第一篇：丁湖中學教科研計劃2011

丁湖中學2011-2012學年度教科研工作計劃

（2011年8月20日）

指 導 思 想

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹上級有關文件精神，圍繞上級教科研部門和學校工作要求，抓住新一輪基礎教育課程改革的契機，以新的課程觀整體提高課程建設、管理水平，充分發揮教科研的先導、服務功能。立足“校本”，以課堂教學為主渠道，課題研究為重要載體，積極構建“學習型組織”。以新課程實施與課堂教學模式改革研究為重點，著重培養學生的創新精神與實踐能力，進一步加快課題研究的步伐，全面提高教育教學質量。充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用，明確為學校決策服務，為教育教學服務的方向。走“科研興教”、“科研興校”之路，努力創建學校持續發展的新優勢并形成我校辦學特色。

工 作 目 標

新課程實施與課堂教學模式改革研究有新突破，“三步五環”課堂模式的研究有重大進展；初步構建各年級學生素質發展評估體系；在2012年全縣中考綜合評估中繼續取得優異成績。

工 作 要 點

1、加強教科研隊伍建設，構建教科研網絡

本學期構建以教研組組長、備課組組長為組長，以學科帶頭人，全體教師共同參與的教科研網絡。著重抓好教科研骨干隊伍的教科研工作并充分發揮他們的示范帶頭作用，通過定期召開會議，組織這些人員進行理論學習、學術研討和成果交流等形式培訓活動，提高他們的教科研能力，并通過這幾支隊伍帶動全體教師共同自覺參與教育科學研究，待條件成熟后申報、立項一批省市縣級課題。最終形成教學科研、德育科研和其他教育科研多條線并進、省市級課題多層次分工協作的良好教科研氛圍。

2、加強理論學習，努力提高教師的教科研能力

⑴以課題組、教研組、備課組為單位，利用校圖書館訂閱相關報刊、雜志，供教師了解、學習、借鑒教科研前沿知識，指導教育教學實踐。讓每位教師擁

有先進的教育教學理論，提高教科研水平。

將教科研與教育教學實踐緊密結合，形成濃厚的教科研氛圍。統一安排每周二、周三、周四、周五分別為各教研組教研活動學習時間，每次活動要有主題，教務處督導教師用現代教育理論指導課題研究及課堂教學研究，努力提高育人質量、教學質量，使不同層次的學生都有所收獲，逐漸強化教師的教科研意識，形成良好的教科研氛圍。

采用自學或集中學習兩種形式，組織教師學習各學科課程標準，更新教育理念，把握課改精髓。通過學習把更多的先進教育理念、教學方法和研究成果內化、吸收，并跟上新課程標準改革的步伐。結合學校工作實際和課程改革，加強學科意識、課程意識、責任意識，確立正確的人才觀、質量觀。以新課程實施與課堂教學模式改革研究為重點和著重培養學生的創新精神與實踐能力，自覺進行行動研究，并努力將“行動研究”提升至理論，不斷提高教育教學整體水平，造就一批名教師。確立“科研興教”、“科研興校”的思想，充分認識教育科研是提高學校教學質量的有效手段，是促進學生素質全面發展的根本措施，是學校創出特色的唯一途徑。

⑵積極推薦教師參與各級部門組織的評比活動，以評優促進本校的教科研，充分調動全體教師參與教科研的積極性。

⑶加強教師教育技術培訓，全面提高教師教學基本功以適應信息化社會對學校教育和教師的要求。

⑷繼續加強教師課件制作、網頁制作培訓。

3、加強課題研究，規范課題管理

今年是新課程標準實施的最后一年年，也是我校將申報課題的一年。在過去一學年的課改實踐與課題研究中，我校取得了一定的成績，也積累了一些經驗。

在教育發展新形勢下學校要爭取優勢地位，需保持銳意改革、積極進取和不斷創新的姿態。本學期將根據市縣教研室的要求，規范所有課題常規管理，各級課題組、子課題組要緊緊圍繞課題研究目標進行學習交流，開展教育研究，同時注重課題研究的先導性、實效性和服務性。加強課題研究過程管理，及時填寫課題研究手冊。課題研究實施全程跟蹤，避免出現“開頭轟、中間松、成果空”的形式主義傾向。學期末各課題組組長（包括子課題）進行階段性總結工作，及時總結經驗，分析不足，提煉成果，把握研究方向，有針對性地做好個案研究與分析，全面系統地做好資料收集與整理工作，使課題研究進一步落到實處。

