第一篇：幼兒園小老鼠上燈臺教案

活動目標：

①幼兒熟記兒歌。

②能大膽的表演兒歌。

③融入集體游戲，喜歡游戲活動教學。

活動重點：學會念兒歌。

活動難點：大膽、自信的對兒歌進行表演。

活動準備：兒歌《小老鼠上燈臺》、老鼠和貓的頭飾若干。

活動過程：

一、談話活動

師：寶貝們有沒有見過小老鼠（夸張表情）？它是怎么樣的呢？

教師通過和幼兒討論小老鼠，調動幼兒對老鼠的已有經驗，小老鼠的形象很快就浮現在幼兒的頭腦中。

二、動作表演

師：這里有一直不乖的小老鼠，請小朋友們看看它在做什么？

教師利用手指等肢體語言表演兒歌內容，幫助幼兒理解故事內容。這個環節可以反復進行，一是理解故事內容，二是熟記兒歌，三便是聲情并茂的學做小老鼠（上臺表演）。

三、我問你答

此環節是對兒歌內容的檢測，可以是教師和幼兒互動形式，上句接下句，一同表演完整兒歌內容。（教師邊做動作邊念兒歌上半句，然后有幼兒接下半句，也是表演形式，可以交換角色，幼兒上半句，教師下半句，反復進行）

四、游戲活動

利用手指游戲“節節高”再次對兒歌進行練習，可以個人單獨游戲，也可以合作游戲。（此游戲不僅可以幫助幼兒熟記兒歌，也能訓練幼兒的反應力，兒歌最后一句“嘰里咕嚕滾下了”時，迅速收回大拇指）

五、拓展延伸

“貓捉老鼠”的游戲，三個人扮演貓，兩個人扮演老鼠，剩下的人圍成一個大圈圈，老鼠站在圈內，貓在圈外，圍成圈的幼兒唱兒歌，唱到最后一句“嘰里咕嚕滾下了”時，小老鼠圍著其中一個幼兒轉一個圈，此時貓開始捉老鼠，老鼠轉回到圈內則存活下來，否則或被抓，或悶死……游戲角色可以互換，靈活多變。

第二篇：小老鼠上燈臺教案

《小老鼠上燈臺》

活動目的：

1、學念兒歌，感受兒歌的韻律感和趣味性。

2、能隨音樂用動作大膽表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。活動準備：

1、老鼠和貓的頭飾

2、Flash課件

活動關鍵點：鼓勵幼兒大膽表現，體驗表演的快樂。活動流程：

活動過程： 操作要點

一、導入主題。

1、老師知道小朋友們最愛看動畫片了，你都看過哪些好看的動畫片呢？（幼兒回答）

2、你們都看過（那你們看過）《貓和老鼠》嗎？老鼠最怕誰？（貓）

3、今天老師給小朋友們帶來好看的動畫片，這部動畫片里也有一只老鼠和一只貓，和你以前看過的《貓和老鼠》不一樣，認真看動畫片，回答老師的問題。

二、學念兒歌、大膽表現。

1、觀看多媒體（沒有聲音，讓幼兒觀看后說說是怎樣一個故事情節）：小老鼠想干什么？（想上燈臺去偷油吃），來了一只貓，它會怎么樣？ 貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）

2、幼兒再觀看一遍多媒體，（是不是和小朋友說的一樣呢？）教師完整念兒歌一遍。（和老師一起邊看動畫片邊說兒歌）

3、幼兒邊拍手，邊學念兒歌，體驗兒歌的節奏與韻律。（學學好聽的兒歌）

4、小老鼠看到貓來了很害怕，從那么的高的臺子上滾下來，是怎么滾的？小朋友們來學學小老鼠的樣子。討論：怎樣用動作表演小老鼠滾下來的樣子？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環繞滾動狀）

（雖然是小班的孩子，想象力比較缺乏，但是Flash畫面中小老鼠富有動感和趣味性的下滑動作引起了孩子們極大的興趣。有的孩子象開飛機一樣表示嘰里咕嚕、有的孩子單手轉圈、還有的孩子雙手叉腰，原地轉圈……孩子們有趣地創編動作給活動帶來了高潮）。

5、幼兒聽音樂邊學唱兒歌，邊做相應動作。

三、愉快游戲。

1、交待游戲規則：幼兒扮演小老鼠，游戲唱到“上燈臺”時，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時，從椅子上跳下來，“小貓”去抓“老鼠”。（可以向前邁一步模仿上臺子的動作）

2、集體游戲。

★第一遍教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，邊說兒歌邊做相應動作。★第二遍請幼兒扮演小貓，其余幼兒扮演小老鼠。

