第一篇：貴州科技出版社六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

龍池小學(xué)2012---2013學(xué)年度第二學(xué)期

六年級(jí)信息技術(shù)教案

第 1 課 《初識(shí)PowerPoint》

備課時(shí)間：2013年 3月 14日 上課時(shí)間：2013年 3月 15日 上課教師：潘發(fā)芝

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出PowerPoint 2003的方法。初步認(rèn)識(shí)PowerPoint 2003的窗口及主要功能；

2、掌握在幻燈片上輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片。掌握放映幻燈片的方法，并能將文件保存到指定的位置。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：標(biāo)題幻燈片的制作及放映。2．難點(diǎn)：幻燈片的文本編輯及美化。

三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，當(dāng)你們認(rèn)識(shí)了一位新朋友之后，是不是首先要作個(gè)自我介紹？誰(shuí)愿意先向大家介紹一下自己。（指名作自我介紹）

2、師：同學(xué)們作的自我介紹都不錯(cuò)。今天老師也準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的自我介紹，大家想不想看一看？（師播放《個(gè)人簡(jiǎn)介》幻燈片，學(xué)生觀察。）

3、談話：看完了這位同學(xué)的簡(jiǎn)介，是不是覺(jué)得這樣的簡(jiǎn)介更加有吸引力？想不想自己也來(lái)制作一份這樣的簡(jiǎn)介？今天，老師就和同學(xué)們一起去探索一下這個(gè)陌生而又熟悉的軟件。咦，怎么會(huì)又熟悉又陌生呢？其實(shí)，今天我們所要學(xué)習(xí)的軟件就是Word的親兄弟Powerpoint，下面就讓我們一起來(lái)探索它吧。（板書(shū)：走進(jìn)Powerpoint）

（二）新授

1、啟動(dòng)Powerpoint（1）幻燈片出示：回憶啟動(dòng)Word軟件的方法，自己嘗試探索一下Powerpoint軟件的啟動(dòng)方法。（學(xué)生嘗試）

（2）交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的操作步驟或進(jìn)行操作演示。

（3）觀看示范，加深印象。（師播放課件中的“啟動(dòng)Powerpoint”錄像）

2、認(rèn)識(shí)Powerpoint窗口

（1）談話：都說(shuō)Word軟件和Powerpoint軟件是一對(duì)親兄弟，你知道他們之間的區(qū)別嗎？

（2）幻燈片出示：回憶一下Word軟件的界面，注意發(fā)現(xiàn)Powerpoint軟件與Word軟件窗口的異同？

師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作，一人打開(kāi)Word，另一人打開(kāi)Powerpoint，對(duì)比觀察（學(xué)生觀察，小組交流）。

（3）全班交流：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話說(shuō)說(shuō)他們之間的區(qū)別（師播放幻燈片：Word與Powerpoint的界面）。

A、請(qǐng)同學(xué)到前面指出兩個(gè)窗口的異同；

B、教師適時(shí)單擊幻燈片中的超鏈接，突出顯示它們之間相同與不同的地方；（4）教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兌际浅鲎酝患夜荆运鼈儾粌H界面非常相似，連菜單、工具欄的作用也基本一樣，也就是說(shuō)我們?cè)赪ORD中學(xué)習(xí)的許多操作在PowerPoint中也擁有同樣的作用。

3、制作標(biāo)題幻燈片

（1）談話：認(rèn)識(shí)完P(guān)owerPoint之后，我們就要開(kāi)始制作個(gè)人簡(jiǎn)介了。既然是個(gè)人簡(jiǎn)介，首先應(yīng)該做什么呢？就像寫(xiě)文章一樣，我們首先應(yīng)該把文章的題目提煉出來(lái)，讓人家一看題目就知道寫(xiě)的是什么。

（2）介紹：在PowerPoint中，我們把文章的題目叫作“標(biāo)題幻燈片”。（3）學(xué)生觀看操作錄像（播放幻燈片中的演示錄像）。（4）學(xué)生練習(xí)制作標(biāo)題幻燈片，師巡回指導(dǎo)并相機(jī)輔導(dǎo)。（5）教師通過(guò)多媒體教室軟件示范個(gè)別學(xué)生的操作。

4、放映幻燈片

（1）談話：剛才老師看了一下，大家都完成了標(biāo)題幻燈片的制作，非常棒。那怎樣把我們的作品展示、放映出來(lái)呢？這就是我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的幻燈片放映。

（2）師：你們能不能通過(guò)看書(shū)自己嘗試操作一下？（學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視）

（3）師：下面請(qǐng)同學(xué)們使用不同的方法，在小組里互相放映一下自己的作品。（巡回指導(dǎo)）

（4）展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。

5、保存與退出

（1）師：真是沒(méi)想到大家的第一份幻燈片作品做的這么好，同學(xué)們真是厲害，請(qǐng)把掌聲送給你自己。那對(duì)于這樣一份有特殊意義的作品，我們當(dāng)然要將它保存起來(lái)啦。

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們回憶在Word中保存文件的方法，試著按以下的要求保存這樣一份作品。（幻燈片出示要求，教師巡視指導(dǎo)）

（3）師：最后我們來(lái)學(xué)習(xí)退出軟件的方法。A、誰(shuí)能直接說(shuō)出怎樣退出PowerPoint軟件？ B、請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)，并且示范操作。

（三）課堂總結(jié)，拓展提高

1、師：今天這節(jié)課，我們?cè)谑炀氝\(yùn)用WORD軟件的基礎(chǔ)上，一起制作了個(gè)人簡(jiǎn)介的第一張幻燈片，面對(duì)這樣一個(gè)既熟悉又陌生的軟件，大家一定有不少的收獲和體驗(yàn)吧，課后可與同學(xué)們進(jìn)行交流。

2、拓展練習(xí)：

為了評(píng)選出本節(jié)課的操作小能手，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小競(jìng)賽，大家愿不愿意接受挑戰(zhàn)？

幻燈片出示要求：制作一張標(biāo)題幻燈片，名字為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑凑l(shuí)做得又快又漂亮。

第 2 課 《創(chuàng) 建 演 示 文 稿》

備課時(shí)間：2013年 3月 28日 上課時(shí)間：2013年 3月 29日 上課教師：潘發(fā)芝

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能創(chuàng)建演示文稿。

2、文字的輸入和編輯。

3、會(huì)保存制作好的演示文稿。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：建立演示文稿。

三、教法、學(xué)法：講演輔結(jié)合。

四、教學(xué)程序：

（一）創(chuàng)建演示文稿。

1、啟動(dòng)應(yīng)用程序從開(kāi)始菜單程序的子菜單啟動(dòng)Microsoft PowerPoint軟件，出現(xiàn)該應(yīng)用程序的啟動(dòng)畫(huà)面。利用其中選項(xiàng)可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應(yīng)用程序窗口出現(xiàn)后，程序自動(dòng)彈出對(duì)話框，含四個(gè)單選項(xiàng)目：

●內(nèi)容提示向?qū)?●模板 ●空演示文稿

●打開(kāi)已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項(xiàng)目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現(xiàn)“版式”選擇對(duì)話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對(duì)話框中選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，(第一種版式)。然后單擊“確定”就創(chuàng)建了一個(gè)演示文稿。

（二）文字的輸入和編輯。

1、輸入文字。只需在“單擊此處添加比XX”的提示處單擊，輸入文本內(nèi)容，在“字號(hào)”欄中選擇相應(yīng)的字號(hào)，在“字號(hào)”欄中選擇相應(yīng)的字號(hào)，如輸入“伏爾加河上的纖夫”。

2、添加文本框(邊講邊練)(1)單擊“繪圖”工具欄上的“文本框”按鈕，這時(shí)鼠標(biāo)變成“+”字形狀。或“插入(I)”菜單，將指針指向“文本框”，單擊“橫排”命令。

(2)移動(dòng)鼠標(biāo)到幻燈片中要添加文本框的地方，按下鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)。(3)文本框?qū)挾冗_(dá)到要求時(shí)，放開(kāi)鼠標(biāo)。可在這個(gè)文本框輸入文字。

3、設(shè)置文字格式。

選擇文本框中要更改格式的文字，在“字號(hào)”欄中選擇相應(yīng)的字號(hào)，在“字體”欄中選擇相應(yīng)的字體，在“字體顏色”欄中選擇相應(yīng)的字體顏色。

4、文本框的調(diào)整。

(1)移動(dòng)文本框。單擊文本框邊框，移動(dòng)鼠標(biāo)到文本框邊框，鼠標(biāo)指針變成“+”形狀，拖動(dòng)鼠標(biāo)。

(2)改變文本框的大小。單擊文本框邊框后，鼠標(biāo)指針變成“←→”形狀，拖動(dòng)鼠標(biāo)。

（三）演示文稿的保存。做好一張幻燈片后，保存文件 練一練。按步驟練習(xí)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第2課 創(chuàng)建演示文稿

創(chuàng)建演示文稿 文字的輸入和編輯

第 3 課 《編 輯 幻 燈 片》

備課時(shí)間：2013年 4月 18日 上課時(shí)間：2013年 4月 19日 上課教師：潘發(fā)芝

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、添加新的幻燈片。

2、在幻燈片中插入圖片。

3、添加聲音的影片。

4、幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在幻燈片中插入圖片。

2、難點(diǎn)：幻燈片背景顏色設(shè)置。

三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）添加新的幻燈片 下面我們來(lái)添加新的幻燈片。(邊講邊練)(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對(duì)話框。這時(shí)又出現(xiàn)新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，新幻燈片就插入了。(學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo))

（二）在幻燈片中插入圖片。(邊講邊練)(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，指向“來(lái)自文件”

(2)這時(shí)系統(tǒng)彈出“插入圖片”對(duì)話框，找到圖形文件后。(3)選擇要插入的圖形文件后，單擊“插入”按鈕。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

（三）添加聲音。

(1)在幻燈片視圖模式下，把需要插入聲音的幻燈片作為當(dāng)前幻燈片，在菜單欄中單擊“插入→ 影片和聲音→文件中的聲音”命令。

(2)這時(shí)系統(tǒng)彈出“插入聲音”對(duì)話框，找到相應(yīng)的聲音文件，單擊“確定”。

（四）幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除。(邊講邊練)

1、幻燈片的復(fù)制(1)單擊要復(fù)制的幻燈片，(2)單擊“插入”菜單的“幻燈片副本”命令。

2、幻燈片的移動(dòng)。

(1)將演示文稿切換到幻燈片瀏覽視圖方式。(2)選中并單擊要移動(dòng)的幻燈片。

(3)按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)幻燈片到所需的位置后松開(kāi)鼠標(biāo)。

3、幻燈片的刪除。

選中并單擊要?jiǎng)h除的幻燈片，在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生操作保存。

（五）小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何編輯幻燈片了，大家掌握得較好。

（六）作業(yè) 練一練。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第 3 課 編 輯 幻 燈 片

添加新的幻燈片

在幻燈片中插入圖片

添加聲音

幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除 第 4 課 《設(shè) 置 動(dòng) 畫(huà) 效 果》

備課時(shí)間：2013年 5月 2日 上課時(shí)間：2013年 5月 3日 上課教師：潘發(fā)芝

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解兩設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法。

2、初步掌握“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框的操作。

3、能制作動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片。

4、了解插入聲音等多媒體的功能。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)效果的制作。

2、難點(diǎn)：“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框。

三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）觀賞引入

展示已加入聲音效果的演示文稿，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)能用PowerPoint 2000制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫(huà)和聲音的效果呢？

（二）新授

1．整張幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置

使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令，在PowerPoint 2000窗口中，用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)(P)”命令或“自定義動(dòng)畫(huà)(M)”命令，都可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

邊講邊練。

(1)啟動(dòng)PowerPoint 2000窗口，打開(kāi)一演示文稿。(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(3)雙擊第一張幻燈片，選定標(biāo)題文字“歡迎您！”。

(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)(P)”命令再單擊。(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標(biāo)題的動(dòng)畫(huà)效果，同時(shí)伴隨著打字的聲音。

注意：一定要先選定某一對(duì)象，再進(jìn)行動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置。學(xué)生練習(xí)

課本中“練一練”。

2．幻燈片當(dāng)中各個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。使用“自定義動(dòng)畫(huà)”命令 邊講邊練習(xí)。

(1)打開(kāi)一演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動(dòng)畫(huà)(M)?”命令，彈出“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框。

(3)單擊“檢查動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象(K)：”標(biāo)簽中“圖片2”，這時(shí)在“順序和時(shí)間”標(biāo)簽中就出現(xiàn)了“1．圖片2”。

(4)單擊“效果”標(biāo)簽，在“動(dòng)畫(huà)與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。

(5)單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，可見(jiàn)圖片從下向上飛入的效果。

3、將標(biāo)題與圖片都設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

請(qǐng)注意：在標(biāo)題與圖片出現(xiàn)順序可以調(diào)整，請(qǐng)?jiān)囍瘸霈F(xiàn)圖片，后出現(xiàn)標(biāo)題。

4、學(xué)生練一練，教師巡視并做個(gè)別指導(dǎo)。

在自定義動(dòng)畫(huà)中有很多種不同的動(dòng)畫(huà)方式，請(qǐng)同學(xué)們?cè)噹追N方式來(lái)看看效果。

（三）總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，這樣使幻燈片的播放更加生動(dòng)活潑，請(qǐng)同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：第4課 設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

(1)啟動(dòng)PowerPoint 2000窗口，打開(kāi)一演示文稿。(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(3)雙擊第一張幻燈片，選定標(biāo)題文字“歡迎您！”。

(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)(P)”命令再單擊。(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標(biāo)題的動(dòng)畫(huà)效果。第 5 課 《制 作 生 日 賀 卡》

備課時(shí)間：2013年 5月 16日 上課時(shí)間：2013年 5月 17日 上課教師：潘發(fā)芝

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握制作生日賀卡的方法

2、掌握?qǐng)D形的透明與不透明處理

3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡

（二）能力培養(yǎng)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力

（三）思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡。

三、教學(xué)方法：練習(xí)法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種生日賀卡的圖片

2、課件—制作的生日賀卡

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）提出問(wèn)題

教師提問(wèn)：如何使用“畫(huà)圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些？

課件演示：在“打開(kāi)”對(duì)話框中雙擊要打開(kāi)的文件或文件夾，就可以直接打開(kāi)，右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇“復(fù)制”，在畫(huà)圖工具中右擊畫(huà)布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁(yè)上的圖片粘貼到畫(huà)布上。

