計劃，并貫徹實施。

2、課題開題。

3、制定本學期課題活動計劃，明確研究目標要求。

4、籌備參加市信息技術與課堂教學融合展示課。

5、國學講壇

6、征集教育教學優秀案例、教學論文 十月：

1、開展課題研討活動

2、課堂組成員會（分工、要求）

3、“樹狀圖”上墻

4、國學講壇

5、布置“養正毓德臺”

十一月：

1、課題經驗交流活動

2、國學講壇

3、編寫“天文科技”校本教材 十二月：

1、課題研討課交流活動

2、國學講壇

3、遠程教育資源運用、學習一月：

1、課題組工作總結。

2、課題組資料收集、整理。

科研處

2017年8月

第二篇：教科研計劃

一、課題研究

1、本學期將組織教師對《學生學習困難的類型、成因及對策研究》等九個長春市十二五課題進行結題材料的進一步整理和上報。

2、本學期將組織教師對長春市十三五課題進行申報和相關材料的收集和整理。

3、對學校國家級課題《讓》和（雙）進行研究并整理材料

4、根據名師工作室的要求，督促和指導市級骨干教師 進行課題的申報和研究

二、相關材料的上報

1、對學校課題研究的優秀成果向省市教科所進行申報和評獎

2、對學校已有的課題相關材料上報長春市教科所備案。

3、優秀課題相關材料的申報

4、教改明星材料的申報

5、優秀科研論文的申報

6、教科研專家材料的申報

三、征文

1、長春教育的投稿

2、長春教育讀后感

3、省級論文評比的征稿

六、繼續教育方面

1、繼教用書的征訂

2、全員教師的遠程培訓

第三篇：教科研計劃

________2005—2006學年第一學期教科研計劃

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想，在上級教育科研部門的領導和指導下，充分發揮科研在我校教育工作中的先導作用，以課題為載體，大興校本研究之風，積極推進我校教育科研的發展與創新，使教科研工作更好地為教育決策服務，為全面提高教育質量服務，以其實效性、針對性、發展性實現我校教育科研工作的跨越式發展，為我校教育改革和發展作出應有的貢獻。

二、主要工作任務：

（一）以課改為中心，強化校本研究，推進科研創新。１、強化推進校本研究，全面落實課程改革，開創教科研新局面。課程改革仍是我們現在以及未來幾年研究的重要話題，實現課改目標，提高教育教學質量，是我們教育教學的追求。而加強校本研究，又是推動課改，開創教科研新局面的有力舉措。要努力營造以課改為核心的校本研究氛圍，開展形式多樣的課改活動、校本培訓、專題研究，開發校本資源，建設校本課程，逐步形成制度化、科學化的校本研究，開創教育科學研究的新局面。

２、以提高教學質量為中心，使研究的問題來自教學的需要；研究的過程貫穿教學的始終；研究的目的解決教學實踐中的問題。要有目的地選擇教育教學中的實際問題甚至是影響教學質量的某一問題，開展經常化的研究，真正使教科研工作為教學服務，為學生的發展服務。３、根植于學校，實現教育科研與教學研究重心的下移，開展新課程理念下的各學科課程的課堂研究與反思，繼續做好每月的案例與反思并逐步提高質量，力爭一案一得；利用業務學習廣泛開展個案研究；組織優秀教學案例的評選；開展教師寫課改教學故事，講課改故事活動和校本研究經驗交流會。

（二）以課題為抓手，強化科研管理，形成科研網絡。１、加強組織建設和網絡建設，形成課題研究負責人、課題組負責人、子課題負責人的管理網絡，充分發揮學校教科室主任、兼職教科員、課題組長三支隊伍的作用，成立校本研究的中堅力量，要充分履行職責，在課題研究、科研管理、決策咨詢、普及提高、成果推廣、信息開發、刊物編輯等各項工作中不斷創新、發揮功能。

２、抓好課題研究，力爭多出成果、多出精品。

衡量課題研究是否有成效，很重要的一點便是課題研究的成果如何，各課題組要切實開展多形式、多層次的研究活動，同時，要善于從活動中總結提升從而形成成果。

為確保本學期在課題研究方面有新的突破，將加大對課題研究方面的管理與監督的力度。Ａ、明確各課題組的具體負責人； Ｂ、各課題組每月定期開展一次課題活動，學習、實踐、研討、交流等，活動內容盡量多樣化且有實效；Ｃ、課題組成員要圍繞各自的課題來撰寫案例與反思；D、一學期課題研究要有計劃，有目標，有安排，有總結；E、積累課題活動資料，包括活動過程、會議記錄、教學設計、實踐心得等并注意認真記載課題組工作手冊；F、注重實效，建立課題研究成果匯報制，每位課題組成員都要選擇恰當的匯報形式在不同級別中進行匯報。

3、加強課題全過程管理，提高教科研工作實效。

（1）、積極做好課題的結題、開題論證工作。根據計劃我校有3個十五課題已進入中期評估，一個課題將結題。本學期將重點做好這些課題的評估與結題工作。

（2）、要積極進行課題研究過程管理，對已立項的課題，要根據實驗方案、學期計劃督促認真實施，定期參加課題組開展的研討會、成果展示等活動；認真建立課題組臺帳制度，了解各課題開展情況。