各教研組要抓住開公開課的機會，自覺進行教育科學行動研究，把課題研究與課堂教學結合起來，做到教學理論與教學實踐有機結合，做到既提升教育理念，又提高教科研能力，更提高教學教育質量。

4、重視教科研成果總結和推廣，加強宣傳交流工作

（1）本學期將積極總結經驗，推廣教科研成果，充分發揮教科研成果的價值。

（2）協助辦公室及時反映學校的工作動態，宣傳學校的教學教育實績和教科研成果。

（3）加強校際合作交流，取他人之長。

各月份工作安排

第二篇：艾丁湖鎮中學發聲亮劍計劃

高昌區教育系統進一步深入推進發聲亮劍

活動方案

根據9月8日吐魯番市委召開發聲亮劍電視電話會議要求，為進一步推動高昌區教育系統發聲亮劍活動深入開展，向“三股勢力”發聲亮劍，同干部隊伍中的“兩面人”作斗爭，表明立場，亮明態度，再次掀起高昌區教育系統發聲亮劍活動新高潮，喜迎黨的十九大，經我校領導班子研究，決定在我校進一步深入開展發聲亮劍系列宣傳活動，特制訂本方案。

一，領導小組

為進一步確保高昌區艾丁湖鎮中學發聲亮劍活動有序開展，特成立高昌區教育系統進一步深入推進發聲亮劍活動領導小組，具體組成人員如下：

組長由學校黨支部副書記：木拉提·阿不拉同志擔任，副組長由學校校長：哈力克·阿不力孜同志擔任。

成員： 阿里木·加帕爾（副校長）

艾克然木·克然木（副校長）

古麗加乃提·買合木提（副校長）

吐爾遜·阿布拉（黨建辦主任）吾斯曼·乃斯爾（德育辦主任）各教學點負責人。

領導小組下設辦公室：辦公室主任由木拉提·阿不拉擔任，民創辦主要負責此次活動的組織，協調工作。

二、活動安排

（一）召開高昌區艾丁湖鎮中學發聲亮劍活動

1.活動時間

2017年10月12日17點整 2.會議地點

高昌區艾丁湖鎮中學四樓會議室 3.參加人員

高昌區艾丁湖鎮中學全體教師，后勤部工作人員，保安，廚師。

4.活動形式

組織艾丁湖鎮中學全體教師，后勤人員，保安，廚師等人員參加本次亮劍活動。

5.活動內容

把我校的全體教師，后勤部人員，保安，廚師和新特崗，同工同酬

（4）高昌區艾丁湖鎮中學組織學生開展發聲亮劍活動，教師代表和學生代表發聲亮劍稿必須經過學校領導認真審核，發聲亮劍后學校準備橫幅并召集學生聯名簽字，所以各班班主任通過班隊會、家長會、專題座談會上保證“全體學生”發聲亮劍全覆蓋。

三，相關要求

高昌區艾丁湖鎮中學發聲亮劍是當前反分裂斗爭的重要組成部分，是打好“三仗一戰”決心書，各教學點，幼兒園要高度重視，精心組織，精心安排，提前安排部署，每一名教師和黨員教師都要結合實際認真撰寫發聲亮劍材料，確保活動順利開展。

昌區艾丁湖鎮中學

2017年9月19日

高昌區教育系統進一步深入推進發聲亮劍

活動方案

艾丁湖鎮中學 2017年9月19

第三篇：2005—2006鵬程中學教科研計劃

鵬程中學2005——2006

教科研工作計劃

一、指導思想

以江澤民關于教育的講話為指針。確立“人”在教育中的主體地位，面向全體學生，提高學生的創新能力，大力開展教學研究，組織學習新課程標準，提高教師隊伍的素質，全面推行素質教育，開創我校教研工作新局面。

