第一篇：幼兒園綜合教案 快樂的小老鼠

快樂的小老鼠

重點領域:健康 活動班級:小班

執教老師:重慶南岸彈幼 郭艷 活動目標: １．能四肢向前爬行,探索繞、越障礙物爬行的方式。２．嘗試用多種方法運送食物，保持身體協調一致。３．能積極參與感受游戲的樂趣。

活動難點：嘗試用多種方法運送食物，保持身體協調一致。活動準備：

１．老鼠頭飾若干，與幼兒人數相等；各種食物及障礙物道具。２．錄音機，磁帶（準備活動及游戲的伴奏音樂。）３．游戲：“找食物”的場景布置等。活動過程：

１．幼兒按意愿戴上胸飾扮演小老鼠，教師扮演老鼠媽媽，一起跟隨音樂跳舞。（準備活動）

教師：剛才小朋友和老師都把自己裝扮了起來，那現在我們一起來跳個舞好嗎？ ２．幼兒練習四肢著地向前爬行，掌握爬的基本動作。

教師：孩子們跳得真棒！今天媽媽真高興，想讓你們學本領……我們一起來爬一爬。

３．幼兒自設障礙物，探索繞、越障礙爬行的方式。教師巡回觀察，及時對幼兒行為進行評價。

教師：孩子們快過來，現在幫媽媽把這些東西搬過去隨便擺放在哪里，擺好了嗎？現在我們又像那樣試一試，看看是不是爬得和剛才一樣快。（1）教師在過程中隨機評價幼兒。

教師：這只小老鼠真能干，他看見有困難就繞著爬過去了……

（2）集中評價。請個別幼兒回答并示范肯定和鼓勵幼兒所采用的方式，并用多元評價方式讓幼兒自評、互評。

教師：孩子們快到媽媽這兒來，剛才你們擺了這么多東西在周圍，你們還爬得這么快嗎？那剛才你們在哪些地方爬過。你是怎么爬的，快去爬給大家看看……孩子們還在什么地方爬過……，這個地方你們爬過嗎？你們是怎樣爬的。４．找食物。幼兒找食物并嘗試用夾、馱、衍等多種方法運送食物，保持身體協調一致。教師在過程中隨機進行評價。

教師：孩子們剛才認真的跟著媽媽學了爬的本領，你們肚子餓了嗎？那你們就用剛才學到的本領到周圍去看看能不能找到食物，待會兒我們把找到的食物帶回家一起吃……你找到了嗎？找到了什么？你是怎么拿走的？

（１）貓來了。以貓出現的情景，增添游戲樂趣，激發幼兒積極參與的興趣。教師：“糟糕，貓來了！孩子們快找個地方躲起來，貓走了，大家快出來吧，快把找到的食物帶回家。”

（２）幼兒再次找食物，將找到的食物帶回家。

整理運動。教師帶領幼兒跟隨音樂旋律做放松運動后進行食物分享。

孩子們學了一天的本領，一定累了吧，我們來放松一下，拍拍腿……現在大家一起來分享食物吧。

愛護小手

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

第二篇：師訊網推薦—幼兒園托班綜合教案《快樂的小老鼠》

快樂的小老鼠

重點領域:健康 活動班級:小班

執教老師:重慶南岸彈幼 郭艷 活動目標: １．能四肢向前爬行,探索繞、越障礙物爬行的方式。２．嘗試用多種方法運送食物，保持身體協調一致。３．能積極參與感受游戲的樂趣。

活動難點：嘗試用多種方法運送食物，保持身體協調一致。活動準備：

１．老鼠頭飾若干，與幼兒人數相等；各種食物及障礙物道具。２．錄音機，磁帶（準備活動及游戲的伴奏音樂。）３．游戲：“找食物”的場景布置等。活動過程：

１．幼兒按意愿戴上胸飾扮演小老鼠，教師扮演老鼠媽媽，一起跟隨音樂跳舞。（準備活動）

教師：剛才小朋友和老師都把自己裝扮了起來，那現在我們一起來跳個舞好嗎？ ２．幼兒練習四肢著地向前爬行，掌握爬的基本動作。

教師：孩子們跳得真棒！今天媽媽真高興，想讓你們學本領……我們一起來爬一爬。

３．幼兒自設障礙物，探索繞、越障礙爬行的方式。教師巡回觀察，及時對幼兒行為進行評價。

教師：孩子們快過來，現在幫媽媽把這些東西搬過去隨便擺放在哪里，擺好了嗎？現在我們又像那樣試一試，看看是不是爬得和剛才一樣快。（1）教師在過程中隨機評價幼兒。

教師：這只小老鼠真能干，他看見有困難就繞著爬過去了……

（2）集中評價。請個別幼兒回答并示范肯定和鼓勵幼兒所采用的方式，并用多元評價方式讓幼兒自評、互評。

教師：孩子們快到媽媽這兒來，剛才你們擺了這么多東西在周圍，你們還爬得這么快嗎？那剛才你們在哪些地方爬過。你是怎么爬的，快去爬給大家看看……孩子們還在什么地方爬過……，這個地方你們爬過嗎？你們是怎樣爬的。４．找食物。幼兒找食物并嘗試用夾、馱、衍等多種方法運送食物，保持身體協調一致。教師在過程中隨機進行評價。