學(xué)生討論：提出各種想要?jiǎng)?chuàng)作的圖片

（二）互動(dòng)探究，解決問(wèn)題 教師：

（1）引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)圖像文件

（2）探究如何設(shè)計(jì)一張漂亮美麗的圖片（關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制、粘貼）（3）圖像的透明與不透明對(duì)重疊的影響？

（4）如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像（翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)）教師巡視（5）保存文件 學(xué)生：

（1）打開(kāi)自己喜歡的圖片

（2）小組討論，分析問(wèn)題得出答案（3）在粘貼時(shí)，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象（4）小組討論分析問(wèn)題（5）獨(dú)立操作

（三）作品欣賞與評(píng)價(jià) 教師：

（1）根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學(xué)生作品展示

（2）回顧他們的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)

（3）欣賞及評(píng)價(jià)他人作品 學(xué)生：小組共同討論，小組評(píng)價(jià)

（四）總結(jié)與作業(yè) 教師：

（1）總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？你是采用什么方法來(lái)完成的？（2）作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡 學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法

第 6 課 《給 生 日 賀 卡 配 上 音 樂(lè)》

備課時(shí)間：2013年 5月 30日 上課時(shí)間：2013年 5月 31日 上課教師：潘發(fā)芝

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)在Word中給生日賀卡配上音樂(lè)。(2)在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握在文檔中插入音樂(lè)的方法。

三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入

上一課我們制作了圖文并茂的生日賀卡，如果生日賀卡有聲音就更好了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)給生日賀卡配上音樂(lè)。

（二）新授

1．在Word中給生日賀卡配上音樂(lè)

啟動(dòng)Word程序，調(diào)入生日賀卡文檔，插入對(duì)象(聲音)，調(diào)整位置，添加注解，試聽(tīng)，存盤(pán)退出。

(1)單擊“插入(I)”菜單，選擇“對(duì)象”命令。

(2)在彈出的“對(duì)象”對(duì)話框中的“新建”選項(xiàng)卡的“對(duì)象類(lèi)型”列表框中，移動(dòng)右邊的滑塊，選取“聲音”選項(xiàng)。

(3)單擊“確定”按鈕。

(4)單擊“錄音機(jī)”面板上的“編輯”，并選擇“插入文件”，找到“生日歌”聲音文件，單擊打開(kāi)。

2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂(lè)[練一練] 第一步：?jiǎn)?dòng)Word程序,打開(kāi)生日賀卡文檔，選擇文檔，復(fù)制。第二步：?jiǎn)?dòng)PowerPoint程序，建立一個(gè)空白文檔，頁(yè)面設(shè)置，粘貼、調(diào)整文檔，插入聲音文件，設(shè)置動(dòng)畫(huà)，演示，存盤(pán)。

(1)啟動(dòng)PowerPoint程序；(2)建立一個(gè)空白文檔；

(3)頁(yè)面設(shè)置：寬18，高26厘米。

(4)粘貼、調(diào)整文檔：把Word的生日賀卡粘貼到幻燈片中。(5)插入“生日歌”和設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果；(6)存盤(pán)退出。

（三）小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩種給生日賀卡配上音樂(lè)的方法。兩種方法都可以用。[練一練]按要求練習(xí)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第6課 給生日賀卡配上音樂(lè)

1、在Word中給生日賀卡配上音樂(lè)

2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂(lè)

第 7 課 《電 郵 賀 卡》

備課時(shí)間：2013年 6月 6日 上課時(shí)間：2013年 6月 7日 上課教師：潘發(fā)芝

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)進(jìn)一步掌握瀏覽器的操作方法。(2)了解電子郵箱和E-mail地址。(3)初步掌握發(fā)送電子賀卡的方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 發(fā)送電子賀卡的方式。

三、教學(xué)方法：練習(xí)法。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能夠制作賀卡了。如果朋友在遠(yuǎn)方，制作的賀卡可以通過(guò)因特網(wǎng)寄給他們。下面我們學(xué)習(xí)用電子郵件發(fā)送賀卡。

（二）新授

1．電子賀卡的特點(diǎn)。

電子賀卡與一般電子郵件不同，可以插入圖片、動(dòng)畫(huà)和聲音。2．電子賀卡的來(lái)源。(1)用網(wǎng)上電子賀卡資源。

如登錄：http:// @163.com網(wǎng)站。(2)自己制作電子賀卡。3．收發(fā)電子賀卡。

登錄設(shè)有電子賀卡的網(wǎng)站→進(jìn)入電子賀卡網(wǎng)頁(yè)→選擇一種賀卡→按要求輸入一些信息→發(fā)送

①登錄設(shè)有電子賀卡的網(wǎng)站，如：登錄：http:// @163.com網(wǎng)站； ②進(jìn)入電子賀卡網(wǎng)頁(yè)； ③選擇一種賀卡；

④按要求輸入一些信息：姓名地址、明確賀卡發(fā)給誰(shuí)、發(fā)到哪里，是誰(shuí)發(fā)的。賀卡標(biāo)題及內(nèi)容等。

⑤發(fā)送 學(xué)生練習(xí)。

4．學(xué)生練習(xí)發(fā)送電郵賀卡，教師輔導(dǎo)。

給出一個(gè)電子郵箱地址，例 xxjxsj@163.com 讓學(xué)生試發(fā)電郵賀卡。

（三）小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了發(fā)送電郵賀卡，課后請(qǐng)你給擁有電子郵箱地址的親朋好友或同學(xué)發(fā)送一件電郵賀卡。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第 7 課 電 郵 賀 卡

電子賀卡的特點(diǎn)

電子賀卡的來(lái)源。收發(fā)電子賀卡

第 8 課 《制 作 圖 文 并 茂 的 小 報(bào) 紙》

備課時(shí)間：2013年 6月 13日 上課時(shí)間：2013年 6月 14日 上課教師：潘發(fā)芝

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

3、學(xué)會(huì)設(shè)置文本框填充色、給文字添加動(dòng)態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標(biāo)注。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 美化海報(bào)文字

三、教學(xué)難點(diǎn)：

綜合合理的運(yùn)用各種方法以美化文字

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

編制完整的海報(bào)一份、卡通人物網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生構(gòu)思小報(bào)主題并且準(zhǔn)備好所需要的素材。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

平時(shí)我們都在紙上編制小報(bào)，你覺(jué)得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學(xué)生回答并說(shuō)說(shuō)在紙上排小報(bào)有什么缺點(diǎn)）

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報(bào)。

（二）教師演示。

1、教師示范，解決問(wèn)題（設(shè)置文本框）

要使海報(bào)中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。

在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇（設(shè)置文本框格式），出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項(xiàng)卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

在“填充效果”對(duì)話框中，選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。同樣在“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。

2、制作動(dòng)感文字。

除了可通過(guò)設(shè)置文本框格式來(lái)美化外，我們還可設(shè)定文字。

單擊（格式）→（字體）。在“字體”對(duì)話框中單擊“文字效果”選擇動(dòng)態(tài)效果。

3、調(diào)整行距

單擊[格式] →[段落]，在“段落”對(duì)話框中設(shè)定行距。

4、添加標(biāo)注

單擊（視圖）→（工具欄）→（繪圖），打開(kāi)“繪圖”工具欄。選擇（自選圖形）中的“云形標(biāo)注”，為海報(bào)添加標(biāo)注。

（三）學(xué)生練習(xí)制作小報(bào)（自己選擇一個(gè)主題）

1、學(xué)生嘗試，教師解疑

2、交流匯報(bào)，總結(jié)提高

3、自評(píng)：學(xué)生展示自己的作品，說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)意圖，并說(shuō)出自己最滿意的地方

4、互評(píng)：說(shuō)出展示作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處

5、教師評(píng)估

（四）教師總結(jié)： 今天我們學(xué)了什么？

第二篇：貴州科技出版社六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案（范文）

回龍小學(xué)2014—2015第二學(xué)期

六 年 級(jí) 信 息 技 術(shù) 教 案

教師 任艷

時(shí)間 2015年3月

第 1 課 《初識(shí)PowerPoint》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出PowerPoint 2003的方法。初步認(rèn)識(shí)PowerPoint 2003的窗口及主要功能；

2、掌握在幻燈片上輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片。掌握放映幻燈片的方法，并能將文件保存到指定的位置。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：標(biāo)題幻燈片的制作及放映。2．難點(diǎn)：幻燈片的文本編輯及美化。

三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，當(dāng)你們認(rèn)識(shí)了一位新朋友之后，是不是首先要作個(gè)自我介紹？誰(shuí)愿意先向大家介紹一下自己。（指名作自我介紹）

2、師：同學(xué)們作的自我介紹都不錯(cuò)。今天老師也準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的自我介紹，大家想不想看一看？（師播放《個(gè)人簡(jiǎn)介》幻燈片，學(xué)生觀察。）

3、談話：看完了這位同學(xué)的簡(jiǎn)介，是不是覺(jué)得這樣的簡(jiǎn)介更加有吸引力？想不想自己也來(lái)制作一份這樣的簡(jiǎn)介？今天，老師就和同學(xué)們一起去探索一下這個(gè)陌生而又熟悉的軟件。

咦，怎么會(huì)又熟悉又陌生呢？其實(shí)，今天我們所要學(xué)習(xí)的軟件就是Word的親兄弟Powerpoint，下面就讓我們一起來(lái)探索它吧。（板書(shū)：走進(jìn)Powerpoint）

（二）新授

1、啟動(dòng)Powerpoint（1）幻燈片出示：回憶啟動(dòng)Word軟件的方法，自己嘗試探索一下Powerpoint軟件的啟動(dòng)方法。（學(xué)生嘗試）

（2）交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的操作步驟或進(jìn)行操作演示。（3）觀看示范，加深印象。（師播放課件中的“啟動(dòng)Powerpoint”錄像）

2、認(rèn)識(shí)Powerpoint窗口

（1）談話：都說(shuō)Word軟件和Powerpoint軟件是一對(duì)親兄弟，你知道他們之間的區(qū)別嗎？

（2）幻燈片出示：回憶一下Word軟件的界面，注意發(fā)現(xiàn)Powerpoint軟件與Word軟件窗口的異同？

師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作，一人打開(kāi)Word，另一人打開(kāi)Powerpoint，對(duì)比觀察（學(xué)生觀察，小組交流）。

（3）全班交流：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話說(shuō)說(shuō)他們之間的區(qū)別（師播放幻燈片：Word與Powerpoint的界面）。

A、請(qǐng)同學(xué)到前面指出兩個(gè)窗口的異同；

B、教師適時(shí)單擊幻燈片中的超鏈接，突出顯示它們之間相同與不同的地方；（4）教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兌际浅鲎酝患夜荆运鼈儾粌H界面非常相似，連菜單、工具欄的作用也基本一樣，也就是說(shuō)我們?cè)赪ORD中學(xué)習(xí)的許多操作在PowerPoint中也擁有同樣的作用。

3、制作標(biāo)題幻燈片

（1）談話：認(rèn)識(shí)完P(guān)owerPoint之后，我們就要開(kāi)始制作個(gè)人簡(jiǎn)介了。既然是個(gè)人簡(jiǎn)介，首先應(yīng)該做什么呢？就像寫(xiě)文章一樣，我們首先應(yīng)該把文章的題目提煉出來(lái)，讓人家一看題目就知道寫(xiě)的是什么。

（2）介紹：在PowerPoint中，我們把文章的題目叫作“標(biāo)題幻燈片”。（3）學(xué)生觀看操作錄像（播放幻燈片中的演示錄像）。（4）學(xué)生練習(xí)制作標(biāo)題幻燈片，師巡回指導(dǎo)并相機(jī)輔導(dǎo)。（5）教師通過(guò)多媒體教室軟件示范個(gè)別學(xué)生的操作。

4、放映幻燈片

（1）談話：剛才老師看了一下，大家都完成了標(biāo)題幻燈片的制作，非常棒。那怎樣把我們的作品展示、放映出來(lái)呢？這就是我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的幻燈片放映。

（2）師：你們能不能通過(guò)看書(shū)自己嘗試操作一下？（學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視）（3）師：下面請(qǐng)同學(xué)們使用不同的方法，在小組里互相放映一下自己的作品。（巡回指導(dǎo)）

（4）展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。

5、保存與退出

（1）師：真是沒(méi)想到大家的第一份幻燈片作品做的這么好，同學(xué)們真是厲害，請(qǐng)把掌聲送給你自己。那對(duì)于這樣一份有特殊意義的作品，我們當(dāng)然要將它保存起來(lái)啦。

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們回憶在Word中保存文件的方法，試著按以下的要求保存這樣一份作品。（幻燈片出示要求，教師巡視指導(dǎo)）

（3）師：最后我們來(lái)學(xué)習(xí)退出軟件的方法。A、誰(shuí)能直接說(shuō)出怎樣退出PowerPoint軟件？ B、請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)，并且示范操作。

（三）課堂總結(jié)，拓展提高

1、師：今天這節(jié)課，我們?cè)谑炀氝\(yùn)用WORD軟件的基礎(chǔ)上，一起制作了個(gè)人簡(jiǎn)介的第一張幻燈片，面對(duì)這樣一個(gè)既熟悉又陌生的軟件，大家一定有不少的收獲和體驗(yàn)吧，課后可與同學(xué)們進(jìn)行交流。

2、拓展練習(xí)：

為了評(píng)選出本節(jié)課的操作小能手，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小競(jìng)賽，大家愿不愿意接受挑戰(zhàn)？

幻燈片出示要求：制作一張標(biāo)題幻燈片，名字為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑凑l(shuí)做得又快又漂亮。

