第一篇：中班游戲活動《小老鼠上燈臺》教案詳案

［設計思想］

隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗到民間藝術的魅力。

［活動目標］

1、在初步學會歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。

2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。

［活動準備］

1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾

3、音樂磁帶

［活動過程］

一、運用角色扮演激發幼兒活動的興趣。

1、老師運用游戲的口吻說：“鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!”

2、跟隨音樂做活動身體的律動。

二、復習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。

師：“有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎?”

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。

“人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。”

四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。

1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。

2、共同制定游戲規則。

3、幼兒游戲。

指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到“嘰里咕嚕滾下來”時才能跳下椅子來。

4、交換角色游戲。

五、結束部分。

“鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經晚了，和媽媽一起回家吧!”

［活動延伸］

多收集關于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術的無窮魅力。

第二篇：中班識字教案《小老鼠上燈臺》

活動名稱：識字《小老鼠上燈臺》活動目標：

1、讓幼兒學習新的字：偷、嚇、喵、滾

2、根據字詞發揮想像力做動作。

3、在識字游戲中體會其中的樂趣。活動過程：

1、神秘的小盒子。（告訴幼兒今天有客人作客（字卡），他給我們帶來了禮物，請幼兒將客人請出來并說出他們的名字）

2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺》通過看故事表演后提問，認識新的字詞。

3、根據字詞想像自己是只小老鼠，對應做動作。（加深對字詞的認識）

4、學習兒歌，文中找字。

5、游戲：去字寶寶樂園。幼兒每人帶一位字寶寶（學過的），通過叫字寶寶的名字上火車，一起到字寶寶樂園玩。

第三篇：中班語言：小老鼠上燈臺

中班語言：小老鼠上燈臺

中班語言：小老鼠上燈臺

活動目標：

1，初步學會有節奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2，幼兒能用的不同形式表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動準備：

1、故事《小老鼠上燈臺》

2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

活動過程：

一、講故事（引出課題）

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發現了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。

（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）

（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺）。

（3）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）

二、完整欣賞動畫，帶領幼兒念兒歌

1、教師結合動畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學的兒歌進行對比，逐句引導幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現兒歌

1、用身體動作表現兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現兒歌。

2、引導幼兒練習動作表演兒歌。

老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學學小老鼠好不好?”

（1）啟發幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？（兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。）

（2）啟發幼兒瞪著小眼睛的動作，（兩手在眼睛前打轉）

（2）啟發幼兒做一做上燈臺的動作。

（3）啟發幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。

（4）引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。）

四、游戲“貓來了”

幼兒理解游戲規則，學玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

1、教師說明游戲規則

師：現在我先說明一下游戲規則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當老鼠，老師來當貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來（可以躲在任何一個地方）結果被貓發現，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、結束語：

現在請小朋友們當小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

小老鼠上燈臺

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺，為吃一口油。

喵喵喵，貓來了。

嘰里咕嚕滾下來。

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1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來，一起做愛護地球的好幫手！在一首歌里曾經也唱到了要愛護地球，當愛護地球的好幫手！小朋友知道是什么歌嗎？

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。）

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，落進 呀 海里 海龜沒，落進 呀 海里 海龜沒。

念：塑料袋難消化，地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，愛護地球好幫手！

四、延伸活動

師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎？教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧！豬八戒這就來了！

當豬八戒看到沒有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想！

教學反思

本節課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環保意識。

第四篇：小老鼠上燈臺教案

《小老鼠上燈臺》

活動目的：

1、學念兒歌，感受兒歌的韻律感和趣味性。

2、能隨音樂用動作大膽表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。活動準備：

1、老鼠和貓的頭飾

2、Flash課件

活動關鍵點：鼓勵幼兒大膽表現，體驗表演的快樂。活動流程：

活動過程： 操作要點

一、導入主題。

1、老師知道小朋友們最愛看動畫片了，你都看過哪些好看的動畫片呢？（幼兒回答）

2、你們都看過（那你們看過）《貓和老鼠》嗎？老鼠最怕誰？（貓）

3、今天老師給小朋友們帶來好看的動畫片，這部動畫片里也有一只老鼠和一只貓，和你以前看過的《貓和老鼠》不一樣，認真看動畫片，回答老師的問題。

二、學念兒歌、大膽表現。

1、觀看多媒體（沒有聲音，讓幼兒觀看后說說是怎樣一個故事情節）：小老鼠想干什么？（想上燈臺去偷油吃），來了一只貓，它會怎么樣？ 貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）