二、教研目標：

1、培養學生的學習能力，培養學生良好的學習習慣，使學生通過學習實踐，獨立獲取知識，得到發展。

2、面向全體，轉化學習后進生，全面提高教學質量。

3、抓好活動課，實驗教學以及音體美勞教學工作。激發學生的興趣，發展個性特長，在活動中培養人，教育人，在實踐操作中開發學生智力。

4、以人的全面素質為核心，注重成人教一育，堅持德育為主、做好德育全面滲透工作。

三、管理措施

(一）、強化教學管理，提高管理水平。

1、成立以教導主任主要責任人、教研主任為主管、年級組為成員的一領一導機構。明確責任，落實措施。

2、切實抓好常規教學管理。

各年級組長要結合本年級實際制訂好常規教學管理措施，并做好日查詢周小結，月總結期末考評工作。要求做到備課從“嚴”（按教學計劃和大綱的規定備足課時，備好教法，切合學科特點）教課尚“實”，作業求“精，’，考風樹“正”。

3、規范實驗教學，做好實驗室、圖書室、微機室管理工作。

明確管理責任，落實實驗教學任務，嚴格按照大＿綱要求上全上足實驗課，尤其是實臉工作上臺階。充分發揮現有教學設備在教學上的作用，提高教學效果。

4、強化音體美勞教學管理，激發興趣，培養特長。杜絕不備課上課，無計劃無目的地隨意上課的不良現象。

5、抓好活動課的管理。

要充分認識活動對開展學生智力的全面作用，征仃有關活動課的刊物書籍，組織教師學習，不斷提高教師組織學生活動的能力，探索規律，讓學校成為學習的校園，陶冶情操的樂園。

6、加強考試管理，規范考試行為。

堅決制止加重學生負擔的考試，注重培養學生自我評價自我診斷的能力，通過考查、考核、考評等多種方式來發現學生閃光點，糾正過去缺漏，調整教學方法及教學進程，堅持下面激勵，培養學生的學習興趣，使每個學生均能獲取知識進步和存在的差距。各年級組應認真落實樹止氣，正考風，認真工作，以此樹立良好的學風。

7、切實做好減負工作，不得延長學生的學習時間，不能布置過多的課外作業，不準仃購上級規定以外的資料，嚴禁拖堂和節假日補課。應在提高課堂四十五分鐘的效率上下功夫，做到減負不減質量。

（二）更新教學觀念，深入調查研究，探索教學規律。

1、優化課堂結構，提高時間效率，切實做好“輕負、高效”工作。

①成立領導小組，組織好學習宣傳工作，更新觀念，傳遞最新教改信息，形成共識，攻克“輕負高效”工作難關。

②引進最新教改理論，探討本校學生學習的心理規律，制訂切實可行的實施方案。

③在宏觀控制下抓好試點工作，以點帶面，逐步推廣應用，整體提高。

2、貫徹以學生“學”為主體的教育思想，積極開展**研究，變“要我學”為“我要學”，變“先教后學”為“先學后教”。

①更新觀念，變先教后學為先學后教，變傳統知識傳授為培養學習能力為主，變教師活動為主為學生活動為主，變分數為依據為綜合的評價方法評價體系。

②培養學生良好的學習行為習慣，確立目標，制訂方案，長抓不懈。

③狠抓養成教育。培養學生自學、復習、閱讀、做筆記等良好的學習習慣。

3、積極探索德育滲透工作規律，堅持德育為主，成人第一的準則。結合學科特點，弘揚中華民族傳統美德培養四有新人，樹立正確的人生觀和世界觀。尤其要抓住活的思想和身邊的事例進行剖析，提高學生明辮是非的能力。