第 2 課 《創(chuàng) 建 演 示 文 稿》

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能創(chuàng)建演示文稿。

2、文字的輸入和編輯。

3、會(huì)保存制作好的演示文稿。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：建立演示文稿。

三、教法、學(xué)法：講演輔結(jié)合。

四、教學(xué)程序：

（一）創(chuàng)建演示文稿。

1、啟動(dòng)應(yīng)用程序從開(kāi)始菜單程序的子菜單啟動(dòng)Microsoft PowerPoint軟件，出現(xiàn)該應(yīng)用程序的啟動(dòng)畫(huà)面。利用其中選項(xiàng)可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應(yīng)用程序窗口出現(xiàn)后，程序自動(dòng)彈出對(duì)話框，含四個(gè)單選項(xiàng)目：

●內(nèi)容提示向?qū)?●模板 ●空演示文稿

●打開(kāi)已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項(xiàng)目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現(xiàn)“版式”選擇對(duì)話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對(duì)話框中選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，(第一種版式)。然后單擊“確定”就創(chuàng)建了一個(gè)演示文稿。

（二）文字的輸入和編輯。

1、輸入文字。只需在“單擊此處添加比XX”的提示處單擊，輸入文本內(nèi)容，在“字號(hào)”欄中選擇相應(yīng)的字號(hào)，在“字號(hào)”欄中選擇相應(yīng)的字號(hào)，如輸入“伏爾加河上的纖夫”。

2、添加文本框(邊講邊練)(1)單擊“繪圖”工具欄上的“文本框”按鈕，這時(shí)鼠標(biāo)變成“+”字形狀。或“插入(I)”菜單，將指針指向“文本框”，單擊“橫排”命令。

(2)移動(dòng)鼠標(biāo)到幻燈片中要添加文本框的地方，按下鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)。(3)文本框?qū)挾冗_(dá)到要求時(shí)，放開(kāi)鼠標(biāo)。可在這個(gè)文本框輸入文字。

3、設(shè)置文字格式。

選擇文本框中要更改格式的文字，在“字號(hào)”欄中選擇相應(yīng)的字號(hào)，在“字體”欄中選擇相應(yīng)的字體，在“字體顏色”欄中選擇相應(yīng)的字體顏色。

4、文本框的調(diào)整。

(1)移動(dòng)文本框。單擊文本框邊框，移動(dòng)鼠標(biāo)到文本框邊框，鼠標(biāo)指針變成“+”形狀，拖動(dòng)鼠標(biāo)。

(2)改變文本框的大小。單擊文本框邊框后，鼠標(biāo)指針變成“←→”形狀，拖動(dòng)鼠標(biāo)。

（三）演示文稿的保存。做好一張幻燈片后，保存文件 練一練。按步驟練習(xí)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第2課 創(chuàng)建演示文稿

創(chuàng)建演示文稿 文字的輸入和編輯

第 3 課 《編 輯 幻 燈 片》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、添加新的幻燈片。

2、在幻燈片中插入圖片。

3、添加聲音的影片。

4、幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在幻燈片中插入圖片。

2、難點(diǎn)：幻燈片背景顏色設(shè)置。

三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）添加新的幻燈片 下面我們來(lái)添加新的幻燈片。(邊講邊練)(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對(duì)話框。這時(shí)又出現(xiàn)新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，新幻燈片就插入了。(學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo))

（二）在幻燈片中插入圖片。(邊講邊練)(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，指向“來(lái)自文件”

(2)這時(shí)系統(tǒng)彈出“插入圖片”對(duì)話框，找到圖形文件后。(3)選擇要插入的圖形文件后，單擊“插入”按鈕。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

（三）添加聲音。(1)在幻燈片視圖模式下，把需要插入聲音的幻燈片作為當(dāng)前幻燈片，在菜單欄中單擊“插入→ 影片和聲音→文件中的聲音”命令。

(2)這時(shí)系統(tǒng)彈出“插入聲音”對(duì)話框，找到相應(yīng)的聲音文件，單擊“確定”。

（四）幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除。(邊講邊練)

1、幻燈片的復(fù)制

(1)單擊要復(fù)制的幻燈片，(2)單擊“插入”菜單的“幻燈片副本”命令。

2、幻燈片的移動(dòng)。

(1)將演示文稿切換到幻燈片瀏覽視圖方式。(2)選中并單擊要移動(dòng)的幻燈片。

(3)按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)幻燈片到所需的位置后松開(kāi)鼠標(biāo)。

3、幻燈片的刪除。

選中并單擊要?jiǎng)h除的幻燈片，在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生操作保存。

（五）小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何編輯幻燈片了，大家掌握得較好。

（六）作業(yè) 練一練。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第 3 課 編 輯 幻 燈 片

添加新的幻燈片

在幻燈片中插入圖片

添加聲音

幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除

第 4 課 《設(shè) 置 動(dòng) 畫(huà) 效 果》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解兩設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法。

2、初步掌握“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框的操作。

3、能制作動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片。

4、了解插入聲音等多媒體的功能。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)效果的制作。

2、難點(diǎn)：“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框。

三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）觀賞引入

展示已加入聲音效果的演示文稿，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)能用PowerPoint 2000制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫(huà)和聲音的效果呢？

（二）新授

1．整張幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置

使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令，在PowerPoint 2000窗口中，用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)(P)”命令或“自定義動(dòng)畫(huà)(M)”命令，都可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

邊講邊練。

(1)啟動(dòng)PowerPoint 2000窗口，打開(kāi)一演示文稿。(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(3)雙擊第一張幻燈片，選定標(biāo)題文字“歡迎您！”。

(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)(P)”命令再單擊。(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標(biāo)題的動(dòng)畫(huà)效果，同時(shí)伴隨著打字的聲音。

注意：一定要先選定某一對(duì)象，再進(jìn)行動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置。學(xué)生練習(xí)課本中“練一練”。

2．幻燈片當(dāng)中各個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。使用“自定義動(dòng)畫(huà)”命令 邊講邊練習(xí)。

(1)打開(kāi)一演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動(dòng)畫(huà)(M)?”命令，彈出“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框。

(3)單擊“檢查動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象(K)：”標(biāo)簽中“圖片2”，這時(shí)在“順序和時(shí)間”標(biāo)簽中就出現(xiàn)了“1．圖片2”。

(4)單擊“效果”標(biāo)簽，在“動(dòng)畫(huà)與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。

(5)單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，可見(jiàn)圖片從下向上飛入的效果。

3、將標(biāo)題與圖片都設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

請(qǐng)注意：在標(biāo)題與圖片出現(xiàn)順序可以調(diào)整，請(qǐng)?jiān)囍瘸霈F(xiàn)圖片，后出現(xiàn)標(biāo)題。

4、學(xué)生練一練，教師巡視并做個(gè)別指導(dǎo)。

在自定義動(dòng)畫(huà)中有很多種不同的動(dòng)畫(huà)方式，請(qǐng)同學(xué)們?cè)噹追N方式來(lái)看看效果。

（三）總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，這樣使幻燈片的播放更加生動(dòng)活潑，請(qǐng)同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：第4課 設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

(1)啟動(dòng)PowerPoint 2000窗口，打開(kāi)一演示文稿。(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(3)雙擊第一張幻燈片，選定標(biāo)題文字“歡迎您！”。

(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)(P)”命令再單擊。(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標(biāo)題的動(dòng)畫(huà)效果。

第 5 課 《制 作 生 日 賀 卡》

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握制作生日賀卡的方法

2、掌握?qǐng)D形的透明與不透明處理

3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡

（二）能力培養(yǎng)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力

（三）思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡。

三、教學(xué)方法：練習(xí)法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種生日賀卡的圖片

2、課件—制作的生日賀卡

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）提出問(wèn)題

教師提問(wèn)：如何使用“畫(huà)圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些？

課件演示：在“打開(kāi)”對(duì)話框中雙擊要打開(kāi)的文件或文件夾，就可以直接打開(kāi)，右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇“復(fù)制”，在畫(huà)圖工具中右擊畫(huà)布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁(yè)上的圖片粘貼到畫(huà)布上。

學(xué)生討論：提出各種想要?jiǎng)?chuàng)作的圖片

（二）互動(dòng)探究，解決問(wèn)題 教師：

（1）引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)圖像文件

（2）探究如何設(shè)計(jì)一張漂亮美麗的圖片（關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制、粘貼）（3）圖像的透明與不透明對(duì)重疊的影響？

（4）如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像（翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)）教師巡視（5）保存文件 學(xué)生：

（1）打開(kāi)自己喜歡的圖片

（2）小組討論，分析問(wèn)題得出答案（3）在粘貼時(shí)，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象（4）小組討論分析問(wèn)題（5）獨(dú)立操作

（三）作品欣賞與評(píng)價(jià) 教師：

（1）根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學(xué)生作品展示

（2）回顧他們的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)

（3）欣賞及評(píng)價(jià)他人作品 學(xué)生：小組共同討論，小組評(píng)價(jià)

（四）總結(jié)與作業(yè) 教師：

（1）總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？你是采用什么方法來(lái)完成的？（2）作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡 學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法

第 6 課 《給 生 日 賀 卡 配 上 音 樂(lè)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)在Word中給生日賀卡配上音樂(lè)。(2)在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握在文檔中插入音樂(lè)的方法。

三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入

上一課我們制作了圖文并茂的生日賀卡，如果生日賀卡有聲音就更好了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)給生日賀卡配上音樂(lè)。

（二）新授

1．在Word中給生日賀卡配上音樂(lè)

啟動(dòng)Word程序，調(diào)入生日賀卡文檔，插入對(duì)象(聲音)，調(diào)整位置，添加注解，試聽(tīng)，存盤(pán)退出。

(1)單擊“插入(I)”菜單，選擇“對(duì)象”命令。

(2)在彈出的“對(duì)象”對(duì)話框中的“新建”選項(xiàng)卡的“對(duì)象類(lèi)型”列表框中，移動(dòng)右邊的滑塊，選取“聲音”選項(xiàng)。

(3)單擊“確定”按鈕。

(4)單擊“錄音機(jī)”面板上的“編輯”，并選擇“插入文件”，找到“生日歌”聲音文件，單擊打開(kāi)。

2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂(lè)[練一練] 第一步：?jiǎn)?dòng)Word程序,打開(kāi)生日賀卡文檔，選擇文檔，復(fù)制。

第二步：?jiǎn)?dòng)PowerPoint程序，建立一個(gè)空白文檔，頁(yè)面設(shè)置，粘貼、調(diào)整文檔，插入聲音文件，設(shè)置動(dòng)畫(huà)，演示，存盤(pán)。

(1)啟動(dòng)PowerPoint程序；(2)建立一個(gè)空白文檔；(3)頁(yè)面設(shè)置：寬18，高26厘米。

(4)粘貼、調(diào)整文檔：把Word的生日賀卡粘貼到幻燈片中。(5)插入“生日歌”和設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果；(6)存盤(pán)退出。

（三）小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩種給生日賀卡配上音樂(lè)的方法。兩種方法都可以用。[練一練]按要求練習(xí)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第6課 給生日賀卡配上音樂(lè)

1、在Word中給生日賀卡配上音樂(lè)

2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂(lè)

第 7 課 《電 郵 賀 卡》

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)進(jìn)一步掌握瀏覽器的操作方法。(2)了解電子郵箱和E-mail地址。(3)初步掌握發(fā)送電子賀卡的方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 發(fā)送電子賀卡的方式。

三、教學(xué)方法：練習(xí)法。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能夠制作賀卡了。如果朋友在遠(yuǎn)方，制作的賀卡可以通過(guò)因特網(wǎng)寄給他們。下面我們學(xué)習(xí)用電子郵件發(fā)送賀卡。

（二）新授

1．電子賀卡的特點(diǎn)。

電子賀卡與一般電子郵件不同，可以插入圖片、動(dòng)畫(huà)和聲音。2．電子賀卡的來(lái)源。(1)用網(wǎng)上電子賀卡資源。

如登錄：http:// @163.com網(wǎng)站。(2)自己制作電子賀卡。3．收發(fā)電子賀卡。

登錄設(shè)有電子賀卡的網(wǎng)站→進(jìn)入電子賀卡網(wǎng)頁(yè)→選擇一種賀卡→按要求輸入一些信息→發(fā)送

①登錄設(shè)有電子賀卡的網(wǎng)站，如：登錄：http:// @163.com網(wǎng)站； ②進(jìn)入電子賀卡網(wǎng)頁(yè)； ③選擇一種賀卡；

④按要求輸入一些信息：姓名地址、明確賀卡發(fā)給誰(shuí)、發(fā)到哪里，是誰(shuí)發(fā)的。賀卡標(biāo)題及內(nèi)容等。⑤發(fā)送 學(xué)生練習(xí)。

4．學(xué)生練習(xí)發(fā)送電郵賀卡，教師輔導(dǎo)。

給出一個(gè)電子郵箱地址，例 xxjxsj@163.com 讓學(xué)生試發(fā)電郵賀卡。

（三）小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了發(fā)送電郵賀卡，課后請(qǐng)你給擁有電子郵箱地址的親朋好友或同學(xué)發(fā)送一件電郵賀卡。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第 7 課 電 郵 賀 卡

電子賀卡的特點(diǎn)

電子賀卡的來(lái)源。收發(fā)電子賀卡

第 8 課 《制 作 圖 文 并 茂 的 小 報(bào) 紙》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

3、學(xué)會(huì)設(shè)置文本框填充色、給文字添加動(dòng)態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標(biāo)注。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 美化海報(bào)文字

三、教學(xué)難點(diǎn)：

綜合合理的運(yùn)用各種方法以美化文字

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

編制完整的海報(bào)一份、卡通人物網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生構(gòu)思小報(bào)主題并且準(zhǔn)備好所需要的素材。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

平時(shí)我們都在紙上編制小報(bào)，你覺(jué)得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學(xué)生回答并說(shuō)說(shuō)在紙上排小報(bào)有什么缺點(diǎn)）

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報(bào)。

（二）教師演示。

1、教師示范，解決問(wèn)題（設(shè)置文本框）

要使海報(bào)中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。

在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇（設(shè)置文本框格式），出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項(xiàng)卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

在“填充效果”對(duì)話框中，選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。同樣在“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。