2、幼兒再觀看一遍多媒體，（是不是和小朋友說的一樣呢？）教師完整念兒歌一遍。（和老師一起邊看動畫片邊說兒歌）

3、幼兒邊拍手，邊學念兒歌，體驗兒歌的節奏與韻律。（學學好聽的兒歌）

4、小老鼠看到貓來了很害怕，從那么的高的臺子上滾下來，是怎么滾的？小朋友們來學學小老鼠的樣子。討論：怎樣用動作表演小老鼠滾下來的樣子？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環繞滾動狀）

（雖然是小班的孩子，想象力比較缺乏，但是Flash畫面中小老鼠富有動感和趣味性的下滑動作引起了孩子們極大的興趣。有的孩子象開飛機一樣表示嘰里咕嚕、有的孩子單手轉圈、還有的孩子雙手叉腰，原地轉圈……孩子們有趣地創編動作給活動帶來了高潮）。

5、幼兒聽音樂邊學唱兒歌，邊做相應動作。

三、愉快游戲。

1、交待游戲規則：幼兒扮演小老鼠，游戲唱到“上燈臺”時，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時，從椅子上跳下來，“小貓”去抓“老鼠”。（可以向前邁一步模仿上臺子的動作）

2、集體游戲。

★第一遍教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，邊說兒歌邊做相應動作。★第二遍請幼兒扮演小貓，其余幼兒扮演小老鼠。

（當念到“上燈臺”時，幼兒馬上站到小椅子上，邊念兒歌邊扮演角色表演，每個孩子都露出了燦爛的笑容。這時候孩子們和老師的親密接觸，使師幼互動真正有效起來了）。

反思：

模仿是小班孩子主要的學習方式，他們通過模仿別人的動作或語言，從而習得技能。于是整個活動教師以“小老鼠”為角色主線，讓幼兒學學老鼠的樣子、創編老鼠從燈臺上滾下來的動作，和老師、同伴一起念兒歌、唱歌曲；游戲時師生一起扮演角色，真正讓幼兒在活動中感到滿足與愉悅。另外，兒歌、音樂、游戲的完美結合，既符合

了小班孩子認知的興趣與年齡特點，又提供了寬松有趣的學習氛圍，拓展了幼兒的想象空間。活動取得較好效果。

第五篇：小老鼠上燈臺教案

小老鼠上燈臺

學生分析

本課教學對象是7-8歲的孩子。針對孩子的這些年齡特征，本課以孩子喜歡的小動物(寵物)為主題，充分調動孩子的積極性，發揮孩子的創造性思維，激發學生的求知欲望。

學生在學習本課之前，需要具備相關的畫圖基礎。比如，畫圖軟件中部分工具的使用、找開文件、簡單修改、給圖形填色等。

教學目標

知識與技能目標：學會曲線工具的用法，能夠使用曲線工具巧妙畫出部分圖形。

過程與方法目標：能夠發現問題、解決問題。學會抓住重點、總結方法。

情感、態度與價值觀目標：（1）體驗自主探究學習過程，激發學生的學習興趣，培養團結協作精神及探究意識；（2）信息技術與美術知識結合對學生進行美育；構建并提升學生對多學科融合的領悟能力。

教學重點、難點

教學重點：讓學生學會使用曲線工具畫圖的方法，感受用曲線畫圖的巧妙之處，體會畫圖的樂趣。

教學難點：封閉曲線的畫法。

教學環境及教學準備

Windows XP、教學廣播系統、教學素材。

教學過程

一、導入新課

教師：同學們，我們先來聽一首兒歌，猜猜今天要來學習畫什么漂亮的圖畫？ 播放《小老鼠上燈臺》兒歌。教師：誰猜到了？

學生：小老鼠、小老鼠偷油吃??

教師：同學們真聰明啊!今天我們一起來用手中的鼠標畫出《小老鼠上燈臺》這幅畫面！

教師出示范畫。

教師：請同學們觀察一下，這幅畫中都有哪些東西？ 學生：小老鼠、桌子、燈、窗戶、老鼠洞??

教師：同學們真聰明啊，那你們再來猜猜，可愛的小老鼠是用什么工具畫出來的呢？直線工具？矩形工具嗎？

學生：都不是，是曲線工具。

設計意圖：貼近生活，激發學生學習興趣，讓學生感受曲線工具的妙用。

二、新課講授

1、復習曲線工具(1)一個彎的曲線

教師：同學們請看小老鼠身上的花紋是幾個彎的曲線呢？ 學生：是一個。

教師：同學們真棒，現在誰要當小老師畫一畫呢？（找學生到教師機演示）

學生畫的同時，提問學生拖動鼠標的次數。

教師：你能不能用幾個字簡單說一下你的畫法。

學生回顧畫法：畫—拉—拉。

(2)兩個彎的曲線

教師：小老鼠的小尾巴呢？誰再來畫一畫呢？

學生邊演示邊操作：選中曲線工具，畫一下，向上拖動一下，向下拖動一下。

教師：大家看清楚了嗎?誰能說一說他是怎么畫的?