（當念到“上燈臺”時，幼兒馬上站到小椅子上，邊念兒歌邊扮演角色表演，每個孩子都露出了燦爛的笑容。這時候孩子們和老師的親密接觸，使師幼互動真正有效起來了）。

反思：

模仿是小班孩子主要的學習方式，他們通過模仿別人的動作或語言，從而習得技能。于是整個活動教師以“小老鼠”為角色主線，讓幼兒學學老鼠的樣子、創編老鼠從燈臺上滾下來的動作，和老師、同伴一起念兒歌、唱歌曲；游戲時師生一起扮演角色，真正讓幼兒在活動中感到滿足與愉悅。另外，兒歌、音樂、游戲的完美結合，既符合

了小班孩子認知的興趣與年齡特點，又提供了寬松有趣的學習氛圍，拓展了幼兒的想象空間。活動取得較好效果。

第三篇：小老鼠上燈臺教案

小老鼠上燈臺

學生分析

本課教學對象是7-8歲的孩子。針對孩子的這些年齡特征，本課以孩子喜歡的小動物(寵物)為主題，充分調動孩子的積極性，發揮孩子的創造性思維，激發學生的求知欲望。

學生在學習本課之前，需要具備相關的畫圖基礎。比如，畫圖軟件中部分工具的使用、找開文件、簡單修改、給圖形填色等。

教學目標

知識與技能目標：學會曲線工具的用法，能夠使用曲線工具巧妙畫出部分圖形。

過程與方法目標：能夠發現問題、解決問題。學會抓住重點、總結方法。

情感、態度與價值觀目標：（1）體驗自主探究學習過程，激發學生的學習興趣，培養團結協作精神及探究意識；（2）信息技術與美術知識結合對學生進行美育；構建并提升學生對多學科融合的領悟能力。

教學重點、難點

教學重點：讓學生學會使用曲線工具畫圖的方法，感受用曲線畫圖的巧妙之處，體會畫圖的樂趣。

教學難點：封閉曲線的畫法。

教學環境及教學準備

Windows XP、教學廣播系統、教學素材。

教學過程

一、導入新課

教師：同學們，我們先來聽一首兒歌，猜猜今天要來學習畫什么漂亮的圖畫？ 播放《小老鼠上燈臺》兒歌。教師：誰猜到了？

學生：小老鼠、小老鼠偷油吃??

教師：同學們真聰明啊!今天我們一起來用手中的鼠標畫出《小老鼠上燈臺》這幅畫面！

教師出示范畫。

教師：請同學們觀察一下，這幅畫中都有哪些東西？ 學生：小老鼠、桌子、燈、窗戶、老鼠洞??

教師：同學們真聰明啊，那你們再來猜猜，可愛的小老鼠是用什么工具畫出來的呢？直線工具？矩形工具嗎？

學生：都不是，是曲線工具。

設計意圖：貼近生活，激發學生學習興趣，讓學生感受曲線工具的妙用。

二、新課講授

1、復習曲線工具(1)一個彎的曲線

教師：同學們請看小老鼠身上的花紋是幾個彎的曲線呢？ 學生：是一個。

教師：同學們真棒，現在誰要當小老師畫一畫呢？（找學生到教師機演示）

學生畫的同時，提問學生拖動鼠標的次數。

教師：你能不能用幾個字簡單說一下你的畫法。

學生回顧畫法：畫—拉—拉。

(2)兩個彎的曲線

教師：小老鼠的小尾巴呢？誰再來畫一畫呢？

學生邊演示邊操作：選中曲線工具，畫一下，向上拖動一下，向下拖動一下。

教師：大家看清楚了嗎?誰能說一說他是怎么畫的?

學生：畫一下，向上拖動鼠標，再向下拖動鼠標。

教師：也就是說，兩次拖動鼠標是向相反的方向，對嗎? 那咱們也把這個畫法叫做：畫—拉—拉。

教師邊演示邊操作：先畫一下，向相同的方向拉兩次，這樣我們就能畫出一個彎的曲線；如果向相反方向拉，這樣我們就能畫出兩個彎的曲線了。

2、嘗試、探索畫出封閉曲線。

教師：同學們，剛才你們表現真棒，現在在來看小老鼠的身體像什么呢？

學生：像雨滴，像樹葉??

教師：它是怎么畫出來的呢？怎么一下子就能畫出漂亮的老鼠身體，想看嗎?噓，認真看。點擊鼠標，出現小圓點，再點擊，出現直線，拖動!你認為怎么樣?

能給這種方法起個名字嗎?

教師和學生一起回顧剛才的畫法：點擊鼠標－再點擊－拖動鼠標??