2、制作動(dòng)感文字。

除了可通過(guò)設(shè)置文本框格式來(lái)美化外，我們還可設(shè)定文字。單擊（格式）→（字體）。在“字體”對(duì)話框中單擊“文字效果”選擇動(dòng)態(tài)效果。

3、調(diào)整行距

單擊[格式] →[段落]，在“段落”對(duì)話框中設(shè)定行距。

4、添加標(biāo)注

單擊（視圖）→（工具欄）→（繪圖），打開(kāi)“繪圖”工具欄。選擇（自選圖形）中的“云形標(biāo)注”，為海報(bào)添加標(biāo)注。

（三）學(xué)生練習(xí)制作小報(bào)（自己選擇一個(gè)主題）

1、學(xué)生嘗試，教師解疑

2、交流匯報(bào)，總結(jié)提高

3、自評(píng)：學(xué)生展示自己的作品，說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)意圖，并說(shuō)出自己最滿意的地方

4、互評(píng)：說(shuō)出展示作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處

5、教師評(píng)估

（四）教師總結(jié)： 今天我們學(xué)了什么？

第三篇：貴州科技出版社五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

第1課 認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解什么是因特網(wǎng),知道網(wǎng)絡(luò)與生 活的密切關(guān)系以及網(wǎng)上瀏覽。

教學(xué)重點(diǎn)：因特網(wǎng)的概述及連接方法,認(rèn)識(shí)IE以及網(wǎng)上瀏覽。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)的含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、師：你們知不知道什么是Internet(因特網(wǎng))，在網(wǎng)上我們可以做什么呢？（學(xué)生討論回答，教師再操作示范）

2、師：你們知道在Internet(因特網(wǎng))都有哪些通訊方法嗎？（QQ、E-mail、BBS、IP電話、聊天室）（學(xué)生回答，教師再操作示范）

3、師：你們有誰(shuí)上過(guò)網(wǎng)呀？都上過(guò)這些網(wǎng)站呀？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽(tīng)音樂(lè)、旅游天地）學(xué)生操作觀看（這樣就很好的導(dǎo)入了新課，把本來(lái)很枯燥的理論知識(shí)的導(dǎo)入變得生動(dòng)化）但要想實(shí)現(xiàn)我們?cè)诰W(wǎng)上遨游的目的，我們首先要知道因特網(wǎng)的一些基本知識(shí)，看看它是怎樣為我們服務(wù)的。下面我們就來(lái)一起揭開(kāi)它神秘的面紗。

二、新授

（一）認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)

Internet是將不同類(lèi)型的計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，配以適當(dāng)?shù)挠布蛙浖M成的通信網(wǎng)絡(luò)，它使信息在不同的計(jì)算機(jī)之間暢通無(wú)阻。Internet 2 的中文名字有好幾個(gè)：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)際網(wǎng)等。現(xiàn)在我國(guó)統(tǒng)一稱為因特網(wǎng)。

（一）因特網(wǎng)提供的服務(wù)

1、www.tmdps.cn（寫(xiě)入地址欄）

２、教師演示輸入網(wǎng)址，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)。

請(qǐng)學(xué)生注意看標(biāo)題欄、Web網(wǎng)頁(yè)區(qū)、狀態(tài)欄的狀況，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō).〖網(wǎng)址是個(gè)重要的概念，是上網(wǎng)的關(guān)鍵之處。這里以現(xiàn)實(shí)世界中的地址作比喻，將抽象的概念更具形象化，讓學(xué)生感到網(wǎng)絡(luò)的客觀存在。〗

（二）、練一練：

到各網(wǎng)站瀏覽一下，了解網(wǎng)絡(luò)廣博的天地。http://www.tmdps.cn http://www.tmdps.cn）(解除鎖定,學(xué)生上網(wǎng))

二、新授

（一）、教學(xué)尋找成語(yǔ)故事的步驟

１、說(shuō)說(shuō)你知道的成語(yǔ)

２、你能說(shuō)說(shuō)“百發(fā)百中”的故事來(lái)歷嗎？

３、師：我們的成語(yǔ)故事是用限的，今天我們就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的成語(yǔ)故事

４、我們學(xué)生學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事，你認(rèn)為最有可能藏在哪里？（學(xué)生 8 頻道）

５、成語(yǔ)故事屬于哪一類(lèi)，可能在哪里找得到？（文學(xué)方舟）

６、進(jìn)入文學(xué)方舟，我們看到了一個(gè)成語(yǔ)故事，單擊進(jìn)入，看到許多成語(yǔ)，找到“百發(fā)百中”，打開(kāi)看到成語(yǔ)故事

７、學(xué)生復(fù)述找到成語(yǔ)故事的步驟

①輸入網(wǎng)址www.tmdps.cn進(jìn)入中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)

②單擊“學(xué)生頻道”

③單擊“文學(xué)方舟”

④單擊成語(yǔ)

⑤單擊所找成語(yǔ)，打開(kāi)

（二）、教學(xué)前進(jìn)后退按鈕

１、進(jìn)入了新網(wǎng)頁(yè)，我們看到了不一樣的內(nèi)容。書(shū)可以翻，網(wǎng)頁(yè)可以翻看嗎？

２、找到前進(jìn)后退按鈕，說(shuō)明兩個(gè)按鈕是黑色時(shí)可用，灰色不可用，兩個(gè)按鈕可用于翻頁(yè)

三、練習(xí)

查找到“點(diǎn)石成金“”百折不撓“的成語(yǔ)故事

教學(xué)反思：

第5課 網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

教具：多媒體電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

上節(jié)課我們?cè)诰W(wǎng)上看了很多成語(yǔ)故事，豐富了語(yǔ)文知識(shí)。這節(jié)課，我們?cè)倮镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧！有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上次我們學(xué)習(xí)的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的地方，可是不記得網(wǎng)址了，這可怎么辦啊？

二、如何使用收藏夾：

老師就教你們一個(gè)簡(jiǎn)單方便的辦法：

1、單擊菜單欄中的“收藏”

2、將鼠標(biāo)移到“添加到收藏夾”，單擊

3、在隨后出現(xiàn)的對(duì)話框中，單擊“確定”按鈕。添加完畢。（教師一邊操作一邊講解）

學(xué)生自己嘗試

三、網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)：

教師簡(jiǎn)單介紹網(wǎng)站學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾個(gè)內(nèi)容：

1、異國(guó)風(fēng)情

2、單詞小動(dòng)員

學(xué)生通過(guò)同桌合作，一起研究學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

四、練一練：

1、書(shū)第14頁(yè)“練一練”

五、小結(jié)、質(zhì)疑：

如果老師遇到了一個(gè)好網(wǎng)站想把它收藏起來(lái)，誰(shuí)可以幫助老師？ 10 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛剛是怎么用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的？

教學(xué)反思：

第6課 網(wǎng)上欣賞音樂(lè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

到baidu里查找要的歌曲

重點(diǎn)難點(diǎn)：

各種音樂(lè)格式

教學(xué)方法：

實(shí)例

教學(xué)過(guò)程：

1、打開(kāi)www.tmdps.cn 找到啦——http://www.tmdps.cn 百度——http://baidu.com 羔羔——http://www.tmdps.cn、www.tmdps.cn、www.tmdps.cn等

2、演示申請(qǐng)步驟

3、練習(xí)申請(qǐng)郵箱

三、簡(jiǎn)單演示郵箱的使用——發(fā)送與接收郵件。

四、填寫(xiě)上機(jī)記錄，下課。

教學(xué)反思：

第12課 收信、回信

教學(xué)目標(biāo)：

上網(wǎng)練習(xí)申請(qǐng)和使用電子郵箱

教學(xué)重點(diǎn)：

申請(qǐng)和使用電子郵箱。

學(xué)情分析：

自主探索性差，普遍缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、漢字輸入練習(xí)——“比一比”。

二、上網(wǎng)申請(qǐng)并登陸郵箱，給65dongshq@qdedu.net發(fā)信。

三、學(xué)習(xí)發(fā)送附件。

注意：本節(jié)課的內(nèi)容，可操控性差，不利于老師管理，只有少數(shù)學(xué)生能夠完成任務(wù)。

教學(xué)反思：

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

選用的教材是甘肅教育出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)模塊，第一個(gè)模塊是“制作個(gè)人網(wǎng)站”，第二個(gè)模塊是“智能機(jī)器人”。本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：1.知識(shí)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門(mén)。2.學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等。3.與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。如建立個(gè)人網(wǎng)站、機(jī)器人等。

二、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來(lái)綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

2.了解機(jī)器人的一般知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

3.以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

4.能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料。

三、教學(xué)措施與方法：

1.加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。

2.注重直觀教學(xué)，充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3.充分尊重學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會(huì)，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

4.要跳出信息技術(shù)來(lái)教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)進(jìn)度表

第1課 創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站

教學(xué)目的：

1.了解萬(wàn)維網(wǎng)的基本架構(gòu)。2.區(qū)分網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站的不同之處。3.掌握網(wǎng)頁(yè)元素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)頁(yè)元素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁(yè)中“網(wǎng)站”的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2.打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制 3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

首先登錄兩個(gè)不同的網(wǎng)站，打開(kāi)不同的網(wǎng)頁(yè)，引發(fā)同學(xué)們對(duì)更喜歡哪一個(gè)網(wǎng)站哪一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個(gè)網(wǎng)頁(yè)（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁(yè)嗎？”等問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。

二、新授

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)FrontPage窗口 1.啟動(dòng)FrontPage軟件

讓學(xué)生試著用啟動(dòng)Power Point的方法，自行啟動(dòng)FrontPage軟件。指名說(shuō)出啟動(dòng)的方法，教師加以指導(dǎo)。

任務(wù)二：新建網(wǎng)站

學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)文件新建網(wǎng)頁(yè)，由一個(gè)網(wǎng)頁(yè)組成網(wǎng)站。文件夾位置：d:tian 任務(wù)三：在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字

學(xué)生活動(dòng)： 閱讀教材，針對(duì)網(wǎng)頁(yè)，找出網(wǎng)頁(yè)的組成元素。網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)視圖。交流討論：網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成元素的作用 任務(wù)四：關(guān)閉網(wǎng)站

1.認(rèn)識(shí)在“文件”菜單中關(guān)閉網(wǎng)站 2.學(xué)生上機(jī)操作，完成P6頁(yè)練一練。

三、想一想

1.網(wǎng)頁(yè)可以由哪些元素組成？ 2.由網(wǎng)頁(yè)建立網(wǎng)站。

第2課 在網(wǎng)站中添加網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)目的：

1．會(huì)啟動(dòng)FrontPage軟件。2．識(shí)記FrontPage窗口各部分名稱。

3．掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法,制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法,制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性。教學(xué)方法：演示法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 安裝FrontPage軟件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

大家一定很想開(kāi)始制作自己的網(wǎng)頁(yè)吧。其中FrontPage是一種比較容易入門(mén)的網(wǎng)頁(yè)制作工具。下面我們就用它來(lái)制作我們的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)吧。

二、新授

活動(dòng)一：FrontPage窗口的組成

1.觀察P6頁(yè)圖1，識(shí)記窗口中各部分的名稱。2.出示P6頁(yè)圖1，指名說(shuō)出各部分的名稱 3．介紹FrontPage窗口中的視圖欄

主要有：“網(wǎng)頁(yè)”、“文件夾”、“報(bào)表”、“導(dǎo)航”、“超級(jí)鏈接”、“任務(wù)”等按鈕。活動(dòng)二：建立一個(gè)站點(diǎn) 制作網(wǎng)站時(shí)，一般先建立“站點(diǎn)”。

實(shí)際上是一個(gè)文件夾，用于保存整個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)、圖片、動(dòng)畫(huà)等資源文件。做一做：在FrontPage中新建一個(gè)站點(diǎn)教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P7-10頁(yè)中的步驟，將整個(gè)網(wǎng)站內(nèi)容保存到D：myweb文件夾下。

活動(dòng)三：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)

做一做：制作一個(gè)“笨笨熊之家”網(wǎng)頁(yè) 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P9-10頁(yè)中的步驟，保存網(wǎng)頁(yè)到D：myweb文件夾中，文件名取index.htm。教師巡視指導(dǎo)。

第3課 制作表格主頁(yè)

教學(xué)目的：

1．會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片 2．懂得設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片

教學(xué)難點(diǎn)：正確設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性中的“背景”選項(xiàng) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．安裝FrontPage軟件

2．一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1．啟動(dòng)FrontPage軟件有哪幾種？ 2．FrontPage窗口的由哪幾部分組成？

二、新授

活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加表格

插入表格前，一般要將表格文件夾保存在網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設(shè)置表格的大小、位置、效果等屬性。

做一做：插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁(yè)中 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P11-12頁(yè)中的步驟，插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁(yè)中。教師巡視指導(dǎo)

活動(dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景

網(wǎng)頁(yè)背景默認(rèn)是白色，也可以是圖片，可通過(guò)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。做一做：將網(wǎng)頁(yè)的背景設(shè)置為小花格圖案 學(xué)生自學(xué)P13頁(yè)中步驟，將網(wǎng)頁(yè)的背景設(shè)置為小花格圖案。

教師巡視指導(dǎo)。

展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟。

三、試一試： 完成書(shū)上第P16頁(yè)試一試中的題目。

第4課 在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握在網(wǎng)頁(yè)中插入文字、圖片。2．使學(xué)生懂得設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景圖片

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入藝術(shù)字、插入背景圖片 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．七巧板網(wǎng)頁(yè)

2．憶江南音樂(lè)、“嫦娥一號(hào)概況”視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們?cè)跒g覽網(wǎng)站的時(shí)候，看到的網(wǎng)頁(yè)除了圖片和文字以外，還有沒(méi)有看到什么、聽(tīng)到什么呢？

師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)。這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)畫(huà)與音樂(lè)，插入動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁(yè)就更加豐富多彩了。

二、新授

活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加藝術(shù)字

新建網(wǎng)頁(yè)中輸入tusjx.htm按回車(chē)鍵確定。選擇藝術(shù)字式樣插入。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P19-20頁(yè)中的步驟，插入藝術(shù)字到網(wǎng)頁(yè)中。教師巡視指導(dǎo)