教師：孩子們剛才認真的跟著媽媽學了爬的本領，你們肚子餓了嗎？那你們就用剛才學到的本領到周圍去看看能不能找到食物，待會兒我們把找到的食物帶回家一起吃……你找到了嗎？找到了什么？你是怎么拿走的？

（１）貓來了。以貓出現的情景，增添游戲樂趣，激發幼兒積極參與的興趣。教師：“糟糕，貓來了！孩子們快找個地方躲起來，貓走了，大家快出來吧，快把找到的食物帶回家。”

（２）幼兒再次找食物，將找到的食物帶回家。

整理運動。教師帶領幼兒跟隨音樂旋律做放松運動后進行食物分享。

孩子們學了一天的本領，一定累了吧，我們來放松一下，拍拍腿……現在大家一起來分享食物吧。

第三篇：小老鼠找快樂

小老鼠找朋友

早晨，紅紅的太陽從東方升起來，金色的霞光照在大地上，藍藍的天上飄著朵朵白云。小老鼠貝貝坐在地上，手里抓著個小草棍，尖腦袋一探一一探地往一個廢酸奶瓶里看看，滿頭滿臉都粘著怪怪味道的酸奶。

“貝貝，你又在干什么呀？”媽媽很生氣的走過來，扔掉小草棍，抓起貝貝的手就往家里走，一邊走一邊還在說：“寶貝兒，你以后能不能不玩這些臟東西??”，“那么，媽媽你說我該玩什么呀”貝貝有些委屈又很無奈的問：“自從搬到這個城市后，我再也沒有朋友玩了，天天一個人呆在這個水泥房子里，媽媽你知道嗎？貝貝很無聊，也很羨慕以前在鄉下的快樂日子”

媽媽抱著貝貝，輕輕的摸著他的小尾巴說：“貝貝，因為媽媽要上班，所以沒有時間陪你，但是你可以自己去找朋友玩，寶貝兒，有了朋友，你就一定會感到快樂的！”

“媽媽，我也出去找了，可是他們都躲在自己的家里，不愿出來，我該怎么辦呢”貝貝又問。“媽媽相信我的貝貝一定能找到好朋友的！”媽媽笑瞇瞇的對這貝貝豎起了大拇指，貝貝高高興興的出門了。

一群小白兔“嘿呦、嘿呦”的走過來，貝貝看見了，連忙走過來一瞧，原來他們正在搬蘿卜呢，又大又圓的蘿卜壓在小白兔的身上，好累呀！“不好！”貝貝看見一只小白兔被一塊大石頭跘了一下，摔倒在地，蘿卜也摔在了地上，貝貝急忙撿起蘿卜，“不準動，你這個壞東西，還想偷我的蘿卜！”貝貝抬起頭，看見小白兔怒氣沖沖的瞧著自己，連忙說：“我不是偷蘿卜，我是幫你們把蘿卜撿起來，給你們蘿卜”小白兔拿過蘿卜，不相信的望了望貝貝，就走了。貝貝繼續往前走，碰到了牛伯伯，牛伯伯拖著滿滿一車子的西瓜到市場上賣，貝貝看見牛伯伯身上全都是汗，就連忙跑到車子后面使勁往前推，可是，他的力氣太小了，怎么辦呢，貝貝靈機一動，趕緊到商店買了一瓶水，遞給了他：“牛伯伯，牛伯伯，您歇一歇、喝口水吧！”牛伯伯高興的說：“謝謝你，小老鼠”，牛伯伯喝了水，就有了力氣，拉著車子走了。

貝貝的心里可真高興，他繼續往前走，天色越來越暗，轉眼間，狂風大作，要下雨了，貝貝急忙往家里跑，突然，他聽見有人在喊“快來人啦，快來人啦，我的雞蛋快要被水沖走了??！” 貝貝東瞧瞧，西望望，看見雞大嬸抱著一個大雞蛋，站在家門口著急的快要哭起來了，原來是雞大嬸下了很多雞蛋真準備孵蛋寶寶呢，可是碰上了這場大雨，快要把他的房子沖垮了。這可急壞了雞大嬸。貝貝二話沒說，抱起雞蛋就往家里跑，運了一個、兩個、三個??，最后雞大嬸的雞蛋都運到了安全的地方，貝貝也累得躺在地上直喘氣，再也爬不起來了。“謝謝你，貝貝”貝貝張開眼睛一看，哇！在他的身邊圍著小白兔、老牛伯伯、雞大嬸、還有媽媽，大家都笑瞇瞇的看著他，媽媽走過來說：“貝貝，你看，這么多的人都來看你，你高興嗎？”“哈，哈，哈 ??”