（3）、重視科研成果的開發、轉化和應用推廣，要重視發動教師，組織力量，撰寫有一定質量的文章，保證有一定數量的論文在蘇州市級、省級、全國級刊物上發表。

（三）圍繞名師工程，強化隊伍建設，凝聚科研人才。

1、建設一支科研型教師隊伍，營造良好的校本文化，提升科研水平。通過各級課題研究，發現培養一批具有科研潛能的教師骨干隊伍，跟蹤培養和目標管理，使他們在短時期內成長成熟。

2、繼續出刊好校刊《江潮》，宣傳骨干教師的科研成果。

3、參照“常熟市教育科研先進學校”評選條例及“常熟市教育科研星級先進學校”評估條例，加強自身建設，逐步提升我校的教育科研水平。

三、月份安排：

九月份：１、參加教科室主任會議；

２、制定學校教科研計劃；

３、召開各課題負責人會議；

４、各課題組制定本學期計劃；

５、各課題組正常開展活動； 十月份：１、教學案例評析競賽；

２、課題組正常活動；

３、組織市級課題組活動；

十一月份：１、語文課題“創設情景開發學生創造潛能”結題。

2、課題組正常活動；

十二月份： “創新學習方法的研究”課題系列活動活動；

1、課題展示課。

2、課題研究成果展。

3、課題論談 一月份：

1、選送優秀論文；

2、課題組交流總結。

第四篇：教科研計劃

博睿幼兒園教科研工作計劃

一、指導思想

本學期，以科研為先導，以教師發展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒的素質

教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教

育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育 教學在穩步中不斷發展。

二、工作重點

1.通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業成長。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。3.本學期做好新課題的申報工作，并扎實地做好課題的研究工作，加強過程管理。

三、具體措施

（一）加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。

1.為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活

動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園

將積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向 雜志和網站投稿，并能獲得獎項。

3.根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求 人人有定位、個個有發展。

4.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業成長的軌跡，促進教師專業反思，提高教師的專業水平。

（二）加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。

1.抓好常規教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等

措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。

2.加強計劃管理，繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證

一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒

身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。

3.繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動

目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。

4.以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主

性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細致的分析，開展教學研究，收集好過程性資料。充分發揮骨干教師的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研

究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。

5.本學期，我們將實行師徒幫扶制度，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師的能力。

6.加強隨堂聽課。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一 步落實本園教師間聽課制度。

（三）注重創設寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。

1.開展多層次的教學展示活動。

（1）青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老

教師的教學經驗，刻苦鉆研，發揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。

（2）園級骨干教師示范課：為充分發展鎮級以上優秀教師的示范作用，我園將在10月份作一次優 秀教師教學活動展示。

2.加強教研組建設，促進教研活動常規化，增強教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動，小

組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備，幫助和指導班組內的教師共

同參與教研活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與 啟發，并做好詳細的記錄。

3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討 的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實

施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。

（四）加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。

1.本學期申報區級課題的老師準備完成結題的材料和論文，并將成果在園內進行推廣，申報園級

課題的老師準備完成結題的論文和資料。

（五）發揮示范輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。

1.繼續發揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。2.通過網絡窗口，拓展教師們交流學習的時間與空間。

四、每月工作安排 九月份：

1.召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期教研任務。2.師徒結對儀式。

3.本園骨干教師（園級優秀教師）教學活動展示。十月份：

1.園內各小組組長上交小組計劃。2.各小組定期開展教研活動 十一月份： 1.教研活動學習十二月份：

1.本園青年教師賽課活動（師徒幫扶）一月份：

1.課題小結，各教研組成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況。2.整理各類研究資料和各類教學資料。3.教研工作總結

第五篇：2012教科研計劃

小學2012年教科室工作計劃

一、指導思想

本學期，按照區教科室要求，以全面提升教育質量為重點，堅持“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”的理念，利用各級課題研究的時機，以課堂為主陣地，在校行政的領導下，會同教導處、德育處借助“四位一體”的教科研管理體制，繼續做好學校教科研的銜接工作，以科研促質量，努力提升學校教科研整體水平。

二、工作重點

1.積極參與全區相關課題的研究活動。積極推進“幸福教育”、“師生導學案”等的研究。抓好學校主導課題的開題工作。以現有市級課題為基礎，持續推進實施工作，重點抓好過程管理，認真總結經驗和研究成果，積極組織學習《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，結合工作實際，認真貫徹落實。協助校行政做好學校課程規劃的相關工作。

2.做好教師培訓工作。以“生本教育”“學會學習”等為基本理念，加強對教師的常規培訓學習指導。努力做到思想上重視，方法上可行，措施上到位。重視培訓的針對性和實效性，依托符合科學發展觀要求的考評辦法。積極協同有關部門做好學科帶頭人及骨干教師培訓工作。