活動(dòng)二：給網(wǎng)頁(yè)添加圖片

同學(xué)們已經(jīng)會(huì)給網(wǎng)頁(yè)添加藝術(shù)字，如果再配上圖片這個(gè)網(wǎng)頁(yè)就更豐富了。我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)怎么設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景，操作步驟與設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景是類(lèi)似的。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P21-22頁(yè)中的步驟自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)

活動(dòng)三：保存嵌入式文件

教師演示操作，講解，學(xué)生觀察步驟。生按P22上機(jī)操作。教師巡視指導(dǎo)。

第5課 完善自己的網(wǎng)站

教學(xué)目的：

1．會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中制作書(shū)簽超鏈接 2．會(huì)設(shè)置文件超鏈接 3．會(huì)在Email超鏈接

教學(xué)重點(diǎn)：如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．安裝FrontPage軟件 2．學(xué)習(xí)資源包 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1．在網(wǎng)頁(yè)中插入FLASH動(dòng)畫(huà)？ 2．設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè) 3．會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻

二、新授

活動(dòng)一：制作網(wǎng)頁(yè)背景圖片

師：要將制作好的多個(gè)網(wǎng)頁(yè)通過(guò)超鏈接有機(jī)地組織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)站，可以使用超鏈接。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。請(qǐng)同學(xué)樣先自學(xué)P25，了解網(wǎng)頁(yè)背景圖片。

學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況。教師邊講解邊演示。做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置背景圖片。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P26-28頁(yè)中的步驟，給“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)添加背景圖片。

教師巡視指導(dǎo)

活動(dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)超鏈接

在網(wǎng)頁(yè)中我們可以創(chuàng)建指向一個(gè)站點(diǎn)的文件的超鏈接。單擊指向一個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件的超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁(yè)；單擊指向一個(gè)其他類(lèi)型文件的超鏈接，系統(tǒng)會(huì)提示保存或打開(kāi)該文件。做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置文件超鏈接。

小組合作：學(xué)生自學(xué)P29-30頁(yè)中步驟，分別設(shè)置“平行四邊形”主頁(yè)中的標(biāo)題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器分別顯示tupxs-bx.htm。

教師巡視指導(dǎo)。

展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟。活動(dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置交互式按鈕。

師：設(shè)置交互式按鈕是鏈接目標(biāo)為一個(gè)電子郵件地址的超鏈接。單擊該鏈接，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)新建一封空郵件給該郵件地址。

小組合作：學(xué)生自學(xué)完成P27-31頁(yè)中的步驟。

三、試一試：

1．在FRONTPAGE中打開(kāi)“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁(yè)。

2．根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛(ài)好”網(wǎng)頁(yè)（取名為MYLIKE。HTM），介紹你的興趣與愛(ài)好。

3．將“笨笨熊之家”主頁(yè)中的文字“我的愛(ài)好”鏈接到MYLIKE。HTM網(wǎng)頁(yè)。4．將主頁(yè)中的文字“請(qǐng)給我多提意見(jiàn)！”鏈接到“ABC＠21CN。COM”郵件地址。5.將主頁(yè)中的文字“FRONTPAGE”鏈接到“HTTP：//www.tmdps.cn/FRONTPAGE/”。

第6課 綜合實(shí)踐——制作專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)內(nèi)容: 框架網(wǎng)頁(yè)的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo): 1．了解框架網(wǎng)頁(yè)的含義； 2．初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法； 3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法； 教學(xué)準(zhǔn)備:框架網(wǎng)頁(yè)成品、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品——一個(gè)連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動(dòng)物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁(yè)的框架網(wǎng)頁(yè)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天看到的網(wǎng)頁(yè)有什么特點(diǎn)? [1.網(wǎng)頁(yè)被分成了不同的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；2.內(nèi)容上是把之前制作的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)了。] 教師講解框架網(wǎng)頁(yè)的概念。導(dǎo)入課題。

二、新授

1.教師根據(jù)課本P45活動(dòng)一的練習(xí)步驟演示創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)的大致過(guò)程，并板書(shū)如下： 1）新建--網(wǎng)頁(yè)—框架網(wǎng)頁(yè)--目錄。

2）在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁(yè)—安排目錄內(nèi)容。3）在右邊主框架中—設(shè)置初始頁(yè)面的鏈接。4）分別設(shè)置各個(gè)標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。

2.學(xué)生根據(jù)老師演示及課本說(shuō)明來(lái)完成課本P45的活動(dòng)一。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3.讓學(xué)生自己看課本P34的活動(dòng)要求，完成活動(dòng)內(nèi)容。

三、小結(jié)

教師：1.今天學(xué)習(xí)了的主要內(nèi)容是什么？ 2.框架網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)是什么？ 3.制作框架網(wǎng)頁(yè)的大致步驟是什么?

模塊二 智能機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：

本單元共有5課，第7課：認(rèn)識(shí)機(jī)器人，第8課：滑雪機(jī)器人，第9課：紅外傳感機(jī)器人，第10課：光敏傳感機(jī)器人，第11課：綜合實(shí)踐，回顧與反思。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.了解機(jī)器人的基本組成。2.了解機(jī)器人編程的基本步驟。3.了解機(jī)器人的紅外傳感器。4.認(rèn)識(shí)光敏傳感器。

5.進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程的過(guò)程。過(guò)程與方法

1.認(rèn)識(shí)機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)。2.知道機(jī)器人動(dòng)作設(shè)計(jì)方法。3.學(xué)會(huì)編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。

4.了解光敏傳感器的使用方法。學(xué)會(huì)編寫(xiě)能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。5.熟悉機(jī)器人傳感器的使用技巧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.編寫(xiě)機(jī)器人運(yùn)行程序。2．編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。3.編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。

4.編寫(xiě)能自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人和自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。5.進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程的過(guò)程。課時(shí)安排：

第7課----------------3課時(shí)

第8課----------------2課時(shí) 第9課----------------2課時(shí) 第10課---------------2課時(shí) 第11課---------------2課時(shí)

回顧與反思------------2課時(shí)

第7課 認(rèn)識(shí)機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：

1.智能機(jī)器人。2.機(jī)器人的編程環(huán)境。3.啟動(dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。4.認(rèn)識(shí)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。5.編寫(xiě)機(jī)器人程序。6.仿真運(yùn)行機(jī)器人程序。7.機(jī)器人運(yùn)行程序。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

了解機(jī)器人的基本組成。過(guò)程與方法

認(rèn)識(shí)機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫(xiě)機(jī)器人運(yùn)行程序。難點(diǎn)：編寫(xiě)機(jī)器人運(yùn)行程序。教學(xué)課時(shí)：

3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.智能機(jī)器人。2.機(jī)器人的編程環(huán)境。3.啟動(dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)幾種智能機(jī)器人及其組成。2.知道機(jī)器人的編程環(huán)境——編程軟件。3.會(huì)啟動(dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。

教學(xué)重難點(diǎn)：編寫(xiě)機(jī)器人運(yùn)行程序。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

介紹機(jī)器人。一般把靠自身動(dòng)力和控制能力來(lái)實(shí)現(xiàn)各種功能的機(jī)器叫做機(jī)器人。

二、教學(xué)新課。㈠智能機(jī)器人。1.簡(jiǎn)介智能機(jī)器人。

在眾多機(jī)器人中，人們把代替人完成各種特殊工作的機(jī)器人統(tǒng)稱為智能機(jī)器人，如排爆機(jī)器人、滅火機(jī)器人等。在我國(guó)把用于中小學(xué)教學(xué)和參加各種比賽活動(dòng)的機(jī)器人，也稱為智能機(jī)器人。

2.機(jī)器人的組成。

硬件：控制系統(tǒng)、傳感器系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)。

軟件：操作系統(tǒng)、程序編輯系統(tǒng)、控制機(jī)器人的系統(tǒng)。㈡機(jī)器人的編程環(huán)境。

“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”提供了Logo語(yǔ)言環(huán)境，我們可以用“Logo語(yǔ)言”系統(tǒng)為通用機(jī)器人編寫(xiě)程序。

㈢啟動(dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。

單擊“開(kāi)始”→“所有程序”→“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”→“通用機(jī)器人”。

三、課外延伸。1.說(shuō)一說(shuō)。

你心目中的機(jī)器人是什么樣子的？它應(yīng)該有哪些特殊功能？ 2.畫(huà)出你心目中的機(jī)器人。

四、展示作品。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。2.編寫(xiě)機(jī)器人程序。教學(xué)目標(biāo)：

1.知道“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口的組成部分。2.學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人程序。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。

1.語(yǔ)法檢查：檢查編寫(xiě)的程序中有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。2.連接機(jī)器人：將編寫(xiě)的程序下傳給機(jī)器人。

3.仿真：?jiǎn)?dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，仿真運(yùn)行機(jī)器人程序。

4.語(yǔ)言選擇“選擇編程語(yǔ)言。通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)4.0版提供Logo、QBasic和匯編三種語(yǔ)言，所以稱為“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。

二、編寫(xiě)機(jī)器人程序。

1.單擊“語(yǔ)言選擇按鈕”，選擇“Logo語(yǔ)言”。

2.在編輯區(qū)，按照Logo語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則輸入下面程序。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END 3.單擊“語(yǔ)法檢查”按鈕，檢查和修改程序中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、操練。編寫(xiě)程序。

四、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.仿真運(yùn)行機(jī)器人程序。2.機(jī)器人運(yùn)行程序。教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)仿真運(yùn)行機(jī)器人讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：

一、仿真運(yùn)行機(jī)器人程序。

師：通過(guò)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，可以運(yùn)行機(jī)器人程序，并在計(jì)算機(jī)屏幕上觀察機(jī)器人的工作情況。

1.單擊“仿真”按鈕，打開(kāi)“下傳過(guò)程名”對(duì)話框。2.輸入“HYQ”，單擊“確定”按鈕，打開(kāi)仿真窗口。3.鼠標(biāo)右鍵單擊海龜機(jī)器人，調(diào)整初始行走方向。4.單擊“試運(yùn)行”按鈕，機(jī)器人開(kāi)始仿真運(yùn)行。

二、機(jī)器人運(yùn)行程序。

師：將程序下傳給機(jī)器人，由機(jī)器人執(zhí)行程序的方法，叫“機(jī)器人運(yùn)行程序”。

1.用下載線將機(jī)器人和計(jì)算機(jī)的打印機(jī)接口連接起來(lái)，接通機(jī)器人。

2.單擊“連接機(jī)器人”按鈕，在“下傳過(guò)程名”對(duì)話框中輸入“HYQ”，單擊“確定”，打開(kāi)“機(jī)器人通訊”窗口。

3.單擊“下傳”按鈕，為機(jī)器人下傳程序。4.下傳正確，單擊“OK”，否則需要重新下傳。5.單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉“機(jī)器人通訊”窗口。

三、操練。

試完成p48的“練一練”。

四、小結(jié)。

第8課 滑雪機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：

1.任務(wù)分析。2.編程準(zhǔn)備。3.算法設(shè)計(jì)。

4.編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。5.調(diào)試程序。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

了解機(jī)器人編程的基本步驟。過(guò)程與方法

知道機(jī)器人動(dòng)作設(shè)計(jì)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。難點(diǎn)：編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.任務(wù)分析。2.編程準(zhǔn)備。

3.算法設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解機(jī)器人編程的基本步驟。2.知道機(jī)器人動(dòng)作設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過(guò)程：

一、任務(wù)分析。

讓智能機(jī)器人在模擬滑雪場(chǎng)中，模擬滑雪運(yùn)動(dòng)員從起點(diǎn)出發(fā)，沿箭頭標(biāo)志方向直行、轉(zhuǎn)彎，并到達(dá)終點(diǎn)區(qū)域。當(dāng)只有直行、轉(zhuǎn)彎兩個(gè)動(dòng)作，重復(fù)較多。

二、編程準(zhǔn)備。

對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行測(cè)量，計(jì)算出機(jī)器人在滑雪過(guò)程中的直行次數(shù)和距離、轉(zhuǎn)彎次數(shù)和距離，記錄數(shù)據(jù)。

三、算法設(shè)計(jì)。

根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，分布描述機(jī)器人滑雪過(guò)程中的動(dòng)作（1步=0.5cm）。算法設(shè)計(jì)：按滑雪路線，分布描述機(jī)器人的行走動(dòng)作。第一次直行30cm（折算步長(zhǎng)：30/0.5=60步），左轉(zhuǎn)90°。第二次直行30cm（60步），右轉(zhuǎn)90°。第三次直行20cm（40步），右轉(zhuǎn)90°。第四次直行60cm（120步），左轉(zhuǎn)90°。第五次直行20cm（40步），左轉(zhuǎn)90°。第六次直行60cm（120步），右轉(zhuǎn)90°。第七次直行90cm（180步），到達(dá)終點(diǎn)。

四、課外延伸。

自學(xué)p51上面的“小知識(shí)”。

五、操練。

對(duì)照算法設(shè)計(jì)，用語(yǔ)言描述機(jī)器人在滑雪過(guò)程中的具體動(dòng)作，再換用Logo語(yǔ)言命令描述一遍。

六、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

⒈編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。⒉調(diào)試程序。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。教學(xué)過(guò)程：

一、編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。

⒈啟動(dòng)“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”，選擇Logo語(yǔ)言。⒉按照設(shè)計(jì)好的動(dòng)作順序，依次編寫(xiě)如下滑雪程序。TO HX（HX意為滑雪）

FD 60 LT 90 FD 60 RT 90 FD 40 RT 90（1-3次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 120 LT 90 FD 40 LT 90 FD 120 RT 90（4-7次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 180(第7次直行到達(dá)終點(diǎn)）

END(結(jié)束）

⒊單擊“語(yǔ)法檢查”按鈕，檢查和修改程序中的錯(cuò)誤。

二、調(diào)試程序。㈠介紹名詞。

⒈調(diào)試程序：通過(guò)運(yùn)行程序，發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)或硬件裝配中存在不足的過(guò)程叫做調(diào)試程序。