學生：畫一下，向上拖動鼠標，再向下拖動鼠標。

教師：也就是說，兩次拖動鼠標是向相反的方向，對嗎? 那咱們也把這個畫法叫做：畫—拉—拉。

教師邊演示邊操作：先畫一下，向相同的方向拉兩次，這樣我們就能畫出一個彎的曲線；如果向相反方向拉，這樣我們就能畫出兩個彎的曲線了。

2、嘗試、探索畫出封閉曲線。

教師：同學們，剛才你們表現真棒，現在在來看小老鼠的身體像什么呢？

學生：像雨滴，像樹葉??

教師：它是怎么畫出來的呢？怎么一下子就能畫出漂亮的老鼠身體，想看嗎?噓，認真看。點擊鼠標，出現小圓點，再點擊，出現直線，拖動!你認為怎么樣?

能給這種方法起個名字嗎?

教師和學生一起回顧剛才的畫法：點擊鼠標－再點擊－拖動鼠標??

教師：你們真是太厲害了!我們一起說一遍。“點點拉”畫出的曲線，這就是封閉曲線。你也趕快試試吧。(學生練習)教師：你們瞧，有的同學畫出來的小老鼠飛起來了，怎么辦呢？問題在于點的位置不對，現在伸出右手食指，跟著老師黑板上的順序一起來一遍，點點拉,再來一遍。

教師：現在的小老鼠還缺什么呢？ 學生：胡須，眼睛，還有小爪子

教師演示并講解，胡須用直線工具，眼睛和爪子用刷子工具。學生上機練習，教師巡視輔導。

設計意圖：通過實踐，學生學會使用曲線工具畫出三種曲線：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、封閉曲線。教師引導學生在操作中提煉方法，培養孩子抓住重點、總結方法的能力。

三、階段小結

教師：通過畫小老鼠，我們學會了三種曲線。一個彎的曲線是向相同方向拉畫出來的；兩個彎的曲線是向相反方向拉畫出來的；封閉曲線是用“點點拉”畫出來的。這也是同學們自己總結出來的方法，我們再來一起說一遍：“畫拉拉，點點拉”。

設計意圖：承上啟下，階段性總結知識點，導出下面鞏固練習內容，歸納出使用曲線工具畫圖的6字口訣。

四、鞏周練習

教師：小老鼠畫好了，可是它們好幾天都沒吃東西，忽然發現桌子上油燈里有油，想偷點兒油吃，我們來幫幫它們吧！

教師：油燈怎么畫呢？你們準備用什么工具？ 學生：橢圓工具、曲線工具。

教師邊演示邊講解，用橢圓工具畫出一個橢圓，然后用曲線工具“畫拉拉”的方法畫出油燈的身體，最后用“點點拉”的方法畫出燈芯。

教師提示學生在畫燈芯時，點點拉的順序。

教師：同學們，畫完油燈后給圖畫加上背景，窗戶、老鼠洞??發揮你們 的想象力，讓圖畫變得更漂亮！

教師提示：畫窗戶時用矩形工具，否則畫出的窗戶是歪歪扭扭的。學生上機練習，教師巡視輔導。

畫完的同學可以當小老師，幫助組內的同學。

設計意圖：鞏固新知，發展想象力，提高創造能力，使學生在主動參與中實現能力的遷移。學生能熟練掌握曲線工具的用法，能感受和體會到曲線工具的妙用。

五、評價作品

教師：大多數同學都畫完了，沒畫完的同學先別著急，你先欣賞一下別人的作品，看有什么可以借鑒的。

教師：哪個同學畫好了，我們最先展示。其他同學認真看，想一想他的作品哪一點最吸引你?是色彩搭配、創意，還是曲線工具用得巧妙?看哪個小評委反應最快!

展示作品的時候進行學生自評、學生互評、教師點評。

六、聯系生活 鞏固提升

教師：曲線工具不僅能畫出小動物，還能幫助我們畫出生活中更多美好的圖畫。同學們看，圖中哪些地方用了曲線?

學生指圖總結，鞏固加深記憶“畫拉拉、點點拉”的方法。

教師：簡簡單單的6個字，只要用得巧妙，就能畫出這么多美麗的圖畫，同學們，課下請你也去認真觀察生活中的美，用你的畫筆巧妙地把他們畫下來吧!設計意圖：使孩子學會欣賞。與生活相結合，對已學知識能夠做到學以致用；培養孩子發散思維能力。緊扣主題，與生活結合，達到人文素養與科學素養的和諧發展。

七、板書設計：

小老鼠上燈臺

畫拉拉

點點拉