教師：你們真是太厲害了!我們一起說一遍。“點點拉”畫出的曲線，這就是封閉曲線。你也趕快試試吧。(學生練習)教師：你們瞧，有的同學畫出來的小老鼠飛起來了，怎么辦呢？問題在于點的位置不對，現在伸出右手食指，跟著老師黑板上的順序一起來一遍，點點拉,再來一遍。

教師：現在的小老鼠還缺什么呢？ 學生：胡須，眼睛，還有小爪子

教師演示并講解，胡須用直線工具，眼睛和爪子用刷子工具。學生上機練習，教師巡視輔導。

設計意圖：通過實踐，學生學會使用曲線工具畫出三種曲線：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、封閉曲線。教師引導學生在操作中提煉方法，培養孩子抓住重點、總結方法的能力。

三、階段小結

教師：通過畫小老鼠，我們學會了三種曲線。一個彎的曲線是向相同方向拉畫出來的；兩個彎的曲線是向相反方向拉畫出來的；封閉曲線是用“點點拉”畫出來的。這也是同學們自己總結出來的方法，我們再來一起說一遍：“畫拉拉，點點拉”。

設計意圖：承上啟下，階段性總結知識點，導出下面鞏固練習內容，歸納出使用曲線工具畫圖的6字口訣。

四、鞏周練習

教師：小老鼠畫好了，可是它們好幾天都沒吃東西，忽然發現桌子上油燈里有油，想偷點兒油吃，我們來幫幫它們吧！

教師：油燈怎么畫呢？你們準備用什么工具？ 學生：橢圓工具、曲線工具。

教師邊演示邊講解，用橢圓工具畫出一個橢圓，然后用曲線工具“畫拉拉”的方法畫出油燈的身體，最后用“點點拉”的方法畫出燈芯。

教師提示學生在畫燈芯時，點點拉的順序。

教師：同學們，畫完油燈后給圖畫加上背景，窗戶、老鼠洞??發揮你們 的想象力，讓圖畫變得更漂亮！

教師提示：畫窗戶時用矩形工具，否則畫出的窗戶是歪歪扭扭的。學生上機練習，教師巡視輔導。

畫完的同學可以當小老師，幫助組內的同學。

設計意圖：鞏固新知，發展想象力，提高創造能力，使學生在主動參與中實現能力的遷移。學生能熟練掌握曲線工具的用法，能感受和體會到曲線工具的妙用。

五、評價作品

教師：大多數同學都畫完了，沒畫完的同學先別著急，你先欣賞一下別人的作品，看有什么可以借鑒的。

教師：哪個同學畫好了，我們最先展示。其他同學認真看，想一想他的作品哪一點最吸引你?是色彩搭配、創意，還是曲線工具用得巧妙?看哪個小評委反應最快!

展示作品的時候進行學生自評、學生互評、教師點評。

六、聯系生活 鞏固提升

教師：曲線工具不僅能畫出小動物，還能幫助我們畫出生活中更多美好的圖畫。同學們看，圖中哪些地方用了曲線?

學生指圖總結，鞏固加深記憶“畫拉拉、點點拉”的方法。

教師：簡簡單單的6個字，只要用得巧妙，就能畫出這么多美麗的圖畫，同學們，課下請你也去認真觀察生活中的美，用你的畫筆巧妙地把他們畫下來吧!設計意圖：使孩子學會欣賞。與生活相結合，對已學知識能夠做到學以致用；培養孩子發散思維能力。緊扣主題，與生活結合，達到人文素養與科學素養的和諧發展。

七、板書設計：

小老鼠上燈臺

畫拉拉

點點拉

第四篇：小老鼠上燈臺 教案

小老鼠上燈臺 活動目標：

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領下學習分角色游戲。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。

3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動準備：

1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個

活動過程：

一、練聲，律動

二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲里唱了什么?

(教師將幼兒的回答唱出來)

3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!

四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作

1、教師引導幼兒創編上燈臺的動作

2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作

3、引導幼兒創編滾下來的動作，啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作

五、幼兒理解游戲規則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、教師說明游戲規則

師：現在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

第五篇：幼兒園小班語言教案小老鼠上燈臺

幼兒園小班語言教案小老鼠上燈臺 活動目標：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動準備：

1、自制玩具圖片小老鼠、貓、燈臺，手偶：小貓、小老鼠。

2、歌曲磁帶：《小老鼠上燈臺》、一段歡快的音樂。語言磁帶：《小老鼠上燈臺》。

活動重難點：

1、活動重點：學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、活動難點：會用簡單的模仿動作表現兒歌。

活動過程：

一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。

1、聽音樂，師生共同自由表演。

2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動物？

二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。

三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。

1、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。

教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。

教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。

2、啟發幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作？

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

活動延伸：

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》

教師講述：這首兒歌小朋友說的真不錯，歌曲《小老鼠上燈臺》你們沒聽過吧！我們一起聽一聽、唱一唱吧！