⒉仿真運(yùn)行調(diào)試：利用仿真環(huán)境運(yùn)行和調(diào)試程序的過(guò)程叫仿真運(yùn)行調(diào)試。⒊機(jī)器人運(yùn)行調(diào)試：將程序下傳給機(jī)器人，通過(guò)實(shí)際運(yùn)行和調(diào)試程序的過(guò)程叫機(jī)器人運(yùn)行調(diào)試。

㈡仿真運(yùn)行調(diào)試。⒈搭建仿真滑雪場(chǎng)。

①單擊“設(shè)置”→“設(shè)計(jì)場(chǎng)地”。

②先單擊“障礙物”，再單擊場(chǎng)地中的適當(dāng)位置，依次繪制滑雪場(chǎng)的起點(diǎn)、標(biāo)志和終點(diǎn)。然后將完成的仿真滑雪場(chǎng)以“滑雪1”為文件名“保存”在個(gè)人文件夾中，“退出”設(shè)計(jì)窗口。

⒉仿真設(shè)置。

①單擊“設(shè)置”→“仿真設(shè)置”。

②取消“使用空白場(chǎng)地”，單擊“場(chǎng)地選擇”→打開(kāi)“滑雪1”文件。

③單擊“機(jī)器人選擇”→找到“仿真機(jī)器人”文件夾→打開(kāi)仿真機(jī)器人“車(chē)”。④單擊“確定”按鈕，返回“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。⒊仿真運(yùn)行。

①單擊“仿真”按鈕→輸入“HX”→單擊“確定”。

②將“機(jī)器人”拖動(dòng)到滑雪“起點(diǎn)”，然后右鍵單擊機(jī)器人，調(diào)整出發(fā)方向，單擊

“試運(yùn)行”按鈕，機(jī)器人就會(huì)從起點(diǎn)出發(fā)、直行和轉(zhuǎn)彎繞過(guò)標(biāo)志，完成滑雪比賽的所有動(dòng)作。

③調(diào)試、修改程序。㈢機(jī)器人調(diào)試。

⒈將機(jī)器人與計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，打開(kāi)機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)，將滑雪程序“下傳”給機(jī)器人。關(guān)閉機(jī)器人電源，取下下載線。

⒉將機(jī)器人放在正規(guī)滑雪比賽場(chǎng)地中，打開(kāi)機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)運(yùn)行程序。

三、操練。

請(qǐng)參照p54“練一練”中的圖，設(shè)計(jì)“仿真滑雪場(chǎng)地”，配置滑雪機(jī)器人，編寫(xiě)滑雪程序。分組開(kāi)展“機(jī)器人滑雪對(duì)抗賽”，看看哪個(gè)小組能獲得冠軍。

四、小結(jié)。

第9課 紅外傳感機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：

⒈簡(jiǎn)單避障機(jī)器人。⒉“順墻”行走機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

了解機(jī)器人的紅外傳感器。過(guò)程與方法

學(xué)會(huì)編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。難點(diǎn)：編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

簡(jiǎn)單避障機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解機(jī)器人的紅外傳感器。⒉學(xué)會(huì)編寫(xiě)避障機(jī)器人程序。教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介紅外線傳感器。

紅外線傳感器由紅外發(fā)射器和紅外接收器組成。紅外發(fā)射器能發(fā)射人眼看不到的紅外線，發(fā)射出去的紅外線遇到其他物體后會(huì)反射回來(lái)，通過(guò)紅外接收器接收反射回來(lái)的紅外線后，機(jī)器人就能知道反射物體的具體位置了。

二、介紹紅外線傳感器的端口號(hào)、控制參數(shù)和功能。

名稱 I/O端口號(hào) 端口號(hào)值為0時(shí) 端口號(hào)值為1時(shí)

前紅外線傳感器 PIN5 發(fā)現(xiàn)障礙 沒(méi)發(fā)現(xiàn)障礙 左紅外線傳感器 PIN6 發(fā)現(xiàn)障礙 沒(méi)發(fā)現(xiàn)障礙 右紅外線傳感器 PIN7 發(fā)現(xiàn)障礙 沒(méi)發(fā)現(xiàn)障礙

三、簡(jiǎn)單避障機(jī)器人。⒈任務(wù)分析。⒉動(dòng)作設(shè)計(jì)。

紅外線傳感器檢測(cè)到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(zhuǎn)(RT 90),再檢測(cè)，若還有障礙再右轉(zhuǎn)（右手規(guī)則），若前面沒(méi)有障礙（PIN5＜＞0），則繼續(xù)前進(jìn)。

⒊編程思路。

建立過(guò)程QBZ（前避障），機(jī)器人前進(jìn)3步后判斷前面有無(wú)障礙。如果PIN5=0馬上右轉(zhuǎn)，調(diào)用QBZ前進(jìn)3步再判斷；如果PIN5＜＞0，也調(diào)用QBZ前進(jìn)3步后再判斷。

⒋編寫(xiě)程序。TO QBZ FD 3 WAIT 3 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 QBZ END ⒌調(diào)試程序。⑴仿真運(yùn)行。

①設(shè)置“仿真場(chǎng)地”，搭配“仿真機(jī)器人”，搭建避障機(jī)器人“仿真環(huán)境”。②單擊“仿真”按鈕，輸入“QBZ”，打開(kāi)仿真運(yùn)行窗口。

③將機(jī)器人移到場(chǎng)地中間，單擊“試運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人避障行走動(dòng)作是否正確。如果有問(wèn)題，就要分析原因并解決。

⑵機(jī)器人運(yùn)行。

①?gòu)挠?jì)算機(jī)中把避障程序“QBZ”下傳給機(jī)器人。

②將機(jī)器人放在避障場(chǎng)地中，打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，觀察機(jī)器人完成避障任務(wù)的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與同學(xué)討論解決。

四、讀一讀（p57）。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“機(jī)器人全方位避障”一文。了解紅外線傳感器在檢測(cè)障礙物時(shí)遇到的八種情況。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

“順墻”行走機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)編寫(xiě)“順墻”行走機(jī)器人程序。教學(xué)過(guò)程：

一、任務(wù)分析。

機(jī)器人“順墻”行走，如同人“摸著”側(cè)面墻壁走路一樣，“摸到”墻角時(shí)自動(dòng)轉(zhuǎn)彎。

二、動(dòng)作設(shè)計(jì)。

假設(shè)機(jī)器人“摸”著左側(cè)“墻壁”行走。

當(dāng)檢測(cè)前方無(wú)障礙（PIN5=1），左側(cè)有“墻壁”（PIN6=0）就直行。當(dāng)檢測(cè)左側(cè)無(wú)“墻壁”（PIN6=1）就左轉(zhuǎn)。當(dāng)檢測(cè)前方有障礙（PIN5=0）就右轉(zhuǎn)。

三、編程思路。

建立過(guò)程SQZ（順墻走）。

先讓機(jī)器人前進(jìn)4步，判斷前面有無(wú)障礙。如果前面有障礙（PIN5=0），則右轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ（遞歸調(diào)用）前進(jìn)4步再檢測(cè)。如果前面無(wú)障礙（PIN5＜＞0），就檢測(cè)左側(cè)有無(wú)“墻壁”，有“墻壁”（PIN6=0），就返回調(diào)用SQZ。如果左側(cè)無(wú)“墻壁”（PIN6=1）.立刻左轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ。

四、編寫(xiě)程序。TO SQZ FD 4 WAIT 2 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 SQZ

IF(:PIN6=1)THEN LT 90 SQZ END

五、仿真運(yùn)行。

⒈設(shè)置仿真場(chǎng)地，搭配仿真機(jī)器人，組成“順墻”行走機(jī)器人仿真環(huán)境。⒉單擊“仿真”按鈕，輸入過(guò)程名“SQZ”，打開(kāi)仿真運(yùn)行窗口。

⒊將機(jī)器人拖動(dòng)到場(chǎng)地中的A處，右鍵單擊車(chē)身，調(diào)整車(chē)頭指向機(jī)器人行走方向。⒋單擊“試運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人能否“順墻”行走。⒌由于機(jī)器人左側(cè)的紅外線傳感器裝在中間位置。

⒍當(dāng)機(jī)器人左轉(zhuǎn)后（原地轉(zhuǎn)動(dòng)），左側(cè)紅外線傳感器將無(wú)法檢測(cè)到左側(cè)墻壁，這時(shí)機(jī)器人會(huì)一直左轉(zhuǎn)而無(wú)法前進(jìn)。

⒎解決辦法：當(dāng)機(jī)器人原地左轉(zhuǎn)90度后讓它立刻前進(jìn)一段距離，從而使左側(cè)的紅外線傳感器能探測(cè)到左側(cè)“墻壁”。修改后的命令行為：

IF(:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40

六、操練。

分析并改寫(xiě)上面的程序，讓機(jī)器人能“順著”場(chǎng)地的右側(cè)墻壁行走。

七、小結(jié)。

第10課 光敏傳感機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：

⒈自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人。⒉能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)光敏傳感器。過(guò)程與方法

了解光敏傳感器的使用方法。學(xué)會(huì)編寫(xiě)能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫(xiě)能自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人和自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。

難點(diǎn)：編寫(xiě)能自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人和自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：

⒈認(rèn)識(shí)光敏傳感器。

⒉學(xué)會(huì)編寫(xiě)能自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人程序。教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介光敏傳感器。

光敏傳感器可以讓機(jī)器人檢測(cè)到周?chē)饩€的明暗程度，它能根據(jù)不同顏色物體反射的光線控制機(jī)器人的動(dòng)作，從而使機(jī)器人真正有了能“看見(jiàn)”周?chē)h(huán)境的功能。

二、介紹光敏傳感器的端口號(hào)、控制參數(shù)和功能。

名稱 I/O端口號(hào) 端口號(hào)值為0時(shí) 端口號(hào)值為1時(shí)

左光敏傳感器 PIN14 檢測(cè)到淺色（白）檢測(cè)到深色（黑）右光敏傳感器 PIN15 檢測(cè)到淺色（白）檢測(cè)到深色（黑）

三、自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人。⒈任務(wù)分析。

檢測(cè)地面黑色圖標(biāo)要用到光敏傳感器。讓機(jī)器人一邊行走一邊檢測(cè)地面（傳感器安裝方向朝下），當(dāng)發(fā)現(xiàn)黑色圖標(biāo)時(shí)自動(dòng)轉(zhuǎn)向。

⒉動(dòng)作設(shè)計(jì)。

紅外線傳感器檢測(cè)到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(zhuǎn)(RT 90),再檢測(cè)，若還有障礙再右轉(zhuǎn)（右手規(guī)則），若前面沒(méi)有障礙（PIN5＜＞0），則繼續(xù)前進(jìn)。

⒊編程思路。

建立過(guò)程ZDZX（自動(dòng)轉(zhuǎn)向）。讓機(jī)器人前進(jìn)一段距離（步長(zhǎng)=3）后，馬上判斷地面顏色。如果檢測(cè)到黑色信號(hào)，機(jī)器人就左轉(zhuǎn)，而后調(diào)用過(guò)程ZDZX前進(jìn)3步再繼續(xù)檢測(cè)；如果沒(méi)有檢測(cè)到黑色信號(hào)，也調(diào)用過(guò)程ZDZX繼續(xù)前進(jìn)、檢測(cè)。

⒋編寫(xiě)程序。TO ZDZX FD 3 WAIT 3/2 IF(:PIN14=1)OR(:PIN15=1)THEN LT 90

ZDZX END ⒌仿真運(yùn)行。

①設(shè)置仿真場(chǎng)地,搭配仿真機(jī)器人，組成“自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人仿真環(huán)境”。

②單擊“仿真”按鈕，在“下傳過(guò)程名”對(duì)話框中輸入“ZDZX”，單擊“確定”按鈕，打開(kāi)仿真運(yùn)行窗口。

③將機(jī)器人移到合適位置，單擊“試運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人行走到黑色圖標(biāo)水暖工時(shí)，自動(dòng)左轉(zhuǎn)、前進(jìn)的狀態(tài)。

④如果機(jī)器人不能按程序要求轉(zhuǎn)向、行走，就要對(duì)照程序觀察機(jī)器人的動(dòng)作，查找故障原因并進(jìn)行修改。一般只要設(shè)置合適的前進(jìn)步長(zhǎng)、等待時(shí)間和轉(zhuǎn)角大小，就能使機(jī)器人正常工作。

四、操練。

試將仿真場(chǎng)地背景改為黑色，地面圖標(biāo)改為白色，編寫(xiě)讓機(jī)器人檢測(cè)到白色圖標(biāo)時(shí)右轉(zhuǎn)的程序。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)編寫(xiě)能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。教學(xué)過(guò)程：

一、任務(wù)分析。

機(jī)器人“自動(dòng)認(rèn)路”的前提條件，是場(chǎng)地與軌跡線之間要有比較明顯的顏色差，以便光敏傳感器“看清”行走路線。

二、編程方案。㈠編程方案1 兩只光敏傳感器控制機(jī)器人沿黑線右側(cè)行走。

當(dāng)左、右光敏傳感器同時(shí)檢測(cè)到黑色光值時(shí)，說(shuō)明機(jī)器人已經(jīng)偏左，應(yīng)立刻向右轉(zhuǎn)。當(dāng)左、右光敏傳感器同時(shí)檢測(cè)到白色光值時(shí)，說(shuō)明機(jī)器人已經(jīng)偏右，應(yīng)立刻向左轉(zhuǎn) ⒈編寫(xiě)程序。TO ZDRL1 FD 2 WAIT 2

IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 ZDRL1 END ⒉仿真運(yùn)行。

①搭建仿真場(chǎng)地（注意線寬不能小于3厘米），搭配仿真機(jī)器人車(chē)，組建“自動(dòng)認(rèn)路機(jī)器人仿真環(huán)境”。

②打開(kāi)“仿真”運(yùn)行窗口，將機(jī)器人放在外線邊上。調(diào)整好機(jī)器人運(yùn)行方向（逆時(shí)針?lè)较颍屗瓿勺詣?dòng)認(rèn)路行走的工作任務(wù)。調(diào)試參數(shù)主要是前進(jìn)速度和轉(zhuǎn)彎角度。