第四篇：幼兒園大班教案《小老鼠玩電腦》

大班教案《小老鼠玩電腦》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能運用手偶大膽表演兒歌，理解兒歌內容，學會說兒歌，體驗說兒歌的樂趣，快來看看幼兒園大班《小老鼠玩電腦》教案吧。

教學目標：

1.理解兒歌內容，學會說兒歌。

2.能運用手偶大膽表演兒歌。

3.體驗說兒歌的樂趣。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

教學重難點：

理解兒歌內容，學會說兒歌。

能運用手偶大膽表演兒歌

教學準備：

1.電腦模型一個，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

2.兒歌示意圖一幅。

3.幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

教學過程：

一.激發幼兒興趣，引出課題。

談話：教師出示電腦模型，“小朋友，這是一臺電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎？”幼兒自由回答。

老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答

老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發生了一件意想不到事情，你們知道到底發生了什么事情嗎？小朋友聽。”

二．幼兒學說兒歌

1.教師演示教具，說兒歌，提問：到底發生了什么事情呢？幼兒回答。

教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么？為什么小老鼠逃跑了呢？請小朋友再聽一遍。”

2.出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。（教師邊指圖邊示范）

教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應的動作，加深幼兒對詞匯的進一步理解。

教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢？（害怕）

教師：小老鼠害怕的時候會是什么表情？（嚇一跳）

3.幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

a.老師大點聲，小朋友小點聲，與幼兒一起說兒歌.b.幼兒看簡易圖自由練習說兒歌，教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容。”)

c．幼兒分組到前面說兒歌。

d.幼兒做動作說兒歌。

三．表演兒歌

鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

附兒歌：

小老鼠玩電腦

小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標，想把美味菜單找。

打開窗口嚇一跳，躥一只大花貓。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕緊逃。

小百科：計算機俗稱電腦，是現代一種用于高速計算的電子計算機器，可以進行數值計算，又可以進行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。是能夠按照程序運行，自動、高速處理海量數據的現代化智能電子設備。

第五篇：中班音樂欣賞教案：快樂的小老鼠[定稿]

中班音樂欣賞教案：快樂的小老鼠

活動名稱：音樂欣賞：快樂的小老鼠

活動目標

1、通過欣賞音樂，培養幼兒對音樂的興趣，并樂意大膽表現自己對音樂的感受。

2、在教師的引導下，讓幼兒嘗試隨音樂自由的用動作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂情節。

活動準備

錄音機、磁帶。

活動過程

一、教師帶幼兒隨音樂“小老鼠上燈臺”進入活動室。

二、請幼兒完整的欣賞音樂。

教師：你感覺是那一個小動物來了？（幼兒回答）

三、分段欣賞音樂，讓幼兒跟隨音樂做動作，樂于用動作大膽地表現自己的情感。

A、讓幼兒欣賞A段的音樂，1)你感覺更像哪個小動物？聽音樂引導幼兒說出小老鼠。

2）音樂中的小老鼠在干什么？（讓幼兒大膽想像，表述，發展幼兒的擴散性思維）

3)讓幼兒欣賞音樂：感受小老鼠出洞時的緊張和沒有看到貓時快樂的情感體驗。

4）幼兒跟隨A段音樂進行大膽表現。

B、請幼兒欣賞B段的音樂。

1）教師提出問題：音樂里的小老鼠在干什么？（讓幼兒根據對音樂的感受讓幼兒大膽想像，表現。）

2）教師引導幼兒進入找食物的情節。

3）引導幼兒大膽想像、自由表現。充分用動作來表現對音樂的感受和體驗。

4）幼兒跟隨B段音樂進行大膽表現。

C：請幼兒邊欣賞A1段音樂邊用動作表現對音樂的感受。

四、完整的欣賞音樂并用動作表現自己的情感。

五、根據音樂進行情景表演，讓幼兒進一步理解和整體感受音樂。

本節課是一節小班的音樂欣賞活動：“快樂的小老鼠”。是典型的ABA1段的結構，生動形象。A段的音樂不斷由弱變強，由慢到快而得名為“加速度”，B段音樂格外輕松活潑，最后回到A1段。

活動反思：在平時的生活中，孩子們非常喜歡看“貓和老鼠”的動畫片，結合幼兒的生活經驗，設計這個教學活動。這一游戲情節貫穿整個欣賞活動，在活動中，我注重培養孩子的想像能力和創造能力，注重孩子用自己的動作表現內心感受。游戲情節生動、形象，因此孩子在整個教育活動中興趣高漲、情感體驗的非常深刻。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。