依照《黃石市中小學德育知行目標分類體系》來規范學生行為，培養道德情感，養成良好的道德行為習慣。

4、積極探討教學方法，不斷提高教學效果，教法的選用要突出“活”、“新”、“實”，不能搞花架子。

5、注重特長培養，在全面貫徹教育方針的基拙上充分發揮學生的個性特長。抓好體育、藝術、科技活動。

6、學習最新的教育教學理論，不斷探索學生心理規律，培養學生健康的心理性格。針對目前社會現狀，著手學生挫折心理的研究，使學生會做會辦事能適應社會的發展。

7、重視班主任工作，充分發揮班主任在班級教學過程中的組織，督導和協調作用。

（三）加強教學過程的督導視導工作，發現和培養優秀教師，使之成為骨干教師或學科帶頭人。

1、定期組織教學教研活動，采用查、看、問、訪和書面調查等方法全面掌握教師的教學情況，并及時反饋，激勵先進，鞭策落后。

2、建立優秀教師檔案，從各年級組優秀教師中，培養骨干教師，使之成為校、鄉、市學科帶頭人。

3、嚴格執行教育教學有關規章制度，在工作中發現的問題，及時處理，決不估息遷就。

（四）抓好科研興一教工作，加強科研實驗學校課程的領導，有目的有計劃地開展教研工柞，取得階段性成果。

1、加強領導。學校領導要重視本校課題的研究指導工作，保證科研經費的落實，規定科研時間，提供學會機會，創設良好的科研環境。落實課題研究責任人，制仃責任書，制仃實施方案，深入教改第一線，發現和培養教研人才，以年級組為單位，建立教研小組，鼓勵全體教師參加教研工作，激發教師的教改熱情。

2、抓好三個管理。即目標管理，過程管理，效果管理。

3、開展教研活動定時開展教學研討和教研交流活動，大力培養教研新人，注入創新活力。

4、開辟教研園地。開展教研活動，交流教師的論文，傳遞教研組教研信息，向上級教研機構匯報我校教師的．教研成果。積極邀請上級教研機構來我校指一導教學教研工作，提高教師的業務素質。

鵬程中學科研處

第四篇：丁湖中學實驗室管理員安全責任書

丁湖中學實驗室管理員安全責任書

為強化安全意識，杜絕安全隱患，保證學校、教學工作的正常進行，確保國家財產和學生安全不受損害，學校與實驗室管理員簽定安全責任書。

1、實驗室由實驗室管理員作為安全責任人，全權負責實驗室的安全和日常管理工作，對實驗室的安全負有完全責任。

2、實驗室器材和物品必須登記入賬，以備上級和學校檢查。而且實驗室只能由管理員一人有鑰匙，但要將鑰匙備份一套交總務主任保管好，防止丟失。

3、未經學校領導批準，任何人不得擅自改變實驗室的設施、墻體結構。

4、對安裝有貴重儀器的實驗室，管理員應負有加強安全防盜措施的責任。

5、實驗室不得存放過量易燃易爆及有毒物品，其領取、使用、保管都必須按實驗室有關規定由實驗室管理人員進行。學校不定期對實驗室安全及物品情況進行檢查。

6、實驗室所產生的廢液、廢渣、或過期藥品，不得隨意丟棄、土埋或水沖，應集中保管、學校負責對有關事宜的協調工作。

7、實驗室應確保具備基本的安全條件和設施，如配備足夠數量和有效的消防器材，能進行簡單急救處理的藥品箱等，并定期進行檢查、更換，以確保安全設施的有效性。

8、對在實驗室上課的教師和學生要提醒其遵守實驗室安全管理條例，對違反實驗室安全管理條例的人員，實驗室管理員有權拒絕其進入所屬實驗室操作。上課教師對本堂實驗課負有安全責任，對違反操作程序且又不聽勸阻的學生可以禁止其進入實驗室。

本著誰違規誰負責的原則，對因瀆職而造成安全事故或器材損壞，由當事責任人負完全責任。

校長（簽字）：王永進實驗室管理員（簽字）：

丁 湖 中 學

2012年3月4日

第五篇：2009洋湖中學教科研工作總結20090630

洋湖中學教科研工作總結

（2008—2009學）

本學年，緊密遵循學校的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興校”的內涵，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現學校教科工作特色化、教師教科狀態個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發展。總結一學年來的主要工作，大致可以概括為以下幾個方面：

一、加強理論學習，提高科研能力

1、不斷加強理論學習。

本學年學校編印了《教學常規月暨業務學習材料》與《洋湖中學有效教學學習理論選編》，通過這些系統的教育教學理論知識的學習，逐步增強了學校教師的科研意識，提升了教師的科研水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。