3.“沒有研究，就沒有改革。”要創新機制，加強學習，解讀新課程。按照上級要求，立足課堂，建立以課題組、教研組與備課組為單位的校本研修制度，加大校本研修力度。“課堂教學改革離不開圍繞課堂教學而開展的各項學習與研究，優化課堂教學是教科研工作在課改中最實際的功能。”以“三組整合”為基礎，推進主題化教研活動；加強課題研究現場與課堂教學現場的調研，為提升教育質量服務。

4.以課題為抓手，發揮青年的主力軍作用。繼續加強青年教師的培養力度，以“教學能手”為帶動力，以“師徒結對”為主要模式。做好“青年教師教育沙龍”等有關工作。

5.加強理論學習，解讀新課程。推進“高效課堂”教學的實踐研究。做好指導學生“學會學習”等工作，使學生真正成為學習的主人。努力做好教師繼續教育及“讀書活動”等工作。

6.繼續參與特色建設，發揮教科研的作用。利用云平臺這一高水平的信息平臺，提升學校的形象，加大信息技術與課程整合的研究力度，注重教師理論與實踐的聯系，引導教師寫好教育反思，關心教師的論文發表等工作。

7.加強與學校各處室的聯系，緊扣教育質量這一中心，積極完成上級下達的各項任務。抓好學校教科研日常管理，在現有的人力、時間等條件下，力求工作高效、有序、創新。認真學習、宣傳教科研最新資料，把握正確的工作方向。協助做好2013年績效考核的相關工作。

三、主要措施

1.積極引導教師寫“教學反思”、“教學隨筆”、“教研活動記錄”、“教學案例分析”，鼓勵教師以“寫自己的教育故事”、“解決自己的教學問題”、“優化自己的教學實踐”等方式，開展專項校本研修。2.組織教師積極探索素質教育的有效途徑。正確把握學校教科研不同于科研單位的特點，后者注重結果，前者更注重過程。學校科研是培養人，提高師資水平，積極運用于實踐，積累經驗的過程。開放的學校，需要開放式的教科研。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”要強化“教師人人是研究者”、“上課就是研究”的新理念，將理論層面與操作層面有機結合。

3.在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經驗和做法。要以課堂教學為重點，借助云平臺中的課堂魔方，通過行動研究，注重教學反思，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。要抓好課題組與教研組活動的整合，發動教師積極申報各級各類新課題。

4.繼續做好教師相關培訓工作，組織教師學習先進理論。把思想統一到“教師功在課前，效在課內”、“學生課內增效，課后減負”上來。讓教科研更加貼近課堂，為減輕學生過重學業負擔，為努力將教師從過重的工作壓力中解放出來，提供理論與實踐的指導。將教研組、備課組建設成真正意義上的學習型、研究型組織。

5.結合學校實際及教師實際，發動、組織力量，加強課題研究工作的日常過程管理，分工負責，責任到人，盡力做到課題研究的規范化。用教學實踐來檢驗科研成果，努力提高課程領導能力。

6.從實踐走向理論，讓結果展現過程。在反思中求突破和創新。做好教育教學的有關信息收集、整理、宣傳和先進教科研經驗的推廣工作。

四、階段安排 一月

1.迎接市局教育科研專項督導。2.整改上報市級課題立項材料。

3.評選“課程資源開發與利用”優質課并上報區教研室。二月

1.參加縣教科室科研規劃課題結題工作會。2.完成區教科室要求的各類材料上交工作。3.組織單位教師科研培訓工作。三月

1.組織2012立項課題開題觀摩和立項課題負責人培訓。2.組織老師們學習科研培訓材料。3.參加縣教育科研工作會議。4.組織參加市優秀教科研成果評選。四月

1.參加市科研科組織的省、市課題開題活動。2.參加市組織的課題負責人培訓會。

3.組織參加全縣主導課題子課題的申報、立項工作。4.組織參加省規劃課題的選題與立項申報工作。5.組織參加省教育科研成果評選。五月

1.組織并參與科研共同體的主題活動。2.組織申報需要結題的市級課題。

3.對申報結題的市級課題進行學校初評，嚴把質量關，再上報縣教科室。六月

1.收交市立項課題結題鑒定材料并上報。2.收交縣立項課題結題鑒定材料。3.梳理、整理本單位典型經驗。七月

1.半年工作總結。2.啟動教師讀書系列活動。

3.組織市級立項課題結題鑒定工作。八月

1.參與學校教育科研專題培訓活動。2.參加區局召開的教科室主任讀書會。3.梳理科研電子檔案做好迎查工作。九月

1.開學檢查暨科研課題中期檢查工作。2.參加縣教科室主任工作會議。

3.迎接市局教育科研電子檔案管理專項督導 十月

1.組織參加市局教科研成果推介會暨教科研骨干教師培訓會議 2.科研共同體主題活動。3.參加縣教科室組織的各類活動 十一月

1.組織參加上報省教研課題、市規劃課題立項材料。2.對上報省、市課題結題的材料進行把關。3.組織參加科研下鄉論壇活動。十二月

1.進行工作總結并擬定2014年工作計劃。2.準備縣教育科研督導檢查的各類材料。3.迎接區教育科研年終督導