⒊機(jī)器人運(yùn)行。

在白色畫(huà)圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，將程序ZDRL1下載給機(jī)器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動(dòng)認(rèn)路行走。

㈡編程方案2 兩只光敏傳感器“騎”在黑線上控制機(jī)器人向前行走。

當(dāng)左光敏傳感器檢測(cè)到黑線時(shí)，說(shuō)明機(jī)器人已經(jīng)偏右，應(yīng)立刻向左轉(zhuǎn)。當(dāng)右光敏傳感器檢測(cè)到黑線時(shí)，說(shuō)明機(jī)器人已經(jīng)偏左，應(yīng)立刻向右轉(zhuǎn)。⒈編寫(xiě)程序。TO ZDRL2 FD 2 WAIT 2 IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 ZDRL2 END ⒉仿真運(yùn)行。

搭建仿真場(chǎng)地（注意線寬不能小于3厘米），搭配合適的仿真機(jī)器人，仿真運(yùn)行程序ZDRL2。為機(jī)器人設(shè)置合適的步長(zhǎng)、等待時(shí)間和轉(zhuǎn)角，讓機(jī)器人完成自動(dòng)認(rèn)路行走的任務(wù)。

⒊機(jī)器人運(yùn)行。

在白色畫(huà)圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，但要注意線寬不能小于3厘米，將程序ZDRL2下載給機(jī)器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動(dòng)認(rèn)路行走。

三、操練。

完成p68的“練一練”，編寫(xiě)機(jī)器人自動(dòng)尋找白線行走的程序。

四、小結(jié)。

第11課 綜合實(shí)踐 ——綜合應(yīng)用機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：

P69----P72的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程的過(guò)程。過(guò)程與方法

熟悉機(jī)器人傳感器的使用技巧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程的過(guò)程。難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程的過(guò)程。教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

⒈編寫(xiě)一個(gè)幫助迷路機(jī)器人按箭頭所指路線回家的程序。⒉編寫(xiě)一個(gè)能追逐燈光行走的機(jī)器人程序。教學(xué)目標(biāo)：

⒈學(xué)會(huì)編寫(xiě)一個(gè)幫助迷路機(jī)器人按箭頭所指路線回家的程序。⒉學(xué)會(huì)編寫(xiě)一個(gè)能追逐燈光行走的機(jī)器人程序。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)明編寫(xiě)注意事項(xiàng)。

⒈編寫(xiě)幫助迷路機(jī)器人按箭頭所指路線回家的程序。①任務(wù)分析：如何讓機(jī)器人安全“回家”。②動(dòng)作設(shè)計(jì)：機(jī)器人怎樣行走就能安全“回家”。

③編寫(xiě)程序：采用“時(shí)間控制行走距離、轉(zhuǎn)彎角度”的順序結(jié)構(gòu)程序，或采用條件分支命令，編寫(xiě)具有“智能判斷”功能的程序。

⒉編寫(xiě)能追逐燈光行走的機(jī)器人程序。

①任務(wù)分析：當(dāng)機(jī)器人發(fā)現(xiàn)前面有燈光時(shí)能自動(dòng)跟隨燈光行走。②動(dòng)作設(shè)計(jì)：機(jī)器人正前方、左前方和右前方發(fā)現(xiàn)燈光時(shí)該如何行走。③編寫(xiě)程序：跟隨燈光要用到“火焰?zhèn)鞲衅鳌薄！盎鹧鎮(zhèn)鞲衅鳌笨刂品椒ㄈ缦拢?/p>

名稱 I/O端口號(hào) 端口號(hào)值為0時(shí) 端口號(hào)值為1時(shí)

左火焰?zhèn)鞲衅?PIN12 檢測(cè)到火焰 沒(méi)有檢測(cè)到火焰 右火焰?zhèn)鞲衅?PIN13 檢測(cè)到火焰 沒(méi)有檢測(cè)到火焰

二、活動(dòng)要求。

⒈以小組合作的形式開(kāi)展活動(dòng)。⒉每個(gè)成員主動(dòng)承擔(dān)一定的任務(wù)。

⒊分工合作，共同探討，體現(xiàn)集體協(xié)作力量。

三、活動(dòng)過(guò)程。

⒈收集整理平時(shí)的作業(yè)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)程序，從中獲取有價(jià)值的知識(shí)。⒉組內(nèi)討論，分析任務(wù)，研究算法，商討解決方案，制定編程思路。⒊分工編寫(xiě)程序和設(shè)置，設(shè)計(jì)仿真場(chǎng)地或?qū)嶋H場(chǎng)地。⒋編寫(xiě)主過(guò)程。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

評(píng)價(jià)與收獲。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、作品展示交流。

二、介紹評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。⒈機(jī)器人程序。

①結(jié)構(gòu)合理，具有感知和智能化控制功能。②能密切結(jié)合和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。③編程過(guò)程體現(xiàn)了自主探索和創(chuàng)新思維。⒉程序效果。

①仿真運(yùn)行成功率較高（50%以上）。②傳感器運(yùn)用較熟練，控制方法較靈活。

③設(shè)計(jì)仿真環(huán)境和仿真運(yùn)行程序較熟練。④編程思路，邏輯控制過(guò)程有新意。⒊活動(dòng)過(guò)程。

①小組為主，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。②每個(gè)同學(xué)的才能都得到展示機(jī)會(huì)。⒋合作效果。

①任務(wù)分工明確、合理，做到了量才使用。②精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)先恐后，目標(biāo)一致。③協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)，沒(méi)有包辦現(xiàn)象。

三、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。⑴自己評(píng)價(jià)。⑵小組評(píng)價(jià)。

四、課時(shí)小結(jié)。

回顧與反思

教學(xué)內(nèi)容：

P73----P74的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

回顧本模塊所學(xué)知識(shí)。過(guò)程與方法

評(píng)價(jià)與反思所學(xué)內(nèi)容學(xué)生是否掌握。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：回顧、鞏固本模塊知識(shí)。難點(diǎn)：回顧、鞏固本模塊知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

回顧舊知。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生回顧并鞏固本模塊知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：在這個(gè)模塊里，我們了解了機(jī)器人的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)了用Logo語(yǔ)言編寫(xiě)機(jī)器人控制程序，指揮機(jī)器人完成了一些最基本的任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下。

二、回顧舊知。

教師根據(jù)學(xué)生的口述，出示本模塊的知識(shí)體系。

⒈機(jī)器人是靠自身動(dòng)力和控制能力來(lái)實(shí)現(xiàn)各種功能的機(jī)器。⒉智能機(jī)器人是能代替人完成各種特殊工作的機(jī)器人。⒊各類(lèi)傳感器是機(jī)器人的“感覺(jué)器官”。

⒋在仿真系統(tǒng)中運(yùn)行機(jī)器人程序，既能在計(jì)算機(jī)屏幕上看到機(jī)器人執(zhí)行程序的狀態(tài)，又能對(duì)程序進(jìn)行修改和調(diào)試。

⒌由機(jī)器人運(yùn)行程序，既能對(duì)程序進(jìn)行實(shí)際調(diào)試，又能發(fā)現(xiàn)機(jī)器人硬件裝配中的不足。

⒍利用紅外線傳感器，能讓機(jī)器人自動(dòng)避開(kāi)障礙。

⒎利用光敏傳感器，能讓機(jī)器人根據(jù)地面反射的光線自動(dòng)認(rèn)路行走。

三、教師解決學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。

四、課時(shí)小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

評(píng)價(jià)與反思。教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。⒈復(fù)習(xí)。

師：說(shuō)說(shuō)本模塊你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ ⒉導(dǎo)入。

師：這節(jié)課我們來(lái)評(píng)價(jià)一下你的學(xué)習(xí)收獲情況。

二、評(píng)價(jià)與反思。⒈出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)掌握的情況，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒(méi)有掌握打C。

⒉評(píng)價(jià)內(nèi)容。

⑴會(huì)選擇“編程語(yǔ)言”輸入機(jī)器人程序。⑵會(huì)使用“仿真系統(tǒng)”運(yùn)行機(jī)器人程序。⑶會(huì)根據(jù)任務(wù)、程序要求設(shè)計(jì)“仿真場(chǎng)地”。⑷會(huì)根據(jù)任務(wù)選擇和配置“仿真機(jī)器人”。

⑸會(huì)正確連接計(jì)算機(jī)和機(jī)器人，將程序下傳給機(jī)器人。⑹會(huì)根據(jù)程序要求合理選用傳感器。

⑺知道命令I(lǐng)F(:PIN5=0)THEN LT 90的作用。

⑻知道命令I(lǐng)F(:PIN5=0)OR(:PIN6=0)THEN RT 90的作用。

三、評(píng)價(jià)收獲。

⑴自己評(píng)價(jià)。⑵小組評(píng)價(jià)。

四、課時(shí)小結(jié)。

師：通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，你能指揮機(jī)器人做哪些事情？

第五篇：六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：人工智能知多少 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人工智能。

2、了解我們身邊的人工智能。

3、體驗(yàn)人工智能。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我們身邊的人工智能 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人工智能。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們了解有關(guān)人機(jī)國(guó)際象棋比賽的事情嗎？最終計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了人類(lèi)。計(jì)算機(jī)是一種機(jī)器，機(jī)器是在某些模仿人工的行為時(shí)，甚至在某些方面要超出人類(lèi)的能力。

二、認(rèn)識(shí)人工智能

看課本P1內(nèi)容，了解什么叫“人工智能”。

人工智能，就是由人工制造出的“機(jī)器”能模仿或代替人的某些智能。

登錄：http://wljs.e21.cn 上網(wǎng)交流有關(guān)人工智能的知識(shí)。

三、了解我們身邊的人工智能

看課本P3，你有碰到過(guò)這些機(jī)器智能行為嗎？ 日常生活中，你還碰到過(guò)哪些類(lèi)似的智能機(jī)器。

四、體驗(yàn)人工智能

1用手機(jī)的手寫(xiě)識(shí)別軟件寫(xiě)一條短信。2學(xué)用“金山快譯”軟件。

五、完成P5的“互動(dòng)評(píng)”表格填，比一比誰(shuí)得到的紅花多。

第 1 頁(yè)

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：智能家居新生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解智能家居產(chǎn)品。

2、感受智能家居生活。

3、開(kāi)展“智能住宅我設(shè)計(jì)”活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解智能家居產(chǎn)品。教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)展“智能住宅我設(shè)計(jì)”活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

高科技的智能化家居逐漸進(jìn)入人們的日常生活，成為了高質(zhì)量生活的標(biāo)志。你了解智能家居嗎？

二、了解智能家居產(chǎn)品

看課本P7-P8，你認(rèn)識(shí)到了哪幾種智能家居產(chǎn)品？具體說(shuō)說(shuō)。智能家電 智能家具 智能汽車(chē) 你家里有用智能家居嗎？

聲控?zé)?電熱水器 空調(diào) 冰箱 全自動(dòng)洗衣機(jī) 等都有部分智能成份。

三、感受智能家居生活

觀看教材配套光盤(pán)，了解智能家居生活，將自己的感受寫(xiě)在課本P8 的紅色框框里面。

四、開(kāi)展“智能住宅我設(shè)計(jì)”活動(dòng)

上網(wǎng)查找相關(guān)資料，開(kāi)展活動(dòng)，將P8的表格填完整。

五、完成P10 的“互動(dòng)評(píng)”表格填，比一比誰(shuí)得到的紅花多。

第 2 頁(yè)

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)流程巧設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中的流程

2、學(xué)用流程圖

3、玩游戲，畫(huà)流程 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用流程圖 教學(xué)難點(diǎn)：玩游戲，畫(huà)流程 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

我們通常把按照先后次序完成某件事情的過(guò)程稱為流程。設(shè)計(jì)的流程越合理，完成事情的效率就越高。

二、了解生活中的流程

你去看電影，要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)？說(shuō)一說(shuō)，再看看課本P11。會(huì)做過(guò)飯嗎，做飯要哪些步驟？ 將這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。環(huán)節(jié)間用箭頭指示。說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些事情是嚴(yán)格按照流程進(jìn)行的？

三、學(xué)用流程圖

流程圖由一些框和流程線組成，有些符號(hào)是約定俗成的。看課本P12上面的圖示。

了解和分析P13的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手熱則重來(lái)，勝方得1分，負(fù)方不得分。三次定勝負(fù)，得分多的贏。

四、玩游戲，畫(huà)流程。具體操作見(jiàn)課本P13。

五、完成P15的“互動(dòng)評(píng)”表格填，比一比誰(shuí)得到的紅花多。

第 3 頁(yè)

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：基本命令我會(huì)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)Logo窗口

2、學(xué)用Logo基本命令

3、學(xué)用Logo語(yǔ)言畫(huà)圖形 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用Logo基本命令 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)用Logo語(yǔ)言畫(huà)圖形 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

電腦是怎樣執(zhí)行人的命令的？

在Logo語(yǔ)言環(huán)境里，我們可以發(fā)出不同的命令指揮小海龜?shù)倪\(yùn)動(dòng)。

二、認(rèn)識(shí)Logo窗口

啟動(dòng)“智慧Logo”后，創(chuàng)建一個(gè)新文檔。了解窗口各個(gè)工具的作用。

三、學(xué)用Logo基本命令。

對(duì)照課本P17，輸入表格里的命令，運(yùn)行后看小海龜怎樣運(yùn)動(dòng)。記一記常用命令。

四、配合使用智能小車(chē)，讓它在Logo命令指揮下運(yùn)動(dòng)。對(duì)照課本P19的表格里的命令，觀察和記錄小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況。上網(wǎng)站：http://wljs.e21.cn 與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況。

五、學(xué)用Logo語(yǔ)言畫(huà)圖形。一般畫(huà)一個(gè)圖形要有幾行命令。

六、完成P22的“互動(dòng)評(píng)”表格填，比一比誰(shuí)得到的紅花多。

第 4 頁(yè)

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：色彩命令好繪圖 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)抬筆、落筆命令