2、不斷拓展教師學習空間

學校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。本學年組織10名教師到清怡參觀學習。同時積極組織教師參加上級安排的教學教研活動。通過這些機會與專家、名師面對面的交流，近距離的接觸，使學校教師受益非淺。

二、開展科研活動，提升科研成果 1．開展課題研究

圍繞我校的各類立項科研課題，積極開展好了期初工作制定、每月工作匯報、階段性工作小結、學期工作總結的系列工作。各課題組按照期初制訂的工作計劃，根據實際情況，合理分工，落實研究任務，定期舉行集體研究活動，撰寫課題心得和研究個案。同時重視做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作。并做好了陽信縣課題管理系統的申報工作。2．積極申報課題

本學年每個教研組在本組學科帶頭人的引領下，都根據本組教育教學工作的實際情況，選擇或自擬了教科研究課題，申報了4個縣專項課題。

3、開展了校園優質課評選活動。

4、深化課堂教學改革，在全校推廣了“目標導學、當堂達標”課堂教學模式，5．深化科研內涵

學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研的工作著眼點應該在課堂上。上課、聽課、評課，著力在課堂中發現問題，解決問題；圍繞研究課題，著力在課堂教學落實研究方法和策略，檢測研究成果，為深化教學改革、提高教育質量提供優質的服務。6．組織評選活動

根據上級教育部門的有關文件精神，認真組織相關教師參加論文、案例、教學設計等方面的評比活動，在挑選的基礎上及時推薦上送，提高了教師論文的獲獎率。我校多名教師獲博客大賽（7名）和教學設計大賽（4名）一二等獎；2名教師獲縣體育基本功一等獎，一名教師獲體育優質課第五名。

7、繼續開展了拜師收徒與集中講學活動，加強校本培訓，提高了廣大教師的教科研水平。

8、開展了學習心理輔導培訓活動。

三、發揮科室職能，增強服務意識 1．提供教師論文發表的有效平臺

學校教科室不斷增強服務意識，認真修改和組稿，積極向各級刊物推薦教師的優秀教育教學論文，為我校教師提供發表文章的舞臺。

2．完善《雛鳳聲》組稿工作

教科室認真挑選學生的優秀習作充實《雛鳳聲》，并向各級刊物投稿，稿件經教科室審核投寄的，對相關輔導教師在成果獎考核中給予一定的獎勵。3．加強對學校教育的宣傳工作

學校教科室還認真做好學校教科方面的宣傳報道工作，以及校刊《雛鳳聲》的組稿、編輯和出版工作，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。

4、完善了教師信息管理系統，使教師信息更加完善。

5、開展了中華詩詞進校園活動，組織了豐富多彩的比賽活動，增強了廣大師生參與的積極性與主動性。

6、做好各項材料的整理工作，完善了檔案建設。

四、其他工作

1、協助教務處進行了常規檢查工作。

2、繼續完善校產管理工作；

3、組建了綠色學校創建活動檔案。

本學期學校教科工作方面取得了一定的成績，這是對全體教師共同努力的回報，也是對我們工作的肯定和鼓勵。但是教科研存在的問題也不容忽視。

1、課堂教學改革力度需進一步加強，現在仍存在課堂教學效率不夠高、部分教師教學觀念陳舊，合作探究的教學模式得不到真正落實。個別教師不能準確把握先進課堂教學模式的本質，在學習過程中甚至出現了“邯鄲學步”的現象。

2、教學設計不規范。個別教師作業一學期一次也沒有親批。

3、個別外出學習教師敷衍了事，不交外出學習匯報或下載篇蒙混過關，回校后與其他教師分享的意識低。需進一步嚴格外出學習教師匯報制度，增加培訓效益

4、個別教師參加聽評課的積極性低，甚至出現妄自尊大的現象。

5、個別教師派外學習講條件，什么事以自我為中心，早上早走他嫌休息不好不去，上陽信他嫌地方小不去。

“耐得冷板凳，付出熱心腸”，教育科研本身就是需要沉潛和刻苦的工作，因此新學期中，我們將一如既往，再接再厲，努力開創學校教育科研工作的新局面。

2009．7