2、認(rèn)識(shí)筆寬命令

3、設(shè)置畫(huà)線的顏色

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用抬筆、落筆命令。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置畫(huà)線的顏色。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)抬筆、落筆命令 抬筆：PENUP 簡(jiǎn)稱PU 格式：PU 功能；使海龜抬筆，當(dāng)移動(dòng)海龜時(shí)不畫(huà)線。落筆：PENDOWN簡(jiǎn)稱PD 格式：PD 功能：使海龜落筆，當(dāng)移動(dòng)海龜時(shí)能畫(huà)線。注意：PU、PD一般配合使用 例4畫(huà)一個(gè)水槽：

CS FD 60 BK 30 RT 90 FD 20 PU FD 20 PD FD 20 PU FD 20 PD FD 20 LT 90 FD 30 BK 60 LT 90 FD 100 RT 90

二、認(rèn)識(shí)筆寬命令

畫(huà)線寬度的設(shè)置命令：SETW.第 5 頁(yè)

三、設(shè)置畫(huà)線的顏色 畫(huà)筆顏色的設(shè)置命令：SETPC 格式：SETPC X 功能：設(shè)置畫(huà)筆的顏色。其中X是0-15之間16個(gè)整數(shù)。例1： DRAW SETPC 4 REPEAT 5[FD 80 RT 144] 則可畫(huà)出一個(gè)紅色五角星同時(shí)，你也可以用鼠標(biāo)單擊，出現(xiàn)如下的顏料盒：?jiǎn)螕羝渲械娜魏我环N顏色后，海龜將變成你所選擇的色彩。

屏幕底色的設(shè)置命令：SETPC 格式：SETBG X 功能：設(shè)置當(dāng)前屏幕的顏色，其中X為0-15之間16個(gè)整數(shù)。圖形的填色命令：FILL 格式：FILL 功能：對(duì)海龜所在的最小的封閉區(qū)域用當(dāng)前筆色涂色，或填入用當(dāng)前著色的畫(huà)紋。

注意：FILL命令的執(zhí)行結(jié)果取決于筆的狀態(tài)。如筆的狀態(tài)是PD，則用當(dāng)前的筆的顏色和花紋填充封閉區(qū)域；如果筆的狀態(tài)是PX（設(shè)置筆的反轉(zhuǎn)色），則用當(dāng)前筆色的反轉(zhuǎn)色涂滿封閉區(qū)域；如果筆的狀是PU，則FILL命令無(wú)效。

第 6 頁(yè)

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：重復(fù)命令效率高 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)重復(fù)命令。

2、會(huì)用重復(fù)嵌套。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用重復(fù)嵌套。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用重復(fù)嵌套。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

用LOGO基本命令畫(huà)正多邊形時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多相同的命令結(jié)構(gòu)。可以用重復(fù)命令來(lái)簡(jiǎn)化。

二、用重復(fù)命令來(lái)簡(jiǎn)化

1、例如畫(huà)一個(gè)正方開(kāi)。

fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 重復(fù)的內(nèi)容是 fd 50 rt 90 重復(fù)了4次，可以簡(jiǎn)化為：repeat 4 [ fd 50 rt 90 ] 運(yùn)行效果是一樣的，并且更加簡(jiǎn)單明了。

2、試著用重復(fù)命令畫(huà)正五邊形、正六邊形、正八邊形。

三、用重復(fù)命令來(lái)閃爍三色燈。

看教材，將程序輸入到小車(chē)?yán)铮屝≤?chē)按照要求閃爍。

四、用重復(fù)嵌套。

1、想一想，我們會(huì)用重復(fù)命令來(lái)畫(huà)一個(gè)正方開(kāi)，現(xiàn)在如果想并列畫(huà)上四個(gè)同樣的正方形，怎樣寫(xiě)命令最間單明了？

畫(huà)4個(gè)，就可以將畫(huà)一個(gè)的步驟重復(fù)4次。

第 7 頁(yè) 怎樣寫(xiě)程序呢？ 認(rèn)識(shí)嵌套。

看能不能看懂用重復(fù)嵌套畫(huà)風(fēng)車(chē)的程序。

2、完成P23下面的“試一試”，要求使用重復(fù)嵌套命令。

五、完成P24的“互動(dòng)評(píng)”表格，比一比誰(shuí)得到的小紅旗多。

第 8 頁(yè)

第7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：判斷命令做選擇 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)判斷命令，了解寫(xiě)判斷命令的格式與要求。

2、用判斷命令控制小烏龜?shù)男凶叻绞健?/p>

3、用判斷命令控制小烏龜畫(huà)不同的圖形。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)判斷命令，了解寫(xiě)判斷命令的格式與要求 教學(xué)難點(diǎn)：了解寫(xiě)判斷命令的格式與要求，寫(xiě)判斷命令。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

在日常生活中，我們經(jīng)常要做選擇：如果明天不下雨，我們就去郊游；否則，就去圖書(shū)館看書(shū)。

使用LOGO語(yǔ)文，也常根據(jù)不同的情況進(jìn)行判斷，做出選擇。

二、認(rèn)識(shí)判斷命令 If(條件)[ 命令組1 ] Else[ 命令組2 ] 當(dāng)滿足條件時(shí)，執(zhí)行命令組1；當(dāng)不滿足條件時(shí)，執(zhí)行命令組2。閱讀P25正面和P26上面的內(nèi)容。讀懂程序。將程序?qū)懙诫娔X里執(zhí)行，看執(zhí)行結(jié)果。

五、完成P42的“互動(dòng)評(píng)”表格，比一比誰(shuí)得到的小紅旗多。

第 9 頁(yè)

第8課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——認(rèn)識(shí)機(jī)器人 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解機(jī)器人的基本特征。

2、熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件。

3、熟悉機(jī)器人的電子感應(yīng)部件和執(zhí)行部件。

4、熟悉機(jī)器人控制的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉機(jī)器人控制的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉機(jī)器人的電子感應(yīng)部件和執(zhí)行部件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

我們看過(guò)很多電視里都有機(jī)器人，同學(xué)們還記得嗎？說(shuō)一說(shuō)有哪些？

想了解真實(shí)的機(jī)器人嗎？讓我們一起走進(jìn)機(jī)器人的世界吧。

二、輕松學(xué)

1、了解機(jī)器人的基本特征。

看P51圖，圖上畫(huà)了哪些用途的機(jī)器人。看P52的圖，機(jī)器人與人類(lèi)有哪些相似的特征？

2、熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件。閱讀P53到P54的內(nèi)容。機(jī)器人的構(gòu)成部件有哪三類(lèi)？

3、認(rèn)識(shí)機(jī)器人的組成部件。熟悉機(jī)器人控制器。說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)？

三、完成P59的“互動(dòng)評(píng)”表格，比一比誰(shuí)得到的小紅旗多。

第 10 頁(yè)

第9課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——設(shè)計(jì)機(jī)器人 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作流程。

2、能確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)流程。

3、能搭建機(jī)器人并正確連線。

4、編程并下載到機(jī)器人。

教學(xué)重點(diǎn)：能確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)流程 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)任務(wù)流程，編程并下載到機(jī)器人。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

我們一起動(dòng)手，來(lái)設(shè)計(jì)制作一臺(tái)自己想要的機(jī)器人吧！

二、新課。

1、了解機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作流程。機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作流程分哪幾個(gè)步驟？ 閱讀P60下在面內(nèi)容回答。

2、確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)流程 閱讀P61的“快樂(lè)做”設(shè)計(jì)樓道燈。

按課本順序，設(shè)計(jì)目標(biāo)——設(shè)計(jì)任務(wù)流程——搭建機(jī)器人——編寫(xiě)下載程序，完成機(jī)器作的制作。

看課本P63和程序內(nèi)容，先讀懂，再抄寫(xiě)到電腦智慧LOGO軟件里，建一個(gè)程序。

把程序下載到電腦上。運(yùn)行程序進(jìn)行測(cè)試。

三、完成P40的“互動(dòng)評(píng)”表格，比一比誰(shuí)得到的小紅旗多。

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第10課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人行走 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫(huà)流程圖，掌握“移動(dòng)”、“延時(shí)”和“停止”模塊的功能；

2、學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)’’中的“啟動(dòng)電機(jī)’’模塊編寫(xiě)程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法；

3、嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。

4、學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；

5、理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：“移動(dòng)”，“延時(shí)”和“停止”模塊的使用 教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B，城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。現(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人呢? 欣賞圖片，思考問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù) 教師活動(dòng)

通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)入，輕松自然地引入了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問(wèn)題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；

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學(xué)生活動(dòng)

通過(guò)上節(jié)課機(jī)器人仿真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠快速完成機(jī)器人的搭建和場(chǎng)地的編輯。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

1．機(jī)器人行走的程序的設(shè)計(jì)，此內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，從基本的打開(kāi)軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)單流程圖的組成，教師要詳細(xì)演示講解；

2．布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。

學(xué)生活動(dòng)：基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生深人探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改；

3．布置任務(wù)二(完成機(jī)器轉(zhuǎn)彎)。

機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及進(jìn)入仿真，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決；

教師引導(dǎo)學(xué)生完成“各顯神通”中兩道題：

①編寫(xiě)程序，讓機(jī)器人以-70的功率先倒退2秒鐘，再前進(jìn)1秒鐘。

②編寫(xiě)程序，讓機(jī)器人走8字。

并進(jìn)入仿真，檢查自己編寫(xiě)程序是否正確，教師并從學(xué)生練習(xí)中觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

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第11課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人避障 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人的傳感器，初步了解機(jī)器人的傳感器是如何工作的；初步學(xué)會(huì)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。

2、能力目標(biāo)：能把避障的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成一個(gè)機(jī)器人信息處理的過(guò)程，能編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)到機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：傳感器的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的工作原理。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

教師出示機(jī)器人所需完成的任務(wù)。出示障礙物

出現(xiàn)疑難機(jī)器人撞到障礙物會(huì)怎么樣？你希望機(jī)器人能完成什么樣的動(dòng)作？

二、分析第一任務(wù)指令

如果讓機(jī)器人前進(jìn)固定的距離，我們可以通過(guò)讓機(jī)器人前進(jìn)一段時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。

請(qǐng)學(xué)生設(shè)置機(jī)器人的行走

出示障礙物，讓機(jī)器人在行走過(guò)程中碰到障礙物，而機(jī)器人還在繼續(xù)行走。

碰到障礙物機(jī)器人應(yīng)該停止運(yùn)轉(zhuǎn)，而機(jī)器人前進(jìn)多少距離才會(huì)碰上障礙物這點(diǎn)我們不知道，那怎么辦？引出傳感器

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三、傳感器介紹 介紹傳感器概念 出示各類(lèi)傳感器圖片 介紹傳感器實(shí)現(xiàn)避障的原理

四、程序設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生完成以下流程圖：

學(xué)生演示，實(shí)現(xiàn)功能。

五、拓展延伸

如果機(jī)器人遇到障礙物，你能讓它繞過(guò)障礙物，繼續(xù)前進(jìn)嗎？自主研究探索。

六、課堂小結(jié)

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第12課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人認(rèn)路 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解灰度傳感器及其調(diào)節(jié)方法。

2、理解條件的“或”“與”關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用灰度傳感器。

4、讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅。

5、培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：傳感器的安裝和調(diào)節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的安裝和調(diào)節(jié)，機(jī)器人認(rèn)路程序的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：在上幾節(jié)課中，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“光敏傳感器”和“紅外傳感器”，它們是利用光的強(qiáng)弱來(lái)當(dāng)機(jī)器人的“眼睛”，完成機(jī)器人行走的任務(wù)，機(jī)器人能不能利用其它方法來(lái)行走呢？

學(xué)生活動(dòng)：小組討論、制定方案。

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動(dòng)：機(jī)器人可以利用光敏傳感器、紅外傳感器實(shí)現(xiàn)類(lèi)似人眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機(jī)器人一種眼睛，利用它可以檢測(cè)環(huán)境顏色的灰度，從而可以認(rèn)路。通過(guò)機(jī)器人認(rèn)路學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人循跡行走的三種方法。

1．地面灰度傳感器的工作原理； 2．灰度傳感器的調(diào)節(jié)； 3．三種實(shí)現(xiàn)方法的分析。

在課程講解過(guò)程中，教師可以隨堂設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決。

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三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：動(dòng)手調(diào)節(jié)灰度傳感器的數(shù)值，觀察機(jī)器人的改變；

2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。教師給以引導(dǎo)啟示．指點(diǎn)制作

布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的實(shí)現(xiàn)方法搭建機(jī)器人，比較三種方案的異同。

根據(jù)教師布置，完成任務(wù)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究＼合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成“各顯神通”的內(nèi)容；

2．總結(jié)條件判斷中的所學(xué)到的語(yǔ)句。動(dòng)手實(shí)踐，小組合作共同解決問(wèn)題。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)

1，利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)：通討歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；

2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材中的任務(wù)；

3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄下來(lái)。學(xué)生活動(dòng)

1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)； 2．完成教材中的任務(wù)。3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。

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第13課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人尋光 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)亮度傳感器

2、了解機(jī)器人尋光原理 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)亮度傳感器 教學(xué)難點(diǎn)：了解機(jī)器人尋光原理 教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)亮度傳感器

亮度傳感器是能感受光亮度并轉(zhuǎn)換成可用輸出信號(hào)的傳感器。

二、了解機(jī)器人尋光原理

機(jī)器人在前進(jìn)中反復(fù)對(duì)亮度傳感器采集的光線信息做出比較、判斷，以確定光線較強(qiáng)的方向。如果左側(cè)光線較強(qiáng)機(jī)器人向左轉(zhuǎn)，如果右側(cè)光線較強(qiáng)機(jī)器人向右轉(zhuǎn)，從而保證朝著光線較亮的方向行時(shí)。

三、搭建尋光機(jī)器人 搭建尋光機(jī)器人的材料 1.控制器 2.亮度傳感器 3.車(chē)架 4.發(fā)光元件

將控制器和亮度傳感器安裝在車(chē)架上。通過(guò)數(shù)據(jù)線，將伺服電機(jī)和亮度傳感器分別連接在控制器的端口上。

四、編寫(xiě)程序

五、下載、測(cè)試

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